第一篇：四年級(jí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教案

第 課時(shí)

第一課 我們的地球

教學(xué)內(nèi)容：我們的地球 教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：體驗(yàn)科學(xué)探究過程，在“做科學(xué)”中培養(yǎng)科學(xué)情感和態(tài)度，認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)制作地球儀，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、想象、推理能力。培養(yǎng)學(xué)生查找、分析和整理資料的能力。

3、知識(shí)目標(biāo)：初步了解人類認(rèn)識(shí)地球的歷史，并通過制作地球儀初步了解地球的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：通過制作地球儀，觀察體驗(yàn)地球的基本知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：觀察和發(fā)現(xiàn)地球儀的基本特點(diǎn)。教學(xué)方法：講授、交流法。教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、引入新課

視頻：地球各種自然現(xiàn)象

談話：關(guān)于地球，你想了解哪些事情？ 講述：這節(jié)課，我們來研究我們的地球

二、提出探究問題

1、講述：剛才同學(xué)們提出了很多有關(guān)地球的問題，那現(xiàn)在我們就來了解地球是什么樣的？

2、學(xué)生猜測(cè)地球的模樣。

3、講述：古代人對(duì)地球是怎樣認(rèn)識(shí)的呢？

4、討論：人類認(rèn)識(shí)地球的過程中，科學(xué)技術(shù)如何發(fā)揮作用的？

5、教師小結(jié)：科學(xué)技術(shù)對(duì)人類認(rèn)識(shí)地球的作用。

三、制作地球儀，發(fā)現(xiàn)地球的基本特點(diǎn)。

1、談話：要更清楚直觀的了解地球的知識(shí)，你覺得有哪些方法？

2、觀察地球儀，說出自己的發(fā)現(xiàn)。（經(jīng)線、緯線、赤道、地軸）

3、學(xué)生制作地球儀。

4、比較自制地球模型與地球儀。

5、自評(píng)，說出要做什么改進(jìn)。

四、拓展：收集有關(guān)地球的資料。

五、教師總結(jié)。

1、談話：你還有哪些途徑獲得地球的知識(shí)？

2、把收集到地球資料整理制作成卡片。

第 課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：我們的地球 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：讓學(xué)生關(guān)注并了解有關(guān)地球的知識(shí)，訪問時(shí)要掌握交談技巧，有禮貌地傾聽被訪者談話并注意做好記錄。

2、過程與方法：在班級(jí)主要以小組活動(dòng)為主，在家庭或社會(huì)訪問以本人、小組為單位。通過查閱法、研究法、調(diào)查訪問法、實(shí)踐法等開展各項(xiàng)活動(dòng)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)有關(guān)地球知識(shí)的了解和地球現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生懂得地球是生命的搖籃，地球是我們的家園，我們每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)心、保護(hù)地球，愛護(hù)環(huán)境。做地球村合格的小公民。教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過查閱資料了解有關(guān)地球知識(shí)。

2、進(jìn)行調(diào)查、訪問和實(shí)地考察，了解地球的現(xiàn)狀，增強(qiáng)關(guān)心地球、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)：

1、查閱、摘抄有關(guān)地球的資料后，進(jìn)行歸類匯集整理。

2、調(diào)查訪問和實(shí)地考察并寫出調(diào)查報(bào)告。教學(xué)方法：講授、實(shí)踐練習(xí)法。教學(xué)過程：

一、小組同學(xué)分工，查資料，摘抄做成卡片，匯集在一起，在小組內(nèi)或小組間進(jìn)行交流。

二、小組分組實(shí)驗(yàn)：

指導(dǎo)學(xué)生觀看“神六”拍攝的地球照片。

三、出示地球儀，提出有關(guān)地球的問題。

1、地球有多大？什么地方最熱，什么地方最冷 ？…… ①假如沒有太陽，地球會(huì)怎樣？

②假如地球離太陽太近或太遠(yuǎn)，又會(huì)怎樣？地球與太陽之間是什么關(guān)系？

2、分組探究“地球?yàn)槭裁催m合人類生存？”指導(dǎo)學(xué)生分組做實(shí)驗(yàn)： 通過調(diào)查、實(shí)地考察：地球母親的現(xiàn)狀不容樂觀。

3、實(shí)地調(diào)查：地球的現(xiàn)狀

4、舉辦“我們的地球”研究成果展

四、教師總結(jié) 今天你們有什么收獲。第 課時(shí)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：我們的地球 教學(xué)目的：

1、了解人類認(rèn)識(shí)地球的歷史及科學(xué)技術(shù)在人類認(rèn)識(shí)地球的過程中發(fā)揮的作用。

2、觀察地球儀，認(rèn)識(shí)經(jīng)線、緯線和地球儀上不同顏色代表的含義。

3、制作地球儀模型，搜集有關(guān)地球的資料，制作資料卡片。

教學(xué)重難點(diǎn)：觀察地球儀，認(rèn)識(shí)經(jīng)線、緯線和地球儀上不同顏色代表的含義。制作地球儀模型。

教學(xué)工具：地球儀、小球、報(bào)紙、膠水、彩筆。教學(xué)方法：講授討論結(jié)合法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、提問：“地球是什么形狀的”在“的”后面要不要加一個(gè)“？”。

2、提問：有人不知道地球是什么形狀的嗎？

二、新課

1、我們現(xiàn)在知道地球是圓的，那么生活在幾千年前的古人認(rèn)為腳底下的陸地是什么形狀的呢？

2、讓學(xué)生觀察地板，并讓其回答:若只用眼睛看，不經(jīng)過大腦的思考：你們認(rèn)為地板是平整的還是彎彎曲曲有起伏的呢？

3、解釋古人為何認(rèn)為大地是平的（生活范圍小）。

4、讓學(xué)生觀察書中的兩圖，解釋古代中國(guó)人的“天圓地方”說。

5、過渡：

6、介紹畢達(dá)哥拉斯的猜想。

7、介紹亞里士多德的推論。

8、介紹麥哲倫環(huán)球航行的重要意義。

9、過渡；麥哲倫繞地球一圈用了3年多的時(shí)間，那么繞地球一圈到底有多長(zhǎng)呢，地球到底有多大呢？

10、請(qǐng)學(xué)生讀出書上的一組關(guān)于地球的數(shù)據(jù)。

11、討論：能否用一把超長(zhǎng)的卷尺直接繞地球赤道一周來測(cè)量其周長(zhǎng)呢？

12、請(qǐng)學(xué)生說出地球表面積、中國(guó)領(lǐng)土面積（注意單位要相同），用地球儀直觀感受兩者的比例。

三、總結(jié)拓展

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們知道了什么呢?

2、關(guān)于地球你們還知道些什么呢?

3、關(guān)于地球你們還想知道些什么呢?

4、完成書后活動(dòng)記錄 第 課時(shí)

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：地球表面是什么樣的 教學(xué)目的：

1、了解人類認(rèn)識(shí)地球的歷史及科學(xué)技術(shù)在人類認(rèn)識(shí)地球的過程中發(fā)揮的作用。

2、觀察地球儀，認(rèn)識(shí)經(jīng)線、緯線和地球儀上不同顏色代表的含義。教學(xué)重難點(diǎn)：

觀察地球儀，認(rèn)識(shí)經(jīng)線、緯線和地球儀上不同顏色代表的含義。制作地球儀模型。教學(xué)工具：地球儀、小球、報(bào)紙、膠水、彩筆。教學(xué)方法：講授、交流法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

上幾節(jié)課我們是走到了地球的內(nèi)部去瞧了瞧，今天，我們要從地球的內(nèi)部走出來，走到我們生活的地表來看一 看。

二、新課

1、提問：生命要維持離不開什么？

2、指明地球表面主要的固體、液體、氣體分別是巖石、水和大氣層。

3、討論：

（1）地球表面還有哪些地形？（2）無錫是什么樣的地

4、提問：地球上有幾大洲、幾大洋？

5、請(qǐng)學(xué)生在地球儀上找出七大洲和四大洋。

三、繪制校園地圖

1、準(zhǔn)備：統(tǒng)一所使用的圖例及比例尺，要求在地圖上。標(biāo)明方向、比例尺、圖例。

2、請(qǐng)學(xué)生繪制校園地圖。

3、評(píng)比誰的地圖畫的最好。

四、總結(jié)

請(qǐng)學(xué)生在書后的世界地圖上找到并寫出洲名、洋名。

第 課時(shí)

第二課 鳥的世界

教學(xué)內(nèi)容：鳥的世界 教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生了解鳥的有關(guān)知識(shí)，知道常見鳥的名字。

2、教育學(xué)生愛護(hù)鳥、保護(hù)鳥。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過學(xué)生動(dòng)手操作，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛鳥的情感。教學(xué)方法：講授、交流法。教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、集體活動(dòng)：知識(shí)搶答

1、觀看課件，進(jìn)一步了解關(guān)于鳥的知識(shí)。

2、必答題：說出十種鳥的名字。

3、分組搶答：搶答各種有關(guān)鳥的小問題，如：為什么要保護(hù)鳥等？

4、數(shù)一數(shù)哪組得的獎(jiǎng)勵(lì)多。

二、分組活動(dòng)：

（一）繪畫—可愛的鳥

1、可參照范樣，也可觀看實(shí)物或圖片進(jìn)行繪畫。

2、將畫好的鳥貼已畫好的大樹的周圍。

（二）粘貼—小鳥捉蟲本領(lǐng)大

1、用彩色手工紙粘貼出小鳥。

2、用剪刀將小鳥剪下。

3、將小鳥粘到大樹上去捉蟲子。

（三）制作—小鳥的家

1、用橡皮泥捏出小鳥。

2、裝飾用大塑瓶做的鳥窩。

3、將小鳥放過鳥窩，送到大森林中，（在室外布置一片大森林）

（四）折紙—小鳥

1、用已學(xué)習(xí)過的折鳥方法，按學(xué)生意愿折小鳥。

2、參照教師畫好的小鳥的圖示，按步驟折小鳥。

3、把折好小鳥送到森林中去。

三、教師總結(jié) 第 課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：鳥的世界 教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生了解鳥的有關(guān)知識(shí)，知道常見鳥的名字。

2、教育學(xué)生愛護(hù)鳥、保護(hù)鳥。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過學(xué)生動(dòng)手操作，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛鳥的情感。教學(xué)方法：講授、交流法。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)技能方面。觀察了解鳥的外形特征及生活習(xí)性，知道每年的 月 日是愛鳥周。

2、能力方面。探究鳥世界的秘密

3、情感態(tài)度。萌發(fā)初步愛鳥的情感及培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：鳥的叫聲、圖片、標(biāo)本、課件、學(xué)習(xí)包 教學(xué)方法：講授、交流法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

放錄音：各種鳥叫聲，讓學(xué)生傾聽。設(shè)計(jì)意圖：吸引學(xué)生的注意力，引入課題。

二、布置鳥的王國(guó)，帶學(xué)生走進(jìn)鳥的王國(guó)，讓學(xué)生觀察，動(dòng)手摸摸，看看。

設(shè)計(jì)意圖：反以往以單一圖片或物體吸引學(xué)生興趣的方法，這樣設(shè)計(jì)使學(xué)生通過摸摸、看看，觀察各種鳥的外形特征。

三、請(qǐng)學(xué)生將觀察到的告訴教師。

設(shè)計(jì)意圖：通過提問，采用一問一答的形式，將這些鳥的特征說出，有助于學(xué)生注意力集中并使內(nèi)容更有針對(duì)性。

四、通過看課件，讓學(xué)生了解鳥的生活習(xí)性。

設(shè)計(jì)意圖：教師通過適時(shí)、適量、適度的使用課件，使學(xué)生不受時(shí)間和空間的限制，讓學(xué)生看到各種各樣得鳥的生活習(xí)性，這種優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課件為學(xué)生的學(xué)習(xí)架起利學(xué)習(xí)的橋梁。

五、鳥的知識(shí)競(jìng)賽

六、教師總結(jié) 今天你們有什么收獲。

第 課時(shí)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：鳥的世界 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)技能方面。觀察了解鳥的外形特征及生活習(xí)性，知道每年的 月 日是愛鳥周。

2、能力方面。探究鳥世界的秘密。

3、情感態(tài)度。萌發(fā)初步愛鳥的情感及培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：通過學(xué)生動(dòng)手操作，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛鳥的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：鳥的叫聲、圖片、標(biāo)本、課件、學(xué)習(xí)包 教學(xué)方法：講授、討論結(jié)合法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

放錄音：各種鳥叫聲，讓學(xué)生傾聽。

二、請(qǐng)學(xué)生給各種鳥分類。

設(shè)計(jì)意圖：通過觀察鳥的標(biāo)本及課件，讓學(xué)生給鳥進(jìn)行分類，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)鳥的外形特征及生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)。

三、讓學(xué)生說說鳥與人的關(guān)系。

設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)說說鳥與人類的關(guān)系，四、再次讓學(xué)生觀看課件，讓學(xué)生了解鳥與人類的關(guān)系。

設(shè)計(jì)意圖：通過說說讓學(xué)生進(jìn)一步了解鳥與人的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的環(huán)保意識(shí)。

五、再次讓學(xué)生觀看課件，讓學(xué)生了解鳥被破壞及對(duì)人類的影響。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，自覺愛護(hù)動(dòng)物，了解動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系，懂得珍惜生命，培養(yǎng)學(xué)生初步的環(huán)保意識(shí)。

六、教師總結(jié) 今天你們有什么收獲。

第 課時(shí)

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：鳥的世界 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)技能方面。觀察了解鳥的外形特征及生活習(xí)性，知道每年的 月 日是愛鳥周。

2、能力方面。探究鳥世界的秘密。

3、情感態(tài)度。萌發(fā)初步愛鳥的情感及培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：鳥的叫聲、圖片、標(biāo)本、課件、學(xué)習(xí)包。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過學(xué)生動(dòng)手操作，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛鳥的情感。教學(xué)方法：講授、討論結(jié)合法。教學(xué)過程：

一、收集有關(guān)鳥的資料，認(rèn)識(shí)鳥的共同特征，擴(kuò)大有關(guān)鳥的生活經(jīng)驗(yàn)。

1、游戲：非常1＋1

2、教師小結(jié)。

幫助學(xué)生進(jìn)一步了解鳥的共同特征及生活習(xí)性。（主要從鳥的外性特征進(jìn)行小結(jié)。）教師出示收集的鳥的圖片資料。

教師將學(xué)生提出的問題進(jìn)行整理，歸納在一張大的海報(bào)紙上。

在此過程中，和老師一起完善游戲規(guī)則。積極參與搶答。

二、用線條的形狀變化和疏密排列來表現(xiàn)各種各樣的鳥。學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象出各種各樣的鳥，看誰想的和別人不一樣。（2）啟發(fā)學(xué)生用不同的花紋裝飾鳥，并注意線條的疏密變化。（3）幫助能力差的學(xué)生變化各種線條花紋。

三、作業(yè)評(píng)價(jià)。

1、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生談?wù)勛约合矚g哪一只鳥，為什么？

2、教師小結(jié)：今天，學(xué)生給小鳥畫了像，小鳥身上的花紋都非常漂亮，線條的疏密也很好，小鳥們很高興，它們謝謝你們了，現(xiàn)在小鳥朋友朋友要回家了，我們和它們說再見吧。

3、請(qǐng)學(xué)生自由互相講述自己所畫的鳥。展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生欣賞作業(yè)。

學(xué)生用較完整的語言講述自己的作業(yè)，并學(xué)會(huì)傾聽別人的介紹。

四、教師總結(jié)

第 課時(shí)

第三課 花草的生長(zhǎng)

教學(xué)內(nèi)容：花草的生長(zhǎng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過介紹各類花草樹木，使學(xué)生知道護(hù)綠的重要，樹立綠色是人類的好朋友的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的情感。

2、讓學(xué)生明確環(huán)保的重要性,讓他們自覺行動(dòng)起來共創(chuàng)綠色校園。

3、能為環(huán)境問題出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)主人翁意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在綜合活動(dòng)中，使學(xué)生了解環(huán)境情況,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任心,增強(qiáng)學(xué)生“愛我家園,美我家園”的意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識(shí)，從小事做起，從現(xiàn)在做起，積極參加綠色環(huán)保行動(dòng)，成為愛綠、惜綠、護(hù)綠衛(wèi)士。教學(xué)方法：講授、點(diǎn)播法。教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們生活在一個(gè)五彩繽紛的世界中，在各種美麗鮮艷的色彩中，你最喜歡那種顏色，為什么？ 請(qǐng)同學(xué)們睜大你的眼睛，用欣賞的目光來領(lǐng)略綠色的美好和神奇。（配樂播放綠色植物圖片）

二、贊美綠色。

1、看了這么美的畫面，想不想贊美一下這生機(jī)盎然的綠色？

2、“贊美綠色”小組還有些同學(xué)親手畫了一幅幅美麗的圖畫來展現(xiàn)綠色的美，請(qǐng)他們來展示。

三、了解綠色。

1、這濃濃的綠色讓人陶醉，綠色不僅顏色漂亮，它的作用還很多呢！課前老師發(fā)給大家一張《綠色植物本領(lǐng)大的》的表格，通過請(qǐng)教他人、閱讀書籍或查找資料的方法去搜集綠色植物的作用，你們的搜集結(jié)果出來了嗎？請(qǐng)大家來介紹一下綠色植物的作用。

2、植物的作用很多很多，在調(diào)查過程中，還有不少同學(xué)通過翻閱書籍、甚至親自采訪調(diào)察，了解到了更多關(guān)于綠色植物的知識(shí)，請(qǐng)他們上來介紹一下。

四、教師總結(jié)。今天你們有什么收獲。

第 課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：花草的生長(zhǎng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)查找、收集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生懂得與他人交往的社會(huì)交際能力，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。

3、發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生制作花葉書簽、標(biāo)本，保存花葉等基本技能。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在綜合活動(dòng)中，使學(xué)生了解環(huán)境情況，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任心，增強(qiáng)學(xué)生“愛我家園，美我家園”的意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識(shí)，從小事做起，從現(xiàn)在做起，積極參加綠色環(huán)保行動(dòng)，成為愛綠、惜綠、護(hù)綠衛(wèi)士。教學(xué)方法：講授、交流法。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

二、珍愛綠色。

1、綠色植物的本領(lǐng)可真真不少，可現(xiàn)實(shí)中，我們有些人為了一時(shí)的利益，而大量破壞我們的綠色資源，因而造成了生活環(huán)境的逐漸惡化。

請(qǐng)看“情境表演小組”個(gè)我們帶來的小品表演《楓樹的哭訴》，看后請(qǐng)你說說你的感想。

2、人類還有哪些行為也在破壞著綠色自然呢？（幻燈片出示對(duì)比圖，引導(dǎo)學(xué)生感受污染環(huán)境的種種惡劣行為。）

3、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)綠色呢？請(qǐng)同學(xué)為環(huán)保出出金點(diǎn)子吧。（生說做法，如：少扔垃圾，節(jié)約用電，禁止砍伐等等）請(qǐng)看環(huán)保制作小組的“變廢為寶作品展”。

4、希望同學(xué)們都能像他們一樣，為環(huán)保出一份力，讓我們一起來聽一首歌曲：《大家一起來環(huán)保》。（課件播放視頻）

三、播種綠色。

1、（播放我?！芭杌ǚN植”錄象片段）看著往年的大哥哥大姐姐們種植的那一盆盆綠色植物，說說你此刻的心情怎樣？

2、現(xiàn)在我們請(qǐng)“種植實(shí)踐”小組的部分同學(xué)來和大家分享一下他們種植的過程以及展示一下種植的盆花。

四、總結(jié)

1、認(rèn)識(shí)形形色色的花草，知道花草的名稱、形態(tài)、特點(diǎn)、生長(zhǎng)規(guī)律等。

2、走近花草，增進(jìn)對(duì)花草的了解與認(rèn)識(shí)，理解人與花草的聯(lián)系。

3、掌握制作花葉書簽、標(biāo)本和保存花葉的基本方法。

第 課時(shí)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：花草的生長(zhǎng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過小課題研究、實(shí)踐活動(dòng)等獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。

2、通過學(xué)生在集體活動(dòng)中的相互交流幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，讓他們感受到與他人合作交流的快樂。

3、過對(duì)花草的認(rèn)識(shí)和研究，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)花草的情感，培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心，不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在綜合活動(dòng)中，使學(xué)生了解環(huán)境情況，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任心,增強(qiáng)學(xué)生“愛我家園，美我家園”的意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識(shí)，從小事做起，從現(xiàn)在做起，積極參加綠色環(huán)保行動(dòng)，成為愛綠、惜綠、護(hù)綠衛(wèi)士。教學(xué)方法：講授、交流法。教學(xué)過程：

一、介紹校園花草樹木名稱

1、認(rèn)識(shí)校園內(nèi)的花草樹木。

2、做好標(biāo)簽。掛簽熟記。

3、選一種植物觀察。

二、搜集有關(guān)雜志，介紹自己最喜歡的一種植物，了解它的屬性及生長(zhǎng)過程。

1、收集自己喜歡的一種植物圖片。

2、了解這種植物屬性及一年四季的生長(zhǎng)過程。

3、收集花卉盆景資料圖文結(jié)合進(jìn)行展示活動(dòng)。

三、分小組在家里選一種植物種植管理。

1、選好植物種植（盆栽），定期澆水、施肥。

2、掌握花草樹木的管理方法。

3、把植物集中放置到校園內(nèi)。評(píng)選最佳種植員。

四、保護(hù)綠色。

請(qǐng)“標(biāo)語宣傳小組”的同學(xué)們展示自己的標(biāo)語牌并作簡(jiǎn)單介紹。就讓咱們把設(shè)計(jì)的標(biāo)語牌插到花壇里，為校園綠化出一份力吧！

五、共創(chuàng)綠色。

1、同學(xué)們，綠色是我們的好朋友，希望大家能樹立良好的環(huán)保意識(shí),從身邊小事做起,讓我們一起來唱響環(huán)保拍手歌。

2、讓我們攜起手來,共創(chuàng)一個(gè)美麗的綠色家園。

六、教師總結(jié)。

1、回顧自己種植的植物名稱特點(diǎn)。

2、結(jié)合自己種植過程談感受。

3、收集自己喜愛的花卉盆景圖片剪貼、展示，感受藝術(shù)美。

4、想象設(shè)計(jì)未來校園新貌。繪畫評(píng)比。第 課時(shí)

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：花草的生長(zhǎng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過小課題研究、實(shí)踐活動(dòng)等獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。

2、通過學(xué)生在集體活動(dòng)中的相互交流幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，讓他們感受到與他人合作交流的快樂。

3、過對(duì)花草的認(rèn)識(shí)和研究，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)花草的情感，培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心，不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在綜合活動(dòng)中，使學(xué)生了解環(huán)境情況，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任心,增強(qiáng)學(xué)生“愛我家園，美我家園”的意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識(shí)，從小事做起，從現(xiàn)在做起，積極參加綠色環(huán)保行動(dòng)，成為愛綠、惜綠、護(hù)綠衛(wèi)士。教學(xué)方法：講授、交流法。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

二、拓展與創(chuàng)新 植物生長(zhǎng)的秘密

三、珍愛綠色。

1、綠色植物的本領(lǐng)可真真不少，可現(xiàn)實(shí)中，我們有些人為了一時(shí)的利益，而大量破壞我們的綠色資源，因而造成了生活環(huán)境的逐漸惡化。

請(qǐng)看“情境表演小組”個(gè)我們帶來的小品表演《楓樹的哭訴》，看后請(qǐng)你說說你的感想。

2、人類還有哪些行為也在破壞著綠色自然呢？（幻燈片出示對(duì)比圖，引導(dǎo)學(xué)生感受污染環(huán)境的種種惡劣行為。）

3、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)綠色呢？請(qǐng)同學(xué)為環(huán)保出出金點(diǎn)子吧。（生說做法，如：少扔垃圾，節(jié)約用電，禁止砍伐等等）請(qǐng)看環(huán)保制作小組的“變廢為寶作品展”。

4、希望同學(xué)們都能像他們一樣，為環(huán)保出一份力，讓我們一起來聽一首歌曲：《大家一起來環(huán)?！?。（課件播放視頻）

四、播種綠色。

1、（播放我?！芭杌ǚN植”錄象片段）看著往年的大哥哥大姐姐們種植的那一盆盆綠色植物，說說你此刻的心情怎樣？

2、現(xiàn)在我們請(qǐng)“種植實(shí)踐”小組的部分同學(xué)來和大家分享一下他們種植的過程以及展示一下種植的盆花。

五、總結(jié)

1、認(rèn)識(shí)形形色色的花草，知道花草的名稱、形態(tài)、特點(diǎn)、生長(zhǎng)規(guī)律等。

2、走近花草，增進(jìn)對(duì)花草的了解與認(rèn)識(shí)，理解人與花草的聯(lián)系。

3、掌握制作花葉書簽、標(biāo)本和保存花葉的基本方法。第 課時(shí)

第四課 美麗的插花

教學(xué)內(nèi)容：制作插花 教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用各種農(nóng)村自然物進(jìn)行插花，探索各種插花方式。嘗試為自己的插花作品取個(gè)名字。萌發(fā)學(xué)生愛美，審美，表現(xiàn)美的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：

采集各種野花，野草，麥穗，蘆葦，花枝，花葉等等。收集各種可供插花的器具（如：酒瓶，易拉罐，冷飲盒，牛奶盒，竹筒，盒子等）。各種插花輔助材料（花泥，彩色電線外皮，鐵絲，剪刀，籃子，抹步等）。教師插花作品及錄像帶，音樂帶。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過欣賞各類藝術(shù)插花，讓學(xué)生感受藝術(shù)插花的美。

2、了解幾種插花的方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用一種插花的技巧進(jìn)行插花。教學(xué)方法：講練結(jié)合法。教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，非常高興來到美麗的丹東。也很高興能與你們合作，希望大家把自己最出色最自信的一面展現(xiàn)出來，也希望這次活動(dòng)能給我們彼此留下愉快而難忘的回憶。

