第一篇：一位老爺爺?shù)脑?/a>

第二篇：老爺爺追悼詞

追悼詞

各位父老鄉(xiāng)親，各位親朋好友: 在這萬分悲痛的日子里，我們懷著無比悲傷的心情，來參加王清栓老人的追悼會(huì)。今天，我們一起悼念老人，因?yàn)樗囊簧乔趧?、善良、樸?shí)無華的。他艱苦勞作，樂于助人，與人為善、含辛茹苦。他的一生無不閃現(xiàn)著靈性之光。然而他老人家走了，可是他的精神將會(huì)永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)地影響著我們每一個(gè)人。

王清栓老人生于1932年農(nóng)歷五月初一，于2016年12月30日13時(shí)20分與世長辭，享年八十五歲。王清栓老人逝世的消息傳來，我們都不敢相信自己的耳朵，多么突然，多么震驚，多么揪心?。≈澳敲唇】档睦先?，那么善良的老人，怎么說離開我們就離開我們呢？驚聞噩耗，如晴天霹靂，親朋好友和眾鄉(xiāng)鄰心痛如絞、悲切萬分。此時(shí)此刻我僅代表大家向王清栓老人的猝然離去表示沉痛的哀悼，向老人的親屬表示親切的慰問。

王清栓老人為人忠厚，心胸坦蕩，性格樂觀，幽默風(fēng)趣、生活節(jié)儉、艱苦樸素、家庭和睦、鄰里和諧；他教子有方、嚴(yán)格要求，五個(gè)子女均已成材、事業(yè)有成；晚年又為子女的事業(yè)發(fā)展增磚添瓦、耗盡心血，贏得了全體員工的一致好評和敬重。他淳樸忠厚的高尚品格，給我們留下了很多的思考和眷念。

生命的短暫如白駒過隙，更如一絲輕風(fēng)。他雖然離我們而去，但那種勤懇忘我、終生勞作的精神;那種艱苦樸素、勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風(fēng)，那種為人正派、忠厚誠實(shí)的高尚品德和優(yōu)良傳統(tǒng)，仍值得我們紀(jì)念和學(xué)習(xí)，人總是要經(jīng)歷生老病死的，但這個(gè)過程對于每位家人來說是非常痛苦的，我們?yōu)榧彝ナミ@么一個(gè)好老伴、好父親而惋惜。王清栓老人一定會(huì)帶著太多太多對家庭和生活的留戀，的確讓人傷心悲痛，然而人死不能復(fù)生，我們活著的人只能抑制住自己的悲傷，用老人優(yōu)秀品德和感人的精神來激勵(lì)自己，履行好我們對生活、對家庭的責(zé)任，以告慰老人的在天之靈。

最后，真誠感謝各位親朋好友，鄰里鄉(xiāng)親前來參加王清栓老人的追悼會(huì)，讓我們一起祝愿王清栓老人安然無憂，一路走好！

王清栓老人永垂不朽！王清栓老人永垂不朽！

第三篇：老爺爺外貌描寫

1、六十多歲的爺爺，瘦削的臉,面色黝黑,淡淡的眉毛下,一雙眼睛炯炯有神，充滿了慈愛。眉毛胡子都花白了。背都略微有些駝了，一身嶄新的青布棉襖棉褲和頭上的紅色的帽子都擋不了爺爺?shù)纳n老了。

2.爺爺頭上戴著一頂破草帽，露在帽沿外邊的頭發(fā)已經(jīng)斑白了。肩上搭著一件灰不灰、黃不黃的褂子。整個(gè)脊背，又黑又亮，閃閃發(fā)光，好像涂上了一層油。下面的褲腿卷過膝蓋，毛茸茸的小腿上，布滿大大小小無數(shù)個(gè)筋疙瘩，被一條條高高鼓起的血管串連著。爺爺老了。

3爺爺已經(jīng)是七十多歲的人了。頭上都布滿了銀發(fā)，抬頭紋和眼角紋都很重。4.爺爺年已七旬，一頭的短發(fā)像罩一了一層白霜，一雙大眼睛已經(jīng)深深地陷了下去，嘴里的牙也已經(jīng)快脫光，一雙粗糙的手爬滿了一條條蚯蚓似的血管，那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上刻滿了皺紋，像是記載著她70年來的千辛萬苦?，F(xiàn)在應(yīng)該是我孝順?biāo)臅r(shí)候了。

5孫子的一席話，在爺爺?shù)男母C里添了一把火，渾身都燒得熱乎乎的。

6孫子的一番話，它像驚雷，把人震醒；它像強(qiáng)心劑，使人振奮；它像補(bǔ)藥，壯人氣力；它像火光，暖人心窩!

