第一篇：我不喜歡表揚(yáng)隨筆

看到這個(gè)題目、也許你會(huì)感到意外：為什么不喜歡表揚(yáng)呢？要知道，被表揚(yáng)的感覺真的非常棒啊！但，我就是很另類，我非常討厭表揚(yáng)，和表揚(yáng)相相比，我更喜歡批評。

每當(dāng)受到表揚(yáng)，我總是很不好意思。我會(huì)滿臉羞紅，嘴里嘀咕著：“沒什么，我只是……”非?；炭植话?。聽到批評時(shí)，我卻很淡定，我期待著吸取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤。

在家里，媽媽總是拿我和弟弟比，她常常批評弟弟：“你怎么這么頑皮?。磕憧唇憬?，多聽話，多乖巧，總是安安靜靜地坐著看書?！彪m然媽媽是在夸我，但我覺得，這對弟弟太不公平了。弟弟是男生，又比我小，表現(xiàn)不如我，不是很正常嗎？聽了媽媽的話，弟弟也會(huì)乖乖地看書。但我不知道，他是真的看進(jìn)去了，還是因?yàn)楹ε聥寢尩膰Z叨。而被表揚(yáng)的我呢？聽了媽媽的話，我的臉都紅到了脖子根，心也狂跳不止，腦子皇就想著“害臊”兩個(gè)字。

在學(xué)校，我的表現(xiàn)也差不多。三年級的運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，我發(fā)燒住院，休息了4個(gè)星期才回去上課。剛到學(xué)校，我就遇上，了數(shù)學(xué)考試。我的表現(xiàn)還不錯(cuò)，考了94分。成績公布后，老師在班里表揚(yáng)我：“你們這些人啊，還不如人家請假一個(gè)月的人考得好！難道黃心悅的床有魔力，還能幫助她復(fù)習(xí)功課嗎？”聽了老師的話，同學(xué)們都向我投來艷羨的目光，我的臉又像喝醉了酒一樣，紅得發(fā)燙?！皼]什么，我……我在家自學(xué)……”我只好輕聲對稱贊我的同學(xué)說。

我不喜歡表揚(yáng)，因?yàn)椋偸亲屛液π摺?/p>

第二篇：別對我放電了,我不喜歡你雜文隨筆

1

遇到有人對你放電，算不算一件幸事呢？而你本身就帶電，又是十足的強(qiáng)電，又能電到別人，算是幸運(yùn)呢還是不幸呢？而我要算那個(gè)不幸的人，因?yàn)闆]有人來電我，只有我去電別人。

被人電的滋味估計(jì)不太好受吧，強(qiáng)電流瞬間的導(dǎo)過，身體接觸的那一剎那間渾身一個(gè)激靈，剛伸出的手極速的抽回。這就是被電的感覺，那酸爽無法言表。

起初并沒有電到他人，只是在開門時(shí)摸到金屬把手，總是會(huì)被身上帶的靜電給打到手。那時(shí)并沒有覺得身上會(huì)有如此強(qiáng)大的靜電流，以為是走的線路漏電了。還在想著把電路再檢修一遍，然而找來測電工具檢了個(gè)遍也沒發(fā)現(xiàn)哪里漏電。

再后來，不僅是開門時(shí)會(huì)被打到手，在下車后關(guān)門時(shí)也會(huì)被猛的給擊打一下。可我還是不知道這強(qiáng)靜電是從哪產(chǎn)生的，以前雖說有靜電，可也沒有這么強(qiáng)大的電流吧，甚至一度在被靜電擊打的那一瞬間能看到電弧。

一次兩次還能說的過去，有時(shí)一天都要被電上好多次。搞得我是見到金屬的東西都不敢輕易的去觸碰，生怕再被給電著了。

偶然的一次脫衣服，讓我發(fā)現(xiàn)了這強(qiáng)大的電流來自于哪里。脫掉外面穿的羽絨服后，里面還穿了件輕薄款的羽絨服，當(dāng)外面的大羽絨服脫掉的時(shí)刻，能看到里面的的那件已經(jīng)貼在了身上，一點(diǎn)都不蓬松。得用手抖一拌才能恢復(fù)原樣，而那時(shí)就不能去碰金屬，一碰一個(gè)準(zhǔn)的被電到。

