第一篇：小班教育

如何培養(yǎng)小班幼兒對數(shù)學(xué)的興趣

一、選擇幼兒熟悉的生活內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

剛?cè)雸@的小班幼兒按物點數(shù)時，多數(shù)幼兒不能把嘴里數(shù)的和手指點的物一致起來，原因在于大多數(shù)父母在教孩子數(shù)數(shù)時，沒有和實物配合起來，或者說配合不緊。這樣就影響孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,其實生活中充滿著數(shù)學(xué)知識，我注意利用自然角中的動物和植物作為教材。小朋友對此很敢興趣，在認(rèn)識這些果實的同時，我也隨機讓小班幼兒學(xué)著數(shù)數(shù)，讓幼兒手里邊隨便拿一樣?xùn)|西，點一個數(shù)一個，數(shù)到最后的一個數(shù)時，我就用手在被數(shù)的物體周圍重重地點一下，幫助幼兒理解數(shù)到最后的一個數(shù)是幾就是這些東西的總數(shù)。由于幼兒對這些實物很感興趣，因此學(xué)習(xí)的勁頭很足，很快掌握了數(shù)的實際意義，并能按指定的數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的物體了。正是因為活動內(nèi)容是幼兒平時所觀察接觸到的直接生活經(jīng)驗，故幼兒在跟教師數(shù)數(shù)時態(tài)度非常積極，接受很快，效果很好。

二、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育活動環(huán)境，設(shè)計清晰的活動過程，誘發(fā)幼學(xué)習(xí)的興趣。

幼兒與環(huán)境之間存在著一種相互作用、相互影響的關(guān)系，豐富的環(huán)境刺激幼兒的感知，知識起著重要的作用。因此我注意為幼兒創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)活動相適應(yīng)的教育環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)的機會和條件。特定的環(huán)境可使人產(chǎn)生相應(yīng)的態(tài)度，情緒、情感。創(chuàng)設(shè)好的環(huán)境，可以激發(fā)人產(chǎn)生某種情緒的態(tài)度，強化人的某種行為，從而產(chǎn)生情景效應(yīng)。例如：一次復(fù)習(xí)幾何圖形的數(shù)學(xué)教育活動，我是這樣開始的：“小朋友，在一個很遠很遠的地方，有一個玩具商店，里面有好多的玩具在等著我們，讓我們一起去看看吧！”小朋友的興致來了，都好奇地望著我，似乎在說：“有些什么呢？快快帶我們?nèi)グ?！”幼兒思維的機器開動了。教室里的氣氛安靜且?guī)c神秘。我慢慢掀開預(yù)先精心設(shè)計制作的圖片，展現(xiàn)在幼兒面前的是一幅色彩鮮艷童話般的畫面。我歡快地說：“玩具點到了，這里的汽車、汽球、布娃娃、手槍、動物多漂亮呀！他們都是用不同的圖形組成的，小朋友快找一找，都有些什么圖形呀？”小朋友的興趣很高，都認(rèn)真地觀察討論起來：汽球是圓形的、汽車是長方形的、手槍是三角形的，幫助幼兒復(fù)習(xí)已學(xué)過的幾何圖形的目的很快地實現(xiàn)了。又如：教幼兒辨認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難度。原因是幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此我在設(shè)計《鋪路》活動時，主要以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒，其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感，最后，“捉迷藏”的游戲又使幼兒興味盎然，把整個活動推向了高潮。從活動材料的準(zhǔn)備來講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認(rèn)識，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡單的部分，以適合小班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習(xí)是在完成“鋪路”任務(wù)遇到困難時進行的，它不僅使幼兒再次明確了某些圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系，而且使他們在完成鋪路任務(wù)后獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習(xí)具有更大的教育價值。

三、在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)

幼兒最喜歡游戲，而游戲是幼兒的基本活動，幼兒很多時間都生活在游戲的環(huán)境之中。寓數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)于游戲之中，使整個教育過程極富情趣，能激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣，小班幼兒更是如此。為此，在數(shù)學(xué)活動中，我總是采用游戲的形式，千方百計地把幼兒的注意力吸引過來，讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒又?，比如：我采用了“變魔術(shù)”的方法，將顏色和圖形結(jié)合起來進行復(fù)習(xí)，我故意用夸張的動作將各色圖形藏到背后，嘴里說：“一、二、三，變、變、變！”小朋友都睜大眼睛靜觀到底變出什么來，注意力高度集中，練習(xí)效果也就更好。這樣，枯燥的數(shù)學(xué)知識就會變得有趣，簡單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動起來，小朋友學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，效果也會更好。

四、在運動中學(xué)數(shù)學(xué)

有人說，幼兒是在摸、爬、滾、打中認(rèn)識周圍世界的，由于年齡原因，小班幼兒更喜歡運動，順應(yīng)這一年齡特點，我注意將數(shù)學(xué)練習(xí)和運動即體育游戲結(jié)合起來，讓幼兒在運動中學(xué)數(shù)學(xué)，收效也很明顯。

1、對現(xiàn)有體育游戲進行改編

許多現(xiàn)成的體育游戲注重的是對幼兒基本動作技能的訓(xùn)練，因其簡單有趣，深受幼兒的喜愛。如果將數(shù)學(xué)知識融入其中，豈不是既練習(xí)了動作技能又鞏固了數(shù)學(xué)知識？可謂一舉兩得、兩全其美。因此，在教學(xué)實踐中，我有意識地對現(xiàn)成的體育游戲進行改編，將數(shù)學(xué)練習(xí)融入其中。如；“拍皮球”是個傳統(tǒng)的體育游戲，我結(jié)合“1”和“許多”的教學(xué)和3以內(nèi)的點數(shù)，在原來的游戲中增加了“拍一下”、“拍許多下”、“拍三下”等，讓幼兒練習(xí)邊雙腳跳邊回答：“跳一下”、“跳許多下”、“跳三下”。改編后的體育游戲更切合教學(xué)實際，也更有利于幼兒掌握數(shù)學(xué)知識。

2、根據(jù)需要創(chuàng)編體育游戲

根據(jù)數(shù)學(xué)科的教育計劃，許多游戲是讓小朋友在室內(nèi)進行桌面操作的，能不能創(chuàng)編一些包含數(shù)學(xué)練習(xí)的室外體育游戲呢？因為那樣既可以滿足幼兒戶外活動的需要，同時也能進行數(shù)學(xué)練習(xí)。實踐證明，根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的需要，創(chuàng)編一些易組織的體育游戲是可行的。如：結(jié)合“按大小排序”的教學(xué)，可創(chuàng)編《我給球兒來排隊》的室外游戲；結(jié)合圖形的教學(xué)，可創(chuàng)編體育游戲《跳房子》等。

總之，教師只要做個有心人，從幼兒的實際出發(fā)，因材施教，運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)藝術(shù)和教學(xué)手法，不管是大班還是小班的孩子都是在數(shù)學(xué)的王國中自由自在地探索，愉快地學(xué)習(xí)，從而感到無窮的樂趣。

