第一篇：可汗學(xué)院：一個人的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)震驚了世界[大全]

可汗學(xué)院：一個人的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)震動了世界

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2013-02-26 中國教育報 作者：顧雪林

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薩爾曼·可汗(資料圖片)

“他是一個先鋒，他借助技術(shù)手段，幫助大眾獲取知識、認(rèn)清自己的位置，這簡直引領(lǐng)了一場革命!” ——比爾·蓋茨對薩爾曼·可汗的評價

比爾·蓋茨欽佩的“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)大師”孟加拉裔美國人薩爾曼·可汗成為“網(wǎng)絡(luò)老師”，完全出于偶然。2004年，可汗的親戚納迪亞遇到了數(shù)學(xué)難題，她向這位“數(shù)學(xué)天才”的表哥求助。通過雅虎通的聊天軟件、互動寫字板和電話，可汗幫她解答了所有問題，為了讓她聽明白，他盡量說得淺顯易懂。很快，他的侄子、外甥、外甥女也上門討教。一時間，可汗忙不過來了。他索性把自己的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)材料制作成視頻，放到Y(jié)ouTube網(wǎng)站上，方便更多的人分享。

如今，在美國教育界，可汗的地位猶如宗教界的摩西受人崇拜，他的免費教育網(wǎng)站用他自己的名字來命名，稱之為“可汗學(xué)院”。

2011年3月，薩爾曼·可汗在美國加州舉行的“TED”(即技術(shù)、娛樂、設(shè)計的縮寫)大會上介紹“可汗學(xué)院”的成長故事，演講結(jié)束時，主持人比爾·蓋茨走上前緊緊抓住他的手說：“太好了!這真的很神奇，我認(rèn)為你預(yù)見了教育的未來”。眾多商界明星和科技領(lǐng)袖成為可汗的擁躉。蓋茨是可汗最狂熱的粉絲之一，他在接受美國有線電視新聞網(wǎng)采訪時說，為了教3個孩子數(shù)學(xué)和科學(xué)的基本概念，他花費了大量時間，可孩子們還是聽得懵懵懂懂。2010年初，朋友向他推薦了可汗的網(wǎng)站，神奇得很，那些他怎么也解釋不清的知識點，可汗通過短短12分鐘的視頻，就讓孩子們?nèi)跁炌?。蓋茨直言“令人難以置信”，并說“我真有些嫉妒他”。蓋茨對可汗的評價是：“他是一個先鋒，他借助技術(shù)手段，幫助大眾獲取知識、認(rèn)清自己的位置，這簡直引領(lǐng)了一場革命!”

學(xué)習(xí)上“全能型”的薩爾曼·可汗

薩爾曼·可汗出生在美國新奧爾良市，父親是孟加拉裔，母親來自印度?？珊购苄〉臅r候，父母就離了婚。他13歲那年，父親因病去世，母親從此成了他唯一的親人?？珊箯男【吐斆骱脤W(xué)，中學(xué)畢業(yè)時曾作為學(xué)生代表上臺致辭。后來，他進(jìn)入麻省理工學(xué)院，一口氣拿下了數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位、電子工程與計算機科學(xué)學(xué)士學(xué)位及碩士學(xué)位。此后，他又在哈佛商學(xué)院拿了一個工商管理學(xué)碩士學(xué)位。畢業(yè)后，“全能型”的可汗進(jìn)入美國的一家基金公司，做著與教育毫不相干的工作。

2007年，可汗成立了非營利性的“可汗學(xué)院”網(wǎng)站，用視頻講解不同科目的內(nèi)容，并解答網(wǎng)友提出的問題?？珊褂幸庾R地把每段視頻的長度控制在10分鐘之內(nèi)，以便網(wǎng)友有耐心理解、消化。沒想到，視頻很快就受到了網(wǎng)友們的熱捧?！八麄兊牧粞猿錆M了感謝與鼓勵，讓我欲罷不能?！笨珊拐f，那時，他每天下班后，就一頭扎進(jìn)臥室的衣櫥間里，用放在其中的簡單設(shè)備拍攝、制作視頻，平均每晚要工作3個小時。不久，他又開始嘗試制作科學(xué)、電腦等相關(guān)科目的輔導(dǎo)視頻?？珊估蠋熃虒W(xué)的方式，就是在一塊觸控面板上面，點選不一樣顏色的彩筆，一邊畫，一邊錄音，電腦軟件會幫他將所畫的東西全部錄下來，最后再將這一段錄下的影片上傳到網(wǎng)上，一切就大功告成了?？珊箤W(xué)院利用了網(wǎng)絡(luò)傳送的便捷與錄影重復(fù)利用成本低的特性，每段課程影片長度約10分鐘，從最基礎(chǔ)的內(nèi)容開始，以由易到難的進(jìn)階方式互相銜接，教學(xué)用的是一種電子黑板系統(tǒng)。其網(wǎng)站開發(fā)了一種練習(xí)系統(tǒng)，記錄了學(xué)習(xí)者對每一個問題的完整練習(xí)記錄，教學(xué)者參考該記錄，可以很容易得知學(xué)習(xí)者哪些觀念不懂。除了視頻授課，“可汗學(xué)院”還提供在線練習(xí)、自我評估及進(jìn)度跟蹤等學(xué)習(xí)工具。很快，這個網(wǎng)站每月的平均點擊量達(dá)到200多萬次。

2009年，可汗干脆將基金公司的工作辭掉，全身心投入到“可汗學(xué)院”的建設(shè)中來?？珊箤W(xué)院是一個非盈利性的教育組織，通過在線圖書館收藏了3500多部可汗老師的教學(xué)視頻，向世界各地的人們提供免費的高品質(zhì)教育。該項目由薩爾曼·可汗給親戚的孩子講授的在線視頻課程開始，迅速向周圍蔓延，并從家庭走進(jìn)了學(xué)校，甚至正在“翻轉(zhuǎn)課堂”，被認(rèn)為正打開“未來教育”的曙光。對不熟悉的課程先“惡補”一番

現(xiàn)在，可汗每天制作3段視頻。精通數(shù)學(xué)的他，可以僅憑記憶就制作出大部分?jǐn)?shù)學(xué)輔導(dǎo)視頻。但是，隨著“可汗學(xué)院”所涉及領(lǐng)域的不斷擴(kuò)展，他意識到了充電的重要性。如果他對哪門想教的課不熟悉，就會自己先“惡補”一番。一次，可汗在制作一段視頻前，花了兩個星期來準(zhǔn)備?！拔掖螂娫捊o所有認(rèn)識的教授和熟人，對他們說，?咱們出來喝杯酒，聊聊吧?。搜集了兩周的材料后，我對這個問題終于有了清晰的理解，這才開始動手制作視頻?！痹谒磥?，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的另一個好處是能得到即時的反饋，讓他可以根據(jù)網(wǎng)友的反饋，不斷完善視頻?！叭绻^眾沒能理解，或者發(fā)現(xiàn)了其中的錯誤，我會重新制作一遍?！?/p>

當(dāng)美國佛羅里達(dá)大學(xué)新生妮科爾·尼西姆被三角幾何學(xué)困住時，她沒有去請教老師或同學(xué)，而是在YouTube網(wǎng)站上找了一段可汗老師講解三角幾何學(xué)的視頻，反復(fù)看了幾遍，問題就迎刃而解了。整個過程既方便又快捷，而且沒花她一分錢。這個可汗老師，就是目前網(wǎng)絡(luò)上“最紅的教師”——薩爾曼·可汗。他從2004年起陸續(xù)制作了許多視頻輔導(dǎo)材料，內(nèi)容從數(shù)學(xué)到越南戰(zhàn)爭，無所不包。有統(tǒng)計顯示，截至目前，已有5600萬人次觀看他的“教學(xué)錄像”。

老師“不出鏡”的教學(xué)視頻

如果你第一次看到可汗的教學(xué)視頻，也許會感到有些失望。你看不到制作精良的畫面，也看不到眉飛色舞、口若懸河的主講人。實際上，那些視頻中根本沒有人，只有一塊寫字板，上面有一堆文字、數(shù)字、公式等，偶爾配上一些顏色鮮艷的線條。但是，你可以聽到可汗清晰的旁白。他是故意選擇“不出鏡”的?！皞鹘y(tǒng)的教學(xué)視頻中，老師站在黑板前滔滔不絕，會給人一種居高臨下的感覺，讓網(wǎng)友產(chǎn)生壓力。我選擇這種形式，是希望能更好地帶領(lǐng)觀眾跟著我一點一點地思考?！?/p>

瀏覽“可汗學(xué)院”網(wǎng)站的，有功課遇到困難的學(xué)生，有想從這里得到啟發(fā)的老師，還有特意就某個問題前來求教的人。大家的留言總是讓人振奮：“我剛想放棄物理課，是你救了我”、“你簡直就是數(shù)學(xué)上帝”……對于“可汗學(xué)院”的巨大魅力，伊塔卡學(xué)院的新媒體專業(yè)教授金·格萊格森指出：“大家都是在想學(xué)知識的時候來觀看這些視頻，因而效果比較好。而傳統(tǒng)的教育體制，多少都帶有強迫性。此外，這些視頻可以反復(fù)觀看，直到你弄懂為止?！笨珊菇o“可汗學(xué)院”的定位也非常明確：“我希望我所成立的是一個獨立的虛擬學(xué)校，所有人只要想學(xué)習(xí)，就可以來到這個平臺，從最基本的東西開始，不斷前進(jìn)。他們可以在這里得到反饋、評價和訓(xùn)練。學(xué)生可以按照自己的步調(diào)學(xué)習(xí)，而老師更像是教練?！?/p>

顛覆傳統(tǒng)教學(xué)模式的變革

傳統(tǒng)的學(xué)校課程中，為了配合全班的進(jìn)度，教師只要求學(xué)生跨過一定的門檻(例如及格)就繼續(xù)往下教;但若利用類似于可汗學(xué)院的系統(tǒng)，則可以試圖讓學(xué)生搞懂每一個未來還要用到的基礎(chǔ)觀念之后，再繼續(xù)往下教學(xué)，進(jìn)度類似的學(xué)生可以重編在一個班。在美國，某些學(xué)校已經(jīng)采用回家不做功課，看可汗學(xué)院影片代替上課，上學(xué)時則是做練習(xí)，再由老師或已經(jīng)懂得的同學(xué)去教導(dǎo)其他同學(xué)不懂的地方這樣的教學(xué)模式。

