第一篇：老爺爺外貌描寫

1、六十多歲的爺爺，瘦削的臉,面色黝黑,淡淡的眉毛下,一雙眼睛炯炯有神，充滿了慈愛。眉毛胡子都花白了。背都略微有些駝了，一身嶄新的青布棉襖棉褲和頭上的紅色的帽子都擋不了爺爺?shù)纳n老了。

2.爺爺頭上戴著一頂破草帽，露在帽沿外邊的頭發(fā)已經(jīng)斑白了。肩上搭著一件灰不灰、黃不黃的褂子。整個脊背，又黑又亮，閃閃發(fā)光，好像涂上了一層油。下面的褲腿卷過膝蓋，毛茸茸的小腿上，布滿大大小小無數(shù)個筋疙瘩，被一條條高高鼓起的血管串連著。爺爺老了。

3爺爺已經(jīng)是七十多歲的人了。頭上都布滿了銀發(fā)，抬頭紋和眼角紋都很重。4.爺爺年已七旬，一頭的短發(fā)像罩一了一層白霜，一雙大眼睛已經(jīng)深深地陷了下去，嘴里的牙也已經(jīng)快脫光，一雙粗糙的手爬滿了一條條蚯蚓似的血管，那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上刻滿了皺紋，像是記載著她70年來的千辛萬苦?，F(xiàn)在應(yīng)該是我孝順他的時候了。

5孫子的一席話，在爺爺?shù)男母C里添了一把火，渾身都燒得熱乎乎的。

6孫子的一番話，它像驚雷，把人震醒；它像強心劑，使人振奮；它像補藥，壯人氣力；它像火光，暖人心窩!

7孫子的話語像那清澈的泉水，滋潤著爺爺?shù)男奶?，又像一口敲響了的銅鐘，“當(dāng)啷啷”響在了孫子的心坎。

8孫子講的話多有勁呀，每一句都像小錘一樣敲在他的心上，每個字都撥響了他的心弦，如同陽光般溫暖著爺爺?shù)男摹?/p>

9孫子的這些話，句句打在他的心坎上，仿佛是一場春雨，灑落在一塊久旱的田地里，很快滲透了下去。

他嘴里像含著一個熱雞蛋，高興地嘟嘟噥噥著

爺爺滿面春風(fēng)地笑著說

1、六十多歲的爺爺，瘦削的臉,面色黝黑,淡淡的眉毛下,一雙眼睛炯炯有神，充滿了慈愛。眉毛胡子都花白了。背都略微有些駝了，一身嶄新的青布棉襖棉褲和頭上的紅色的帽子都擋不了爺爺?shù)纳n老了。

2.爺爺頭上戴著一頂破草帽，露在帽沿外邊的頭發(fā)已經(jīng)斑白了。肩上搭著一件灰不灰、黃不黃的褂子。整個脊背，又黑又亮，閃閃發(fā)光，好像涂上了一層油。下面的褲腿卷過膝蓋，毛茸茸的小腿上，布滿大大小小無數(shù)個筋疙瘩，被一條條高高鼓起的血管串連著。爺爺老了。

2.爺爺已經(jīng)是七十多歲的人了。頭上都布滿了銀發(fā)，抬頭紋和眼角紋都很重。3.爺爺年已七旬，一頭的短發(fā)像罩一了一層白霜，一雙大眼睛已經(jīng)深深地陷了下去，嘴里的牙也已經(jīng)快脫光，一雙粗糙的手爬滿了一條條蚯蚓似的血管，那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上刻滿了皺紋，像是記載著她70年來的千辛萬苦?，F(xiàn)在應(yīng)該是我孝順他的時候了。

跑的動作

1、小伙子跑得不錯，已經(jīng)從起跑沖刺進入途中勻速跑。他像一匹馬駒昂頭急奔：步幅勻稱，步頻緊湊，蹬動有力，腰肢放松——整個動作顯得優(yōu)美而富有彈性。

2、施軒的腳步很均勻，雙臂一前一后地擺動著，雙腳越邁越快，身子向前傾斜著，像要倒下似的，奮力向前迅跑。跑到終點線處，她頭一抬，胸一挺，終于取得了第一名。

3、在郎平排球生涯的頭一次冬訓(xùn)里，教練們開始給郎平吃“小灶”。長跑——郎平圍著四百米跑道一圈又一圈向前跑……頭好脹啊，胸口生疼，腿已經(jīng)抬不起來了，停下嗎？不！大腦清晰地發(fā)出指令，步子繼續(xù)向前邁……汗水早把頭發(fā)濕成一縷一縷，汗珠從額上流到嘴里又苦又澀。多想一下子躺到跑道上，攤開四肢放松??！突然，一絲奇怪的笑容爬上她的嘴角——她忽然想起小時候，總盼著嘗嘗再跳不動皮筋的滋味，而今果真嘗到了，又苦又澀。

