第一篇：讀《尸體》有感：回首憶童年，生活向前看（精選）

回首憶童年，生活向前看

——讀《尸體》有感

張麗娜

在世人眼中，斯蒂芬金始終帶著一頂“恐怖小說家”的高帽，因此在閱讀他的文字的時(shí)候，我們總是小心翼翼，唯恐驚嚇到自己。如果恐怖按照等級來分，妖魔鬼怪恐怕是最初級的，而斯蒂芬金的恐怖是深入腦海的、無形的?？赐晁臅傆蟹N想要把書包起來、放在箱子里、堆在最底層的沖動(dòng)，唯有此才能克制住內(nèi)心的恐懼。

然而，《四季奇譚》卻是斯蒂芬金非恐怖小說的典型之作，被視為斯蒂芬金最具自傳色彩的作品，全書共分為四篇故事，《肖申克的救贖》、《納粹高徒》、《尸體》以及《呼吸》，今天，我想同大家分享《尸體》。

乍一看這題目，讓我聯(lián)想到了骷髏頭以及連環(huán)兇殺案，然而非也，故事純粹，情節(jié)簡單，帶著作者些許的詼諧幽默，娓娓道來，講述的是四個(gè)小男孩為了在電視臺(tái)搶風(fēng)頭，而去尋找一個(gè)被火車撞死的小男孩的故事。故事主角戈登——一個(gè)悲劇角色，父母寵愛哥哥，然而哥哥過世后，依然被父母忽視，被放任自流，柯西——四人中最年長，比較成熟，是他勸戈登追逐自己的夢想，另外兩個(gè)，魏恩和泰迪，一個(gè)是半聾子，一個(gè)是智力低下者。

作者借由許多小細(xì)節(jié)的描述，諸如玩伴間自然的對話、小鎮(zhèn)生活的描述，讓人有著身臨其境的感覺，讓人不禁聯(lián)想或許這就是斯蒂芬金13、14歲的少年時(shí)期的故事，也許真有柯西這個(gè)人，鼓勵(lì)斯蒂芬金投入寫作，而不是“鬼混”。又或者在一些情節(jié)設(shè)置上，讓故事跌跌宕起伏，比如鐵路上閃避火車的情節(jié)，讓人緊張心系于這幾個(gè)小毛頭是否可以順利脫困；而森林里吸血蟲的插曲，讓人不禁捏了一把汗。

讀罷，我想到，誰的童年都不會(huì)像童話故事那么美好，總有些挫折，總有不堪回首的往事，在講述童年故事的時(shí)候，老金是誠實(shí)、誠懇的，他未將自己的故事鍍層金講給我們聽，而是真真實(shí)實(shí)的反應(yīng)了當(dāng)時(shí)的童年生活，反應(yīng)了當(dāng)時(shí)美國貧困家庭的生活?？赐?，我不禁有些唏噓，回首自己的童年，又有些許共鳴——身邊總有那么幾個(gè)小伙伴相伴左右，總有那么些過往是灰色的。尋找尸體的歷程，也是這幾位少年的成長的歷程。在經(jīng)歷了這不再純真的秋天之后，他們長大了，也就有了各自的生活。秋天是成熟的季節(jié)，就如同果實(shí)成熟之后，也會(huì)掉下枝椏，各奔前程。

秋天的記憶值得珍藏，卻不必留戀，也不必感傷，因?yàn)檫@就是生活，這就是成長。童年不再來，最重要的是，活在當(dāng)下，生活，需要我們向前看，真實(shí)的面對自己。

第二篇：讀《憶母親》有感

讀《憶母親》有感

《憶母親》，作者莫言，原名管謨業(yè)，生于1955年2月17日，祖籍山東高密，他是第一個(gè)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國籍作家。他自1980年代以一系列鄉(xiāng)土作品崛起，充滿著“懷鄉(xiāng)”以及“怨鄉(xiāng)”的復(fù)雜情感，被歸類為“尋根文學(xué)”作家。2011年獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，2012年莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

莫言的童年無疑是艱苦的，食不果腹，這也許便是他的作品中為何隱隱透出一種當(dāng)時(shí)中國農(nóng)村的辛酸。他正視著社會(huì)之惡，認(rèn)識(shí)自我之丑，描寫著人類的種種弱點(diǎn)，但筆鋒下所向往的無不是人性的種種美好，生活的富足與尊嚴(yán)。而《憶母親》這篇文章則是全篇主要以尊嚴(yán)為主題寫下的回憶。

