第一篇：課題研究《做人要自尊》教案設(shè)計

課題研究《做人要自尊》教案設(shè)計

課題研究《做人要自尊》教案設(shè)計

一、【內(nèi)容標準】

1、懂得自尊和知恥

2、理解自尊和尊重別人是贏得尊重的前提

3、不做有損人格和國格的事

二、【探究目標】

〖情感、態(tài)度、價值觀〗養(yǎng)成自尊的生活態(tài)度，認識自尊的意義，以自尊的生活態(tài)度，對待生活中的困難和問題，把自己培養(yǎng)成生活的強者。

〖能力〗掌握贏得自尊的技巧，學(xué)會塑造一個自尊的自己

〖知識〗了解自尊的表現(xiàn)及意義，把握樹立自尊的方法。

三、【教學(xué)重點】

用行動贏得自尊

四、【教學(xué)難點】

自尊的表現(xiàn)

自尊的意義

五、【教學(xué)方法】

多媒體教學(xué)手段：創(chuàng)設(shè)問題情境，提供事例材料，引導(dǎo)學(xué)生交流、討論

六、【情境導(dǎo)課】

導(dǎo)語：配樂詩朗誦：《囚歌》：“人的身軀怎能從狗洞里爬出”——體現(xiàn)葉挺將軍的一種高貴品質(zhì)——他是一個自尊的人。導(dǎo)出課題：做人要自尊。

七、【自主探究】

導(dǎo)語：自尊對我們來講并不是陌生的字眼，那么自尊的表現(xiàn)是什么，自尊的意義以及如何贏得自尊?，F(xiàn)在我們開始探討這一系列問題。

（一）認識自尊（自尊的表現(xiàn)）

1、課件：下列情況下你怎么做？

①、出門前或上學(xué)前，你通常對自己的儀表。

②、當受到別人的歧視或侮辱時，你會。

③、護送盲人過馬路，周圍的人向你投來贊許的目光，你感到。

④、當自己考試取得優(yōu)異成績時，你最渴望。

（1）通過問題1和2得出結(jié)論：自尊表現(xiàn)為自我尊重和自我愛護。

（2）通過問題3和4得出結(jié)論：自尊要求他人，集體和社會對自己尊重的期望。

2、課件：請你評析：

①.劉陽剛穿了一雙新買的名牌運動鞋，他向同學(xué)們吹噓是從國外買來的，自己心里得意洋洋的。

②.李輝在《中學(xué)生讀寫》上發(fā)表了一篇文章，同學(xué)們都很羨慕她，她自己也以小作家自居，從此以后，老師再講寫作的時候，她也聽不進去了。

通過學(xué)生自己身邊可能發(fā)生的事例進一步明確怎樣才是真正的自尊。虛榮、自傲不是自尊。

（二）感受自尊（自尊的意義）

導(dǎo)語：既然把“自尊”做為一個課題來專門學(xué)習(xí)，那么足以說明自尊這種品質(zhì)對人的成長一定有著非常重要的意義，請看“少年牛頓”的故事：

1、課件：“少年牛頓”：

一天，小牛頓帶了一架自制的小風(fēng)車到學(xué)校，同學(xué)們都過來，嘖嘖稱贊：“風(fēng)車好漂亮！”也有的說“風(fēng)車看上去挺靈巧的?！薄澳愣迷韱?？”一個同學(xué)問小

牛頓，這幾個字像一陣刺骨的冷風(fēng)吹在牛頓臉上，他非常尷尬，臉通紅，那同學(xué)更加起勁地說：“哼！說不出制作原理，還拿出來顯擺，你不過是一小木匠而已！”說著，不知誰一推，風(fēng)車掉在地上摔破了，小牛頓傷心透了，哭著離開了同學(xué)們。強烈的自尊心使他發(fā)奮圖強，他告誡自己一定要弄懂小風(fēng)車制作的原理，并且凡是他看見的他都要問個為什么，直到弄懂為止。長大后，他的鉆研精神更強了，終于成為一名受世人尊重的大科學(xué)家。

想一想：

（1）是什么事情刺傷了小牛頓的自尊心？受到刺傷后他是怎么做的？

（2）這個故事告訴我們什么道理？

（3）如果你遇到類似小牛頓這樣的挫折，你會怎么做？

歸納：

（1）同學(xué)的譏笑刺傷了小牛頓的自尊心，受到刺傷后他沒有放棄，而是發(fā)奮努力，最終取得成功成了科學(xué)家。

（2）故事告訴我們：自尊的人積極向上。

2、課件：閱讀教材P78，布里昂的事例，探討：

（1）布里昂的回答為什么受到拿破侖的稱贊？

（2）得出結(jié)論：自尊的人贏得他人的尊重。

（3）強調(diào)：自我尊重是贏得他人尊重的前提。

3、課件3：請看96年廣東珠海市一外資企業(yè)里發(fā)生的事件：

1996年3月7日，廣東珠海市“瑞進”公司的朝國老板金珍仙因瑣事大發(fā)淫威，逼使100多名工人下跪，惟有青年工人孫天帥不跪，被其當場除名。孫天帥在外國老板面前，寧愿站著被解雇，也不跪著求飯吃。

（1）問題：你為孫天帥感到遺憾嗎？如果你是這個公司一名工人你會怎么做？

（2）你想對下跪的工人說點什么？

（3）結(jié)論：自尊的人知榮辱，講自愛。

回顧小結(jié)：

自尊的人積極向上

自尊的意義：自尊的人贏得別人的尊重

自尊的人知榮辱，講自愛

（三）贏得自尊：（贏得自尊的方法）

導(dǎo)語：我知道你們很佩服孫天帥的做法，你們也一定想做一個有自尊的人，那么怎樣做才能成為一個自尊的人？請看春秋戰(zhàn)國時期齊國的晏子怎么做的？

第二篇：初中課題研究《做人要自尊》優(yōu)秀教案設(shè)計分享

一、【內(nèi)容標準】

1、懂得自尊和知恥

2、理解自尊和尊重別人是贏得尊重的前提

3、不做有損人格和國格的事

二、【探究目標】

〖情感、態(tài)度、價值觀〗養(yǎng)成自尊的生活態(tài)度，認識自尊的意義，以自尊的生活態(tài)度，對待生活中的困難和問題，把自己培養(yǎng)成生活的強者。

〖能力〗掌握贏得自尊的技巧，學(xué)會塑造一個自尊的自己

〖知識〗了解自尊的表現(xiàn)及意義，把握樹立自尊的方法。

三、【教學(xué)重點】

用行動贏得自尊

四、【教學(xué)難點】

自尊的表現(xiàn)

自尊的意義

五、【教學(xué)方法】

多媒體教學(xué)手段：創(chuàng)設(shè)問題情境，提供事例材料，引導(dǎo)學(xué)生交流、討論

六、【情境導(dǎo)課】

導(dǎo)語：配樂詩朗誦：《囚歌》：“人的身軀怎能從狗洞里爬出”——體現(xiàn)葉挺將軍的一種高貴品質(zhì)——他是一個自尊的人。導(dǎo)出課題：做人要自尊。

七、【自主探究】

導(dǎo)語：自尊對我們來講并不是陌生的字眼，那么自尊的表現(xiàn)是什么，自尊的意義以及如何贏得自尊?，F(xiàn)在我們開始探討這一系列問題。

（一）認識自尊（自尊的表現(xiàn)）

1、課件：下列情況下你怎么做？

①、出門前或上學(xué)前，你通常對自己的儀表。

②、當受到別人的歧視或侮辱時，你會。

③、護送盲人過馬路，周圍的人向你投來贊許的目光，你感到。

④、當自己考試取得優(yōu)異成績時，你最渴望。

（1）通過問題1和2得出結(jié)論：自尊表現(xiàn)為自我尊重和自我愛護。

（2）通過問題3和4得出結(jié)論：自尊要求他人，集體和社會對自己尊重的期望。

2、課件：請你評析：

①.劉陽剛穿了一雙新買的名牌運動鞋，他向同學(xué)們吹噓是從國外買來的，自己心里得意洋洋的。

②.李輝在《中學(xué)生讀寫》上發(fā)表了一篇文章，同學(xué)們都很羨慕她，她自己也以小作家自居，從此以后，老師再講寫作的時候，她也聽不進去了。

通過學(xué)生自己身邊可能發(fā)生的事例進一步明確怎樣才是真正的自尊。虛榮、自傲不是自尊。

（二）感受自尊（自尊的意義）

導(dǎo)語：既然把“自尊”做為一個課題來專門學(xué)習(xí)，那么足以說明自尊這種品質(zhì)對人的成長一定有著非常重要的意義，請看“少年牛頓”的故事：

