第一篇：排球正面雙手墊球教學(xué)設(shè)計及反思

排球正面雙手墊球教學(xué)設(shè)計及反思

作者 董海峰

教學(xué)設(shè)計

一、指導(dǎo)思想

本節(jié)課堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想。在排球雙手正面墊球教學(xué)中，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展學(xué)生自主創(chuàng)新的能力，使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂、學(xué)有所獲，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的意識，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本節(jié)課教材內(nèi)容選自《人民教育出版社》義務(wù)教育教科書《體育與健康》七年級全一冊排球章節(jié)。主教材是排球正面雙手墊球，它是排球運動中最主要的基本技術(shù)之一，是排球教學(xué)的重要組成部分，也是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析：

本節(jié)課授課的對象是初中一年級的學(xué)生，這一年級的學(xué)生注意力有了較大的提高，特別是對感興趣的事物可以做到較長時間的注意。所以在本課時教學(xué)內(nèi)容設(shè)計中，根據(jù)中學(xué)生的心理和生理及運動規(guī)律等特點，我采用以學(xué)生自主練習(xí)為主線，教師注重引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵學(xué)生相互幫助、相互糾正、相互指導(dǎo)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過排球墊球的學(xué)習(xí)，讓全體學(xué)生能積極主動參與到學(xué)練中并提高排球墊球的技術(shù)水平；

2.技能目標(biāo)：80%的學(xué)生能夠完成連續(xù)自墊球20-30次，30%的學(xué)生對墊球5次，并做到步法靈活，手型正確，上下肢配合協(xié)調(diào)；

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的安全意識及團(tuán)結(jié)合作的精神。

五、教學(xué)重點和難點：

重點：擊球點和手臂觸球的部位。

難點：兩臂伸直夾緊，提肩壓腕、前送和全身協(xié)調(diào)用力。

六、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法：

本課以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線，采用講解示范法、分組教學(xué)法、游戲競賽法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)排球墊球的興趣，促進(jìn)動作技能的形成。

七、教學(xué)程序設(shè)計

共分為三大階段：激情導(dǎo)入（8-10）分鐘、實施目標(biāo)（28-30）分鐘、身心恢復(fù)（5）分鐘。

一。準(zhǔn)備部分：這里包括課堂常規(guī)、熱身跑、移動練習(xí)。

1.課堂常規(guī)。教師談話式開課，語言引導(dǎo)，進(jìn)入主題。使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容初步了解并產(chǎn)生興趣。2分鐘

2.熱身跑和移動練習(xí)。3分鐘

3.準(zhǔn)備姿勢和墊球基本姿勢：把學(xué)生引進(jìn)一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，從而為學(xué)習(xí)主教材做好準(zhǔn)備，自然過渡到學(xué)練部分。5分鐘

二?；静糠郑哼@里包括技術(shù)傳授和游戲素質(zhì)練習(xí)。

1.教師教授本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容《正面雙手墊球》。在教師的引導(dǎo)和帶動下，運用完整示范、集中講解、分組練習(xí)、個別指導(dǎo)等方式方法，快慢結(jié)合、由簡到難、突出解決重難點，使學(xué)生整體把握動作。20分鐘

2.學(xué)生積極展示，小組互幫互糾，共同提高：教師根據(jù)學(xué)生學(xué)練情況，設(shè)置任務(wù)小組練習(xí)此時教師巡回指導(dǎo)，分組給予引導(dǎo)、啟發(fā)和鼓勵。通過游戲，激發(fā)運動興趣，活躍課堂氛圍。初步完成本次課的技能目標(biāo)。8分鐘

三。結(jié)束部分： 5分鐘

在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生充分放松，拉伸身體，加強(qiáng)柔韌性，使學(xué)生的身心恢復(fù)安靜狀態(tài)，并做好課后練和回收器材的布置。

八。安全防范

1、充分利用空間保持相互間的距離。

2、組織紀(jì)律好：小組長要負(fù)責(zé)，有秩序。

3、具有自我保護(hù)意識：撿球、墊球移動時要注意周圍情況，避免碰撞。

課后反思

通過本節(jié)課正面雙手墊球的教學(xué)，學(xué)生們很努力的學(xué)習(xí)技術(shù)動作，大部分學(xué)生已能夠掌握動作技術(shù)，并能形成連續(xù)墊球的能力，但部分同學(xué)還存在一些不足的表現(xiàn)：