第二篇：小班教育

由于家長會時間緊張，有一些我個人認(rèn)為很好的理念也沒有來及和大家分享，所以發(fā)上來大家可以借鑒一下。

我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，幼兒園做得再好，如果離開家長的支持，幼兒園說得再多再好，回到家就變樣，那我們的努力就是事倍功半。有很多當(dāng)老師的可能會有同感，我們提的要求是一樣的，可有的學(xué)生做得很好，有的學(xué)生在要求也沒用，這可能就是家庭教育出現(xiàn)問題了。古今中外，所有的名家偉人，其實主要是父母家庭培養(yǎng)出來的，沒有父母家庭培養(yǎng)積極向上，不怕艱難困苦的那種性格，是一事無成的。有家長問我，哪個學(xué)校好，我說上再好的學(xué)校花再多的錢，以為扔給學(xué)校就可以不管了，絕對不行。孩子是自己的，還有的家長把孩子一扔給老人就一個星期，父母一定要擔(dān)起養(yǎng)育孩子教育孩子的重任，現(xiàn)在很多家長都說孩子是天生的。怎么說怎么教也不聽。怎么辦呢？ 今天我想談?wù)勎业目捶ǎ约敖o家長的一些建議；

（一）、潛教育

認(rèn)為好孩子是說出來的，是教出來的，不對，我認(rèn)為，真正成功的教育是潛教育。潛教育是潛在的，是看不見的教育，是不露痕跡的教育，是不說的教育。

1、環(huán)境育人

環(huán)境就是一位好老師，所以我們每一個家庭學(xué)校要為我們的孩子建立 豐富的智力環(huán)境、優(yōu)良的楷模環(huán)境、（言傳身教家長的榜樣力量）守時、交往、寬容 美好的藝術(shù)環(huán)境、規(guī)律生活的意志環(huán)境，把環(huán)境創(chuàng)設(shè)好了，根本不用我們多說。

2、行為育人

好孩子不是說出來的，好孩子是做出來的是行動出來的，所以，我們要帶孩子去做，帶孩子到大自然中去玩，帶孩子去思考、去提問、帶孩子去早鍛煉，所以說葉圣陶有這樣幾句話與大家共勉：

播下行為的種子，收獲習(xí)慣； 播下習(xí)慣的種子，收獲性格；

播下性格的種子，收獲命運；行為育人，沒有說教，做好，自然就好。

3、愛的力量育人

愛是一種力量，小時候，孩子看到媽媽笑，媽媽走了哭，這是什么原因呢？這就是愛的力量，愛牽動著少年兒童的每一根神經(jīng)，這個力量用得好，孩子積極向上，不怕困難，充滿朝氣。這個力量用糟了，孩子懶惰自私不求上進，得過且過，只會享受，所以說。愛的力量太重要了，仔細分析，我們父母的愛有三種：教育愛、血緣愛、溺愛，愛不是一種，在家庭里，這種力量非常大，為什么有的孩子表現(xiàn)非常好，愛父母，自己行為表現(xiàn)端莊、會勞動、做事，那是什么出來的，——父母的教育，可是我們很多父母不這樣想，認(rèn)為所有的愛，所用的母愛都是值得歌頌的，錯了，教育愛和血緣愛有四大區(qū)別 ①目標(biāo)不同

教育愛的父母有偉大的理想，由心中發(fā)展的藍圖，希望孩子有哪些心理品質(zhì)，能力，有目標(biāo)。血緣愛是盲目的愛，沒有目標(biāo)，僅僅是情感的滿足，高爾基說過連愛母雞都會 ②方向不同：教育愛是雙向的愛，爸爸爺爺愛孩子，關(guān)心孩子；孩子要關(guān)心爺爺奶奶，愛爸爸媽媽；爸爸媽媽下班，給爸爸端水，爸爸你歇一會。中午睡覺，爺爺睡覺，別把他吵醒。這才是教育愛，雙向的愛，可是血緣愛是單向的，只是愛孩子，從沒想過要孩子關(guān)心父母，不鼓勵也不要求。

③ 內(nèi)容不同，血緣愛是滿足孩子各種各樣的物質(zhì)需求，給他吃好的、穿好的、要什么就給什么，他有什么物質(zhì)要求都滿足，認(rèn)為這是幸福的童年，幸福的童年就是享受的童年。我們很多家長覺得，我們現(xiàn)在條件好了，有能力了，我不能讓我的孩子吃多少苦頭，要讓她盡可能的享受，給他最好的物質(zhì)，而實際上，享受的童年不是幸福的童年，如果是，那很快轉(zhuǎn)為不幸的少年，悲哀的青年。真正幸福的童年是生活內(nèi)容豐富、興趣廣泛、多彩多姿、積極向上，獲得成功的喜悅?！拔易鍪止ち?，我學(xué)會”自己獲得成功，這是最大的幸福，而不是享受。知心姐姐盧勤說：父母在乎孩子的分?jǐn)?shù)，孩子就去追求學(xué)分，父母在乎孩子的名次，孩子就去追求名次；父母在乎孩子品質(zhì)的發(fā)展，孩子就會成為有理想而自信的人。④方法不同：教育愛注意愛的方法和愛態(tài)，我們老師教學(xué)有教態(tài)，父母愛孩子有愛態(tài)。我們要時刻注意自己的愛態(tài)。最好的愛態(tài)是和藹可親，嚴(yán)肅認(rèn)真如：有時候瘋著鬧著玩，玩得興高采烈，玩過后讓孩子懂得我們歡慶過后，現(xiàn)在要各自作各自的事情了，爸爸看書，奶奶看報等。讓她分清界限，你去做你的事情，愛孩子要保持一定的精神距離。讓孩子信仰你，信賴你又喜歡你，又不敢放肆。這種愛孩子的方法肯定成功，你在你孩子的心中會有很高的威信。可是血緣愛呢，高興的時候瘋瘋顛顛，不高興的時候大吵大罵，隨心所欲，那種愛孩子的方法怎么能把孩子教好呢？舉例:（發(fā)過脾氣了又說對不起），還有就是一家人不統(tǒng)一，你怎么愛，他怎么愛，四分五裂，孩子沒有一個是非感，絕對壞了。溺愛就更糟糕了，愛河橫流，把孩子淹沒。我會把溺愛的十大表現(xiàn)貼在家園聯(lián)系中，我們家長可以對照一下，看看自己有沒有。，有一種改一種，這樣，孩子的壞毛病慢慢就改了，越早越好，尤其到了少年時期，性格是早期定型的，一旦形成，以后想該就很難了。

《0歲方案》創(chuàng)始人馮德全教授在《0歲方案》中將溺愛的表現(xiàn)歸納為主要的10個方面，是值得每一位父母“對號入座”，加以防止和糾正。

1、特殊對待。孩子在家庭的地位高人一等，處處特殊照顧，如吃“獨食”、做“獨生”，即大家都可以不做生日，也要為孩子做生日。還有家里添置物品，都以孩子為中心，讓他“獨享”。這樣孩子必然變得自私，沒有同情心不會關(guān)心人。

