第一篇：好閱讀推介課《蘭德里校園報(bào)》教案

《蘭德里校園報(bào)》閱讀推介課

南寧市朝陽(yáng)路小學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)多種途徑激發(fā)學(xué)生的閱讀期待和閱讀興趣。

2．在閱讀過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊想象的習(xí)慣。能對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。

3、了解《蘭德里校園報(bào)》主要內(nèi)容，激發(fā)孩子閱讀這本書(shū)乃至整套書(shū)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)多種途徑激發(fā)學(xué)生的閱讀期待和閱讀興趣。教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生的閱讀期待和閱讀興趣。重難點(diǎn)突破：

找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，結(jié)合相關(guān)有趣片段的閱讀，激發(fā)孩子閱讀的欲望。教學(xué)過(guò)程： 推薦過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、猜作者。

以下人物出自哪部小說(shuō)，這部小說(shuō)的作者是誰(shuí)？ 馬小跳

漂亮老師

戴安

冉東陽(yáng)

過(guò)渡：楊紅櫻的的校園小說(shuō)，塑造了多少我們喜愛(ài)的人物啊，她用筆為我們描繪出五彩繽紛的校園生活。現(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位以為作家，他被人稱(chēng)為美國(guó)楊紅櫻。

二、了解作者安德魯·克萊門(mén)斯，安德魯·克萊門(mén)斯被稱(chēng)為美國(guó)楊紅櫻，是“歐美校園小說(shuō)第一人”，他的作品在美國(guó)備受歡迎，作品超過(guò)50本，全美銷(xiāo)售數(shù)百萬(wàn)冊(cè)。他曾當(dāng)過(guò)中學(xué)教師，為歌手創(chuàng)作歌曲，也曾在出版社擔(dān)任主編。目前是專(zhuān)職作家。他深深了解校園生活，知道大家的興趣點(diǎn)是什么，也十分擅長(zhǎng)組織故事。

二、了解作品----《蘭德里校園報(bào)》（1）觀察封面 1.引出推薦的書(shū)。2.出示書(shū)名，觀察封面。

3.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)封面上都有誰(shuí)？你能猜猜他們之間的關(guān)系？

4.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫屑?xì)觀察封面，你還得到了那些信息，你有什么疑問(wèn)嗎？

（2）初步了解內(nèi)容 1．讀人物表

（出示人物表，認(rèn)識(shí)人物），請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀人物表，看看你能捕捉到哪些信息。2．再讀人物表

猜測(cè)一下誰(shuí)會(huì)是封面中的人物呢？ 3．介紹作品的主要內(nèi)容（師簡(jiǎn)）

對(duì)五年級(jí)的卡拉來(lái)說(shuō)，去丹頓小學(xué)上學(xué)已經(jīng)夠糟了，更糟的是她的班主任拉爾森老師只會(huì)看報(bào)紙、喝咖啡，不給學(xué)生上課!

卡拉自制了一份校園報(bào)，大家都很喜歡。這份報(bào)紙使拉爾森老師對(duì)教學(xué)重新投入了熱情，教給卡拉和同學(xué)們很多重要的知識(shí)。沒(méi)多久，拉爾森老師的班級(jí)，忽然成了丹頓小學(xué)創(chuàng)校以來(lái)最出色的班級(jí)。

卡拉沒(méi)想到，校園報(bào)上的一篇文章卻惹怒了校長(zhǎng)。校長(zhǎng)準(zhǔn)備解聘拉爾森老師。在卡拉和同學(xué)們的幫助下，拉爾森老師究竟有沒(méi)有賠上工作呢?

三、出示目錄，說(shuō)說(shuō)你對(duì)那部分內(nèi)容做感興趣。

四、師生閱讀部分內(nèi)容。

（1）認(rèn)識(shí)卡拉和老師的老師（P2、P4）

聽(tīng)到這里，你怎么看卡拉和他的老師。（2）引爆了145號(hào)教師

貌似斯文的卡拉和他奇怪的老師之間發(fā)生了一件事情，引爆了145號(hào)教室，想知道是什么事嗎？

閱讀P15 讀到這里，你想說(shuō)什么？

老師生的氣可不小，師生關(guān)系是否鬧僵了嗎？卡拉真的是對(duì)老師有意見(jiàn)嗎？卡拉還敢繼續(xù)編輯報(bào)紙嗎？

（3）欣賞卡拉的成功的《蘭德里校園報(bào)》

《蘭德里校園報(bào)》在拉爾森老師的引導(dǎo)下，有了一個(gè)暫新的編輯團(tuán)隊(duì)，卡拉和他的同學(xué)喬伊、艾德把報(bào)紙出辦得有聲有色，每周印發(fā)90多份?？纯磿?shū)里怎么說(shuō)這份報(bào)紙吧？P161

（4）體會(huì)老師的成功與面臨被解聘的處境

可是就是這份越來(lái)越好的報(bào)紙，給拉爾森老師帶來(lái)了麻煩，他將面臨被解聘，這位有個(gè)性，有獨(dú)特的教學(xué)方法的老師老師最終悲傷工作了沒(méi)有？請(qǐng)大家自己去閱讀。

五、喜愛(ài)他的理由

1、最輕松的校園故事+最深刻的教育話題，讓你流淚，讓你鼓掌!

3、不得不佩服卡拉的創(chuàng)造力，她主編的那份報(bào)紙，觀點(diǎn)鮮明，數(shù)據(jù)確實(shí)，幽默流暢，她的同學(xué)們?yōu)閳?bào)紙寫(xiě)得那些創(chuàng)意文章，是我們國(guó)家的學(xué)校里是很少見(jiàn)或見(jiàn)不到的。

4、讀《蘭德里校園報(bào)》，讓人學(xué)到了真與善，如果把這樣的真與善的精神應(yīng)用到生活中去，世界一定會(huì)因真與善而更加美好!