任何事物都是通過一定的觀念形態(tài)或運動狀態(tài)被人們認(rèn)知的，這形態(tài)或狀態(tài)就是事物的結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)就是事物各個組成部分之間的搭配和排列。同一事物由于其排列組合不同，其性質(zhì)也會發(fā)生變化。同是碳原子，由于結(jié)構(gòu)不同，就有了石墨與金剛石的差別。教育的結(jié)構(gòu)和流程有時也決定著教育質(zhì)量的優(yōu)劣?？珊箤W(xué)院顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)，使教育結(jié)構(gòu)發(fā)生了如下改變：

真正讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)課堂的主宰是教師，學(xué)什么、何時學(xué)、怎樣學(xué)、學(xué)多深、學(xué)多快、學(xué)多少都由教師掌控，學(xué)習(xí)者無論如何都擺脫不掉被動接受的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，傳統(tǒng)課堂上任何自主、合作、探究學(xué)習(xí)的努力都是在編造嚴(yán)肅認(rèn)真的笑話。真正的自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者自己能掌控學(xué)習(xí)的內(nèi)容、時間、程度、進(jìn)度、方式和節(jié)奏。可汗學(xué)院利用現(xiàn)代信息技術(shù)將優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻傳至網(wǎng)上，學(xué)習(xí)者何時看、在何地看、何時進(jìn)、何時退、何時停都由學(xué)習(xí)者自己掌控，他們可以在任何不懂的地方暫停、重播而不用覺得尷尬不安。在可汗展示的案例中，一名男子就在可汗學(xué)院的幫助下獲得了電子工程的學(xué)位。他坦言反復(fù)看了視頻二三十遍才能理解高等數(shù)學(xué)概念，他指出，沒有任何一個活生生的教師會坐在他的身邊，不厭其煩地將同一個問題重復(fù)講二三十遍?？珊箤W(xué)院的核心優(yōu)勢，就是學(xué)生可以獨立地，隨時、隨地、隨意地，一遍又一遍地訪問課程內(nèi)容，真正實現(xiàn)了“按自己的步驟學(xué)習(xí)?！碑?dāng)學(xué)習(xí)可以被自己掌控時，自主學(xué)習(xí)就真實地發(fā)生了。

讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的愉悅

可汗通過視頻為外甥女輔導(dǎo)取得成效后，親友給了一個讓他大感意外的評價：“虛擬的你比真實的你可愛!”相比面對面的現(xiàn)場教學(xué)，親友們更欣賞網(wǎng)上視頻教學(xué)。為師者大多有這樣的經(jīng)歷，當(dāng)教師面對面給學(xué)生輔導(dǎo)功課結(jié)束時，教師對學(xué)生說的第一句話大多是：你明白沒有?你懂了沒有?你會了沒有?這是教師長期形成的居高臨下、盤查審問潛意識的自然流淌。而學(xué)生的第一反應(yīng)大多是用“嗯”這類虛擬語氣，做搪塞、敷衍式的回應(yīng)，這時學(xué)生把主要精力用來提防來自外部的負(fù)面評價上。學(xué)生在揣測，這個問題老師一定認(rèn)為很簡單，如果我說沒明白、沒懂，老師一定會給出負(fù)面評價。即使教師不說出來，但教師語氣和肢體的微妙改變都會使得學(xué)生敏銳地感受到教師的責(zé)難。面對學(xué)生自我保護(hù)式的回應(yīng)，教師并不滿意，不由自主地會追問道：“嗯”是啥意思?你到底明白沒有?大多數(shù)學(xué)生面對追問渾身一哆嗦，立刻說道：明白了!其實大部分學(xué)生并沒有明白，因為學(xué)生不明白教師關(guān)于“明白”的標(biāo)準(zhǔn)是什么?？珊沟耐馍f：我真沒明白，就再看一遍，哪里沒明白，就從哪里看，不必?fù)?dān)心虛擬的你從屏幕里跳出來問我：明白了沒有?學(xué)習(xí)者私下在自己的時間里觀看視頻更為自在，而且沒人會在一旁挑錯?？珊箤W(xué)院消除了面對面教學(xué)輔導(dǎo)所帶來的情景壓力，學(xué)生免除了外部評價的困擾，學(xué)習(xí)從恐懼走向了愉悅。學(xué)生在家看視頻，到校聽輔導(dǎo)

可汗學(xué)院的視頻教程對當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校產(chǎn)生了強烈的沖擊，學(xué)校教師們質(zhì)疑，學(xué)生在家看視頻學(xué)習(xí)，還要上學(xué)校干什么?可汗應(yīng)加州洛斯拉圖斯區(qū)的卡溫頓小學(xué)全體家長的要求，率先在5年級和7年級開展可汗學(xué)院視頻教程實驗，實驗的方案按可汗設(shè)計的路徑展開。傳統(tǒng)的課堂：白天學(xué)生在教室聽教師講課，晚上學(xué)生在家完成作業(yè)和練習(xí)?？珊沟恼n堂則是晚上學(xué)生在家面對視頻自主學(xué)習(xí)，白天學(xué)生在教室做練習(xí)，教師輔導(dǎo)有困難的學(xué)生，老師們通過軟件監(jiān)控學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況，這顛覆了傳統(tǒng)的教育流程。

有人認(rèn)為，視頻學(xué)習(xí)不能有效提升學(xué)生創(chuàng)造性地解決問題的能力和批判性思維水平。但是，從總體上看，學(xué)生解決問題的能力和思維水平的提升，必須先要掌握一定的知識概念。學(xué)生在家通過視頻自主學(xué)習(xí)，就為掌握基礎(chǔ)知識概念提供了具有低成本高效益的解決方案，因此，教師才可以集中寶貴的課堂時間用于解決更多問題的互動活動，學(xué)生會對課程內(nèi)容有更為深入的理解，并培養(yǎng)了創(chuàng)造力?！邦嵉沟恼n堂”使教育者賦予學(xué)生更多的自由，把知識傳授的過程放在教室外，讓大家選擇最適合自己的方式接受新知識;而把知識內(nèi)化的過程放在教室內(nèi)，以便同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間有更多的溝通和交流。

這種教與學(xué)時空顛倒的課堂模式，讓教師有更多時間與學(xué)生互動，激勵他們，挑戰(zhàn)他們。有美國媒體報道說：在加州洛斯拉圖斯學(xué)區(qū)使用可汗學(xué)院視頻教程來翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行混合教學(xué)后，七年級學(xué)生的數(shù)學(xué)成績得到大幅提高，有41%學(xué)生達(dá)到“先進(jìn)”或“精通”水平，同比增長23%。

不求及格，而求精通

傳統(tǒng)的學(xué)校課程，為了完成教學(xué)任務(wù)，教師要趕進(jìn)度，無法顧及每個學(xué)生的實際狀況，通常教師只要認(rèn)為學(xué)生跨過及格的門檻就繼續(xù)往下教。我們?？吹竭@樣的情形：一節(jié)課后，張三距學(xué)習(xí)目標(biāo)差了一點，第二節(jié)課后張三距學(xué)習(xí)目標(biāo)又差了一點，第三節(jié)課后張三距學(xué)習(xí)目標(biāo)還差一點，三節(jié)課后就差三點了，這樣每節(jié)課后距學(xué)習(xí)目標(biāo)的差距積累多了，張三就成了差生。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)無法控制消除“誤差”，并且在不斷制造“誤差”。“誤差積累”后“差生”就被制造出來了。在傳統(tǒng)的考試中，即使是拿到了95分的學(xué)生，也很可能不知道自己5分的缺漏到底在哪兒，就被迫進(jìn)入下一章節(jié)的學(xué)習(xí)了?？珊沟囊曨l教程不準(zhǔn)許學(xué)生有“誤差”，更不準(zhǔn)有“誤差積累”。為了讓學(xué)生搞懂每一個未來要用到的基本概念之后再繼續(xù)往下教學(xué)，可汗還在視頻教程中設(shè)計了一種基于自動生成問題的軟件，學(xué)習(xí)一段視頻教程后要完成相應(yīng)的練習(xí)題，只有當(dāng)你全部答對一套10道題后，拿滿了10分，才可以進(jìn)入到下一個單元的學(xué)習(xí)。這種練習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計，極好地彌補了傳統(tǒng)教學(xué)中通過考試來對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)檢測的缺陷?？珊乖谘葜v中曾說過：“這和學(xué)騎自行車是一樣的道理。一直要將兩輪自行車練習(xí)到騎行自如，非常精通之后，再去學(xué)獨輪車。傳統(tǒng)的方式總是懲罰你的嘗試和失誤，但不會期望你精通。而我們鼓勵嘗試，寬容失敗，但我們要求你達(dá)到精通?！边@種“滿十分前進(jìn)”的模式，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地達(dá)到完美學(xué)習(xí)的境地。

“精準(zhǔn)”達(dá)到因材施教

雖然先賢大儒諄諄教導(dǎo)我們，教育要因材施教、有的放矢，但在班級授課制為主的今天，仍然難以有效地關(guān)注到每一個學(xué)生。我們對學(xué)生學(xué)業(yè)狀況的了解還處在“大概”的階段，至于學(xué)生的學(xué)習(xí)出了什么問題?在哪個知識點上出了問題?是學(xué)習(xí)態(tài)度問題，還是學(xué)術(shù)能力問題?傳統(tǒng)教育無法做出精準(zhǔn)的判斷。而可汗學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)視頻教程為解決這個難題提供了有效的路徑。在可汗的教學(xué)系統(tǒng)里有一套評估檢測系統(tǒng)。學(xué)生登錄網(wǎng)站看視頻，做題。作為“教練”的老師，可以在后臺評估檢測系統(tǒng)里，準(zhǔn)確全面地察看全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，透過數(shù)據(jù)、曲線與表格，可以知道學(xué)生在看什么內(nèi)容、看了幾遍、看了多長時間、哪里暫停、作業(yè)完成的情況等，借此老師可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的速度與質(zhì)量。為了更加直觀，電腦統(tǒng)計圖用顏色來標(biāo)示不同學(xué)生的狀態(tài)，藍(lán)色表示這個學(xué)生正在學(xué)習(xí)，綠色表示他已經(jīng)順利通過，紅色表明他遇到了困難，需要教師特別幫助。教師能通過數(shù)據(jù)精準(zhǔn)地知道學(xué)生的真實水平，了解他們的實際狀況，使因材施教有了現(xiàn)實可能性。如今，可汗學(xué)院對這套練習(xí)系統(tǒng)做了改進(jìn)。它能生成一個知識地圖，幫你做分析，讓你知道哪里薄弱，并用圖表方式反饋給你。當(dāng)你觀看視頻發(fā)現(xiàn)不懂的地方，隨時可以發(fā)郵件提出問題，可汗學(xué)院會在線回答問題。

