第一篇：13=36個(gè)月感統(tǒng)訓(xùn)練（寫寫幫推薦）

鄉(xiāng)村小路(2歲1個(gè)月—2歲3個(gè)月)

目的: 1.練習(xí)在窄道上走，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)性和穩(wěn)定性。

2.能大膽、認(rèn)真地參加活動。

準(zhǔn)備: 在場地中間畫兩條20厘米的平行線。過程: 1.引發(fā)孩子的參與愿望。

全體孩子和家長坐在小路旁，教師指著小路對大家說：“這是一條鄉(xiāng)村的小路，它比馬路窄，走時(shí)要特別小心，別摔倒。”說完，教師慢慢地從小路上走過。“你們誰想試一試？”請?jiān)敢獾暮⒆酉壬蟻碜摺Ｗ咄?，大家拍手鼓掌?.練習(xí)走小路。游戲開始，教師再請一名動作發(fā)展較好的孩子帶頭走過小路。其余孩子依次輪流走小路，對害怕、膽小的孩子教師在旁鼓勵(lì)和保護(hù)，必要時(shí)幫一下忙。待全體孩子走完以后，愿意繼續(xù)走的孩子還可以玩。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

注意事項(xiàng):為增加孩子的興趣，家長可以參與活動，與孩子一起一前一后地走。如小路數(shù)量少，教師可多畫幾條。

送小狗回家(2歲1個(gè)月—2歲3個(gè)月)目的：1.練習(xí)按要求走不規(guī)則曲線，發(fā)展觀察和識別能力。

2.通過活動，能有愛護(hù)、關(guān)心小動物的情感。3.初步學(xué)習(xí)遵守規(guī)則。

準(zhǔn)備：1.每人一只（塑膠）小狗。

2.一只（絨毛）大狗。3.小狗回家線路圖。過程：1.引出情景，激發(fā)情感。

在活動室中間的地上畫一個(gè)小狗回家線路圖，將小狗放在圖中央，用布蓋住。請一名家長抱著大狗坐在門口假裝傷心地哭泣：“汪！汪！汪！我的孩子找不到了。他們到哪兒去了呢？我找來找去找不著，真是急死人。”教師安慰狗媽媽，并對孩子說：“小狗媽媽那么傷心著急，怎么辦呢？我們一起幫忙找小狗好嗎？”教師又轉(zhuǎn)身對大狗說：“狗媽媽，我們會把小狗找到，送它回家的，你在家等著，別著急。2.教師找小狗，送小狗回家。

教師站在小狗家門口，東看看，西看看，忽然叫起來：“小朋友，前面有一條路，讓我去找找看?！苯處熝刂鴱澢男÷纷叩街虚g，從蓋布下拿起一只小狗說：“小狗找到了！”說完，從原路返回將小狗交給狗媽媽，并說：“給你小狗！”狗媽媽說聲“謝謝！” 3.孩子玩游戲。

教師打開蓋布并提醒孩子一定要順著路往里走，走錯(cuò)了路，就找不著小狗了。找到了小狗要從原路返回，每人只能抱一只小狗。第一個(gè)孩子送回小狗，返回原地。第二個(gè)接著送，直到全部送完。4.和狗媽媽、小狗道別。

待全部孩子送完后，教師帶領(lǐng)全體孩子講“狗媽媽、小狗，再見！”對方回謝：“小朋友再見！”

注意事項(xiàng)：1.游戲中教師要反復(fù)提醒孩子遵守規(guī)則，應(yīng)從兩曲線中間走，拿一只小狗回家。2.活動中，游戲的對話要給予提供、指導(dǎo)，教師忙不過來，可請家長協(xié)助。

大象搬木頭(2歲1個(gè)月—2歲3個(gè)月)目的：練習(xí)大象走和帶物走的技能，發(fā)展動作的穩(wěn)定性和協(xié)調(diào)性。準(zhǔn)備：1.木偶大象一只，筷子4根。

2.每人兩根短木棍。過程：1.木偶大象表演搬木頭。

教師舉起大象問：“小朋友，你們猜猜我是誰？”“對了！我是大象。我的力氣可大啦，我只要用鼻子輕輕一卷就可以把大木頭搬起來送到別的地方?！苯處熯呎f邊用象鼻子把四根筷子夾起來送到別處。2.學(xué)大象走。

請全體孩子身體稍前傾，兩手下垂相握做大象鼻子。教師對全體孩子說：“我們一起來學(xué)大象伯伯走?！闭f完，帶著孩子慢慢地、一步一步地走，兩手在身前來回?cái)[動。3.玩游戲。

將短木棍放在活動室另一邊.老師:“我是象媽媽,你們都是小象,媽媽要帶你們?nèi)グ崮绢^.”說完帶著小象走到活動室的另一邊,每人拿一根木棍后慢慢再回來.休息片后,游戲可繼續(xù)玩。

注意事項(xiàng)：1.在游戲進(jìn)行過程中,老師和家長注意孩子安全,別讓棍子戳到孩子.2.游戲中,老師注意控制孩子的活動量和活動時(shí)間.小 貓 走(2歲1個(gè)月—2歲3個(gè)月)目的：1.練習(xí)前傾和手腳較協(xié)調(diào)地輕走.2.練習(xí)隨音樂做動作。3.積極參與游戲活動。準(zhǔn)備：機(jī)動小貓一只。

過程：1.出示小貓，示范小貓走。

“喵，喵！誰來了（出示小貓）？”“小朋友好！今天小貓要到我們這里來做客，和我們一起玩游戲。小貓先給我們表演節(jié)目。”教師說完，打開開關(guān)，小貓走。觀看片刻問：“小貓?jiān)趺醋叩模俊苯處熯呎f邊學(xué)貓走，小貓走路是輕輕地，稍前傾，走過去抓老鼠。抓到老鼠小貓就高興地“喵，喵”地叫。2.學(xué)小貓走、小貓叫。教師示范后對全體孩子說：“小朋友，我們一起來學(xué)小貓走、小貓捉老鼠和小貓叫。”全體孩子跟教師一起做動作。家長可參與活動，同時(shí)指導(dǎo)自己的孩子。3.聽音樂做動作。教師放錄音，全體孩子跟著音樂在教師帶領(lǐng)下手腳較一致地輕輕地學(xué)小貓走，音樂結(jié)束，伸出雙手，做抓老鼠動作，并發(fā)出“喵”的叫聲。4.與小貓道別。

注意事項(xiàng)：孩子開始學(xué)走時(shí)，手腳動作不夠協(xié)調(diào)，教師和家長要多加鼓勵(lì)，不予指責(zé)，以免影響孩子的情緒。

附音樂 1＝D 2／4 小 貓 走 5 1 1 ︱ 3 5 1 1 ︱ 6 6 i 6 ︱ 6 5 ︱ 3 5 1 1 ︱ 3 5 1 1 ︱ 3 4 3︱2 1 ︱ × ×‖

喵 嗚！瓶 蓋(2歲1個(gè)月—2歲3個(gè)月)目的：1.學(xué)習(xí)配對，知道大瓶子對大瓶蓋，小瓶子對小瓶蓋。

2.發(fā)展孩子的觀察力及動手能力。準(zhǔn)備：各式大、小瓶子若干。過程：1.教師講解、示范。

教師說：“雪碧娃娃告訴老師，它有許多的好朋友，它的好朋友就是這些漂亮的瓶娃娃?？墒瞧客尥藿裉焱泿弊恿耍@樣就不好看了，雪碧娃娃想請小朋友，還有你們的媽媽一起幫著瓶娃娃找到帽子。”教師出示一個(gè)大瓶子對小蓋子，引導(dǎo)孩子知道蓋子太小了，會掉下來；蓋子太大了，也不行。強(qiáng)調(diào)大瓶子帶大帽子，小瓶子帶小帽子，帽子不能大也不能小，這樣才漂亮。

2.家長與孩子共同玩游戲。

預(yù)先在地上放許多瓶子，請家長與孩子一起給瓶子找帽子，提醒家長不要過多地幫助孩子，最好讓他們自己觀察、思考、尋找。

注意事項(xiàng)：瓶子的大小、形狀等，要由易到難，反復(fù)練習(xí)，不斷增加難度。

穿木珠(2歲1個(gè)月—2歲3個(gè)月)目的：1.會將相同顏色的木珠穿在一起。

初步學(xué)習(xí)根據(jù)顏色進(jìn)行分類。

準(zhǔn)備：1.圖片（圖片上方有紅、黃、綠三串懸掛著的穿好的木珠，串木珠下面有零散的三種顏色的木珠若干）。

2.小盆若干（每個(gè)盆里有一根穿珠線和紅、黃、綠三種顏色的木珠若干）。過程：1.引發(fā)孩子穿珠的興趣。

家長坐在自己孩子的身邊，教師出示圖片給孩子看，并提出問題“這串珠子的顏色一樣嗎？”“是什么顏色的？”分別問完三串懸掛著的木珠后，教師邊示范邊講解“我們來把這些沒有穿上的珠子，用筆將它們和穿好的珠子連在一起，相同的顏色和相同顏色連起來?！苯處熯呎f邊用筆把同色的木珠連在一起。教師示范后可請孩子上來練習(xí)，讓孩子邊連邊說：“紅的和紅的，黃的和黃的，綠的和綠的”通過連線將木珠歸類，引發(fā)孩子對實(shí)際操作的興趣。2.孩子穿木珠，并按顏色歸類。

教師發(fā)給每個(gè)孩子一個(gè)小盆（盆里有穿珠線和紅、黃、綠三種顏色的木珠），讓孩子把同樣顏色的木珠穿在一起，送給自己的媽媽或爸爸，所穿的顏色可以讓孩子自己定，或由家長指定。戴上同色木珠的家長可抱起自己的孩子親一親，以示鼓勵(lì)。

注意事項(xiàng)：1.這一活動必須在孩子認(rèn)識紅、黃、綠以及會穿珠子的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

2.孩子穿珠時(shí)，教師和家長要用語言給予鼓勵(lì)，對顏色穿得不對的孩子要及時(shí)指出，提醒孩子把相同顏色的木珠穿在一起。

玩套疊玩具(2歲1個(gè)月—2歲3個(gè)月)套碗、套塔、套桶等，是一種按大小次序拆開和安上的玩具。大人可以示范指導(dǎo)孩子按次序裝拆，孩子會聚精會神地自己嘗試。既培養(yǎng)了專注能力，又學(xué)會了大小的順序。孩子通過用手操作，眼看實(shí)物一個(gè)比一個(gè)大，漸漸體會了數(shù)的順序和空間感知能力。

小貓捉魚（2歲4個(gè)月—2歲6個(gè)月）

目的: 1.練習(xí)走、平衡、下蹲動作。

2.初步獲得“貓吃魚”的經(jīng)驗(yàn)。3.能認(rèn)真參與活動。準(zhǔn)備：1.每人一條小魚。（自制）

2.玩具小貓一只，小貓頭飾一個(gè)。3.走板一塊。過程：1.出示小貓。

教師拿出玩具貓問孩子：“它是誰？小貓?jiān)趺唇械?？”請孩子學(xué)小貓叫?！靶∝垚鄢允裁?？”拿出小魚讓孩子回答。“小貓最喜歡吃魚，他還會自己去捉魚呢？ 2.教師示范捉魚。

教師邊示范邊講解：“小貓去捉魚時(shí)，要走過小橋，走到池塘邊，伸手到池塘里捉一條魚。腳不能踩到水里去。捉到魚以后就直接走回家。3.孩子玩游戲。

教師戴上頭飾對孩子說：“我是貓媽媽，今天媽媽要帶你們到河邊去捉魚，每個(gè)孩子都要捉一條魚回來當(dāng)晚飯吃?！闭f完，帶領(lǐng)孩子走過小橋，走到池塘邊，提醒孩子捉魚時(shí)，腳不要踩到水里，捉一條魚就可以。待全部小貓捉到魚以后，帶領(lǐng)孩子從原路返家，將魚交給教師。4.吃小魚。

“孩子們真能干，你們都捉到了小魚，媽媽把你們捉的魚燒好?！昂⒆觽?，魚好吃嗎？。”將孩子手中的魚收起來。游戲結(jié)束。

注意事項(xiàng)：1.放魚的池塘里應(yīng)有與孩子人數(shù)相等的魚放置在邊上，魚和魚之間應(yīng)間隔一定距離。

2.吃魚時(shí)，教師應(yīng)提醒孩子不能真的放嘴里吃，只能放嘴旁做吃魚動作。

回家找媽媽（2歲4個(gè)月—2歲6個(gè)月）

目的：1.練習(xí)改變方向和繞障礙物走。

2.鍛煉動作的靈敏性及控制能力。3.能積極參與活動。準(zhǔn)備：1.大積木四塊。

2.每人一小紅花（自制）過程：1.交待活動要求。

孩子站在活動室一邊，家長站在活動室另一邊。

教師：小朋友，天快要黑了，老師要送你們回家找媽媽?；丶业穆房刹缓米撸瑥潖澢?，走的時(shí)候一定要跟好老師和前面的小朋友，不能掉隊(duì)。2.繞物回家。

全體孩子跟著教師順著同一方向繞過一個(gè)又一個(gè)障礙物，直到繞完為止，到了目的地，各自找自己的家長，家長送小紅花給孩子作為獎(jiǎng)賞。

注意事項(xiàng)：1.媽媽的稱謂可以隨需要進(jìn)行更換。

2.游戲可反復(fù)進(jìn)行。也可家長陪同或孩子獨(dú)立繞物走。

捉泡泡（2歲4個(gè)月—2歲6個(gè)月）

目的：1.練習(xí)四散走和跑，不碰撞。

2.發(fā)展動作的靈敏性和反應(yīng)能力。3.有參與活動的興趣。準(zhǔn)備:吹泡泡工具兩套。

過程:1.吹泡泡，引發(fā)興趣。教師拿出吹泡泡工具吹出一串一串泡泡，邊走邊吹，片刻后問孩子，“好玩嗎？下面，老師吹泡泡，請小朋友去追泡泡，捉泡泡。好嗎？” 2.孩子捉泡泡。

請一名家長和老師一起吹泡泡.兩人在場地上邊走邊吹,孩子跟著泡泡跑,用手捉,在捉泡泡時(shí),提醒孩子別撞倒同伴.游戲玩過一段時(shí)間以后,孩子坐下休息,老師問孩子:“你們捉到泡泡了嗎?”說完,老師坐在孩子對面邊吹邊問孩子:“老師吹出的泡泡是什么樣子的(圓 圓 的)?這些泡泡有什么不一樣(有的大有的小)?它有多少(許多)?”休息片刻后,游戲可繼續(xù)進(jìn)行.注意事項(xiàng): 1.該游戲不能讓孩子吹泡泡,以防肥皂水入口中.2.在活動時(shí),請家長協(xié)助老師提醒孩子間不碰撞,保護(hù)孩子的安全.到朋友家做客（2歲4個(gè)月—2歲6個(gè)月）