2、過分注意。一家人時刻看著他，關(guān)心他，關(guān)照他，議論他。過年過節(jié)，親朋好友來了，往往也沒完沒了的逗引，一大屋子的人都圍繞著一個孩子，這樣他自認(rèn)為自己是中心，變成了“小太陽”。長此下去，孩子肯定十分嬌氣，難于安靜，注意力分散，變得也不聽話。

3、輕易滿足。孩子要什么就給他什么，毫無限制。新鞋子、新衣服不斷購買，玩具買了又買，電動游戲坐了又坐等等。這種孩子必然養(yǎng)成不珍惜物品，講究享受，浪費金錢和不體貼他人的壞性格，并且毫無忍耐和吃苦精神。

4、生活懶散。允許孩子飲食起居、玩耍學(xué)習(xí)沒有規(guī)律，要怎樣就怎樣，睡懶覺，不起床，晚上隨意玩等等，這樣長大的孩子缺乏上進心、好奇心、做事得過且過，心猿意馬，有始無終。

5、乞求央告。例如邊哄邊求孩子吃飯、睡覺，孩子不聽，大人總是說：“快一點好不好？”“起來吧！求求你了！”等等，孩子的心理是，你越央求他，他越扭妮作態(tài)，不但不能辨明是非，培養(yǎng)不出責(zé)任心和尊重他人的性格，而且教育者的威信也喪失殆盡。

6、包辦代替。對孩子從小都不要要求他自己的事情自己做，一切的事情都是大人包辦代替，三四歲還在喂飯，還不會穿衣，五六歲還不能幫父母做一點家務(wù)事，連玩具、書包的清理都是父母代勞，這樣包辦代替下去，會有一個勤勞、善良、富有同情心的能干、上進的孩子嗎？

7、過分驚訝。本來“初生牛犢不怕虎”，孩子不怕水，不怕黑、不怕摔跤、不怕病痛。但往往是我們大人在孩子摔跤、生病、碰撞等等事態(tài)并不是很嚴(yán)重時，表現(xiàn)出驚慌的神情，這樣孩子也出現(xiàn)了緊張、害怕的心理。有的父母看到一條小蟲就尖叫起來，孩子必然是爬蟲、怕狗，甚至不敢拍死一只蟑螂。成人的過分驚訝，也會造成孩子怕苦、怕疼、膽小懦弱的性格，使孩子嬌得不能離開父母半步。

8、剝奪獨立。為了絕對安全，不讓孩子走出家門，也不許和別的小朋友玩。摟抱著睡覺，依偎著坐，托在背上走，這也不讓動，那也不讓摸。這樣的孩子會變得膽小無能，傷勢自信，養(yǎng)成依賴心理，在家里好象很兇，而在外面膽子很小，造成眼重性格缺陷。

9、害怕哭鬧。由于從小遷就孩子，他在不順心時以哭鬧、睡在地上、不吃飯來要挾父母。溺愛的父母父母就只好哄騙、投向、依從、遷就。媽媽說：“寶寶好，爸爸不好，來打壞爸爸?！卑职终f：“都是臭媽媽不好，起來吧！罵臭媽媽?！闭f完大人還偷偷的笑。如果這樣遷就、哄騙孩子，他就會變成無情的逆子，他的性格中就播下了自私、信任和缺乏自制力的種子。

10、當(dāng)面袒護。有時爸爸管孩子，媽媽護著：“孩子還小呢！”奶奶也出來說爸爸：“你小時候還沒他好呢！”就像賈母管寶玉一樣。這樣孩子就會時時尋找“保護傘”，養(yǎng)成了人性、不聽管教的性格。

以上10種溺愛的形式是比較典型的實例，每個家庭或多或少的存在，這是我們加以防止和糾正的。

4、積極暗示

建設(shè)積極的心態(tài)，有一句話，心態(tài)鑄造前程，性格決定命運，心態(tài)很好，充滿自信的孩子，也一定會成為各方面都優(yōu)秀的孩子，也一定能夠考出好的成績，考上好的大學(xué)。任何時候杜絕消極心態(tài)，可是我們有些家長經(jīng)常犯這樣的錯誤。家庭三部曲，三歲之前掌上明珠，五六歲知識灌桶，上了小學(xué)成了出氣筒，越來越不聽話，不好管，這都是因為我們灌輸?shù)亩际窍麡O暗示，我畫得不好，我彈得不好，他的心態(tài)是陰暗的，他沒有陽光，于是他就得過且過，他耳朵磨起了繭子，其實這都是我們無形之中給了他們一個消極的心態(tài)，所以，從小到大都要欣賞孩子，這就使賞識教育，如“不錯，昨天的錯誤今天就改了，我雖然有錯誤，但我改得很快。只要今天比昨天強就好”自信源于成功的暗示。這樣，讓孩子生活的喜悅、陽光、充滿理想、志氣、充滿自信、成功感，這樣，你培養(yǎng)的孩子就是一個陽光少年、卓越青年，所以，我們家庭和學(xué)校，幼兒園要配合，為孩子營造一個陽光心態(tài)，那是不不是就不要批評了呢，這就是賞識教育為什么有很大爭議的原因，其是賞識教育本身沒有錯，錯在我們沒有很好的理解。很多家長該夸的時候不會夸，該要求的時候不要求。賞識孩子不是縱容孩子，放任自流，做父母必須大膽管教兒女，約束不正當(dāng)?shù)男袨?。也有家長在調(diào)查中寫到嚴(yán)厲的尺度怎么把握，我覺得說白了就是要不要打，打到什么程度，我覺得還是少打為妙,三歲以前的孩子你打的多了你打它他打你，三歲以后你經(jīng)常打孩子，他就會受你影響有攻擊暴力傾向。我們要用愛的責(zé)任懲罰孩子，用愛的管教約束孩子，舉例（忘寫作業(yè)），對于無理取鬧，絕不能讓他得到好處，（舉例：梁爽收玩具），一位教育家說：“若你不能使一個五六歲的孩子把玩具從地上撿起來，你就不可能在孩子步入青春期這一生中反抗最激烈的時期實行任何有效的措施。當(dāng)然，嚴(yán)厲管教過后，是最佳的溝通時機，這時的溝通是其他時候無法達到的。如錯了，話不要多，談話，今天那做得好，還有什么不對，一定要改，一定會改。

如果我們能夠做到環(huán)境教育、行為教育、愛的教育、和積極暗示教育，孩子在這種快樂的家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境長大，他將大有志氣、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會關(guān)愛。

