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      中國(guó)石拱橋教案

      時(shí)間:2019-05-15 02:46:35下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:中國(guó)石拱橋教案

      《中國(guó)石拱橋》教案

      教學(xué)目的

      一、理解本文說(shuō)明事物特點(diǎn)的幾種方法。

      二、認(rèn)識(shí)說(shuō)明文中運(yùn)用準(zhǔn)確語(yǔ)言的重要性。

      三、初步了解說(shuō)明文的基本特征以及它與記敘文的區(qū)別。

      教學(xué)設(shè)想

      一、安排二教時(shí)。

      二、緊緊抓住“說(shuō)明文的基本特征”的主要內(nèi)容:說(shuō)明事物特點(diǎn),闡明事理,介紹知識(shí),理解說(shuō)明的方法;防止因旁征博引而出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容多而雜的現(xiàn)象。

      三、理解本文準(zhǔn)確用詞的特色。第一教時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)

      一、掌握課文內(nèi)容,了解課文層次,理解總和分的關(guān)系。

      二、初步了解說(shuō)明文的特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容和步驟

      一、檢查作業(yè),導(dǎo)入新課

      提問(wèn):課前預(yù)習(xí),文字上有什么疑難需要解答嗎?(根據(jù)實(shí)際情況處理,如學(xué)生無(wú)問(wèn)題,不必多花時(shí)間。)導(dǎo)言。茅以升是我國(guó)著名的橋梁專家,三十年代曾成功地設(shè)計(jì)建造了有名的錢塘江大橋,五十年代又參加設(shè)計(jì)了規(guī)模更大的武漢長(zhǎng)江大橋。他對(duì)石拱橋是這樣評(píng)價(jià)的:石拱橋是我國(guó)傳統(tǒng)橋梁的基本形式之一,趙州橋和盧溝橋是我國(guó)“千萬(wàn)座石拱橋中杰出代表之作”。這篇說(shuō)明文《中國(guó)石拱橋》就具體地為我們介紹這兩座著名的大橋以及有關(guān)的知識(shí)。

      二、教讀課文

      指名讀課文第一、二、三、四段。提問(wèn):預(yù)習(xí)時(shí),要求制作“趙州橋、盧溝橋概況表”,讀課文以后,填寫前兩項(xiàng)(“位置”,“歷史和修建年月‘勺,填得怎樣了?抽查,評(píng)價(jià),出示小黑板,根據(jù)小黑板所填的前兩項(xiàng)內(nèi)容,共同訂正。指名讀課文第五段,利用小黑板示范,引導(dǎo)填寫趙州橋的第三項(xiàng)(”結(jié)構(gòu)特點(diǎn)“)的內(nèi)容。分散讀第六段,示范,5;導(dǎo)填寫關(guān)于盧溝橋的第三項(xiàng)(”結(jié)構(gòu)特點(diǎn)’勺的內(nèi)容。提示:第五、第六段里,除了介紹兩座石拱橋的結(jié)構(gòu)似外,有哪些關(guān)于外形方面的介紹的句子?學(xué)生看課文回答,明確:第五段有“拱上加橋,??美觀”,有“全橋??飲澗”;第六段有“每個(gè)柱頭上??惟妙惟腎‘。提示:這兩段以外,還有哪些?還有第一段的比喻,第七段的整段介紹。結(jié)論:由此可見,中國(guó)石拱橋本身的特點(diǎn)就是:形式優(yōu)美,結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,歷史悠久。而盧溝橋還有它自己與眾不同的情況,范讀第八段,引導(dǎo)理解:盧溝橋的紀(jì)念意義和歷史事實(shí)。提問(wèn):中國(guó)石拱橋?yàn)槭裁茨苡泄廨x的成就呢?它的發(fā)展又是怎樣呢?分散讀第九、第十段,然后引導(dǎo)學(xué)會(huì)抓課文主要內(nèi)容。第九段介紹成就的原因:”首先,??智慧“,”其次,??傳統(tǒng)“,”再其次,??石料“。第十段介紹發(fā)展的情況:這段中間四句,用事實(shí)證明,全班朗讀”解放后,??150米“四個(gè)句子。

      小結(jié)(指導(dǎo)邊看課文邊在書上的某些段本寫明要點(diǎn),并在一些句子下邊標(biāo)單橫線,不要離開課本抄黑板):

      1.全文的層次:

      (1)介紹石拱橋外形特點(diǎn)(用比喻)。

      (2)總述石拱橋特點(diǎn)(“不但外形優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”)。

      (3)引用古籍證明”我國(guó)石拱橋有悠久的歷史“,并點(diǎn)出將要介紹的事物的具體對(duì)象。

      (4)分述之一,從歷史、結(jié)構(gòu)、外形的設(shè)計(jì)者全面介紹趙州橋。

      (5)分”述之二,全面介紹盧溝橋:具體數(shù)字一結(jié)構(gòu)(河堤沖毀,橋卻“從沒(méi)出過(guò)事”)一形式(“每個(gè)柱頭上??惟妙惟腎’)一贊語(yǔ)(”世界上獨(dú)一無(wú)二‘勺一景點(diǎn)(“盧溝曉月”)一特有的紀(jì)念意義(在“反抗帝國(guó)主義侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史上??”)。

      (6)總說(shuō)石拱橋取得成就的原因。(7)綜述解放后我國(guó)石拱橋的成就和橋梁事業(yè)的新發(fā)展。全文層次分明,合理地采用了總一分一總的寫法。

      2.段落的條理:介紹趙州橋,先總寫歷史(建造年代古,使用時(shí)間長(zhǎng)),結(jié)構(gòu),外形,設(shè)計(jì)和施工特點(diǎn),然后分四點(diǎn)作具體說(shuō)明,又用評(píng)價(jià)的句子作結(jié)(“趙州橋高度的技術(shù)水平??)。這樣,在段落內(nèi)采用總分總的寫法,就使介紹的內(nèi)容很有條理地編排出來(lái)。由此可見,不論在全文的整體中,還是在段落的局部中,“總一分一總”能夠使文章的內(nèi)容編排得很有條理,”總一分一總“之間的關(guān)系,是有內(nèi)在聯(lián)系的密不可分的結(jié)構(gòu)關(guān)系。提示;第九段的寫法,是不是總與分的結(jié)構(gòu)關(guān)系呢?回答,”明確:這一段是用疑問(wèn)句開頭,提出問(wèn)題,然后按主次由人到物作說(shuō)明,沒(méi)有總結(jié)的句子。這在表述上也是另一種有總有分的方法。

      提問(wèn):《中國(guó)石拱橋》是說(shuō)明文,它傳播廠有關(guān)石拱橋的哪些知識(shí)?試從課文中的一些句子來(lái)理解。提示課文句子:

      1.石拱橋的橋洞成弧形,就像虹。

      2.《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”,大約建成于公元282年。

      3.橋(盧溝橋)長(zhǎng)265米,由11個(gè)半圓形的石拱組成,每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一,自16米到21.6米。4.大拱的兩肩上,一各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì),不但節(jié)約了石料,減輕了橋身的重量,而且在河水暴漲的時(shí)候,還可以增加橋洞的過(guò)水量,減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。

      5這些石獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲。千態(tài)萬(wàn)狀,惟妙惟肖。

      議論,回答,明確: l.傳播石拱橋的結(jié)構(gòu)知識(shí)。2.傳播石拱橋的歷史知識(shí)。3.傳播盧溝橋的結(jié)構(gòu)知識(shí)。4.傳播趙州橋的結(jié)構(gòu)知識(shí)。5再現(xiàn)盧溝橋形式的優(yōu)美。

      小結(jié):說(shuō)明文是說(shuō)明事物的性質(zhì)、特點(diǎn),傳播有用的知識(shí)的文章。上邊五個(gè)句子,就是從結(jié)構(gòu)、外形、歷史各方面來(lái)說(shuō)明中國(guó)石拱橋的。現(xiàn)在先初步了解;以后還要進(jìn)一步探討。

      三、布置作業(yè)

      思考,上邊舉出的五個(gè)句子用的是什么表述方法,再在全文中找出與它們相同的表述方法。

      復(fù)習(xí)課文,進(jìn)一步熟悉內(nèi)容。第二教時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)

      一、常用的說(shuō)明方法。

      二、說(shuō)明文的基本特征;與記敘文的區(qū)別。

      三、寫說(shuō)明文要準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言。教學(xué)內(nèi)容和步驟

      一、檢查作業(yè),導(dǎo)入新課

      提問(wèn):上一節(jié)課舉例的五個(gè)句子用的是什么表述方法?回答,明確:1.運(yùn)用比喻;2.引用古籍;3.用數(shù)字;4.解說(shuō);5摹寫。(板書)提問(wèn):文中還有與這些句子表述方法相同的句子嗎?思考、議論,準(zhǔn)備回答。

      二、教讀課文

      引導(dǎo):學(xué)生思考、議論后,指導(dǎo)根據(jù)課文回答。(板書)1.用數(shù)字:第四段,說(shuō)明趙州橋歷史悠久。第五段,說(shuō)明趙州橋的外形、規(guī)模。第六段,說(shuō)明盧溝橋的外形、規(guī)模。第十段,說(shuō)明解放后我國(guó)橋梁事業(yè)和石拱橋的發(fā)展。

      2引用古籍;第七段,馬可·波羅的游記,贊美盧溝橋,唐代張罵的《朝野企載》寫盧溝橋的外形。(這主要是引用,而引用的句子恰好是比喻句。)唐代張嘉貞的《安濟(jì)橋銘》寫橋的設(shè)計(jì)。

      3.比喻:第一段,寫橋洞“成弧形,就像虹”。4.解說(shuō);第二段,說(shuō)明石拱橋的歷史、形式、構(gòu)造和作用。第五段,先比喻趙州橋洞“像一張弓”,然后作解說(shuō),兩種方法結(jié)合,說(shuō)明設(shè)計(jì)的效果。

      小結(jié):

      (一)用數(shù)字、引用有關(guān)資料、解說(shuō)、比喻,都是說(shuō)明文中常用的說(shuō)明方法。引用和比喻原來(lái)屬于修辭的范疇,而在說(shuō)明文中引用起著“言之有據(jù)”的作用,比喻又能形象地說(shuō)明介紹的對(duì)象,也就約定俗成地作為說(shuō)明方法來(lái)看待了。解說(shuō),是對(duì)事物作必要的闡述,也就是闡明事理(如本文的第二段)。

      (二)說(shuō)明方法,還有:判斷,例如,本文中“我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史”,“這種橋不但形式優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”等句子。判斷要注意的是必須給人以明確的概念。繪制圖表,能使說(shuō)明的對(duì)象有系統(tǒng)、有條理、一目了然(上一節(jié)課已實(shí)踐過(guò))。比較,例如,第六段中寫永定河水發(fā),“來(lái)勢(shì)很猛”,常沖毀河堤,“但這座橋卻從沒(méi)出過(guò)事”,這就使人印象鮮明。舉例,例如,在我國(guó)的石拱橋中,舉出了趙州橋、盧溝橋,最有代表性。

