第一篇：2017年上最新語文教研組工作總結(jié)（范文模版）

2017年上最新語文教研組工作總結(jié)

一學(xué)年來，我們語文教研組在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，以課程改革為契機(jī)，以課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。一年來，我們的語文教研活動(dòng)開展得有條不紊，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、端正教學(xué)思想，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定。

我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德，注重教師形象。我們語文組內(nèi)正氣高、團(tuán)結(jié)好，在校內(nèi)外有良好影響，能出色、按時(shí)完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)；教研組教師事業(yè)心強(qiáng)，重視自身素質(zhì)提高，能按要求參加高層次學(xué)歷進(jìn)修。按要求參加新課程通知培訓(xùn)和學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

思想觀念決定行為方向。思想的端正與否直接關(guān)系到工作的成敗。為此，每一學(xué)期初，都能嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，語文課程開齊、上足，無增加或減少課時(shí)現(xiàn)象。嚴(yán)格執(zhí)行市教育局關(guān)于學(xué)生用學(xué)習(xí)資料管理的規(guī)定，無私自為學(xué)生訂購(gòu)資料現(xiàn)象，嚴(yán)格執(zhí)行“三不準(zhǔn)”規(guī)定，無體罰或變相體罰學(xué)生的行為。確立“為了一切學(xué)生”的思想，在排查摸底的基礎(chǔ)上，建立差生個(gè)案，作好補(bǔ)差記載。

二、課前把關(guān)，改革備課。

把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)到實(shí)處，扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理。

本組教師都能在新課程理念的指導(dǎo)下，把“備課”作為自己個(gè)性化創(chuàng)造過程的真實(shí)記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性、教學(xué)過程的活動(dòng)性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性、課外活動(dòng)的開放性。

備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”2017年最新語文教研組工作總結(jié)2017年最新語文教研組工作總結(jié)。這是我們教學(xué)工作中要做到的，但我們認(rèn)為要想做到這些首先要做到備課要“深”。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

⑴做到四個(gè)精心。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。

⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課，每課都有教材分析、教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)布置、教后反思等。認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。

⑶積極參加集體備課做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。這兩學(xué)期我們?cè)趥湔n上下了一番功夫，尤其重視集體備課，并能認(rèn)真地寫好教后感，而且重視個(gè)人的二次備課，在這方面顧校長(zhǎng)給我們做了榜樣。值得倡導(dǎo)的是我們的集體研究，教案共享并不是指教師不備課，而是要根據(jù)各班學(xué)生特點(diǎn)，為確保教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性，個(gè)人還必須深入鉆研，上課前，教師必須進(jìn)行二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)，所寫內(nèi)容不拘形式，但應(yīng)有實(shí)用價(jià)值。

⑷備課時(shí)，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。

2、認(rèn)真上課。課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本，能力為中心，實(shí)踐為重點(diǎn)；課堂結(jié)構(gòu)要趨于開放、靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評(píng)價(jià)上要趨于多元化。課堂教學(xué)目標(biāo)要求教師重新定位，要著眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種文化，是學(xué)生了解社會(huì)的重要窗口，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中接受“語文文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時(shí)間和空間要充足一些，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。另外，要求教師切實(shí)轉(zhuǎn)變思想，積極開展實(shí)踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。

3、認(rèn)真布置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文及時(shí)批完，決不積壓，并規(guī)范化；平時(shí)布置給學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋.每位老師彼此學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了分享，在合作中反思，在反思中進(jìn)取，教研氛圍濃濃，心情其樂融融，我們還將繼續(xù)在教科研，教學(xué)中踐“爭(zhēng)取早出成績(jī)，出好成績(jī)。

第二篇：七年級(jí)上語文教研組工作總結(jié)

七年級(jí)上學(xué)期語文教研組工作總結(jié)

備課組長(zhǎng)：戚運(yùn)紅

本學(xué)期，七年語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展，教研組以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思，深入探索“271高效”課堂的新型教學(xué)模式，語文課堂逐步采用學(xué)習(xí)小組合作探究的教學(xué)形式，將課堂還原給學(xué)生，讓語文課堂活起來，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，穩(wěn)中求進(jìn)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真開展集體備課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)集體精神。

