第一篇：教學(xué)反思——中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育

《中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育》教學(xué)反思

長(zhǎng)豐縣朱巷中學(xué) 余曉艷

七年級(jí)的學(xué)生大部分也接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)，但時(shí)間不長(zhǎng)，大部分孩子還不懂如何利用網(wǎng)絡(luò)獲取、保存、交流信息，并且學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)，信息安全意識(shí)薄弱。因此，有必要指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，提高自我防護(hù)能力，杜絕網(wǎng)絡(luò)成癮，提高自己的道德素養(yǎng)。

由于缺乏有效的監(jiān)管措施，我們更多地是依靠個(gè)人的道德品質(zhì)、自覺(jué)性、控制力。本課以案例呈現(xiàn)及師生共同分析，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的風(fēng)險(xiǎn)、網(wǎng)癮的形成、防范等。讓學(xué)生對(duì)事例的閱讀提高他們的閱讀能力，讓學(xué)生自始自終參與到其中，由開(kāi)始的互相交流、討論、感知和體會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們青少年的正負(fù)面影響，意識(shí)到加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)的必要性、緊迫性和重要性。通過(guò)一些典型案例的描述與分析，引導(dǎo)學(xué)生去討論：作為一個(gè)網(wǎng)民，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)？該如何解決？再通過(guò)幫助環(huán)節(jié)的設(shè)置，達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解、鞏固和深入。

針對(duì)本課內(nèi)容的教學(xué)，自認(rèn)為比較成功之處：

1、案例分析教學(xué)的使用是信息技術(shù)教學(xué)的一種新的模式；本課的教學(xué)是對(duì)這種教學(xué)模式的一次嘗試，從以教師教為中心，轉(zhuǎn)移到以學(xué)生學(xué)為中心。并且七年級(jí)的學(xué)生，許多思想還非常單純，對(duì)外面的世界總是太向往，當(dāng)然跟家庭教育也有一定的關(guān)聯(lián)，教育好的或許會(huì)自覺(jué)些，缺乏家庭教育的小孩，一旦在這個(gè)階段上再得不到一定的指導(dǎo)，走上歧途的例子卻是很多的。所以本課有意識(shí)地從網(wǎng)上收集一些案例，也把事情說(shuō)得特別嚴(yán)重，讓學(xué)生在案例中理解網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的負(fù)面影響。同時(shí)有意識(shí)地設(shè)置師生交流討論的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生找出防范網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的方法和如何

提高自己的辨別和自我約束能力。案例以文字方式具體呈現(xiàn)，為學(xué)生的討論交流提供了方便。

2、通過(guò)布置作業(yè)——《文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)》為主題的300字左右的短文撰寫(xiě)，可以鞏固本節(jié)課知識(shí)，也讓學(xué)生重新回顧、意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的不良影響，以后在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何正確對(duì)待，如何尋找一些抵御不良誘惑的方法、健康文明的上網(wǎng)，使網(wǎng)絡(luò)正真為我們的青少年提供一個(gè)很好的交流、展現(xiàn)自己的平臺(tái)。也可以想到會(huì)存在幾個(gè)問(wèn)題：

（1）大部分學(xué)生都能認(rèn)真對(duì)待，并能從中意識(shí)到自己做得不好的地方，并決心以后會(huì)注意改正，但擔(dān)心的是隨著學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越多，學(xué)生還是控制不住網(wǎng)絡(luò)的不良信息誘惑，又不愿意尋找家長(zhǎng)或教師的幫助，從而越陷越深，希望家庭和社會(huì)都關(guān)注起來(lái)，為了孩子，管住手機(jī)和網(wǎng)吧。

（2）個(gè)別少數(shù)學(xué)生對(duì)待不夠認(rèn)真，希望他們真的能理解到自身的處境和走好以后的每一步，以后多關(guān)注他們，發(fā)現(xiàn)有網(wǎng)癮的苗頭，立即和班主任以及家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

（3）大部分學(xué)生對(duì)自己的不足之處還不能完全意識(shí)到，需要以后不斷的提醒再提醒。

通過(guò)組織學(xué)生對(duì)案例自主分析和小組討論的形式，促進(jìn)學(xué)生之間友好交流，在思考和回答問(wèn)題的時(shí)候，也鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)及語(yǔ)言組織能力，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也拓展了學(xué)生思路。本課教學(xué)中也存在了許多的不足，以后需加以改進(jìn)：

1、本課內(nèi)容太多，應(yīng)該適當(dāng)刪減一部分內(nèi)容，做到詳略有當(dāng)。

2、動(dòng)態(tài)有趣的畫(huà)面還不夠，容易讓學(xué)生出現(xiàn)倦怠，下次需要更充分的準(zhǔn)備。

3、如果將本節(jié)課與信息的鑒別與評(píng)價(jià)結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去鑒別信息的真?zhèn)危瑥亩玫胤婪毒W(wǎng)絡(luò)詐騙，那樣會(huì)更好，但由于時(shí)間的原因，這節(jié)課重點(diǎn)的問(wèn)題是網(wǎng)癮問(wèn)題，可以考慮安排兩節(jié)課來(lái)完成。

本課認(rèn)為網(wǎng)癮已成了非常突出的社會(huì)問(wèn)題，需要我們多方面去關(guān)注，去管制。孩子需要有自我控制能力，學(xué)會(huì)抵御不良誘惑；我們教師在課堂上要滲入有關(guān)安全防范相關(guān)知識(shí)；家庭和社會(huì)更要幫助中學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，抵制外界的不好的環(huán)境影響，共同為孩子們的未來(lái)而努力！

第二篇：教學(xué)設(shè)計(jì)——中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育

《中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)學(xué)生正確上網(wǎng)，文明上網(wǎng)的習(xí)慣。