同學(xué)們：看看今天的課堂與以往有什么不同？課桌上多了什么？（生：花）

二、初步感知 師：你們見過插花嗎？你們見過的插花是什么樣的？誰來說說？（生回答）

三、教師示范

1、學(xué)生自己感知制作插花需要的材料和工具：

師：首先同學(xué)們看看課桌，制作插花需要哪些基本材料呢？（教師邊聽學(xué)生說邊出示。生：花材、花器、花泥）

還要用什么工具？（刀、剪刀）提醒大家使用時(shí)千萬要注意安全，安全第一。

2、師展示自己選擇的花材

師：來看看老師選用了哪些花材：有康乃馨、百合、大傘、八角等。

四、制作步驟：（師邊制作邊講解）

1、首先是設(shè)計(jì)插花作品的造型，插花的造型有很多，如：圓形、扇形、T型、三角形等，今天我制作的是扇形插花。

2、將大傘插入后方做為作品最高點(diǎn)，八角斜插入左右兩邊，修枝時(shí)應(yīng)斜剪，這樣能吸收更多水份，讓花枝保存時(shí)間更長(zhǎng)；

3、接著用百合定作品中心，高低錯(cuò)落；

4、然后用三枝康乃馨點(diǎn)綴，成三角形，注意要去除多余葉材；

5、最后用劍葉做造型，向后折插入花泥中，讓整個(gè)作品更具動(dòng)感。

五、講授總結(jié)。

今天你們有什么收獲。第 課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：制作插花

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道一些插花的意義和插花的技巧，以及注意事項(xiàng)。教學(xué)重難點(diǎn)：懂得一些插花的學(xué)問及動(dòng)手動(dòng)腦的能力。教學(xué)方法：講練結(jié)合法。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

前一段時(shí)間，我們就圍繞多姿多彩的花以“花卉與生活”為主題開展了綜合實(shí)踐活動(dòng)，大家都提出很喜歡插花。這節(jié)課就滿足大家的愿望，我們一起來制作插花。（板書：制作插花）

二、制作插花：

師：同學(xué)們想不想自己動(dòng)手來制作？

1、認(rèn)識(shí)介紹花

師：課前老師給每個(gè)小組都準(zhǔn)備了一些鮮花，現(xiàn)在看一看，你們都認(rèn)識(shí)嗎？（生：有的認(rèn)識(shí)，有的不認(rèn)識(shí)）

誰能把你認(rèn)識(shí)的花給同學(xué)們介紹介紹？（介紹花：百合、玫瑰、康乃馨、太陽花）（不認(rèn)識(shí)的老師簡(jiǎn)單介紹如：紫羅蘭，花語是“永恒的美”）

老師這里還有一些特殊的花：（學(xué)生說老師出示）紅掌、郁金香、太陽花等。上次活動(dòng)我們已經(jīng)了解了各種花的不同含義，制作過程中需要這些花的小組可以到前面來取。

2、制作要求

請(qǐng)各組盡量在10分鐘內(nèi)完成制作，做好了就可以展示到前面，看看哪一組的插花作品最有創(chuàng)意、最有藝術(shù)性？

3、制作插花

學(xué)生分小組設(shè)計(jì)制作。師：指導(dǎo)分工、填寫卡片、簡(jiǎn)單了解作品名稱含義及贈(zèng)予對(duì)象。

三、展示作品：

師：同學(xué)們，快看看我們親手制作的插花已經(jīng)全部完成了，趕緊欣賞欣賞。怎么樣，覺得自己很了不起吧？（生答是）我也這樣覺得，你們真是太利害了。哪個(gè)小組想來介紹介紹你們的作品？

四、教師小結(jié)： 今天，你們有什么收獲。

第 課時(shí)

第三課時(shí)

活動(dòng)目的：

學(xué)習(xí)用各種農(nóng)村自然物進(jìn)行插花，探索各種插花方式。嘗試為自己的插花作品取個(gè)名字。萌發(fā)學(xué)生愛美，審美，表現(xiàn)美的情感。

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道一些插花的意義和插花的技巧，以及注意事項(xiàng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

采集各種野花，野草，麥穗，蘆葦，花枝，花葉等等。收集各種可供插花的器具（如：酒瓶，易拉罐，冷飲盒，牛奶盒，竹筒，盒子等）。各種插花輔助材料（花泥，彩色電線外皮，鐵絲，剪刀，籃子，抹步等）。教師插花作品及錄像帶，音樂帶。教學(xué)重難點(diǎn)：懂得一些插花的學(xué)問及動(dòng)手動(dòng)腦的能力?；顒?dòng)過程：

1、觀察，欣賞 導(dǎo)入主題

師：春天來了，美麗的花兒都開了。我們采了許多野花野草，老師把它們插成了美麗的插花（事先陳列在桌上），插花漂亮嗎？ 插花是一門藝術(shù)，里面有許多許多的學(xué)問，我們來看看藝術(shù)家的插花，好不好？ 學(xué)生欣賞“藝術(shù)插花”錄像集中討論：藝術(shù)家們的插花為什么這么漂亮？

2、學(xué)生自由講述：

3、教師小結(jié)。

4、插花時(shí)要注意花朵顏色的深和淺，花朵的大和小，花莖的高和低搭配，插花才好看。花插在哪里？（學(xué)生講述）師：只要你喜歡，無論什么都可以用來插花。學(xué)生探索插花 教師示范。

5、提醒學(xué)生注意深和淺，大和小，高和低（剪刀）搭配。

取名 師：老師插的這盆花，看上去像什么呀？（蝴蝶……）我們給它取了什么名字呢？（蝴蝶……）

6、學(xué)生討論： 師：你們想不想插花？你想插一盆什么樣的花？

7、學(xué)生插花，教師巡回指導(dǎo)（播放音樂）

8、引導(dǎo)學(xué)生探索與眾不同的插花方式。

引導(dǎo)學(xué)生為自己的作品取個(gè)名字 欣賞學(xué)生插花作品 介紹自己的作品（與同伴，與客人老師）

師：先完成的學(xué)生可以向好朋友，客人老師介紹一下你的插花名字叫什么？為什么這樣插？

9、評(píng)價(jià)自己的作品 集中學(xué)生作品，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生介紹。評(píng)價(jià)自己的作品與自己的作品留影

10、活動(dòng)結(jié)束：

第 課時(shí)

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 安全教育 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)。

2、使學(xué)生掌握一些在家遇到火災(zāi)、觸電、食物中毒、遇到壞人的處理方法。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)防火、防觸電、防中毒、防壞人破壞的生活常識(shí)，培養(yǎng)有關(guān)防范力。教學(xué)方法：講授法，綜合練習(xí)。教學(xué)過程：

一、第一組代表表演防火：(一人讀情節(jié)過程，三人表演)

二、大家認(rèn)真觀察表演后討論：

1、發(fā)生了什么事？他們是怎么處理的？發(fā)生火情應(yīng)該怎樣與消防隊(duì)取得聯(lián)系？(打火警119、講清出事地點(diǎn)詳細(xì)地址、火勢(shì)情況)

2、總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)。還有什么情況可能發(fā)生火災(zāi)？發(fā)生火災(zāi)怎么辦？怎樣防火？打什么電話求救？

三、學(xué)習(xí)防觸電知識(shí)的情景表演：

1、第二組代表表演：

2、大家認(rèn)真討論觀察表演后討論：

四、學(xué)習(xí)防中毒知識(shí)的情景表演：

1、第三組代表表演：

2、大家認(rèn)真觀察表演后討論：

五、學(xué)習(xí)防壞人破壞知識(shí)的情景表演：

1、第四組代表：

2、大家認(rèn)真觀察表演后討論：

A、剛才發(fā)生一件什么事？小紅這樣做好不好？會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？如果你遇到這種情況辦？應(yīng)該怎么做？

B、總結(jié)：情景表演告訴了我們什么問題？怎么防止此類事情發(fā)生？出了事自己處理不了應(yīng)打什么點(diǎn)火求救？

六、鞏固總結(jié)

1、匪警、火警、急救中心電話各是什么？遇壞人打110，著火打119，急救中心120。2 遇到火情，危險(xiǎn)情況時(shí)，要保持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施。

七、學(xué)生發(fā)表本節(jié)班會(huì)課的感想

八、教師總結(jié) 第 課時(shí)

第五課 點(diǎn)擊奧運(yùn)

教學(xué)內(nèi)容：點(diǎn)擊奧運(yùn) 教學(xué)目標(biāo)：

通過對(duì)奧運(yùn)的認(rèn)識(shí)，明確它用體育充當(dāng)國(guó)際語言，在不同民族、不同文化的人們之間建起友誼的橋梁，播散世界和平的種子。使世界人民熱愛與向往的體育盛會(huì)。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從小要發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神，開展向奧運(yùn)英雄學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)方法：講授、點(diǎn)播法。教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)

第一課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解一些關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的基本知識(shí)，感受奧運(yùn)的真諦，享受奧運(yùn)的魅力；

2、通過各種形式的探究性活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、處理信息的能力和與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；

3、搜集奧運(yùn)健兒的感人故事，學(xué)習(xí)他們拼膊的精神與頑強(qiáng)的意志，樹立向他們學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向；

教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從小要發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神，開展向奧運(yùn)英雄學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)方法：講授、點(diǎn)播法?；顒?dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，針對(duì)各自感興趣的內(nèi)容劃分小組、確立主題、制定計(jì)劃。播放歌曲《我和你》，師問：大家熟悉這首歌曲嗎？

這就是2008年北京奧運(yùn)會(huì)的主題歌。現(xiàn)在，第30屆奧運(yùn)會(huì)正在英國(guó)的倫敦舉行。奧林匹克是充滿各種旋律的華彩樂章，奧運(yùn)賽場(chǎng)上那成功的激昂、失敗的沮喪，無不讓我們享受到體育給我們帶來的巨大快樂。今天，就讓我們“走進(jìn)奧運(yùn)”，去感受奧運(yùn)的無窮魅力。

（四個(gè)小組分別推薦一名同學(xué)作為本次活動(dòng)的評(píng)判員）

二、活動(dòng)一：奧運(yùn)圖片展

各組展示本組收集的圖片，并從會(huì)徽、火炬、吉祥物、場(chǎng)館中選擇三個(gè)方面，分別推薦一幅參與評(píng)判；

各組要選擇三名同學(xué)作為解說員，分別解說本組選擇的三幅圖片中的一幅。

三、活動(dòng)二：奧運(yùn)知識(shí)知多少

小組必答題（抽簽決定答題順序）：

第一屆現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)是什么時(shí)間，在什么地點(diǎn)舉行的？

針對(duì)各自感興趣的內(nèi)容劃分小組、確立主題、制定計(jì)劃。

1、奧運(yùn)會(huì)是出誰發(fā)起的？經(jīng)歷了怎樣的過程？

2、老師常說要發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神，他體現(xiàn)在哪些地方？

四、圍繞主題展開活動(dòng)。研究、調(diào)查、記錄、整理。

1、我們來收取奧運(yùn)英雄的故事，開展向奧運(yùn)英雄學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、要為北京奧運(yùn)會(huì)增光，我們應(yīng)該怎樣做？

五、活動(dòng)成果。奧運(yùn)知識(shí)競(jìng)賽。

六、教師總結(jié)。

你們今天有什么收獲。第 課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：點(diǎn)擊奧運(yùn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能學(xué)會(huì)讀懂條形、折線、扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中獲取有效信息，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

2、讓學(xué)生了解三種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)，能根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖，直觀、有效的表示數(shù)據(jù)。

教學(xué)重難點(diǎn)： 能根據(jù)需要，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖。

教學(xué)方法：講授、練習(xí)法。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景 激趣揭題： 1、2008年在我國(guó)成功舉辦奧運(yùn)會(huì)，請(qǐng)各位同學(xué)來談一談自己對(duì)奧運(yùn)會(huì)的感想。

2、在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒取得了非常好的成績(jī)，誰能說說我國(guó)獲獎(jiǎng)的情況？

3、歷屆獲獎(jiǎng)情況呢？讓我們一起走進(jìn)“奧運(yùn)會(huì)”。（1）學(xué)生分別發(fā)表自己的感想。（2）學(xué)生自由說說。

（3）齊讀課題。奧運(yùn)會(huì)是學(xué)生感興趣的話題，密切聯(lián)系學(xué)生感興趣的情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、明確學(xué)習(xí)任務(wù)

二、扶放結(jié)合

探究新知展示第24～28屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獲獎(jiǎng)牌情況統(tǒng)計(jì)表。

1、仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表，你有什么發(fā)現(xiàn)？

2、出示三幅獲獎(jiǎng)牌情況統(tǒng)計(jì)圖。討論：

（1）從那幅圖能明顯地看出我國(guó)在第24～28屆奧運(yùn)會(huì)獲金牌的變化情況？（2）從那幅圖更能明顯地看出我國(guó)在第28屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獲得的金牌數(shù)？（3）從那幅圖能看出第28屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獎(jiǎng)牌的分布情況？

3、根據(jù)回答，比較三個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，你能說說它們的不同之處嗎？

4、整理三個(gè)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

三、教師總結(jié) 第 課時(shí)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：點(diǎn)擊奧運(yùn) 教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)生對(duì)奧運(yùn)的認(rèn)識(shí)，明確，它用體育充當(dāng)國(guó)際語言，在不同民族、不同文化的人們之間建起友誼的橋梁，播散世界和平的種子。使世界人民熱愛與向往的體育盛會(huì)。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從小要發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神，開展向奧運(yùn)英雄學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題，觀看視頻，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、師：奧運(yùn)會(huì)是世界性盛會(huì)，當(dāng)她每四年舉行一次的時(shí)候，吸引了全世界的關(guān)注。今天，讓我們走近奧運(yùn)會(huì)，了解這個(gè)偉大盛會(huì)的歷史、魅力與輝煌。（板書：奧運(yùn)會(huì)）

2、播放課件中的視頻部分，師生欣賞回顧奧運(yùn)會(huì)的精彩畫面，感受奧運(yùn)的氣氛。

二、讀課文，學(xué)習(xí)生字小組互動(dòng)學(xué)習(xí)。

師：讓我們一起學(xué)習(xí)課文，去了解奧運(yùn)。（播放課件中課文部分。）

1、分段讀文，檢查先學(xué)生對(duì)課文是否能夠讀通，檢查生字讀音。要求學(xué)生邊聽的同時(shí)注意讀書的同學(xué)字音是否正確。

2、互相糾正讀音。

3、在小組中互教互學(xué)生字。

4、檢查學(xué)習(xí)生字的情況。檢查生詞的讀音。（播放課件4）

5、鞏固生字，聽讀音輸入生詞。

同學(xué)們學(xué)得真好，一定是奧運(yùn)會(huì)的精神鼓舞了你。

三、學(xué)習(xí)課文。

再讀課文，你從文章中知道什么？（播放課件，讀句子）還有什么疑問？

四、小組交流奧運(yùn)會(huì)的資料，小組選派代表全班交流。

你一定還有許多的東西要知道，或許你愿意把自己收集到的奧運(yùn)會(huì)的資料與大家共享呢。

1、小組內(nèi)交流，把自己的資料介紹給組員。

2、由小組推薦代表發(fā)言。

五、談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲。

六、布置作業(yè)

課余與同學(xué)分享收集的資料，選擇自己喜歡的內(nèi)容向家人介紹。

第 課時(shí)

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 交通安全 教學(xué)目的：

通過本次班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生接受一次生動(dòng)活潑的交通安全教育，通過逼真的畫面，翔實(shí)的數(shù)據(jù)，真實(shí)地講述，使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)習(xí)交通規(guī)則，懂得交通安全重于泰山。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生掌握交通安全要點(diǎn)，提高學(xué)生的自救、自護(hù)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生在班會(huì)課前自學(xué)《中小學(xué)生日常安全手冊(cè)》。

2、準(zhǔn)備好相關(guān)課件。教學(xué)過程：

一、師主持，以逼真的畫面，真實(shí)地講述，真切的告誡，讓學(xué)生深深懂得交通安全重于泰山。

1、導(dǎo)入：交通安全，一個(gè)永恒的話題；交通安全，一個(gè)關(guān)系人生質(zhì)量、家庭幸福的話題。自從1886年德國(guó)人發(fā)明了世界上第一輛以汽油做燃料的機(jī)動(dòng)車以來，它使人 類進(jìn)一步向現(xiàn)代文明邁進(jìn)，但同時(shí)也帶來了交通事故這一灰色陰影。當(dāng)一個(gè)鮮活的生靈瞬間成為車輪下的亡靈時(shí)，當(dāng)一個(gè)好端端的家庭因?yàn)閼K痛的車禍而支離破碎時(shí)，怎不讓我們?yōu)橹眩?/p>

2、請(qǐng)看材料（顯示課件）

3、請(qǐng)?jiān)倏淳唧w的、血淋淋的交通事故場(chǎng)面。（顯示課件）

4、交通事故離我們并不遙遠(yuǎn)，它也常常發(fā)生在我們的身邊，請(qǐng)同學(xué)們講一講親身經(jīng)歷過或親人朋友遭遇過的交通事故，（學(xué)生講述發(fā)生在我們身邊的交通故事）

5、談起交通事故，大家無不感到形勢(shì)嚴(yán)峻，談起事故造成的人員傷亡，無不感嘆唏噓。感嘆、震撼之余，請(qǐng)同學(xué)們說一說它帶給我們的啟示或想法。

6、同學(xué)們，面對(duì)著這些觸目驚心的交通事故，你將會(huì)對(duì)人們（如司機(jī)、行人、親人、交通管理部門等等）說些什么？（學(xué)生思考并表述）

二、教師總結(jié)：

這些血的教訓(xùn)向同學(xué)們敲響警鐘！追根溯源，安全意識(shí)淡薄、麻痹大意、違章違紀(jì)是造成交通事故的根本原因?！Ｍ總€(gè)同學(xué)心中都有交通安全這根弦，時(shí)時(shí)刻刻記著要遵守交通規(guī)則——接下來我們將以多種形式學(xué)習(xí)交通法規(guī)。

第 課時(shí)

第六課 保護(hù)我們的眼睛

教學(xué)內(nèi)容： 用眼習(xí)慣小調(diào)查 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)要求學(xué)生知道保護(hù)眼睛的重要性，懂得一些保護(hù)眼睛的好方法，養(yǎng)成用眼好習(xí)慣。學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)一份用眼習(xí)慣小調(diào)查，初步學(xué)習(xí)整合、統(tǒng)計(jì)和分析搜集的信息和資料。

2、學(xué)生通過合作、探究，在調(diào)查整理、搜集資料、匯報(bào)交流中整合各科資源，學(xué)會(huì)在生活中學(xué)知識(shí)，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：

是通過學(xué)習(xí)討論要求學(xué)生知道保護(hù)眼睛的重要性，懂得一些保護(hù)眼睛的好方法，養(yǎng)成用眼好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)一份用眼習(xí)慣小調(diào)查，初步學(xué)習(xí)整合、統(tǒng)計(jì)和分析搜集的信息和資料。整堂課設(shè)想分成兩大部分：認(rèn)知能力的培養(yǎng)和實(shí)踐探索設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法：講授、點(diǎn)播法。教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、由游戲猜謎、引用資料引入討論的內(nèi)容：

如何珍惜我們的眼睛。有趣的謎語、令人深思的補(bǔ)充資料，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)討論的興趣。師：同學(xué)們，玩過猜謎游戲的請(qǐng)舉手？

生：是眼睛啊。（教師表揚(yáng)學(xué)生并同時(shí)出示眼睛的畫面）

師：不愧是猜謎高手啊，請(qǐng)同桌互看對(duì)方的眼睛（生看）。同學(xué)們，“眼睛”給我們的學(xué)習(xí)和生活起到了什么作用？你學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛的什么方法？你的視力怎么樣？

二、討論、探究。

再現(xiàn)生動(dòng)熟悉的學(xué)習(xí)生活場(chǎng)景，通過討論、探究，讓學(xué)生明白保護(hù)珍惜眼睛的重要性，改掉不良的用眼習(xí)慣勢(shì)在必行。（保護(hù)、珍惜我們的眼睛非常重要）?！?/p>

三、小組合作，群出群力，結(jié)合生活實(shí)際，共同完成調(diào)查問卷。

師：如何保護(hù)、珍惜我們的眼睛？ 請(qǐng)看：（課件：出示問卷）等一會(huì)兒大家動(dòng)手設(shè)計(jì)容易完成的問卷

1、題目不宜過多，表述要明確、易理解；

2、題目設(shè)計(jì)成判斷、選擇的形式，便于答題人直接填答；

3、給出答案既要簡(jiǎn)潔，又要考慮到各種可能的回答。

第 課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 用眼習(xí)慣小調(diào)查 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過合作、探究，在調(diào)查整理、搜集資料、匯報(bào)交流中整合各科資源，學(xué)會(huì)在生活中學(xué)知識(shí)，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的素養(yǎng)。

2、激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理、運(yùn)用、分析信息的能力和良好的人際交往能力，為將來適應(yīng)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人生，發(fā)展自我奠定良好的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：

是通過學(xué)習(xí)討論要求學(xué)生知道保護(hù)眼睛的重要性，懂得一些保護(hù)眼睛的好方法，養(yǎng)成用眼好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)一份用眼習(xí)慣小調(diào)查，初步學(xué)習(xí)整合、統(tǒng)計(jì)和分析搜集的信息和資料。整堂課設(shè)想分成兩大部分：認(rèn)知能力的培養(yǎng)和實(shí)踐探索設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法：講授、點(diǎn)播法。教學(xué)過程：

一、由游戲猜謎、引用資料引入討論的內(nèi)容：

1、同學(xué)們，“眼睛”給我們的學(xué)習(xí)和生活起到了什么作用？

2、你學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛的什么方法？

3、你的視力怎么樣？

二、小組交流評(píng)價(jià)，修整用眼習(xí)慣方面的調(diào)查問卷。

師：每個(gè)同學(xué)都能為自己的小組出一份力，而且能把收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，想請(qǐng)制作得較成功的小組上來說說你們的收獲？

三、集體應(yīng)用，當(dāng)堂完成用眼習(xí)慣調(diào)查問卷，并針對(duì)獲取的信息加以分析。師：通過剛才每一個(gè)小組的問卷統(tǒng)計(jì)情況，我們最后可得出的結(jié)論是：

四、小組合作情況評(píng)議。

激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理、運(yùn)用、分析信息的能力和良好的人際交往能力，為將來適應(yīng)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人生，發(fā)展自我奠定良好的基礎(chǔ)。

五、歸納總結(jié)，完善認(rèn)知

師：在課下，我們還可以走出校門，來到家中，來到社區(qū)，來到學(xué)生園，對(duì)他們進(jìn)行用眼習(xí)慣的調(diào)查，做一些愛護(hù)眼睛的宣傳。因?yàn)?，眼睛是心靈的窗戶，讓我們每一個(gè)人都珍惜自己的眼睛，讓欠的眼睛更明亮。

第 課時(shí)

第三課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

知識(shí)技能：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷收集資料和整理資料的過程，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集、整理的綜合能力。

2、關(guān)于眼睛的秘密有很多，讓學(xué)生分別去探究不同的關(guān)于眼睛的問題，使學(xué)生對(duì)眼睛有全面、多樣的認(rèn)識(shí)。

情感態(tài)度：

1、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，合作意識(shí)及處理信息的能力，表達(dá)能力。

2、通過這次社會(huì)實(shí)踐的調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到眼睛對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾?。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在小組合作交流的過程中形成共識(shí)，尊重學(xué)生的主體地位，也鼓勵(lì)學(xué)生在小組研究中充當(dāng)主要角色。

2、加強(qiáng)交流與體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)資源共享。教學(xué)方法：綜合練習(xí)法 活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

二、與學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生提出一些關(guān)于對(duì)眼睛方面的看法和問題。（現(xiàn)在我們知道了眼睛對(duì)我們的重要性，你有哪些關(guān)于眼睛方面的問題呢？）

三、小組提出問題，確立子課題

1、眼睛的基本構(gòu)造是怎樣的？它是怎樣看見物體的？

2、眼睛容易患哪些疾?。课覀?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)眼睛？

3、一旦患上了近視，有什么補(bǔ)救措施？

4、近視眼和遠(yuǎn)視眼是怎樣形成的？又該怎樣預(yù)防呢？

5、人的眼睛看物體時(shí),為什么感覺“近大遠(yuǎn)小”“近高遠(yuǎn)低”？

6、為什么有那么多近視眼？

7、眼保健操是否對(duì)我們的眼睛起到了保護(hù)作用？

四、尊重學(xué)生，自愿結(jié)組。

在學(xué)生提出問題的基礎(chǔ)上，尊重每個(gè)學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，讓他們自愿結(jié)組，確立小組長(zhǎng)。

五、制定計(jì)劃，確保實(shí)施。

制定計(jì)劃，對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，稍有難度，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生圍繞調(diào)查地點(diǎn)、調(diào)查時(shí)間、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查方法、調(diào)查結(jié)果等幾項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行。

六、叮囑注意事項(xiàng)：

首先要讓學(xué)生做好記錄，保存好調(diào)查過程資料；其次囑咐學(xué)生養(yǎng)成做事有計(jì)劃、有順序、講效率的好習(xí)慣；第三，教育學(xué)生要注意安全，講禮貌。

七、教師總結(jié)。第 課時(shí)

第四課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：通過了解眼睛的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究的欲望，增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)眼睛的意識(shí)。

技能目標(biāo)：讓學(xué)生在參加綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)會(huì)科學(xué)研究的基本方法，培養(yǎng)實(shí)踐能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣；增強(qiáng)學(xué)生的愛眼意識(shí)、保健意識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)：探究眼睛的各種資料。活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛的方法。教學(xué)方法：綜合練習(xí)法。教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣

同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？（喜歡）今天老師給你們帶來了兩個(gè)小游戲你們想不想做？（想）那好請(qǐng)同學(xué)們起立，跟著老師一起做。

