第一篇：倡導(dǎo)低碳生活 呵護(hù)生態(tài)家園譚智聰

倡導(dǎo)低碳生活 呵護(hù)生態(tài)家園

育才小學(xué) 五（2）班 譚智聰

善待我們的地球，善待我們的家園，共創(chuàng)一個美好的生活環(huán)境。

現(xiàn)在整個世界都在倡導(dǎo)低碳生活，好好保護(hù)地球，保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)大自然。低碳生活是一種非常文明、環(huán)保的生活方式，是指生活作息時所消耗的能源的減少，從而減低消耗，特別是二氧化碳的減少。我們的地球需要我們共同來愛護(hù)，我們要從一點(diǎn)一滴的小事做起，珍惜資源，降低能耗。節(jié)電、節(jié)水、節(jié)碳、節(jié)氣、節(jié)油，只要我們?nèi)バ袆?，就可以接近低碳生活，達(dá)到低碳生活的標(biāo)準(zhǔn)。我們作為新一代的小學(xué)生，在學(xué)校里，可以干一些自己力所能及的事情。比如:當(dāng)看見水龍頭未關(guān)好，在細(xì)水長流的時候，我們要伸伸手把水龍頭關(guān)緊。當(dāng)教室里空無一人的時候，我們要動一動手，關(guān)掉教室里的燈。見到紙屑，彎一彎腰拾起它，多走幾步，將其扔進(jìn)垃圾箱。吃飯時，我們一定要牢記“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩句，做到不浪費(fèi)糧食，不挑食的好習(xí)慣，這都是一種文明的表現(xiàn)。

春節(jié)時，我們要少亂放煙花爆竹，它不但會增加噪音，還會污染空氣。我們在外行走時，一定要遵守交通規(guī)則，不亂闖紅燈。我們一定要愛護(hù)環(huán)境，當(dāng)個模范小公民，不要隨意扔果皮，不給大地披上黃色的香焦皮，以免導(dǎo)致老人小孩摔跤。不要亂采摘花朵，踐踏小草，它們的美麗也是為創(chuàng)模做出了一份貢獻(xiàn)。

天氣熱的時候，請大家不要長時間的呆在家里，可以出去游泳，這樣既節(jié)約了電，又鍛煉了身體，而且還很涼爽。在家必須要使用空調(diào)時，請將空調(diào)的溫度不要調(diào)得過低。洗碗時，請先用淘米的水洗，它非常除油污，再用清水洗，這樣既省水，又省掉了洗潔精，不正是兩全其美嗎。盡力提醒大人少抽煙，人人都不希望城市里充滿煙的味道，而且它對身體傷害極大。

大家都來倡議低碳吧，讓我們一起努力，從生活的每一件小事做起，構(gòu)建一個美好的低碳社會，讓我們的生活更美好，家園更美麗。用低碳生活的方式，共創(chuàng)充滿激情與活力的明天。來創(chuàng)造我們的城市，我們的遵義—健康的遵義、森林的遵義、平安的遵義、暢通的遵義、宜居的遵義。

創(chuàng)建模范城市，可以讓我們的家園變得干凈、舒適、優(yōu)美、整潔，呼吸清香的空氣，我們走在寬敞而又整潔的大道上，每天都是高高興興地去上學(xué)。我們美麗的城市，我們美麗的家園，要靠大家來努力，來奮斗，來裝點(diǎn)，盡我們所能，來為創(chuàng)模出一份力。讓我們攜起手來，低碳生活，共創(chuàng)美好家園。

第二篇：倡導(dǎo)低碳生活 呵護(hù)生態(tài)家園倡議書

倡導(dǎo)低碳生活 呵護(hù)生態(tài)家園倡議書

當(dāng)我們?nèi)淌軞鉁氐捏E然變化時，當(dāng)我們已漸漸忘記春天的感覺時，當(dāng)我們聽到我國西南部分地區(qū)遭遇百年大旱時，當(dāng)我們從T恤直接過渡到羽絨服時，當(dāng)我們偶爾抬頭發(fā)現(xiàn)天空已經(jīng)不是那么湛藍(lán)時，我們都在不約而同的問著一個問題：我們的地球到底怎么了？