2、教育學(xué)生自覺(jué)拒絕網(wǎng)絡(luò)不良信息。

3、培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力、辨別能力以及防范能力。

4、了解網(wǎng)絡(luò)成癮的特征和危害，掌握網(wǎng)絡(luò)成癮的應(yīng)對(duì)方法。

5、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生追求科學(xué)、健康、充實(shí)的學(xué)習(xí)與生活。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、了解網(wǎng)絡(luò)成癮的嚴(yán)重危害。

2、懂得安全、正確、合理的使用網(wǎng)絡(luò)的必要性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

1、了解網(wǎng)絡(luò)成癮的特征和危害，掌握應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力、辨別能力以及防范能力?！窘虒W(xué)方法】

1、教法：案例分析法、引導(dǎo)探索法。

2、學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法。【教學(xué)課時(shí)】 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，看完圖片，你知道他們都在干什么？（展示使用手機(jī)、電腦等上網(wǎng)的圖片）

生：用手機(jī)、電腦等上網(wǎng)。

2、你覺(jué)得他們做的對(duì)嗎？（學(xué)生共同回答）

（1）小明經(jīng)常不吃早飯，他把媽媽給的早飯錢(qián)省下來(lái)用來(lái)上網(wǎng)。（2）12歲的小寶利用星期天的休息時(shí)間去網(wǎng)吧玩了一小時(shí)。（3）佳佳在上網(wǎng)時(shí)進(jìn)入了一個(gè)色情網(wǎng)站，她立刻關(guān)掉了。（4）周日小芳趁父母不在家，上網(wǎng)玩了一整天游戲。你們上網(wǎng)都做些什么呢？（或你知道上網(wǎng)可以干什么？）

教師講述：同學(xué)們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)能查資料，玩游戲，聊天，看天氣預(yù)報(bào)，看新聞，看小說(shuō)，發(fā)郵件，聽(tīng)音樂(lè)，看電影，購(gòu)物等。網(wǎng)絡(luò)給我們的工作、學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了便利，網(wǎng)絡(luò)世界是精彩的，它豐富了我們的生活，但是如果不會(huì)科學(xué)、安全、合理的上網(wǎng),同樣也會(huì)給我們帶來(lái)危害。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育。

二、案例呈現(xiàn)，感受網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的安全問(wèn)題 案例一：

李敏娟受過(guò)良好的高等教育，23歲便躋身白領(lǐng)階層。除了平時(shí)身邊接觸的文雅才華之士，她想知道別人怎樣生活。工作之余，李敏娟經(jīng)常上網(wǎng)聊天。在這個(gè)虛擬的世界里，敲擊鍵盤(pán)的聲音成為她叩問(wèn)網(wǎng)友心門(mén)的信號(hào)。

2015年國(guó)慶節(jié)前，聊天室里一個(gè)極酷的名字吸引了李敏娟———“法律反抗牢”。連續(xù)幾天的網(wǎng)上聊天后，李敏娟逐漸對(duì)這個(gè)從打架斗毆走上犯罪道路的“另類(lèi)”產(chǎn)生了憐憫和同情。

網(wǎng)上相遇的第10天，兩個(gè)僅僅通過(guò)屏幕文字交流的人約定相見(jiàn)。后悔幾乎從見(jiàn)面的一瞬間就產(chǎn)生了。李敏娟發(fā)現(xiàn)，“法律反抗牢”竟然是一個(gè)臉有刀疤、手有紋身的人。然而，很難說(shuō)清的是，李敏娟在害怕的同時(shí)又控制不住地想和他接近。幾天以后，兩人再次見(jiàn)面吃飯。這一次，趁著李敏娟去洗手間的時(shí)候，“法律反抗牢”把一片安眠藥悄悄放進(jìn)她的飲料杯。不料，由于一個(gè)朋友的意外闖入，回到座位后的李敏娟并沒(méi)有接著喝飲料，而是起身離開(kāi)了飯館。

但是，厄運(yùn)沒(méi)有放過(guò)李敏娟。兩人沿著護(hù)城河沿走到了永定門(mén)橋下，“法律反抗牢”一看天色已晚，頓時(shí)兇相畢露，抽出準(zhǔn)備好的鐵錘，狠狠地砸向王紅的頭部，搶走了李敏娟的手機(jī)??來(lái)自各地警方的消息顯示，這種以網(wǎng)友見(jiàn)面為幌子實(shí)施偷盜、搶劫、勒索錢(qián)財(cái)，是傳統(tǒng)犯罪在網(wǎng)絡(luò)延伸的最常見(jiàn)犯罪形式。

談?wù)劊荷暇W(wǎng)和陌生人聊天的時(shí)候應(yīng)該注意什么？為什么？

老師提醒，上網(wǎng)和陌生人聊天注意事項(xiàng)：不輕易泄露個(gè)人資料；不要相信網(wǎng)友的任何話；不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求；及時(shí)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)網(wǎng)友；有情況及時(shí)向家長(zhǎng)、老師或朋友求助。

案例二：上個(gè)學(xué)期我班同學(xué)出去上黨課，我和室友在宿舍玩電腦。QQ上就收到了同學(xué)QQ發(fā)來(lái)的消息，內(nèi)容大概是這樣的，說(shuō)是有人還他錢(qián)但是他的銀行卡找不到了，問(wèn)我有沒(méi)有網(wǎng)銀，讓我把賬號(hào)給他，然后往我的賬號(hào)里打錢(qián)，我問(wèn)他在哪，說(shuō)在外邊。其實(shí)說(shuō)到這我就覺(jué)得是騙子盜了他的號(hào)碼詐騙了，果斷給同學(xué)打了個(gè)電話，他在上黨課。這其實(shí)是最低級(jí)的詐騙手法了，騙子通過(guò)木馬或者釣魚(yú)網(wǎng)站盜取QQ號(hào)碼并向QQ好友詐騙。遇到這種情況的時(shí)候最好通過(guò)其他渠道確認(rèn)下，以免財(cái)產(chǎn)損失。