問題一：

學(xué)生在自墊球的時候，很多同學(xué)出現(xiàn)重心高、直膝墊球的現(xiàn)象。

改進(jìn)方法：

教學(xué)應(yīng)多采用反復(fù)練習(xí)站姿、強(qiáng)調(diào)屈膝低重心；結(jié)合接低弧度球進(jìn)行糾正。

問題二：

少部分同學(xué)出現(xiàn)墊擊屈肘，手腕上翹。

改進(jìn)方法：

主要原因是動作概念模糊，而沒有主動伸臂迎擊球動作，易造成連擊犯規(guī)。多做徒手練習(xí)，充分體會正確動作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)在抬臂擊球的同時要壓腕、頂肘。教師可在徒手練習(xí)時進(jìn)行直接幫助，用一只手按壓學(xué)生的手腕，另一只手向上輕托學(xué)生的肘關(guān)節(jié)，同時配合語言提示（抬臂、提肩、壓腕）多安排學(xué)生原地墊固定球：多做對墻練習(xí)，體會夾臂，頂肘和壓腕動作。

問題三：

插、夾、抬、蹬動作不連貫，用力不協(xié)調(diào)。

改進(jìn)方法：

主要原因是墊球時心里緊張，只想手臂動作，而忽略下肢動作，對墊球技術(shù)動作環(huán)節(jié)理解不清所致，強(qiáng)調(diào)學(xué)生多做徒手模仿練習(xí)和原地?fù)魤|固定球練習(xí)，體會擊球時兩臂伸直夾緊，強(qiáng)調(diào)正確的手臂觸球部位。

工作室簡介：

張濤：

張濤：男 1982年11月19日出生，本科學(xué)歷，黨員中學(xué)二級教師，區(qū)級骨干教師，阿城區(qū)體育學(xué)科名師工作室主持人。2001年畢業(yè)于哈爾濱學(xué)院，同年9月參加工作，任教于雙豐中學(xué)，17年來一直從事熱愛的體育教育工作。先后多次被評為阿城區(qū)師德先進(jìn)教師、哈爾濱及阿城區(qū)體育藝術(shù)衛(wèi)生教育先進(jìn)個人、阿城區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、阿城區(qū)體育教師素養(yǎng)大賽一等獎等榮譽(yù)稱號。

第二篇：排球正面雙手墊球反思

排球正面雙手墊球教學(xué)反思

裴建偉

本周四上了一堂排球正面雙手墊球課。結(jié)束后，老師對本節(jié)課進(jìn)行了點評。他們對本節(jié)課首先予以肯定，作為一節(jié)常規(guī)課是很好的，教學(xué)步驟安排合理，過程設(shè)計具有一定的邏輯性。重、難點也比較突出，但是與一節(jié)優(yōu)秀課相比還存在許多不足，在課程的練習(xí)安排過程中還有一些不合理之處。

以下是我自己對本節(jié)課的一些分析。首先在教學(xué)過程中應(yīng)把傳授與興趣更好的相結(jié)合，給學(xué)生自我展示的時間，多開展相互評價，便于體現(xiàn)學(xué)生自主性的發(fā)揮。二是針對學(xué)生在練習(xí)中的錯誤，是否出現(xiàn)相同的錯誤，在教學(xué)中應(yīng)采取相應(yīng)的講解和糾正的辦法。體現(xiàn)新課改的意義，提倡老師在教學(xué)中“精講多練”。三是在教學(xué)中要注意運動負(fù)荷，對于排球運動相對來說是強(qiáng)度較小的項目，要注意練習(xí)的量和次數(shù)。四是在教學(xué)中抓住新課程深層次的內(nèi)涵，在方式、方法上下功夫，充分落實學(xué)生的主體地位。打亂舊的教學(xué)思路，多思考，從學(xué)生的角度出發(fā)，從興趣入手，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生充分展示自我。

課后經(jīng)過多位老師的點評，我明確了我在教學(xué)中的不足。主要是要提高自己現(xiàn)代教學(xué)意識和理念，更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)新課改的思想，隨著新課改標(biāo)準(zhǔn)的實施，如何以人為本，全面關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，真正把“健康第一”的指導(dǎo)思想落實到實處。如何改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人是我在以后的教學(xué)過程中力求探索的問題。我會更加努力的去學(xué)習(xí)，充實自己。

總之，通過這節(jié)課的教學(xué)，我感覺到現(xiàn)在教師角色的轉(zhuǎn)變，教師由原來的傳道、授業(yè)者轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)習(xí)發(fā)展的促進(jìn)者。實際上學(xué)生不可能對我們所教的內(nèi)容都有興趣。但是創(chuàng)新思維，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，才能取得好的教學(xué)效果，這是肯定的。我會像這個方向去努力學(xué)習(xí)，充實提高自己。

第三篇：排球正面雙手墊球教學(xué)反思

排球正面雙手墊球教學(xué)反思

敦化市第七小學(xué)

