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      教學(xué)反思——中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育

      時(shí)間:2019-05-15 02:42:20下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:教學(xué)反思——中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育

      《中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育》教學(xué)反思

      長(zhǎng)豐縣朱巷中學(xué) 余曉艷

      七年級(jí)的學(xué)生大部分也接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò),但時(shí)間不長(zhǎng),大部分孩子還不懂如何利用網(wǎng)絡(luò)獲取、保存、交流信息,并且學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)時(shí),信息安全意識(shí)薄弱。因此,有必要指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí),養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣,提高自我防護(hù)能力,杜絕網(wǎng)絡(luò)成癮,提高自己的道德素養(yǎng)。

      由于缺乏有效的監(jiān)管措施,我們更多地是依靠個(gè)人的道德品質(zhì)、自覺(jué)性、控制力。本課以案例呈現(xiàn)及師生共同分析,來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的風(fēng)險(xiǎn)、網(wǎng)癮的形成、防范等。讓學(xué)生對(duì)事例的閱讀提高他們的閱讀能力,讓學(xué)生自始自終參與到其中,由開(kāi)始的互相交流、討論、感知和體會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們青少年的正負(fù)面影響,意識(shí)到加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)的必要性、緊迫性和重要性。通過(guò)一些典型案例的描述與分析,引導(dǎo)學(xué)生去討論:作為一個(gè)網(wǎng)民,面對(duì)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中存在的問(wèn)題,我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)?該如何解決?再通過(guò)幫助環(huán)節(jié)的設(shè)置,達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解、鞏固和深入。

      針對(duì)本課內(nèi)容的教學(xué),自認(rèn)為比較成功之處:

      1、案例分析教學(xué)的使用是信息技術(shù)教學(xué)的一種新的模式;本課的教學(xué)是對(duì)這種教學(xué)模式的一次嘗試,從以教師教為中心,轉(zhuǎn)移到以學(xué)生學(xué)為中心。并且七年級(jí)的學(xué)生,許多思想還非常單純,對(duì)外面的世界總是太向往,當(dāng)然跟家庭教育也有一定的關(guān)聯(lián),教育好的或許會(huì)自覺(jué)些,缺乏家庭教育的小孩,一旦在這個(gè)階段上再得不到一定的指導(dǎo),走上歧途的例子卻是很多的。所以本課有意識(shí)地從網(wǎng)上收集一些案例,也把事情說(shuō)得特別嚴(yán)重,讓學(xué)生在案例中理解網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的負(fù)面影響。同時(shí)有意識(shí)地設(shè)置師生交流討論的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生找出防范網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的方法和如何

      提高自己的辨別和自我約束能力。案例以文字方式具體呈現(xiàn),為學(xué)生的討論交流提供了方便。

      2、通過(guò)布置作業(yè)——《文明上網(wǎng),健康上網(wǎng)》為主題的300字左右的短文撰寫(xiě),可以鞏固本節(jié)課知識(shí),也讓學(xué)生重新回顧、意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的不良影響,以后在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何正確對(duì)待,如何尋找一些抵御不良誘惑的方法、健康文明的上網(wǎng),使網(wǎng)絡(luò)正真為我們的青少年提供一個(gè)很好的交流、展現(xiàn)自己的平臺(tái)。也可以想到會(huì)存在幾個(gè)問(wèn)題:

      (1)大部分學(xué)生都能認(rèn)真對(duì)待,并能從中意識(shí)到自己做得不好的地方,并決心以后會(huì)注意改正,但擔(dān)心的是隨著學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越多,學(xué)生還是控制不住網(wǎng)絡(luò)的不良信息誘惑,又不愿意尋找家長(zhǎng)或教師的幫助,從而越陷越深,希望家庭和社會(huì)都關(guān)注起來(lái),為了孩子,管住手機(jī)和網(wǎng)吧。

      (2)個(gè)別少數(shù)學(xué)生對(duì)待不夠認(rèn)真,希望他們真的能理解到自身的處境和走好以后的每一步,以后多關(guān)注他們,發(fā)現(xiàn)有網(wǎng)癮的苗頭,立即和班主任以及家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