目的: 1.能跨過10厘米左右的小溝,發(fā)展平衡能力。

2.在成人啟發(fā)下,學(xué)講禮貌用語。

準(zhǔn)備：1.在活動室兩邊分別畫10厘米寬的平行線。

2.一塊走板放活動室中間。3.每人一塊糖。

過程：請全體家長給孩子準(zhǔn)備一塊糖，坐在活動室另一邊。

教師和孩子站在活動室一邊。教師指著場地上的線和走板說：“今天，老師要帶你們到朋友家去做客，去的時(shí)候要跨過小溝，走過小橋，到了客人家里要有禮貌。”說完，教師帶領(lǐng)孩子跨過小溝，走過小橋，又跨過小溝來到了朋友家，教師帶領(lǐng)孩子講“阿姨好！”、“叔叔好！”。講完，請家長找一名孩子到家做客。找到后，家長抱抱孩子，拿出糖果給孩子吃，提醒孩子講“謝謝”。休息片刻后，教師帶領(lǐng)孩子返回原地。注意事項(xiàng)：家長找朋友時(shí),可以找別的孩子,也可找自己的孩子。

足尖走路（2歲4個(gè)月—2歲6個(gè)月）

繼續(xù)訓(xùn)練幼兒走路能力，如在地面上劃一條S型曲線，讓他用足尖走在線上，完成得好，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

走“平衡木”（2歲4個(gè)月—2歲6個(gè)月）

把長方形的8塊磚放平，鋪上15厘米寬的木板做成平衡木，讓寶寶在上面行走。開始可扶手保護(hù)，反復(fù)練習(xí)，至行走自如。

做“模擬操”（2歲4個(gè)月—2歲6個(gè)月）

在唱兒歌的基礎(chǔ)上，配合手臂及雙腿動作。如兒歌“早晨空氣真正好，寶寶練習(xí)跳一跳”，念第一句時(shí)兩臂上舉左右擺動兩次，唱第二句時(shí)兩手叉腰雙腳原地跳兩次，訓(xùn)練邊唱邊跳。

手的操作（2歲4個(gè)月—2歲6個(gè)月）

在幼兒真正形成大小、多少概念的基礎(chǔ)上，再教孩子給物品配對。先配形狀大小的同類物，如塑料瓶和瓶蓋，即大瓶配大蓋，小瓶配小蓋，以及為兩只鞋、襪、手套配對，動物親子配對等。

倒米和倒水（2歲4個(gè)月—2歲6個(gè)月）

用兩只小塑料碗，其中一只放1/3碗大米或黃豆，讓孩子從一只碗倒進(jìn)另一只碗內(nèi)，練習(xí)至完全不灑出來為止。再學(xué)習(xí)用兩碗倒水。

按大小順序套上6—8層的套桶，能分辯一個(gè)比一個(gè)大的順序，而且手的動作協(xié)調(diào)，能將每一個(gè)套入，并且擺好。

投球進(jìn)洞（2歲7個(gè)月—2歲9個(gè)月）

目的：1.練習(xí)投球動作，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

2.能積極參加游戲活動。準(zhǔn)備：1.每人一個(gè)小球。

2.兩只高30厘米，長和寬50厘米的紙箱。在紙箱上挖一個(gè)直徑為20厘米的圓洞。過程：請家長將兩只紙箱并列放在活動室的中間，教師在離紙箱10厘米的周邊各畫一條橫線。請全體孩子站在橫線后面，發(fā)給每個(gè)孩子一個(gè)球，告訴他們球投到洞里。教師每次請兩個(gè)孩子投球，投準(zhǔn)了，大家拍手鼓掌，沒投準(zhǔn)，繼續(xù)投，直到投進(jìn)為止。全體孩子投完以后，請家長將紙箱中的球倒出來，孩子每人拿一個(gè)球繼續(xù)投。游戲可反復(fù)玩。

長高了、變矮了（2歲7個(gè)月—2歲9個(gè)月）

目的：1.練習(xí)踮腳和下蹲動作，發(fā)展平衡能力。

2.學(xué)習(xí)按口令做相應(yīng)的動作。3.能積極參與游戲活動。過程：1.比高矮。

請一名家長與教師站在一起，教師問：“我們兩人誰高，誰矮？他怎么會變矮了？”孩子回答后，教師踮腳，并舉起雙手?！艾F(xiàn)在我又長高了！這游戲好玩吧!它叫長高了，變矮了！” 2.玩游戲。

全體孩子站成一個(gè)圓圈，彼此之間離開一定的距離。教師站在圓圈中間說“長高了！”請全體孩子踮起腳尖，舉起雙手?！白儼?！”孩子將雙手放下，隨即蹲下，游戲開始，教師講慢一些，并檢查每個(gè)孩子的動作，請家長幫助指導(dǎo)。當(dāng)孩子逐步掌握后，可加快節(jié)奏，訓(xùn)練孩子的快速反應(yīng)能力。

注意事項(xiàng)：有些孩子雙腳踮不起來，成人不要勉強(qiáng)。

小鳥進(jìn)窩（2歲7個(gè)月—2歲9個(gè)月）

目的：1.練習(xí)走、跑，發(fā)展手腳動作的協(xié)調(diào)性。

2.增強(qiáng)同伴間的親密情感以及積極參與活動的興趣。準(zhǔn)備：1.用大積木在場地一端圍成一個(gè)鳥窩。

2.每兩人一把椅子，分散地放在活動室兩側(cè)。過程：1.跟教師學(xué)小鳥飛。

教師指著積木圍成的鳥窩說：“這是小鳥的家，每天早晨，鳥媽媽都要帶著小鳥出去捉蟲吃，累了就回家休息，吃飽了，它們就和鳥媽媽在草地上玩游戲。”“小鳥怎么飛呢？請小朋友跟教師一樣將手伸平，雙手上下擺動。手動得慢，腳就慢慢走。手動得快，腳就跑。”教師邊說邊做，孩子跟著學(xué)。2.小鳥飛。

“今天，我們玩一個(gè)‘小鳥進(jìn)窩’的游戲，我當(dāng)鳥媽媽，你們當(dāng)小鳥。我們一起飛出去捉蟲吃吧！”說完，教師帶著孩子在場地上自由地飛來飛去，時(shí)而蹲下來捉蟲吃，玩過一會兒，就對孩子說：“天黑了，小鳥趕快進(jìn)窩吧！”于是教師帶著孩子飛回了家。

3.玩“捉迷藏”游戲。

休息片刻，教師又以鳥媽媽口吻說：“小鳥們，今天天氣真好，我們來玩一個(gè)“捉迷藏”游戲吧！小鳥們，你們趕快飛出去躲起來，媽媽一會兒就來找?！贝亢⒆佣愫靡院?，教師就`故意東找找，西找找，隨后將他們一一找到。集體拍手表示高興。小鳥又在場地上飛了片刻，在鳥媽媽帶領(lǐng)下回到窩里。

注意事項(xiàng)：1.教師在帶領(lǐng)孩子玩游戲時(shí)，要適度掌握活動量，飛一會兒就放下雙手休息，做吃蟲子動作。

2.在玩“捉迷藏”游戲時(shí)，每把椅子旁可躲2-3人，請家長幫助孩子躲起來。

上攀登架（2歲7個(gè)月—2歲9個(gè)月）

帶孩子去兒童樂園，鼓勵(lì)幼兒從攀登架下往上爬，大人在一邊保護(hù)。

騎“三輪車”（2歲7個(gè)月—2歲9個(gè)月）

讓小孩子自己騎小三輪童車，必要時(shí)可用小繩拉著，幫助他用力。逐漸練習(xí)使寶寶能獨(dú)立騎“三輪車”往前走。

手的操作（2歲7個(gè)月—2歲9個(gè)月）

繼續(xù)練習(xí)手的精細(xì)技巧，如用面團(tuán)示范捏成盤子、碗、勺等，鼓勵(lì)小孩子模仿去做。

定形撕紙（2歲7個(gè)月—2歲9個(gè)月）

用縫紉機(jī)把紙?jiān)鲆欢ㄐ螤?，按照針孔撕紙，使之出現(xiàn)圓形、三角形、正方形、長方形、讓寶寶學(xué)做。

拼出4—6塊切開的圖（2歲7個(gè)月—2歲9個(gè)月）

家長利用一圖一物的美麗圖片裁成4—6塊，讓孩子自已拼上。拼圖能鍛煉孩子從局部推及整體的能力，又可練習(xí)手的敏捷準(zhǔn)確能力。

神秘袋(2歲10個(gè)月—3歲)目的：刺激寶寶觸覺的靈敏度，培養(yǎng)寶寶的記憶能力以及探索欲望。準(zhǔn)備：寶寶熟悉的四種不同材料制成的小玩具，不透明布袋一個(gè)。過程：(1)媽媽把四種小玩具放入布袋內(nèi)，抽緊袋口。

(2)對寶寶講明要求，媽媽說出玩具的名字，寶寶把手伸進(jìn)去取，但不可以看，只能

用手摸出來

(3)媽媽先說一個(gè)簡單的容易摸的玩具的名字，然后再逐漸提高難度等寶寶熟悉以后，可以從說名字過渡到只說其中一件玩具的特征。

看誰能捉住我(2歲10個(gè)月—3歲)目的：1.練習(xí)四散跑和改變方向跑。

2.發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性以及躲閃能力。過程：1.教師與孩子玩游戲。

教師站在全體孩子的前面對大家說：“小朋友，我在前面跑，你們一起來捉我，看誰能捉住我?！闭f完，教師在前面跑，孩子四散地在后面追捉，在孩子快要接近時(shí)，迅速躲閃孩子，改變方向跑，使孩子跟著改變方向跑。跑了一段時(shí)間，教師停下來讓孩子捉住。2.孩子玩游戲。

請一名動作發(fā)展較好，跑得較快的孩子在前面跑，其余孩子四散追捉，直到捉住。休息后，可換人繼續(xù)玩。

注意事項(xiàng)：1.教師要適度控制游戲時(shí)間和活動量，以免孩子過度疲勞而跌倒。

2.該游戲的人數(shù)可多可少，在必要時(shí)，家長也可參與游戲。

繞物跑(2歲10個(gè)月—3歲)目的：1.練習(xí)繞障礙物跑，發(fā)展動作的靈敏、協(xié)調(diào)性。

2.活動中能遵守游戲規(guī)則。準(zhǔn)備：小椅子八張。

過程：1.將八張椅子擺放成兩豎排，兩排間相隔兩米。每排有四張椅子，每張間相隔一米。椅背朝向第一、三張相同，第二、四張與第一、三張相反。

2.教師帶領(lǐng)全體孩子一個(gè)跟著一個(gè)從椅背方向繞過第一排的四張椅子，再從第二排的第四張椅背旁繞到第一張椅背，最后跑回原處。

3.請一名家長帶領(lǐng)全體孩子繼續(xù)繞著椅背跑，孩子較熟悉后，可讓孩子自己繞椅子跑，反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。

注意事項(xiàng)：孩子自己繞椅從第一排繞到第二排時(shí)，很容易錯(cuò)方向，教師和家長應(yīng)在旁指路。

找椅子(2歲10個(gè)月—3歲)目的：1.練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走、跑。

2.在活動中反應(yīng)較靈敏、動作較迅速。準(zhǔn)備：1.小鼓一只，鼓槌一根。

2.每人一張小椅子。

過程：將比孩子人數(shù)少一張的小椅子擺成一排，椅子背靠背放置。全體孩子一個(gè)跟著一個(gè)圍在椅子旁，教師敲鼓，孩子圍著椅子轉(zhuǎn)。鼓敲得慢，孩子走，鼓敲得快，孩子跑。鼓聲一停，教師隨即講“快找空椅子坐下來”。沒找到椅子的孩子暫停游戲。請家長拿掉一張椅子，游戲重新開始。孩子依次聽鼓玩游戲，直到剩下兩名孩子，一張椅子，誰先坐到椅子為勝。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

注意事項(xiàng)：1.游戲時(shí)，一定要鼓聲停止以后才能找椅子坐下，不能搶先坐下。

2.游戲中，隨孩子人數(shù)的減少椅子也應(yīng)逐步減少。

3.游戲熟悉以后，教師不必提醒，只要鼓聲一停，孩子隨即去找椅子。

玩 球(2歲10個(gè)月—3歲)繼續(xù)玩球的游戲，讓小孩學(xué)接拋球，大人站在小孩子的對面，把球直接拋到他預(yù)備好的雙手當(dāng)中，反復(fù)練習(xí)后，增強(qiáng)拋球距離，鍛煉小孩子手臂抬高或略彎腰動作，將球接住。同時(shí)訓(xùn)練小孩子能舉手過肩的拋球動作，并比賽看誰投得遠(yuǎn)。

蕩秋千(2歲10個(gè)月—3歲)帶小孩子到兒童游樂園蕩秋千，跳蹦蹦床，扶寶寶從蹺蹺板的這一邊走到那一邊，或坐在蹺蹺板的一頭，大人壓一頭，訓(xùn)練平衡能力及控制能力。

跳 高(2歲10個(gè)月—3歲)練習(xí)跳躍動作。將10厘米高的小紙盒放在地上，讓孩子跑到近前雙足跳過去。反復(fù)練習(xí)，要注意保護(hù)他。

跳 遠(yuǎn)(2歲10個(gè)月—3歲)帶小孩去兒童游樂園，示范雙足立定跳遠(yuǎn)，鼓勵(lì)他學(xué)跳，與小朋友一同練習(xí)，邊跳邊說：“看誰跳得遠(yuǎn)？”

跳格子(2歲10個(gè)月—3歲)在單足站穩(wěn)的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練單足跳，也可以教小孩從一個(gè)地板塊跳到相鄰的地板塊，熟練后玩跳格子游戲。

踢小球(2歲10個(gè)月—3歲)與小孩一起玩球，拿小方凳當(dāng)做球門，在距球門一米處示范踢球入門，鼓勵(lì)寶寶學(xué)踢球入門，成功了，給獎(jiǎng)勵(lì)。

騎“三輪車”(2歲10個(gè)月—3歲)在會騎“三輪車”的基礎(chǔ)上，熟練騎三輪車技能；如會騎車走直路，會拐彎，遇到障礙物會停車等，以鍛煉平衡及協(xié)調(diào)能力。

日常生活中的訓(xùn)練(2歲10個(gè)月—3歲)如用鈍餐刀將饅頭片切開，自己用勺吃飯不灑在外面，自己用手拿小杯子喝水或把一個(gè)水杯中的水倒入另一個(gè)杯子時(shí)不灑不溢，以及學(xué)拿兒童剪刀紙條，與小朋友進(jìn)行穿球子比賽等。

訓(xùn)練手指的精細(xì)動作(2歲10個(gè)月—3歲)示范用正方形的紙對折成長方形或三角形，鼓勵(lì)孩子自己動手模仿，練習(xí)用筷子夾花生米放到盤中，添補(bǔ)圖畫中缺少部分（例如給圖畫中缺頭發(fā)的女孩子畫上頭發(fā)，給缺鼻子的男孩子添上鼻子等）。

撿豆粒(2歲10個(gè)月—3歲)將花生仁、黃豆、大白云豆混裝在一個(gè)盤里，讓孩子分類別揀出。開始訓(xùn)練時(shí)，你用手幫助他撿黃豆，隨著熟練，應(yīng)讓他獨(dú)立挑撿。