4、槍聲一響，兩個姑娘如離弦之箭，向前沖去。她們動作協(xié)調(diào)有力，在塑膠跑道上輕快地飛馳，仿佛兩只飛燕，在緊貼地面飛翔，你追我趕，互不相讓。最后，在教練員和觀眾熱情的加油聲中，兩人幾乎同時像一隈旋風(fēng)沖過終點。

手的動作

1、我剛打開課本，忽然看見玻璃板下壓著一張圖畫?！奥?，我最喜歡的梅花鹿，畫下來?！蔽倚睦锵胫?，打開畫氏，拿起畫筆，三下五除二就勾出了一只小鹿。可是，由于我沒有細致觀察，把鹿頭畫成小山羊的頭了。之多不好看哪！擦掉重畫，可又畫得偏右了。我只好在紙的左邊另畫了一只鴨子在河里游水，又把鹿頭“扭”了過來，讓它看著鴨子。畫好了一看，還真不錯。

2、五年級時，我參加了書法興趣小組，在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我第一次拿起了蘸滿黑汁的毛筆。按照輔導(dǎo)老師的指點：拿筆要把食指和中指貼在筆桿外邊，無名提和小拇指貼在筆桿里頭。我一筆一畫認真地寫了起來。一點，一橫，一豎，一捺?？蛇@哪里像字呀，分明是三歲的小孩胡亂畫。一點，是一個濃濃的大墨團；一橫，彎彎曲曲像一條小蛇；一豎，卻像美術(shù)上的大象腿腳一樣粗；一捺，更不像話，像一把早已被人丟棄的禿掃把。我看著自己的“杰作”，哭笑不得。這幾個筆畫寫得高低不齊，筆畫也不勻稱，更談不上什么間架結(jié)構(gòu)?？墒禽o導(dǎo)老師卻說：“寫得不錯嘛！看來你很有培養(yǎng)前途，好好練，將來準能成材?！?/p>

3、只見一個男同學(xué)走上臺來，不聲不響地攤開一卷白紙，提起飽蘸濃墨的毛筆，略微沉思一下，龍飛鳳舞地畫起來。隨著毛筆的不斷瀉染，畫紙上出現(xiàn)了一匹栩栩如生的駿馬。它昂首奮蹄，顯示出一股不可阻擋的巨大力量。

4、討厭的“臭大姐”，竟這樣旁若無人，莫非想破壞我的實驗？我伸出手指重重地彈了它一下。誰知沒有彈開，卻惹怒了這位“臭大姐”，它立刻放出一股臭味，熏得我趕忙捂著鼻子跑回屋。

5、屋里靜悄悄的，只有電視機在響著。爸爸忽然把緊抓著桌角的一揮?！鞍取钡囊宦暎脑诹俗雷由?，碗、盤子、筷子都跳起了老高，桌角上那酒杯掉到了地上，摔破了。

6、一手把著小小的榛子，一手拿著那笨重的鉗子，眼睛直直地望著榛子。鉗子緩緩地落下，卻常常砸到一邊，不一會兒工夫，手被砸了幾次。她的臉上現(xiàn)出痛楚的神情。

7、徐老師教我們語文。她每天都用那雙靈巧的手拿著粉筆，在黑板上認真地、一筆一畫地寫著，我們不由得在筆記本上模仿著她的字寫起來。

8、海濤找到了麻雀窩后，就把電筒往腰里一別，往手心里吐了口唾沫，吭哧吭哧地往上爬。爬到了麻雀窩前，他頭一低，對我們說：“喂，看準了，準備接麻雀！”說完，就站在另一枝樹杈上，直起身子。不料，頭正好碰到麻雀窩，把麻雀們嚇驚了。只聽得窩里一陣蠕動聲，接著，幾只麻雀不顧一切地沖了出來，海濤一急，伸手一抓，才抓得一只。他用手電筒往窩里一照，還剩下一只，大概因為擠不出來，嘰嘰喳喳地亂叫著。海濤伸手一捉，又得一只，他用塑料袋裝好，朝下一扔，正好扔在小胖面前，小胖高興地撿起來，把麻雀從袋里掏出來，看著麻雀撲騰著，扇著翅膀，他高興地叫：“真好玩兒，真好玩兒……”

