第一篇：電子信息工程實驗教學(xué)理念與改革方案

實驗教學(xué)理念與改革方案

1．實驗教學(xué)理念與改革方案

我系在人才培養(yǎng)方面堅持以培養(yǎng)學(xué)生成才為本的教育理念，充分體現(xiàn)“強基礎(chǔ)、重能力、抓創(chuàng)新”的教育教學(xué)改革思路，采取多項有效措施，提高學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力。一是計劃實施開放式實驗教學(xué)，強化實驗的綜合性和設(shè)計性。二是建立穩(wěn)定的實習(xí)基地。三是積極鼓勵和支持學(xué)生參加教師的科研項目和科技創(chuàng)新活動。

我系以實驗教學(xué)改革為核心，以人才培養(yǎng)為主線，確立以人為本，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高協(xié)調(diào)發(fā)展的教育理念和能力培養(yǎng)為核心的實驗教學(xué)理念，創(chuàng)建有利于培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的實驗教學(xué)體系。

為貫徹實驗教學(xué)理念，電工電子實驗教學(xué)中心按照學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)相結(jié)合、教學(xué)與科研相結(jié)合、理論教學(xué)與實驗教學(xué)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的“三結(jié)合”原則，以培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力為核心，構(gòu)建“基礎(chǔ)層、提高設(shè)計層、綜合應(yīng)用層、科技創(chuàng)新活動層”多層次、多模塊的實驗教學(xué)體系，優(yōu)化資源配置，重組實踐教學(xué)內(nèi)容，合理安排不同類型實驗的比例，優(yōu)化基礎(chǔ)層實驗，加強提高設(shè)計層、綜合應(yīng)用層、科技創(chuàng)新層實驗，適時推出前沿性實驗，及時將教師的科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。為不同專業(yè)的學(xué)生，提供較大的彈性選擇空間，形成由基礎(chǔ)實踐訓(xùn)練—計算機輔助設(shè)計與仿真—電子工藝實習(xí)—電子技術(shù)綜合設(shè)計、電子系統(tǒng)設(shè)計等設(shè)計性和綜合應(yīng)用型實踐訓(xùn)練---科技創(chuàng)新實踐等實踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)，創(chuàng)建電工電子實踐教學(xué)的立體化培養(yǎng)模式。實現(xiàn)實驗中心的全方位開放，形成“理論教學(xué)與實驗教學(xué)并重、基本技能培養(yǎng)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)并重、課內(nèi)教學(xué)與課外教學(xué)并重”的教學(xué)模式，培養(yǎng)電工電子實踐技能扎實、動手能力強的創(chuàng)新型、高素質(zhì)的復(fù)合型人才。采取的改革實施方案如下：

(1)將學(xué)科建設(shè)與中心建設(shè)緊密結(jié)合。依托國家重點學(xué)科“電力電子與電力傳動”、江蘇省重點學(xué)科“控制理論與控制工程”和博士點學(xué)科“通信與信息系統(tǒng)”，提高教師的業(yè)務(wù)水平，以學(xué)科隊伍建設(shè)改善教師的組成結(jié)構(gòu)，以學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)穩(wěn)定教師的研究方向，構(gòu)建年齡和職稱結(jié)構(gòu)合理、團結(jié)協(xié)作精神強的優(yōu)秀教學(xué)團隊。(2)建設(shè)適應(yīng)開放式、研究型教學(xué)需求的課內(nèi)外相結(jié)合的實踐教學(xué)體系。精心設(shè)計并建設(shè)課內(nèi)外相結(jié)合的實踐教學(xué)體系，以開放式自主實踐為主要教學(xué)形式，以形式多樣、課內(nèi)外相結(jié)合的多層次、模塊化電工電子實踐教學(xué)體系為基礎(chǔ)，以優(yōu)良實驗室硬件條件和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源為支撐，以制度化教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系為保障，構(gòu)建為全校提供實踐教學(xué)服務(wù)，培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀創(chuàng)新人才的綜合實踐平臺，為不同專業(yè)、不同學(xué)科的學(xué)生提供基礎(chǔ)型、提高設(shè)計型、綜合應(yīng)用型和研究創(chuàng)新型等多層次的實驗內(nèi)容。

① 在培養(yǎng)方式上體現(xiàn)層次化、個性化，倡導(dǎo)學(xué)生自主性的實踐學(xué)習(xí)和實踐研究，如將實驗內(nèi)容劃分成基礎(chǔ)性必做實驗和提高性選做實驗，開設(shè)電子技術(shù)綜合設(shè)計、電子系統(tǒng)設(shè)計等必修實踐課程。

② 在教學(xué)內(nèi)容上突出多元化、系統(tǒng)化，既有基礎(chǔ)層實驗又有提高設(shè)計層、綜合應(yīng)用層實驗，又有面向單門課程的課程設(shè)計又有面向多門課程的綜合性系統(tǒng)設(shè)計等。

③ 在教學(xué)手段上注重現(xiàn)代化，多樣化地構(gòu)建以網(wǎng)絡(luò)為載體的多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)。

(3)以高水平教改項目為先導(dǎo)，以精品實驗課程建設(shè)為動力，加強實驗教材建設(shè)和實驗室數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，向?qū)W生提供開放式自主實踐教學(xué)服務(wù)。

(4)緊密聯(lián)系理論教學(xué)，及時跟蹤現(xiàn)代電子技術(shù)發(fā)展的成果，于1999年將EDA技術(shù)引入電子技術(shù)課程教學(xué)，先后成功舉辦 3 次全國EDA技術(shù)研討會，教學(xué)水平及其應(yīng)用等方面在國內(nèi)高校處于先進水平。(5)建立教學(xué)質(zhì)量保證體系，提高教學(xué)管理和儀器設(shè)備管理水平，提高教學(xué)資源的使用效率。