隨著氣候變暖成為全世界共同關(guān)注的問題，低碳生活也已成為當(dāng)今社會最流行、最時尚的詞匯。低碳生活，對于我們普通人來說，既是一種態(tài)度，更是一種責(zé)任，我們應(yīng)積極提倡并從點(diǎn)滴做起，注意節(jié)水、節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣。倡導(dǎo)低碳生活、建設(shè)生態(tài)文明新家園本應(yīng)是我們每個人的責(zé)任，在此石家莊美術(shù)職業(yè)學(xué)校向親愛的同學(xué)們發(fā)出以下倡議：

1、平時勤動手、多動腦，學(xué)會舊物巧利用，變廢為寶。比如：家中廢棄的肥皂盒、牙膏盒、奶盒等，其實(shí)稍加裁剪，就可以輕松將它們制作成儲物盒，方便實(shí)用。還有，喝過的茶葉渣，曬干后做一個茶葉枕頭，既舒適又能改善睡眠。

2、在家中、學(xué)校、社區(qū)和父母、同學(xué)、朋友一起種上幾盆鮮花，栽上幾棵樹，既可以改善空氣，又能讓生活中充滿春意。

3、外出時，如果路不是很長，請選擇步行或騎自行車，盡量不要開車或乘車。這樣既鍛煉了身體，又減少了二氧化碳的排放，好處多多。如確需乘車出行，提倡每周少開一天車，盡量乘坐公共交通工具。

4、注意節(jié)約用電。我們要做到隨手關(guān)閉電燈、電腦、電視、空調(diào)、飲水機(jī)，拔掉插頭。特別是我們常用的電腦，如果短時間內(nèi)不用，就將它轉(zhuǎn)為睡眠模式。如果長時間內(nèi)不用，就將它關(guān)機(jī)。這樣既省電又維護(hù)了你的電腦，也是個人修養(yǎng)的表現(xiàn)。

5、注意節(jié)約用水。將水龍頭隨手關(guān)緊。

6、少用紙巾，改用手帕。重復(fù)使用紙張，雙面使用。多發(fā)電子賀卡、電子郵件，做到節(jié)約用紙。

7、遠(yuǎn)離塑料袋、一次性飯盒等，減少白色污染。杜絕使用一次性木筷，保護(hù)森林資源。

8、自覺對生活垃圾進(jìn)行分類。如廢舊電池不能和其他垃圾放在一起，要把它們放進(jìn)專門的垃圾箱中，集中回收，減少污染。

9、購物時，要盡量購買簡單包裝的商品，選購綠色產(chǎn)品、綠色食物，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)。

10、盡可能選擇使用太陽能綠色環(huán)保型新能源，一次投資，長期受益，既有利于節(jié)約國家能源，又實(shí)現(xiàn)了綠色可持續(xù)發(fā)展，引導(dǎo)節(jié)能環(huán)保生活新時尚。應(yīng)對氣候環(huán)境與減碳節(jié)能問題，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。不是終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)。讓我們從現(xiàn)在開始、從點(diǎn)滴做起，積極成為低碳生活的倡導(dǎo)者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者，共同攜手建設(shè)我們的綠色低碳新社區(qū)！

