第一篇：讀《威信：正在失去的教育旗幟》有感

讀《威信：正在失去的教育旗幟》有感

是夜，于“扎西微時(shí)空”上看見(jiàn)《威信：正在失去的教育旗幟》一文，言辭懇切，字里行間透露出對(duì)威信教育現(xiàn)狀的擔(dān)憂，作為一名威信人，作者如此關(guān)心教育，著實(shí)令人敬佩！拜讀此文，百感交集，記之如下，個(gè)人愚見(jiàn)，如有缺誤，祈方家指正！

確實(shí)，今年威信教育成績(jī)不理想，作為高中教師，我們倍感難過(guò)。如此現(xiàn)狀，誠(chéng)如《威信：正在失去的教育旗幟》所述，惜哉，痛哉！但該文著重從經(jīng)濟(jì)層面分析生源流失之損失，行文中也流露出對(duì)我們高中老師的不滿之情。竊以為：該文觀點(diǎn)有失偏頗，不夠客觀全面。文題言失去的教育旗幟，文章也敘述了生源流失之實(shí)，卻只字不提教育為何成今日之狀，生源為何會(huì)流失，更未做客觀深入的分析。作者既成貂服，我且續(xù)以狗尾。

文章言 “有人閑談，學(xué)生進(jìn)入高中后，一中老師可以一天都不教學(xué)，二中每天辛苦到晚，二中也趕不上一中?！辈恢撜Z(yǔ)據(jù)何而得，一中老師可以一天不上課？何人何科何時(shí)？真有此情？此情何因？誠(chéng)然，教師隊(duì)伍中確有敷衍塞責(zé)之人，但畢竟是少數(shù)，不是主流。如社區(qū)中有偷盜之人，如良田里有亂生之草，豈可以偏概全，以瑕掩瑜？若無(wú)調(diào)查，以閑談而成文，據(jù)傳聞以定論，竊以為此舉不妥！

事會(huì)成敗，人有興衰。既知其然，亦要知其所以然。威信教育為何如此，一中成績(jī)?yōu)楹稳绱?？人人盯著結(jié)果，人人責(zé)問(wèn)老師？但我們只是一些能力有限，一日三餐的普通人，這么大的一口鍋丟給我們，我們微小的身軀沒(méi)那么大的力氣背，我們狹小的房子沒(méi)那么大的灶臺(tái)去放。我們從不否認(rèn)：教書(shū)育人是我們的責(zé)任，但請(qǐng)問(wèn)：一個(gè)孩子的教育僅僅是老師的責(zé)任嗎？一個(gè)地方的教育僅僅是學(xué)校的責(zé)任嗎？《威信：正在失去的教育旗幟》一文的作者想必是知道答案的，也許是不想寫(xiě)，或者是不敢寫(xiě)。

諸君，當(dāng)你們?cè)谥肛?zé)結(jié)果的時(shí)候，請(qǐng)你們問(wèn)問(wèn)自己，關(guān)心過(guò)過(guò)程沒(méi)有？

我們不是不想管學(xué)生，有的學(xué)生三番五次的犯錯(cuò)，任你苦口婆心，三令五申，依舊屢教不改。繼續(xù)動(dòng)嘴吧，沒(méi)用。動(dòng)手吧，少數(shù)家長(zhǎng)那么疼愛(ài)孩子，社會(huì)關(guān)系那么廣，醫(yī)療費(fèi)用那么貴，你只是一個(gè)小老師，身后只有家人和生活，你敢動(dòng)手嗎？長(zhǎng)此以往，威嚴(yán)何在？學(xué)生知道你怕了，他們還會(huì)怕嗎？當(dāng)你親眼目睹家長(zhǎng)是如何在辦公室找老師麻煩的，你的膽子就小了。記得10多年前，我們讀中小學(xué)時(shí)，被老師用木棍打，用腳踹，回家還不敢說(shuō)，因?yàn)楦改刚J(rèn)為：老師不會(huì)無(wú)緣無(wú)故打你的，總是你犯錯(cuò)了。我們現(xiàn)在還是健康的長(zhǎng)大成人了，沒(méi)哪里被打出問(wèn)題。老師的責(zé)任沒(méi)變，時(shí)代卻變了，有時(shí)候，有少數(shù)學(xué)生還會(huì)理直氣壯的告訴你：是我家長(zhǎng)讓我來(lái)讀書(shū)的。我爸說(shuō)喊我拿一個(gè)高中畢業(yè)證就可以了。老師，你別管我了，我不想讀……一小群學(xué)生可以影響一大群，恰恰是那一小群，讓現(xiàn)在的我們怕，他們就像一粒鐵砂，搞不好會(huì)讓你磕掉牙齒。畢竟，找個(gè)工作不容易！