      (3)大部分學(xué)生對(duì)自己的不足之處還不能完全意識(shí)到,需要以后不斷的提醒再提醒。

      通過(guò)組織學(xué)生對(duì)案例自主分析和小組討論的形式,促進(jìn)學(xué)生之間友好交流,在思考和回答問(wèn)題的時(shí)候,也鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)及語(yǔ)言組織能力,提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,同時(shí)也拓展了學(xué)生思路。本課教學(xué)中也存在了許多的不足,以后需加以改進(jìn):

      1、本課內(nèi)容太多,應(yīng)該適當(dāng)刪減一部分內(nèi)容,做到詳略有當(dāng)。

      2、動(dòng)態(tài)有趣的畫(huà)面還不夠,容易讓學(xué)生出現(xiàn)倦怠,下次需要更充分的準(zhǔn)備。

      3、如果將本節(jié)課與信息的鑒別與評(píng)價(jià)結(jié)合,讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去鑒別信息的真?zhèn)危瑥亩玫胤婪毒W(wǎng)絡(luò)詐騙,那樣會(huì)更好,但由于時(shí)間的原因,這節(jié)課重點(diǎn)的問(wèn)題是網(wǎng)癮問(wèn)題,可以考慮安排兩節(jié)課來(lái)完成。

      本課認(rèn)為網(wǎng)癮已成了非常突出的社會(huì)問(wèn)題,需要我們多方面去關(guān)注,去管制。孩子需要有自我控制能力,學(xué)會(huì)抵御不良誘惑;我們教師在課堂上要滲入有關(guān)安全防范相關(guān)知識(shí);家庭和社會(huì)更要幫助中學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧,抵制外界的不好的環(huán)境影響,共同為孩子們的未來(lái)而努力!

      第二篇:教學(xué)設(shè)計(jì)——中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育

      《中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育》教學(xué)設(shè)計(jì)

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、培養(yǎng)學(xué)生正確上網(wǎng),文明上網(wǎng)的習(xí)慣。

      2、教育學(xué)生自覺(jué)拒絕網(wǎng)絡(luò)不良信息。

      3、培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力、辨別能力以及防范能力。

      4、了解網(wǎng)絡(luò)成癮的特征和危害,掌握網(wǎng)絡(luò)成癮的應(yīng)對(duì)方法。

      5、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,鼓勵(lì)學(xué)生追求科學(xué)、健康、充實(shí)的學(xué)習(xí)與生活。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      1、了解網(wǎng)絡(luò)成癮的嚴(yán)重危害。

      2、懂得安全、正確、合理的使用網(wǎng)絡(luò)的必要性?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】

      1、了解網(wǎng)絡(luò)成癮的特征和危害,掌握應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的方法。

      2、培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力、辨別能力以及防范能力?!窘虒W(xué)方法】

      1、教法:案例分析法、引導(dǎo)探索法。

      2、學(xué)法:合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法。【教學(xué)課時(shí)】 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入新課

      1、同學(xué)們,看完圖片,你知道他們都在干什么?(展示使用手機(jī)、電腦等上網(wǎng)的圖片)

      生:用手機(jī)、電腦等上網(wǎng)。

      2、你覺(jué)得他們做的對(duì)嗎?(學(xué)生共同回答)

      (1)小明經(jīng)常不吃早飯,他把媽媽給的早飯錢(qián)省下來(lái)用來(lái)上網(wǎng)。(2)12歲的小寶利用星期天的休息時(shí)間去網(wǎng)吧玩了一小時(shí)。(3)佳佳在上網(wǎng)時(shí)進(jìn)入了一個(gè)色情網(wǎng)站,她立刻關(guān)掉了。(4)周日小芳趁父母不在家,上網(wǎng)玩了一整天游戲。你們上網(wǎng)都做些什么呢?(或你知道上網(wǎng)可以干什么?)