第三篇：2010年“倡導(dǎo)低碳生活 呵護(hù)生態(tài)家園”活動

倡導(dǎo)低碳生活 呵護(hù)生態(tài)家園

——火田中學(xué)“低碳教育”活動實(shí)施方案

倡導(dǎo)低碳行為、提升公民節(jié)能減排意識，已成為各國應(yīng)對全球變暖的重要措施。低碳生活，對于普通人來說是一種態(tài)度，是一種自然而然的去節(jié)約身邊各種資源的習(xí)慣。為積極響應(yīng)2010年“地球一小時”活動的開展，努力營造“倡導(dǎo)低碳生活，呵護(hù)生態(tài)家園”的環(huán)保氛圍和節(jié)能意識，以參與保護(hù)環(huán)境的“地球一小時”活動為契機(jī)，廣泛開展“爭做低碳環(huán)保衛(wèi)士，從身邊小事做起”為主題的“低碳教育”活動。具體如下：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生健康的生活習(xí)慣為重點(diǎn)，在全校范圍內(nèi)開展扎實(shí)有效的“低碳教育”活動。積極倡導(dǎo)綠色生活理念，養(yǎng)成低碳生活習(xí)慣，形成低碳生活共識。通過各種生動活潑、喜聞樂見的教育和宣傳形式，樹立低碳環(huán)保意識，關(guān)注節(jié)能減排方式，培養(yǎng)珍惜能源、愛護(hù)環(huán)境的良好品質(zhì)，使學(xué)校成為低碳環(huán)保的實(shí)踐和示范窗口，為建設(shè)文明校園、和諧社會做出貢獻(xiàn)。

二、活動目標(biāo)

1、宣傳倡導(dǎo)低碳生活理念，引導(dǎo)全校師生爭做低碳生活的先行者。通過多種宣傳形式，積極推廣低碳生活行為，增強(qiáng)低碳生活自覺性。積極倡導(dǎo)低碳生活，形成低碳生活共識；將科學(xué)使用資源、保護(hù)地球家園、節(jié)能降耗的低碳生活方式貫穿給每一位師生，做低碳生活的先行者。

2、大力推行低碳生活習(xí)慣，引導(dǎo)全校師生爭做低碳生活的有為者。以做“低碳一族”，打造節(jié)約型學(xué)校、環(huán)保家庭活動為載體，從生活中的每一天和每一件小事做起，從節(jié)約“一張紙、一滴水、一度電、一粒米”做起，大力推行低碳生活習(xí)慣，改變傳統(tǒng)的消費(fèi)陋習(xí)和消費(fèi)模式，減少生活中的碳排放，努力使全校師生都成為低碳生活的有為者。

3、積極創(chuàng)新低碳生活方式，引導(dǎo)全體師生爭做低碳生活的推廣者。開展“低碳金點(diǎn)子”、“低碳小論文”、“低碳小發(fā)明”和“低碳衛(wèi)士”、“低碳班級”、“低碳班組”評比等活動，從而實(shí)現(xiàn)“全員參與低碳生活，共創(chuàng)美好生態(tài)家園”的活動目標(biāo)。

三、具體措施

（一）舉行“爭做低碳環(huán)保衛(wèi)士，從身邊小事做起”主題活動啟動儀式舉行“爭做低碳環(huán)保衛(wèi)士，從身邊小事做起”主題宣傳教育實(shí)踐活動啟動儀式。向全校師生發(fā)出關(guān)于低碳生活的倡議，宣傳“節(jié)約能源、低碳生活”等環(huán)保知識，號召全校師生從我做起、從身邊小事做起，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園。

（二）開展一次“低碳教育宣傳月”活動

由政教處、總務(wù)處負(fù)責(zé)制定符合校情實(shí)際的《學(xué)校低碳公約》或《師生節(jié)能環(huán)保行為規(guī)范》，在校園網(wǎng)宣傳發(fā)布和實(shí)施。通過開展全校師生同簽名等活動，引導(dǎo)全校師生爭做“低碳生活”的宣傳者、實(shí)踐者和監(jiān)督者。

（三）上一節(jié)關(guān)于節(jié)約能源為主題的科普課

由教務(wù)處組織，以班級為單位，聘請有關(guān)教師為主講教師，上一節(jié)關(guān)于節(jié)約能源為主題的科普知識課。通過課堂主渠道，把節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧、節(jié)紙等知識納入課堂教學(xué)內(nèi)容。通過宣傳，使學(xué)生明白什么是低碳生活？為什么要選擇低碳生活？怎樣做到低碳生活？在讓每個學(xué)生了解低碳生活知識的同時，還要使其懂得“低碳生活”是每個人應(yīng)有的一種生活態(tài)度、生活方式和生活境界。