每周二進(jìn)行集體備課，重點(diǎn)研究“271高效”課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，集體備課集中討論教學(xué)過程中遇到的實(shí)際問題及解決方案。重點(diǎn)研討教學(xué)案的編寫、課件的設(shè)計(jì)。教學(xué)案編寫包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識(shí)鏈接、合作探究、當(dāng)堂檢測(cè)、教學(xué)反思、拓展閱讀幾個(gè)環(huán)節(jié)；語文課堂上讓學(xué)生多動(dòng)、多思，合作學(xué)習(xí)，才能形成有“生命”的課堂。所以學(xué)案的問題設(shè)計(jì)要體現(xiàn)分層；學(xué)案內(nèi)容要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，就要針對(duì)所學(xué)習(xí)課文，挖掘能讓學(xué)生產(chǎn)生爭(zhēng)鳴的問題，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生不同的理解并能在課堂上進(jìn)行爭(zhēng)論，以此鍛煉學(xué)生的思維能力、分析能力、辯論能力。通過集體備課的交流，對(duì)文本進(jìn)行細(xì)致的研究，確定科學(xué)、合理的文本學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對(duì)課時(shí)目標(biāo)，研究目標(biāo)操作題的設(shè)計(jì)，預(yù)設(shè)各個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)流程。在集體備課中，大家集思廣益，解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

二、“271高效課堂”教學(xué)模式的探究

本學(xué)期教研組研究的重心是如何將“271高效課堂模式”更好地落實(shí)到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。所謂“高效課堂”就是將課堂還原給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“天堂”。讓學(xué)生充分投入到課堂中來，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課堂上給學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)、合作探究時(shí)間，讓學(xué)生在討論、交流中碰撞思想。課堂要求自主學(xué)習(xí)、合作探究的時(shí)間不少于15分鐘，并一定要先一對(duì)一討論、再小組合作討論，讓每一個(gè)學(xué)生都充分參與到討論中來，讓課堂上響起每一個(gè)學(xué)生的聲音。經(jīng)過一學(xué)期的努力探索，我們的課堂已初見成效，學(xué)生的語言表達(dá)能力有所提高，部分學(xué)生的展示點(diǎn)評(píng)已經(jīng)能夠做到面向全體同學(xué)、態(tài)度大方、聲音洪亮，并能適當(dāng)拓展。語文學(xué)科和其它學(xué)科的不同之處在于，對(duì)于某些內(nèi)容的理解常常是多元的，甚至是截然不同的。所以，在平日的學(xué)習(xí)中，注重讓學(xué)生針對(duì)同一問題產(chǎn)生不同的理解就顯得至關(guān)重要。在課堂上，注重鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，對(duì)于能提出問題的學(xué)生，不管對(duì)與錯(cuò)，我們都要先進(jìn)行肯定；其次是留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間，因?yàn)闆]有時(shí)間的保證就不會(huì)有新思想的產(chǎn)生。課堂質(zhì)疑，不僅讓學(xué)生的思維更活躍、更有深度，而且讓學(xué)生在質(zhì)疑的過程中更好地展現(xiàn)了個(gè)性，成長(zhǎng)了心靈。

三、每周研討課，交流中加快改革進(jìn)程

本學(xué)期每周一次研討課，實(shí)踐高效課堂的新型教學(xué)模式，課前教研組全體教師充分備課，課堂教學(xué)以學(xué)生展示為主體，突出學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在聽課過程中老師們能夠認(rèn)真記錄教學(xué)過程，以備交流自己的反思和建議。在聽完課后，獻(xiàn)課的老師能認(rèn)真聽評(píng)課。課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為獻(xiàn)課教師是否按照高效課堂模式上課，是否將課堂真正還給學(xué)生為指導(dǎo)思想。課后教師積極展開討論，聽課老師能夠及時(shí)反饋?zhàn)约旱穆犝n建議和心得，對(duì)課堂進(jìn)行多方面的反思，大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提出自己的不同意見，相互借鑒別人的成功之處，質(zhì)疑課堂存在的不足之處，使高效課堂的改革進(jìn)程在交流探討中逐步發(fā)展。