當(dāng)全云南乃至全國(guó)都在沖刺高三，拼命補(bǔ)課的時(shí)候，您知道我們老師在干嘛嗎？我們?cè)谕藢W(xué)生的補(bǔ)課費(fèi)，我們?cè)诮邮苷{(diào)查問(wèn)話，我們?cè)趯?xiě)檢討，因?yàn)橛腥伺e報(bào)我們違規(guī)補(bǔ)課。我們一顆沸騰的心在慢慢冷卻！

有人說(shuō)，因?yàn)槔蠋熑卞X(qián)，又要補(bǔ)課了！說(shuō)得難聽(tīng)一點(diǎn)，有那點(diǎn)補(bǔ)課費(fèi)我們發(fā)不了家，沒(méi)那點(diǎn)補(bǔ)課費(fèi)，我們還是照樣一日三餐。從周一工作到周五，有誰(shuí)不愿意周末休息，何必那么累？有哪一個(gè)老師補(bǔ)課的初衷是為了弄點(diǎn)補(bǔ)課費(fèi)？其實(shí)，我們寧愿不要補(bǔ)課費(fèi)，也要周末休息！但寬容的縣委政府為學(xué)生的補(bǔ)課費(fèi)買單了，謝謝縣委政府的關(guān)心！于是，少數(shù)學(xué)生更是覺(jué)得理所應(yīng)當(dāng)，愛(ài)聽(tīng)不聽(tīng)，()愛(ài)來(lái)不來(lái)的。其實(shí)，這是一個(gè)惡性循環(huán)：你一補(bǔ)課我就告，政府買單我就更跳。

有人說(shuō)，老師上課不好好教，下課收學(xué)生去開(kāi)班補(bǔ)課。那么，幾百個(gè)高中教師中有幾人這樣做？有人說(shuō)，老師利用學(xué)生賺錢(qián)。一學(xué)年你交了多少錢(qián)，心里沒(méi)點(diǎn)數(shù)嗎？還有，有時(shí)少數(shù)學(xué)生跟家里要的錢(qián)，真的是交給學(xué)校，交給老師了？我們雖然不是盡善盡美，但是我們絕非唯利是圖！

學(xué)生應(yīng)該接受教育，少數(shù)家長(zhǎng)也應(yīng)該接受教育！這部分家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)學(xué)校后，基本撒手不管了，反正交給老師了。孩子讀哪個(gè)班？不知道。讀文科還是理科？不知道。班主任是誰(shuí)？不知道。老師有事要和家長(zhǎng)溝通時(shí)，打不通。大概也只有學(xué)校要發(fā)放各種獎(jiǎng)助學(xué)金時(shí)，他們才會(huì)聯(lián)系你：“老師，家里貧困，給娃娃整一個(gè)名額。”那娃娃的成績(jī)呢？魯迅先生說(shuō)，哀其不幸，怒其不爭(zhēng)。

因?yàn)橐恢行@狹小，大部分學(xué)生都是走讀。因?yàn)橥趴h城狹小，大部分網(wǎng)吧比較集中。各位，放學(xué)和周末，網(wǎng)吧里坐著的是什么人？他們中有多少是成年人？未滿十八歲禁止進(jìn)入網(wǎng)吧！他們?cè)趺催M(jìn)去的？請(qǐng)問(wèn)，我們老師應(yīng)該怎么辦？還有，少數(shù)學(xué)生在外開(kāi)房，少數(shù)學(xué)生和社會(huì)青年往來(lái)……他們?cè)醺胰绱耍课覀兝蠋煈?yīng)該怎么辦？？？