7孫子的話語像那清澈的泉水，滋潤著爺爺?shù)男奶?，又像一口敲響了的銅鐘，“當(dāng)啷啷”響在了孫子的心坎。

8孫子講的話多有勁呀，每一句都像小錘一樣敲在他的心上，每個(gè)字都撥響了他的心弦，如同陽光般溫暖著爺爺?shù)男摹?/p>

9孫子的這些話，句句打在他的心坎上，仿佛是一場春雨，灑落在一塊久旱的田地里，很快滲透了下去。

他嘴里像含著一個(gè)熱雞蛋，高興地嘟嘟噥噥著

爺爺滿面春風(fēng)地笑著說

1、六十多歲的爺爺，瘦削的臉,面色黝黑,淡淡的眉毛下,一雙眼睛炯炯有神，充滿了慈愛。眉毛胡子都花白了。背都略微有些駝了，一身嶄新的青布棉襖棉褲和頭上的紅色的帽子都擋不了爺爺?shù)纳n老了。

2.爺爺頭上戴著一頂破草帽，露在帽沿外邊的頭發(fā)已經(jīng)斑白了。肩上搭著一件灰不灰、黃不黃的褂子。整個(gè)脊背，又黑又亮，閃閃發(fā)光，好像涂上了一層油。下面的褲腿卷過膝蓋，毛茸茸的小腿上，布滿大大小小無數(shù)個(gè)筋疙瘩，被一條條高高鼓起的血管串連著。爺爺老了。

2.爺爺已經(jīng)是七十多歲的人了。頭上都布滿了銀發(fā)，抬頭紋和眼角紋都很重。3.爺爺年已七旬，一頭的短發(fā)像罩一了一層白霜，一雙大眼睛已經(jīng)深深地陷了下去，嘴里的牙也已經(jīng)快脫光，一雙粗糙的手爬滿了一條條蚯蚓似的血管，那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上刻滿了皺紋，像是記載著她70年來的千辛萬苦?，F(xiàn)在應(yīng)該是我孝順?biāo)臅r(shí)候了。

跑的動(dòng)作

1、小伙子跑得不錯(cuò)，已經(jīng)從起跑沖刺進(jìn)入途中勻速跑。他像一匹馬駒昂頭急奔：步幅勻稱，步頻緊湊，蹬動(dòng)有力，腰肢放松——整個(gè)動(dòng)作顯得優(yōu)美而富有彈性。

2、施軒的腳步很均勻，雙臂一前一后地?cái)[動(dòng)著，雙腳越邁越快，身子向前傾斜著，像要倒下似的，奮力向前迅跑。跑到終點(diǎn)線處，她頭一抬，胸一挺，終于取得了第一名。

3、在郎平排球生涯的頭一次冬訓(xùn)里，教練們開始給郎平吃“小灶”。長跑——郎平圍著四百米跑道一圈又一圈向前跑……頭好脹啊，胸口生疼，腿已經(jīng)抬不起來了，停下嗎？不！大腦清晰地發(fā)出指令，步子繼續(xù)向前邁……汗水早把頭發(fā)濕成一縷一縷，汗珠從額上流到嘴里又苦又澀。多想一下子躺到跑道上，攤開四肢放松??！突然，一絲奇怪的笑容爬上她的嘴角——她忽然想起小時(shí)候，總盼著嘗嘗再跳不動(dòng)皮筋的滋味，而今果真嘗到了，又苦又澀。

4、槍聲一響，兩個(gè)姑娘如離弦之箭，向前沖去。她們動(dòng)作協(xié)調(diào)有力，在塑膠跑道上輕快地飛馳，仿佛兩只飛燕，在緊貼地面飛翔，你追我趕，互不相讓。最后，在教練員和觀眾熱情的加油聲中，兩人幾乎同時(shí)像一隈旋風(fēng)沖過終點(diǎn)。

手的動(dòng)作

1、我剛打開課本，忽然看見玻璃板下壓著一張圖畫。“鹿，我最喜歡的梅花鹿，畫下來。”我心里想著，打開畫氏，拿起畫筆，三下五除二就勾出了一只小鹿?？墒牵捎谖覜]有細(xì)致觀察，把鹿頭畫成小山羊的頭了。之多不好看哪！擦掉重畫，可又畫得偏右了。我只好在紙的左邊另畫了一只鴨子在河里游水，又把鹿頭“扭”了過來，讓它看著鴨子。畫好了一看，還真不錯(cuò)。

