第一篇：課程一：認(rèn)知意大利
課程一：認(rèn)識(shí)意大利
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.了解意大利的基本概況：地理位置、國(guó)旗、首都； 2.能在地圖上指認(rèn)意大利的位置； 3.能不看圖片畫出意大利國(guó)旗。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
讓幼兒能認(rèn)識(shí)意大利的國(guó)旗并在地圖上指認(rèn)出意大利所在位置。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
讓幼兒能熟記意大利國(guó)旗的構(gòu)成并能不看圖片畫出意大利國(guó)旗。
四、教學(xué)準(zhǔn)備： 1.世界地圖一張 2.意大利地圖一張
3.放大版意大利國(guó)旗圖片一張（塑封）、中國(guó)國(guó)旗圖片一張（塑封）4.空白紙張若干
五、教學(xué)過(guò)程： 1.導(dǎo)入
⑴（展示世界地圖）親愛的小朋友們，你們知道老師手上拿的這個(gè)是什么嗎？對(duì)，是世界地圖。那你們知道我們中國(guó)在地圖上的什么地方嗎？（等待并指導(dǎo)幼兒找出中國(guó)的位置）請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看，我們中國(guó)在地圖上的形狀像什么？（一只大公雞）
⑵ 剛才我們找到了像大公雞一樣的中國(guó)，現(xiàn)在老師又要提問(wèn)了，有一個(gè)國(guó)家，它的形狀像我們媽媽穿的靴子，我看看哪位小朋友能找到（指導(dǎo)幼兒找出意大利）。對(duì)了，這就是今天我們要認(rèn)識(shí)的國(guó)家：意大利，它的形狀像一只靴子哦！2.介紹意大利的基本概況
⑴ 介紹地理位置。展示世界地圖）請(qǐng)小朋友們看一看，意大利離我們的國(guó)家遠(yuǎn)不遠(yuǎn)?。拷榻B意大利的位置：在離中國(guó)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的歐洲，國(guó)家像一只靴子伸進(jìn)大海里，風(fēng)景非常優(yōu)美 ⑵ 介紹首都。提問(wèn)：中國(guó)的首都在哪里，（北京）。那小朋友們知道意大利的首都是哪里嗎？（出示意大利地圖），意大利的首都是羅馬（在地圖上指出羅馬的位置）。⑶ 介紹國(guó)旗。提問(wèn)：我們中國(guó)的國(guó)旗是什么樣子的？（出示中國(guó)國(guó)旗，紅色的，上面有五顆五角星，四顆小星星圍繞著一顆大星星）。小朋友們知道意大利的國(guó)旗是什么樣子的？（出示意大利國(guó)旗圖片，讓幼兒觀察并描述）。意大利的國(guó)旗被稱為三色旗，是由三個(gè)一樣大小的豎長(zhǎng)方形相連構(gòu)成的，從左到右依次為綠色、白色、紅色。綠色代表的是希望（解釋希望的含義）、白色代表的是信念（解釋信念的含義）、紅色代表的是仁慈（解釋仁慈的含義）。幫助幼兒記住意大利國(guó)旗的構(gòu)成，為下一步畫國(guó)旗做準(zhǔn)備。⑷ 發(fā)放白紙，讓幼兒在不看圖片的前提下繪畫意大利國(guó)旗。
3.老師總結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)遙遠(yuǎn)的國(guó)家：一個(gè)形狀像靴子一樣的國(guó)家：意大利。小朋友們可以回家和爸爸媽媽一起在地圖上找一找意大利，并查一查意大利有什么好吃的，下節(jié)課我們一起來(lái)分享意大利的美食！
第二篇：《認(rèn)知實(shí)習(xí)》課程
認(rèn)知實(shí)習(xí)報(bào)告
1《認(rèn)知實(shí)習(xí)》課程
實(shí)習(xí)報(bào)告
題目實(shí)習(xí)報(bào)告專業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)班級(jí)學(xué)號(hào)華東姓名指導(dǎo)教師楊建國(guó)沈建忠實(shí)習(xí)內(nèi)容
1.1 對(duì)實(shí)習(xí)企業(yè)的認(rèn)識(shí)
1.2 對(duì)專業(yè)的相關(guān)認(rèn)識(shí)
1.3 對(duì)本專業(yè)崗位情況的認(rèn)識(shí)
1.4 實(shí)習(xí)內(nèi)容實(shí)習(xí)總結(jié)
2.1 實(shí)習(xí)體會(huì)
2.2 今后專業(yè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)與計(jì)劃