1、課件：“少年牛頓”：

一天，小牛頓帶了一架自制的小風(fēng)車到學(xué)校，同學(xué)們都過來，嘖嘖稱贊：“風(fēng)車好漂亮！”也有的說“風(fēng)車看上去挺靈巧的。”“你懂得原理嗎？”一個同學(xué)問小牛頓，這幾個字像一陣刺骨的冷風(fēng)吹在牛頓臉上，他非常尷尬，臉通紅，那同學(xué)更加起勁地說：“哼！說不出制作原理，還拿出來顯擺，你不過是一小木匠而已！”說著，不知誰一推，風(fēng)車掉在地上摔破了，小牛頓傷心透了，哭著離開了同學(xué)們。強烈的自尊心使他發(fā)奮圖強，他告誡自己一定要弄懂小風(fēng)車制作的原理，并且凡是他看見的他都要問個為什么，直到弄懂為止。長大后，他的鉆研精神更強了，終于成為一名受世人尊重的大科學(xué)家。

想一想：

（1）是什么事情刺傷了小牛頓的自尊心？受到刺傷后他是怎么做的？

（2）這個故事告訴我們什么道理？

（3）如果你遇到類似小牛頓這樣的挫折，你會怎么做？

歸納：

（1）同學(xué)的譏笑刺傷了小牛頓的自尊心，受到刺傷后他沒有放棄，而是發(fā)奮努力，最終取得成功成了科學(xué)家。

（2）故事告訴我們：自尊的人積極向上。

2、課件：閱讀教材P78，布里昂的事例，探討：

（1）布里昂的回答為什么受到拿破侖的稱贊？

（2）得出結(jié)論：自尊的人贏得他人的尊重。

（3）強調(diào)：自我尊重是贏得他人尊重的前提。

3、課件3：請看96年廣東珠海市一外資企業(yè)里發(fā)生的事件：

1996年3月7日，廣東珠海市“瑞進”公司的朝國老板金珍仙因瑣事大發(fā)淫威，逼使100多名工人下跪，惟有青年工人孫天帥不跪，被其當場除名。孫天帥在外國老板面前，寧愿站著被解雇，也不跪著求飯吃。

（1）問題：你為孫天帥感到遺憾嗎？如果你是這個公司一名工人你會怎么做？

（2）你想對下跪的工人說點什么？

（3）結(jié)論：自尊的人知榮辱，講自愛。

回顧小結(jié)：

自尊的人積極向上

自尊的意義：自尊的人贏得別人的尊重

自尊的人知榮辱，講自愛

（三）贏得自尊：（贏得自尊的方法）

導(dǎo)語：我知道你們很佩服孫天帥的做法，你們也一定想做一個有自尊的人，那么怎樣做才能成為一個自尊的人？請看春秋戰(zhàn)國時期齊國的晏子怎么做的？

1、課件：晏子使楚：

春秋時期，齊王派晏子出使楚國。晏子個子很矮，楚王想乘機侮辱晏子，以顯威風(fēng)。晏子來到楚國，楚王叫人把城門關(guān)了，讓晏子從城門旁一個五尺高的小門進去。晏子對接待的人說：“這是狗洞不是城門。只有訪問狗國，才從狗洞進去。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家。”楚王得知晏子的話，只好吩咐大開城門，把晏子迎進城門去。

故事給我們什么啟示？

（1）啟示：要自尊就要維護人格，不損國格。

（2）時政鏈接：隨著對外開放的進一步推進，2008年國際奧運會即將來臨，我們山東的青島又是一個比賽場所，與外國人接觸的機會越來越多，那么在與外國人交往中你應(yīng)該注意什么？

（3）小結(jié)：春秋戰(zhàn)國的晏子用自己的言行維護了自己的人格和國家的國格，在現(xiàn)代化建設(shè)的今天，我們更應(yīng)該用自己的言行維護自己的人格與國家的國格。

2、課件：

劉翔剛進田徑隊的時候，由于沒有很好地掌握跨欄的技術(shù)，跨欄動作歪歪斜斜、停停頓頓，比賽時連決賽都進入不了，外國運動員看不起他，說他天生不是跨欄的料，劉翔很不服氣。后來經(jīng)過努力，成績逐步提高，在一系列大賽中展露頭角，特別是在2004年雅典奧運會上，他以12秒91的成績獲得奧運會冠軍，今年7月12日又以12秒88的成績破世界紀錄，讓世界震驚，贏得了全世界的尊重。

請看世界冠軍劉翔的成功經(jīng)歷說明了什么？

說明：要自尊，就要提高自己、完善自我。

3、課件3：暢所欲言看漫畫：

（1）小明和陳峰的做法你贊同嗎？為什么？

結(jié)論：要自尊，就必須尊重他人。

（2）在日常生活中，你應(yīng)該怎樣做？

A要尊重他人的人格勞動，有禮貌，不傷害

B欣賞、善待接納他人

八、【請你評析】

同學(xué)甲說：還記得咱班剛轉(zhuǎn)走的“猴子”嗎？昨天我在大街上碰見他，我熱情地同他打招呼：“猴子，你去哪兒？”結(jié)果他連正眼都不看我一下就走了。

同學(xué)乙說：對了，今天老師要檢查背誦英語課文呢！上節(jié)課我沒背下來，在同學(xué)面前出了丑?，F(xiàn)在我得抓緊背去，千萬不能再讓同學(xué)們看笑話了。

請對以上幾位同學(xué)的行為進行評析。

1、同學(xué)甲：

2、同學(xué)乙：

九、【知識歸納】

自尊無價自尊的表現(xiàn)

做人要自尊自尊的意義

用行動贏得自尊：A、B、C1、我懂得了：

我的收獲

2、我知道了：

3、我明白了：

十、：【時政鏈接】

借十七大東風(fēng)，我們的國家更加繁榮富強，我們?yōu)槲覀兊淖鎳湴?，為生在這樣一個國家里面感到自豪，在自豪的同時，更應(yīng)該讓自己成為一個自尊的人，自尊是一個人的脊梁，做一個自尊的人，做一個堂堂正正的中國人。

課題研究做人自尊教案設(shè)計自尊無

第三篇：做人要自尊 教案

做人要自尊 教案

教學(xué)目標：

1、養(yǎng)成自尊的生活態(tài)度，正確認識自尊的意義，以自尊的態(tài)度對待生活中的困難和問題，努力把自己培養(yǎng)為生活的強者。

2、掌握贏得自尊的技巧，學(xué)會塑造一個自尊的“我”。

3、初步了解自尊的表現(xiàn)及重要意義，正確把握樹立自尊的基本途徑和方法。

教學(xué)重點：自尊的表現(xiàn)、意義和作用 教學(xué)難點：如何贏得自尊 教學(xué)方法：情景探究、小組討論 教學(xué)過程：

從這節(jié)課開始，我們開始學(xué)習(xí)第四單元：生活告訴自己“我能行”。它包括四課，自尊自信，自立自強，面對挫折要挫而不折、積極進取，在生活中磨練堅強的意志。

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)第7課 做自尊自信人。齊讀導(dǎo)言。

總結(jié)：可見，自尊自信對我們來說是非常重要的。所以，我們要做一個自尊自信的人。

在家里，父母常常教育我們要有自尊心，在學(xué)校，老師也告誡我們作為一名學(xué)生要自尊、自愛。我們也常常聽大人們議論“這個孩子自尊心太強”，那么，到底什么是自尊，自尊有怎樣重要的意義和作用，如何來贏得自尊就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書：做人要自尊

一、自尊無價

閱讀課本，回答：自尊的表現(xiàn)有哪些？自尊的意義和作用有哪些？ 情境體驗，你會怎么做？

通過1、2分析，容貌和言行上約束自己，就是自尊的表現(xiàn)，也就是自我尊重和自我愛護。通過3、4、5分析，做了好事，取得了好成績都希望受到他人的肯定和贊揚。這也是自尊的一種表現(xiàn)，即自尊要求他人、集體、社會對自己尊重的期望。自尊是一種良好的心理狀態(tài)。

總結(jié)：自尊的表現(xiàn)

如果過度重視自己外表的光鮮艷麗，特別在乎別人的評價，那么，這種心理就是虛榮心，是扭曲的自尊心。漫畫：蘋果三件套 要買名牌鞋 解釋虛榮心

感受自尊。學(xué)生判斷下列哪些行為是自尊的表現(xiàn)

過渡：我們已經(jīng)明白了什么是自尊，自尊的表現(xiàn)。那么，自尊的作用和意義有哪些？

材料一：少年牛頓和他的風(fēng)車

自尊心受到傷害以后，牛頓是什么做的？ 他奮進的動力來自哪里？

牛頓的故事給我們什么啟示？自尊有什么作用？

總結(jié)：自尊的人積極向上，自尊能使人產(chǎn)生巨大的精神力量。材料二：男孩不接受一百元錢，等著道謝 男孩的行為為什么能讓村民贊嘆不已。男孩的自尊贏得了村民對他的尊重?？偨Y(jié)：自尊的作用：自尊的人贏得他人尊重 材料三：孫天帥的事例