第二篇：12個(gè)月到24個(gè)月感統(tǒng)訓(xùn)練資料

第三階段：會走路到18個(gè)月大

這是寶寶的左右腦學(xué)會通力合作的兩側(cè)發(fā)展期。以這個(gè)階段來說動作技能是首要之務(wù)，其次才是語言發(fā)展。寶寶何時(shí)學(xué)會走路并不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是他從俯臥、匍匐前進(jìn)、四肢爬行（大約有五個(gè)月的時(shí)間）、扶行（當(dāng)他學(xué)會站立）到獨(dú)立行走的過程中所接受到的感覺運(yùn)動刺激。由于更懂得維持身體平衡，寶寶開始可以蹲立、跑步、改善自己的粗細(xì)動作技巧。

當(dāng)寶寶可以靠自己走路時(shí)，請盡量多花時(shí)間陪他散步，一開始在平地上緩慢步行，接下來聯(lián)系上下坡，最后嘗試跑步。你可以用游戲的方式，看看寶寶每天能走多遠(yuǎn)、走多快。

注意：請?jiān)谖ｋU(xiǎn)處使用防走失繩。如果寶寶能在安全無慮的情況下自行走完這段路，就不要使用嬰兒車。

按摩、音樂與歌曲

此時(shí)寶寶正值（逃離期），很難讓他安靜下來接受按摩，所以你可以趁換尿布、洗澡或者坐下來喂奶時(shí)進(jìn)行按摩，記得要一遍按摩一遍跟他對話。

洗澡有鎮(zhèn)靜情緒的作用，也是進(jìn)行全身按摩，幫助寶寶放松肌肉和韌帶的好時(shí)機(jī)。

嘗試用不同的物品協(xié)助按摩，記得要用質(zhì)感粗糙且柔軟的毛巾。按摩和運(yùn)動都必須慢慢來，讓肌肉和韌帶接收到 的訊息可以有時(shí)間傳達(dá)給大腦。

一邊活動寶寶的四肢，一邊哼唱有節(jié)奏感的歌曲。

跨中線運(yùn)動--手臂

本運(yùn)動應(yīng)當(dāng)緩慢進(jìn)行。讓寶寶坐在你的大腿上，然后拉著他的手臂往上、下、內(nèi)、外各個(gè)方向伸展，動作要確實(shí)，但不要勉強(qiáng)。接下來，讓他的手臂跨過中線，做出擁抱狀，首先左臂抱住右臂，然后右臂抱住左臂。重復(fù)進(jìn)行幾次?？缰芯€運(yùn)動--腿部

將寶寶的一腿抬到鼻尖位置，然后放下來，換另一腿。重復(fù)進(jìn)行幾次，然后輪流把兩腿太高到耳朵或臉頰的位置。

這些都是可以按摩身體、發(fā)展身體覺知、為肌肉和韌帶帶來刺激的運(yùn)動。當(dāng)你將寶寶的四肢往外或交叉移動時(shí)，記得要充分伸展，但不要有絲毫的勉強(qiáng)。清一邊唱歌，一遍跟著節(jié)拍做動作。

12--15個(gè)月大的基本動作計(jì)劃能力

動作計(jì)劃是依照順序規(guī)劃一連串動作的能力,一下的活動將會引導(dǎo)寶寶進(jìn)入這個(gè)階段.家庭游樂場

請?jiān)试S你的學(xué)步兒在某些家具上嬉戲,記住,當(dāng)他朝家具爬上爬下時(shí),他也正透過游戲探索身體在空間中的移動方式.跨越梯橋

請寶寶一邊把腳抬高,跨越平方在地上的梯子橫檔,一邊用手抓住下一個(gè)橫檔.接著,利用書本或小椅子把梯子墊高,重復(fù)進(jìn)行相同的活動.請適時(shí)增加困難度,因?yàn)檫@個(gè)活動相當(dāng)重要.寶寶需要具備動作計(jì)劃能力和環(huán)境經(jīng)驗(yàn),才能知道何時(shí)該把腿抬起來,跨(踏)到梯子的橫檔上、何時(shí)抓?。ǚ砰_）橫檔，以及為何要用爬的才能穿越椅子下方的空間，這些動作會在大腦內(nèi)產(chǎn)生序列式的神經(jīng)連結(jié)，等到經(jīng)過反復(fù)練習(xí)之后，就會成為一種自動化的反應(yīng)。過山洞

從梯子橫檔底下或椅子下方往前爬,必須靠許多感官的互相配合,寶寶的空間覺知發(fā)展的很快,請注意寶寶的手在落地時(shí),手指是否張開.15-18個(gè)月大的平衡感訓(xùn)練

這是寶寶的動作發(fā)展期,雖然語言發(fā)展已經(jīng)開始,但通常居于次要地位.你說的話必須跟進(jìn)行中的活動連結(jié)在一起,否則對寶寶來說那只是一串噪音而已.幫助寶寶增強(qiáng)平衡感的方法,就是盡量多陪他走.一開始在平地上走,節(jié)奏嘗試走不同質(zhì)感的地面,例如沙地或泥土地.寶寶的眼睛和腳必須學(xué)會將相同的空間訊息傳遞給大腦,否則平衡感會受到影響.這個(gè)技巧必須經(jīng)常聯(lián)系,因?yàn)橹挥性谝坏絻蓺q這個(gè)階段,可以在大腦里形成這個(gè)連結(jié).由于寶寶必須光腳活動,因此請保持房間的溫暖,別讓寶寶因?yàn)楣饽_而著涼.斜坡

請讓你的學(xué)步兒有走斜坡的機(jī)會,剛開始他會用雙手刻意保持平衡,如果有必要的話,請從背后輕輕的扶住他(如果在爬坡,就托住他的兩肋部位).隨著平衡感不斷增強(qiáng),寶寶將能學(xué)會在玩耍時(shí)蹲立和快跑,蹲立能幫助腿部、膝蓋和臀部肌肉張力的發(fā)展，而這些及肉張力通常得維持八十年甚至更久的時(shí)間！倒著走、橫著走

這些動作都必須運(yùn)用到平衡感還有身體及空間覺知，剛開始你可以提供協(xié)助，但接下來就要讓寶寶自己試試看，鼓勵(lì)他倒著走、橫著走或蹲著走，這對視覺調(diào)節(jié)很有幫助。

15--18個(gè)月大的發(fā)展性活動 認(rèn)真處理寶寶耳朵方面的任何不適。

飲食是誘發(fā)耳朵感染的主因之一，食物不耐癥有可能引發(fā)耳痛。耳朵感染可能影響語言發(fā)展，因?yàn)檫@會干擾聲音和文字的解讀。前翻滾

請跪在半蹲的寶寶旁邊，左臂摟住他的腰，右手放在寶寶的頭上，把頭稍微壓低。

慢慢往前傾，讓他頭下腳上的翻過去，記住右手要一直扶住他的頭，以便提供保護(hù)。

先拿個(gè)布娃娃試試看！

降落傘反射

讓寶寶趴在一個(gè)大滾筒或大球上。當(dāng)球向前滾時(shí)，降落傘反射將會促使寶寶張開手臂。注意寶寶的頭是否靠在球上，這樣當(dāng)你往前滾球時(shí)，他菜恩給你跟著做翻跟斗的動作。

寶寶很快就會自己翻跟斗,所以請教導(dǎo)他正確的方法,頸部應(yīng)該完全內(nèi)彎.當(dāng)你協(xié)助寶寶翻跟斗時(shí),請扶住他的頭和頸部,而且一定要在軟墊上進(jìn)行.15--18個(gè)月大的上半身發(fā)展

一組安全的空中吊環(huán)對寶寶的未來是一種投資,把它裝設(shè)在家中,這樣就能隨時(shí)使用它,而不必?fù)?dān)心天候的問題.記得要在下方擺一張軟墊.劃小船

你跟寶寶面對面坐著,手牽著手,然后一邊唱著(劃船歌)(Row,Row,Row Your Boat),一邊輪流前后搖。當(dāng)寶寶往前搖時(shí)，手肘則要彎曲。最多五次即可。學(xué)猴子蕩

讓寶寶抓住兩根吊環(huán)，像猴子一樣蕩來蕩去。如有必要，請抓住他的

手，幫助他的懸蕩。

這個(gè)活動可以啟動擴(kuò)胸及深呼吸的運(yùn)作機(jī)制。拋球

請孩子站著，伸直手臂把打球舉得高高的，然后丟給你。

拋球動作涉及了時(shí)間點(diǎn)（時(shí)間覺知）的掌握，而在這個(gè)階段，孩子通常都會太早松手，用手臂搖擺和懸蕩身體，可以增強(qiáng)手肘的肌肉張力，進(jìn)而強(qiáng)化頸部肌肉，肩膀、手肘及手部的肌肉張力不佳，可能導(dǎo)致日后書寫障礙的發(fā)生。

前庭刺激

研究發(fā)現(xiàn)，大腦神經(jīng)回路的生成,有一部分來自前挺刺激.當(dāng)內(nèi)耳的前庭系統(tǒng)經(jīng)由肢體活動獲得刺激,就會對身體覺知、空間覺知、肌肉張力以及眼球肌肉的調(diào)節(jié)功能帶來正面的影響，而肌肉張力正是大部分發(fā)展與學(xué)習(xí)障礙的關(guān)鍵所在。滾動平衡訓(xùn)練

讓寶寶坐在長筒（或打球）上，微微向后搖，讓他做出前傾的平衡動作。前后搖動滾筒，刺激寶寶的平衡反射?；鍢?/p>

讓寶寶趴在滑板車（scooter board）上，兩腿打直，下巴抬起，請確定他的雙手抓住滑板車的兩側(cè)，不會被輪子壓到。緩慢地推著他跑或轉(zhuǎn)圈。

雖然旋轉(zhuǎn)椅也能轉(zhuǎn)圈，但還是建議你買市售的滑板車，看起來雖然簡單，但卻比自制的滑板車適用，它們不是一般的滑板，絕對不可以踩上去玩或在缺乏大人監(jiān)督的情況下使用。

翻滾與往后倒

前庭刺激活動對學(xué)步兒的聽覺、語言和視覺發(fā)展都很重要。海灘球伸展操

讓寶寶躺在治療球或海灘球上，手臂直舉過頭。前后輕搖球體，讓寶寶的身體得到縱向伸展，然后往左右兩側(cè)搖。后仰練習(xí)

抱住寶寶，讓他跨坐在你大腿上，兩腿夾住你的腰。托住他的后腦勺、頸部和上背部，慢慢向前傾，讓他的上半身微微倒立，然后再返回原位。

這些活動都能刺激前庭系統(tǒng)，對身體覺知、空間覺知、肌肉張力及眼球肌肉的調(diào)校功能帶來正面的影響。請尊重孩子的反應(yīng)，如果他感到疼痛或害怕，就要立刻停下來檢查是否有耳朵感染，并且采取更為溫和的方式，例如讓他坐在椅子上練習(xí)。降落傘反射會在寶寶倒立時(shí)出現(xiàn)，他的手臂會朝下張開，試圖保護(hù)頭部，這種反射是自動發(fā)生的，而且終生不會消失。

翻滾與搖擺 搖來搖去

讓寶寶躺在你的大腿上，抓著他的手，然后跟他一起前后搖擺。最好能搭配謀首歌曲，比方一邊哼唱：（大家一起搖啊搖，搖啊搖，搖啊搖...）

前庭刺激是聽覺發(fā)展的重要元素，而且有助于抑制任何殘留的原始反射。

傾聽對孩子培養(yǎng)日后學(xué)習(xí)所需的視覺想象技巧，有相當(dāng)大的幫助。不同文化的歌謠能為孩子帶來豐富的聽覺體驗(yàn)。學(xué)習(xí)外語有益于孩子的智能和大腦發(fā)展 滾鉛筆

讓寶寶橫趴在你的大腿上，像鉛筆一樣把兩手直舉過頭，雙腿伸直。請他沿著你的大腿往下滾（或者從你這里的地板滾到另一個(gè)人那里，或者沿斜坡滾下），然后俯臥在地上讓你按摩。

別擔(dān)心寶寶的手腳伸得不夠直，畢竟某些身體部位對他來說仍然有待摸索。

音樂、節(jié)奏與歌曲

早期的聽覺刺激是寶寶理解能力和語言發(fā)展的基本要素，要進(jìn)行音樂活動，你唯一需要的就是你跟寶寶兩個(gè)人，還有你的聲音，你的寶寶不會在意你唱的好不好，所以盡管放手一試！你的愉快情緒將會感染

給寶寶，態(tài)度是耳濡目染來的，不是叫出來的。兒歌與童謠

讓寶寶坐在你的膝蓋上，然后跟著兒歌或童謠的旋律搖擺晃動。你可以一邊跺腳，一邊唱這首傳統(tǒng)的英文童謠： baa baa black sheep baa baa black sheep,have you any wool? yes sir yes sir three bags full one for the master and one for the dame and one for the little boy who lives down the lane(旋律同中文童謠：兩只老虎)你也可以自創(chuàng)童謠，然后一邊念一邊輕拍寶寶。節(jié)奏存在于所有姿勢中

音樂也可以很好玩！就算拿鍋?zhàn)忧们么虼蛞材芘囵B(yǎng)節(jié)奏感，建議你用一些簡單的自制樂器與寶寶同樂。

音樂對嬰兒相當(dāng)重要，因?yàn)槁犛X經(jīng)驗(yàn)?zāi)軘U(kuò)展?jié)撛诘闹悄?，如同食物可以滋養(yǎng)寶寶不斷成長的身體一樣，音樂的組成元素、旋律、音調(diào)與和聲也能滋養(yǎng)寶寶快速發(fā)展的大腦。沙鈴

給寶寶一組沙鈴（或搖鈴、手搖鐘或小鼓），讓他跟著熟悉的兒歌或童謠打拍子，或者把一些字當(dāng)成節(jié)奏唱出來，例如孩子的英語名字：（Da-vid）（兩拍）、(tif-fa-ny)(三拍)或john（一拍）.跳舞運(yùn)動

處理音樂和數(shù)學(xué)大大腦回路是相連的，因此無論在哪個(gè)年齡層，這方面的刺激都非常重要，節(jié)奏感能幫助孩子發(fā)展數(shù)學(xué)排序概念以及動作計(jì)劃能力 跳舞

跟寶寶一起隨著音樂的節(jié)拍行走，然后不時(shí)停下來做這些動作： 跳上跳下

讓寶寶踩在你的腳上，然后一左一右的移動前進(jìn)。

左右搖擺，讓身體重心從一腳移到另一腳（訓(xùn)練單腳平衡）。抱著孩子的腋下，然后懸空擺蕩。本書在各個(gè)發(fā)展階段都有提及類似的活動

蹲立有助于發(fā)展膝蓋的肌肉張力，加強(qiáng)走路、攀登、跨越障礙物、爬樓梯以及攀爬家具等物體的動作技巧。在動作中穿插一些停頓，可以刺激孩子的節(jié)奏感。如果你的孩子還不能獨(dú)立行走，請把他抱起來勉強(qiáng)孩子學(xué)步對他的發(fā)展并沒有幫助，他需要按照自己的步調(diào)成長。