四、精彩片段欣賞 ★【編輯部觀點(diǎn)】 這樣公平嗎？ 今年以來(lái)，拉爾森老師的教室里沒(méi)有教學(xué)。有人在學(xué)，但沒(méi)有人在教。教室里是有一位老師，但他并沒(méi)有進(jìn)行教學(xué)。

拉爾森老師在親師座談之夜所發(fā)出的講稿中表示，在他的教室里“學(xué)生必須學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)，也要學(xué)會(huì)與同學(xué)互相學(xué)習(xí)”。

既然如此，我們不禁要問(wèn)：如果學(xué)生能自己教自己，也能互相教，為什么領(lǐng)到教師工作薪水的卻是拉爾森老師呢？

在卡爾頓紀(jì)念圖書(shū)館的公開(kāi)數(shù)據(jù)中，記錄著拉爾森老師去年領(lǐng)到的薪水是三萬(wàn)九千三百二十四美元。如果用這筆錢(qián)付給拉爾森老師教室中那些真正的老師，那么每位學(xué)生在這個(gè)學(xué)年的每一天都應(yīng)該領(lǐng)到九點(diǎn)五美元。我不知道你們?cè)趺聪?，但那肯定?huì)讓我更樂(lè)意來(lái)上學(xué)的。以上就是本周來(lái)自編輯部的觀點(diǎn)。

主編卡拉?蘭德里

五、拓展推薦

克萊門(mén)斯校園小說(shuō)系列6本書(shū)，《蘭德里校園報(bào)》《不要講話》《成績(jī)單》《零花錢(qián)大計(jì)劃》《我們叫它粉靈豆>《作弊》

第二篇：好課教案

《心田上的百合花》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、朗讀課文，感知課文內(nèi)容；

2、品味語(yǔ)言，感悟百合花的品性精神；

3、聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)百合花的純潔、執(zhí)著的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)：品味語(yǔ)句，感悟百合花純潔執(zhí)著精神。

三、課時(shí)安排：一課時(shí)

四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備好朗讀材料，查閱好有關(guān)百合花的圖片和知識(shí)資料。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、談話導(dǎo)入：

教師：同學(xué)們喜歡花嗎？你最喜歡什么花？說(shuō)出你的理由。（學(xué)生談?wù)摶卮穑?/p>

教師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一株花——百合花，出示圖片，你見(jiàn)過(guò)百合花嗎？了解它嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)。（學(xué)生談?wù)摶卮穑?/p>

2、教師結(jié)合學(xué)生的了解介紹百合花的有關(guān)知識(shí)。下面我給大家簡(jiǎn)單地介紹一下介紹百合花：百合花屬多年生草本植物，因百合鱗莖由許多鱗片抱合而成，故名百合。產(chǎn)地及分布：中國(guó)、日本、北美和歐洲等溫帶地區(qū)。百合花姿雅致，葉片青翠娟秀，莖干亭亭玉立。百合花種類(lèi)繁多，花色艷麗豐富，花形典雅大方，姿態(tài)嬌艷，花朵皎潔晶瑩雅致、清香宜人；百合花既宜盆栽和插花，又是常見(jiàn)的庭院花卉。是世界著名的鮮花。

3、錄音朗讀課文，整體感悟：

現(xiàn)在百合花已走進(jìn)我們的生活，給我們帶來(lái)了溫馨的祝福，那么你們知道第一株百合花是怎樣來(lái)的呢？有關(guān)她的來(lái)歷有一個(gè)美麗動(dòng)人的傳說(shuō)，今天我們一起來(lái)欣賞林清玄的散文《心田上的百合花》，也許她會(huì)給我們新的感悟。

聽(tīng)課文朗讀，學(xué)生思考：

1、課文寫(xiě)了一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述。（一株長(zhǎng)在斷崖上的百合經(jīng)過(guò)自己的努力終于開(kāi)出了潔白的花，并形成了一個(gè)“百花谷地”，贏得了人們的喜愛(ài)和敬仰。）

4、研讀賞析，品味課文語(yǔ)言感悟百合精神

師：一株長(zhǎng)在斷崖上的看似野草的百合，又是經(jīng)過(guò)怎樣的努力而獲成功的呢？請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文，劃出自己有觸動(dòng)感悟的語(yǔ)句，并寫(xiě)上自己的評(píng)析，然后談自己的感受。以“我認(rèn)為這是一株 的百合花因?yàn)? ”的句式來(lái)談自己的感受理解。

（教師啟發(fā)可從她的外形、內(nèi)在品質(zhì)等方面來(lái),邊賞析邊品讀語(yǔ)句）

討論明確：美麗頑強(qiáng)執(zhí)著、堅(jiān)韌純潔、努力、智慧不怕環(huán)境的惡劣、不畏困難、不怕別人的譏諷、百折不撓等。

5、探究問(wèn)題：

師：這株百合以她堅(jiān)定的信念，以她執(zhí)著的精神，以她的不斷開(kāi)花來(lái)證明自己的存在，是一株執(zhí)著堅(jiān)韌智慧的百合花,是一株讓人感動(dòng)，令人敬仰的百合？ １ 如果你是野草，你會(huì)怎樣做？為什么？

２如果你是百合花，又會(huì)怎樣做？為什么？

（人的價(jià)值要通過(guò)自己的努力來(lái)證明，或在逆境中要百折不撓）３聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀阍谏钪惺窃鯓訉?duì)待困難和別人的嘲諷呢？ 師:一株小小的野百合，演繹出一段美麗而又令人感動(dòng)的故事,一個(gè)小小的“心靈”，為了心中那個(gè)美好的愿望，竟是如此的執(zhí)著和堅(jiān)韌。她，的確不是一株野草,，而是一個(gè)充滿(mǎn)靈性，大智大慧的野百合的形象。野百合的遭遇何嘗不具有人生奮斗的典型意義：一個(gè)人社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，只有一種方式，那就是“以花來(lái)證明”。６、歸納寫(xiě)作手法：

師：本文既然在寫(xiě)第一株百合的成長(zhǎng)經(jīng)過(guò)，那么文章的題目可以換成“百合花的傳說(shuō)” 你認(rèn)為可不可以？為什么？