      (三)除本文中運(yùn)用的說(shuō)明方法外,還有“下定義”的方法,待以后有機(jī)會(huì)再舉例子說(shuō)明。

      (四)至于摹寫,只是為了對(duì)事物特征作直接介紹,使人容易認(rèn)識(shí),它并不像記敘那樣是為了給人以感性的形象,也用得少,并不把它作為。說(shuō)明方法“來(lái)看待。(補(bǔ)充板書)總之,靈活、合理地運(yùn)用各種說(shuō)明方法,來(lái)“說(shuō)明事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、作用??”,闡明事理,使人們對(duì)事物有個(gè)明晰、完整的了解和認(rèn)識(shí),達(dá)到傳播知識(shí)的目的,這就是說(shuō)明文的特征。

      《中國(guó)石拱橋》就是符合說(shuō)明文特征的典范。理解說(shuō)明文的特征,并用《中國(guó)石拱橋》印證,就可以明確,說(shuō)明文同以記敘、描寫手法為主的記敘文有著明顯的區(qū)別。

      提示:說(shuō)明文要準(zhǔn)確說(shuō)明對(duì)象,必須重視語(yǔ)言的運(yùn)用,要做到恰到好處。例如,第三段中說(shuō)到旅人橋,用“大致”、”可能“,是根據(jù)在寫作文時(shí)僅僅能占有的資料,還不可能有更確鑿的證據(jù)。如果去掉“大約”、“可能”,就變成絕對(duì)的結(jié)論語(yǔ)氣了。又如,第二段中說(shuō)石拱橋”不但形式優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固“,是從人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)規(guī)律,是由外表到內(nèi)在,由感性到理性來(lái)寫的,這就準(zhǔn)確地寫出人對(duì)事物認(rèn)識(shí)的規(guī)律,詞語(yǔ)次序,不可移動(dòng)。試從文中再找出一些語(yǔ)言運(yùn)用準(zhǔn)確的例子來(lái)。學(xué)生看課文,議論,準(zhǔn)備回答;教師巡回,了解,指導(dǎo)。提問(wèn)。回答,明確(舉例):第三段,”幾乎“限制”到處都有“,既表明石拱橋多;接近于”到處都有“卻又不是”到處都有“。第五段,”在當(dāng)時(shí)可算??,從時(shí)間上相對(duì)地說(shuō),不犯絕對(duì)的毛病。第九段,“用料省,結(jié)構(gòu)巧,強(qiáng)度高”,“省”、“巧”、“高”三個(gè)字,不僅用得準(zhǔn),而且用得精,位置決不能變動(dòng)。

      小結(jié):說(shuō)明文中準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ),保證了文章內(nèi)容的嚴(yán)密性,達(dá)到預(yù)期的說(shuō)明效果。

      三、當(dāng)堂鞏固

      指名朗讀。要求;熟悉全文,加深印象。朗讀時(shí),要充分利用課文上的注音,不要脫離課本而板書注音?!岸浮保ǎ?、“墩”)等課本上無(wú)注音,可作補(bǔ)充。

      四、布置作業(yè)

      (一)體會(huì)下邊各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用:

      1、石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)比較早。

      2、這座橋建于公元605年左右。

      3、其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋。

      (二)介紹趙州橋四個(gè)特點(diǎn),第二點(diǎn)同第三點(diǎn)能不能互換?

      (三)“積累·聯(lián)想”的內(nèi)容,可讓學(xué)生自學(xué),互查。板書設(shè)計(jì)

      (一)趙州橋·盧溝橋概況表

      │橋名 位置 歷史和修建年月

      結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

      趙州橋 │橫跨在│洨河上 修建于公元605年左右,到現(xiàn)在已經(jīng)有1300多年。

      (一)全橋只一個(gè)大拱,長(zhǎng)37 4米,橋洞像一張弓

      (二)大拱兩肩上各有兩個(gè)小拱。

      (三)大拱由 28近拱圄拼成。

      (四)全橋結(jié)構(gòu)勻稱。盧溝橋 位于永定河上 修建于公元 1189年到1192年間,至今已有近800年歷史。由 11個(gè)半圓形石拱組成,每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一,自16米到21.6米,橋?qū)捈s8米,路面平坦,幾乎與河面平行。每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩,把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體,是一座聯(lián)拱石橋。

      板書設(shè)計(jì)

      (二)說(shuō)明文中常用的說(shuō)明方法

      1.?dāng)?shù)字說(shuō)明(應(yīng)當(dāng)正確無(wú)誤)

      2.引用說(shuō)明(古今資料,科技書刊)

      3.比喻說(shuō)明

      4.解說(shuō)說(shuō)明(闡述事理)

      5.判斷說(shuō)明

      6.圖表說(shuō)明

      7.比較說(shuō)明

      8.舉例說(shuō)明(有代表性)

      9.定義說(shuō)明

      第二篇:中國(guó)石拱橋教案

      語(yǔ)文備課大師 xiexingcun.com

      《中國(guó)石拱橋》教案1

      茅以升

      教學(xué)目標(biāo):

      1、掌握重點(diǎn)詞語(yǔ),準(zhǔn)確流利地朗讀課文。

      2、理清本文說(shuō)明順序,了解中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。

      3、體味本文準(zhǔn)確的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)幾種說(shuō)明方法。

      4、讓學(xué)生了解趙州橋和盧溝橋是石拱橋的杰作,是我國(guó)勞動(dòng)人民的偉大

      造;了解解放后我國(guó)橋梁事業(yè)所取得的巨大成就,增強(qiáng)民族自豪感。

      教學(xué)重點(diǎn):

      理清本文說(shuō)明順序,了解中國(guó)石拱橋的特點(diǎn),學(xué)習(xí)幾種說(shuō)明方法,體味準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言。

      教學(xué)難點(diǎn):

      理清說(shuō)明順序及學(xué)習(xí)幾種說(shuō)明方法 教學(xué)方法:

      利用討論的方法,深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。課時(shí)安排: 3課時(shí)。

      第 一 課 時(shí)

      教學(xué)重點(diǎn)

      整體感知課文內(nèi)容,理清說(shuō)明的順序,理解選材的典型性,研討文中介紹趙州橋的部分。

      一、導(dǎo)入新課。

      1、我們常常用橋梁來(lái)比喻友誼,因?yàn)槭怯颜x就像橋一樣把兩個(gè)人連了起來(lái)??梢姌蚴窃跊](méi)有路的地方搭起來(lái)的路。根據(jù)史料和考察,在原始社會(huì),我國(guó)就有了獨(dú)木橋和數(shù)根圓木排拼而成的木梁橋。河北趙縣的趙州橋是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱橋,歐洲在趙州橋建成七百年后才采用弓形拱的。我們的祖先的聰明才智值得我們每一位同學(xué)學(xué)習(xí)。

      2、課題引入生活中,你見過(guò)很多橋,這些橋各有各的特點(diǎn),現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們看兩幅圖片,說(shuō)說(shuō)這兩座橋各有什么特點(diǎn)?

      [板書:標(biāo)題 作者] 3.簡(jiǎn)介作者

      茅以升是我國(guó)著名的橋梁專家、教育家、社會(huì)活動(dòng)有。他主持設(shè)計(jì)的錢塘江大橋,是我國(guó)第一座由中國(guó)人自己設(shè)計(jì)的鐵路公路兩用橋;他還參加了新中國(guó)第一座現(xiàn)代化的大橋——武漢長(zhǎng)江大橋的建造。本文最早以表于是1962年3月4 日

      語(yǔ)文備課大師 xiexingcun.com 語(yǔ)文備課大師 xiexingcun.com 《人民日?qǐng)?bào)》,文筆通俗易懂,為讀者介紹了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn),歷史上的輝煌成就,及新中國(guó)成立后的發(fā)展,贊揚(yáng)了我國(guó)勞動(dòng)人民的聰明才智和社會(huì)主義制度的優(yōu)越。

      二、辨音識(shí)字,掃除文字障礙。

      1.正音正字(出示小黑板):洨(Xiǎo)

      勻稱(yun chen)鷟(zhuo)僉(qiān)河堤(di)2.補(bǔ)充解詞:

      古樸:樸素而有古代的風(fēng)格。

      惟妙惟肖:形容描繪或模仿得生動(dòng)逼真。惟,特別;肖,相似。絕倫:獨(dú)一無(wú)二,無(wú)可比擬。

      推崇:很尊重。

      三、初讀課文,整體感知 1.聽課文錄音。

      2.指名讓學(xué)生分段,歸納段意,教師小結(jié)。本文共10個(gè)自然段,可分為三部分: 第一部分(第1—2段):石拱橋的特點(diǎn); 第二部分(第3—9段):中國(guó)石拱橋的特點(diǎn); 第三部分(第10段),中國(guó)石拱橋的發(fā)展。.3.要求學(xué)生默讀課文。

      ①找出石拱橋、中國(guó)石拱橋、趙州橋、盧溝橋的特點(diǎn)。

      ②用一句話概括每段段意,理清本文的說(shuō)明順序。

      ③中國(guó)石拱橋很多,文章為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為重點(diǎn)說(shuō)明的例子?

      提問(wèn)、啟發(fā)、歸納以上問(wèn)題,并板書。

      學(xué)生帶著問(wèn)題速讀課文,讀后,小組合作探究問(wèn)題。教師巡回指導(dǎo),并參與小組討論。學(xué)生回答后小結(jié)。

      ① 石拱橋:橋洞為弧形,橋梁史上出現(xiàn)得較早,形式優(yōu)美,結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

      中國(guó)石拱橋:形式優(yōu)美,結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,歷史悠久。

      趙州橋:歷史悠久,結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,設(shè)計(jì)巧妙,形狀像弓,用料省,藝術(shù)價(jià)值高。

      盧溝橋:石拱相聯(lián),結(jié)構(gòu)精巧,堅(jiān)固耐用,形式優(yōu)美,藝術(shù)價(jià)值高,歷史價(jià)值突出。

      ②本文的說(shuō)明順序:由一般到個(gè)別的邏輯順序。石拱橋——中國(guó)石拱橋——中國(guó)石拱橋典型杰作——中國(guó)石拱橋的新發(fā)展。

      ③這兩座橋是我國(guó)石拱橋中杰出的代表之作,又具備石拱橋的共同特點(diǎn),而且又各有各的特色。所以以這兩座橋?yàn)槔苡写硇浴?/p>

      前者是獨(dú)拱,后者是聯(lián)拱,既有共性,又有個(gè)性。選擇兩者可以互相對(duì)照,互相補(bǔ)充,說(shuō)明中國(guó)石拱橋形式多樣、多姿多彩的特點(diǎn)。