      教師講述:同學(xué)們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)能查資料,玩游戲,聊天,看天氣預(yù)報(bào),看新聞,看小說(shuō),發(fā)郵件,聽(tīng)音樂(lè),看電影,購(gòu)物等。網(wǎng)絡(luò)給我們的工作、學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了便利,網(wǎng)絡(luò)世界是精彩的,它豐富了我們的生活,但是如果不會(huì)科學(xué)、安全、合理的上網(wǎng),同樣也會(huì)給我們帶來(lái)危害。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育。

      二、案例呈現(xiàn),感受網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的安全問(wèn)題 案例一:

      李敏娟受過(guò)良好的高等教育,23歲便躋身白領(lǐng)階層。除了平時(shí)身邊接觸的文雅才華之士,她想知道別人怎樣生活。工作之余,李敏娟經(jīng)常上網(wǎng)聊天。在這個(gè)虛擬的世界里,敲擊鍵盤(pán)的聲音成為她叩問(wèn)網(wǎng)友心門(mén)的信號(hào)。

      2015年國(guó)慶節(jié)前,聊天室里一個(gè)極酷的名字吸引了李敏娟———“法律反抗牢”。連續(xù)幾天的網(wǎng)上聊天后,李敏娟逐漸對(duì)這個(gè)從打架斗毆走上犯罪道路的“另類(lèi)”產(chǎn)生了憐憫和同情。

      網(wǎng)上相遇的第10天,兩個(gè)僅僅通過(guò)屏幕文字交流的人約定相見(jiàn)。后悔幾乎從見(jiàn)面的一瞬間就產(chǎn)生了。李敏娟發(fā)現(xiàn),“法律反抗牢”竟然是一個(gè)臉有刀疤、手有紋身的人。然而,很難說(shuō)清的是,李敏娟在害怕的同時(shí)又控制不住地想和他接近。幾天以后,兩人再次見(jiàn)面吃飯。這一次,趁著李敏娟去洗手間的時(shí)候,“法律反抗牢”把一片安眠藥悄悄放進(jìn)她的飲料杯。不料,由于一個(gè)朋友的意外闖入,回到座位后的李敏娟并沒(méi)有接著喝飲料,而是起身離開(kāi)了飯館。

      但是,厄運(yùn)沒(méi)有放過(guò)李敏娟。兩人沿著護(hù)城河沿走到了永定門(mén)橋下,“法律反抗牢”一看天色已晚,頓時(shí)兇相畢露,抽出準(zhǔn)備好的鐵錘,狠狠地砸向王紅的頭部,搶走了李敏娟的手機(jī)??來(lái)自各地警方的消息顯示,這種以網(wǎng)友見(jiàn)面為幌子實(shí)施偷盜、搶劫、勒索錢(qián)財(cái),是傳統(tǒng)犯罪在網(wǎng)絡(luò)延伸的最常見(jiàn)犯罪形式。

      談?wù)劊荷暇W(wǎng)和陌生人聊天的時(shí)候應(yīng)該注意什么?為什么?

      老師提醒,上網(wǎng)和陌生人聊天注意事項(xiàng):不輕易泄露個(gè)人資料;不要相信網(wǎng)友的任何話;不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求;及時(shí)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)網(wǎng)友;有情況及時(shí)向家長(zhǎng)、老師或朋友求助。

      案例二:上個(gè)學(xué)期我班同學(xué)出去上黨課,我和室友在宿舍玩電腦。QQ上就收到了同學(xué)QQ發(fā)來(lái)的消息,內(nèi)容大概是這樣的,說(shuō)是有人還他錢(qián)但是他的銀行卡找不到了,問(wèn)我有沒(méi)有網(wǎng)銀,讓我把賬號(hào)給他,然后往我的賬號(hào)里打錢(qián),我問(wèn)他在哪,說(shuō)在外邊。其實(shí)說(shuō)到這我就覺(jué)得是騙子盜了他的號(hào)碼詐騙了,果斷給同學(xué)打了個(gè)電話,他在上黨課。這其實(shí)是最低級(jí)的詐騙手法了,騙子通過(guò)木馬或者釣魚(yú)網(wǎng)站盜取QQ號(hào)碼并向QQ好友詐騙。遇到這種情況的時(shí)候最好通過(guò)其他渠道確認(rèn)下,以免財(cái)產(chǎn)損失。