這是發(fā)現(xiàn)的小秘密，靜電來自于羽絨服間的相互摩擦，可總不能不穿他吧，為了御寒還是得穿。原以為就算再摩擦也不會(huì)產(chǎn)生多大的靜電，誰能想到動(dòng)作幅度一大，照樣是被靜電擊打。

一度間我都想要戴個(gè)橡皮手套得了，以免時(shí)時(shí)被電，電的我已經(jīng)是產(chǎn)生的心理陰影。一開門電著了，一關(guān)門又電著了，和別人一接觸，哎著又把別人給電著了。電別人也罷了唄，關(guān)鍵是把自己也給擊打的一激靈，我都覺得像是得了神經(jīng)病一樣，手一抽一抽的。

靜電這東西第一次接觸時(shí)還在上小學(xué)，那時(shí)買了個(gè)塑料的文具盒，有天上課老師講到了靜電，說塑料的纖維的物品在經(jīng)過摩擦?xí)r就能產(chǎn)生靜電，能夠吸附起較小的物件。那時(shí)同學(xué)們是躍躍欲試，紛紛拿出筆來做試驗(yàn)，有往衣服上擦有往高發(fā)上擦的，當(dāng)我拿出文具盒也摩擦放在桌子上后，看到它吸起了前桌女生的長發(fā)頭。

這算是第一次接受到關(guān)于靜電的科學(xué)講述，其實(shí)在沒有學(xué)到這些時(shí)，對于冬天睡覺脫衣服時(shí)會(huì)看到衣服上產(chǎn)生的火花，還是很好奇的。但是不懂啊，不知道為什么會(huì)出現(xiàn)這些不可思議的現(xiàn)象，有時(shí)為了能看到多一些的火花，會(huì)鉆在被窩里把衣服往身上使勁的磨，然后一抖，在黑暗的夜色里看著小小的電火花霹靂啪拉的閃現(xiàn)，那是一道亮眼的風(fēng)景線。

靜電大，說明空氣干燥，身上穿的化纖類服裝過多，摩擦過大。靜電的威力就是如此的大，能把手給擊打的一哆嗦，同時(shí)能把那些精密的電子元件給擊穿。

有些工作就得配電上靜電環(huán)才能展開，為了避免對電子產(chǎn)品的操作不得不如此。誰也保證不了誰身上就沒有靜電，只有把靜電給引流掉，才能裸手去碰觸，否則這么強(qiáng)大的電流瞬間觸碰到脆弱的電子元件，不廢掉才怪呢。

科學(xué)表明，人在地毯或沙發(fā)上立起時(shí)，人體電壓可高1萬多伏。1萬伏的電壓，打到哪都是不受可議的傷害，好在那只是一瞬間的事情，如果再多上幾秒，想想后果能有多可怕。

靜電在生活中是非常常見的，最為日常的就要數(shù)每日的梳頭發(fā)時(shí)見到頭發(fā)立起來的現(xiàn)象。尤其是用了塑料材質(zhì)的梳子，那是越梳越亂，越梳電越多，所以好多人開始使用木質(zhì)的梳子以減小靜電對頭發(fā)的損傷。

靜電的危害也是挺大的，電視屏?xí)诜烹娨晻r(shí)熒屏表面的靜電容易吸附灰塵和油污，形成一層塵埃的薄膜，使圖像的清晰程度和亮度降低；在印刷廠里，紙頁之間的靜電會(huì)使紙頁粘合在一起，難以分開，給印刷帶來麻煩；這個(gè)辦公室的人員經(jīng)常遇到，打印時(shí)會(huì)一下子進(jìn)數(shù)張紙，從包裝里取出的新紙那上面的靜電都能感受到它的浮動(dòng)。

靜電還會(huì)引起爆炸，手術(shù)臺(tái)上，電火花會(huì)引起麻醉劑的爆炸，傷害醫(yī)生和病人；在煤礦，則會(huì)引起瓦斯爆炸，會(huì)導(dǎo)致工人死傷，礦井報(bào)廢。以后在加油站也得小心點(diǎn)，別不小心把加油站給爆了。

電就在我們身上，我們對付靜電可以采取“防”和“放”的措施。“防”，我們盡量選用純棉制品作為衣服的面料，盡可能的避免使用化纖和塑料類的器具，以防止摩擦起電。“放”，就是增加濕度，避免過于干燥，使局部的靜電容易釋放，比如關(guān)了電視離開電腦后，應(yīng)該馬上洗手洗臉，讓皮膚表面上的靜電荷在水中得以釋放，上下車時(shí)先摸一下鑰匙的金屬面，把電放掉再開門。