你認為孫天帥感到遺憾嗎？假如你是一名工人，你會怎么做？你想對下跪的工人說些什么? 講述：自尊的人知道什么是榮辱，能自強、自愛，能用正確的言行來維護自己的人格尊嚴。

自尊的作用三：自尊的人知榮辱，講自愛。小結(jié)：自尊的意義和作用

過渡：自尊對我們的來說是非常重要的，能對我們的成長產(chǎn)生積極的作用，那么，我們應(yīng)該如何贏得自尊？ 板書：

二、用行動贏得自尊 播放視頻：晏子使楚

提問：晏子使楚的故事給我們什么啟示？如何贏得自尊？ 總結(jié)：

1、維護人格，不損國格

隨著改革開放，我們與外國人交往越來越多。尤其是剛剛結(jié)束的Apec峰會，參與國家有21個。假如你有機會與外國人交往，你覺得應(yīng)該注意什么？ 總結(jié)：

無論是維護自己的尊嚴，還是國家尊嚴，我們都需要靠自己的努力，不斷提高自己來實現(xiàn)。材料：劉翔的故事。

劉翔是怎樣贏得世界尊重的?？康氖撬那趭^和努力。

總結(jié)：

2、贏得尊重，要靠自我努力、發(fā)展提高自己來實現(xiàn)。漫畫：學(xué)生之間

在日常生活中，你覺得怎樣做才能贏得別人的尊重？ 總結(jié)：

3、首先要做到尊重他人。小結(jié)：怎樣贏得尊重 練習(xí)題 作業(yè)：

第四篇：做人要自尊doc

第七課第一框做人要自尊教學(xué)設(shè)計

課

型：新授課 授 課 人：任志紅 教學(xué)目標:

1、情感、態(tài)度、價值觀：養(yǎng)成自尊的生活態(tài)度，正確認識自尊的意義，以自尊的態(tài)度對待生活中困難和問題，努力把自己培養(yǎng)為生活的強者。

2、能力：掌握贏得自尊的技巧，學(xué)會塑造一個自尊的“我”

3、知識：初步了解自尊的表現(xiàn)及重要意義，正確把握樹立自尊的基本途徑和方法。

教學(xué)重點：用行動贏得自尊 教學(xué)難點：自尊無價

教學(xué)方法：啟發(fā)、談話、討論 教學(xué)準備：

1、學(xué)生準備：搜集關(guān)于維護人格國格的事例；準備生活劇場的表演

2、教師準備：查找貼近學(xué)生實際，貼近學(xué)生生活的事例材料，例如：文字資料、圖片等，制作適合本課堂實際需要的課件。教學(xué)流程：

導(dǎo)入新課：

隨著改革開放，老百姓的腰包鼓了，利用黃金周出去旅游的人越來越多，有些人不滿足在國內(nèi)旅游，也紛紛到國外旅游，大部分中國人在國外旅游向世界展示了中國公民的良好精神風(fēng)貌。但是，也有極少數(shù)中國人走出國門的時候，卻遇到了很多的尷尬，現(xiàn)在我們就來看一看，他們遇到了什么樣的尷尬？我們從中又能悟出點什么？

課件：走出國門的尷尬

看到這些中國人在外國人面前的表現(xiàn)，你的感覺是怎樣的？你最想說的一句話是什么？

師總結(jié)：我跟同學(xué)們的感受是一樣的，這些人在外國人面前太不自尊了，他們的行為不僅損害了自己的形象，也損害了國家的形象，把人都丟到國外去了。由此可見，自尊對我們是多么的重要。這件事告訴我們，做人要講自尊，做人就要做自尊的人。那么什么是自尊？擁有自尊有什么意義？怎樣贏得自尊？這就是我們今天要共同探討的話題。

課件：做人要自尊

自尊是一個很熟悉的字眼，我們每個人身上都有自尊。那么，到底什么是自尊呢？讓我們一起走進生活，去認識自尊了解自尊。

課件：認識自尊

課件：自尊就在我們身上（在這些情景下，你會怎么做呢？）

1、在升旗儀式上，老師讓我做國旗下演講，我會

2、在閱覽室，我會

3、我護送盲人過馬路，周圍的人向我頭來贊許的目光，我

4、父母在朋友面前揭我的短，我會

給學(xué)生留下一點思考的時間然后提問 師：為什么要這樣做呢？

師：尊重別人就是尊重自己?？磥恚ǔＧ闆r下人們都有維護自己良好形象的一種心理，自尊首先表現(xiàn)為：自我尊重和自我愛護。（課件）

師：為什么會有不同的感受？（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生談出自尊還表現(xiàn)要求他人集體和社會對自己尊重的期望。）

師總結(jié)：被別人尊重的時候很高興，不被尊重的時候就很生氣。這又說明了什么？也就是說，自尊除了自我尊重外，還希望什么？

師：自尊還表現(xiàn)為：包含要求他人和集體社會對自己尊重的期望。師總結(jié)：根據(jù)剛才的分析我們知道，自尊不僅表現(xiàn)為自我尊重自我愛護，還包含要求他人、集體和社會對自己尊重的期望，這就是自尊。（課件顯示自尊的表現(xiàn)）

師：我們認識了自尊，請同學(xué)們判斷一下，下面這些表現(xiàn)是自尊嗎？ 課件：請你判斷（下列表現(xiàn)是自尊嗎？）

1.劉陽剛穿了一雙新買的名牌運動鞋，他向同學(xué)們吹噓是從國外買來的，自己心里得意洋洋的。

2.李輝在《中學(xué)生讀寫》上發(fā)表了一篇文章，同學(xué)們都很羨慕她，她自己也以小作家自居，從此以后，老師再講寫作的時候，她也聽不進去了。

3.趙謙性格開朗，經(jīng)常跟同學(xué)們在一起探討交流，見到老師同學(xué)主動跟他們打招呼。

學(xué)生回答后根據(jù)學(xué)生的判斷教師繼續(xù)引導(dǎo)，他們的表現(xiàn)又是什么？讓學(xué)生對自尊有個更清楚地認識。

師總結(jié)：自尊不是虛榮、不是自傲，恰恰是在要求別人尊重的時候也會去尊重他人。

過渡：通過剛才的分析，我們已經(jīng)知道什么是自尊，擁有自尊對我們有什么意義呢？下面就讓我們一起來感受自尊。

課件：感受自尊

師：在生活中，自尊的人和不自尊的人，他們的表現(xiàn)是不同的，請同學(xué)們設(shè)想：面對這些情況，自尊的人和不自尊的人會有什么不同的表現(xiàn)？

（課件展示3組場景）

1、競選班干部失敗時

2、面對家境、容貌等各方面都比自己強的同學(xué)

3、在無人監(jiān)考的考場中考試

（讓學(xué)生4人一組交流一下，然后回答問題）師：剛才同學(xué)們所說的自尊人的表現(xiàn)就是一種積極進取的態(tài)度，自尊是促使他積極向上的動力。所以，自尊的人積極向上。（課件展示：自尊的人積極向上）

師：我們再來看第二個問題：

師：不自尊的人如果覺得低人一等，其他人對他什么態(tài)度？

師：那就得不到他人的尊重。而自尊的人通過自己的努力，在學(xué)習(xí)、思想、身體等方面做出了成績后，周圍的同學(xué)會對他什么態(tài)度呢？

師：這樣就贏得了他人的尊重。所以說，自尊的人贏得他人的尊重。（課件展示）（在這里，教師教育學(xué)生：自尊者人必尊之，自賤者人必賤之。我們要贏得他人尊重首先要自己尊重自己。）

師：誰來回答第三個問題？

師：這么好的機會，自尊的人為什么不作弊？在自尊的人看來，作弊是一種什么行為？

師：這說明自尊的人有強烈的榮辱感，知道什么是榮，什么是恥，會時刻約束自己的行為，即使在這種無人監(jiān)考的考場中考試，也會用正確的言行維護自己的形象，所以說，自尊的人知榮辱、講自愛。（課件）而不自尊的人就不能用正確的言行維護自己的形象。

師總結(jié)：通過剛才的感受和分析，我們已經(jīng)看出，自尊的人積極向上，自尊的人贏得他人的尊重，自尊的人知榮辱、講自愛。由此可見，擁有自尊對我們是多么重要，做人就要做自尊的人。下面請同學(xué)們結(jié)合自己的經(jīng)歷談一下，自尊在我們身上所起的作用。（課件）

