第一篇：社會(huì)福利中心競(jìng)選演講稿：帶著責(zé)任與愛(ài)前行

社會(huì)福利中心競(jìng)選演講稿：帶著責(zé)任與愛(ài)前行

何玉潔

一、基層是個(gè)大課堂

記得到保育部工作的第一周，中心組織大家去兄弟福利院學(xué)習(xí)交流，回來(lái)后召開(kāi)了座談會(huì)，讓每個(gè)參與者談?wù)剬W(xué)習(xí)交流的體會(huì)。輪到我發(fā)言的時(shí)候，我不假思索的脫口而出：“我覺(jué)得要干好保育部的工作別的都不重要，最重要的就是要有愛(ài)心”.說(shuō)完這句話，我聽(tīng)到在場(chǎng)的同事們都笑出了聲。現(xiàn)在想起當(dāng)初的自己，是多么的幼稚可笑。

確實(shí)，通過(guò)基層兩年半的歷練，現(xiàn)在的我深切地體會(huì)到，要做好基層工作，有愛(ài)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?；鶎庸ぷ餍枰覀冇胁粦掷щy，勇挑重?fù)?dān)的勇氣；需要有迎難而上，為做好平凡而普通工作殫精竭慮的品質(zhì)；基層工作需要練就不對(duì)瑣碎重復(fù)的工作心生厭煩；不因長(zhǎng)期原地踏步難以前行而抱怨的胸懷；基層工作更需要鍥而不舍、艱苦奮斗、樂(lè)觀豁達(dá)的生活態(tài)度；在失敗與失望中，在煩惱與瑣碎的小事中，依然用樂(lè)觀與豁達(dá)的心態(tài)接受現(xiàn)實(shí)，并激勵(lì)自己憧憬明天和未來(lái)；無(wú)論身心多么疲憊，依然堅(jiān)信，生活除了眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。

二、基層是個(gè)大舞臺(tái)

如果你有才華，基層絕對(duì)會(huì)給你提供一個(gè)可以盡情施展才華的大舞臺(tái)?？纯次覀兊凝埌嚅L(zhǎng)，一位普普通通工作在一線崗位上的保育員班長(zhǎng)，卻是個(gè)深受孩子們喜愛(ài)的才華橫溢的女詩(shī)人；再聽(tīng)聽(tīng)我們工作人員給孩子們?nèi)〉母鞣N動(dòng)聽(tīng)的名字：秦深深、秦?zé)o患、張三豐、沈飛柏、沈幻柏。我想，這一定是看了不少小說(shuō)或刷了好多美劇才這么有詩(shī)意吧。還有基層的保育員們?yōu)樾袆?dòng)難以自控的孩子們用舊衣褲精心縫制的舒適束縛帶，低成本卻很舒適實(shí)用。

還有我的同一辦公室同事鄒部長(zhǎng)，她的辦公位就在我前面，成日朝夕相處，看著她把幾百號(hào)孩子的社?？?、殘疾證的申辦、管理工作，還有一百多號(hào)人的計(jì)生管理做的井井有條，同時(shí)還要負(fù)責(zé)臨聘人員的工資核算，負(fù)責(zé)誤餐費(fèi)、醫(yī)療費(fèi)等諸多日常費(fèi)用的報(bào)銷，還時(shí)常要應(yīng)付來(lái)現(xiàn)場(chǎng)查詢工資明細(xì)的保育員們，無(wú)論多么忙碌，她總是耐心解釋、不急不躁。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我心里都默默的佩服她。作為兩個(gè)孩子的媽媽，如此高能的狀態(tài)，女超人也不過(guò)如此了吧！