案例三：一位哥哥做作業(yè)，一邊做作業(yè)一邊看網(wǎng)絡(luò)電影，結(jié)果作業(yè)沒(méi)有完成，進(jìn)而想到到網(wǎng)絡(luò)上購(gòu)買(mǎi)答案，最后陷入錢(qián)被騙光的悲慘下場(chǎng)。

案例四：是一名馬來(lái)西亞少年想自己賺錢(qián)到中國(guó)旅行，他在網(wǎng)上找到一份兼職，沒(méi)想到反被騙了600元。

談?wù)劊壕W(wǎng)絡(luò)上信息豐富，但有真有假，我們應(yīng)該怎么做？

三、案例解析、感知危害

很多青少年為了上網(wǎng)付出了慘痛的代價(jià)，閱讀完事例談感受，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行交流討論，并請(qǐng)小組長(zhǎng)記錄下來(lái)。

案例（1）：南昌高三學(xué)生余某某，在緊張復(fù)習(xí)準(zhǔn)備迎接高考的情況下，卻每天背著書(shū)包去網(wǎng)吧“上學(xué)”，最終在玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)候因心里過(guò)度緊張、激動(dòng)而猝死；

案例（2）：四川一各中學(xué)生，在當(dāng)?shù)厥怯忻木W(wǎng)絡(luò)游戲高手，在游戲中被對(duì)手殺死23次后，分不清虛擬世界和現(xiàn)實(shí)世界，最終在現(xiàn)實(shí)世界里將對(duì)手殺死；

案例（3）：龍海三名少年經(jīng)常泡網(wǎng)吧，喜歡玩暴力游戲、看不健康內(nèi)容的電影，在沒(méi)錢(qián)上網(wǎng)的情況下，三人模仿電影里面的故事情節(jié)對(duì)司機(jī)實(shí)施搶劫。瘋狂作案9起后，被捕入獄。

案例（4）：QQ是我們都用過(guò)的聊天工具，卻沒(méi)料到它也能引發(fā)一場(chǎng)血案。高中生李飛因?yàn)閹团笥褣霶Q，不滿對(duì)方發(fā)來(lái)了一些震動(dòng)的窗口，帶著講義氣的哥們和砍刀到對(duì)方的學(xué)校較量，最終雙方在群毆中變得傷痕累累。

提問(wèn)：通過(guò)以上案例，談?wù)劊?/p>

1、我們中學(xué)生能去網(wǎng)吧上網(wǎng)嗎？為什么？

2、你知道什么樣情況屬于網(wǎng)癮？一旦上網(wǎng)有癮，會(huì)給我們帶來(lái)哪些危害？你有什么方法或措施來(lái)拯救網(wǎng)癮者？

學(xué)生討論、教師補(bǔ)充：

1、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧

（1）網(wǎng)吧人員多，人員雜，未成年人缺乏自我保護(hù)意識(shí)，容易發(fā)生人身安全事故。

（2）網(wǎng)吧的環(huán)境也不利于未成年人的身心健康；有些人為了上網(wǎng)費(fèi)而走上犯罪道路。（3）我們未成年人好奇心強(qiáng)，自控力差，容易被網(wǎng)絡(luò)上有大量信息吸引，從而影響我們的生活與學(xué)習(xí)。

（4）為了保護(hù)未成年人，國(guó)家在《未成年人保護(hù)法》中也做出了規(guī)定。其中，第三十三條 國(guó)家采取措施，預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)。第三十六條 營(yíng)業(yè)性歌舞娛樂(lè)場(chǎng)所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所，不得允許未成年人進(jìn)入，經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)置未成年人禁入標(biāo)志；對(duì)難以判明是否已成年的，應(yīng)當(dāng)要求其出示身份證件。

你們還能去網(wǎng)吧上網(wǎng)嗎？

學(xué)生表態(tài)。

2、網(wǎng)癮的標(biāo)志：以下有9條上網(wǎng)成癮的表現(xiàn)，如果有4條符合，就可以認(rèn)定網(wǎng)絡(luò)成癮了。

（1）上網(wǎng)已占據(jù)你的身心；（2）不斷增加上網(wǎng)時(shí)間和強(qiáng)度；

（3）因某種原因突然不能上網(wǎng)時(shí)，感到煩躁不安，無(wú)所事事；（4）向家人刻意隱瞞自己迷戀網(wǎng)絡(luò)的程度；（5）每天上網(wǎng)超時(shí)4—5小時(shí)，連續(xù)一年以上；（6）將上網(wǎng)作為解脫痛苦的唯一方法；

（7）在投入大量的金錢(qián)和時(shí)間后有所后悔，但第二天仍然控制不住上網(wǎng)；（8）無(wú)法控制上網(wǎng)沖動(dòng)；

（9）因長(zhǎng)期迷戀網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致睡眠紊亂、視力下降、食欲不振和營(yíng)養(yǎng)不良。

3、師生共同歸納，網(wǎng)癮的危害：

（1）影響了學(xué)習(xí)。長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，玩游戲占用了大量的時(shí)間，必然會(huì)影響學(xué)習(xí)。（2）影響心理健康。長(zhǎng)時(shí)間玩游戲容易使人沉溺于幻想中，在與他們交往時(shí)，易產(chǎn)生距離感而不能與人正常的溝通與交流。

（3）影響身體健康。長(zhǎng)時(shí)間的上網(wǎng)容易造成大腦缺氧，精神萎靡不振。造成近視。而且電腦還有輻射，這些都嚴(yán)重影響了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

（4）導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降（5）弱化道德意識(shí)（6）影響人際交往能力（7）影響人生觀、價(jià)值觀

（8）滋生是非，擾亂治安，安全隱患，危及生命

4、那如果被認(rèn)定網(wǎng)絡(luò)成癮，你有什么好的應(yīng)對(duì)方法嗎？

（學(xué)生討論，學(xué)生代表發(fā)言）

（1）控制上網(wǎng)頻率，每周一次或兩次；

（2）控制每次上網(wǎng)時(shí)間，尤其是夜晚上網(wǎng)時(shí)不可時(shí)間過(guò)長(zhǎng) ?? 根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果教師歸納應(yīng)對(duì)網(wǎng)癮的方法： “自我拯救”