四、教學(xué)認(rèn)真，因材施教，細(xì)節(jié)落到實(shí)處。

語文組教研組的老師，都有一種積極上進(jìn)大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們都把每次考試的成績(jī)作為工作的壓力和動(dòng)力，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對(duì)學(xué)生情況落實(shí)教學(xué)工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細(xì)琢，篇篇落實(shí)。老師們更是犧牲自己的休息時(shí)間，讓一些程度差的學(xué)生到辦公室來背誦默寫，爭(zhēng)取人人過關(guān)以期待收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)。名著等知識(shí)有些學(xué)生根本就沒讀過，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí)讓他們?nèi)シe累。作文方面，還專門針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧，滿分作文亮點(diǎn)，如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等力求讓學(xué)生能提高寫作水平。每次學(xué)生考完試后，語文組老師們一起總結(jié)教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中的得失，力爭(zhēng)學(xué)生能取得優(yōu)異成績(jī)。

為了更行之有效的提高學(xué)生成績(jī)，我們還注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進(jìn)行教學(xué)：⑴學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，我們給予激勵(lì)和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。⑵學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生，我們給予關(guān)心、幫助，了解其成績(jī)被動(dòng)的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，通過多種途徑增強(qiáng)學(xué)習(xí)責(zé)任感。⑶學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì)，同時(shí)給予明確的和更高的期望。⑷學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動(dòng)關(guān)心他們，認(rèn)真做好“幫教”工作，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。

為保證教學(xué)成績(jī)，教研組的每位教師，教學(xué)工作態(tài)度認(rèn)真，不僅備課精心，教課用心，布置及批改作業(yè)也十分盡心。在布置作業(yè)時(shí)，我們能根據(jù)教材的特點(diǎn)，以減負(fù)、學(xué)會(huì)為原則，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的特

點(diǎn)，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，決不積壓。對(duì)于作業(yè)出現(xiàn)問題的學(xué)生，課后決不放過，面對(duì)面與學(xué)生交流輔導(dǎo)。平時(shí)發(fā)給學(xué)生的學(xué)案能認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋。

總之，本學(xué)期在語文組各位同志的共同努力下，取得了一定的成績(jī)。同時(shí)我們也看到了困難和不足：如學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生語文基本功較差，如何切實(shí)有效地提高學(xué)生的語文閱讀、寫作能力，提高學(xué)習(xí)效率一直是我們探索和努力解決的問題。我堅(jiān)信在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，語文組全體老師定會(huì)一起努力，堅(jiān)持不懈，在以后的工作中，迎難而上，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。今后各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。

第三篇：2011-2012 上 語文教研組工作總結(jié)

語文組教研工作總結(jié)

一期來，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)和部署下，在其他各部門的支持和協(xié)助下，經(jīng)過全組教師的共同努力，我組各項(xiàng)工作按照學(xué)期初制訂的工作計(jì)劃，有條不紊地開展了工作，現(xiàn)已圓滿地完成了各項(xiàng)工作和任務(wù)，并取得了令人滿意的成績(jī)。我想從如下幾個(gè)方面對(duì)本學(xué)期的教研組工作做個(gè)總結(jié)：

一、立足“課改”，追逐知識(shí)前沿教學(xué)，注重學(xué)生技能培養(yǎng)與崗位標(biāo)準(zhǔn)無縫對(duì)接，全面提高學(xué)生的綜合能力。

1、轉(zhuǎn)變教師觀念，通過活動(dòng)將單班教學(xué)變?yōu)榧w教學(xué)，將課堂移到室外。

開學(xué)初，我們通過多種方式來幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀，認(rèn)識(shí)到教改不只是教材的改變，而最重要的是教師觀念的轉(zhuǎn)變和教法的改變：“在平時(shí)的課堂教學(xué)中能注意積累與行業(yè)無縫對(duì)接的教學(xué)案例，進(jìn)行教學(xué)反思，積極探索師生角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)改革的創(chuàng)新。在教學(xué)中，深入貫徹“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)為主線的原則”的核心理念，明確教育教學(xué)的最終目的和核心價(jià)值，有目的有意識(shí)的探索有效教學(xué)策略，提升課堂教學(xué)效率，同時(shí)也提高了教師的綜合素質(zhì)。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí)，我們對(duì)語文教改有了這三個(gè)方面的打算：學(xué)好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

