第一篇：風(fēng)景優(yōu)美的地方周記

風(fēng)兒吹呀吹，把我?guī)У搅艘粋€(gè)風(fēng)景如畫的地方。它地方不大，也沒(méi)有名氣，但它卻讓我十分喜歡。

那個(gè)地方就是我們家小區(qū)后面的公園——白鷺濕地公園。

我來(lái)到公園的大門口，首先映入我眼簾的是一群正在悠閑散步的雞。這群雞里面只有一只是黑色的，其它雞都是白色的。那只黑雞昂首挺胸走在雞群的正中央，格外引人注目，好似一代皇帝，其它白雞都是仆人，跟隨在“皇帝”的后面。

人造湖里有各種各樣的小魚，成群結(jié)隊(duì)地游來(lái)游去，好不自在;它們有紅色的、黃色的、銀白的......五光十色!

再來(lái)說(shuō)說(shuō)白鵝吧!白鵝長(zhǎng)著一身雪白的羽毛，十分美麗。它們用通紅的腳掌、滑動(dòng)著碧藍(lán)的湖水，在湖面上嫻靜地、優(yōu)美地游動(dòng)著，真像一個(gè)亭亭玉立的小姑娘;又像一只只小船漂浮在湖面上，真美啊!

夕陽(yáng)也有番景色哦!黃昏的時(shí)刻，太陽(yáng)變成橘紅的，它放射的光芒，將萬(wàn)物涂成黃色，這才叫做“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”呀!

在一片沼澤地里，迎風(fēng)飄逸的是一大片蘆葦。蘆葦花軟軟的、松松的，蘆葦梗卻硬硬的，我還發(fā)現(xiàn)，那群雞這時(shí)正在蘆葦蕩里玩著捉迷藏呢!

我愛(ài)這個(gè)公園，更愛(ài)我的家鄉(xiāng)，我愛(ài)這里的湖水、雞群、魚群、白鵝、夕陽(yáng)、蘆葦......祝白鷺濕地公園變得越來(lái)越美麗!愿我的家鄉(xiāng)變得更加漂亮!

第二篇：風(fēng)景優(yōu)美的地方

《風(fēng)景優(yōu)美的地方》教學(xué)反思

宋雅明

本知識(shí)點(diǎn)是三年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文園地六的習(xí)作內(nèi)容，這次習(xí)作是口語(yǔ)交際的延續(xù)，將習(xí)作和口語(yǔ)交際緊密結(jié)合在一起，在進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，向?qū)W生作些習(xí)作方面的提示，這次習(xí)作要達(dá)到使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣。

在之前的口語(yǔ)課中，我充分讓孩子們說(shuō)一說(shuō)你去過(guò)的風(fēng)景優(yōu)美的地方，本節(jié)課主要就是把你認(rèn)為風(fēng)景優(yōu)美的地方寫出來(lái)，那么怎樣寫呢？學(xué)生們都存在會(huì)說(shuō)，但寫時(shí)再具體，再詳細(xì)，就不會(huì)了，于是，我主要通過(guò)了我們校園里的花池為例，讓學(xué)生們先觀察，按一定順序，抓住特點(diǎn)，發(fā)揮想象，用一些學(xué)過(guò)的優(yōu)美的詞語(yǔ)，說(shuō)幾個(gè)比喻句，擬人句并結(jié)合多媒體課件，播放校園里花池的圖片，讓學(xué)生觀看圖片，看一看花池里有哪有植物，再?gòu)念伾?、形態(tài)等各方面指導(dǎo)學(xué)生具體來(lái)描寫。

整節(jié)課下來(lái)，感覺(jué)學(xué)生還是較積極的，能用一些比喻句，擬人句來(lái)描寫校園的花池，但我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，有些局限了學(xué)生的寫作思維，把學(xué)生引到了校園的花池，而不是本單元習(xí)作中要寫的你去過(guò)的風(fēng)景優(yōu)美的地方，這節(jié)課屬于一個(gè)片段教學(xué)。