(6)更新實驗內(nèi)容，精選實驗項目和課外創(chuàng)新活動內(nèi)容，以電子技術(shù)、計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、EDA 技術(shù)為主要工具，突出設(shè)計性、創(chuàng)新性，提高實驗水平和高科技含量。從學(xué)生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實際出發(fā)，制定了獨立于理論課程之外、源于科研的實驗選修課制度和政策，制定相關(guān)開放式實驗教學(xué)政策，將學(xué)生科技競賽活動納入正常實驗教學(xué)計劃。2.實驗教學(xué)體系

電工電子教學(xué)實驗中心設(shè)有基礎(chǔ)實驗中心、專業(yè)實驗中心，并建有大學(xué)生創(chuàng)新教育基地。在實驗教學(xué)改革與建設(shè)中，構(gòu)建了“四層面”(即基礎(chǔ)實驗層、提高設(shè)計層、綜合應(yīng)用開發(fā)層、科技創(chuàng)新活動層)和“三結(jié)合”(即理論與實驗相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、科研與教學(xué)相結(jié)合)的多層次、模塊化的實踐教學(xué)體系。每個教學(xué)模塊中都包含基礎(chǔ)型、提高型和研究創(chuàng)新型等一系列不同類型的實驗項目。通過開放實驗室，為學(xué)生提供科學(xué)研究、創(chuàng)新實踐的環(huán)境，拓展學(xué)生課外自主實踐空間，促進學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

基礎(chǔ)實驗層。包括電路理論實驗、電工技術(shù)與電子技術(shù)實驗、模擬電子技術(shù)實驗、數(shù)字電子技術(shù)實驗、通信電子電路實驗、信號與系統(tǒng)實驗、檢測技術(shù)實驗、電機與拖動實驗、電力電子技術(shù)實驗、電磁場實驗和微機原理實驗等必修實驗課程。該層面教學(xué)目標主要是培養(yǎng)學(xué)生的基本工程素質(zhì)，基本實驗技能，基本分析和處理問題的能力。內(nèi)容含必做實驗和選做實驗，在每個實驗項目中又有基本要求和提高要求，供學(xué)生選擇。

提高設(shè)計層。包括計算機硬件技術(shù)，接口技術(shù)及控制技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)實驗、計算機仿真及虛擬實驗、DSP 技術(shù)及應(yīng)用實驗等。內(nèi)容為多知識點、多教學(xué)模塊內(nèi)容、多門課程知識的綜合應(yīng)用。該層面教學(xué)目標主要是培養(yǎng)學(xué)生知識更新、獨立分析處理問題的能力以及創(chuàng)新的思維。提高設(shè)計層設(shè)計了EDA、DSP、單片機、ASIC 等領(lǐng)域的若干個專題項目，如信息工程專業(yè)開設(shè)的“專業(yè)綜合實驗”，又稱為“六個一”工程。即在信息工程常用的六項基本技能中，要求學(xué)生通過專業(yè)綜合實驗至少比較熟練地掌握其中的一門技能。這六項基本技能為：Windows編程技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)及其編程技術(shù)、單片機技術(shù)、CPLD技術(shù)、DSP技術(shù)、通信技術(shù)及現(xiàn)場總線。要求學(xué)生自選課題，自己設(shè)計實驗方案，自己安排實驗時間和進度，一學(xué)期內(nèi)完成以上六項技能的實驗，增強學(xué)生的實踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

綜合應(yīng)用開發(fā)層。包括電子技術(shù)綜合設(shè)計實驗、電子系統(tǒng)設(shè)計實驗、ASIC設(shè)計實驗、嵌入式系統(tǒng)實驗、SOPC技術(shù)實驗、電子工藝實習(xí)、課程設(shè)計等。該層面教學(xué)目標主要是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、系統(tǒng)分析、綜合應(yīng)用、設(shè)計與創(chuàng)新的能力。綜合應(yīng)用開發(fā)層中設(shè)計了涉及多個電子技術(shù)領(lǐng)域的若干個綜合項目供學(xué)生選擇，并綜合運用所學(xué)的專業(yè)知識和工程技能，面對較大規(guī)模的電子系統(tǒng)，經(jīng)過需求分析、資料查詢、方案論證、調(diào)試測試、分析總結(jié)等過程，在開放式的綜合實驗系統(tǒng)上完成課題。

科技創(chuàng)新活動層。主要面向“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽、大學(xué)生機器人競賽以及大學(xué)生創(chuàng)新研究性實驗等科技創(chuàng)新與科技競賽活動。該層面實踐題目有些來源于教師的科研課題以及“大學(xué)生科研訓(xùn)練”課題等，有些來自社會需求，還有一些來自各類科技競賽和學(xué)生的興趣及創(chuàng)新要求。每年有近500名學(xué)生在中心大學(xué)生創(chuàng)新教育基地參加各類科技競賽培訓(xùn)、完成大學(xué)生科研訓(xùn)練項目，參加電子設(shè)計競賽和機器人開發(fā)研制等科技創(chuàng)新活動。

通過四個層次的實驗教學(xué)，形成從低到高、從基礎(chǔ)到前沿、從接受知識型到培養(yǎng)綜合能力型逐層提高的實驗課程新體系。該體系充分發(fā)揮學(xué)生的個性，突出培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識的融匯貫通，讓學(xué)生提出問題、分析問題、獨立地設(shè)計與解決問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。3.中心開設(shè)的實驗項目名稱

