第一篇：小學(xué)語(yǔ)文：20《九月九日憶山東兄弟》1教案(西師大版三年級(jí)上)

九月九日憶山東兄弟

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的生字和詞的意思。

能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

情感目標(biāo)：理解《九月九日憶山東兄弟》的詩(shī)意。教學(xué)重點(diǎn)：理解《九月九日憶山東兄弟》的詩(shī)意。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。

今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首唐代詩(shī)人王維寫(xiě)的一首古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》

生齊讀課題兩遍。師范讀。（老師讀得時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們思考這首詩(shī)說(shuō)了些什么？）

生齊讀全詩(shī)。

小組討論這首古詩(shī)說(shuō)了些什么？并把不懂的問(wèn)題提出來(lái)。

二、解題。

解題：下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)，首先請(qǐng)同學(xué)們想一想“九月九日憶山東兄弟”這首詩(shī)課題的意思？（放幻燈片1、2）（學(xué)生思考討論）

1.九月九日：指農(nóng)歷九月九日重陽(yáng)節(jié)。

師：重陽(yáng)節(jié)又是什么節(jié)？（生：老人節(jié)）

2.憶：想念，思念。

3.山東是指的什么地方？（古時(shí)候指華山以東的地區(qū)，并非專指今天的山東省。在這里專指華山以東，作者家鄉(xiāng)蒲州。）

下面我們來(lái)介紹一下詩(shī)人王維：（幻燈片3）

王維（701—761），唐代著名詩(shī)人，畫(huà)家，這首詩(shī)是王維十七歲時(shí)因重陽(yáng)節(jié)思念家鄉(xiāng)的親人而作。王維家居蒲州（今天的山西省永濟(jì)縣），在華山之東。所以題稱“憶山東兄弟”。寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)他正在長(zhǎng)安謀取功名。他多才多藝，擅長(zhǎng)繪畫(huà)、書(shū)法，精通音樂(lè)，被譽(yù)為“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。

他與另一位唐代詩(shī)人孟浩然并稱“王孟”。

三、初讀課文，了解詩(shī)的大意。（自由讀）

四、讀懂全詩(shī)。（下面我們來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)）

1.獨(dú)在異鄉(xiāng)為客

獨(dú)：孤身一人；獨(dú)自一人。

異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)。就是家鄉(xiāng)以外的地方。

為異客：作他鄉(xiāng)的客人。

詩(shī)意：我獨(dú)自一人在外地，人地生疏，舉目無(wú)親，做外鄉(xiāng)的客人。

2.每逢佳節(jié)倍思親

每：每當(dāng)。

逢：遇到。倍：格外；加倍、更加。

“佳節(jié)”指的是什么節(jié)日？（每年農(nóng)歷九月初九重陽(yáng)節(jié)這天）為什么這一天王維“倍思親”？(因?yàn)樗?dú)自一個(gè)人在外地，人地生疏，舉目無(wú)親，感到寂寞。)

詩(shī)意：每當(dāng)遇到節(jié)日就加倍地思念家中的親人。

3.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

遙知：在遙遠(yuǎn)的地方猜想。

為什么要登高？（古時(shí)候有這樣一種習(xí)俗，就是每年農(nóng)歷九月初九重陽(yáng)節(jié)這天，人們都要登高避災(zāi)。）

茱萸（zhū yú）：一種有濃烈香氣的植物（一種香草）古時(shí)候每年的農(nóng)歷九月九日重陽(yáng)節(jié)這天，人們都喜歡插戴茱萸，據(jù)說(shuō)這樣可以避邪、消災(zāi)。

詩(shī)意：我在遙遠(yuǎn)的地方，想到今年重陽(yáng)節(jié)兄弟們一定都登上了高處。他們都插戴著茱萸，站在那高高的地方，遺憾的是單單缺少我一個(gè)人。

4.齊讀《九月九日憶山東兄弟》

加深理解全詩(shī)的意思。理解詩(shī)句的意思。

師：請(qǐng)同學(xué)們想一想《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)可分為幾層？每層寫(xiě)了什么？

第一層（前兩句）：寫(xiě)身處他鄉(xiāng)異地的詩(shī)人，每逢佳節(jié)就更加思念親人。

第二層（后兩句）：寫(xiě)作者想象兄弟們重陽(yáng)節(jié)登高的情景。

五、朗讀、背誦《九月九日憶山東兄弟》。

齊讀、個(gè)人背、男女生背、師生背、全班背。

師：今天我們學(xué)習(xí)了《九月九日憶山東兄弟》，思考：1.誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)的哪兩句最能表達(dá)出詩(shī)人的思念之情？