2、五年級時(shí)，我參加了書法興趣小組，在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我第一次拿起了蘸滿黑汁的毛筆。按照輔導(dǎo)老師的指點(diǎn)：拿筆要把食指和中指貼在筆桿外邊，無名提和小拇指貼在筆桿里頭。我一筆一畫認(rèn)真地寫了起來。一點(diǎn)，一橫，一豎，一捺?？蛇@哪里像字呀，分明是三歲的小孩胡亂畫。一點(diǎn)，是一個(gè)濃濃的大墨團(tuán)；一橫，彎彎曲曲像一條小蛇；一豎，卻像美術(shù)上的大象腿腳一樣粗；一捺，更不像話，像一把早已被人丟棄的禿掃把。我看著自己的“杰作”，哭笑不得。這幾個(gè)筆畫寫得高低不齊，筆畫也不勻稱，更談不上什么間架結(jié)構(gòu)?？墒禽o導(dǎo)老師卻說：“寫得不錯(cuò)嘛！看來你很有培養(yǎng)前途，好好練，將來準(zhǔn)能成材?！?/p>

3、只見一個(gè)男同學(xué)走上臺(tái)來，不聲不響地?cái)傞_一卷白紙，提起飽蘸濃墨的毛筆，略微沉思一下，龍飛鳳舞地畫起來。隨著毛筆的不斷瀉染，畫紙上出現(xiàn)了一匹栩栩如生的駿馬。它昂首奮蹄，顯示出一股不可阻擋的巨大力量。

4、討厭的“臭大姐”，竟這樣旁若無人，莫非想破壞我的實(shí)驗(yàn)？我伸出手指重重地彈了它一下。誰知沒有彈開，卻惹怒了這位“臭大姐”，它立刻放出一股臭味，熏得我趕忙捂著鼻子跑回屋。

5、屋里靜悄悄的，只有電視機(jī)在響著。爸爸忽然把緊抓著桌角的一揮。“叭”的一聲，拍在了桌子上，碗、盤子、筷子都跳起了老高，桌角上那酒杯掉到了地上，摔破了。

6、一手把著小小的榛子，一手拿著那笨重的鉗子，眼睛直直地望著榛子。鉗子緩緩地落下，卻常常砸到一邊，不一會(huì)兒工夫，手被砸了幾次。她的臉上現(xiàn)出痛楚的神情。

7、徐老師教我們語文。她每天都用那雙靈巧的手拿著粉筆，在黑板上認(rèn)真地、一筆一畫地寫著，我們不由得在筆記本上模仿著她的字寫起來。

8、海濤找到了麻雀窩后，就把電筒往腰里一別，往手心里吐了口唾沫，吭哧吭哧地往上爬。爬到了麻雀窩前，他頭一低，對我們說：“喂，看準(zhǔn)了，準(zhǔn)備接麻雀！”說完，就站在另一枝樹杈上，直起身子。不料，頭正好碰到麻雀窩，把麻雀們嚇驚了。只聽得窩里一陣蠕動(dòng)聲，接著，幾只麻雀不顧一切地沖了出來，海濤一急，伸手一抓，才抓得一只。他用手電筒往窩里一照，還剩下一只，大概因?yàn)閿D不出來，嘰嘰喳喳地亂叫著。海濤伸手一捉，又得一只，他用塑料袋裝好，朝下一扔，正好扔在小胖面前，小胖高興地?fù)炱饋恚崖槿笍拇锾统鰜?，看著麻雀撲騰著，扇著翅膀，他高興地叫：“真好玩兒，真好玩兒……”

9、我屏住呼吸，兩手彎成弧形，慢慢地靠近它，然后猛撲向前，兩手迅速地一扣。哈哈，看你往哪里跑！婷婷也蹲下來看。我慢慢松開手，哎，我手里攥著的只是那棵螞蚱趴過的草。“怎么回事，我明明看見這趴在這里么。”表妹說：“螞蚱蹦了出去，你沒注意罷了，那不，它在那兒。”我順著表妹手指的方向看去，螞蚱果然在那兒。我又跑過去一扣，嘿，又跑了。我環(huán)視著草叢，啊，這竟然躲在我的腳底下。我盯著它，輕輕地蹲下來，兩手在離螞蚱大約10厘米高的位置，猛地一扣，“抓住了，抓住了！”我高興極了，表妹也興奮地圍著我跳。

10、明明哼著歌，走在田野上。忽然，傳來一陣“咕咕”的叫聲。明明順著聲音望去，只見一只小杜鵑正在地毯似的草地上跳著。明明高興極了，他屏住氣，貓著腰，躡手躡腳地向小杜鵑靠近。他把兩只手?jǐn)n成半圓形，一下?lián)溥^去！明明捉住了這只小杜鵑。?。∵@只小杜鵑真好看，雖然羽毛還沒長成，但珍珠般的眼睛卻透著機(jī)靈。明明愛撫地摸著小杜鵑柔軟的羽毛。

11、我十分小心地把兩只手彎成弧形，然后對準(zhǔn)蟈蟈一扣。可蟈蟈非常靈敏，一下子就蹦到了地上，我又用手一扣，不但沒扣著，反被蟈蟈狠狠地咬了一口。我“急中生智”把帽子從頭上抓了下來，然后小心翼民辦地對著地上的蟈蟈扣了下去……