李霞老師曾說(shuō)過(guò)習(xí)作教學(xué)最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，樹立學(xué)生的習(xí)作信心，在教學(xué)過(guò)程中我沒(méi)有讓學(xué)生寫去過(guò)的感興趣的地方，而是以教定學(xué)，讓學(xué)生寫了花池。李老師說(shuō)中段習(xí)作注重培養(yǎng)學(xué)生習(xí)寫興趣，其中最主要的是要尊重學(xué)生的意愿，讓學(xué)生寫自己想寫的東西，學(xué)生才有興趣，還應(yīng)教給學(xué)生一些寫作、觀察的具體方法，不能一句話就過(guò)去，讓學(xué)生去想，教師應(yīng)該做到，讓學(xué)生寫的，自己先要寫。

通過(guò)李霞老師具有針對(duì)性的指導(dǎo)，讓我對(duì)習(xí)作教學(xué)有了更深的了解，今后，我還要不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，使自己的習(xí)作教學(xué)有更大的提高。

第三篇：風(fēng)景優(yōu)美的地方

三年級(jí)上冊(cè)第六組《風(fēng)景優(yōu)美的地方》習(xí)作教案

教學(xué)目標(biāo)、選擇自己去過(guò)的地方，抓住這個(gè)地方的特點(diǎn)寫。、展開(kāi)想像，把這個(gè)地方的景物或變化寫清楚、具體。、結(jié)合本組課文的學(xué)習(xí)，運(yùn)用從課文中學(xué)到的一些表達(dá)方法。、把寫好的習(xí)作讀給小組的同學(xué)聽(tīng)，聽(tīng)取同學(xué)的建議修改自己的習(xí)作。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) ．引導(dǎo)學(xué)生把自己去過(guò)的地方或最想去的地方說(shuō)清楚，說(shuō)生動(dòng)，讓聽(tīng)的人也想去。．激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際和習(xí)作的興趣。

學(xué)習(xí)者分析： 學(xué)生剛剛進(jìn)入三年級(jí)，對(duì)習(xí)作比較陌生不知道怎么寫，老師需耐心指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望和習(xí)作興趣，老師應(yīng)放手讓學(xué)生有自由的想象空間大膽表達(dá)。

教學(xué)過(guò)程

一、話題交流，真情融匯：

同學(xué)們，這個(gè)單元，我們隨李白欣賞了天門山，跟蘇軾游覽了西湖，南下游玩了富饒的西沙群島，北上觀賞了美麗的小興安嶺，還到“東方明珠”香港逛了一圈。你還去過(guò)哪些地方？你還想去那些地方？

這節(jié)課就讓我們一起走入：風(fēng)景優(yōu)美的地方。板書：介紹自己去過(guò)的地方假如你去過(guò)那個(gè)地方，你能把觀賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個(gè)地方，能講講想去的原因嗎？（學(xué)生自由發(fā)言，介紹自己去過(guò)的地方，）

同學(xué)們剛才有聲有色地介紹了自己去過(guò)的地方，真讓老師大開(kāi)眼界。如果把它寫下來(lái)，就會(huì)讓更多的人感受到祖國(guó)的大好河山了！可是怎么寫呢？ 學(xué)會(huì)抓住所寫景物的特點(diǎn)，把它吸引人的地方寫清楚具體。（板書：抓特點(diǎn)）

二、什么是景物的特點(diǎn)呢？

我們平時(shí)所說(shuō)的景物的特點(diǎn) 就是這一事物和其他事物不同的地方。

天下的景物千差萬(wàn)別、千姿百態(tài)，各具特點(diǎn)。比如花，有的艷麗多姿，有的清香四溢；比如水，有的洶涌澎湃，有的水平如鏡。這些就是“特點(diǎn)”。我們寫的時(shí)候要仔細(xì)觀察所寫的風(fēng)景中代表性的景物的特點(diǎn)。

我們?cè)趯戯L(fēng)景的時(shí)候，要抓住讓人難忘的景物，而景物的特點(diǎn)要仔細(xì)地去觀察。

三、怎樣才能抓住我們要描寫景物的特點(diǎn)呢 ?