(1)中心面向全校開設(shè)實驗課程數(shù)76門，實驗項目數(shù)385個。

開設(shè)的主要實驗課程有：電路理論、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電工技術(shù)與電子技術(shù)、數(shù)字電路與邏輯設(shè)計、微機原理、單片機原理、電磁場、信號與系統(tǒng)、檢測技術(shù)、電力電子技術(shù)、電機與拖動、自動控制系統(tǒng)、自動控制原理、通信電子電路、通信原理、嵌入式技術(shù)、數(shù)字信號處理、DSP技術(shù)、ASIC技術(shù)、SOPC技術(shù)、虛擬儀器原理與應(yīng)用等課程。其中通信電子電路為國家精品課程，電工技術(shù)與電子技術(shù)、電路原理、微機原理與應(yīng)用為江蘇省一類優(yōu)秀課程，模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)為江蘇省二類優(yōu)秀課程。(2)綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性實驗所占比例

根據(jù)我校本科人才培養(yǎng)目標，按照培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的要求，中心結(jié)合各專業(yè)課程教學(xué)大綱的修訂，對實驗教學(xué)大綱進行了調(diào)整：改革傳統(tǒng)實驗教學(xué)內(nèi)容，強化綜合性、設(shè)計性和研究性實驗，把工程實踐訓(xùn)練和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)放到更加突出的位置上。近年來，中心實驗開出率達100％，開出實驗課程總數(shù)76門，其中有綜合性、設(shè)計性實驗的課程69門，占實驗課程總數(shù)的90.8％。(3)實驗教學(xué)與科研、工程和社會應(yīng)用實踐結(jié)合情況

作為提高設(shè)計層、綜合應(yīng)用層和科技創(chuàng)新活動層的支撐平臺，實驗中心分期組建了嵌入式系統(tǒng)實驗室、DSP技術(shù)與應(yīng)用實驗室、PIC 系列單片機應(yīng)用開發(fā)實驗室、電子設(shè)計自動化（EDA）實驗室、電子系統(tǒng)設(shè)計綜合應(yīng)用開發(fā)實驗室、創(chuàng)新與實踐實驗室、機器人創(chuàng)新實驗室、中國礦業(yè)大學(xué)—ALTERA EDA/SOPC聯(lián)合實驗室等一批新技術(shù)實驗室。這些實驗室涵蓋了當前電子信息技術(shù)的新領(lǐng)域，做到實驗內(nèi)容及其實驗技術(shù)與當前新技術(shù)同步更新。中心獲得教育部314萬元“創(chuàng)新與實踐實驗室”修購專項經(jīng)費的資助，創(chuàng)建了開放式大學(xué)生科技創(chuàng)新基地，通過“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外科技作品制作、電子設(shè)計競賽、機器人大賽、嵌入式系統(tǒng)設(shè)計競賽等吸引和引導(dǎo)學(xué)生進行各種創(chuàng)新研究，達到創(chuàng)新培養(yǎng)的目的。

指導(dǎo)大學(xué)生參加科研訓(xùn)練，結(jié)合教師科研工作鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力。近5年，中心教師指導(dǎo)大學(xué)生科研訓(xùn)練項目達91項。先后有多項科研成果被轉(zhuǎn)化為實踐教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在實驗教學(xué)中感受知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，享受知識轉(zhuǎn)化為能力的成就感。同時也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主從事實踐研究的能力，整個實踐訓(xùn)練過程使學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力得到全面的鍛煉與提高。

四、實踐教學(xué)體系建設(shè)方案

（一）推進實驗教學(xué)改革。實驗教學(xué)是鞏固理論知識，培養(yǎng)學(xué)生工程技術(shù)應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)。通過實驗，使學(xué)生把握各類實驗所用設(shè)備、儀器、儀表的使用方法，了解其基本性能，學(xué)會分析和處理實驗數(shù)據(jù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、思考能力、設(shè)計能力。實驗類型分為驗證性實驗、綜合性實驗和設(shè)計性實驗等。

1、遵循熟悉原理和教育規(guī)律，既注重到各門課程的獨立性，又要考慮到各門課程之間知識的銜接性及專業(yè)的系統(tǒng)性，按照驗證性實驗、綜合性實驗、設(shè)計性實驗三個不同層次設(shè)計實驗項目，調(diào)整實驗教學(xué)大綱，適當削減不必要的驗證性實驗，增加綜合性、設(shè)計性實驗，以增強學(xué)生的創(chuàng)新意識和對知識的綜合應(yīng)用能力。

2、設(shè)置必做和選做實驗項目，給學(xué)有余力的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)揮個性特長的環(huán)境。例如《單片機原理與應(yīng)用》課程是一門實踐性較強的課程，一般安排6次實驗，占總學(xué)時的1/3。對類似的綜合課程有許多知識點的實驗：如電子時鐘設(shè)計、電子琴設(shè)計、交通燈等實驗項目可定為選作項目，學(xué)生可以根據(jù)其知識把握情況申請選做，提高知識點檔次。在設(shè)計各課實驗項目時，可以按必做和選做設(shè)計，做到因材施教。

3、發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生提出不同的設(shè)計方案和解題途經(jīng)，從中優(yōu)選最佳方案和途經(jīng)，深入思考，激發(fā)靈感。

4、以強化應(yīng)用為目的開放實驗室。對學(xué)有余力的學(xué)生開放部分實驗室，鼓勵學(xué)生在實驗室做實驗、搞小設(shè)計、小發(fā)明和小制作等。開展第二課堂活動，定期開展各種知識和實驗技能競賽，如：電子設(shè)計競賽、數(shù)學(xué)建模競賽等。