      案例三:一位哥哥做作業(yè),一邊做作業(yè)一邊看網(wǎng)絡(luò)電影,結(jié)果作業(yè)沒(méi)有完成,進(jìn)而想到到網(wǎng)絡(luò)上購(gòu)買(mǎi)答案,最后陷入錢(qián)被騙光的悲慘下場(chǎng)。

      案例四:是一名馬來(lái)西亞少年想自己賺錢(qián)到中國(guó)旅行,他在網(wǎng)上找到一份兼職,沒(méi)想到反被騙了600元。

      談?wù)劊壕W(wǎng)絡(luò)上信息豐富,但有真有假,我們應(yīng)該怎么做?

      三、案例解析、感知危害

      很多青少年為了上網(wǎng)付出了慘痛的代價(jià),閱讀完事例談感受,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行交流討論,并請(qǐng)小組長(zhǎng)記錄下來(lái)。

      案例(1):南昌高三學(xué)生余某某,在緊張復(fù)習(xí)準(zhǔn)備迎接高考的情況下,卻每天背著書(shū)包去網(wǎng)吧“上學(xué)”,最終在玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)候因心里過(guò)度緊張、激動(dòng)而猝死;

      案例(2):四川一各中學(xué)生,在當(dāng)?shù)厥怯忻木W(wǎng)絡(luò)游戲高手,在游戲中被對(duì)手殺死23次后,分不清虛擬世界和現(xiàn)實(shí)世界,最終在現(xiàn)實(shí)世界里將對(duì)手殺死;

      案例(3):龍海三名少年經(jīng)常泡網(wǎng)吧,喜歡玩暴力游戲、看不健康內(nèi)容的電影,在沒(méi)錢(qián)上網(wǎng)的情況下,三人模仿電影里面的故事情節(jié)對(duì)司機(jī)實(shí)施搶劫。瘋狂作案9起后,被捕入獄。

      案例(4):QQ是我們都用過(guò)的聊天工具,卻沒(méi)料到它也能引發(fā)一場(chǎng)血案。高中生李飛因?yàn)閹团笥褣霶Q,不滿對(duì)方發(fā)來(lái)了一些震動(dòng)的窗口,帶著講義氣的哥們和砍刀到對(duì)方的學(xué)校較量,最終雙方在群毆中變得傷痕累累。

      提問(wèn):通過(guò)以上案例,談?wù)劊?/p>

      1、我們中學(xué)生能去網(wǎng)吧上網(wǎng)嗎?為什么?

      2、你知道什么樣情況屬于網(wǎng)癮?一旦上網(wǎng)有癮,會(huì)給我們帶來(lái)哪些危害?你有什么方法或措施來(lái)拯救網(wǎng)癮者?

      學(xué)生討論、教師補(bǔ)充:

      1、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧

      (1)網(wǎng)吧人員多,人員雜,未成年人缺乏自我保護(hù)意識(shí),容易發(fā)生人身安全事故。

      (2)網(wǎng)吧的環(huán)境也不利于未成年人的身心健康;有些人為了上網(wǎng)費(fèi)而走上犯罪道路。(3)我們未成年人好奇心強(qiáng),自控力差,容易被網(wǎng)絡(luò)上有大量信息吸引,從而影響我們的生活與學(xué)習(xí)。

      (4)為了保護(hù)未成年人,國(guó)家在《未成年人保護(hù)法》中也做出了規(guī)定。其中,第三十三條 國(guó)家采取措施,預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)。第三十六條 營(yíng)業(yè)性歌舞娛樂(lè)場(chǎng)所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所,不得允許未成年人進(jìn)入,經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)置未成年人禁入標(biāo)志;對(duì)難以判明是否已成年的,應(yīng)當(dāng)要求其出示身份證件。

      你們還能去網(wǎng)吧上網(wǎng)嗎?