有人說(shuō)，老師薪資那么高，教學(xué)質(zhì)量那么差。在這里，我想很庸俗很市儈的問(wèn)一下，目前，在體制內(nèi)的諸多職業(yè)中，比老師薪資高的有多少？比老師薪資低的有哪些？第二個(gè)問(wèn)題：正常工作的朋友們，不管你們是體制內(nèi)還是體制外，請(qǐng)問(wèn)你們對(duì)待工作的態(tài)度是怎樣的？己所不欲，勿施于人。其實(shí)，我們都應(yīng)該明白這個(gè)道理，在指責(zé)別人之前，先想想自己是怎么干的！教書(shū)育人是我們的責(zé)任，但我們背負(fù)了太多的道德重?fù)?dān)！現(xiàn)在的情況是，誰(shuí)都可以站在道德的高點(diǎn)上對(duì)我們老師指責(zé)一番。既然要給我們道德上的重?fù)?dān)，那就請(qǐng)給我們道德上的尊重與理解！

一個(gè)孩子的教育不僅僅是老師的責(zé)任，一個(gè)地方的教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任！威信教育質(zhì)量下降，生源流失，我們老師和學(xué)校有責(zé)任，確實(shí)應(yīng)該反思，對(duì)于這點(diǎn)，我們不否認(rèn)！我們只能承擔(dān)我們的該承擔(dān)的責(zé)任！希望大家理解，今日之現(xiàn)狀，不是老師愿意看到的，也不是學(xué)校愿意看到的。我們大多數(shù)人往往會(huì)走進(jìn)一個(gè)誤區(qū)，即A這個(gè)點(diǎn)出問(wèn)題了，我們就盯著A指責(zé)，殊不知，A是受到B、C、D的影響。唯物辯證法說(shuō)，事物都處在聯(lián)系之中，我們不能蠻橫的割斷這種聯(lián)系，孤立靜止，片面的看待問(wèn)題。造成今日怨聲載道之現(xiàn)狀的，還有更多更深的原因，有識(shí)之士，應(yīng)該了然；明智之人，亦能洞察。因?yàn)橐?jiàn)識(shí)淺陋，我不敢妄自揣測(cè)，因?yàn)樗紤]不周，我不敢肆行非議！

墻倒推之者眾，落井下石者多。其勢(shì)若敗，其非如云；其功若成，其譽(yù)如潮。上述文字，淺薄之論，區(qū)區(qū)之言，也許終究是于事無(wú)補(bǔ)的，就當(dāng)是我們的開(kāi)脫之詞吧！世事有無(wú)常之變，人豈無(wú)思辨之力？

2018年8月13日 凌晨3:57

第二篇：讀《失去的世界》有感

讀《失去的世界》有感

讀《失去的世界》有感

高三（6）班顧志強(qiáng)

這不是一部論述文化思想、闡釋人生哲學(xué)的厚重書(shū)籍，它甚至不是一本嚴(yán)肅的讀物。它是一部小說(shuō)，卻未必能成為現(xiàn)實(shí)社會(huì)的一面鏡子，它不可能引人進(jìn)入深沉的思考，卻足以勾起人無(wú)邊的遐想與回味。它徹頭徹尾地在虛構(gòu)著一個(gè)光怪陸離、充滿著未知與神秘，驚險(xiǎn)與挑戰(zhàn)的探險(xiǎn)故事，但這個(gè)故事是如此之精彩，引人入勝，令人難以釋卷??

書(shū)，名為《失去的世界》，作者正是以“福爾摩斯”系列偵探小說(shuō)而聞名于世的柯南?道爾。關(guān)于作者，恐怕已是婦孺皆知，無(wú)人不曉了。然而人們通常只暗熟于他作為一名杰出的偵探小說(shuō)家，卻未必注意到他同樣也是一名出色的科幻作家，《失去的世界》正是他科幻作品中的代表之作，業(yè)已成為科幻經(jīng)典而供后人無(wú)盡鑒賞品評(píng)。

