第一篇：三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第16課《漂亮的虎頭帽》教案

《漂亮的虎頭帽》

教學(xué)目標(biāo)

1.欣賞并傳承中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)。

2.感受中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色，學(xué)習(xí)其色彩、造型大膽夸張，想象力豐富的表現(xiàn)手法。

課前準(zhǔn)備 油畫棒、水彩筆，彩紙、剪刀、膠棒等。教學(xué)流程

一、分析介紹

1、虎頭帽也叫做風(fēng)帽，是流行于中國(guó)民間的一種既實(shí)用又美觀的傳統(tǒng)手工藝品，是長(zhǎng)輩為孩子縫制用來遮風(fēng)的帽子。

2、思考：為什么要用虎來裝飾給孩子帶的風(fēng)帽？ 欣賞了解裝飾變形的手法，以及在顏色運(yùn)用上的特點(diǎn)。

3、通過欣賞發(fā)現(xiàn)虎頭帽的裝飾一般集中在三個(gè)部位：前頂部、后披風(fēng)、周邊，這是制作時(shí)要裝飾的重點(diǎn)。

討論：怎樣裝飾這些部位？

學(xué)生認(rèn)識(shí)到在帽子形象經(jīng)過變形、夸張、想象，被裝飾得憨態(tài)可掬，生動(dòng)可愛，充滿美感，令人喜愛。帽子色彩的運(yùn)用也比較夸張，紅、綠、黃、藍(lán)、黑都有。

掌握了這些特點(diǎn)就可以大膽想象，自己設(shè)計(jì)制作一頂漂亮的虎頭帽。

二、制作要點(diǎn)

用彩色紙通過折疊、剪貼形象、添畫細(xì)節(jié)的方法制作紙制虎頭帽。適當(dāng)?shù)氖痉痘㈩^帽的基本折法。

引導(dǎo)學(xué)生遵循設(shè)計(jì)——折疊——剪貼裝飾——細(xì)節(jié)添加——逐漸完善的步驟進(jìn)行。

三、大膽創(chuàng)作

學(xué)生在具體制作時(shí)，最容易犯的錯(cuò)誤就是帽子容易做得過小，教師可讓學(xué)生先試戴調(diào)整合適后，再進(jìn)行裝飾。

四、品賞評(píng)價(jià)

學(xué)生戴著自己制作的虎頭帽，互相評(píng)價(jià)一下：誰的帽子最好看？誰的想象最大膽？誰的制作更精良？

請(qǐng)同學(xué)指出自己最欣賞的帽子，然后讓制作者將自己的構(gòu)思講給大家聽，最后是教師評(píng)價(jià)。

認(rèn)識(shí)了解這種民間藝術(shù)，體會(huì)蘊(yùn)涵的是來自長(zhǎng)輩深深的祝福和濃濃的愛。

第二篇：《漂亮的虎頭帽》教案

《漂亮的虎頭帽》教案

教學(xué)目標(biāo)：

欣賞并傳承中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)，感受中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色，學(xué)習(xí)其色彩、造型大膽夸張，想象力豐富的邊縣方法。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義精神。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、教師：同學(xué)們，今天老師給大家準(zhǔn)備了許多帽子，你們看漂亮嗎？

2、下面，同學(xué)們可以挑選一頂自己喜歡的帽子，還等什么，快來吧！

二、體驗(yàn)探究：

1、誰能告訴大家你挑選的是一頂什么樣的帽子？是用什么材料制作的？

2、帽子有什么用處呢？

教師：老師真為大家高興，因?yàn)槟銈兌继暨x了自己所喜歡的帽子。隨著時(shí)代的發(fā)展和生活水平的提高，帽子除了起到防曬和保暖的之外，它也成為人們打扮自己的一件裝飾品。越來越受到人們的喜愛。我們先從帽子的樣式上來分析，你發(fā)現(xiàn)了什么？