9、我屏住呼吸，兩手彎成弧形，慢慢地靠近它，然后猛撲向前，兩手迅速地一扣。哈哈，看你往哪里跑！婷婷也蹲下來看。我慢慢松開手，哎，我手里攥著的只是那棵螞蚱趴過的草?！霸趺椿厥?，我明明看見這趴在這里么?！北砻谜f：“螞蚱蹦了出去，你沒注意罷了，那不，它在那兒?！蔽翼樦砻檬种傅姆较蚩慈?，螞蚱果然在那兒。我又跑過去一扣，嘿，又跑了。我環(huán)視著草叢，啊，這竟然躲在我的腳底下。我盯著它，輕輕地蹲下來，兩手在離螞蚱大約10厘米高的位置，猛地一扣，“抓住了，抓住了！”我高興極了，表妹也興奮地圍著我跳。

10、明明哼著歌，走在田野上。忽然，傳來一陣“咕咕”的叫聲。明明順著聲音望去，只見一只小杜鵑正在地毯似的草地上跳著。明明高興極了，他屏住氣，貓著腰，躡手躡腳地向小杜鵑靠近。他把兩只手攏成半圓形，一下?lián)溥^去！明明捉住了這只小杜鵑。??！這只小杜鵑真好看，雖然羽毛還沒長成，但珍珠般的眼睛卻透著機靈。明明愛撫地摸著小杜鵑柔軟的羽毛。

11、我十分小心地把兩只手彎成弧形，然后對準蟈蟈一扣?？上X蟈非常靈敏，一下子就蹦到了地上，我又用手一扣，不但沒扣著，反被蟈蟈狠狠地咬了一口。我“急中生智”把帽子從頭上抓了下來，然后小心翼民辦地對著地上的蟈蟈扣了下去……

12、他發(fā)現(xiàn)塘邊的狗尾草上，正停著一只紅色的蜻蜓。只見弟弟瞪著眼，貓著腰，身子向前傾斜著，極慢極慢地向前移動著腳步，突然他把手一伸，兩個手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命掙扎著，弟弟樂得又蹦又跳。他用一根細線扎住蜻蜓的長尾巴，一手掐住細線的另一端，放開蜻蜓，蜻蜓就飛起來了。他跟著蜻蜓飛跑，口里還大聲嚷道：“我坐飛機了，我坐飛機了。”

13、我聽了這話很不服氣，也學(xué)他那樣朝樹上爬，沒想到我們女孩子的體力不行，才爬了一尺多，手一松，腳一滑，“撲通”一聲就溜下來。但是，我并沒泄氣，而是又想到了比爬樹摘枇杷更巧妙的辦法：我讓林林麗麗拿來一根長長的竹竿，又讓小紅回家拿來木杈，我把木杈綁在竹竿上，用手舉起只在枇杷的枝上一擰，只聽到“”一聲，一串枇杷就落下來了。我把枇杷分給幾個小妹妹，她們邊吃邊笑，我心里真有說不出的高興！追問 外貌的多一點

回答

廳門推開，進來了一男一女，男的長身玉立，氣宇軒昂，背上負著一個包裹，三十七八 歲年紀。女的約莫二十二三歲，膚光勝雪，眉目如畫，竟是一個絕色麗人。－－－金庸《飛狐外傳》

彎彎眉,如春柳,秋波眼,情兒露,鼻梁端正櫻桃口,耳墜金環(huán)掛玉鉤.心兒靈,性兒柔,美貌天仙見她羞.天庭飽滿，地閣方圓，鼻如膽懸，目若朗星，口似涂朱，牙排碎玉，真是三山得配，五岳相均。

好比湖中鮮花，岸邊嫩柳，走起路來似風(fēng)吹荷葉，雨打芭蕉，真是千嬌百媚，萬種風(fēng)流。

頭上戴，玉鑲銀；千錘打，萬錘震。二龍戲水圓珠襯。絳頭雙纓上下分，戴上能助英雄膽，能在前煞奪青云。面上看似銀盆。目如朗星耳有輪，天庭滿，地閣襯，牙排碎玉紅嘴唇。身上掛，甲龍鱗，繞絡(luò)增光冷森森。護心鏡，賽月輪，不怕槍，不怕棍，刀砍箭射不傷身。素羅袍，把盔甲襯，不長不短正合身。女子剪巧匠針，能工巧匠費盡心，盤龍飛鳳繡麒麟?？柘埋R，賽蛟龍，細看雜毛無半根，日行千里還嫌慢，嘶鳴咆哮似龍吟。掌中使，亮銀槍，明又亮，重又沉。大蟒搖頭冷氣生。斗口大的素纓擺，五把鋼勾內(nèi)里存，無處找，無處尋，大將用它保明君。連人帶馬一塊玉，亞如平地起綠云。