把學(xué)習(xí)從學(xué)歷中解放出來

當(dāng)下全球幾乎所有大中小學(xué)，在學(xué)生畢業(yè)時都會頒發(fā)學(xué)歷證書，好像告訴人們，教育實際上是由兩件性質(zhì)不同卻彼此相關(guān)的事情組成：一是學(xué)習(xí)，二是學(xué)歷。有的人為知識而學(xué)習(xí)，有的人為學(xué)歷而學(xué)習(xí)。美國《休斯敦紀(jì)事報》記者采訪可汗時問：你會不會覺得某一天可汗學(xué)院會成為可以授予證書和學(xué)位的學(xué)院?可汗回答道：“學(xué)歷是種把人搞暈的事。目前可汗學(xué)院百分百只關(guān)注學(xué)習(xí)這一面。我們正在研究能夠讓學(xué)生進(jìn)入測試中心的方法，證明他們學(xué)過幾何，證明他們學(xué)過代數(shù)，或是物理、歷史，或者其他什么學(xué)科。雖然這些討論還處在初級階段，但是我相信從現(xiàn)在起，5年或10年，絕對有一種方法能夠證明可汗學(xué)院是一所能超過實體的正式學(xué)院?！笨珊惯@種求真務(wù)實的價值取向，讓我們看到了未來教育的方向和希望。(本報記者 顧雪林)【鏈接】

眾人關(guān)注下的“可汗學(xué)院”

■本報記者 顧雪林

圖為可汗在制作輔導(dǎo)視頻?？珊怪谱鬏o導(dǎo)視頻的設(shè)備很簡單，包括簡單的拍攝設(shè)備及視頻、音頻處理軟件等。(資料圖片)

可汗的事業(yè)得到了越來越多的社會認(rèn)可，其規(guī)模也越來越大。從2006年起，可汗學(xué)院好幾年中只有可汗一個老師，而現(xiàn)在已有32位教師加盟，還有一支龐大的志愿者隊伍。視頻教程的領(lǐng)域也在不斷擴(kuò)大，從數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)核心課程——算術(shù)、幾何、代數(shù)、微積分，到物理、生物、化學(xué)、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)、金融，歷史課程涉及“法國大革命”、“越南戰(zhàn)爭”等，內(nèi)容非常廣泛?？珊拐谕卣垢囝I(lǐng)域的教學(xué)視頻，比如會計、信貸危機、SAT和GMAT考試等。截至2012年7月，視頻教程被點擊數(shù)已超過1.6億次，全球特定用戶超過500萬人。

有分析認(rèn)為，“可汗學(xué)院”的成功，對當(dāng)前的教育體系是一種挑戰(zhàn)。根據(jù)YouTube網(wǎng)站的統(tǒng)計，可汗的課程比他母校麻省理工學(xué)院制作的免費網(wǎng)上課程還受歡迎。許多大學(xué)的網(wǎng)上課程，不過是把教授上課的過程攝制下來，強調(diào)的是“教”;而可汗的教學(xué)視頻，則突出“學(xué)習(xí)”的過程。有媒體指出，“可汗模式”讓人們對高等教育的許多“不二真理”產(chǎn)生了質(zhì)疑——是不是只有專家才是最好的老師，每節(jié)課是不是一小時左右最合適……現(xiàn)在的美國教育中，也有視頻教學(xué)課，但是效果一直不佳，學(xué)生們一人對著一臺電腦，與老師的交流也有限。如今，美國加利福尼亞州的兩個學(xué)校，已在五年級和七年級試用“可汗學(xué)院”的教學(xué)視頻，學(xué)生們在家里觀看視頻自學(xué)，老師則在課堂上答疑解惑，輔導(dǎo)學(xué)生們完成功課?？珊贡硎?，這正是他希望看到的：“我的目標(biāo)就是做出大家愿意跟著學(xué)習(xí)的視頻課程?？吹饺藗冊?可汗學(xué)院?的幫助下進(jìn)入大學(xué)，或取得好成績，我實在是太高興了?！笨珊沟南乱粋€目標(biāo)是，在未來5年內(nèi)制作出從幼兒園到高中的所有課程，以及部分大學(xué)課程，如計算機科學(xué)和電子工程等。

不過，也有人指出了“可汗模式”的不足。邁阿密大學(xué)教育學(xué)教授沃爾特·斯卡達(dá)認(rèn)為，可汗的教學(xué)方式存在“過度簡化”的缺陷，“他總是利用特定例子來解釋概念，如果人們遇到其他例子時，可能會糊涂……這表面上看是個小問題，卻可能為以后的學(xué)習(xí)埋下隱患。”但不管怎樣，可汗憑借一己之力，借助互聯(lián)網(wǎng)這個平臺，將“家庭教師”免費送給渴望知識的人，確實給了現(xiàn)代教育更多的啟發(fā)。

如今，可汗創(chuàng)立了一家依托可汗學(xué)院的教育性非營利組織，主旨在于利用網(wǎng)絡(luò)影片進(jìn)行免費授課，現(xiàn)有關(guān)于數(shù)學(xué)、歷史、金融、物理、化學(xué)、生物、天文學(xué)等科目的內(nèi)容，教學(xué)影片超過2000段，機構(gòu)的使命是加快各年齡學(xué)生的學(xué)習(xí)速度。可汗的事業(yè)得到了越來越多的社會認(rèn)可。隨之而來的物質(zhì)支持，讓這個免費網(wǎng)站更加活躍。一方面，由于教學(xué)視頻點擊量極高，可汗每月可從YouTube網(wǎng)站獲得約2000美元(約合1.3萬元人民幣)的廣告分成。另一方面，許多學(xué)生會自發(fā)給他匯錢，從幾十美元到一兩萬美元不等。據(jù)報道，美國著名風(fēng)險投資家多爾夫婦，就曾捐給他10萬美元。利用這些錢，可汗將現(xiàn)有視頻翻譯成了西班牙語、法語、俄語、漢語等10余種語言，并聘請了一些助手。

2009年，“可汗學(xué)院”被授予“微軟技術(shù)獎”中的教育獎。他本人也因此成為媒體追逐的對象。2010年，“可汗學(xué)院”先后收到了兩筆重要捐助：一筆是比爾·蓋茨夫婦的慈善基金捐助的150萬美元，另一筆是谷歌公司贊助的200萬美元。

第二篇：可汗學(xué)院教學(xué)模式特點及啟示

可汗學(xué)院教學(xué)模式特點及啟示

摘要：可汗學(xué)院是近幾年興起并獲得巨大成功的一家非營利性教育組織，是以視頻教學(xué)為載體的一種改革教育模式。利用文獻(xiàn)研究法探討了該教學(xué)模式的種類與特點，利用案例研究法分析了可汗學(xué)院教與學(xué)的過程。通過分析研究，歸納出可汗學(xué)院的教學(xué)模式圖，并指出了可汗學(xué)院教學(xué)模式對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一些啟示。

關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：可汗學(xué)院；視頻教學(xué)；教學(xué)改革

中圖分類號：G431文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號文章編號：16727800（2014）005017503

作者簡介作者簡介：蔡姿云（1991-），女，武漢理工大學(xué)碩士研究生，研究方向為教育管理。0引言

Khan Academy（可汗學(xué)院）是一個非盈利教育組織，以在線視頻課程的方式面向全球提供免費的高品質(zhì)教育?？珊箤W(xué)院起源于薩爾曼?可汗錄制視頻給親戚的孩子講授習(xí)題，隨后此系列教學(xué)視頻在互聯(lián)網(wǎng)上迅速傳播，并開始進(jìn)入主流學(xué)校，目前可汗學(xué)院已上線了數(shù)千個教學(xué)視頻，被新聞媒體和學(xué)術(shù)界認(rèn)為正打開“未來教育”的曙光[1]。

與可汗學(xué)院相比，傳統(tǒng)教學(xué)有許多弊端，例如讓學(xué)生容易產(chǎn)生厭煩情緒、學(xué)生的學(xué)習(xí)很大程度上受到時間地點等因素限制、不同基礎(chǔ)與接受能力的學(xué)生接受相同進(jìn)度的教學(xué)等等?？珊箤W(xué)院的成功與傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥低效形成巨大反差，這讓筆者開始反思可汗學(xué)院與傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的差異。筆者希望通過分析可汗學(xué)院的教學(xué)過程，歸納出教學(xué)模式，從可汗學(xué)院的教學(xué)模式中找到改善我國傳統(tǒng)課堂教學(xué)的方法，以提高我國傳統(tǒng)教學(xué)效率與質(zhì)量。

1可汗學(xué)院的“教”

可汗學(xué)院的“教”主要包括教育者、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計和教學(xué)指導(dǎo)三部分。

可汗學(xué)院的教育者可概括為兩類人：一類是可汗學(xué)院的教學(xué)視頻制作者，即以薩爾曼?可汗為首的可汗學(xué)院教師，他們的工作內(nèi)容是依據(jù)團(tuán)隊智慧和現(xiàn)行知識體系，確定視頻教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和錄制教學(xué)視頻，并在交流板塊回答學(xué)習(xí)者提出的問題；另一類是與可汗學(xué)院合作的各學(xué)校的教師，他們的任務(wù)是作為學(xué)習(xí)者的監(jiān)督者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者，與學(xué)生進(jìn)行交流溝通?？珊箤W(xué)院的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計主要包括教學(xué)視頻制作和設(shè)計練習(xí)兩部分。教學(xué)指導(dǎo)是通過社區(qū)指導(dǎo)（Coach）和志愿服務(wù)（Volunteer）實現(xiàn)的。

2可汗學(xué)院的“學(xué)”

可汗學(xué)院的“學(xué)”主要包括“學(xué)習(xí)過程”和“教學(xué)指導(dǎo)”兩個部分。

在Khan Academy的首頁，學(xué)習(xí)者主要運用社區(qū)的兩個功能：觀看視頻（Watch）和做練習(xí)（Practice）。觀看視頻和做練習(xí)是可汗學(xué)院提供給學(xué)習(xí)者的核心功能，它們是學(xué)生群體參與學(xué)習(xí)的核心手段。視頻主要是在一塊電子黑板上對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解，講解時用彩色畫筆在黑板上“板書”。教學(xué)指導(dǎo)部分可保存學(xué)習(xí)者自行設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為學(xué)習(xí)者提供統(tǒng)計數(shù)據(jù)，例如學(xué)習(xí)者各板塊學(xué)習(xí)時長、練習(xí)測試正確率、參與學(xué)習(xí)活動活躍度以及總的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

