第一篇：四下《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣8》教學(xué)反思

[四下《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣8》教學(xué)反思]

《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣8》教學(xué)反思

本課教學(xué)需要解決兩個問題：一是讓學(xué)生學(xué)寫日記，更重要的是如何讓他們懂得寫日記的重要性，能在今后的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣，四下《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣8》教學(xué)反思。二是培養(yǎng)他們熱愛圖書的好習(xí)慣。這兩個習(xí)慣的養(yǎng)成對學(xué)生的一生收益匪淺。

一、《堅持寫日記》教學(xué)反思 通過本課的教學(xué)，學(xué)生明確了寫日記的意義、方法，進(jìn)一步明確了格式要寫上某年某月某日、星期幾、天氣情況等等，要持之以恒，看到的、聽到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容，用自己的語言寫想說的話。無論在家中還是學(xué)校，寫日記和完成作業(yè)的要求是一樣的，必須要有正確的書寫姿勢，態(tài)度必須認(rèn)真，一絲不茍，認(rèn)真書寫，文具擺放整齊?？梢杂脤ｉT的日記本來寫日記。如果在家中完成日記，要有一個安靜的環(huán)境，教學(xué)反思《四下《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣8》教學(xué)反思》。

但是，寫日記，關(guān)鍵是貴在堅持，原先我只是布置學(xué)生一周寫一篇日記，但是如果要求學(xué)生堅持天天寫日記的話，部分學(xué)生肯定是不能堅持的，而且老師天天檢查日記任務(wù)也比較重，因此，我設(shè)想班級分層提出要求，對一些喜愛寫作的孩子嘗試一天一篇；鼓勵有了一定寫作基礎(chǔ)但對寫作還是有點畏難情緒的孩子盡量多寫，做到一周寫二到三篇；而部分學(xué)生暫時落后，不太喜歡寫作，則鼓勵一周寫上一篇，再寫點讀書筆記，兩者相結(jié)合，加強(qiáng)積累，提高寫作興趣。這只是設(shè)想，我將在不斷嘗試中努力改進(jìn)，并且不斷思考檢查和評價方式，使學(xué)生真正喜歡上寫日記！

二、《愛護(hù)圖書》反思

由于這是開學(xué)第一天上課，在學(xué)生報到時沒有通知學(xué)生帶好破損圖書以及修理工具，愛護(hù)圖書是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的一部分，雖然教學(xué)時把愛護(hù)圖書意義、要求及修補(bǔ)圖書方法、實際問題都講得清清楚楚了，并且展開了討論交流，讓學(xué)生對照自己提高認(rèn)識，但是缺少了實踐練習(xí)這一環(huán)節(jié)，因此，布置學(xué)生課后在家長的指導(dǎo)下修補(bǔ)圖書，通過課外實踐來作為對這一個實踐環(huán)節(jié)的彌補(bǔ)，但是可能會由于缺少了課堂上生生之間、師生之間的互動交流，效果會欠佳。

第二篇：《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(8)》教學(xué)反思

《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》反思

課前思考：

課本開篇就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣,是培養(yǎng)良好的習(xí)慣，這樣的習(xí)慣很重要，是我們讀書時一定要注意的，更是對我們讀書的一把標(biāo)尺。

本習(xí)慣目的是要解決兩個問題：

1、讓學(xué)生學(xué)寫日記，明白怎樣寫日記及寫日記的重要性。

2、培養(yǎng)他們熱愛圖書的好習(xí)慣。

這兩個習(xí)慣的養(yǎng)成對學(xué)生的一生收益匪淺。

《堅持寫日記》教學(xué)反思

通過本課的教學(xué)，學(xué)生明確了寫日記的意義、方法，以及格式。日記開頭要寫上某年某月某日、星期幾、天氣情況等等，將我們?nèi)粘Ｂ牭降?、看到的、想到的都可以成為日記的?nèi)容，寫出自己心中的話。最好在家里，這樣就會有一個安靜的環(huán)境。

堅持是寫日記的關(guān)鍵，如果要求學(xué)生每一天都寫日記的話，部分還會有一部分是的同學(xué)堅持不了，因此，要求班級分級進(jìn)行，自覺的同學(xué)嘗試一天一篇；中等水平的鼓勵做到一周寫二、三篇；對于能力較低的孩子必須堅持一周一篇，也可寫讀書，兩者你，加強(qiáng)積累，提高寫作興趣。目的只有一個，使學(xué)生真正喜歡上寫日記！