描寫優(yōu)美的風(fēng)景時(shí)，我們首先要選好到底要寫哪一種景物。一般情況下，我們所選擇的景物都是自己最熟悉的或者印象最深的，特別是那些給我們美感的景物。只有選擇了這些景物，我們描寫的時(shí)候才能真正做到順暢，文章才能生動(dòng)。對(duì)所寫景物能否抓住特點(diǎn)，關(guān)鍵在于我們每個(gè)人細(xì)心的觀察，并將觀察所得牢牢地記在心間。

四、我們?cè)谟^察景物時(shí)要注意哪些方面呢？

我們?cè)谟^察景物時(shí)，1、首先要捕捉景物的顏色、姿態(tài)、聲音等方面的特征。自然界的顏色是多姿多彩的，自然界的萬(wàn)物是各式各樣的。我們?cè)谟^察時(shí)要善于抓住景物的這些特點(diǎn)。比如描寫早霞、晚霞等自然景物，可以（從景物的色彩方面入手，把景物的顏色和它們的色彩變化寫出來(lái)）；描寫風(fēng)雨雷電等自然景觀，可以（從它們的聲音入手，這樣描寫就會(huì)給讀者的印象深刻）。2、當(dāng)然，我們?cè)诿鑼懢拔锏臅r(shí)候，還可以發(fā)揮我們的想象，思考這些景物的變化情況。① 比如樹木，它一年四季都有變化，什么時(shí)候抽出新芽，什么時(shí)候枝繁葉茂，什么時(shí)候赤裸著樹干； ② 比如植物，它的發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果等各個(gè)生長(zhǎng)期都有不同的特點(diǎn)。如果細(xì)致觀察了全過(guò)程，就容易抓住特征進(jìn)行描述。那么我們按照什么順序來(lái)寫呢？ 我們可以從剛學(xué)過(guò)的幾篇課文中學(xué)到一些方法。（教師聯(lián)系本組課文具體指導(dǎo)寫作方法。板書：學(xué)方法）

五、學(xué)習(xí)課文，重積累

北京、香港、西沙群島、小興安嶺……這些地方通過(guò)作者的描寫，讓我們身臨其境。這些作者究竟有怎樣的描寫本領(lǐng)呢？這些作者的本領(lǐng)在于他們對(duì)這些優(yōu)美的風(fēng)景有非常好的描寫方法、首尾呼應(yīng)（前后呼應(yīng)）

比如《富饒的西沙群島》在寫作上的一個(gè)特點(diǎn)是首尾相呼應(yīng)。

第一自然段寫出西沙群島地理位置的重要和它是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方：“西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方”；

第七自然段則與第一自然段相互一致：“富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方。隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒”。

這樣的描寫使得大家對(duì)西沙群島的特點(diǎn)一目了然。

這種方法在我們的寫景的文章中經(jīng)常被采用，有時(shí)我們稱之為“前后呼應(yīng)”，有時(shí)我們稱之為“首尾呼應(yīng)”……總之，這樣使用的主要作用是讓景物的特點(diǎn)牢牢地深入到讀者的腦海中。、“總——分——總”結(jié)構(gòu)

為了更好地吸引讀者牢記優(yōu)美的風(fēng)景，我們常常采用“總分”的方法將一處景淋漓盡致地描寫清楚。

比如《“東方之珠”》就是一篇典型的例子：

全文共六個(gè)自然段。

第一自然段總體介紹香港被人們稱為“東方之珠”的原因。

第二到第五自然段分別從香港的市場(chǎng)、美食、海洋公園和夜景具體介紹香港的繁華和美麗。

第六自然段用一句話概括主題，贊頌了香港真是“一顆璀璨無(wú)比的?東方之珠?”。

這里采用的就是“總總”的方法。分寫的內(nèi)容都是香港最有代表性特點(diǎn)的景色。

這樣的描寫使我們清楚地了解到了香港被稱為“東方之珠”的原因。同時(shí)也讓我們感受到了香港美麗，不愧是一顆璀璨的東方之珠。、一年四季的時(shí)間順序

描寫一處優(yōu)美的風(fēng)景的時(shí)候，還可以通過(guò)對(duì)這處風(fēng)景的一年四季的描寫來(lái)展示它的美麗，《美麗的小興安嶺》就是講述了我國(guó)東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)。小興安嶺的樹多，像綠色的海洋，一年四季又各具特色。作者把小興安嶺春、夏、秋、冬四季的美麗景色作為描述重點(diǎn)，圍繞樹木進(jìn)行了細(xì)致的描寫：