《憶母親》中莫言寫道：母親捶打著野菜，本該難過哭泣的她嘴里卻哼著一首小曲，又寫一位貝魯特老太太在自己的國家遭受炸彈襲擊后仍擁有著頑強(qiáng)意志與誓死守衛(wèi)家園的決心，莫言在文中的評價(jià)是：老太太的話讓我感到驚心動(dòng)魄，女人，母親，土地，生命，這些偉大的概念在我的腦海中翻騰著，讓我感到了一種不可消滅的精神力量。

而后，又引出在饑餓歲月里父親與爺爺對自己的教誨，那時(shí)村里的糧食保管員對莫言以及村里其他的小孩說誰學(xué)狗叫最像，就把這塊豆餅給誰。當(dāng)時(shí)的莫言確實(shí)這么做了，并且與其他的小伙伴像餓狼一般爭搶那塊豆餅，這在父親、爺爺，以及成年后的莫言看來，都是極其喪失人格尊嚴(yán)的，但那時(shí)的莫言并不懂得，只因還是孩子，覺得山珍海味遠(yuǎn)遠(yuǎn)比為了保持尊嚴(yán)而去吃的草根樹皮要好吃的多，只是單純地認(rèn)為父親與爺爺?shù)脑捓锿钢环N尊嚴(yán)。長大后的莫言理解到這不僅僅是人的尊嚴(yán)，還是人的風(fēng)度，更是人活著存在于世上的方式：人不能像狗一樣活著。

童年的啟示帶給莫言很大的感觸，也帶給我深刻的領(lǐng)悟，母親、父親以及爺爺都在用行動(dòng)詮釋著尊嚴(yán)。母親的尊嚴(yán)是她還有快樂的權(quán)利，她還能在那個(gè)艱苦歲月里堅(jiān)強(qiáng)地活下去，父親和爺爺?shù)淖饑?yán)是他們存活在這世上做人的底線和原則。

“我的母親教育我，人要忍受苦難，不屈不撓地活下去；我的父親和爺爺又教育我人要有尊嚴(yán)的活著。他們的教育，盡管我當(dāng)時(shí)并不能很好地理解，但也使我獲得了一種面臨重大事件時(shí)作出判斷的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)?！蔽恼伦詈螅詫⑦@兩種迥然不同的人生觀理性地定義為是一種價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。感悟莫言的文學(xué)，感悟莫言的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)校：路橋區(qū)外國語中學(xué)

班級：八C班 姓名：李欣哲 指導(dǎo)老師：葉彩虹

聯(lián)系方式：***

或***

第三篇：憶讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感

憶讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感

據(jù)我道聽途說，各個(gè)思修班的同學(xué)期末前都要寫一篇《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感，以明其志。我無心揣測學(xué)校老師選擇大家來讀這一本書的意圖，總歸是要為了我們好的。不過薛老師說的話也很有道理，這本書中的很多內(nèi)容已經(jīng)不符合我們這個(gè)時(shí)代，我們這個(gè)社會(huì)的要求。

二十世紀(jì)初期的俄國，或者說蘇聯(lián)，人們的精神狀態(tài)與價(jià)值觀與今天的俄羅斯已經(jīng)有很大的不同，更何況是二十一世紀(jì)已經(jīng)改革開放了的中國。但是，拋開了時(shí)代背景與作者所歌頌的主旋律，這部書里其實(shí)還有一些內(nèi)在的東西值得我們來談一談，去試著得到一些感悟。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，對我來說，已經(jīng)是十年前的事情了。十年前的我，只是一個(gè)上小學(xué)二三年級的孩子，不懂什么是為人民服務(wù)，不懂什么是解放全人類，不懂什么是“世界上最壯麗的事業(yè)”。我只看到了保爾·柯察金經(jīng)歷著來自敵人的、疾病的、命運(yùn)的一次次苦難，人們說，他在奮斗。