（二）構(gòu)建以“四模塊”為核心的實踐教學(xué)體系，突出學(xué)生技能培養(yǎng)。實踐教學(xué)體系的確立是一項系統(tǒng)工程，它包括思想的轉(zhuǎn)變、體制的改變、機制的創(chuàng)新等諸多環(huán)節(jié)。根據(jù)用人單位對人才的需求，在實踐教學(xué)目標上，以全面推進素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以應(yīng)用性人才培養(yǎng)為目標，全面培養(yǎng)學(xué)生的“學(xué)以致用”的能力和創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神。實踐教學(xué)內(nèi)容體系核心包括基本技能、專業(yè)技能、綜合技能以及職業(yè)技能四大模塊。依據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)階段和學(xué)習(xí)特點，從低年級到高年級形成一個前后銜接，循序漸進、由單一到綜合，貫穿全學(xué)程的縱向體系。在各個教育階段，根據(jù)基本技能、專業(yè)技能、綜合技能、職業(yè)技能四大模塊構(gòu)建學(xué)生能力結(jié)構(gòu)，開設(shè)不同的實驗、實習(xí)實訓(xùn)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等，這是實現(xiàn)學(xué)生技能培養(yǎng)的有效途徑。

1、基本技能：基本技能練習(xí)是實踐的初級階段，主要培養(yǎng)學(xué)生把握本專業(yè)的基本操作技能，為理論教學(xué)建立感性熟悉，打下良好基礎(chǔ)。

2、專業(yè)技能：是指從事具體職業(yè)崗位的專業(yè)工作中所具備的能力。

3、綜合技能：是對學(xué)生進行專業(yè)綜合技術(shù)應(yīng)用能力和素質(zhì)培養(yǎng)，具體承擔(dān)基于專業(yè)和職業(yè)崗位的綜合應(yīng)用實踐和畢業(yè)實踐。

4、職業(yè)技能：具有從事某一工種的基本理論知識和操作技能。

五、創(chuàng)建實踐教學(xué)平臺

把實踐教學(xué)體系硬件系統(tǒng)劃分為兩類：公共技術(shù)基礎(chǔ)實踐類和專業(yè)實踐類實踐教學(xué)平臺：

（一）電子信息工程平臺：包括電工技術(shù)、電子技術(shù)、測控技術(shù)、單片機、繼電保護、通信（Ⅰ）、通信（Ⅱ）等9個實驗室，電工實習(xí)、電子實習(xí)（Ⅰ）、電子實習(xí)（Ⅱ）、工業(yè)控制、電信實習(xí)等5個實習(xí)基地。

（二）加強校內(nèi)基地的建設(shè)：要利用專業(yè)實驗室的優(yōu)勢，不斷總結(jié)經(jīng)驗，蓄積力量，在爭取學(xué)校投入的基礎(chǔ)上，采取多種措施吸引外來資金，創(chuàng)造條件大力發(fā)展校內(nèi)實踐教學(xué)基地。要根據(jù)各自的特點制定相應(yīng)的建設(shè)標準目標，努力把實踐教學(xué)基地建成教學(xué)實踐園、科學(xué)實驗園和高新技術(shù)示范園。

（三）加強校外基地的建設(shè)：校外基地在實踐教學(xué)過程中，有著不可替代的作用，它是學(xué)生接觸社會、了解社會，服務(wù)社會的主渠道，通過校外基地的實習(xí)可以提高學(xué)生解決生產(chǎn)實際問題的能力。在校外實習(xí)基地建設(shè)方面。本專業(yè)分別與廣東風(fēng)華高科技股份有限公司、七喜電腦股份有限公司、廣州周立功單片機有限公司、珠海禾嘉通信設(shè)備有限公司、珠海伊萬電子有限公司、珠海偉創(chuàng)立、南特等企業(yè)協(xié)同建立了長期合作協(xié)議。目前學(xué)院已有11個校外實訓(xùn)基地，并且由學(xué)電子工程系和企業(yè)共同組織了掛牌儀式。作為學(xué)院校外實訓(xùn)基地，讓學(xué)生接受企業(yè)的氛圍熏陶，讓學(xué)生了解專業(yè)對口企業(yè)的生產(chǎn)過程，了解企業(yè)供銷、人財物情況及其治理運作的主要程序，尤其重要的是讓學(xué)生到車間或工廠進行生產(chǎn)技能的培訓(xùn)，有的企業(yè)還無償提供教學(xué)熟悉、間隙、生產(chǎn)實習(xí)、課程設(shè)計及畢業(yè)設(shè)計場地；提供設(shè)計題目，讓學(xué)生在校期間參與生產(chǎn)設(shè)計、開發(fā)項目；提供兼職教師，共同參與、聯(lián)合指導(dǎo)學(xué)生的理論、技能學(xué)習(xí)；無償或低償提供教學(xué)設(shè)備及實訓(xùn)材料等。

此外，建立校外實踐教學(xué)基地不僅可以彌補校內(nèi)實習(xí)設(shè)備和場所的不足，而且可以使學(xué)生在真實的職業(yè)氛圍中得到鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生從事某一職業(yè)崗位的能力，既學(xué)到一定的知識和技能，也可以得到直接參與生產(chǎn)和治理的鍛煉，產(chǎn)、教、學(xué)結(jié)合，豐富了教學(xué)方法，提高了教學(xué)質(zhì)量。