2.3對(duì)實(shí)習(xí)有哪些建議
2.4其他需要補(bǔ)充的問(wèn)題
附錄:《認(rèn)知實(shí)習(xí)》要求及說(shuō)明
1.實(shí)習(xí)結(jié)束之前，每個(gè)學(xué)生都必須認(rèn)真撰寫《認(rèn)知實(shí)習(xí)報(bào)告》。通過(guò)撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，系統(tǒng)地回顧和總結(jié)實(shí)習(xí)的全過(guò)程，將實(shí)踐性教學(xué)的感性認(rèn)識(shí)升華到一定的理論高度，從而提高實(shí)習(xí)教學(xué)效果。
2.實(shí)習(xí)報(bào)告要求條理清晰，內(nèi)容詳盡，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。字?jǐn)?shù)不少于2000字。
3.實(shí)習(xí)報(bào)告的撰寫應(yīng)符合實(shí)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)習(xí)安排的要求。
4.實(shí)習(xí)報(bào)告的質(zhì)量反映了實(shí)習(xí)的質(zhì)量，它是實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定的主要依據(jù)之一。實(shí)習(xí)報(bào)告需經(jīng)帶隊(duì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師審閱并簽署意見。不交實(shí)習(xí)報(bào)告者不得參加實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定。
5.“實(shí)習(xí)內(nèi)容”部分：“對(duì)實(shí)習(xí)企業(yè)的認(rèn)識(shí)”簡(jiǎn)介通過(guò)認(rèn)知實(shí)習(xí)了解到的實(shí)習(xí)企業(yè)的相關(guān)情況，包括企業(yè)的運(yùn)營(yíng)、市場(chǎng)、技術(shù)與設(shè)備的描述，比如實(shí)習(xí)企業(yè)全稱、地址、單位性質(zhì)、規(guī)模、主要有哪些部門、各部門的職責(zé)等內(nèi)容；“對(duì)專業(yè)的相關(guān)認(rèn)識(shí)”包括對(duì)本專業(yè)相關(guān)行業(yè)的發(fā)展、人才需求情況和專業(yè)思想的描述；“對(duì)本專業(yè)崗位情況的認(rèn)識(shí)”包括了解到的本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)崗位名稱、崗位的工作任務(wù)和流程，及崗位所需的知識(shí)、職業(yè)能力和素質(zhì)等。
6.“實(shí)習(xí)總結(jié)”部分：包括實(shí)習(xí)體會(huì)和今后專業(yè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)及計(jì)劃。
7.“認(rèn)知實(shí)習(xí)評(píng)語(yǔ)”由實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師根據(jù)“認(rèn)知實(shí)習(xí)成績(jī)認(rèn)定參考標(biāo)準(zhǔn)”統(tǒng)一填寫。
8.實(shí)習(xí)結(jié)束后一周內(nèi)請(qǐng)將實(shí)習(xí)報(bào)告交給實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，由指導(dǎo)老師統(tǒng)一整理后交系存檔。實(shí)習(xí)報(bào)告最后上交日期為：6月19日。無(wú)特殊理由，延遲上交者，以零分計(jì)算。
9.實(shí)習(xí)報(bào)告全部要采用word來(lái)書寫，文件名統(tǒng)一為學(xué)號(hào)姓名，如061258王娟.doc。報(bào)告寫法可以參考以前的課程設(shè)計(jì)報(bào)告樣張，格式就像寫書一樣，注意排版。
10.實(shí)習(xí)報(bào)告頁(yè)碼不少于十頁(yè)。
11.實(shí)習(xí)報(bào)告中如果引用了別人的東西，必須注明，如果不注明，按照自己寫的處理，如果發(fā)現(xiàn)是抄寫的，按作弊處理。