1、開闊視野的小游戲：請(qǐng)學(xué)生舉起左手放在左耳邊，閉上左眼，這時(shí)晃動(dòng)自己的左手，問：你是否能看見左手在動(dòng)？為什么有這種感覺？（兩只眼睛看物體可以開闊視野。）

2、保持身體平衡的小游戲：請(qǐng)學(xué)生起立，提示學(xué)生身體與桌椅的距離，閉上眼睛體會(huì)此時(shí)身體有什么感覺？（眼睛有保持身體平衡的作用。）

剛才這兩個(gè)游戲體現(xiàn)的是我們身體里的某個(gè)器官起著重要作用，你們知道是哪個(gè)器官嗎？（眼睛）

其實(shí)眼睛有著許多奧秘呢！今天這節(jié)課就讓我們走進(jìn)眼睛的世界，去探究眼睛秘密吧。

二、小探究 眼睛的秘密

1、上課前，老師找到一些與眼睛有關(guān)的問題并把這些問題放到了寶箱里邊，要想打開寶箱就必須用對(duì)鑰匙，而鑰匙就是同學(xué)們運(yùn)用你手中的電腦，通過網(wǎng)絡(luò)把這些問題的資料找到，只要你的資料與寶箱上的問題對(duì)應(yīng)上了寶箱就會(huì)打開，寶箱里的東西就是你的了。

2、下面我們一起看一看這些寶箱里放的問題：

（1）眼睛的基本構(gòu)造是怎樣的？它是怎么樣看見東西的？（2）人的眼淚有什么用？（3）各種顏色的眼睛？（4）眼屎如何形成？（5）人為什么要眨眼？（6）正常的視力標(biāo)準(zhǔn)是什么，什么是假性近視，什么是近視、遠(yuǎn)視和弱視？（7）得了近視要不要戴眼鏡？（8）晚上看電視關(guān)燈好還是開燈好?（9）近視眼有哪些矯正或治療方法？（10）怎樣才能保護(hù)好我們的眼睛？

三、教師總結(jié)

剛才同學(xué)們找出了我們的眼睛的這么多秘密寶藏，老師我很高興。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲呀？ 第 課時(shí)

第七課 大自然的語言

教學(xué)目標(biāo)：

聯(lián)系生活，根據(jù)一定的目的嘗試寫一句打動(dòng)人的語言，明白語言運(yùn)用得當(dāng)有非凡的感染力。

教學(xué)重點(diǎn)：感悟語言的魅力所在。

教學(xué)難點(diǎn)：明白語言運(yùn)用得當(dāng)有非凡的感染力。教學(xué)方法：講授、點(diǎn)播法。

1、幫助學(xué)生加深情感體驗(yàn)，感悟語言魅力的課件。

2、網(wǎng)上或其它地方查找的想關(guān)資料。教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課。

我們經(jīng)常在路上被一些標(biāo)語或廣告吸引，知道是什么也有嗎？這就是語言的魅力。﹙板書課題﹚：大自然的語言。

二、進(jìn)入新課。

1、什么是大自然的語言？怎樣才能懂得大自然的語言？

2、懂得大自然的語言對(duì)我們的生活有用嗎？

3、據(jù)說我國(guó)物候觀測(cè)站有關(guān)的數(shù)據(jù)還很少，我們能做些什么呢？

三、了解豐富多彩的大自然語言。﹙見課本62-63頁﹚

四、探秘大自然語言。﹙見課本64-66頁﹚

五、大自然的語言與我們的生活。﹙見課本66-67頁﹚

六、我是大自然語言的小翻譯。﹙見課本68-69頁﹚

七、展示與評(píng)價(jià)。﹙見課本69-70頁﹚

八、教師總結(jié)。

通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲嗎。

第 課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生快速檢索重要信息、概括主要內(nèi)容的能力。

2、品味語言的準(zhǔn)確、生動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)語言的感悟、運(yùn)用能力。

3、豐富科學(xué)知識(shí)，激發(fā)探索自然奧秘的興趣，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：感悟語言的魅力所在。

教學(xué)難點(diǎn)：明白語言運(yùn)用得當(dāng)有非凡的感染力。教學(xué)方法：講授、點(diǎn)播法。

1、幫助學(xué)生加深情感體驗(yàn)，感悟語言魅力的課件。

2、網(wǎng)上或其它地方查找的想關(guān)資料。教學(xué)過程：

一、問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣

那么如何科學(xué)選定每年桃花節(jié)開幕式日期，使廣大游客都能欣賞到桃花綽約的風(fēng)姿，相信同學(xué)學(xué)了《大自然的語言》后，一定能給當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民一個(gè)好的建議。好，下面，我們請(qǐng)同學(xué)打開課文快速瀏覽全文，二、初讀課文，整體感知

請(qǐng)同學(xué)快速瀏覽課文，找出決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素。

1、概括得很好，你能說說這么多的內(nèi)容，你是怎樣快速捕捉到這四點(diǎn)重要信息的。

2、這四個(gè)因素的先后順序能不能調(diào)換？為什么？（可不可以先寫古今差異？）

3、理解古代詩歌中包含物候知識(shí)：古詩中也提到了這個(gè)物候現(xiàn)象，讓我們一起來看看北周詩人庾信的《梅花》，詩人原來居住在南方，梅花開得較早，當(dāng)農(nóng)歷十二月中旬的時(shí)候，已經(jīng)感覺到梅花應(yīng)該凋殘了。居住北方，仍然在臘月下雪天去尋梅。哪知花還沒有開，卻飽受了冰雪嚴(yán)寒之苦?？磥?，物候現(xiàn)象的來臨決定于緯度，南北差異比較明顯。

4、課文除了介紹影響物候的四個(gè)因素，還介紹了哪些內(nèi)容？（運(yùn)用剛才同學(xué)介紹的方法畫出重點(diǎn)句，概括回答。）

5、教師總結(jié)：剛才同學(xué)通過圈點(diǎn)總括句的方法，熟悉了課文內(nèi)容。作者條理清楚，通俗易懂介紹了物候?qū)W的相關(guān)知識(shí)，給我們留下了深刻的印象。

三、細(xì)讀課文，品味語言

1、課文說：“花香鳥語，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語言”，那么竺可楨又是用怎樣的語言來介紹這些大自然語言的呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想，這篇文章的語言你覺得有什么特點(diǎn)？等

2、同學(xué)們想先體會(huì)生動(dòng)呢，還是準(zhǔn)確？

四、教師總結(jié)。第 課時(shí)

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、品味本文簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，生動(dòng)，科學(xué)的語言。

2、了解物候的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、掌握說明文的幾種說明順序和舉例子的說明方法。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛科學(xué)的情趣。教學(xué)方法：綜合練習(xí)法。課前準(zhǔn)備：搜集一些農(nóng)諺。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：在生活中，我們?nèi)祟愑谜Z言來交流，那么大自然呢？它也有語言嗎？ 欣賞圖片1 欣賞圖片2 說說你看到了什么？這些現(xiàn)象在告訴人們什么？

同學(xué)們以上說的都是大自然特有的語言。這語言到處都有，睜開眼都能發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约毫私獾拇笞匀徽Z言。

像這些草木榮枯，候鳥去來的現(xiàn)象，古代的勞動(dòng)人們稱為“物候現(xiàn)象”。今天，讓我們一起走進(jìn)大自然，去聆聽她們的語言。

二、察言觀色：學(xué)生介紹竺可楨，教師補(bǔ)充。

三、狼吞虎咽：快速朗讀課文，整體感知課文。學(xué)生上講臺(tái)板書

四、暢所欲言：你從課文中獲得哪些信息？在文中找出，并概括。自由交流：（補(bǔ)充）

1、什么叫物候和物候?qū)W？

2、物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？

3、決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？

4、研究物候?qū)W有什么意義？

五、細(xì)嚼慢咽：朗讀1段，品味語言。

找出這一個(gè)自然段，你最喜歡哪些好詞，好句，說說理由。

立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個(gè)月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。

六、摩拳檫掌：欣賞四季圖片（春，夏，秋，冬）選任一季節(jié)，用生動(dòng)，美麗的文字把眼前的美景描繪出來。

七、作業(yè)：曲不離口，朗讀并背誦第一自然段。

八、教師總結(jié)

第 課時(shí)

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、品味本文簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，生動(dòng)，科學(xué)的語言。

2、了解物候的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、掌握說明文的幾種說明順序和舉例子的說明方法。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛科學(xué)的情趣。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

無論是桃紅柳綠的春日還是冰天封地的冬夜，都是大自然的現(xiàn)象。那么學(xué)習(xí)大自然的語言對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁醋饔媚?？它們又是由什么來決定的呢？今天我們繼續(xù)來探索大自然的奧秘。

二、新課講授

1、朗讀課文思考：物候現(xiàn)象的決定性因素？（緯度，經(jīng)度，高下，古今）作者是按什么順序介紹物候現(xiàn)象的決定因素的？

（抓住關(guān)鍵詞：首先，第二個(gè)因素，第三個(gè)因素，此外。）明確：主要到次要的邏輯順序或從空間方面到時(shí)間方面的邏輯順序。

2、作者主要用什么說明方法來分別說明這些因素的影響？

明確：舉例子。（找出并分析）例如：早春三四月間，南京桃花比北京要早開20天。說明了緯度對(duì)物候的影響。但有時(shí)為了使說明對(duì)象更透徹，可以舉更多的例子。

3、“根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄”可否刪去？為什么？

明確：起限制作用，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，科學(xué)性。你還能在文中找出體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確的地方嗎？

（探討），例如：第一段末：“在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里”準(zhǔn)確地說明了存在四季分明的地方。

三、拋磚引玉，《大林寺桃花》 學(xué)生齊讀詩歌，理解詩意。四、七嘴八舌，質(zhì)疑問難三步曲：

五、各顯神通

在生活中，你知道還有哪些獨(dú)特的大自然語言嗎？為人類敲響了哪些警鐘？

六、教師總結(jié)。

第 課時(shí)

第八課 走進(jìn)紙的王國(guó)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)紙的知識(shí)，以及與人類生活密切的關(guān)系。

2、培養(yǎng)孩子們認(rèn)識(shí)事物的能力，包括觀察能力、比較能力和發(fā)散思維能力等等。教學(xué)重難點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生在集體中進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)探究、與他人合作。教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)引導(dǎo)，決定探究課題

創(chuàng)設(shè)情境，了解紙

師：同學(xué)們，請(qǐng)打開你們的書包，你發(fā)現(xiàn)書包里什么最多？（書、作業(yè)本）對(duì)，書和作業(yè)本都是用什么制成的？（紙）說明我們每天學(xué)習(xí)離不開紙。

紙是我們生活中的常見物品，你了解有哪些名稱的紙？它們各自又具有哪些用途呢？把你知道的情況填寫在下面的表格里。

師生交流。生介紹自己認(rèn)識(shí)的紙（要求說出紙的名稱、用途）

二、探索發(fā)展階段 確定活動(dòng)主題

通過剛才的學(xué)習(xí)，你一定想知道更多的關(guān)于紙的知識(shí)了吧，那就讓我們一起走進(jìn)紙的世界，板書課題：走進(jìn)紙的王國(guó)

讓我們一起探究紙的奧秘吧！現(xiàn)在老師非常想知道，你還想了解有關(guān)紙的什么知識(shí)？現(xiàn)在同學(xué)們可以自由結(jié)組討論，把你們小組最想知道的問題寫在小紙條上，一會(huì)派代表到前面給同學(xué)們介紹一下！

三、小組合作討論

四、生代表到大屏幕前介紹，多媒體出示生提出的問題：

1、紙是誰發(fā)明的？

2、造紙的原材料有哪些？

3、我們學(xué)校師生一年要用多少書本、紙張？

4、調(diào)查我們身邊的老師、同學(xué)對(duì)節(jié)約用紙及有沒有浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象？

5、我們周圍的人用紙情況怎樣？各家庭用紙情況怎樣？

6、節(jié)約用紙與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系？

7、未來的紙是什么樣的？

8、紙從發(fā)明到現(xiàn)在經(jīng)歷了怎樣的過程？

五、教師總結(jié)。第 課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)紙的知識(shí)，以及與人類生活密切的關(guān)系。

2、培養(yǎng)孩子們認(rèn)識(shí)事物的能力，包括觀察能力、比較能力和發(fā)散思維能力等等。教學(xué)重難點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生在集體中進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)探究、與他人合作。教學(xué)過程：

一、啟發(fā)引導(dǎo)，決定探究課題

1、師介紹幾種特殊的紙

師：剛才呀同學(xué)們介紹了好多種紙，現(xiàn)在老師也給大家介紹兩種特殊的紙。⑴ 紙幣（實(shí)物投影100元紙幣）

師：講述:紙幣是一種特殊的紙，100元紙幣里有頭像，上面還有幾個(gè)盲點(diǎn)，還有幾個(gè)民族的文字，紙幣是一個(gè)國(guó)家貨幣的象征，我們應(yīng)該保護(hù)它。

⑵ 復(fù)寫紙（實(shí)物投影復(fù)寫紙的用法）

二、探索發(fā)展階段 確定活動(dòng)主題

現(xiàn)在老師非常想知道，你還想了解有關(guān)紙的什么知識(shí)？現(xiàn)在同學(xué)們可以自由結(jié)組討論，把你們小組最想知道的問題寫在小紙條上，一會(huì)派代表到前面給同學(xué)們介紹一下！

三、小組合作討論

四、生代表到大屏幕前介紹，多媒體出示生提出的問題：

1、我想知道沒發(fā)明紙之前人們用什么記載文字？

2、紙的生產(chǎn)對(duì)自然資源和人類的生存有什么樣的影響？

3、一個(gè)小學(xué)生一年要用的書和本需要多少紙？

五、師生共同剔除可以解決的簡(jiǎn)單問題

師：同學(xué)們，我們一起來看看剩下的問題有哪幾個(gè)的意思是相近的，我們?cè)囍阉麄儦w納總結(jié)為一個(gè)問題，可以小組討論，試著歸納。

六、生討論歸納

七、生匯報(bào)歸納，歸納確定5個(gè)活動(dòng)主題。A、研究紙張的發(fā)明和發(fā)展史 B、研究紙與人類生活的密切聯(lián)系 C、研究造紙與生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系 D、研究紙的各種特性、分類

八、教師總結(jié)

第 課時(shí)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：走進(jìn)紙的王國(guó) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)紙的知識(shí)，以及與人類生活密切的關(guān)系。

2、培養(yǎng)孩子們認(rèn)識(shí)事物的能力，包括觀察能力、比較能力和發(fā)散思維能力等等。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

1、播放課件，揭示課題。同學(xué)們請(qǐng)你們打開自己的書包，發(fā)現(xiàn)你的書包里什么最多？

2、介紹生活中的幾種紙。請(qǐng)學(xué)生說說看，生活中你見過哪些紙？還有一些特殊的紙呢，你們見過嗎？師介紹（幾種特殊的紙：紙幣、復(fù)寫紙、宣紙）

3、小組交流：紙?jiān)谖覀兊纳钪锌梢杂脕碜鍪裁?？比比看，哪個(gè)小組想的多！

4、同學(xué)們真了不起，知道這么多關(guān)于紙的用處。那老師在這里用圖片的形式給你們簡(jiǎn)單總結(jié)一下我們?cè)谏钪幸姷降募堊龅奈锲贰?/p>

5、紙可以做這么多東西，那同學(xué)們想不想知道紙是誰發(fā)明的，怎么來的呢？

6、紙除了可以用之外，還可以造出許多藝術(shù)作品。我再出示紙的藝術(shù)作品的圖片，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一些紙做的藝術(shù)品，它們漂亮嗎？

二、發(fā)現(xiàn)問題

1、紙走入平常百姓的家庭后給人們的日常生活帶來了很大的方便。對(duì)于我們天天必須見面的“紙”，你有哪些還想知道的地方呢？小組討論。

比較古代造紙技術(shù)和現(xiàn)代造紙技

紙有哪些種類？

紙的用途有哪些？

研究紙與環(huán)境的關(guān)系

2、經(jīng)過小組之間的討論，怎樣造一張紙？ 在發(fā)言中學(xué)生可能會(huì) 每天我們用多少?gòu)埣垼?提出各種各樣的問題，與紙有關(guān)的發(fā)明有哪些？ 比如： 探究紙的歷史

如何降低造紙的污染？

有趣的折紙

紙可以制成哪些藝術(shù)作品？

三、教師總結(jié)。在大家的努力下我們整理了這么多問題，那它們到底有沒有研究?jī)r(jià)值？這就需要我們同學(xué)們課后去收集資料，解決這些問題。教學(xué)重難點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生在集體中進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)探究、與他人合作。

第 課時(shí)

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：食品安全

教學(xué)目的：了解食品衛(wèi)生與飲食安全相關(guān)知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：在學(xué)校注意一些食品方面的安全。教學(xué)過程：

一、教師導(dǎo)入。談衛(wèi)生安全常識(shí)：

正確洗手，是飲食安全第一步。洗手七步法。人人飯前便后要洗手。

二、路邊小吃拒入口

不購(gòu)買路邊飲食、零食，遠(yuǎn)離疾病。

三、不買包裝不完整、標(biāo)示不明的食品。

四、不吃隔餐雞蛋、牛奶。

五、買回家中的食物，應(yīng)分類分區(qū)存放；生、熟食分開。

六、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

1、夠買食品時(shí)要進(jìn)行選擇，不購(gòu)買“三無食品”。沒有商標(biāo)的食品不能買；沒有生產(chǎn)日期的食品不能買；沒有生產(chǎn)廠家的食品不能買。

2、天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質(zhì)，一旦不注意易發(fā)生食品中毒。住校生應(yīng)特別注意自家?guī)淼牟耸欠褡冑|(zhì)，從看其色，聞其味進(jìn)行觀察、辨別。

七、你還知道哪些關(guān)于食品衛(wèi)生安全方面的知識(shí)?

八、教師總結(jié)。

通過這次學(xué)習(xí)，你知道了哪些方面的有關(guān)食品衛(wèi)生安全的知識(shí)了嗎。

第 課時(shí)

第九課 收藏小天地

教學(xué)目標(biāo)：

１、了解收藏的故事，積累有關(guān)收藏的知識(shí)，以此擴(kuò)展自己的知識(shí)面，發(fā)掘自己的興趣愛好。

２、通過談話交流鍛煉表達(dá)能力，通過調(diào)查、查詢提高學(xué)生搜集整理信息的能力，通過小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)，通過進(jìn)行收藏實(shí)踐鍛煉學(xué)生分類、整理、歸納、總結(jié)各類信息，對(duì)事物進(jìn)行分析判斷的能力。

３、理解收藏的意義，培養(yǎng)學(xué)生健康積極的興趣愛好，珍惜身邊的一事一物，豐富自己的精神世界，作生活的有心人。教學(xué)重難點(diǎn)：

１、激發(fā)學(xué)生對(duì)收藏的興趣，學(xué)習(xí)研究相關(guān)知識(shí)。２、在活動(dòng)中提高學(xué)生的主動(dòng)探究精神與合作共享意識(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生對(duì)收藏的興趣，初步了解收藏的意義，組織學(xué)生對(duì)感興趣的問題進(jìn)行研究。教學(xué)過程：

一、講述故事，導(dǎo)出主題

講述宋代米芾的故事和當(dāng)代收藏家馬未都的故事。

這兩個(gè)收藏家的故事說明了收藏的魅力。你們聽過有關(guān)收藏的故事嗎？你們想不想了解收藏？讓我們一起來走進(jìn)《收藏小天地》。

二、播放課件，發(fā)現(xiàn)問題

下面老師給大家看一些收藏的資料，同學(xué)們從中有什么發(fā)現(xiàn)。播放課件。根據(jù)學(xué)生談話概括觀點(diǎn)和問題。（收藏的意義、歷史、種類、故事、知識(shí)、人物、方法等等）

三、介紹相關(guān)知識(shí)，組織討論

1、課件介紹收藏的種類和歷史

2、研究收藏品特點(diǎn)，進(jìn)一步了解收藏的意義

3、討論：我們小學(xué)生可不可以進(jìn)行收藏？

四、組織活動(dòng)，制訂計(jì)劃

亂世藏金，盛世藏寶，收藏?zé)岬呐d起說明了我們國(guó)家正處于盛世，社會(huì)安定，人民富?！，F(xiàn)在社會(huì)上搞收藏的人非常多，有關(guān)收藏的節(jié)目、書籍也非常多，同學(xué)們的各種問題也正說明你們對(duì)收藏的興趣，讓我們走出課堂，去進(jìn)一步了解收藏的知識(shí)。

五、交流評(píng)價(jià)調(diào)查表或計(jì)劃的設(shè)計(jì)情況

六、布置活動(dòng)，分組進(jìn)行。

第 課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞、交流與制作，了解收藏卡布局與類型；自己制作或與人合作完成一枚或一冊(cè)大小合適、設(shè)計(jì)合理的收藏卡，并能進(jìn)行美化與裝飾。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：收藏卡的整體設(shè)計(jì)與美化，使學(xué)生設(shè)計(jì)出分類新穎、裝飾性與體驗(yàn)性為一體的作品。

難點(diǎn)：選材與布局的設(shè)計(jì)。德育滲透：培養(yǎng)學(xué)生熱愛藝術(shù)品的情感，對(duì)藝術(shù)鑒賞活動(dòng)的興趣。教學(xué)過程：

1、組織教學(xué) 做好課前的一切準(zhǔn)備。

2、展示交流

（1）在我們的生活中經(jīng)常能見到名式各樣的卡片，請(qǐng)大家介紹一下你找到的卡片。（2）節(jié)日賀卡設(shè)計(jì)精美，有漂亮的圖案；數(shù)據(jù)記錄卡，采用表格形式簡(jiǎn)單清晰……

3、欣賞討論

收藏卡是一種記錄藏品信息的卡片，收藏者可以根據(jù)自己的愛好、想法自行設(shè)計(jì)制作。

4、設(shè)計(jì)應(yīng)用 組織學(xué)生分析：

（1）你想設(shè)計(jì)一種什么形式的收藏卡？收藏卡的基本布局？（2）收藏卡上記錄哪些內(nèi)容？你想用什么方法、什么材料制作？（3）你覺得你收集的卡片上哪一點(diǎn)可以借鑒？

（4）收藏卡的藏品形象使用繪畫、拓印，還是照片的方式體現(xiàn)？

5、作業(yè)要求

每人為自己的藏品制作收藏卡，要求設(shè)計(jì)新穎、布局合理，并有一定裝飾性。積極參與活動(dòng)內(nèi)容，大膽發(fā)表個(gè)人見解。

6、展示交流

游戲：組織同學(xué)將收藏卡與藏品的順序打亂，每個(gè)人手中都有一件藏品和一張卡，但不一定是配套的。

規(guī)則：隨意請(qǐng)一名同學(xué)展示收藏卡并大聲朗讀內(nèi)容，有相應(yīng)藏品的同學(xué)立即舉起手中藏品。能使同學(xué)從外觀及內(nèi)容等方面迅速甄別的收藏卡可以獲得最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳選材獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳組合獎(jiǎng)……

7、拓展成果

（1）你對(duì)自己制作的收藏卡滿意嗎？有什么改進(jìn)意見？（2）你喜歡誰制作的收藏卡？為什么？

（3）你覺得收藏活動(dòng)有趣嗎？你學(xué)到了哪些知識(shí)？

8、教師總結(jié)。第 課時(shí)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

“我的收藏”展示活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：

１、知識(shí)與技能：了解收藏的故事，積累有關(guān)收藏的知識(shí)，以此擴(kuò)展自己的知識(shí)面，發(fā)掘自己的興趣愛好。

２、過程與方法：通過談話交流鍛煉表達(dá)能力，通過調(diào)查、查詢提高學(xué)生搜集整理信息的能力，通過小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)，通過進(jìn)行收藏實(shí)踐鍛煉學(xué)生分類、整理、歸納、總結(jié)各類信息，對(duì)事物進(jìn)行分析判斷的能力。

３、情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解收藏的意義，培養(yǎng)學(xué)生健康積極的興趣愛好，珍惜身邊的一事一物，豐富自己的精神世界，作生活的有心人。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

１、激發(fā)學(xué)生對(duì)收藏的興趣，學(xué)習(xí)研究相關(guān)知識(shí)。２、在活動(dòng)中提高學(xué)生的主動(dòng)探究精神與合作共享意識(shí)。教學(xué)過程：

一、進(jìn)行“我的收藏”展示活動(dòng)。

二、課后拓展：寫一寫這次活動(dòng)的感受，對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、組織活動(dòng)

亂世藏金，盛世藏寶，收藏?zé)岬呐d起說明了我們國(guó)家正處于盛世，社會(huì)安定，人民富?！，F(xiàn)在社會(huì)上搞收藏的人非常多，有關(guān)收藏的節(jié)目、書籍也非常多，同學(xué)們的各種問題也正說明你們對(duì)收藏的興趣，讓我們走出課堂，去進(jìn)一步了解收藏的知識(shí)。

四、交流評(píng)價(jià)調(diào)查表或計(jì)劃的設(shè)計(jì)情況

五、布置活動(dòng)，分組進(jìn)行

下節(jié)課我們來交流一下各自的收獲。

第 課時(shí)

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

交流收藏的故事、知識(shí)，了解收藏的方法，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行收藏的實(shí)踐。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)收藏就是珍惜自己所有，努力充實(shí)，并持之以恒。教學(xué)目標(biāo)：

１、了解收藏的故事，積累有關(guān)收藏的知識(shí)，以此擴(kuò)展自己的知識(shí)面，發(fā)掘自己的興趣愛好。

２、通過談話交流鍛煉表達(dá)能力，通過調(diào)查、查詢提高學(xué)生搜集整理信息的能力，通過小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)，通過進(jìn)行收藏實(shí)踐鍛煉學(xué)生分類、整理、歸納、總結(jié)各類信息，對(duì)事物進(jìn)行分析判斷的能力。