許海艷

這節(jié)課我把學(xué)習(xí)目標(biāo)定為1.讓學(xué)生了解排球正面墊球的基本技術(shù)和方法，體驗排球運動的樂趣。2.讓大部分學(xué)生基本掌握排球正面墊球的技術(shù)動作，提高學(xué)生動作協(xié)調(diào)性和身體素質(zhì)。3.學(xué)生在練習(xí)中能夠樂于接受老師指導(dǎo),練習(xí)積極認(rèn)真, 培養(yǎng)學(xué)生自覺紀(jì)律性。將教學(xué)重點設(shè)為兩臂夾緊，形成墊球平面，直臂上抬不屈肘，教學(xué)難點設(shè)為上下肢協(xié)調(diào)用力，動作自然。根據(jù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，針對學(xué)習(xí)的重難點我設(shè)計較為豐富的教學(xué)內(nèi)容：徒手練習(xí)、一人持球，一人自拋自墊球練習(xí)、拋墊練習(xí)、自墊練習(xí)結(jié)合對墊練習(xí)。這樣的練習(xí)內(nèi)容由易到難，依次增加練習(xí)的難度：由徒手模仿到有球練習(xí)；由一人到多人，遵循了循序漸進(jìn)的原則。更有利于同學(xué)們掌握技術(shù)動作，從最初的只掌握最基本的技術(shù)動作，到最后能夠協(xié)調(diào)用力、很自然的完成技術(shù)動作。體育課上的技術(shù)動作往往都是相對復(fù)雜的，它需要手腳配合，全身協(xié)調(diào)。學(xué)生們在學(xué)習(xí)的時候很難一下子掌握所有的技術(shù)動作，這就需要我們教師，把需要掌握的內(nèi)容拆分開來，依次增加難度，最后達(dá)到教學(xué)目的。在教學(xué)手段上采用誘導(dǎo)，啟發(fā)，激勵練習(xí)，交流合作，創(chuàng)新等，同時還根據(jù)學(xué)生的實際情況，讓其主動，積極的發(fā)展，充分發(fā)展了學(xué)生的個性。而評價方式主要采用學(xué)生采用自評和互評為主，教師在適當(dāng)?shù)臅r候給予點評，肯定學(xué)生的自我評價，并運用評價來調(diào)節(jié)課堂的氣氛和渲染學(xué)生的情趣，激發(fā)學(xué)生動腦思考，并積極投入練習(xí)過程中。整節(jié)課的教學(xué)效果明顯，90%左右的學(xué)生都能初步學(xué)會排球正面墊球的正確動作。

在課的過程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)與完善的地方：

一、細(xì)節(jié)的處理

1.慢跑時的隊形顯得擁擠，可能為考慮到左右前后的間距。

2.講解時語速可以放慢些，一步一步講解仔細(xì)，并讓學(xué)生多做徒手練習(xí)。3.針對重難點采取有效的措施，可以適當(dāng)?shù)募有┬∮螒騺砘钴S氣氛。4.自己示范或讓學(xué)生示范或是表演時采用多方位的，便于學(xué)生看清楚，注重學(xué)生評價的同時應(yīng)將動作的重難點突出講解。

5.運用教學(xué)教法和學(xué)法上還存在不夠靈活，在今后的教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨立思考能力，探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問題能力，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力。

二、亮點的展現(xiàn)：

每節(jié)課需要有自己課的特色，或者說一兩個與他人不同的亮點來吸引學(xué)生甚至是評委老師的目光，促使學(xué)生有興趣積極投入到課中來。

通過這次學(xué)校教研的活動讓我感受到，作為體育老師要想上好每堂課，課前的預(yù)設(shè)非常重要，要研讀教材，充分把握重難點，同時考慮的到學(xué)生的具體認(rèn)知與運動現(xiàn)狀，以學(xué)生為本，同時還要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，才能在教學(xué)過程中采用多樣的手段與方法，促使學(xué)生掌握基本的運動技能，并且能在運動中體驗到成功的喜悅。

第四篇：排球正面雙手墊球教學(xué)反思

排球正面雙手墊球教學(xué)反思

排球正面雙手墊球技術(shù)是初中二年級的一節(jié)課，在上本課之前給學(xué)生觀摩了一次排球比賽視頻課，讓學(xué)生基本了解排球以及我國排球在世界的地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，了解一些排球的基本動作，為下節(jié)課打下基礎(chǔ)，在孩子的大腦中形成運動的表象，也有利于排球課的順利開展。國家取得排球這些好的成績是排球隊員付出了很多的努力的結(jié)果，所以學(xué)習(xí)排球要有吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)合作的精神。所以本節(jié)課主演是培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主同時培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作吃苦耐勞精神。我的教學(xué)分為四個部分:

一、準(zhǔn)備部分：這要得益于上次學(xué)生的觀摩排球比賽視頻課，課上同時做了思想的工作充分的激發(fā)了學(xué)生的興趣，從拿出排球?qū)W生就很興奮，對于初中生來說要學(xué)好排球有一定的難度，要承受一定的身體方面的壓力，比如排球墊球球要落在手臂上會有些疼痛感，但是興趣和好奇把這些壓制了，不用在做思想工作。