（生：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！保?/p>

2.“每逢佳節(jié)倍思親”的意思。為什么他每逢佳節(jié)倍思親？

（生：1.每當(dāng)遇到節(jié)日就加倍地思念家中的親人。

2.因?yàn)樗?dú)自一個(gè)人在外地，人地生疏，舉目無(wú)親，感到寂寞、孤單。）

《九月九日憶山東兄弟》

以敘述的口氣，把這首詩(shī)編成故事，講給同學(xué)聽(tīng)。

（詩(shī)人王維因?yàn)橐陂L(zhǎng)安謀取功名，不得不與自己的故土和親人告別，作客他鄉(xiāng)。遠(yuǎn)在外地的他，時(shí)常想起家鄉(xiāng)的朋友和親人。一年一度的重陽(yáng)節(jié)又到了，王維想：家鄉(xiāng)的親人、兄弟們一定在插滿茱萸的高山上祝愿我在外鄉(xiāng)一帆風(fēng)順吧！遺憾的是，我無(wú)法與親人、兄弟們一起度過(guò)這美好的時(shí)光。）

師：這首古詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

（這首詩(shī)表達(dá)了身居外地的詩(shī)人，適逢重陽(yáng)佳節(jié)，更加思念家鄉(xiāng)、懷念親人的思想感情）

師：在我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)中，你們還學(xué)過(guò)哪些思念家鄉(xiāng)、懷念親人的古詩(shī)？請(qǐng)你來(lái)背一背（生：李白的“靜夜思”）

六、練習(xí)。

1．你如果有親人在外地打工，你能用一段話說(shuō)說(shuō)你對(duì)他的思念嗎？

2．如果你沒(méi)有親人在外工作，就把自己當(dāng)作王維的弟弟妹妹，想想你重陽(yáng)登高了，會(huì)對(duì)身處外地的王維哥哥說(shuō)些什么話，來(lái)表達(dá)對(duì)他的思念之情呢？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

《九月九日憶山東兄弟》

王維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

第二篇：九月九日憶山東兄弟教案

《九月九日憶山東兄弟》教案設(shè)計(jì)

【教學(xué)要求】 ★過(guò)程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上借助注釋理解詩(shī)歌的意思。

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)誦讀，整體感知詩(shī)歌的意思，體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。★情感態(tài)度與價(jià)值觀: 品重點(diǎn)字詞，美讀詩(shī)句。體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生閱讀故事的興趣和能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

想象詩(shī)中描寫(xiě)的情景，體會(huì)表達(dá)的思想感情。【教學(xué)目標(biāo)】

1、理解字詞意思及詩(shī)句的意思。

2、有感情地朗讀、背誦這首詩(shī)。

3、通過(guò)理解古詩(shī)的意思，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。感受詩(shī)人的孤獨(dú)、對(duì)親人的思念之情?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，還記得我們學(xué)過(guò)的《靜夜思》嗎？我們一起來(lái)背誦一首古詩(shī)──李白的《靜夜思》。（師生配樂(lè)背誦《靜夜思》）你能用自己的話說(shuō)說(shuō)《靜夜思》的意思嗎？（“思”在這里是“思念故鄉(xiāng)”的意思）今天我們要學(xué)習(xí)的古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》也是表達(dá)思念家鄉(xiāng)感情的。

（通過(guò)背誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)，挖掘?qū)W生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。教師借助《靜夜思》這首學(xué)生們熟悉的詩(shī)，喚起學(xué)生初步的情感體驗(yàn)，為學(xué)習(xí)新課作鋪墊。）

二、學(xué)習(xí)新課

１、介紹詩(shī)人的背景和詩(shī)的創(chuàng)作背景：

王維：唐朝詩(shī)人，１５歲時(shí)離開(kāi)了故鄉(xiāng)到長(zhǎng)安去參加科舉考試，２０歲時(shí)考上進(jìn)士。在這段時(shí)間里，他一直漂泊在外，自然會(huì)想家，尤其是過(guò)節(jié)的時(shí)候，這種情感更加強(qiáng)烈。王維很有才華，他的詩(shī)被人譽(yù)為“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)?！边@首詩(shī)是詩(shī)人十七歲時(shí)離開(kāi)家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)在京城長(zhǎng)安寫(xiě)的。

２、出示詩(shī)句，揭題、解題.師：誰(shuí)來(lái)給我們讀讀題目？ 生１：九月九日憶山東兄弟。

師：大家快速思考討論一下題目的意思? 教師總結(jié)：我們來(lái)一起看看題目的意思。

師：九月九日是什么日子？（九月九日——指的是農(nóng)歷九月初九，這一天，是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)。在我國(guó)古代，重陽(yáng)節(jié)是一個(gè)重要的節(jié)日，這一天要舉行各種活動(dòng)，如：登高、插茱萸、賞菊、吃重陽(yáng)糕、喝菊花酒等。如今，這個(gè)古老的節(jié)日又增加了新的內(nèi)容，成為一年一度的“老人節(jié)”。因?yàn)閮蓚€(gè)九意味著生命長(zhǎng)久、健康長(zhǎng)壽。）出示圖片：菊花、茱萸。