總之，別再對我放電了，我真的不喜歡你。

第三篇：不喜歡開車的原因雜文隨筆

我最愛愣著發(fā)呆，而這正是開車時(shí)最忌諱做的。開車時(shí)不能做這件我最愛做的事，我想這就是我不喜歡開車的原因。

冬天路邊的松樹依然郁郁蔥蔥，陽光灑在上面增添了許多溫暖的光彩。這美麗的景象，真是值得好好品味。

“你在想什么？” 耳邊突然傳來教練的訓(xùn)斥，“前面有紅燈！”我恍然醒來，趕緊減速。

兩邊的樹飛快的后退，車窗右邊突然冒出幾枝彎曲的線條。“是鹿角！” 我欣喜的喊道，“快看快看，有鹿有鹿！”

“你在嚷什么？”耳邊突然傳來教練的訓(xùn)斥，“不要看鹿，好好看路！”我恍然醒來，繼續(xù)前進(jìn)。

又看見一個(gè)路標(biāo)，上面畫了一只可愛的小恐龍，就跟尼斯湖怪一般模樣，難道這里也有湖怪出沒？正想著。

“你在干什么！”耳邊突然傳來教練的訓(xùn)斥，“減速！Bump!" 我又一次恍然醒來。

伴隨著教練一次又一次訓(xùn)斥，我深深的體會(huì)到，愛發(fā)呆的人實(shí)在是不適合開車。然而，人生中有時(shí)又不得不干自己不適合干的事情。所以我在每次開車前必須得把下面這句話默念一百遍：開車不發(fā)呆,發(fā)呆不開車！

第四篇：教育隨筆：表揚(yáng)的藝術(shù)

教育隨筆：表揚(yáng)的藝術(shù)

教育隨筆：表揚(yáng)的藝術(shù)

學(xué)生有了好的表現(xiàn)，都希望得到老師、家長和同伴的表揚(yáng)?？墒抢蠋煈?yīng)該如何對學(xué)生好的表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)呢？其實(shí)這不是一件容易的事情。

平時(shí)的教學(xué)工作中，我總感覺自己的表揚(yáng)顯得很苦澀，除了“你真棒”、“你很聰明”、“你真厲害”這些看起來很簡單的語言外就沒有什么其他的辭藻來用了?？戳恕独蠋熢鯓雍蛯W(xué)生說話》一書中的第五個(gè)小標(biāo)題《表揚(yáng)的藝術(shù)》之后，我發(fā)現(xiàn)原來我平時(shí)使用的表揚(yáng)語言不但苦澀，而且對學(xué)生實(shí)在也沒什么益處，原來表揚(yáng)也是有一定的藝術(shù)的。

觀點(diǎn)一：

書中提到這樣一個(gè)觀點(diǎn)：評價(jià)式的表揚(yáng)是有害的，贊賞式的表揚(yáng)是有益的。很多時(shí)候，我們都會(huì)對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，其實(shí)我們完全可以換一種方式對待學(xué)生的表現(xiàn)。比如說，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候，我們可以表達(dá)出孩子的表現(xiàn)帶給我們的快樂，讓學(xué)生自己評價(jià)自己的表現(xiàn)；當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)讓我們不滿意時(shí)，我們可以敘述自己的生氣、憤怒以及不滿意等，讓學(xué)生自己意識(shí)到自己表現(xiàn)的不好?？偨Y(jié)起來就如書中所說：表揚(yáng)分為兩個(gè)部分，我們隊(duì)孩子說什么，孩子對自己說什么。我們應(yīng)當(dāng)對孩子表達(dá)我們對他的努力、幫助、工作和成就的喜歡喝贊賞，然后由孩子本人對自己做出判斷。如果我們把孩子值得贊揚(yáng)的事連同自己的感受一起真切的表達(dá)出來，孩子就會(huì)對他們自己形成積極而有建設(shè)性的印象。

觀點(diǎn)二：

“要盡量表揚(yáng)孩子的行為而不表揚(yáng)孩子的品行?！睍械囊粋€(gè)例子讓我感同身受。

安德里丟了一張5美元的鈔票。12歲的理查德找到了扎帳鈔票，并交給了老師。老師說道：“你真是一個(gè)誠實(shí)的孩子，我為你感到驕傲！”理查德的臉一下子漲得通紅——老師的贊美反而使他陷入了恐慌。理查德曾經(jīng)有偷東西的記錄，當(dāng)老師表揚(yáng)他誠實(shí)的時(shí)候，他不由得焦慮起來，想著：“要是老師知道??”

