第一篇：2011白坪學校初三年級組教學實施方案

2011屆年白坪學校初三畢業(yè)班教學實施方案

畢業(yè)班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總復習的質量和效益，是每位畢業(yè)班教師必須面對的問題。下面是我就本屆學生所制定的復習計劃。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的十七大精神，在基礎教育領域深入落實科學發(fā)展觀，本著“一切為了學生的發(fā)展”的原則，在社會主義核心價值體系引領下，學校堅定不移地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，推進素質教育改革進程。

二、本屆初三學生的現狀

1、學生基礎普遍較差

本屆學生曾在七年級縣里抽考時有六門排列全縣倒數第一，且由于班主任及部分課任教師的頻繁變更，使得這屆學生的養(yǎng)成教育及學習態(tài)度都很欠缺，這導致學生們的學習很難有大的提高?；A稍微好點的同學還想奮斗一下，希望考學成功；基礎特別差的同學，幾乎覺得沒有希望科研，很是悲觀。

2、缺乏特長生

由于本校處于農村地區(qū)，往年一直很缺乏音體美專業(yè)教師，因此對于學生的特長培養(yǎng)很是有限。去年以前學校都只有一名專業(yè)體育教師，10年秋才分來音樂、美術兩名專業(yè)教師，因此學生的唯一特長就是體育，尤其是籃球。然而，由于硬件設施的缺乏，學生的潛力還是沒有得到最大的開發(fā)。

3、學生心理多數處于盲目期

本屆學生，多數是留守兒童，因此缺乏來自家長的意見和建議。他們很多不知道自己將來的路該如何讓去走，該往哪里走。

4、教師隊伍

本屆教師，有經驗非常豐富且在教學上非常有經驗的老教師，也有剛參加工作、沒有畢業(yè)班經驗的青年教師。但是，無論年長還是年輕，無論是否有經驗，我們整個年級組的老師都齊心協力，統一戰(zhàn)線，努力提高本屆學生的學習水平，致力改善學生的養(yǎng)成教育。綜觀本屆初三的七門中考學科，其中語文、化學、政治的優(yōu)勢較強，數學、物理、英語相對較薄弱。探究成功與失敗的原因，我們覺得主要在于：課堂管理是否有效、課后補缺補差是否落實到人、練習是否有針對性。

三、工作思路

我們立足于學校教育教學工作實際，以“學生的發(fā)展”為中心，堅持推行“以學生為主體、以教師為主導”的原則，堅持提高課堂教學的有效性，鞏固課程改革成果，緊密圍繞在以“校長為一體，教導處、政教處為兩翼”的領導班子周圍，充分發(fā)揮教研組長、年級組長、班主任的模范帶頭作用，轉化傳統灌輸式教育教學思想，向管理要效率；向課堂要成績；向合作要提高；向服務要質量，實現全體學生的全面、協調、可持續(xù)發(fā)展。

四、工作目標 總體目標：

七門中考學科從現在起通過三輪復習，爭取在中考時各學科排名改變本屆學生七年級抽考時的倒數排名，努力向好的學?？繑n。

工作目標：

1、穩(wěn)抓合格率。讓每一位學生成材，是全體教師的心聲。從第一學期期末成績看，總體成績不是很理想，學校力爭通過全體師生的共同努力，在今年的中考中，各門學科的及格率在原有成績基礎之上有所提高，完成人人都求發(fā)展的目標。

2、狠抓平均分。目前低于400分的學生大約有30人，400分以上的人只占了少數，如果現在不抓住這個群體，勢必會越來越差，而且也會在班中造成不良的影響，因此在看到大多數學生發(fā)展的同時，不忘個別人的進步，學校通過加強對學生的分層培養(yǎng)，力爭在已取得的成績之上，提高各門學科的平均分，使學校的教育教學水平納入全區(qū)前列。

3、緊抓優(yōu)秀率。學生數量眾多，尖子生數量較少，是學校不爭的事實。因此在最后的復習階段，在抓好合格率、平均分的前提下，學校通過加強對突出學生的重點培養(yǎng)，穩(wěn)步推進學校的優(yōu)秀率，提升其在全縣的影響力。

4、促進學生的共同進步。由于學校的生源復雜，學生間的差距顯著，為了一切學生的全面發(fā)展，學校通過加強教師隊伍建設和學生間的合作，通過分層教學緊抓課堂有效性，促進全體學生的共同進步，為每一位學生爭取更好的發(fā)展機會。

5、推動學科間的平衡發(fā)展。由于學科間的差異性一直存在，學校通過建立成熟的獎懲機制，調動教師的積極性，在凸現學校的優(yōu)勢學科，帶動弱勢學科發(fā)展的同時，推動各學科間的平衡發(fā)展。

五、教學環(huán)節(jié)的具體落實：

1、總體措施

基本保證各科都在第六周結束新課，進入總復習的各論階段。三月底開始進行每月一次的月考對學生及教師進行檢測。

2、具體步驟

（1）加強備課組活動，堅持集體備課，資源共享。要發(fā)揮備課組在教學活動中的作用，加強常規(guī)教學的研究。在常規(guī)教學中全組達到四個統一：統一進度，統一備課，統一練習，統一考試；