      語(yǔ)文備課大師 xiexingcun.com 語(yǔ)文備課大師 xiexingcun.com 中國(guó)石拱橋具有歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的特征,這是中國(guó)石拱橋的共性。既然是共性,那么趙州橋、盧溝橋都應(yīng)該體現(xiàn)出這些特征來(lái)。請(qǐng)同學(xué)樣根據(jù)課文內(nèi)容具體分析,看看趙州橋、盧構(gòu)橋是不是體現(xiàn)了這些特征。明確:

      1、歷史悠久的特征,可以從這樣幾處說(shuō)明中看出:

      (趙州橋)“修建于公元605年左右,到現(xiàn)在已經(jīng)1300余年了?!? “永定河上的盧溝橋,修建于公元1189—1192年間?!?/p>

      2、形式優(yōu)美的特征,可以從這樣幾處說(shuō)明中看出:“大拱的兩肩上,各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì),不但節(jié)約了石料,??同時(shí),拱上加拱,橋身也更美觀。??全橋結(jié)構(gòu)勻稱,和四周景色配合得十分和諧;就連橋上的石欄、石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的詩(shī)人說(shuō),遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云,長(zhǎng)虹飲澗。” 盧溝橋面兩旁的石柱上“每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,千姿萬(wàn)狀,惟妙惟肖。??馬可.波羅特別欣賞橋欄柱上刻的獅子,說(shuō)它們‘共同構(gòu)成美麗的奇觀’。在國(guó)內(nèi),這座橋也是歷來(lái)為人們所稱贊的。它地處入都要道,而且建筑優(yōu)美,‘盧溝曉月’很早就成為北京的盛景之一?!?/p>

      3、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的特征,可以從這樣幾處看出: “是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石拱橋?!?/p>

      “大拱的兩肩上,各有兩個(gè)小拱。??大拱由28道拱圈拼成,??其它各道不致受到影響?!?/p>

      “永定河發(fā)水時(shí),來(lái)勢(shì)很猛,以前兩岸河堤常被沖毀,但是這座橋卻從沒(méi)有出過(guò)事,足見它的堅(jiān)固?!?/p>

      4、本文先概括介紹了中國(guó)石拱橋的共同特點(diǎn):形式優(yōu)美,結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,歷史悠久。又以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔隽司唧w說(shuō)明。那么作為杰出代表,趙州橋和盧溝橋各有什么特色呢?作者怎樣說(shuō)明的呢?投影問(wèn)題:①作者是按怎樣的順序介紹趙州橋的?②趙州橋有哪些特點(diǎn)?③假如你是導(dǎo)游,請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容和插圖,設(shè)計(jì)一段話,然后向游人介紹趙州橋的有關(guān)情況。學(xué)生齊讀課文課文第4、5段,思考左邊的問(wèn)題,并在小組內(nèi)討論完成。歸納:①先總說(shuō)、后分說(shuō)的順序。抓住“著名”“最古”兩個(gè)詞語(yǔ),先概括介紹橋的地理位置、建橋時(shí)間;再介紹橋的長(zhǎng)和寬;然后逐一分析橋身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其科學(xué)原理。②弓形獨(dú)拱;拱肩加拱;拱圈拼成;結(jié)構(gòu)勻稱。③小組交流,全班交流。

      3、內(nèi)化興趣

      在學(xué)習(xí)過(guò)程中,既要調(diào)控學(xué)生保持一種期望的心理,又要使學(xué)生把注意力集中在所學(xué)知識(shí)上,使興趣內(nèi)化到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

      聯(lián)系社會(huì)生活,體驗(yàn)職業(yè)感受。

      2.討論:中國(guó)的石拱橋很多,都有相同的特點(diǎn),作者為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為說(shuō)明的例子? 小結(jié):趙州橋和盧溝橋歷史悠久,氣魄宏偉、馳名中外,有中國(guó)石拱橋的典型特點(diǎn),很有代表性。選擇有代表性的例子說(shuō)明事物的特征方法可以起到舉一反三的作用,使讀者對(duì)被說(shuō)明事物的特征認(rèn)識(shí)得更具體、更明確、更深刻。

      語(yǔ)文備課大師 xiexingcun.com 語(yǔ)文備課大師 xiexingcun.com 3.討論:既然趙州橋和盧溝橋都具有中國(guó)石拱橋的共同特點(diǎn),作者為什么不選一個(gè)而要選兩個(gè)呢?

      小結(jié):趙州橋和盧溝橋既有共同點(diǎn),也有不同點(diǎn)。前者是“獨(dú)拱”石橋,后者是“聯(lián)拱”石橋,既有共性也有個(gè)性。作者選擇兩例可以起到互相對(duì)照、互相補(bǔ)充的作用,說(shuō)明了中國(guó)石拱橋形式多樣、多彩多姿的特點(diǎn)。

      四、完成課后練習(xí)五

      五、布置課后作業(yè)

      精讀課文,研究本文的說(shuō)明順序,并列出層次表。

      第二課時(shí)

      了解本文的說(shuō)明順序,學(xué)習(xí)本文運(yùn)用準(zhǔn)確語(yǔ)言的特點(diǎn);總結(jié)課文。教學(xué)內(nèi)容和步驟

      一、檢查復(fù)習(xí)

      1.提問(wèn):中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)有哪些?請(qǐng)舉例說(shuō)明。(略)2.提問(wèn):本文在介紹中國(guó)石拱橋時(shí),是按照怎樣的順序來(lái)安排文章的結(jié)構(gòu)的? 歸納:石拱橋——中國(guó)石拱橋——趙州橋——盧溝橋——解放后興建的各種拱橋

      二、學(xué)習(xí)新課

      1.研討本文的說(shuō)明順序。

      (1)指名讀1、2段,討論:本文主要寫中國(guó)石拱橋的特點(diǎn),為什么開頭兩段寫一般石拱橋的特點(diǎn)?

      小結(jié):開頭第1段,一連幾處以虹喻橋,寫石拱橋的形式優(yōu)美,可以引起讀者的聯(lián)想,激發(fā)閱讀興趣。第2段寫石拱橋的結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,這是石拱橋的又一特點(diǎn)。這兩個(gè)特點(diǎn)是石拱橋的一般特點(diǎn),為下面寫中國(guó)石拱橋作了鋪墊,自然過(guò)渡到寫特殊的石拱橋。這是由一般到特殊的順序。

      (2)默讀4、5段,列出層次表,討論:作者是按怎樣的順序來(lái)寫趙州橋的? 小結(jié):第4段寫趙州橋的地理位置、建造時(shí)間及解放后的修整。第5段首先介紹趙州橋的長(zhǎng)度、寬度、設(shè)計(jì)施工的精巧以及古人的贊譽(yù)。接著從四個(gè)方面(結(jié)構(gòu)巧妙;造型優(yōu)美,用料節(jié)省;結(jié)構(gòu)堅(jiān)固;結(jié)構(gòu)勻稱,與四周景色和諧配合)來(lái)說(shuō)明其特點(diǎn)。從這個(gè)層次可以看出作者在說(shuō)明趙州橋時(shí),是運(yùn)用從概括到具體的順序。

      (3)指名讀第6段,教師強(qiáng)調(diào)“橋長(zhǎng)??十一個(gè)半圓形的石拱??;每個(gè)石拱??每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩”等語(yǔ)句,提問(wèn):這一部分寫盧溝橋是按什么順序? 小結(jié):由整體到局部

      (4)要求學(xué)生在課文中依次找出所寫的橋名及建成時(shí)間。旅人橋:大約建成于公元二八二年;

      語(yǔ)文備課大師 xiexingcun.com 語(yǔ)文備課大師 xiexingcun.com 趙州橋:建于公元六O五年左右;

      盧溝橋:建于公元一一八九到一一九二年間; 長(zhǎng)虹大橋:建于一九六一年。提問(wèn):這是按照什么順序說(shuō)明的? 明確:按照時(shí)間先后順序說(shuō)明的。

      歸納提問(wèn):綜觀全文,本文在安排說(shuō)明順序上有哪些特點(diǎn)? 總結(jié):本文在安排說(shuō)明順序時(shí),是由一般到特殊,先概括后具體的順序;在說(shuō)明橋梁的結(jié)構(gòu)時(shí),是由整體到局部的順序;有關(guān)歷史發(fā)展的說(shuō)明則以時(shí)間先后為順序。這樣寫,可以使文章層次分明,條理清楚。

      2.學(xué)習(xí)本文運(yùn)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言,掌握舉例子和列數(shù)字這兩種說(shuō)明方法。(1)要求學(xué)生列舉出課文中表示準(zhǔn)確數(shù)字和概數(shù)的詞句。

      趙州橋??全長(zhǎng)五十點(diǎn)八二米,兩端寬九點(diǎn)六米,中部略窄,寬九米。盧溝橋??橋長(zhǎng)二百六十五米,由十一個(gè)半圓形的石拱組成,每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一,自十六米到二十一點(diǎn)六米。

      長(zhǎng)虹大橋??石拱長(zhǎng)達(dá)一百二十三點(diǎn)五米。旅人橋大約建成于公元二八三年。

      這座橋修建于公元六O五年左右。路面平坦,幾乎與河面平行。(2)教師突出一些有修飾語(yǔ)和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子。讓學(xué)生分析。

      修飾語(yǔ):其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋。趙州橋??是世界著名的古代石拱橋。

      趙州橋??也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。

      分析后歸納:這些加點(diǎn)的詞和短語(yǔ),分別對(duì)“石拱橋”、“石橋”作了恰當(dāng)?shù)男揎棥⑾拗疲瑥亩鴾?zhǔn)確地說(shuō)明了趙州橋在中國(guó)及世界橋梁建筑史上的地位。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ):

      這種橋不但形式優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

      討論:“不但”和“而且”兩個(gè)詞能不能去掉??jī)蓚€(gè)分句和詞序能不能調(diào)換?為什么?