（二）、家長如何為孩子挑選圖書

我看了看家長們介紹的兒童讀物，家教讀物，非常好，有《十萬個為什么呀》，《一千零一夜呀》，《窗邊的小豆豆》、《男孩當(dāng)紳士、女孩當(dāng)淑女》等，但也有不符合年齡特點的，過難。今天我為大家推薦一類圖書，叫繪本閱讀，可能有的家長知道，但在推薦書目里沒有見到。這是一種目前風(fēng)靡世界的一種適合兒童閱讀的一種圖書。是指以很多著名大畫家手繪圖畫來講故事的兒童讀物。繪本以畫為主，字少而畫面豐富，以畫傳達故事情節(jié)，很符合兒童早期閱讀的特點和習(xí)慣。好的繪本，每張圖像都有豐富的內(nèi)涵，圖與圖之間呈現(xiàn)獨特的敘事關(guān)系，表達繪本的整體意境，能預(yù)留給孩子想象的空間，能帶給孩子美的熏陶和教育?！袄L本閱讀”作為一種新的閱讀方式正逐漸走進小學(xué)校園，走近孩子，在一定程度上彌補了純文本閱讀的局限。因為繪本尤其適合小學(xué)低段的孩子閱讀。我是在前幾年去上海學(xué)習(xí)時，發(fā)現(xiàn)的。買了幾本《猜猜我有多愛你》《爺爺一定有辦法》《我爸爸》《我媽媽》，和孩子一起閱讀后，就愛上了這種閱讀，前兩年聽了竇桂梅的講座，他說要讀就應(yīng)該是能夠讓孩子有一點理解，有一點感受，兒童能夠懂得餅烙在生命力的書，不然的話，背到一定程度，3歲會，10年以后，當(dāng)他所背的內(nèi)容沒有和他的生命連接的話，她卻都忘了。他也大力介紹了繪本閱讀。

舉幾個例子《我爸爸》里面有很多細節(jié)，帕瓦羅蒂、約翰遜、汗變成了云彩，細看特別有看頭，我爸爸就這么偉大，他漂亮嗎，不漂亮，這是世界上特別偉大的畫家安東尼布朗創(chuàng)作的，通過簡單樸實的語言，和精心設(shè)計的排比句式，用孩子的口吻和眼光來描繪一位既強壯又溫柔的爸爸，不僅樣樣事情都在行、給孩子十足的安全感，還溫暖得像太陽一樣。用最有力而新穎的方式，詮釋了中華民族傳統(tǒng)的孝道教育。講述父子親情的書籍多如

牛毛，但是很少有像《我爸爸》這樣的角度和方式，真正撼動心靈地描繪了孩子對于父親的熱愛和崇拜。特別是最后一句他也愛我永遠愛我。你會在這樣的書中找到震撼的力量，父親對于我們的愛永遠不會變，我們永遠是父親懷中的孩子，這本書的創(chuàng)作好在他特別陽光，幽默、搞笑，又有一種穿透人心的感動，這樣的父親形象在教材里是沒有的，這就是現(xiàn)代，這些童話這些繪本就是經(jīng)典，兒童閱讀的內(nèi)容要變，他們不僅僅要讀《上下五千年》、《十萬個為什么》，不僅僅讀《動漫》，兒童需要讀適合他的年齡，而且必須符合她年齡的那些書。

《13歲前媽媽改變孩子的一生》《好媽媽勝過好老師》

《小兔湯姆系列圖書》《可愛的鼠小弟》《猜猜我有多愛你》《爺爺一定有辦法》 《母雞蘿絲去散步》《要是你給老鼠吃餅干》《我爸爸》《我媽媽》

第三篇：小班教育工作計劃

【實用】小班教育工作計劃四篇

小班教育工作計劃 篇1

一、指導(dǎo)思想

《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活的活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學(xué)習(xí)保護自己。為了使幼兒身心得到更好的發(fā)展，我們要把安全問題放在工作的首位，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。對孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心?！卑寻踩ぷ髫?zé)任到人，盡我們的一切能力保護好幼兒的安全。同時作為幼兒安全工作的第一責(zé)任人,為確保幼兒的身心安全，我們小班制定了安全工作計劃.

二、具體措施：

（一）創(chuàng)設(shè)一個安全、健康的發(fā)展環(huán)境

1、堅持每天晨檢，保證幼兒不帶危險物品入園，如發(fā)現(xiàn)要沒收，并教育幼兒，和與其家長溝通。

2、開飯時注意，預(yù)防燙傷幼兒。一定要把湯晾溫后再盛給幼兒，并為幼兒端到面前。

3、把好幼兒服藥關(guān)，藥一定要放在幼兒夠不到的地方，并寫好幼兒姓名。根據(jù)家長的服用要求，確保服藥及時、準(zhǔn)確，嚴(yán)禁錯服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。

4、堅持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進入耳、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。中午無論誰值班，一定要加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，尤其是服藥幼兒。巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，如蒙頭并及時糾正。

5、把好幼兒離園關(guān)，孩子在幼兒園一天，下午離園時候是孩子最散漫老師又不好組織的時候，一定要組織幼兒安靜的.體活動，如看書。一定要看證放人，不認(rèn)識的人有即使有接送證，也要問清情況的或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無誤后再放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。

6、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，保證教室每天開窗通風(fēng)、保持干凈；保證桌椅的安全、衛(wèi)生；定期消毒玩具；保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒；保證寢室干凈、并按時消毒，利用太陽無盡的能量，在天氣好的時候晾曬被褥，及時預(yù)防傳染病的發(fā)生。嚴(yán)格填寫消毒記錄，及時清點人數(shù)和物品。

7、戶外活動時，一定認(rèn)真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，如發(fā)現(xiàn)大型玩具有松了的螺絲釘，一定報告辦公室，做到及時消滅不安全的隱患，保障幼兒安全。

8、教師離園時在班內(nèi)各處檢查，如：水、電、門、窗。晚接的孩子一定要和值班老師做好交接，并簡單交代其幼兒情況的。

（二）加強安全教育、提高安全意識

要安全，就要有良好的秩序，良好秩序的形成則來源于幼兒一日生活的行為規(guī)范的.培養(yǎng)，對于幼兒我們要嚴(yán)格要求，從一點一滴開始努力。培養(yǎng)幼兒的自我保護能力，加強防范意識，讓幼兒在有安全意識的基礎(chǔ)上，時時提醒自己或他人注意安全。幼兒在園一天需要站隊至少10次，我們希望做到井然有序，對幼兒提出要求，并利用小紅花獎勵。

1、教育幼兒自覺的排隊洗手、喝水、小便等。

2、為確保上下樓的安全，教育幼兒做到不推拉、不跳臺階。一階一階慢慢下（上），不推不擠小朋友。

3、教育不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西。使懂得不能隨便離開家長或.體。

4、教育幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。

5、戶外活動玩大型玩具時，做到不推不擠，一個一個滑，讓幼兒互相監(jiān)督，保證幼兒安全。

6、教育幼兒不能碰電插座，不可以帶小刀，在手工課剪紙時候注意安全，知道怎樣正確的使用剪刀。

7、教育不把紙團、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。

8、在教學(xué)活動中滲透有關(guān)的安全知識，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況的，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。