３、理解收藏的意義，培養(yǎng)學(xué)生健康積極的興趣愛好，珍惜身邊的一事一物，豐富自己的精神世界，作生活的有心人。教學(xué)重難點(diǎn)：

１、激發(fā)學(xué)生對(duì)收藏的興趣，學(xué)習(xí)研究相關(guān)知識(shí)。２、在活動(dòng)中提高學(xué)生的主動(dòng)探究精神與合作共享意識(shí)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、展示交流

1、在我們的生活中經(jīng)常能見到名式各樣的卡片，請(qǐng)大家介紹一下你找到的卡片。

2、節(jié)日賀卡設(shè)計(jì)精美，有漂亮的圖案；數(shù)據(jù)記錄卡，采用表格形式簡(jiǎn)單清晰；服裝品牌卡顏色鮮艷，設(shè)計(jì)大方……

三、欣賞討論

教師向大家介紹一種收藏愛好者使用的卡片――收藏卡。收藏卡是一種記錄藏品信息的卡片，收藏者可以根據(jù)自己的愛好、想法自行設(shè)計(jì)制作。

四、設(shè)計(jì)應(yīng)用 組織學(xué)生：

1、你想設(shè)計(jì)一種什么形式的收藏卡？收藏卡的基本布局？

2、收藏卡上記錄哪些內(nèi)容？你想用什么方法、什么材料制作？

3、你覺得你收集的卡片上哪一點(diǎn)可以借鑒？

設(shè)計(jì)時(shí)可以借鑒課前我們收集的卡片，并要有所創(chuàng)新。

4、收藏卡的藏品形象使用繪畫、拓印，還是照片的方式體現(xiàn)？

五、作業(yè)要求

六、展示交流

七、拓展成果

1、你對(duì)自己制作的收藏卡滿意嗎？有什么改進(jìn)意見？

2、你喜歡誰制作的收藏卡？為什么？

八、課堂小結(jié) 第 課時(shí)

第十課 酒的學(xué)問

教學(xué)內(nèi)容：酒的學(xué)問 教學(xué)目的：

讓學(xué)生知道中國(guó)是世界上釀酒最早的國(guó)家之一，不僅是酒的故鄉(xiāng)，還是酒文化的發(fā)祥地，不僅讓學(xué)生知道酒的學(xué)問，而且要求學(xué)生要做個(gè)酒文化的傳播者。教學(xué)重難點(diǎn)：

不僅讓學(xué)生知道酒的學(xué)問，而且要求學(xué)生要做個(gè)酒文化的傳播者。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、教師談話導(dǎo)入。

中國(guó)是世界上釀酒最早的國(guó)家之一，不僅是酒的故鄉(xiāng)，還是酒文化的發(fā)祥地，在我們中國(guó)人的餐桌上，無論過節(jié)還是親朋聚會(huì)，都少不了酒來助興。那么，這次活動(dòng)就讓我們一同探尋酒的奧秘吧！

二、進(jìn)入新課。

1、酒分為哪些種類？我們國(guó)家有哪些名牌酒？

2、在我國(guó)，酒大概產(chǎn)生在什么時(shí)候？酒是怎樣釀造出來的？

3、我們小孩能喝酒嗎？

4、飲酒對(duì)人的身體有什么好處、有什么害處。

三、我們的問題。

我爸爸每噸飯都要喝酒，嚴(yán)重傷害了身體，我要幫助爸爸戒酒。怎么去幫助？

四、制定活動(dòng)方案。

五、教師總結(jié)。

今天，我們來交流一下各自的收獲。

第 課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：酒的學(xué)問 教學(xué)目的：

讓學(xué)生知道中國(guó)是世界上釀酒最早的國(guó)家之一，不僅是酒的故鄉(xiāng)，還是酒文化的發(fā)祥地，不僅讓學(xué)生知道酒的學(xué)問，而且要求學(xué)生要做個(gè)酒文化的傳播者。

教學(xué)重難點(diǎn)：不僅讓學(xué)生知道酒的學(xué)問，而且要求學(xué)生要做個(gè)酒文化的傳播者。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

醇香的白酒、清爽的啤酒、如夢(mèng)如幻的紅酒……酒里蘊(yùn)含的學(xué)問太多，那么，這次活動(dòng)就讓我們一同探尋酒的奧秘吧！

二、活動(dòng)與體驗(yàn)

1、認(rèn)識(shí)酒。﹙見課本第102頁﹚

2、酒的分類。﹙見課本第103頁﹚

3、我們的收獲。

三、小探究。

1、酒和我們的生活。﹙見課本第105頁﹚

2、向家人搞個(gè)小調(diào)查，看看酒在生活中有什么用途。﹙見課本第106--107頁﹚

四、拓展與創(chuàng)新。

做個(gè)酒文化的傳播者。﹙見課本第108--109頁﹚

五、展示與評(píng)價(jià)。

六、教師總結(jié)。

今天，我們來交流一下各自的收獲。

第 課時(shí)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：酒的學(xué)問 教學(xué)目的：

讓學(xué)生知道中國(guó)是世界上釀酒最早的國(guó)家之一，不僅是酒的故鄉(xiāng)，還是酒文化的發(fā)祥地，不僅讓學(xué)生知道酒的學(xué)問，而且要求學(xué)生要做個(gè)酒文化的傳播者。

教學(xué)重難點(diǎn)：不僅讓學(xué)生知道酒的學(xué)問，而且要求學(xué)生要做個(gè)酒文化的傳播者。教學(xué)過程：

一、活動(dòng)與體驗(yàn) 認(rèn)識(shí)酒

問：國(guó)類的酒有哪些種類？ 國(guó)外的酒有哪些種類？

二、學(xué)習(xí)小資料：酒的分類。

中國(guó)的酒品種繁多。按酒精含量多少分類，有高度酒、中度酒、低度酒三種。按酒的糖濃度高低分類，有香型酒，半甜型酒、干型酒三種。按制造方法的不同分類：有發(fā)酵酒，蒸餾酒，配制酒三類。按商品類型分類，有白酒，黃酒，啤酒，果露酒，藥酒，仿洋酒等六類。

三、指導(dǎo)學(xué)生填寫各種品牌酒銷售情況調(diào)查表

四、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)小博士提示去填寫調(diào)查表

1、首先要和酒廠取得聯(lián)系，在不影響酒廠正常生產(chǎn)的情況下集體行動(dòng)。

2、在參觀過程中，做到有禮貌、講衛(wèi)生、守紀(jì)律，不要影響叔叔阿姨的工作。

3、認(rèn)真傾聽，仔細(xì)觀察，作好記錄。

五、指導(dǎo)學(xué)生寫我們的收獲。

六、教師總結(jié)

第二篇：四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

四年級(jí)綜合實(shí)踐教案

1、愛心天使在行動(dòng)

[活動(dòng)背景] 我們的生活多么幸福，我們的學(xué)習(xí)多么歡樂。可是你知道嗎？在我們身邊還有一些小伙伴，他們生活在或無聲或無色或無言的世界里，無法和我們一起享受歡樂，體驗(yàn)幸福。但他們努力著，拼搏著，創(chuàng)造著引人注目的成績(jī)。[活動(dòng)目標(biāo)]

1、了解周圍的殘疾小伙伴；

2、為周圍的殘疾小伙伴獻(xiàn)愛心；

3、在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子們的愛心。[活動(dòng)過程]

一、芝痳開門 了解活動(dòng)背景。

二、觀察在線

成立一支“特別小分隊(duì)”，走訪社會(huì)福利院或特殊學(xué)校，特殊家庭，了解殘疾小伙伴的情況，做好第2上的調(diào)查記錄。

三、試一試

殘疾小伙伴在生活中會(huì)遇到什么樣的困難呢？請(qǐng)你用塞耳、蒙眼、綁手、捆足等方式來體驗(yàn)，并與同學(xué)交流你的感受。（注意安全防范）

四、想一想：

殘疾小伙伴你需要幫助，需要關(guān)愛。通過體驗(yàn)，你知道他們需要哪些方面的幫助？你能為殘疾小伙伴做些什么呢？

五、巧手作坊：給全校少先隊(duì)員寫一份倡議書，讓更多的小伙伴加入到愛心天使行動(dòng)中來。

六、做一做：成立愛心基金會(huì)，自發(fā)地捐款捐物，為殘疾小伙伴送溫暖。

七、攜手共進(jìn)：除了在物質(zhì)上幫助殘疾小伙伴，我們更應(yīng)該從精神上關(guān)心幫助他們。請(qǐng)寫下你祝福的話。

2、班級(jí)吉尼斯

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、了解吉尼斯及吉尼斯的一些世界紀(jì)錄；

2、通過活動(dòng)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)勇于拼搏的精神。[活動(dòng)目標(biāo)]

1、了解吉尼斯及吉尼斯的分類和一些世界紀(jì)錄。

2、準(zhǔn)備申報(bào)班級(jí)吉尼斯。[活動(dòng)過程]

一、了解吉尼斯

通過講故事的形式，了解吉尼斯真實(shí)是個(gè)人名，后來又代表酒名，如今指“世界之最”。

二、了解吉尼斯的分類

閱讀了解吉尼斯世界紀(jì)錄有近4000項(xiàng)，12大類。

填空：

目前保持的吉尼斯世界紀(jì)錄有近（4000）項(xiàng)，包含藝術(shù)和娛樂、（最大和最小的東西）、運(yùn)輸和工程、（地球與太空）、個(gè)人成就、（人類）、生機(jī)勃勃的世界、財(cái)富和商業(yè)、科學(xué)和高科技、社會(huì)和全球事件、（體育運(yùn)動(dòng)）、其他雜項(xiàng)等12大類的內(nèi)容。吉尼斯世界紀(jì)錄將知識(shí)性和娛樂性融為一體，體現(xiàn)了人類（永無止境）的（探索）精神。

三、閱讀了解第8頁上的吉尼斯紀(jì)錄

四、說說你所知道的吉尼斯紀(jì)錄，并填在第9頁的表格中。

五、布置作業(yè)：準(zhǔn)備申請(qǐng)班級(jí)吉尼斯。

3無土栽培

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生充分利用信息技術(shù)這一手段，通過上網(wǎng)瀏覽初步掌握無土栽培技術(shù)的概念，認(rèn)識(shí)其優(yōu)點(diǎn)，了解無土栽培的各種的方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行無土栽培大蒜，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3、通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)無土栽培的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生了解無土栽培可以獲得無公害的“綠色食品”，它將是生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向，并激發(fā)學(xué)生從小就要有創(chuàng)新意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)無土栽培的優(yōu)點(diǎn)，解無土栽培可以獲得無公害的“綠色食品”，它將是生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課前，教師進(jìn)行上網(wǎng)搜集資料，制作一個(gè)無土栽培學(xué)習(xí)網(wǎng)；為學(xué)生進(jìn)行一次上網(wǎng)輔導(dǎo)；為學(xué)生進(jìn)行無土栽培大蒜實(shí)踐做好準(zhǔn)備。

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

1、談話：同學(xué)們你們知道地球上的植物大多都生長(zhǎng)在哪里嗎？大家請(qǐng)看??（給學(xué)生看錄像）

同學(xué)們說得很對(duì)。地球上絕大多數(shù)植物都生長(zhǎng)土壤里，地球因?yàn)檫@些植物更加充滿生機(jī)。但隨著環(huán)境的變化，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類生活水平的提高，人們?cè)诓粩嗵剿餍碌闹参锓N植方式，下面我?guī)Т蠹业教K州西山現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園去瞧瞧吧！看了這段錄像你有什么發(fā)現(xiàn)？ 你還見過其他離開土壤也能生長(zhǎng)的植物嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生交流）

2、小結(jié)揭題：小朋友說得真好。這些植物離開了土壤也能生長(zhǎng)，我們把植物的這種種植方式叫做無土栽培。

（二）運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，探究知識(shí)

1、質(zhì)疑提問

以前你們研究過植物的無土栽培技術(shù)嗎？今天想不想研究？能提出一些研究的問題嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生提問）

小朋友問得真好！你們的每一個(gè)問題都很有價(jià)值，老師發(fā)現(xiàn)你們最關(guān)心的是以下幾個(gè)問題。1沒有土壤為什么植物也能生長(zhǎng)？2誰發(fā)明了無土栽培？3無土栽培有什么優(yōu)點(diǎn)？4無土栽培的方法有哪些，怎樣進(jìn)行無土栽培？

2、分組研究

（1）提問：要知道這些問題的答案，你有什么哪些辦法？（2）談話：辦法真多，這節(jié)課我們就先用上網(wǎng)查找的方法來研究這

些問題好嗎？ 為了提高我們的學(xué)習(xí)效率，下面我們采用分組合作的方法進(jìn)行研究?，F(xiàn)在我們一共有12組，每組可以自由選擇一個(gè)問題研究，研究時(shí)可以隨時(shí)交流，可以三個(gè)小朋友在一臺(tái)電腦上一起研究。

L、下面先請(qǐng)各小組選擇研究的問題。

L、下面請(qǐng)小朋友看在我們的桌面上有一個(gè)“無土栽培”的專題網(wǎng)站，雙擊打開，點(diǎn)擊進(jìn)入主頁，然后就可以搜索答案。搜索到了答案認(rèn)真讀一讀，再和小組里的小朋友交流交流。l老師給大家一段時(shí)間，開始吧，看哪一組能成為小博士組。

3、交流匯報(bào)

（1）談話：時(shí)間到了，小朋友先將自己的研究成果小組內(nèi)相互交流交流。下面我們集體交流，哪一組小朋友先來？（2）學(xué)生交流。多表揚(yáng)學(xué)生，多給予小博士稱號(hào)

l無土栽培栽培技術(shù)最早使用是300多年前英國(guó)科學(xué)家伍德華德。將植物生長(zhǎng)所需要的物質(zhì)配制成營(yíng)養(yǎng)液，再配上其他東西，來代替土壤栽培，這就是無土栽培。

l無土栽培的優(yōu)點(diǎn)是不受地方限制，產(chǎn)量高、品質(zhì)好，能反季節(jié)生產(chǎn)，減少病害，因此無土栽培能獲得無污染無公害的“綠色食品”，是未來農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向。l方法：立體栽培、水培、袋培、砂石培、木屑培等

（三）指導(dǎo)實(shí)踐

1、講述：通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)你有哪些收獲？對(duì)研究無土栽培還有什么打

算或？

2、指導(dǎo)學(xué)生做木屑栽培大蒜的實(shí)驗(yàn)。

同學(xué)們想自己也來動(dòng)手做一做無土栽培的實(shí)驗(yàn)，可以。在我們的主頁上就有怎樣進(jìn)行無土栽培指導(dǎo)方法。下面我們但三人一組，借助網(wǎng)絡(luò)信息，合作完成一個(gè)無土栽培種植大蒜的實(shí)驗(yàn)，先完成的舉一舉手，然后交流一下為什么自己完成的那么快？還可以去指導(dǎo)其他組完成任務(wù)。老師特別要提醒大家的是實(shí)驗(yàn)材料中有一杯水，小心不要打翻。開始

3、反饋情況。

在用無土栽培栽培技術(shù)合作種大蒜過程中，誰最先完成任務(wù)，為什么你們能完成的那么快？談?wù)劮N植的體會(huì)？對(duì)這個(gè)已經(jīng)種好的你有什么打算？

（四）總結(jié)延伸

1、談話：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們對(duì)自己提出的問題，通過自己的研究已經(jīng)成功解答問題，小朋友從問題小博士變?yōu)橹R(shí)小博士、能力小博士，你們高興嗎？還有問題了嗎？

2、延伸：（有問題很好，就帶著這些問題到課后去研究，好嗎？）你們沒有問題老師有個(gè)問題，：

作為一個(gè)小公民、小博士，你們認(rèn)為無土栽培技術(shù)在我們地區(qū)有推廣的價(jià)值嗎？（請(qǐng)大家為農(nóng)民叔叔阿姨出點(diǎn)點(diǎn)子）

3、結(jié)束語：小朋友，講得真好，老師相信未來的祖國(guó)在你們這群小博士的建設(shè)下一定會(huì)更富強(qiáng)。

4、生活中的一次性用品

一、談話引入

同學(xué)們，隨著生活水平的不斷提高，生活節(jié)奏的不斷加快，越來越多的一次性用品走進(jìn)了我們的生活?，F(xiàn)在請(qǐng)大家說一說，生活中哪些地方用到一次性用品？ 學(xué)生交流。（讓學(xué)生交流充分完整，說出各種一次性用品。）在家里爸爸媽媽用方便袋盛饅頭、盛油條、盛各種商品、盛蔬菜、水果、買書。吃飯的時(shí)候用到了牙簽，餐盒，一次性筷子。生病時(shí)用到了一次性輸液器，一次性針管。

二、了解用量，創(chuàng)設(shè)情境

師：生活中我們用到的一次性用品可真不少。哪種一次性用品是我們經(jīng)常用到的？ 生：一次性方便袋、一次性紙杯、一次性筷子等 對(duì)于家里每天使用的一次性方便袋你做過統(tǒng)計(jì)嗎？ 生：沒有 師：老師對(duì)我們一家三口一周使用的一次性方便袋數(shù)量做了統(tǒng)計(jì)，并且把他們收集起來帶到了課堂上。（分類用夾子夾住放在講臺(tái)上。）請(qǐng)看大屏幕： 這是老師的三口之家: 照片

三、提出問題，歸類整理

師：是呀，我們得出的只是一天，要是一個(gè)月，一年呢？你有什么問題嗎？ 生：人們?yōu)槭裁词褂梅奖愦浚槭裁词褂茫┥菏褂梅奖愦惺裁次：Γ浚男┪：Γ┥航鉀Q策略？

生：政府如何限制使用方便袋？（如何限制使用？）（中國(guó)的做法法律條文、國(guó)外的做法）生：用什么來代替方便袋是最佳選擇？（如何替代使用）（布袋、籃子、紙袋等）生：使用后的方便袋如何處理？

（循環(huán)使用、回收利用、制成工藝品）

三、交流研究成果 師：同學(xué)們提的問題都很有價(jià)值，隨著我們研究的深入看看同學(xué)們提得問題能不能解決。老師也有一個(gè)問題，全國(guó)使用這么多一次性方便袋都去哪兒了呢？(板書：去向？)生：河流 生：地上 生?? 老師搜集到一組圖片，請(qǐng)看： 展示幻燈片

看了之后，你有什么感觸？

師：其實(shí)使用一次性方便袋有很多危害。（板書：危害）哪個(gè)小組對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了深入研究？

生：我們小組研究的是方便袋的危害，我們?cè)诰W(wǎng)上、書上搜集了大量的資料，也問了家長(zhǎng)，做成了幻燈片，請(qǐng)大家看： 展示幻燈片： 我們的匯報(bào)完畢謝謝大家。

師：這個(gè)小組展示的內(nèi)容非常豐富，從不同側(cè)面展示了一次性方便袋的危害，展示的方式也很新穎，讓我們把熱烈的掌聲送給他們。

四、立足實(shí)際，解決問題

師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，一次性方便袋有這么多的危害，我們應(yīng)該怎辦？ 生：我以后不用了

師：不用你打算怎么辦？ 生：用籃子代替

生：也可以用紙袋代替。（預(yù)習(xí)學(xué)生要注意，如果不用方便袋，該怎么辦？）師：你為什么想到用紙袋？ 生：因?yàn)榧埧梢曰厥?師：這位同學(xué)的想法很可行。師：那我們還可以怎么做？ 生：我們可以少使用，用過的方便袋再來盛其他東西。

生：還可以建議人們，大量宣傳讓人們認(rèn)識(shí)到方便袋的危害，從而不再使用方便袋。師：你打算怎么來宣傳？ 生：向人們發(fā)宣傳單 師：你這個(gè)方法非常好，我們國(guó)家發(fā)布了《關(guān)于限制銷售使用塑料購(gòu)物袋的通知》，從今年6月1日就已經(jīng)開始實(shí)行有償使用方便袋。師：雖然對(duì)方便帶進(jìn)行有償使用，可人們還是會(huì)用，還是會(huì)污染環(huán)境，那又該怎么辦？ 生：人們不再使用了 生：國(guó)家明令禁止生產(chǎn)方便袋。

生：用盛過東西的方便袋再來盛東西，減少方便袋的使用 師：同學(xué)們的想法令人鼓舞。誰知道國(guó)外的做法怎樣呢？ 生：?? 請(qǐng)看大屏幕： 教師出示幻燈片：

孟加拉、不丹禁用塑料袋，違反者最高可判入獄十年。南非全面禁止使用塑料包裝袋。

師：我們還可以利用方便袋做成工藝品，老師做了兩件，請(qǐng)大家看： 一件是：梅花壁掛

一件是：漂亮的裙子，想不想試一下？ 看了后，你有什么想法？ 生：做的真好,我也想做

師：謝謝你的夸獎(jiǎng)。相信大家也會(huì)用靈巧的雙手做出更精美的制作。

五、小結(jié)

師：生活中還有很多一次性用品，像一次性筷子、牙簽、餐盒等，他們給我們的生活帶來了哪些危害，怎么解決？讓我們課下繼續(xù)解決

5、走進(jìn)電的世界

一、活動(dòng)背景：

現(xiàn)代家庭的重要標(biāo)志之一，就是電器化程度越來越高。冰箱、電視、洗衣機(jī)、洗碗機(jī)、電飯鍋、電熨斗、電吹風(fēng)、空調(diào)、電腦、影碟機(jī)┅┅這些東西多了，給人們的生活帶來了方便，同時(shí)也帶來了危險(xiǎn)。因此，科學(xué)合理地使用家電極為必要。學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)了解并掌握一點(diǎn)用電小常識(shí)，提高了生命保障意識(shí)，同時(shí)也了解與掌握有關(guān)能源科學(xué)的基本知識(shí)，掌握節(jié)約用電的過程與方法，增強(qiáng)節(jié)約能源意識(shí)，并通過他們的活動(dòng)影響社會(huì)其他人群共同關(guān)注、參與節(jié)約能源行動(dòng)。

二、活動(dòng)設(shè)想

綜合實(shí)踐活動(dòng)課具有實(shí)踐性、開放性、生成性、綜合性等的特點(diǎn)，體現(xiàn)課內(nèi)到課外，在從課外到課內(nèi)。這門課程的開設(shè)正是更好地實(shí)踐了新課程的要求，體現(xiàn)新課程的理念。綜合實(shí)踐活動(dòng)在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過已有的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，充分利用現(xiàn)代媒介提供的豐富的信息資料，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用和能力的綜合培養(yǎng)的教學(xué)理念。本設(shè)計(jì)中我嘗試從身邊小事的觀察與調(diào)查入手，記錄生活中人們用家電的習(xí)慣，并通過上網(wǎng)或查閱科學(xué)讀物等了解如何科學(xué)安全合理地用電的常識(shí)。我以小組為單位，發(fā)揮小組成員間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)他們的參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察、才藝表演等能力，是學(xué)生自主探究、合作參與的一次活動(dòng)。

三、活動(dòng)過程 活動(dòng)目的：

1、通過實(shí)地考察，把學(xué)生的目光引向身邊小事，讓學(xué)生關(guān)注日常生活中用電習(xí)慣。

2、通過查閱書籍、上網(wǎng)等手段初步探究科學(xué)安全合理地用電的原理，讓學(xué)生獲得更多有益的生活常識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)及節(jié)約用電的意識(shí)。

3、通過匯報(bào)表演，豐富課堂內(nèi)容，愉悅身心?；顒?dòng)過程 準(zhǔn)備階段

一、初步觀察，發(fā)現(xiàn)問題

各自利用合適的時(shí)間走出教室，到生活中走一走，看一看，初步觀察并記錄下人們使用家電的一些習(xí)慣或生活經(jīng)驗(yàn)，把自己的見聞通過多種形式記錄下來（可寫、可畫、可拍照、可攝像、可帶實(shí)物）。在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。

二、討論交流，提出問題

1、各自說說：你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、你有什么困惑的地方？提出來與大家討論（可以是以前的思考，也可以是觀察調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)或疑問）。

三、問題歸類，確定主題

1、將大家提出的問題進(jìn)行分類。

2、確定研究的主題。

如何安全地使用家電 如何節(jié)約地使用家電

四、劃分小組，制定方案

1、根據(jù)自己的興趣愛好選擇課題，成立自己的課題研究小組，并選出組長(zhǎng)。（學(xué)生自主分配，教師適當(dāng)調(diào)整。）

2、各組討論如何開展研究，制定研究方案 實(shí)施階段 制定方案

1、各小組匯報(bào)：在本組課題中，你們打算研究哪些方面？

2、分組討論：這些方面，你們打算怎樣去研究？具體時(shí)間和人員如何安排？

3、共同探討：在研究過程中需要哪些準(zhǔn)備？如何合理安排時(shí)間與人員？

4、小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點(diǎn)的不同，制定具體的研究方案（為了便于操作，可以設(shè)計(jì)不同表格）。

5、集體交流：交流各組方案，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。

6、分組行動(dòng)：各組按照方案開展實(shí)施。（方案也可在實(shí)施過程中根據(jù)實(shí)際情況略作調(diào)整）總結(jié)與交流階段

（一）“如何安全地使用家電”專題匯報(bào) 簡(jiǎn)訊110 簡(jiǎn)訊1“使用電器不小心大樓一周兩火災(zāi)” 簡(jiǎn)訊2廚房電器使用安全問題多(圖)安全使用家電經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)

1弄清所有按紐的用處及具體操作程序，再接通電源。2先仔細(xì)閱讀說明書，尤其要讀懂注意事項(xiàng) 3手腳和身體濕的時(shí)候不要摸電器 4雷雨天，有些電器不宜使用

