第一篇：最新一年級上冊美術

第一課時大家一起畫

教學目標：

1、讓學生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學生對美術學習的興趣。

2、熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。

3、培養(yǎng)良好的繪畫習慣。

教學的重點與難點：

重點：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。

難點：學生大膽自由的表現(xiàn)。

教學具準備：

各類彩色筆、各類質地的繪畫用紙、教學范畫。

課時：40分鐘 教學過程：

一、組織教學

準備繪畫工具，規(guī)范繪畫習慣。

二、導入新課

1、學生上臺介紹自己所帶的各類彩筆，當當小老師，教教我們怎么用？

2、揭示課題

三、欣賞感知

1、教師出示各類的范畫作品，讓學生欣賞，（1）你看到了什么？是什么顏色的？

（2）他們畫了什么？像什么？

（3）他用了什么彩筆？

（4）猜猜是怎么畫的？

（5）你覺得這幅畫怎么樣？掛在哪比較好？為什么？

2、看看他們的用紙，有什么不同？

（1）教師出示各種質地的繪畫用紙，讓學生摸一摸，感受一下紙的質感。

（2）分組挑選喜歡的紙，猜想會有怎樣的效果？

（3）嘗試練習：合作小組一起畫一畫。

3、交流體會，相互欣賞

四、學生作業(yè)

以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫。（室內(nèi)、市外均可）。

五、教師巡回指導

1、指導學生正確用筆。

2、鼓勵膽小的學生大膽的繪畫。

3、室外注意安全。

六、課堂小結

1、學生說說繪畫的內(nèi)容、繪畫的過程中發(fā)生的事。

2、說說繪畫的樂趣。

3、相互評價。

4、教師總結。

七、教學反思

第二課 繞繞涂涂

教學目標：

1、啟發(fā)學生感受和認識物體的形狀。

2、大膽用線涂出物體的形狀。

3、體驗涂繪繞線活動的樂趣，激發(fā)學生的繪畫熱情。

教學重難點：

重點：用線大膽涂繪出物體的形狀，并體驗繞繞涂涂的樂趣。

難點：繞線涂繪方法的掌握。

教學具準備：

各色、各質地的各類線、范品、學生用紙

課時：40分鐘

教學過程：

一、組織教學

規(guī)范美術的學習習慣。

二、導入新課

1、出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質地的線）你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？教師與學生自由的圍坐在一起，教師請學生幫忙整理線，邊整理邊自由的談談：

（1）讓學生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線??

（2）各類線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的、曲的、硬的、軟的??

（3）生活中的運用；

（4）線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香??

2、揭示課題。

三、欣賞感知

1、學生成功整理的線團（規(guī)則形）欣賞感知。

（1）看看是什么形狀的？

（2）一個線團象什么？教師根據(jù)學生回答將線團添加成物體。

（3）出示葡萄照片，你們看我們該怎么將線團組合？

（4）學生嘗試練習：主要練一練水果。

2、感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)則形）。

（1）啟發(fā)學生看看象什么？

（2）如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（組合）

（3）學生嘗試練習：主要練一練繞繞動物，再添加一些環(huán)境。

3、游戲：教師繞畫，學生猜猜繞的是誰？為什么？（抓特征）

四、學生作業(yè)

在大紙上，學生將自己繞畫出來，教師繞畫自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西。

五、教師巡回輔導

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學生。

3、參與其中。

六、課堂小結

1、作品展示。

2、學生欣賞，說說自己的繞畫。

七、教學反思

第三課 我的太陽（1）

教學目標：

1、能抓住太陽的基本形狀特征進行大膽想象，創(chuàng)造出有個性的太陽形象。

2、在美術活動中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。

教學重難點：

重點：抓住太陽的基本形，大膽的進行想象。

難點：創(chuàng)造有個性的太陽形象。

教學具的準備：

范畫圖片，繪畫用紙。

課時：40分鐘

教學過程：

一、組織教學

1、準備各類繪畫用具，規(guī)范繪畫習慣。

2、講關于太陽的故事。

二、導入新課

1、有一樣的東西在我們世界上，我們不能少了他？猜猜他是誰？為什么？

2、觀看關于太陽的動畫片，感知太陽對大地、人類的貢獻。

3、揭示課題。

三、欣賞感知

1、太陽到底是怎么樣的？

（1）學生大膽自由的說，甚至可以自由的到黑板上畫。

（2）交流，小結。

2、老師也不知道太陽是怎么樣的？領學生到教室外，觀察真真實實的太陽。

（1）看太陽在哪里？

（2）他老在哪嗎？什么時候會變？怎么變？

（3）太陽是什么顏色的？

（4）太陽是什么形狀的？

（5）你能很清楚的看到太陽嗎？他的光芒是怎么樣的？

（6）你喜歡太陽嗎？為什么？

3、回教室交流，欣賞畫家作品與學生同齡人作品。

（1）談談畫家的《太陽》作品？你覺得怎么樣？

（2）欣賞同齡人作品？交流評價。

四、學生作業(yè)

要求：

1、畫3~5個大小不等造型不同的太陽；

2、自己想象組合，必須能表現(xiàn)出陽光的熾熱與無限；

3、基礎較好同學可再添加云層的色彩。

五、教師巡視指導

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學生。

3、參與其中。

六、作業(yè)展評

1、相互間評一評，說一說；

2、鼓勵學生注意平時要多觀察、多想象；

3、總結。

七、教學反思

第四課 我的太陽（2）

教學目的

1、能運用擬人的方法,按自己的意愿,畫出想象中的太陽。（練習）

2、培養(yǎng)學生的抽象性思維能力,進一步培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)造能力。（接受）