（2）實行周周練制度，認真出卷，仔細批改，及時反饋總結；

（3）加強課堂練習，及時反饋信息，改進教學，每堂課保證5——10分鐘學生練習，并及時上交、批改、評析。平時教學應采用“小坡度、低密度、勤反饋”的教學方法；（4）切實抓好分層教學工作，在備課、作業(yè)、考試等環(huán)節(jié)中體現出來。特別是對于邊緣生，盡量能利用課后時間多指導他們，課上要多注意提高他們的學習積極性；

（5）認真分析近幾年中考方向，以便更好的指導教學工作；

六、年級復習計劃及措施

1、加強行政督導，向管理要效率。針對學校畢業(yè)班數量多，教師年齡結構復雜的現實，學校充分發(fā)揮“一體兩翼”的行政督導作用，根據各學科小組成員的工作態(tài)度、認真程度、研究效果進行評分，并申請學校予以精神和物質獎勵，在教師獎勵制度上逐步向中考科目、初三教師傾斜，調動畢業(yè)班各學科全體教師的工作積極性，從而提高整個年級的工作效率。

2、調動學生積極性，向課堂要成績。針對初三學生的心理和身體特點，年級組要組織開展健康知識講座、心理輔導知識講座、青春期教育座談會和快樂早晨、踏春實踐等等一系列的活動，增強學生的身體心理素質，培養(yǎng)學生追求健康身體、愛生活、愛自然的美好意識，激發(fā)學生的勇于探索、永不言棄、敢于挑戰(zhàn)的奮發(fā)精神。其次，充分分析畢業(yè)班學生的性格、知識結構、行為習慣特點，在課堂中開展有目的、有計劃、有針對性的分層教學，突出優(yōu)等生，狠抓偏科生，轉化邊緣生，穩(wěn)定學困生，充分利用課堂的40分鐘，爭取讓每一個學生在課堂學習中有事做、有進步、有提高，不讓一個學生落下，不令一個學生失望。最后，增強課堂的趣味性，充分運用對話式教學模式，主張師生的對等交流，避免學生產生抵觸情緒，帶動學生積極參與課堂復習、點評、討論、鞏固中來，調動學生的積極性，保證課堂教學的有效性，提高學生的學習效率。

3、拓展教師視野，向合作要提高。針對畢業(yè)班教學任務重，時間短的特點，學校首先要求各學科老師提前一周做好每一輪復習計劃及重點難點把握分析。其次，提倡教師之間互相多聽課、評課，發(fā)揮優(yōu)秀教師的引導作用。最后，做好教學質量的監(jiān)控和及時反饋工作。在加強日常教育教學檢查的同時，行政督導組和各教研組通過每月一次的復習經驗交流會和教學研討會，要求各學科備課小組做好測試、復習質量的檢測和質量分析工作，為進入下一輪的復習和進一步指導積累材料。

4、提升教務水平，向服務要質量。良好舒適的環(huán)境是全身心工作學習的前提。學校通過對食堂、校園、教室、操場、走廊、廁所、宣傳櫥窗等公共場所的不定期檢查，彰顯學校的美育環(huán)境需求，加強對后勤服務部門的管理，切實提升教務部門的服務水平，在保證師生安全的前提下，為教師學生的工作學習營造校舍整齊明亮、環(huán)境幽雅、空氣清新自然的良好氛圍，從而提高學校的教育教學質量。

白坪學校初三年級組

2011-3-6

第二篇：初三年級組養(yǎng)成教育實施方案

孺子學校初三年級組“養(yǎng)成教育”

活動實施方案

本學期初三年級將圍繞著學校建設“和諧校園”的總目標，深入貫徹落實全校養(yǎng)成教育研討會的會議精神，全面推進學校提出的實施養(yǎng)成教育的倡議，針對畢業(yè)班面臨的具體情況，在全年級營造出一種抓養(yǎng)成教育就是抓教學，抓養(yǎng)成教育就是抓升學率的良好氛圍，形成人人都是養(yǎng)成教育的工作者的全員參與態(tài)勢，本學期初三年級養(yǎng)成教育工作將重在抓監(jiān)督，抓落實。具體工作計劃如下：

一、調動和激活養(yǎng)成教育工作組織體系，狠抓學生的文明禮儀教育 1.面對畢業(yè)班管理的復雜性和突發(fā)性的實際情況，年級通過與學校協調，及時迅速的調動和激活德育工作組織體系，形成蹲點年級組校領導主管，年級組長分管，各班主任具體負責，全體任課老師參與的組織體系并明確分工，做到文明禮儀教育時時有人管，事事有人管，不留管理真空。

2.針對初三年級學生的具體情況，我們將以主題班會為載體，狠抓以文明禮貌、勤學善思、團結互助為主題的學生養(yǎng)成教育。從不說臟話，不打架，不罵人，不破壞公物；到作業(yè)及時獨立完成，集會快、靜、齊；從不亂扔垃圾，不吃零食，到愛護環(huán)境，保持公共衛(wèi)生，保持儀容儀表的得體。我們做到專門人員督促落實，注重培養(yǎng)學生的自律意識，成人意識。