視覺訓(xùn)練

球類和氣球游戲所提供的重要功能之一，就是藉由距離的變化，增進(jìn)孩子的視覺追從和視覺調(diào)節(jié)能力。拍氣球

把一顆氣球吊起來，然后向孩子示范如何輪流用左右手來回拍打它 接著示范如何用蒼蠅拍打氣球。讓孩子試著追上氣球 滾球游戲

跟孩子面對面坐著或跪著，然后來回滾動一顆20公分大小的球。所有球類游戲都需要兩眼隨著球體移動，因此會運(yùn)用到視覺調(diào)節(jié)的能力，除此之外，它們也能幫助孩子發(fā)展動作技巧，學(xué)習(xí)在正確的時(shí)間點(diǎn)放開手中的物品。降落傘游戲

找塊柔軟的布料當(dāng)成降落傘，你可以跟孩子玩躲貓貓（高舉降落傘，把自己遮?。蛘甙褮馇蚧蛲婢咝芊旁谏厦?，一邊搖晃降落傘，一邊看它往上跑、往下溜。

學(xué)步兒會注意他們的地盤內(nèi)所有的事物，而且看到什么都想要！他們是停不下來的機(jī)器，而且喜歡一直轉(zhuǎn)圈圈直到跌倒為止。內(nèi)耳的神經(jīng)訊號會牽動眼球肌肉，因此對視覺發(fā)展有很大的影響。學(xué)齡期兒童常見的視力問題常出在遠(yuǎn)、近距離視力的調(diào)節(jié)失當(dāng)。

視覺想象訓(xùn)練

傾聽技巧有助于視覺想象的發(fā)展

請選擇以孩子熟悉的動物或物品為主題的故事書

肢體動作對視覺想象的發(fā)展極有幫助，當(dāng)孩子動手做，他們就在透過

視覺想象進(jìn)行學(xué)習(xí)孩子熟悉的圖畫書

每天利用繪本或字卡與圖卡，讓孩子透過熟悉的圖片培養(yǎng)視覺想象的技巧（注意：字和圖以分頁呈現(xiàn)為佳），請循序漸進(jìn)地介紹新的單字，例如（大）、（小）等等。制作一本剪貼薄，把孩子最近到各地游玩或者坐火車、逛街的照片貼上去，陪他一起閱讀，對著語言發(fā)展也很有幫助！

你的孩子無時(shí)無刻不在透過肢體動作培養(yǎng)視覺想象技巧，你只要看看他在跟著兒歌甩動搖鈴時(shí)，眼睛看著什么就知道了。

大部分的成年人都透過視覺想象的技巧來閱讀，這是長期培養(yǎng)出來的能力，這種技巧會透過經(jīng)驗(yàn)的累積，在大腦里形成神經(jīng)連結(jié)。視覺想象是嬰兒期動作計(jì)劃能力的基礎(chǔ)，同時(shí)也是行為組成的重要元素之一，我們都從因果中學(xué)習(xí)，而嬰幼兒尚未發(fā)展出這種能力。

第四階段：1 8～24個(gè)月大

很多學(xué)步兒在這階段仍然處于一歲的雙側(cè)化發(fā)展期，也就是運(yùn)用身體兩側(cè)做同一件事。我們的腦是由左右半球所組成的，左腦控制右側(cè)身體，右腦控制左側(cè)身體，這個(gè)時(shí)期的幼兒會運(yùn)用身體兩側(cè)做同一件事，就像他們騎玩具車、畫手指畫的情形那樣，你會經(jīng)?？吹剿麄兪褂闷渲幸皇?，或者兩手并用，端視目標(biāo)物靠近身體的哪一側(cè)而定。注意：慣用手通常到了兩歲半以后才會明顯發(fā)展出來,而且不應(yīng)該強(qiáng)迫孩子改變

到了雙側(cè)化發(fā)展期,孩子會反覆練習(xí)現(xiàn)有的動作和肌肉控制·讓它們變得更加純熟，也讓大腦的神經(jīng)回路運(yùn)作得更有效率。蹲立可以刺激肌肉張力，準(zhǔn)備好迎接跳越這項(xiàng)新技巧——

這可是兩歲幼兒的重大里程碑!空間覺知、四肢協(xié)調(diào)性與平衡感也都需要經(jīng)過充分的練習(xí)，以便在大腦內(nèi)形成神經(jīng)回路。

按摩

讓孩子趴在地上或你的大腿上,然後在他背上進(jìn)行 按摩游戲。唱歌給他聽,如果他不愿意配合·就停 下來換另一種方式按摩。按摩正面

利用輕拍和搓揉的方式,按摩孩子的頭、臉、胸、腹部、手臂和腿，每一節(jié)使用不同的按摩法。記得一邊按摩一邊唱誦童謠或兒歌.按摩背面

讓孩子趴著,結(jié)合天氣的主題進(jìn)行按摩,下小雨就用手指輕柔滑過，下大雨和打雷閃電，就采用其他不同的指法。到了孩二十個(gè)月大時(shí)，你

可以把

他擺成鱷爬式的姿劈(見右圖)，然后分階段進(jìn)行按摩：首先是他的腿,再來是他的手，最后是他的頭。

觸摸會帶來一種真實(shí)感，不只是身體覺知，就連我們對外界的了解都是以觸摸為基礎(chǔ)。

孩子需要大量的觸覺，以便長大成人后可以擁有穩(wěn)定的情緒及人際關(guān)系。

配合運(yùn)動或歌曲進(jìn)行按摩

點(diǎn)頭、扭腰、彎腰、蹲立和跳踺不僅有趣,還能按摩大腦，刺激肢體節(jié)奏并增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)性。

請一邊按摩，一邊介紹每個(gè)身體部位。

到了二十個(gè)月大時(shí)，有些孩子已經(jīng)可以隨意活動四肢,有些則還需要透過一些活動加以輔助。

重復(fù)性的動作和歌曲，可以強(qiáng)化從大腦思考通往運(yùn)動區(qū)的神經(jīng)通道,進(jìn)而將迅息傳達(dá)給負(fù)責(zé)活動肌肉的神經(jīng)，產(chǎn)生極佳的肌肉及韌帶刺激。

玩水

孩子都愛玩水,而且不只是在洗澡的時(shí)候.不妨為孩子準(zhǔn)備一個(gè)活動式浴缸，還有各種噴

水、灑水和倒水的容器。

Hickory Dickory Dock 按摩可以搭配兒歌一起進(jìn)行。

請讓孩子坐在你的膝蓋上,手指像小老鼠跑步那樣拂過孩子的身體,但不要呵癢，一邊上下抖動膝蓋，一邊唱：

Hickory Dickory Dock(上下抖動膝蓋)the mouse ran up the clock，(膝蓋拱起來)the clock struck one．(輕搖一下)the mouse ran down．(膝蓋放下柬)Hickory,Dickory,Dock．(上下抖動膝蓋)(可替代的中文童謠。小老鼠上燈臺)還有很多搭配動作和游戲的兒歌都能幫助刺激肌肉與韌帶，請每天至少進(jìn)行一次。

隨音樂舞動

將動作跟語言連結(jié)在一起，不僅能幫助孩子提升肢體的節(jié)奏感，也有助于思考與動作之間的連結(jié)。你仍然需要透過以下活動幫助孩子。

運(yùn)些活動可以借由內(nèi)在動作和外在音樂的結(jié)合，增進(jìn)大腦和身體之間的協(xié)調(diào)性，也能提升孩子對速度、節(jié)奏和時(shí)間感的認(rèn)知。發(fā)展肌肉張力、柔軟度和粗動作技巧。連續(xù)運(yùn)動

跟著音樂把雨臂舉高、放下，然后往外伸展、向內(nèi)合并。這一系列動作將會在孩子日后接球或抓氣球時(shí)派上用場.分解動作為：(1)預(yù)備一手翠起來(2)手臂打蔭(3)手臂臺起來.唱游活動

請孩子站在你的對面,雙腳微微打閑，然后跟著這首 兒歌指向各個(gè)身體部位：

Head,shoulders,Knees and toes． Head,shoulders,knees and toes, Knees and toes,knees and toes, Head,shoulders,knees and toes, Eyes,ears．mouth and nose．(中文童謠：頭兒、肩膀、膝、腳、趾)請確定孩子知道各身體部位的位置，再繼續(xù)進(jìn)行。速度耍慢點(diǎn)，以免孩子跟不上。

孩子很可能需要協(xié)助，請反覆練習(xí)幾次。視孩子的程度更換身體部位，也可搭配沙包或響棒進(jìn)行唱游。

動作童謠

所有文化都有自己的童謠和兒歌，以下介紹的是兩首耳熟能詳?shù)挠⑽耐{。把日常生活的瑣事編成簡短的童謠，反復(fù)哼唱，你的孩子就能跟著你牙牙學(xué)語，等過了一段時(shí)日之后，你可以故意保留最后一個(gè)字，讓孩子接唱，或者至少發(fā)出相近的聲音。jack and jill jack and Jill went up the hill To fetch a pail of water, jack felt down and broke his crown A nd Jill came tumbling after． 讓孩子坐在你的膝蓋上，雙腿上下抖動)(孩子慢慢從你的膝蓋中間往下陷落)(雙腿打直，讓孩子滾下去)(可替代的中文童謠:小毛驢)

很多童謠CD都是為幼稚園的孩子制作的，對學(xué)步兒或甚至一些三歲大的孩子來說速度可能會太快，但童謠對大腦的發(fā)展還是相當(dāng)重要，因此建議你先把歌謠學(xué)起來，再放慢速度唱給孩子聽。

Rocking All about like A Boat on the Sea

Rocking all about like a boat on the sea． Rock．rock．rock．rock Rock along with me 讓孩子在球、床、跳床、或滾筒上來回滾動，也可以抱著他左右搖晃（可替代的中文童謠，捕魚歌）

肌肉張力發(fā)展

富孩子愈來愈懂得控制自己的身體，就可以進(jìn)行更多動作技巧的嘗試

借由輕聲說話吸引孩子的注意,以培養(yǎng)傾聽能力。

除非情況緊急，否則避免用大聲說話或吼叫的方式吸引孩子的注意.肢體動作的探索是學(xué)步兒認(rèn)識自己和外界最佳方式之一·而且在這個(gè)過程中，新的神經(jīng)回路會在大腦內(nèi)生成，所以務(wù)必給孩子一個(gè)充足且安全的自由活動空間。在這個(gè)階段,手臂不應(yīng)為提供平衡感的主耍來源。懸吊

拿一對吊環(huán)讓孩子抓住,確定他的拇指扣在吊環(huán)下方，然後慢慢將他往上提；如果感覺孩子的抓握力道不夠，可以握住他的手。攀爬

你的學(xué)步兒無論看到什么都想爬上去，尤其是家具!請注意孩子的抓握姿勢是否正確，拇指要扣在下方。你可以引導(dǎo)孩子，但除非有必要，否則不要介入幫忙。

上半身發(fā)展

請?zhí)峁┖⒆右唤M平放的小梯子(六條橫檔，每條相距23公分)，或者一根可供懸蕩的吊桿，甚至把浴室里壞掉的毛巾?xiàng)U拿出來廢物利用也行!進(jìn)行活動前記得要在下方放置軟墊。

吊單杠和倒立徒手行走都是很有趣的活動。

吊單杠：如果孩子比較重，可以拿一根掃帚把，兩端各由一位成年人負(fù)責(zé)扛著(一手握住掃帚把,一手握住孩子的手)。’

倒立徒手行走:這個(gè)活動可以強(qiáng)化手部、手臂、軀干和腹部的肌肉，刺激粗、細(xì)動作技巧的發(fā)展；請托高孩子的骨盆或者托住小腿(如果他的兩腿能夠維持伸直的狀態(tài))，如果孩子還沒發(fā)展出足夠的肌肉張力，他的身體就會撐不起來，無法進(jìn)行這項(xiàng)活動。吊單杠

這個(gè)階段的孩子很喜歡在單桿上蕩來蕩去，清注意孩子抓握的方式是否正確(四指握住桿子，拇指扣在下方)，如果他還無法靠自自己抓緊

吊桿,請幫忙握住他的手。把吊捍微微提起，時(shí)間長短視孩子的體力而定。手推車

首先像第39頁那樣，讓孩子撐起手臂在地上行走,然后換成走木板接下來可以把木板再墊高一點(diǎn).動物扮演活動

在動作中穿插一些停頓，可以刺激筋奏感，這對節(jié)拍的掌握以及語言和思考的組成都很重要。

動物歌謠能提供孩子一個(gè)自由舞動身體的絕佳機(jī)會。

這些活動能刺激平衡感,讓孩子面臨緊急狀況時(shí)有更靈敏的反應(yīng)．此外，它們也能幫助孩子在扮演動物的過程中，發(fā)展視覺想像技巧。狗或獅

請孩子選擇扮演某種動物，例如貓、狗、馬、老鼠或獅子。讓他模仿動物的叫聲并且以不同的速度到處走動。注意他的手在落地時(shí)是否平貼地面。大象

(請孩子跟著童謠或兒歌做動作。)An elephant goes like this and that． He's terrtibly and he's terribly fat He has no fingers,and he has no toes．

But goodness gracious,what a nose(可替代的中文童謠：大象。)這個(gè)年紀(jì)的學(xué)步兒會先學(xué)習(xí)用左右腦做同一件事，因?yàn)榻酉聛?，他們就要試著用左右兩?cè)的肢體以及上下半身做不同的動作，例如騎腳踏車或者模仿一頭大象

前庭活動：彎腰和旋轉(zhuǎn)

擁抱可以藉由內(nèi)在動作和外在音樂的結(jié)合，增進(jìn)大腦和身體之間的協(xié)調(diào)性

你的孩子現(xiàn)在已經(jīng)可以慢慢掌握音樂的節(jié)奏感，請把動作放慢，但仍然要跟上拍子

緩慢旋轉(zhuǎn)是很重要的一項(xiàng)活動，因?yàn)樗軒椭种圃及l(fā)射 手腳抱抱

本活動可以透跨中線運(yùn)動促進(jìn)大腦深層的發(fā)展。請孩子站好，雙腳打開，手臂放在身體兩側(cè)，然后踏出左腳，彎下腰，兩手抱住左腳數(shù)四下。換腳重復(fù)相同的動作，整套動作進(jìn)行五遍。天旋地轉(zhuǎn)

抱著孩子坐在旋轉(zhuǎn)椅上，慢慢原地轉(zhuǎn)圈--左轉(zhuǎn)五圈，每圈維持三十秒。每次轉(zhuǎn)圈之前，請停下來觸摸五個(gè)身體部位，告訴他每個(gè)部位的位置。孩子會一直張著眼睛，因?yàn)樗谶@個(gè)年齡通常還無法自主地閉上眼