3可汗學(xué)院教學(xué)模式

依據(jù)以上對可汗學(xué)院教與學(xué)的分析，借鑒國內(nèi)外學(xué)者關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式流程圖，現(xiàn)將可汗學(xué)院的教學(xué)模式歸納為如圖1所示的框架。

該教學(xué)模式主要由教學(xué)設(shè)計者模塊、教師模塊和學(xué)生模塊3部分組成。在這3個模塊中，信息技術(shù)和學(xué)習(xí)活動（包括課堂學(xué)習(xí)、實踐活動和戶外學(xué)習(xí)等）是可汗學(xué)院學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的兩個有力杠桿。信息技術(shù)的支持和學(xué)習(xí)活動的順利開展保證了個性化協(xié)作式學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建與生成。

可汗學(xué)院的教學(xué)設(shè)計者模塊、教師模塊和學(xué)生模塊3部分相輔相成。教學(xué)設(shè)計者保證了教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)合理以及學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程的流暢；教師起到學(xué)習(xí)監(jiān)督者和指導(dǎo)者的重要作用；學(xué)生是整個學(xué)習(xí)過程的主體，教學(xué)設(shè)計者和教師的最終目標(biāo)就是促進(jìn)學(xué)習(xí)者知識的獲得與能力的提升。同時，強大的信息技術(shù)與合理的學(xué)習(xí)活動保證了可汗學(xué)院內(nèi)部與內(nèi)部之間和內(nèi)部與外部之間信息反饋的暢通。

圖1“可汗學(xué)院”教學(xué)模式

4可汗學(xué)院教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式比較

傳統(tǒng)教學(xué)過程通常包括知識傳授和知識內(nèi)化兩個階段[2]。知識傳授通過教師在課堂中的講授來完成，知識內(nèi)化則需要學(xué)生在課后通過作業(yè)操作或者實踐來完成。在可汗學(xué)院中，知識傳授通過信息技術(shù)的輔助借助教學(xué)視頻進(jìn)行，知識內(nèi)化則經(jīng)導(dǎo)航系統(tǒng)的幫助在練習(xí)中和與其他學(xué)習(xí)者在留言板塊交流完成。隨著教學(xué)模式的改變，學(xué)習(xí)過程中的各個環(huán)節(jié)也隨之發(fā)生了變化。

傳統(tǒng)課堂的教師是知識傳授者和課堂管理者，而可汗學(xué)院的教師是學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、促進(jìn)者和監(jiān)督者；傳統(tǒng)課堂的學(xué)生是學(xué)習(xí)的被動接受者，而可汗學(xué)院的學(xué)生是學(xué)習(xí)的主動研究者；傳統(tǒng)課堂的教學(xué)形式是課堂講解與課后作業(yè)相結(jié)合，而可汗學(xué)院的教學(xué)形式是課前學(xué)習(xí)與課堂研究相結(jié)合；傳統(tǒng)課堂的內(nèi)容是知識講解傳授，而可汗學(xué)院的課堂內(nèi)容是問題探究；在技術(shù)應(yīng)用方面，傳統(tǒng)課堂僅僅是內(nèi)容展示，而可汗學(xué)院強調(diào)自主學(xué)習(xí)和交流反思；最后，從評價方式看，傳統(tǒng)課堂采用的是紙質(zhì)測試，而可汗學(xué)院采用的是多角度、多方式的評價方式。

在關(guān)注可汗學(xué)院的眾多優(yōu)勢時，我們也不難發(fā)現(xiàn)相對于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，可汗學(xué)院存在以下局限性：①可汗學(xué)院只關(guān)注于智育，而對很重要的德育、體育和美育等幾乎沒有作用；②可汗學(xué)院的教學(xué)視頻每一個都是針對一個具體的單一知識點，不利于學(xué)習(xí)者知識體系的形成；③可汗學(xué)院受硬件和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的限制。

5可汗學(xué)院教學(xué)模式與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式比較目前國內(nèi)外關(guān)于可汗學(xué)院教學(xué)模式的研究寥寥無幾，大部分人把可汗學(xué)院教學(xué)模式直接等同于“翻轉(zhuǎn)課堂”[3]，筆者認(rèn)為這種觀點不甚準(zhǔn)確。

所謂翻轉(zhuǎn)課堂，就是通過對知識傳授和知識內(nèi)化的顛倒安排，改變傳統(tǒng)教學(xué)中的師生角色并對課堂時間的使用重新規(guī)劃，實現(xiàn)對傳統(tǒng)教學(xué)模式的革新[4]。具體來說就是教師創(chuàng)建視頻，學(xué)生課外時間在家觀看視頻中教師的講解，回到課堂上師生面對面交流并完成作業(yè)，包括“運用教學(xué)視頻”和“組織課堂活動”兩部分[5]。

顯然，可汗學(xué)院與翻轉(zhuǎn)課堂有區(qū)別。可汗學(xué)院有運用教學(xué)視頻部分但沒有組織課堂教學(xué)部分，可汗學(xué)院的教師不會對學(xué)生面對面進(jìn)行輔導(dǎo)，而是在Practice部分讓學(xué)生完成作業(yè)并在留言板塊與學(xué)生交流。所以，可汗學(xué)院教學(xué)模式不完全屬于翻轉(zhuǎn)課堂。

可汗學(xué)院教學(xué)模式與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式各要素對比情況如表2所示。

表2可汗學(xué)院教學(xué)模式與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式各要素對比

1翻轉(zhuǎn)課堂1可汗學(xué)院課程組成部分1課堂中練習(xí)+課堂外視頻教學(xué)1課堂外視頻教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)練習(xí)教育者1各學(xué)校教師+各視頻講解者1可汗學(xué)院工作人員+各學(xué)校教師學(xué)習(xí)者1在校學(xué)生1所有可汗學(xué)院學(xué)習(xí)用戶教師與學(xué)生關(guān)系1教師與學(xué)生在課堂中面對面交流1教師與學(xué)生無面對面交流視頻教學(xué)資源1所有現(xiàn)存的可被教師使用的視頻1可汗學(xué)院網(wǎng)站上的視頻是否是在線課程1否1是從表2中可以清楚地看出，可汗學(xué)院與翻轉(zhuǎn)課堂最主要的區(qū)別在于課程組成部分、教育者、學(xué)習(xí)者、教師與學(xué)生的關(guān)系、視頻教學(xué)資料的來源和是否是在線課程6個方面。

翻轉(zhuǎn)課堂的課程組成部分是由課堂中練習(xí)和課堂外視頻教學(xué)兩部分組成，而可汗學(xué)院是由課堂外視頻教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)練習(xí)兩部分組成；翻轉(zhuǎn)課堂的教育者是由各學(xué)校教師及各視頻講解者構(gòu)成，而可汗學(xué)院的教育者是由可汗學(xué)院工作人員和各學(xué)校教師組成（其中學(xué)校教師并非不可或缺）；翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)習(xí)者是各在校學(xué)生，而可汗學(xué)院的學(xué)習(xí)者是所有的可汗學(xué)院學(xué)習(xí)用戶；在教師與學(xué)生關(guān)系方面，翻轉(zhuǎn)課堂的教師會在課堂上與學(xué)生面對面交流互動，而可汗學(xué)院的教師與學(xué)生無面對面交流；在視頻教學(xué)資源方面，翻轉(zhuǎn)課堂采用的是所有現(xiàn)存的視頻，而可汗學(xué)院采用的是可汗學(xué)院網(wǎng)站上已制作好并被上傳的視頻；最后，翻轉(zhuǎn)課堂不是在線課程，而可汗學(xué)院屬于在線學(xué)習(xí)課程。

6啟示

雖然可汗學(xué)院已經(jīng)獲得巨大成功，但可汗學(xué)院也具有其自身無法克服的局限性，其最大的局限性在于只能給學(xué)生提供“智育”，而在“德育”、“體育”等重要方面幾乎沒有教育作用。所以，我們既要學(xué)習(xí)可汗學(xué)院的優(yōu)點，也要看到可汗學(xué)院的不足，在實際教學(xué)改革中不應(yīng)該完全照搬可汗學(xué)院的教學(xué)模式，而應(yīng)將其作為改善傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的方法與途徑加以學(xué)習(xí)。筆者認(rèn)為，我國傳統(tǒng)課堂教學(xué)需從教師的教、學(xué)生的學(xué)和教學(xué)信息反饋3方面攝取可汗學(xué)院的優(yōu)點。

6.1對教師“教”的啟示

可汗學(xué)院的視頻教學(xué)讓教師從一個站在講臺上講完課就走人的角色轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲妮o導(dǎo)、聊天、互動的良師益友。另外，由于可汗學(xué)院采取循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，每一門課程都只有10分鐘，所設(shè)置的內(nèi)容都是單一的概念，所以教師便可以更加精確地掌握學(xué)生到底在哪一個問題上出現(xiàn)了困難，就可以有針對性地對學(xué)生進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，這樣一來，教師與學(xué)生之間的距離自然會縮短，可以與學(xué)生有更多的互動和理解。

我國各級各類教師，特別是中小學(xué)教師，應(yīng)該重新定位教師的角色，努力從現(xiàn)在的知識傳授者變?yōu)閷W(xué)習(xí)引導(dǎo)者和輔助者，加強與學(xué)生的溝通與交流，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并給予及時的幫助。

此外，教育研究者可重新考慮最適課堂時間，采用既有利于學(xué)生吸取知識最大化也有利于學(xué)生集中注意力的課堂時間。

最后，教師應(yīng)順應(yīng)時代的進(jìn)步，利用科學(xué)技術(shù)的發(fā)展成果，將現(xiàn)有的各種教學(xué)資源運用到課堂之中。例如，目前美國的Los Altos學(xué)院已主動與可汗學(xué)院進(jìn)行合作，將視頻教學(xué)插入到五年級和七年級學(xué)生的課程設(shè)置中。在這里，教師能獲得每一個學(xué)生對課程內(nèi)容掌握程度、學(xué)習(xí)時間等數(shù)據(jù)。