12、他發(fā)現(xiàn)塘邊的狗尾草上，正停著一只紅色的蜻蜓。只見弟弟瞪著眼，貓著腰，身子向前傾斜著，極慢極慢地向前移動(dòng)著腳步，突然他把手一伸，兩個(gè)手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命掙扎著，弟弟樂得又蹦又跳。他用一根細(xì)線扎住蜻蜓的長尾巴，一手掐住細(xì)線的另一端，放開蜻蜓，蜻蜓就飛起來了。他跟著蜻蜓飛跑，口里還大聲嚷道：“我坐飛機(jī)了，我坐飛機(jī)了?！?/p>

13、我聽了這話很不服氣，也學(xué)他那樣朝樹上爬，沒想到我們女孩子的體力不行，才爬了一尺多，手一松，腳一滑，“撲通”一聲就溜下來。但是，我并沒泄氣，而是又想到了比爬樹摘枇杷更巧妙的辦法：我讓林林麗麗拿來一根長長的竹竿，又讓小紅回家拿來木杈，我把木杈綁在竹竿上，用手舉起只在枇杷的枝上一擰，只聽到“”一聲，一串枇杷就落下來了。我把枇杷分給幾個(gè)小妹妹，她們邊吃邊笑，我心里真有說不出的高興！追問 外貌的多一點(diǎn)

回答

廳門推開，進(jìn)來了一男一女，男的長身玉立，氣宇軒昂，背上負(fù)著一個(gè)包裹，三十七八 歲年紀(jì)。女的約莫二十二三歲，膚光勝雪，眉目如畫，竟是一個(gè)絕色麗人。－－－金庸《飛狐外傳》

彎彎眉,如春柳,秋波眼,情兒露,鼻梁端正櫻桃口,耳墜金環(huán)掛玉鉤.心兒靈,性兒柔,美貌天仙見她羞.天庭飽滿，地閣方圓，鼻如膽懸，目若朗星，口似涂朱，牙排碎玉，真是三山得配，五岳相均。

好比湖中鮮花，岸邊嫩柳，走起路來似風(fēng)吹荷葉，雨打芭蕉，真是千嬌百媚，萬種風(fēng)流。

頭上戴，玉鑲銀；千錘打，萬錘震。二龍戲水圓珠襯。絳頭雙纓上下分，戴上能助英雄膽，能在前煞奪青云。面上看似銀盆。目如朗星耳有輪，天庭滿，地閣襯，牙排碎玉紅嘴唇。身上掛，甲龍鱗，繞絡(luò)增光冷森森。護(hù)心鏡，賽月輪，不怕槍，不怕棍，刀砍箭射不傷身。素羅袍，把盔甲襯，不長不短正合身。女子剪巧匠針，能工巧匠費(fèi)盡心，盤龍飛鳳繡麒麟。胯下馬，賽蛟龍，細(xì)看雜毛無半根，日行千里還嫌慢，嘶鳴咆哮似龍吟。掌中使，亮銀槍，明又亮，重又沉。大蟒搖頭冷氣生。斗口大的素纓擺，五把鋼勾內(nèi)里存，無處找，無處尋，大將用它保明君。連人帶馬一塊玉，亞如平地起綠云。

岳飛：頭上戴亮銀盔，上安十三曲簪纓，八支護(hù)背旗飄擺腦后，摟海帶釘滿銀釘，身穿亮銀甲。護(hù)心鏡，亮如秋水。絆甲絲絳，九腹勒成。魚搭尾三環(huán)倒掛。飛虎戰(zhàn)裙遮住雙膝?；㈩^戰(zhàn)靴銀跟襯。左挎彎弓，右?guī)Ъ?，背后一根四楞銀裝锏。往臉上看，面似銀盆，眉分八彩，目如朗星，頷下微須?？柘乱黄ヱR，掌中一桿帝銀蟋龍槍，真氣度不凡。

那人生得：身材俊俏，打扮風(fēng)流。一雙花眼渾如點(diǎn)漆，兩道柳眉曲似春山。口未言而先笑，身欲進(jìn)而頻回。荀令衣香三日馥，潘安標(biāo)致一時(shí)傾。

但見他面皮微黃，一雙小圓眼。豆蟲眉，蒜頭鼻二，薄片嘴，螳螂脖子，窄肩膀頭。年紀(jì)不過十七八歲。頭戴馬尾透風(fēng)巾，魚鱗倒拉千層浪，金抹額二龍斗寶，鬢邊一朵青絨球。身穿青緞小襖，上鄉(xiāng)碎菊花。十三太保的扣鼻，腰扎藍(lán)緞鸞帶：上挽蝴蝶結(jié)，下垂龍虎須。下穿青縐綢緋沿，兜襠緊身的滾褲。藍(lán)布襪子，上納二馬分鬃，青絲裹腿打襻。足登一雙魚鱗緞錛尖兒小灑鞋，千層底下蒙了層薄鹿皮，落地?zé)o聲；躥房越脊，飛檐走壁乃是拿手好戲。