（四）舉行一次以“倡導(dǎo)低碳生活，呵護(hù)生態(tài)家園”為主題的征文和演講比賽，由政教處、團(tuán)委牽頭，4月上旬，在全校舉辦一次以“倡導(dǎo)低碳生活，呵護(hù)生態(tài)家園”為主題的征文評比活動；4月下旬，進(jìn)行征文活動頒獎，并舉辦全校性的演講比賽活動。通過征文、演講比賽，使同學(xué)們對低碳生活形成豐富的認(rèn)識、感受和收獲，真正明白什么是“低碳生活”，自覺踐行“低碳生活”，積極創(chuàng)建“低碳校園”，努力促建“低碳社會”，從而使我們的家園變得越來越美好。

（五）開展“小手拉大手，家校齊努力”活動

組織學(xué)生面向社區(qū)進(jìn)行低碳知識宣傳，發(fā)放“倡導(dǎo)低碳生活”宣傳材料，讓低碳生活主題宣傳活動走向每一個家庭、每一個社區(qū)。使學(xué)生在參與社會實(shí)踐和體驗(yàn)中成為環(huán)保低碳的宣傳者、實(shí)踐者和示范者。

（六）積極參與“地球一小時”活動

3月27日晚20時30分至21時30分，開展“仰望星空，守望家園”，共同迎接“地球一小時”活動。期間，要自覺關(guān)掉電燈、斷開所有家用電器的電源，如手機(jī)充電器、電視機(jī)、微波爐、MP3播放器、電腦顯示器、打印機(jī)甚至照明燈等，以此表達(dá)保護(hù)人類共同生態(tài)家園的信心和決心。

四、活動要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成共識

“低碳教育”主題活動是在全社會開展環(huán)保教育的一個重要組成部分。是大力發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)、積極發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)具體舉措，是深化節(jié)能減排行動的一個實(shí)際行動。學(xué)校成立組織機(jī)構(gòu)，落實(shí)專人負(fù)責(zé)。加強(qiáng)對低碳教育活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保將該活動落到實(shí)處、取得實(shí)效。

（二）加強(qiáng)溝通，形成合力

切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社區(qū)的溝通與交流，深刻認(rèn)識開展“倡導(dǎo)低碳生活”活動對開創(chuàng)健康、綠色、幸福家庭生活的重要性和必要性，激發(fā)全校師生，引導(dǎo)學(xué)生家庭、社區(qū)群眾自覺投入到這項(xiàng)活動中來。

（三）加強(qiáng)宣傳，形成效應(yīng)

借助各種載體、媒體加強(qiáng)對低碳教育活動的宣傳。對先進(jìn)人物及時做好表彰，對典型經(jīng)驗(yàn)及時進(jìn)行推廣，使低碳生活成為人們健康的生活方式和文明社會的主流聲音。

火田中學(xué)政治處 2010年3月20日

第四篇：論文：倡導(dǎo)低碳生活 呵護(hù)綠色家園

倡導(dǎo)低碳生活 呵護(hù)綠色家園

——環(huán)保主題隊(duì)會設(shè)計方案

活動背景：

隨著社會的發(fā)展，人類的活動使大氣中二氧化碳的含量不斷增加，我們生活的環(huán)境在持續(xù)惡化中，溫室氣體已成為全球共同面對的最緊要的問題，“低碳生活”也逐漸為全球所關(guān)注。而國人生活中的“面子消費(fèi)”、“重復(fù)消費(fèi)”、“便利消費(fèi)”導(dǎo)致過量的碳排放，也是我們應(yīng)該關(guān)注和警惕的。今年地球日的主題是“珍惜地球資源，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，倡導(dǎo)低碳生活”。在這樣的背景下，本人設(shè)計了此活動?；顒幽康模?/p>