為此我們開展了以“誦國(guó)學(xué)經(jīng)典，悟智慧人生”為主題的國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)，語文組所有老師集體備課，將課堂從教室搬到操場(chǎng)，將單班教學(xué)化為集體教學(xué)，將歌、舞、琴、演、讀、寫、悟融為一體。改變了學(xué)生們對(duì)語文老師“迂腐”的傳統(tǒng)印象；也改變了認(rèn)為古文、詩歌枯燥晦澀難解的認(rèn)知。魏院長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)，他認(rèn)為將語文教學(xué)搬上舞臺(tái)，全校師生齊參與，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體設(shè)計(jì)教學(xué)的活動(dòng)，是教法改革的微創(chuàng)。通過誦讀、熟讀經(jīng)典，讓學(xué)生獲得詩文經(jīng)典的基本熏陶，接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，陶冶性情品德，積淀文化底蘊(yùn)，提升同學(xué)們的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。

2、充分利用每周兩節(jié)口語課，注重學(xué)生技能培養(yǎng)與崗位標(biāo)準(zhǔn)無縫對(duì)接。

為了提升教法，更好的全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，解決語文教學(xué)如何為專業(yè)技能、素質(zhì)培養(yǎng)服務(wù)的問題，我們?cè)噲D弱化傳統(tǒng)語文教學(xué)的學(xué)科性、理論性、系統(tǒng)性，以有利于學(xué)生專業(yè)職業(yè)技能的培養(yǎng)、綜合職業(yè)能力的形成以及其就業(yè)需求為引擎，通過情境創(chuàng)設(shè)充分利用語文口語課鍛煉學(xué)生的專業(yè)實(shí)戰(zhàn)能力。在上《解釋與致歉》時(shí)，采用“機(jī)場(chǎng)模擬”的情景方式，來教授學(xué)生，在模擬的過程中總結(jié)出關(guān)于“解釋與致歉”的理論知識(shí)，在模擬的過程中結(jié)合學(xué)生的專業(yè)課比如：“形體、禮儀、韓語…”

3、通過語文教學(xué)，讓學(xué)生練習(xí)畫畫、唱歌、表演等其他能力，以達(dá)到提高學(xué)生的綜合能力，為了讓學(xué)生全面的發(fā)展適應(yīng)社會(huì)的對(duì)人才的需求，在進(jìn)行語文教學(xué)時(shí)，我們會(huì)加入其他學(xué)科的一些基本常識(shí)和訓(xùn)練。比如：在《我的空中樓閣》中，由老師配樂朗誦，在朗誦的過程中讓學(xué)生在紙上畫出朗誦的畫面，然后對(duì)著這些畫，唱一些意境相同的歌曲，體會(huì)作者的思想感情。成立演講社、話劇社、書法社，文學(xué)社等活動(dòng)興趣小組。

二、成立成考教研專門小組，實(shí)施集體備課和分層教學(xué)。

1、針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，自覺性比較差這個(gè)特點(diǎn)，我組成立成考專門小組。小組由五位老師組成，由陳華強(qiáng)老師擔(dān)任組長(zhǎng)。這五位老師分別負(fù)責(zé)“基礎(chǔ)知識(shí)”“現(xiàn)代文閱讀”“文言文閱讀”“詩歌鑒賞”“寫作”五個(gè)板塊，采取集體備課的方式，先備學(xué)生，然后再根據(jù)具體問題具體備課。然后再以說課的方式講述給組內(nèi)的老師，一起探討會(huì)存在的問題。一個(gè)專題集中一次，反饋信息。而每個(gè)板塊專門進(jìn)行一次統(tǒng)一的考評(píng)測(cè)驗(yàn)，看是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

2、由于學(xué)生良莠不齊，籠統(tǒng)的教學(xué)不能讓每個(gè)學(xué)生都掌握到成考知識(shí)點(diǎn)，所以，我組采取分層教學(xué)方式。就是將學(xué)生分為“高中低”三個(gè)層次，針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行層次教學(xué)。每一節(jié)45分鐘劃分為三個(gè)階段“易、中、難”每個(gè)階段大致15分鐘左右。對(duì)于基礎(chǔ)最薄弱的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別學(xué)生教學(xué)和輔導(dǎo)，并整理成冊(cè)，便于觀察學(xué)生進(jìn)步與否。