法官怎個(gè)模樣：魚尾冠多鑲白玉，云鶴氅遍繡銷金?？陂煷较疲W爍兩腔邪視眼；眉濃臉瘦，蓬松一部落腮胡。寶劍掣來天地暗，法鈴搖動(dòng)鬼神愁。

第四篇：老爺爺趕鴨教案

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《老爺爺趕鵝》 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生能用自然的聲音、準(zhǔn)確地節(jié)奏、有表情地演唱歌曲《老爺爺趕鵝》，使學(xué)生深刻感受到歌曲所表達(dá)的音樂形象，激發(fā)學(xué)生對歌曲的喜愛。

2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲的二聲部輪唱，并在輪唱過程中發(fā)展學(xué)生多聲部聽覺和參與簡易合唱的能力，增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)與他人合作的能力。

教材分析：

《老爺爺趕鵝》》選自義務(wù)教育人教版小學(xué)音樂教科書三年級上冊。這是一首活潑、風(fēng)趣的二部輪唱歌曲。歌曲短小，以賣鵝的老爺爺與路人的對白，配以風(fēng)趣、形象的鵝叫聲，生動(dòng)的刻畫了老爺爺趕鵝的場面，具有較強(qiáng)的生活氣息。歌曲為C大調(diào)，單樂段重復(fù)帶擴(kuò)充的結(jié)構(gòu)。第二聲部在第一聲部演唱一個(gè)小節(jié)之后進(jìn)入，形成二部輪唱，輪唱的前16個(gè)小節(jié)多屬平行三度和聲音程，音響較豐滿、協(xié)和、悅耳。在最后一小節(jié)處匯合成同一音調(diào)，在32 321 055ⅰ0 的反復(fù)中結(jié)束。

教學(xué)重點(diǎn)：

用輕快明亮的聲音演唱歌曲,并且通過各種演唱方式的練習(xí),體驗(yàn)感受歌曲情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：

1．正確掌握節(jié)奏型：0XX

X0。

2．二聲部輪唱時(shí)，學(xué)生容易產(chǎn)生喊唱、趕拍現(xiàn)象。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意二聲部輪唱的協(xié)和與均衡。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、電子琴、錄音機(jī)、磁帶、大白鵝頭飾 教學(xué)過程：

一、師生問好

二、導(dǎo)入

1、師：今天有一只可愛的大白鵝來到了咱們班（課件出示大白鵝的圖片），聽到我們互相問好，也向我們打招呼，聽—

（課件出示節(jié)奏，老師扮演大白鵝拍著手讀）： X X X X Ⅹ│0 XX

X 0 │X X X X Ⅹ │0 X X

X 0││

嘎 嘎

同學(xué) 們

嘎嘎

嘎

嘎 嘎 你們 好

嘎嘎

嘎

師：我們也用同樣的節(jié)奏向大白鵝問好吧！我們可以把“同學(xué)們”改成“大白鵝”，把“你們好”改成“你也好”，來，我們試著讀一讀：（課件出示節(jié)奏： X X X X Ⅹ│0 X X X 0 │X X X X Ⅹ │0 X X X 0││）

嘎 嘎

大白 鵝

嘎嘎 嘎

嘎 嘎

你也 好

嘎嘎

嘎

提示學(xué)生注意模仿大白鵝“嘎嘎嘎”的叫聲時(shí)先吸口氣空半拍，叫三下再空半拍。

2、師：大白鵝知道我們正在上音樂課，它也喜歡唱歌，就又用唱歌的方式向我們問好（出示課件：

嘎嘎

同學(xué)們

嘎嘎嘎

嘎嘎

你們好

嘎嘎 嘎）

我們也唱著歌向它問好吧?。▽W(xué)生唱：

嘎 嘎

大白鵝

嘎嘎嘎

嘎 嘎

你也好

嘎嘎 嘎）

3、師：我們班這么多同學(xué)，能不能用一種更熱情的方式形成此起彼伏、連續(xù)不斷的效果向大白鵝問好呢？那我們就試著用輪唱的方式向它問好吧。請一、二組的孩子擔(dān)任第一聲部，三、四組的孩子是第二聲部。請你們看著老師的指揮進(jìn)行輪唱。（學(xué)生在老師指揮下輪唱，提示第二聲部學(xué)生在第一聲部唱一小節(jié)后再進(jìn)入）。

二、學(xué)唱歌曲

1、師：大白鵝來到咱們班特別高興，它要用音樂給我們講一個(gè)有趣的故事。我們先聽一聽，它講了一個(gè)什么故事？

2、播放歌曲《老爺爺趕鵝》范唱。聽完請一個(gè)孩子用簡潔的語言來描述這個(gè)故事。學(xué)生舉手答過師小結(jié)：故事講了老爺爺進(jìn)城賣鵝的故事。這個(gè)老爺爺非常有趣，他不是在賣鵝，而是有人跳舞，他就送給他一對鵝。下面老師來唱這首羅馬尼亞兒歌《老爺爺趕鵝》，聽聽歌曲的情緒怎樣？

3、課件出示歌頁，放伴奏音樂，老師邊唱邊表演。唱完學(xué)生回答歌曲的情緒，如歡快的、活潑的??