教學重點與難點

重點：培養(yǎng)學生的抽象性和思維能力。

難點：對太陽能作擬人化的處理，并理解為什么把一個圓圓的太陽當作一張人的臉。

教學準備

教具：磁帶、畫太陽示范用紙及工具。

學具：彩色筆、作業(yè)簿。

課時：40分鐘

教學過程

一、故事引題

1、錄音播放《后羿射太陽》的故事，傳說中的故事也就是人們根據(jù)想象編出來的。

2、出題《想象中的太陽》

二、根據(jù)故事，引導學生想象太陽 的表情

如喜、怒、哀、樂等表情

三、根據(jù)幻燈片和課文中的范畫，組織討論

1、圖中的太陽和小朋友在一起干什么？

2、你喜愛哪一個太陽，為什么？

四、鼓勵學生大膽地想象，發(fā)動學生編一則《我與太陽??》的小故事。

如：

《我惹太陽生氣啦》

《我為太陽引路》

《我為太陽過生日》

《太陽和我一起去游泳》等

五、學生作業(yè)，教師巡視指導

要求：

1、根據(jù)自編小故事畫出想象中的太陽；

2、構圖完整，色彩豐富；

3、畫面整潔，字跡漂亮。

六、作業(yè)展評

1、相互間點評，批改；

2、展出部分優(yōu)秀作業(yè)；

3、總結。

七、教學反思

第五課 奇妙的撕紙?zhí)懋?/p>

教學目標：

1、能關注生活中身邊的人和物，用特有的形象進行再現(xiàn)。

2、能關注撕出的色紙的色彩和形狀，積極進行思考和交流。

3、能大膽隨意撕紙，有意圖地用線添畫，表現(xiàn)出綜合運用能力和求異思維能力。

教學重難點：

重點：留意反復撕紙的紙片形狀的變化，并能粘貼、添線成畫。

難點：對于形狀的聯(lián)想，添線成畫的創(chuàng)造能力。

教學準備：

教具：各色紙片，繪畫工具，若干范品

學具：水彩筆，膠水。

課時：40分鐘

教學過程：

一、組織教學

教學具的準備，規(guī)范繪畫習慣。

二、導入新課

1、學生嘗試練習：“跟我一起撕”色紙隨意撕：

（1）師生一起撕紙：快撕、慢撕，學生體會后說說：撕出來的有什么不一樣？

（2）我要撕個圓，我們應該怎么撕？為什么？（3）你能撕個正方形嗎？

（4）你還能撕什么形狀？

2、展示，交流，說說撕紙的感受？撕的開心嗎？

3、揭示課題

三、欣賞感知

1、我們從來沒這么過癮的撕過紙，還想更過癮的來撕一撕嗎？

2、學生再次嘗試練習:你想撕什么就撕什么！你想怎么撕就怎么撕！

3、學生情緒高漲，說說這回撕的開不開心？跟前一次的撕紙比，哪個開心？為什么？

4、隨意的撕，我們沒有約束，所以我們很開心，那就讓我們再開心一下？請你用膠水隨意的貼一貼。

5、你覺得你撕的那張最好？你最驕傲？為什么？

6、你能不能把它根據(jù)你說的添畫一下？使它更形象？

7、學生嘗試練習：

學生把你認為撕的最好的添畫一下。

8、學生交流，看來沒用的紙，一下子被我們賦予了生命！

9、引導學生觀察其他的撕紙，象什么？能添畫成什么？

10、除了正著看，還能怎么看？看看他象什么？

四、學生作業(yè)

將自己粘貼的撕紙?zhí)懋嫵梢环幸饬x的畫

五、教師巡回輔導。

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學生。

3、參與其中。

六、課堂小結

1、作品展示。

2、學生欣賞，說說自己的撕紙?zhí)懋嫛?/p>

七、教學反思

第六課 我的拼音卡片

教學目標：

1、嘗試設計拼音字母形象。

2、基本上能使剪出的四個角形狀相近似，設計的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。

3、體驗裝飾美化學習生活中小物件的樂趣和成功感。

4、復習鞏固拼音知識。

教學重難點：

重點：在保留拼音字母的形狀特征的基礎上，嘗試設計拼音字母形象。

難點：設計的美觀，而不改變拼音字母的形狀。

教學準備：

教具：范品，各色彩筆，打孔機。

學具：水彩筆，油畫棒，一根絲線。

課時：40分鐘

教學過程：

一、組織教學

準備繪畫工具，規(guī)范繪畫習慣。

二、導入新課

1、對比導入

（1)、請學生將帶來的各種卡片拿出來，同學間交換看看、玩玩。

如：數(shù)字卡片，英語卡片，識字卡片等等。

（2）、說說你喜歡哪些卡片？為什么？

（3）、說說卡片的用處？有什么好處？給我們帶來什么方便？

（4）、出示拼音卡片的范品，指導學生欣賞：

這幾張卡片，你覺得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地方？

三、欣賞感知

1、啟發(fā)想象變形

（1）、“開小火車”讀拼音字母卡片

（2）、在這么多的拼音字母卡片中，你最喜歡哪個字母？為什么？

（3）、今天小字母們要開個別開生面的“化妝舞會”，得改頭換面的變變，他們想請我們的小設計師幫他們設計設計，你們說怎么樣？

（4）、挑選自己喜歡的拼音字母，四人小組討論：說說自己挑選的拼音字母象什么？該怎么設計？

（5）、全班交流，相互補充。

2、制作方法：

（1）、你能看出是什么拼音字母嗎?（2）、我們將它變成了什么？

（3）、出示畫的不突出拼音字母的卡片，同樣的拼音字母卡片，改變了涂色，發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么效果？為什么會這樣？