教師小結(jié)：人的年齡不同，對(duì)帽子樣式的需求也就不同，例如小朋友的帽子，顏色鮮艷，造型活潑可愛。青年女性的帽子款式新穎；老年人的帽子在材料上很講究。

3、同學(xué)們，老師這里還有一頂帽子，想看嗎？ 出示虎頭帽：展示課前做好的虎頭帽作品。提問：虎頭帽的特點(diǎn)？從顏色、造型方面說一說。說說自己對(duì)虎頭帽的感受。

（一）、欣賞課本中的虎頭帽作品。

（二）、通過欣賞發(fā)現(xiàn)虎頭帽的裝飾特點(diǎn)：小組討論虎頭帽是怎樣做成的。

（三）、通過多媒體觀看虎頭帽的制作過程。

三、學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)：

鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，自己設(shè)計(jì)制作出一頂漂亮的虎頭帽，充分體現(xiàn)孩子們的稚拙和童趣?？刹捎貌噬堈郫B、剪貼、添畫細(xì)節(jié)的方法制作虎頭帽。學(xué)生制作過程中易犯做的過下的毛病，可讓學(xué)生先試戴，調(diào)整合適后再開始裝飾。

四、展示作品：

讓學(xué)生戴上自己孩子做好的虎頭帽，大家一起互相評(píng)價(jià)一下誰做的比較好，誰的想象最大膽。

第三篇：《漂亮的虎頭帽》教學(xué)實(shí)錄

《漂亮的虎頭帽》教學(xué)實(shí)錄

教材分析：

虎頭帽是我國(guó)民間流行的一種既實(shí)用又美觀的傳統(tǒng)手工藝品，是母親們?yōu)楹⒆涌p制的帽子。冬日寒冷，一頂做工精細(xì)的虎頭帽戴在孩子的頭上，既擋風(fēng)避寒，又顯得威武陽剛，可以驅(qū)邪避災(zāi)，保安寧平順，是母親愛心的體現(xiàn)?；㈩^帽的形狀是帽子和小披風(fēng)連在一起，虎頭的紋樣主要裝飾在前頂部，小披風(fēng)部和周邊可裝飾一些吉祥的紋樣和穗子、花邊等。虎頭帽的造型夸張，活潑可愛，深受孩子們喜愛?；㈩^帽的色彩鮮艷，易讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。用彩紙制作虎頭帽，適合中年級(jí)學(xué)生掌握。學(xué)生通過欣賞虎頭帽，感受民間藝術(shù)的美，在嘗試制作中創(chuàng)造美。學(xué)生分析：

三年級(jí)的學(xué)生非常喜歡做手工，并且已經(jīng)具備了一定的形象思維能力和造型能力，具有一定的概括能力，對(duì)色彩有了更直觀的感受，通過欣賞漂亮的虎頭帽，在老師的引導(dǎo)和幫助下能夠制作出不同形象、不同圖案和色彩的虎頭帽。設(shè)計(jì)思路：

本課教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步了解民間藝術(shù)的風(fēng)格特點(diǎn)，了解虎頭帽的作用和特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)虎頭帽的設(shè)計(jì)知識(shí)，制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

一、引入談話，增長(zhǎng)知識(shí)

在輕松愉快的猜謎活動(dòng)中，引出老虎的話題，通過學(xué)生的積極發(fā)言，起到知識(shí)交流的作用，加深對(duì)老虎的印象，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好鋪墊，并適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，可謂一舉兩得。

二、欣賞學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣

“興趣是最好的老師，”通過欣賞優(yōu)秀的民間手工藝品，使學(xué)生更直觀地感受到民間藝術(shù)的裝飾變形手法，激發(fā)了他們制作的興趣，并從中體會(huì)到平凡而偉大的母愛。

三、嘗試探索，自主學(xué)習(xí)

讓學(xué)生通過觀察、觸摸，自己先來感受一下虎頭帽的制作方法，教師再適當(dāng)?shù)陌褜W(xué)生感到困難的地方演示一下，更能吸引學(xué)生的注意力，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