5電器用完后，要關(guān)閉總開關(guān)，切斷電源 6┅┅ 巧手作坊：做個(gè)驗(yàn)電器

用驗(yàn)電器測(cè)試物體是否帶靜電，制造和真的雷電不相上下的閃光，都是不難做到的事，只是需要耐心！

第一步：用錫紙（鋁箔）將長(zhǎng)方形紙板包住。

第二步：用訂書機(jī)將1張1厘米﹡4厘米的錫（鋁箔）紙片上方。注意不要太緊。

第三步：用錫紙?jiān)侔∫粋€(gè)長(zhǎng)方形紙板，并在方紙板中間開一小孔，粘上火柴。

第四步：在橡皮泥基座上插入吸管，將長(zhǎng)方形紙板貼在上面。紙板應(yīng)比吸管高出3—4厘米 第五步：將方形紙板放在長(zhǎng)方形紙板的上面，火柴剛好能插入吸管中。使用方法：

將驗(yàn)電器接近物體，如果物體帶有正電荷，就會(huì)吸引驗(yàn)電器上的負(fù)電荷，正電荷被推向長(zhǎng)方形紙板的下方，錫（鋁箔）紙片也因此被推動(dòng)，向上揚(yáng)起。

（二）“如何節(jié)約地使用家電”專題匯報(bào) 小品表演：“節(jié)約媽媽的一天”“浪費(fèi)媽媽的一天” 自由討論發(fā)言 能源博士發(fā)言：《節(jié)電十法》 節(jié)電十法

一、家用電器的插頭插座要接觸良好才能節(jié)電，否則會(huì)增加耗電，而且還有可能損壞電器，甚至?xí)?dǎo)致火災(zāi)事故的發(fā)生。

二、電水壺的電熱管積了水垢后要及時(shí)清除，只有這樣才能提高熱效率，延長(zhǎng)使用壽命，同時(shí)也節(jié)約了電能。

三、熨燙衣物最好選購(gòu)功率為500瓦或700瓦的高溫電熨斗。這種電熨斗升溫快，達(dá)到使用溫度時(shí)能自動(dòng)斷電，不僅能節(jié)約電能，還能保證熨燙衣物的質(zhì)量。

四、調(diào)整電冰箱調(diào)溫器旋鈕是節(jié)電的關(guān)鍵。冬季調(diào)溫轉(zhuǎn)至“1”字，夏季調(diào)至“4”字位置。為了節(jié)電和便于休息，不影響睡眠，減少冰箱啟動(dòng)次數(shù)，還可利用夏季晝夜室內(nèi)溫差變化較大的特點(diǎn)，睡前把旋鈕轉(zhuǎn)到“1”字，白天再撥到“4”字位置。

五、電風(fēng)扇的耗電量與扇葉轉(zhuǎn)速成正比。在滿足使用前提下，盡可能用中、慢擋。如400毫米電扇，用快擋耗電量為每小時(shí)60瓦，選用慢擋只有每小時(shí)40瓦。

六、電飯鍋煮飯做湯時(shí)，只要熟的程度合適即可切斷電源，煮飯時(shí)應(yīng)用熱水或溫水，熱水煮飯可省電30%左右。

七、彩色電視機(jī)最亮與最暗時(shí)的耗能相差30瓦至50瓦，室內(nèi)開一盞低瓦數(shù)的日光燈，把電視亮度調(diào)小一點(diǎn)兒，收看效果好且不易使眼疲勞。另外，加防塵罩可防止電視機(jī)吸進(jìn)灰塵，灰塵多了就可能漏電，增加電耗，還會(huì)影響圖像和伴音質(zhì)量?？赐觌娨暫髴?yīng)及時(shí)關(guān)機(jī)或拔下電源插頭。

八、空調(diào)省電主要取決于“開機(jī)率”，即啟動(dòng)時(shí)最耗電?？照{(diào)安裝位置宜高。應(yīng)將空調(diào)機(jī)安裝在背陰的窗戶上部。空調(diào)溫度不適宜定位太低。一般控制在24度到28度或再高一點(diǎn)，只要人不感到熱就行了。

九、使用洗衣機(jī)可根據(jù)織物的種類、清潔程度合理選用洗衣機(jī)的強(qiáng)洗和弱洗功能。洗衣機(jī)每當(dāng)進(jìn)行漂洗之前，先將衣服甩干或擰干，再進(jìn)行漂洗，這樣不但可以縮短漂洗時(shí)間，還可節(jié)電節(jié)水。

十、所有的家用電器盡量不使用“聲控、光控、遙控”等作為控制開關(guān)，不使其電器設(shè)備處于待機(jī)狀態(tài)，要徹底斷開電源開關(guān)，可節(jié)電10％到15%。

6、科學(xué)使用家電 【教學(xué)思路與框架】

1、選擇課題 從歷年發(fā)生的用電事故來看，不懂用電知識(shí)而發(fā)生的觸

電事故占二分之一。因此當(dāng)前安全用電的宣傳工作是非常重要的。安全用電應(yīng)從學(xué)生抓起，同時(shí)可以依靠學(xué)生宣傳安全用電常識(shí)。為此我們?cè)O(shè)計(jì)了該綜合實(shí)踐活動(dòng)。

2、制訂方案 通過調(diào)查收集資料和討論，讓學(xué)生列舉家庭用電的事實(shí)，并加以歸納分類；尋找家庭用電中的安全隱患；總結(jié)歸納出安全用電的注意事項(xiàng)和節(jié)能措施等?！緦W(xué)生的準(zhǔn)備工作】

1、搜尋或上網(wǎng)查詢與家庭用電有關(guān)的知識(shí)。

2、完成“綜合實(shí)踐活動(dòng)-探究家庭用電的幾個(gè)問題”調(diào)查表（以下簡(jiǎn)稱“調(diào)查表”）（完成時(shí)間：周六、周日兩天）

3、在活動(dòng)過程中要注意安全?！菊n堂活動(dòng)簡(jiǎn)介】

1、展示調(diào)查表 附：“綜合實(shí)踐活動(dòng)-探究家庭用電的幾個(gè)問題”調(diào)查表

班級(jí)_____________ 姓名_____________學(xué)號(hào)__________ 我家和鄰居家所有用電器的總類 我家配電線路結(jié)構(gòu)（電路圖）我家的電能表 1．類型 2．重要的數(shù)據(jù)

3．利用電能表測(cè)熱水器的功率（在課本P26-27頁上完成）依據(jù)電費(fèi)單（粘貼一張?jiān)诜疵妫?，談?wù)勎业墓?jié)能措施 1．2． 3． 4．

根據(jù)調(diào)查具體分析家庭用電的安全隱患 1． 2． 3． 4．

2、總結(jié)交流調(diào)查表

（1）、通過調(diào)查近幾年人們用電器的更新變化，體會(huì)電能供需矛盾和節(jié)約能源的意義。教師點(diǎn)評(píng)：A通過自己家庭和鄰居的家用電器的變化感受家鄉(xiāng)的生活變化，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)將來把家鄉(xiāng)建設(shè)得更好、更美。B引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)隨著用電器的增加，對(duì)電能的需求也增加，對(duì)用電的安全提出了更高的要求。

（2）、我家配電線路結(jié)構(gòu)（電路圖），分析電路連接特點(diǎn)。教師點(diǎn)評(píng)：A要求學(xué)生熟悉家庭電路的組成（順序）和各組成部分的作用，B各用電器之間為什么是并聯(lián)的？C開關(guān)和電燈是如何連接的？D如何識(shí)別火線和零線？測(cè)電筆如何使用？

（3）、家庭電能表的類型，重要數(shù)據(jù)的物理意義，測(cè)量熱水器的原理、方法、結(jié)果以及誤差分析。教師點(diǎn)評(píng)：A現(xiàn)在家庭電路中用的電能表大體上有四種型式：a．傳統(tǒng)的感應(yīng)式電能表，b．預(yù)付費(fèi)電能表，c．電子式電能表，d．分時(shí)式電能表（電子類）B電能表上數(shù)據(jù)有什么物理意義？C測(cè)量電熱器功率的的原理是什么？方法是什么？（4）、分析電費(fèi)單數(shù)據(jù)的來源和意義以及節(jié)能的方法和重要意義。教師點(diǎn)評(píng)：A不同的電能表電費(fèi)單收據(jù)可能不一樣，B繳費(fèi)的多少主要和什么有關(guān)系？C你平時(shí)是如何做到節(jié)能的？（5）、家庭用電存在的安全隱患。

教師點(diǎn)評(píng)：A進(jìn)一步理解如閘刀開關(guān)和斷路器（空氣開關(guān)）、熔斷器

（保險(xiǎn)盒）、漏電保護(hù)器；保護(hù)接地措施的應(yīng)用及其作用。B開關(guān)和鏍口燈泡的連接。C地線的作用。

3、小組評(píng)比和表揚(yáng)

教師點(diǎn)評(píng)：大力表彰積極參與實(shí)踐活動(dòng)并且取得豐碩成果的優(yōu)秀學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，形成一種積極的、生動(dòng)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

4、作業(yè)布置

針對(duì)目前節(jié)能和安全用電問題，給當(dāng)?shù)毓╇姴块T或政府提出合理化建議。

【收獲與體會(huì)】

這次活動(dòng)，能較好地達(dá)成了預(yù)期的目標(biāo)，主要表現(xiàn)在：

首先，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中通過主動(dòng)的探索，系統(tǒng)地了解家庭用電的組成和安全用電的知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生探索科學(xué)知識(shí)的興趣。

其次，通過活動(dòng)，同學(xué)們親歷實(shí)地調(diào)查，以及數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計(jì)等工作，培養(yǎng)了學(xué)生們開展科學(xué)研究和從事社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力，提高了學(xué)生們從事科技實(shí)踐活動(dòng)的興趣。最后，通過這次活動(dòng)讓同學(xué)們更深刻地了解了節(jié)能的重要性。

7、拒絕“浪費(fèi)”

一、活動(dòng)主題的提出

我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的浪費(fèi)現(xiàn)象非常嚴(yán)重，就把這種現(xiàn)象拍攝下來讓學(xué)生看。嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象讓人觸目驚心。吃了一口就丟掉的面包，隨手扔

掉的蛋黃。學(xué)生對(duì)此議論紛紛。從學(xué)生的談?wù)撝形覀兞私獾?，學(xué)生對(duì)浪費(fèi)的認(rèn)識(shí)很膚淺，只是懂得要節(jié)約不能浪費(fèi)。至于生活中存在哪些浪費(fèi)現(xiàn)象，浪費(fèi)對(duì)我們有哪些影響，怎樣解決這些浪費(fèi)現(xiàn)象，這些問題他們了解的非常少，也引起了他們的興趣。

二、活動(dòng)具體目標(biāo)

通過小組研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，知道帶來的嚴(yán)重后果。從而增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步。

了解科學(xué)探究的一般過程，獲得親身探究的體驗(yàn)。通過各種方式的研究性實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)浪費(fèi)對(duì)生活的影響和危害。設(shè)計(jì)節(jié)約的方法和倡導(dǎo)節(jié)約的作風(fēng)。

學(xué)會(huì)分析問題，探索研究的方法。樹立自主探索意識(shí)，培養(yǎng)提出問題、分析問題、解決問題 的能力。收集相關(guān)信息，對(duì)信息進(jìn)行整理和應(yīng)用的能力。

三、活動(dòng)實(shí)施的具體過程 第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備階段

1、問卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)浪費(fèi)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)，初步設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)方案。

2、各小組推薦幾名代表參與活動(dòng)實(shí)施方案的設(shè)計(jì)、策劃、參與活動(dòng)的準(zhǔn)備，并廣泛征求同學(xué)的意見，及時(shí)反饋活動(dòng)負(fù)責(zé)人。根據(jù)反饋情況，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，確定主題內(nèi)容，對(duì)方案進(jìn)一步修改。

3、根據(jù)學(xué)生選擇的研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組，學(xué)生可以跨班

自由組成學(xué)習(xí)小組。

4、動(dòng)員學(xué)生、家長(zhǎng)、老師積極參與活動(dòng)，制作宣傳海報(bào)。召開家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)熱心教育的家長(zhǎng)作為學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)老師，支持和幫助學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的正常開展。

5、各小組由一名學(xué)生具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)，參與各小組的活動(dòng)中，做到具體落實(shí)，分工合作，應(yīng)做好指導(dǎo)工作。

第二階段：進(jìn)入問題情境

1、指導(dǎo)老師與學(xué)生積極探索，搜尋生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象的相關(guān)資料。歸納準(zhǔn)備研究的具體題目，形成基本的目標(biāo)和思路。

2、學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇研究主題。根據(jù)主題以班級(jí)小組組成研究性學(xué)習(xí)小組。各組根據(jù)本組特點(diǎn)自定研究的計(jì)劃、內(nèi)容、方法、成果展示。

四、活動(dòng)要求

1、以小組集體活動(dòng)為主，每組分工細(xì)致，每位學(xué)生都要有任務(wù)，并按照小組要求按時(shí)按質(zhì)完成任務(wù)。

2、學(xué)生對(duì)調(diào)查的參考資料、書籍、網(wǎng)址進(jìn)行記錄。

3、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)研究的情況進(jìn)行隨筆記錄，寫出研究的感想、活動(dòng)反思等。對(duì)研究活動(dòng)進(jìn)行過程性、總結(jié)性的小結(jié)。

4、開展以暢談收獲、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、思考、感悟等主題活動(dòng)。學(xué)生對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思，寫出每次活動(dòng)的收獲和反思。可以從以下問題入手指導(dǎo)學(xué)生談體會(huì)。

（1）你們?cè)谡{(diào)查中采用了什么方法？遇到哪些困難？是怎樣克服的？

（2）根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？了解了什么？有什么收獲？（3）通過采訪、調(diào)查你有些什么新發(fā)現(xiàn)，新感想？

（4）在活動(dòng)中有哪些體驗(yàn)，談?wù)勀愀惺茏钌畹氖?。它?duì)你今后學(xué)習(xí)收獲有何影響？

（5）活動(dòng)的最大收獲是什么？

5、教師和學(xué)生一起評(píng)價(jià)研究主題的活動(dòng)，對(duì)好的作品和創(chuàng)新方案給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，舉辦“節(jié)約小明星”評(píng)比活動(dòng)。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)（1）以自我評(píng)價(jià)為主（2）注重過程性評(píng)價(jià)

2、對(duì)老師的評(píng)價(jià)

六、活動(dòng)延續(xù)

注重活動(dòng)的生成性，小組根據(jù)活動(dòng)主題進(jìn)行延伸，擴(kuò)大到進(jìn)行環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，設(shè)計(jì)各種環(huán)保產(chǎn)品，制定環(huán)保計(jì)劃，實(shí)施行動(dòng)，以自己的行動(dòng)帶動(dòng)周圍的人。

七、活動(dòng)主題參考

1、吃的方面

2、玩的方面

3、用的方面

4、穿的方面

5、資源方面

8、我的小發(fā)明

（一）、活動(dòng)主題的提出

在學(xué)生學(xué)習(xí)了語文課本上的課文《第一朵杏花》《人類的“老師”》《蘋果里的五角星》之后，對(duì)科學(xué)家和發(fā)明創(chuàng)造的故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，在開學(xué)的主題生成課上，老師羅列了幾個(gè)主題，讓學(xué)生進(jìn)行民主評(píng)議，確定了這一時(shí)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題《走近發(fā)明創(chuàng)造》?；顒?dòng)的具體目標(biāo) 情感目標(biāo)：

1、在活動(dòng)的過程中感受科學(xué)家的故事及科學(xué)知識(shí)帶給自己的樂趣，并逐漸形成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的好習(xí)慣。

2、通過經(jīng)歷各種研究過程及成果展示會(huì)，體驗(yàn)探索式學(xué)習(xí)方式。

3、在活動(dòng)過程中感受科學(xué)家善于思考，勤奮刻苦，孜孜不倦的好品質(zhì)，并受到熏陶 能力目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在科學(xué)王國(guó)中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，并通過提問方式激發(fā)初步的研究性學(xué)習(xí)意識(shí)，啟動(dòng)主動(dòng)探究問題的愿望。

2、通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)研究計(jì)劃及實(shí)施研究方案，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力及科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、能學(xué)習(xí)多渠道收集信息并將信息整理、分類的方法，初步形成有特色的成果展示。認(rèn)知目標(biāo)：

1、了解發(fā)明創(chuàng)造及科學(xué)家在我們?nèi)祟惿钪械闹匾浴?/p>

2、在了解有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)思考，并嘗試自己進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。

（二）、活動(dòng)實(shí)施的具體過程、方式 活動(dòng)階段構(gòu)想：

第一階段：確定研究主題——通過觀察、思考后以提問的方式，確定自己感興趣并有可能進(jìn)行實(shí)際操作的問題形成研究主題。第二階段：實(shí)際研究階段——通過設(shè)計(jì)研究方案確定研究途徑，例如通過調(diào)查、訪問、實(shí)驗(yàn)、查找資料等方式獲得所需信息，幫助完成研究。第三階段：成果展示階段——通過調(diào)查表、實(shí)踐報(bào)告、實(shí)物解說等形式展示研究成果，品嘗成功喜悅。

第四階段：活動(dòng)延伸——開展各種小發(fā)明創(chuàng)造的活動(dòng)，讓學(xué)生從小樹立創(chuàng)新意識(shí)，將來為科學(xué)領(lǐng)域添磚加瓦。

（三）、活動(dòng)操作流程： 第一階段：確定研究主題

目的：讓同學(xué)們?cè)诳茖W(xué)家的故事中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，并通過提問方式激發(fā)初步的研究性學(xué)習(xí)意識(shí)，啟動(dòng)主動(dòng)探究問題的愿望。過程：

一、讓學(xué)生填問卷調(diào)查后，十分鐘后回收。（便于了解學(xué)生最初的認(rèn)識(shí)狀況）

二、揭示本月活動(dòng)主題，布置閱讀任務(wù)。

1、搜集閱讀科學(xué)家們的故事或者有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造的故事。（科學(xué)家自定）

2、閱讀相關(guān)故事后把自己的感想記錄下來。（內(nèi)容不限、數(shù)量不限、記錄方式不限）

三、回堂反饋信息，將問題歸類后篩選確定研究主題。（師提供引導(dǎo)性幫助）

課堂上指導(dǎo)思路：以個(gè)人角度說說閱讀的故事→通過舉例、比較，滲

透思考角度→初探學(xué)生內(nèi)心的想法，用“牛頓故事”激發(fā)學(xué)生提問意識(shí)→誘導(dǎo)提問→引導(dǎo)將問題歸類→提同類問題者組成活動(dòng)小組，篩選問題后確定研究主題→師小結(jié) 第二階段：實(shí)際研究階段

目的：通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)研究計(jì)劃及實(shí)施研究方案，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力及科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。過程：

一、以活動(dòng)小組為單位擬定研究計(jì)劃。

二、根據(jù)計(jì)劃通過各種途徑查找資料，可訪問、可調(diào)查、可實(shí)驗(yàn)等等。（師隨時(shí)關(guān)注各組資料儲(chǔ)備情況，并隨時(shí)提供點(diǎn)撥幫助）

三、小組之間交流互動(dòng)、資源共享，使資料查找途徑及儲(chǔ)備更完善。第三階段：成果展示階段

目的：讓同學(xué)通過各種形式展示研究成果，在研究性學(xué)習(xí)氛圍享受成功的喜悅，激起再研究的愿望。過程：

一、導(dǎo)語引入。

二、各小組自由上臺(tái)展示研究成果（師生互動(dòng)、點(diǎn)評(píng)穿插）。

三、師小結(jié)寄語。

第四階段：活動(dòng)延伸階段

目的：讓活動(dòng)成為載體，使同學(xué)們領(lǐng)悟到科學(xué)家善于思考的品質(zhì)，堅(jiān)忍不拔的毅力，啟迪自我智慧，并立志于今后為科學(xué)事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。設(shè)想：

1、在今后的生活中多發(fā)現(xiàn)、多思考，勤于動(dòng)腦和動(dòng)手。

2、在遇到困難的時(shí)候用科學(xué)家的精神鼓勵(lì)自己克服苦難，勇往直前。附：第一階段實(shí)施方案 第一階段：確定研究主題

一、以個(gè)人為單位，說說在閱讀故事時(shí)的感受。

同學(xué)們，這幾天你們都到科學(xué)王國(guó)里做客去了，是嗎？在科學(xué)王國(guó)里，有什么發(fā)明創(chuàng)造的故事引起你的注意？（由生自由說，提醒不要重復(fù)）哪位科學(xué)家的故事又讓你為之動(dòng)容了呢？

二、通過舉例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)找到思考的角度，滲透養(yǎng)成質(zhì)疑解疑的能力。1． 大家真能干，通過讀書知道了許多發(fā)明創(chuàng)造的故事，認(rèn)識(shí)了許多對(duì)人類有重大貢獻(xiàn)的科

學(xué)家。老師和你們一樣，也到科學(xué)王國(guó)做客去了，我也發(fā)現(xiàn)了很多有意思的發(fā)明故事，也認(rèn)識(shí)了許多科學(xué)家。在這兒，我有一個(gè)疑問：他們是如何進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的呢？是他們的大腦特別發(fā)達(dá)嗎？還是正好天上掉餡餅掉在他們的頭上？ 2．誰來說？（請(qǐng)生答）

3．其實(shí)你們剛才說的都很有道理，科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造絕對(duì)不是一朝一夕的事情，在成功的背后滲透著他們無數(shù)的心血和汗水。每一個(gè)發(fā)明創(chuàng)造也絕對(duì)不是偶然，它蘊(yùn)涵著人類無窮的智慧。跟你的同伴們說一說，隱藏在發(fā)明創(chuàng)造背后的故事。（學(xué)習(xí)小組交流）4．誰來說說？（指名說）

三、初探學(xué)生內(nèi)心想法，用“牛頓故事”激發(fā)學(xué)生提問。

1)你們不管是看到的，還是聽到的，在知道這么多故事后，心里有

什么想法或問題嗎？（請(qǐng)學(xué)生說內(nèi)心想法，談的角度可放寬）學(xué)生提問后即引出“牛頓故事”——學(xué)生懂的讓學(xué)生說，不懂則老師說。引導(dǎo)學(xué)生由現(xiàn)象提出疑問，并引導(dǎo)將問題歸類。

2)同學(xué)們到科學(xué)王國(guó)做客后發(fā)現(xiàn)了那么多有趣的故事，都產(chǎn)生了哪些疑問？跟你的同伴說說吧。（同組交流）3)誰愿意把你的問題跟大家說說？（指名說）

4)請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，把你最感興趣的一個(gè)問題寫在紙條上，寫好后跟同學(xué)交流一下。

5）請(qǐng)大家將問題分門別類地貼在黑板上。

6）大家對(duì)問題的歸類還有什么疑問嗎？（進(jìn)一步理順問題類型）

四、引導(dǎo)提同類問題者組成活動(dòng)小組，篩選問題后確定研究主題。7)現(xiàn)在請(qǐng)?zhí)岢鐾悊栴}的同學(xué)去尋找自己的合作伙伴。（學(xué)生根據(jù)問題類型集中并形成若干活動(dòng)小組）

8)現(xiàn)在聚在一起的都是志同道合的伙伴了。請(qǐng)你們從這一系列問題中選擇你們最感興趣、最想弄明白的問題做為你們小組的研究主題。選擇問題時(shí)注意它的可操作性，例如可否查到相關(guān)的資料，可否訪問到相關(guān)的人員，可否有條件做實(shí)驗(yàn)等，這些大家一定要注意！好，現(xiàn)在開始討論選題。（師巡堂共研）9)請(qǐng)各組代表匯報(bào)本組確定的研究主題。

五、師小結(jié)

很高興同學(xué)們能自主發(fā)現(xiàn)并確定了研究主題，我希望同學(xué)們?cè)谘芯康倪^程中積極參與、善于發(fā)現(xiàn)、勇于探究，最后，獲得成功！下一節(jié)課，我們將一起進(jìn)入主題研究階段。

9民間藝術(shù)進(jìn)課堂

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解民間藝術(shù)的名稱和特點(diǎn)。

2、知道民間藝術(shù)是千百年來中國(guó)人民智慧的結(jié)晶與創(chuàng)造，許多民間藝術(shù)杰作，已成為“華夏一絕”被傳承和保留下來。

3、培養(yǎng)學(xué)生喜愛民間藝術(shù)的感情。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、了解自己家鄉(xiāng)的民間工藝品

2、搜集反映民間藝術(shù)品特色的圖片或照片并帶來。

3、吹塑紙、掛線、膠水

二、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：民間藝術(shù)是千百年來中國(guó)人民智慧的結(jié)晶與創(chuàng)造，許多民間藝術(shù)杰作，已成為“華夏一絕”被傳承和保留下來。你了解這些民間藝術(shù)品嗎？

刺繡、竹藝、紙藝、布藝、紡織、陶瓷、泥人等

2、觀察書44頁，你知道它們的名稱嗎？ 同桌互說，指名交流。

3、你的家鄉(xiāng)有哪些民間工藝品呢？（班內(nèi)有外來同學(xué)）請(qǐng)把你了解到的說出來，與小伙伴一起分享。先說再寫下來。

4、討論：你能為家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)做哪些事？

5、把你外出旅游時(shí)拍的照片或搜集到的圖片拿出來與大家分享。

6、巧手作坊：

傳統(tǒng)的彩燈款式有竹織燈、大紅燈、宮燈、走馬燈、剪紙燈等。它們?cè)煨土岘嚴(yán)w巧，工藝精湛，富于藝術(shù)感。我們一起來學(xué)做一個(gè)插片式彩燈。學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的材料分小組合作試做。

第三篇：四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

《我愛學(xué)?！?/p>

教學(xué)設(shè)計(jì):

一、活動(dòng)內(nèi)容：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級(jí)第二學(xué)期第六課《我愛學(xué)校》

二、活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)四年級(jí)