睛。

所有運(yùn)動都應(yīng)該是孩子的狀況進(jìn)行，如果他不喜歡做某項(xiàng)活動，有可能是它超過了他的能力范圍，或者造成他耳朵疼痛，尤其是在旋轉(zhuǎn)的時(shí)候。請?jiān)囋嚳幢容^輕松的活動。

徒手行走、懸蕩和旋轉(zhuǎn)

懸吊架是年紀(jì)較大的幼兒和學(xué)齡兒童不可或缺的游戲設(shè)施，他們非常喜歡懸蕩和旋轉(zhuǎn)。你可以購買市售的懸吊架，或者用粗尼龍繩和堅(jiān)硬木條自行制作懸吊架，記得底下要擺放泡棉軟墊。

緩慢地從事運(yùn)動可以為肌肉和韌帶帶來更多的神經(jīng)刺激。請把握這個(gè)黃金時(shí)機(jī)，為孩子的大腦提供多元的感覺刺激,以便進(jìn)入感覺統(tǒng)合的重要階段。以下活動能提供機(jī)佳的前庭刺激。手推車

托起孩子的骨盆，讓他以手在房間里行走,如果他的臂力不足以支撐身體重量,請把你的手從骨盆往腰部移動，讓孩子的軀干和腿保持在伸直狀態(tài)。

試著推著他穿越一條橫木或斜坡,最后來個(gè)翻跟斗!請確定他的頸部完全彎曲。懸蕩和旋轉(zhuǎn)

利用小秋千、吊床或毯子進(jìn)行懸蕩和旋轉(zhuǎn)活動,也可以讓孩子坐在

旋轉(zhuǎn)椅上緩慢地轉(zhuǎn)圈。

平衡感

平衡感是原始反射得到適當(dāng)抑制后自然產(chǎn)生的功能。

牽著孩子的手體驗(yàn)平衡動作，將會為平衡感發(fā)展帶來反效果,因?yàn)槭悄阍趲椭３制胶?單腳踢球并保持平衡

請孩子一腳踏在地上,一腳踏在球上保持平衡，然后換腳進(jìn)行。接下來可以請他試著用兩腳交替運(yùn)球,或者把球踢出去。爬樓梯

給孩子機(jī)會練習(xí)走幾步樓梯 跳呼啦圈

到了二十二個(gè)月大時(shí)，有些孩子已經(jīng)具備良好的跳越 能力，可以順利地跳進(jìn)呼拉圈，或者跳過一條繩子。

平衡感是從重心不穩(wěn)發(fā)展出來的，學(xué)步兒一開始可能會趴著上下樓梯，但隨著平衡感漸漸提升，他們將學(xué)會用用兩腳共踩一階的方式前進(jìn).大部分的孩子要到后來才會發(fā)展出兩腳交替前進(jìn)的步伐，而且通常不太能一邊說話一邊保持平衡。

更進(jìn)階的平衡感

平衡戚和肌肉張力必須透過肢體活動來發(fā)展。

肌肉張力和身體覺知是平衡感的要素，這樣身體兩側(cè)才能相互制衡。前庭刺激的練習(xí)應(yīng)該早于平衡感的練習(xí)。大球游戲

讓孩子趴在直徑65公分的治療球上，前後或左右搖動球體,接著讓他坐在球上進(jìn)行相同的運(yùn)動。平衡板

準(zhǔn)備一塊19公分寬、l 80公分長的板子(板子下方墊一根細(xì)圓棒)，當(dāng)成孩子行走的平臺。請孩子張開手臂,將你的手輕輕托在他的腋下，以便在他失去平衡時(shí)立即提供支撐,當(dāng)孩子向前走時(shí)，請他平視眼前的某個(gè)物體，不要低頭看腳。

站姿是早期原始及平衡反射經(jīng)過好幾個(gè)月反覆演練后所形成的姿勢，運(yùn)些反射都能幫助發(fā)展身體直立所需的肌肉強(qiáng)力、身體覺知、空間覺知、觸覺、視覺及聽覺技巧。平衡感與姿勢是肢體協(xié)調(diào)及日后動作發(fā)展的必要元素。

打擊樂團(tuán)

時(shí)間和節(jié)奏是相互依存的。節(jié)奏是一種協(xié)調(diào)流暢的動作模式，如果缺少了它，就會產(chǎn)生節(jié)律障礙(dysrhythmia)的問題。速度、節(jié)奏和時(shí)間點(diǎn)都包含在所謂的時(shí)間覺知里，患有節(jié)律障礙的孩子，會難以適應(yīng)日常作息的改變。節(jié)奏

跟孩子玩打擊樂的方式有很多,像米粒做的沙鈴、音棒(2．2公分粗，23公分艮，術(shù)端涂有無毒顏料以刺激顏色覺知)、搖鈴、平底鍋、冰淇淋盒和木匙等自制樂器,都可以發(fā)出美妙的聲音.請用快慢不等的速度和節(jié)拍演奏或哼唱曲子,偶爾也可以穿插一些小停頓。音棒音葫蘆

音棒和音葫蘆是很理想的打擊樂器，無論獨(dú)奏或臺奏都一樣。請嘗試不同的玩法，例如舉高、放低或者觸碰身體的各個(gè)部位。

你可以把相同的打法復(fù)制到四、五根音棒，每根棒子的顏色要有區(qū)別。也可以用不同的力道敲打不同顏色的棒子，變化出不同的音量。邀請年齡較大的孩子一起加入，假裝大家在組一個(gè)打擊樂團(tuán)!在這個(gè)階段，請訓(xùn)練你的孩子同時(shí)做兩件事。敲擊、拍手、唱誦童或兒歌都能刺激前庭系統(tǒng)，加強(qiáng)孩子的肢體協(xié)調(diào)性。

動作計(jì)劃能力：跳舞

動作技巧是動作計(jì)劃量能力的基礎(chǔ)。跳舞有抒發(fā)情緒的作用。

組織性的韻律動作可以提升動作計(jì)劃能力和感覺刺激。隨興起舞是很棒的選擇。

在這個(gè)陪段，孩子的動作計(jì)劃和排序能力還沒有發(fā)展得很好，因此每支舞安排兩到三個(gè)動作即可。如果你給的指令太多，超過孩子能夠理解的范圍，他可能會因?yàn)橛洸蛔《蛔鲎顐€(gè)動作。舞步變化： 圓圈舞：

手牽著手，順著圓圈跑八拍或走八拍，停，做個(gè)動作(例如蹲立或跺腳)’每支舞不要超過三種動作·朝圓圈中央走四步,然后退四步·正著走或倒著走皆可：大小步伐交錯(cuò)可以增加挑戟性。

用漸快或漸慢的速度拍手或跺腳，共四次。

踮起腳尖，雙手盡量舉高

在不牽手的情況下繞圈，停,原地跺腳，拍手或拍擊其他身體部位。牽著舞伴的手繞圈,然后蹲下去再跳起來。

跟孩子一塊兒到處跑，或者把他抱起來蕩一蕩，如果他不會太重的話(這個(gè)年齡的孩子都喜歡原地轉(zhuǎn)圈)。再跳一次圓圈舞。

這個(gè)活動可以帶來極佳的前庭刺激·但如果你有背部不適的問題，請

勿嘗試抱起孩子。

感覺運(yùn)動知覺訓(xùn)練

感覺動作訓(xùn)練有助于發(fā)展認(rèn)知能力，因?yàn)樵诨顒舆^程中，大腦會透過肢體動作理解所有接收進(jìn)來的感官經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)學(xué)步兒都是好奇寶寶，當(dāng)他們到處走動，藉由觸覺、嗅覺、聽覺和味覺（有時(shí)候）探索周遭事物時(shí)，沒有什么是安全的。

隨著早期動作技巧的提升，新生的神經(jīng)連結(jié)也會開啟新的發(fā)展能力。肌肉受到大腦主宰，而大腦的訊號要能夠清楚的傳達(dá)給肌肉，就必須仰賴良好的動作經(jīng)驗(yàn)。

環(huán)境條件良好的孩子通?？梢院翢o困難地從事這些活動，但如果父母受限于外在因素，或者對感覺運(yùn)動知覺活動的重要性缺乏警覺，就會難以確定自己的孩子是否得到充足的感覺運(yùn)動刺激。學(xué)齡前發(fā)展及提升入學(xué)準(zhǔn)備能力（scool readiness）的重要時(shí)期

(值得注意的是，閱讀、寫字說話、姿勢等一切溝通技巧，都是以動作為基礎(chǔ))認(rèn)知運(yùn)動計(jì)劃創(chuàng)始人杰克.卡本（jack capon）

注意：寫字需要運(yùn)用到精細(xì)動作技巧，而這種技巧直接取決于所有感覺功能（尤其是粗動作技巧）是否正常發(fā)展。

沙包和氣球游戲

沙包和氣球是發(fā)展肢體動作和時(shí)間覺知（速度、節(jié)奏、時(shí)間點(diǎn)）的極佳工具

我該在什么時(shí)候放開沙包，好讓他落在我想要的地方？本階段的孩子需要學(xué)習(xí)的就是如何放手以及何時(shí)放手

請選擇紅色、藍(lán)色、綠色、黃色、黑色和白色的沙包，增加孩子的色彩經(jīng)驗(yàn)。拋接氣球

請孩子用兩手抱住氣球然后往空中丟。你能接住它嗎？試著由外往內(nèi)并攏雙臂，把氣球接住 傳接沙包

請孩子一手從高處放開沙包，用另外一只手接，別忘了要說出沙包的顏色。

本活動的目的在于練習(xí)放開沙包，孩子能讓它墮落個(gè)幾公分嗎？ 基本動作計(jì)劃能力、精細(xì)動作技巧和身體覺知，都可以藉由以上的活動得到刺激。要在正確的時(shí)間點(diǎn)丟下沙包并不容易，但只要透過反復(fù)練習(xí)，讓強(qiáng)大的神經(jīng)回路在腦內(nèi)生成，這個(gè)目標(biāo)就可以實(shí)現(xiàn)

球類游戲

所有孩子都愛玩球，無論打球或小球 把球滾出去然后跑去接是很好玩的事

學(xué)步兒通常還沒辦法用蒼蠅拍拍球，就連拍氣球也不容易。孩子有時(shí)可以靠擁抱的姿勢接住球

你需要各種大小的球，最好是軟質(zhì)的充氣球或泡棉球，硬球可能會造成傷害。盡量多玩幾次

滾球游戲

跟孩子面對面坐著，請他用雙手把球滾給你或彈給你，重復(fù)進(jìn)行數(shù)次，接下來請他用一只手滾球，再換另一只手。球類動作計(jì)劃訓(xùn)練

請孩子站好，把一顆網(wǎng)球大小的泡棉球丟出去（小球可以誘發(fā)單手的使用，端視球較靠近身體的哪一邊），鼓勵(lì)孩子用高舉的方式丟球，建議他先拿球觸碰自己的耳朵，然后再丟出去，任何一只手都可以，兩手輪流進(jìn)行。

球類游戲?qū)r(shí)間覺知的發(fā)展有極大的幫助，例如丟球就需要大腦在正確的時(shí)間點(diǎn)把訊號傳達(dá)給相關(guān)的肌肉和韌帶，因此會運(yùn)用到發(fā)展性動作技巧以及手眼協(xié)調(diào)。在這個(gè)階段，孩子通常會遇到困難，因?yàn)樗麄兇蠖噙€沒有發(fā)展處慣用手以及跨中線的能力，所以左右手都可能用到，端視球較靠近身體的哪一側(cè)而定。

呼拉圈游戲

呼拉圈在玩具店和百貨公司都有販?zhǔn)?。每?jié)活動結(jié)束時(shí)都滾呼拉圈。

大部分兩歲以下的孩子只能記住一到兩個(gè)要求．如果你的孩子還不會跳躍，請不要勉強(qiáng)他。記住，無論你要求他多少次．他還是會忘記，因?yàn)樗谠囍涀∪绾瓮咸?你可以幫他的忙?；蛘咦屗霰容^容易的動作,每個(gè)孩子的發(fā)展?fàn)顩r都不一樣!概念發(fā)展活動

請孩子做以下練習(xí)：

1．站在呼拉圈的中央，把呼拉圈舉高，然后放到地上。2．站起來,在呼拉圈里到處走動，接著用一腳在內(nèi)一腳在外的方式到處走動。

3，在呼拉圈里往前走，再倒著走。

4．站在呼拉圈中央，身體像鐘擺一樣搖晃，把重心從一腳移到另一腳。

5．站在呼拉圈外面，然后像螃蟹一樣橫著走進(jìn)去·再走出來。6.每個(gè)活動重復(fù)三到四次。

彩帶游戲

以下活動主要用於增進(jìn)連孩子的平衡感。

請準(zhǔn)備六條2公尺的彩帶（顏色分別為紅、藍(lán)、黃、綠、黑和白)或一根跳繩，孩子必須先學(xué)會顏色配對，才能說出正確的名稱。每個(gè)活動重復(fù)五次。走彩帶

在孩子面前把

一、兩條彩帶擺在地上并拉直,然后請他做以下練習(xí)： 踩著彩帶前進(jìn)，走到盡頭再轉(zhuǎn)身走回來，他可以先讓腳跟著地，再讓腳趾著地嗎？左右腳分別踩在彩帶兩側(cè)向前走。像螃蟹一樣沿著彩帶橫著走，沿著彩帶以左右兩側(cè)交替的方式單腳跳（年齡比較大的孩子）爬彩帶

請孩子假裝自己是只小狗，靠雙手合膝蓋沿著彩帶爬來爬去，然后假裝自己是一只熊，左手跟左腳同時(shí)前進(jìn)，右手跟右腳同時(shí)前進(jìn)。請適時(shí)給予協(xié)助、贊美和擁抱，記住，你的孩子可能才剛學(xué)會走路，所以重復(fù)練習(xí)對大腦回路的刺激相當(dāng)重要。最后請向孩子介紹彩帶的顏色增強(qiáng)他的顏色覺知。

視覺追蹤訓(xùn)練

以下活動能增進(jìn)學(xué)步兒視覺追蹤的能力。感官刺激經(jīng)驗(yàn)是視覺發(fā)展的關(guān)鍵。

味覺仍然是視覺發(fā)展不可或缺的要素，請注意孩子多愛把東西往嘴巴里送就可以知道!所有的肢體活動都能刺激視覺發(fā)展。

視覺追蹤

所有的翻滾游戲都能提供大量的視覺追蹤及手眼協(xié)調(diào)刺激。

把乒乓球放在呼拉圈里轉(zhuǎn)動可以暫時(shí)抓住孩子的目光。

在地上滾球、紙團(tuán)或硬紙卷，或者讓它們穿越某個(gè)物品，可以制造混亂的樂趣。

試著用單眼進(jìn)行追蹤，然後用雙眼追蹤某個(gè)物體--頭部移動的幅度愈小愈好。追蹤光束

在黑暗的房間里跟孩子一起拿手電筒照天花板，請孩子跟著你的光束移動，然后換你跟著他的光束移動!這個(gè)活動可以有很多玩法，比如請孩子照亮房間的物品，并且在頭部保持不動的情況下跟著光束移動視線。