四、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo) 制作時(shí)學(xué)生可以自由選擇彩紙，也可以設(shè)計(jì)其他自己喜歡的動(dòng)物形象，教師在學(xué)生中間仔細(xì)觀察，巧妙點(diǎn)撥，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品隨時(shí)展示，讓學(xué)生在互相學(xué)習(xí)中提高自己的創(chuàng)作水平。

五、展示作品，師生點(diǎn)評(píng)

讓學(xué)生戴著自己親手制作的虎頭帽到臺(tái)前展示，并讓學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，使課堂氣氛達(dá)到高潮。

六、課堂總結(jié)，拓展思維

學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣不能局限在有效的教學(xué)時(shí)間上，而應(yīng)延伸到生活中去，啟發(fā)學(xué)生多觀察、多思考，讓學(xué)生始終對(duì)美術(shù)活動(dòng)抱有持久的興趣，這樣有利于拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過用彩紙制作虎頭帽，學(xué)習(xí)民間藝術(shù)的裝飾變形手法，提高學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

2、通過了解虎頭帽的作用和特點(diǎn)，感受偉大而平凡的母愛，引導(dǎo)學(xué)生用愛心回報(bào)父母。

3、通過欣賞虎頭帽，讓學(xué)生進(jìn)一步了解民間藝術(shù)的形式美，從而激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

民間藝術(shù)中的裝飾變形手法及虎頭帽的剪貼方法。課前準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)幻燈片，虎頭帽作品，示范用的彩紙、剪子、膠水等。學(xué)具準(zhǔn)備：彩紙、剪子、膠水和其他廢舊材料。教學(xué)流程：

一、引入談話，增長(zhǎng)知識(shí)

1、猜謎語。

教師：同學(xué)們，讓我們先來猜一個(gè)謎語好不好？ 學(xué)生：好！教師：身穿皮襖紅又黃，深山老林把身藏。呼嘯一聲驚天地，百獸之中稱大王。學(xué)生：老虎！

2、師生談話，交流有關(guān)虎的知識(shí)。教師：同學(xué)們你們喜歡老虎嗎？ 誰來說說有關(guān)老虎的知識(shí)？（出示老虎的圖片）

學(xué)生回答出老虎是哺乳動(dòng)物，屬貓科，老虎身上有黃黑相間的花紋，頭上還有“王”字的斑紋。我國(guó)的東北虎已瀕臨滅絕，是我國(guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物等知識(shí)。教師總結(jié)：同學(xué)們知道的真多，咱們從小就有了保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，相信你們長(zhǎng)大了，一定會(huì)為環(huán)保出力的，那么，你們對(duì)老虎的印象是什么樣的？ 學(xué)生回答：如非常威武漂亮，兇猛可怕等。

教師總結(jié)：說得非常好，老虎確實(shí)是一種兇猛的野獸，可是從古到今，人們卻非常喜歡老虎，把它看成吉祥的象征。有些民間婦女還把老虎的形象繡在孩子的鞋上、帽子上，甚至還把老虎做成枕頭，日夜陪伴著孩子。讓我們一起來欣賞一下這些傳統(tǒng)的民間手工藝品吧！

二、欣賞學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣

1、欣賞：（出示圖片1）

圖片1 教師介紹：這是虎頭鞋，一般是一周歲左右的孩子冬天穿的，既舒服又漂亮。（出示圖片2）

圖片2 教師介紹：這是虎頭枕，既可以當(dāng)孩子的枕頭，又可以當(dāng)玩具。（出示圖片3）

圖片3 教師介紹：這是虎頭帽，冬天戴在孩子的頭上既暖和又顯得威武陽剛，還有驅(qū)邪避災(zāi)的作用呢！

教師總結(jié)：這些虎頭鞋、虎頭

枕、虎頭帽都是我國(guó)民間流行的傳統(tǒng)手工藝品，既實(shí)用又美觀，是媽媽們一針一線親手縫制的，是母親愛心的體現(xiàn)。媽媽這么愛孩子，那么我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做呢？ 學(xué)生回答：多幫媽媽做事。多關(guān)心媽媽，不惹媽媽生氣。應(yīng)好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答媽媽的關(guān)心照顧。