（4）、師生小結：涂拼音字母和背景應選擇顏色差別大的兩種色彩。

3、欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟發(fā)卡片形狀。

四、學生作業(yè)

學生自由選擇字母，充分發(fā)揮個性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。

五、教師巡回輔導。

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學生。

3、參與其中。

六、課堂小結

1、學生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友”

2、教師小結。

七、教學反思

第七課 鳥語花香

教學目標：

1、認識了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進行表現(xiàn)創(chuàng)造。

2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟。

3、讓學生在游戲創(chuàng)造活動中體驗愉悅感。

4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，萌發(fā)愛護花鳥的環(huán)保意識。

教學重難點：

重點：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會美術創(chuàng)作活動的快樂。

難點：頭飾的制作的方法。

教學準備：

教具：范品，各類制作的用具

學具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠

課時：4分鐘 教學過程：

一、組織教學

準備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習慣。

二、導入新課

1、上堂課，我們幫助小鳥找到了家，小鳥、小鳥媽媽為了感謝我們，今天他們帶著許多的小鳥來感謝我們。

2、欣賞課件：小鳥在花叢中嬉戲，花兒競相開放。

(1）說說你看到了什么？

(2）他們在干什么？

(3）小鳥是怎么飛？大家模仿飛一飛。

(4）花兒是怎么樣的？它是怎么開放的？大家表演。

三、欣賞感知

1、課件演示小鳥形態(tài)。

(1）他是什么鳥？是什么顏色的？

(2）他有幾個部分組成？

(3）師生同練：

通過小鳥的組成部分分析，畫畫小鳥的基本結構。

2、小結交流：

今天，小鳥們要去參加森林的舞會，要評評誰是最美的小鳥，所以他們想請我們聰明的小朋友們幫忙出出主意，為他們打扮打扮，你有什么好主意呢？該從小鳥哪里入手為他打扮呢？

(1）根據(jù)學生回答，出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、皇冠等，給小鳥換新衣。

(2）教師展示剛才“打扮”的美麗的小鳥，多美的小鳥，美的象公主，你想說些什么？

(3）你想打扮一只怎么樣的小鳥？（戰(zhàn)士小鳥、飛行員小鳥，空姐小鳥等有職業(yè)的各種小鳥）。

四、學生嘗試練習：打扮小鳥

1、將小鳥有個性的打扮。

2、涂上美麗、鮮艷的顏色。

3、自己學著剪一剪。

五、教師巡回指導

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學生。

3、參與其中。

六、課堂小結

1、展示小鳥作品，讓學生自由思考：我該如何展示我的小鳥？

2、師生共同探討展示的方法。

3、制作頭飾，胸飾等。

七、教學反思

第八課 變臉

教學目標：

1、結合中國川劇變臉絕技表演，感知折紙“變臉”，掌握折紙的基本要求，能折出“臉”形，并知曉“變”的方法。

2、能大膽的描繪出生動、有趣的“臉”。

3、在整個折折、畫畫、玩玩的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。

4、感知、了解中國戲劇瑰寶——川劇變臉，弘揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。

教學重難點：

重點：能折出“臉”形，并知曉“變”的方法，能大膽的描繪出生動、有趣的“臉”。

難點：在整個折折、畫畫、玩玩的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。

教學準備：

課件“魔術“用具若干，師生用紙若干等。

課時：40分鐘 教學過程：

一、組織教學

1、師生相互熟悉，活躍課堂氣氛。

2、用耐人尋味的“小魔術”，拉近師生距離，并為今天的折紙綜合課的“變”鋪墊，渲染神奇有趣的氛圍。

二、引導階段

1、音美藝術的綜合，欣賞中國戲劇——川劇大師彭登懷“變臉”絕技。

2、利用媒體對學生形成視覺沖擊，最直接的了解“變臉”，學生自己自然而然的揭示了課題。

三、發(fā)展階段

1、師生進一步了解中國戲劇瑰寶——川劇變臉，弘揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng)。

2、增強學生的民族自豪感，激發(fā)學生學習的興趣和急切的求知欲。

四、綜合階段

以“拜師學藝”為情境，“彭師傅出考題”開展教學全程，將多媒體作為主要教學手段，教師與學生融為一體，共同“拜師學藝”，共闖難關，奪得勝利。

1、第一關考題：師生根據(jù)折紙步驟圖，共同嘗試“闖關”。

2、第二關考題：不同方向的觀察折紙，啟發(fā)各種形象，共同嘗試添畫。

3、第三關考題：師生討論、探究、發(fā)現(xiàn)“變臉”機關，共同嘗試“變臉”。

4、第四關考題：中國川劇變臉的一大特色——色彩鮮艷的臉譜，師生共同奪取勝利。

五、拓展階段

1、貫徹“為促進學生發(fā)展而進行評價”的新理念，與學生輕松的討論討論今天學習的“變臉”的用處和各種有趣的玩法。

2、大家毫無約束的用自己喜歡的方式來玩一玩、樂一樂、笑一笑。

3、小結。

六、教學反思

第二篇：一年級上冊美術

2017年下學期一年級（1）班美術教學計劃

教材分析：

本冊教材共20課教學內(nèi)容，教材內(nèi)容豐富多彩，非常適合一年級小學生的年齡特征和成長需要；形式多樣有趣，為學生設置了很有趣味的情境，注重學習過程中對美術活動的多角度的嘗試和體驗，有利激發(fā)學生的學習興趣，還能讓學生開闊視野啟迪思維，使他們在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學習，充分發(fā)揮了美術教育在促進學生全面發(fā)展中的積極作用，關注學生健康成長。為使教學更方便有效，在教學中根據(jù)實際情況靈活安排，適當補充利用本地可利用資源充實教學內(nèi)容。學情分析：