然而保爾并不僅僅是一個(gè)人在奮斗。在他的身邊，我看見了朱赫來，看見了阿爾焦姆，看見了冬妮婭，看見了謝廖沙，看見了托卡列夫，看見了麗達(dá)，看見了潘克拉托夫，看見了扎爾基，看見了達(dá)雅，看見那么多給予他幫助或是影響的朋友、同志。是的，保爾，這樣一個(gè)戰(zhàn)士，決不是個(gè)人命運(yùn)的藝術(shù)品，而是在某個(gè)時(shí)代環(huán)境中諸多人的影響的造就。對于年少的我來說，了解了保爾·柯察金的命運(yùn)，給我一個(gè)很大的啟示就是，對于身邊的人要學(xué)會(huì)正確地評價(jià)，正確地取舍，正確地交往。人，在這個(gè)世界，需要優(yōu)秀的前輩給你做正確的指引，也需要志同道合的朋友給你真誠的幫助。如何慎重地從師，如何正確地交友，是做人的一大藝術(shù)，一門學(xué)問。

保爾是幸運(yùn)的，他在人生的道路中遇見了正確的人，得到了正確的知音。但是我們當(dāng)然不能把一切全都?xì)w為客觀因素的結(jié)果。保爾有很多值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)：堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、理智、無私。這便是《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書所要表現(xiàn)的精神所在。保爾在經(jīng)過烈士們的刑場時(shí)那段感悟一直影響我們?！叭俗顚氋F的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。”雖然很多人都省去了“世界上最壯麗的事業(yè)”那一段的文字，但是，這幾句就足以作為我們珍惜光陰的座右銘。

讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，還有一個(gè)小片段讓我思考了許久。在德國人到來之前，紅軍有一大批槍支還沒有處理，他們在討論之后決定把槍分發(fā)給鎮(zhèn)上的居民。在討論中，幾個(gè)人關(guān)于居民們的不同意見讓我覺得很值得尋味。作為領(lǐng)導(dǎo)（我記得好像是幾個(gè)人中比較大的干部）的那個(gè)人認(rèn)為居民們會(huì)把槍交給德國人，而另外的那個(gè)人不同意，他認(rèn)為人們會(huì)拿起槍保衛(wèi)自己。而書中的結(jié)果，我記得是大多數(shù)的人還是把槍支上交了，少數(shù)的人把它藏起來或是銷毀了。這倒是讓我品出了有一種近乎于魯迅先生《阿Ｑ正傳》的一種悲哀。革命的人得不到，或是得到很少的群眾支持，與群眾的距離太大，這對于革命是危險(xiǎn)的。好在書中，或是歷史中，這次革命是成功的。

《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，畢竟已經(jīng)讀了十年了，當(dāng)時(shí)的感想也忘了很多。不過，有些主題之外的內(nèi)容還是覺得可以在這里討論一下，另一方面，老師在課上介紹的那些書我都沒看過（恕我才疏學(xué)淺），而這個(gè)月又因?yàn)槭中g(shù)住院不能去度，便在此憑記憶淺談當(dāng)年讀《鋼鐵是怎樣煉成的》一書之感想，望老師給予批評指正！

第四篇：讀《憶長征》有感

讀《憶長征》有感

暑假，我再次翻開了楊成武上將的著作《憶長征》，在這次閱讀中，我又有了更新的感悟。

長征，指中國工農(nóng)紅軍主力從長江以南各革命根據(jù)地向陜甘革命根據(jù)地會(huì)合的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。其中紅一方面軍長征歷時(shí)一年，轉(zhuǎn)戰(zhàn)十一個(gè)省，最遠(yuǎn)行程約二萬五千里。長征的勝利表明中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍是一支不可戰(zhàn)勝的力量。

《憶長征》主要寫了血戰(zhàn)湘江、強(qiáng)度烏江、會(huì)師遵義、飛奪瀘定橋、越過夾金山、艱難過草地、突破臘子口和勝利會(huì)師這幾個(gè)故事。整本書共有二十六章。其中，令我印象最深的是第十三章:飛奪瀘定橋。