教師總結(jié)：同學(xué)們真是懂事的孩子，我們?cè)賮砜纯催@些漂亮的虎頭手工藝品和真的老虎有什么不同呢？

2、討論：

（同時(shí)出現(xiàn)老虎圖片和圖片1、2、3，讓學(xué)生先自由討論，再請(qǐng)代表發(fā)言。）（同學(xué)們各抒己見）

教師總結(jié)：這就是我們民間藝術(shù)中的裝飾變形手法，不管是虎頭還是其他的花紋都是經(jīng)過變化、夸張，成為充滿美感效果，受人喜愛的紋樣。這節(jié)課我們就要學(xué)一學(xué)這種裝飾手法，用彩紙來做一個(gè)漂亮的虎頭帽。（出示課題）

三、嘗試探索，自主學(xué)習(xí)

1、出示虎頭帽作品，讓學(xué)生了解虎頭帽的特點(diǎn)。

（教師拿出彩紙做的虎頭帽，找一個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上戴好，讓大家從前邊和后邊看它的形狀。）

教師：虎頭帽的形狀是帽子和小披風(fēng)連在一起，這樣既護(hù)了腦袋，又護(hù)了脖子。大家仔細(xì)看，虎頭帽主要有那些裝飾？

學(xué)生回答：前頂部有虎頭的裝飾。小披風(fēng)和周邊有一些吉祥的紋樣和穗子、花邊等。

2、把虎頭帽作品分發(fā)給同學(xué)們，討論制作方法。

教師：同學(xué)們仔細(xì)看看手中的虎頭帽是怎樣折疊、粘貼的，有問題可以小組內(nèi)討論，也可以問老師。

（學(xué)生認(rèn)真地觀察，積極地討論并提出疑問。）

3、教師根據(jù)學(xué)生提出的問題邊講解邊示范。

教師：選一張八開的彩紙，把上半部對(duì)折粘貼，再把尖角向下折，就能做成帽子的形狀?；ㄟ叾际侵貜?fù)的圖形，我們可以先折疊再剪，既容易速度又快。

四、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

1、教師：老師相信你們一定會(huì)做出一個(gè)鮮艷漂亮的虎頭帽。如果有的同學(xué)喜歡其他動(dòng)物，也可以設(shè)計(jì)不同的動(dòng)物形象。

2、教師的建議：

（1）、不要讓小剪子咬到手。（注意安全）（2）、不要讓小老虎淚流滿面。（注意衛(wèi)生）

3、教師在學(xué)生中間仔細(xì)觀察，巧妙點(diǎn)撥，重點(diǎn)對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品隨時(shí)表?yè)P(yáng)。

五、展示作品，師生點(diǎn)評(píng)

教師：同學(xué)們，戴上自己的虎頭帽到臺(tái)前來吧！

教師：同學(xué)們，互相欣賞一下，看看你最喜歡誰的作品，說說為什么？ 同學(xué)們積極發(fā)表自己的看法。

教師總結(jié)：同學(xué)們做的虎頭帽造型生動(dòng)，活潑可愛，都有自己的特色，還有的同學(xué)做了小白兔的，小老鼠的，小花貓的形象，也非常漂亮。同學(xué)們真是心靈手巧，老師都很佩服你們。

六、課堂總結(jié)，拓展思維

教師：同學(xué)們，這節(jié)課我們親手制作了一頂漂亮的虎頭帽，感受到了民間藝術(shù)的美。我們中華民族有著悠久的歷史，有著深厚的文化藝術(shù)底蘊(yùn)，希望同學(xué)們課下多搜集、多欣賞各種各樣的優(yōu)秀民族藝術(shù)，讓我們創(chuàng)作出更多更好的作品來！課后總結(jié)：