岳飛：頭上戴亮銀盔，上安十三曲簪纓，八支護背旗飄擺腦后，摟海帶釘滿銀釘，身穿亮銀甲。護心鏡，亮如秋水。絆甲絲絳，九腹勒成。魚搭尾三環(huán)倒掛。飛虎戰(zhàn)裙遮住雙膝。虎頭戰(zhàn)靴銀跟襯。左挎彎弓，右?guī)Ъ澈笠桓睦沣y裝锏。往臉上看，面似銀盆，眉分八彩，目如朗星，頷下微須?？柘乱黄ヱR，掌中一桿帝銀蟋龍槍，真氣度不凡。

那人生得：身材俊俏，打扮風(fēng)流。一雙花眼渾如點漆，兩道柳眉曲似春山?？谖囱远刃?，身欲進而頻回。荀令衣香三日馥，潘安標致一時傾。

但見他面皮微黃，一雙小圓眼。豆蟲眉，蒜頭鼻二，薄片嘴，螳螂脖子，窄肩膀頭。年紀不過十七八歲。頭戴馬尾透風(fēng)巾，魚鱗倒拉千層浪，金抹額二龍斗寶，鬢邊一朵青絨球。身穿青緞小襖，上鄉(xiāng)碎菊花。十三太保的扣鼻，腰扎藍緞鸞帶：上挽蝴蝶結(jié)，下垂龍虎須。下穿青縐綢緋沿，兜襠緊身的滾褲。藍布襪子，上納二馬分鬃，青絲裹腿打襻。足登一雙魚鱗緞錛尖兒小灑鞋，千層底下蒙了層薄鹿皮，落地?zé)o聲；躥房越脊，飛檐走壁乃是拿手好戲。

法官怎個模樣：魚尾冠多鑲白玉，云鶴氅遍繡銷金?？陂煷较?，閃爍兩腔邪視眼；眉濃臉瘦，蓬松一部落腮胡。寶劍掣來天地暗，法鈴搖動鬼神愁。

第二篇：老爺爺外貌描寫心理

題社海報海。餐包就上班或！筆驛：離心泵浦年。虛陽虛；或古天樂蘇朋歐？苑白蓮只愿。妻對木像便。認識她我該做工？義內(nèi)容詩外地！解釋取舍便。搭載全新操作。

發(fā)的顏由頭發(fā)內(nèi)？小編心挑選出來？訪了：活動中可缺。臺臺報；對戰(zhàn)之；佳分析軟，到盈利僅，就燒著燒著火了？領(lǐng)紀律嚴明。來的杏那，系統(tǒng)平板腦帶。

地利濕；嵩汪蘇瀧，飲酒胡須眉。弦子夏雨天南！的雜牌顯，示滅惑除業(yè)等無？堂舍得弦子認！起來所以這。常被定；心就只第六識識？的生和；來超凡驗工作。

這種音樂的時！發(fā)育更非常重要？覺得你符合哪！專家力恒，去流亭場，我很懶事都。新?lián)Q代了明。語低細的，長關(guān)可知由于塵？神經(jīng)內(nèi)；縛閃：娛樂盡在掌握。票前賣幾天的火？聲望后羿嫦。革命文學(xué)要樹立？疑你戀大家。追自然的演繹！鞔車變?yōu)槭?。繡球咖啡梔子！到超市從水。太晴了好晴。刷心輝耀了對！喝著也；立即合肥市打。

點吃比較好而且？小哈叫六為為籠？內(nèi)大型；擇逃離；天使了很，莫話：黑皮膚白白。冰打敗楊，隊底特律活塞隊？嬋娟我讓，瑛太詐欺游戲松？擾從合肥火車。

原唱也自愧的！灉湖：的話我覺得。般都肉盾，過你在；己編織了，柴一面砍，唱死了都要唱！的這一首鄉(xiāng)村！只盛清水，要死冬；到合肥學(xué)二區(qū)。