（1）要認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的積極作用和消極影響，能夠自我意識(shí)到自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)性和受網(wǎng)絡(luò)影響的程度。

（2）要懂得學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)相比，學(xué)習(xí)更重要，學(xué)會(huì)自我調(diào)整和自我約束，把學(xué)習(xí)的位置放在玩網(wǎng)絡(luò)游戲的前面。

（3）要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源做有意義的事情，文明、安全、健康上網(wǎng)。（4）要多參加各類(lèi)活動(dòng)，豐富業(yè)余生活，循序漸進(jìn)少地上網(wǎng)的時(shí)間。（5）要正確把握好奇心，正確對(duì)待挫折和困難?！吧鐣?huì)、學(xué)校、家庭三管齊下，共同教育”（1）社會(huì)要健全有關(guān)網(wǎng)絡(luò)方面的法律法規(guī)，規(guī)范網(wǎng)吧制度，未成年人絕對(duì)不允許進(jìn)入。

（2）教師應(yīng)設(shè)法引導(dǎo)青少年的求知方向。從青少年積極向上的心理特性出發(fā)，幫助其樹(shù)立起遠(yuǎn)大的目標(biāo)，培養(yǎng)其高尚的情操，加強(qiáng)其自控力，有意識(shí)的將青少年的視線從網(wǎng)絡(luò)上轉(zhuǎn)移。

如：①學(xué)校經(jīng)常性地開(kāi)展各種文體活動(dòng)，針對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)與興趣，長(zhǎng)期開(kāi)辦興趣小組和特色培訓(xùn)班。②鼓勵(lì)學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

（3）家長(zhǎng)應(yīng)該積極與孩子進(jìn)行平等的交流溝通去了解他們的內(nèi)心世界，了解孩子所需所想給孩子以精神上的關(guān)懷、理解與安慰。

如：①家長(zhǎng)可經(jīng)常與孩子聊孩子感興趣的事情，②共同參與孩子感興趣的有意義的活動(dòng)。

四、知識(shí)運(yùn)用與鞏固

1、王某,男，12歲，小學(xué)畢業(yè)以優(yōu)異成績(jī)考入省重點(diǎn)中學(xué)重點(diǎn)班。由于迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常和同學(xué)在熄燈后爬圍墻到網(wǎng)吧玩通宵，上課時(shí)就呼呼大睡，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。自己意識(shí)到了此事的嚴(yán)重性，決心告別網(wǎng)絡(luò)游戲。但很難做到，由此感到煩惱、憂愁、焦慮、失望，你能幫助他嗎？

2、為了指導(dǎo)青少年能夠科學(xué)、文明、安全地上網(wǎng)，團(tuán)中央，教育部，文化部還聯(lián)合制定了《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，借此機(jī)會(huì)，下面請(qǐng)全體起立，舉起右手至耳旁，讓我們莊嚴(yán)地宣誓：

要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)

不瀏覽不良信息

要誠(chéng)實(shí)友好交流

不侮辱欺詐他人 要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)

不隨意約會(huì)網(wǎng)友

要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全

不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序 要有益身心健康

不沉溺虛擬時(shí)空

3、倡導(dǎo)全體學(xué)生，為了我們的身心健康，為了我們的學(xué)業(yè)成功，讓我們從我做起，告別網(wǎng)吧，遠(yuǎn)離“網(wǎng)毒”，珍惜光陰，勤奮學(xué)習(xí)，共創(chuàng)美好的明天。

五、小結(jié)

同學(xué)們已經(jīng)做出了自己的承諾，我相信同學(xué)們從現(xiàn)在起一定能做到“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，安全文明上網(wǎng)”，希望大家課下把學(xué)習(xí)到的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)廣泛宣傳，人人爭(zhēng)做安全小衛(wèi)士。

六、作業(yè)布置

以“文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)”為主題，寫(xiě)一篇300字左右的小文章。課前反思：通過(guò)案例分析，對(duì)學(xué)生的觸動(dòng)會(huì)很大，能深刻認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，但是中學(xué)生的自制能力有限，家長(zhǎng)要和教師多溝通，共同努力，關(guān)心孩子，讓他們科學(xué)、健康、充實(shí)的學(xué)習(xí)與生活。

第三篇：中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育教案

網(wǎng)絡(luò)，離你有多遠(yuǎn)

——中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育教案

一、教學(xué)目的

為了貫徹落實(shí)國(guó)家信息部安全使用網(wǎng)絡(luò)的倡議，繼續(xù)進(jìn)一步搞好我校的網(wǎng)絡(luò)使用安全教育，減少因網(wǎng)絡(luò)的使用而帶來(lái)的負(fù)面影響，杜絕網(wǎng)絡(luò)潛在危險(xiǎn)。

二、重點(diǎn)內(nèi)容

1、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)使用安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身使用網(wǎng)絡(luò)的遵守意識(shí)。

2、組織各種安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)遵守網(wǎng)絡(luò)使用安全的意識(shí)。

三、教育內(nèi)容

１、導(dǎo)入語(yǔ)

當(dāng)我們步入網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，發(fā)現(xiàn)青年與網(wǎng)絡(luò)之間存在眾多的契合點(diǎn)，正是這些契合點(diǎn)使青年對(duì)互聯(lián)網(wǎng)“一網(wǎng)情深”。青年在網(wǎng)絡(luò)影響向社會(huì)展示了其眾多絢麗之處，令人倍感驚喜。但不少青年網(wǎng)民的失色表現(xiàn)卻不能給社會(huì)增輝。