12.實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，要交《實(shí)習(xí)報(bào)告》的打印稿和電子稿、《實(shí)習(xí)評(píng)語(yǔ)》的電子稿、《計(jì)算機(jī)職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)書》的電子稿和打印稿，統(tǒng)一交給學(xué)習(xí)委員，報(bào)告電子稿中必須有一個(gè)readme的記事本文件（寫上本人的電子郵件、寢室電話號(hào)碼和手機(jī)號(hào)碼，以便老師遇到問(wèn)題與您聯(lián)系，如果電話不對(duì)，聯(lián)系不到本人負(fù)責(zé)）。
第三篇：認(rèn)知實(shí)習(xí)課程教學(xué)大綱
《認(rèn)知實(shí)習(xí)》課程教學(xué)大綱
課程名稱：認(rèn)知實(shí)習(xí)課程類別：實(shí)踐
適用專業(yè)（方向）：市場(chǎng)營(yíng)銷 教學(xué)周數(shù)：1 學(xué)
分：1 編制部門：工商管理系
編制/修訂日期：2017年3月修訂
一、認(rèn)知實(shí)習(xí)的性質(zhì)與任務(wù)
認(rèn)知實(shí)習(xí)是市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的一個(gè)重要的集中性實(shí)習(xí)，是學(xué)生全面接觸企業(yè)實(shí)踐的教學(xué)環(huán)節(jié)，是在學(xué)習(xí)了部分專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。認(rèn)知實(shí)習(xí)對(duì)于學(xué)生鞏固所學(xué)基礎(chǔ)理論，獲得專業(yè)實(shí)踐知識(shí)，培養(yǎng)分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力，提高專業(yè)認(rèn)可度，鍛煉獨(dú)立思考能力，接觸了解社會(huì)和我國(guó)國(guó)情，開闊視野等具有重要作用。
市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)的目的是使學(xué)生對(duì)各類中小企業(yè)有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)中小企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程有一個(gè)初步的了解，并側(cè)重于對(duì)所學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)對(duì)應(yīng)的中小企業(yè)實(shí)際管理工作有較為深入的了解，使學(xué)生加深對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí)，為下一步的專業(yè)課程學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
二、認(rèn)知實(shí)習(xí)教學(xué)基本要求
認(rèn)知實(shí)習(xí)期間要態(tài)度積極，認(rèn)真參觀并了解實(shí)習(xí)企業(yè)，實(shí)習(xí)過(guò)程中要善于觀察、勤于思考、嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍，加深對(duì)專業(yè)相關(guān)工作崗位的管理知識(shí)和技能的認(rèn)識(shí)。
（1）參加實(shí)習(xí)的學(xué)生必須遵守國(guó)家政策法規(guī)，遵守學(xué)校及實(shí)習(xí)單位規(guī)章制度，不得無(wú)故不參加實(shí)習(xí)。
（2）行為舉止文明得體，要體現(xiàn)江蘇理工學(xué)院校風(fēng)所倡導(dǎo)的精神風(fēng)貌，禮貌待人，虛心學(xué)習(xí)。（3）實(shí)習(xí)是校外教學(xué)活動(dòng)，實(shí)習(xí)學(xué)生應(yīng)認(rèn)真遵守交通規(guī)則，認(rèn)真遵守實(shí)習(xí)單位安全規(guī)程，切實(shí)注意并保障自己的人身安全。
（4）認(rèn)真鉆研，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，團(tuán)結(jié)互助，相互尊重，取得優(yōu)良的實(shí)習(xí)效果。（5）實(shí)習(xí)期間一般不準(zhǔn)請(qǐng)事假，病假需有醫(yī)院證明。無(wú)故缺席一天以上者，實(shí)習(xí)成績(jī)定為不及格。