      歸納小結(jié):“不但”、“而且”表示出了“形式”到“質(zhì)地”的主次與層進(jìn)的關(guān)系,去掉關(guān)聯(lián)詞,就變成了并列關(guān)系。兩個(gè)分句的詞序調(diào)換,就顛倒了主次關(guān)系。(3)研究一些句群的組織。

      第9段對(duì)我國(guó)石拱橋取得光輝成就原因的分析,用“首先”、“其次”、“再其次”分條說(shuō)明。這三條由人到物,由主到次,既嚴(yán)密又全面,邏輯性強(qiáng),非常準(zhǔn)確。

      語(yǔ)文備課大師 xiexingcun.com 語(yǔ)文備課大師 xiexingcun.com

      第10段除開頭和最后一句外,是一個(gè)用事實(shí)說(shuō)明解放后我國(guó)橋梁事業(yè)飛躍發(fā)展的句群。這個(gè)句群可以分為兩部分,第1、2句是一部分,說(shuō)明不但興建了許多石拱橋,而且興建了世界上最長(zhǎng)的獨(dú)拱石橋。第3、4句又是一部分,說(shuō)明創(chuàng)新建造了“雙曲拱橋”,以及這種拱橋的總長(zhǎng)度及最大橋拱的長(zhǎng)度。這句群中的兩部分,從量和質(zhì)兩方面準(zhǔn)確、嚴(yán)密地說(shuō)明了我國(guó)拱橋建筑的飛躍發(fā)展。3.總結(jié)課文。

      (1)齊讀第9、10兩段,討論:本文主要是寫中國(guó)石拱橋特征的,為什么最后還用兩段揭示我國(guó)石拱橋取得成就的原因,并且寫解放后興建的各種橋梁? 小結(jié):第9段寫我國(guó)石拱橋取得成就的原因,反映了我國(guó)石拱橋發(fā)展的本質(zhì)特征。第10段寫解放后我國(guó)橋梁事業(yè)的發(fā)展,說(shuō)明科技的發(fā)展與社會(huì)制度的關(guān)系,表明了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。寫這兩段不僅使全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),而且使文章的主題得到升華。

      (2)簡(jiǎn)介目前我國(guó)橋梁發(fā)展的信息。

      《中國(guó)石拱橋》寫于1962年,在文章的最后一段介紹說(shuō):“‘雙曲拱橋’是我國(guó)勞動(dòng)人民的新創(chuàng)造??近幾年來(lái),全國(guó)造了總長(zhǎng)二十余萬(wàn)米的這種拱橋”。幾十年來(lái),我國(guó)的雙曲拱橋有了迅猛的發(fā)展,全國(guó)已星羅棋布,遍及城鄉(xiāng)。據(jù)1991年3月份資料介紹,全國(guó)已建雙曲拱橋20多萬(wàn)座,國(guó)外已有20多個(gè)國(guó)家正在推廣。(見《新華日?qǐng)?bào)》1991年3月3日第二版文章《趙州橋后新創(chuàng)造》)(3)中心

      本文通過(guò)趙州橋、盧溝橋以及解放后創(chuàng)造的雙曲拱橋的介紹,說(shuō)明我國(guó)石拱橋的特點(diǎn)、成就及其發(fā)展,充分地表觀了我國(guó)勞動(dòng)人民的高度智慧和社會(huì)主義制度的優(yōu)越。

      八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元重點(diǎn)閱讀段閱讀訓(xùn)練復(fù)習(xí)題 中國(guó)石拱橋

      (一)石拱橋,橋洞成弧形,就像虹。古人神話說(shuō),雨后彩虹是“人間天上的橋”,通過(guò)彩虹就能上天。我國(guó)的詩(shī)人愛把拱橋比作虹,說(shuō)拱橋是“臥虹”“飛虹”等。石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。這種橋不但形式優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上,發(fā)揮交通作用。

      我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史。《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”,大約建成于公元282年,可能是有記載的最早的石拱橋了。我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一,形式多樣,有許多是驚人的杰作。其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋,還有北京附近的盧溝橋。

      趙州橋橫跨在洨河上,是世界著名的古代石拱橋,也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。這座橋修建于公元605年左右,到現(xiàn)在已經(jīng)1300多年了,還保持著原來(lái)的雄姿。到解放的時(shí)候,橋身有些殘損了,在人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)徹底整修,這座古橋又恢復(fù)了青春。

      語(yǔ)文備課大師 xiexingcun.com 語(yǔ)文備課大師 xiexingcun.com 1.石拱橋總的特征是_________________________________,文中引用《水經(jīng)注》提到的“旅人橋”為的是____________________________________。

      2.從上面的幾段文字看,說(shuō)明的順序是()

      A.由本質(zhì)到現(xiàn)象 B.由具體到概括 C.由一般到個(gè)別 D.由原因到結(jié)果

      3.第二段中寫“這種橋不但形式優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”,“形式”和“結(jié)構(gòu)”的先后次序能否調(diào)換?為什么?

      4.第三段主要運(yùn)用的說(shuō)明方法是()A 舉例子 B 打比方 C 列數(shù)字 D 作比較

      5.第三段“我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有”一句中“幾乎”一詞的作用是什么?

      6.第四段說(shuō)明的中心內(nèi)容是什么?

      (二)①永定河上的盧溝橋,修建于公元1189到1192年間。②橋長(zhǎng)265米,由11個(gè)半圓形的石拱組成,每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一,自16米到21.6米。③橋?qū)捈s8米,路面平坦,幾乎與河面平行。④每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩,把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。⑤由于各拱相聯(lián),這種橋叫做聯(lián)拱石橋。⑥永定河發(fā)水時(shí),來(lái)勢(shì)很猛,以前兩岸河堤常被沖毀,但是這座橋從沒(méi)出過(guò)事,足見它的堅(jiān)固。⑦橋面用石板鋪砌,兩旁有石欄石柱。⑧每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。⑨這些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,千態(tài)萬(wàn)狀,惟妙惟肖。

      1.上文分別說(shuō)明了盧溝橋的四個(gè)特征。這四個(gè)特征是什么?

      2.文中將盧溝橋和與之有關(guān)的兩岸河堤作比較,說(shuō)明了盧溝橋的什么特點(diǎn)?

      3.盧溝橋橋長(zhǎng)265米,由11個(gè)半圓形的石拱組成。這11個(gè)石拱的排列,是不是中間一個(gè)最大,左右一對(duì)一對(duì)兩兩相對(duì)稱的?根據(jù)課文回答問(wèn)題,并說(shuō)說(shuō)文中這樣寫體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的什么特點(diǎn)?

      4.“幾乎與河面平行”,“幾乎”一詞用得準(zhǔn)確,表達(dá)了什么意思?

      5.這段文字的最后一句對(duì)盧溝橋上的石刻獅子進(jìn)行了生動(dòng)的描寫。這一句用

      語(yǔ)文備課大師 xiexingcun.com 語(yǔ)文備課大師 xiexingcun.com 了什么修辭方法?這樣描寫有什么表達(dá)作用? 參考答案: 中國(guó)石拱橋

      (一)1形式優(yōu)美,結(jié)構(gòu)堅(jiān)固 我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史 2 C 3 不能調(diào)換。因?yàn)椤靶问絻?yōu)美”是承上段而言的,得先說(shuō);“結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”是下文要說(shuō)的,所以放在后面。(或:先寫形式,是橋給人的直觀印象,是感性認(rèn)識(shí);結(jié)構(gòu)堅(jiān)固是對(duì)橋的進(jìn)一步了解,是理性認(rèn)識(shí)。兩者是遞進(jìn)關(guān)系,所以不能換)4 A 5 限制“到處都有”,使語(yǔ)言更嚴(yán)密、準(zhǔn)確。6 趙州橋是世界著名的古代石拱橋,也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。

      (二)1.①歷史悠久。②結(jié)構(gòu)精巧。③強(qiáng)度高,堅(jiān)固耐用。④形式美。2.說(shuō)明了盧溝橋堅(jiān)固的特點(diǎn)。3.大拱左右的石拱不是兩兩相對(duì)稱的。課文中說(shuō)“每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一,自16米到21.6米”,可見橋拱長(zhǎng)度并不對(duì)稱。這樣寫是作者在核實(shí)了每個(gè)石拱的長(zhǎng)度后所作的結(jié)論,列舉數(shù)字精確,體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確的特點(diǎn)。4.“幾乎”是對(duì)“與河面平行”的限制,意思是接近于“與河面平行”,強(qiáng)調(diào)了路面平坦的程度。5.這一句用了排比、擬人的修辭方法。這樣描寫不但能使讀者對(duì)盧溝橋形式優(yōu)美的特點(diǎn)有具體的感受,而且使文章富有色彩。

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      第三篇:中國(guó)石拱橋教案

      《中國(guó)石拱橋》

      教學(xué)目標(biāo):

      1、了解中國(guó)石拱橋的悠久歷史和杰出成就,認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)人民的聰明才智,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情,獻(xiàn)身科學(xué)的志向和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的精神。

      2、積累?雄偉、殘損、古樸、推崇、惟妙惟肖、巧妙絕倫”等詞語(yǔ),掌握讀音和詞義;了解中國(guó)橋梁建設(shè)的偉大成就,把握石拱橋的特征。

      3、了解說(shuō)明對(duì)象,把握對(duì)象特征,整體感知文意,培養(yǎng)初步閱讀說(shuō)明文的能力;把握說(shuō)明順序,探究作者說(shuō)明的技巧,理解作者對(duì)事物的思考方式,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力;揣摩語(yǔ)言,把握說(shuō)明文語(yǔ)言平實(shí)、準(zhǔn)確、周密的特點(diǎn);初步認(rèn)識(shí)說(shuō)明文與記敘文在寫作目的及使用語(yǔ)言方面的差異。教學(xué)重點(diǎn):

      1、引導(dǎo)學(xué)生把握石拱橋的特征,掌握抓住特征說(shuō)明事物的方法。

      2、品味說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。教學(xué)難點(diǎn): 以趙州橋、盧溝橋?yàn)橹攸c(diǎn)說(shuō)明中國(guó)石拱橋,理解作者的說(shuō)明順序,探究作者說(shuō)明的技巧。教學(xué)方法:

      1、學(xué)生自讀和教師點(diǎn)撥相結(jié)合。讓學(xué)生自讀自思,輔之以教師的點(diǎn)撥引導(dǎo),化枯燥為生動(dòng),變死寂為靈動(dòng),提高說(shuō)明文的課堂教學(xué)效率。

      2、討論法。討論法是民主思想在課堂教學(xué)中的反映,有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué),有利于培養(yǎng)學(xué)生評(píng)論與爭(zhēng)辯的能力。通過(guò)討論,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互合作,敢于質(zhì)疑,不斷提高思維能力,有利于發(fā)展學(xué)生的智力。安排兩課時(shí)。教學(xué)步驟

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入新課:

      橋是經(jīng)過(guò)放大的一條板凳——橋梁專家茅以升這樣風(fēng)趣地解釋“橋”,今天我們一起學(xué)習(xí)由茅以升創(chuàng)作的《中國(guó)石拱橋》,了解石拱橋歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的特點(diǎn),感受我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。

      二、檢查預(yù)習(xí),解題。

      1.注音:弧形、拱橋、陡坡、和諧、飲澗、勻稱、橋墩、酈道元。

      2.解釋詞義和字義:惟妙惟肖、和諧、勻稱、古樸、巧妙絕倫。以上兩項(xiàng)可利用多媒體出示小或利用投影顯示。

      3.討論課題。(1)分析“中國(guó)石拱橋”的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)。名詞性偏正短語(yǔ)。中心詞—“橋”,幾個(gè)定語(yǔ)—“中國(guó)”(的)、“石”材(的)、“拱”形(的),連綴起來(lái),是“中國(guó)的石材的拱形橋”。(2)“拱”字釋義。拱形是一種什么形狀?請(qǐng)用“拱”字組幾個(gè)詞。――“拱”,本義是兩手相合,上舉以示敬意,如“拱手”,可組詞:拱抱,拱衛(wèi),拱門,橋拱,斗拱等,取義引申“環(huán)繞”、“弧形”?!肮皹颉保彩沁@樣。4.解題:我們要學(xué)的這篇課文是著名橋梁專家茅以升寫的介紹橋的科技說(shuō)明文。請(qǐng)問(wèn):橋有哪幾類?――首先應(yīng)明確分類標(biāo)準(zhǔn)。按國(guó)別分,有中國(guó)的,外國(guó)的;按建材分,有石材的木材的、鋼材的;按形狀分,有平形的、拱形的。這篇課文用三個(gè)定語(yǔ)對(duì)”橋”做了明確的限制。那么,這種“中國(guó)石拱橋”有什么特點(diǎn)?作者又是怎樣把這個(gè)特點(diǎn)介紹給大家的,這是我們學(xué)習(xí)這篇課文要搞清的兩個(gè)重要問(wèn)題。