4、師：這么歡快的旋律由哪些音符組成的呢？聽老師唱一唱，你來找一找。唱之前我們先用柯爾文手勢來復(fù)習(xí)一下音階。（課件出示音階圖，老師彈1—ⅰ這八個(gè)音，學(xué)生起立，邊唱音階邊做柯爾文手勢。）

5、老師范唱歌曲旋律，學(xué)生找出由哪些音組成。（由1、2、3、4、5、ⅰ這六個(gè)音組成。）

6、老師教唱歌曲較為簡單的前半部分旋律。

7、放電子琴伴奏，帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌曲前半部分歌詞。

8、老師彈琴，學(xué)生填唱歌詞。老師指出不足進(jìn)行糾正，并問：怎樣使我們的聲音更好聽？（嘴巴要張開，要唱的像大公雞那樣聲音豎起來，用小肚子幫助，聲音從頭頂上出來等）。然后指導(dǎo)學(xué)生再次演唱。

9、聽老師演唱歌曲后半部分歌詞，讓學(xué)生說說旋律是否熟悉。學(xué)生能想起是剛開始上課時(shí)向大白鵝互相問好的旋律，只不過歌詞把“大白鵝”變成了“老爺爺”，“你也好”變成了“趕群鵝”。

10、重點(diǎn)出示后半部分歌頁，帶領(lǐng)學(xué)生演唱這部分歌詞。提示學(xué)生注意“嘎嘎嘎”前半拍和后半拍的休止符都要空出不唱，還要唱得有彈性。

11、課件再次出示歌頁，老師彈琴，學(xué)生完整演唱歌曲。

12、歌曲處理：歌中老爺爺回答的聲音應(yīng)該是怎樣的？（很粗的）你能不能模仿一下？（請勇敢的孩子站起來模仿爺爺回答的那一部分歌詞）。老爺爺趕著這么多鵝去趕集，他的心情怎樣?（高興、快樂??）讓我們用歡快活潑的情緒再來表現(xiàn)歌曲《老爺爺趕鵝》吧!（學(xué)生有感情的演唱歌曲）。

三、輪唱歌曲

1、師：我們來聽聽一些小朋友的演唱，與我們的演唱有什么不一樣的地方？這樣的演唱給你一種什么感覺？（播放歌曲輪唱的范唱，學(xué)生聽完答，如：聽到一部分小朋友先唱，另一部分小朋友后唱；我們是齊唱，這些小朋友是輪唱；有回音的感覺，好像感覺鵝越來越多了，很多鵝在叫??）。輪唱的形式使歌曲變得更加有趣，下面我們也用這種方法來演唱這首歌曲。

2、學(xué)生分聲部，老師講輪唱要領(lǐng)：第一聲部唱完一小節(jié)后第二聲部再進(jìn)入。如第一聲部唱“有個(gè)老爺”第二聲部再開始唱“有個(gè)老爺”，注意看好老師的指揮。

3、老師指揮學(xué)生初次進(jìn)行輪唱練習(xí)。唱完說說自己的感受。（如：后面越來越快了；有些亂等）。老師問：你有什么好辦法解決這些問題嗎？（看指揮、唱著自己的耳朵聽著別人的、全身心地投入一些、速度要一致、節(jié)拍要準(zhǔn)確、要抓住強(qiáng)拍、每聲部要整齊??）師：是呀，如果我們的聲音再輕一些，自己演唱的同時(shí)還能聽到另外一個(gè)聲部的聲音，并且不影響自己的演唱，這樣就容易唱好了。老師指揮，咱們再來試試。

4、放伴奏音樂，指揮學(xué)生再次進(jìn)行歌曲的輪唱練習(xí)。

5、讓學(xué)生思考：歌曲最后結(jié)束時(shí)，第一聲部早一小節(jié)結(jié)束了，為什么？（因?yàn)榈谝宦暡吭玳_始了一小節(jié)）。你能不能想個(gè)辦法，在不減少歌詞的情況下讓兩個(gè)聲部同時(shí)結(jié)束？（第一聲部最后再多唱一個(gè)“嘎嘎嘎”）。老師帶領(lǐng)第一聲部學(xué)生練唱最后結(jié)束部分。