（本文通過(guò)描寫(xiě)一株百合的成長(zhǎng)經(jīng)過(guò)，塑造了一個(gè)充滿(mǎn)靈性，大智大慧的野百合的形象，同時(shí)也告訴我們做人要有堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志面對(duì)困境要百折不撓只有這樣才會(huì)成功）

師：你知道這種叫什么寫(xiě)法嗎？除了這種寫(xiě)法還運(yùn)用了什么手法？（象征手法，托物言志或借物抒情，還運(yùn)用了擬人、襯托等）７、課外延伸：

師：百合花以她淡淡的清香，秀美的風(fēng)姿得到了我們的喜愛(ài)，以她的藥用價(jià)值給我們的生活帶來(lái)了健康，更以她的純潔執(zhí)著真情贏得了我們的贊美，古往今來(lái)，多少文人墨客來(lái)盡情地描繪她，贊美她。請(qǐng)欣賞后梁梁宣帝南宋陸游的詩(shī)及席慕蓉的詩(shī) 如今的百合花們繼承了第一株百合花的精神，經(jīng)過(guò)她們一代一代不懈的努力，她們的家族更加繁榮昌盛，百合花的含義也更廣。８、簡(jiǎn)介作者及推薦其作品（出示幻燈片）

林清玄，筆名秦情、林漓、林大悲等。臺(tái)灣高雄人，一九五三年生。畢業(yè)于臺(tái)灣世界新聞專(zhuān)科學(xué)校，曾任臺(tái)灣《中國(guó)時(shí)報(bào)》海外版記者、《工商時(shí)報(bào)》經(jīng)濟(jì)記者、《時(shí)報(bào)雜志》主編等職。一九七三年開(kāi)始散文創(chuàng)作。一九七九年起連續(xù)七次獲臺(tái)灣《中國(guó)時(shí)報(bào)》文學(xué)獎(jiǎng)、散文優(yōu)秀獎(jiǎng)和報(bào)導(dǎo)文學(xué)優(yōu)等獎(jiǎng)、臺(tái)灣報(bào)紙副刊專(zhuān)欄金鼎獎(jiǎng)等。他的散文文筆流暢清新，表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，在平易中有著感人的力量。作品有散文集《蓮花開(kāi)落》、《冷月鐘笛》、《溫一壺月光下的酒》、《鴛鴦香爐》、《金色印象》、《白雪少年》等。他的散文集一年中重印超過(guò)二十次。

9、布置作業(yè)；學(xué)習(xí)課文托物言志的寫(xiě)法，寫(xiě)一篇300字以上的作文。

10、教師小結(jié)：同學(xué)們：今天，這一株散發(fā)著淡淡的清香的百合花，給予了我們很多很多，我想在以后的生活中，當(dāng)我們面臨困境、遇到挫折時(shí)我們一定會(huì)樂(lè)觀豁達(dá)，挺胸走過(guò)，因?yàn)槲蚁嘈胚@一株堅(jiān)韌智慧的百合花，已經(jīng)長(zhǎng)在了我們的心田里。愿我們以心里的百合花來(lái)影響他人，使我們?nèi)耸篱g成為一片圣潔的“百合谷地”。

第三篇：校園公共衛(wèi)生課教案

公共衛(wèi)生課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道維護(hù)公共衛(wèi)生與健康的關(guān)系。

2、養(yǎng)成自覺(jué)維護(hù)公共衛(wèi)生的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

講究社會(huì)公德，自覺(jué)維護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生。教學(xué)難點(diǎn)：

教育學(xué)生自覺(jué)遵守公共衛(wèi)生制度 教學(xué)輔助： 多媒體 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、維護(hù)公共衛(wèi)生的意義。

環(huán)境對(duì)人體健康影響很大，在清潔、舒適、優(yōu)美的環(huán)境里，人們會(huì)情舒暢、精神煥發(fā)、少得??；而在空氣污濁的環(huán)境中，人們會(huì)變得心煩意亂，情緒壓抑，學(xué)習(xí)效果差，易得傳染病和慢性病。

二、維護(hù)公共衛(wèi)生？

1，了解學(xué)生在學(xué)校是否真正做到了愛(ài)整潔。①當(dāng)你看到地面上有紙屑的時(shí)候，你會(huì)怎么樣呢？ ②你是否經(jīng)常打掃班級(jí)的衛(wèi)生，你又是如何打掃的呢？ 通過(guò)以上，了解學(xué)生的整潔情況。2，怎樣做到愛(ài)衛(wèi)生（1）愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生

①不能隨地吐痰。要吐在紙里包起來(lái)后在仍到垃圾桶里。②教室要注意通風(fēng)。③每天都要擦門(mén)和窗臺(tái)。

④隨時(shí)關(guān)注教室衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)附近有垃圾及時(shí)把它清理干凈。⑤不隨手亂拋紙片，不隨處亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在建筑物上留下鞋印、球印，不在校園墻壁、走廊、桌面等處亂寫(xiě)亂畫(huà)、不損壞公物。不在教學(xué)區(qū)內(nèi)吃零食，不在餐桌上倒剩飯、剩菜、剩湯，不向樓下拋雜物等。(2)注意個(gè)人衛(wèi)生

a.每天洗兩次臉（早、晚）。b.拿了臟東西要洗手。c.每天要刷兩次牙（早、晚）。

d, 做到勤洗澡、洗頭，洗衣，著裝整潔。

三、說(shuō)一說(shuō)。

你做過(guò)破壞公共衛(wèi)生的事嗎？今后你會(huì)怎樣做？ 小組討論。

四、課堂小結(jié)。

總結(jié)：同時(shí)要在告別不衛(wèi)生習(xí)慣的同時(shí)，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，自覺(jué)的、隨時(shí)隨地的撿拾地上的垃圾，擦洗墻上、桌面上、黑板上、地磚上的污點(diǎn)、污痕。

我們不僅要注意自己的衛(wèi)生，同時(shí)也要注意我們學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。希望大家能真正引起注意，讓我們?cè)诮】捣e極的環(huán)境中生活。為創(chuàng)建一個(gè)衛(wèi)生整潔的校園環(huán)境多作貢獻(xiàn)。