故事的背景大約在二十世紀(jì)初年，一名生物學(xué)教授公開(kāi)了自己在南美的見(jiàn)聞，他認(rèn)為在南美茂密的森林中，尚有人們未知的地域存在，在那里，很多早已絕跡或者被認(rèn)為根本就不存在的生物（包括巨大的飛龍與史前爬行動(dòng)物）隨處可見(jiàn)，而且以令人難以置信的程度在繁衍著。但是沒(méi)有直接的證據(jù)可以證明他的話的真實(shí)性，幾乎所有的人都把它當(dāng)作一個(gè)江湖騙子或者是一個(gè)瘋子而加以對(duì)待。

為了考證他所言非虛，一個(gè)年青記者，一名體育人士，教授本人和另一位滿腹置疑的生物學(xué)教授為著各自的目的聚在了一起，打算作一次前途未知的南美探險(xiǎn)之旅。他們?cè)谀厦拦蛽砹耸嗝S從，隨即展開(kāi)了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的冒險(xiǎn)。他們乘木伐行進(jìn)在濕潤(rùn)、茂密的南美雨林中，溯流而上，周遭景色雖瑰麗迷人卻暗藏殺機(jī)，不時(shí)還會(huì)遭到當(dāng)?shù)赝林囊u擊。他們歷經(jīng)種種坎坷，穿過(guò)泥濘的沼澤，走過(guò)茫茫荒原，淌過(guò)無(wú)數(shù)溪流，爬過(guò)連綿山鋒，一路披荊斬棘，歷經(jīng)川原海岳、風(fēng)雨晦陰，終于遠(yuǎn)望見(jiàn)一處巨大而兀立的高原，一條飛龍正從高原邊緣的天際劃過(guò)，斯時(shí)眾人皆嘆服于自然造化之神奇，又確證了實(shí)有這樣一處遠(yuǎn)離塵囂，雖經(jīng)億年而未曾受到影響的獨(dú)立于外界自然進(jìn)化的神奇土地。

教授一行人打算攀上高原作一次實(shí)地考察。他們?cè)僖淮谓?jīng)受住巨大考驗(yàn)，成功地進(jìn)入了高原地帶。一幅奇異而氣象萬(wàn)千的畫(huà)卷展現(xiàn)在他們面前。各色恐龍橫行在廣袤土地之上，巨大的飛龍群居在一隅，其聲嘯振動(dòng)山谷，迭蕩人心。高大的史前植物有的參天蔽日，有的委身陰暗角落之中，眼見(jiàn)實(shí)景是如此不可思議，人們仿佛置身世外桃園一般。他們漫步在未知的領(lǐng)域中，每時(shí)每刻都有出人意料的發(fā)現(xiàn)，他們發(fā)現(xiàn)這塊土地遍地都是礦藏，他們甚至還與當(dāng)?shù)氐脑橙税l(fā)生了糾割??

小說(shuō)沒(méi)有設(shè)置一個(gè)出人意料或者能夠收束全文的結(jié)尾。在盡顯“世外桃源”的無(wú)盡奇異與諸多不解之迷時(shí)，故事便將嘎然而止。然而恰恰是這樣一個(gè)未待

完全的結(jié)尾，卻仿佛蘊(yùn)含著另一個(gè)更加激動(dòng)人心的開(kāi)始，故事中的兩個(gè)主人公在載譽(yù)而歸之后又在計(jì)劃著故地重游，作更進(jìn)一步的探險(xiǎn)，一個(gè)更加充滿撲朔

迷離的故事即將展現(xiàn)，完全留待讀者自己思考，由此亦可見(jiàn)得作者的匠心獨(dú)具。小說(shuō)的風(fēng)格很好地繼承了作者慣于寫(xiě)偵探小說(shuō)的風(fēng)格，鋪敘→設(shè)置懸念→破解懸疑→設(shè)置新的懸念，讀來(lái)令人興起難止，欲罷不能，萬(wàn)般不忍釋卷，反復(fù)揣摩咀嚼而逾覺(jué)回味無(wú)窮。