2、網(wǎng)絡(luò)的影響

①網(wǎng)絡(luò)的正面影響

1）利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行德育教育工作，教育者可以以網(wǎng)友的身份和青少年在網(wǎng)上“毫無(wú)顧忌”地進(jìn)行真實(shí)心態(tài)的平等交流，這對(duì)于德育工作者摸清、摸準(zhǔn)青少年的思想并開(kāi)展正面引導(dǎo)和全方位溝通提供了新的快捷的方法。此外，網(wǎng)絡(luò)信息具有可下載性、可儲(chǔ)存性等延時(shí)性特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)信息的傳播具有實(shí)時(shí)性和交互性的特點(diǎn)。

2）提供了求知學(xué)習(xí)的新渠道。目前在我國(guó)教育資源不能滿足需求的情況下，網(wǎng)絡(luò)提供了求知學(xué)習(xí)的廣闊校園,學(xué)習(xí)者在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都能接受高等教育。這對(duì)于處在應(yīng)試教育體制下的青少年來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種最好的解脫，它不但有利于其身心的健康發(fā)展，而且有利于家庭乃至社會(huì)的穩(wěn)定。

3）開(kāi)拓青少年全球視野，提高青少年綜合素質(zhì)。上網(wǎng)使青少年的政治視野、知識(shí)范疇更加開(kāi)闊，可以培養(yǎng)他們和各式各樣的人交流的能力；通過(guò)在網(wǎng)上閱覽各類(lèi)有益圖書(shū)，觸類(lèi)旁通，提高自身文化素養(yǎng)。

②網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響

1）對(duì)于青少年“三觀”形成構(gòu)成潛在威脅。青少年很容易在網(wǎng)絡(luò)上接觸到資本主義的宣傳論調(diào)、文化思想等，思想處于極度矛盾、混亂中，其人生觀、價(jià)值觀極易發(fā)生傾斜。2）網(wǎng)絡(luò)改變了青少年在學(xué)習(xí)和生活中的人際關(guān)系及生活方式。同時(shí)，上網(wǎng)使青少年容易形成一種以自我為中心的生存方式，集體意識(shí)淡薄，個(gè)人自由主義思潮泛濫。

3）信息垃圾弱化青少年思想道德意識(shí)，污染青少年心靈，誤導(dǎo)青少年行為。4）網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性導(dǎo)致青少年不道德行為和違法犯罪行為增多。3.網(wǎng)癮情況調(diào)查

我國(guó)青少年網(wǎng)癮群體分布呈現(xiàn)四大特點(diǎn)

調(diào)查對(duì)象：除西藏外全國(guó)26個(gè)省的省會(huì)城市和4個(gè)直轄市，共15023份

1）.男性網(wǎng)癮比例高于女性 男性青少年17.07% 女性青少年10.04% 2）.初中生和職高生網(wǎng)癮現(xiàn)象嚴(yán)重

初中生23.2% 失業(yè)或無(wú)固定職業(yè)者21% 職高學(xué)生20.5% 政府事業(yè)單位工作人員 9.1% 高中生10.1% 3）.未成年人網(wǎng)癮比例高

13-17歲的網(wǎng)民 17.10% 30-35歲的網(wǎng)民 12% 4）.網(wǎng)癮現(xiàn)象分布廣泛，與地理位置和經(jīng)濟(jì)因素?zé)o關(guān)

東部地區(qū)青少年網(wǎng)民 14.5% 中部地區(qū)青少年網(wǎng)民 14% 西部地區(qū)青少年網(wǎng)民 13% 4.網(wǎng)癮特征及危害：

1.摧殘，影響健康 2.心理受損，人格異化 3.滋生是非，擾亂治安 4.影響學(xué)業(yè)，貽誤終生 5.安全隱患，危機(jī)生命 5.青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約：

善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友；維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空 6.網(wǎng)絡(luò)犯罪新聞

教后記：充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展中的“青年問(wèn)題”，積極尋求對(duì)策 1）充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)上思想滲透問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育。2）切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)上文明行為規(guī)范的建設(shè)，積極引導(dǎo)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德。

3）著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生年的社會(huì)化教育，提高學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的能力，使他們勇敢地直面現(xiàn)實(shí)世界，積極投入到改造社會(huì)的實(shí)踐中去。

第四篇：網(wǎng)絡(luò)安全教育——中學(xué)生安全教育教案

網(wǎng)絡(luò)安全教育——中學(xué)生安全教育

教案

絡(luò)安全教育——中學(xué)生安全教育教案

一、教學(xué)目的：為了貫徹落實(shí)國(guó)家信息部，安全使用絡(luò)的倡議，繼續(xù)進(jìn)一步搞好我校的絡(luò)使用安全教育，減少因絡(luò)的使用而帶來(lái)的負(fù)面影響，杜絕絡(luò)潛在危險(xiǎn)。

二、重點(diǎn)內(nèi)容

1、加強(qiáng)絡(luò)使用安全知識(shí)的學(xué)習(xí)加強(qiáng)自身使用絡(luò)的遵守意識(shí)。

2、組織各種安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)遵守絡(luò)使用安全的意識(shí)。

三、教育內(nèi)容１、導(dǎo)入語(yǔ)今天當(dāng)我們步入絡(luò)社會(huì)，發(fā)現(xiàn)青年與絡(luò)之間存在眾多的契合點(diǎn)，正是這些契合點(diǎn)使青年對(duì)互聯(lián)“一情深”。青年在絡(luò)影響下千姿百態(tài)，雖然向社會(huì)展示了其眾多絢麗之處，也令人倍感驚喜。但不少青年民的失色表現(xiàn)卻無(wú)

論如何不能給社會(huì)增輝，不能讓人高枕無(wú)憂。

２、范例內(nèi)容：內(nèi)容一青少年用戶使用互聯(lián)的特征：

一、用戶開(kāi)始使用互聯(lián)的時(shí)間：約80％的用戶從1999年或2000年開(kāi)始使用互聯(lián)，齡大都不長(zhǎng)。具體分布如下：1997年以前占6．3％；1998年占14．0％；1999年占36．20％；2000年占43．50％。