許多人都缺乏良好的視覺感知能力--眼睛看得到，但不見得能理解，而這有可能導(dǎo)致閱讀及學(xué)習(xí)障礙。視覺感知能力的提升，必須仰賴各方面的感官刺激。

視覺想象訓(xùn)練

視覺想象是一種可以把物體的外觀、觸感或者一連串動作、聲音記憶記憶起來的能力，也是重要的學(xué)習(xí)工具。

此時(shí)孩子的涂鴉仍以上下線條和圓圈為主，左右手都可能使用，隨著身體覺知和視覺想象技巧的提升，筆觸也會變得更加純熟。繪本會一下子成為孩子的最愛 繪本與相簿

把照片或孩子熟悉的物品圖片收集起來，做成一本獨(dú)特的剪貼薄，聊聊里面的內(nèi)容，它會發(fā)出聲音嗎？請多讀繪本或短篇故事給孩子聽，反復(fù)不斷讀他最愛聽的故事，不但可以培養(yǎng)親子關(guān)系，也能提升視覺想象及語言覺知能力。模仿秀

角色扮演是本階段頗受歡迎的活動，它有助于視覺想象的發(fā)展，因此應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多多嘗試，孩子都愛玩裝扮游戲、模仿寵物或家人、玩辦家家酒，或者假裝在開車或開火車，這些都是非常好的視覺想象活動。

能夠在腦海里浮現(xiàn)書中某些句子的人都有很好的視覺想象能力。成年人藉由視覺想象進(jìn)行閱讀，而這是長期接觸讀物累積下來的結(jié)果。視覺想象是從嬰兒時(shí)期就開始發(fā)展的基本動作計(jì)劃技巧。

第三篇：感統(tǒng)訓(xùn)練

羊角球：讓孩子坐在球上，雙手緊握著手把，身體屈曲，向前跳動。姿勢和雙側(cè)的統(tǒng)合，并可促進(jìn)高程度的運(yùn)動企劃。

平衡臺：雙腳或單腳站立在平衡臺上，用雙手做拍球等運(yùn)動，并保持身體的平衡。強(qiáng)化前庭刺激，加強(qiáng)身體平衡能力。

圓筒吊纜： 孩子屈曲身體，用手緊抱圓筒并保持身體平衡，做前后左右大回轉(zhuǎn)。促進(jìn)身體協(xié)調(diào)以及固有前庭感覺輸入統(tǒng)合。

感統(tǒng)訓(xùn)練-陽光隧道

陽光隧道：讓孩子俯臥著身體，從隧道中爬行通過。可加強(qiáng)肌膚的各項(xiàng)接觸刺激，并調(diào)節(jié)前庭感覺。

獨(dú)腳椅： 孩子站在袋中，雙手提起袋邊，雙腳同時(shí)向前跳。在跳躍動作中，強(qiáng)化前庭刺激，抑制過敏的訊息。

滑梯：俯臥在滑板上，雙手抓住滑梯兩側(cè)用力向下滑，滑下時(shí)雙臂朝前伸展，雙腿并攏頭抬高。強(qiáng)烈刺激前庭體系，頭部、頸肌同時(shí)收縮，促進(jìn)身體保護(hù)伸展行為的成熟。

滑板爬：調(diào)節(jié)前庭感覺和觸覺，引發(fā)豐富的平衡反應(yīng)，運(yùn)動中大量的視覺情報(bào)，脊髓及四肢的本體感，使整體感覺統(tǒng)合運(yùn)作功能積極發(fā)展。

插棍：俯臥在網(wǎng)纜中，頭部抬高向前，指導(dǎo)者協(xié)助前后擺動，讓孩子在擺動中用雙手從左至右，從上往下按次序插棍。強(qiáng)化前庭刺激及作全身肌肉的伸展和活性化。

感統(tǒng)訓(xùn)練-袋鼠跳

袋鼠跳： 孩子站在袋中，雙手提起袋邊，雙腳同時(shí)向前跳。在跳躍動作中，強(qiáng)化前庭刺激，抑制過敏的訊息。

腳步器：走動時(shí)自然放松，身體正直，全身協(xié)調(diào)，注意力集中。促進(jìn)和提高孩子的平衡力，幫助孩子建立前庭固有平衡，發(fā)展協(xié)調(diào)性，提高孩子注意力和觀察力。跳跳床：讓孩子站在跳跳床上，雙腳并攏蹦跳，跳起來時(shí)，膝蓋彎曲，腳后跟踢至臀部。強(qiáng)化前庭刺激，抑制過敏訊息，矯治重力不穩(wěn)和運(yùn)動企劃不足。

S形平衡木：將平衡木呈高低走向或左右走向安置，孩子站在平衡木上，雙手平伸抬頭挺胸，雙腳交替前走。有助于孩子本體感覺的建立和平衡能力的加強(qiáng)。

孩子注意力不集中怎么辦？

兒童教育注意力訓(xùn)練方案（第一階段）： 第一階段：兒童注意力訓(xùn)練

1、讓兒童看畫有線條的圖，數(shù)出共有幾條線。

2、讓兒童在8—30橫排列的數(shù)字中，按順序找出8、12、24這三個(gè)數(shù)，要求用手指出數(shù)字，并念出聲來，越快越好。

3、讓兒童在豎排的數(shù)字中順序找出數(shù)字1—10，要求用手指出數(shù)字，并念出聲來，越快越好。

4、讓兒童在放置衣架的衣柜中數(shù)出有幾個(gè)衣服架。（形象辨別訓(xùn)練法）

5、讓兒童在有多種動物的畫片中找出與動物數(shù)量相應(yīng)的數(shù)字。

6、老師依次念下列的動物名稱和水果名稱，讓兒童聽到動物名稱拍一下手，聽到水果名稱拍兩下手。（快速反映訓(xùn)練法）公雞，大老虎，蘋果，梨，兔子，香蕉，長頸鹿，桔子，西瓜，菠蘿

7、老師無規(guī)則地說出人體器官的名稱，讓兒童快速指出來。然后調(diào)換方式，讓兒童說出人體器官名稱，老師指出相應(yīng)的器官。

8、讓兒童把一個(gè)乒乓球向上拋出，然后接住，反復(fù)20次。

9、老師把一些米柴棒胡亂地堆放在一起，要求每根米柴棒至少與另外一根相接觸，然后讓兒童把米柴棒一根根地拿起來。要求在拿起米柴棒時(shí)越輕越好，盡可能不要使其他的米柴棒被觸動。（延時(shí)訓(xùn)練法）

10、老師給兒童許多塊各種形狀的積木，讓兒童把這些積木一塊塊疊加起來，疊加得越高越好。在兒童進(jìn)行疊加時(shí)，老師要指導(dǎo)兒童盡可能地慢慢疊，這樣會疊得高些，并提醒兒童注意平衡。

11、讓孩子看一張畫有數(shù)種動物的圖片（或東西，實(shí)物也可以），限定在一定時(shí)間內(nèi)看完，開始時(shí)間可長些，逐漸減少看的時(shí)間，將圖片拿走后，讓孩子說出圖片上有哪些動物。如果他記住的不多，可能將動物分類記，如獸類有幾種，鳥類有幾種，魚類各有幾種，這樣就能記得快些。

12、讓孩子閉上眼睛，說出你現(xiàn)在身上穿的衣服鞋子是什么顏色。如果你也閉上眼睛說出孩子的衣服鞋子顏色，將會引起孩子對這個(gè)游戲的更大興趣。

13、媽媽和孩子兩個(gè)人以打電話的方式來玩這個(gè)游戲。媽媽可以問孩子家庭住址，家里的電話號碼，爸爸媽媽的生日，特別是名人生平等。

14、媽媽可以將家里的小動物玩具集合起來，事先給每個(gè)小動物編上號碼，開始時(shí)讓每個(gè)小動物都站在自己的號碼上，請孩子記住，然后媽媽再將號碼拿起來，并把號碼弄亂，再讓孩子給每個(gè)小動物把它們原來的號碼貼上，看看孩子是不是能夠準(zhǔn)確地把號碼和小動物一一對號入座。

16、寶寶畫冊：家長帶孩子外出或旅游時(shí)，要提示孩子他看到些什么？回到家后，讓孩子用畫筆把他在游玩過程中所看到的內(nèi)容全部畫下來，并把這些畫集結(jié)成冊裝訂好。這個(gè)游戲孩子一定喜歡，而且還能練習(xí)他的繪畫能力，等孩子長大一些，這本畫冊也可以成為孩子成長的紀(jì)念品。

智天使兒童教育注意力訓(xùn)練方案（第二階段）： 第二階段：注意力、記憶力協(xié)同訓(xùn)練階段

1、找不同訓(xùn)練法

通過讓兒童尋找兩種材料之間的不同之處，從而達(dá)到訓(xùn)練注意力和記憶力的目的。

2、找相同的訓(xùn)練法

找出兩種材料（或兩種以上材料）之間的相同之處，從而達(dá)到訓(xùn)練作童的注意力和記憶力的目的。

3、合成訓(xùn)練法

例：⑴父母與兒童一起數(shù)數(shù)，每人依順序數(shù)3個(gè)數(shù)。如父親：1，2，3，母親：4，5，6 兒童：7，8，9

⑵父母拿出一些書，然后與兒童一起整齊地?cái)[到書架上。要求父親一次擺一本，兒童一次擺2本，母親一次擺3本。

4、在圍棋盤或象棋盤上，擺上7，8個(gè)棋子，讓幼兒看1分鐘，然后拿掉，再讓幼兒照原樣擺上。

智天使兒童教育注意力訓(xùn)練方案（第三階段）： 第三階段：記憶增強(qiáng)訓(xùn)練

1、信息減少訓(xùn)練法

A．老師在桌子上擺出下列玩具，讓兒童看一分鐘，然后家長讓兒童閉上眼睛，拿掉小刀，手表，水杯，小狗，讓兒童說出減少了什么。

書，小汽車，鉛筆，水杯，布娃娃，小狗，手表，剪刀，小瓶子，帽子，小刀，扣子 B． 老師先說了下面第一句話，然后再說第二句話，讓兒童說出第二句話比第一句話少了什么字。

第一句：樹上有5只小鳥，飛起了4只，還剩下1只，后來有1只非常大的鳥飛到樹上來了。

第二句：樹上有5只小鳥，飛起了4只，后來有1只飛到樹上來了。

2、信息增加訓(xùn)練法

A． 老師先念第一句話，然后再念第二句話，讓兒童說出第二句話比第一句話多出了什么字。

第一句話：一輛大汽車裝了很多東西，有2個(gè)西瓜，3張桌子，5包書和1臺電視機(jī)。第二句話：一輛大汽車裝了很多東西，有2個(gè)西瓜，2個(gè)蘋果，3張桌子，5包書和1臺電視機(jī)。

3、信息增失訓(xùn)練法 老師把下列物品擺在桌子上，讓兒童看1分鐘，然后讓兒童閉上眼睛，拿掉尺、水杯、鑰匙、汽車；加上蘋果、餅干、圓珠筆、夾子、火柴盒。

物品： 橡皮 書 水杯 眼鏡 鑰匙 積木 汽車 小刀 磁帶 尺子 硬幣

4、動作訓(xùn)練法

A．老師依次做下面4個(gè)手勢，讓兒童注意看，老師做完后讓兒童按順序重做出來。第一個(gè)動作：雙手握拳。第二個(gè)動作：雙手伸出大拇指。第三個(gè)動作：雙手伸出中指和食指。第四個(gè)動作：雙手伸出小拇指。

B． 老師依次做下面3個(gè)動作，讓兒童注意看，老師做完后，讓兒童按順序重做出來。第一個(gè)動作：把一塊糖放到茶杯里，然后倒進(jìn)一些涼水，再把杯蓋蓋上。第二個(gè)動作：用4塊積木任意組成一個(gè)圖形。

第三個(gè)動作：用鉛筆在杯子上敲一下，在積木上敲兩下。

5、連續(xù)命令訓(xùn)練法

A． 這種訓(xùn)練法的做法是：老師連續(xù)發(fā)出幾個(gè)命令讓兒童按順序去完成。老師依次把下列3個(gè)命令告訴兒童，待說完后，讓兒童按順序完成。第一個(gè)命令：把門打開。

第二個(gè)命令：把茶葉放到杯子里，蓋上蓋子。

第三個(gè)命令：把3個(gè)玩具（成人任說3個(gè)兒童常玩的玩具）拿到桌子上來。

B． 老師依次把下列3個(gè)計(jì)算題念給兒童聽，念完后，讓兒童按順序說出3題的答案。第一題：1加上2等于多少？ 第二題：2加上3等于多少？ 第三題：1加上4等于多少？

6、自由回憶訓(xùn)練法

A． 這種訓(xùn)練法的做法是：老師連續(xù)發(fā)出幾個(gè)命令讓兒童按順序去完成。老師依次把下列3個(gè)命令告訴兒童，待說完后，讓兒童按順序完成。第一個(gè)命令：把門打開。

第二個(gè)命令：把茶葉放到杯子里，蓋上蓋子。

第三個(gè)命令：把3個(gè)玩具（老師任說3個(gè)兒童常玩的玩具）拿到桌子上來。

B． 老師依次把下列3個(gè)計(jì)算題念給兒童聽，念完后，讓兒童按順序說出3題的答案。第一題：1加上2等于多少？ 第二題：2加上3等于多少？ 第三題：1加上4等于多少？

7、廣度訓(xùn)練法

這種訓(xùn)練法的做法是：念給兒童聽一些記憶材料，聽完后立即讓兒童復(fù)述出來。具體訓(xùn)練題舉例：

家長把下列四組漢字依次念給兒童聽，每隔一秒鐘念一個(gè)字。念完后，立即讓兒童復(fù)述出來。第一組：書 球 第二組：電 水 車 第三組：好 吃 天 風(fēng) 第四組：走 飯 花 燈 狗 家長把下列四組數(shù)字（每組兩批數(shù)字）依次念給兒童聽，每隔一秒鐘念一個(gè)，念完后，讓兒童倒復(fù)述出來，如家長念：“2-4”，兒童念“4-2”。

第一組：2-4 0-8 第二組：3-7-4 6-2-8 第三組：5-2-7-9 4-3-8-5 第四組：6-5-2-7-3 9-4-8-6-1 家長依次念下列三組材料，每組必有漢字和數(shù)字。家長每隔一秒鐘念一下，念完后先讓兒童按順序復(fù)述數(shù)字，然后再讓兒童按順序復(fù)述漢字。如：家長念：“8-天-6-紙-2-車”兒童：“8-6-2”；“天-紙-車”。

第一組：“8-天-6-紙-2-車” 第二組：“3-好-4-水-2-畫-7-燈” 第三組：“9-跑-6-球-4-床-5-電”

7、數(shù)字記憶：從兩位數(shù)開始，任意說一些數(shù)字，如12，15，19，28，每個(gè)數(shù)字之間保持一秒鐘的間隔，讓孩子跟著說，如能跟上，則將數(shù)字增至三位，依此類推，增至四位。五位……，看孩子能記住哪些數(shù)字，記住幾位數(shù)字，還可以讓孩子記憶門牌號，電話號碼，歷史年代等數(shù)字材料。