剛進入課堂的小朋友，在情感態(tài)度上老師要作很大的努力，而在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大，因此要好好把握機會，激發(fā)孩子們對美術學習的興趣，讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美，有創(chuàng)造美的想法。學段目標：

1、通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好。

2、認識色彩，了解美術學習用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進行簡單的美術活動。

3、通過美術活動培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等 教學措施：

1、認真?zhèn)湔n，精心準備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準備工作。

2、運用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學生學習美術的興趣。

3、多搜集資料，選擇適合學生生活環(huán)境的形式和材料豐富課堂教學。根據(jù)美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

4、多示范、多鼓勵、采用多元化評價手段。

2017年8月30日

備課時間：第（）周星期（）

教出時間：第（）周星期（）

總第（）課時

第1課 大家一起畫

教學目標：

1、認識什么是繪畫中的點線面。

2、嘗試運用點線面裝飾畫面。教學重點：

感受不同的點線面帶給自己的感受并運用 教學難點：

畫出許多不同的點線面組合 教學過程 ：

一、導入新課：

1、請2至3名同學上臺在黑板上畫（如：房子，樹木、花等）

2、同學們共同評畫，說說哪幅漂亮，為什么？

3、通過評畫，了解畫畫要加花紋才好看。

4、明確什么是花紋——點、線、面。這節(jié)課我們學習：點

二、講授新課：

1、教師在黑板上畫出一組好象沙子的點和一組用小旗組成的點，問：它們是不是點？

2、引用從人在飛機上往下看的圖片，從中引導學生明白點的定義。（點可以通過把許多不同的圖形縮小，組合變化而成）

3、通過“舉手判斷”的游戲活動，鞏固學生對點的認識。有大有小 不同形象

4、請同學們說說你還能用什么變成點（喜歡吃的？用的？玩的？?）并由個別同學上臺畫一畫。

5、師生共同評畫。

6、看圖片，進一步激發(fā)學生的想象，并從中引導學生用色，使點變得更加漂亮。

三、學生作畫，教師隨堂輔導。

四、總結

備課時間：第（）周星期（）

教出時間：第（）周星期（）

總第（）課時

第2課

繞繞涂涂

教學目標：

1、啟發(fā)學生感受和認識物體的形狀。

2、大膽用線涂出物體的形狀。

3、體驗涂繪繞線活動的樂趣，激發(fā)學生的繪畫熱情。教學重點與難點

重點：用線大膽涂繪出物體的形狀，并體驗繞繞涂涂的樂趣。難點：繞線涂繪方法的掌握。教學準備：

教具：各色、各質地的各類線、范品、學生用紙

學具：教材、課堂練習、線、紙剪刀、膠帶紙。

教學過程：

一、導入新課

1、出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質地的線）

你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？

教師與學生自由的圍坐在一起，教師請學生幫忙整理線，邊整理邊自由的談談：

1）讓學生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線?? 2）各類線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的、曲的、硬的、軟的?? 3）生活中的運用；

4）線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香??

2、揭示課題。

二、欣賞感知。

1、學生成功整理的線團（規(guī)則形）欣賞感知。1）看看是什么形狀的？

2）一個線團象什么？根據(jù)學生回答將線團添加成物體。3）出示葡萄照片，你們看我們該怎么將線團組合？ 4）學生嘗試練習：主要練一練水果。

2、感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)則形）。1）啟發(fā)學生看看象什么？

2）如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么？ 3）生嘗試練習：主要練一練繞繞動物，再添加一些環(huán)境。

3、游戲：

教師繞畫，學生猜猜繞的是誰？為什么？（抓特征）

三、學生作業(yè)，教師巡回輔導

在大紙上，學生將自己繞畫出來，教師繞畫自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西，幫助有困難的學生并參與其中。

四、課堂小結

備課時間：第（）周星期（）

教出時間：第（）周星期（）

總第（）課時

第3課 田野的色彩

教學目標：

1、知識目標：認識常用色，用多種色彩描繪田野；

2、能力目標：記憶、想象能力和以線布局以色構成的表現(xiàn)力；

3、情意目標：體驗線與色有機結合的造型樂趣，激發(fā)對大自然的熱愛，珍惜糧食。

學習內(nèi)容：

本課屬造型?表現(xiàn)學習領域，體驗繪畫工具——油畫棒的使用，嘗試使用不同線條和色彩進行繪畫表現(xiàn)活動，借助色彩表達自己的想法；能流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條，進行隨意交織的布局劃分；認識常用的顏色，在劃分的各區(qū)域中涂畫田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野。教學重點：

認識顏色，用各種顏色涂畫出一片田野。教學難點：

流暢的運用曲線或直線交織出田地； 教學準備：

課件、油畫棒、展示板 教學過程：

一、感受激趣，導入課題。

1、視頻導入；

小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？師：春天來了，樹枝發(fā)芽了，花也開了，燕子飛回來了，那田野呢？夏天，更綠了；秋天，稻谷成熟了，金燦燦的；冬天，像一片白茫茫的棉花地。四季的田野，可豐富了！今天我們就學習第3課《田野的色彩》。