我們在工作中必須做到時刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不離開幼兒，孩子到哪，教師的眼睛就到哪。創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動環(huán)境，結(jié)合一日活動各環(huán)節(jié)，對幼兒進行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力。將各種活動在幼兒園一日生活的、教育教學(xué)活動、游戲的各個環(huán)節(jié)中自然地進行，通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我保護的簡單知識和方法，才能真正保證幼兒的安全。

小班教育工作計劃 篇2

在教學(xué)活動中滲透有關(guān)的安全知識，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。培養(yǎng)幼兒多做力所能及的事，加強幼兒自理能力的培養(yǎng)。

時時刻刻提醒自己，提醒孩子，沿著計劃的大方向，注重細節(jié)，適時地在實際情況下進行調(diào)節(jié)，我們相信一定可以讓我們的孩子健康、快樂地成長。

安全工作關(guān)系到師生生命的安危，是學(xué)校開展正常教育、教學(xué)工作和社會穩(wěn)定的頭等大事，每一位父母都希望孩子在學(xué)校安全渡過每一天，健康快樂成長，萬一出現(xiàn)安全事故，都會成為家長和老師心中永遠的痛。這萬一的概率要靠我們老師加強安全管理，才能能防患于未然，減少安全事故，使我們的教育教學(xué)工作更輕松、愉快。

為切實搞好這一工作，我制定了以下的計劃：

一、 指導(dǎo)思想

以縣教育局的指導(dǎo)思想為依據(jù)，認(rèn)真貫徹落實各級教育安全工作的法律法規(guī)和會議精神，落實安全教育內(nèi)容，努力創(chuàng)建班級安全氛圍。

二、 教育內(nèi)容安排：

1、交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教 育，要把交通安全教育擺在十分突出的位置、必須每周進行集中教育，以及做好放學(xué)路對的管理。

2、要求學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校有關(guān)安全教育的各項規(guī)定，增強學(xué)生學(xué)習(xí)、執(zhí)行規(guī)范守則的自覺性。抓好學(xué)生的公共安全意識，切實保障學(xué)生的人生安全。

3、防溺水教育，要進行防溺水的教育，開展以溺水后自救，溺水者的救護為主要內(nèi)容的教育。

4、防觸電的教育，對同學(xué)們進行電的基本知識講座，預(yù)防觸電事故的發(fā)生以及對觸電后急救常用知識的了解和應(yīng)用。

5、防食物中毒的教育，邀請醫(yī)生來校進行飲食衛(wèi)生和防止食物中毒的教育，以杜絕同學(xué)們食物中毒的事件發(fā)生。

6、防病、防體育運動傷害的教育;重視同學(xué)們身體健康教育，建立個人健康檔案，進行一次健康檢查，體育活動應(yīng)重視安全保護措施，積極做好運動前的準(zhǔn)備操，盡量避免運動傷害事故的發(fā)生。

7、防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的安全教育;檢查班里的防電設(shè)施，落實專人負責(zé)，班里應(yīng)經(jīng)常開展防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的防范措施教育。

三、實施措施

1、加強放學(xué)路對的管理，每隊路對設(shè)立路隊長，對該對進行負責(zé)管理。

2、通過看影碟和課堂講述等渠道，增強學(xué)生學(xué)會保護自我，學(xué)會生存。

3、圍繞“消防安全周”出好第三期黑板報。教育學(xué)生加強安全防火意識。

4、平時重視交通、飲食、體育、人身、用電等安全，做到安全教育天天講，時時講，處處講，努力營造“平安班級”，做到無意外事故發(fā)生。

小班教育工作計劃 篇3

新《綱要》中指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。孩子是祖國的未來，讓他們健康、快樂的成長是我們每位教育工作者的職責(zé)。小班幼兒大部分都是新入園的小朋友，安全意識淡薄，針對我們小班幼兒的年齡特點和實際情況，我們小班年段制定了一份安全教育工作計劃書：

1、活動安全教育：

幼兒遵守活動規(guī)則，比攜帶危險物品進行游戲（如：剪刀、玩具等尖銳物件），游戲中不做危險動作，（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等）。不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不（打、推、咬、抓）人。

2、進餐、午睡安全：

知道不吃不潔凈與變味發(fā)霉的食物，進餐時注意帶刺帶骨食物安全，以及盛熱菜熱湯時的安全事項。午睡時不玩衣物（如：扣子、珠子、發(fā)夾、拉鏈等），不蒙頭睡覺。

3、生活安全教育：

幼兒不動插座、電板，以及觸電，請保留此標(biāo)記、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼兒入廁時不推不擠，以及撞傷、碰傷。

4、接送安全：

來園進班時，要與老師相互問好，不在園內(nèi)其他地方逗留，離園時必須與老師道別，并說明來接者的身份。不跟陌生人離開或擅自離園。

5、家庭安全：

向家長宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動，請家長積極配合幼兒園做好安全教育工作，及家居安全與家居活動環(huán)境安全（如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預(yù)防教育工作）。

6、簡單的自救方法：

熟記家庭地址、電話號碼、父母姓名等，訓(xùn)練引導(dǎo)幼兒識別方向，告戒幼兒不要輕信陌生人，若一人在家，不可以隨意開門。

在安全教育周里，我們小班年段安排了一系列的安全教育活動，具體安排如下：

活動內(nèi)容：

1、《不跟陌生人走》

2、《安全玩滑梯》

3、《防火小能手》

4、《玩的健康好成長》

5、《小老鼠進城》

6、《認(rèn)識特殊的電話號碼110、119、120》

7、《安全標(biāo)志》

8、《過馬路》

9、《小小消防員》

10、《畫紅綠燈》

游戲：

《玩滑梯》、《紅綠燈》、《蕩秋千》、《過斑馬線》、《小狗警察》

小班教育工作計劃 篇4

一、班級情況分析

本班共有幼兒xx名，其中男孩xx名，女孩xx名。年齡在2歲半到3歲半之間，大部分幼兒不具備基本的生活自理能力，小部分幼兒不能用語言向老師請求幫助，對老師的指令聽不懂，更不能按老師的要求做。針對這些情況我們把本學(xué)期的重點放在保育和培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣上。把教學(xué)中的主題探究活動與日常的保教工作結(jié)合起來，讓幼兒得到全方位發(fā)展。

二、幼兒發(fā)展目標(biāo)

（一）健康領(lǐng)域

1、逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。

2、在成人的幫助下學(xué)習(xí)獨立喝水、進餐、洗手、入廁，學(xué)習(xí)穿脫簡單的衣、褲、鞋。

3、了解簡單的衛(wèi)生知識，在成人提醒下知道如何保護自己。

4、愿意參加體育活動，動作比較自然。

（二）語言形成

1、學(xué)習(xí)普通話，樂意運用語言表達自己的喜好與需求。

2、學(xué)習(xí)安靜地聽他人講話，能聽懂簡單的語言指令并按其行動。

3、喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，學(xué)習(xí)表達自己的認(rèn)識和感受。