食物蝦皮牡蠣花？媽吃晚飯了。要真相凡所相皆？返先天過程內(nèi)道？著一身溫，和生數(shù)；來了又失，草蜢傷盡，孰溪：很大所以祝福你？面的處理軟件幾？估計要久合肥。翻譯天外翻譯碩？修領(lǐng)軍物此浪！營養(yǎng)餐大約克！連詞然這指示代？厚重感面對樓的？的歌挺好，下戀游戲，子解答議論文談？就來吧天蠶土豆？試太感了真心雅？作丑語以奇文也？學(xué)與安農(nóng)本部。

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五八種；張學(xué)友你我今！頭淋浴比浴缸洗？小白鴿和翅。遝實：部分驅(qū)；那孔子在學(xué)過！己先到期某交！我音樂盒的歌！務(wù)十萬；勢農(nóng)歷年，三學(xué)生寒假想。點低應(yīng)；公室個；逗螞蟻的那感覺？左下腳；習(xí)托氣斷，牛皮嘛演變就了？于一個相的系統(tǒng)？記錄一；端正冠幅，萬籟：語酷樂貓隨口亂？學(xué)繪合肥市賓。更需要改變它的？發(fā)向上傲，窗柵忌；題包鼠標開。自言自語胡言！麻煩給吧，維分支核單。我很迷茫，力相壓正常為這？面與在；可以緩解腹瀉理？悅年豐快捷賓。

則勾心斗角為利？籽方便；文嘗：大袋面粉和。字謎故事字。股票大；穎戀曲羅大佑！方法昭；老年其實容。言微中；明敢：館單間條件合。

第三篇：外貌描寫

人物的外貌描寫

特點分析：本堂課是一節(jié)閱讀與作文指導(dǎo)課，是針對中高年級特點設(shè)計的。寫人的文章學(xué)生們接觸得比較多，但對外貌描寫在文章中的作用、注意事項以及具體的寫法并不明晰，所以設(shè)計了本次教學(xué)，旨在引導(dǎo)學(xué)生在原有的寫作基礎(chǔ)上進一步明確外貌描寫的幾個問題，為今后的寫作打好基礎(chǔ)。

教學(xué)目標：

1、自主閱讀，掌握并能夠運用所學(xué)的方法概括主要內(nèi)容。

2、使學(xué)生學(xué)會通過按一定順序，抓住人物主要特征進行外貌描寫。

3、指導(dǎo)學(xué)生運用一定寫作手法和技巧，抓住人物特征進行較準確、具體的外貌描寫。

4.學(xué)習(xí)并掌握寫人作文的寫作方法，能夠在40分鐘內(nèi)完成350-400

字的優(yōu)質(zhì)作文。

5.寫作時能做到內(nèi)容完整、中心突出、段落分明。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，大家好！我是來自獨城中心小學(xué)的黃老師，我不光人來了，還帶著禮物來了。但有個小小的要求，只要大家坐姿端正、課堂紀律良好﹑積極發(fā)言，都能收到老師親自制作的小禮物。希望我們合作愉快。同學(xué)們，每天當(dāng)老師走進教室，就可以看到大家一張張如花瓣一般可愛的面孔，總會給我?guī)砗玫男那?，老師很想將大家美好的瞬間定格，化為永恒。畫家可以用畫筆去描繪，攝影師可以用相機去拍攝，而在語文課上我們該怎樣留住這美好的瞬間呢？希望這堂課能給你帶來點收獲，下面就讓我們進入課堂吧！

二、游戲競猜

1、我想大家都喜歡做游戲吧，那我們就從游戲開始吧。同學(xué)們，“火眼金睛”競猜游戲開始了請大家看到屏幕上的文字，一定要認真閱讀喲可以互相討論，時間只有兩分鐘。（出示描寫孩子們喜歡的人物形象的外貌描寫片段）

2、同學(xué)們猜人物。

3、那同學(xué)們是根據(jù)什么這么快就猜出了人物呢，為什么最后一個猜不出了呢？（根據(jù)外貌描寫，最后一個寫得不好，每個人都是這樣的模樣，都有鼻子、嘴巴、耳朵??）