生：是重陽(yáng)節(jié)，是親人團(tuán)聚的日子。憶——思念、想念

師：“山東”是山東省嗎？（不是，陜西有座名山叫華山，華山以東有個(gè)地方叫蒲州，是詩(shī)人王維的老家；作者的家鄉(xiāng)。）

兄弟——此處的“兄弟”可以是王維的同胞兄弟，也可以是王維的親人，朋友； 按照我們作文的六要素我們可以知道的是哪幾要素？（時(shí)間：重陽(yáng)節(jié) 地點(diǎn)：外地異鄉(xiāng) 人物：作者王維 故事情節(jié)：思念家鄉(xiāng)兄弟）

經(jīng)過(guò)我們共同思考學(xué)習(xí)可以知道題目的意思是：重陽(yáng)節(jié)思念自己家鄉(xiāng)的兄弟親人。

2、學(xué)習(xí)古詩(shī)內(nèi)容（圍繞“憶”）

師：當(dāng)過(guò)節(jié)的時(shí)候我們一定會(huì)想念自己在外打工的爸爸媽媽。同樣出門(mén)在外的家人也會(huì)想念你們，想念家鄉(xiāng)的親人。就像我這里教書(shū)，也想念遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的父母親人。我們本詩(shī)的作者跟我和你們的爸爸媽媽一樣也是出門(mén)在外。當(dāng)過(guò)節(jié)的時(shí)候，獨(dú)在異鄉(xiāng)的詩(shī)人怎能不更加懷念家鄉(xiāng)的親人呢！自己讀一讀，想想詩(shī)人此時(shí)會(huì)怎樣“憶”親人？

（當(dāng)學(xué)生的情感到達(dá)了一個(gè)高潮的時(shí)候，教師憑借創(chuàng)設(shè)的情境，利用學(xué)生被激發(fā)的情緒，引導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面，把學(xué)生帶入另一個(gè)思鄉(xiāng)念親的情境中。再一次抓住題眼──“憶”來(lái)帶動(dòng)全篇的教學(xué)。）

３、你認(rèn)為哪個(gè)句子最能直白的表達(dá)詩(shī)人此刻的思念之情？讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，再說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。（小組討論，舉手回答。）

每逢佳節(jié)倍思親。哪個(gè)字最能表達(dá)作者更加非常的想家。

“倍”平時(shí)有五分想念，重陽(yáng)節(jié)成倍的增加，有十分想念，甚至更多。說(shuō)明很（特別、格外、非常）想家。

教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)──“每逢佳節(jié)倍思親”，從“倍”字生發(fā)聯(lián)想──詩(shī)人平時(shí)就常常想念自己的故鄉(xiāng)，每到佳節(jié)良辰，思鄉(xiāng)之情尤切，更加凸顯詩(shī)人客居他鄉(xiāng)的孤獨(dú)。問(wèn)：作者為什么那么想家，哪一句詩(shī)是作者想家的原因？ 答:因?yàn)椤蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客”（了解本句詩(shī)意：獨(dú)——獨(dú)自一人；異鄉(xiāng)——他鄉(xiāng)；異客——陌生的客人；我獨(dú)自一個(gè)人居住在他鄉(xiāng)。）

詩(shī)人所處的環(huán)境是陌生的，所看見(jiàn)的人也是陌生的，沒(méi)有一個(gè)人可以跟他說(shuō)說(shuō)心里話，這句表達(dá)了作者孤獨(dú)寂寞的心情。因?yàn)楣陋?dú)寂寞所以思念家鄉(xiāng)的親人，尤其是在重陽(yáng)佳節(jié)，萬(wàn)家團(tuán)圓的節(jié)日里，就他一個(gè)人不能回家跟家人，看到別人團(tuán)聚，心里更加思念家鄉(xiāng)的親人。

這兩句是我國(guó)最著名，最廣為流傳的名言佳句。所以我們來(lái)共同背誦這兩句，作為我們平時(shí)的積累。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。-----王維

5、當(dāng)王維思念家鄉(xiāng)的時(shí)候他在思念家鄉(xiāng)里的誰(shuí)？做什么？看到他鄉(xiāng)的人過(guò)重陽(yáng)節(jié)，他會(huì)想到誰(shuí)?做什么？哪兩句詩(shī)敘述了想念的內(nèi)容？

（指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三四句）遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