      學(xué)生表態(tài)。

      2、網(wǎng)癮的標(biāo)志:以下有9條上網(wǎng)成癮的表現(xiàn),如果有4條符合,就可以認(rèn)定網(wǎng)絡(luò)成癮了。

      (1)上網(wǎng)已占據(jù)你的身心;(2)不斷增加上網(wǎng)時(shí)間和強(qiáng)度;

      (3)因某種原因突然不能上網(wǎng)時(shí),感到煩躁不安,無(wú)所事事;(4)向家人刻意隱瞞自己迷戀網(wǎng)絡(luò)的程度;(5)每天上網(wǎng)超時(shí)4—5小時(shí),連續(xù)一年以上;(6)將上網(wǎng)作為解脫痛苦的唯一方法;

      (7)在投入大量的金錢(qián)和時(shí)間后有所后悔,但第二天仍然控制不住上網(wǎng);(8)無(wú)法控制上網(wǎng)沖動(dòng);

      (9)因長(zhǎng)期迷戀網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致睡眠紊亂、視力下降、食欲不振和營(yíng)養(yǎng)不良。

      3、師生共同歸納,網(wǎng)癮的危害:

      (1)影響了學(xué)習(xí)。長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng),玩游戲占用了大量的時(shí)間,必然會(huì)影響學(xué)習(xí)。(2)影響心理健康。長(zhǎng)時(shí)間玩游戲容易使人沉溺于幻想中,在與他們交往時(shí),易產(chǎn)生距離感而不能與人正常的溝通與交流。

      (3)影響身體健康。長(zhǎng)時(shí)間的上網(wǎng)容易造成大腦缺氧,精神萎靡不振。造成近視。而且電腦還有輻射,這些都嚴(yán)重影響了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

      (4)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降(5)弱化道德意識(shí)(6)影響人際交往能力(7)影響人生觀、價(jià)值觀

      (8)滋生是非,擾亂治安,安全隱患,危及生命

      4、那如果被認(rèn)定網(wǎng)絡(luò)成癮,你有什么好的應(yīng)對(duì)方法嗎?

      (學(xué)生討論,學(xué)生代表發(fā)言)

      (1)控制上網(wǎng)頻率,每周一次或兩次;

      (2)控制每次上網(wǎng)時(shí)間,尤其是夜晚上網(wǎng)時(shí)不可時(shí)間過(guò)長(zhǎng) ?? 根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果教師歸納應(yīng)對(duì)網(wǎng)癮的方法: “自我拯救”

      (1)要認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的積極作用和消極影響,能夠自我意識(shí)到自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)性和受網(wǎng)絡(luò)影響的程度。

      (2)要懂得學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)相比,學(xué)習(xí)更重要,學(xué)會(huì)自我調(diào)整和自我約束,把學(xué)習(xí)的位置放在玩網(wǎng)絡(luò)游戲的前面。

      (3)要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源做有意義的事情,文明、安全、健康上網(wǎng)。(4)要多參加各類(lèi)活動(dòng),豐富業(yè)余生活,循序漸進(jìn)少地上網(wǎng)的時(shí)間。(5)要正確把握好奇心,正確對(duì)待挫折和困難?!吧鐣?huì)、學(xué)校、家庭三管齊下,共同教育”(1)社會(huì)要健全有關(guān)網(wǎng)絡(luò)方面的法律法規(guī),規(guī)范網(wǎng)吧制度,未成年人絕對(duì)不允許進(jìn)入。

      (2)教師應(yīng)設(shè)法引導(dǎo)青少年的求知方向。從青少年積極向上的心理特性出發(fā),幫助其樹(shù)立起遠(yuǎn)大的目標(biāo),培養(yǎng)其高尚的情操,加強(qiáng)其自控力,有意識(shí)的將青少年的視線從網(wǎng)絡(luò)上轉(zhuǎn)移。

      如:①學(xué)校經(jīng)常性地開(kāi)展各種文體活動(dòng),針對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)與興趣,長(zhǎng)期開(kāi)辦興趣小組和特色培訓(xùn)班。②鼓勵(lì)學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

      (3)家長(zhǎng)應(yīng)該積極與孩子進(jìn)行平等的交流溝通去了解他們的內(nèi)心世界,了解孩子所需所想給孩子以精神上的關(guān)懷、理解與安慰。