通過改革，逐步建立教學(xué)與社會生產(chǎn)密切結(jié)合的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合機制，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和崗位的變化，合理進行課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革；成立專業(yè)指導(dǎo)合作委員會，學(xué)院聘請多名行業(yè)、企業(yè)的學(xué)者和專家參加學(xué)校專業(yè)指導(dǎo)委員會，參與學(xué)校專業(yè)培養(yǎng)計劃的制訂，及時對專業(yè)改革與建設(shè)、課程改革與建設(shè)、實習(xí)基地建設(shè)等進行指導(dǎo)；建立相對穩(wěn)定的校外實習(xí)基地，聘請在職工程技術(shù)人員作為兼職教師，與學(xué)校專業(yè)教師一起負責(zé)學(xué)生的下廠實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作；建立企業(yè)調(diào)查制度，了解專業(yè)建設(shè)需求，確立專業(yè)建設(shè)方案；開展畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，對反饋的信息進行分析，以指導(dǎo)教學(xué)改革；與用人單位建立人才需求網(wǎng)絡(luò)，對畢業(yè)生就業(yè)工作起到推動作用；校企雙方共同接受國家職業(yè)資格證書制度的約束，把學(xué)生最終的綜合能力評估作為學(xué)生獲取職業(yè)資格證書和畢業(yè)的依據(jù)。

建設(shè)技術(shù)基礎(chǔ)和專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)境，使實踐教學(xué)體系的硬件投入更具方向性，突出重點，體現(xiàn)特色。

（四）實踐教學(xué)體系硬件環(huán)境整體建設(shè)思路：

1、營造真實地生產(chǎn)實習(xí)環(huán)境。例如：PCB板制作——元器件的安裝（機械手的準確到位）——元器件的焊接——產(chǎn)品的檢測——產(chǎn)品包裝的全加工過程進行實訓(xùn)。

2、構(gòu)建模擬仿真系統(tǒng)環(huán)境。建立仿真實訓(xùn)基地，采用計算機仿真和實物仿真兩種方式達到實訓(xùn)目的。例如應(yīng)用計算機進行EDA和Multsim軟件電子技術(shù)實驗與設(shè)計仿真；電氣信息平臺建立工業(yè)控制實習(xí)基地，模擬生產(chǎn)控制全過程等。

3、是構(gòu)建環(huán)形或鏈狀實習(xí)實訓(xùn)環(huán)境，使各技能練習(xí)環(huán)節(jié)有機結(jié)合起來。

總之，堅持以應(yīng)用為目的，以技能培養(yǎng)為本位，構(gòu)建理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合的，知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)發(fā)展的技能型人才培養(yǎng)的實踐教學(xué)體系，積極探索實踐教學(xué)的思路、模式、方法和措施，為廣東經(jīng)濟社會培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的生產(chǎn)一線技能型人才。

第二篇：電子信息工程

電子信息工程（就業(yè)）

（1）電子系統(tǒng)方向（原雷達工程專業(yè)）

本專業(yè)方向依托電路與系統(tǒng)國家重點學(xué)科（博士和碩士點）和雷達 信號處理國防科技重點實驗室，面向雷達和通信等行業(yè)重點培養(yǎng)學(xué)生的電子系統(tǒng)設(shè)計能 力，掌握雷達、通信等電子信息系統(tǒng)信號的產(chǎn)生、獲取、傳輸、處理和系統(tǒng)控制等方面 的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識。畢業(yè)生可以從事雷達、導(dǎo)航、通信、制導(dǎo)等各種電子信息系統(tǒng) 的研究、設(shè)計、制造和管理工作，或報考本專業(yè)相關(guān)學(xué)科的碩士研究生。

(2)信息處理方向（原信息工程專業(yè)）

本專業(yè)方向依托信號與信息處理國家重點學(xué)科（博士和碩士點）和 雷達信號處理國防科技重點實驗室及超高速電路設(shè)計與電磁兼容教育部重點實驗室，面 向電子信息處理研究和開發(fā)領(lǐng)域重點培養(yǎng)學(xué)生的信息處理理論研究及其信息處理的軟、硬件設(shè)計能力，掌握電子信息系統(tǒng)的信息獲取與處理等方面的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識。畢 業(yè)生可以從事各種信息處理系統(tǒng)的研究、設(shè)計、制造和管理工作，或報考本專業(yè)相關(guān)學(xué) 科的碩士研究生。

(3)空天電子技術(shù)方向

本專業(yè)方向是為適應(yīng)空間科學(xué)與應(yīng)用迅速發(fā)展而設(shè)立的寬口徑專業(yè)方向，面向航天電 子信息領(lǐng)域重點培養(yǎng)學(xué)生的微波遙感及其信息處理的軟、硬件設(shè)計能力，掌握空間電子 信息傳輸與處理、深空探測等方面的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識。畢業(yè)生可從事空間科學(xué)與應(yīng) 用和航天電子信息系統(tǒng)的研究、設(shè)計、制造和管理工作，或報考本專業(yè)相關(guān)學(xué)科的碩士 研究生。

(4)電磁場與微波技術(shù)方向

（原電磁場與微波技術(shù)專業(yè)）

本專業(yè)方向依托電磁場與微波技術(shù)國家重點學(xué)科（博士和碩士點）和天線與微波技術(shù) 國防科技重點實驗室，面向電磁場與微波技術(shù)領(lǐng)域重點培養(yǎng)學(xué)生的天線、微波、電波傳 播和電磁兼容的設(shè)計、仿真及測量能力，掌握電磁場與電磁波、天線與微波技術(shù)、電磁 兼容原理與技術(shù)等基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識。畢業(yè)生可從事天線、電磁場與微波技術(shù)及其應(yīng) 用系統(tǒng)的研究、設(shè)計、制造和管理工作，或報考本專業(yè)相關(guān)學(xué)科的碩士研究生。