提高學(xué)生對當(dāng)前低碳環(huán)保生活的意識，增強(qiáng)學(xué)生的德育情操，成為低碳生活的倡導(dǎo)者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者，從生活點(diǎn)滴做起，走進(jìn)低碳新生活，為節(jié)能減排，共同行動起來愛護(hù)我們的家園?；顒訙?zhǔn)備：

1、搜集相關(guān)的圖片資料和視頻資料，初步了解“低碳生活”的含義。

2、讓學(xué)生自己動手制作體現(xiàn)低碳意義的物品，或搜集生活中“低碳達(dá)人”。

3、學(xué)會唱兩首有關(guān)環(huán)保的歌曲?；顒舆^程：

一、問路：了解低碳生活

1、多媒體展示：2010年中國地球日主題“低碳生活”。

導(dǎo)語：在2010年4月22日即第41個世界地球日即將來臨之際，國土資源部確定中國今年的地球日主題為“珍惜地球資源，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，倡導(dǎo)低碳生活”。今年“世界文秘雜燴網(wǎng)地球日”的宣傳主題特別把“倡導(dǎo)低碳生活”作為重要內(nèi)容，旨在喚起全民的“低碳生活”意識，共同為珍惜地球資源和保護(hù)地球家園而自覺行動起來。

2、何謂“低碳生活”。

教師：同學(xué)們，你們知道什么叫“低碳生活”嗎？在今天我們要倡導(dǎo)低碳生活有著怎樣的意義呢？學(xué)生在課前查閱相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，回答“我所了解的低碳生活”。教師講解何謂“低碳”及“低碳生活”（幻燈展示）①低碳（low carbon）低碳意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。②低碳生活(low-carbon life)低碳生活指低能量、低消耗的生活方式。教師總結(jié)：“低碳生活”雖然是個新概念，提出的卻是世界可持續(xù)發(fā)展的老問題，它反映了人類因氣候變化而對未來產(chǎn)生的擔(dān)憂。全球變暖等氣候問題致使人類不得不考慮目前的生態(tài)環(huán)境。人類意識到生產(chǎn)和消費(fèi)過程中出現(xiàn)的過量碳排放是形成氣候問題的重要因素之一，因而要減少碳排放就要相應(yīng)優(yōu)化和約束某些消費(fèi)和生產(chǎn)活動。

二、擇路：選擇低碳生活

1、多媒體展示資料：地球發(fā)熱了。（指名學(xué)生朗讀資料。）

教師：世界氣象組織公布的“2009年全球氣候狀況”報告指出，近10年是有記錄以來全球最熱的10年。請同學(xué)們當(dāng)一回地球醫(yī)生，你們知道地球發(fā)熱的原因嗎？學(xué)生討論回答地球發(fā)熱的原因。（溫室氣體讓地球發(fā)熱）

教師： 200多年來，隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入，大量溫室氣體，主要是二氧化碳的排出，使全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化，這已是不爭的事實(shí)。

2、多媒體展示：北極冰層變化。

教師利用多媒體展示北極冰層變化的圖片，提問“全球變暖使得南北極冰川開始融化會導(dǎo)致哪些危害？”學(xué)生討論回答。

教師總結(jié)兩極冰川融化導(dǎo)致的危害：

①南極冰蓋融化可能導(dǎo)致海平面上升6米，淹沒一些沿海城市，包括紐約、孟買和上海。南太平洋島國圖瓦盧將可能是第一個消失在汪洋中的島國。

②全球暖化導(dǎo)致北極永久凍土層的消融。永久凍土中含有遠(yuǎn)古時期的二氧化碳、甲烷等溫室氣體。全球暖化使這些氣體釋放出來，進(jìn)一步加速地球的變暖進(jìn)程。持續(xù)暖化的北極土壤會導(dǎo)致細(xì)菌繁衍，引發(fā)另一循環(huán)的氣溫加速上升，并可能釋放數(shù)十億噸具爆炸性與致命的溫室氣體進(jìn)入大氣中，不僅加劇全球暖化，還會導(dǎo)致火災(zāi)，造成大量人員窒息而亡，后果不堪設(shè)想。

