第一篇：三人行必有我?guī)熾s文隨筆

布達拉宮往外看

以前不太懂這句話的意思，可是隨著年齡的增長漸漸懂了。

昨天聽到小胤和奶奶在聊天。

小胤問奶奶：奶奶，為什么你年齡這么大了，頭發(fā)還這么黑啊。

奶奶很興奮的回答：因為我心態(tài)好啊，人心態(tài)好，就不容易老……

看奶奶回答那個架勢，勢必要科普一番。

沒曾想，小胤慢悠悠的回了一句：

你都沒有白頭發(fā)，肯定是染的。

上班路上路過步行街，一群阿姨帶著寶寶在聊天。一個阿姨是后來來的，可是她只說了一句話，就把所有阿姨吸引過來了。阿姨說，我這個寶寶啊，是她媽在41歲生的……

我聽到這句話，真是深深的佩服這個阿姨，一句話的開場白就把大家的全都吸引起來。寫作中有一個詞叫“引人入勝”，寫好一個開頭是至關(guān)重要的一環(huán)。

就比如海明威的《老人與?！返拈_頭，這樣寫著“有一段時間，老漁夫獨自乘小船打魚，他接連打了84天，但一條魚也沒有捕到”。這樣的開頭，無疑是成功的，讓人忍不住想繼續(xù)探究下去。

而我偶遇的這個阿姨，肯定也是掌握到了這個技巧，可惜我要去上班，要不然，聽聽阿姨繼續(xù)聊天，說不定也很有收獲呢。

第二篇：三人行必有我?guī)熥魑?/a>

三人行必有我?guī)熥魑?/p>

（一）這句話幾乎家喻戶曉，出自我國著名的思想家、教育家孔子的《論語》，原文是：“三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鵀橹?，其不善者而改之?！币馑际钦f：三個人同行，其中必定有我的老師?？鬃诱J為每個人都有值得學習的地方，這句話充分體現(xiàn)了孔子自覺修養(yǎng)、虛心好學的精神。

“三人行必有我?guī)煛边@句話說的是幾個朋友在一起相處，每個人身上都有我們學習的地方，不能憑借一個人學習成績的好壞來評價人品的好壞，就算一個人腦子再笨，那他身上肯定也會有值得你學習的地方。

就那前幾天發(fā)生的一件事來說吧！我由于不小心把王俊輝的鼻子撞出血了，于是班主任劉老師把我媽媽和王俊輝奶奶都請到了學校。王俊輝見他奶奶來了，趕緊對她奶奶說：“奶奶，您不要著急，您先坐下來?！彼棠套叩臅r候，王俊輝又說：“奶奶，下樓梯您要慢慢走，不要摔著。”我看到了這一幕，心理很是佩服，王俊輝的一舉一動深深地印在我的腦海里，我覺得王俊輝在禮儀方面做得比我好。在學習上，王俊輝上課不認真聽講，做小動作，老師布置的作業(yè)也不寫，如果寫的話也是糊，成績也不好，每次考試總是排在全班的倒數(shù)，和我的成績根本就不能比，但是我今天卻發(fā)現(xiàn)了王俊輝還有懂禮貌這個優(yōu)點呢！所以王俊輝這方面還是值得我學習的。

“三人行必有我?guī)煛边@七個字教會了我看人不能往他的短處上看，要多看看他的長處，并及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，人無完人，要虛心學習別人的長處，來彌補自己的不足，使自己不斷進步，更上一層樓，做一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生。

“三人行必有我?guī)煛边@句話應該成為我們每個人的座右銘。

這就是我對“三人行必有我?guī)煛边@句話的理解。

三人行必有我?guī)熥魑?/p>

（二）孔子說的這句話用在我作文學習上再合適不過了。因為作文是我語文學習中的短板，所以我從暑假開始仿寫高老師博客上的文章。

一次，我讀到了一篇江瑀杰寫的名叫《財富》的作文，主要寫了一個老人賣幸福，可他只賣給最富有的人。老人沒有把財富賣給學者、大款，而是賣給了一個擁有愛的小孩。

這篇文章構(gòu)思十分精巧。文章為了對比出“愛才是最大財富”這一主題，先寫了學者、大款（代表著知識、金錢）它們不是最富有的人，從而突出了擁有愛才是最幸福的。()文章描寫很少，但線索始終沒斷，那就是“幸?！钡牟煌瑢用娴恼宫F(xiàn)與老人心理的逐漸失望。所以全文結(jié)構(gòu)緊湊，渾然一體。