二、強調過程更加重視結果，繼續(xù)加強常規(guī)管理

1.紀律。課堂紀律，年級組要求每一位教師在課堂上都要很好的掌控課堂紀律，做到上課時課堂秩序井然，防止和嚴禁出現遲到和曠課現象，督促值日班干做好《班級日志》的記錄，出現突發(fā)事件迅速向年級報告，為讓年級，學校把事件的影響降到最低贏得時間。為了確保課堂紀律的落實，不出現空堂等現象，年級管理人員繼續(xù)實行“走課制”，即：凡是沒課的年級管理人員，在上課期間要不定時的在各樓層轉一轉，觀察一下各班的上課情況。發(fā)現問題及時上報蹲點領導，并由年級組長反饋給相關老師；自習課紀律，特別是午休和晚自習紀律，根據學校每天行政值日檢查情況，要求班主任及時作出處理。

2.衛(wèi)生。年級組根據學校政教處劃分的衛(wèi)生區(qū)，各班本著誰承擔誰負責的原則，無論是教室衛(wèi)生還是清潔區(qū)衛(wèi)生都有專人負責。此外，年級組根據行政值日人員的檢查和學生會檢查結果，做到有檢查就有反饋，加大對各班的衛(wèi)生工作的督促落實，逐步養(yǎng)成學生的良好習慣，以此帶動學生學習上的改善。

3.安全教育。安全問題是養(yǎng)成教育的核心問題，特別是初三年級，學生經過在學校兩年多的學習和生活，什么心態(tài)都有；再加上面臨畢業(yè)，所以很容易出現一些突發(fā)事件。針對這些具體情況，年級組將通過黑板報、宣傳材料、告家長書等加強學生的自律意識和安全教育。重點強調了個人安全、個人財物的安全、公物的安全、上下樓的安全和體育課的安全，尤其是交通安全，并拿出相應的措施。

三、學習習慣的養(yǎng)成教育 1．主動學習的習慣

別人不督促能主動學習，一學習就要求自己立刻進入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學習時間。要有意識地集中自己的注意力用于學習，并能堅持始終。

2．及時完成規(guī)定的學習任務的習慣

根據每次月考的安排，要求每個學生制定適合自己的，通過自己努力能夠達到的學習目標。把每個規(guī)定的學習時間分成若干時間段，根據學習內容，為每個時間段規(guī)定具體的學習任務，并要求自己必須在一個時間段內完成一個具體的學習任務。這樣做，可以減少乃至避免學習時走神或注意力渙散的情況，有效地提高學習效率。還可以在完成每個具體學習任務后，產生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時間段的學習中去。

3．預習的習慣

課前預習可以提高課上學習效率，有助于培養(yǎng)自學能力。預習時應對要學的內容，認真研讀，理解并應用預習提示、查閱工具書或有關資料進行學習，對有關問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。

4．認真聽課的習慣 上課時，老師不僅用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與學生交流。因此，中學生上課必須盯著老師聽，跟著老師想，調動所有感覺器官參與學習。能否調動所有感覺器官學習，是學習效率高低的關鍵性因素。上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點，弄清關鍵；主動參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。

5．上課主動回答問題的習慣

初三學生應該成為學習的主人，在課上要認真思考每一個問題，積極回答問題可以促進思考，加深理解，增強記憶，提高心里素質，促進創(chuàng)新意識的勃發(fā)?；卮饐栴}要主動，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。

6．上課記筆記的習慣

在專心聽講的同時，要動筆做簡單記錄或記號。對重點內容、疑難問題、關鍵語句進行“圈、點、勾、畫”，把一些關鍵性的詞句記下來。有實驗表明：上課光聽不記，僅能掌握當堂內容的30％，一字不落的記也只能掌握50％，而上課時在書上勾畫重要內容，在書上記有關要點的關鍵的語句，課下再去整理，則能掌握所學內容的80％。

7．課后復習并及時完成作業(yè)的習慣

課后不要急于做作業(yè)，一定要先對每一節(jié)課所學內容進行認真的復習，歸納知識要點，找出知識之間的聯系，明確新舊知識之間的聯系，形成知識結構或提要步驟式知識結構。主動詢問，補上沒有學好的內容。對不同的學習內容要注意進行交替復習。按時完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認真思考，認真書寫，一絲不茍，對作業(yè)中存在的問題，認真尋找解決的辦法。作業(yè)寫完后，要想一下它的主要特征和要點，以收到舉一反三的效果。作業(yè)錯了，要及時改過來。

8．階段復習的習慣

經過一段時間的學習，要對所學的知識進行總結歸納，形成單元、章節(jié)知識結構，在大腦中勾畫圖式。這是使知識系統化，牢固掌握知識，形成學科能力的重要一環(huán)。

四、養(yǎng)成教育實施步驟

第一階段：以班級為單位，進行養(yǎng)成教育活動的發(fā)動，宣傳、確定班級養(yǎng)成教育目標，制定養(yǎng)成教育計劃。（九月份，十月上旬）

第二階段：實施，落實(十月中旬，十一月，十二月)第三階段：評比（元月）

總之，本學期初三養(yǎng)成教育工作在更加注重實效，注重過程和落實的基礎上，力爭通過全體初三教師的共同努力，圓滿完成學校分配的各項工作任務和目標，盡力向學校、家長、社會交一份比較認可的答卷。