師：老師祝賀你們，通過剛才同學(xué)們的談?wù)?，說明同學(xué)們都是一個自尊的人。師過渡：自尊是人生的一道底線，是人生的一大亮點，自尊無價。我們怎樣才能贏得自尊，做一個自尊的人呢？一句話，就是用行動贏得自尊。

課件：贏得自尊 師：在中國近代史上，有一個人曾得到毛主席的高度評價：“他一人重病，寧肯餓死，也不領(lǐng)美國的救濟糧”，大家知道他是誰么？

（多媒體展示）

想一想：1.“領(lǐng)”與“不領(lǐng)”意味著什么？

2.朱自清的行為給我們什么啟示？ 給學(xué)生稍微留出點思考的時間，然后提問 第一問：通過學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生得出：在當時情況下，領(lǐng)就意味著活命，但卻喪失了自己的尊嚴和民族的尊嚴；不領(lǐng)就意味著挨餓、甚至餓死，但卻維護了自己的尊嚴和民族的尊嚴。

師歸納：朱自清挺起脊梁，寧肯餓死，也不領(lǐng)美國的救濟糧，用生命維護了自己的尊嚴和民族的尊嚴。他的這種行為給我們什么啟示呢？我們再來看第二個問題

學(xué)生：我們要維護自己的尊嚴，就要維護自己的人格，不做有損國格的事。師：我們應(yīng)該像朱自清學(xué)習(xí)，做一個自尊的人，就要維護人格，不損國格。（課件）

師介紹：人格就是做人的尊嚴，做人要講人格，一個沒有自尊的人就不能維護自己的人格。維護人格不損國格是我們贏得自尊的最基本條件。

朱自清為我們做出了榜樣?，F(xiàn)在，我們隨著改革開放的深入，我們與外國人接觸的機會越來越多，請同學(xué)想一下，當我們面對外國人的時候，你應(yīng)該怎么做？

（教師對學(xué)生的回答要給予鼓勵，肯定他們的正確做法）

（如果學(xué)生只回答對外國人友好的方面，老師可以進一步引導(dǎo)：我們出于美好的愿望，對他們以禮相待，但是有的外國人就是不友好，對我們進行侮辱、挑釁，你會怎么做呢？引導(dǎo)學(xué)生談要維護自己和國家的尊嚴，不做有損人格國格的事）

師升華：無論什么情況下，我們都要時時刻刻維護自己的尊嚴和國家的尊嚴，不做有損人格國格的事，做一個自尊的中國人。（升華主題：教育學(xué)生做一個自尊的中國人）

師過渡：自尊的人最看重自己的人格，維護人格、不損國格是我們贏得尊重的前提。我們要贏得自尊，還有一個很重要的條件是什么呢？讓我們從劉翔的成功經(jīng)歷中來看一看。

課件展示劉翔的故事

談一談：劉翔的成功經(jīng)歷告訴我們一個什么道理？

師：看完故事，請同學(xué)們談一談：劉翔的成功經(jīng)歷告訴我們一個什么道理？ 師：剛開始，為什么大家都瞧不起他？后來，為什么又贏得了世界的尊重呢？ 師：說得好。一份耕耘，一份收獲。他通過自己的勤奮努力，彌補了不足，提高了自己完善了自我，最后贏得了世界的尊重。由此可見，提高自己、完善自我，由弱變強，才能贏得尊重。（課件展示）

師：弱者獲得同情，強者贏得尊重。同學(xué)們也希望成為一個自尊的人，你們在學(xué)習(xí)、生活中有沒有不足？

學(xué)生齊聲回答：有。

師：讓我們自己反思一下，在平常的學(xué)習(xí)、生活等方面還存在哪些不足，為真正贏得他人的尊重，自己打算怎么做？

課件：自我反思

你自己在平常的學(xué)習(xí)、生活等方面還存在哪些不足？為真正贏得他人對自己的尊重，自己打算怎樣做？

師：相信同學(xué)們一定會通過自己的努力成為強者。因為只有強者才可以贏得尊重。在日常生活中，我們要贏得尊重，還應(yīng)該注意什么呢？請同學(xué)們P80兩幅漫畫。

師：誰來給大家說一說這兩幅漫畫的意思。師：你觀察的可真仔細！他們能贏得尊重么？為什么？ 師：這告訴我們，要贏得他人尊重，首先要——尊重他人 師：兩千多年前，孟子就曾經(jīng)說過：“敬人者，人恒敬之”。我們要贏得他人尊重，首先要尊重他人。在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣尊重他人？請同學(xué)們看下列情況下，你怎樣尊重他人

課件：親臨其境（下列情況下，你怎樣尊重他人？）

1、面對身體有殘疾的同學(xué)

2、當接受別人服務(wù)時

3、面對各方面都不如自己的人 師：尊重他人的人格

師：這就是對他人勞動的尊重

師：在生活中，當自己被別人贊美的時候，你是什么感受？ 學(xué)生齊聲回答：高興 師（教育學(xué)生）：當我們真誠地贊美別人的時候，被贊美的人也會有同樣的感覺，反過來，他也會表達對我們的尊重。希望同學(xué)們在以后的生活中多去欣賞、贊美別人。

師歸納：在日常生活中，我們要學(xué)會尊重他人，尊重他人就要做到尊重他人的人格、尊重他人的勞動、學(xué)會欣賞贊美他人。（課件）在生活中，只要我們按照這些要求去做，就會贏得他人的尊重。

師：現(xiàn)在，請同學(xué)們回顧一下，我們要贏得自尊，就要??

維護人格、不損國格；提高自己 完善自我；尊重他人 贏得尊重。（課件）相信同學(xué)們能夠按照這些要求去做，把自己培養(yǎng)成為一個自尊的人。

師：這節(jié)課的主要內(nèi)容基本上學(xué)完了，請同學(xué)們談一談：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？你有哪些收獲？

師：看來同學(xué)們的收獲可真不少。掌握了這些內(nèi)容，讓我們學(xué)以致用，讓我們一起走進生活劇場。

課件：生活劇場

一個外國旅游團來我校參觀，同學(xué)們以禮相待，對他們表示熱烈的歡迎。參觀完畢后，一個外國游人掏手絹時把錢帶出來故意丟在地上，這時候，你應(yīng)該怎么做？

（兩個學(xué)生分角色表演）

中學(xué)生：對不起先生，這是你的錢。（中學(xué)生彎腰撿起錢并還給外國人）但是，我要告訴你先生，你的行為是不對的。對你們到中國來參觀旅游，我們表示熱烈的歡迎，我們真誠地以禮相待?？墒悄愕倪@種行為是對我們的侮辱，是對我們的不尊重。先生，請你相信，中國的青少年不是葛郎臺的后代，我們有我們做人的尊嚴；我們雖然還不富裕，也需要錢，但中國有句話叫“君子愛財，取之有道”，我們是不會為了不義之財而喪失尊嚴的。因此，你必須為你的行為向我們道歉！

外國人：I’m very

sorry.中國的青少年是好樣的。（外國人向中學(xué)生豎起大拇指）

師總結(jié)：大家的掌聲已經(jīng)對你們的言行給予了最高的評價，這說明同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了用行動贏得自尊。

結(jié)束：親愛的同學(xué)們，一個人可以沒有榮譽和鮮花，但不能沒有自尊。自尊是一個人的脊梁，是促使我們積極向上的精神動力。愿同學(xué)們在以后的人生旅途中，用行動贏得自尊，做一個自尊的人，一個堂堂正正的中國人。

《思想品德》山東版初一上冊做人要自尊說課稿

一、自我介紹：姓名、任志紅 單位、鎖簧一中 課題：《思想品德》山東版初一上冊“做人要自尊”

二、說教材：對教材的分析和處理。

1、教材的地位和作用：

“做人要自尊”是第四單元第七課第一框的內(nèi)容。在前三單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生以積極的心態(tài)融入新的環(huán)境，新的初中生活，珍愛生命，與老師、同學(xué)和諧友好。本框的學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得自尊心對于自己的成長十分重要。通過活動在體驗中感悟自尊的表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生在行動中贏得自尊。

2、教學(xué)目標: 1）情感、態(tài)度、價值觀：養(yǎng)成自尊的生活態(tài)度，正確認識自尊的意義，以自尊的態(tài)度對待生活中困難和問題，努力把自己培養(yǎng)為生活的強者。

2）能力：掌握贏得自尊的技巧，學(xué)會塑造一個自尊的“我”