對于這樣一件事情，我相信大部分老師應(yīng)該都會(huì)像上面老師那樣表揚(yáng)孩子誠實(shí)，說實(shí)話我也會(huì)?？墒强赐旰竺嫖也胖溃瓉砝蠋煹谋頁P(yáng)犯了很大的錯(cuò)誤，因?yàn)樗尯⒆酉萑肓丝只?，讓孩子不愿被老師過多了解。原來對于同樣一件事情老師還可以這樣做：謝謝你找到了錢，理查德。你讓安德里的心情好多了。

看到優(yōu)秀老師的表揚(yáng)以后，我發(fā)現(xiàn)原來有藝術(shù)的表揚(yáng)能夠帶給很多人快樂。所以在以后的表揚(yáng)中，要真正做到表揚(yáng)孩子的行為而不是表揚(yáng)孩子的品行。

另外，我還知道了：孩子知道的知識(shí)多并不能說明孩子好，而孩子知道的知識(shí)少也并不能說明孩子壞。我們不能因?yàn)楹⒆釉谡n堂上回答出問題而表揚(yáng)學(xué)生就是好孩子，如果這樣的話，就潛意識(shí)地說明沒有回答上來問題的孩子就是壞孩子，這樣一變通，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們犯了多么嚴(yán)重的錯(cuò)誤。所以我們在表揚(yáng)的時(shí)候，不要將形容詞與孩子的品行聯(lián)系起來。

什么樣的表揚(yáng)算是有益的表揚(yáng)呢，書中得出結(jié)論：有益的表揚(yáng)是肯定孩子的感受，并且描述孩子所作出的努力。其實(shí)描述孩子作出的努力應(yīng)該是一種簡單的事情，以后應(yīng)該認(rèn)真聽，認(rèn)真觀察，對孩子的努力進(jìn)行表揚(yáng)，真正達(dá)到表揚(yáng)的目的。

通過讀這一部分，我了解到表揚(yáng)是有藝術(shù)的。要是自己的表揚(yáng)有建設(shè)性，那就描述孩子的努力和成就，以及我們的感受，千萬不要評價(jià)判斷孩子的性格和品行。我們要知道，有益的表揚(yáng)在于：描述而不評價(jià)，敘述而不判斷。我們應(yīng)該讓孩子自己做出對自己的評價(jià)。

簡短的幾頁文字和幾個(gè)通俗易懂的案例竟然讓我收獲頗豐。以后我要努力的就是掌握表揚(yáng)的藝術(shù)，應(yīng)用到我的教學(xué)當(dāng)中，不要再讓孩子恐慌，也不要再讓自己的表揚(yáng)和評價(jià)顯得那么枯燥無味。

第五篇：請你表揚(yáng)我故事

烏龍鄉(xiāng)中心小學(xué)，有位年輕的女老師，名叫郭小蓉，參加工作兩、三年了，還一直買不起手機(jī)。為啥？家里父母老了，她要供弟妹念書，經(jīng)濟(jì)上不寬裕呀！眼見周圍的女同伴個(gè)個(gè)都用上了手機(jī)，郭小蓉很是羨慕。最近，她下決心也要買一部手機(jī)了。她到手機(jī)店偵察了好半天，最后相中了一款最新上市的女式手機(jī)，一問價(jià)格要1300塊錢，錢還不夠，只能等下個(gè)月領(lǐng)了工資，湊夠錢再買。