第三篇：電子信息工程

這個是當作業(yè)寫的，未刪改，電子信息工程-暑期專業(yè)實習(xí)報告。電子信息工程專業(yè)實習(xí)報告--中格威電子廠在7月15日至7月28日，我參加了我們電信專業(yè)組織的專業(yè)實習(xí)，在這12天里我在佛山市的中格威電子廠工作。到達后的第一天，我們跟廠里的人進行了簡單的培訓(xùn)，主要是介紹了下接下來的工作內(nèi)容以及心態(tài)上的調(diào)整(這個太必須了，他們知道我們這大學(xué)生沒那么容易承受這種工作的嘛，應(yīng)該說前車之鑒教會了他們要多做這方面的思想工作)，還有參觀了下我們工作的車間。關(guān)于工作環(huán)境我們?nèi)サ氖侵靖吖I(yè)區(qū)里的電子廠，這廠是生產(chǎn)空調(diào)的。相信大家都聽過志高空調(diào)吧，沒格力、美的出名，不過也算是個大企業(yè)，中格威只是他們的一個廠，但占地面積也大得夠嗆了?？墒沁@個生產(chǎn)空調(diào)的志高，廠內(nèi)的空調(diào)質(zhì)量竟然如此抱歉，如果說在車間搞生產(chǎn)要保持高溫那算了，如果說在飯?zhí)弥挥兴档玫降牡胤讲艣隹煳乙踩塘?，她妹的居然在辦公樓會議室的中央空調(diào)也陳舊到開了等于沒開，這也太砸自己招牌了吧！好歹我們?nèi)A農(nóng)教學(xué)樓不裝空調(diào)也得保證了我們行政樓的空調(diào)足夠冷啊親！所以我們同學(xué)都很感嘆，真的不能買志高空調(diào)，信不過這樣抱歉的企業(yè)。工作地點是在各條流水線，一條線上密密麻麻的坐著都是人，當然位子還是很寬松的，每個座位都有部鴻運扇掛在頭頂上方。在我們之間工作崗位不盡相同，我了解不多，就知道電控和遙配。我去的是電控車間，然后這車間有一臺叫“波峰焊機”的機器來焊電路板，所以它一工作就散發(fā)大量的熱量，據(jù)說由于它需要在恒溫的環(huán)境下工作，所以我們車間是沒有空調(diào)的，然后這地方也長年悶熱，如果你工作的時候沒有頭頂上的那把風(fēng)扇，估計你會難過一整天。前段時間有幾天是暴雨天氣，車間稍微舒服了點，但進入后來那幾天高溫天氣，連工作臺上的鐵摸著也發(fā)熱的，有一天廠里還運來一車的大冰塊來降溫。之后我還去過遙配的工作車間，據(jù)說它美名曰“環(huán)保車間”，據(jù)說它生產(chǎn)的是環(huán)保節(jié)能的產(chǎn)品，其實我還是搞不清楚，遙配線不是說生產(chǎn)遙控么?何為環(huán)保節(jié)能?為什么這樣一個如此美好的車間會充斥著工業(yè)粘膠的味道，而且也是極度悶熱，還好我只呆了一天在那。關(guān)于工作內(nèi)容我所在的電控線是生產(chǎn)各種電路板的，那條流水線從領(lǐng)取原板、插件、檢查、插燈板到打膠都可以讓我們來做，或者說隨便一個最普通的工人來做就可以了。所以說白了，我們的工作是危險性低、上手容易、靈活性強的活兒，對于我們這些實習(xí)12天、只有理論沒有實戰(zhàn)經(jīng)驗的學(xué)生來說，工廠這樣的安排其實也是正常的。看過那些焊工的補焊過程，我除了感嘆他們手藝過硬之外，還有點懷疑我們在做實驗時老濕提供的電烙鐵和焊錫是否合規(guī)格，呵呵，純粹狂想?；旧?，如果你在一個崗位干得不錯的話，班長(最普通工人的頭目)很少會調(diào)走你做其他崗位。我很開心，我做過了我在上段第一句所提到的幾個崗位。關(guān)于工作以外的生活上文提及，我們是在佛山的一個工業(yè)區(qū)，與廣州一江之隔，聽說江邊挺漂亮，值得一走。我也遺憾沒去過一次，要么是加班加到累死，要么是放假就窩在宿舍打牌打到天黑，不過住在這樣的一個外來人口密集的地方，實在沒多大意欲想在那里到處走走。要說讓我印象深刻的，就是莫過于宿舍外面街口那間手機店上面的招牌上的代言人“情歌王子初百軍”了，整一個就是白凈長發(fā)孫紅雷嘛！由于是工廠包吃包住，所以我們只需要包自己的夜宵就可以了，這里不缺什么吃的地方，就看你敢不敢試了，經(jīng)過十多天的實踐，我們發(fā)現(xiàn)沙縣小吃不錯，還有那間在廠門口對面的甜品店也可以。而對于工廠的伙食，我覺得比西園好一點點啦，兩肉一菜白飯任裝，不下油少肉，味道尚可，血汗工廠能做到這樣，我除了一聲45度仰望天花板的嘆息后，也沒什么好抱怨了。值得一提的是，平時在西園很難吃得下四兩以上的飯，但在那里我總是吃完5兩或以上的飯，也許我工作太勤奮了胃口很好，也許它的飯菜味道還是有點吸引之處。其實還有湯，但我從來不打來喝，清澈見底的味精水就不必喝了。談?wù)勊奚?，我們住的是員工宿舍，兩棟三層高的樓，有一家大小住一間，也有一堆女生住一間(就在對面樓)，實習(xí)報告《電子信息工程-暑期專業(yè)實習(xí)報告》。宿舍雖然西斜，在我們?nèi)胱〉哪鞘畮滋?，總體還算比較涼爽，下雨的那幾天晚上都不必開天花板的那個風(fēng)扇，當然自備風(fēng)扇是必須的。算是比較簡陋，水龍頭在廁所，通常一個人早上進去方大便就其他人用不了水刷牙洗臉了。還有就是，宿舍里頭信號比較差，上網(wǎng)的都靠窗才能玩，因此我比較懷念躺在床上看對面的妹子以及跟對面的妹子喊話的樂趣啦(當事人不是我，我只是個看戲的)。