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可惜我現(xiàn)在還沒(méi)有學(xué)會(huì)手語(yǔ)，也不太懂心理學(xué)，要不這個(gè)技能現(xiàn)在在我們福利院可是大有用武之地。自己曾經(jīng)在辦公室工作了7年多，曾自認(rèn)為自己的技能應(yīng)該足以應(yīng)付基層的日常工作，但真正來(lái)到基層，卻常常有江郎才盡、黔驢技窮的感覺(jué)。恨不得現(xiàn)在自己什么都懂，什么都會(huì)，隨時(shí)可以身臨險(xiǎn)境，沖鋒陷陣，力挽狂瀾。是的，基層的舞臺(tái)很大，而我的能力卻是那么的有限！

基層工作的復(fù)雜性和多樣性時(shí)刻提醒和激勵(lì)著我，自己還有那么多應(yīng)該學(xué)習(xí)和完善的地方，所從事的工作還有那么多需要掌握和提升的空間。

三、把孩子當(dāng)親人

三年前，當(dāng)我第一次來(lái)到中心看見(jiàn)我們福利院的孩子時(shí)，我的內(nèi)心是震驚和顫抖的，他們?cè)趺催@樣的與眾不同，他們?cè)趺催@樣的不完美。記得今年初，我們把代養(yǎng)在外地的孩子全部接回救助站兒保中心安置的時(shí)候，當(dāng)時(shí)看見(jiàn)他們的模樣，那般的心慌，現(xiàn)在自己想起來(lái)還是那么真實(shí)。當(dāng)然現(xiàn)在，我的內(nèi)心感受已發(fā)生了徹底變化。這一切的變化，都源于我們的中心領(lǐng)導(dǎo)和同事們。

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他們總是將最親切的身影投入到最忙碌的一線，特別是我的直接領(lǐng)導(dǎo)何科長(zhǎng)，用她身體力行的言傳身教，教會(huì)我漸漸融入了孩子們的世界，引導(dǎo)我走進(jìn)孩子們的內(nèi)心深處。慢慢的，有一天，我發(fā)現(xiàn)，提起這些孩子，我不再用“他們”這樣的字眼。這些孩子，我不由自主的稱呼道：“我們的孩子”.是的，我們的孩子！也許我們的孩子沒(méi)有錦衣玉食，沒(méi)有健康的身體，沒(méi)有完美的高顏值。但是，我們的孩子有在坐的每一個(gè)“我們”.我們可以用愛(ài)心，用真心，用耐心，讓孩子們?cè)诀龅瓱o(wú)光的人生熠熠生輝，撒滿陽(yáng)光。特別是生活在我們社會(huì)福利院的殘疾孩子們，他們18歲以后的人生歸屬注定將與我們福利院攜手相伴，把孩子們當(dāng)親人、當(dāng)家人，讓他們生活的有尊嚴(yán)，有品質(zhì)，給他們滿滿的幸福感和穩(wěn)定的歸屬感，是我們從事這項(xiàng)工作和福利事業(yè)的偉大意義所在。

我們肩負(fù)著近200個(gè)孩子的養(yǎng)育、教育和日常管理工作，肩負(fù)著讓他們幸福快樂(lè)、健康成長(zhǎng)、有尊嚴(yán)生活的工作職責(zé)。今后每年這個(gè)數(shù)字都將會(huì)有所增加。如此重任，可不就像唐僧師徒那漫長(zhǎng)的取經(jīng)之路？在這一路上，我愿做那身背重?fù)?dān)、心甘情愿、默默奉獻(xiàn)一切的沙和尚，在我們這個(gè)斗志昂揚(yáng)、有戰(zhàn)斗能力的團(tuán)隊(duì)中，做好自己的本職工作，發(fā)揮自己最大的光和熱，去照亮和溫暖我們的孩子們。

責(zé)任一直激勵(lì)著我、鼓舞著我把社會(huì)福利這項(xiàng)崇高壯麗的事業(yè)