三、認(rèn)知實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容
根據(jù)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)方案的畢業(yè)要求，學(xué)生認(rèn)知實(shí)習(xí)需要了解以下內(nèi)容（但不限以下內(nèi)容）：
（1）了解中小企業(yè)的基本概況；
（2）了解中小企業(yè)的管理體制、管理方式、管理制度；（3）了解中小企業(yè)的組織機(jī)構(gòu)及其職責(zé)；（4）了解中小企業(yè)的產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程；
（5）了解市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)相對(duì)應(yīng)的中小企業(yè)實(shí)際部門的情況；（6）結(jié)合一種具體日用消費(fèi)產(chǎn)品進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查和市場(chǎng)分析
四、認(rèn)知實(shí)習(xí)的組織與時(shí)間分配
1、認(rèn)知實(shí)習(xí)組織：本實(shí)習(xí)采用分散實(shí)習(xí)和集中考評(píng)相結(jié)合的方式，即由學(xué)生就近自行聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，按照實(shí)習(xí)計(jì)劃規(guī)定的內(nèi)容和日程進(jìn)行實(shí)習(xí)。學(xué)生的實(shí)習(xí)單位可以為各類型工業(yè)企業(yè)、各類型商業(yè)企業(yè)和其它類型企業(yè)，應(yīng)具有一定的規(guī)模和管理素質(zhì)，有接待實(shí)習(xí)的熱情和能力。
2、認(rèn)知實(shí)習(xí)時(shí)間安排：認(rèn)知實(shí)習(xí)持續(xù)一周時(shí)間，利用暑期完成實(shí)習(xí)任務(wù)。
五、實(shí)習(xí)報(bào)告與成績(jī)?cè)u(píng)定
1．實(shí)習(xí)報(bào)告的格式與要求
實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生必須撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，以對(duì)實(shí)習(xí)工作進(jìn)行全面的歸納、整理和總結(jié)。實(shí)習(xí)報(bào)告要按統(tǒng)一的實(shí)習(xí)報(bào)告格式手寫（填寫要求見商學(xué)院 “認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告范本”），字?jǐn)?shù)2000左右。
2．實(shí)習(xí)考核及成績(jī)?cè)u(píng)定（1）實(shí)習(xí)報(bào)告考核；
（2）其他佐證材料(比如：產(chǎn)品照片或?qū)嵙?xí)單位公章)。
考核成績(jī)按優(yōu)、良好、中等、及格、不及格五級(jí)分制評(píng)定。凡具備下列條件之一者，均認(rèn)定為不及格。（1）實(shí)習(xí)報(bào)告字跡潦草，內(nèi)容有明顯錯(cuò)誤；（2）抄襲他人實(shí)習(xí)報(bào)告者；
（3）在實(shí)習(xí)期間不遵守紀(jì)律，造成惡劣影響者。
六、有關(guān)說(shuō)明
實(shí)習(xí)期間，指導(dǎo)教師應(yīng)按規(guī)定完成下列工作：
（1）在系實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)安排實(shí)習(xí)工作；
（2）作好實(shí)習(xí)學(xué)生的思想工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向院實(shí)習(xí)小組匯報(bào)，安排好實(shí)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和后勤工作。；
（3）指導(dǎo)實(shí)習(xí)學(xué)生制定實(shí)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真鉆研、相互學(xué)習(xí)；