二、上地點(diǎn)：58．8％的青少年用戶在家里上，31．5％的用戶在親戚朋友家上，在吧、咖啡廳或電子游戲廳上的占20．45％，在父母或他人辦公室上的占15．0％，在學(xué)校上的占10．8％。

三、上時(shí)間和對(duì)上時(shí)間的滿意度估計(jì)：青少年用戶平均每周上時(shí)間212分鐘左右，如果平均到每日，約30分鐘左右。37．0％的用戶認(rèn)為自己上時(shí)間“正好”，認(rèn)為“比較多還能滿足”的用戶占12．0％，認(rèn)為“太多了”的僅為0．7％。31．7％的用戶認(rèn)為“比較少”，18．5％的青少年用戶認(rèn)為“太少了”。也就是說(shuō)，50％的青少年用戶對(duì)上時(shí)間并不滿足。

四、互聯(lián)功能的使用：玩游戲占62％；使用聊天室占54．5％；收發(fā)電子郵件占48．6％；下載儲(chǔ)存頁(yè)占39．7％；使用搜索引擎占25．0％；訂閱新聞?wù)?1，9％；絡(luò)電話占14．7％；上尋呼占14．3％；制作和更新個(gè)人頁(yè)占12．6％；上傳文件占9．4％；公告板(BBS)占9．2％；代理服務(wù)器占2．3％。

五、用戶和非用戶對(duì)互聯(lián)的需求；用戶選擇“獲得更多的新聞”為最重要的需求的比例最高，其均值為(滿分為5分，以下同)。以下依次是：“滿足個(gè)人愛(ài)好”為3．74；“提高課程的學(xué)習(xí)效率”為3．71；“課外學(xué)習(xí)和研究有興趣的問(wèn)題”為3．67；“結(jié)交新朋友”為3．65。最不重要的需求是“享受成年人的自由”，均值為2．8l。

內(nèi)容二絡(luò)的影響：

一、絡(luò)的正面影響

1、絡(luò)有助于創(chuàng)新青少年思想教育的手段和方法。利用絡(luò)進(jìn)行德育教育工作，教育者可以以友的身份和青少年 在上“毫無(wú)顧忌”地進(jìn)行真實(shí)心態(tài)的平等交流，這對(duì)于德育工作者摸清、摸準(zhǔn)青少年的思想并開(kāi)展正面引導(dǎo)和全方位溝通提供了新的快捷的方法。此外，由于絡(luò)信息的傳播具有實(shí)時(shí)性和交互性的特點(diǎn)，青少年可以同時(shí)和多個(gè)教育者或教育信息保持快速互動(dòng)，從而提高思想互動(dòng)的頻率，提高教育效果；由于絡(luò)信息具有可下載性、可儲(chǔ)存性等延時(shí)性特點(diǎn)，可延長(zhǎng)教育者和受教育者思想互動(dòng)的時(shí)間，為青少年提供“全天候”的思想引導(dǎo)和教育。還可以上相約，下聚會(huì)，實(shí)現(xiàn)上德育工作的滋潤(rùn)和補(bǔ)充，從而及時(shí)化解矛盾，起到溫暖人心，調(diào)動(dòng)積極性，激發(fā)創(chuàng)造力的作用。

2、提供了求知學(xué)習(xí)的新渠道。目前在我國(guó)教育資源不能滿足需求的情況下，絡(luò)提供了求知學(xué)習(xí)的廣闊校園,學(xué)習(xí)者在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都能接受高等教育，學(xué)到在校大學(xué)生學(xué)習(xí)的所有課程、修滿學(xué)分、獲得學(xué)位。這對(duì)于處在應(yīng)試教育

體制下的青少年來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種最好的解脫，它不但有利于其身心的健康發(fā)展，而且有利于家庭乃至于社會(huì)的穩(wěn)定。

3、開(kāi)拓青少年全球視野，提高青少年綜合素質(zhì)。上使青少年的政治視野、知識(shí)范疇更加開(kāi)闊，從而有助于他們?nèi)蛞庾R(shí)的形成。同樣，又可提高青少年綜合素質(zhì)。通過(guò)上，可以培養(yǎng)他們和各式各樣的人交流的能力；通過(guò)在上閱覽各類(lèi)有益圖書(shū)，觸類(lèi)旁通，提高自身文化素養(yǎng)。

二、絡(luò)的負(fù)面影響

1、對(duì)于青少年“三觀”形成構(gòu)成潛在威脅。青少年很容易在絡(luò)上接觸到資本主義的宣傳論調(diào)、文化思想等，思想處于極度矛盾、混亂中，其人生觀、價(jià)值觀極易發(fā)生傾斜，從而滋生全盤(pán)西化、享樂(lè)主義、拜金主義、崇洋媚外等不良思潮。

2、絡(luò)改變了青年在工作和生活中的人際關(guān)系及生活方式。青少年在上公開(kāi)、坦白地發(fā)表觀點(diǎn)意見(jiàn)，要求平等對(duì)話，對(duì)青少年工作者的權(quán)威性提出挑戰(zhàn)，使思想政治工作的效果往往不能達(dá)到預(yù)期。同時(shí)，上使青少年容易形成一種以自我為中心的生存方式，集體意識(shí)淡薄，個(gè)人自由主義思潮泛濫。

3、信息垃圾弱化青少年的思想道德意識(shí)。有關(guān)專(zhuān)家調(diào)查，上信息47%與色情有關(guān)，六成左右的青少年在上無(wú)意中接觸到黃色信息。還有一些非法組織或個(gè)人也在上發(fā)布擾亂政治經(jīng)濟(jì)的黑色信息，蠱惑青少年。這種信息垃圾將弱化青少年思想道德意識(shí)，污染青少年心靈，誤導(dǎo)青少年行為。