三、活動(dòng)背景：學(xué)校是學(xué)生熟悉的場(chǎng)所，是他們生活的樂園。學(xué)校里有師生辛勤的汗水，有畫不盡的色彩，寫不完的詩篇，唱不完的歌。我們根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用教材《我愛學(xué)?！分械摹懊利愋@”、“校園小主人”和“我為學(xué)校添光彩”這一內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生深入了解學(xué)校，把語文、美術(shù)、音樂等課程內(nèi)容結(jié)合在一起，把課內(nèi)外和校內(nèi)外結(jié)合在一起。突出課程的綜合性，實(shí)踐性，活動(dòng)性和開放性，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。

四、活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭(zhēng)光。

2、能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進(jìn)行表達(dá)的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的能力。（3）通過小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)互相合作。

3、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生從學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)等方面多角度地了解我們的學(xué)校。

五、活動(dòng)計(jì)劃：活動(dòng)的計(jì)劃是圍繞“我愛學(xué)?！边@一課題在校內(nèi)進(jìn) 行調(diào)查。

1、調(diào)查時(shí)間：二周2、調(diào)查內(nèi)容：學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)及辦學(xué)情況。

3、調(diào)查方式：實(shí)地觀察，實(shí)地查找有關(guān)資料，自主選擇調(diào)查對(duì)象進(jìn)行調(diào)查。

4、活動(dòng)成果形式：學(xué)生習(xí)作、圖畫、相片、歌唱，學(xué)生談經(jīng)歷體驗(yàn)，心得體會(huì)。

六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生了解學(xué)校各方面的情況。

2、學(xué)生通過調(diào)查了解學(xué)校各方面的情況，收集相關(guān)的資料。

3、指導(dǎo)二位小記者進(jìn)行采訪。

七、設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課主要抓住課題中的“愛”字，通過學(xué)生的介紹，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)校規(guī)模大，環(huán)境美，設(shè)施全，榮譽(yù)多，值得我們愛。在此基礎(chǔ)上，升華學(xué)生的感情，使學(xué)生懂得可以通過多種方式來表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛。最后以歌傳情，升華主題。

八、活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入。同學(xué)們，你們已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活了四年，你們愛學(xué)校嗎？（愛）這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)第六課——《我愛學(xué)?！?。大家說說學(xué)校的哪些地方值得大家愛呢？

（二）美麗的校園

1、檢查調(diào)查了解的情況，導(dǎo)入新課。（1）師：老師布置大家去調(diào)查了解我們學(xué)校各方面的情況，大家完成了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)各小組匯報(bào) 一下，你們準(zhǔn)備向大家介紹學(xué)校哪些方面？（各小組匯報(bào)，板書：規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)）。今天我們班的兩位小記者想對(duì)大家調(diào)查的情況進(jìn)行采訪?，F(xiàn)在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她們！

（2）小記者：同學(xué)們，我們是小記者，大家愿意接受我們的采訪嗎？（愿意）

2、介紹學(xué)校規(guī)模。

（1）小記者a：大家好，我想采訪規(guī)模組的同學(xué)，你們通過調(diào)查了解，知道了哪些情況？（提問）

（2）學(xué)生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學(xué)生人數(shù)多，班數(shù)多，教師人數(shù)多……）。

（3）小記者b：李詠新，通過采訪，你有什么感想？小記者a：通過采訪，我覺得我們學(xué)校的規(guī)模可真大?。?/p>

（4）師小結(jié)：（板書：大）出示視頻1。這是我們學(xué)校的規(guī)模情況。你們知道嗎？我們學(xué)校不僅規(guī)模大，而且設(shè)施還很齊全呢！

（5）小記者a：是嗎？那我得繼續(xù)采訪一下設(shè)施組的同學(xué)。大家好，請(qǐng)問我們學(xué)校有哪些主要的設(shè)施呢？

3、介紹學(xué)校設(shè)施。（1）學(xué)生接受采訪。（介紹學(xué)校有關(guān)設(shè)施）小記者提問（2）小記者a：你們最喜歡學(xué)校的哪些場(chǎng)室呢？為什么？（3）學(xué)生討論回答。（4）小記者b：我們學(xué)校的設(shè)施真是越來越多，越來越現(xiàn)代化。

（5）師小結(jié)：（出示視頻2）。是的，全面實(shí)施素質(zhì)教育，辦現(xiàn)代化學(xué)校，需要現(xiàn)代化的設(shè)施，我們學(xué)校的場(chǎng)室應(yīng)該說是非常齊全的。（板 書：全）

4、介紹學(xué)校環(huán)境。（1）小記者b：李詠新，剛才下課的時(shí)候，我聽到一位老師在夸我們學(xué)校的環(huán)境美呢！記者a：是嗎？那我們采訪一下環(huán)境組的同學(xué)吧！通過調(diào)查，大家覺得我們學(xué)校美不美？（美）你們覺得我們學(xué)校哪些地方最美麗？。

（2）小記者提問。（樹美、草綠、花香、噴水池、生物園、花圃……）（板書：美）

（3）小記者：學(xué)校環(huán)境真美??！

（4）師小結(jié)：（出示視頻3）。（板書：美）

（三）校園小主人（1）師：通過大家的介紹，我也感到校園的美。我們每個(gè)同學(xué)都是校園小主人，和老師、同學(xué)們?cè)谝黄鹂鞓穯?？（快樂?/p>

（2）小記者a：我們非?？鞓?。小記者b：誰把快樂時(shí)光與大家一起分享？提問（經(jīng)歷故事）

（2）師小結(jié)：我們學(xué)校規(guī)模大、設(shè)施全、環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)是多么幸福啊！

（四）我為學(xué)校添光彩。

1、小記者a：老師，我們學(xué)校條件這么好，成績(jī)一定是很棒吧?。ㄊ堑?。）

2、小記者b：那我們采訪一下榮譽(yù)組的同學(xué)吧！（學(xué)生介紹學(xué)校的榮譽(yù)）

3、小記者a：我們學(xué)校的榮譽(yù)可真多??！

（4）師小結(jié)：（出示視頻4）。（板書：多）學(xué)校規(guī)模大、設(shè)施全、環(huán)境美、榮譽(yù)多。通過調(diào)查這四個(gè)方面更覺得我們的校園是美麗的。（板 書：美麗的校園）。做為石岐小學(xué)的學(xué)生，你們會(huì)不會(huì)感到很自豪呢？那大家愛學(xué)校嗎？準(zhǔn)備用什么方式來表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛呢？

5、小記者a：誰來表達(dá)？學(xué)生自由回答（通過照片、歌唱、語言、習(xí)作、圖畫作品等方式來表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛）

6、記者a b：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道大家都在用行動(dòng)、用學(xué)習(xí)來表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛，讓我們共同努力，為學(xué)校添光加彩，把我們學(xué)校建設(shè)得更加美好?。ㄐ∮浾呦聢?chǎng)）

7、師：我們用掌聲感謝兩位小記者。老師的話：作為石岐小學(xué)的學(xué)生，我們要做到：今天我們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我們?yōu)闃s。學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)備齊全，她既是我們的學(xué)園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，感到無比快樂！讓我們以一首石岐小學(xué)校歌《閃耀著明日之星》來結(jié)束今天這節(jié)課吧！

（四）唱石岐小學(xué)校歌《閃耀著明日之星》結(jié)束全課。

板書設(shè)計(jì)：

我 愛 學(xué) 校 規(guī)模大 設(shè)施全 環(huán)境美 榮譽(yù)多

美麗的校園 5

第四篇：四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案1

【活動(dòng)目的】

1、通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

2、使學(xué)生知道回收垃圾、變廢為寶對(duì)我們的生活和社會(huì)發(fā)展有著積極的作用；培養(yǎng)垃圾回收意識(shí)，自學(xué)進(jìn)行垃圾分類。

3、通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解垃圾處理的方法，并能自主設(shè)計(jì)更多的處理方法。

4、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想像、辨別分類和解決實(shí)際問題的能力，激發(fā)其創(chuàng)新、探索的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

錄相、口香糖

【活動(dòng)時(shí)間】

1課時(shí)

【活動(dòng)過程】

一、看一看

觀看錄相：參觀廢紙加工廠，明白回收一噸廢紙并把它加工成紙的意義非同小可：把一噸廢紙加工成再生紙比生產(chǎn)一噸紙可節(jié)約用水100噸，減少水污染35%，少砍大樹17棵，制成再生紙800千克。

二、查一查

引導(dǎo)學(xué)生走出校門，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，到圖書館去查找資料，了解垃圾處理的基本方式。

三、說一說：研究垃圾的處理辦法：

1、提問：那么如何來處理這些垃圾呢？

2、分組討論，并設(shè)計(jì)處理垃圾的方案，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)寫下來。

3、全班交流：比一比，哪組的方案最科學(xué)合理？

4、上網(wǎng)了解世界上對(duì)垃圾的處理辦法。

▲垃圾分類。垃圾混裝是把垃圾當(dāng)成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當(dāng)成資源；混裝的垃圾被送到填埋場(chǎng)，侵占了大量的土地，分裝的垃圾被分送到各個(gè)回收再造部門，不占用土地；混裝垃圾無論是填埋還是焚燒都會(huì)污染土地和大氣，而分裝垃圾則會(huì)促進(jìn)無害化處理；混裝垃圾增加環(huán)衛(wèi)和環(huán)保部門的'勞作，分裝垃圾只需我們的舉手之勞。

▲垃圾回收。生活垃圾中,鋁制易拉罐再制鋁，比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量，減少95%的空氣污染；廢玻璃再造玻璃，不僅可節(jié)約石英砂、純堿、長(zhǎng)石粉、煤炭，還可節(jié)電，減少大約32%的能量消耗,減少20%的空氣污染和50%的水污染?；厥找粋€(gè)玻璃瓶節(jié)省的能量，可使燈泡發(fā)亮4小時(shí)?；厥?噸廢紙能生產(chǎn)好紙800千克，可以少砍17棵大樹,節(jié)省3立方米的垃圾填埋場(chǎng)空間，還可以節(jié)約一半以上的造紙能源,減少35%的水污染 ，每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書籍、報(bào)紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后，可再造紙印制成書籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次回收后，還可制成衛(wèi)生紙。

▲垃圾變寶（堆肥、發(fā)電等）。中國(guó)國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局向社會(huì)公布了處理城市垃圾的行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定，今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。

▲垃圾填埋。

▲垃圾焚燒。

四、做一做

課上做一做口香糖垃圾的處理實(shí)驗(yàn)，課后到學(xué)校和社區(qū)宣傳正確的垃圾處理方法。

四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案2

【教學(xué)目標(biāo)】

1.選取自己喜歡的好地方分享給大家，并把推薦的理由寫清楚，能夠引起同學(xué)們對(duì)這個(gè)地方的向往之情。

2.能用普通話和同學(xué)們交談，其他同學(xué)做到認(rèn)真傾聽。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

選取自己喜歡的好地方分享給大家，并把推薦的理由寫清楚，能夠引起同學(xué)們對(duì)這個(gè)地方的向往之情。

【教學(xué)難點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

【教學(xué)課時(shí)】

1課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課。

現(xiàn)在的社會(huì)交通便利，我們出行非常方便，那你們一定去過很多地方，有沒有讓你難以忘懷的地方?比如水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)讓我們賞心悅目，游樂場(chǎng)讓我們興奮不已，書店讓我們流連忘返，住家附近的小樹林是我們的快樂天堂……每個(gè)人都有自己喜歡的地方，你愿意和大家分享嗎?推薦一個(gè)好地方給同學(xué)們吧。(板書：推薦一個(gè)好地方)

今天，我們來共同完成習(xí)作一：推薦一個(gè)好地方。

二、明確目標(biāo)。

1.師：每個(gè)人的喜好不同，喜歡的地方也就會(huì)不同，那么怎樣把你喜歡的地方介紹給大家呢?怎樣介紹才更有條理，也讓人感到你喜歡的地方很美，也讓大家和你一樣喜歡那個(gè)地方呢?請(qǐng)同學(xué)們打開課本第12頁，讀一讀，大家一定能找到答案。

2.確定習(xí)作主題：推薦一處自己喜歡的地方，要寫出這個(gè)地方怎么吸引人，使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣。寫同一個(gè)地方的'同學(xué)，可以交流交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3.明確本次習(xí)作的要求。

a.寫作范圍：自己喜歡的一個(gè)地方。

b.通過描寫這個(gè)地方與眾不同之處，使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣，因此要抓住這個(gè)地方的特點(diǎn)來寫。

4.確定自己要寫的內(nèi)容。

a.你打算推薦什么地方?

b.這個(gè)地方在哪里?

c.有什么特別之處?

三、學(xué)習(xí)示例。

1.打開課本12頁，認(rèn)真讀一讀。

推薦一個(gè)古鎮(zhèn)。

這個(gè)古鎮(zhèn)很美……

在那里可以了解以前人們的生活……

這個(gè)古鎮(zhèn)有很多好吃的……

2.師：你來說說從示例的描述中，你能找到什么規(guī)律?

生：①要按一定順序?qū)懥?②抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫;③重點(diǎn)部分需要詳寫;④要把自己對(duì)這個(gè)地方喜歡之情寫出來。

四、回顧課文。

師：回憶一下我們剛學(xué)過的課文，那篇文章是按照一定的觀察順序來寫的?

小組討論后回答。

生：《觀潮》就是寫景的文章。在文中作者是按照潮來前，潮來時(shí)，潮來后的順序來寫的。作者觀察仔細(xì)，語言生動(dòng)，把錢塘江大潮寫得壯觀神奇，讓人如同身臨其境。

生：我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候也可以學(xué)習(xí)《觀察》的寫作順序。

五、寫作提綱。

師生討論并歸納：

1.可先寫景物的總特點(diǎn)。介紹自己要推薦的地點(diǎn).環(huán)境情況以及大致特征。(總寫)

2.然后按照觀察的順序來詳細(xì)寫，注意語句要通順、優(yōu)美。(分寫)

①一種：可以按照游覽或觀賞的順序來描寫。

②二種：可以選幾處(兩三處)具有代表性的景物來描寫。

③三種：可以按照方位變化來描寫。

④展開合理想象。

3.選擇有代表性的景物要細(xì)致描寫。

4.結(jié)尾，可寫一寫自己對(duì)景物的感受。(總寫)(板書：結(jié)尾感受)

六、動(dòng)筆練習(xí)。

1.下面，請(qǐng)大家按照剛才的習(xí)作要求：寫一處你去過或想去的地方，把這個(gè)地方的景物特點(diǎn)按一定的順序?qū)懬宄?，寫具體。比一比，誰寫的地方最吸引人。

2.展示作品，師生共同評(píng)議修改。

誰愿意第一個(gè)上來，交流分享你的作文。

哪些地方寫得好，你最欣賞哪里，你還想送給她什么建議。

3.修改習(xí)作。

好文章是改出來的，課后同學(xué)們還可以把自己的習(xí)作讀給其他同學(xué)聽，聽取同學(xué)的建議，修改自己的文章。

例文：

最美云霄

大家好!今天我給大家介紹一個(gè)好地方，它就是我的家鄉(xiāng)——云霄。云霄位于福建省南部沿海，是漳州文明的發(fā)祥地，素有“開漳圣地”之稱。

云霄的景點(diǎn)有很多：七星山、烏山、將軍山、紅樹林、佳洲島……那里個(gè)個(gè)風(fēng)景如畫，美不勝收。

我最喜歡紅樹林了!一艘艘游船，像水蛇一樣在林中穿梭自如，不管多窄的地方都可以平穩(wěn)穿過，速度極快，還可以作急轉(zhuǎn)彎呢!我坐在船上悠閑地欣賞兩旁的風(fēng)景。只見白鷺一會(huì)兒展翅高飛，一會(huì)兒沖向水面叼起水中的作文小魚飛走了，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。

云霄不但風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。

云霄的特產(chǎn)有很多：枇杷、下河楊桃、列嶼巴非蛤、竹塔泥蚶……其中最值得一提的當(dāng)然是開春第一果的枇杷了!云霄可是枇杷之鄉(xiāng)。這里的枇杷品種眾多：有解放鐘、森尾早生、早鐘6號(hào)……這里的人們可厲害了!還培育出了新品種——白枇杷。白枇杷不但汁多，而且味道甜美，使回味無窮!

風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的云霄真是一個(gè)好地方啊!歡迎大家來這里做客。

四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案3

教學(xué)目標(biāo)

1、用多種方法了解長(zhǎng)城。

2、提高搜集、運(yùn)用材料的能力。

3、通過活動(dòng)加深對(duì)長(zhǎng)城的熱愛，進(jìn)而更加熱愛我們的祖國(guó)，熱愛我們勤勞智慧的人民。

教學(xué)重點(diǎn)

提高搜集、運(yùn)用材料的能力。

教學(xué)難點(diǎn)

通過活動(dòng)加深對(duì)長(zhǎng)城的熱愛，進(jìn)而更加熱愛我們的祖國(guó)，熱愛我們勤勞智慧的人民。

教學(xué)準(zhǔn)備

長(zhǎng)城圖片，歌曲

教學(xué)過程

自主設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，趣味導(dǎo)入

出示長(zhǎng)城的圖片：同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？

二、質(zhì)疑提問

對(duì)了，看到萬里長(zhǎng)城你想提什么問題呢？

長(zhǎng)城有多長(zhǎng)？為什么要修萬里長(zhǎng)城？長(zhǎng)城是怎么建成的？什么時(shí)候開始修建的長(zhǎng)城？長(zhǎng)城原來的樣子是這樣嗎？有哪些關(guān)于長(zhǎng)城的歌曲？有寫長(zhǎng)城的`文章嗎？

三、讀書解疑

同學(xué)們的問題還真不少，想要弄明白這些，我們?cè)撛趺崔k呢？打開

課本50頁，書中為我們了一些思路。

學(xué)生讀書

四、作業(yè)

搜集關(guān)于長(zhǎng)城的資料

第二課時(shí)

一、組內(nèi)交流資料

1、同學(xué)們把自己搜集的資料在小組內(nèi)交流

2、組內(nèi)成員將資料進(jìn)行，將一類的資料匯總在一起，對(duì)于重復(fù)的資料進(jìn)行刪改，不足的進(jìn)行補(bǔ)充。

3、班級(jí)內(nèi)匯報(bào)資料

二、教師

長(zhǎng)城不僅僅是一座城墻，它是中華人民智慧的結(jié)晶，是世界文化遺產(chǎn)中的一塊瑰寶，已經(jīng)成為中華民族的象征。

板書設(shè)計(jì)：

綜合實(shí)踐活動(dòng)——了解長(zhǎng)城

四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案4

一、活動(dòng)主題的提出

本學(xué)期我們四年級(jí)初次開始執(zhí)行學(xué)校責(zé)任田管護(hù)任務(wù)，植物栽培與養(yǎng)護(hù)對(duì)于學(xué)生而言都是新的，因此結(jié)合學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)安排工作，我們特提出“校園加農(nóng)戶”這一主題。

二、活動(dòng)目的

1、培養(yǎng)四年級(jí)學(xué)生觀察分析能力，提高實(shí)踐種植技能，加深對(duì)農(nóng)業(yè)的認(rèn)識(shí)，初步了解植物習(xí)性特點(diǎn)，學(xué)習(xí)植物栽培管理技術(shù)，獲取與農(nóng)業(yè)有關(guān)的知識(shí)。

2、社會(huì)活動(dòng)能力得到增強(qiáng)，親眼看看蔬菜的生長(zhǎng)過程，并在自己班里的責(zé)任田里實(shí)踐應(yīng)用。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、收集處理信息的能力、勞動(dòng)實(shí)踐能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

三、活動(dòng)時(shí)間：

4月下旬24日下午3點(diǎn)—5點(diǎn)

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

玉泉山民俗基地—東盤糧蔬菜基地—紅領(lǐng)巾責(zé)任田

五、參加人員：

四年級(jí)師生

六、組織部門及職責(zé)

組織部門：小學(xué)

領(lǐng)導(dǎo)成員：校領(lǐng)導(dǎo)，各班班主任，家委會(huì)成員

總負(fù)責(zé)人：正副班主任，家委會(huì)成員（負(fù)責(zé)活動(dòng)前的.組織、交通安全、活動(dòng)紀(jì)律、安全教育等工作。）

聯(lián)絡(luò)人員：各班班主任

醫(yī)療救護(hù)：懂得醫(yī)療救護(hù)知識(shí)的家長(zhǎng)或教師（隨隊(duì)參加活動(dòng)，配備常用藥品，負(fù)責(zé)突發(fā)事件引起的學(xué)生受傷情況。）

跟班情況:

四年級(jí)10班

四年級(jí)11班

四年級(jí)12班

七、具體安排：

(一)準(zhǔn)備階段：

1、活動(dòng)前召開四年級(jí)班主任及帶隊(duì)教師、家委會(huì)主要負(fù)責(zé)人會(huì)議，明確各自職責(zé)。

2．班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全與紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法與自我保護(hù)意識(shí)。具體要求：

（1）一切行動(dòng)聽指揮。參觀學(xué)習(xí)過程中不得打鬧嬉戲，不離隊(duì)、不掉隊(duì)。要牢固樹立“安全第一”的意識(shí)，有事及時(shí)向帶隊(duì)老師報(bào)告。

（2）活動(dòng)過程中愛護(hù)公物，講文明、講禮貌，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

（二）活動(dòng)階段

1、服從老師、家委會(huì)安排，聽從指揮，站隊(duì)做到快靜齊，善于觀察，拍照留念，動(dòng)手筆記。

2、往返前認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù)，有序地開展活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)做到文明，相互關(guān)心，注意安全，不隨便亂跑，亂動(dòng)他人物品。

3、若活動(dòng)時(shí)發(fā)生意外，應(yīng)立即向負(fù)責(zé)人匯報(bào)，并采取積極有效的救護(hù)措施。

4、參與社會(huì)實(shí)踐的班級(jí)和個(gè)人，必須注意自身形象，認(rèn)真參加活動(dòng)，為學(xué)校和個(gè)人樹立良好的社會(huì)形象。

（三）總結(jié)階段

1．活動(dòng)結(jié)束后各班填寫綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄表，可以以繪畫，手抄報(bào)，作文，照片等自己喜歡的形式來匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)收獲。

2、整合個(gè)人材料，舉辦成果展覽。

讓學(xué)生對(duì)自己的活動(dòng)成果進(jìn)行整理，舉辦一個(gè)成果展覽，讓學(xué)生體驗(yàn)到一種成功的愉悅。

四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案5

【活動(dòng)目標(biāo)】

L通過觀察及動(dòng)手體驗(yàn)，了解制作涼拌菜的制作方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、解決生活問題的能力。

通過親手制作“涼拌蘿卜”，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂和成功的喜悅。

通過小組同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)制作“涼拌菜”活動(dòng)，再提高合作及自我服務(wù)的能力，養(yǎng)成講究衛(wèi)生和 合理飲食的習(xí)慣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：探究涼拌菜的基本做法，掌握切菜的正確姿勢(shì)及基本刀法。

難點(diǎn)：創(chuàng)意涼拌菜需要的材料及畫出創(chuàng)新制作涼拌菜。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件、刀、蘿卜及調(diào)味品、盤子、一次性手套等

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

出示涼拌菜圖片

師：天氣一天天的轉(zhuǎn)暖，炎炎的夏日就要到來了，我給孩子們帶來了幾道菜，看看有你喜 歡吃的嗎？那你知道他的名字嗎？這些菜豐富多樣，它們有什么共同的特征，（不炒、調(diào)拌）那 他們屬于什么菜？（涼拌菜）你能說說什么是涼拌菜？

（德育評(píng)價(jià)目的：培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言的習(xí)慣C ）

介紹涼拌菜，出示課題。

涼拌菜是將可食用的生原料或者焯水后晾涼的熟原料，加工成塊、片、絲等形狀，加入調(diào)味 料，直接調(diào)制而成的一種菜肴。今天這節(jié)課主要研究用生原料制作的涼拌菜，讓我們一起走進(jìn) “涼拌菜”的世界，感受舌尖上的美味。（板書課題：巧做涼拌菜）

【設(shè)計(jì)意圖：從生活中岀發(fā)，讓學(xué)生說說吃過的涼拌菜，通過輕松、偷快地談話，讓學(xué)生們 回憶自己吃過的涼拌菜，先學(xué)生說想法，老師再介紹什么是涼拌菜，自然引出課題?！?/p>

二、新授

今天老師也做了一道涼拌菜，你看符合涼拌菜的特點(diǎn)嗎？

L品嘗

根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，評(píng)價(jià)一下老師做的怎么樣？你需要通過什么渠道來評(píng)價(jià)，需要用到哪 個(gè)器官品嘗？說說你的感受。感官------色，嘴、舌頭-----味，鼻子---香，我們中國(guó)人對(duì)美食文 化很有研究，涼拌菜需要色香味倶全才好吃。中國(guó)美食文化博大精深，是我們民族的驕傲。

（德育評(píng)價(jià)目的：增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感）

2.探究制作過程

根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，老師制作的這倒涼拌菜，要經(jīng)歷的工序有哪些？（學(xué)生邊探究邊 填寫在小紙條上）

制作涼拌菜

按照涼拌菜的制作過程，我們做一道涼拌菜吧？成功的涼拌菜需要色香味俱全，材料老師已 經(jīng)準(zhǔn)備好了，接下來我們需要做什么？（切制）對(duì)于拿刀切對(duì)我們來說并不陌生吧，那該怎樣 切呢？今天老師請(qǐng)來一位廚師朋友給大家錄制一段視頻，我們一起來觀看學(xué)習(xí)一下，請(qǐng)大家仔 細(xì)觀看視頻，你有什么收獲？用刀切菜應(yīng)該注意些什么？（師演示怎樣切菜）