（三）社會領(lǐng)域

1、愿意上幼兒園，能參加幼兒園的活動，樂意和同伴一起游戲，情緒快樂。

2、學(xué)習(xí)關(guān)心他人，學(xué)習(xí)在集體生活中遵守基本規(guī)則。

3、學(xué)習(xí)在性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。

（四）科學(xué)領(lǐng)域

1、在成人指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物。

2、樂意用多種感官感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品顏色、大小、形狀等明顯特征。

3、親近大自然，喜歡、學(xué)習(xí)愛護周圍的植物。

（五）藝術(shù)領(lǐng)域

1、喜歡聽音樂，能借助動作、語言表達對藝術(shù)作品的感受。

2、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌，用身體動作進行歌表演、做律動。

3、愿意參加美術(shù)活動，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣，能用點、線等簡單手段表現(xiàn)熟悉事物的簡單形象。

三、教育教學(xué)工作

（一）做好新生入園的情緒安撫工作。

（二）培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力，做到生活有序。

（三）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。

（四）深入課程，把主題活動與日常生活結(jié)合進行，從他們的興趣入手，讓孩子主動學(xué)習(xí)，從而獲取各方面的經(jīng)驗，提高綜合能力。

（五）本學(xué)期大型活動

1、編排小班戶外操。

2、做好每個月的教學(xué)檢查

四、衛(wèi)生保健工作

（一）堅持為汗?jié)褚路痛笮”闶Ы挠變焊鼡Q衣服，并做到隨換隨洗。

（二）認(rèn)真做好教室內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生，給幼兒提供一個清潔舒適的活動環(huán)境。

（三）認(rèn)真做好碗、杯、毛巾的消毒工作，杜絕傳染病的流行。

（四）嚴(yán)格實施各項衛(wèi)生保健工作保健制度，將幼兒生理和心理結(jié)合起來，促進幼兒的身心健康。

（五）增強保育員的教育意識，在幼兒的一日活動中提高保育員的參與意識和配班意識，真正做到保教合一。

五、家長工作

本學(xué)期的家長工作，我班重點以“尊重家長”為原則，提高教師的“服務(wù)意識”，加強與家長的溝通，努力做好以下工作：

（一）加強與家長的交流與溝通，以家訪、電話、接送時交流等形式，了解每位孩子的興趣和愛好以及家長的需求。

（二）定期召開家長會，按時更換家長園地內(nèi)容，讓家長及時了解本班教學(xué)活動內(nèi)容，取得家長的支持和配合，并不斷向家長提供新的幼教信息。

第四篇：教育心得體會-小班

育兒心得

寶貝班-YT的爸爸

教育孩子問題，歷來是仁者見仁、智者見智，一直以來就有一句話：世上找不到完全相同的兩片樹葉，同樣，世上也找不到完全相同的兩個孩子，教育孩子沒有固定的模式，我就把我們教育孩子的方法與老師和各位家長交流一下。

一、注重思想品德教育，提高孩子尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)一個孩子的成長，不僅僅是看學(xué)習(xí)、看特長，健康成長的心理，才是應(yīng)對將來日益激烈的社會競爭的保障。自從孩子懂事起，我們就刻意教育孩子要學(xué)會寬容、懂得禮貌，對一些做法能簡單的判斷出對錯。上幼兒園之后就開始教育孩子要熱愛集體、尊敬師長、團結(jié)同學(xué)以及遵守各項規(guī)章制度的行為規(guī)范。因此，孩子在學(xué)校里是非常遵守紀(jì)律，聽老師話的學(xué)生。同時，我們還經(jīng)常提醒她要做一個懂禮貌、愛勞動、有愛心的孩子，見到老師、同學(xué)要主動問好。記得有一次孩子的姨姨來家里，女兒拿出她自己喜歡吃的巧克力分給大家吃，可能每個姨姨都特別疼她，當(dāng)時確實巧克力也只夠家里人分的，她大姨說：大姨不吃，留著給YT下次吃。我當(dāng)時就批評了我妹的觀點，小孩給你東西吃就一定要吃，要不養(yǎng)成習(xí)慣，她覺得反正給你也不吃，等她大了也不會懂得孝順長輩了。

二、充分發(fā)揮家長的表率作用，幫助孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣

孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是從自己的家長身上去學(xué)習(xí)、模仿。家長是孩子的第一任老師，從出生到上幼兒園，甚至到以后，可能接觸最多的還是孩子的家長，她們時時在模仿著父母的一言一行。還記得前幾個星期，我們一起坐公交去松山湖看蝴蝶展覽會時，我和老婆坐了兩個位置，我抱著小孩，在路上，上車的人越來越多了，后來上來一位媽咪拖著一個小女孩，小女孩比女兒還要小，因為我們坐后面，她們倆站在前面，再加上我抱著女兒就沒有讓座，可我女兒的一句話讓我觸動很深，她說：爸爸，你給妹妹座在這里，好不好？她站著好容易跌倒的。我當(dāng)時心里真的非常高興——我女兒懂事了。我就告訴女兒，你讓媽媽抱著，爸爸剛才沒看到，現(xiàn)在就給妹妹讓座！

三、增強孩子的專注性，養(yǎng)成認(rèn)真負責(zé)的好習(xí)慣

現(xiàn)在大都是獨生子女，隨著生活條件的提高，孩子在家庭的地位也一高在高。我也給孩子買了許多玩具，但孩子到現(xiàn)在對她所有的玩具都是最愛，因為每個玩具上都爸爸媽媽對女兒的愛，她經(jīng)常要拿出來看一看，哪個是爸爸買的，哪個是媽媽買的。每次看完，都要自己整理好放回原處。有一次在她婆婆家，隔壁家來了好幾個小朋友跟她玩，把所有的玩具翻得到處都是，結(jié)果小朋友走了，她就一個人把所有的玩具放回玩具箱里。我抱著女兒表揚了她，告訴她，以后也要像巧虎說的那樣：自己做的的事情就一定要做完，自己玩完的玩具也要放回原位、收拾好，這才是好孩子。

四、培養(yǎng)孩子的獨立性和自覺性

我們經(jīng)?？吹揭恍﹫蟮溃髮W(xué)生生活不會自理等等，時時給我們提醒，孩子不能獨立，永遠是長不大的孩子。為了給孩子獨立，我還得了個“殘忍”的稱號，那時孩子經(jīng)常在外玩時不小心摔倒，每次我都要求女兒自己爬起來，然后還告訴她，自己摔倒的一定要自己爬起來，現(xiàn)在我可以拉你，可爸爸、媽媽不在身邊的時候你就要靠自己了。后來有一次女兒不小心摔得膝蓋都留血了，眼睛里噙著淚水告訴我：爸爸，我下次走路會小心的！心里既有心疼又有欣慰。