      三、點(diǎn)撥閱讀

      (一)中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。為了把事物說(shuō)清楚,說(shuō)明文特別講究說(shuō)明的順序,這一點(diǎn),我們?cè)诔跻粚W(xué)《大自然的語(yǔ)言》等課文時(shí)已有了一些了解?,F(xiàn)在同學(xué)們快速閱讀,用三分鐘時(shí)間找出各段講的是什么事物,讀時(shí)要用筆在課本上標(biāo)注。

      教師歸納。板書:

      石拱橋:(1-2)中國(guó)石拱橋:古代狀況(3-9)中國(guó)石拱橋:當(dāng)代發(fā)展(10)1.石拱橋的特點(diǎn)。找一位同學(xué)朗讀第1、2段,其他同學(xué)找出說(shuō)明石拱橋特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

      教師歸納。板書:

      出現(xiàn)—較早

      形式—優(yōu)美

      結(jié)構(gòu)—堅(jiān)固

      作者怎樣說(shuō)明這些特點(diǎn)的?(可組織學(xué)生回答也可由教師點(diǎn)明,視時(shí)間而定)—神話把虹比作橋,詩(shī)人把橋比作虹。橋虹互比,既說(shuō)明了橋的形狀,也說(shuō)明了橋的優(yōu)美。打比方是為了說(shuō)明,有贊美之意,但語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,適度得體。“能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上”,既說(shuō)明了石拱橋出現(xiàn)較早,更說(shuō)明它結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。第1段說(shuō)明石拱橋形式優(yōu)美,第2段說(shuō)明石拱橋結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,體現(xiàn)了從外到內(nèi)的寫作順序?!安坏摇边f進(jìn)關(guān)系,準(zhǔn)確體現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。

      2.中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。第3段開始說(shuō)明中國(guó)石拱橋。同學(xué)們劃出中國(guó)石拱橋的特點(diǎn),看看,上兩段提到的石拱橋的一般特點(diǎn),中國(guó)石拱橋是不是也有,中國(guó)石拱橋又有什么獨(dú)到之處呢?教師歸納。板書:悠久的歷史—?dú)v史悠久 幾乎到處都有—多而廣 大小不一,形式多樣,有許多是驚人的杰作--多樣杰出。從時(shí)間來(lái)看,中國(guó)石拱橋在世界橋梁史上居領(lǐng)先地位。根據(jù):

      (一)“悠久”更強(qiáng)調(diào)了時(shí)間早;

      (二)“旅人橋”“可能是記載的最早的石拱橋了”。從形式、結(jié)構(gòu)上看怎么樣呢?這一段中對(duì)中國(guó)石拱橋用“有許多是驚人的杰作”做了肯定,而且表明我們的石拱橋是“驚人”的橋中之杰。除此之處,我們中國(guó)的石拱橋還有數(shù)量多、分布廣,有的宏大,有的小巧,形式多姿多彩的獨(dú)到之處。可見,我們的祖先在這方面為人類作出了杰出的貢獻(xiàn)。

      趙州橋和盧溝橋就是這驚人杰作的代表。作者通過(guò)對(duì)這兩座橋的介紹更好的說(shuō)明了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。

      3、中國(guó)石拱橋的杰作之—趙州橋。文章在4、5兩段對(duì)趙州橋做了介紹。在閱讀中標(biāo)注有關(guān)語(yǔ)句,看看趙州橋的特點(diǎn)是什么,看看哪些是石拱橋共有的,哪些是趙州橋獨(dú)具的杰出之處?

      教師歸納。板書:趙州橋是世界著名的古代石拱橋,是中國(guó)石拱橋中驚人的杰作一,它具有石拱橋的一般特點(diǎn),對(duì)這一點(diǎn),文章在第4段中先做了總體介紹。“到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了”,說(shuō)明了出現(xiàn)早,“造成后一直使用到現(xiàn)在”“還保持著原來(lái)的樣子”,說(shuō)明了它的堅(jiān)固及美觀。同時(shí),趙州橋又有它獨(dú)具的特色,的確不愧為驚人的杰作。

      第5段橋的長(zhǎng)、寬數(shù)據(jù),表明它驚人的雄偉。接著指出它設(shè)計(jì)科學(xué),技術(shù)巧妙,這是從總體上介紹趙州橋杰出的原因。下面從四個(gè)方面具體說(shuō)明它的科學(xué)與巧妙。同學(xué)們應(yīng)注意,每個(gè)方面都不只介紹了特點(diǎn),而且說(shuō)明了這樣設(shè)計(jì)施工的原理。這正是說(shuō)明文的特點(diǎn):就事物及其道理做解說(shuō)。①一個(gè)“長(zhǎng)達(dá)三十七點(diǎn)四米”,當(dāng)時(shí)世界之最的大拱,怎么保證交通便利?

      —趙州橋的設(shè)計(jì)者打破常規(guī),將橋洞做成弓形,橋面沒(méi)有陡坡,便于車馬上下,可以說(shuō)的確巧妙。②這樣一座大橋,又是獨(dú)拱橋,用石材多,對(duì)兩岸橋基壓力會(huì)很大,怎么辦?

      —汛期河水暴漲,會(huì)對(duì)橋身猛烈沖擊,怎么辦?設(shè)計(jì)者創(chuàng)造性設(shè)計(jì),拱上加拱,不但一舉兩得,而且收到了美觀的奇效,不愧巧妙絕倫。③橋如此長(zhǎng),如此寬,怎樣保證它的堅(jiān)固?怎樣便于施工?—設(shè)計(jì)者匠心獨(dú)運(yùn),由二十八道拱圈拼成弧形橋洞,真是制造奇特。④除了結(jié)構(gòu)奇巧之外,趙州橋的形式也勻稱美觀,同四周的景色配合和諧,藝術(shù)價(jià)值也是不朽的。值得注意的,還有:作者前引張嘉貞的話說(shuō)明橋的構(gòu)造奇特,后引張鷟的話說(shuō)明橋的形式美觀,最后點(diǎn)明趙州橋是以李春為代表的我國(guó)勞動(dòng)人民智慧和力量的結(jié)晶。先總后分再總,把趙州橋的特點(diǎn)介紹得清清楚楚。

      四、課堂小結(jié) :

      趙州橋獨(dú)具的特點(diǎn)有力地說(shuō)明了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。趙州橋是位于洨河上的獨(dú)拱石橋,接下來(lái),文章又舉出了永定河上的多拱石橋盧溝橋,這就印證了中國(guó)石拱橋數(shù)量多、分布廣,形式多樣的特點(diǎn)。

      五、布置作業(yè) :

      1.思考:趙州橋的獨(dú)具特點(diǎn)和中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)有什么關(guān)系?

      2.完成練習(xí)一、二(其中盧溝橋的一部分作為預(yù)習(xí),先不填入表格,但要在課文上標(biāo)注。); 3.預(yù)習(xí)

      第四篇:中國(guó)石拱橋教案

      《中國(guó)石拱橋》教案

      --------

      教學(xué)目標(biāo)

      德育點(diǎn):了解中國(guó)石拱橋的悠久歷史和杰出成就,認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)人民的聰明才智,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情,獻(xiàn)身科學(xué)的志向和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的精神。

      知識(shí)點(diǎn):積累‘雄偉、殘損、古樸、推崇、惟妙惟肖、巧妙絕倫”等詞語(yǔ),掌握讀音和詞義;了解中國(guó)橋梁建設(shè)的偉大成就,把握石拱橋的特征。

      能力點(diǎn):了解說(shuō)明對(duì)象,把握對(duì)象特征,整體感知文意,培養(yǎng)初步閱讀說(shuō)明文的能力;把握說(shuō)明順序,探究作者說(shuō)明的技巧,理解作者對(duì)事物的思考方式,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力;揣摩語(yǔ)言,把握說(shuō)明文語(yǔ)言平實(shí)、準(zhǔn)確、周密的特點(diǎn);初步認(rèn)識(shí)說(shuō)明文與記敘文在寫作目的及使用語(yǔ)言方面的差異。

      教學(xué)重點(diǎn)

      1.引導(dǎo)學(xué)生把握石拱橋的特征,掌握抓住特征說(shuō)明事物的方法。

      2.品味說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

      教學(xué)難點(diǎn)

      以趙州橋、盧溝橋?yàn)橹攸c(diǎn)說(shuō)明中國(guó)石拱橋,理解作者的說(shuō)明順序,探究作者說(shuō)明的技巧。

      教學(xué)方法

      1.學(xué)生自讀和教師點(diǎn)撥相結(jié)合。讓學(xué)生自讀自思,輔之以教師的點(diǎn)撥引導(dǎo),化枯燥為生動(dòng),變死寂為靈動(dòng),提高說(shuō)明文的課堂教學(xué)效率。

      2.討論法。討論法是民主思想在課堂教學(xué)中的反映,有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué),有利于培養(yǎng)學(xué)生評(píng)論與爭(zhēng)辯的能力。通過(guò)討論,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互合作,敢于質(zhì)疑,不斷提高思維能力,有利于發(fā)展學(xué)生的智力。

      3·自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用

      教具準(zhǔn)備

      多媒體、文字資料。

      教學(xué)設(shè)想

      在教學(xué)中要抓住被說(shuō)明事物的特點(diǎn)。這是說(shuō)明文的靈魂,只有特點(diǎn)抓住了,明確了,才能把事物說(shuō)明白;而說(shuō)明方法則是為說(shuō)明事物的特點(diǎn)而選擇的。在本文中,最突出的說(shuō)明方法是舉典型實(shí)例,它在課文中占的比重大,說(shuō)明作用顯著,也有助于學(xué)生了解說(shuō)明文的本質(zhì)特點(diǎn),因此,應(yīng)把對(duì)實(shí)例的分析放到重要位置,把實(shí)例與事物本質(zhì)特征的關(guān)系講明白。

      學(xué)習(xí)說(shuō)明文語(yǔ)言可以采取引導(dǎo)學(xué)生分析和比較語(yǔ)言來(lái)完成,也可以與略講其他說(shuō)明方法(如打比方)和學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)(分析句子成分)結(jié)合進(jìn)行。

      安排兩課時(shí)。

      教學(xué)步驟

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入新課

      橋是經(jīng)過(guò)放大的一條板凳——橋梁專家茅以升這樣風(fēng)趣地解釋“橋”,今天我們一起學(xué)習(xí)由茅以升創(chuàng)作的《中國(guó)石拱橋》,了解石拱橋歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的特點(diǎn),感受我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。

      二、檢查預(yù)習(xí),解題。

      1.注音:弧形、拱橋、陡坡、和諧、飲澗、勻稱、橋墩、酈道元

      2.解釋詞義和字義:惟妙惟肖、和諧、勻稱、古樸、巧妙絕倫

      以上兩項(xiàng)可利用多媒體出示小或利用投影顯示。

      3.討論課題。(1)分析“中國(guó)石拱橋”的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)。

      名詞性偏正短語(yǔ)。

      中心詞—“橋”

      幾個(gè)定語(yǔ)—“中國(guó)”(的)、“石”材(的)、“拱”形(的)

      連綴起來(lái),是“中國(guó)的石材的拱形橋”。

      (2)“拱”字釋義。

      拱形是一種什么形狀?請(qǐng)用“拱”字組幾個(gè)詞。

      ――“拱”,本義是兩手相合,上舉以示敬意,如“拱手”,可組詞:拱抱,拱衛(wèi),拱門,橋拱,斗拱等,取義引申“環(huán)繞”、“弧形”。“拱橋”,也是這樣。

      4.解題:我們要學(xué)的這篇課文是著名橋梁專家茅以升寫的介紹橋的科技說(shuō)明文。

      請(qǐng)問(wèn):橋有哪幾類?