師：我們來(lái)共同學(xué)習(xí)這兩句。先看每一個(gè)字的意思，在用自己的話翻譯這兩句。

遙——遙遠(yuǎn)；知：想到；登高處：登山；遍——都；茱萸：出示圖片（一種有濃烈香氣的植物，古人在重陽(yáng)節(jié)登高時(shí)，把茱萸插在頭上，或裝在小布袋里帶在身上，認(rèn)為可以避災(zāi)。少：缺少；一人：指王維

（翻譯：在遙遠(yuǎn)的地方，想到兄弟們都登上高處，一個(gè)個(gè)都插上茱萸，單單缺少我一個(gè)人。）、現(xiàn)在同學(xué)們快速讀一遍全詩(shī)，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思：(指名）我獨(dú)自一個(gè)人居住在他鄉(xiāng)，每到過(guò)節(jié)的時(shí)候我就更加思念自己家鄉(xiāng)的親人。在遙遠(yuǎn)的地方，想到兄弟們都登上高處，一個(gè)個(gè)都插上茱萸，單單缺少我一個(gè)人。

7、我們都了解的本事的意思，現(xiàn)在試著有感情誦讀全詩(shī)。注意間隔。三 課堂小結(jié)

我們能生活在自己的親人身邊，是多么幸福！我們能認(rèn)識(shí)這么多朋友，大家就像一家人似的愉快相處，是多么幸福！幸福就在我們身邊，我們?cè)诟惺苡H情的同時(shí)，更應(yīng)該珍惜親情。時(shí)刻記得關(guān)心我們身邊的人，也讓他們感受到幸福。在我們的品德與生活的第一課里我們了解到 關(guān)懷是愛(ài)，責(zé)備是愛(ài)。。四 拓展延伸

古往今來(lái)，懷鄉(xiāng)思親的人們留下了許多千古佳句。出示《雜詩(shī)》《游子吟》。試著讀讀，體會(huì)感情。五 課后作業(yè)

以“媽媽（爸爸）對(duì)你說(shuō)”為題目，寫(xiě)一段話，表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的思念關(guān)心之情。（寫(xiě)信的時(shí)候練習(xí)過(guò)的）這次是更加深入。不少于150字。先試著說(shuō)一說(shuō)。

第三篇：《九月九日憶山東兄弟》教案

九月九日憶山東兄弟

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：查找有關(guān)資料，了解作者生平及創(chuàng)作背景。

能力目標(biāo)：

1.展開(kāi)豐富想象，用自己語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)詩(shī)句意思。

2.品重點(diǎn)字詞，美讀詩(shī)句，體會(huì)作者流露的感情。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩(shī)的興趣和能力。教學(xué)重點(diǎn)：想象詩(shī)中描寫(xiě)的情景，體會(huì)作者表達(dá)的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)學(xué)法，導(dǎo)入新課。

1.小黑板出示：了解詩(shī)人解詩(shī)題目明白詩(shī)意體悟詩(shī)情吟誦詩(shī)文。

2.用自己話說(shuō)說(shuō)每一步具體做法及要求。

3.今天，我們就按同樣的方法學(xué)習(xí)《九月九日憶山東兄弟》。

4.板：古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》。

二、了解詩(shī)人，解詩(shī)題目。

1.這首詩(shī)是誰(shuí)在什么情況下寫(xiě)的？你了解他嗎？

（學(xué)生讀課外搜集資料中的有關(guān)內(nèi)容）

2.題目中的“憶”是什么意思？“山東”指山東省嗎？

能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思嗎？（在重陽(yáng)節(jié)這天，王維思念家鄉(xiāng)的兄弟。）

三、理解字詞，明白詩(shī)意。

1.學(xué)生自由讀，指名讀，直到正確流利。

（“為”這里應(yīng)讀“wéi”）

2.再讀，你有哪些地方讀不懂？并在書(shū)上作記號(hào)。

3.小黑板出示學(xué)生不理解的字詞：

/

異客

逢

倍

遍

4.動(dòng)動(dòng)腦子，你如何理解這些字詞？

5.你能從字面上說(shuō)說(shuō)詩(shī)句意思嗎？

6.學(xué)生展開(kāi)想象，用自己語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。

四、體悟詩(shī)情，吟誦詩(shī)文。

1.這首詩(shī)中你認(rèn)為哪些字用得好？你從中體會(huì)到了什么？

2.學(xué)生小小組討論。

3.交流。

我認(rèn)為“（）”字用得好，從中我體會(huì)到了（），你能把體會(huì)到的感情讀出來(lái)嗎？有沒(méi)有同學(xué)比他讀得更好？（注意節(jié)奏與感情）