三、注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)

1、我組將新進(jìn)的青年教師分配到組內(nèi)的“五心”小組中，由五心小組的組長(zhǎng)鞏固崗前培訓(xùn)的內(nèi)容，首先讓新進(jìn)的青年教師從思想上做到真正的愛崗敬業(yè)。參與成考小組的研討會(huì)，了解我校的教學(xué)目標(biāo)和大綱。參與集體備課，備學(xué)生，了解我校學(xué)生的基本狀況。然后獨(dú)立備課，參加組內(nèi)的備課比賽和說課比賽。參加模擬課堂的訓(xùn)練，由老教師扮演學(xué)生故意出一些難題給新老師，鍛煉其應(yīng)變能力。推薦新教師參加學(xué)校舉辦的“合格課大賽”“同課異構(gòu)大賽”。而這次的王艷玲老師和熊國(guó)英老師也取得了優(yōu)異的成績(jī)。

2、多樣性教研活動(dòng)。新老師都是剛從大學(xué)畢業(yè)的，對(duì)傳統(tǒng)的教研研討模式的教研活動(dòng)，未免有一些不適應(yīng)。所以，將教研地點(diǎn)轉(zhuǎn)為室外，或者將教研組內(nèi)的新教師和老教師開辯論會(huì)，讓老教師吸收新的東西，讓新老師繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)東西。

3、人性化的關(guān)懷。新老師在堂教學(xué)秩序、備課、常規(guī)這方面，肯定不是那么完美，在出現(xiàn)問題時(shí)，組內(nèi)的每個(gè)老師都真心的幫助，而不是責(zé)備。發(fā)現(xiàn)新老師的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)展現(xiàn)自我，鼓勵(lì)參加組織大型的活動(dòng)。比如：參加國(guó)學(xué)誦讀的策劃、圣誕晚會(huì)的演出、作文競(jìng)賽的評(píng)委?增強(qiáng)他們的自信心和語文組的凝聚力，向心力。

四、常規(guī)管理

根據(jù)學(xué)校教務(wù)處對(duì)教研組的要求制訂切實(shí)可行的組內(nèi)規(guī)章制度：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n

認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的基礎(chǔ)和先決條件。提高語文課堂教學(xué)效益，必須從改進(jìn)備課入手。要求組內(nèi)老師鉆研教材，了解學(xué)生。認(rèn)真分析學(xué)情，了解學(xué)生的知識(shí)、能力基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)，實(shí)事求是，因材施教，著力于學(xué)生的自身發(fā)展和自我創(chuàng)新，做到“目中有生”。

2、認(rèn)真上課。要求組內(nèi)的老師上課規(guī)范，從組內(nèi)老師的職業(yè)形象、上課時(shí)的文明用語。

3、要求組內(nèi)老師主動(dòng)積極聽課，每周至少一節(jié)，而且要求聽課老師每周上繳一篇聽課感受，便于在教研活動(dòng)時(shí)研討。

4、嚴(yán)格考勤制度。沒有課的老師盡量的聽課，去聽課的老師在聽課簽到表上簽字，而坐班的老師也有一個(gè)單獨(dú)的簽到表。

誠(chéng)然，工作總是在進(jìn)行中不斷改進(jìn)和完善的，以上總結(jié)、看法及建議，肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請(qǐng)大家給予批評(píng)和諒解。也希望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語文組工作，我相信，在學(xué)校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會(huì)取得更大的成績(jī)。

第四篇：上學(xué)期語文教研組工作總結(jié)

語文教研組工作總結(jié)

2010—2011學(xué)上學(xué)期

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì)的要求，家長(zhǎng)的希望和學(xué)校教師的立足之本。因此，本學(xué)期語文教研組的工作指導(dǎo)思想是堅(jiān)持以鄧小平教育理念為指針，以培養(yǎng)高才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進(jìn)，在期末質(zhì)量驗(yàn)收中再創(chuàng)佳績(jī)。這一學(xué)期，我們組采取的主要教學(xué)措施如下：

一、圍繞中心，加強(qiáng)教學(xué)過程管理。

堅(jiān)持教學(xué)工作五認(rèn)真，把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到實(shí)處。認(rèn)真?zhèn)湔n：