      ――首先應(yīng)明確分類標(biāo)準(zhǔn)。按國(guó)別分,有中國(guó)的,外國(guó)的;按建材分,有石材的木材的、鋼材的;按形狀分,有平形的、拱形的。這篇課文用三個(gè)定語(yǔ)對(duì)”橋”做了明確的限制。那么,這種“中國(guó)石拱橋”有什么特點(diǎn)?作者又是怎樣把這個(gè)特點(diǎn)介紹給大家的,這是我們學(xué)習(xí)這篇課文要搞清的兩個(gè)重要問(wèn)題。

      三、點(diǎn)撥閱讀

      (一)中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。

      為了把事物說(shuō)清楚,說(shuō)明文特別講究說(shuō)明的順序,這一點(diǎn),我們?cè)诔跻粚W(xué)《大自然的語(yǔ)言》等課文時(shí)已有了一些了解?,F(xiàn)在同學(xué)們快速閱讀,用三分鐘時(shí)間找出各段講的是什么事物,讀時(shí)要用筆在課本上標(biāo)注。

      教師歸納。板書:

      石拱橋:(1-2)中國(guó)石拱橋:古代狀況(3-9)中國(guó)石拱橋:當(dāng)代發(fā)展(10)

      1.石拱橋的特點(diǎn)。

      找一位同學(xué)朗讀第1、2段,其他同學(xué)找出說(shuō)明石拱橋特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

      教師歸納。板書:

      出現(xiàn)—較早

      形式—優(yōu)美

      結(jié)構(gòu)—堅(jiān)固

      作者怎樣說(shuō)明這些特點(diǎn)的?(可組織學(xué)生回答也可由教師點(diǎn)明,視時(shí)間而定)

      —神話把虹比作橋,詩(shī)人把橋比作虹。橋虹互比,既說(shuō)明了橋的形狀,也說(shuō)明了橋的優(yōu)美。打比方是為了說(shuō)明,有贊美之意,但語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,適度得體。

      “能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上”,既說(shuō)明了石拱橋出現(xiàn)較早,更說(shuō)明它結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

      第1段說(shuō)明石拱橋形式優(yōu)美,第2段說(shuō)明石拱橋結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,體現(xiàn)了從外到內(nèi)的寫作順序?!安坏??而且??”遞進(jìn)關(guān)系,準(zhǔn)確體現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。

      2.中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。

      第3段開始說(shuō)明中國(guó)石拱橋。同學(xué)們劃出中國(guó)石拱橋的特點(diǎn),看看,上兩段提到的石拱橋的一般特點(diǎn),中國(guó)石拱橋是不是也有,中國(guó)石拱橋又有什么獨(dú)到之處呢?

      教師歸納。板書:

      悠久的歷史—?dú)v史悠久

      幾乎到處都有—多而廣

      大小不一,形式多樣,有許多是驚人的杰作--多樣杰出

      從時(shí)間來(lái)看,中國(guó)石拱橋在世界橋梁史上居領(lǐng)先地位。根據(jù):

      (一)“悠久”更強(qiáng)調(diào)了時(shí)間早;

      (二)“旅人橋”“可能是記載的最早的石拱橋了”。從形式、結(jié)構(gòu)上看怎么樣呢?這一段中對(duì)中國(guó)石拱橋用“有許多是驚人的杰作”做了肯定,而且表明我們的石拱橋是“驚人”的橋中之杰。除此之處,我們中國(guó)的石拱橋還有數(shù)量多、分布廣,有的宏大,有的小巧,形式多姿多彩的獨(dú)到之處??梢?,我們的祖先在這方面為人類作出了杰出的貢獻(xiàn)。

      趙州橋和盧溝橋就是這驚人杰作的代表。作者通過(guò)對(duì)這兩座橋的介紹更好的說(shuō)明了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。

      3、中國(guó)石拱橋的杰作之—趙州橋。

      文章在4、5兩段對(duì)趙州橋做了介紹。在閱讀中標(biāo)注有關(guān)語(yǔ)句,看看趙州橋的特點(diǎn)是什么,看看哪些是石拱橋共有的,哪些是趙州橋獨(dú)具的杰出之處?

      教師歸納。板書:

      趙州橋是世界著名的古代石拱橋,是中國(guó)石拱橋中驚人的杰作一,它具有石拱橋的一般特點(diǎn),對(duì)這一點(diǎn),文章在第4段中先做了總體介紹?!暗浆F(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了”,說(shuō)明了出現(xiàn)早,“造成后一直使用到現(xiàn)在”“還保持著原來(lái)的樣子”,說(shuō)明了它的堅(jiān)固及美觀。同時(shí),趙州橋又有它獨(dú)具的特色,的確不愧為驚人的杰作。

      第5段橋的長(zhǎng)、寬數(shù)據(jù),表明它驚人的雄偉。接著指出它設(shè)計(jì)科學(xué),技術(shù)巧妙,這是從總體上介紹趙州橋杰出的原因。下面從四個(gè)方面具體說(shuō)明它的科學(xué)與巧妙。同學(xué)們應(yīng)注意,每個(gè)方面都不只介紹了特點(diǎn),而且說(shuō)明了這樣設(shè)計(jì)施工的原理。這正是說(shuō)明文的特點(diǎn):就事物及其道理做解說(shuō)。

      ①一個(gè)“長(zhǎng)達(dá)三十七點(diǎn)四米”,當(dāng)時(shí)世界之最的大拱,怎么保證交通便利?

      —趙州橋的設(shè)計(jì)者打破常規(guī),將橋洞做成弓形,橋面沒(méi)有陡坡,便于車馬上下,可以說(shuō)的確巧妙。

      ②這樣一座大橋,又是獨(dú)拱橋,用石材多,對(duì)兩岸橋基壓力會(huì)很大,怎么辦?

      —汛期河水暴漲,會(huì)對(duì)橋身猛烈沖擊,怎么辦?設(shè)計(jì)者創(chuàng)造性設(shè)計(jì),拱上加拱,不但一舉兩得,而且收到了美觀的奇效,不愧巧妙絕倫。

      ③橋如此長(zhǎng),如此寬,怎樣保證它的堅(jiān)固?怎樣便于施工?

      —設(shè)計(jì)者匠心獨(dú)運(yùn),由二十八道拱圈拼成弧形橋洞,真是制造奇特。

      ④除了結(jié)構(gòu)奇巧之外,趙州橋的形式也勻稱美觀,同四周的景色配合和諧,藝術(shù)價(jià)值也是不朽的。

      值得注意的,還有:作者前引張嘉貞的話說(shuō)明橋的構(gòu)造奇特,后引張鷟的話說(shuō)明橋的形式美觀,最后點(diǎn)明趙州橋是以李春為代表的我國(guó)勞動(dòng)人民智慧和力量的結(jié)晶。先總后分再總,把趙州橋的特點(diǎn)介紹得清清楚楚。

      四、課堂小結(jié)

      趙州橋獨(dú)具的特點(diǎn)有力地說(shuō)明了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。趙州橋是位于洨河上的獨(dú)拱石橋,接下來(lái),文章又舉出了永定河上的多拱石橋盧溝橋,這就印證了中國(guó)石拱橋數(shù)量多、分布廣,形式多樣的特點(diǎn)。

      五、布置作業(yè)

      1.思考:趙州橋的獨(dú)具特點(diǎn)和中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)有什么關(guān)系?

      2.完成練習(xí)一、二(其中盧溝橋的一部分作為預(yù)習(xí),先不填入表格,但要在課文上標(biāo)注。)

      3.預(yù)習(xí)、思考三、四、五。

      第二課時(shí)

      一、溫故知新

      1.說(shuō)說(shuō)趙州橋的獨(dú)具特點(diǎn)和中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)之間的關(guān)系。

      2.說(shuō)說(shuō)盧溝橋的特點(diǎn)。

      二、導(dǎo)讀新課

      1、中國(guó)石拱橋的又一杰作――盧溝橋。盧溝橋是中國(guó)石拱橋又一個(gè)驚人的杰作,已經(jīng)請(qǐng)同學(xué)們做了預(yù)習(xí),現(xiàn)在我們討論一下,盧溝橋與趙州橋有哪些異同。

      —地點(diǎn),在永定河上,永定河是比洨河更寬的大河。

      —時(shí)間,比趙州橋晚些,但距今也已八百多年,稱得上歷史悠久。

      —橋比趙州橋長(zhǎng)得多,略窄。橋面更平坦。結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是盧溝橋是聯(lián)拱石橋,它是靠石砌橋墩聯(lián)成整體抵御洪水的。

      —它也很美觀,尤其是柱頭上千態(tài)萬(wàn)狀的石獅子別具特色。

      —盧溝橋在中外都享有盛譽(yù),并且是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的紀(jì)念地。

      歸納、板書:

      上節(jié)課我們總結(jié)了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn),除了具有石拱橋的一般特點(diǎn):出現(xiàn)較早,結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,形式優(yōu)美的特點(diǎn)之外,還只有歷史悠久,數(shù)量多、分布廣、多樣杰出的更突出的特點(diǎn)。趙州橋和盧溝橋的典型實(shí)例就很好的證明了這些特點(diǎn)。其中,文章介紹得最充分的是它們的杰出:巧妙、奇特和精美,因?yàn)檫@方面最能說(shuō)明中國(guó)石拱橋在結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、形式優(yōu)美方面的突出成就。說(shuō)明事物時(shí)如何選擇實(shí)例,如何運(yùn)用實(shí)例,這篇課文為我們提供了很好的范例。

      2、中國(guó)石拱橋取得光輝成就的原因。

      指名朗讀第9段,其他同學(xué)邊聽邊標(biāo)注、歸納,原因有幾個(gè),是什么?