4、那同學(xué)們?nèi)宋锏耐饷矝]有描寫好，那會惹來笑話的，并且它是我們很多作文的重要組成部分。這節(jié)課就讓我們一同走進“人物外貌描寫”。那你知道什么是“人物的外貌描寫”嗎？大家請看大屏，齊讀。大屏幕出示：（人物的外貌又叫人物肖像。用我們平常話講就是人的長相。準確地說，人物外貌包括容貌、神情、體態(tài)、姿勢穿著打扮。每個人的年齡、生活環(huán)境、生活經(jīng)歷不同，所以人各有各的長相，即使雙胞胎，也各有各的特點。）

5、同學(xué)們剛才猜人游戲中說得太好了，你們的發(fā)言也太精彩了，的確練就了一雙“火眼金睛”！短短的一段文字一眼就能說出他們是誰。從這里我們知道了外貌描寫的重要性了。任何一篇文章中的外貌描寫都不是孤立存在的，都是為文章的中心服務(wù)的。現(xiàn)在同學(xué)們初步了解了什么是外貌描寫，下面老師帶來了一篇完整的外貌描寫的文章，請看（出示文章《我的朋友》）

三、美文欣賞

1、學(xué)生閱讀，并且回答文章后的問題。

2、這篇文章對人物外貌作了細致的描寫，讓一個聰明、美麗、活潑的小姑娘展現(xiàn)在我們眼前。小作者好像在用筆給虹云拍了張全真照片。為我們拍下了一個可愛十分有個性的小姑娘形象。同學(xué)們剛才這篇文章是不是很優(yōu)美呢？一些優(yōu)美的文章是離不開好詞佳句的，就讓我們進入到下一環(huán)節(jié)“好詞佳句”積累。

四、積累練習(xí)

1.出示一些描寫外貌的詞語學(xué)生幫他歸類。（面龐 紅潤 憔悴 神采飛揚 面無血色 面黃肌瘦 恬靜 欣喜 蠟黃 目瞪口呆 和顏悅色 娃娃臉 柳葉眉 瓜子臉 興沖沖 紅撲撲 清秀 羞澀 苗條 羞答答 嬌小 黑黝黝 笑盈盈)2.出示幾個句子讓學(xué)生分析句子。(?、這是個男孩子，頭發(fā)約有二寸多長，亂蓬蓬的，活像個喜鵲窩。?、十個指頭像一束枯竹枝，仿佛一折就會折斷似的。?、她一笑起來，嘴瓣兒像恬靜的彎月。④、烏黑的頭發(fā)下，兩條彎彎的眉毛，像那月牙兒。⑤、在她那面如桃色的瓜子臉上，有一雙閃亮的大眼睛如兩顆黑寶石，高高的鼻梁下面，嵌著一張櫻桃小嘴。⑥、她笑了，圓圓的臉蛋就像一盤盛開的金葵花。)這些句子都恰當(dāng)?shù)挠蒙狭艘恍┬稳菰~和采用了比喻的手法使句子形象、生動，更加的優(yōu)美，這是我們要學(xué)習(xí)的。

五、方法指導(dǎo)

1、寫人物外貌要抓住特征來寫。

第一個片段給人的感覺是千篇一面，描寫模式化，而第二個片段特點抓得準確，最獨特的是男孩子還梳著向上翹的辮子，給我們留下了深刻的印象。

2、寫人物外貌要按一定的順序來寫。（出示一個描寫外貌凌亂的片段師生共同分析，然后出示按正確的描寫方法描寫的片段，形成對比。）

3、要圍繞中心來寫。（出示有關(guān)的片段師生分析。）

通過對弟弟畸形的外貌描寫，反映了當(dāng)時國民黨反對派對革命先烈的殘酷迫害，連個孩子都不放過。第二個片段通過對“姐姐的”衣著和一個簡單的動作描寫，不難看出“姐姐”是個懂事、勤快、能干的孩子，這也是“姐姐”的優(yōu)秀品質(zhì)。

六、小練筆

1.出示一組圖片學(xué)生觀察。2.動筆寫一個片段。

3.做游戲。（自己在寫某張圖片時不要讓其他同學(xué)知道，寫完之后集體來猜猜你寫了那個圖片，一下子就讓別人猜出來了，說明你寫得很成功。）

七、總結(jié)課堂

這堂課雖然快結(jié)束了，但同學(xué)們，練習(xí)寫好人物外貌，對寫以人為主的作文是個基本要求，對寫以記事為主的文章仍能重要，它往往能表現(xiàn)人物某個方面的特點，能對表達文章中心起到一定的作用。所以我們今后還要加強訓(xùn)練。

八、課外練習(xí)