“春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。”

“夏天，樹木長(zhǎng)得蔥蔥籠籠，密密層層的樹葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空?！?/p>

“秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松樹顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞?！?/p>

“冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪?！?/p>

“新的枝條”“嫩綠的葉子”是春季景色的特征，夏天的樹木的旺盛長(zhǎng)勢(shì)和森林的茂密也一覽無(wú)遺。看到樹葉飄落，作者聯(lián)想到彩蝶飛舞的情景，既表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景，又表達(dá)了一種活潑、快樂(lè)的情緒。無(wú)論是樹木蔥蘢，流水潺潺，野花盛開(kāi)，還是雪花飛舞，銀花滿地，都顯示了小興安嶺的美麗。

六、寫景可穿插寫事

同學(xué)們，邊看邊想想，在你去過(guò)的這些地方，都發(fā)生過(guò)什么事呢？有哪些讓你印象深刻的事呢？不妨把記憶深刻地幾件事，放在一起，比較一下，然后確認(rèn)自己會(huì)寫哪一件。

七、必不可少的抒情。

看到了美麗的景色，我們是否可以抒發(fā)一下自己的感受呢？對(duì)！這點(diǎn)不能忽略掉。

比如我們剛剛學(xué)過(guò)的蘇軾《飲湖上初晴后雨》：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！痹?shī)人拿西施來(lái)比西湖，具有婀娜多姿的美，更主要的是兩者之間都具有天然的美，不用借助外物，不必依靠人為的修飾，隨時(shí)都能展現(xiàn)美的風(fēng)致。西湖不管是晴天還是其他時(shí)間，都美妙無(wú)比，令人神往。詩(shī)人借助景色來(lái)抒發(fā)了自己的情感，這就是我們平時(shí)所說(shuō)的“借景抒情，情景交融”！

八、拿我們要寫的這篇習(xí)作來(lái)說(shuō)，應(yīng)該怎么來(lái)列提綱呢？

寫一處風(fēng)景優(yōu)美的地方（可以是地名）（題目）

開(kāi)頭：介紹優(yōu)美風(fēng)景的地點(diǎn)、環(huán)境情況以及大致特征。（總寫）

中間：（分寫）

方法一：可以按照四季的變化情況來(lái)描寫。

方法二：可以按照具有代表性的景物特征來(lái)描寫。

……

結(jié)尾：總結(jié)自己對(duì)優(yōu)美景色的內(nèi)心感受。（總寫）

請(qǐng)大家拿起筆來(lái)，介紹一處自己去過(guò)的地方。把看到的景物的顏色、樣子、動(dòng)態(tài)寫出來(lái)，要想把自己去過(guò)的地方介紹的吸引人，就要學(xué)著我們學(xué)過(guò)的課文那樣，用上合適的好詞，好句，還要把自己的意思說(shuō)清楚。學(xué)會(huì)使用比喻、擬人等修辭手法，把句子寫生動(dòng)、寫有趣；注意寫出自己的聯(lián)想和想象來(lái)。（學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。）

九．自我欣賞，佳作展覽：

（1）寫好后，小組互相評(píng)一評(píng)、改一改，自己也來(lái)當(dāng)小編輯。再讀一讀、改一改自己的習(xí)作。

（2）工整地謄寫本子上。放在展示板上展示，一起欣賞。

教學(xué)反思：

讓學(xué)生抓住景物特點(diǎn)把自己習(xí)作寫具體，運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭方法，把句子寫生動(dòng)、寫吸引人；學(xué)習(xí)課文中的寫作方法。

讓學(xué)生能夠大膽的表達(dá)，并寫清楚明白，使之形象生動(dòng)。

培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng)，增強(qiáng)口頭、書面表達(dá)能力。

第四篇：熱鬧的地方周記

我去過(guò)很多地方，都讓我印象深刻，這些地方未什么會(huì)讓我覺(jué)得印象深刻呢？因?yàn)樗麄兌加幸粋€(gè)共同的特征，就是常常會(huì)人擠人，擠得水泄不通，周遭都是吵雜的聲音，讓人覺(jué)得熱鬧非凡，現(xiàn)在就讓我為大家一一介紹吧！