      —原因有三:首先,勞動(dòng)人民的勤勞和智慧;其次,設(shè)計(jì)施工有優(yōu)良傳統(tǒng)(“用料省、結(jié)構(gòu)巧、強(qiáng)度高”,趙州橋、盧溝橋正是杰出代表);再其次,富有建筑用的各種石料。三條中第一條是最重要的,因?yàn)槿嗣竦那趧谥腔?,才可能利用豐富的石料,才可能發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的傳統(tǒng)。

      3、中國(guó)石拱橋現(xiàn)代的發(fā)展。

      齊讀第10段。思考:這一段舉了哪些例子說(shuō)明中國(guó)石拱橋的新發(fā)展呢?

      —長(zhǎng)虹大橋,世界最長(zhǎng)的獨(dú)拱石橋,拱長(zhǎng)一百一十二點(diǎn)五米,是趙州橋的三倍。雙曲拱橋,世界上僅有,全國(guó)造了總長(zhǎng)20余萬(wàn)米,最長(zhǎng)一孔一百五十米。這種鋼筋混凝土拱橋繼承發(fā)展了石拱橋的傳統(tǒng)。

      這種新發(fā)展,新成就,是因?yàn)橐粭l新原因:社會(huì)主義制度無(wú)比優(yōu)越。

      4、說(shuō)明文語(yǔ)言的平實(shí)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

      討論課后練習(xí),教師歸納。

      這篇說(shuō)明文,以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔?,把中?guó)石拱橋介紹得清清楚楚,是和它出色的運(yùn)用了說(shuō)明文語(yǔ)言分不開的。有四個(gè)方面值得同學(xué)們體會(huì)學(xué)習(xí)。

      (1)語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)潔,描寫有度。

      這篇課文與《辭?!窏l目屬同一文體,只是進(jìn)一步說(shuō)明了盧溝橋這種結(jié)構(gòu)的原因。這篇課文也有描寫,但是很適度。例如第1段把橋比作虹,是為了說(shuō)明橋的弧形形狀,贊美之情暗蓄其中。

      說(shuō)明盧溝橋的石獅,做了描寫,體現(xiàn)了感情,但并沒(méi)有縱情寫下去,而是適度收止。說(shuō)到盧溝橋是抗戰(zhàn)圣地只有三句話:一句說(shuō)明紀(jì)念意義,一句說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生時(shí)間、性質(zhì),一句說(shuō)明反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的領(lǐng)導(dǎo)者和它的結(jié)果,言簡(jiǎn)意賅。

      (2)運(yùn)用說(shuō)明方法,目的明確。

      文章為了準(zhǔn)確、生動(dòng)的說(shuō)明事物,往往要用各種說(shuō)明方法。同學(xué)們要注意體會(huì),運(yùn)用哪種說(shuō)明方法,目的都是介紹有關(guān)知識(shí),說(shuō)明事物特點(diǎn)。

      引用古籍—“唐朝的張嘉貞說(shuō)它制造奇特,‘人知其所以為’?!?/p>

      列舉數(shù)字—“趙州橋非常雄偉,全長(zhǎng)五十點(diǎn)八二米,兩端寬九點(diǎn)六米,中部略窄,寬九米?!?/p>

      使用比喻—“我國(guó)的詩(shī)人愛把拱橋比作虹,說(shuō)拱橋是‘臥虹’‘飛虹’,把水上拱橋形容為‘長(zhǎng)虹臥波’?!?/p>

      加以描述—“全橋結(jié)構(gòu)勻稱,和四周景色配合得十分和諧;就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。”

      進(jìn)行解說(shuō)—“每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩,把十一個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。由于各拱相聯(lián),所以這種橋叫做‘聯(lián)拱石橋’。”

      正是這些平實(shí)準(zhǔn)確嚴(yán)密的說(shuō)明語(yǔ)言,達(dá)到了說(shuō)而明的效果。

      (3)精心推敲詞語(yǔ),講究分寸。

      有些詞語(yǔ)十分確切肯定,如列舉的時(shí)間、數(shù)據(jù),又如對(duì)某些時(shí)間、程度的限制;有些詞語(yǔ)則表示著一種估計(jì)。無(wú)論哪一種,目的只有一個(gè):說(shuō)明準(zhǔn)確;依據(jù)只有一個(gè):符合實(shí)際。

      例如,說(shuō)到“旅人橋”,在“石拱橋”前用了“可能”(表示估計(jì))“有記載”(做了限定)“最早”(在估計(jì)、限定后對(duì)時(shí)間做了肯定的限定)三個(gè)定語(yǔ),說(shuō)明得一清二楚。又如,對(duì)趙州橋的說(shuō)明用了這樣兩個(gè)定語(yǔ):“造成后一直使用到現(xiàn)在的”“最古的”,其中第二個(gè)定語(yǔ)說(shuō)明了趙州橋歷史悠久,但它只有在第一個(gè)定語(yǔ)限定之下才是準(zhǔn)確的。“我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有”,“到處都有”體現(xiàn)“數(shù)量多、分布廣”,但只有在“幾乎”的限定之下才符合實(shí)際,才準(zhǔn)確。盧溝橋“每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一”,是核實(shí)了十一個(gè)石拱長(zhǎng)度之后的結(jié)論。曾有學(xué)生就此事向茅以升詢問(wèn),茅以升回信一一列舉了十一個(gè)石拱的長(zhǎng)度,的確無(wú)一相同。看似平易的一句話,卻體現(xiàn)著說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。說(shuō)明文語(yǔ)言這方面的要求,在這篇課文中特別體現(xiàn)在定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)的運(yùn)用上,同學(xué)們可注意體會(huì)。

      4.注意詞句順序,周密合理。

      先寫形式,是橋給人的直觀印象,是感性認(rèn)識(shí)。結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,是對(duì)橋的進(jìn)一步理解,亦即理性認(rèn)識(shí)。因此它們之間的關(guān)系是遞進(jìn)的而不是并列的。“不但??而且??”,體現(xiàn)著一個(gè)合理的順序,不能刪掉,它聯(lián)結(jié)的內(nèi)容次序也不能顛倒。

      肩上小拱是趙州橋首創(chuàng)的主要特點(diǎn),最能說(shuō)明趙州橋的巧妙奇特,而拱圈也見于其他拱橋,比起肩上小拱相對(duì)是次要的。

      先總說(shuō)趙州橋外形和設(shè)計(jì)施工的特點(diǎn),再分四點(diǎn)具體說(shuō)明,先總后分,給人清晰印象。又如,說(shuō)明我國(guó)石拱橋取得光輝成就的原因,用“首先”“其次”“再其次”,表示分項(xiàng)說(shuō)明,由人到物,由主到次,順序合理,標(biāo)示清晰。

      三、課堂小結(jié)

      在同學(xué)們總結(jié)的基礎(chǔ)上,教師歸納:

      1.本文介紹了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn),歷史上的輝煌成就和新中國(guó)建立后的發(fā)展,贊揚(yáng)了我國(guó)勞動(dòng)人民的聰明才智和社會(huì)主義制度的優(yōu)越。

      2.本文以趙州橋、盧溝橋?yàn)槔?,具體說(shuō)明了中國(guó)石拱橋特點(diǎn),并分析了原因,介紹了發(fā)展?fàn)顩r。

      3.本文在說(shuō)明語(yǔ)言的運(yùn)用上非常出色:簡(jiǎn)潔、平實(shí)、準(zhǔn)確、周密。語(yǔ)言風(fēng)格與記敘文不同。

      四、布置作業(yè)

      1.請(qǐng)理清關(guān)于趙州橋、盧溝橋的文字的說(shuō)明順序。

      2.根據(jù)課文內(nèi)容和插圖,畫出趙州橋的示意圖,標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)據(jù)。

      3.揣摩語(yǔ)言。

      ①石拱橋的橋洞成弧形,就像虹。古代神話里說(shuō),雨后彩虹是“人間天上的橋”,通過(guò)彩虹就能上天。我國(guó)的詩(shī)人愛把拱橋比作虹??(加粗的詞“石拱橋”“橋”“拱橋”能否替換?為什么?)

      —不能互換。因?yàn)檎n文是介紹“中國(guó)石拱橋”的,所以第一句緊扣題目,使用“石拱橋”的概念。遠(yuǎn)古時(shí)候,人們只能以神話的形式認(rèn)識(shí)世界,說(shuō)“雨后彩虹是‘人間天上的橋’”,這里只能用“橋”,才能跟“神話”相照應(yīng)。至于“把拱橋比作虹”則緊扣“拱橋”橋洞呈弧形的特點(diǎn)。

      ②石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。(“比較”一詞,去掉行嗎?)—“比較早”程度較輕,這樣表達(dá)比較穩(wěn)妥。

      ③這種橋不但形式優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。(“不但”“而且”能否刪去?”結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”“形式優(yōu)美”能否調(diào)整順序?)

      —“不但”“而且”不能刪去,如果刪去后,它們之間的關(guān)系就變成了并列關(guān)系。先說(shuō)外觀,再說(shuō)功能,符合人們的認(rèn)識(shí)邏輯。并且對(duì)于橋來(lái)說(shuō),其實(shí)用價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于形式,所以二者不能調(diào)整順序。

      ④《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”,大約建成于公元282年,可能是有記載的最早的石拱橋了。(加粗的詞能否去掉?)

      —“大約”“可能”都表示不確定,只是推測(cè)的情況?!坝杏涊d的”使發(fā)言的根據(jù)增加可靠性。

      ⑤我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。(“幾乎”去掉行嗎?)

      —“幾乎”強(qiáng)調(diào)了石拱橋分布范圍廣,但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能。

      ⑥(趙州橋)全橋只有一個(gè)大拱,長(zhǎng)達(dá)37.4米,在當(dāng)時(shí)可算是世界最長(zhǎng)的石橋。

      —“當(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定,“可算”是從程度上限定。這樣才更符合實(shí)際情況。

      ⑦A.趙州橋非常雄偉,全長(zhǎng)50.82米。B.盧溝橋?qū)捈s8米(兩句對(duì)比,你發(fā)現(xiàn)了什么?)