五、學(xué)會和孩子溝通，做孩子的朋友

與孩子溝通，最重要的是要平等，每個人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在學(xué)習(xí)的過程中，會遇到或多或少的難題，在她向你求救或者準(zhǔn)備放棄的時候，盡量不要批評、抱怨孩子，在任何時候都要信任孩子，給她時間，勉勵她、鼓勵她相信自己有能力克服困難。我們從旁助她分析原因，查找問題的所在，從側(cè)面啟發(fā)她、引導(dǎo)她，激發(fā)她解決問題的欲望，和她一起享受解決問題后的喜悅心情。我一直相信，現(xiàn)在我們欺騙孩子一次，孩子將來就會欺騙你一百次。對孩子的不同意見要認(rèn)真聽完，不能隨意打斷，等她說完再告訴孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高臨下，去提要求、下命令，否則你以后真的再也沒法知道孩子的真實想法和現(xiàn)實情況了。有一天，女兒在幼兒園睡午覺時，沒來得及上廁所就尿床了，阿姨幫她換了褲子，回來后我問她：誰幫你換了褲子，怎樣只是上面穿校服？她剛開始還不敢回答我，后來想了想，說是媽媽幫她換的，當(dāng)我再次問她時，她就告訴我是因為一醒來就想尿尿，叫了阿姨幫忙，不過來不及。作為家長，我沒批評、教訓(xùn)她，只是告訴她一個道理：做事不能老依賴別人，自己會的，要自己獨立去做。

這是我教育孩子的一點小體會，希望能通過這次的交流與分享，讓我們共同提高教育孩子的能力，使每個孩子都能夠健康快樂的成長！

第五篇：小班教育筆記

愛是相互的

愛是相互的，在我的工作中我感受到了這一點。我對孩子的愛，可以變成家長對我的信任，因為我和家長都把愛放在了孩子的身上。班里的孩子不來幼兒園時我會主動打電話詢問一下，就是這樣一個小小的細節(jié)。讓家長可以感受到我對孩子的愛，我也可以準(zhǔn)確的知道孩子沒來幼兒園的原因，這是一件一舉兩得的事情。我的一句詢問，讓家長知道孩子在老師的心中很重要。我這樣做也是在悄悄地告訴家長：把孩子交給我請放心，因為我愛他。現(xiàn)在只要孩子不來，家長就會主動電話告訴我。因為我愛孩子所以家長很愿意和我交流，孩子有點什么事都愿意和我們說說。好像我們有神奇的魔法可以讓調(diào)皮淘氣的孩子變得聽話懂事。我的付出這就是回報：家長對我們的信任?，F(xiàn)在每天早上我都會巡視每一桌的孩子，看看是不是有誰沒來。

愛是相互的，在我和孩子的相處當(dāng)中我更真切的這樣認(rèn)為。上個星期欣蕊沒來，我給欣蕊的爸爸打了電話知道孩子病了，需要在家里休息幾天。媽媽帶著欣蕊去醫(yī)院輸液，我們的寶寶輸完液還要來幼兒園看看。媽媽告訴我們說孩子想幼兒園想老師啦。我聽了心里暖暖的，我對孩子付出的愛，在欣蕊的身上我真切的看到了孩子對我的愛。這個星期欣蕊還沒有完全好，就要來幼兒園上學(xué)。媽媽拗不過孩子就送我們的欣蕊來上學(xué)了，但是每天放學(xué)后還是要去醫(yī)院輸液的。孩子不愿在家里享受媽媽的愛，要來幼兒園和小朋友、老師在一起。這證明了孩子愛幼兒園、愛幼兒園里的老師，才愿意來幼兒園。欣蕊好多天沒來了，我把她抱在自己的懷里，問一問這些天做些什么、想點什么。孩子很高興地和我交談，她快樂我也快樂。

不知道怎么才能準(zhǔn)確的表達我的心情，高興、幸福、快樂??。我愛孩子們，我愛我的工作。

正確對待小班幼兒的打人現(xiàn)象

一天早晨，一個小朋友的家長問我：“老師，孩子說有個小朋友老打他，好像叫***。這兩天我們孩子都不愿意來幼兒園了?！蔽衣牶竺枺骸昂⒆诱f打到哪里了？因為什么打的？” “我們孩子那么小，他怎么說得清楚?反正你們老師給我多注意著點就是了，另外別讓他們挨著坐了?！蔽艺f：“好的，我會關(guān)注的?！?/p>

這時***的媽媽正好送孩子來幼兒園，為了不引起家長之間的矛盾，我連忙說：“又來了一個乖寶寶，快和媽媽再見吧！我們?nèi)ハ词??！?/p>

事情雖然過去了，但這件事我一直在思考。小班的孩子真的會故意打人嗎？我想對家長們說：“不要用我們大人的想法去評價孩子，他們是那么的善良、純真，在他們的世界里一切都是美好的?！闭袢纸?jīng)里說的“人之初，性本善?！痹诤⒆觽兊乃枷胧澜缋铮瑳]有仇恨、嫉妒、報復(fù)、虛偽、欺騙。只有真實情感的表達，想哭就哭、想笑就笑、喜歡就是喜歡，生氣就是生氣，但過后馬上又會忘記，所以我一直覺得這是我最該向孩子們學(xué)習(xí)的優(yōu)點。比如：“幼兒園里經(jīng)常會發(fā)生這樣的事情，兩個孩子打架了，跑過來告狀，相互埋怨非常生氣，老師有時會說：好吧，你們兩個人就不要在一起玩了，免得再打架?？墒鞘虑檫^去不到五分鐘，他們又在一起興高采烈的玩起來了。而且還是最好的朋友，越不讓他們在一起玩，他們會越好?！彼哉f：“孩子們都不計較我們做大人的又何必要耿耿于懷呢？”

再說，小班孩子規(guī)則意識還不強，需要我們做老師的正確引導(dǎo)，比如：在入廁這個環(huán)節(jié)，剛開始孩子們不懂的排隊，一到廁所就往前面擠，時常聽見孩子們說：“老師***小朋友推我，***小朋友打我?！比绻覀兝蠋煵徽_分析，盲目批評指責(zé)，勢必會誤會孩子。如果家長偏聽偏信，生怕自己的孩子吃虧，錯誤誘導(dǎo)勢必會使孩子犯錯誤。小班的孩子語言表達能力不夠，他們只關(guān)注他們感興趣的事情，這個年齡段的孩子，現(xiàn)實與想象還分不清，有時會把想象中的事情說出來，使得家長誤以為真。還有的家長會使用一些誘導(dǎo)性的語言，來對幼兒發(fā)問，這都是不可取的。比如：“老師厲害不厲害？老師今天批評你了嗎？小朋友打你了嗎？??”