6.2對學(xué)生“學(xué)”的啟示

傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生是被動的受教育者。而隨著技術(shù)的發(fā)展，教育進(jìn)入到一個新的時代：一個學(xué)生可以進(jìn)行自我知識延伸的時代。在新的環(huán)境下，學(xué)生應(yīng)充滿活力、高度積極參與到課堂教學(xué)。在技術(shù)支持下的協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生需要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容反復(fù)地與同學(xué)、教師進(jìn)行交互，以擴(kuò)展和創(chuàng)造深度的知識；在一個構(gòu)建深度知識的課堂中，學(xué)生應(yīng)成為課堂的主角。

6.3對教學(xué)信息反饋的啟示

所謂信息反饋，就是指教師輸出知識信息后，把學(xué)生的接收情況和反映回送給教師這一過程。及時、準(zhǔn)確的教學(xué)信息反饋對教師調(diào)整教學(xué)和學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)有重要作用。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師通常只是通過課堂觀察、課堂提問、檢查作業(yè)、課下座談、課外家訪等5種途徑了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而想獲得及時且準(zhǔn)確的教學(xué)反饋信息，單靠以上5種方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教師可通過課前制定合理的反饋計劃來調(diào)控課堂教學(xué)反饋信息。

在看到可汗學(xué)院的優(yōu)勢和潛力的同時，也要清楚認(rèn)識到其不足，意識到可汗學(xué)院和傳統(tǒng)課堂教學(xué)是互補的，它并不能取代課堂教學(xué)，只是課堂教學(xué)很好的補充。我國教育應(yīng)從可汗學(xué)院的教學(xué)模式中學(xué)習(xí)有利于改善傳統(tǒng)教學(xué)模式的方法與途徑，從而改善我國教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，高效培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。

參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)：

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第三篇：可汗學(xué)院(世界上最好的免費教學(xué)視頻)

可汗學(xué)院（世界上最好的免費教學(xué)視頻）

可汗學(xué)院創(chuàng)始人薩爾曼·可汗

現(xiàn)年34歲的薩爾曼?可汗是孟加拉移民的后代，他從小就顯露出在數(shù)學(xué)上的過人天賦，先后獲得過麻省理工學(xué)院的數(shù)學(xué)學(xué)士、計算機學(xué)士、計算機碩士學(xué)位。他也曾經(jīng)在硅谷當(dāng)過“IT民工”，后來他離開硅谷，去哈佛讀了MBA，然后進(jìn)入一家對沖基金公司工作?？珊箤W(xué)院創(chuàng)辦起因

2004年8月，上七年級的13歲表妹納迪亞遇到了數(shù)學(xué)難題，向當(dāng)時住在波士頓“數(shù)學(xué)天才”表哥可汗求助。因為不在同一個時區(qū)，可汗用電話、網(wǎng)絡(luò)聊天工具、微軟畫圖板和自己錄制的視頻幫她解答了所有問題。為了讓小妹妹聽明白，他盡量說得淺顯易懂。很快，娜迪亞就告訴只需視頻即可，不用再講電話了，因為視頻可以反復(fù)觀看，加深理解。娜迪亞數(shù)學(xué)長足長進(jìn)，促使她的兩個弟弟也要幫助，于是可汗索性把視頻上傳到了YouTube上。

令可汗沒有想到的是，一個微積分視頻下有人評論：“這是我第一次笑著做導(dǎo)數(shù)題?！边@條評論下有人回復(fù)：“我也是，我真的是度過了高興和興奮的一天。我原來看過矩陣課本，但我更喜歡這里的，好像我學(xué)會了武功。”，不僅中小學(xué)生還有不少成年人利用這些視頻“回爐”學(xué)習(xí)?？珊沟囊晃?9歲大學(xué)生粉絲寫信告訴他，因為高中沒學(xué)好，自己在大學(xué)里數(shù)學(xué)成績落到了C，好在他發(fā)現(xiàn)了可汗學(xué)院，“你讓我認(rèn)識到，只要找到正確的方式，原來任何人都能學(xué)好數(shù)學(xué)?！?/p>

“他們的留言充滿了感謝與鼓勵，讓我欲罷不能。”可汗說，那時，他每天下班后，就一頭扎進(jìn)臥室的衣櫥間里，用放在其中的簡單設(shè)備拍攝、制作視頻，平均每晚要工作3個小時。不久，他又開始嘗試制作科學(xué)、電腦等相關(guān)科目的輔導(dǎo)視頻。從2006年起，到2007年可汗成立了非營利的“可汗學(xué)院”網(wǎng)站，將放在YouTube的視頻同步放在了自己的網(wǎng)站上。可汗學(xué)院長久以來只有可汗一個老師。直到2011年9月，他們才新招募了兩位藝術(shù)和歷史方面的講師。

可汗學(xué)院所在地和宗旨

哈佛畢業(yè)的薩爾曼·可汗在衣帽間里創(chuàng)造了一種前所未有的教育方式：用不超過300美元的視頻設(shè)備錄制教學(xué)視頻，放到網(wǎng)上供人們免費學(xué)習(xí)。比爾·蓋茨對于這些10到15分鐘的教學(xué)視頻贊賞不已：“可汗把用在對沖基金上的160分智商轉(zhuǎn)移到了讓更多人受益的大眾教育領(lǐng)域中。”

在硅谷高速公路的主干道旁，有一處不起眼的平房。一個由衣帽間改成的小房間略有點凌亂，里面擺著幾只書柜，幾百美元的錄像設(shè)備，還有雙艾摩牌(Elmo)牌紅色皮拖鞋。這是薩爾曼·可汗(Salman Khan)的工作室，風(fēng)靡世界的“可汗學(xué)院”的誕生地。

在這個衣帽間里，可汗用25美元的羅技耳麥、200美元的桌面錄像軟件CamtasiaRecorder、80美元的手寫板Wacom BambooTablet以及免費繪圖軟件SmoothDraw3 錄制了2000多個教學(xué)視頻放上YouTube，從數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)核心課程，如算數(shù)、幾何、代數(shù)、微積分等，講到物理、生物、化學(xué)、金融，到“拿破侖戰(zhàn)爭”“、外星人綁架揭秘”。這些課程全部免費，可汗打算讓它們永遠(yuǎn)免費下去?？珊箤W(xué)院現(xiàn)狀

可汗的事業(yè)得到了越來越多的社會認(rèn)可。他本人也因此成為媒體追逐的對象。隨之而來的物質(zhì)支持，讓這個免費網(wǎng)站更加活躍。受到鼓勵的可汗于2009年辭去工作，全職從事相關(guān)課程的錄制。一方面，由于教學(xué)視頻點擊量極高，可汗每月可從YouTube網(wǎng)站獲得約2000美元的廣告分成。另一方面，許多學(xué)生會自發(fā)給他匯錢，從幾十到一兩萬美元不等。據(jù)報道，美國著名風(fēng)險投資家多爾夫婦，就曾捐給他10萬美元。“可汗學(xué)院”曾獲得2009年微軟教育獎150萬美元。2010年谷歌‘十的一百次方計劃’教育項目資助200萬美元。利用這些錢，可汗將現(xiàn)有視頻翻譯成了西班牙語、法語、俄語、漢語等10余種語言，并聘請了一些助手。2011年末又得到O’Sullivan基金會的500萬美元捐助?？珊箤W(xué)院已經(jīng)招募了19名正式員工，最近一位加盟者是谷歌的三號人物。他們不僅提供視頻，還開發(fā)全新的教學(xué)工具和模式，并計劃建立實體學(xué)校。一群全世界最聰明的人開始研究怎么教書，是件讓人興奮的事情。2012年4月，《時代周刊》評出了2012年影響世界的百人榜，可汗位列第四?？珊箤W(xué)院未來

“之前我是個對沖基金分析師，很難想象我會為社會價值去做事?！彼?011年的TED大會上說。可汗無意將自己的網(wǎng)站商業(yè)化。他曾在網(wǎng)站上公開寫道：“我已經(jīng)有了美麗的妻子和活潑可愛的兒子，還有兩部本田汽車和一處殷實的房產(chǎn)?！睂_基金的工作經(jīng)歷讓可汗賺了不少錢。

可汗表示，這正是他希望看到的：“我的目標(biāo)就是做出大家愿意跟著學(xué)習(xí)的視頻課程。看到人們在‘可汗學(xué)院’的幫助下進(jìn)入大學(xué)，或取得好成績，我實在是太高興了?！笨珊沟南乱粋€目標(biāo)是，在未來5年內(nèi)制作出從幼兒園到高中的所有課程，以及部分大學(xué)課程，如計算機科學(xué)和電子工程等?？珊箤W(xué)院見解

你第一次看到可汗的教學(xué)視頻，因為畫面不精良，也許會感到有些失望，但是隨著觀看也就越來越喜歡。他有意識地把每段視頻的長度控制在10-15分鐘之內(nèi)，避免學(xué)生精力不再集中，而且不象專業(yè)的教授視頻強調(diào)“教”那樣，可汗的教學(xué)視頻，則突出“學(xué)習(xí)”的過程。當(dāng)然，邁阿密大學(xué)教育學(xué)教授沃爾特·斯卡達(dá)認(rèn)為，可汗教學(xué)存在“過度簡化”的缺陷，“他總是利用特定例子來解釋概念，如果人們遇到其他例子時，可能會糊涂……這表面上看是個小問題，卻可能為以后的學(xué)習(xí)埋下隱患?！钡还茉鯓?，可汗憑借一己之力，借助互聯(lián)網(wǎng)這個平臺，將“家庭教師”免費送給渴望知識的人，確實給了現(xiàn)代教育更多的啟發(fā)?？珊箤W(xué)院相關(guān)連接

不知為什么，這么好的免費教育視頻，是否屏蔽過濾了，國內(nèi)訪問非常困難?？珊箤W(xué)院官網(wǎng) http://

第四篇：《海底世界》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計方案（xiexiebang推薦）

小學(xué)語文三年級教案

——《海底世界》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計方案

陜西省洛南縣西街小學(xué) 賈蓓

教學(xué)背景：

三年級的學(xué)生對海底世界的有關(guān)知識知道得不是很多，但求知欲強的學(xué)生對這課《海底世界》卻是充滿了濃厚的興趣。為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在學(xué)習(xí)過程中充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，把認(rèn)知活動和情感活動結(jié)合起來，激發(fā)他們的感情；與此同時，通過國際互聯(lián)網(wǎng)讓學(xué)生擴(kuò)展延伸到課本外的一些海底生物知識并讓他們自己交流、表演，并下載資料制作電子作品，擴(kuò)展、豐富了學(xué)生們的課外知識。既培養(yǎng)了語言能力，又發(fā)展了思維能力。教材分析：