郭小蓉是三年級一班的班主任，這天中午，她正在房間備課，忽然有個(gè)學(xué)生敲了敲門，喊了聲“報(bào)告”走了進(jìn)來。郭小蓉一看，走進(jìn)來的學(xué)生叫黃勝，就問他找老師有什么事？黃勝的臉頰紅撲撲的，滿頭大汗，說：“報(bào)告老師，我在路上撿到了一只手機(jī)！”郭小蓉定睛一看，天吶，黃勝手里握著的正是她朝思暮想的那一款手機(jī)！不知為什么，郭小蓉的心忽然莫名其妙地跳得厲害。黃勝看著她，疑惑地問：“老師，這個(gè)手機(jī)還能用嗎？”“嗯，是的……”郭小蓉感到有點(diǎn)口干舌燥，咳了一下，拍拍黃勝的腦袋說：“你做得對，好，老師記下了?？焐险n了，你先回教室去吧！”“是！”黃勝轉(zhuǎn)身就跑。郭小蓉猛地又把他喊?。骸包S勝，你撿到手機(jī)的時(shí)候，還有誰看見了？”黃勝搖搖頭：“沒有，只有我一個(gè)人！”

接下去上課，郭小蓉的思想老走神，腦子里都是那只誘人的手機(jī)。好不容易上完一節(jié)課，她下意識(shí)地往教室后墻看去。黃勝這孩子，腦袋有點(diǎn)遲鈍，用老師的話說，是屬于死不開竅型的，也是最不受老師歡迎的那一類學(xué)生，因?yàn)榘嗌隙嘁粋€(gè)這樣的學(xué)生，全班的成績就提不上去！像黃勝這一類學(xué)生，老師總是有意把他們排在教室最后面，上課時(shí)，也總是被老師遺忘。當(dāng)郭小蓉的眼光看著黃勝時(shí)，黃勝恰好也撲閃著一雙大眼睛往講臺(tái)上看，郭小蓉心里一跳，急忙避開眼光。

下午放學(xué)后，郭小蓉又玩弄了一會(huì)手機(jī)，心有不甘地往校長辦公室走去。走到門口，她猶豫了一下，咬咬嘴唇，掉頭拉出自行車，徑直駛出校門回了家。鬼使神差一樣，郭小蓉并沒有把手機(jī)上交，而是藏在了學(xué)校自己的房間內(nèi)。過了兩天，看看一切正常，她買了一張手機(jī)卡，把手機(jī)占為己有了。可郭小蓉卻不敢讓身邊的人知道自己有了手機(jī)，號碼她只發(fā)給了外地的同學(xué)和朋友?；氐綄W(xué)校，她就把手機(jī)關(guān)了，說啥也不敢在老師學(xué)生面前亮出來。只有回到家里，躲在自己的屋里，她才悄悄把手機(jī)拿出來反復(fù)玩弄，真是越看越喜歡，也越看越擔(dān)心。擔(dān)心啥？擔(dān)心黃勝這孩子不懂事，如果讓這件事暴露出去，自己就沒臉再教學(xué)生了。

這段時(shí)間，郭小蓉最注意觀察黃勝，上課時(shí)經(jīng)常把眼光投到教室后面。她發(fā)現(xiàn)每當(dāng)要下課的時(shí)候，黃勝的眼睛總是直勾勾地盯著她，嘴巴半張半合，好像要說什么。每當(dāng)這時(shí)，她的心總是禁不住突地一跳，居然沒有勇氣與學(xué)生正視。有一次下課時(shí)間到了，黃勝又是直勾勾地盯著她，放在桌上的右手舉了起來，像是有問題要提問的樣子。郭小蓉忍不住了，問道：“黃勝同學(xué)，你還有什么問題問老師嗎？”黃勝的臉騰地紅了，站了起來，憋了半天，好不容易才說了幾個(gè)字：“沒、沒有了。”這時(shí)，郭小蓉總算明白了什么叫做賊心虛，可現(xiàn)在后悔也來不及了，如果現(xiàn)在把手機(jī)交上去，被人知道了真相，以后還怎么見人？她左思右想，打定主意不管怎么樣，都一定不能承認(rèn)接到手機(jī)。

又過了兩天，一天早上，黃勝回到學(xué)校時(shí)，昨晚還好好的臉有一邊腫了起來，上面還留有幾個(gè)清晰的手指印兒。郭小蓉發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況，急忙把他叫進(jìn)房間，指著他的臉問：“黃勝，你這是怎么啦？被誰打了？”“我、我爸打的……”黃勝?zèng)]說完，眼里早溢滿了委屈的眼淚?！澳惆?？他為啥要打你呀？”黃勝的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)：“爸爸知道我撿到手機(jī)交給老師，就、就罵我，罵我不把手機(jī)拿回家?！?/p>