3）知識：初步了解自尊的表現(xiàn)及重要意義，正確把握樹立自尊的基本途徑和方法。教學(xué)重點：

“用行動贏得自尊”是本課時的教學(xué)重點。本課時的教學(xué)目的就是讓學(xué)生在充分認識自尊重要性的基礎(chǔ)上，掌握培養(yǎng)自尊的基本方法，進而樹立起自己的自尊心，成為一個自尊的人。從學(xué)生的實際情況來看，大多數(shù)學(xué)生對獲得自尊的方法知之不多，因此把這部分內(nèi)容確立為教學(xué)重點。教學(xué)難點：

“自尊無價”是本課時的教學(xué)難點。雖然在日常生活也經(jīng)常接受自尊的教育，但從理論的高度理解認識什么是真正的自尊以及自尊的重要意義，對初一學(xué)生來說缺少理論的基礎(chǔ)，理解起來有一定的難度。教學(xué)中要充分考慮這一點，不在理論上給學(xué)生過多地解釋，而充分發(fā)揮事例的作用，重要的是讓學(xué)生從自身的經(jīng)驗中去感悟和體會。教學(xué)方法：啟發(fā)、談話、討論 教學(xué)準備：

1、學(xué)生準備：搜集關(guān)于維護人格國格的事例；準備生活劇場的表演

2、教師準備：查找貼近學(xué)生實際，貼近學(xué)生生活的事例材料，例如：文字資料、圖片等，制作適合本課堂實際需要的課件。

三、說教學(xué)方法：

本課理論性較強，在教學(xué)中貫徹新課改的精神，采用靈活的教學(xué)方法，使用多媒體教學(xué)手段，使學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)會知識，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用。多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，提供貼近學(xué)生實際、貼近學(xué)生生活的事例材料，通過活動，交流、討論等學(xué)習(xí)方法，通過教師的引導(dǎo)，使學(xué)生對深奧的問題得以明了，同時，提高學(xué)生辯證地看問題能力和分析問題的能力。

四、說教學(xué)程序

1）、導(dǎo)入：設(shè)置情景談感受自然引入學(xué)習(xí)話題。2）過程與方法

本節(jié)課按照“走出國門的尷尬”，“認識自尊”，“感受自尊”，“贏得自尊”“生活劇場”五個環(huán)節(jié)來設(shè)計，這五個環(huán)節(jié)均以學(xué)生的生活和實際為中心，體現(xiàn)了“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際”的原則，采用“從生活中引出問題——在活動中解決問題——在情境中考察結(jié)果”的教學(xué)模式，其間以學(xué)生自主、合作活動交流為主，教師以指導(dǎo)者的身份參與課堂教學(xué)之中，真正使學(xué)生主動、富有個性地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生對什么是自尊、自尊的意義和贏得自尊的方法有了很深的認識，為把自己培養(yǎng)成為一個自尊的人奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正做到學(xué)有所感、學(xué)有所悟、學(xué)有所得。

課堂教學(xué)設(shè)計符合新課程倡導(dǎo)的自主、合作學(xué)習(xí)的理念，緊緊圍繞學(xué)生的實際情況設(shè)置問題情境。教師以指導(dǎo)者的身份貫穿于課堂教學(xué)的始終，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論交流。教師的角色發(fā)生了明顯的變化，學(xué)生成為了課堂教學(xué)的主體，問題從學(xué)生中來又回到學(xué)生解決中去，最終又受益于學(xué)生，對教師也有很大的啟發(fā)。

以上是我在新課程理念的指導(dǎo)下進行的嘗試，還有許多不成熟的地方，希望大家批評指正。

魯教版八年級上冊文明交往禮為先（說課稿）

鎖簧一中 任志紅

一、教材分析

（一）本課在本書中的地位與作用

初二思想品德課的主題是我與他人，而本框“文明交往禮為先”是與人交往的前提，是融入現(xiàn)代社會做一個文明人的基本要求；加之當代青少年文明禮貌的欠缺是一個不爭的事實?；谝陨蟽蓚€方面，此框?qū)τ趯W(xué)生文明禮貌素質(zhì)的形成是大有幫助的，必將為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，本框在全書的思想品德教育中占有重要地位。

（二）教學(xué)目標及確立的依據(jù)

根據(jù)課程標準中力求“把學(xué)會交往作為主題，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力是能力培養(yǎng)的重點”的宗旨及初二學(xué)生的實際，本框的教學(xué)目標確定如下：

教學(xué)目標1．情感、態(tài)度、價值觀：樹立文明交往的意識，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣；正確對待交往，學(xué)會尊重、寬容、平等待人，營造良好的人際空間，在交往中做個受歡迎的人。能力：初步掌握人際交往的基本交往禮儀，提高人際交往的能力。

3．知識：知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則，掌握基本的交往禮儀。

（三）教學(xué)重點、難點及確定的依據(jù)

教學(xué)重點和難點：如何將禮貌落到實處，即在實際生活中，與人交往時做到講文明有禮貌是本框的教學(xué)重點與教學(xué)難點。確定的依據(jù)：在社會變遷的進程中，傳統(tǒng)的交往禮儀在青少年身上正在逐步消失，不少家長只關(guān)注孩子的智力、學(xué)業(yè)的發(fā)展，而忽視了禮貌、禮儀方面的教育，致使一些孩子不懂禮貌，缺乏禮貌。針對青少年的現(xiàn)狀及教學(xué)的踐行性，本節(jié)課的教學(xué)重點難點確定為如何將禮貌落到實處，即在實際生活中，與人交往時做到講文明有禮貌。

二、教學(xué)理念

注重活動，淡化說教。文明禮貌問題如果操作不當，很有可能演變成一種說教，致使教學(xué)回到傳統(tǒng)政治課的老路上去。本節(jié)課我充分利用活動資源，在生動活潑的場景中讓學(xué)生感受和體驗文明禮貌的魅力。

關(guān)注認知，強化體驗。引導(dǎo)學(xué)生對文明禮貌的認識是必要的，對有關(guān)問題也要進行分析乃至說理。與此同時，我盡可能地在活動中讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去體驗，這樣有利于教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化。

表層切入，深層領(lǐng)悟。文明禮貌問題是日常生活中司空見慣的。教學(xué)過程中我注意從基本的生活問題入手，讓學(xué)生透過生活中的小事、平常事領(lǐng)悟做人的深刻道理。

三、教法、學(xué)法與教學(xué)手段的選擇

課堂教學(xué)是教師和學(xué)生的雙主互動過程。初二學(xué)生有思想，樂于表現(xiàn)，他們既成熟又幼稚，直觀形象思維強，抽象的邏輯思維較弱。基于此點，我設(shè)計的教學(xué)方法是“活動探究教學(xué)法、情感體驗教學(xué)法”，體現(xiàn)“學(xué)生活動為主，教師講解為輔”的精神，讓學(xué)生自己去活動、探究、體驗、領(lǐng)悟，在關(guān)鍵之處教師給予適當?shù)狞c撥，以起到“畫龍點睛”的作用。

1、關(guān)注過程與方法，讓學(xué)生參與教學(xué)過程，通過暢所欲言、欣賞相聲、討論探究等活動形式，讓學(xué)生參與交流與合作，給學(xué)生自主發(fā)展的空間與時間，從而形成一定體驗，分享成功的快樂，給學(xué)生自由馳騁的藍天。

2、教學(xué)手段采用多媒體，進而使抽象的道理形象化，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生思維層層展開的教學(xué)情景，有助于學(xué)生分析能力、綜合能力的提高。

四、教學(xué)程序設(shè)計與分析

一、創(chuàng)設(shè)情境： 一個年輕人問路的故事—禮貌待人是美德

(能引起學(xué)生的興趣,導(dǎo)入新課)

二、暢所欲言：新華書店柜臺前，兩個初中學(xué)生正在買書?！锛滓覂蓚€學(xué)生的行為有什么不同？

★甲乙的不同行為分別給交往對象（售貨員）什么感受？ ★甲乙的行為分別給自己帶來什么后果？

★對比甲乙兩同學(xué)的經(jīng)歷，對我們的日常交往有什么啟發(fā)？(初步感受禮貌的魅力與無禮的害處)

三、討論：

1、講文明、有禮貌的重要性（為什么要講禮貌？）

2、粗魯傲慢的言行的害處：

四、自主探究：如何養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣 教師：同學(xué)們要在交往中做個受歡迎的人，首先要講文明、有禮貌。那么，請大家想一想：對人有禮貌表現(xiàn)在哪些方面?＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿

（一）語言文明

1、禮貌用語的要求：

2、整理一下我們的日常禮貌用語：

見面語的表達： 感謝語的表達： 致歉語的表達： 告別語的表達：

（二）態(tài)度親和：你受到過別人的冷遇嗎？如果有，把當時的感受說出來。

（引導(dǎo)學(xué)生列舉身邊待人有禮與待人無禮的事例，說說自己的感受，進一步感受無禮的害處。）

（三）舉止端莊：

1、舉止端莊的要求：內(nèi)在 外在2、組織觀看相聲《講禮貌》(通過小品中人物的不同表現(xiàn)，體驗禮貌的外在表現(xiàn)，并知道應(yīng)從哪幾個方面努力使自己成為一個有禮貌的人。)