關(guān)于工作感受現(xiàn)在認真數(shù)了下工作天數(shù)，為期12天。第一天是早上剛到達下午培訓(xùn)，第二天是上午培訓(xùn)了一會然后分崗位跟線長去生產(chǎn)線，算是開始工作了。星期五去的，下一個星期二就放假了，同樣，第二個星期二也放假了。也就是說，真正做事的日子，不足十天。簡單來說，這十天就是在車間坐在流水線某一位子兢兢業(yè)業(yè)地做著單調(diào)的工作，例如插個元件在一個接一個的電路板，例如插個燈板在一個接一個電路板。有時候上一個工序的人做不來，板流得慢一點，你可以忙里偷閑掏部手機出來邊玩邊等，或者手托著腮單手插一下一個。有時候你就是那個做不來的人，忙著雙手放元件，忙得手抖插不準，忙得要把板堵住不讓它流下去，忙得皺著眉頭頂住壓力忙活直到班長過來支援。想得最多的，莫過于是“我能在這里學(xué)到什么?”對于我們專業(yè)-電子信息工程，對電路板有一定的認識是必須的，參與到流水線，有助于自己對現(xiàn)今電子企業(yè)的生產(chǎn)的了解。在那里，效率是很重要的，也是他們所不斷追求的，在插件工序上，有10人左右在作業(yè)，插件的班長和后面焊工的班長還有機動人員都在那里檢查，哪里插件進度跟不上、元件不足就支援哪里去，務(wù)求傳送帶在動，板子就在流。員工們都有互助的精神，有些手靈巧些的會幫一下跟不上進度的人。當我在插件工序和插燈板的時候深有體會，因為傳送帶是一直在動的，不會因為你做不來而停下來，你只能硬著頭皮去補救，以及讓其他人過來支援。我覺得，對于我們大學(xué)生，如果不是實習(xí)期要下這類車間工作，估計也沒多少機會真的是坐在流水線一手一下來插元件插燈板了。中格威的某主管也說了，這種工作是大學(xué)生做不來的。但我總算體驗了一次，感覺還不錯，比我以前做過的暑期工舒服些，不用走動，不用扛扛抬抬?？上覀?8號的時候人人思歸走得急，不然能呆到29號廠里的領(lǐng)導(dǎo)回來了他們會帶我們?nèi)⒂^空調(diào)的整機組裝，這樣這個實習(xí)算是賺大了。是否值得去這個實習(xí)?去之前，很多人都對這實習(xí)抱消極的態(tài)度，流水線、血汗工廠、工作環(huán)境惡劣、單調(diào)枯燥、伙食不可口不下油…都在侵蝕我們同學(xué)的耐心。才12天，實際工作10天，還有些崗位更輕松，基本上不怎樣加班，就我那在電控線的10幾個是比較悲催而已。誠然，進入工廠當流水線上的普通工人讓身為大學(xué)生的自己略為受傷，做著枯燥的工作、長時間的工作都是我們抱怨得最多的問題。有人還等不及學(xué)校的包車，最后一天放假然后迅速收拾行李就走人。這也是為何中格威的老總、工作人員都跟我滔滔不絕地說關(guān)于擺正態(tài)度這問題，生怕我們所有人都抗不住辛苦，破罐破摔。也許是自己以前在工廠當過暑期工吧，再艱苦的工作我也嘗試過，面對這個我反而很淡定，每日如是，加班就加班，決戰(zhàn)到八九點；休息就休息，打牌玩三國殺，不亦樂乎。在工作過程也是個自我挑戰(zhàn)的過程，插件也要講求方法，事半功倍和事倍功半是天壤之別的，想要輕松工作，你必須不斷調(diào)整你的方法，優(yōu)化你的方法，讓你那單調(diào)的工作顯得有點兒挑戰(zhàn)性。最后的六天我是負責(zé)插燈板線的，每件燈板線都連著個手掌大的燈板，而我則把線接到電路板。我是接替前六天都做這個的舍友的，他就因為這個工序手指都弄腫了。既要把燈板線快速地扯出來，又要迅速插到電路板；既要方便拿取，又要兼顧速度，我第一天就把大拇指弄起泡了，第二天右手食指大拇指腫了，然而我想了下，先把燈板線先整齊擺好，然后取的時候先拿起燈板，這樣就方便拿取了；然后右手插線，左手預(yù)先拿取燈板線放在傳送帶上，這樣右手就省了抽取燈板線的時間，直接在傳送帶上拿線插在電路板了。事實證明這方法讓我的工作輕松多了。有時候?qū)嵲诟簧蟻砜梢韵劝寻遄幽闷饋?，等到?jīng)]那么忙碌的時候再補回，當然這是人家教給我的經(jīng)驗。要懂得優(yōu)化自己的工作方法，這個理念是要記住的。這個實習(xí)報告算是花了兩天去寫了。因為要當作業(yè)交給老師，全文肯定還會有刪改。但我把這原文放上論壇，目的很簡單，就是讓師弟師妹們知道我們這專業(yè)實習(xí)是怎樣的情況，你們肯定可以找到更好的實習(xí)，但這個也可以值得考慮，時間短，可以磨礪身心。師兄不才，要說的東西也就這么多了，僅供參考。(完)贊一個！那段生活很充實很充實其實，我們都是很有內(nèi)涵的工程男。我們機制大三好像說是去洛陽拖拉機廠。哎?我把這個給忘了，還沒寫是啊是啊~~極致老師幾乎此次上課都說洛陽實習(xí)~貌似我們專業(yè)的實習(xí)也是去中格威的話說這不是共該么！哈哈哈.其實我想說：沒有報名去的同學(xué)趕快找份實習(xí)吧，報了名要去的同學(xué)也趕快去找一份吧，不要去了！over.哥現(xiàn)在很悔恨這個結(jié)局了！去泥煤的==+多謝師兄分享經(jīng)驗，受益了。我寫了個洛陽實習(xí)攻略~可以去看看。就是洛拖的~吐槽一下：為什么我的實習(xí)報告就要移動到職場版~~真心是學(xué)習(xí)報告來的說~能不這么俗么！7#yipshion師兄，你們的實習(xí)是自己找的還是老師安排的呢是學(xué)院組織去的，自己找到實習(xí)就可以不去。