蘇教版小學(xué)語文第六冊教科書第22課《海底世界》是一篇常識性的文章。它以生動有趣的筆法，從光和聲兩方面描述海底的景象，從動物、植物、礦物等三方面介紹海底的物產(chǎn)，從而讓人們認(rèn)識到海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，進(jìn)一步激發(fā)廣大學(xué)生熱愛自然、探索自然的興趣。教學(xué)目標(biāo)分析

本課的教學(xué)目標(biāo)按知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)進(jìn)行分析，詳細(xì)情況如下：

（1）知識目標(biāo)：

①通過第三、四自然段的教學(xué)進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。

②了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，會用“普通、物產(chǎn)豐富”造句。

③有感情朗讀課文，背誦第三自然段。

（2）能力目標(biāo)：

通過上互聯(lián)網(wǎng)查尋、收集資料拓寬學(xué)生視野，并通過使用相關(guān)教學(xué)軟件，讓學(xué)生了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。從而培養(yǎng)他們通過Internet獲取知識、解決問題，擴(kuò)展視野的能力。

（3）情感目標(biāo)：

了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。教學(xué)方法：

自主探究、發(fā)現(xiàn)問題——網(wǎng)絡(luò)搜索、協(xié)作商討——匯報表演、解決問題——網(wǎng)絡(luò)查閱、知識擴(kuò)展。教學(xué)過程：

一.播放課文視頻朗讀

1.本課共有幾段？哪幾段是具體描寫海底景物的？ 二.學(xué)習(xí)第二段

（1）指名讀，思考：從這一段中，你知道什么？

（2）海底有哪些動物發(fā)出聲音呢？

（3）分別發(fā)出什么聲音，生模擬（聯(lián)系“竊竊私語”）。

（4）試用“有的像……有的像……有的像……有的像……”說話。

（5）齊讀本段。

三．發(fā)現(xiàn)問題自主探究

1．理解第三自然段中句與句之間的聯(lián)系。

學(xué)生閱讀《海底世界》找出該段的中心句，看看圍繞這句分別寫了哪幾種動物，它們是怎樣活動的有關(guān)句子。（明確“先總后分”的寫作方法）初步知道課文是怎樣有代表性地描寫海底的四種動物。

2.當(dāng)學(xué)生自學(xué)第三自然段后，質(zhì)疑。學(xué)生自主學(xué)習(xí)后提出有關(guān)疑難問題：

（1）、貝類有眼睛嗎？

（2）、為什么章魚能噴出“墨水”？

（3）、梭子魚有哪些種類？

（4）、烏賊、章魚遇到強大的敵人時是用什么辦法逃生的?

（5）、海參遇到強敵時如何脫身？

（6）、烏賊為什么游得這么快？

（7）、海參又名什么？熟食海參能治什么??？

（8）、什么魚長得很像梭子魚？

四．網(wǎng)絡(luò)搜索。1.學(xué)生瀏覽的相關(guān)網(wǎng)頁：

太平洋海底世界（http://004km.cn/）視頻短片（http://my.tv.sohu.com/u/vw/15187899）等

2.以小組為單位協(xié)作學(xué)習(xí)，加深對這些動物的認(rèn)識。3.學(xué)生表演匯報時，教師加以點撥，穿插解決知識重、難點。

4.解決問題

就采用老師扮演《海洋日報》的記者和學(xué)生分組扮演的幾種動物進(jìn)行對話。在對話的過程中，我通過創(chuàng)設(shè)情景，精心設(shè)計問題，讓學(xué)生通過說、演、做動作、換詞等方法，有機地解決課文中的難點。講到梭子魚這一環(huán)節(jié)時，可適當(dāng)?shù)卮┎辶艘欢斡嘘P(guān)梭子魚的視頻，讓學(xué)生加深對這種動物的認(rèn)識。這種學(xué)習(xí)方式寓教于樂，既啟發(fā)了學(xué)生說的欲望，培養(yǎng)了說的能力，也訓(xùn)練了學(xué)生的口語交際能力。

在小組合作表演匯報的過程中，學(xué)生把在網(wǎng)上所搜索到的有關(guān)知識結(jié)合課本上的內(nèi)容把這些海底動物的特點、生活習(xí)性生動地表現(xiàn)出來，同時還解決了同學(xué)們所提出的疑難問題。

海參：當(dāng)海參遇到敵害進(jìn)攻無法脫身時，可以用分身法逃命，內(nèi)臟迅速從肛門拋出。天敵看到顏色鮮艷的美味，就會舍本逐末地?fù)湎蚝⒌膬?nèi)臟。棄內(nèi)臟的海參還可以活著。

梭子魚：梭子魚又名海狼魚，英文名為Barracuda，即梭子魚或梭魚，體形狹長，可長達(dá)1.8米。由于其口部下巴闊大，擁有長如狼牙一樣突出的尖牙，當(dāng)?shù)厝擞址Q它為海狼魚。目前世上已知的梭子魚約有25種，主要分布于熱帶及亞熱帶海域，較常出現(xiàn)于珊瑚礁和礁石附近。梭子魚有一個長長的流線型身體。兩只寬大的背鰭和叉型的尾巴可給梭子魚提供足夠的前進(jìn)動力。喜歡集群，經(jīng)常能看到很大的魚群。身長40－50厘米。

烏賊、章魚：烏賊被稱為海中“化妝師”，因為它實在太愛“打扮”了。烏賊十分善于利用體色表達(dá)感情。它體色發(fā)生突變，多半是因為感到恐懼和激動。到繁殖季節(jié)，雌烏賊用五彩繽紛的顏色表達(dá)對異性的愛慕。它們常常在自己的軀干上涂上一道道斑紋，猶如穿上了漂亮的睡衣。在海洋生物中, 烏賊的游泳速度最快。它是靠肚皮上的漏斗管噴水的反作用力飛速前進(jìn)，能跳出水面高達(dá)7米到10米。烏賊肚子里藏有墨汁，這在動物界是罕見的。墨囊在烏賊的肚子里，囊內(nèi)有墨腺，能分泌濃厚的墨汁，而且噴出后能迅速補充。當(dāng)烏賊和強敵突然相遇時，它就利用這種特殊的防御武器使自己轉(zhuǎn)危為安。

貝類：珍珠貝的外形呈卵圓形或圓盤形，有輪脊，靠近邊緣的輪脊上有鱗片。鉸合部較長，兩端都有小齒，兩殼的中央面一般呈現(xiàn)淺褐色或者灰色，有濃密的紅褐色放射紋；內(nèi)面有珠母光澤。五.指名讀第４段。

①找出中心句。

②從哪看出差異很大？

六.學(xué)習(xí)第５段。

海底地形怎樣？有哪些礦物？播放課件。

七、總結(jié)全文。

1、指名讀1、6段，總結(jié)文章結(jié)構(gòu)。并概括：海底是一個_________、_________的世界。

2、聯(lián)系課文內(nèi)容，說說你對“海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”這句話的理解。

3、學(xué)習(xí)了《趕?！泛汀逗５资澜纭?，你想對大海說些什么？

4、讓我們用歌聲表達(dá)對大海的感情吧！

生齊唱《大海?。∥业墓枢l(xiāng)》 教學(xué)反思:

課前，教師先自制課件；在教學(xué)過程中，利用計算機網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢查找出課文中所描寫四種海底動物的有關(guān)資料；再進(jìn)行“角色扮演”，以海參、梭子魚、烏賊章魚、貝類四種海底動物的身份進(jìn)行匯報學(xué)習(xí)；最后，學(xué)生們自主地上網(wǎng)查閱、下載一些自己感興趣的海底資料，從而獲得更多課文外的知識，使課內(nèi)的知識向課外擴(kuò)展，提高了認(rèn)知能力。聯(lián)系電話：*** 郵編：726100

第五篇：福建師范大學(xué) 協(xié)和學(xué)院 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺 毛概 題庫4

福建師范大學(xué)協(xié)和學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺 毛澤東思想和中國特色色社會主義題庫4

1.實事求是思想路線的重新確立是在黨的A.十一屆三中全會上

B.十一屆六中全會上

C.十一大上

D.十二大上 答案(1)

2.考查一個社會制度是否有優(yōu)越性，從根本說是（）

A.看其是否能促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展

B.看其公有制程度如何

C.看其市場化程度如何

D.看其國民素質(zhì)如何 答案(1)

3.考查一個社會制度是否有優(yōu)越性，從根本說是

A.看其是否能促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展

B.看其公有制程度如何

C.看其市場化程度如何

D.看其國民素質(zhì)如何 答案(1)

4.馬克思主義的理論品質(zhì)是

A.解放思想

B.開拓創(chuàng)新

C.與時俱進(jìn)

D.實事求是 答案(3)

5.一個民族進(jìn)步的靈魂，一個國家興旺發(fā)達(dá)不竭的動力，一個政黨永葆生機的源泉是

A.創(chuàng)新

B.改革

C.革命

D.發(fā)展 答案(1)

6.馬克思主義中國化理論成果的精髓是

A.解放思想

B.實事求是

C.與時俱進(jìn)

D.求真務(wù)實 答案(2)

7.江澤民在黨的十六大報告中指出，社會發(fā)展和變革的先導(dǎo)是實踐基礎(chǔ)上的（）

A.制度創(chuàng)新

B.科技創(chuàng)新

C.理論創(chuàng)新

D.文化創(chuàng)新 答案(3)8.“實事求是”被確立為中國共產(chǎn)黨的思想路線是在 A.古田會議

B.延安整風(fēng)時期

C.黨的七屆二中全會

D.黨的十一屆三中全會 答案(2)

9.首先對“實事求是”做出馬克思主義解釋的是（）

A.鄧小平

B.毛澤東

C.馬克思

D.列寧 答案(2)

10.馬克思主義的理論品質(zhì)是

A.解放思想

B.實事求是

C.開拓創(chuàng)新

D.與時俱進(jìn) 答案(4)

11.下列關(guān)于解放思想和實事求是的關(guān)系的說法不正確的是

A.解放思想是實事求是的前提

B.實事求是是解放思想的目的

C.解放思想就是實事求是

D.解放思想和實事求是有時是矛盾的 答案(4)

12.下列關(guān)于解放思想和實事求是的關(guān)系的說法不正確的是（）

A.解放思想是實事求是的前提

B.實事求是是解放思想的目的

C.解放思想就是為了實事求是

D.解放思想和實事求是有時是矛盾的 答案(4)

13.1978年，鄧小平支持和領(lǐng)導(dǎo)實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)的大討論，具體針對的問題是