五、我思我進：反思自己與人交往中的行為舉止，有什么需要改進： 我的語言

改進方法

我的行為

改進方 我的衣著

改進方法

我的動作

改進方法（通過學(xué)生的自我反思、自我檢查，認識到自己的禮貌素養(yǎng)。）

正如蒙田所說，“禮貌無須花費一文而贏得一切”，禮貌是一團火、一縷陽光、一片朝霞，是潤物細無聲的春雨，是清凈蔚藍的天空，它能營造一種和諧的氣氛，能溫暖、滋潤和凈化我們的靈魂。只要人人講禮貌，我們的世界必將更加美好、燦爛！在這節(jié)課的最后，讓我們在古今名人的言語中再來體會一下“禮貌的魅力”吧！

六、達標測試：

七、板書設(shè)計

魯教版八年級上冊“文明交往禮為先”教學(xué)設(shè)計

鎖簧一中 任志紅

【教學(xué)目標】 知識與能力目標：

１、知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則，掌握基本的交往禮儀。

２、初步掌握人際交往的基本交往禮儀，提高人際交往的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生理解和把握教材的能力。過程與方法：

本節(jié)教學(xué)目標達成的過程是：設(shè)疑導(dǎo)入→自主感悟→共同探討→分析歸納→學(xué)以致用→走進生活。教學(xué)時力求組織完成“激趣——探知——訓(xùn)練——歸納——擴展”的五步操作程序。【教學(xué)準備】 教師準備：

設(shè)計并制作多媒體課件（或幻燈片）制作與本節(jié)內(nèi)容有關(guān)的錄像帶。

查閱有關(guān)交往禮儀方面的書籍、資料。瀏覽與交往禮儀有關(guān)的網(wǎng)頁。學(xué)生準備：

預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，并能查閱交往禮儀的相關(guān)資料。

學(xué)生小品《今天同學(xué)到我家》《寬容》 【教學(xué)過程】

教師活動學(xué)生活動說明

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導(dǎo)入

師：有一首歌唱到：千里難尋是朋友，朋友多了路好走；千金難買是朋友，朋友多了春常留。同學(xué)們，你們喜歡與具有什么特點的人交朋友呀？

但是生活中卻往往存在另一類人，他們既交不到好朋友，也沒有人愿意跟他們交往，請大家欣賞小品，思考三個問題。（投影）（1）你喜歡這樣的同學(xué)嗎？（2）你身過有這樣的同學(xué)嗎？

（3）為什么沒有人愿意跟這樣的同學(xué)交往呢？（放錄像：小品）

所以我們在交往中要想廣交朋友、廣受歡迎，就要講文明、有禮貌。文明交往禮為先，這是今天我們大家一起探討的問題。首先讓我們進入第一個環(huán)節(jié)：自主感悟。

環(huán)節(jié)二：發(fā)現(xiàn)問題，自主感悟

下面請同學(xué)們自讀教材，發(fā)現(xiàn)問題，并且同位之間采用一問一答的方式解決。同學(xué)們在發(fā)現(xiàn)的問題中有沒有沒解決的？誰來替他們解決這些問題？ 下面我們進入第二個環(huán)節(jié)：共同探討。

環(huán)節(jié)三：交流協(xié)作，共同探討

現(xiàn)在我邀請大家跟我一起登上一列特殊的列車，這次列車是駛向禮貌王國的，是受人關(guān)注的。老師是本次列車的列車長，同學(xué)們是乘客。途中，列車將經(jīng)過四個站口，接受重重考驗。只有請全體乘客齊心協(xié)力，才能戰(zhàn)勝困難，領(lǐng)取“通行證”，保證專列暢通無阻，順利到達禮貌王國。同學(xué)們有沒有信心？

列車將要到達的是第一站：禮貌站。禮貌站要求很奇特，乘客要會“禮貌歌”。（投影出示禮貌歌）《禮貌歌》

相逢點點頭，握手問個好。感情要真摯，語言要美好。

禮貌待人要知道，人人相愛互關(guān)照。你也講禮貌，我也講禮貌。

人人都能講禮貌，我們的生活更美好！

這一站同學(xué)們?nèi)巳吮憩F(xiàn)的都很出色，列車繼續(xù)前進，下面進入的是第二站。第二站：語言站。本站要接受三關(guān)考驗。

首先，請乘客代表起立介紹自己的姓名，并使用禮貌用語向工作人員問候。第二關(guān)：讓我們進入生活考場，情境體驗。（投影）生活場景一：前面有人擋住你的去路，這時，如果你說：“讓開！讓開！我要過去！”或許換來的只是不屑一顧的白眼。如果你能使用敬語，客氣地說：“先生，對不起，麻煩您讓一下路好嗎？”對方一定會馬上讓開，面帶笑容地讓你過去。

生活場景二：在人很擁擠的公共汽車上，你不小心踩了別人一腳，若你沒有任何禮貌表示，這時，對方會火冒三丈，若你很自然優(yōu)雅地向?qū)Ψ降狼?，說聲：“對不起！”那對方就是再痛，也只是苦笑說：“沒關(guān)系！”

第三關(guān)：我是贏家?。ㄍ队埃?/p>

根據(jù)以上情景，整理一下我們的日常禮貌用語： 見面語的表達： 感謝語的表達： 致歉語的表達： 告別語的表達：

第三站：文明站。此站的任務(wù)是完成答題方面的考核。（投影）在學(xué)校里，假如因上學(xué)遲到，老師批評 你時，自己會怎么辦？

如果遇到疑難題目，須向同學(xué)請教，你 會怎么說？

如果同學(xué)對你的請求不理不睬，你會有什么感受？

第四站：行為站?！靶袨檎尽币髧溃⒅匦袆涌幢憩F(xiàn)。請同學(xué)們即興表演小品《同學(xué)今天到我家》 師總結(jié)：同學(xué)們在這一站不僅會使用禮貌用語，并且態(tài)度親和，能做到內(nèi)在真心誠意，外在彬彬有禮，舉止規(guī)范，舉止端莊。

各位小乘客，大家經(jīng)受住了嚴格的考驗，列車到達了禮貌王國。感謝大家為這次旅行所做的努力。我相信，只要我們不懈努力，一定會成為“禮貌王國”的一位優(yōu)秀公民。

過渡：我們在交往中講文明、有禮貌，僅僅做到了語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊是不夠的，我們還須遵循一定的原則。下面讓我們一起來關(guān)注周恩來總理，議一議：周恩來的故事對我們的日常交往有什么啟示？（放錄像）師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：平等待人是交往禮儀的一條重要原則。

接下來讓我們接受生活的考驗，進入生活考場。（投影）生活場景：

(1)同學(xué)回答問題時，出現(xiàn)了一個明顯的錯誤，你立即大聲糾正并嘲笑他，這樣會________，應(yīng)該_______。

(2)班會課上，你的好朋友正在發(fā)言，而你卻與旁邊同學(xué)聊天，充耳不聞，這樣會_______，應(yīng)該_______。

(3)當意見分歧時，你強行要求別人聽你的，這樣會______，應(yīng)該________(4)面對他人的缺點和不足，你認為隨意戲弄會_________，應(yīng)該_______ 尊重他人才能贏得他人的尊重。這是交往禮儀的另一條重要原則。現(xiàn)在請大家欣賞一個小品，討論下列問題：（投影）請同學(xué)們插上想象的翅膀，續(xù)寫下面可能發(fā)生的故事。

在同學(xué)們描繪的這些故事中，最能代表你的觀點的是哪一個？ 如果你是小明,你會怎樣做? 如果你是小花,你又會怎么辦? 你是否認為先向好朋友道歉是很沒面子的事? 當別人有誠意認錯的時候，你該怎么做？

師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：寬容是一種美德，也是交往禮儀的重要原則。接下來讓我們相約進入“談心亭”，講述同學(xué)們自己的故事。談?wù)勀愫团笥呀煌鶗r互相寬容的故事。

環(huán)節(jié)四：應(yīng)用舉例，學(xué)以致用

讓我們再來回顧一下前面小品中的同學(xué)，為什么沒有人愿意跟他交往呢？請你對他提出善意的忠告，幫助他交到更多的好朋友。環(huán)節(jié)五：測評反饋，收獲平臺