第三篇：《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣8》教學(xué)反思

習(xí)慣是一種持久的耕耘，花是收獲的果。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于學(xué)生學(xué)好各門功課，還有助于提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。本學(xué)期《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》這一課主要有兩個內(nèi)容：一是培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，二是養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的良好習(xí)慣。通過兩年半的習(xí)慣篇的學(xué)習(xí)和平時習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了一些較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。早在一年級時，我就注重培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生也已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。所以，課堂上我利用掛圖引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，弄清圖意，啟發(fā)學(xué)生將自己已經(jīng)養(yǎng)成的習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法向同伴們介紹，并通過進(jìn)一步討論交流來引導(dǎo)學(xué)生自我反思總結(jié)自己的習(xí)慣養(yǎng)成情況，提出自己的不足與改進(jìn)方向，并一起回憶我們以前制定的預(yù)習(xí)要求：

1．讀準(zhǔn)字音。注意平翹舌音、前后鼻音以及三拼音節(jié)，做上符號，并分類讀3遍。

2．讀好課文。聽課文錄音，標(biāo)上小節(jié)號；至少朗讀3遍，做到正確、流利。

3．認(rèn)清字形。想想這些生字怎么記住它，并在《習(xí)字冊》上描紅2遍，臨寫1遍。

4．圈出課文中的生字詞，想想是什么意思，并給這個生字再組2個詞語。

5．想想課文的主要內(nèi)容，并讀讀相關(guān)資料。

課堂上，我就讓學(xué)生按照上述的五個要求，預(yù)習(xí)《長城和運(yùn)河》，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo)。通過這樣持之以恒地訓(xùn)練，大部分學(xué)生一定能從“自主”開始，逐步達(dá)到“自覺”的境界，養(yǎng)成比較全面的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第四篇：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣8教學(xué)反思

通過本課的教學(xué)，學(xué)生明確了寫日記的意義、方法，進(jìn)一步明確了格式要寫上某年某月某日、星期幾、天氣情況等等，要持之以恒，看到的、聽到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容，用自己的語言寫想說的話。無論在家中還是學(xué)校，寫日記和完成作業(yè)的要求是一樣的，必須要有正確的書寫姿勢，態(tài)度必須認(rèn)真，一絲不茍，認(rèn)真書寫，文具擺放整齊?？梢杂脤ｉT的日記本來寫日記。如果在家中完成日記，要有一個安靜的環(huán)境。但是，寫日記，關(guān)鍵是貴在堅持，原先我只是布置學(xué)生一周寫一篇日記，但是如果要求學(xué)生堅持天天寫日記的話，部分學(xué)生肯定是不能堅持的，而且老師天天檢查日記任務(wù)也比較重，因此，我設(shè)想班級分層提出要求，對一些喜愛寫作的孩子嘗試一天一篇；鼓勵有了一定寫作基礎(chǔ)但對寫作還是有點畏難情緒的孩子盡量多寫，做到一周寫二到三篇；而部分學(xué)生暫時落后，不太喜歡寫作，則鼓勵一周寫上一篇，再寫點讀書筆記，兩者相結(jié)合，加強(qiáng)積累，提高寫作興趣。這只是設(shè)想，我將在不斷嘗試中努力改進(jìn)，并且不斷思考檢查和評價方式，使學(xué)生真正喜歡上寫日記！

第五篇：第1周《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣8》教學(xué)反思

第1周教學(xué)反思

《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣8》

本學(xué)期的培養(yǎng)良好的習(xí)慣之一是愛護(hù)圖書，第1周《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣8》教學(xué)反思，教學(xué)反思《第1周《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣8》教學(xué)反思》。教學(xué)時，我通過讓學(xué)生仔細(xì)看圖、說圖意，從而明白不僅要愛看書，還要愛護(hù)圖書。讓學(xué)生聽故事，了解魯迅爺爺非常愛護(hù)圖書，自己修補(bǔ)圖書，保管好圖書。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得愛護(hù)圖書的意義，應(yīng)該怎樣愛護(hù)圖書，懂得在今后的日常生活中，從愛護(hù)課本做起，愛護(hù)書，讀好書，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。