熱鬧的操場(chǎng)，一到下課時(shí)間，小朋友們第一個(gè)想飛奔到的地方就是操場(chǎng)。操場(chǎng)是小朋友們的天堂，有人在跑步，有人在打球，有人在跳繩，有人在吊單槓，有人在玩翹翹板，有人在玩溜滑梯等，整個(gè)操場(chǎng)滿滿的人，彌漫著快樂(lè)的氣氛，好不熱鬧。

熱鬧的夜市，一來(lái)到觀光夜市，首先映入眼簾的是左右兩旁的各式攤販，東西多得不勝枚舉，吃的、喝的、穿的、用的、還有玩的，真是應(yīng)有盡有。那里人擠人，擠的像沙丁魚似的，讓我憋不過(guò)氣來(lái)。此起彼落的叫賣聲加上顧客的喧鬧聲，這種熱鬧無(wú)與倫比。

熱鬧的連華寺，神明生日一到，整個(gè)寺里人山人海，連想要點(diǎn)香拜拜都深怕戳到別人。當(dāng)天浩浩蕩蕩的大鼓隊(duì)、神兵神將、喇叭、鞭炮聲等等，一一開(kāi)場(chǎng)，鼓聲、鞭炮聲響徹云霄，還有人在抬神轎、表演宋江陣、三太子等，使寺前的廣場(chǎng)，熱鬧非凡。

總之，這些熱鬧的地方，如果置身其中，每個(gè)人都會(huì)有不同的感受，或許有的人喜歡這種熱鬧滾滾的歡樂(lè)景象，或許有的人十分厭惡這種熱鬧的感覺(jué)。不過(guò)這些熱鬧的地方，可以讓我享受人擠人的樂(lè)趣，滿足吃、喝、玩、樂(lè)的欲望，真是心動(dòng)不如馬上行動(dòng)。

第五篇：作文：風(fēng)景優(yōu)美的地方

塘河

我的家鄉(xiāng)有一條河流，它的名字叫塘河。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。

塘河一帶河水碧波盈盈，波光粼粼。河水倒映著兩岸的高樓大廈、青山綠樹，可像一面長(zhǎng)長(zhǎng)的明亮的鏡子。陽(yáng)光一照，河面上跳動(dòng)起無(wú)數(shù)耀眼的光芒，令人神往。

河面上，輪船來(lái)來(lái)往往，川流不息，運(yùn)載著各式各樣的貨物。一船船滿載的西瓜、蔬菜、果子經(jīng)常從家門口駛過(guò)，看得人直流口水。河上有數(shù)不盡的美麗古橋，硐橋、白巖橋、馬橋、任橋、、、、、、大小不一，風(fēng)格各異。最有趣的要數(shù)橋名了，第一橋、第三橋、芝麻橋、糖糕橋、將軍橋、狀元橋、永康橋、蜈蚣橋等，帶給人們無(wú)盡的遐想。

河兩岸的農(nóng)田里，白銀豆、龍牙豆、盤菜、西紅柿、茄子、蘿卜、、、、、、應(yīng)有盡有。

河里還生長(zhǎng)著各種各樣的魚呢！有頭大，眼小，口寬，鱗細(xì)的包頭魚；有嘴大，頭上長(zhǎng)著四對(duì)觸須的八須；還有像蛇一樣的河鰻。河蝦、河蚌到處都是，河蟹全身披甲，爬過(guò)來(lái)，爬過(guò)去，樣子挺威武。

六月的塘河是最熱鬧的。端午那天，放眼望去，哇，河面滿是龍舟，簡(jiǎn)直把人驚呆了。鞭炮放后，各龍舟整裝待發(fā)。哨聲一響，河中鼓聲震耳欲聾，黃龍、紅龍、藍(lán)龍、白龍爭(zhēng)先恐后，劃槳聲嘩、嘩??；口號(hào)聲嗨唷、嗨唷??整齊有力。河浪一陣陣涌上河埠頭，岸上的人們興奮不已，“加油、加油！”吶喊聲一浪高過(guò)一浪??