第四篇：電子信息工程

本專業(yè)培養(yǎng)具備電子技術(shù)和信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力，能從事各類電子設(shè)備、信息系統(tǒng)、廣播電視系統(tǒng)的研究、設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用和管理的高級工程技術(shù)人才和管理人才。畢業(yè)生具備較堅實的現(xiàn)代電子信息技術(shù)，廣播電視技術(shù)和信息系統(tǒng)的應(yīng)用知識和技能。熟悉電子信息工程方面的新學(xué)科與新技術(shù)，具有研究、設(shè)計、開發(fā)、管理、應(yīng)用集成電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的基本能力，并具有初步技術(shù)經(jīng)濟分析，企業(yè)管理和電子商貿(mào)方面的知識和能力。主要課程：英語、高等數(shù)學(xué)、工程數(shù)學(xué)、電路原理、信號與系統(tǒng)、低頻電子線路、高頻電子線路、脈沖與數(shù)字電路、軟件技術(shù)基礎(chǔ)、計算機原理及應(yīng)用、程序設(shè)計語言、數(shù)字信號處理、電磁場與電磁波、EDA技術(shù)、自動控制原理、現(xiàn)代通信原理、計算機網(wǎng)絡(luò)、程控交換技術(shù)、移動通信技術(shù)、數(shù)字圖像處理。就業(yè)方向：本專業(yè)是一個電子和信息工程方面的較寬口徑專業(yè)，畢業(yè)生可到信息產(chǎn)業(yè)、電子工業(yè)、廣播電視、電信、航空航天等部門和各類工礦企業(yè)（如：電力、鐵路、化工、機械、輕工、冶金等）從事有關(guān)電子信息技術(shù)方面的研究、開發(fā)、設(shè)計、運行工作，也可到事業(yè)機關(guān)、金融系統(tǒng)、商貿(mào)系統(tǒng)、各類科研設(shè)計部門和教育部門從事現(xiàn)代電子信息系統(tǒng)的研究、開發(fā)、運行、管理和教育工作。修業(yè)年限：四年 授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

第五篇：電子信息工程

從工程師和研究生的專業(yè)方向來看，電子信息專業(yè)的方向大概有

1）數(shù)字電子線路方向。從事單片機（8位的8051系列、32位的ARM系列等等）、FPGA(CPLD)、數(shù)字邏輯電路、微機接口(串口、并口、USB、PCI)的開發(fā)，更高的要求會寫驅(qū)動程序、會寫底層應(yīng)用程序。

單片機主要用C語言和匯編語言開發(fā)，復(fù)雜的要涉及到實時嵌入式操作系統(tǒng)(ucLinux，VxWorks，uC-OS，WindowsCE等等)的開發(fā)、移植。

大部分搞電子技術(shù)的人都是從事這一方向，主要用于工業(yè)控制、監(jiān)控等方面。

2）通信方向。一個分支是工程設(shè)計、施工、調(diào)試（基站、機房等）。另一分支是開發(fā)，路由器、交換機、軟件等，要懂7號信令，各種通信相關(guān)協(xié)議，開發(fā)平臺從ARM、DSP到Linux、Unix。

3）多媒體方向。各種音頻、視頻編碼、解碼，mpeg2、mpeg4、h.264、h.263，開發(fā)平臺主要是ARM、DSP、windows。

4）電源。電源屬于模擬電路，包括線性電源、開關(guān)電源、變壓器等。電源是任何電路中必不可少的部分。

5）射頻、微波電路。也就是無線電電子線路。包括天線、微波固態(tài)電路等等，屬于高頻模擬電路。是各種通信系統(tǒng)的核心部分之一。

6）信號處理。這里包括圖像處理、模式識別。這需要些數(shù)學(xué)知識，主要是矩陣代數(shù)、概率和隨即過程、傅立葉分析。從如同亂麻的一群信號中取出我們感興趣的成分是很吸引人的事情，有點人工智能的意思。如雷達信號的合成、圖像的各種變換、CT掃描，車牌、人臉、指紋識別等等。

7）微電子方向。集成電路的設(shè)計和制造分成前端和后端，前端側(cè)重功能設(shè)計，F(xiàn)PGA(CPLD)開發(fā)也可以算作前端設(shè)計，后端側(cè)重于物理版圖的實現(xiàn)。

8）還有很多方向，比如音響電路、電力電子線路、汽車飛機等的控制電路和協(xié)議。。

物理專業(yè)從事電子技術(shù)的人，一般都偏向應(yīng)用物理較多的方向，這樣更能發(fā)揮自己的專長。比如模擬電路、射頻電路、電源乃至集成電路設(shè)計。

您要是有一定物理基礎(chǔ)，又愛動手，應(yīng)該考慮這些比較難的方向。它們雖然入門不易，但是都是非常專業(yè)的東東，5年以上經(jīng)驗的基本都月入1萬以上（安捷倫在北京招的射頻工程師月入4000美元），而且這些專業(yè)對外行人來說都是天書，做這些行業(yè)是越老越吃香。