A.兩個凡是

B.“以階級斗爭為綱”

C.蘇聯(lián)模式

D.農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制 答案(1)

14.毛澤東在（）對實事求是進(jìn)行了科學(xué)的界定

A.《改造我們的學(xué)習(xí)》

B.《反對本本主義》

C.《古田會議決議》

D.《實踐論》 答案(1)

15.我黨歷來十分重視理論聯(lián)系實際的原則，江澤民把貫徹理論聯(lián)系實際的原則提到

A.重大理論問題的高度

B.重大實踐問題的高度

C.重大政治問題的高度

D.重大思想認(rèn)識問題的高度 答案(3)

16.毛澤東對實事求是的科學(xué)含義作了馬克思主義的界定，是在以下哪篇著作中

A.《矛盾論》

B.《實踐論》

C.《反對本本主義》

D.《改造我們的學(xué)習(xí)》 答案(4)

17.對實事求是首先做出馬克思主義的解釋，并把它確立為中國共產(chǎn)黨的思想路線的是

A.列寧

B.毛澤東

C.鄧小平

D.江澤民 答案(2)

18.中國共產(chǎn)黨的思想路線是

A.解放思想、實事求是

B.密切聯(lián)系群眾

C.理論聯(lián)系實際

D.批評與自我批評 答案(1)

19.江澤民對黨的思想路線的重要貢獻(xiàn)在于

A.提出實事求是

B.強調(diào)解放思想

C.提出理論聯(lián)系實際

D.提出與時俱進(jìn) 答案(4)

20.鄧小平發(fā)表“解放思想，實事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看”的講話是在A.1978年中央工作會議

B.1978年黨的十一屆三中全會

C.1982年黨的十二大

D.1978年全國科學(xué)大會開幕式上 答案(1)

21.堅持實事求是的思想路線，就要大力弘揚（）精神，推進(jìn)理論創(chuàng)新，不斷開拓馬克思主義的新境界

A.堅持真理

B.與時俱進(jìn)

C.解放思想

D.求真務(wù)實 答案(2)

22.黨的思想路線的實質(zhì)和核心在于

A.一切從實際出發(fā)

B.理論聯(lián)系實際

C.實事求是

D.在實踐中檢驗和發(fā)展真理 答案(3)

23.鄧小平對黨的思想路線的貢獻(xiàn)在于

A.提出理論聯(lián)系實際

B.提出實踐是檢驗真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)

C.強調(diào)解放思想

D.強調(diào)與時俱進(jìn) 答案(3)

24.胡錦濤進(jìn)一步深化了對實事求是思想路線的認(rèn)識，提出必須大力弘揚

A.實事求是的精神

B.解放思想的精神

C.與時俱進(jìn)的精神

D.求真務(wù)實的精神 答案(4)

25.鄧小平理論的精髓是（）

A.堅持改革開放

B.堅持四項基本原則

C.解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力

D.解放思想、實事求是 答案(4)

26.馬克思主義中國化理論成果的精髓是

A.唯物辯證法

B.科學(xué)社會主義

C.實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)

D.解放思想，實事求是 答案(4)

27.實事求是當(dāng)中的“是”是指

A.客觀存在著的一切事物

B.我們?nèi)パ芯?/p>

C.客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系

D.客觀事物的本來面目 答案(3)

28.鄧小平堅決反對“兩個凡是”的觀點，明確指出，檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)是

A.馬克思主義的基本原理

B.毛澤東思想

C.社會實踐

D.社會經(jīng)驗 答案(3)

29.鄧小平理論的精髓是（）

A.解放思想，實事求是

B.解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力

C.堅持四項基本原則

D.開拓創(chuàng)新 答案(1)

30.馬克思主義中國化理論成果的精髓是

A.解放思想、實事求是

B.與時俱進(jìn)

C.解放思想

D.實事求是 答案(4)

31.江澤民對新形勢下堅持實事求是思想路線提出了新要求，強調(diào)馬克思主義最重要的理論品質(zhì)是

A.實事求是

B.解放思想

C.與時俱進(jìn)

D.求真務(wù)實 答案(3)

32.黨的思想路線的重新確立是針對長期存在的A.經(jīng)驗主義、實用主義

B.自由主義、全盤西化

C.教條主義、思想僵化

D.宗派主義、分裂主義 答案(3)

33.解放思想意味著主觀與客觀的關(guān)系是（）

A.從根本上不能統(tǒng)一

B.可以達(dá)到絕對的統(tǒng)一

C.是具體的、歷史的統(tǒng)一

D.兩者不相關(guān) 答案(3)

34.在全黨確立實事求是的思想路線是在黨的A.七大上

B.八大上

C.十一屆三中全會上

D.十二大上 答案(1)

35.毛澤東第一篇反對教條主義的主要文章是

A.《反對本本主義》

B.《矛盾論》

C.《實踐論》

D.《整頓黨的作風(fēng)》 答案(1)

36.“三個有利于”標(biāo)準(zhǔn)中最基本的是

A.生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)

B.提高人民生活水平

C.提高綜合國力

D.解放思想、實事求是的標(biāo)準(zhǔn) 答案(1)37.馬克思主義與時俱進(jìn)的理論品格表明（）

A.馬克思主義的立場.觀點和方法是可以不斷變化的B.馬克思主義沒有需要始終堅持的原則

C.馬克思主義是向?qū)嵺`開放的不斷發(fā)展的科學(xué)

D.馬克思主義只能讓理論隨著實踐的變化而發(fā)展，而不能反過來推動實踐的發(fā)展 答案(3)

38.馬克思主義中國化的理論成果的精髓是（）

A.實事求是

B.毛澤東思想

C.鄧小平理論

D.“三個代表”主要思想 答案(1)

39.鄧小平對黨的思想路線的貢獻(xiàn)在于

A.提出實事求是

B.強調(diào)解放思想

C.強調(diào)理論聯(lián)系實際

D.提出實踐是檢驗真理的惟一標(biāo)準(zhǔn) 答案(2)

40.解放思想，實事求是的思想路線是在同

A.黨內(nèi)教條主義的斗爭中形成的

B.黨內(nèi)“左傾”機會主義的斗爭中形成的 C.黨內(nèi)右傾機會主義的斗爭中形成的

D.國際修正主義的斗爭中形成的 答案(1)

41.“解放思想，實事求是”中的“解放思想”是指（）

A.在馬克思主義指導(dǎo)下打破習(xí)慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情況，解決新問題

B.“大膽地試、大膽地闖”

C.一切出實際出發(fā)，走自己的路

D.排出姓“資”姓“社”的干擾 答案(1)

42.鄧小平在重新確立實事求是思想路線時特別強調(diào)的是要

A.實事求是

B.解放思想

C.與時俱進(jìn)

D.求真務(wù)實 答案(2)

43.解放思想意味著主觀與客觀的關(guān)系是（）

A.從根本上不能統(tǒng)一

B.可以達(dá)到絕對的統(tǒng)一

C.是具體的、歷史的統(tǒng)一

D.兩者不相關(guān) 答案(3)

44.實事求是思想路線的根本體現(xiàn)是

A.解放思想、實事求是

B.尊重實踐、尊重群眾

C.落實“三個代表”的思想

D.堅持科教興國的方針 答案(2)

45.解放思想，實事求是貫穿于鄧小平理論的A.形成階段

B.發(fā)展階段

C.成熟階段

D.形成和發(fā)展的全過程 答案(4)

46.解放思想和實事求是統(tǒng)一的基礎(chǔ)是（）

A.社會實踐

B.社會意識

C.馬列主義

D.改革開放 答案(1)

47.解放思想意味著主觀與客觀的關(guān)系是

A.從根本上不能統(tǒng)一

B.可以達(dá)到絕對的統(tǒng)一

C.是具體的歷史的統(tǒng)一

D.兩者不相關(guān) 答案(3)

48.“解放思想，實事求是”是我們黨的A.政治路線

B.組織路線

C.思想路線

D.工作作風(fēng) 答案(3)

49.中國共產(chǎn)黨的十六大報告指出，中國共產(chǎn)黨堅持先進(jìn)性和增強創(chuàng)造力的決定性因素是

A.堅持黨的思想路線，解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)

B.搞清楚什么是社會主義以及如何建設(shè)社會主義

C.堅持黨的基本路線和基本綱領(lǐng)

D.加強和改進(jìn)新形勢下黨的群眾工作，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ) 答案(1)

50.“走自己的路，建設(shè)有中國特色的社會主義”，表明在我國社會主義建設(shè)中

A.必須把馬克思主義基本原理與中國的具體情況相結(jié)合 B.可以照搬其他社會主義國家的經(jīng)

C.沒有必要學(xué)習(xí)借鑒人類社會創(chuàng)造的一切文明成果

D.E.無需借鑒其他國家的經(jīng)驗 答案(1)

51.創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，它的前提和關(guān)鍵是（）

A.理論創(chuàng)新

B.制度創(chuàng)新

C.科技創(chuàng)新

D.文化創(chuàng)新 答案(1)

52.解放思想就是（）

A.超越前人

B.一切從實際出發(fā)

C.不受一切理論的拘束

D.在馬克思主義指導(dǎo)下，打破習(xí)慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情況，解決新問題 答案(4)

53.毛澤東最早闡述認(rèn)識對實踐的依賴關(guān)系，對黨的思想路線作了系統(tǒng)的哲學(xué)論證的哲學(xué)著作是

A.《反對本本主義》

B.《矛盾論》

C.《實踐論》

D.《改造我們的學(xué)習(xí)》 答案(3)

54.社會發(fā)展和變革的先導(dǎo)是在實踐基礎(chǔ)上的A.制度創(chuàng)新

B.理論創(chuàng)新

C.科技創(chuàng)新

D.文化創(chuàng)新 答案(2)

55.毛澤東精辟論證實事求是思想內(nèi)涵的論著是（）

A.《改造我們的學(xué)習(xí)》

B.《整頓黨的作風(fēng)》

C.《反對黨八股》

D.《反對本本主義》 答案(1)

56.馬克思主義最顯著的特點是它的（）

A.階級性

B.實踐性

C.科學(xué)性

D.革命性 答案(2)

57.創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，它的前提和關(guān)鍵是

A.理論創(chuàng)新

B.制度創(chuàng)新

C.科技創(chuàng)新

D.文化創(chuàng)新 答案(1)

58.在“文化大革命”結(jié)束后中國向何處去的重大歷史關(guān)頭，鄧小平在撥亂反正過程中首先抓住的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是