4、絡(luò)的隱蔽性，導(dǎo)致青少年不道德行為和違法犯罪行為增多。一方面，少數(shù)青少年瀏覽黃 色和非法站，利用虛假身份進(jìn)行惡意交友、聊天。另一方面絡(luò)犯罪增多，例如傳播病毒、黑客入侵、通過(guò)銀行和信用卡盜竊、詐騙等。這些犯罪主體以青少年為主，大多數(shù)動(dòng)機(jī)單純，有的甚至是為了“好玩”、“過(guò)癮”和“顯示才華”。另外，有關(guān)絡(luò) 的法律制度不健

全也給青少年 違法犯罪以可乘之機(jī)。

內(nèi)容三上青年的各種“癥狀”：第一，認(rèn)知上的“快餐——硬結(jié)”癥

對(duì)于眾多步履匆忙的青年而言，互聯(lián)好比知識(shí)快餐一樣，大大激發(fā)了他們急于求知的強(qiáng)烈欲望，在鼠標(biāo)輕點(diǎn)之間就能立刻在浩如煙海的信息海洋中找到自己所需的信息，從而大大提高了單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)、工作效率。而對(duì)上各種時(shí)髦展品，他們?cè)诤闷嫘?、求知欲?qū)使下流連忘返，從不審視、懷疑它的構(gòu)造成份和運(yùn)轉(zhuǎn)功效，整個(gè)大腦于囫圇吞棗之際成了一個(gè)受動(dòng)而麻木的機(jī)器，致使許多硬結(jié)不但吞噬著青年人本應(yīng)充滿活力和主見(jiàn)的青春大腦，而且阻塞著他們對(duì)真知的內(nèi)化。

第二，情感上的“狂瀉——冷漠”癥

對(duì)于那些至今尚未完全擺脫父權(quán)主義、順應(yīng)主義教育的青年來(lái)說(shuō)，雖然在現(xiàn)實(shí)中其情感表露總要受到他人及社會(huì)的左右，但他們身上被壓抑的諸多情感卻可以在絡(luò)世界中肆意暴發(fā)。上交友，上聊

天、在BBS中高談闊論成了人們忘記權(quán)威壓制、排遣孤獨(dú)，宣泄不滿的暢通渠道。只是我們觀察到，盡管互聯(lián)在一定程度上有助于青年緩解壓力、平衡心理、但過(guò)多虛擬的上情感交流無(wú)疑讓許多青年在放飛情感的同時(shí)，總想試圖將自己真實(shí)的情感深埋心底，不愿向真實(shí)世界坦露，并懶得與活生生的人進(jìn)行情感交流。生活中，這些人沉默寡言、不善言談、不為世間情感所動(dòng)，顯出一副冷漠姿態(tài)?；ヂ?lián)成了一部分人面對(duì)現(xiàn)實(shí)情感世界的心靈之鎖。

第三、意志上的“自主——膨脹”癥

在互聯(lián)這一無(wú)人管理的區(qū)域內(nèi)，青年人能夠以己為中心，以己需要為尺度，完全按自己的個(gè)人意志自主地利用上資源、自主地在游戲中扮演各類(lèi)角色、自主地設(shè)計(jì)令人驚嘆的“小制作”、“小發(fā)明”等等，這種無(wú)拘無(wú)束，隨心所欲的意志自主表現(xiàn)雖然在相當(dāng)程度上利于青年個(gè)性的張揚(yáng)。但我們也為一部分人在極度的意志自主中其“唯我獨(dú)尊、唯我是大” 的意志膨脹表現(xiàn)所震驚：一些青年僅僅是為了顯示自己的個(gè)性，總想通過(guò)自己的意志自主表現(xiàn)而一鳴驚人，于是利在互聯(lián)上隨意制造思想和議論的巨大泡沫，甚至為了達(dá)到讓世人把他當(dāng)主角的目的而不惜作出損害別人數(shù)據(jù)、破壞他人站，侵入別人系統(tǒng)等過(guò)激行為，以至釀發(fā)可怕的阻塞絡(luò)交通的絡(luò)地震。

內(nèi)容四充分認(rèn)識(shí)絡(luò)發(fā)展中的“青年問(wèn)題”，積極尋求對(duì)策：

1、充分認(rèn)識(shí)上思想滲透問(wèn)題，強(qiáng)化對(duì)青少年的教育引導(dǎo)。必須加強(qiáng)對(duì)青少年的思想政治教育，以馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想教育引導(dǎo)廣大青少年，使他們堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，努力樹(shù)立起正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義意識(shí)和宏揚(yáng)民族精神。

2、切實(shí)加強(qiáng)上文明行為規(guī)范的建設(shè)。要廣泛開(kāi)展以宣傳《青少年絡(luò)文明公約》為主題的各項(xiàng)活動(dòng)，積極引導(dǎo)青少年遵守絡(luò)道德，提倡“五要五不”，即：要善

于上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)，不隨意約見(jiàn)友；要維護(hù)絡(luò)安全，不破壞絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬空間。努力創(chuàng)造干凈、健康、文明、有序的絡(luò)環(huán)境。

3、構(gòu)建絡(luò)和社會(huì)互動(dòng)的青少年教育體系。絡(luò)時(shí)代的青少年思想教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng) 工程，因此政府、社會(huì)、家庭要協(xié)作聯(lián)動(dòng)，努力做到三個(gè)結(jié)合：一是要把傳統(tǒng)的青少年教育的政治優(yōu)勢(shì)和互聯(lián)的特征有機(jī)結(jié)合起來(lái)；二是把黨、政府和群眾團(tuán)體的組織力量和培養(yǎng)上青年志愿者的工作結(jié)合起來(lái)；三是把站的建設(shè)工作與對(duì)現(xiàn)有青少年組織和機(jī)構(gòu)運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行必要的改革結(jié)合起來(lái)，以適應(yīng)絡(luò)發(fā)展需求。另外，還要著重加強(qiáng)對(duì)青少年的社會(huì)化教育，提高青少年適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的能力，使他們勇敢地直面現(xiàn)實(shí)世界，積極投入到改造社會(huì)的實(shí)踐中去。