電視上仿佛也曾經(jīng)放映過(guò)同名劇本改編的電影《失落的世界》，想來(lái)內(nèi)容就是取自本書(shū)之中。當(dāng)時(shí)看的時(shí)候，已經(jīng)為這豐富而曲折的探險(xiǎn)經(jīng)歷及形形色色大小不一，熟悉而又陌生的怪物的身形而折服不已，至今映象仍十分深刻。如今年看過(guò)原著，又更添了一重激動(dòng)，一重嘆服。始覺(jué)書(shū)中的內(nèi)容與影片情節(jié)有些許出入（影片中，高原的一切景象與生物最后都因火山爆發(fā)而消失殆盡，從而使故事情節(jié)顯得完整，與現(xiàn)實(shí)世界的真理亦能很好的銜接）。無(wú)論是電影或者小說(shuō)，“失去的世界”的形象已在我腦際深深扎根。

于是不得不談到這樣一個(gè)問(wèn)題，既然小說(shuō)所敘的一切根本就是子虛烏有的，為什么還要極力去沉浸在這樣一種荒誕的情節(jié)中，為之而深深叫好呢？幾乎所有明智的人都應(yīng)該知道，恐龍?jiān)缫褱缃^，而且不可能仍舊興旺地生活在現(xiàn)今地球的某一個(gè)腳落。因?yàn)楦鶕?jù)達(dá)爾文的進(jìn)化論，環(huán)境對(duì)于生物的作用是起著決定性作用的。所謂“物競(jìng)天擇，適者生存”。即使恐龍不在6500萬(wàn)年完全滅絕，也絕不可能生存到今，因?yàn)楝F(xiàn)今的環(huán)境（包括生存著的動(dòng)植物）不可能負(fù)荷這般龐大的身軀，它或者滅亡，或者已經(jīng)進(jìn)化為現(xiàn)有的物種之一。（所謂的尼斯湖水怪不過(guò)是一些并不高明的騙術(shù)罷了）。然而科學(xué)的真理并不能完全代表一切，人們還必須從幻想當(dāng)中去尋求心靈的沖撞與慰藉，獲得感知的力量，增強(qiáng)對(duì)事物的好奇心，甚至上升為一種審美的追求。

想象力比知識(shí)更重要，具有想象力就是獲得了一筆寶貴的財(cái)富，就是擁有了改造世界的動(dòng)力，就能夠始終保持一顆未泯的童心。當(dāng)我們從閱讀中感受到莊嚴(yán)與神奇的同時(shí)，我們也正在學(xué)會(huì)抖落身上的塵埃，讓一度暗黯淡的眼神煥發(fā)出光彩來(lái)，讓一時(shí)僵化的頭腦中重又注入才思的源泉。這樣，我們的修為、見(jiàn)地、心境就都得到了提高。我們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)識(shí)也就能愈加深刻、清晰而準(zhǔn)確。

第三篇：讀《光輝的旗幟》有感

讀《光輝的旗幟》有感

在建黨90歲生日到來(lái)之際，老師組織我們學(xué)習(xí)《光輝的旗幟》這本書(shū)。看后，我感想萬(wàn)千。黨對(duì)我們的重托，我們一定會(huì)永印心中，不辜負(fù)黨的期望的！

這本書(shū)里向我們反饋了中國(guó)人民的浴血奮戰(zhàn)、赴湯蹈火的斗爭(zhēng)經(jīng)過(guò)。在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期里，可以說(shuō)是天昏地暗，老百姓永不得安寧，無(wú)數(shù)先烈戰(zhàn)士在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中英勇?tīng)奚耍竺娴耐疽睬捌秃罄^，繼續(xù)戰(zhàn)斗。我們損失了多少萬(wàn)無(wú)辜的百姓，多少萬(wàn)英勇的戰(zhàn)士，多少萬(wàn)罕有的人才。