8、實(shí)物記憶：觀察商店的櫥窗，然后背誦陳列的商品，觀察文具盒里的物品，然后背誦盒中共有多少件東西；觀察公園里的花壇，然后背誦有幾種顏色的花等

智天使兒童教育注意力訓(xùn)練方案（第四階段）： 第四階段：強(qiáng)化記憶訓(xùn)練階段（1）對偶訓(xùn)練法

這種訓(xùn)練法的做法是：同時(shí)讓兒童識記兩種相互關(guān)聯(lián)的材料，然后讓兒童根據(jù)一種材料回憶相關(guān)聯(lián)的另一種材料。

（2）順序訓(xùn)練法

這種訓(xùn)練法的做法是：讓兒童按順序識記一些材料，然后遮住材料并逐個(gè)把材料內(nèi)容顯露出來，每顯露出一個(gè)材料，讓兒童回憶出下面緊接著的內(nèi)容。

具體訓(xùn)練題舉例：

老師找出一些圖片，先把圖形用紙片遮住，然后按從上到下的順序一個(gè)個(gè)顯露出來讓兒童識記。

給兒童看3遍后，把圖遮上，然后每露出一個(gè)，讓兒童說出下面的一個(gè)是什么。老師讓兒童看下列方框中的數(shù)字1分鐘，然后遮上數(shù)字，并按從左到右的順序把數(shù)字顯露出來，每顯露1個(gè)數(shù)字，讓兒童說出它右邊的數(shù)字（如果兒童第一遍完成不好可重做）。1 3 8 2 5 9 0 12 4 7 10 15 17 20（3）插入訓(xùn)練法

這種訓(xùn)練法的做法是：先讓兒童識記一些材料，識記完后不馬上讓兒童回憶，而是接著讓兒童做一些其他的事情，然后再讓兒童回憶前面識記過的內(nèi)容。

（4）數(shù)字訓(xùn)練法 這種訓(xùn)練法的目的是，通過讓兒童記憶大量的數(shù)字，達(dá)到發(fā)展記憶能力的目的。前面談到過數(shù)字是最難記憶的材料，因而也是一種最好的訓(xùn)練記憶能力的材料。

（5）頻度訓(xùn)練法

這種訓(xùn)練法的做法是：反復(fù)向兒童出示一些材料，其中有一部分材料出現(xiàn)多次，讓兒童記住這些材料出現(xiàn)的次數(shù)。

具體訓(xùn)練題舉例： 家長準(zhǔn)備7種動物的圖片，如：兔子、狗、馬、猴子、大象、長頸鹿、羊。然后按下列順序呈現(xiàn)給兒童看，每個(gè)圖片一秒鐘。然后讓兒童說出，兔子和大象的圖片出現(xiàn)過幾次。如兒童完成不好，可重復(fù)一次。兔子、猴子、長頸鹿、兔子、大象、羊、狗、馬、猴子、大象、兔子、猴子、大象、長頸鹿。家長依次把下列數(shù)字念給兒童聽，每秒鐘念一個(gè)。念完后，讓兒童說出5，6，這兩個(gè)數(shù)字各念了幾遍。如果兒童完成不好，可重復(fù)一次。5-4-3-6-8-5-8-5-2-9-6-1-5-2-7 智天使兒童教育注意力訓(xùn)練方案（第五階段）： 第五階段：多種能力協(xié)同訓(xùn)練階段 1）找規(guī)律訓(xùn)練法

找規(guī)律訓(xùn)練法是一種訓(xùn)練兒童發(fā)現(xiàn)事物之間的規(guī)律，并靈活運(yùn)用這種規(guī)律的方法。具體做法是：讓兒童觀察一些材料，使兒童通過這些材料的前后順序關(guān)系，找出其中的規(guī)律。

（2）找關(guān)系訓(xùn)練法

找關(guān)系訓(xùn)練法是一種通過讓兒童找出兩種事物之間的關(guān)系，訓(xùn)練兒童的比較、概括和綜合能力的方法。

具體訓(xùn)練題舉例：

老師把下列句子念給兒童聽，讓兒童回答問題：太陽與白天的關(guān)系，就如同月亮與什么的關(guān)系？

爺爺與爸爸的關(guān)系，就如同爸爸與誰的關(guān)系？農(nóng)民與農(nóng)田的關(guān)系，就如同工人與什么的關(guān)系？

（3）找同類訓(xùn)練法

找同類訓(xùn)練是一種通過讓兒童尋找一些詞之間的關(guān)系和理解它們的含義，從而達(dá)到訓(xùn)練兒童抽象能力和判斷能力的方法。

具體訓(xùn)練題舉例：

老師把下列5個(gè)詞念給兒童聽，讓兒童找出哪個(gè)詞與其他4個(gè)詞不屬于同類。椅子桌子凳子沙發(fā)躺椅（4）創(chuàng)造能力訓(xùn)練法

創(chuàng)造能力訓(xùn)練法是通過讓兒童學(xué)習(xí)一些簡單的創(chuàng)造技法，從而提高兒童創(chuàng)造能力，培養(yǎng)兒童創(chuàng)造意識的訓(xùn)練方法。

具體訓(xùn)練題舉例：

老師把下面的例題念給兒童聽，讓兒童想出一些類似的，把幾個(gè)物品組合起來，以達(dá)到創(chuàng)造出一個(gè)新的物品的目的。①人們把汽車和船的特性組合起來，制造出了水陸兩用汽車，這種汽車既能在水里航行，又能在公路上行駛。

②直升飛機(jī)能街垂直起飛，但是速度沒有噴氣式飛機(jī)快，人們把直升飛機(jī)和噴氣式飛機(jī)組合起來，制造出了既能垂直起飛，起飛后又能變成噴氣式飛機(jī)的兩用機(jī)。

家長要指導(dǎo)兒童怎樣去把物品組合起來，使兒童明白組合的原理是要把原來物品的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合在一起，而不是盲目地亂組合。

老師把下面的例句念給兒童聽，然后讓兒童說出“小刀”除了用來削東西外，還有什么用。以上是最常用的一些訓(xùn)練創(chuàng)造能力的方法，家長要引導(dǎo)兒童開動腦筋，從各方面想問題，說出“小刀”的用途越多越好。

例句：杯子除了能用來喝水外，還有以下的用途——

①用來養(yǎng)小魚。②用于去商店買鹽、油等。③用來煮食物。④用來插花。⑤倒過來用于插蠟燭。

（5）邏輯推理訓(xùn)練法

邏輯推理訓(xùn)練法是一種通過讓兒童掌握各種邏輯推理方法，學(xué)會歸納和概括的能力，從而訓(xùn)練兒童

邏輯推理能力的方法。具體訓(xùn)練題舉例：

老師先把第一組邏輯推理念給兒童聽，讓兒童判斷推理等是否正確，然后再讓兒童推理出第二組邏輯推理題的結(jié)論。

第一組：①所有的生物都會死去。②狗是生物。③所以狗會死去。

第二組：①所有的桂花都在八月開花。②現(xiàn)在公園的桂花都開了。③所以…… 家長先把第一組邏輯推理題念給兒童聽，讓兒童判斷推理的結(jié)果是否正確，然后再讓兒童推理出第二組邏輯推理題的結(jié)論。

第一組：①蘋果、梨、香蕉、西瓜都是水果。②蘋果是水果。③梨也是水果。④香蕉、西瓜也都是水果。

第二組：①汽車、火車、飛機(jī)、輪船都是交通工具。②汽車是交通工具。③火車也是交通工具。④……

（1）字詞練習(xí)法

1．利用簡單的字詞，訓(xùn)練自己的文字流暢，例如列出與“流”字同部首、同音、同韻的字。列得越多越好，當(dāng)你想不出來時(shí)，翻翻字典，你會發(fā)覺還有好多的字是你會的，但卻沒想出來；這時(shí)問自己“為什么？”經(jīng)過練習(xí)幾次后，必會文思泉涌，思考比較流暢。

2．“文字接龍”也是很有趣的字詞練習(xí)法，比如由“下班”的“班”接“班長”，然后由“長”接“長高”，如此接下去越長越流暢。長高→高興→興奮→奮斗→斗士→士林→林口→口糧→糧食→……

3．“疊字詞”是利用字詞重疊，如“媽媽”“家家”或只疊上面一個(gè)字，如“綠油油”、“冷清清”……也可以想出一些上下都重疊的字，如“明明白白”、“劈劈啪啪”……讓你想到一些“疊字詞”，把握時(shí)間盡量多列。4．“字頭、字尾”也是訓(xùn)練文字流暢的方法，例如“冒險(xiǎn)”→“冒充”→“冒泡”……這是字頭詞；而“冒險(xiǎn)”→“危險(xiǎn)”→“好險(xiǎn)”→……則是“字尾詞”。

字詞練習(xí)還有很多方式，如“同義、反義字詞”，“成語接龍”，“字詞比擬”，提出一個(gè)字詞來自由比擬，如“童年”像一張張白紙，像一棵小樹，像……字尾詞的訓(xùn)練同樣有相同作用。例如“鮮紅”→“紫紅”→“粉紅”→“淡紅”……

（2）變通力訓(xùn)練

題目：輪船快沉沒了，哪些東西可以救你一命 要求：舉出四件物品分，十件100分。當(dāng)然是可以浮的物品，或是有運(yùn)輸工具載你離開。首先不妨從能浮的物品做思考，在船上有哪些是木板制的物品，且越寬大越好；能浮在水面的任何物品，還有哪些材料可提供你浮在海面上的需求？想出該物品后，再引伸出以該物品制成的成品，然后試著使用蜘蛛網(wǎng)式思考看看。

題目：從頂樓到一樓有幾種方法下樓？ 要求：舉出五種方法60分，十一種100分。如果你想到樓梯、電梯、電扶梯、跳樓……答案，這些都很正確，但未免也太“落伍”了，在創(chuàng)意的領(lǐng)域內(nèi)，這幾個(gè)答案并不能給分，因?yàn)檫@是不靠“努力”得到的。

善用大樓建材或房間設(shè)備，應(yīng)該會給你一點(diǎn)啟示，或是利用現(xiàn)有的交通工具；甚至也可以從玩具、卡通里找尋靈感，只要能下樓，不要擔(dān)心想的答案太荒謬，而怕別人笑。

題目：太陽是什么？

要求：說出八個(gè)句子60分，十六個(gè)100分。

如果太陽是燃燒的球，它像什么？如果天空是一塊白板，太陽在白板上是什么？如果把太陽的緩慢移動加以想象，它是什么？如果天空是一片薄而發(fā)亮的紙板，在天空這塊大板上，它是什么？

不同的思考方向，促使新穎多樣的創(chuàng)意產(chǎn)生，這不是直線式思考所能做到的。拿十個(gè)塑膠袋，組合成一件獨(dú)特的視覺造形。

單單一個(gè)塑膠袋就可以擺出很多形狀，這種“可塑性”相當(dāng)大的物品提供我們廣大的想象空間；把塑膠袋吹滿氣，就鼓得像個(gè)氣球；稍微放出一些氣，所產(chǎn)生的“皺紋”別具風(fēng)味；放光了氣，壓平后像紙一般；拿刀割成一條條的，可粘連也可分列；甚至用火燒它，扭曲得不成“物”樣。十個(gè)更有得瞧了，除了上述幾個(gè)方法外，還有什么妙招嗎

第四篇：感統(tǒng)訓(xùn)練

感統(tǒng)訓(xùn)練！你的寶寶需要嗎？

感覺統(tǒng)合課程，又稱感統(tǒng)訓(xùn)練課程，是根據(jù)嬰幼兒感覺和運(yùn)動發(fā)展的情況，針對對嬰幼兒的感覺信息輸入和整合失調(diào)開發(fā)出來的對嬰幼兒起積極治療作用的、能促進(jìn)嬰幼兒整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)的成熟的早期教育課程。

感統(tǒng)，早教領(lǐng)域出現(xiàn)頻率較多、較為流行的一個(gè)詞匯，也許有些家長并不了解感統(tǒng)的含義。感統(tǒng)，既感覺統(tǒng)合，是指個(gè)體對進(jìn)入大腦的各種感覺刺激信息(視、聽、觸覺等)，在中樞神經(jīng)中形成有效的組合過程。即個(gè)體在特定的環(huán)境內(nèi)有效地利用自己的感官，從環(huán)境中獲得不同感覺通路的信息(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、運(yùn)動覺、前庭覺和本體覺等)，輸入大腦，大腦對輸入信息進(jìn)行加工處理(包括：解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一)，并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。

感覺統(tǒng)合課程，又稱感統(tǒng)訓(xùn)練課程，是根據(jù)嬰幼兒感覺和運(yùn)動發(fā)展的情況，針對對嬰幼兒的感覺信息輸入和整合失調(diào)開發(fā)出來的對嬰幼兒起積極治療作用的、能促進(jìn)嬰幼兒整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)的成熟的早期教育課程。

課程依據(jù)：

0—3歲，兒童感覺統(tǒng)合基礎(chǔ)訓(xùn)練階段，也是感覺統(tǒng)合失調(diào)的預(yù)防階段。

2-6歲,兒童感覺統(tǒng)合最佳訓(xùn)練階段，也是感覺統(tǒng)合失調(diào)的治療階段。

6—13歲，兒童感覺統(tǒng)合重要訓(xùn)練階段，這是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的矯正階段。

有如下表現(xiàn)的寶寶，可能是感統(tǒng)失調(diào)造成的：

視覺感不良：

不喜歡閱讀，即使在課內(nèi)課外閱讀時(shí)，常會出現(xiàn)讀書跳行、多字少字。顛倒順序。寫字出格。偏旁部首顛倒，有的甚至不愿識字，不會計(jì)算，計(jì)算時(shí)“粗心大意”，常把數(shù)或字寫顛倒，例如：把“51”寫成“15”，把“p”寫成“q”，把“哈”寫成“合口”，常抄錯(cuò)題或抄漏題等。從而造成學(xué)習(xí)障礙。時(shí)間久了，必然會造成學(xué)習(xí)成績下降，在心理上產(chǎn)生跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，自已不如他人的自卑感。另外，這類患者在生活中還常常丟三拉四。似乎經(jīng)常在找東西，生活上無規(guī)律。

聽覺感不良：

表現(xiàn)為對別人的話聽而不見，丟三拉四，經(jīng)常忘記老師說的話和布置的作業(yè)；上課注意力不集中，好動，不喜歡和別人說話，丟三落四，記憶力差。老師全當(dāng)耳邊風(fēng)，一點(diǎn)也聽不進(jìn)去。平時(shí)家長喊他，他也不在意，以為那與自已無關(guān)。同時(shí)，這類學(xué)生不僅不能讓“課堂40分鐘”產(chǎn)生良好的效益，而且也會影響課外的正常生活。這種現(xiàn)象如不糾正，時(shí)間長了，孩子會在心理上懷疑自已的能力，甚至厭學(xué)逃學(xué)。

觸覺統(tǒng)合失調(diào)