“瀘定橋”這座橋只有13根鐵索，怎么過去，一不小心就掉到下面洶涌的河流里，何況前面還有敵人的機(jī)槍掃射？毛主席選了28名一連勇士組成敢死隊(duì)突破瀘定橋。只見一連已經(jīng)以最快的速度到達(dá)了瀘定橋，戰(zhàn)士們都趴在鐵索上冒著槍林彈雨向前一點(diǎn)一點(diǎn)地移動(dòng)。還有一些戰(zhàn)友在后面掩護(hù)，保護(hù)前面的戰(zhàn)士，機(jī)槍“噠噠……”掃個(gè)不停。當(dāng)我軍爬到橋的一半時(shí)，被敵人發(fā)現(xiàn)了，敵軍發(fā)了一枚榴彈炮，沒打著紅軍戰(zhàn)士，打到了水里，水花濺起幾十米。只見一個(gè)戰(zhàn)士不顧一切地向前沖去，一邊掃射子彈，一邊向前走，最后還是英勇犧牲了。令我印象最深的還是班長死亡的時(shí)候，班長因沒站穩(wěn)，一不小心摔下了橋，急中生智，一手抓住鋼索，整個(gè)人懸在空中，下面就是波濤洶涌的河流，跌下去肯定是必死無疑的。我當(dāng)時(shí)又為這班長捏了一把汗。但最后還是因?yàn)轶w力不支，摔進(jìn)了河里。在堅(jiān)持不懈的支撐下，紅軍用自己堅(jiān)強(qiáng)的信心和決心成功了，他們攻下了瀘定橋，過了大渡河。這成果可是用革命先輩用自己鮮血換來的，要是他們都退縮的話，那永遠(yuǎn)也不可能奪得瀘定橋。

《憶長征》這篇文章再次給了我很大的啟示，它充分發(fā)揚(yáng)了我軍勇敢、不怕死、能吃苦的革命精神，激發(fā)著我們積極向上著學(xué)習(xí)生活。

第五篇：讀《憶讀書》有感

提綱

一、是什么書，作者是誰。什么時(shí)候讀的。讀后的感受。

二、主要內(nèi)容是什么。

三、發(fā)生在自己身上的類似的事。（可分多段）

四、總結(jié)體會(huì)，感受。

（情節(jié)豐富人物如生真情實(shí)感語言質(zhì)樸淺顯）

讀《憶讀書》有感

2011年10月15日星期六天氣：晴 這個(gè)星期，我們學(xué)習(xí)了一篇新課文——《憶讀書》。它的作者是現(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)作家冰心。這篇課文帶給我最大的感受是冰心奶奶總結(jié)的九個(gè)字，就是“讀書好，多讀書，讀好書?！?課文按時(shí)間順序有條理地介紹了作者自少時(shí)讀過的各種各樣的書以及讀后的感受。有《三國演義》《水滸傳》《茶花女遺事》《紅樓夢》等等。無論是古典文學(xué)還是現(xiàn)代文藝作品；無論是中國的還是外國的作品，都能使作者隨著故事人物喜怒哀樂，不能自已。最后，作者還提到了她多年來的讀書經(jīng)驗(yàn)，她不僅教會(huì)了我們怎樣挑選、比較書，還勉勵(lì)我們要“讀書好，多讀書，讀好書?！?/p>

其實(shí)，我也喜歡讀書。只不過，我倒不像冰心奶奶那樣這么小就

開始自己讀書，而是整天纏著爸爸講故事。還記得小時(shí)候，我最大的愿望就是聽遍所有的故事，我總是認(rèn)為爸爸有講不完的故事。他可是我心目中的“故事大王”呀！在我兒時(shí)的記憶里，爸爸的故事給我的兒童時(shí)代增加了許多美好回憶。例如：《水滸傳》里的“武松打虎”、“智取生辰綱”，《西游記》里正義的孫悟空、貪吃的豬八戒等等?？偸刮衣牭眯膭?dòng)神移、津津有味。

有一次，我在幼兒園表現(xiàn)好，老師獎(jiǎng)了我一枚紅花。回家后，媽媽問我想要什么獎(jiǎng)勵(lì)。誰知，我竟脫口而出，說道：“我要聽爸爸講故事！”惹得全家人哄堂大笑，但笑過后，大家又表揚(yáng)我，小小年紀(jì)就熱愛文學(xué)，將來可就要當(dāng)作家了。

“讀書好，多讀書，讀好書。” 讀書，能陶冶性情，有助寫作，增長知識(shí)，提高人的品德修養(yǎng)。所以，我們不僅要閱讀大量的書籍，還要學(xué)會(huì)挑選、比較書。一本好書，就是內(nèi)容豐富，人物如生，滿帶真情實(shí)感和語言質(zhì)樸淺顯的書。讀一本好書就是在和一個(gè)高尚的人談話。讀書，有什么不好呢？