二、引導發(fā)現(xiàn)，認識色彩。

1、做游戲，認識顏色。（時間1分鐘）

師：我們來做個小游戲。老師把這片田野里的幾塊田地放大了，你們仔細觀察這些田地，種的是什么？找出它們的色彩，再從你的油畫棒中找出相應的顏色。

三、嘗試訓練，探討方法。

1、嘗試涂色練習，工具使用指導

師：小朋友們，你們現(xiàn)在顏色也認識了，手里也有種田的工具，也就是油畫棒，那你們能種出這一片油菜花地嗎？是什么顏色的呀？其中還有什么顏色？

2、步驟演示，繪畫方法指導（1）分田（要求：線線交織）

（2）涂色（要求：相鄰顏色要有區(qū)別）

四、自主創(chuàng)作。

作業(yè)要求：線線交織、塊塊涂色，畫出一片心中希望的田野。

五、展示評價，課堂小結。

師：請小朋友自己說一說，你最喜歡哪塊田野？為什么？

六、課后拓展。

小朋友們我們的田野描繪得很美，個個都是勤勞的小農(nóng)夫，你們真棒！今天辛苦了，農(nóng)民伯伯種田更辛苦，我們要怎么做呢？對了，要珍惜糧食、發(fā)明高科技的種田機器。這正是古詩上所說的：鋤禾日當午，汗滴和下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。老師希望大家都能做節(jié)約糧食的好孩子！

第4課 大眼睛

教學目標

1、體驗玩泥壓手印的樂趣，陶冶和激發(fā)珍視美好童年生活的情懷。

2、觀察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。

3、能表現(xiàn)出靈巧地拍壓泥板，并有意選擇手的姿勢壓出手印的制作能力。教學重點與難點

重點：觀察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。難點：有意選擇手的姿勢壓出手印的制作能力。教學準備

教具：泥板等泥塑用具。

學具：教材、泥板或橡皮泥等泥塑用具。教學過程

一、組織教學

準備制作用具，規(guī)范美術制作習慣。

二、導入新課

1、學生自由玩泥巴，體驗泥巴的質感。

2、說說泥巴給你的感受。

三、欣賞感知

1、欣賞泥的圖片，賞析世界各地不同顏色、質地的泥。

2、說說泥在生活中的巨大作用？ 泥與植物、與動物、與人類的密切關系。

3、播放摔泥巴，壓泥板的課件。1）他們在干什么？ 2）為什么要摔泥巴？ 3）怎樣來壓泥板？ 4）為什么要壓泥板？

4、學生嘗試摔泥巴、壓泥板，教師巡回指導，幫助動手能力差的學生。

5、觀察壓好的泥板。1）你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2）為什么會有手??？ 3）在手印上，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 4）這是誰的手印，看看掌紋。

6、學生嘗試壓手印。怎樣才能壓出漂亮的手?。?/p>

7、你還能怎樣壓手?。?/p>

8、再添加些什么能成為一幅漂亮的“童年的手印”？

9、欣賞其他優(yōu)秀的手印作品。1）說說他們的創(chuàng)意？

2）他們的創(chuàng)意有什么蘊含的意蘊？

四、學生作業(yè)

創(chuàng)作一幅完整、有意義的“童年的手印”。

五、教師巡回指導。

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學生。

3、參與其中。

六、小結、展示。

1、說說泥板手印的創(chuàng)意。

2、你打算將這幅有意義的“童年的手印”放在哪里？為什么？ 第五課

我的太陽 教學目標：

1、抓住太陽的基本形狀特征進行大膽想象，創(chuàng)作出有個性的太陽形象。2在美術活動中表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。教學重點：能抓住太陽的基本形狀特征作畫并進行大膽想象。教學難點：能創(chuàng)作出與眾不同的太陽形象。教具準備：范畫、彩粉筆等。教學過程：

一組織教學：師生問好 二導入新課：

導語：同學們，是什么帶給我們光明？圓圓的太陽真神奇，它能帶給我們光明和溫暖，你們喜歡太陽嗎？這節(jié)課老師就和同學們一起畫太陽好不好啊？（板書課題）三新課：

1鼓勵幾名生板畫出自己喜歡的太陽形象。2指導觀察板畫，并指導學生回答問題：（1）

誰畫的最好，最美啊？（2）

為什么？

3指導學生觀察板畫并共同總結出太陽是由圓形和它周圍的光芒組成的。4指導欣賞書上范畫，說出太陽的變化和光芒的變化，啟發(fā)并引導學生說一說你想讓太陽有什么變化。

5出示范畫并啟發(fā)說出太陽四季的變化。春天太陽的光芒是枝條，夏天的太陽是綠葉。秋天太陽的光芒是果實，冬天太陽的光芒是糖葫蘆。（生邊回答，師邊范畫添加形象）

6你想不想也畫一畫美麗的太陽啊，現(xiàn)在就請同學們動手畫吧！看誰的太陽最美麗！

四學生作畫，教師巡視指導。

五展評學生作品（每組出一名同學用語言描述自己的作品）六總結本課；

這節(jié)課同學們畫了這么多美麗的太陽，老師希望同學們在美麗，溫暖的陽光下認真學習，快樂成長！

第六課 我跟月亮做朋友

教學目標：

1、了解月亮變化的自然景象，用擬人的方法畫出心中的月亮。

2、大膽自由地表現(xiàn)自己和月亮的相關故事，能突出繪畫主體。

3、增強熱愛生活，熱愛大自然的情感。教學重點：打扮月亮，與月亮進行有趣的游戲。教學難點：在表現(xiàn)與月亮的活動的時突出主體。教具學具準備：

教具：范畫、課件

學具：水彩筆、油畫棒、作業(yè)紙。教學過程:

一、導入

歌曲導入。老師帶來了一首好聽的歌，大家仔細聽聽歌里面唱的是誰？ 生答：月亮。

二、解惑

1、提問：歌里唱的是什么樣的月亮？ 生答：彎彎象小船的月亮。提問：難道月亮會變魔術？我怎么看到有時候月亮是圓的？ 課件顯示：新月---望月的圖片變化。小結：

三、嘗試探究

1、教師：老師收到月亮送來的邀請書（課件展示），月亮想邀請小朋友去參加它的聯(lián)歡會。

a.（出示光溜溜的苦惱的月亮范畫）提問：但是月亮有點苦惱，它想請小朋友出個點子，怎么樣才能把它打扮得最漂亮。

學生說一說并添畫。

教師出示打扮漂亮后興高采烈的月亮范畫：那么打扮好之后月亮就變得非常的漂亮了哦。

b.提問：小朋友們又會怎么給自己打扮呢？ 學生在圖示中選擇（課件出示）。

2、提問：小朋友們猜一猜聯(lián)歡會里可能會安排一些什么好玩的活動呀？ 學生發(fā)言

教師：月亮和老師準備進行一場拔河比賽呢。

教師示范：補充完打扮好的月亮，畫上拔河的小女孩和繩子。

我們已經(jīng)進行了這么有趣的活動，那我們跟月亮已經(jīng)成為了很好的朋友。（板書課題）。

4.除了我是月亮最主要的客人，月亮還會邀請誰呢？（出示畫完整有色彩的拔河畫面）

5．（錯誤的范畫呈現(xiàn)）這兩張你更喜歡哪張呀？為什么？ 跟剛才的示范畫對比。

我們發(fā)現(xiàn)，在畫面中要把最重要的人物畫大一些，放在顯眼的位置。

三、欣賞 引導學生思考：淘氣的月亮和可愛的小朋友，他們分別在干什么？

四、作業(yè)

提出要求：大膽想象、有趣，適當加入環(huán)境、背景。學生作業(yè)，教師巡回指導，及時反饋作業(yè)情況。

五、展評

自評：有趣的想法，說說你和月亮的故事。師評：最巧妙的作品三個方面 1.形象：新奇的月亮和我 2.有趣的活動 3.主體突出

第七課 七彩飛虹

教學目標 ? 了解彩虹的色彩排序，認識常用色； ? 靈活運用所學的知識，畫一幅有彩虹的畫； ? 增加學生的自然常識。課時安排 一課時。

教學準備 七色色標卡片、混色示范工具、多媒體實物投影展示平臺等。教學重點 認識并能準確排序彩虹的七種顏色。

教學難點 大膽想象并表達自己對彩虹的情感或者關于彩虹的故事。教學過程 教師的活動 學生的活動 目標

設疑導入 師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？ 教師出示七種顏色的色標卡。學生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。學生辨認七種不同的色彩。

具體認識表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。

分析理解 師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？ 學生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。

混色游戲 ? 教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導學生觀察變化；

? 再請小朋友把黃、藍兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化； ? 從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。

學生參與混色游戲活動，并在活動中觀察和學習色彩的變化，看一看色彩的變化，說一說觀察的結果。

欣賞感知 教師引導學生觀察教材中的范圖并請學生說一說自己看了這些畫以后的想法。

? 你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？

? 你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？ ? 學生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。

? 說一說自己的感受和想法。增強體驗，在體驗中加強知識的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。

通過直觀的游戲活動進一步認識顏色，增強學生對色彩變化的注意力。

自主表現(xiàn) 教師引導學生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？ ? 美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道------；

? 請學生說一說，畫一畫，教師巡回輔導。學生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達自己對彩虹的想象。

學生繪畫活動，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關的故事。運用語言激發(fā)思維，在繪畫活動中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力。

總結評價 教師總結。學生自評和互評。

第九課奇妙的撕紙?zhí)懋?/p>

一、基本說明

1、教學內(nèi)容所屬模塊：小學美術

2、年級：一年級

3、所用教材出版單位：湖南美術出版社

4、所屬的章節(jié)：第六課

5、學時數(shù)：40分鐘

二、教學設計

1、教學目標：

1、嘗試用各種質地的紙，通過撕撕，看看，想想,畫畫等方式進行簡單的組合，體驗造型活動的樂趣。

2、能用各種方式大膽地表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，并對自己的作品做簡單的表述。

3、樹立變廢為寶的意識,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

2、內(nèi)容分析：

教學重難點：啟發(fā)學生對撕下的任意形狀進行想象創(chuàng)意,逐步培養(yǎng)學生的觀察能力和造型表現(xiàn)能力。

3、學情分析：

撕紙?zhí)懋嬍蔷C合撕紙、聯(lián)想、粘貼、添畫的學習活動。既有手工工藝，又包含了繪畫技能，對于剛剛入學的小學生來說，不失為一種巧妙而又有效的綜合能力訓練。本課的學習任務是借助隨意撕出紙片的各種形狀激活學生對生活中形狀相似的事物的聯(lián)想，再通過添畫把聯(lián)想形象表達出來。形的聯(lián)想是關鍵，它上承隨意撕紙的結果，下啟添畫成形的效果。撕紙時讓學生大膽隨意不受約束；形的聯(lián)想時讓學生將紙片當作生活中熟悉的各類事物媒材去聯(lián)想，自主探索地轉動不同角度觀察產(chǎn)生更多奇妙的聯(lián)想。添畫時根據(jù)聯(lián)想在紙片外形的基礎上用線條進行適當?shù)膬?nèi)外添畫，使形象更加完整。本課的有效學習將為今后學習各種記憶畫、想象畫等打下良好的基礎。