觸覺敏感過度：

表現(xiàn)為容易緊張，膽小怕事，不合群，孤僻，挑食偏食，害怕陌生環(huán)境，咬手指，愛哭，愛玩弄生殖器。脾氣暴躁，不喜歡他人觸摸，反應(yīng)能力快。

觸覺遲鈍型：

反應(yīng)慢，動作不靈活，笨手笨腳，大腦分辨能力差，人情冷漠。

本體感失調(diào)： 方向感差，容易迷路，容易走失，不能玩捉迷藏，閉上眼睛容易摔倒，站無站姿、坐無坐相，容易駝背、近視，過分怕黑。

動作協(xié)調(diào)不良，動作協(xié)調(diào)能力差，走路容易摔倒，不能像其他孩子那樣會滾翻、騎車、跳繩和拍球等。精細(xì)動作不良，不會系鞋帶、扣鈕扣、用筷子、手工能力差;不能像其他孩子那樣會翻滾、騎車、跳繩和拍球等。由于孩子總是顧忌身體如何行動，手腳不靈活，因此心情經(jīng)常處于緊張，焦慮狀態(tài)，長期就會表現(xiàn)自卑。

前庭覺統(tǒng)合失調(diào)

前庭失調(diào)：

好動不安，注意力不集中，不專心聽講。小動作不斷。比一般孩子更容易給家長添麻煩。很難與其他人同樂。有的嚴(yán)重影響語言能力發(fā)展及左腦的組織判斷，邏輯能力限于混亂中。

平衡感失調(diào)：

鞋子會穿反，距離觀測不準(zhǔn)，會讓孩子無法正確掌握方向;做事協(xié)調(diào)能力差，會讓孩子對事物的興趣逐漸減少。平衡統(tǒng)合失調(diào)往往會在心理上嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)與認(rèn)知熱情。

如果你家的寶寶有以上的表現(xiàn)，那么媽媽就該注意了，孩子正需要這方面的訓(xùn)練。目前很多早教班都開設(shè)了感統(tǒng)訓(xùn)練課程。

第五篇：感統(tǒng)訓(xùn)練

感統(tǒng)訓(xùn)練

1、跳繩，循序漸進(jìn)，從100到500，每次必須完成任務(wù)。

2、拍球，籃球、排球都行。單手、2手交換、單腿拍，3、蹦羊角球，健身房的那種大個(gè)的，小孩可以坐上蹦跳的 4、2人互相傳球，與籃球的傳球近似，但需要被訓(xùn)者站在一個(gè)不穩(wěn)定的臺子上，孩子背靠墻什么的。

5、爬小車。木板下安4個(gè)輪子，讓孩子趴在上面，在地上爬行

6、坐1條腿的板凳，然后孩子分別輪換踢出左右腳，練平衡 上面這些家里都能準(zhǔn)備。+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 統(tǒng)合失調(diào)訓(xùn)練方法

[折疊]

A、大龍球壓滾游戲目的：鍛煉孩子觸覺，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性

準(zhǔn)備：大龍球，地墊或在地毯

游戲方法： 讓孩子俯臥或趴在墊子上，大人將大龍球放置在孩子身上，前后左右滾動或在中間輕輕擠壓。注意事項(xiàng)：

1.對觸覺敏感的孩子，壓背部（趴臥）更容易接受些

2.可以在孩子身上加一塊毛巾，或把大龍球的氣體只裝到一半，讓孩子感到重力的變化。B、俯臥大龍球

目的：鍛煉孩子觸覺，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性 準(zhǔn)備：大龍球，地墊或在地毯

游戲方法：讓孩子俯臥在大龍球上，頭部抬高，視線向前，教師由后方抓住幼兒雙腳，配合大龍球的滾動，前后拉動。

注意事項(xiàng)：

1、剛接觸游戲時(shí)滾動速度不要太快，熟練后可以逐漸改變速度，讓孩子體會身體的平衡感。

2、可以讓孩子在大龍球上練習(xí)自己用雙手、腳、頭部力量保持平衡。

C、仰躺大龍球

目的：鍛煉孩子觸覺，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性

準(zhǔn)備：大龍球，地墊或在地毯

游戲方法：讓孩子仰躺在大龍球上，教師握住幼兒雙腿或腰部，作前后、左右快慢地滾動。注意事項(xiàng)：

1、剛接觸游戲時(shí)滾動速度不要太快，熟練后可以逐漸改變速度，讓孩子體會身體的平衡感。

2、可以讓孩子在大龍球上練習(xí)自己用雙手、腳、頭部力量保持平衡。

D、坐上大龍球

目的：提高孩子身體協(xié)調(diào)能力，發(fā)揮身體的自我保護(hù)功能。準(zhǔn)備：大龍球

游戲方法：協(xié)助孩子坐上大龍球，教師放手，協(xié)助保持大龍球穩(wěn)定，孩子做上下振動。

注意事項(xiàng)：

1、孩子前后左右搖晃時(shí)，教師可以用手握住孩子的腰部或雙手，協(xié)助孩子不至于倒下來。

2、孩子可以在球上，雙手伸向兩側(cè)保持平衡，另一位老師與孩子做拋接球游戲，或讓孩子將球投入指定的籃或筐里。

3、根據(jù)孩子自身能力和對游戲的熟悉程度，在球上搖晃的速度可以有變化。

E、俯臥大龍球抓東西

目的：身體平衡能力、手眼協(xié)調(diào)、雙側(cè)均衡操縱能力的提高。準(zhǔn)備：大龍球、目標(biāo)物（積木、娃娃、球類等）

游戲方法：孩子俯臥在大龍球上，保持平衡姿勢，將目標(biāo)物放在孩子前后滾動時(shí)可以觸摸得到的位置。協(xié)助孩子前后滾動，使孩子可以觸摸到物體。

+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 鍛煉幼兒全身協(xié)調(diào)能力15法

孩子的協(xié)調(diào)能力，是指全身各個(gè)部位能相互配合完成特定動作。假如寶寶身體各個(gè)部位協(xié)調(diào)不好，他就很難做好某件事情，他的能力就會很差，不可能健康成長。例如，海?？偛粫咔颍粸槭裁茨?？因?yàn)楹：？偸遣荒苷_提起腳踢球，這是協(xié)調(diào)能力沒有培養(yǎng)好。培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力，除腳以外，還要培養(yǎng)腳與手。手與手、腳與肩等等方面的綜合協(xié)調(diào)能力?？梢杂孟旅娴腻憻挿绞脚囵B(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)能力。

一、跑步剎車。

目的在于使寶寶在跑步過程中能控制自己的身體平衡。父母站在孩子對面，逗引孩子跑向自己，但孩子容易摔倒，不容易維持穩(wěn)定，這需要父母合作，當(dāng)孩子快跑到面前時(shí)，趕快抱住他。長時(shí)間訓(xùn)練后，只需父母用手輕輕一擋，寶寶就學(xué)會“剎車”了。

二、學(xué)踢足球。

目的在于培養(yǎng)孩子腳與身體其他部位的協(xié)調(diào)。先朝一個(gè)大目標(biāo)踢球，如把球踢到墻上。時(shí)間長了，再跑動踢球。把球慢慢滾著，讓寶寶從遠(yuǎn)處跑著把這個(gè)球踢給爸爸或媽媽。在跑動踢球時(shí)，爸爸或媽媽先示范。當(dāng)然，寶寶下肢力量小，球踢得不遠(yuǎn)，但要鼓勵(lì)寶寶踢得好。

三、開倒車，目的在于讓寶寶腳與手協(xié)調(diào)發(fā)展。

在寶寶面前放一個(gè)拖動式的玩具，如拖拉小鴨等，讓寶寶看著玩具拉動，這樣就必須后退才行。這時(shí)，要鼓勵(lì)寶寶，同時(shí)要在寶寶身后跟著保護(hù)他，以免摔倒。多練習(xí)，寶寶就能開倒車，學(xué)會倒著走路了。

四、更上一層樓。

目的是培養(yǎng)寶寶的手腳協(xié)調(diào)能力。把寶寶喜歡的玩具放在他不能輕意夠著的地方，鼓勵(lì)他自己想辦法去取，寶寶很愿意做些富有挑戰(zhàn)性的活動，他會想盡一切辦法登高取玩具。首先，他會去找小凳子，自己扶著凳子爬到桌子上，然后取下玩具。這種方法對鍛煉寶寶的體質(zhì)很有好處，但大人一定要注意寶寶的安全。

五、拋氣球。

目的在于鍛煉寶寶的手眼四肢協(xié)調(diào)。讓寶寶將充滿普通空氣的大氣球向上拋，當(dāng)球快落到頭上時(shí)，用頭、用手或者用身體其他部位向上頂氣球，使氣球不著地。

六、開飛機(jī)。

鍛煉寶寶的身體平衡能力。讓孩子兩臂側(cè)平舉做飛機(jī)的翅膀，在地上小跑，時(shí)而直起，時(shí)而彎腰，像飛機(jī)一樣下降俯沖。

七、過小河。

也是增強(qiáng)孩子的身體平衡能力。用粉筆在地上畫兩條線當(dāng)小河，在“河”里畫些大小不一的圓圈當(dāng)石頭，告訴孩子要踩著石頭過河，當(dāng)心掉進(jìn)“河”里。大人也可以跟孩子一塊玩，注意“石頭”之間的寬度要適合于孩子才行。

八、金雞獨(dú)立。

目的在于鍛煉孩子單足站立的穩(wěn)定性。萍萍和媽媽對面站著，媽媽牽著萍萍的雙手，媽媽提起右腳，萍萍也跟著媽媽提起右腳后穩(wěn)穩(wěn)站住。媽媽說：“媽媽放手了，萍萍站好?！逼计颊嫘校玖撕靡粫?。然后，萍萍又學(xué)媽媽提起左腳，也能站穩(wěn)，萍萍覺得很好玩。這種金雞獨(dú)立的鍛煉方式有助于增加孩子左右腳的耐力和協(xié)調(diào)全身平衡，為今后的舞蹈練習(xí)作好準(zhǔn)備。

九、走平衡木。

目的是鍛煉孩子在登高時(shí)掌握全身平衡。把一塊20厘米寬，150厘米長的木板墊高15厘米，讓孩子登上木板從這一頭走到那一頭。大人在旁邊看護(hù)，讓孩子學(xué)習(xí)各種走法。例如，向前方走，倒退著走，橫著走。而且可以做各種動作，如一只手提著一個(gè)玩具娃娃，或者雙臂向上，雙臂平向外展，甚至頭上可頂一本書或一個(gè)能發(fā)出聲響的玩具。許多孩子都喜歡做這個(gè)運(yùn)動。

十、花樣滑滑梯。

目的在于培養(yǎng)孩子的平衡能力，促使四肢協(xié)調(diào)發(fā)展。方法是：在兒童游樂園里，讓孩子坐著，俯臥或仰臥從滑梯上滑下，然后跑上滑梯再滑下，不斷變換姿勢并多次進(jìn)行就可以。這種運(yùn)動寶寶樂意去玩，因?yàn)樵谟螛穲@里，孩子們在一起更有氣氛，共同鍛煉更有益處。

十一、繞迷宮。

鍛煉孩子運(yùn)動與視覺的協(xié)調(diào)能力。大人拿一些玩具，按不同的位置距離不等地放在地面上，讓孩子空手或抱著玩具繞過障礙物跑，但不能碰倒玩具。這種玩法是甜甜經(jīng)常玩的，久而久之，甜甜的運(yùn)動能力和視覺都得到了很好的鍛煉，增強(qiáng)了體質(zhì)。

十二、學(xué)拍球。

目的是訓(xùn)練孩子的上肢力量。大人與孩子每人手里拿一只皮球，和孩子一塊兒拍球，一邊拍，一邊數(shù)數(shù)。這樣就能使孩子的上肢得到很好的鍛煉。

十三、蕩秋千。

目的是通過鍛煉來發(fā)展孩子的身體平衡能力，以增強(qiáng)體質(zhì)。在一個(gè)固定的地方拴上兩根繩子，繩子的一端系一塊長方形的毛巾做成秋千。讓孩子在秋千里來回蕩動繩子，然后放手讓它自己玩。如有空閑，可以帶孩子到公園或游樂園去蕩秋千。

十四、團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

目的是鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)能力。讓孩子閉上眼睛，來回轉(zhuǎn)一圈，看孩子是否能轉(zhuǎn)完而不倒下。

十五、定向騎車。

在地上畫兩條直線或曲線，讓孩子騎著他可愛、漂亮的童車沿線前進(jìn)，不能出線。也可以在直線或曲線旁邊放些玩具，讓孩子不要碰倒玩具。

以上15種鍛煉方法，都是為了培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)能力。洪洪每天都在做這些運(yùn)動，他不但很高光，而且體格一大天健壯起來。因?yàn)檫@些運(yùn)動正好是體質(zhì)培養(yǎng)的最好方式，既考慮到1～3歲孩子身體發(fā)育的需要，又符合1～3歲孩子的身體特征。

+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 如何提高孩子的協(xié)調(diào)能力

下面的游戲能有效地提高孩子的協(xié)調(diào)能力——

“過關(guān)斬將”，提高孩子的協(xié)調(diào)能力

第一關(guān)：走“平衡木”

兩塊大約長2米寬15厘米的長條木板對接在一起，中間和兩頭最初先墊兩本書，讓孩子在木板上走。

作用：訓(xùn)練孩子的前庭平衡感覺和本體感?！捌胶饽尽钡母叨群烷L度可根據(jù)孩子表現(xiàn)情況逐漸增加，從而有效改善孩子視覺判斷不良、膽小的狀況。

第二關(guān)：拾“金豆”

爸爸媽媽和孩子，一人蹲坐在一只柔軟且有彈性的皮球上，地上撒滿玉米豆，爭搶著看誰撿的最多。

作用：鍛煉孩子在柔軟物體上的平衡感和本體感。

第三關(guān)：“金豆銀豆排隊(duì)形”

準(zhǔn)備兩個(gè)盒子，一個(gè)里面是大米(銀豆)，一個(gè)里面是玉米(金豆)。讓孩子用它們間隔著擺出各種幾何圖形，可以一粒大米一粒玉米相間，也可以一粒大米三粒玉米相間，每次有不同的要求。

作用：鍛煉孩子的“手—眼”協(xié)調(diào)和“身—腦”協(xié)調(diào)的能力。

第四關(guān)：玩滑板

準(zhǔn)備一個(gè)滑板，事先和孩子商量好滑行距離，讓孩子俯臥在滑板上，用整個(gè)身體來駕駛滑板進(jìn)行運(yùn)動。

作用：孩子在滑板上運(yùn)動，身體內(nèi)的感覺組織也會隨著運(yùn)動而改變，使神經(jīng)系統(tǒng)做更有目的的活動，達(dá)到鍛煉孩子動作協(xié)調(diào)的目的。

第五關(guān)：奪獎(jiǎng)品

事先用紙把禮物裹幾層，放在一個(gè)孩子稍微跳一跳就可以拿到的地方。

作用：調(diào)整固有平衡、前庭平衡感覺神經(jīng)體系，強(qiáng)化觸覺神經(jīng)、關(guān)節(jié)信息，促進(jìn)左右腦健全發(fā)展。