初三年級組 2013-10-10

第三篇：初三年級組教學工作計劃

2011—2012學年（上學期）初三年級組教學工作計劃

一、指導思想：初三年級是初中階段的最后一年，也是學生人生道路上一個重要的轉折點。為了確保今年中考的勝利，我們要深入貫徹學校各項工作計劃，認真學習貫徹各學科的課程標準，緊緊抓住“以人為本”這個核心，規(guī)范教學常規(guī)管理，鎖定中考目標，狠抓教學質量，團結和依靠全體初三教師，凝心聚力，求真務實，樹立為每一個學生健康成長的教學理念，在管理中不放棄任何一個學生，尊重學生人格，發(fā)展學生個性，抓緊抓嚴抓實。對學校榮譽負責，對學生的前途負責，對家長和社會負責，鑄造中考新的輝煌。

二．奮斗目標：

1．升學目標：2012年普高、職高上線率不低于2011年。重點高中上線人數比例再創(chuàng)歷史新高。

2.平均分：語文、數學、理化、政史保一，英語與強校縮小分差。

3．對學生加強德育，安全，紀律，衛(wèi)生等方面的教育。

4.班主任要加強班級的管理及學風建設，下大氣力搞好控輟保學。

5.注重優(yōu)差生的培養(yǎng)。

三．具體措施：

1.備課方面

（1）.制定好切實可行的教學計劃。熟悉課標要求，鉆研全冊教材，要認真學習課標和中考說明，準確把握本年級的具體要求，教材與上下年級的聯系，通讀教材，了解編訂意圖，熟悉編排體系，明確教學任務，掌握重點難點及中考說明，并根據班級實際，訂好切實可行的教學計劃。（9月3日上交）

（2）.加強集體備課

每周有固定集體備課時間(見課表)，每次有中心發(fā)言人，重在分析教材，研究教法，做到集思廣益。學生已經具備了哪些知識？那些還比較模糊。已經會的就少教，要教的是學生不會的；研究本周各課時的教學方案，確定學生的預習范圍，預習內容，預習時間以及預習要求等。另外，學生在預習時可能會遇到哪些疑難問題？設計怎樣的當堂檢測才能最大限度的暴露學生預習后可能出在的問題？如何引導學生解決這些問題等等。在認真分析考試說明的基礎上大膽取舍，節(jié)省時間，提高效率。重點研究相關知識點的類型題，訓練以歷年中考題為主（必須精選試題）。不要一味求難、求怪，中考題以基礎題為主，有爭議的題不會考。

（3）.教案的要求

要求寫實用的教案，教案上要體現本節(jié)課的課堂流程，知識目標，學情預見，方法指導，亮點設計，規(guī)律提升，口決引領，拓展延伸，數學思想滲透及達標測評等。要求上課必須有教案，提前一周寫完，每月檢查一次。

2.上課方面

（1）教師要做到五講五不講。講易錯點、易混點、易漏點、學生提出的問題、知識的內延外伸，不講學生已經會、學生自己能學會、學生不思考之前、學生能講清的、有問題學生不講之前不講。

（2）上好三課（新課、講評課、復習課）本組內互聽。

（3）做好分成教學（利用兵教兵、小組合作、教師考核等備課組設計好記錄冊）

（4）課堂綜合評價。學生書寫規(guī)范性、學生當堂檢測情況、檢查預習情況。

（5）按時上課，不遲到，準時下課，不拖堂，學生作業(yè)時巡視，加強輔導。嚴格按日課表上課，不私自停課、調課。上課時不接待家長或親友，不做與本課教學無關的事，不中途離開教室，不隨便坐著講課，不叫學生出教室替教師拿教學用品，不把學生趕出教室門外。

（6）有多媒體要利用好多媒體。

3．作業(yè)要求

（1）作業(yè)次數：

語文：作文8篇，詳批6篇、前20%作文16篇，要詳批詳改，糾錯本（利用雙色筆、透明夾）省時省力為主，聽寫本、（預習筆記，讀書筆記，摘抄本，）練習冊

數學：小考每周至少3次，糾錯本雙色筆，習題本（好題本）練習冊每周至少2次，單元測試全批。

英語：作文每周1篇（32開）全批全改，糾錯本雙色筆，小考每周至少3次，練習冊每周至少2次，單元測試全批。

理化：小考每周至少2次，糾錯本，練習冊每周至少1次，單元測試全批 政史：不留課下作業(yè)，作業(yè)當堂完成。

（2）作業(yè)要有分成，作業(yè)題要精心設計，有針對性，堅持少而精的原則。

（3）年級組每月檢查一次，記入量化考核。

（4）作業(yè)形式多樣，既有書面作業(yè)，也有口頭和動手操作練習，能調動學生的積極性，反對過多的機械重復的抄寫。

（5）作業(yè)批改及時，作業(yè)當日改好，語文作文兩周內改完一篇，英語作文當周完成。

（6）作文課當堂寫作文，有講評。（周五第八節(jié)為英語的作文課教兩班當天選一節(jié)）

(7)作業(yè)批改要有日期。

（8）任課教師要留好每次試卷、做好錯題積累，查找不足，還要做好好題積累，在以后的教學中逐漸滲透。

（9）杜絕學生抄作業(yè)（作業(yè)要精、要體現分層、）

（10）對于必須掌握的重點問題，基礎性問題，一定要反復強化訓練，保證學生一看就會，一做就能對。

4.輔導方面

（1）輔導對象明確。輔導對象主要是優(yōu)生和差生，重點是優(yōu)生，同時關注差生。

（2）輔導要求落實。輔導優(yōu)生促進發(fā)展，培養(yǎng)專長完成烏一中指標；輔導差生，彌補知識缺陷，逐步提高成績。無論優(yōu)生，差生都要重視思想輔導。