A.政治路線

B.組織路線

C.思想路線

D.行動路線 答案(3)

59.一個民族進(jìn)步的靈魂，一個國家興旺發(fā)達(dá)不竭的動力，一個政黨永葆生機的源泉是

A.創(chuàng)新

B.改革

C.革命

D.發(fā)展 答案(1)

60.鄧小平指出：“一個黨，一個國家，一個民族，如果一切從本本出發(fā)，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前進(jìn)，它的生機就停止了，就要亡黨亡國 ”這段話，非常深刻地闡明了（）

A.實事求是的重要性

B.解放思想的重要性

C.改革開放的重要性

D.破除迷信的重要性 答案(2)

第二題多選題(共 20 題，總分 20 分)1.在新的歷史條件下做到與時俱進(jìn)，就要做到自覺地把思想認(rèn)識（）

A.從那些不合時宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來；

B.從對馬克思主義的錯誤的和教條式的理解中解放出來

C.從主觀主義和形而上學(xué)的桎梏中解放出來

D.從脫離群眾的官僚主義中解放出來

E.從轟轟烈烈的形式主義中解放出來 答案(1,2,3,)

2.堅持一切從實際出發(fā)，就要把現(xiàn)象當(dāng)作入門的向?qū)?，通過（）的科學(xué)分析，揭示事物的本質(zhì)

A.由此及彼

B.由表及里

C.去偽存真

D.去粗取精

E.由淺入深 答案(1,2,3,4,)

3.在理論與實踐的關(guān)系上，中國共產(chǎn)黨在歷史上曾經(jīng)存在過兩種錯誤傾向（）

A.教條主義

B.冒險主義

C.經(jīng)驗主義

D.保守主義 答案(1,3,)

4.在黨的十六大報告中，江澤民明確地提出，堅持黨的思想路線，解放思想，實事求是、與時俱進(jìn)，是我們黨（）的決定性因素

A.堅持先進(jìn)性

B.堅持革命性

C.發(fā)揚民主

D.加強紀(jì)律性

E.增強創(chuàng)造力 答案(1,5,)

5.鄧小平對黨的思想路線的貢獻(xiàn)在于（）

A.首先確立了實事求是的思想路線

B.在撥亂反正中重新恢復(fù)了黨的實事求是思想路線

C.給黨的思想路線增添了解放思想這一新內(nèi)容

D.給黨的思想路線增添了與時俱進(jìn)這一新內(nèi)容 答案(2,3,)

6.下列為實事求是思想路線世界觀前提的是（）

A.存在著不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀事物

B.客觀事物發(fā)展具有一定的規(guī)律性

C.世界由可變的和不可變的兩類事物構(gòu)成

D.事物的規(guī)律乃是事物內(nèi)在的穩(wěn)定的關(guān)系而不是事物外在的直接表現(xiàn)

E.規(guī)律是事物所固有的，但不是事物在任何時候都具有規(guī)律性

答案(1,2,4,)

7.江澤民提出的“一個中心、三個著眼于”是指

A.堅持以我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的實際問題、以我們正在做的事情為中心

B.著眼于馬克思主義理論的運用

C.著眼于對實際問題的理論思考

D.著眼于新的實踐和新的發(fā)展

E.著眼于總結(jié)歷史的經(jīng)驗教訓(xùn) 答案(1,2,3,4,)

8.解放思想，實事求是，與時俱進(jìn)是（）

A.鄧小平理論的精髓

B.鄧小平理論的哲學(xué)基礎(chǔ)

C.“三個代表”重要思想的活的靈魂

D.鄧小平理論形成和發(fā)展的邏輯起點和前提條件

E.“三個代表”重要思想的精髓和鄧小平理論的活的靈魂 答案(1,2,3,4,5,)

9.奠定了黨的思想路線哲學(xué)基礎(chǔ)的兩篇文章是毛澤東著的（）

A.《實踐論》

B.《矛盾論》

C.《反對自由主義》

D.《<共產(chǎn)黨人>發(fā)刊詞》 答案(1,2,)

10.堅持黨的思想路線，最重要的就是要尊重群眾 而尊重群眾就是要（）

A.尊重知識，尊重人才

B.尊重群眾的利益和愿望

C.尊重群眾在實踐中的創(chuàng)造

D.把尊重群眾和尊重生產(chǎn)力實踐統(tǒng)一起來

E.把尊重群眾與發(fā)揚民主、解放思想統(tǒng)一起來 答案(2,3,4,5,)

11.1978年以來的兩個解放思想，實事求是的宣言書是指（）

A.1978年《解放思想，實事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》的講話

B.1982年鄧小平在十二大提出的“走自己的道路，建設(shè)有中國特色社會主義”

C.十二屆三中全會提出的社會主義商品經(jīng)濟(jì)理論

D.十三大提出的社會主義初級階段理論

E.1992年的鄧小平“南方談話” 答案(1,5,)

12.解放思想的內(nèi)涵有（）

A.前提是必須以馬克思主義科學(xué)理論為指導(dǎo)

B.內(nèi)容是打破習(xí)慣勢力和主觀偏見的束縛

C.是實事求是的前提和基礎(chǔ)

D.目的是研究新情況，解決新問題

E.是為實事求是服務(wù)的 答案(1,2,4,)

13.在社會主義建設(shè)過程中，判斷一切工作是非得失的標(biāo)準(zhǔn)是看是否有利于（）

A.發(fā)展生產(chǎn)力

B.增強國家的綜合國力

C.發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)

D.提高人民的生活水平

E.維護(hù)社會穩(wěn)定 答案(1,3,4,)

14.下列哪些觀點是對實事求是思想路線的豐富和發(fā)展（）

A.解放思想

B.與時俱進(jìn)

C.具體問題具體分析

D.求真務(wù)實

E.一切以時間、地點和條件為轉(zhuǎn)移 答案(1,2,4,)

15.實事求是內(nèi)在地包含著以下內(nèi)容（）

A.解放思想

B.與時俱進(jìn)

C.具體問題具體分析

D.求真務(wù)實

E.一切以時間、地點和條件為轉(zhuǎn)移 答案(1,2,3,4,5,)

16.下列表述與時俱進(jìn)和解放思想.實事求是關(guān)系的是

A.解放思想的過程就是思想認(rèn)識與時俱進(jìn)的過程

B.與時俱進(jìn)和實事求是既是對立的又是統(tǒng)一的

C.只有具備與時俱進(jìn)的精神狀態(tài)，才能真正做到實事求是

D.解放思想.實事求是是與時俱進(jìn)的前提

E.解放思想”是對“與時俱進(jìn)”內(nèi)涵準(zhǔn)確.全面的揭示 答案(1,3,4,)

17.胡錦濤指出，堅持求真務(wù)實的根本要求是（）

A.認(rèn)識規(guī)律

B.遵循規(guī)律

C.把握規(guī)律

D.運用規(guī)律

E.改造規(guī)律 答案(1,2,3,4,)

18.與時俱進(jìn)，就是黨的全部理論和工作要（）

A.體現(xiàn)時代性

B.把握規(guī)律性

C.富于創(chuàng)造性

D.尊重規(guī)律性 答案(1,2,3,)

19.與時俱進(jìn)，就是黨的全部理論和工作要

A.體現(xiàn)時代性

B.忠于實踐性

C.把握規(guī)律性

D.堅持群眾性

E.富于創(chuàng)造性 答案(1,3,5,)

20.中共十一屆三中全會后，我國出現(xiàn)了若干重要轉(zhuǎn)變

A.從“以階級斗爭為綱”轉(zhuǎn)到以發(fā)展生產(chǎn)力為中心

B.從固守成規(guī)到各方面的改革

C.從封閉半封閉到對外開放

D.從“兩個凡是”到否定一切社會主義原則

E.從基本上是蘇聯(lián)模式的社會主義轉(zhuǎn)到建設(shè)有中國特色的社會主義 答案(1,2,3,5,)

第三題判斷題(共 20 題，總分 20 分)1.第一次國共合作的政治基礎(chǔ)和共同綱領(lǐng)是中共一大綱領(lǐng)

正確 錯誤 答案(0)

2.中國革命斗爭的主要形式是武裝斗爭

正確 錯誤 答案(1)

3.《辛丑條約》的簽訂標(biāo)志著中國半殖民地半封建化程度的進(jìn)一步加深

正確 錯誤 答案(0)

4.20世紀(jì)中國的第一次歷史性巨變是辛亥革命

正確 錯誤 答案(1)

5.民主革命時期，中華民族第一個也是最兇惡的敵人是封建主義

正確 錯誤 答案(0)

6.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題是中國革命統(tǒng)一戰(zhàn)線最根本的問題

正確 錯誤 答案(1)

7.毛澤東指出，解決中國一切革命問題的最基本的根據(jù)是正確分析中國社會的階級狀況

正確 錯誤 答案(1)

8.馬克思主義具有與時俱進(jìn)的理論品質(zhì)是指它本身要隨著社會實踐的發(fā)展而發(fā)展()

正確 錯誤 答案(1)

9.新民主主義革命時期最廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線是抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線

正確 錯誤 答案(1)

10.新民主主義革命前途是資本主義

正確 錯誤 答案(0)

11.提出“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”著名論斷的領(lǐng)導(dǎo)人是劉少奇

正確 錯誤 答案(0)

12.毛澤東首次在《中國社會各階級的分析》中提出了“新民主主義革命”的科學(xué)概念

正確 錯誤 答案(0)

13.中共十六大通過的新黨章明確指出，黨的思想路線是一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理和發(fā)展真理()

正確 錯誤 答案(1)

14.胡錦濤在黨的十七大報告中指出：解放思想是發(fā)展中國特色社會主義的一大法寶()

正確 錯誤 答案(1)

15.江澤民指出，馬克思主義具有強大生命力的奧秘，就在于它具有與時俱進(jìn)的理論品質(zhì)()

正確 錯誤 答案(1)

16.實事求是思想路線根本體現(xiàn)是尊重知識、尊重人才()

正確 錯誤 答案(0)

17.中共八七會議上毛澤東提出了著名的“槍桿子里面出政權(quán)”思想

正確 錯誤 答案(1)

18.四大家族是指以蔣介石、宋子文、孔祥熙、陳果夫、陳立夫為代表的大資產(chǎn)階級

正確 錯誤 答案(1)

19.中國新民主主義革命的對象有帝國主義、封建主義和官僚資本主義

正確 錯誤 答案(1)

20.工農(nóng)聯(lián)盟是中國革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的基礎(chǔ)

正確 錯誤 答案(1)