本課的設(shè)計(jì)充分地體現(xiàn)了教師引導(dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍。通過欣賞、交流、嘗試等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的制作欲望，提高了學(xué)生的審美能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力，體驗(yàn)了手工制作剪、拼、貼的樂趣。在整個(gè)教學(xué)過程中，適時(shí)地穿插了環(huán)保的教育，關(guān)愛他人的教育，熱愛民族藝術(shù)的教育，在完善學(xué)生人格方面起到了積極的作用。總之，在這節(jié)課中，課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)生作品各具特色，學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性、積極性得到了充分的表現(xiàn)。

虎頭鞋·虎頭帽·虎頭枕——斑斕虎民間手作

(2011-11-22 19:21:11)轉(zhuǎn)載文化 ▼

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分類： 美麗的虎文化

虎頭鞋·虎頭帽·虎頭枕

俗話說的好“摸摸虎頭，吃穿不愁；摸摸虎嘴，驅(qū)邪避鬼；摸摸虎身，步步高升；摸摸虎背，榮華富貴；摸摸虎尾，十全十美?！按蠡飶倪@兒不妨看出尋常老百姓將虎視為心目中的保護(hù)神。

不僅如此，在生肖中排位第三的虎，普遍被認(rèn)為是世上所有獸類的統(tǒng)治者。出身于虎年的人也被認(rèn)為是英勇和樂觀的，所以他們也以生命中的這個(gè)吉祥物而感到自豪。長(zhǎng)輩們更是希望兒孫長(zhǎng)得虎里虎氣，虎背熊腰，便決定引虎自衛(wèi)，摸擬虎型，讓孩子們穿上虎頭鞋，戴上虎頭帽，睡上虎頭枕。

說到虎頭鞋，還有一個(gè)傳說呢！在楚州金淮灘下有個(gè)靠擺渡過活的單身漢楊老大，人雖窮可心眼特好。有一回遇上了一位要飯的老奶奶要過河，他分文未取將老人送到了對(duì)岸。果不其然，后來他娶了一位美麗勤勞的閨女做他的媳婦，不久還生下一個(gè)白白胖胖的小子。誰知被知府知道后，硬把漂亮的媳婦給搶跑了。楊老大的兒子小寶年紀(jì)雖小，可是卻很孝順，決定舍身救母。去的時(shí)候小寶穿的就是虎頭鞋。只見他跑著，跑著，虎嘯生風(fēng)，鞋上的老虎居然從鞋面上跑了下來，一聲怒吼，就把知府刁進(jìn)了深山老林。從此，楊老大一家三口過著幸福美滿的生活。

聽完了這個(gè)美麗的傳說，各位是不是也想趕快給剛剛出生的孩子們做一雙虎頭鞋呢！腳上雖然有了虎頭鞋，頭上再戴上一頂虎頭帽，就顯得更加威風(fēng)了！哎？如果在孩子們睡覺的時(shí)候再有只老虎給他們做護(hù)衛(wèi)，那不就更安全了，虎頭枕于是應(yīng)運(yùn)而生。通常在孩子們過生日的時(shí)候，當(dāng)舅舅的要送給他們一只虎頭枕，這些虎頭枕只有一，兩尺長(zhǎng)，既可以當(dāng)作孩子們的玩具，又可以作為他們的伴侶。每當(dāng)玩夠了，腦袋瓜往老虎身上一倒，就進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，而當(dāng)他們一覺醒來，會(huì)發(fā)現(xiàn)那只老虎正瞪著眼睛，豎著耳朵守護(hù)在身邊呢！南京市民俗博物館內(nèi)陳列了千姿百態(tài)，顏色各異的虎頭鞋，虎頭帽，虎頭枕，他們一般采用布或者綢子做面料，顏色大多是紅的，黃的，藍(lán)的是黑的，并且用黑白金銀線點(diǎn)綴出老虎的五官，突出其粗眉毛，大眼睛，短鼻子，大嘴馬和豎耳朵這些面部特征。如果要使虎的形象栩栩如生，還可以以耳朵旁，嘴巴邊加上幾根胡須，就顯得更加活靈活更了。但是可別忘記，雖然經(jīng)過精描細(xì)繡，要突出虎為百獸之王的威武，額頭上還有一個(gè)王字哪！事實(shí)上，中國(guó)的王字就是因老虎演變而來。虎是森林之王，我們老祖先巧妙地以它前額上的花紋作為一個(gè)漢字，使它成為威風(fēng)凜凜的統(tǒng)治者象征。