做的更完美，更專業(yè)！

我，始終，在路上！

第二篇：思想?yún)R報(bào)：帶著責(zé)任前行（精選）

思想?yún)R報(bào)：帶著責(zé)任前行

敬愛(ài)的黨組織：

憶往昔崢嶸歲月，新中國(guó)帶著他的華夏兒女，歷經(jīng)滄桑，不斷探索，在第三世界國(guó)家的期待與肩負(fù)大國(guó)責(zé)任的使命下，已經(jīng)在聯(lián)合國(guó)舞臺(tái)上走過(guò)了39載。在這些歲月中，曾遭受排擠，歷經(jīng)挫折，但這一切的一切都隨著中國(guó)的和平崛起而改變。中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中擁有了的國(guó)際話語(yǔ)權(quán)，正以一個(gè)大國(guó)的姿態(tài)邁向世界民族之林。

初入聯(lián)合國(guó)我們舉步為艱，一方面自身思想趨于保守，另一方面西方國(guó)家仍對(duì)中國(guó)心懷芥蒂，對(duì)中國(guó)處處防范，甚至肆意打擊。但隨著我國(guó)改革開(kāi)放政策的順利實(shí)施，各行各業(yè)蓬勃發(fā)展，新型城市拔地而起，生產(chǎn)力不斷提升，綜合國(guó)力逐漸增強(qiáng)，我國(guó)所肩負(fù)的國(guó)際責(zé)任與義務(wù)也隨之變化著。從89年中國(guó)派人參加協(xié)作團(tuán)起，共參加了10余項(xiàng)維和行動(dòng);新中國(guó)為維護(hù)世界正義，共使用了4次否決權(quán);為了維護(hù)世界的正義與和平，以及我國(guó)的核心利益，竟12次挫敗**鬧劇。

黨是社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下我們的祖國(guó)正發(fā)生著滄海桑田般的變化。從建國(guó)初西方國(guó)家的經(jīng)濟(jì)封鎖，到現(xiàn)在加入世貿(mào)組織，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展;從建國(guó)時(shí)的政治被孤立，到現(xiàn)在加入聯(lián)合國(guó)，實(shí)行多邊外交;從建國(guó)初的“兩彈一星”到現(xiàn)在“嫦娥二號(hào)”的成功發(fā)射，科技發(fā)展取得巨大騰飛。一步一步，都見(jiàn)證著中國(guó)的成長(zhǎng)，這一切的一切都與黨的正確領(lǐng)導(dǎo)密不可分。

梁?jiǎn)⒊f(shuō)，“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球”。然而面對(duì)當(dāng)今時(shí)局，作為當(dāng)代大學(xué)生的我們維護(hù)國(guó)家利益的責(zé)任更是義不容辭。我們要振興中華，崛起中華，讓中華民族屹立世界民族之巔。這正需要我們每一個(gè)青少年樹(shù)立崇高的思想和堅(jiān)定的信念，樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，將自身的發(fā)展與社會(huì)發(fā)展、國(guó)家需要有機(jī)的結(jié)合，深刻明白自己所肩負(fù)的責(zé)任與使命。用一顆顆熱忱的心，用敢為人先的行動(dòng)，為祖國(guó)奉獻(xiàn)自己的綿薄之力。只有這樣，我們國(guó)家的才能真正的崛起，才能真正的屹立世界民族之林。

第三篇：帶著愛(ài)與陽(yáng)光，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航 演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、親愛(ài)的老師們，大家好！我演講的題目是《帶著愛(ài)與陽(yáng)光，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航》。