4.配樂(lè)吟誦。

五、課外延伸。

1.這首詩(shī)中你最喜歡哪一句詩(shī)？能談?wù)効捶▎幔磕苡懈星榈匾鞒鲞@句詩(shī)嗎？

2.“每逢佳節(jié)倍思親”這句詩(shī)你在哪兒看到過(guò)或聽(tīng)到過(guò)？你知道它這時(shí)的具體含義嗎？

3.播放歌曲《七子之歌》。

六、作業(yè)。

1.搜集“思念”主題的詩(shī)，歌曲等。

2.小練筆：改寫(xiě)〈〈九月九日憶山東兄弟〉〉

板書(shū)

九月九日憶山東兄弟

唐代 王維

獨(dú)在/異鄉(xiāng)//為異客，每逢/佳節(jié)//倍/思親。

遙知//兄弟/登/高處，遍插/茱萸//少一人。

/

第四篇：《九月九日憶山東兄弟》教案

4-3 九月九日憶山東兄弟

教學(xué)目標(biāo);知識(shí)與技能：

1.學(xué)會(huì)認(rèn)3個(gè)字，寫(xiě)4個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3.感受詩(shī)句所描述的意境。

過(guò)程與方法：借助資料想象詩(shī)中描繪的景象，理解詩(shī)意。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受詩(shī)人對(duì)親人的思念之情。

教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句理解詩(shī)句意思，感受古詩(shī)意境，體會(huì)詩(shī)人情感。教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解詩(shī)句的意思。

2、體會(huì)作者表達(dá)的對(duì)親人的思念之情。課時(shí)數(shù)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)本課生字，初步理解古詩(shī)意思。

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情的朗讀，背誦古詩(shī)。2.理解《九月九日憶山東兄弟》的詩(shī)句意思。3.體會(huì)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)親人的思戀之情。教學(xué)重點(diǎn)： 有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：

初步理解《九月九日憶山東兄弟》的詩(shī)句意思。課型：新授課

教學(xué)方法：講授法 談話法 教具準(zhǔn)備：生字詞語(yǔ)卡片，多媒體。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。

今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首唐代詩(shī)人王維寫(xiě)的一首古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》。生齊讀課題。師范讀。

生齊讀全詩(shī)。

二、解題。

首先請(qǐng)同學(xué)們想一想“九月九日憶山東兄弟”這首詩(shī)課題的意思？（放幻燈片）（學(xué)生思考討論）

1.九月九日：指農(nóng)歷九月九日重陽(yáng)節(jié)。師：重陽(yáng)節(jié)又是什么節(jié)？（生：老人節(jié)）2.憶：想念，思念。

3.山東是指的什么地方？（古時(shí)候指華山以東的地區(qū)，并非專指今天的山東省。在這里專指華山以東，作者家鄉(xiāng)蒲州。）

4、下面我們來(lái)介紹一下詩(shī)人王維：（幻燈片3）

王維（701―761），唐代著名詩(shī)人，畫(huà)家，這首詩(shī)是王維十七歲時(shí)因重陽(yáng)節(jié)思念家鄉(xiāng)的親人而作。王維家居蒲州（今天的山西省永濟(jì)縣），在華山之東。所以題稱“憶山東兄弟”。寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)他正在長(zhǎng)安謀取功名。他多才多藝，擅長(zhǎng)繪畫(huà)、書(shū)法，精通音樂(lè)，被譽(yù)為“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。他與另一位唐代詩(shī)人孟浩然并稱“王孟”。

三、初讀課文，了解詩(shī)的大意。（自由讀）

四、讀懂全詩(shī)。（1、獨(dú)在異鄉(xiāng)為客

獨(dú)：孤身一人；獨(dú)自一人。

異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)。就是家鄉(xiāng)以外的地方。為異客：作他鄉(xiāng)的客人。

詩(shī)意：我獨(dú)自一人在外地，人地生疏，舉目無(wú)親，做外鄉(xiāng)的客人。

2、每逢佳節(jié)倍思親

每：每當(dāng)。逢：遇到。倍：格外；加倍、更加。

“佳節(jié)”指的是什么節(jié)日？（每年農(nóng)歷九月初九重陽(yáng)節(jié)這天）

為什么這一天王維“倍思親”？(因?yàn)樗?dú)自一個(gè)人在外地，人地生疏，舉目無(wú)親，感到寂寞。)詩(shī)意：每當(dāng)遇到節(jié)日就加倍地思念家中的親人。