6、放歌曲伴奏音樂，老師指揮學(xué)生再次進(jìn)行整首歌曲的輪唱練習(xí)，兩個(gè)聲部同時(shí)結(jié)束。

四、體驗(yàn)更多演唱形式：

1、表演歌曲：讓學(xué)生想一想老爺爺趕鵝的動(dòng)作、與路人對話的動(dòng)作、鵝叫的動(dòng)作等，然后給學(xué)生幾分鐘時(shí)間自己創(chuàng)編動(dòng)作，老師下去指導(dǎo)。

2、放歌曲伴奏，學(xué)生邊唱邊表演，第二遍老師也加入表演。

3、請幾個(gè)勇敢的孩子帶上鵝的頭飾到前面來表演，師生評價(jià)。

4、師：剛才我們邊唱邊表演的演唱形式叫做表演唱，我們還進(jìn)行了歌曲的齊唱和輪唱。大家想想我們以前還學(xué)過哪些演唱形式？（獨(dú)唱、領(lǐng)唱、對唱、重唱等）。

5、學(xué)生嘗試用不同形式演唱歌曲：如一位同學(xué)獨(dú)唱整首歌曲；一位學(xué)生領(lǐng)唱歌曲前半部分，其余學(xué)生齊唱后半部分；也可以分角色演唱—— 請一位學(xué)生唱歌曲前半部分?jǐn)⑹霾糠?，另一位學(xué)生唱爺爺回答的話，其余學(xué)生齊唱歌曲后半部分等。

五、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了一首非常有趣的歌曲《老爺爺趕鵝》，重點(diǎn)練習(xí)了用輪唱的形式演唱這首歌曲。歌曲之所以美妙，就在于它的形式豐富多樣，課下你們還可以用其他形式演唱這首歌曲，相信會(huì)有更多的感受。

教學(xué)反思：

《老爺爺趕鵝》是一首新授歌曲，通過分析教材我發(fā)現(xiàn)歌曲后半段既是較難唱準(zhǔn)的部分，又是歌曲中最精彩的地方。如何把這部分融合到課中，使學(xué)生在不知不覺中解決難點(diǎn)呢？我就根據(jù)三年級學(xué)生的音樂認(rèn)知規(guī)律，從激發(fā)興趣著手，設(shè)計(jì)了“與大白鵝互相問好”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生先讀準(zhǔn)節(jié)奏，再唱準(zhǔn)旋律。然后我又指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了“問好”的輪唱練習(xí)。由于只有四小節(jié)旋律，所以他們很容易就初步掌握了輪唱的要領(lǐng)，為本節(jié)課的歌曲輪唱做了鋪墊，并在輕松愉快的情況下解決了難點(diǎn)。在教唱歌曲過程中，我先讓學(xué)生了解歌曲內(nèi)容、感受歌曲情緒，然后教唱歌曲較為簡單的前半部分旋律。既降低了難度，又重視了音樂知識(shí)和音樂技能的傳授。在帶領(lǐng)孩子們按節(jié)奏讀歌詞時(shí)，我打開了電子琴的自動(dòng)和弦伴奏，配著伴奏來讀歌詞，使孩子們饒有興趣地掌握了歌詞的節(jié)奏。在演唱歌曲過程中，我還注重引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲，如：老爺爺回答的聲音應(yīng)該是怎樣的？老爺爺趕著這么多鵝去趕集，他的心情怎樣等。這樣學(xué)生就能自然而然地有感情演唱歌曲了。在進(jìn)行歌曲輪唱前，我先讓學(xué)生聽聽別人是怎樣進(jìn)行輪唱的，并說說自己的感受。使學(xué)生對輪唱效果有個(gè)初步的感覺，然后自己再進(jìn)行輪唱練習(xí)。由于剛開始上課時(shí)已做了鋪墊和準(zhǔn)備，學(xué)生基本上能順利地進(jìn)行輪唱，但還有些不足。我讓學(xué)生自己找出不足然后老師再進(jìn)行補(bǔ)充和小結(jié)，有利于學(xué)生積極改正。果然，第二遍學(xué)生就有了很大的進(jìn)步。最后，我又讓學(xué)生嘗試用不同形式演唱歌曲，體會(huì)音樂更多的美妙之處。學(xué)生在這個(gè)過程中，主動(dòng)表現(xiàn)，情緒相互影響，情感投入、心情愉悅。既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣、提高了思維能力，又培養(yǎng)學(xué)生的音樂實(shí)踐能力，同時(shí)也拓展了音樂教學(xué)的內(nèi)涵。

雖然本節(jié)課有很多成功之處，但也存在一些不足函待改正：

1、輪唱練習(xí)的遍數(shù)有些少?？梢苑催^來讓第一聲部的學(xué)生來擔(dān)任第二聲部，第二聲部的學(xué)生來擔(dān)任第一聲部進(jìn)行鞏固練習(xí)。