學(xué)習(xí)完本課以后，自己最大的收獲是什么？請用簡煉的語言表達出來。環(huán)節(jié)六：活學(xué)活用，走進生活

文明交往禮為先。希望大家認真反思自己在日常交往中的行為舉止，如語言、態(tài)度、動作等有什么需要改進的地方，現(xiàn)在把它寫在紙上。請同學(xué)們把自己的不文明言行投在“語言垃圾箱”里，讓我們把它焚燒，讓不文明言行灰飛煙滅。我倡議大家在課后進行一個“告別不文明言行，爭創(chuàng)文明班集體”萬人簽字儀式，并把它掛在教室里最醒目的地方，時時提醒我們，告別不文明言行，從我做起，從現(xiàn)在做起，交到更多的好朋友。文明交往禮為先，相信你能行！

生1：我喜歡與活潑、可愛的人交朋友。生2：我喜歡與誠實、善良的人交朋友。生3：我喜歡與有禮貌的人交朋友。生4：我喜歡與有幽默感的人交朋友。生：（異口同聲）不喜歡。生：（異口同聲）有。生1：他給別人起綽號。生2：他給別的同學(xué)造遙。生3：他對別人不禮貌。

生4：他不尊重別人。

學(xué)生認真自學(xué)教材并思考、感悟。

學(xué)生提出未解決的問題，其余學(xué)生解答。學(xué)生群情激昂，積極參與。生：（異口同聲）有信心。學(xué)生齊讀禮貌歌。

生1：您好！生2：您辛苦了！生3：謝謝您！

生1：語言文明能使交往和諧，語言不文明會造成交往困難。生2：在待人接物中要會使用禮貌用語。生3：禮貌是文明交往的前提。

生4：交往中使用禮貌用語能化解不必要的爭吵的矛盾，否則就會造成不必要的沖突和矛盾。

學(xué)生分成四個小組，比一比，賽一賽。學(xué)生搶答。

學(xué)生表演小品，做接待客人的系列表演。如迎接、讓座、沏茶、端水，介紹自己的家庭生活情況，拿出玩具、圖書給大家玩和看等等，表現(xiàn)自己怎樣用禮貌用語對待客人。

生1：周恩來不盛氣凌人。生2：周恩來能平等待人。

生3：周恩來能尊重他人。

學(xué)生根據(jù)已有的知識和生活經(jīng)驗作出回答： ①使同學(xué)感到很沒面子，應(yīng)該等同學(xué)回答完后用誠懇的態(tài)度、和謁的語氣指出他的錯誤。

②傷害好朋友的自尊，應(yīng)該耐心聽

③降低自己的品味，應(yīng)該虛心聽取別人的意見 ④傷害他人的自尊，應(yīng)該 尊重別人的缺點。兩個學(xué)生表演小品。

學(xué)生熱烈討論，相互交流，歸納，總結(jié)，舉手發(fā)言。學(xué)生回答。

生1：道歉、和解。

生2：我會主動的找小花道歉。

生3：我會以一顆寬容的心接受小明的道歉，與小明繼續(xù)成為好朋友。學(xué)生講述自己的故事。

生1：在交往中應(yīng)該尊重別人。

生2：在交往中要人使用禮貌用語。

生3：尊重他人才能得到別人的尊重。生4：文明交往禮為先。

生5：禮貌是文明交往的前提。

檢查學(xué)習(xí)效果，學(xué)生從知識、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面進行小結(jié)。學(xué)生認真反思，并把自己存在的不文明言行寫在紙上。學(xué)生走到前面放在垃圾箱里。學(xué)生用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題，廣交朋友，成為受歡迎的人。

第五篇：第七課第一框做人要自尊教學(xué)設(shè)計

第七課第一框做人要自尊教學(xué)設(shè)計

課

型：新授課 授 課 人： 教學(xué)目標:

1、情感、態(tài)度、價值觀：養(yǎng)成自尊的生活態(tài)度，正確認識自尊的意義，以自尊的態(tài)度對待生活中困難和問題，努力把自己培養(yǎng)為生活的強者。

2、能力：掌握贏得自尊的技巧，學(xué)會塑造一個自尊的“我”

3、知識：初步了解自尊的表現(xiàn)及重要意義，正確把握樹立自尊的基本途徑和方法。

教學(xué)重點：用行動贏得自尊 教學(xué)難點：自尊無價 教學(xué)流程：

導(dǎo)入新課：

隨著改革開放，老百姓的腰包鼓了，利用黃金周出去旅游的人越來越多，有些人不滿足在國內(nèi)旅游，也紛紛到國外旅游，大部分中國人在國外旅游向世界展示了中國公民的良好精神風(fēng)貌。但是，也有極少數(shù)中國人走出國門的時候，卻遇到了很多的尷尬，現(xiàn)在我們就來看一看，他們遇到了什么樣的尷尬？我們從中又能悟出點什么？

課件：走出國門的尷尬

看到這些中國人在外國人面前的表現(xiàn)，你的感覺是怎樣的？你最想說的一句話是什么？

師總結(jié)：我跟同學(xué)們的感受是一樣的，這些人在外國人面前太不自尊了，他們的行為不僅損害了自己的形象，也損害了國家的形象，把人都丟到國外去了。由此可見，自尊對我們是多么的重要。這件事告訴我們，做人要講自尊，做人就要做自尊的人。那么什么是自尊？擁有自尊有什么意義？怎樣贏得自尊？這就是我們今天要共同探討的話題。

課件：做人要自尊

自尊是一個很熟悉的字眼，我們每個人身上都有自尊。那么，到底什么是自尊呢？讓我們一起走進生活，去認識自尊了解自尊。

課件：認識自尊

課件：自尊就在我們身上（在這些情景下，你會怎么做呢？）

1、在升旗儀式上，老師讓我做國旗下演講，我會

2、在閱覽室，我會

3、我護送盲人過馬路，周圍的人向我頭來贊許的目光，我

4、父母在朋友面前揭我的短，我會

給學(xué)生留下一點思考的時間然后提問 師：為什么要這樣做呢？

師：尊重別人就是尊重自己?？磥?，通常情況下人們都有維護自己良好形象的一種心理，自尊首先表現(xiàn)為：自我尊重和自我愛護。（課件）

師：為什么會有不同的感受？（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生談出自尊還表現(xiàn)要求他人集體和社會對自己尊重的期望。）

師總結(jié)：被別人尊重的時候很高興，不被尊重的時候就很生氣。這又說明了什么？也就是說，自尊除了自我尊重外，還希望什么？

師：自尊還表現(xiàn)為：包含要求他人和集體社會對自己尊重的期望。

師總結(jié)：根據(jù)剛才的分析我們知道，自尊不僅表現(xiàn)為自我尊重自我愛護，還包含要求他人、集體和社會對自己尊重的期望，這就是自尊。（課件顯示自尊的表現(xiàn)）

師：我們認識了自尊，請同學(xué)們判斷一下，下面這些表現(xiàn)是自尊嗎？ 課件：請你判斷（下列表現(xiàn)是自尊嗎？）

1.劉陽剛穿了一雙新買的名牌運動鞋，他向同學(xué)們吹噓是從國外買來的，自己心里得意洋洋的。

2.李輝在《中學(xué)生讀寫》上發(fā)表了一篇文章，同學(xué)們都很羨慕她，她自己也以小作家自居，從此以后，老師再講寫作的時候，她也聽不進去了。

3.趙謙性格開朗，經(jīng)常跟同學(xué)們在一起探討交流，見到老師同學(xué)主動跟他們打招呼。

學(xué)生回答后根據(jù)學(xué)生的判斷教師繼續(xù)引導(dǎo)，他們的表現(xiàn)又是什么？讓學(xué)生對自尊有個更清楚地認識。

師總結(jié)：自尊不是虛榮、不是自傲，恰恰是在要求別人尊重的時候也會去尊重他人。

過渡：通過剛才的分析，我們已經(jīng)知道什么是自尊，擁有自尊對我們有什么意義呢？下面就讓我們一起來感受自尊。

課件：感受自尊

師：在生活中，自尊的人和不自尊的人，他們的表現(xiàn)是不同的，請同學(xué)們設(shè)想：面對這些情況，自尊的人和不自尊的人會有什么不同的表現(xiàn)？

（課件展示3組場景）

1、競選班干部失敗時

2、面對家境、容貌等各方面都比自己強的同學(xué)

3、在無人監(jiān)考的考場中考試

（讓學(xué)生4人一組交流一下，然后回答問題）師：剛才同學(xué)們所說的自尊人的表現(xiàn)就是一種積極進取的態(tài)度，自尊是促使他積極向上的動力。所以，自尊的人積極向上。（課件展示：自尊的人積極向上）