（3）輔導時間：首先注重課內輔導，對課內輔導不到位要利用課外時間把學生不懂的地方補上。

（4）輔導態(tài)度端正。對差生熱情關懷，耐心引導，多鼓勵少批評，不歧視、不放棄，課外輔導時教師至始至終在場，不放任自流。

5．考試

（1）進行四次月考。

（2）考試之前系統復習。每次考試前，要摸清學生的知識缺陷，確定復習

重點，研究復習方法，努力上好每一節(jié)復習課。

（3）考試內容全面周密，以提高學生素質為導向，考試命題堅持課標要求，注意知識覆蓋面，有利于促進學生智能發(fā)展，既有基礎知識的考查，又有強化能力的考查。加強試題的綜合性、靈活性和思考性。要把前面學的知識有計劃的每次占20%。大膽整合教材。

（4）對于試題質量不高的要求重出，同時試卷要求打印。

（5）成績評定公正合理。評分時不僅看答案是否正確，解題過程對不對，還應注意研究學生的思維是否簡捷，周密靈活，具有創(chuàng)造性。對于有創(chuàng)見的答案，要加分鼓勵。記分評分嚴肅認真，不隨便涂改分數。

（6）試卷分析及時認真。閱讀后，詳細統計學生的錯誤，了解學生學和教師教兩方面的缺陷，分析原因，提出改進措施，并進行試卷講評。試卷分析表要填寫完整，統計準確，書寫工整，上交及時。試卷下發(fā)后的2天內上交到年級組。

6.要求學生做到“三清”：即課堂清，日日清，單元清。取勝的重要一環(huán)。對“堂堂清”“清”不了的學生，小組內成員分工負責。例題，習題，單詞，背誦段落，一一助其過關；一次“清”不了，兩次，三次。一般經過“兩清”“三清”絕大多數學生都能做到“日日清”，極個別仍不能“清”的，由教師幫助“清”。要有記錄。最好是一對一。

7.在班級管理方面

（1）以學風帶動班風，讓班級的每一位學生都學習，班級風氣自然就好了。

（2）班主任與任課教師要多做學生的思想工作，使學生喜歡老師上課，這樣你的成績上升就快。

（3）班級是一個整體，班主任要協調好各科教師之間的關系，不能出現偏科現象。發(fā)現班級那科弱應想方法為任課教師創(chuàng)造機會（楊占軍、姚國、吳麗娜等）

（4）要學生有一種班榮我榮，班恥我恥的理念。

（5）把輟學率控制在3%以內，爭取不讓一名學生輟學。

（6）要求班主任每天至少坐班聽課一節(jié)。平時多跟班。

8、尖子生的輔導

每班的尖子生輔導由所教的任課教師負責。年段語數外物四科總分前50名學生定為希望生。要特別關注尖子生的薄弱科。

（1）協助尖子生制定學科目標，提倡目標不宜過高，從多拿１分做起

尖子生的培養(yǎng)重在平時，重在細節(jié)，重在積累。特別要強調如下一些方面： 第一，要養(yǎng)成清算應得而未得的分數的習慣；

第二，要清除屢犯重復錯誤的毛?。?/p>

第三，克服答題不規(guī)范的弊端；

第四，改正審題不清、題意理解不準確的錯誤；

第五，留意粗心大意出錯的地方；

第六，加強識記，保證記憶題的得分；

第七，訓練答題的速度，學會正確用時；

第八，提高書寫質量；

第九，注意答題步驟的清晰性和周密性；

第十，嚴格遵守題目的要求。

（2）培養(yǎng)尖子生反思意識，建立各學科錯題本或糾錯本 和好題本

有些學生作過的題目對自己薄弱環(huán)節(jié)有針對性，有些題目涉及的知識點非常關鍵，這類題目就有必要多次重復去做。另外，上課時記錄老師的“啟迪”，做題時記錄“實戰(zhàn)的心得”，評改時記錄老師的訂正，都是非常重要的提高成績的方法，特別是做題時遇到的難點、所需的時間，所犯的錯誤，這些對于提高自我、避免重復犯錯非常有用。會做的題目不做錯，不會做的題目要做出來。解題要想得快，算得準，寫得清。

（3）強化尖子生“學了、知了、做了還要“拿了””的意識

“學了、知了、做了”只是量變的積累，而“拿了”才是質變的提升，教師要善于解決學生付出卻無回報的問題，要求學生找出自己拿不到分的具體原因，存在這樣問題的學生都有一定的基礎知識薄弱處，只要突破運用這個瓶頸，成績就會提高一個檔次。

（4）注重知識結構化、復習系統化、訓練綜合化

對于尖子生來說，結構化的知識、系統化的復習和綜合化的訓練是最為重要的。首先要學會把零散知識變成結構知識?？疾熘R之間的相互聯系，分辨、歸納并總結同類知識的特點和內在規(guī)律。其次是學會將考點的抽象知識變成題型知識。最后把缺漏知識變新增知識，把殘缺知識變成系統知識，也就是查缺補漏，綜合運用。