3、遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。遙知：在遙遠(yuǎn)的地方猜想。

為什么要登高？（古時(shí)候有這樣一種習(xí)俗，就是每年農(nóng)歷九月初九重陽(yáng)節(jié)這天，人們都要登高避災(zāi)。）茱萸（zhū yú）：一種有濃烈香氣的植物（一種香草）古時(shí)候每年的農(nóng)歷九月九日重陽(yáng)節(jié)這天，人們都喜歡插戴茱萸，據(jù)說(shuō)這樣可以避邪、消災(zāi)。詩(shī)意：我在遙遠(yuǎn)的地方，想到今年重陽(yáng)節(jié)兄弟們一定都登上了高處。他們都插戴著茱萸，站在那高高的地方，遺憾的是單單缺少我一個(gè)人。

五、總結(jié)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

九月九日憶山東兄弟

王維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容;朗讀背誦古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)親人的思戀之情。教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情的朗讀，背誦古詩(shī)。2.理解《九月九日憶山東兄弟》的詩(shī)句意思。3.體會(huì)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)親人的思戀之情。教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：

初步理解《九月九日憶山東兄弟》的詩(shī)句意思。課型：新授課

教學(xué)方法：討論法 發(fā)現(xiàn)法 教具準(zhǔn)備：小黑板 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、齊讀《九月九日憶山東兄弟》 加深理解全詩(shī)的意思。

師：請(qǐng)同學(xué)們想一想《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)可分為幾層？每層寫(xiě)了什么？

第一層（前兩句）：寫(xiě)身處他鄉(xiāng)異地的詩(shī)人，每逢佳節(jié)就更加思念親人。第二層（后兩句）：寫(xiě)作者想象兄弟們重陽(yáng)節(jié)登高的情景。

二、朗讀、背誦《九月九日憶山東兄弟》 齊讀、個(gè)人背、男女生背、師生背、全班背。師：今天我們學(xué)習(xí)了《九月九日憶山東兄弟》，思考：

1、誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)的哪兩句最能表達(dá)出詩(shī)人的思念之情？

2、“每逢佳節(jié)倍思親”的意思。為什么他每逢佳節(jié)倍思親？ 3.以敘述的口氣，把這首詩(shī)編成故事，講給同學(xué)聽(tīng)。

4、師：這首古詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

（這首詩(shī)表達(dá)了身居外地的詩(shī)人，適逢重陽(yáng)佳節(jié)，更加思念家鄉(xiāng)、懷念親人的思想感情）

5、師：在我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)中，你們還學(xué)過(guò)哪些思念家鄉(xiāng)、懷念親人的古詩(shī)？請(qǐng)你來(lái)背一背（生：李白的“靜夜思”）

6、互相說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

三、課內(nèi)檢測(cè)：

（一）．你如果有親人在外地打工，你能用一段話說(shuō)說(shuō)你對(duì)他的思念嗎？（二)．如果你沒(méi)有親人在外工作，就把自己當(dāng)作王維的弟弟妹妹，想想你重陽(yáng)登高了，會(huì)對(duì)身處外地的王維哥哥說(shuō)些什么話，來(lái)表達(dá)對(duì)他的思念之情呢？

（三）、我知道。(選出正確答案，只填序號(hào))

1.農(nóng)歷九月九日是()節(jié)。

A.端午 B.清明 C.重陽(yáng) D.中秋

2.山東是指()

A.山東省 B.華山以東C.山的東面

3.異鄉(xiāng)是指()。

A.山東 B.他鄉(xiāng)，外鄉(xiāng) C.不同的家鄉(xiāng)

（四）、咬文嚼字。(解釋下列字在詩(shī)中的意思)

1.倍：____________ 2.獨(dú)：____________ 3.遍：____________

4、逢：____________.5.憶：____________

6、遙：____________

（五）、登高望遠(yuǎn)。(填空)1.《九月九日憶山東兄弟》是王維寫(xiě)的一首廣為傳誦的詩(shī)篇，深切地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)_______ 的思念之情。

2..本詩(shī)中的千古名句是______________________表達(dá)___________之情，曾打動(dòng)多少游子離人之心。

（六），找朋友。(連線)

1.端午節(jié)

A.菊花酒

2.中秋節(jié)

B 月餅

3.重陽(yáng)節(jié)

C 湯圓

4.元宵節(jié)

D 粽子

四、總結(jié)。

誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

九月九日憶山東兄弟

王維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)于字詞掌握較好，誦讀是學(xué)習(xí)古詩(shī)的基本方法，在教學(xué)中我讓學(xué)生反復(fù)誦讀，自然成誦。將教學(xué)重難點(diǎn)放在了引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人感情上了，感受詩(shī)歌優(yōu)美的音韻、完整的意境和蘊(yùn)含其中的感情。

第五篇：《九月九日憶山東兄弟》教案

《九月九日憶山東兄弟》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、正確、流利、有感情的朗讀，背誦古詩(shī)，認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)生字。