郭小蓉的臉霎時(shí)煞白，心一下急跳起來，猛地抓住黃勝的肩膀：“你、你怎么告訴爸爸呀？”黃勝低著腦袋，腳在地上畫著圈，好久沒吭聲。郭小蓉鎮(zhèn)定了一下，又問：“撿到手機(jī)的事，你還對誰說過？”

黃勝搖搖頭：“我、我就對爸爸說過?！?/p>

郭小蓉感到一陣天旋地轉(zhuǎn)，天知道這孩子說的話是不是真話！天知道還有誰知道這件事！

她又悔又怕，再也無法鎮(zhèn)定了，嘴唇有點(diǎn)顫抖起來：“你爸他、他還說什么了？”

“他、他說這回就算了，以后再撿到東西，要先拿回家?！秉S勝抬起頭，含著眼淚望著郭小蓉，說：“老師，我爸打我是不對的，是嗎？老師說過，撿到東西要交給老師，我爸那樣說是錯(cuò)的，是嗎？”郭小蓉一驚，慌亂地應(yīng)道：“嗯，對，你爸打人是不對的！那樣說也是不對的，你做得很好！”黃勝頓時(shí)露出了笑臉，想了想說：“以后，我撿到東西，一定不告訴爸爸！”“嗯，好……”郭小蓉又是后悔，又是羞愧，甚至不敢再看黃勝的臉。

出去后，黃勝很快就把挨爸爸打的事忘掉了，開心地與同學(xué)們游玩起來。郭小蓉惶惶不安地呆到放學(xué)，回到家，把自己關(guān)在房內(nèi)，捂著被子哭了。第二天回學(xué)校，郭小蓉一邊騎車，一邊想著心事，走到一片竹林，她停下車往兩頭看了看，然后把手機(jī)掏出來，一狠心一咬牙，飛快地取出手機(jī)卡，把手機(jī)往竹林一扔，做賊似的慌慌張張騎上車就跑。

回到學(xué)校，她一口氣喝了兩杯水，穩(wěn)了穩(wěn)神，然后就向教室走去。一節(jié)課完了，她習(xí)慣地往教室后看了一眼，只見黃勝直勾勾地望上來，手在桌子上搖擺不停。

郭小蓉差點(diǎn)要崩潰了，神經(jīng)質(zhì)地喊了起來：“黃勝，你交給我的東西，我已經(jīng)交上去了！”

喊完，她頭也不抬地跑下了講臺(tái)?；氐椒块g，她馬上就后悔了。自己剛才氣急敗壞的樣子，就好像不打自招一樣，怎么辦呢？她焦慮不安地在屋里轉(zhuǎn)起圈。放學(xué)后，她走出房間，悄悄地把黃勝叫住，帶進(jìn)自己的房里。然后關(guān)上門窗，小聲問：“黃勝，你懷疑老師拿了手機(jī)，沒有上交嗎？告訴你，老師已經(jīng)交上去了，手機(jī)不在我這里了！”“不不不，老師，我沒有懷疑……”黃勝漲紅了臉，拼命地?fù)u著雙手。郭小蓉又問他：“那你每次下課前，好像都有話要對老師說，你到底想說什么？”黃勝咬著嘴唇，好半天才鼓起勇氣說出來，聲音小得不能再小了：“老師，你、你還沒有表揚(yáng)我，別的同學(xué)撿到東西，都得到表揚(yáng)，可是我……老師你忘了……”

啊，原來這樣！郭小蓉頓時(shí)怔住了，望著眼前這張傻乎乎的小臉蛋，只感到一陣無地自容。她一把摟過黃勝，聲音哽咽了：“是老師忘了，老師一定會(huì)表揚(yáng)你的，現(xiàn)在我要先和你去一個(gè)地方！”她騎上車，帶著黃勝來到小竹林，很快就找到了剛才丟棄的手機(jī)。黃勝在一旁看著，驚訝地喊了起來：“老師，這不是我撿到的那個(gè)手機(jī)嗎？”

“對，就是它！”郭小蓉彎下腰，認(rèn)真地問，“黃勝，老師做了一件錯(cuò)事，可我現(xiàn)在知道錯(cuò)了，你說，我還是不是一個(gè)好老師？”

黃勝愣愣地眨著眼，忽然好像明白了什么，說：“老師說過，知錯(cuò)能改，就是好孩子……”

“謝謝！”郭小蓉眼里閃起了淚花，拉起他的手，“走，我們一起把它交給校長！”