可愛(ài)的塘河必將變得更加美麗，更加富饒。

塘河2 我的家鄉(xiāng)有一條河流，它的名字叫塘河。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。

塘河一帶河水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的，金黃的。遠(yuǎn)看，塘河如同一條明亮的綢帶，陽(yáng)光一照，跳動(dòng)起無(wú)數(shù)耀眼的光芒，真是“水光瀲滟晴方好”！近看，河水倒映著兩岸綠樹，可像一面長(zhǎng)長(zhǎng)的明亮的鏡子??！

河里還生長(zhǎng)著各種各樣的海鮮呢！有頭大，眼小，口寬，鱗細(xì)的包頭魚；有嘴大，頭上長(zhǎng)著四對(duì)觸須的八須；還有像蛇一樣的河鰻。河蝦、河蚌到處都是，河蟹全身披甲，爬過(guò)來(lái)，爬過(guò)去，樣子挺威武。

河兩岸的農(nóng)田里，白銀豆、龍牙豆、盤菜、西紅柿、茄子、蘿卜、、、、、、應(yīng)有盡有。每到收獲的季節(jié)，稻田里翻起金色的海洋，果園里柑桔你擠我碰，農(nóng)田里甘蔗拔地而起、、、、、這時(shí)，一船船滿載的西瓜、蔬菜、果子經(jīng)常從家門口駛過(guò)，看得人直流口水。

河上有數(shù)不盡的美麗古橋，硐橋、白巖橋、馬橋、任橋、、、、、、大小不一，風(fēng)格各異。最有趣的要數(shù)橋名了，塘糕橋、蜈蚣橋等，帶給人們無(wú)盡的遐想。

六月的塘河是最熱鬧的。端午那天，放眼望去，哇，河面滿是龍舟，簡(jiǎn)直把人驚呆了。鞭炮放后，各龍舟整裝待發(fā)。哨聲一響，河中鼓聲震耳欲聾，黃龍、紅龍、藍(lán)龍、白龍爭(zhēng)先恐后，劃槳聲嘩、嘩??；口號(hào)聲嗨唷、嗨唷??整齊有力。河浪一陣陣涌上河埠頭，街上的人們興奮不已，“加油、加油！”吶喊聲一浪高過(guò)一浪?? 可愛(ài)的塘河必將變得更加美麗，更加富饒。

雁蕩山之游

這里奇峰怪石,懸崖疊嶂；古洞石室，茂林幽谷；飛瀑流泉，碧潭清澗；這里素有“海上名山”，“寰中絕勝”之美譽(yù)，史稱“東南第一山”！這里就是有著綺麗風(fēng)光的——雁蕩山。

“靈峰、靈巖、大龍湫”被稱為“雁蕩三絕”！有人說(shuō)；“雁蕩自奇，不附五岳；龍湫所注，別為一川?！闭f(shuō)明了大龍湫是雁蕩山中的勝景！

早晨，陽(yáng)光燦爛，我們來(lái)到了大龍湫，大龍湫四面環(huán)繞著崇山，和各種奇形怪狀的巖石。大龍湫的兩邊生長(zhǎng)著一棵棵高大挺拔的樹木，中間有一條石砌的小路。路的一邊是一條清澈見(jiàn)底，流水涓涓的小山溝。我們走在路上，晨風(fēng)拂過(guò)我們的臉，涼絲絲的。吸一口這的新鮮空氣，使人心礦神怡！

走著走著，我發(fā)現(xiàn)這兒的山壁有點(diǎn)怪，一層一層的，像刀刻的波紋，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，又像新翻的泥土?？戳撕?jiǎn)介以后，我才知道，早在數(shù)億年以前，雁蕩山是火山爆發(fā)口，這山壁上的波紋是巖漿流出來(lái)后形成的。真有趣，雁蕩山居然是個(gè)火山口！

“看這塊巖石就是狐假虎威！”爸爸說(shuō)，我的視線隨著爸爸手指的方向，真像！高山上，一塊尖尖的巖石，兩邊凹進(jìn)去這就狐貍，一塊方方的巖石，有點(diǎn)皺巴巴的，兩邊突起，這就是后面跟著一只老虎。“快看！一危桿?！鼻懊娴牡艿芘d奮地大叫。什么一危桿？我們走過(guò)去，只見(jiàn)，著快巖石細(xì)細(xì)的，像根桅桿。我轉(zhuǎn)身去看標(biāo)牌，是“一桅桿”弟弟“桅桿”的“桅”字不認(rèn)識(shí)，看旁邊是危，就念成了“一危桿”。后面還有許多奇怪的巖石，“一帆桿”、“啄木鳥”、“小熊”……