2、理解字詞意思及詩(shī)句的意思。

3、體會(huì)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

想象詩(shī)中描寫(xiě)的情景，體會(huì)表達(dá)的思想感情。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

師：唐代詩(shī)人王維１７歲時(shí)離開(kāi)家鄉(xiāng)，告別經(jīng)親人，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)是怎樣的動(dòng)人情景？ 生：兄弟送了一程又一程，依依不舍。（學(xué)生根據(jù)自己的想法描述當(dāng)時(shí)的情景）師：那分別后的王維會(huì)怎么樣呢？ 生：想家鄉(xiāng)，想親人。

師：對(duì)，王維在九月九日生陽(yáng)節(jié)這天在繁華的京城長(zhǎng)安，望著那熱鬧的場(chǎng)面和興高采烈的人們，便想起了自己的親人，揮筆寫(xiě)下了這首千古名篇《九月九日憶山東兄弟》。

板書(shū)課題

二、出示詩(shī)句，解題.師：誰(shuí)來(lái)給我們讀讀題目？ 生１：九月九日憶山東兄弟。

師：大家快速思考討論一下題目的意思? 學(xué)生回答,教師總結(jié)：我們來(lái)一起看看題目的意思。

師：九月九日是什么日子？（九月九日——指的是農(nóng)歷九月初九，這一天，是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)。在我國(guó)古代，重陽(yáng)節(jié)是一個(gè)重要的節(jié)日，這一天要舉行各種活動(dòng)，如：登高、插茱萸、賞菊、喝菊花酒等。如今，這個(gè)古老的節(jié)日又增加了新的內(nèi)容，成為一年一度的“老人節(jié)”。因?yàn)閮蓚€(gè)九意味著生命長(zhǎng)久、健康長(zhǎng)壽。）出示課件圖片：登高、插茱萸、菊花酒。

生：是重陽(yáng)節(jié)，是親人團(tuán)聚的日子。憶——思念、想念

師：“山東”是山東省嗎？（不是，他的家住在華山 以東的地方，所以詩(shī)題稱之 為“山東”。）

兄弟——此處的“兄弟”可以是王維的同胞兄弟，也可以是王維的親人，朋友； 經(jīng)過(guò)我們共同思考學(xué)習(xí)可以知道題目的意思是：重陽(yáng)節(jié)思念自己家鄉(xiāng)的兄弟親人。

通過(guò)課題的引導(dǎo)，引出詩(shī)人的生平介紹。

三、介紹詩(shī)人的背景和詩(shī)的創(chuàng)作背景：

王維（701—761）：唐代著名詩(shī)人，畫(huà)家，被后世譽(yù)為 “詩(shī)佛”。他的家住在華山以東的地方，所以詩(shī)題稱之 為“山東”。他多才多藝，擅長(zhǎng)繪畫(huà)、書(shū)法，精通音樂(lè)，被譽(yù)為“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。他與另一位唐代詩(shī)人孟浩然并稱“王孟”。

王維很小就離開(kāi)家鄉(xiāng)，到長(zhǎng)安去謀取功名。這段時(shí)間他一直漂泊在外，自然會(huì)想到家，尤其是過(guò)節(jié)的時(shí)候，這種感情更加強(qiáng)烈。這首詩(shī)就是詩(shī)人離開(kāi)家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)在京城長(zhǎng)安時(shí)寫(xiě)的。

四、讀懂全詩(shī)。（下面我們來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)）

1、獨(dú)在異鄉(xiāng)為客

獨(dú)：孤身一人；獨(dú)自一人。異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)，就是家鄉(xiāng)以外的地方。為異客：作他鄉(xiāng)的客人。

①思考這一行詩(shī)的意思，并指名回答。

②教師指導(dǎo)：（詩(shī)意）“我”獨(dú)自一人在外地，舉目無(wú)親，做外鄉(xiāng)的客人。

過(guò)渡語(yǔ)：作者在異鄉(xiāng)求功名，那么到了節(jié)日的時(shí)候，詩(shī)人的內(nèi)心是怎樣的呢？現(xiàn)在我們來(lái)看第二句。

2、每逢佳節(jié)倍思親

每：每當(dāng)。

逢：遇到。

倍：格外；加倍、更加。

親：家鄉(xiāng)的親人 ①“佳節(jié)”指的是什么節(jié)日？（每年農(nóng)歷九月初九重陽(yáng)節(jié)這天）

②為什么這一天王維“倍思親”？(因?yàn)樗?dú)自一個(gè)人在外地，人地生疏，舉目無(wú)親，感到寂寞。)

用詩(shī)中的一句詩(shī)來(lái)回答是哪一句？（獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客）詩(shī)意：每當(dāng)遇到節(jié)日就加倍地思念家中的親人。