4、設計思路：

1、教學方法：直觀演示法、觀察分析法、嘗試體驗法等

2、教學過程：導入新課—創(chuàng)作引導—學生創(chuàng)作—作業(yè)展評

第十課奇妙的撕紙?zhí)懋?教學目標

1、能關注生活中身邊的人和物，用特有的形象進行再現(xiàn)。

2、能利用撕出的色紙的色彩或形狀，進行積極的思考和交流。

3、能大膽隨意撕紙，有意圖地用線添畫，表現(xiàn)出綜合運用能力和求異思維能力。教學重點與難點

重點：體驗撕紙?zhí)懋嫷臉啡?，關注撕出的色紙的色彩和形狀，積極思考，大膽表現(xiàn)。

難點：有意圖的大膽添畫，表現(xiàn)出綜合運用能力和求異思維能力。

教學準備

教具：投影儀、錄音機、輕音樂磁帶、范作若干，彩色紙、彩筆、白紙、膠水 學具：教材、課堂練習、彩色紙、彩筆、白紙、膠水 教學過程

一、嘗試撕紙活動

1、同學們，你們會撕紙玩兒嗎？（師示范：隨意撕紙）

2、請你們撕給老師看一看好嗎？我們來比一比誰撕的快！

3、師出示部分課題：撕紙

4、師啟發(fā)學生說一說自己是怎樣撕的；

5、學生分組討論：還可以用什么方法撕紙呢？（實際動手試一試）

6、師小結撕紙的方法。（一邊撕紙，一邊小結。）

二、啟發(fā)學生聯(lián)想

1、師出示剛才示范撕紙時撕出的碎片，讓學生仔細看一看、想一想，它像什么？

2、師轉動紙片啟發(fā)學生根據(jù)形狀產(chǎn)生多種聯(lián)想；

3、師將紙片有意再撕，鼓勵學生再進行聯(lián)想；

5、請學生觀察自己在撕紙活動中撕出的隨意碎紙片，比一比誰的想法多。（指名學生上臺，利用投影儀演示說明）

三、添畫創(chuàng)作

1、師再次出示剛才示范撕紙時撕出的碎片，根據(jù)學生的聯(lián)想進行添畫示范。（再出示部分課題：添畫）

2、學生仔細觀察老師是怎樣做的。

3、請學生說說“撕紙?zhí)懋嫛钡姆椒?。?）撕紙（大膽隨意撕紙）

（2）聯(lián)想（根據(jù)生活中的人和物大膽想象）

（3）添畫（先將紙片貼在白色底紙上，再用彩筆進行添畫）

4、分組嘗試“添畫”

1）布置“添畫”任務：用老師準備的彩色紙片進行“添畫”練習，比一比哪一組最出色。

2）師說明合作要求：先討論紙片像什么，決定添畫的對象；再合作添畫完成。3）學生合作，進行添畫練習。（教師巡視輔導）4）展示學生作品。（各組形象各不相同）a、師生共同欣賞，各自談談感受。

b、教師引導學生觀察，各組紙片的形狀和色彩，提問學生：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”（形狀是一樣的，但色彩不一樣）

c、小結：根據(jù)現(xiàn)狀和色彩都可以產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。

d、啟發(fā)學生談談學習了“撕紙?zhí)懋嫛边^程中的感受，揭示“撕紙?zhí)懋嫛钡摹捌婷睢?。（將課題補充完整，出示：奇妙的）

四、欣賞奇妙的撕紙?zhí)懋嬜髌?/p>

1、引導學生欣賞教師范作及書上學生作品；

2、學生談談欣賞后的感受。

五、學生作業(yè)，教師巡視指導

1、運用撕紙練習中的彩色紙片進行“撕紙?zhí)懋嫛本毩暋＃ǚ纸M合作，將紙片添畫成幾個人或幾個物，組成一幅有趣的畫。）

2、學生分組練習，教師巡視輔導。（播放輕音樂）

六、展評學生作品

1、請每組派一名代表，說一說自己組的添畫意圖。

2、同學之間互相說一說，自己最喜歡的畫。

3、師說一說自己喜歡的畫，并及時指出某些存在的毛病。

七、總結

第九課 做拼音卡片

教學目的 1嘗試設計拼音字母形象;基本上能使剪出的四個角形狀相似,設計的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征;體驗裝飾美化學習生活中的小物件的樂趣和成功感;4 復習鞏固拼音知識.教學重難點 ：掌握繪制方法做卡片難：能夠根據(jù)拼音字母的外形特點進行聯(lián)想,美化,掌握對卡片四角進行簡單修剪的外形裝飾方法.教師用具 優(yōu)秀的學生作業(yè)范例 學生用具 1卡紙，油畫棒，剪刀 布置學生從家中帶來自己已有的各種卡片 3 優(yōu)秀學生作業(yè) 教學過程

一 組織教學，導入新課

1、出示從家中帶來已有的各種卡片，如：數(shù)字卡片，英語卡片，識字卡片的內(nèi)容形式；

2、互相交流觀看帶來的卡片，了解卡片的內(nèi)容形式

3、學生欣賞自制的有趣而美麗的拼音卡片，看看用了一些什么材料制作而成，有什么形式

4、激發(fā)學生制作做拼音卡片的欲望，出示課題，導入新課 二 介紹制作方法

1＼剪外形對卡片的四個角進行修剪，想一想你能剪出什么與眾不同的外形？用什么方法將四個角剪得一樣？

設計想象拼音字母的外形

３ 制作設計制作或畫出拼音卡片,注意字母的色彩要鮮艷奪目,在卡片中的大小位置要適當

裝飾適當裝飾卡片

５打孔穿線

三、著重介紹對卡片四角進行簡單修剪的外形裝飾方法

四、學生制作卡片外形,教師巡回指導

布置:學生自由選擇字母,充分發(fā)揮個性,創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片 五 采用互相交流的形式,自評或互評拼音卡片,再利用卡片做拼音組合拼讀的游戲