（德育評(píng)價(jià)目的：安全教育C ）

出示作品，評(píng)價(jià)提升

師：我拿了幾位同學(xué)切的蘿卜，你有什么想對(duì)她說？（出示學(xué)生切蘿卜的塊、絲、片照片）

師：我覺得同學(xué)們切得都不錯(cuò)，刀工不是一日即可練就，相信通過你日后的練習(xí)，會(huì)越來越 好。

（徳育評(píng)價(jià)目的：鼓勵(lì)學(xué)生把課堂上學(xué)到的技巧應(yīng)用于生活中。）

根據(jù)你們小組喜歡的味道做一道涼拌菜吧。制作完成自己品嘗，小組交換品嘗、評(píng)價(jià)。

廚王爭(zhēng)霸賽要求：

用時(shí)：15分鐘

方法：

1.大賽堅(jiān)持小組合作，提倡不同形式、色彩展示菜品2.參賽菜品分別從色、香、味、營(yíng)養(yǎng)等各 方面3.評(píng)委：每組派一個(gè)代表參加。4.大賽評(píng)委應(yīng)本著公開、公平、公正及事實(shí)求是的原則對(duì)每 份菜品進(jìn)行品嘗。

注：到時(shí)沒有完成的小組視為自動(dòng)棄權(quán)。

展示評(píng)比。

拓展健康飲食：雖然吃鹽為求咸，吃糖為得甜，這是人們的基本需求。但咸、甜適度， 才能物為所用，才能對(duì)健康有益，這是需要研究的問題和掌握的分寸。現(xiàn)在隨著人們生 活水平的提高，高血壓糖尿的人也越來越多，一般情況下，一個(gè)成年人每天只要吃5-8 克的鹽就可以滿足機(jī)體的需要了，國(guó)家的建議標(biāo)準(zhǔn)為每天6克，吃糖過多疾病纏身 為膿球菌繁殖創(chuàng)造條件，造成瘡瘍不斷，我們要科學(xué)食用。

【設(shè)計(jì)意圖：通過品嘗、觀察及動(dòng)手體驗(yàn)，了解制作涼拌菜的方法。之后，通過親手制作“涼拌 蘿卜”，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂和成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決生活問題的能力。此環(huán)節(jié)中播放微課， 讓學(xué)生跟隨專業(yè)廚師了解正確的切菜及握刀姿勢(shì)，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生掌握了 相關(guān)的知識(shí)。為學(xué)生拓展一下科學(xué)合理的使用調(diào)味品，營(yíng)養(yǎng)和健康知識(shí)】

制作創(chuàng)意涼拌菜

說到我們的飲食，你知道我們中國(guó)的飲食文化博大精深嗎？中

國(guó)一直就有“南米北面”的說法，口味上有“南甜北咸?hào)|酸西辣”之分，素有風(fēng)味多樣、四季有別、講 究美感、注重情趣、食醫(yī)結(jié)合得講究，你想欣賞一下名廚是怎樣做到這些的嗎？（出示圖 片）你想說些什么？創(chuàng)意涼拌菜不但具備了色香味形，而且它還是有一定寓意的。你能 做一道創(chuàng)意涼拌菜嘛？并且給它取一個(gè)有寓意的名字？

1.小組合作，提要求

大家以小組為單位自己設(shè)計(jì)、制作一道創(chuàng)意涼拌菜。先和小組同學(xué)討論，你們要制作什么樣 的涼拌菜作為主菜及擺盤的裝飾。

2.請(qǐng)畫出來。

三、小結(jié)拓展

正是有了我們小組每位同學(xué)的.努力，最后咱們展示的創(chuàng)意涼拌菜才能這樣豐富多彩。

（德育評(píng)價(jià)目的：團(tuán)結(jié)合作力量大。）

假期里，相信這樣一道道懷著感恩之心，制作的的涼拌菜一定能讓你的家人感受到你對(duì)他 們深深的愛。

（德育評(píng)價(jià)目的：感恩家人。）

沒有做完的同學(xué)也不要著急，下課你們可以繼續(xù)合作完成作品。

【設(shè)計(jì)意圖：通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生從小養(yǎng)成多視角、多維度看待問題的 思維習(xí)慣。同時(shí)，通過此次小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)在合作中感受和體驗(yàn)集體的力量，培養(yǎng)學(xué) 生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)?！?/p>

剛才同學(xué)們制作的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)咱們同學(xué)有個(gè)特別好的習(xí)慣，將制作時(shí)產(chǎn)生的垃圾裝進(jìn)垃 圾桶，愛護(hù)環(huán)境，從細(xì)節(jié)做起。

（德育評(píng)價(jià)目的：培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣。）

結(jié)束語：

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起探究了涼拌菜的制作方法，課后，帶著你的創(chuàng)意菜單到超市購(gòu)買 你所需要的食材，回家做一道涼拌菜送給自己的家人，做一個(gè)孝老愛親、懂得感恩的孩子。

（徳育評(píng)價(jià)目的：尊老愛親、懂得感恩。）

整理物品

（徳育評(píng)價(jià)目的：培養(yǎng)學(xué)生的自理能力C ）

四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案6

活動(dòng)主題：

走進(jìn)秋天

活動(dòng)背景：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它能使孩子們走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)大自然，在廣闊的天地里放飛心靈，去探索，去研究。它有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然的了解，對(duì)社會(huì)的了解。

秋天是豐收的季節(jié)，秋天是喜悅的季節(jié)，秋天是美麗的季節(jié)，秋天是讓人遐想的季節(jié)。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐的能力，開展“走進(jìn)秋天”這一主題的活動(dòng)。通過實(shí)踐活動(dòng)讓兒童回歸自然、親近自然，在大自然的懷抱中感受秋天的美好，了解秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，體驗(yàn)豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來的樂趣。

參加對(duì)象：

四年級(jí)全體學(xué)生

活動(dòng)目的：

知識(shí)與技能

1、引導(dǎo)學(xué)生在大自然中學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，激發(fā)初步的研究性學(xué)習(xí)意識(shí)，啟動(dòng)主動(dòng)探究問題的愿望。

2、通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)研究計(jì)劃及實(shí)施研究方案，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力及科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

過程與方法

1、通過活動(dòng)，使學(xué)生了解秋天的特征，提高學(xué)生的觀察、表達(dá)、交際能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情。

2、能學(xué)習(xí)多渠道收集信息并將信息整理、分類的方法，初步形成有特色的成果展示。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和調(diào)查分析能力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂等進(jìn)行表達(dá)的能力。

情感態(tài)度、價(jià)值觀

1、學(xué)生走進(jìn)大自然，尋找秋天，了解秋天，可以讓學(xué)生增加生活體驗(yàn)，感受大自然的無窮樂趣，從而激發(fā)起學(xué)生對(duì)大自然的`關(guān)心和熱愛，以及對(duì)自然科學(xué)進(jìn)一步的興趣和愛好。

2、通過經(jīng)歷各種研究過程及成果展示會(huì)，體驗(yàn)探索式學(xué)習(xí)方式。

活動(dòng)計(jì)劃與步驟：

第一階段：確定主題、設(shè)計(jì)方案。

活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，提出問題、與他人合作的能力。

活動(dòng)內(nèi)容：確定主題、設(shè)計(jì)方案。

活動(dòng)方式：調(diào)查、討論、談話、小組合作探究。

活動(dòng)步驟：

1、活動(dòng)前發(fā)放調(diào)查表格，調(diào)查學(xué)生對(duì)秋天的了解程度。

我知道的秋天

秋天來臨的時(shí)間：

秋天的天氣特征：

（1）氣溫（ ）度――（ ）度

（2）降雨（ ）

秋天的其他特征

公園里，（ ）

果園里，（ ）

菜園里，（ ）

田野里，（ ）

秋天還有哪些特征？

描寫秋天的詩歌、詞語、好詞佳句

2、本次綜合實(shí)踐活動(dòng)想研究些什么？為什么？確定出研究主題。

3、按自愿結(jié)合的原則分小組。

4、各小組設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

5、交流，相互補(bǔ)充，不斷完善活動(dòng)方案。

第二階段：收集各種有關(guān)秋天的資料。

活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集、處理信息的能力。

活動(dòng)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生觀察、調(diào)查、訪問。收集各種有關(guān)秋天的資料。

活動(dòng)方式：學(xué)生讓父母帶領(lǐng)大自然中觀察、分組調(diào)查、訪問、收集并記錄。

活動(dòng)步驟：

1、大自然中去觀察秋天、尋找秋天。

學(xué)生在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下到大自然中去尋找秋天，在活動(dòng)中，或者給秋天照相，或者給秋天畫一幅畫，或者尋找一份秋天的紀(jì)念品。

2、調(diào)查、訪問前的準(zhǔn)備。

(1)根據(jù)自己到大自然中的觀察，確定調(diào)查的內(nèi)容。

(2)制作調(diào)查表或列出訪問提綱。

(3)明確向誰調(diào)查或訪問?？梢韵?qū)W校老師、同學(xué)、自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、親朋好友、苗圃工人、農(nóng)民等調(diào)查。

注意調(diào)查、訪問時(shí)要有禮貌。

3、分組或個(gè)人調(diào)查、訪問、收集、記錄。

4、利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)收集資料。

5、整理收集到的資料。小組內(nèi)將收集到的資料進(jìn)行歸納整理，相同的歸并，不同的列出目錄，并將圖片文字資料分類整理，將觀察秋天的作品整理。一方面為在全班的交流做準(zhǔn)備，同時(shí)又是歸納學(xué)習(xí)的過程。 第三階段：匯報(bào)調(diào)查情況并展示自己眼中的秋天。

活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)秋天、對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛之情，以及能用自己的語言、文字、圖畫、音樂等進(jìn)行表達(dá)的能力。

活動(dòng)內(nèi)容：匯報(bào)調(diào)查情況并展示自己眼中的秋天。

活動(dòng)方式：交流、匯報(bào)、討論、展示。

活動(dòng)步驟：

1、小組匯報(bào)，把自己的調(diào)查、觀察的內(nèi)容在小組內(nèi)交流、匯報(bào)。

2、展示：

第一部分：攝影、圖片展。

學(xué)生分類整理拍攝的照片或者是查找到的圖片，再分別介紹秋天的美麗景色。

第二部分：繪畫展。

把自己筆下的秋天介紹給大家。

第三部分：紀(jì)念品展。

如：采集的實(shí)物（水稻、花生、大豆、棉花、柿子、梨）

葉貼畫

第四部分：贊美秋天。

朗誦贊美秋天的詩歌、古詩、成語、佳句段落。

第四階段：我當(dāng)秋天校園美容師

活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生參

與學(xué)校建設(shè)的主人翁意識(shí)和探究創(chuàng)新精神，能運(yùn)用活動(dòng)中獲取的知識(shí)技能裝扮自己的學(xué)校。

活動(dòng)內(nèi)容：我當(dāng)秋天校園美容師

活動(dòng)方式：討論、設(shè)計(jì)、展示

活動(dòng)步驟：

1、根據(jù)你的觀察與了解，你認(rèn)為，我們校園里哪些地方應(yīng)種植或擺放什么樣的植物，更具有觀賞性？更能美化校園？請(qǐng)你當(dāng)一回秋天校園的美容師，進(jìn)行美化設(shè)計(jì)。

2、展示。

3、評(píng)價(jià)。

四、指導(dǎo)開展評(píng)價(jià)（主要為自評(píng)和小組成員互評(píng)）

四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案7

活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生從生活中選擇課題，學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們勤于思考的習(xí)慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。

2、通過寫研究方案，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、參觀訪問、查找資料等學(xué)習(xí)方法，逐步形成綜合運(yùn)用各科知識(shí)，收集和處理信息、互享信息資源的能力。

3、通過小組分工合作，促進(jìn)學(xué)生分工協(xié)作，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的合作意識(shí)的形成，體會(huì)自己與社會(huì)，與他人的關(guān)系，使學(xué)生關(guān)注社會(huì)，樹立保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源的意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)活動(dòng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)自己家庭每天產(chǎn)生垃圾的種類及數(shù)量，教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字材料。

活動(dòng)過程：

一、匯總課前調(diào)查的資料

1、出示兩組圖片，學(xué)生談想法，在對(duì)比中明白保護(hù)環(huán)境的重要性。

2、四人小組交流調(diào)查表，初步了解每家產(chǎn)生的垃圾種類及數(shù)量。

3、每組選一名代表展示調(diào)查結(jié)果，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。

4、聯(lián)系柳州市八十萬戶家庭，出示具體數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一日、一月、一年所產(chǎn)生的垃圾量。

5、說明：柳州實(shí)際所產(chǎn)生的垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字。猜想：全世界又是怎樣的情景呢？

(展示一組有關(guān)垃圾造成環(huán)境污染的文字?jǐn)?shù)據(jù))

7、學(xué)生發(fā)表意見，教師說明垃圾與生活的聯(lián)系，并出示課題。

二、確定活動(dòng)主題

1、學(xué)生結(jié)合剛才有關(guān)垃圾的圖片文字，說說自己對(duì)于“生活中的垃圾”想了解和研究的問題，教師板書。

2、引導(dǎo)學(xué)生，歸納為四個(gè)主題：來源；危害；種類及處理；變廢為寶。

3、教師進(jìn)行選題的提示引導(dǎo)，讓學(xué)生選擇自己最想了解和研究的一個(gè)問題。

4、學(xué)生思考討論，對(duì)四個(gè)主題用手勢(shì)1、2、3、4進(jìn)行表決，進(jìn)行換位分組，推選組長(zhǎng)。

三、設(shè)計(jì)研究方案

1、教師進(jìn)行填寫研究方案的提示引導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)填寫研究方案表，教師巡視指導(dǎo)。

2、各小組代表分別將本組的活動(dòng)方案向全班同學(xué)匯報(bào)，教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)點(diǎn)撥。

四、小結(jié)：

1、評(píng)價(jià)學(xué)生的方案及表現(xiàn)。

2、對(duì)后繼研究活動(dòng)的引導(dǎo)和激勵(lì)。

反思：

本活動(dòng)主題的選取具有一定的意義和價(jià)值，因?yàn)槟壳碍h(huán)境污染已經(jīng)嚴(yán)重影響了我們的生活環(huán)境，其中垃圾的危害越來越引起社會(huì)的關(guān)注。作為小學(xué)生，更應(yīng)該關(guān)注身邊的現(xiàn)象，因?yàn)槊總€(gè)人都是垃圾的制造者。這個(gè)活動(dòng)符合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生通過一系列的調(diào)查研究，了解垃圾的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，同時(shí)能鼓勵(lì)他們積極參與到減少垃圾、分類投放、變廢為寶的活動(dòng)中。所以，本次綜合實(shí)踐活動(dòng)課的主題確立了，就是“生活中的垃圾”。

本課各教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：

首先出示圖片對(duì)比，讓學(xué)生初步體會(huì)垃圾的危害及環(huán)境保護(hù)的重要性；然后是交流展示自己的課前對(duì)身邊現(xiàn)象的調(diào)查結(jié)果，再聯(lián)系我們柳州市的實(shí)際情況，讓學(xué)生進(jìn)一步重視這個(gè)問題，激發(fā)起研究興趣。

然后是放開手讓學(xué)生切實(shí)經(jīng)歷活動(dòng)主題實(shí)施的全過程，自主選題、制定方案都由學(xué)生自己完成，教師提示巡視，發(fā)展他們的規(guī)劃與組織的能力。

然后是研究方案的展示與交流，讓學(xué)生討論借鑒，互補(bǔ)提高，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并為活動(dòng)的展開做好充分合理的準(zhǔn)備，

小結(jié)時(shí)，對(duì)學(xué)生本課的表現(xiàn)進(jìn)行肯定，鼓勵(lì)他們保持熱情繼續(xù)進(jìn)行下一步的研究活動(dòng)。

我的感悟：

本課教學(xué)實(shí)施過程中，時(shí)間的'分配方面不夠合理，學(xué)生沒有能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將研究方案表全部填寫完，這與我設(shè)計(jì)制定方案環(huán)節(jié)時(shí)沒有考慮周詳有關(guān)。而且讓學(xué)生將方案的全部項(xiàng)目在課堂時(shí)間內(nèi)填寫完，不能突出重點(diǎn)，不夠很好的將難點(diǎn)突破。

聽課領(lǐng)導(dǎo)給我提出了改進(jìn)意見：在學(xué)生們進(jìn)行分組制定研究方案時(shí)，應(yīng)有側(cè)重點(diǎn)，考慮突出自己研究主題方面的計(jì)劃應(yīng)怎樣施行？用什么方法來解決？其余的項(xiàng)目可以在課后完成。在學(xué)生展示研究方案時(shí)，教師也應(yīng)相應(yīng)地對(duì)學(xué)生計(jì)劃中實(shí)行過程的難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥，強(qiáng)調(diào)外出調(diào)查時(shí)的安全事項(xiàng)，充分發(fā)揮自已身邊資源的作用。

總之，在這次的整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生們積極自主的去探索、去經(jīng)歷、去感受，并以自己獨(dú)特的方式表達(dá)出結(jié)果。雖然不是很完善，但在潛移默化中，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)得到增強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力得到鍛煉，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到了培養(yǎng)，各學(xué)科知識(shí)的綜合應(yīng)用能力得到了整合。這其實(shí)就是最好的“結(jié)果”，也是綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵。

相信在后面的匯報(bào)討論會(huì)、設(shè)計(jì)宣傳小報(bào)、廢物利用作品展示及清除垃圾行動(dòng)日等一系列后繼活動(dòng)中，學(xué)生們能走入生活，走入社會(huì)中，真正享受了綜合實(shí)踐課帶給他們的快樂和收獲，獲得更多認(rèn)識(shí)世界，改造世界的機(jī)會(huì)。

四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案8

活動(dòng)思考：

研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn)，對(duì)小學(xué)中年級(jí)的學(xué)生，怎樣實(shí)施研究性學(xué)習(xí)呢？選擇生活中常見的問題，使用力所能及的辦法和簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)材料，模仿科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究的辦法，對(duì)問題加以解決，就是一種有效的辦法。

一、活動(dòng)目的

1、使學(xué)生知道檢驗(yàn)蔬菜中維生素C的簡(jiǎn)易方法。

2、使學(xué)生在檢驗(yàn)蔬菜里含有維生素C的實(shí)驗(yàn)中，體驗(yàn)解決生活中問題的過程。

3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用邏輯推理的方法解決問題。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、滴管、試管、攪棒、紗布、研缽等；按四人一組配備。

2、實(shí)驗(yàn)材料：醫(yī)用Vc藥片、稀釋的碘酒、淀粉、西紅柿、其他蔬菜兩三種、清水等。

三、教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

四、活動(dòng)內(nèi)容與方法

1、做一做：檢驗(yàn)維生素C

基本活動(dòng)安排了三個(gè)實(shí)驗(yàn)。

第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，是學(xué)生已經(jīng)比較了解的檢驗(yàn)淀粉的實(shí)驗(yàn)（將淀粉制成淀粉清液，然后放人稀釋的碘酒）。這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要學(xué)生明確淀粉遇到碘酒會(huì)變成藍(lán)色，同時(shí)應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生推理分析：當(dāng)?shù)饩频蔚侥撤N食物上顏色變?yōu)樗{(lán)色時(shí)，說明這種食物中含有淀粉。在上過科學(xué)課后，這個(gè)實(shí)驗(yàn)一般學(xué)生都應(yīng)該知道。

第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，是把維生素C藥片研碎后放人淀粉清液中，混合在一起進(jìn)行觀察。這時(shí)淀粉清液沒有發(fā)生顏色變化。

第三個(gè)實(shí)驗(yàn)，是將碘酒放人維生素C與淀粉的混合液中，觀察顏色的變化。結(jié)果也沒有發(fā)生顏色的變化。

學(xué)生根據(jù)三個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行推理分析，說明碘酒與淀粉接觸會(huì)發(fā)生顏色變化，而加人了維生素C顏色就不發(fā)生變化；沒有發(fā)生顏色變化的原因是維生素C的作用。如果把三個(gè)實(shí)驗(yàn)綜合在一起，就是一種檢驗(yàn)維生素C的方法。

2、研究西紅柿里有沒有維生素C

拓展與延伸活動(dòng)，主要是要求學(xué)生能夠?qū)⒄莆盏腵檢驗(yàn)方法運(yùn)用到

實(shí)際中，檢驗(yàn)食物中的維生素C。選取的典型食物是西紅柿。西紅柿中含有較多的維生素C，這是學(xué)生都比較了解的。將西紅柿汁做成清液，可以認(rèn)為是含有維生素C的液體。學(xué)生要根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)過程思考：需要在清液中加人淀粉，然后再滴入碘酒；如果沒有發(fā)生顏色的變化，說明是西紅柿清液中含有維生素C。學(xué)生需要對(duì)這個(gè)過程進(jìn)行一系列的聯(lián)想、推理、分析后，才能設(shè)計(jì)出檢驗(yàn)過程，得出結(jié)果。

四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案9

一、活動(dòng)目的

1春天是一年中最美的季節(jié)，也是學(xué)生踏青春游的最好時(shí)光，通過踏青春游活動(dòng)，讓學(xué)生親密接觸大自然，走進(jìn)群島新區(qū)，欣賞島城春之美，同時(shí)進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，鍛煉他們的自理能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)

2、以“春天，我和群島新區(qū)有約”為主題，融理財(cái)、采集、繪畫攝影、娛樂、探索、低碳等一體，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)能力和創(chuàng)新精神。

3、了解了傳統(tǒng)文化，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的熱情，激發(fā)他們熱愛舟山群島新區(qū)，感受人與自然和諧的魅力。

二、活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)

總負(fù)責(zé)人：

分管領(lǐng)導(dǎo)：

協(xié)助人員：

段 醫(yī)：

三、活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間

周五學(xué)校9:00集中出發(fā)，車往展茅干施岙農(nóng)莊，12:15返校。12:40到校，12:45放學(xué)。

四、活動(dòng)內(nèi)容

1.制陶、學(xué)瓦匠、做箍桶、捏泥人

2.打陀螺、穿農(nóng)衣照相、鐵環(huán)障礙賽、推獨(dú)輪車

3.打銅板、搓草繩、打彈子、打高爾夫

4.進(jìn)行撰寫生態(tài)農(nóng)莊探究的小論文

五、具體要求：

1.堅(jiān)持全程管理、全員管理的原則，各年級(jí)總負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)本年級(jí)的活動(dòng)安排。

2.年級(jí)組長(zhǎng)、班主任需精心組織、周密安排，確保安全第一，教育重點(diǎn)：

（一）安全教育：

1．交通行走安全：一切行動(dòng)聽從老師指揮，緊跟隊(duì)伍，不掉隊(duì)，在隊(duì)伍中行走不喧嘩，不擁擠，不吃東西。

2．游玩安全：

（1）不玩水，不去小溪邊玩耍，不攀爬石頭，樹木；

（2）不鉆草叢、樹叢，不做危險(xiǎn)游戲；

（3）不觸摸電線。

（4）在老師視線范圍內(nèi)活動(dòng)，不得隨意離開，有事離隊(duì)要向老師請(qǐng)假并結(jié)伴而行。

（5）各車輛負(fù)責(zé)人每次出發(fā)前務(wù)必清點(diǎn)人數(shù)。

（6）要求年級(jí)段組統(tǒng)一行動(dòng)，到達(dá)目的地集中地方管理活動(dòng)。

（7）建議學(xué)生講究節(jié)約，帶適量的物品，不宜多。動(dòng)員不帶相機(jī)等貴重物品。如果帶了，教育好注意保管。用餐：學(xué)生自帶干糧（要求適量）收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)40元/人

（二）文明教育：

1．在來回路途中要注意交通文明，不亂穿馬路，要走人行道和斑馬線。

2．在游玩過程中要注意衛(wèi)生文明：不亂丟廢棄物，扔在自己帶的塑料袋里，離開休息地，要搞好衛(wèi)生。

3．在游玩過程中要注意語言文明：不講臟話，不大聲喧嘩；如有游客詢問要熱情地回答。

4．在游玩過程中要注意行為文明：不追跑打鬧、不損壞公共財(cái)物，在游玩過程中做到文明、安全。

（三）活動(dòng)注意事項(xiàng)：

1．為保證早上出發(fā)前的.安全與紀(jì)律，班主任做好出發(fā)前的組織工作。

2．以班級(jí)為單位聚餐，不獨(dú)自行動(dòng)不玩危險(xiǎn)游戲，一切活動(dòng)聽?zhēng)ш?duì)老師的指揮。

3．穿輕便的服裝、佩戴紅領(lǐng)巾，建議同學(xué)穿運(yùn)動(dòng)鞋。

4．不參加的學(xué)生一定要家長(zhǎng)寫好請(qǐng)假條，同時(shí)班主任電話聯(lián)系確定。

5．活動(dòng)結(jié)束集合后，返程時(shí)，各班必須清點(diǎn)人數(shù)，不許有遺漏的現(xiàn)象出現(xiàn)。

6．要保管好自己的物品，東西不要亂放，特別是活動(dòng)后，參觀后，就餐后，離開活動(dòng)地點(diǎn)后，要反復(fù)檢查自己隨身攜帶的物品

7．每個(gè)班主任可自帶相機(jī)，結(jié)束后分享活動(dòng)精彩瞬間，也可開展班內(nèi)評(píng)比。

四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案10

活動(dòng)課題：

走進(jìn)安全王國(guó)——爭(zhēng)做安全小衛(wèi)士

活動(dòng)對(duì)象：

四年級(jí)學(xué)生

活動(dòng)指導(dǎo)：

活動(dòng)時(shí)間：

20xx年9月xx日至xx月xx日

活動(dòng)地點(diǎn)：

學(xué)校附近

活動(dòng)主題設(shè)計(jì)：

1、學(xué)生是二十一世紀(jì)的接班人，是祖國(guó)的希望和未來，而學(xué)校安全教育工作的好壞，直接關(guān)系到學(xué)生能否安全健康地成長(zhǎng)，關(guān)系到廣大家長(zhǎng)的切身利益，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，關(guān)系到民族的興旺和國(guó)家的前途。因此安全工作是重中之重。但安全工作如果只是教職工重視，學(xué)生本身不重視的話，安全工作哪就空談了，所以教職工們都希望我們同學(xué)在日常生活中要學(xué)會(huì)自我護(hù)。