第四篇：《夏洛的網(wǎng)》推介課教案

《夏洛的網(wǎng)》推介課教案

《夏洛的網(wǎng)》推介課教案

引：一次春天的相約讓我看到了夢(mèng)想最初的模樣，也讓我看到了自己抵達(dá)遠(yuǎn)方的路徑。我要開(kāi)始自己寫(xiě)課的歷程，也只有從自己的課堂開(kāi)始，夢(mèng)想才有它的源頭活水。人生就是一個(gè)取舍的過(guò)程，但我還是想有一個(gè)選擇，有一個(gè)開(kāi)始。

師：今天，老師要帶著大家開(kāi)始一段美麗的閱讀之旅，每周為大家推薦適合我們閱讀的書(shū)籍。

生歡呼雀躍。

（有點(diǎn)小激動(dòng)，作為一名老師，再?zèng)]有什么比孩子的認(rèn)可和接受更讓我們有成就感，讓我們感覺(jué)到這是一個(gè)多么對(duì)的選擇。）

師：老師請(qǐng)同學(xué)們談一談自己看到了什么？

駢十尚：我看到一只小豬和落在它鼻子上的小蜘蛛。

薛揚(yáng)帆：我看到一只可愛(ài)的小豬。

王銘：老師，這本書(shū)就是《夏洛的網(wǎng)》。

有孩子掏出自己的小記事本開(kāi)始抄寫(xiě)書(shū)名，老師提醒幾次都阻止不了，但強(qiáng)硬地阻止了這件事，我認(rèn)為這會(huì)耽誤后面的推介。

（1、在看到孩子不情愿地把小本放到桌洞的時(shí)候，我已經(jīng)后悔了——這是一個(gè)多么好的引導(dǎo)契機(jī)。當(dāng)看到這種情況的時(shí)候，我應(yīng)該及時(shí)引導(dǎo)孩子把這些書(shū)名記在一個(gè)固定的地方，比如語(yǔ)文書(shū)的扉頁(yè)，比如積累本的扉頁(yè)??做圖書(shū)推介課的最初目的不就是想解決孩子及家長(zhǎng)不會(huì)選書(shū)從問(wèn)題嗎？我不能只拘泥于設(shè)置好的教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)該做及時(shí)的調(diào)整，孩子外在的表現(xiàn)正是他們內(nèi)在需求的彰顯。

2、在推介圖書(shū)的時(shí)候，最好先不出示書(shū)名，讓讀過(guò)這本書(shū)的孩子告訴大家，那個(gè)孩子該是多么的自豪?。?/p>

師：從這張圖片上你知道了什么？

張浩迪：我知道了這本書(shū)的作者是E·B·懷特。

李佳碩：我知道這本書(shū)的作者是美國(guó)人。

師：請(qǐng)大家觀察這個(gè)名字，和我們中國(guó)人的名字不一樣，它比較長(zhǎng)，中間會(huì)加上黑點(diǎn)。

（第一次推介課，孩子們什么都不懂，我可以再放慢速度，讓孩子有充足的時(shí)間讓孩子觀察發(fā)言，孩子能說(shuō)的老師絕對(duì)不說(shuō)。）

師：大家看，名字后面還有一個(gè)“著”字，誰(shuí)知道是什么意思？

吉志杰：是著名的意思。

張欣茹：是很有名的意思。

屈楚涵：是作品的意思吧？

師（一一否定）：大家說(shuō)的都不太對(duì)，在這里它的意思不是著名、有名，而是書(shū)寫(xiě)的意思。也就是說(shuō)，這本書(shū)是誰(shuí)寫(xiě)的。

（此時(shí)的我有點(diǎn)黔驢技窮了，平時(shí)沒(méi)有注意到的問(wèn)題在此處成了攔路虎，漢語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)知識(shí)的匱乏讓人汗顏。課下查了一下，“著”讀zhù時(shí)，意思有幾種：顯明，顯出；寫(xiě)文章，寫(xiě)書(shū)；寫(xiě)作出來(lái)的書(shū)或文章；古同“貯”，居積。四種解釋中，當(dāng)選第二種。）

師：今天我們一起來(lái)讀讀這個(gè)故事。

薛揚(yáng)帆：“因?yàn)楦ザ鳎糯婊钕聛?lái)。”

師：這是為什么呢？弗恩是誰(shuí)？

駢十尚：這只小豬叫威爾伯，它出生的時(shí)候很瘦很小，每次吃食物的時(shí)候，它都搶不到。

周怡涵：主人想殺了它。

裴瀟帆：弗恩是那個(gè)家里的小女孩兒，是威爾伯的好朋友。

田高壯：“而且有了一個(gè)弗恩能想得出來(lái)的最漂亮的名字－－威爾伯?！?/p>

張浩輝：“在蘋(píng)果樹(shù)下有威爾伯舒服的木箱豬欄?！?/p>

馬佳彤：“弗恩是媽媽?zhuān)柌脱笸尥奘莾蓚€(gè)小寶寶?！?/p>

魏澤磊：“威爾伯來(lái)到新家?！?/p>

全體同學(xué)：“它不快樂(lè)！”

師：威爾伯為什么不快樂(lè)，誰(shuí)能猜一猜原因？

李一凡：沒(méi)有人和它玩兒。

王震：那個(gè)小女孩兒不在家。

姜嘉城：老師，它沒(méi)有朋友在一起玩兒。

師：是啊，沒(méi)有朋友多孤獨(dú)！

張?zhí)鞓?lè)：“它經(jīng)歷了一次不成功的逃跑。”

錢(qián)令康：“我獨(dú)自一個(gè)去闖世界實(shí)在還太小?！?/p>

師：“它很孤獨(dú)。

母鵝要孵蛋；

小羊羔說(shuō)對(duì)它來(lái)說(shuō)，豬的價(jià)值比零還要少；

更別提那只只顧自己不管別人的老鼠坦普爾頓了?！?/p>

李沛奕：老師，我知道，坦普爾頓是一只老鼠。

男生齊讀：“一只蜘蛛愿意

做它的朋友，蜘蛛的名字叫夏洛。”