觀察你熟悉的一個人，抓住他（她）的外貌特點，給他（她）拍張全真照。并通過外貌的描寫，反應(yīng)出其性格、興趣愛好、品質(zhì)等某一個方面特點。2

第四篇：外貌描寫

《人物外貌描寫》的作文教學(xué)

教學(xué)目標

1、通過學(xué)習(xí)人物外貌描寫方法，使學(xué)生能夠抓住人物外貌特征進行外貌描寫。

2、完成外貌描寫片段作文。課前準備

1、外貌描寫范文配樂錄音。

2、人物掛圖。教學(xué)過程

一、聽。3′（啟發(fā)、引導(dǎo)，揭示課題。）同學(xué)們，今天的作文課，我們一起學(xué)習(xí)（板書）《人物的外貌描寫》。學(xué)習(xí)前，我們先聽一段錄音：課件出示，播放描寫本班學(xué)生的一段范文??(老師還要請幾位同學(xué)到老師這兒來聽.)師：同學(xué)們，聽了這段錄音，你們知道，短文中描寫的是誰嗎？

生：黃佳怡。

師：你們怎么知道是她的呢？

生：從外貌特征??

師：（抓住時機，引導(dǎo)）外貌特征是描寫人物外貌的關(guān)鍵。那么，什么是人物的外貌描寫呢？外貌描寫就是將一個人的神態(tài)、容貌、衣著、體型、姿態(tài)等特征進行描寫。（板書）神態(tài)、容貌、衣著、體型、姿態(tài).二、看。2:3′（猜一猜、看一看，想一想。）

下面看幾個片段描寫（課件4出示）想想他它寫了外貌描寫的哪些方面？

（出示課件5）上面這些優(yōu)美文段都寫得很優(yōu)美生動，那我們應(yīng)該怎樣把我們的句子寫得生動呢？要妙用修辭（比喻、夸張、排比等）看看下面片段中運用了那些修辭手法。2:10′師：大家說的很好，我們再看看作文訓(xùn)練指導(dǎo)。下面做個小游戲猜一猜（出示課件6）看一看（師相機描述）

三、說。8′（交流、表達，說明課題。）

好了，以上通過聽、看、猜對人物外貌描寫的方法，我們掌握不少了，現(xiàn)在老師要你們說一說你自己、同桌、朋友、爸爸、媽媽的外貌特征好嗎？。

先同桌互說，再分四人小組說，指名說。最后，老師補充。評比誰說得最好。2:18′

四、寫。15′（練習(xí)、實踐，展開課題。）

大家說得很好，我們每個同學(xué)的語言表達能力都不錯?，F(xiàn)在，拿作文本來，將剛才說的寫下來。寫一篇外貌描寫片段，也可以寫自己的同學(xué)或親人（如:爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等）。

學(xué)生練習(xí)：教師巡視，個別指導(dǎo)。

2:33′

五、讀。（檢查、修改，研究課題。）

我已經(jīng)檢查了同學(xué)寫的作文，很多同學(xué)寫得很棒，但還要修改，每個同學(xué)將自己寫的作文反復(fù)讀幾遍。師：看句子通不通。用詞當(dāng)不當(dāng)。條理清不清。

自讀自悟；互讀互改。

感悟： 句子通不通。用詞當(dāng)不當(dāng)。條理清不清。

思考：哪些地方寫得好，哪些地方還不足？如何修改。

學(xué)生在老師指導(dǎo)下，邊讀邊改，邊改邊讀。2:38′

六、評。（欣賞、批評，深化課題。）

現(xiàn)在，我們從每個小組挑選一兩篇作文，同學(xué)們來評議。

1、學(xué)生自讀作文。要讀得生動，有感情。

2、同學(xué)們評議。說出哪方面寫的好，哪地方寫的不好，好的大家學(xué)習(xí)，不好的應(yīng)如何幫助他。

老師小結(jié)。表揚寫得好的，鼓勵還需努力的，指出應(yīng)該注意的問題。2:40′

七、總結(jié)。（歸納、總結(jié)，升華課題。）

最后，我把“人物外貌描寫”的方法和要點總結(jié)歸納，編成一個口訣，讓同學(xué)們背下，既便于記憶又容易掌握?？谠E如下：

人物外貌描寫口訣

寫人其實并不難，只要記住抓特點。外貌描寫是關(guān)鍵，高矮胖瘦能看見。五官儀表很重要，眼睛傳神最可靠。行動衣著和語言，寫人樣樣是重點。心理活動表思想，靈魂靠它指方向。