有史以來，虎就是人們對(duì)美好生活的精神寄托，而虎頭鞋，虎頭帽，虎頭枕更濃縮了這一切的美好祝愿。走近他們，仿佛步入了民俗的河流。民間藝術(shù)的魅力，傳統(tǒng)風(fēng)俗的精華不正體現(xiàn)于這些虎頭鞋，虎頭帽，虎頭枕之中嗎？

虎頭鞋

關(guān)于穿虎頭鞋，有一段有趣的故事。傳說黃河岸邊有個(gè)姓石的船工，他樂于助人，為兩岸人擺渡過河從不要錢。7天，一位老奶奶冒雨過河請(qǐng)人為即將臨產(chǎn)的兒媳接生。誰知她剛走到河邊．風(fēng)一刮，雨一淋，頭像炸開似的疼。姓石的船工看見了，將老奶奶攙到屋里休息，自己替老奶奶去請(qǐng)接生婆。雨過天晴，老奶奶的兒媳生了一個(gè)大胖小子。老奶奶千恩萬謝，送了一張畫給船工。畫上畫的是一個(gè)正在繡虎頭鞋的俊俏姑娘，船工看了很喜歡，就將畫貼到了自己的茅屋里。

從那以后，船工收船回到家里，總有一位漂亮的姑娘做好飯菜等他。原來，姑娘是天帝的女兒，天帝派她下凡與船工結(jié)為夫妻。過了～年，他們添了兒子，取名石虎。

幾年過去了，人們都知道了船工娶畫上的美女結(jié)為妻子的事。這天，縣官來到渡口，見船工的妻子貌美，想霸占為妾。船工的妻子見縣官起了歹意，便收了凡身，回到畫上?？h官搶走了畫并把面貼在了床頭?？墒牵还芸h官怎樣甜言蜜語，畫上的美人就是不下來。

小虎在家一直哭著要媽媽，送畫的老奶奶告訴船工，讓小虎的姑姑做雙虎頭鞋，小虎穿上它，就一定能夠找到媽媽。按照老奶奶的囑咐，小虎的姑姑連夜做好了虎頭鞋。小虎穿上一試，身輕如燕，立刻向縣行飛去。見了縣官。虎頭鞋變成了老虎，咬死了縣官、船工的妻子見小虎來救她，趕忙人畫上跳下來，帶著小虎高高興興地回家了。

現(xiàn)在；人們?nèi)哉J(rèn)為虎頭鞋能除惡魔保平安，因此都要給孩子做雙虎頭鞋穿。有些地區(qū)還講究穿三雙虎頭鞋，并保留讓姑姑做三雙不同顏色的虎頭鞋送侄兒的風(fēng)俗。俗語有；“頭雙藍(lán)（取諧音攔，即攔住不大折），二雙紅（紅能辟邪，可以免災(zāi)），二雙紫落成（意即孩子在自家長(zhǎng)大成人）?！庇辛怂{(lán)、紅、紫三雙不同顏色的虎頭鞋，孩子必會(huì)安然無恙