師：多好啊，它的朋友來(lái)了?？墒峭柌畢s得知了一個(gè)壞消息。

女生齊讀：“老羊帶來(lái)了噩耗：圣誕節(jié)威爾伯要變成熏肉火腿！”

師：你知道小豬養(yǎng)大都能做什么嗎？

吉?jiǎng)俨嚎梢再u(mài)。

劉聰慧：可以賣(mài)。

師：老師告訴大家，小豬長(zhǎng)大后會(huì)被殺掉，炒肉絲吃，也可以做成火腿。

（那一刻，班里是那么安靜，孩子們看著我，聽(tīng)我說(shuō)這些殘忍的事情。天知道我提了一個(gè)多么愚蠢的話題，但想返回已經(jīng)來(lái)不及了，我看著孩子們那些純真的眼睛，無(wú)地自容。我覺(jué)得，這個(gè)問(wèn)題完全可以不提的，我們只需要靜靜地讀故事，要相信孩子的閱讀力。讀到這個(gè)時(shí)候，已經(jīng)有很多孩子很為威爾伯提心吊膽了，很期待下面的情節(jié)。我不如提問(wèn)：威爾伯最后活下來(lái)了嗎？誰(shuí)幫助了它？怎么幫助的呢？這樣孩子的心就會(huì)被僅僅地吸引住，就會(huì)聚精會(huì)神地繼續(xù)讀故事。）

師：此時(shí)，是誰(shuí)幫助了威爾伯？

駢十尚：是夏洛。

師：一只小小的蜘蛛是怎樣幫助威爾伯的呢？蜘蛛都能做什么事情呢？

李佳碩：蜘蛛會(huì)織網(wǎng)。

趙佳碩：蜘蛛織的網(wǎng)能粘東西。

師：我們一起去看看蜘蛛為威爾伯織了什么？

生齊讀：了不起 王牌豬 光彩照人 謙卑

師：織這些字就能救威爾伯嗎？

張欣茹：會(huì)有人來(lái)參觀。

田高壯：大家會(huì)覺(jué)得神給了它力量。

盧諾妍：大家看到這寫(xiě)字，會(huì)說(shuō)：“我的娘啊，太神奇了！”

（盧諾妍的話一出口，班里全體笑趴。一片笑聲中，我忍不住內(nèi)心的震動(dòng)。諾妍是一個(gè)少言寡語(yǔ)的孩子，在平常的教學(xué)生活中，我很難探尋她的內(nèi)心世界。但這一刻，她內(nèi)在的另一個(gè)自我被有趣的故事情節(jié)激活了，發(fā)出了那么活潑靈動(dòng)的表達(dá)。）

師：就這樣，在夏洛的幫助下，威爾伯繼續(xù)活了下去，終于活到了冬天，看到了它想看到的雪。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，這是一個(gè) 的故事。

張浩迪：這是一個(gè)關(guān)于朋友的故事。

周怡純：這是一個(gè)關(guān)于助人為樂(lè)的故事。

周怡涵：這是 一個(gè)關(guān)于友誼的故事。

師：在這個(gè)故事中，有很多的小動(dòng)物，有老鼠坦普爾頓、蜘蛛夏洛、小豬威爾伯??我們一起說(shuō)說(shuō)你眼中的他們。

師出示：第89頁(yè)：

夏洛說(shuō)：“我得把網(wǎng)拆散?？椛稀瞬黄稹@幾個(gè)字?！? 威爾伯臉都紅了。“可我并不了不起，夏洛。我只是普普通通一只豬?！?/p>

“可我覺(jué)得你很了不起，”夏洛甜甜地回答說(shuō)，“這就行了。你是我最好的朋友，我覺(jué)得你了不起?！?/p>

薛楊帆：威爾伯很謙虛。

程聰賢：威爾伯一點(diǎn)兒也不驕傲。

張欣茹：威爾伯很謙卑。

（張欣茹的回答讓我有點(diǎn)意外，她不止一次地給我?guī)?lái)驚喜，比如這次，她還是非常準(zhǔn)確地將剛剛認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)運(yùn)用到了自己的表達(dá)中。孩子的潛力是無(wú)限的，同時(shí)對(duì)其他孩子也是一個(gè)引導(dǎo)，對(duì)平時(shí)閱讀課上的摘抄積累學(xué)以致用都是一種引導(dǎo)。）

師出示：第110－111頁(yè)：

夏洛已經(jīng)在網(wǎng)上織出光彩照人四個(gè)大字，威爾伯站在金色的陽(yáng)光里，真是光彩照人。

自從蜘蛛開(kāi)始扶助它，它就盡力活得跟它的名聲相襯。夏洛的網(wǎng)說(shuō)它是王牌豬，威爾伯盡力讓自己覺(jué)得自己看上去是只王牌豬；夏洛說(shuō)它了不起，威爾伯盡力讓自己看上去了不起；現(xiàn)在網(wǎng)上說(shuō)它光彩照人，它盡力讓自己光彩照人。

生：??