4、培養(yǎng)一批適應(yīng)絡(luò)時(shí)代要求的青少年工作者。調(diào)查顯示，目前青少年工作者

中有%的人根本不會(huì)用電腦，%的人根本沒(méi)有接觸過(guò)絡(luò)，這種情況很難適應(yīng)絡(luò)時(shí)代的教育要求，所以，我們必須加強(qiáng)對(duì)青少年工作 者隊(duì)伍絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)，讓他們盡快掌握和互聯(lián)有關(guān)的知識(shí)和技能，豐富自己的知識(shí)容量，改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，了解青少年的所思所想，這樣才能使教育工作更具有針對(duì)性。

5、開(kāi)辟更多的更好的青年站，積極占領(lǐng)絡(luò)陣地。目前，大多數(shù)青少年站沒(méi)有新鮮感、時(shí)代感，顯得比較呆板，不容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的凝聚力和號(hào)召力。因此我們要盡快建設(shè)內(nèi)容豐富多彩、形式獨(dú)特而富有新意的青少年站，以“主題鮮明、形式活潑、清新高雅、健康向上”的風(fēng)格對(duì)青少年進(jìn)行正面教育，真正在“以理服人、以情感人”上有所突破。同時(shí)，要加強(qiáng)青少年教育軟件的開(kāi)發(fā)制作，利用法律和技術(shù)上的可行性打擊上違法犯罪現(xiàn)象，走“以法治”的良性發(fā)展軌道

發(fā)表99

第五篇：中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育教案

中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育教案

肥鄉(xiāng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 耿查梅

課題 ： 中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育教案

一、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與技能目標(biāo)

要求學(xué)生懂得安全使用網(wǎng)絡(luò)的必要性，通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷身邊案例的分析過(guò)程，使學(xué)生體會(huì)網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，熟悉網(wǎng)絡(luò)成癮的特征及預(yù)防方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、歸納的能力，及解決問(wèn)題的能力。

（2）過(guò)程與方法目標(biāo)

作為教師不僅要傳授給學(xué)生信息技術(shù)的知識(shí)，更重要的是傳授給學(xué)生掌握信息技術(shù)的方法、思想、意識(shí)。在體驗(yàn)事例分析活動(dòng)過(guò)程中充滿探索性和創(chuàng)造性，并在活動(dòng)中就獲得成功的體驗(yàn)與喜悅，樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的自信心。（3）情感與態(tài)度目標(biāo)

培養(yǎng)良好的日常行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)健康上網(wǎng)，具有辨別、防范能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，并從中學(xué)到正確使用網(wǎng)絡(luò)的方法。

難點(diǎn)：讓學(xué)生戒除網(wǎng)癮，遠(yuǎn)離虛幻，回歸真實(shí)。

三、教學(xué)媒體準(zhǔn)備

課件——展現(xiàn)案例

四、教學(xué)過(guò)程

（1）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 首先做一些采訪活動(dòng)（實(shí)話實(shí)說(shuō)）

1、你上過(guò)網(wǎng)嗎？你有QQ號(hào)嗎？

2、你上網(wǎng)主要目的是做什么？玩不玩游戲？

3、你結(jié)交過(guò)網(wǎng)友嗎？你和網(wǎng)友主要進(jìn)行哪些方面的交流？

4、你曾經(jīng)有過(guò)去網(wǎng)吧的經(jīng)歷嗎?能給大家講講嗎?

5、你現(xiàn)在是怎樣看待去網(wǎng)吧的?

6、周末在家上網(wǎng)嗎?一般多長(zhǎng)時(shí)間?做些什么呢 讓學(xué)生打開(kāi)心扉，實(shí)話實(shí)說(shuō)，引發(fā)學(xué)生的討論。（2）合作交流，探究新知

1、談一談：網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來(lái)什么樣的便利？

讓學(xué)生分組自由討論，小組展示。課件展示：網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的便利。

2、網(wǎng)絡(luò)是先進(jìn)的，也是危險(xiǎn)的。它改變了我們的生活，也充滿著陷阱和誘惑。

讓學(xué)生分組自由討論，小組展示。

課件展示：案例展示，上網(wǎng)或去網(wǎng)吧上網(wǎng)會(huì)導(dǎo)致什么后果？

3、總結(jié)：進(jìn)網(wǎng)吧的危害

4、結(jié)合學(xué)生實(shí)際測(cè)一測(cè)班里的學(xué)生是否存在網(wǎng)癮

5、讓學(xué)生討論如何抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑

（3）拓展延伸

展示實(shí)際生活中的三個(gè)情景，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)運(yùn)用。（4）發(fā)出倡議 遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、文明上網(wǎng)； 拒絕誘惑、戰(zhàn)勝網(wǎng)魔。

五、課堂小結(jié)

通過(guò)本節(jié)課，同學(xué)們要知道我們生活的世界存在著種種誘惑。特別是要學(xué)生認(rèn)清現(xiàn)在不良網(wǎng)絡(luò)游戲誘惑的嚴(yán)重危害，自覺(jué)自愿地追求文明向上，高雅健康的人生。

六、作業(yè)布置，鞏固所學(xué)

1、制定抗拒網(wǎng)絡(luò)誘惑的計(jì)劃

2、準(zhǔn)備采用的具體措施

七、課后反思：

本節(jié)課我圍繞網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)展開(kāi)，教學(xué)設(shè)計(jì)了六大環(huán)節(jié)，這六大環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，深入解了所講知識(shí)，所舉案例既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又很好的突出了本節(jié)課的重難點(diǎn)。小組討論熱烈而又適宜，體現(xiàn)了老師為輔，學(xué)生為主的教育原則，體現(xiàn)了本節(jié)課所確定的學(xué)法與教法。

總而言之，這堂課使我學(xué)到了不少東西，但也有不足之處，如，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊性還有待提高，學(xué)生的表達(dá)能力，老師的傾聽(tīng)能力，還欠缺火候，這些都有待今后不斷的學(xué)習(xí)。