第三篇：一年級上冊美術教學計劃

一年級上冊美術教學計劃

一、教學任務

1、美育方面：

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的興趣；了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

2、在促進智力發(fā)展和才能培養(yǎng)方面： 繼續(xù)培養(yǎng)學生的觀察習慣，使他們逐步掌握正確的觀察方法，提高觀察能力。培養(yǎng)正確的繪畫姿勢和良好的習慣。在繪畫練習和手工制作中發(fā)展學生形象記憶和想象能力及培養(yǎng)手工制作能力。

二、教材特點：

1、強調(diào)趣味性貼金學說的生活經(jīng)驗和感興趣的事物，以利于激發(fā)學生學習興趣。

2、豐富多彩的活動方式，以利于學生個性的發(fā)揮。

3、強調(diào)探索性，采用全新的設計思路，以利于學生全面發(fā)展。

三、學情分析 一年級共四個教學班，學生約200人，部分孩子來自私立幼兒園。

四、教學任務完成措施

1、結合教學內(nèi)容采用適當?shù)慕虒W手段。

2、做好課前準備工作，充分準備教具、范畫及電教器具。

3、針對不同層次的學生給予不同的教學方法。

4、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。

5、加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學。

一年級上冊教學要點：

第四篇：一年級美術上冊教學計劃

一年級美術上冊教學計劃(2017--2018學)

教師：汪祖花

一、學情分析：

一年級小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術課，對一年級學生來說是新奇的、有趣的、好玩的。然而新生入學前所受的教育各有所不同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統(tǒng)一化，給美術課堂帶來不必要的影響。

二、學期教學目標和要求：

1．初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造欲望。

2．學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。

3．觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

三、教學重難點

（一）重點：

1．認識常用的色彩及形狀，體驗不同媒材工具的使用效果。采用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。2．探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。3．欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術之美，學習剪紙、撕紙、折紙造型表現(xiàn)的方法。

（二）難點：

1．學生對感受物體的發(fā)表，并用口語來表達。

2．引導學生體會不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果，引導學生表現(xiàn)自己的所見所聞。

3．培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，發(fā)展個性，充分激發(fā)學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進行探究。

四、教學措施：

1．教師聯(lián)系各學科的課堂要求，根據(jù)美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。2．利用課堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀演示，動作要規(guī)范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調(diào)動起學習氣氛。

3．選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采用生動活潑的游戲教學形式，在學生不知不覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。4．注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)她們的想象能力和創(chuàng)造能力。

五、教學進度表：

周次

教學內(nèi)容和課時安排

備注 2、3

我的小畫箱、涂涂畫畫 4、5

圖形變變變、我的名字牌 6、7

太陽、星星、月亮 8、9

小餐桌、紙飛機 10

小花衣、下雨了 11

圖形擺拼、小小鐘表店 12

包糖果、小陀螺 13

18-20

開心小玩具

五彩連環(huán)

貼樹葉

紅星閃閃、搓搓揉揉

童謠童話 總復習

第五篇：一年級上冊美術教學計劃

一年級上冊美術教學計劃

鴻泰小學

孫翠翠

一年級上冊美術教學計劃

一、教學情況分析：

一年級小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術課，對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統(tǒng)一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。

二、教學目標和要求：

1.初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

2.學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。

3.觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4.采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、全冊重難點：

（一）重點：

1、認識常用的色彩及形狀，并能用英語表示各種色彩，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。

2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。

3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術之美，學習剪紙、撕紙、折紙造型表現(xiàn)的方法。

4、探索用線描的形式表現(xiàn)各種物體。

5、引導學生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，在教學中穿插雙語教學，激發(fā)學生對美術課堂的興趣。

（二）難點：

1、學生對感受物體的發(fā)表，并用簡單的英語口語來表示。

2、引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導學生表現(xiàn)自己的所見所聞。

3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展個性，充分學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進行探究。

4、領會自然界中的事物與美術作品中的區(qū)別，讓小朋友們學習觀察藝術作品，對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。

5、怎樣使雙語教學在美術課堂中更好的發(fā)揮作用。

四、教學措施：

1、教師聯(lián)系各學科的課堂要求，根據(jù)美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2、利用課堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調(diào)動起學習氣氛。

3、選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采用生動活潑的游戲教學形式并滲透英語美術術語，在學生不知不覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。

4、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。

五、全冊課時安排：

第一周： 神奇的口袋

2課時 第二周： 大家都來做

2課時 第三周： 點和線

2課時 第四周： 淅瀝的小雨

2課時 第五周： 節(jié)日的煙花

2課時 第六周： 印紋的暢想

第七周：我的新朋友

第八周：折折畫畫站起來

第九周： 魚兒游游

第十周： 我在空中飛

第十一周：花兒朵朵送老師

第十二周：我做的文具

第十三周：會動的小紙人

第十四周：繁忙的交通

第十五周：乘上列車去畫畫

第十六周：童話里的小屋

第十七周：會滾動的玩具

第十八周：七巧板

第十九周：辦年貨

第二十周：我們的地球家園

中國民間玩具

2課時 2課時 2課時 2課時 2課時 2課時 2課時 2課時 2課時 2課時 2課時 2課時 2課時 2課時

2課時