站在這里的我，曾經(jīng)是一名代課教師，是茫茫人海中的一顆“星”，雖然在發(fā)著光，照亮著學(xué)生，卻找不到我自己的確切“星座”，我曾苦悶，我曾猶豫，我曾彷徨，我生命的風(fēng)帆難道就要折斷，擱淺在時(shí)代的岸邊？幸運(yùn)的是，縣教育局給了我一盞燈，這盞燈，照亮了我前進(jìn)的方向，讓我充滿了希望！2009年，通過(guò)考試，我幸運(yùn)的成為了這個(gè)大家庭中的一員。感謝縣教育局，讓我有了人生驛站，讓我真正融入到教師這個(gè)群體；感謝我所在的資丘小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、同事，是他們用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸燂L(fēng)、高尚的師德激勵(lì)了我，感動(dòng)了我，讓我重新認(rèn)識(shí)了生命的價(jià)值！資丘小學(xué)，一個(gè)響亮的名字，一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、奮發(fā)有為的集體。工作在這里的每一位老師，都寫(xiě)下了動(dòng)人的故事，他們的故事像美麗的火花，永遠(yuǎn)閃耀在我的生命中！我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考他們的價(jià)值；我不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌他們的事跡，我只能借助這神圣的舞臺(tái)，用這難得的機(jī)會(huì)，向大家講述我們身邊的故事。我的同事王玉蓮老師，從教三十余載。年復(fù)一年，日復(fù)一日，用她的智慧與人格影響著萬(wàn)千桃李，用她的愛(ài)溫暖著每一個(gè)學(xué)生。她班上的小歡父母離異，跟隨母親艱難度日，由于生活所迫，母親外出務(wù)工，小歡已經(jīng)有兩年沒(méi)見(jiàn)著自己的媽媽了，每當(dāng)小姑娘思念之情泛濫時(shí)，王老師就拔通電話讓她以解她相思之苦；每當(dāng)寒冷的冬天來(lái)臨，王老師總會(huì)掏錢(qián)給她備好過(guò)冬的棉衣。每天，都會(huì)抽時(shí)間把她找到辦公室，不是詢問(wèn)生活情況，就是為她輔導(dǎo)作業(yè)，就這樣一直把她牽掛在心，幾年如一日！去年，本來(lái)要去北京過(guò)年的王老師得知小歡的媽媽在外打工春節(jié)不能回家時(shí)，就親自把小歡接到家里，和她一起過(guò)春節(jié)。吃團(tuán)年飯時(shí)，不停的為她夾菜，生怕她受了拘束，這一番盛情，讓小歡感動(dòng)得痛哭流涕，她說(shuō)：“在王老師這里，我找到了家的感覺(jué)！”這質(zhì)樸的話語(yǔ)，是小歡對(duì)王老師最深情的贊美。在王老師眼里，小歡不是她的學(xué)生，而是她的女兒；在小歡的眼里，王老師不是她的媽媽，卻勝過(guò)她的媽媽！王老師用母愛(ài)般的情懷，演繹著一位人民教師的崇高與偉大！讓我更為欣賞的是王老師生活上的樂(lè)觀豁達(dá)，充滿陽(yáng)光。她每天帶著笑容上班，帶著快樂(lè)回家，她嬌小的個(gè)子，輕快的步伐，青春的足以使我們忘了她五十多歲的年齡。她翩若鴻雁的舞姿仿佛在抒發(fā)人生的激情和浪漫，她熱情洋溢的笑容仿佛在表白教師職業(yè)的神圣和驕傲！在資丘小學(xué)，還有許多人像她一樣，每天做著瑣瑣碎碎平平凡凡的工作，；每天都在三尺講臺(tái)之上塑造著學(xué)生，也塑造著自己。正是在這樣一群愛(ài)崗敬業(yè)的老師們的共同努力下，資丘小學(xué)正沿著健康的軌道蓬勃地發(fā)展！也許，我們的形象沒(méi)有公安干警那樣威武；也許，我們的業(yè)績(jī)沒(méi)有科學(xué)家那樣驕人；也許，我們的生活沒(méi)有演員那樣豐富多彩，但我們的堅(jiān)持，我們的愛(ài)心，我們的樂(lè)觀，我們的奮進(jìn)，一樣會(huì)感天動(dòng)地，使堅(jiān)冰化為溫泉，讓沙漠變?yōu)榫G洲！朋友們，熱愛(ài)生活吧，生活是一杯香醇美味的老酒；熱愛(ài)生命吧，生命的價(jià)值高于一切；熱愛(ài)我們的教育吧，教育可以塑造人的靈魂！朋友們，讓我們帶著對(duì)教育真摯的熱愛(ài)，帶著滿懷的陽(yáng)光，為了自己的人生價(jià)值，為了長(zhǎng)陽(yáng)教育的美好明天，快快揚(yáng)起生命的風(fēng)帆，去出征，去遠(yuǎn)航，搏激風(fēng)浪，迎接我們的定然是夷水巴山暖人的杏壇春潮！