小班孩子故意打人的情況確實不多，通常是玩玩具發(fā)生爭搶，走路碰撞或者向?qū)Ψ桨l(fā)出玩的邀請的時候發(fā)生的誤會，所以請家長朋友不要著急、心疼，理解了別人的孩子，也就是理解了自己的孩子。

插隊

幼兒教育是啟蒙教育，也是人類奠基的教育，教師要運用智慧教育，合理的制訂內(nèi)容和方式、方法，及時的給幼兒進行一定的鼓勵，讓孩子們樹立自信心，要讓孩子們持之以恒，還要給孩子們起榜樣、示范的作用，利用多種機會對孩子們進行教育，培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣。

幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣，因為習(xí)慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，孩子畢竟是孩子。

有一次我?guī)∨笥褢敉饣顒踊貋?，讓小朋友們排隊喝水，話音剛落就傳來七嘴八舌的聲音，每次都是這樣。我老遠看見保溫桶旁的幾位小朋友喊著：“你插隊！要排隊的！”我連忙趕過去，只見史皓銘張開雙手,當(dāng)在了杯子柜前不肯走，小朋友們被擋住了，擠在一起亂成一團。我把史皓銘拉開，他卻僵在那里不肯走，還大聲哭喊起來：“我不走，我要喝水！”我耐著性子對他說：“我不是要批評你，你先告訴我是怎么一回事。”這時其他小朋友七嘴八舌地說：“史皓銘不排隊！還插隊。”“他還推我！”聽到孩子們紛紛告狀，史皓銘則一臉不屑的表情。于是我問史皓銘：“真是這樣嗎？老師相信你不排隊是有原因的，你把你的理由說給大家聽聽吧！”聽了我的話，史皓銘委屈的跟我說：“我口渴，我不要排隊，他們太慢了。”“小朋友你們渴嗎？”“我們也很渴?！薄靶∨笥褌兌己芸?，這該怎么辦呢？”這件事后，我引導(dǎo)孩子們討論我們的隊為什么總排不好，他們很快的找到了有人插隊的原因，我們又討論怎么才能把隊排好。

通過這些活動我深切的感到：幼兒的常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成非一朝一夕，需要有重點的關(guān)注、教育，并采取多種方式去進行培養(yǎng)。另外，常規(guī)教育也要因時而異、因人而異、因事而異，不能死守。

幼兒園小班教育筆記：經(jīng)常鼓勵孩子成長

一次，組織幼兒做提問游戲。為了使孩子們對活動感興趣，我做了三朵小紅花，準(zhǔn)備獎給提問最多的小朋友。

活動開始了，孩子們舉起了小手，爭先恐后地提問題：“為什么太陽是圓形的？”“為什么會下雪？”“為什么花朵有各種顏色？”“為什么??”各種各樣的“為什么”，從孩子們的小腦瓜里冒出來?；顒咏Y(jié)束時，我請小朋友們評出三名提問題最多的小朋友，他們分別是可可，東東，飛飛，其實這三個孩子并不是提問最多的，但平時在小朋友們心目中是“好孩子”，所以小朋友們就選了他們。而那些踴躍提問，但平時比較淘氣的孩子卻沒被提名。作為教師，我也知道獎牌給這三位小朋友，有點不公平，但為了不壓抑孩子們的熱情，不傷害被提名孩子的自尊心，就把獎牌掛在了這三位小朋友的脖子上。

誰知，第二天早上，動動小同學(xué)拿來了幾塊獎牌，對我說：“老師，昨天您的獎牌做少了，好多小朋友都沒有，我和媽媽做了幾塊獎牌，您把它獎給小朋友吧！”我接過獎牌，連忙感謝動動小朋友?？梢韵胂蟮牡?，動動提了那么多問題而沒有得到獎牌，該有多沮喪??！同時，我更感謝這位細心的媽媽，她及時地補償了孩子在這里沒能得到的表揚和鼓勵。

關(guān)于動動小朋友這件事對我的影響很大：沒有人喜歡天天被人批評和訓(xùn)斥，都渴望得到肯定，孩子也不例外。一個孩子如果長期生活在一種積極的、善意的期待和鼓勵的氛圍中，對于他的錯誤和缺點給予原諒和激勵式的糾正，而不是被批評和指責(zé)，那么他就會在肯定中不斷使自己的言行向期待的方向發(fā)展，不斷取得進步。同理，如果老師對孩子處處看著不順眼，總覺得孩子這也不行那也不是，無意中就會把他的小缺點看作大缺點，小題大做，抓住孩子的錯誤不放。孩子敏銳地感覺到這一點，會覺得老師對自己不公道，討厭自己，因而與老師發(fā)生情緒上的對立，或自卑、畏怯，或破罐子破摔，不求上進。它常提醒我及時給每一個孩子以肯定和鼓勵，使每個孩子都能體驗成功，得到贊許。

有的時候還是“袖手旁觀”的好

我深深感到小班的孩子們對老師的依賴性是那么強，諸如系鞋帶、扣鈕扣等小事也要老師幫助才能完成。尤其每天午睡醒來后，總有一大群孩子圍在身邊，讓我?guī)椭麄冏鲞@些事晴。說實話，有的時候真的感覺有點煩，但當(dāng)我看到孩子們那一張張充滿懇求的小臉聽到孩子們稚氣十足的話語：“老師，幫我穿一下衣服行嗎”，“老師，我的鞋帶系不上了”，“老師，幫我??”我還真不忍心不去幫忙。但是往深處一想，孩子生活自理的能力本來就很差，如果一味這樣遷就照顧下去，孩子的自理能力怎么能提高呢?怎么辦呢?好長時間，這個問題始終困擾著我。一天，在帶幼兒進行戶外活動時，我的胳膊不小心扭了一下，一時間動都不能動。午睡起來后，孩子們?nèi)韵裢Ｒ粯訃谖疑磉叄規(guī)椭鲞@做那的，但有幾個孩子看到我受傷的胳膊，懂事地自己穿起了衣服。過了一會兒，幾個平時一直要我穿衣服的孩子，竟然也穿“好”了。雖然，他們的衣服鈕扣扣錯了，鞋子穿反了，但畢竟是他們自己穿的。我猛然發(fā)現(xiàn)，這些事情他們不是不會做，而是不想做。那么，我何不利用這個機會讓他自己的事情自己做呢?于是，我便對孩子們說：“小朋友們，老師的胳膊不小心弄傷了，醫(yī)生說要過好長一段時間才能好，看來這幾天，老師不能幫你們穿衣服了，你們自己穿衣服，系鞋帶，扣鈕扣，好不好?”絕大多數(shù)孩子都答應(yīng)了，但仍有少數(shù)幾個孩子拿著衣服坐在床沿上一言不發(fā)。我知道，他們的確不會自己穿，于是，我一邊叫能力強的孩子幫他們一下，一邊告訴他們回家后讓媽媽教他們，自己也多練習(xí)練習(xí)，爭取早日自己穿衣服，系鞋帶，孩子們滿懷信心地點了點頭，過了一段時間，孩子們終于全部穿好了衣服，系好了鞋帶，扣上了鈕扣。望著一張張通紅的小臉，我心里感到了—陣欣慰。

經(jīng)過這件小事，長時間困擾著我的問題終于得到了解決，對于如何提高孩子們的自理能力我也有了一些新的見解。有的時候，“袖手旁觀”地逼孩子們自己動手也不失為一個很好的教育方式