（5）輔導學生做好信息搜集工作，抓住增值的關鍵點

平時教學中，教師要善于結合教學內容幫助、指導尖子生收集、整理與教學內容有關的知識信息、新題型。建立尖子生之間相互交流所收集、整理的與教學內容有關的知識信息、新題型的機制。

（6）安排學生吃好“正餐”，恰當選擇資料

這里的“正餐”指的就是學習以“正課”、“正題”為主。使用適合考生的“正題”，集中精力做“好題”。老師應按照教學計劃或者所掌握的最新情況給學生編寫參考資料和習題，這些習題是老師教學經驗的總結，比學生自己找的其他題目更有價值。

（7）有計劃有目的地找尖子生談話，正確引導，要培養(yǎng)尖子生抗挫能力 找尖子生談話，不斷給尖子生暗示，挖掘尖子生內在潛力，調動尖子生的非智力因素，往往會取得意想不到的收獲。

（8）放手讓尖子生自主學習

尖子生學習能力相對較強，按正常教學計劃、教學進度，尖子生吃不飽。因此培養(yǎng)尖子生主動找食吃、找好食吃的能力是做老師的重要任務，教師可以給尖子生開出書目或下發(fā)習題試卷，并及時檢查和總結。

9、每位教師要建立自己的題庫（小考題、單元測試、專項、月考題、專題、變式題組、分層試題、易錯題、精彩題、好題、每月上交一次）。

10、利用好多媒體、課件要達到共享、每月以備課組為單位上教。

11、設立月考獎、語文100、數學115、英語

110、理化滿分獎、政史5812、印刷，印題要控制數量、題要精、提前印出、要做到有印必批、有批必講、有錯必糾。

13、答題要規(guī)范（作業(yè)、考試）

14、口令式課堂（桌上不要放與本節(jié)課無關的書籍）

15、晚自習（1.3.5晚一英語、晚二數學、晚三理化、2.4晚一數學、晚二英語、晚三理化，晚一后十五與晚二前十五分是語文）

16、對新來的學生做好思想工作，在班級不要歧視他們。

老師們，回顧過去的幾年我們激動而自豪，展望即將到來的一年感到責任重大，擺在我們面前的畢業(yè)班工作繁雜而艱巨。學校領導對初三的工作給予了高度的重視，在人員的配備上也盡了最大的努力。所以，我們要牢記校長室的重托，統一思想認識，發(fā)揚團結協作精神，群策群力，發(fā)揚拼搏精神，努力實現學校既定的目標，鑄造三中中考新的輝煌。

四、月工作安排：

九月：召開年級組工作會議，部署新學期的工作；

上交各學科計劃

中考命題趨勢研討會

優(yōu)生座談會

常規(guī)檢查公示

準備第一次月考

十月：第一次月考分析會

備課組長座談會

準備第二次月考

常規(guī)檢查公示

十一月：第二次月考分析會

部分薄弱班級學生座談會；

準備第三次月考

常規(guī)檢查公示

準備第三次月考

十二月：第三次月考分析會

常規(guī)檢查公示

準備第四次月考

初三年級組 2012.8.28

第四篇：合肥光華學校初三年級組工作總結

合肥光華學校初三年級組工作總結

張繼紅

一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束了，回顧這一學期初三年級組工作，我們深感欣慰.我們年級組的全體教師為了實現學校“回報社會，為社會提供優(yōu)質教育服務”的辦學目標，我們始終堅持“以人為本，以關愛為本，以質量為本”的教學理念以素質教育為本，勇于實踐、大膽創(chuàng)新、努力拼搏、互相協作，各項工作搞得有聲有色，取得了顯著的成績，具體表現在以下幾方面：

一、扎實抓好了年級組的管理工作

1、嚴格執(zhí)行學校各項決策，顧全大局，統籌兼顧，認真做好學校與教師之間的橋梁作用，保證學校政令暢通。積極參加各種管理學習。牢固樹立“寓管理于服務之中，通過服務體現管理”的服務意識，力爭使管理工作做到公正、公平。

2、進一步加強年級組與各部門的配合工作，認真完成了學校、各部門安排的各項任務。

3、加強管理與督促，不斷強化教師工作紀律意識、服務意識、團結協作意識，大力倡導班主任“手勤、腿勤、口勤”的“三勤”服務理念。形成了全員育人，健康向上的工作環(huán)境。

4、創(chuàng)建和諧向上的年級組

大力倡導組員的團隊精神，強化個人利益和榮譽與集體的利益和榮譽緊密相連的觀念，對熱愛集體，熱心公務的教師及時予以表揚和鼓勵。在今年上期的生地會考的迎考復習中，教師獻計獻策，加班加點，不怕苦，不怕累，耐心做好學生的思想工作。

二、認真抓好了學生的教育工作

1、通過班會、夕會、主題班會活動，加強對學生的日常行為規(guī)范教育、養(yǎng)成教育、安全教育、心理健康教育等，使學生從小事做起，從我做起，使學生逐步養(yǎng)成健康向上的個性品質。各班充分利用黑板報進行愛國主義教育、集體主義教育、感恩教育，教育政策法規(guī)教育等。