第四篇：帶著感恩前行演講稿

試閱：

我們每時(shí)每刻不能停止呼吸，而空氣卻是免費(fèi)的；我們不能沒(méi)有太陽(yáng)的照射，而

陽(yáng)光卻是免費(fèi)的；我們不能沒(méi)有雨水的滋潤(rùn)，而雨露卻是免費(fèi)的；我們擁有親情的溫暖，而親情是不需要付出任何代價(jià)的帶著感恩前行

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

早上好！今天我國(guó)旗下演講的題目是《帶著感恩前行》。

我們每時(shí)每刻不能停止呼吸，而空氣卻是免費(fèi)的；我們不能沒(méi)

有太陽(yáng)的照射，而陽(yáng)光卻是免費(fèi)的；我們不能沒(méi)有雨水的滋潤(rùn)，而雨

露卻是免費(fèi)的；我們擁有親情的溫暖，而親情是不需要付出任何代價(jià)的；我們沉醉于老師的關(guān)愛(ài)，而師生之情是無(wú)需任何代價(jià)的；還有我們的意志，我們的信念，我們的希望，我們的夢(mèng)想……這些珍貴的無(wú)

價(jià)之寶都是免費(fèi)的。

因此，帶著感恩前行。心懷感恩的人才能真正體會(huì)到什么是幸福。帶著感恩前行。如果沒(méi)有父母辛苦的哺育，哪有我們現(xiàn)在的成長(zhǎng)？

帶著感謝前行。在我們成長(zhǎng)的路上，離不開(kāi)老師的諄諄教

導(dǎo)。如果沒(méi)有老師的引領(lǐng)，也不可能有今天出色的我們。

帶著感恩前行。感恩體現(xiàn)了一個(gè)人靈魂的貴賤，心懷感恩

會(huì)使一滴水珠變得非凡，會(huì)使一株小草變得特別，會(huì)使天空呈現(xiàn)不

一樣的色彩！

讓我們?cè)诟卸鞯年?yáng)光下沐浴成長(zhǎng)，相信明天，相信明天每個(gè)人，都能帶著感恩的心去生活，去前行，去幫助身邊的人！

總結(jié)：

感恩是一種美德，是一種力量。阿中，使我們實(shí)

現(xiàn)了師生之間情與情的交流，愛(ài)與愛(ài)的交融，所以我們的校園才更加和諧！就讓我們一起帶著感恩前行吧！

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

早上好！今天我國(guó)旗下演講的題目是《帶著感恩前行》。

我們每時(shí)每刻不能停止呼吸，而空氣卻是免費(fèi)的；我們不能沒(méi)有太陽(yáng)的照射，而陽(yáng)光卻是免費(fèi)的；我們不能沒(méi)有雨水的滋潤(rùn)，而雨露卻是免費(fèi)的；我們擁有親情的溫暖，而親情是不需要付出任何代價(jià)的；我們沉醉于老師的關(guān)愛(ài)，而師生之情是無(wú)需任何代價(jià)的；還有我們的意志，我們的信念，我們的希望，我們的夢(mèng)想……這些珍貴的無(wú)價(jià)之寶都是免費(fèi)的。

因此，帶著感恩前行。心懷感恩的人才能真正體會(huì)到什么是幸福。帶著感恩前行。如果沒(méi)有父母辛苦的哺育，哪有我們現(xiàn)在的成長(zhǎng)？帶著感謝前行。在我們成長(zhǎng)的路上，離不開(kāi)老師的諄諄教導(dǎo)。如果沒(méi)

有老師的引領(lǐng)，也不可能有今天出色的我們。

帶著感恩前行。感恩體現(xiàn)了一個(gè)人靈魂的貴賤，心懷感恩會(huì)使一滴水珠變得非凡，會(huì)使一株小草變得特別，會(huì)使天空呈現(xiàn)不一樣的色彩！