2、在讓學(xué)生嘗試用不同形式演唱歌曲這一環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生分小組討論并合作表演，給他們提供一個(gè)充分展示自己的舞臺(tái)。這樣既能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3、拓展環(huán)節(jié)有些欠缺。可以讓學(xué)生欣賞一些好的輪唱曲、獨(dú)唱曲，感受優(yōu)秀歌曲的魅力。

第五篇：老爺爺趕鵝教案

《老爺爺趕鵝》

教材版本：人教版三年級上冊 教學(xué)對象：三年級 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教材分析：

《老爺爺趕鵝》是一首活潑，風(fēng)趣的歌曲。歌曲短小集中，以賣鵝的老爺爺與路人的對白，引出風(fēng)趣、形象的叫聲，生動(dòng)地刻畫了趕鵝的場面，具有較強(qiáng)的生活氣息。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)八分休止符節(jié)奏，了解輪唱這種演唱方式。

2、指導(dǎo)學(xué)生能用自然的聲音，有表情的演唱歌曲，以及分角色表演歌曲。

3、通過演唱歌曲，感受活潑、愉悅的情緒，想象農(nóng)村自由、快樂的生活。教學(xué)重點(diǎn)：

1、準(zhǔn)確掌握八分休止符的演唱。

2、有表情的演唱歌曲及其分角色表演歌曲。難點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握八分休止符的演唱。教具：鋼琴 多媒體 教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入

師生問好（歡迎同學(xué)們再次來到我們的音樂課堂，首先先請小朋友們來猜個(gè)謎語：）

出示謎語（ppt展示）

頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。師：小朋友們，你們能猜出它是誰嗎？（恩，是鵝，你們可真聰明，老師為你們點(diǎn)個(gè)贊。）

今天就請小朋友們跟老師一起走進(jìn)羅馬尼亞，來學(xué)習(xí)——老爺爺趕鵝。（板書）

二、探究新課

1、初聽歌曲，說出歌曲的情緒。（這首歌給你的感覺是什么樣的？）（板書：活潑地）

2、復(fù)聽一遍，說一說這首歌跟我們之前學(xué)的歌曲有啥不一樣的地方？（生：好像有兩個(gè)人在唱。師：說的很準(zhǔn)確，但他有一個(gè)很專業(yè)的名字：輪唱，ppt介紹，我們這節(jié)課先把歌曲學(xué)會(huì)）

3、你們想聽老師唱嗎?老師有個(gè)小小的要求，聽聽這首歌曲有幾個(gè)部分，你覺得那一部分最有趣？師跟伴奏加動(dòng)作演唱。(生：可以分為兩個(gè)部分，嘎嘎老爺爺那一句最有趣。師:老師也覺得第二部分最有趣，那我們先來學(xué)習(xí)最有趣的這一部分吧。）

4、（出示那兩句的節(jié)奏，師：觀察它有什么不同之處？生：前面有個(gè)0.師：在音樂學(xué)科中它有一個(gè)很好聽的名字—休止符，我們來看看該怎么打？請你像我這樣做，我就像你這樣做，（左右手指）師先示范此節(jié)奏的打法，第一遍把空拍讀出來，第二遍把它放到心里，生跟老師一起打，填上歌詞來一遍）

5、按節(jié)奏讀前一部分的歌詞。(師先示范，跟琴生自主完整讀加動(dòng)作，注意位置，笑肌抬起來，坐端正）

6、用啦模唱歌曲旋律。（師一句一句教，注意位置。）

7、填上歌詞，慢唱，再恢復(fù)原速。

8、師：小朋友們想一想，老爺爺趕了一群鵝進(jìn)城的心情是什么樣的??？（引導(dǎo)用歡快、活潑的感情來演唱歌曲。）

9、師生合作演唱歌曲（師唱前一句，生唱后一句，然后互換）

10、不看歌詞，加上感情再完整的跟音樂唱一遍。

三、分角色，表演歌曲。

小朋友們，這首歌曲你學(xué)會(huì)了嗎？下面我們來分角色表演歌曲，現(xiàn)在小組討論一下，角色怎么分配，討論好了可以來領(lǐng)道具。（10個(gè)人為一組）師：兩個(gè)小組互相評價(jià)：誰表演的好？（表情，動(dòng)作到位）哪一組唱的好（音準(zhǔn)，節(jié)奏，感情）

四、小結(jié)

小朋友們，你們開心嗎？老師也很高興，就讓我們唱著這首歡快的歌曲結(jié)束本節(jié)課吧！

同學(xué)們，再見！

五、板書

老爺爺趕鵝

1=c 2/4 活潑地

XX XXX OXX XO

洛龍區(qū)李樓太平明德小學(xué)

崔鴿鴿