3、多媒體展示資料：全球升溫1℃—6℃地球會發(fā)生不同程度的災(zāi)難。教師：全球暖化將會引發(fā)暴雨、暴雪、洪水、颶風(fēng)、干旱、酷熱、酷寒等氣候?yàn)?zāi)難，后果將是災(zāi)難性的!近來，中國西南地區(qū)遭受旱災(zāi)，干旱發(fā)生范圍之廣、持續(xù)時間之長、受旱程度之深、旱災(zāi)損失之重，均為歷史同期罕見，對群眾生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)包括經(jīng)濟(jì) 2 社會發(fā)展都造成了嚴(yán)重影響，損失十分嚴(yán)重。大旱背后，更有氣候變暖的深層原因。

4、多媒體展示：地球氣候?yàn)?zāi)難的圖片(汗災(zāi)、沙塵暴、暴雨、暴雪、洪水、颶風(fēng)、酷熱、酷寒等氣候?yàn)?zāi)難)教師：簡單算一算一個人的碳排放量。

（學(xué)生計算后）回報：電視機(jī):1小時0.966千克；吹風(fēng)機(jī):1小時0.552千克；洗衣機(jī):1小時0.2898千克；日光燈:1小時(60W)0.0414千克；節(jié)能燈泡:1小時0.01173千克；冷氣機(jī):1小時0.0621千克；電腦主機(jī):1小時0.1725千克；筆記本電腦:1小時0.0138千克??

教師：看完這一張張令我們觸目驚心氣候?yàn)?zāi)難的圖片及大家計算出的可怕數(shù)字，你有怎樣的感受？最想說的話是什么？

學(xué)生異口同聲的回答（減少碳排放，遏制全球氣候變暖。）

三、鋪路：讓低碳生活引領(lǐng)時尚

根據(jù)活動之前教師安排的任務(wù)，學(xué)生將搜集的最新有關(guān)“低碳”生活材料進(jìn)行回報，全班召開新聞發(fā)布會。

教師：各地的小朋友正在踐行自己的低碳生活呢，我們?nèi)タ匆豢窗?。a沈陽市和平一小約50名小學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，走上大街進(jìn)行徒步行走，體驗(yàn)低碳環(huán)保的出行方式。此次行走的距離雖不是很遠(yuǎn)大約一站地多一點(diǎn)，但學(xué)生們已從中體驗(yàn)到徒步走帶來的樂趣和好處。

啟示：徒步走就不用排碳了，很環(huán)保，而且還很鍛煉身體；少開私家車，多坐公交車、騎自行車或條件允許的話，以步代行。我們知道，汽車要燃燒汽油，而汽油從石油中提煉出來，燃燒石油產(chǎn)生大量的二氧化碳，二氧化碳排放到空氣中，產(chǎn)生了溫室效應(yīng)，使氣候變暖。

b“家里都用節(jié)能燈，無人的房間不亮燈?！背啥际小拔覟楦绫竟鶞p斤碳，有機(jī)堆肥”行動在成都市泡桐樹小學(xué)綠舟校區(qū)正式啟動。來自該校學(xué)生向全市小學(xué)生發(fā)出環(huán)保倡議，呼吁大家在一周的時間里，每人減少1000克的二氧化碳排放。

啟示：在學(xué)校果園里，泡泡小孩子們將搜集起來的泥土、菜葉、樹葉、果皮、木屑一層層地蓋上，這些有機(jī)垃圾經(jīng)過發(fā)酵將產(chǎn)生沼氣，會輸送到校園的“泡泡溫室”，使溫室中的反季蔬菜茁壯成長。

用廢報紙編成帽子，將易拉罐做成凳子，利用廢棄馬達(dá)制作電風(fēng)扇、冰糕棒制作成筆筒、相框??這些變廢為寶的創(chuàng)作，都是學(xué)生“低碳生活”的智慧結(jié)晶。

“叔叔阿姨，冰箱里的東西不能放得太滿，最多80%就可以了，要不然可費(fèi)電了??”在寬窄巷子的東廣場上，一群小學(xué)生手拿宣傳單，站在自己的作品前，向過往行人、游客宣傳“低碳生活”小竅門。由于孩子們的努力宣傳，這個名為“現(xiàn)代田園城市低碳生活”的活動，引來很多路人的關(guān)注和參與。

??