2、以培養(yǎng)學生的學習習慣、激發(fā)學生的學習興趣、指導學生的學習方法為主，促成學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育，進行學習方法專題講座，建立了轉差檔案，把轉差工作落實到課堂教學當中，實施轉差“三級”管理，做到“四有”（有計劃、有目的、有安排、有措施）切實做好防差、轉差工作。

3、關心學生生活，加大對學生就餐、住宿的指導和教育，培養(yǎng)學生良好的生活、衛(wèi)生習慣。樹立學生財產保護意識、安全防范意識，各班根據學校相關規(guī)定制定本班財產保護制度，用身邊的人，身邊的事對學生進行安全教育，堅決杜絕了重大安全事故的發(fā)生。

4、加強學校與家庭的聯系，結合各月考試分別召開初三教師會，全體學生家長會、以班為單位分別召開了學生會議，并進行電話家訪工作；加強思想不穩(wěn)定學生的思想教育，及時向家長了解、匯報學生思想、學習、生活等情況，形成了學校、家庭協調配合、共同育人的良好局面。

三、加強了學習，提高了教師的業(yè)務水平

組織教師深入學習現代教育教學理論，教師專業(yè)發(fā)展理論，組織教師積極參加學校的各項學習和培訓活動，每一位教師都撰寫了學習心得體會和教育教學論文，從而提高了教師的理論水平和業(yè)務能力。

四、切實抓好了教學工作

1、嚴格規(guī)范教學常規(guī)。期初每位教師認真制定了教學計劃，認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學生、組織各學科的質量調查。配合教務處每月對教師常規(guī)情況進行檢查與考核。在檢查中發(fā)現我組教師伏案工作扎實，教學計劃詳細，備課認真，作業(yè)批改細致，后記有針對性。

2、加強培優(yōu)輔差工作。培優(yōu)輔差工作有計劃、有措施，有記錄、有效果，由于把培優(yōu)輔差工作落到了實處，從而大大提高了合格率和優(yōu)秀率。

3、自覺應用現代教育教學理論指導備課、上課，堅持集體備課制度，做到了互相學習，共同提高，切實減輕了學生的課業(yè)負擔，有效的提高了課堂教學質量。

4、組織教師積極參加教研活動。結合我校本學期的各方面培訓，圍繞公開課、課題研究，以教材分析、說課、評課、理論學習為主，定時、定人、定內容，提高教師參與活動的積極性、主動性、要求認真準備、積極發(fā)言，形成了良好的教研之風。

5、組織教師積極參加各項教學競賽活動，并取得了顯著的成績。

6、認真組織了初三三次月考試和合肥市統考，并很抓了學風和考風建設，對考試作弊的學生進行了處分和耐心細致的教育工作。每次考試以后，年級組都做好了統計分析，并要求班主任利用班會課認真進行總結與表彰，利用課余時間對成績出現異常的學生做好思想工作，分析原因，提出下一階段的奮斗目標。

總之，本期我們初三年級組做了不少的工作，取得了顯著的成績，得到了學校領導的高度評價，但是離學校學部的的要求還有一定的差距，今后我們將繼續(xù)努力，爭創(chuàng)佳績。

第五篇：初三年級組工作總結

初三年級組工作總結

為了使我們年級的教育教學工作很快地步入正常的軌道。從本學期開學的第一周始，我們就投入了緊張的日常教育教學工作。一年來老師們很辛苦、很累但高度的責任感和無私的奉獻精神使大家緊密的團結在一起，做到了相互理解和體諒，積極的配合，廣大老師們犧牲了自己的利益，以工作為重，使得全年級教學工作井然有序。在此我對大家的辛勤付出和對全年級工作的支持和理解表示感謝?，F將本學期的工作總結如下：

一、狠抓教學質量，提升教學成績

教學是學校工作的核心，成績是學校的生命線，對于我們畢業(yè)班尤其如此，因此我們的工作必須圍繞這一核心。

1、加強教學管理，提高課堂效益。強化質量意識，優(yōu)化課堂教學結構，著力提高課堂效率，向45分鐘要質量;要面向全體學生，不歧視任何一個學生;課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。

2、發(fā)揚協作精神，統一教學進度。積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)。備課組要做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。

3、加強優(yōu)生輔導，指導差生補缺。統籌安排各班的教學工作，加強對優(yōu)等生的指導及學習困難生的拉差補缺工作，使優(yōu)等生更優(yōu)、學習困難生能跟上班級學生的學習步伐。

4、進行學法指導，提高學習效率。召開學習經驗交流會，指導學法，幫助學生提高復習效率。

5、培養(yǎng)學生應考能力，學會考試，促進學生心理、生理健康發(fā)展。學期內進行學科專題講座一次;班主任進行學生心理、身心調節(jié)、思想動員講座每周都要進行。

6、通過班會、主題團隊活動，加強對學生的安全教育、心理健康教育等，培養(yǎng)學生逐步養(yǎng)成健康向上的個性品質。各班充分利用教室黑板報加大學習方法、心理調節(jié)、青春期教育、安全教育等宣傳10余版次。

7、加強組內教師的交流合作，形成全員育人，健康向上的工作環(huán)境。統一思想，提高認識。組內教師團結、合作的意識不斷提高，全員育人，健康向上的工作環(huán)境逐漸形成，形成了服從學校、年級組大局，班主任與科任教師緊密配合的良好局面。