第四篇：虎頭帽的故事

小學(xué)美術(shù)課一直是孩子們最喜愛的課之一，每節(jié)的美術(shù)課我都能給孩子們帶來快樂，他們可以盡情地發(fā)揮自己的想象展示自己的才能，用自己獨(dú)特的眼光和不同的表達(dá)方式來展現(xiàn)他們腦海中的世界。尤其是手工制作課，孩子們的興奮更是達(dá)到極點(diǎn)，雖然課堂秩序不如其他課堂那么安靜有序，但孩子們心靈手巧，做出的各種作品足以讓你感到激動(dòng)和欣慰。每當(dāng)我下課后把孩子們優(yōu)秀作品帶回辦公室，常引得其他學(xué)科的老師品評(píng)夸贊，羨慕地說：“要不怎么說孩子們就是愛上美術(shù)課呢，做這些可比做那些枯燥的作業(yè)題有趣多了?！笔前?，美術(shù)課的確給孩子們帶來了快樂，孩子們愛畫愛做，這是每個(gè)孩子的天性，我們做老師的就是要保護(hù)孩子的天性，并激發(fā)引導(dǎo)他們走向成功。

記得我在給孩子們上《虎頭帽》一課時(shí)，我把一個(gè)做好的虎頭帽戴在頭上就進(jìn)了教室，同學(xué)們一片驚呼，激情一下子被激發(fā)出來，眼睛都睜得好大，小臉都紅撲撲的，興奮極了。我走上講臺(tái)，摘下頭上的虎頭帽，問：“喜歡嗎？想不想自己也做一個(gè)戴？”同學(xué)們異口同聲地說：“喜歡”。隨后七嘴八舌地問：“怎么做的??？快教給我們吧?！薄罢嫫?，我也想做?！薄袄蠋煟㈩^帽好做嗎？”我做了一個(gè)讓孩子們安靜下來的手勢(shì)，說：“要想做好這個(gè)虎頭帽，那就首先要坐端正，認(rèn)真地聽老師講課。”結(jié)果同學(xué)們馬上就安靜下來，聚精會(huì)神地聽講。隨后，我按著教學(xué)流程順利完成這堂教學(xué)，在分小組制作虎頭帽這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，同學(xué)們情緒激昂，邊說邊做，有點(diǎn)混亂，我馬上放了舒緩的輕音樂，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氣氛中快樂的完成作業(yè)。下課前，黑

板上就掛滿了同學(xué)們制作好的各種各樣的虎頭帽。有的做得非常成功，虎頭的特征惟妙惟肖，色彩搭配鮮艷而又和諧，還有的同學(xué)在虎頭帽的基礎(chǔ)上有了創(chuàng)新，做成了其他動(dòng)物的頭帽，真是精彩紛呈，創(chuàng)意不斷。

下課鈴響了，好多同學(xué)還在位子上坐著不動(dòng)，急著粘貼最后的部位。孩子們都嫌時(shí)間過得太快了!看到我的這節(jié)美術(shù)課給孩子們帶來的快樂和愉悅，我的心里也有一種莫大的滿足感和成就感，在課堂上每個(gè)學(xué)生都是小主人，生動(dòng)活潑的課堂氣氛給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來無窮的樂趣，讓他們?cè)谕嬷性鲩L(zhǎng)了知識(shí)，體驗(yàn)到了成功的快樂。

更讓人感到忍俊不禁的是我在放學(xué)回家的路上，看到有好些孩子就戴著自己做好的虎頭帽回家了，他們自豪地戴著自己親手制作的虎頭帽走在大街上，成了一道別致有趣的風(fēng)景，引得過往的路人好奇的行“注目禮”，“回頭率”還蠻高的。

在回到我居住的小區(qū)時(shí)，居然發(fā)現(xiàn)了兩三個(gè)孩子頭上戴著虎頭帽在那扮演大老虎做游戲呢，真沒想到我的一節(jié)美術(shù)課會(huì)給孩子們帶來這么多的快樂和童趣。我不知他們的父母看到他們親手制作的虎頭帽會(huì)不會(huì)夸獎(jiǎng)孩子，但我想每個(gè)父母必是帶著一種欣賞的眼光來看這件作品。成功的體驗(yàn)會(huì)增強(qiáng)孩子的自信心和自豪感，這種自信心可能就伴隨孩子一生，也許就是這種成功的體驗(yàn)會(huì)引領(lǐng)他們走向未來的成功之路。