我認為我以后在作文中也應當多用一些對比。對比總是很容易讓人明白你所要表達的意思。還有，應當多一些重復詞語，或不斷點題，一唱三嘆，那樣會使文章更加連貫，緊湊。比如：在第一段寫上“這就是我難忘的一件事”，第七段又寫“這件事我一直記憶猶新”，結(jié)尾寫“阿！這件事我想我將永生難忘。”這樣會使文章讓讀者讀起來更清晰。

不過要說描寫，還是應當說說李紀倫寫得《習慣》了。

這篇文章細節(jié)描寫十分豐富，多處運用了環(huán)境描寫。比如：“沒有農(nóng)家的燈光，寂靜得可怕，”這句話看似說環(huán)境，其實體現(xiàn)了作者害怕的心理。我的作文正缺少這些，所以每次的作文環(huán)境描寫總被老師刪掉。

我認為以后在作文當中應多一些環(huán)境描寫，比如：在害怕時寫一寫寒風颯颯；在高興時寫一寫陽光明媚；在迷茫時寫一寫大霧彌漫；在傷心時寫一寫烏云漫天。這樣會使文章豐富多彩，更加充實。

三人行必有我?guī)?，我堅信這個道理。

三人行必有我?guī)熥魑?/p>

（三）人行必有我?guī)熝伞边@是孔子所說的一句話。

每個人都有老師，而根據(jù)自己的喜好，心目中的好老師也一一產(chǎn)生，我也不例外。我心目中的好老師就是現(xiàn)教我語文的王老師—王淑英。

她雖十分然嚴厲的要求著我們，但我深信“嚴師出高徒”。她一直都要求同學們說話精煉，為了同學們的學習，老師把家搬到離學校不遠的豐澤園居住，她不怕辛苦要求同學們多提問，不時主動聯(lián)系家長，雖然她不是班主任，可是她的付出已遠遠的超過了班主任，這樣的老師難道不值得我們贊揚、謳歌嗎？

記得在上學期期末考試的前夕，我的成績明顯下滑，王老師曾多次找我談話，見沒什么改進，就果斷地與我的父母聯(lián)系，并反映我在學校多個方面的問題及我上課時的表現(xiàn)，老師不僅提出了問題，還提出了不少的建議。使我記憶最為深刻的是父親與老師的談話。

第三篇：中學生演講稿：三人行必有我?guī)?/a>

中學生演講稿：三人行必有我?guī)?/p>

中學生演講稿：三人行必有我?guī)?/p>

尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛的同學們：

大家早上好！

今天我演講的題目是《三人行必有我?guī)煛贰?/p>

這句話幾乎是家喻戶曉，出自《論語·述而》。原文是：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。”意思是：三個人同行，其中必定有我的老師。我選擇他善的方面向他學習，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點。

另外，句中的“三”，并不是說數(shù)字里的3，而是一個虛數(shù)，泛指幾個人。

在現(xiàn)實的生活中我們該怎樣正確的理解這句話呢？下面我想通過一個例子來和同學們一起來理解這句話真正的含義。我想請幾名同學上來，誰愿意參與到其中來，請舉手：

請來五名學生，并提出三個要求，讓孩子們在一起交流（3名高年級，2名低年級）

要求： 第一，說出自己的優(yōu)點；

第二：說說自己不足的地方；

第三：對照別人自己要改正自己哪方面的不足。

接下來老師便進行一一采訪：

師：采訪A（通過剛剛的交談，你了解B同學身上有哪些優(yōu)點和不足？另外，你自己需要改正哪方面的不足？）

A:回答

師：采訪B(通過剛剛的交談，你了解C同學身上有哪些優(yōu)點和不足？另外，你自己需要改正哪方面的不足？)

B:回答

師：采訪C(通過剛剛的交談，你了解A同學身上有哪些優(yōu)點和不足？另外，你自己需要改正哪方面的不足？)

C:回答

孩子，通過剛剛的這個活動，你能說說你對“三人行必有我?guī)煛边@句話的理解與感受嗎？

A、B、C分別說說自己的理解與感受，低年級的小朋友也說一說從中明白了什么。

老師總結(jié)：

同學們通過剛才的這個小活動，你們從中也理解了這句話的含義。另外，這句話雖是是家喻戶曉，但人們常犯的一個通病——就是往往看自己的優(yōu)點，找他人的缺點；愛拿自己的長處與他人的短處相比。其實，無論是年長者還是年幼者每個人都有值得我們學習的地方，我們要端正自己的學習態(tài)度，善于向別人學習。