（1）做到四個(gè)“精心”。每位教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。

（2）統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三個(gè)方面，在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容，都能認(rèn)真鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能

力。

（3）做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

（4）備課時(shí)，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。

認(rèn)真上課我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

（1）做到“四為主”：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面

育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。

（2）為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們改變“以教為本”的舊以觀念，樹立“以學(xué)為本”的新觀念，推行洋思“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，針對(duì)教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí)，提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。杜絕“課上低效益，課后重負(fù)擔(dān)”的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)“課上高效益，課后輕負(fù)擔(dān)”的目標(biāo)。

（3）同時(shí)，我們?cè)谡n堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用，確保電教課時(shí)覆蓋率30%以上。

（4）平時(shí)，我們都能事先候課，決不拖課。

認(rèn)真布置及批改作業(yè)：

我們能根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的函授角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文在做后有一天批完，決不積壓，并規(guī)范化；平時(shí)發(fā)給學(xué)生的講義認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋。認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。

我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。本學(xué)期，我們的具體做法是：根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進(jìn)行教學(xué)教育：

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，我們給予激勵(lì)和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ吣繕?biāo)去努力。

第五篇：13-14上語文教研組工作總結(jié)

2013-2014學(xué)年第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)

本學(xué)期語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)部署下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、按計(jì)劃開展各種活動(dòng)

1、教研活動(dòng)

每周一下午4:20準(zhǔn)時(shí)、按時(shí)進(jìn)行教研，教研內(nèi)容緊密結(jié)合實(shí)際工作。如 “如何上好開學(xué)第一課” “學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)”“上學(xué)期語文期末試卷分?jǐn)?shù)反饋及卷面分析”“優(yōu)質(zhì)課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)” “如何有效提高教學(xué)課堂質(zhì)量”“區(qū)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流”“期中考試試卷分析及今后教學(xué)應(yīng)注意的事項(xiàng)”“課堂有效提問方式”等，老師們各抒己見，說困惑，探方法，有力地指導(dǎo)了日常的教育教學(xué)。每次教研都有專人記錄。

2、教學(xué)活動(dòng)

九月（1）整理學(xué)校經(jīng)典誦讀音頻、視頻、文字等資料的準(zhǔn)備。

（2）上報(bào)經(jīng)典誦讀參賽作品，一年級(jí)柳欣姿《牽?；ê吞O果樹》，三年級(jí)《古詩韻律操》。

（3）青年教師參加校優(yōu)質(zhì)課比賽并交流、反思。

十月（1）以班級(jí)為單位的愛國(guó)誦讀活動(dòng)。

（2）集體研討王杰的區(qū)優(yōu)質(zhì)課《蘇雅的畫兒》。

十一月（1）王杰參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課。

（2）組織教師聽區(qū)優(yōu)質(zhì)課。

（3）檢查作業(yè)并反饋。

（4）誦讀《千字文》

十二月（1）觀摩區(qū)“簡(jiǎn)約、扎實(shí)、有效”語文優(yōu)質(zhì)課

（2）各班組織“語文大課堂”手抄報(bào)比賽。

（3）做好期末復(fù)習(xí)工作。

一月（1）做好期末考試及評(píng)卷工作。

（2）做好三好學(xué)生及各種先進(jìn)的評(píng)比。

二、取得的成績(jī)

（1）中華魂讀書演講活動(dòng)張雨虹、葉佳音分獲區(qū)一、二等獎(jiǎng)。孫淑

雅、丁滿滿獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

（2）張彤彤華人作文賽河南省三等獎(jiǎng)。

(3)王杰校優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

（4）丁滿滿論文《習(xí)作教學(xué)之我見》河南省三等獎(jiǎng)。

（5）王杰優(yōu)質(zhì)課《蘇雅的畫兒》區(qū)二等獎(jiǎng)。

三、努力方向

（1）積極開展各種教研活動(dòng)、校內(nèi)聽課活動(dòng)，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論，努力改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中。

（2）組織各種教師、學(xué)生的教學(xué)、學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中得到鍛煉。

（3）大力提倡、推進(jìn)閱讀，努力成就書香校園。

麗春路小學(xué)語文教研組20131216