四、鋪路：做低碳生活達(dá)人

過量二氧化碳排放導(dǎo)致的氣候變化目前已經(jīng)極大地威脅到地球上人類的生存。在我們的日常生活中，我們能為遏制全球氣候變暖，減少碳排放做哪些力所能及的事情呢？

1、讓學(xué)生展示自己動手制作的體現(xiàn)低碳意義的小物品（廢物利用），交流“低碳達(dá)人”們低碳時尚。

2、多媒體展示：節(jié)能就是最大的減碳（學(xué)生朗讀）

3、低碳倡議書。

教師：減碳是我們每個地球人的責(zé)任?！扒Ю镏校加谧阆隆?，低碳生活離我們并不遙遠(yuǎn)，隨時隨地我們每個人都能成為環(huán)保的“低碳人”。

學(xué)生分組完成低碳生活的倡議書 低碳生活，我倡議：

①使用太陽能熱水器，使用節(jié)能燈泡。

②少開私家車，多搭乘公共汽車或地鐵，短程步行或騎自行車。

③出門購物，自己帶環(huán)保袋，無論是免費(fèi)或者收費(fèi)的塑料袋，都減少使用。④避免使用一次性筷子，少使紙巾用手帕，吃不完打包不浪費(fèi)。⑤養(yǎng)成隨手關(guān)閉電器電源的習(xí)慣，避免浪費(fèi)用電。

⑥在著裝方面，不穿野生動物毛皮制作的服裝，購買棉質(zhì)衣服，少買或不買化纖產(chǎn)品。

⑦在用餐方面，多吃素、少吃葷。（少吃葷的結(jié)果是減少家禽家畜的飼養(yǎng)量從而降低二氧化碳排放）。

⑧盡量做到不購買包裝繁雜的食品。

4、齊唱低碳環(huán)保歌謠。

教師：地球只有一個，我們是地球的主人，保護(hù)地球是我們的責(zé)任，低碳生活是我們的準(zhǔn)則，人人低碳，歲歲平安。

齊唱歌謠：

空調(diào)屋里真暖和，電表就像在賽跑；不到冰凍不用它，用時調(diào)低一兩度；節(jié)約能源益處多。冰箱開門要減少，冰塊保鮮照樣好；隨時關(guān)燈習(xí)慣好，家電用完拔電源；省心省電又安全。天然雨水用處多，擦地澆花灌莊稼；美化環(huán)境利用它，洗菜廢水莫輕視；它是沖廁節(jié)水器，廢水二次再利用；碳量減排是目的。少乘電梯多爬樓，少坐汽車多行走；鍛煉節(jié)能兩兼顧，全球變暖得抑制；低碳生活是態(tài)度，同心協(xié)力創(chuàng)美好。

教師總結(jié)：環(huán)保意識應(yīng)貫穿于一個人生活的衣食住行中。只有從點(diǎn)滴做起，人人做起，才能形成合力，保護(hù)地球，保護(hù)我們的家園。

第五篇：2010年“倡導(dǎo)低碳生活 呵護(hù)生態(tài)家園”活動總結(jié)

“倡導(dǎo)低碳生活 呵護(hù)生態(tài)家園”主題教育總結(jié)