我們一邊走一邊觀賞，不知不覺(jué)中就到了大龍湫中的勝地——大龍湫瀑布。大龍湫瀑布掛在懸崖峭壁上，瀑布從卷壁飄瀉到龍?zhí)?，像乳白色的紗巾，又好似白色的煙霧悠悠忽忽，晃晃蕩蕩。一陣風(fēng)吹來(lái)，水珠飛濺出來(lái)，好似調(diào)皮的小珍珠。在陽(yáng)光的照射下，瀑布上架起了一道五彩的彩虹橋，仿佛置身于一個(gè)人間仙境！

接下來(lái)，我們又繼續(xù)游覽了“小龍湫”、“方洞”、“靈峰”這三個(gè)景點(diǎn)。真令我大飽眼福?。∥也挥傻匾鞯溃骸坝待堜?麗風(fēng)景，不游雁蕩是虛生！”

在這秋高氣爽的十月里，我來(lái)到了上海。上海給我的印象是美麗、時(shí)尚、輝煌，當(dāng)然，上海最美麗的景色就數(shù)外灘的夜景了。

夜幕降臨的時(shí)候，形狀各異的摩天高樓上的燈光都亮開(kāi)了，金茂大廈、香格麗拉大酒店樓頂上閃爍的霓虹燈猶如女皇的王冠，美妙的外灘呈現(xiàn)出迷人的風(fēng)采。

我見(jiàn)過(guò)山城重慶的夜景，山連著山，星星點(diǎn)點(diǎn)，似乎與天際相連，但外灘的夜景更讓人著迷。

黃浦江上來(lái)往的船只都由霓虹燈裝扮起來(lái)，像宮殿、像龍船，每一艘船都形狀各異，變化萬(wàn)千；黃浦江也變成了一條流動(dòng)的絲帶，江兩旁高高低低、各式各樣的高樓如鑲嵌在絲帶上的鉆石。這些鉆石中最耀眼的就數(shù)東方明珠電視塔了，塔呈圓錐形，由上下兩個(gè)球體組成，中間由鋼架支撐著。夜晚的東方明珠格外顯眼，兩個(gè)巨大的球體燈光閃爍迷離，不斷變化著七彩的顏色，非常美麗。

晚風(fēng)習(xí)習(xí)，在外灘散步，欣賞這美麗的夜景，真是一種美妙的享受。

桂林山水

朋友，你去過(guò)桂林嗎？游覽過(guò)桂林的山水嗎？人們都說(shuō)：“桂林山水美如畫?！?這話一點(diǎn)也不夸張。當(dāng)你蕩舟于漓江，觀賞桂林山山水水時(shí)，就好像走進(jìn)了連綿不斷的畫卷。

桂林的水是迷人的，輕紗籠罩的漓江溫柔、清澈。朝霞似乎等不及水面上輕盈的白紗散盡，就把霞光傾注在湖中了。這時(shí)，水綠得像碧玉，霞紅得像胭脂。碧水擁抱著霞光，青翠的綠色和胭脂般的紅色，融和在一起，呈現(xiàn)出醉人的美。當(dāng)人們?yōu)檫@水上的奇觀所陶醉時(shí)，朝陽(yáng)又把它的光芒射向水面。細(xì)看，陽(yáng)光宛如一面在翡翠中的寶鏡，亮亮的。

桂林的山更是奇特。各種奇峰異石，千姿百態(tài)。有的如金蛇狂舞，有的如烈馬騰空；有的像挺著胸的巨人，有的像扭著腰的仙女；有的像直沖云霄的寶劍；有的像漫空飛舞的銀花。奇峰絕壁，一座座都是大自然天才的杰作。在陡峭峻立的絕壁上，一棵棵倔強(qiáng)的青松穿過(guò)乳白色的薄霧，在勁風(fēng)中婆娑起舞，好像有意向人們炫耀它那嫵媚多嬌的英姿。當(dāng)你登上山時(shí)，抬頭一看，順著漓江的右面聳起一座高山。這山拔地而起，直上青天，仰頭一看，叫人魂飛魄散。只見(jiàn)山這邊，斷崖峭壁，好像有誰(shuí)用巨斧砍去了一半，險(xiǎn)峻直立。云朵在它的臉上游動(dòng)，蒼鷹在它的山腰間盤旋。桂林的山真是神態(tài)各異、千姿百態(tài)；既有泰山的雄偉，又有廬山的清奇，既 有峨嵋山的秀麗，又有黃山的峻峭。