2、你知道要在哪幾個(gè)方面來注意安全呢？在日常生活中你知道怎樣自我保護(hù)嗎？如果意外受傷怎么辦？你知道煤氣中毒是怎么回事嗎？你知道為什么會(huì)發(fā)生交通事故呢？發(fā)生交通事故之后你會(huì)處理嗎？┅┅（通過提問激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生感覺到這些事情就在我們的身邊，我們一定要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，提高警惕，從而使他們對(duì)這次活動(dòng)感興趣）

3、是啊，生命只有一次，我們要好好的珍惜生命。現(xiàn)在社會(huì)上什么人都有，你不害人，但人會(huì)害你。安全這個(gè)東西，就是要靠自己去防。

4、為此，我們決定研究一下：安全方面的知識(shí)。讓學(xué)生親身體驗(yàn)怎樣當(dāng)一名安全小衛(wèi)士。提高學(xué)生自我保護(hù)的能力，讓他們認(rèn)識(shí)到生命的寶貴。（通過討論研究，師生共同確定這次實(shí)踐活動(dòng)主題：走進(jìn)安全王國(guó)）活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)：通過上網(wǎng)或到圖書館查找安全知識(shí)的資料，學(xué)生對(duì)安全知識(shí)了解更多，認(rèn)識(shí)更深。通過調(diào)查、訪問、觀察等，讓學(xué)生明白自我保護(hù)的重要性，知道了安全要從多方面去防，學(xué)會(huì)與人合作的精神，提高學(xué)生的'動(dòng)手實(shí)踐、自我保護(hù)能力，培養(yǎng)他們集體精神。在活動(dòng)的過程中讓他們知道生命只有一次，安全放在第一位，同時(shí)讓他們感受到幫人的樂趣，體會(huì)到成功的喜悅?；顒?dòng)過程設(shè)計(jì)：確定活動(dòng)內(nèi)容：要全面了解安全要從哪些方面研究。師生討論，確定從交通安全、防火安全、用電安全、其它（游泳安全、摔傷碰撞安全、防騙、防盜安全等）四個(gè)方面進(jìn)行訪問、調(diào)查。

成立活動(dòng)小組：

1、通過問卷，按照學(xué)生的興趣和個(gè)人意見，將全班學(xué)生分為四個(gè)活動(dòng)小組。

2、民主選出小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本小組成員開展活動(dòng)。每小組確定一個(gè)調(diào)查項(xiàng)目與調(diào)查內(nèi)容。

分組調(diào)查問卷：同學(xué)們，你喜歡哪個(gè)調(diào)查活動(dòng)？

姓名：

交通安全組：

到學(xué)校周邊調(diào)查車輛沖紅燈、違返交通情況，調(diào)查在路口發(fā)生事故的原因，收集安全教育片。

防火安全組：了解學(xué)校附近發(fā)生火的事故，調(diào)查我們同學(xué)是不有玩火的習(xí)慣。用電安全組：調(diào)查人們?cè)诩?、在工廠的用電情況和用電的安全意識(shí)。其它安全組：調(diào)查學(xué)校附近的安全情況，小孩子游泳時(shí)是否有大人的陪同，調(diào)查學(xué)校附近摔傷碰撞的情況，調(diào)查學(xué)校附近被騙、被盜情況。

制定本小組活動(dòng)計(jì)劃：各小組在小組長(zhǎng)的主持下制定本小組活動(dòng)計(jì)劃：組實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃開展活動(dòng)：

1、老師指導(dǎo)各小組在小組長(zhǎng)的組織和帶領(lǐng)下進(jìn)行采訪、調(diào)查活動(dòng)。

2、在活動(dòng)過程中，教師及時(shí)跟蹤各活動(dòng)小組活動(dòng)進(jìn)行情況，指導(dǎo)他們解決在活動(dòng)中遇到的實(shí)際困難，調(diào)整活動(dòng)的形式和方法，使活動(dòng)順利進(jìn)行。

3、要求同學(xué)們及時(shí)填寫活動(dòng)“調(diào)查記錄表”。并要求他們注意衛(wèi)生和安全。

組調(diào)查記錄（五）總結(jié)評(píng)價(jià)。

調(diào)查結(jié)束，教師組織學(xué)生進(jìn)行討論、交流、總結(jié)，填寫調(diào)查報(bào)告表和活動(dòng)評(píng)價(jià)表、撰寫倡議書。調(diào)查報(bào)告活動(dòng)評(píng)價(jià)表成果展示。大家討論以怎樣的形式展示活動(dòng)的成果。

活動(dòng)成果展示設(shè)計(jì)：

1、班黑板報(bào)：利用班級(jí)后面的黑板，讓各小組定期出活動(dòng)墻報(bào)。內(nèi)容以活動(dòng)形式、體會(huì)為主。

2、開展安全知識(shí)演講比賽：以班的形式，在班上舉行演講比賽。

3、安全知識(shí)宣傳。

（1）利用學(xué)校廣播站，以征稿的形式來宣傳。

（2）在我校的網(wǎng)站宣傳

（3）向社會(huì)發(fā)出“珍惜生命，安全你、我、他”倡議書活動(dòng)總結(jié)：老師對(duì)這次實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行較全面的總結(jié)。小結(jié)這次實(shí)踐活動(dòng)達(dá)到的目的和意義，對(duì)做得好的小組或個(gè)人給予表揚(yáng)。引導(dǎo)和鼓勵(lì)大家今后積極參與環(huán)保護(hù)活動(dòng)。

四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案11

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解生活中的一些外出活動(dòng)的安全常識(shí)，知道每個(gè)人都應(yīng)該珍惜生命，懂得安全的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的自己保護(hù)意識(shí)，提高自己保護(hù)的能力。

2、掌握必要的安全行為的知識(shí)和技能，養(yǎng)成在突發(fā)事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和應(yīng)急避險(xiǎn)能力，保障學(xué)生健康成長(zhǎng)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的搜集整理信息的能力，做一個(gè)生活的有心人。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

當(dāng)外出考察、游玩或參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，大家一定非常高興。但外出活動(dòng)，稍不留意也可能造成人身傷害。怎么樣遠(yuǎn)離這些危險(xiǎn)呢？讓我們一起來研究吧！

二、準(zhǔn)備研究的問題

1、針對(duì)各種外出活動(dòng)，同學(xué)們準(zhǔn)備研究哪些方面的安全問題？把自己的.想法和同學(xué)們一起交流。

2、小組交流想法。

3、開闊思路——外出活動(dòng)保安全

如：

到野外游玩需注意的安全問題

旅游安全與防范措施

參加實(shí)踐活動(dòng)需注意的安全問題與自己保護(hù)

乘車應(yīng)注意的安全問題

公共場(chǎng)所怎樣保平安

……

把大家提出的問題進(jìn)行分類，從中選擇自己感興趣且有條件研究的問題進(jìn)行研究。

4、確定主題

我們小組確定的主題是：

三、開展實(shí)踐活動(dòng)：了解外出活動(dòng)的安全問題

1、調(diào)查

①同學(xué)們?cè)谕獬龌顒?dòng)時(shí)，遇到過哪些安全問題？大家的安全意識(shí)如何？讓我們進(jìn)行一次調(diào)查吧。

②可以在教師的幫助下，把需要調(diào)查的問題編制成問卷，這樣便于對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

我想了解的問題

1、你在外出活動(dòng)時(shí)遇到過哪些安全問題？

2、這些安全問題發(fā)生的原因是什么？

3、你覺得外出活動(dòng)會(huì)存在哪些安全問題？

4、進(jìn)行戶外實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，你會(huì)先考慮安全問題嗎？

5、到公共場(chǎng)所活動(dòng)，你會(huì)先了解安全出口嗎？

6、在公園、游樂園游玩時(shí)……

③整理調(diào)查結(jié)果，然后和小組的同學(xué)共同進(jìn)行分析。

如：很多同學(xué)在外出活動(dòng)時(shí)遇到過摔傷、劃傷、扭傷等安全問題

同學(xué)們的安全意識(shí)還不強(qiáng)

有些地方的安全措施不到位

2、采訪

到相關(guān)部門采訪，了解本地區(qū)近幾年小學(xué)生外出活動(dòng)發(fā)生安全事故的案例和原因，并作好記錄。（有條件的組織學(xué)生課外活動(dòng)或電話采訪校的綜治副校長(zhǎng)）

①討論，確定采訪對(duì)象時(shí)，要選擇能給我們提供最可靠的信息的人。如：

我們學(xué)校的情況可以到校長(zhǎng)那兒去了解

這些問題教育主管部門應(yīng)該最清楚

我們可以到醫(yī)院去體采訪

②小組交流確定采訪的內(nèi)容：

事故情況

事故地點(diǎn)

事故原因

3、交流

通過前面的調(diào)查和采訪，同學(xué)們有哪些感觸？把自己的想法和大家進(jìn)行交流。

四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案12

活動(dòng)目的：

1、通過學(xué)生探究幫助瓶子“吃”進(jìn)雞蛋的力量是什么，培養(yǎng)學(xué)生探究大氣壓的興趣。

2、通過學(xué)生的探究、實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主探究的能力。

活動(dòng)過程：

1、設(shè)疑引題。

出示“吃”進(jìn)雞蛋的瓶子，學(xué)生思考：雞蛋是怎樣進(jìn)去的？

揭題：瓶子“吃”雞蛋。

2、瓶子“吃”雞蛋的方案設(shè)計(jì)和嘗試。

（1）學(xué)生討論：怎樣讓瓶子把比瓶口大的熟雞蛋“吃”進(jìn)去？

（2）學(xué)生自行設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

（3）學(xué)生實(shí)施自己設(shè)計(jì)的'活動(dòng)方案。

3、什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋？

（1）思考、討論：是什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋？

（2）集體匯報(bào)，教師讓學(xué)生暢所欲言，說出自己的想法和推斷。

（3）小結(jié)：是天氣壓力在幫助瓶子“吃”雞蛋。

4、生活中的大氣壓。

（1）思考：還能在哪里找到幫助瓶子“吃”雞蛋的力量？

（2）小組交流，用學(xué)生帶來的材料或教師提供的材料動(dòng)手實(shí)踐。

（3）全班交流，教師再可適當(dāng)舉例。

5、墊板會(huì)不會(huì)掉下來？

（1）讓學(xué)生猜猜墊板會(huì)不會(huì)掉下來。

（2）學(xué)生實(shí)踐，親身經(jīng)歷墊板是否會(huì)掉下來。教師強(qiáng)調(diào)杯子內(nèi)不能留有氣泡。

（3）思考：墊板為什么不會(huì)掉下來？

6、總結(jié)評(píng)價(jià)。學(xué)生自評(píng)。

7、活動(dòng)延伸。

學(xué)生思考：能否讓瓶子把“吃”進(jìn)去的雞蛋再“吐”出來？

自行設(shè)計(jì)實(shí)踐方案，并要求在課外和家長(zhǎng)一起讓瓶子“吃”進(jìn)雞蛋，再來驗(yàn)證自己設(shè)計(jì)的方案能否讓瓶子“吐”出雞蛋。

2、蛋殼制作

活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)使學(xué)生了解和掌握蛋殼作畫的多種方法。通過作畫、欣賞、感受、評(píng)價(jià)蛋殼畫作品，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。

2、通過學(xué)生探索和嘗試蛋殼畫的制作，以及蛋殼作畫的多種方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。

活動(dòng)過程：

通過活動(dòng)使學(xué)生了解和嘗試用多種方法制作蛋殼畫，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力?；顒?dòng)設(shè)計(jì)按照欣賞――探索――總結(jié)――再探索的思路進(jìn)行安排。

欣賞部分可采用分組方式進(jìn)行活動(dòng)。探索活動(dòng)可采用如下方式進(jìn)行：第一步以小組為單位，每人準(zhǔn)備一個(gè)生雞蛋。探索的第二步是如何在蛋殼上作畫，這一步主要在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生自由選擇材料，自由構(gòu)圖、造型、涂色，達(dá)到學(xué)習(xí)自主性，作品的創(chuàng)造性，藝術(shù)效果的個(gè)性化等要求。

總結(jié)是活動(dòng)的第三步，這一步從彩蛋畫展覽和贈(zèng)送彩蛋畫兩個(gè)方面進(jìn)行。

再探索主要指活動(dòng)延伸部分，這部分以引導(dǎo)學(xué)生的工藝品創(chuàng)作為主線，努力發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生探索和運(yùn)用新的材料，選擇新的題材，運(yùn)用新的方法來進(jìn)行蛋殼工藝畫的制作。

四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案13

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過垃圾分類主題探究活動(dòng)，掌握垃圾分類的基本知識(shí)。

2、掌握專題探究中常用的方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究和實(shí)踐能力，收集信息、整理和分析信息的能力。

3、通過一系列調(diào)查、訪談、參觀探究等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐、善于合作的良好個(gè)性品質(zhì)。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：關(guān)注各子課題小隊(duì)的探究活動(dòng)進(jìn)程，分享活動(dòng)的收獲，反思活動(dòng)的得失，擬定下階段活動(dòng)的計(jì)劃。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：因各小隊(duì)的探究子課題不同，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注子課題之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)其他小隊(duì)探究活動(dòng)的關(guān)注。

三、具體活動(dòng)過程：

一、錄像導(dǎo)入，了解垃圾分類的重要性

1、同學(xué)們，今天是我們《垃圾分類，你我同行》綜合實(shí)踐活動(dòng)的中期匯報(bào)展示交流課。將在今天能夠看到我們各個(gè)活動(dòng)小隊(duì)的開展活動(dòng)的成果！事不宜遲，我們先來看一段短片。

2、同學(xué)們看過錄像介紹之后，說說自己的感受。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)出廣州的垃圾問題嚴(yán)重，數(shù)目多，但都沒有進(jìn)行分類——形勢(shì)嚴(yán)峻。）

二、回顧前期活動(dòng)過程

1、主題的`提出：從生活中提出圍繞“垃圾分類”這個(gè)主題開展了我們學(xué)校這個(gè)學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

（設(shè)計(jì)意圖：從生活中、從身邊事提出活動(dòng)主題）

2、

我們從選題課中了解了：

什么是垃圾分類？更明確了為什么要垃圾分類？

3、同學(xué)們還圍繞垃圾分類的主題，提出了許許多多想了解、想探究的問題，并積極討論，篩選、重組了適合我們五年級(jí)同學(xué)，切實(shí)可行的問題進(jìn)行探究，并根據(jù)自主形成了各個(gè)不同探究方向的活動(dòng)小隊(duì)。

（設(shè)計(jì)意圖：從選題課中提出可操作、有意義的活動(dòng)子課題）

4、各小隊(duì)確立了自己的子課題后又賦予實(shí)際行動(dòng)，立刻投入到擬定小隊(duì)活動(dòng)方案當(dāng)中，最后訂立了自己小隊(duì)的活動(dòng)方案，使探究活動(dòng)能順利有效的開展。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生主，老師輔，不斷完善活動(dòng)方案）

三、各活動(dòng)小隊(duì)匯報(bào)、交流、提建議?

（一）各小隊(duì)匯報(bào)前期活動(dòng)成果

1、提出匯報(bào)時(shí)的要求

（說過程、談感受、用心聽、提建議）。

2、匯報(bào)過程中及時(shí)調(diào)控、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到互動(dòng)活動(dòng)當(dāng)中去。

3、通過之前的活動(dòng)，同學(xué)們有什么感受，想說的。

（二）取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善下一階段的任務(wù)

1、看來大家通過前期的綜合實(shí)踐活動(dòng)，收獲頗豐呀！老師真替你們感到高興！

2、那你們聽了、看了這么多，又是時(shí)候要靜下心來思考了：我們本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)還沒結(jié)束，那我們后續(xù)活動(dòng)還可以怎么做呢？

3、老師根據(jù)不同的建議，引導(dǎo)各小隊(duì)計(jì)劃下一階段的活動(dòng)。

4、根據(jù)同學(xué)們提出的合理化建議，小組討論、修訂下階段的活動(dòng)內(nèi)容。

（設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，感受他們的實(shí)踐過程，分享他們的活動(dòng)收獲，初步擬定后續(xù)活動(dòng)）

四、活動(dòng)小結(jié)與延伸

1、同學(xué)們經(jīng)過了這次實(shí)踐活動(dòng)對(duì)待垃圾的態(tài)度都有了變化，通過《垃圾分類，你我同行》的主題活動(dòng)，讓我們?nèi)w同學(xué)認(rèn)識(shí)到了垃圾分類對(duì)我們?nèi)祟惿畹挠绊憽⒁饬x。

在后續(xù)活動(dòng)中，我們將所學(xué)、所得的知識(shí)去應(yīng)用到生活和學(xué)習(xí)中，帶動(dòng)身邊更多人參與到垃圾分類的行動(dòng)中！

2、出示“垃圾分類歌”，跟著音樂齊朗讀。

3、我們生活中不僅要落實(shí)“垃圾分類”，更要提倡“五R”生活，讓我們的環(huán)境更美好，生活更美滿！

（設(shè)計(jì)意圖：肯定學(xué)生的實(shí)踐過程，提出后期活動(dòng)的期盼）

四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案14

活動(dòng)目的：

4、在實(shí)際動(dòng)手操作的過程中，認(rèn)識(shí)到廢品處理的方法及重要性。

5、了解在日常生活中應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。

活動(dòng)過程：

一、生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西可以制作成小玩具、小裝飾，下面讓我們來試一試

二、取出一些廢棄物：

舊報(bào)紙、冰棍棍、樹葉、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布、乒乓球等（學(xué)生可以組為單位帶來材料）

三、請(qǐng)你發(fā)揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？

（組內(nèi)討論，自己思考）

四、活動(dòng)后展示作品

學(xué)生用冰棍棍制作小扇子、小像架；用樹葉制作粘貼畫；用廢布、乒乓球制作小娃娃；用藥盒制作家俱；用易拉罐制作玩具；用舊報(bào)紙制作各種小制作

五、總結(jié)

學(xué)們的手真巧，原來我們可以用我們的.雙手變廢為寶。

請(qǐng)大家在自己的作品上寫上要求大家保護(hù)環(huán)境的話語，把它送給同學(xué)。

四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案15

教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與技能】

1.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，積累習(xí)作素材。

2.養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣，并能與他人交換修改。

【過程與方法】

創(chuàng)設(shè)情境法、示范法、談話法。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

通過寫喜歡的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河的感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：抓住事物的特點(diǎn)按一定的順序有重點(diǎn)地把景物寫具體。

難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生介紹更多的風(fēng)景優(yōu)美的地方，并寫出這個(gè)地方的美。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件。

學(xué)生：自己喜歡的地方的圖片或游玩的照片，以及描寫景色的好詞、好句、古詩詞。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1.同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?那里的景色怎么樣?

2.這一節(jié)課，我們就一起來暢談那些好地方。(板書習(xí)作主題)

3.老師也是個(gè)喜歡旅游的人，還喜歡在旅游的時(shí)候拍一些美美的照片，我們一起來欣賞一下!去這些風(fēng)景優(yōu)美的地方旅游，旁邊總會(huì)有一位導(dǎo)游，給我們做詳細(xì)的景點(diǎn)介紹。他們侃侃而談，游客朋友們都要圍著聽他們的講解，你們羨慕嗎?

4.我剛從大隊(duì)輔導(dǎo)員那里得到一個(gè)好消息，因紅領(lǐng)巾廣播站拓展業(yè)務(wù)需要，現(xiàn)面向全校學(xué)生招聘五名小導(dǎo)游。瞧，我還把面試內(nèi)容帶過來了：能具體清楚地介紹去過的風(fēng)景優(yōu)美的地方，或是想去的地方。同學(xué)們，我們?cè)诮榻B的時(shí)候，光說那里真美呀，別人知道有多美嗎，能打動(dòng)別人嗎?我們?cè)诮榻B的時(shí)候應(yīng)如何介紹呢?(好方法，用上好詞佳句)

二、分享預(yù)習(xí)效果

課前已經(jīng)讓同學(xué)們搜集描寫風(fēng)景的好詞、佳句，我們一起來交流一下吧。

三、互動(dòng)合作，調(diào)動(dòng)感知

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回憶，做好介紹的準(zhǔn)備，同桌之間練習(xí)介紹風(fēng)景優(yōu)美的地方，或是介紹在景點(diǎn)拍的照片。如果你也正好也去過那個(gè)地方，可以適當(dāng)補(bǔ)充，師相機(jī)指導(dǎo)。

2.學(xué)生到講臺(tái)前來介紹，告訴他取勝的法寶。(語言生動(dòng)，內(nèi)容盡可能具體，能打動(dòng)別人，使聽的人也想去)

3.對(duì)聽的同學(xué)提出要求，作為參賽選手和評(píng)委的`我們我們?cè)撛鯓幼瞿?(認(rèn)真聽)出示聽眾要求(安靜聽、認(rèn)真聽)，聽完可提問題或給出合理建議。

4.學(xué)生介紹，其他人補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)，師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。

四、點(diǎn)撥思路，指導(dǎo)寫作

1.既然大家都想當(dāng)導(dǎo)游，那我們就把自己的介紹寫下來吧!一起來比一比，讀一讀，看誰能當(dāng)上“小作家”好嗎。

2.讀作文要求，審題。

3.怎樣寫，范文引路。

4.寫作方法。

5.如何讓語言優(yōu)美，讓語言亮起來。(美文欣賞)

6.總結(jié)：在介紹景物的時(shí)候把看到的景物顏色、樣子寫出來了，而且在介紹的過程中用上了好詞好句，還用上比喻、擬人等修辭手法，再加上自己的聯(lián)想和想象，這樣就寫清楚、寫生動(dòng)了。用眼睛仔細(xì)看，用耳朵注意聽，用鼻子好好聞，用手去觸摸，用心靈去感受。

五、自主展示，感受評(píng)價(jià)

1.寫好后，以自己喜歡的方式在小組內(nèi)交流，把你寫的讀給小伙伴聽聽，看看你寫得怎么樣，讓他們?cè)u(píng)價(jià)、補(bǔ)充。(人人發(fā)言，互評(píng)互議，師指導(dǎo))

2.小組共評(píng)共議，評(píng)選優(yōu)秀習(xí)作。

3.各小組長(zhǎng)展示優(yōu)秀作品，讓全班學(xué)生受到新的啟發(fā)，獲得美的感受。(其他小組可以發(fā)表不同的看法，評(píng)一評(píng))

六、佳作引航

美麗的竹林

外公家的小屋旁邊有一片竹林。那是一個(gè)值得一游的好地方。

春天的竹林里絢麗多彩。仔細(xì)看，鮮綠、深綠、黃綠、灰綠連接著交錯(cuò)著，綠到小屋，綠到天邊，綠到山腳外面去。一根根春筍破土而出，拔地而起，仿佛在和我們比誰長(zhǎng)得高呢。

夏天的竹林，綠中帶黃。我們一熱就鉆到里面去玩，竹林茂密，太陽曬也曬不透，這里涼爽極了。竹林就像一幅立體的畫，就是我們的樂園。還有一條清清的小溪從竹林中流過，更是把竹林點(diǎn)染得多姿多彩。

秋天，竹林與周圍的樹映襯在一起，竹子是綠色的，周圍還有很多樹的顏色：青綠的是松杉，朱紫的是山杏，火紅的是楓樹，金黃的是銀杏。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像給竹林鑲了一道花邊。

冬天的竹林好似披著一件外衣，和周圍的樹在一起猶如一座宮殿!

點(diǎn)評(píng)：這篇作文推薦的好地方是美麗的竹林，分別抓住春、夏、秋、冬四季的特點(diǎn)來寫出竹林的美麗。其中春、夏寫得最詳細(xì)，做到了詳略得當(dāng)。習(xí)作語言生動(dòng)，描寫細(xì)致，善于想象，巧用比喻、擬人等手法，寫出了竹林獨(dú)特的美感。

七、教師總結(jié)，鞏固延伸

同學(xué)們真棒，短短的一節(jié)課時(shí)間使掌握了這么多的寫作本領(lǐng)，老師相信你們一定能將我們的家鄉(xiāng)以及我們偉大祖國(guó)的風(fēng)景名勝完美地展現(xiàn)在讀者面前!

板書設(shè)計(jì)：

推薦一個(gè)好地方

審題 寫作方法 語言美

吸引人 寫特點(diǎn) 比喻

感興趣 有順序 擬人

總分總 排比

第五篇：四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

第一課時(shí)

主題活動(dòng)一 昆蟲世界—蝴蝶篇 活動(dòng)內(nèi)容： 蝴蝶的習(xí)性 活動(dòng)目標(biāo)：

1、查資料了解蝴蝶的習(xí)性。

2、查資料了解蝴蝶的種類、天敵。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：查資料，探討活動(dòng)獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知 活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀第2面“蝴蝶的習(xí)性”

2、安排活動(dòng)步驟

（1）查資料，了解蝴蝶蝴蝶的種類、天敵。蝴蝶的天敵：

蝴蝶的天敵很多,可以捕食蝴蝶的動(dòng)物,都可能是蝴蝶的天敵 你們知道的有嗎？

2、蝴蝶的種類：

蝶，通稱為“蝴蝶”，全世界大約有14000余種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多，在世界其他地區(qū)除了南北極寒冷地帶以外，都有分布，在亞洲臺(tái)灣也以蝴蝶品種繁多著名。蝴蝶一般色彩鮮艷，翅膀和身體有各種花斑，頭部有一對(duì)棒狀或錘狀觸角（這是和蛾類的主要區(qū)別，蛾的觸角形狀多樣）。最大的蝴蝶展翅可達(dá)24厘米，最小的只有1.6厘米。大型蝴蝶非常引人注意，專門有人收集各種蝴蝶標(biāo)本，在美洲“觀蝶”遷徙和“觀鳥”一樣，成為一種的活動(dòng)，吸引許多人參加。有許多種類的蝴蝶是農(nóng)業(yè)和果木的主要害蟲。

那你知道的有哪些呢？

3、交流收集到的資料并記錄下來。

4、你學(xué)到了什么？

5、總結(jié)：