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生健康的生活習(xí)慣為重點(diǎn)，在全校范圍內(nèi)開展扎實(shí)有效的“低碳教育”活動。積極倡導(dǎo)綠色生活理念，養(yǎng)成低碳生活習(xí)慣，形成低碳生活共識。通過各種生動活潑、喜聞樂見的教育和宣傳形式，樹立低碳環(huán)保意識，關(guān)注節(jié)能減排方式，培養(yǎng)珍惜能源、愛護(hù)環(huán)境的良好品質(zhì)，使學(xué)校成為低碳環(huán)保的實(shí)踐和示范窗口，為建設(shè)文明校園、和諧社會做出貢獻(xiàn)。現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

一、制定了明確的活動主題：

學(xué)校圍繞“節(jié)能低碳 綠色發(fā)展”的活動主題，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以倡導(dǎo)節(jié)能的生產(chǎn)、生活方式和消費(fèi)模式為重點(diǎn)，開展“校園低碳行動”，廣泛開展節(jié)能宣傳教育活動，進(jìn)一步認(rèn)識節(jié)約能源、提高能效的重要性，培養(yǎng)節(jié)能意識，形成更加濃厚的節(jié)能減排社會氛圍。下更大決心，花更大力氣，做更大努力，采取強(qiáng)有力、見效快的措施，確保我校節(jié)能減排目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、具體活動的開展

（一）舉行“爭做低碳環(huán)保衛(wèi)士，從身邊小事做起”主題活動啟動儀式。向全校師生發(fā)出關(guān)于低碳生活的倡議，宣傳“節(jié)約能源、低碳生活”等環(huán)保知識，號召全校師生從我做起、從身邊小事做起，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園。

（二）開展“低碳教育宣傳月”活動由政教處、總務(wù)處負(fù)責(zé)制定符合校情實(shí)際的《師生節(jié)能環(huán)保行為規(guī)范》，通過開展全校師生同簽名等活動，引導(dǎo)全校師生爭做“低碳生活”的宣傳者、實(shí)踐者和監(jiān)督者。

（三）上一節(jié)關(guān)于節(jié)約能源為主題的科普課 通過課堂主渠道，把節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧、節(jié)紙等知識納入課堂教學(xué)內(nèi)容。

（四）舉行一次以“倡導(dǎo)低碳生活，呵護(hù)生態(tài)家園”為主題的征文和演講比賽，4月上旬，全校舉辦了一次以“倡導(dǎo)低碳生活，呵護(hù)生態(tài)家園”為主題的征文評比活動；4月下旬，進(jìn)行了征文活動頒獎，并舉辦全校性的演講比賽活動。

（五）積極參與“地球一小時”活動3月27日晚20時30分至21時30分，開展“仰望星空，守望家園”，共同迎接“地球一小時”活動。

三、落實(shí)行動、從身邊做起、從點(diǎn)滴做起。一是充分利用校園廣播、黑板報、宣傳欄等宣傳陣地對全校師生進(jìn)行低碳環(huán)保教育，并要求全校師生從現(xiàn)在做起，從自身做起，從點(diǎn)滴做起，共建“低碳”校園；

二是營造低碳環(huán)保的校園環(huán)境，實(shí)行“人離燈熄，人走水?！薄⒉皇褂靡淮涡圆途叩纫?guī)定，教育學(xué)生從珍惜一粒飯、一滴水、一度電、一張紙、一支筆、一分錢開始；

三是引導(dǎo)學(xué)生開展“我?guī)屠址诸悺杯h(huán)保系列活動，積極參與“植綠、護(hù)綠、愛綠”行動，爭做節(jié)能環(huán)保使者。

四、加強(qiáng)檢查，切實(shí)將學(xué)校節(jié)能減排工作落到實(shí)處。

要切實(shí)將該項(xiàng)工作落到實(shí)處，學(xué)校組織人員開展定期檢查和不定期抽查，對節(jié)能減排宣傳周活動開展效果好的班級，學(xué)校給予了高度的肯定并進(jìn)行了表揚(yáng)。

此次活動中，學(xué)校充分發(fā)揮教育主導(dǎo)地位，組織全校師生開展“倡導(dǎo)低碳生活 呵護(hù)生態(tài)家園”主題教育。

火田中學(xué)政治處 2010年6月15日