桂林的山水真是美好的“圖畫”，怪不得人們常說(shuō)：“桂林山水甲天下！”

美麗的西湖

杭州之所以聞名于世，是因?yàn)橛辛宋骱Ｈ绻麤](méi)有西湖，杭州就失去了她大半的美。

站在湖邊，乍看西湖，猶如一壇誘人的陳年老酒，那么清亮，那么柔和，輕盈盈的；細(xì)看，則宛如一面翡翠嵌著的寶鏡。碧水中不時(shí)蕩過(guò)一絲絲水紋，好似無(wú)數(shù)透明的絲帶在水中飄舞，使得西湖更加妖嬈。船漿激起綠色的漣漪，船尾“剪”開(kāi)的梨花，都是那么引人遐想。

跟隨游人，我登上了那滿是綠色的蘇堤，由東向西，我發(fā)現(xiàn)西湖的美在于它的綠！放眼望去，滿眼都是綠，那細(xì)嫩的，使人一見(jiàn)就傾心的綠色，明明亮亮地照耀著我的眼睛。蘇堤仿佛是一條綠絲帶，把西湖分成南北兩半。

沿著蘇堤，繼續(xù)向西，我們來(lái)到了花港觀魚。那一條條的魚兒成群結(jié)隊(duì)，數(shù)不勝數(shù)。特別是那些魚兒身上的花紋，五彩斑斕的，吸引了眾多的游客。有些魚兒身上黃中帶點(diǎn)紅，有些魚兒紅中帶點(diǎn)白，還有些魚兒白中帶點(diǎn)黑，讓人眼花繚亂。

西湖是“碧玉妝成一湖水”、“郁郁柳浪排成行”、“魚兒金亮戲綠波”的完美結(jié)合，她是如此清新亮麗，如此美妙多 6 情。正如蘇東坡所言：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！?/p>

這一趟西湖,沒(méi)白來(lái)，它讓我領(lǐng)略到了西湖的美。

蘇州留園游記

早就聽(tīng)人說(shuō)：“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南?！庇谑?，我就和爸爸媽媽乘上了去蘇州的列車。

走到留園一看，窄小的門顯得十分普通，這時(shí)我有些失望了：門兒就這么普通，怎么能稱上江南最好的園林呢？于是我漫不經(jīng)心地進(jìn)去。走進(jìn)園林，一條彎彎曲曲的長(zhǎng)廊展現(xiàn)在我面前，只見(jiàn)長(zhǎng)廊的柱上、墻上都是一幅幅美麗的畫面：有展翅欲飛的鳳凰，有張牙舞爪的金龍，有花鳥蟲魚，有山水風(fēng)景，真是五彩繽紛，好看極了。

園林的中間，有幾座假山和水池。水池里的水清澈見(jiàn)底，水里還有許多可愛(ài)的小魚，它們互相打鬧、嬉戲，還有小魚頑皮的在水面上吹了一個(gè)個(gè)小泡泡，好像在歡迎我們呢！假山上長(zhǎng)滿了花草，密密麻麻的，幾乎不留一點(diǎn)空隙。園林到處是郁郁蔥蔥的樹木，把整個(gè)園林遮蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。據(jù)說(shuō)： 7 假山上奇形怪狀的石頭全部是用太湖石堆砌而成的。

園林的西部是土山楓林。土山低矮而平緩，上面種滿了楓樹，楓葉紅的像火，把周圍映照得十分美麗。

園林中還有許多小橋，形態(tài)各異，精巧別致，曲徑通幽。園中隨便一處景物都像一幅流動(dòng)的畫，一首凝固的詩(shī)。

看到這精致美麗的景色，我心中情不自禁地對(duì)古代的建設(shè)者們充滿了敬意。