一顆赤心，堅(jiān)定不移跟黨走；一份愛(ài)心，傳遞溫馨暖人間；一片熱心，服務(wù)社會(huì)傳文明；一寸丹心，報(bào)效祖國(guó)建家園。中國(guó)共產(chǎn)黨從誕生到現(xiàn)在，已經(jīng)走過(guò)了90年的光輝歷程。90年來(lái)，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民經(jīng)過(guò)艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，建立了社會(huì)主義新中國(guó)，寫(xiě)下了彪炳千古的光輝詩(shī)篇……是效忠于中國(guó)共產(chǎn)黨的人民用不屈的肉體和鮮血給我們鋪成了今日輝煌的生活，鋪成了中國(guó)走向未來(lái)的大路。翻到第一篇：“紅船揚(yáng)帆波浪寬”。因?yàn)樵馍虾７ㄗ饨缪膊兜囊u擾，黨的“一大”會(huì)議于1921年7月31日從上海轉(zhuǎn)移到嘉興南湖的一條游船上繼續(xù)進(jìn)行。在那里，代表們選舉產(chǎn)生了中央領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，莊嚴(yán)宣告中國(guó)共產(chǎn)黨正式成立。在那里，我們敬愛(ài)的中國(guó)共產(chǎn)黨成立了。經(jīng)過(guò)90年的風(fēng)雪，黨的光輝仍永放光芒，取得一次次革命戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，最終把侵略者趕了出去。

這讓我想起了抗美援朝烈士邱少云的故事。他在潛伏在草地上，不料被敵人的燃燒彈射出的燃油噴到，全身燃起大火。而，他的背后，有一條水溝，一條生命之河，他只要后退幾步，跳到泥水里，就能撲滅身上的火。但他深知，這樣就會(huì)被敵人發(fā)現(xiàn)，然而暴露目標(biāo)，這次行動(dòng)就因他一個(gè)人宣告失敗。所以，效忠于國(guó)的邱少云烈士在熊熊燃燒的烈火中一聲不吭，無(wú)怨無(wú)悔地獻(xiàn)出了年輕的生命。還有無(wú)數(shù)戰(zhàn)士在戰(zhàn)斗中英勇奮戰(zhàn)，一旦一次戰(zhàn)斗結(jié)束，戰(zhàn)地上就會(huì)留下無(wú)數(shù)軍人和敵人同歸于盡的尸體。他們不怕死，他們?yōu)樽鎳?guó)的未來(lái)作斗爭(zhēng)，為給我們美好的生活做奮斗，這還不足以表達(dá)他們效忠于國(guó)的心愿嗎？

如今，我們的科技日新月異，快速發(fā)展，追上了其他國(guó)家，也成了世界大國(guó)之一。我們能無(wú)憂無(wú)慮地學(xué)習(xí)著，在這之前，是無(wú)數(shù)戰(zhàn)士的痛苦。我們?cè)趺茨芡鼞阉麄儯克麄兙褪俏覀儑?guó)家的中流砥柱，沒(méi)有他們的浴血奮斗，就沒(méi)有我們祖國(guó)的今天?，F(xiàn)在，雖然是和平年代，隱藏在信息社會(huì)里的科技戰(zhàn)爭(zhēng)又打響了。我們一定要好好學(xué)習(xí)，打好這場(chǎng)科技之戰(zhàn)，不辜負(fù)國(guó)家期望，繼承先烈的英勇精神，使祖國(guó)的未來(lái)充滿希望，使我們之后的一代代人活得更幸福！

第四篇：讀《光輝的旗幟》有感

讀《光輝的旗幟》有感

今天我讀了《光輝的旗幟》這本書(shū)心中感慨萬(wàn)千，腦子里時(shí)常浮現(xiàn)出雷鋒、毛澤東、黃繼光、鄧稼先、袁隆平……這一個(gè)個(gè)讓人肅然起敬，而且閃爍著金色光輝的名字。

本文主要由雛鷹行動(dòng)隊(duì)帶領(lǐng)我們參觀各個(gè)紅色革命根據(jù)地，沿著紅軍走過(guò)的地方重新走一走，參觀革命烈士紀(jì)念館和為中華民族做出杰出貢獻(xiàn)的人。

在第一課《紅船楊帆波浪寬》中，老黨員情不自禁地唱起了《國(guó)際歌》，等唱完《國(guó)際歌》，83歲的老黨員吳能感慨萬(wàn)千地說(shuō)：“每次看到黨旗我都很激動(dòng)，因?yàn)槭菓?zhàn)友們的鮮血染紅了它。我們黨在南湖誕生后歷經(jīng)坎坷，紅船精神對(duì)我們每一個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)都很重要。只有把這種崇高理想、奮斗精神與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，才能激發(fā)出無(wú)限的活力！”這是一個(gè)平凡的黨員說(shuō)出來(lái)一段平凡的話，但卻包含了這位黨員爺爺對(duì)黨的無(wú)限忠誠(chéng)和熱愛(ài)。