（4）指導(dǎo)實(shí)習(xí)學(xué)生作好個(gè)人的鑒定、小組評(píng)定和實(shí)習(xí)總結(jié)，評(píng)定學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)。
執(zhí)筆人：陸玉梅
審核人：
批準(zhǔn)人：
第四篇：自我認(rèn)知案例一
自我認(rèn)知案例一
1.測(cè)評(píng)結(jié)果
(1)性格探索報(bào)告：智多星型--總有一些新點(diǎn)子
1)優(yōu)點(diǎn)：喜歡挑戰(zhàn)和讓自己興奮的事情，聰慧，許多事情都比較拿手，致力于自己才干和能力的增長(zhǎng)；有很強(qiáng)的創(chuàng)造性和主動(dòng)性，絕大多數(shù)是事業(yè)型的。好奇心強(qiáng)，喜歡新鮮事物，關(guān)注事物的意義和發(fā)展的可能性。通常把靈感看得比什么都重要，多才多藝，適應(yīng)性強(qiáng)且知識(shí)淵博，很善于處理挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。
善于快速抓住事物的本質(zhì)，喜歡從新的角度和獨(dú)到的方式思考問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題經(jīng)常有自己獨(dú)到的見解。機(jī)警而坦率，有杰出的分析能力，并且是優(yōu)秀的策略家。不喜歡條條框框的限制和因循守舊的工作方式，習(xí)慣便捷的問(wèn)題解決方法。
喜歡自由的生活并善于發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣和變化;認(rèn)為“計(jì)劃趕不上變化”，并以實(shí)際行動(dòng)證明大部分規(guī)定和規(guī)律都是有彈性，可伸縮的，通常會(huì)超出被認(rèn)可和期望的限度。
善于理解，而非判斷他人。樂(lè)觀，善于鼓舞他人，能用自己的熱情感染他人。
2)可能的盲點(diǎn):
總是充滿熱情的尋找新鮮事物，但行事缺少穩(wěn)定的計(jì)劃和流程，經(jīng)常依靠臨場(chǎng)發(fā)揮，可能因?yàn)楹鲆暠匾臏?zhǔn)備工作，而草率地身陷其中。注意力容易游移，對(duì)目標(biāo)的韌性和堅(jiān)持性不夠，缺乏足夠的耐心，有時(shí)不能貫徹始終。一旦主要問(wèn)題被解決了，就會(huì)轉(zhuǎn)移到下一個(gè)目標(biāo)，而不能堅(jiān)持將一件事完完整整地結(jié)束。
非常注重創(chuàng)造力和革新，容易忽略簡(jiǎn)單、常規(guī)的方法和一些重要的細(xì)節(jié)，不愿遵守規(guī)則和計(jì)劃。建議多關(guān)注解決問(wèn)題的常規(guī)方法。
通常同時(shí)展開多項(xiàng)任務(wù)與活動(dòng)，不愿丟掉任何一種可能性，致力于尋找新的變化，可能使別人的計(jì)劃和時(shí)間安排受到影響。要好好考慮一下自己的行動(dòng)給他人帶來(lái)的影響，這有助使自己變得更可靠。有天生的直覺和預(yù)知能力，會(huì)誤認(rèn)為知道了別人的想法。應(yīng)當(dāng)認(rèn)真傾聽他人，避免表現(xiàn)的不耐煩。
(2)職業(yè)興趣探索報(bào)告：職業(yè)興趣前三項(xiàng)是企業(yè)型(8.0)、藝術(shù)型(8.0)、社會(huì)型(6.1)。
1)有明顯的藝術(shù)趣味，喜歡和人打交道，對(duì)經(jīng)營(yíng)性活動(dòng)很感興趣，樂(lè)于施展自己的口才，喜歡去影響別人，喜歡創(chuàng)造性活動(dòng)，性格外向、冒險(xiǎn)、抱負(fù)心強(qiáng)。
2)在工作中，有熱情，喜歡在工作自由展開想象，做事傾向于追求完美，但也追求新意；膽大，愛冒險(xiǎn)，希望有獨(dú)立主見；對(duì)過(guò)程和目的都有興趣，但對(duì)教條的制度并不感興趣，喜歡隨機(jī)應(yīng)變，往往根據(jù)環(huán)境變化而變化個(gè)人的策略，具有強(qiáng)烈的內(nèi)心感受性和言語(yǔ)表達(dá)能力；喜歡出入公共社交場(chǎng)所，喜歡說(shuō)服和勸導(dǎo)他人的活動(dòng)。
3)適應(yīng)的工作環(huán)境：有創(chuàng)造性、要求人際交往、有自由度而不過(guò)分約束的環(huán)境，能發(fā)揮個(gè)人智慧和支配性。
(3)學(xué)習(xí)風(fēng)格探索報(bào)告：行動(dòng)型(9.2,非常強(qiáng)烈的偏好)