      —兩句對(duì)比,可以發(fā)現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。一座50多米長(zhǎng)的趙州橋,能精確到0.01米,這是多么準(zhǔn)確的說(shuō)明?!凹s”表示盧溝橋的橋?qū)挷皇莿偤?米,這表現(xiàn)了作者實(shí)事求是的寫作態(tài)度。

      學(xué)生朗讀句子,思考、體會(huì),同桌之間交流。教師點(diǎn)化:說(shuō)明文的語(yǔ)言有準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn),綜觀以上例句,可以發(fā)現(xiàn)本文:使用數(shù)字準(zhǔn)確;沒(méi)辦法用準(zhǔn)確數(shù)字的,就用表示估計(jì)的數(shù)字;對(duì)暫時(shí)還無(wú)法肯定的意思,就用表示推測(cè)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá);恰當(dāng)?shù)厥褂孟拗菩缘脑~語(yǔ),使表達(dá)的意思趨于準(zhǔn)確。因此,我們學(xué)習(xí)說(shuō)明文語(yǔ)言,最重要的就是要抓住“準(zhǔn)確”二字。

      學(xué)生找語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的例子在班上交流。

      附:板書設(shè)計(jì)

      中國(guó)石拱橋

      茅以升

      出現(xiàn)-較早

      石拱橋的特點(diǎn)

      形式-優(yōu)美

      中國(guó)石拱橋

      結(jié)構(gòu)-堅(jiān)固

      的特點(diǎn)

      多而廣、歷史悠久、多樣杰出(趙州橋、盧溝橋等)

      說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn):

      (1)語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)潔,描寫有度

      (2)運(yùn)用說(shuō)明方法,目的明確

      (3)精心推敲詞語(yǔ),講究分寸

      ●活動(dòng)與探究

      1、課后寫練

      (1)我們的生活,橋梁無(wú)處不在。你走過(guò)的一些橋,也許只是“步石”橋、獨(dú)木橋,也可能是高大堅(jiān)固的鋼筋混凝土橋,可能已經(jīng)有些年頭,也可能新修建不久。不管怎樣,它們都各有作用,在構(gòu)造及建筑材料上各有特色,請(qǐng)仔細(xì)觀察它們,并了解、搜集有關(guān)它們的修建情況等資料,寫一篇500字左右的介紹性文字,按照一定的順序,介紹一座熟悉的橋梁。

      提示:要求寫成說(shuō)明性的文章,不要在有關(guān)橋的故事、對(duì)橋的感情的抒發(fā)上多費(fèi)筆墨,語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確。

      (2)請(qǐng)以“我家鄉(xiāng)的××橋”為題,寫兩篇不同體裁的文章:一篇寫成記敘文,一篇寫成說(shuō)明文。

      (3)“橋”可能是聯(lián)系我和你,你和他,他和我的紐帶,也可能是溝通人與人之間的橋梁,請(qǐng)以“溝通”為話題,寫一篇600字左右的文章。

      2、繼往開來(lái)

      (1)設(shè)想未來(lái)的橋是什么樣子的,畫出來(lái),先分組交流,然后每組推選一位代表面向全班匯報(bào)。

      提示:對(duì)未來(lái)橋的設(shè)想是建立在對(duì)目前的橋存在哪些不足與缺陷的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的,所以可以先討論現(xiàn)在的各種類型、各種用途的橋還有哪些需要改進(jìn)的地方,然后再暢想未來(lái)的橋是什么樣子。

      (2)課外搜集古今中外著名的橋的資料,然后從不同角度(如結(jié)構(gòu)、功能、建筑材料等)對(duì)它們進(jìn)行分類,并選擇一些有特色的橋給它們建立小檔案。

      第五篇:中國(guó)石拱橋教案

      《中國(guó)石拱橋》教案

      一、授課年級(jí):初二

      二、教學(xué)目標(biāo):

      1、思想教育目標(biāo):讓學(xué)生了解中國(guó)石拱橋的悠久歷史和杰出成就,認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)人民的聰明才智,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情,獻(xiàn)身科學(xué)的志向和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的精神。

      2、知識(shí)點(diǎn)目標(biāo):積累“雄偉、殘損、古樸、推崇、惟妙惟肖、巧妙絕倫”等詞語(yǔ),掌握讀音和詞義;了解中國(guó)橋梁建設(shè)的偉大成就,把握石拱橋的特征。

      3、能力目標(biāo):(1)了解說(shuō)明對(duì)象,把握對(duì)象特征,整體感知文意,培養(yǎng)初步閱讀說(shuō)明文的能力;

      (2)把握說(shuō)明順序,探究作者說(shuō)明的技巧,理解作者對(duì)事物的思考方式,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力;

      (3)揣摩語(yǔ)言,把握說(shuō)明文語(yǔ)言平實(shí)、準(zhǔn)確、周密的特點(diǎn);

      三、教學(xué)設(shè)想:

      1、教學(xué)重點(diǎn)

      (1)引導(dǎo)學(xué)生把握石拱橋的特征,掌握抓住特征說(shuō)明事物的方法。

      (2)品味說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

      2、教學(xué)難點(diǎn)

      (1)以趙州橋、盧溝橋?yàn)橹攸c(diǎn)說(shuō)明中國(guó)石拱橋,理解作者的說(shuō)明順序,探究作者說(shuō)明的技巧

      3、教學(xué)方法

      (1)學(xué)生自讀和教師點(diǎn)撥相結(jié)合。讓學(xué)生自讀自思,輔之以教師的點(diǎn)撥引導(dǎo),化枯燥為生動(dòng),變死寂為靈動(dòng),提高說(shuō)明文的課堂教學(xué)效率。

      (2)討論法。討論法是民主思想在課堂教學(xué)中的反映,有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué),有利于培養(yǎng)學(xué)生評(píng)論與爭(zhēng)辯的能力。通過(guò)討論,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互合作,敢于質(zhì)疑,不斷提高思維能力,有利于發(fā)展學(xué)生的智力。

      4、教具準(zhǔn)備:多媒體、文字資料

      四、課時(shí)安排:2個(gè)課時(shí)

      五、課時(shí)計(jì)劃

      1、課時(shí)類型:講授課

      2、教學(xué)目標(biāo):

      ①中國(guó)石拱橋特點(diǎn)

      ②趙州橋的特點(diǎn)以及它與中國(guó)石拱橋特點(diǎn)之間的區(qū)別與聯(lián)系 ③體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的平實(shí)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

      3、教學(xué)過(guò)程:

      (1)導(dǎo)入:通過(guò)上節(jié)課對(duì)課文生字的學(xué)習(xí)、作者介紹以及相關(guān)知識(shí)的簡(jiǎn)單了解,我們知道了關(guān)于中國(guó)石拱橋的一些簡(jiǎn)單情況。今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《中國(guó)石拱橋》這篇課文。(一)中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)

      為了把事物說(shuō)清楚,說(shuō)明文特別講究說(shuō)明的順序,這一點(diǎn),我們?cè)诔跻粚W(xué)《大自然的語(yǔ)言》等課文時(shí)已有了一些了解?,F(xiàn)在同學(xué)們快速閱讀,用三分鐘時(shí)間給課文劃分段落。

      板書:

      1.石拱橋的特點(diǎn)。

      找一位同學(xué)朗讀第1、2段,其他同學(xué)找出說(shuō)明石拱橋特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

      教師歸納。板書:

      思考:作者怎樣說(shuō)明這些特點(diǎn)的?

      ①古代神話把虹比作橋,詩(shī)人把橋比作虹。橋虹的互比,既說(shuō)明了橋的形狀,也說(shuō)明了橋的優(yōu)美。打比方是為了說(shuō)明,有贊美之意,使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,適度得體。

      ② “能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上”,既說(shuō)明了石拱橋出現(xiàn)較早,更說(shuō)明它結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

      第1段說(shuō)明石拱橋形式優(yōu)美,第2段說(shuō)明石拱橋結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,體現(xiàn)了從外部到內(nèi)部的寫作順序。這是石拱橋的一般特點(diǎn)。

      2.中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。

      第3段開始說(shuō)明中國(guó)石拱橋。同學(xué)們劃出中國(guó)石拱橋的特點(diǎn),看看,上兩段提到的石拱橋的一般特點(diǎn),中國(guó)石拱橋是不是也有,中國(guó)石拱橋又有什么獨(dú)特之處呢?

      板書:

      思考:中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)那么多。作者是怎么論述這些特點(diǎn)的呢?

      解答:作者說(shuō)趙州橋和盧溝橋就是這驚人杰作的代表,通過(guò)對(duì)這兩座橋的介紹就可以更好說(shuō)明了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。

      (二)趙州橋的特點(diǎn)。

      1、思考:文章在4、5兩段對(duì)趙州橋做了介紹。在閱讀中標(biāo)注有關(guān)語(yǔ)句,看看趙州橋的特點(diǎn)是什么,想想哪些特點(diǎn)是石拱橋共有的,哪些是趙州橋獨(dú)具的杰出之處?

      解答:(1)趙州橋是世界著名的古代石拱橋,是中國(guó)石拱橋中驚人的杰作之一,它具有石拱橋的一般特點(diǎn)。

      第4自然段介紹趙州橋的一般特點(diǎn):

      “到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了”,說(shuō)明了出現(xiàn)早,“造成后一直使用到現(xiàn)在”“還保持著原來(lái)的樣子”,說(shuō)明了它的堅(jiān)固及美觀。

      (2)第5自然段介紹趙州橋的獨(dú)特之處:

      ﹒長(zhǎng)、寬數(shù)據(jù),表明它驚人的雄偉

      ﹒從四個(gè)方面具體說(shuō)明它的設(shè)計(jì)科學(xué)、技術(shù)巧妙:

      ①一個(gè)“長(zhǎng)達(dá)三十七點(diǎn)四米”,當(dāng)時(shí)世界之最的大拱,怎么保證交通便利?

      ――趙州橋的設(shè)計(jì)者打破常規(guī),將橋洞做成弓形,橋面沒(méi)有陡坡,便于車馬上下,可以說(shuō)的確巧妙。

      ②這樣一座大橋,又是獨(dú)拱橋,用石材多,對(duì)兩岸橋基壓力會(huì)很大,怎么辦?

      ――汛期河水暴漲,會(huì)對(duì)橋身猛烈沖擊,怎么辦?設(shè)計(jì)者創(chuàng)造性設(shè)計(jì),拱上加拱,不但一舉兩得,而且收到了美觀的奇效,不愧巧妙絕倫。

      ③橋如此長(zhǎng),如此寬,怎樣保證它的堅(jiān)固?怎樣便于施工?

      ――設(shè)計(jì)者匠心獨(dú)運(yùn),由二十八道拱圈拼成弧形橋洞,真是制造奇特。

      ④除了結(jié)構(gòu)奇巧之外,趙州橋的形式也勻稱美觀,同四周的景色配合和諧,藝術(shù)價(jià)值也是不朽的。

      板書:

      2、同學(xué)們應(yīng)注意:

      ①作者不只介紹了趙州橋這些獨(dú)特的特點(diǎn),而且說(shuō)明了這樣設(shè)計(jì)施工的原理。這正是說(shuō)明文的特點(diǎn):就事物及其道理做解說(shuō)。

      ②:作者前引張嘉貞的話說(shuō)明橋的構(gòu)造奇特,后引張鷟的話說(shuō)明橋的形式美觀,最后點(diǎn)明趙州橋是以李春為代表的我國(guó)勞動(dòng)人民智慧和力量的結(jié)晶。先總后分再總,把趙州橋的特點(diǎn)介紹得清清楚楚。

      3、、整體板書:

      六、教后記

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