讓我們?cè)诟卸鞯年?yáng)光下沐浴成長(zhǎng)，相信明天，相信明天每個(gè)人，都能帶著感恩的心去生活，去前行，去幫助身邊的人！

第五篇：愛(ài)與責(zé)任演講稿

愛(ài)與責(zé)任

人都說(shuō)：“愛(ài)是一種奉獻(xiàn)，它如一股甘泉，一股熱流，穿透人的心田?！逼鋵?shí)愛(ài)除了是一種奉獻(xiàn)以外，它還是一種責(zé)任。人們對(duì)愛(ài)都有著很多渴望與追求，如果愛(ài)離開(kāi)了責(zé)任，那它也只能如美麗的流星閃過(guò)夜空；又如靜夜里的曇花一現(xiàn)，留給人們的也許只是一段美好的回憶，每個(gè)人都肩負(fù)著責(zé)任，對(duì)工作、對(duì)家庭、對(duì)親人、對(duì)朋友，我們都有一定的責(zé)任，正因?yàn)榇嬖谶@樣或那樣的責(zé)任，才能對(duì)自己的行為有所約束。社會(huì)學(xué)家戴維斯說(shuō)：“放棄了自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任，就意味著放棄了自身在這個(gè)社會(huì)中更好的生存機(jī)會(huì)?！?/p>

做為一名教師，師德，是教師工作的精髓?？梢杂谩皫煇?ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”概括其內(nèi)涵?！皫煇?ài)”是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心。從愛(ài)學(xué)生的角度講，就是教師要做學(xué)生的良師益友。俗話說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒?”這句話簡(jiǎn)單明了地道出了何謂師德，那就是愛(ài)與責(zé)任，這正是師德之魂。

生活中有很多這樣的例子讓我們感動(dòng)，一個(gè)個(gè)平凡而偉大的教師在生死面前展示出了師德的光輝：汶川縣張米亞老師，在地震發(fā)生時(shí)雙手死護(hù)住兩名學(xué)生，自己卻不幸遇難，救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來(lái)救出孩子，這樣一個(gè)年輕的老師，在災(zāi)難面前，選擇了摘下自己的翅膀來(lái)保護(hù)孩子，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了崇高與偉大的真正含義，在教師這個(gè)平凡的崗位上展示著師愛(ài)的偉大；譚千秋老師用自己的身體和講臺(tái)護(hù)住了四名學(xué)生，他的犧牲成就了四個(gè)家庭的團(tuán)聚和幸福以及無(wú)數(shù)的感動(dòng)。張麗莉老師用柔弱的身軀譜寫(xiě)了一曲英勇奉獻(xiàn)的大愛(ài)之歌。他們?cè)谏狸P(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉，猶如最后一堂無(wú)聲的課，展示了人民教師的職業(yè)操守，詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德師魂。

那么，做為新時(shí)代的教師我們應(yīng)該怎樣做呢? 首先，老師要愛(ài)自己的學(xué)生。記得有位教育家曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)學(xué)生是對(duì)老師最最基本的要求。老師愛(ài)學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離。愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就信任老師，喜歡老師，也喜歡上老師的課。熱愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰。

其次，愛(ài)自己的職業(yè)

經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這句話：“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神”，這是我們教育工作者的最高精神境界。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書(shū)育人，為人師表，注意教師形象。

另外，不斷學(xué)習(xí)，努力使自己具有廣博的知識(shí)

學(xué)高為師。作為一名教師，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識(shí)。在工作中，虛心向有老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。平凡中孕育著偉大，正是這無(wú)數(shù)的平凡在創(chuàng)造著無(wú)數(shù)的偉大,讓我們這無(wú)數(shù)平凡的人，在三尺講臺(tái)上去踐行教師的愛(ài)與責(zé)任；讓我們一起用行動(dòng)來(lái)詮釋師德與師魂。