1)能從新體驗(yàn)、新問(wèn)題、新機(jī)遇中學(xué)習(xí)，在以下活動(dòng)中學(xué)習(xí)效果最佳：全神貫注于短時(shí)間、當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐幕顒?dòng)，諸如商業(yè)游戲、競(jìng)賽型的團(tuán)隊(duì)任務(wù)等練習(xí)；能引人注目，如主持會(huì)議，主導(dǎo)討論或進(jìn)行陳述；思維活躍，適合嘗試一下。
2)在以下活動(dòng)中學(xué)習(xí)效果最差：聽講座，閱讀，分析及解釋雜亂的數(shù)據(jù)等。
(4)技能報(bào)告（最擅長(zhǎng)的五項(xiàng)技能）： 人員管理 積極傾聽 監(jiān)測(cè) 時(shí)間管理 口頭表達(dá)
(5)職業(yè)價(jià)值觀：崇尚獨(dú)立，注重關(guān)系
1)期望在工作中能夠獨(dú)立工作、獨(dú)立決策，而且能夠表現(xiàn)出自己的創(chuàng)新，發(fā)揮自己的責(zé)任感、自主性。而且能夠以自我監(jiān)督的形式使自己的工作按照自己的計(jì)劃順利進(jìn)行。
2)期望工作的內(nèi)容是能夠給予別人幫助，并希望在這樣的職位上同事之間關(guān)系融洽，大家都有積極的道德觀念和社會(huì)服務(wù)意識(shí)。
自我分析小結(jié)：一個(gè)人應(yīng)該學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。精力旺盛、熱情、性情平和、樂(lè)于助人、忠誠(chéng)、責(zé)任心強(qiáng)、富于創(chuàng)新精神、工作和生活井然有序是我的優(yōu)點(diǎn)；可也存在著有時(shí)過(guò)于理想話，據(jù)個(gè)人價(jià)值觀進(jìn)行判斷，容易做出草率的決定和對(duì)于批評(píng)比較脆弱的缺點(diǎn)。我會(huì)不斷的去完善自己。
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大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課網(wǎng)上試題及答案轉(zhuǎn)自精品課程~快快分享吧~ 來(lái)源：肖暢的日志 第一章
一、選擇題
1、一個(gè)人整個(gè)一生所從事的職業(yè)按先后順序可分為早期生涯、中期生涯和晚期生涯三個(gè)發(fā)展階段。在這三個(gè)時(shí)期中，又可以將一個(gè)人的職業(yè)生涯分為四個(gè)階段：探索階段、創(chuàng)立階段、維持階段和衰退階段。大學(xué)生正處在職業(yè)生涯階段模型的（）。A.探索階段 B.創(chuàng)立階段 C.維持階段 D.衰退階段
2、大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立的科學(xué)就業(yè)觀，科學(xué)就業(yè)觀具備導(dǎo)向性、目的性、（）、可 發(fā)展性等四個(gè)特征。A.可預(yù)測(cè)性 B.批判性 C.明確性 D.過(guò)程性
3、樹立科學(xué)就業(yè)觀，需要全面認(rèn)識(shí)自身的條件和就業(yè)環(huán)境的各種變量，這些變 量主要包括內(nèi)在因素和外在因素，內(nèi)在因素包括：價(jià)值取向、（）、（）、優(yōu)勢(shì)不足等等；外在因素主要有就業(yè)形勢(shì)、（）、就業(yè)政策、（）、職業(yè)要求、家庭期望等等。A.職業(yè)興趣 B.就業(yè)形勢(shì) C.就業(yè)政策 D.素質(zhì)能力
二、簡(jiǎn)答題
1、職業(yè)規(guī)劃對(duì)個(gè)人發(fā)展的指導(dǎo)意義。
2、大學(xué)生樹立科學(xué)就業(yè)觀的作用。
三、案例分析題： 博文：“事,就這樣成了——范特西公司游記” 2008-03-20
“新油不到一年的白墻,沒(méi)掛窗簾的老窗,兩張耗時(shí)一小時(shí)四十分鐘靠純?nèi)肆Π岬?5層的辦公桌,一個(gè)來(lái)自山西的微波爐,一臺(tái)乘坐時(shí)速4km板車遠(yuǎn)道而來(lái)的冰箱,若干個(gè)公司贊助的若干把各具特色的椅子,兩張簡(jiǎn)易床,一堆差不多夠用的辦公用具,和一間半個(gè)月未曾開火的廚房,這就是即將布置滿老潘進(jìn)校園牌墻紙的范特西公司.”
“今兒的老潘面對(duì)面,一環(huán)扣一環(huán),看著每次爭(zhēng)相提問(wèn)的場(chǎng)面,就覺得個(gè)給勁,這種互動(dòng)就是對(duì)范特西的肯定.來(lái)幫忙捧場(chǎng)的有很多是01