師：我們再來看第二個問題：

師：不自尊的人如果覺得低人一等，其他人對他什么態(tài)度？

師：那就得不到他人的尊重。而自尊的人通過自己的努力，在學(xué)習(xí)、思想、身體等方面做出了成績后，周圍的同學(xué)會對他什么態(tài)度呢？

師：這樣就贏得了他人的尊重。所以說，自尊的人贏得他人的尊重。（課件展示）（在這里，教師教育學(xué)生：自尊者人必尊之，自賤者人必賤之。我們要贏得他人尊重首先要自己尊重自己。）

師：誰來回答第三個問題？

師：這么好的機會，自尊的人為什么不作弊？在自尊的人看來，作弊是一種什么行為？

師：這說明自尊的人有強烈的榮辱感，知道什么是榮，什么是恥，會時刻約束自己的行為，即使在這種無人監(jiān)考的考場中考試，也會用正確的言行維護自己的形象，所以說，自尊的人知榮辱、講自愛。（課件）而不自尊的人就不能用正確的言行維護自己的形象。

師總結(jié)：通過剛才的感受和分析，我們已經(jīng)看出，自尊的人積極向上，自尊的人贏得他人的尊重，自尊的人知榮辱、講自愛。由此可見，擁有自尊對我們是多么重要，做人就要做自尊的人。下面請同學(xué)們結(jié)合自己的經(jīng)歷談一下，自尊在我們身上所起的作用。（課件）

師：老師祝賀你們，通過剛才同學(xué)們的談?wù)?，說明同學(xué)們都是一個自尊的人。師過渡：自尊是人生的一道底線，是人生的一大亮點，自尊無價。我們怎樣才能贏得自尊，做一個自尊的人呢？一句話，就是用行動贏得自尊。

課件：贏得自尊

師：在中國近代史上，有一個人曾得到毛主席的高度評價：“他一人重病，寧肯餓死，也不領(lǐng)美國的救濟糧”，大家知道他是誰么？

（多媒體展示）

想一想：1.“領(lǐng)”與“不領(lǐng)”意味著什么？

2.朱自清的行為給我們什么啟示？

給學(xué)生稍微留出點思考的時間，然后提問 第一問：通過學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生得出：在當時情況下，領(lǐng)就意味著活命，但卻喪失了自己的尊嚴和民族的尊嚴；不領(lǐng)就意味著挨餓、甚至餓死，但卻維護了自己的尊嚴和民族的尊嚴。

師歸納：朱自清挺起脊梁，寧肯餓死，也不領(lǐng)美國的救濟糧，用生命維護了自己的尊嚴和民族的尊嚴。他的這種行為給我們什么啟示呢？我們再來看第二個問題

學(xué)生：我們要維護自己的尊嚴，就要維護自己的人格，不做有損國格的事。師：我們應(yīng)該像朱自清學(xué)習(xí)，做一個自尊的人，就要維護人格，不損國格。（課件）

師介紹：人格就是做人的尊嚴，做人要講人格，一個沒有自尊的人就不能維護自己的人格。維護人格不損國格是我們贏得自尊的最基本條件。

朱自清為我們做出了榜樣?，F(xiàn)在，我們隨著改革開放的深入，我們與外國人接觸的機會越來越多，請同學(xué)想一下，當我們面對外國人的時候，你應(yīng)該怎么做？

（教師對學(xué)生的回答要給予鼓勵，肯定他們的正確做法）

（如果學(xué)生只回答對外國人友好的方面，老師可以進一步引導(dǎo)：我們出于美好的愿望，對他們以禮相待，但是有的外國人就是不友好，對我們進行侮辱、挑釁，你會怎么做呢？引導(dǎo)學(xué)生談要維護自己和國家的尊嚴，不做有損人格國格的事）

師升華：無論什么情況下，我們都要時時刻刻維護自己的尊嚴和國家的尊嚴，不做有損人格國格的事，做一個自尊的中國人。（升華主題：教育學(xué)生做一個自尊的中國人）

師過渡：自尊的人最看重自己的人格，維護人格、不損國格是我們贏得尊重的前提。我們要贏得自尊，還有一個很重要的條件是什么呢？讓我們從劉翔的成功經(jīng)歷中來看一看。

課件展示劉翔的故事

談一談：劉翔的成功經(jīng)歷告訴我們一個什么道理？

師：看完故事，請同學(xué)們談一談：劉翔的成功經(jīng)歷告訴我們一個什么道理？ 師：剛開始，為什么大家都瞧不起他？后來，為什么又贏得了世界的尊重呢？ 師：說得好。一份耕耘，一份收獲。他通過自己的勤奮努力，彌補了不足，提高了自己完善了自我，最后贏得了世界的尊重。由此可見，提高自己、完善自我，由弱變強，才能贏得尊重。（課件展示）

師：弱者獲得同情，強者贏得尊重。同學(xué)們也希望成為一個自尊的人，你們在學(xué)習(xí)、生活中有沒有不足？

學(xué)生齊聲回答：有。

師：讓我們自己反思一下，在平常的學(xué)習(xí)、生活等方面還存在哪些不足，為真正贏得他人的尊重，自己打算怎么做？

課件：自我反思

你自己在平常的學(xué)習(xí)、生活等方面還存在哪些不足？為真正贏得他人對自己的尊重，自己打算怎樣做？

師：相信同學(xué)們一定會通過自己的努力成為強者。因為只有強者才可以贏得尊重。在日常生活中，我們要贏得尊重，還應(yīng)該注意什么呢？請同學(xué)們P80兩幅漫畫。

師：誰來給大家說一說這兩幅漫畫的意思。

師：你觀察的可真仔細！他們能贏得尊重么？為什么？ 師：這告訴我們，要贏得他人尊重，首先要——尊重他人 師：兩千多年前，孟子就曾經(jīng)說過：“敬人者，人恒敬之”。我們要贏得他人尊重，首先要尊重他人。在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣尊重他人？請同學(xué)們看下列情況下，你怎樣尊重他人

課件：親臨其境（下列情況下，你怎樣尊重他人？）

1、面對身體有殘疾的同學(xué)

2、當接受別人服務(wù)時

3、面對各方面都不如自己的人 師：尊重他人的人格

師：這就是對他人勞動的尊重

師：在生活中，當自己被別人贊美的時候，你是什么感受？ 學(xué)生齊聲回答：高興 師（教育學(xué)生）：當我們真誠地贊美別人的時候，被贊美的人也會有同樣的感覺，反過來，他也會表達對我們的尊重。希望同學(xué)們在以后的生活中多去欣賞、贊美別人。

師歸納：在日常生活中，我們要學(xué)會尊重他人，尊重他人就要做到尊重他人的人格、尊重他人的勞動、學(xué)會欣賞贊美他人。（課件）在生活中，只要我們按照這些要求去做，就會贏得他人的尊重。

師：現(xiàn)在，請同學(xué)們回顧一下，我們要贏得自尊，就要??

維護人格、不損國格；提高自己 完善自我；尊重他人 贏得尊重。（課件）相信同學(xué)們能夠按照這些要求去做，把自己培養(yǎng)成為一個自尊的人。

師：這節(jié)課的主要內(nèi)容基本上學(xué)完了，請同學(xué)們談一談：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？你有哪些收獲？

師：看來同學(xué)們的收獲可真不少。掌握了這些內(nèi)容，讓我們學(xué)以致用，讓我們一起走進生活劇場。

課件：生活劇場

一個外國旅游團來我校參觀，同學(xué)們以禮相待，對他們表示熱烈的歡迎。參觀完畢后，一個外國游人掏手絹時把錢帶出來故意丟在地上，這時候，你應(yīng)該怎么做？

（兩個學(xué)生分角色表演）

中學(xué)生：對不起先生，這是你的錢。（中學(xué)生彎腰撿起錢并還給外國人）但是，我要告訴你先生，你的行為是不對的。對你們到中國來參觀旅游，我們表示熱烈的歡迎，我們真誠地以禮相待?？墒悄愕倪@種行為是對我們的侮辱，是對我們的不尊重。先生，請你相信，中國的青少年不是葛郎臺的后代，我們有我們做人的尊嚴；我們雖然還不富裕，也需要錢，但中國有句話叫“君子愛財，取之有道”，我們是不會為了不義之財而喪失尊嚴的。因此，你必須為你的行為向我們道歉！

外國人：I’m very

sorry.中國的青少年是好樣的。（外國人向中學(xué)生豎起大拇指）

師總結(jié)：大家的掌聲已經(jīng)對你們的言行給予了最高的評價，這說明同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了用行動贏得自尊。

結(jié)束：親愛的同學(xué)們，一個人可以沒有榮譽和鮮花，但不能沒有自尊。自尊是一個人的脊梁，是促使我們積極向上的精神動力。愿同學(xué)們在以后的人生旅途中，用行動贏得自尊，做一個自尊的人，一個堂堂正正的中國人。