（對(duì)此處的文字，孩子們回答不出來(lái)，他們表達(dá)不出自己想表達(dá)的意思，而我，也根本說(shuō)不上來(lái)。）

師出示：你做到了嗎？

自從蜘蛛開(kāi)始扶助它，它就盡力活得跟它的名聲相襯。夏洛的網(wǎng)說(shuō)它是王牌豬，威爾伯盡力讓自己覺(jué)得自己看上去是只王牌豬；夏洛說(shuō)它了不起，威爾伯盡力讓自己看上去了不起；現(xiàn)在網(wǎng)上說(shuō)它光彩照人，它盡力讓自己光彩照人。

（孩子們依然回答不出來(lái)，我開(kāi)始引導(dǎo)他們把目光投向我們的生活。）

師：比如，劉老師相信大家努力，大家應(yīng)該怎樣對(duì)待劉老師的信任呢？

吉曉迪：我要像劉老師說(shuō)的那樣努力。

吉?jiǎng)俨何乙惨Α?/p>

師：劉老師相信大家能一筆一劃地寫(xiě)字。邱佳慧：老師相信我能一筆一劃地寫(xiě)，我就要做到這些，讓劉老師放心。

（推介課在此處是一個(gè)轉(zhuǎn)彎，我意識(shí)到自己已經(jīng)把課堂引導(dǎo)偏了，但為時(shí)已晚，孩子們的思維已經(jīng)順著我指的方向走下去，他們很熱烈地討論著班里的事情，甚至說(shuō)到了即將舉行的扇子舞比賽。這是一處敗筆。我反思自己，主要是第二次評(píng)價(jià)威爾伯時(shí)出示的問(wèn)題太難了，我忘了自己最初推介的目的應(yīng)該是給孩子留下懸念，吸引他們?nèi)ふ遥プx。而且，推介這本書(shū)最好應(yīng)該從評(píng)價(jià)夏洛開(kāi)始。）

我重新設(shè)計(jì)了后面的教學(xué)環(huán)節(jié)——

師：在這個(gè)故事中，有很多的小動(dòng)物，如老鼠坦普爾頓、蜘蛛夏洛、小豬威爾伯??我們一起說(shuō)說(shuō)你眼中的他們。

【夏洛】出示有關(guān)夏洛的片段，讓孩子們發(fā)表自己的意見(jiàn)，讓他們體會(huì)到夏洛對(duì)朋友的真誠(chéng)，從而體會(huì)友誼的珍貴，也體會(huì)到生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。

【威爾伯】出示有關(guān)威爾伯的片段，讓孩子們發(fā)表自己的意見(jiàn)，讓他們體會(huì)到威爾伯沒(méi)有辜負(fù)朋友的這種信任。

（出示）假如沒(méi)有夏洛，威爾伯＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，為什么？

假如沒(méi)有威爾伯，夏洛＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，為什么？

師：生命的價(jià)值在于創(chuàng)造的大小，在于你是否創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。

（此處應(yīng)該有點(diǎn)難，學(xué)生能理解就可以，不能理解就點(diǎn)一下就可以，畢竟這對(duì)很優(yōu)秀的孩子是一種思想上的引領(lǐng)。）

師：在這本書(shū)中，還有很多有趣的小動(dòng)物，比如坦普斯頓等等，有興趣的話大家可以自己看看。

第五篇：《男生賈里》、《女生賈梅》閱讀推介課教案

《男生賈里》、《女生賈梅》閱讀推薦課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓孩子初步了解書(shū)中的人物及其發(fā)生的有趣故事，激發(fā)孩子的閱讀興趣。2.通過(guò)閱讀交流，培養(yǎng)孩子真、善、美的情操。

3．在閱讀過(guò)程中，習(xí)得一些讀書(shū)方法，提高學(xué)生的閱讀能力，拓寬他們知識(shí)面。4．了解作者秦文君，推薦閱讀她寫(xiě)的其它作品。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓孩子了解書(shū)中的人物及其發(fā)生的有趣故事，激發(fā)孩子的閱讀興趣。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)新朋友

1、播放《找朋友》歌曲。孩子們，你有好朋友嗎？最最要好的死黨是哪幾位？叫什么名字？給大家介紹介紹。你們?cè)趺匆茫?/p>

[ 設(shè)計(jì)意圖：以歌曲方式導(dǎo)入，迅速拉近與學(xué)生間的距離，讓學(xué)生重溫友情。滿(mǎn)懷興趣進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。]

2、今天老師給大家介紹一位新朋友，想認(rèn)識(shí)嗎？出示圖片，他名字叫（“賈里”）。來(lái)，跟他打個(gè)招呼吧！他還有個(gè)孿生妹妹叫（賈梅）出示圖片。

3、賈里是初二（1）班的。可以說(shuō)是我們的大哥哥了。今天，賈里帶來(lái)了班級(jí)好多同學(xué)與我們認(rèn)識(shí)，大家歡迎嗎？他們是：胖胖的宇宙、張瀟灑、魯智勝、張飛飛、陳應(yīng)達(dá)、王小明、肖茹、胡彩蝶、簡(jiǎn)亞平、林武翔??

4、這些同學(xué)當(dāng)中，有兩位是賈里的死黨，猜猜是誰(shuí)？ 小鬼魯智勝和陳應(yīng)達(dá)（出示圖片）。（出示）“用魯智勝的話來(lái)說(shuō)，他們這三個(gè)班里的精英中，陳應(yīng)達(dá)是最出色的，他以頭腦發(fā)達(dá)著稱(chēng)，他愛(ài)好廣泛，有一大摞電子方面的書(shū)，并且專(zhuān)門(mén)收集各種型號(hào)的主戰(zhàn)坦克的圖片。前一陣，他老悶在家里翻書(shū)，說(shuō)是想發(fā)明一種甲殼蟲(chóng)坦克。后來(lái)，真的做了個(gè)模型，小小的，裝了電池就能往前跑?？墒琴Z里不投贊成票。陳應(yīng)達(dá)瘦瘦的，臉色蒼白，架了副眼鏡，十足的書(shū)呆子模樣，他的膽子特小，看人打預(yù)防針都嚇出雞皮疙瘩。他也許能制造設(shè)計(jì)坦克，但絕不可能去駕駛坦克打敵人，要他上陣，他不暈過(guò)去才怪呢！” 在班委中，陳應(yīng)達(dá)、魯智勝、賈里是一個(gè)小團(tuán)體，他們?nèi)齻€(gè)齊心協(xié)力地搞了半年合作，人稱(chēng)三劍客。(你覺(jué)得這名字怎么樣？)[ 設(shè)計(jì)意圖：名字這么有趣，那么他們之間又會(huì)有哪些有趣的故事呢？從而激發(fā)孩子探究期待和濃厚的閱讀興趣。]