大家應(yīng)該知道邱少云的故事，邱少云為了不暴露部隊(duì)的行蹤，也為了戰(zhàn)友的生命安全和整個(gè)戰(zhàn)斗的勝利，邱少云忍著劇痛，咬緊牙關(guān)，最終獻(xiàn)出了自己年輕而又寶貴的生命。部隊(duì)攻占了391高地后，戰(zhàn)友們都說(shuō)邱少云沒(méi)死，他已經(jīng)在熱火中重生。這充分體現(xiàn)了邱少云舍己為人、忠于革命的高尚品質(zhì)，他的高尚品質(zhì)和偉大精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。這只是抗美援朝中的一個(gè)小的堅(jiān)強(qiáng)的縮影，但他們只有兩個(gè)目的：為了捍衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土的完整、為了維護(hù)世界和平！

“沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里？你在哪里……”這是我們?cè)诙⑷昙?jí)學(xué)過(guò)的一首小詩(shī)，這首詩(shī)贊揚(yáng)了那些有雷鋒精神的人。在撫順評(píng)選“百姓雷鋒”中就有30多位，如果把全中國(guó)所有城市里的活雷鋒全部加起來(lái)，一定有很多很多！因此只要從獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，和諧之花將開(kāi)滿中國(guó)！

中國(guó)共產(chǎn)黨歷經(jīng)90年，飽經(jīng)風(fēng)霜。90年走來(lái)，是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民經(jīng)過(guò)艱苦卓絕的武裝戰(zhàn)爭(zhēng)，建立了社會(huì)主義新中國(guó)，寫(xiě)下了彪炳千古的光輝篇章；是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民開(kāi)拓創(chuàng)新，改變了一窮二白的落后面貌。開(kāi)創(chuàng)了恒古未有的宏圖偉業(yè)；是中國(guó)共產(chǎn)黨推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧，讓世界人驚嘆中華巨變……我們凝望遠(yuǎn)方，心中堅(jiān)信，跟著偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨，就可以吧中國(guó)建設(shè)的更加繁榮。

青春少年的我們從小就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，從我們自身做起，培養(yǎng)良好的習(xí)慣和高尚品德，努力的把自己變得更加強(qiáng)大、更加優(yōu)秀，為我們偉大祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量！

第五篇：讀《光輝的旗幟》有感

<<光輝的旗幟》讀后感

龍坡小學(xué)四年級(jí)任茂盛

每當(dāng)我站在五星紅旗下，就會(huì)情不自禁地想起那些革命烈士，因?yàn)檫@旗幟是用他們的鮮血染紅的。他們?yōu)榱烁锩膭倮瑸榱饲f(wàn)萬(wàn)人民的自由和幸福，放棄了自己的一切，拼盡全力保護(hù)自己的家園。這種精神怎么能不值得人們贊揚(yáng)與崇敬呢？

說(shuō)到革命，大家知不知道我國(guó)的第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地呢？對(duì)了，那就是井岡山革命根據(jù)地。井岡山革命根據(jù)地的建立，把革命的防守和革命的進(jìn)攻巧妙結(jié)合起來(lái)，點(diǎn)燃了“工農(nóng)武裝割據(jù)”的星星之火，開(kāi)辟了符合中國(guó)國(guó)情的勝利道路。

井岡山的斗爭(zhēng)，時(shí)間雖然不長(zhǎng)，卻為中國(guó)革命開(kāi)辟了一條成功之路，尤其為后人留下了寶貴的精神財(cái)富——井岡山精神。

現(xiàn)在，我們的幸福生活不正是革命先烈們用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的汗水與鮮血換來(lái)的嗎？是他們用自己的幸福換來(lái)了我們今天的和平，沒(méi)有他們，就沒(méi)有我們的今天。我要感謝那些革命先烈，是他們把光明帶到世界上，把希望帶到世界上，把和平帶到世界上。

如今，戰(zhàn)爭(zhēng)雖然結(jié)束了，但是，戰(zhàn)士們的光輝形象卻永遠(yuǎn)留存在我們的心中！