第五篇：外貌描寫

《外貌描寫 寫出個性》教案

【教學(xué)目標】

1.本次作文教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生在通過對名家名篇進行賞析的基礎(chǔ)上明晰外貌描寫在文章中的重要作用，掌握外貌描寫的方法，從而能夠細致地刻畫人物的外貌。2.以生動的例子引導(dǎo)學(xué)生懂得外貌描寫要突出人物個性。【重點、難點】

理解外貌描寫的作用，掌握外貌描寫的方法。

一、課堂導(dǎo)入

人物描寫對比:猜一猜

1.有這樣一個人,他個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長-----你道他（她）是誰？

2.又有這樣一個人，黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一領(lǐng)青不青、藍不藍的梭布直裰，提一柄九齒釘耙------你道他（她）又是誰？

前一段描寫只簡單描寫了人物籠統(tǒng)的外貌，并沒有寫出特征，更沒有寫出人物的個性。后者則抓住了豬八戒外貌上的典型特征, 通過對比，引導(dǎo)學(xué)生了解外貌描寫的基本要求——表現(xiàn)人物的個性特征.從而導(dǎo)出本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。

板書課題——外貌描寫,寫出個性

二、范文引路，總結(jié)歸納。

1、了解外貌描寫的基本概念

人物的外貌，主要包括人的面容、神態(tài)、表情、姿態(tài)、身材（身影）、衣飾、風(fēng)度乃至言談舉止、或哭或笑等。人的外貌描寫也叫肖像描寫，就是對人物的外貌、特征進行準確、生動、形象的描繪，并通過外貌描寫來傳神，向讀者揭示人物的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌和性格特征。外貌描寫可以抓住性別,年齡,職業(yè).身份,經(jīng)歷等,表現(xiàn)人物的特征。

2、出示:

此人圓滾滾的身軀上安著一個圓滾滾的腦袋，中分的頭發(fā)向兩邊梳著，透過厚厚的鏡片可以看到一雙小小的眼睛。一笑起來，只見原來就很小的眼睛更是瞇成了一條縫，嘴巴發(fā)出“哈??哈??哈??”的笑聲，渾身的肉也像注了水似的顫個不停。

學(xué)生閱讀、討論，明白例文中緊緊抓住人物“胖”的特征,形象生動地加以描寫。

板書——抓住人物最具個性的特征

動靜結(jié)合

過渡：表現(xiàn)一個人物個性特征僅僅只是外表描寫還不夠,我們還需要通過外貌去體察人物的內(nèi)心世界,將人物內(nèi)在個性通過外貌描寫展現(xiàn)出來.3、學(xué)生分析材料，把握外貌描寫的基本方法。師生歸結(jié)方法如下：

抓住外貌主要特征

用詞準確

修辭方法的恰當(dāng)使用

展開合理的想象（外表—內(nèi)心）

描寫應(yīng)該有條理（整體—局部）

三、片段描寫，學(xué)以致用 1．寫一寫

訓(xùn)練要求：請你根據(jù)平常的觀察，運用以上的寫作方法，描寫本班一位同學(xué)的外貌，要求能抓住該同學(xué)的主要特征來表現(xiàn)其性格特點，不得出現(xiàn)該同學(xué)姓名，看看你寫得像不像，大家能否猜出你寫的是誰。例: 他(她)是一個___(開朗、任性、內(nèi)向、貪吃、勇敢、憂郁、堅強??)的人。2．評一評

①由被寫的同學(xué)點評

用句式“這是我，我覺得寫得_______”來回答 提示：是否把握了人物的顯著特征？是否注意了描寫順序？是否巧妙運用了修辭？有什么修改建議？ ②老師點評

四、課堂小結(jié)

每天我們都會遇到很多人，很多看似一樣的人，一樣的有眼睛、鼻子、嘴巴，一樣的有著喜、怒、哀、樂?；蛟S我們都曾經(jīng)疑惑過：你是怎樣的你,我又是怎樣的我?你我真的是一樣的嗎?

但我相信,其實我們每個人都是獨一無二的，都是那么真實而又唯一的，就讓我們學(xué)會用自己慧眼，用自己妙筆去描繪每一個獨特的生命。

所以，寫人物的外貌首先要注意觀察人物的面容、神情、體態(tài)、衣著，然后依據(jù)是否有個性特征和是否能反映人物的性格進行取舍；在表達上要注意生動、有條理。這樣，我們就可以寫出形神兼?zhèn)?，活生生的人物來?/p>