二、情景再現(xiàn)，感受繽紛生活

1、不知誰(shuí)說(shuō)過(guò)，兩個(gè)朋友能好得很長(zhǎng)，而三個(gè)朋友的友誼總?cè)菀子衅鸱?，因?yàn)槿说母星椴皇翘炱剑倳?huì)有些高低。沒(méi)人去研究這種說(shuō)法的科學(xué)性，但這三劍客之間的友情突然面臨了一場(chǎng)危機(jī)。事情發(fā)生在校慶后的不久，學(xué)校要組織一場(chǎng)智力大獎(jiǎng)賽，每班派一個(gè)選手。班委會(huì)決定選派陳應(yīng)達(dá)去，因?yàn)樗莻€(gè)全能，能為班級(jí)爭(zhēng)光。

(1)你猜陳應(yīng)達(dá)會(huì)去嗎？（出示）：不，不，不行。陳應(yīng)達(dá)說(shuō)，我抽不出空來(lái)準(zhǔn)備這些。聽(tīng)說(shuō)他父親讓他初中畢業(yè)就去考托福，然后投奔他在美國(guó)的姑媽。陳應(yīng)達(dá)是個(gè)罕見(jiàn)的孝子，所以一頭扎進(jìn)外語(yǔ)堆，成了啃書(shū)的蟲(chóng)，連劍客間的友誼都淡忘了。（你如果碰到這樣的事，你會(huì)怎么做？平時(shí)，你是怎樣為班級(jí)爭(zhēng)光的？）

[ 設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，再與書(shū)中人物進(jìn)行對(duì)比，激發(fā)孩子的班級(jí)榮譽(yù)感。]

（2）賈里卻說(shuō)能叫他乖乖地代表班級(jí)出場(chǎng)。魯智勝說(shuō)，噢？神仙也辦不到。你來(lái)幫賈里出出主意？賈里最后用了什么方法湊效的呢？（賈里想了很多辦法，最后想到模仿祁老師的聲音往陳應(yīng)達(dá)家打電話。）結(jié)果：一切都十分順當(dāng)，陳應(yīng)達(dá)在智力大獎(jiǎng)賽上對(duì)答如流，為班里贏了一枚金牌。那智力大獎(jiǎng)賽中根本沒(méi)有什么英語(yǔ)題，況且陳應(yīng)達(dá)一周要和祁老師接觸多次，肯定已知真相?？墒顷悜?yīng)達(dá)對(duì)此保持沉默，這弄得賈里都有幾分難過(guò)。有幾次，他想同陳應(yīng)達(dá)一塊兒回家，可陳應(yīng)達(dá)婉轉(zhuǎn)地拒絕了，很明顯，三劍客的友誼擱淺了。

2、可是不久，二劍客之間的友誼也差點(diǎn)斷送掉，事情出在魯智勝身上。

（1）魯智勝是○型血，常常自稱(chēng)是英雄好漢的料子。確實(shí)，他講些義氣，有些值得夸耀的地方，但這家伙好賣(mài)弄。譬如騎車(chē)時(shí)搖搖晃晃，半閉著眼睛，像個(gè)醉漢，其實(shí)，他很清醒、只是裝瀟灑，覺(jué)得這樣美罷了。最最要命的是，他學(xué)會(huì)了吸煙，而且吸上了癮。一次上課，班主任拿著粉筆在黑板上興致勃勃抄一段古詩(shī)，魯智勝這家伙見(jiàn)了那粉筆就想起萬(wàn)寶路，竟鬼使神差地摸出支煙—結(jié)果可想而知，老魯被叫到學(xué)校，暗地里請(qǐng)家里幫忙出主意讓魯智勝戒煙。這次，他又想出了什么主意？（你如果讓爸爸戒煙，會(huì)怎么做？）

（2）賈里故意一直聚精會(huì)神地讀一張皺巴巴的小紙條，引起魯智勝的好奇，上面白紙黑字寫(xiě)著：你想有一次非凡的經(jīng)歷嗎？你想有一個(gè)從天而降的收獲嗎？請(qǐng)到第七教室對(duì)面的墻根來(lái)找答案。（他會(huì)去嗎？）當(dāng)天午休，魯智勝就出馬了。他踱到第七教室對(duì)面，那是校園中最僻靜的角落，一個(gè)月也難得有人光顧一次。他悄悄地四下一看，果然發(fā)現(xiàn)，墻根上歪歪扭扭寫(xiě)了一行字：往東走三十步。這難不倒魯智勝，他遵旨往東走了三十步左右，那是個(gè)堆雜物的死角，果然，又看見(jiàn)一行粉筆寫(xiě)的字：簍中有一支煙，抽了煙再往回 走即能如愿。魯智勝笑笑，好奇地踢開(kāi)那廢紙簍，果然，從中滾出一支煙和一盒火柴，那煙正是他喜歡的萬(wàn)寶路。魯智勝喜出望外，見(jiàn)四周沒(méi)人，蹲下身，叼起煙，點(diǎn)著了。（結(jié)果如何？想象一下？）

（3）出示：“突然，那角落中傳出一聲非人的嚎叫，長(zhǎng)達(dá)一分鐘，像發(fā)生了什么謀殺案！那是魯智勝發(fā)出的。周?chē)腥寺動(dòng)嵹s來(lái)，只見(jiàn)魯智勝舉著一支煙，那煙像禮花一樣噴出美麗的火星。魯智勝低著頭，一臉絕望，完全像一只斷了翅膀的笨鳥(niǎo)！” 那件事很快就破了案。它造成兩個(gè)后果：第一是魯智勝的手指被燎了兩個(gè)血泡，因?yàn)槟侵熓翘刂频?，隱入了一個(gè)抽去引火線的爆竹。第二個(gè)結(jié)果很令各方滿(mǎn)意，魯智勝完全戒了煙，說(shuō)是見(jiàn)了它就想到可能要爆炸，把情緒全嚇退了。