第五篇：《美麗的虎頭帽》活動(dòng)教案

大班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)：美麗的虎頭帽（手工拼貼）執(zhí)教教師： 設(shè)計(jì)意圖：

虎頭帽是我國(guó)民間流行的一種既實(shí)用又美觀的傳統(tǒng)手工藝品，是母親們?yōu)楹⒆涌p制的帽子。冬日寒冷，一頂做工精細(xì)的虎頭帽戴在孩子的頭上，既擋風(fēng)避寒，又顯得威武陽剛，可以驅(qū)邪避災(zāi)，保安寧平順，是母親愛心的體現(xiàn)。虎頭帽的形狀是帽子和小披風(fēng)連在一起，虎頭的紋樣主要裝飾在前頂部，小披風(fēng)部和周邊可裝飾一些吉祥的紋樣和穗子、花邊等。虎頭帽的造型夸張，活潑可愛，深受孩子們喜愛?；㈩^帽的色彩鮮艷，易讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。用手工拼貼的方法制作虎頭帽，適合大班幼兒。孩子能通過欣賞虎頭帽，感受民間藝術(shù)的美，在嘗試制作中創(chuàng)造美。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)品虎頭帽的特色，喜歡中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)。2.了解虎頭帽的色彩、造型大膽夸張，想象力豐富的表現(xiàn)手法。3.能運(yùn)用不同的材料、色彩搭配拼貼出夸張、有創(chuàng)意的虎頭帽。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉老虎特征。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：老虎圖片、各種虎頭帽圖片、虎頭帽半成品、卡紙、皺紋紙、扣子、剪刀、固體膠等。

三、活動(dòng)過程： 1.猜謎語導(dǎo)入。

教師：小朋友們，讓我們先來猜一個(gè)謎語好不好？

教師：身穿皮襖紅又黃，深山老林把身藏。呼嘯一聲驚天地，百獸之中稱大王。

小朋友：老虎！

教師：老虎是一種兇猛的野獸，可是從古到今，人們卻非常喜歡老虎，把它看成吉祥的象征。

一些民間婦女把老虎的形象繡在孩子的鞋上、帽子上，甚至還把枕頭也做成老虎的樣子，希望孩子能夠精精神神，壯壯實(shí)實(shí)地成長(zhǎng)。下面就讓我們一起來欣賞這些傳統(tǒng)的民間手工藝品虎頭帽，感受一下母親對(duì)孩子們深深的祝福和濃濃的愛！

2.欣賞虎頭帽，激發(fā)興趣。

（1）這是虎頭帽，冬天戴在孩子的頭上既暖和又顯得威武陽剛。

（2）討論：

現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯催@些手工藝品上的老虎形象和真老虎一樣嗎？ 比顏色、比眼睛、比鼻子、比嘴巴、比耳朵、比王字。

這就是民間藝術(shù)中的變形夸張的表現(xiàn)手法?；㈩^經(jīng)過變形和夸張后，形象更加生動(dòng)，更具有美感，也更受人們喜愛。我們就要學(xué)一學(xué)這種裝飾手法，用手工拼貼的方法來來做一個(gè)漂亮的虎頭帽。

3.出示已做的虎頭帽，請(qǐng)幼兒通過自已的觀察制作一頂自己獨(dú)特的虎頭帽。

（1）引導(dǎo)幼兒探究，分析老虎的特征并用基本型概括。引導(dǎo)學(xué)生制作的方法。頭——鼻子——腮幫——眼睛——“王”字——耳朵。自己用剪刀剪各種形狀進(jìn)行拼貼。

（2）幼兒自己制作，教師巡回指導(dǎo)。4.作品展示、評(píng)價(jià)。活動(dòng)延伸：

家園互動(dòng)：和爸爸媽媽一起講一講虎頭帽等中國(guó)傳統(tǒng)民間手工藝品。區(qū)域活動(dòng)：將制作的虎頭帽放入表演區(qū)進(jìn)行表演。