③師：“是啊，詩(shī)人所處的環(huán)境是陌生的，看見(jiàn)的所有的面孔也是陌生的，怎能不感到孤獨(dú)、寂寞呢？

⑤這是一種很真切的感情啊?！懊糠昙压?jié)倍思親”，它已成為千百年來(lái)廣為傳誦的名句――讓我們?cè)俅卫首x一二行。，讀出詩(shī)人寂寞的，極度思念親人的感受。

過(guò)渡句：看到長(zhǎng)安菊花開(kāi)，他會(huì)想到的菊花盛開(kāi)的樣子；看到長(zhǎng)安的親人團(tuán)聚，他會(huì)想到（誰(shuí)干什么）；看到長(zhǎng)安的人們重陽(yáng)登高，他又會(huì)想到（誰(shuí)干什么）？現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)習(xí)第三和第四句。

3、遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。遙知：在遙遠(yuǎn)的地方猜想。

登高：登上高處。古時(shí)候有一種習(xí)俗，就是在重陽(yáng)節(jié)這天，人們都要登高，他們認(rèn)為登高可以避災(zāi)。

①詩(shī)人極度思念親人，想到兄弟們干什么？（登高）遍插：都插上了

茱萸(zhūyú)一種有濃烈香味的植物（一種香草）。古時(shí)候有這樣一種習(xí)俗，就是在重陽(yáng)節(jié)這天大家在頭上插上茱萸，登上高處，據(jù)說(shuō)可以避邪，消災(zāi)。

詩(shī)中說(shuō)“遍插茱萸少一人”，請(qǐng)大家想一想，到底少了哪一個(gè)人呢？并指名回答。(少了詩(shī)人）作者變換視角，以家人的身份進(jìn)行想像：在人人頭插茱萸登山之時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)獨(dú)獨(dú)少了一個(gè)人！這一個(gè)缺少深深地刺痛了家人的心。

作者不說(shuō)自己如何思念親人，反說(shuō)親人如何思念自己，這一想像具有相當(dāng)?shù)臎_擊力和原創(chuàng)性。②請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的理解，結(jié)合詞語(yǔ)的解釋，想想這兩行詩(shī)的意思。

詩(shī)意：我在遙遠(yuǎn)的地方，想到今年重陽(yáng)節(jié)兄弟們一定都登上了高處。他們都插戴著茱萸，站在那高高的地方，遺憾的是單單缺少我一個(gè)人。

4、齊讀《九月九日憶山東兄弟》 加深理解全詩(shī)的意思。理解詩(shī)句的意思。

師：請(qǐng)同學(xué)們想一想《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)可分為幾層？每層寫(xiě)了什么？ 第一層（前兩句）：寫(xiě)身處他鄉(xiāng)異地的詩(shī)人，每逢佳節(jié)就更加思念親人。第二層（后兩句）：寫(xiě)作者想象兄弟們重陽(yáng)節(jié)登高的情景。站

5、請(qǐng)大家結(jié)合詩(shī)句意思想一想詩(shī)人在寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候是一種什么樣的心情？或者說(shuō)詩(shī)人寫(xiě)這首詩(shī)要表達(dá)什么樣的情感？(表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情）

思考：

1、誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)的哪兩句最能表達(dá)出詩(shī)人的思念之情？（生：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！?6 現(xiàn)在同學(xué)們快速讀一遍全詩(shī)，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思：(指名）

我獨(dú)自一個(gè)人居住在他鄉(xiāng)，每到過(guò)節(jié)的時(shí)候我就更加思念家鄉(xiāng)的親人。在遙遠(yuǎn)的地方，想到兄弟們都登上高處，他們都插上了茱萸，單單缺少（我）一個(gè)人。我們都了解本詩(shī)的意思，現(xiàn)在試著有感情誦讀全詩(shī)（注意間隔），品味作者情感。8 思維拓展

每到中秋，天上月圓。遠(yuǎn)在海外的游子思念家鄉(xiāng)，思念祖國(guó)，他們會(huì)吟誦《九月九日憶山東兄弟》中的詩(shī)句“＿＿＿＿，＿＿＿＿。”

【課堂小結(jié)】

家是永遠(yuǎn)溫暖的港灣，同學(xué)們，無(wú)論未來(lái)的你會(huì)展翅高飛到何處，別忘了家鄉(xiāng)，因?yàn)橛幸粋€(gè)被稱為家的地方才是你的歸宿。（引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)親人的愛(ài)，體會(huì)親情的重要，懂得感受親情，珍惜親情。）

【 課后作業(yè)】

用自己的話把這首詩(shī)用故事的形式講給同學(xué)們聽(tīng) 背誦古詩(shī)、默寫(xiě)古詩(shī)