同學們在你的身邊就有籃球上的猛將，繪畫巧匠，象棋高手。有的能歌善舞，有的文采出眾。。。同學們，多向他們學習吧，你就像置身萬綠叢中的小苗吸收著充分的養(yǎng)分，這樣才能茁壯成長。高山，是那樣雄偉綿延，大海是那樣的壯麗無邊。山之所以高，是因為它從不排斥每一塊小石頭，海之所以闊，是因為它積極的聚集好一點一滴的不起眼水珠。如想具有高山的情懷和大海的淵博，就必須善于向身邊平凡的人汲取他們的點滴之長。

每個人都有自己的一個夢想，我們要好好的思考，讓我們認真盤點生活中與學習上的得失，用心的取長補短，虛心向別人請教，把“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之”常記心間。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第四篇：三人行必有我?guī)熝?演講稿)

三人行必有我?guī)熝?/p>

各位領(lǐng)導、老師：

你們好！今天我演講的題目是“三人行必有我?guī)熝伞薄?/p>

孔子的“三人行必有我?guī)熝伞边@句話，道出了他虛心向別人學習的可貴精神，受到后人的極力贊賞。為人師者，肩負“傳道，授業(yè)，解惑”的重任，在我身邊的老師們?yōu)榱藢W生的錦繡前程；為了家長們望子成龍，望女成鳳的期盼；為了對得起自己的良知，她們“淡泊以明志，寧靜以致遠”，這些老師都可以作為我的良師，都是我學習的好榜樣。

我身邊的唐湘蓉老師便是一名讓我欽佩的好老師。作為一名優(yōu)秀教師，唐老師沒有在過去的成績上停滯不前，而是以高標準嚴要求來對待自己，并積極投身到創(chuàng)新教育的時代潮流中。她無論做哪一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)，把自己的教學經(jīng)驗與學校的實際工作密切結(jié)合起來，促使教育教學水平不斷提高。欲給學生一滴水，教師先有一桶水，因為她明白：教到老，學到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。勤于學習，精于業(yè)務，樂于奉獻，這就是唐老師可貴之處。她就是我學習的楷模，更是我的良師益友！

“三人行，必有我?guī)熝伞?，在今后的教育教學中，我將以優(yōu)秀教師為榜樣，把自己融入到教育事業(yè)中，融入到孩子們中間，用自己的言行實踐著那句老話：“一切為了孩子，為了孩子的一切?！?/p>

我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：晚安雜文隨筆

武漢久違的連夜雨 讓我回歸于幼年時的習慣

隨手翻起一本擱置很久的書 慢慢翻看

脫離電子產(chǎn)物的時光 原來也過的飛快

我愿意與自己對話 以各種方式

看過去的劃線與注解 “嘲笑”當時自己的心境

當時的感受開始慢慢浸透此刻的靈魂

突然想起在很久以前的多個夜晚

下雨時鐘愛起身拉開窗簾 看透徹夜空的閃電

聽雨聲敲擊在屋檐的滴答聲 以靜默 陪伴

書籍就像一面鏡子 它一直在那 投射出不同時期的自己 傳達的價值觀不@知不覺在變 當時覺得晦澀難懂的文字 在閱歷不斷加深時慢慢顯化真意 又或者是當下的真意 熱愛每一個時期的自己

當感覺快要迷失方向的時候就要開始快點與自己對話了習慣在晚睡的夜里提醒我 不要丟失童真 即使看的透徹也要繼續(xù)往前走 每一個人都在往前 馬不停蹄 像大家都渴望找到靈魂伴侶一樣 即使不知道它是否存在 也仍然積極尋找 這可以看作一種勃勃的生命力量 有所追求的好事 脫下外表光鮮的皮 是否還能夠認清二十多歲的自己的內(nèi)心呢？被越來越多的事物所束縛 每天又有太多人來動搖自己的世界觀 要怎么使它健全且不動搖 很難但需要堅持做到。

越來越少的軟件可以單純的書寫，或許不久要回歸帶著墨香的筆記本了把，打下這段文字時窗外有撕裂的哭聲與雨聲相承，聽不出來男女，不知道什么情況，持續(xù)了好久打斷思路，準備去沖一杯速溶咖啡就睡了。