3、瞧，這三劍客多有意思！既然稱(chēng)為“三劍客”，那得有一些俠士風(fēng)范呀。賈里日記有這樣一段話：出示：“十個(gè)男生有九個(gè)半想當(dāng)英雄，可世上又不能有那么多英雄，所以就得各顯神通。人不可貌相，誰(shuí)說(shuō)我就不會(huì)有一段刀劍生涯？”

（1）你想當(dāng)英雄嗎？當(dāng)過(guò)嗎？

（2）當(dāng)英雄的機(jī)會(huì)畢竟很少，賈里還真逮著了這樣一次千載難逢的機(jī)會(huì)。出示：今年秋游，學(xué)校讓初二以上學(xué)生全到蘇州看古代園林建筑，獨(dú)獨(dú)把初一安排在市區(qū)的長(zhǎng)風(fēng)公園。不遠(yuǎn)處，傳來(lái)一個(gè)女人的呼叫：“快停下！停下！??喂，快抓住他！” 賈里一躍而起，踮著腳伸長(zhǎng)脖子，只見(jiàn)林蔭道上，一個(gè)年輕婦女正氣急敗壞地叫著，一手指著前方，像要哭出來(lái)似的，她穿著高跟鞋，因此跑得歪歪扭扭，步子很蒼老一樣。在她前面十多步的地方，有個(gè)青年在逃著，手里拿著個(gè)女士提包，紅顏色的。賈里只聽(tīng)耳里轟的一下，陷入一種極度興奮狀態(tài)，只在電視里見(jiàn)過(guò)那些力斗歹徒的勇士，沒(méi)料到，機(jī)會(huì)那么偏愛(ài)他。他什么也顧不得多想，說(shuō)了聲：“上！”就像彎弓出箭一般呼嘯而去，直奔那個(gè)男人，有點(diǎn)奮不顧身。

（3）你們猜猜，后面會(huì)發(fā)生什么事？ 結(jié)果卻是：那女人也趕到，挺生氣地對(duì)賈里說(shuō)：你是哪個(gè)學(xué)校的？怎么這樣蠻橫。搞什么，我們是一家人，兒子任性，發(fā)了脾氣就跑！那婦女說(shuō)，我叫他爸爸去追！

4、你們身邊有沒(méi)有這樣的富有個(gè)性的孩子，能說(shuō)說(shuō)他們有趣的故事嗎？

三、整體感知，與作家零距離

1、校園生活是繽紛多彩的，賈里與同學(xué)們的精彩趣事還有很多呢，想知道嗎？

課件出示書(shū)目：（生自由讀書(shū)目）

一、舞臺(tái)明星 二、三劍客

三、小丑

四、家庭軼事

五、苦惱的作家

六、冒險(xiǎn)的代價(jià)

七、愛(ài)心

八、選舉**

九、生日派對(duì)

十、戲院風(fēng)云

十一、父子之間

十二、口吃患者

十三、計(jì)策

十四、臨時(shí)戶(hù)主

十五、硬派女生

十六、抄襲案

十七、野炊

十八、偉人細(xì)胞

2、這些故事中，你最想聽(tīng)什么故事？為什么？

3、小結(jié)：這許許多多有趣的故事串起了我們快樂(lè)、幸福的童年生活，我們孩子的世界是如此的繽紛精彩。相信你們讀后對(duì)“新潮女孩”林曉梅，“硬派女生”杜小杜，“憲兵司令”邱士力，“小鬼”魯智勝等可愛(ài)的大哥哥、大姐姐有更深了解。

4、認(rèn)識(shí)了這么多新朋友，我們要感謝誰(shuí)？ 出示圖片：介紹作家 秦文君，現(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)全委會(huì)委員，上海作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)副主任，上海少年兒童出版社 《兒童文學(xué)選刊》主編。

秦文君是個(gè)把兒童文學(xué)創(chuàng)作視為最美麗的事業(yè)的作家，一九八二年起開(kāi)始發(fā)表處女作《閃亮的螢火蟲(chóng)》，迄今已發(fā)表作品四百萬(wàn)字，著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《男生賈里》、《女生賈梅》、《小鬼魯智勝》、《調(diào)皮的日子》、《小人精丁寶》、《男生賈里新傳》、《孤女俱樂(lè)部》、《十六歲少女》等，并先后四十次獲各種兒童文學(xué)獎(jiǎng)?！赌猩Z里》、《家有小丑》、《開(kāi)心女孩》等作品在海外出版，并被譯成英文、日文等譯介到國(guó)外；《女生賈梅》、《寶貝當(dāng)家》、《小鬼魯智勝》、《調(diào)皮的日子》等十部作品被改編成影視片播映。秦文君的作品風(fēng)靡校園，其中“男生賈里系列”的印數(shù)已達(dá)五十萬(wàn)冊(cè)，并被譽(yù)為“新時(shí)期少年兒童的心靈之作”。她最大的心愿是以少兒為本位，不斷挖掘藝術(shù)潛能，把優(yōu)秀的精神食糧奉獻(xiàn)給小讀者。

三、總結(jié)

秦文君阿姨在《男生賈里全傳》這本書(shū)中以獨(dú)特的視角寫(xiě)出了當(dāng)代中學(xué)生的生活畫(huà)面，情節(jié)引人,語(yǔ)言幽默, 富有時(shí)代氣息和藝術(shù)魅力。聰穎機(jī)智、熱情俠義的賈里和他周?chē)耐瑢W(xué),一個(gè)個(gè)不同凡響,經(jīng)常會(huì)做出一些令人刮目相看,跌破眼鏡的事情，鬧出了不少的笑話?！赌猩Z里》一出版就受到廣大讀者的喜愛(ài)，陸續(xù)拍成了電影、電視。大家可以上網(wǎng)去看看，挺有意思！

很多孩子讀了《男生賈里》的故事，覺(jué)得還不過(guò)癮，對(duì)賈里這幫孩子的近況牽腸掛肚，你還知道其他精彩故事嗎？告訴你們好消息，同學(xué)們還可以去讀《女生賈梅》、《小鬼魯智勝》、《小丫林曉梅》。相信會(huì)有更多奇妙的故事等著你呢！還等什么，讓我們一起出發(fā)！