熱身運動采取跑步和熱身操來充分熱身，充分的熱身是防止運動損傷的最佳方法，調(diào)動學(xué)生肌肉的興奮性，激發(fā)學(xué)生的積極性。使學(xué)生能積極主動參與學(xué)習(xí)中。

二、基本部分：首先找個學(xué)生和我一起給學(xué)生示范完整的動作，其次講解基本站姿、擊球手型、擊球點和擊球部位等，并示范給學(xué)生看，最后講解動作要點：一插、二夾、三抬臂、全身用力要協(xié)調(diào)。讓學(xué)生分組兩人一球練習(xí)，練的過程中學(xué)生互相糾正錯誤，教師巡回指導(dǎo)，對個別進(jìn)行指導(dǎo)和糾錯，練習(xí)一段時間后讓學(xué)生集合，找學(xué)生談?wù)動惺裁大w會和主要存在問題，教師進(jìn)行集體指導(dǎo)并且示范，學(xué)生再次分組練習(xí)。

三、游戲部分：學(xué)生改正了錯誤后進(jìn)行一場排球比賽游戲，游戲名字“來來往往”游戲目的為了鞏固學(xué)生墊球的技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的好勝心，最終達(dá)到更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣，為學(xué)好排球做好準(zhǔn)備。

四、結(jié)束部分：結(jié)束部分集合后找學(xué)生說要點，找學(xué)生上來示范，教師做點評和最后點評。之后錄音機(jī)播放舒緩的音樂學(xué)生隨節(jié)奏做放松操，在充分放松后結(jié)束本課。

本節(jié)課充分發(fā)揮了學(xué)生主觀能動性，學(xué)生不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)排球的興趣而且在鍛煉身心同時學(xué)到了一定的排球技術(shù)。

總的來說本次課還有不足的地方，第一在準(zhǔn)備部分沒有能起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)排球興趣的作用，應(yīng)該準(zhǔn)備一個與墊球密切相關(guān)的排球游戲，讓學(xué)生更充分的了解排球，激發(fā)學(xué)習(xí)排球技術(shù)的興趣，但在后面安排的游戲起到了很好的作用。第二在練習(xí)中有個別同學(xué)不是很積極，可能因為排球落到手臂上比較疼痛的原因，這要單獨找學(xué)生進(jìn)行談話，引導(dǎo)其積極參與體育鍛煉。

只有激發(fā)了興趣才能使得學(xué)生更積極的學(xué)習(xí)排球相關(guān)技術(shù)，激發(fā)主觀能動性，養(yǎng)成好的參與體育鍛煉的習(xí)慣，最終達(dá)到終身體育的目的。

第五篇：排球正面雙手墊球教學(xué)反思

排球正面雙手墊球--教學(xué)反思本課的主要內(nèi)容是雙手向上墊球和雙人合作拋墊球。墊球是排球的基本技術(shù)之一，是接發(fā)球和后排防守的主要技術(shù)動作，是組織進(jìn)攻和反擊戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。通過正面雙手墊球的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解墊球在排球運動中的地位和作用，并能夠初步掌握正面雙手墊球技術(shù)。在本課的教學(xué)過程中，我不斷強(qiáng)調(diào)墊球技術(shù)的動作要領(lǐng)，特別是讓學(xué)生感受和體會插、夾、提、移、蹬、跟等基本技術(shù)，針對這些墊球技術(shù)要領(lǐng)，我概括了墊球時從肩到腕各肢體部位的動作要求，并將之創(chuàng)編成口訣，使課堂教學(xué)顯得有趣味，學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，使學(xué)生能在較短的時間里達(dá)到最理想的學(xué)習(xí)效果。老師與學(xué)生一起進(jìn)行自墊練習(xí)、拋墊練習(xí)、對墊練習(xí)和墊球小游戲。通過這些教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的主體參與意識，用主體練習(xí)，師生共練形式，引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。存在問題：1.器材受限制，學(xué)生練習(xí)次數(shù)不夠，雙人拋墊的效果不是很理想，要增加練習(xí)時間，以保證效果；2.個別學(xué)困生，需單獨做指導(dǎo)，輔導(dǎo)多次練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和掌握技能的效率，在以后的課中多關(guān)注學(xué)困生，培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的習(xí)慣；3.在學(xué)生還不夠熟練地情況下應(yīng)當(dāng)刪減“雙人對墊”這個教學(xué)內(nèi)容，保留游戲教學(xué)就足夠，還可以增加學(xué)生雙人練習(xí)的示范環(huán)節(jié)；4.教師應(yīng)多參與到學(xué)生的練習(xí)中去，與學(xué)生進(jìn)行互動。