8、加大了對薄弱學科的指導、時間方面的傾斜，努力促使各學科均衡發(fā)展，實現雙贏局面。

9、加強教師敬業(yè)精神、責任心、事業(yè)心、師德師風建設，認真落實“抓教風，帶學風，促校風”的德育工作思路。增強工作紀律，樹立服務意識，堅決杜絕違反師德師風行為的發(fā)生。加強班主任的工作責任心，關心學生生活，加大對學生就餐、住宿的指導和教育，培養(yǎng)學生良好的生活、衛(wèi)生習慣。樹立學生財產保護意識、安全防范意識，各班根據學校相關規(guī)定制定本班財產保護-法，堅決杜絕一例不安全事故發(fā)生。

10、加強學校與家庭的聯系，結合期中考試和模擬考試，定期或不定期召開家長會和家訪活動，加強思想不穩(wěn)定學生的思想教育，及時向家長了解、匯報學生思想、學習、生活等情況，切實落實家校聯系渠道，努力形成了學校、家庭協調配合、共同育人的良好局面。

11、召開教學質量分析會。通過分析會，我們可以及時診斷，及時反思，及時研究制定調控方案，并在教學中及時解決。以期中考試為例，在考前主要是抓狀態(tài)，抓動員，讓每一位學生定下自已的計劃和目標，考試中主要是抓考風、學風及提升學生的應試能力，考后主要是抓分析，級組進行月考分析總結，各備課組進行教學分析診斷會，各班也以班為單位進行班級質量分析為主題的主題班會。目的只有一個，最快最有效的找出問題，提高教學質量。

12、強化教學紀律，嚴格教學要求。班主任及級部主任對每天的課堂紀律和晚休實行“兩查一巡”。

二、加強德育工作，教書先育人

1、加強班主任隊伍的管理。各班主任工作必須做細、做實、做活，提倡班主任早6：30到校，晚10：00離校，查早讀、查晚休、巡視課堂紀律，在關鍵時候、非常時期必須每天到位。

2、加強學生的儀容儀表管理。在儀容上，我們一直堅持學生的外在形像和內在的傳統美德必須諧調統一，為此在開學初，年級組就針對學生的儀容加強管理，通過年級組檢查，班主任動員，使得學生的儀容儀表有較大的改觀。

3、定期召開各班班長、學習委員會議。通過這些會議，一方面對班長、學習委員進行培訓，以期更大的發(fā)揮他們的榜樣示范作用，另一方面，了解階段時間的班級管理及學習狀況，借此優(yōu)化級部管理。

4、開展理想、信念德育教育活動。通過主題班會、級組班級宣傳欄等德育教育陣地，抓學生的思想教育;重點開展好“心在云上，路在腳下”的理想系列德育教育活動，以此激勵學生，使學生樹立信心，鼓足勇氣，最后沖刺。

5、堅持制度第一的思想，對一些較為嚴重的違紀者進行了嚴肅有效的處理，很好的教育了一些潛在的違紀者，穩(wěn)定了整體和大局。同時，級部也能時常站在制度的對面，對一些普通的違紀者以激勵方式為手段，改變對學生進行冷冰冰的紀律要求，以情感化學生，也收到了較好的效果。

6、關注后進生，穩(wěn)定后進生。我們初三年級的教師要在情感教育上多下功夫，要對后進生做到有愛心、細心、耐心;要善于挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復點，促進飛躍點;對待后進生不歧視，從而有效地保證后進生提高，穩(wěn)定班級大局。

7、創(chuàng)建年級黑板報，完善課室文化建設。通過這些德育宣傳陣地，對學生進行學習、心理、應考的指導，切實為班級、年級服務。

8、加強青春期心理、生理衛(wèi)生健康教育。通過心理健康板報、主題班會、個別心理輔導、集中輔導等形式加強該項教育，減少心理壓力，杜絕問題出現。

9、加強體育鍛練，增強學生體質。組織開展好學校運動會，堅持每天的課間操，眼保健操，保證學生上好體育課，抓好體育特長生的培養(yǎng)教育，以提高學生的身體素質，培養(yǎng)學生的抗挫折能力。

10、加強安全教育，嚴格住宿管理。重點抓好對各宿舍長的管理和文明宿舍行為的形成教育，對短時間內有三次以上較為嚴重的違紀者，不但要進行嚴肅的批評教育。

三、存在的主要問題

1．實施班級管理應發(fā)揮班主任的主觀能動性，實現班級的全面發(fā)展。2．本年級有幾個學習，紀律極差的學生，還須加強管理。4．不能充分調動每個教師工作的積極性、熱情。5．學生教育重點不突出，個別學生思想教育流于形。

五、今后打算：

1、進一步轉變教師觀念，真正從以教師為中心轉向學生為中心，讓每個學生積極參與。

2、真正從教會學生知識轉向教會學生學習，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和自學能力。

3、學生教育重點不突出，個別學生思想教育流于形式，不能追究根源，仍存在部分學生學習目的不明確。

4、把對學生的思想教育落到實處。

最后，感謝學校領導和老師對我們年級組工作的指導和幫助，感謝我們年級組全體老師對年級組工作的理解和支持。在此，向大家拜個早年，祝大家新春快樂，合家幸福，萬事如意！