      如:①家長(zhǎng)可經(jīng)常與孩子聊孩子感興趣的事情,②共同參與孩子感興趣的有意義的活動(dòng)。

      四、知識(shí)運(yùn)用與鞏固

      1、王某,男,12歲,小學(xué)畢業(yè)以優(yōu)異成績(jī)考入省重點(diǎn)中學(xué)重點(diǎn)班。由于迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲,經(jīng)常和同學(xué)在熄燈后爬圍墻到網(wǎng)吧玩通宵,上課時(shí)就呼呼大睡,學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。自己意識(shí)到了此事的嚴(yán)重性,決心告別網(wǎng)絡(luò)游戲。但很難做到,由此感到煩惱、憂愁、焦慮、失望,你能幫助他嗎?

      2、為了指導(dǎo)青少年能夠科學(xué)、文明、安全地上網(wǎng),團(tuán)中央,教育部,文化部還聯(lián)合制定了《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》,借此機(jī)會(huì),下面請(qǐng)全體起立,舉起右手至耳旁,讓我們莊嚴(yán)地宣誓:

      要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)

      不瀏覽不良信息

      要誠(chéng)實(shí)友好交流

      不侮辱欺詐他人 要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)

      不隨意約會(huì)網(wǎng)友

      要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全

      不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序 要有益身心健康

      不沉溺虛擬時(shí)空

      3、倡導(dǎo)全體學(xué)生,為了我們的身心健康,為了我們的學(xué)業(yè)成功,讓我們從我做起,告別網(wǎng)吧,遠(yuǎn)離“網(wǎng)毒”,珍惜光陰,勤奮學(xué)習(xí),共創(chuàng)美好的明天。

      五、小結(jié)

      同學(xué)們已經(jīng)做出了自己的承諾,我相信同學(xué)們從現(xiàn)在起一定能做到“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧,安全文明上網(wǎng)”,希望大家課下把學(xué)習(xí)到的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)廣泛宣傳,人人爭(zhēng)做安全小衛(wèi)士。

      六、作業(yè)布置

      以“文明上網(wǎng),健康上網(wǎng)”為主題,寫(xiě)一篇300字左右的小文章。課前反思:通過(guò)案例分析,對(duì)學(xué)生的觸動(dòng)會(huì)很大,能深刻認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)成癮的危害,但是中學(xué)生的自制能力有限,家長(zhǎng)要和教師多溝通,共同努力,關(guān)心孩子,讓他們科學(xué)、健康、充實(shí)的學(xué)習(xí)與生活。

      第三篇:中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育教案

      網(wǎng)絡(luò),離你有多遠(yuǎn)

      ——中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育教案

      一、教學(xué)目的

      為了貫徹落實(shí)國(guó)家信息部安全使用網(wǎng)絡(luò)的倡議,繼續(xù)進(jìn)一步搞好我校的網(wǎng)絡(luò)使用安全教育,減少因網(wǎng)絡(luò)的使用而帶來(lái)的負(fù)面影響,杜絕網(wǎng)絡(luò)潛在危險(xiǎn)。

      二、重點(diǎn)內(nèi)容

      1、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)使用安全知識(shí)的學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身使用網(wǎng)絡(luò)的遵守意識(shí)。

      2、組織各種安全教育活動(dòng),增強(qiáng)遵守網(wǎng)絡(luò)使用安全的意識(shí)。

      三、教育內(nèi)容

      1、導(dǎo)入語(yǔ)

      當(dāng)我們步入網(wǎng)絡(luò)社會(huì),發(fā)現(xiàn)青年與網(wǎng)絡(luò)之間存在眾多的契合點(diǎn),正是這些契合點(diǎn)使青年對(duì)互聯(lián)網(wǎng)“一網(wǎng)情深”。青年在網(wǎng)絡(luò)影響向社會(huì)展示了其眾多絢麗之處,令人倍感驚喜。但不少青年網(wǎng)民的失色表現(xiàn)卻不能給社會(huì)增輝。

      2、網(wǎng)絡(luò)的影響

      ①網(wǎng)絡(luò)的正面影響

      1)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行德育教育工作,教育者可以以網(wǎng)友的身份和青少年在網(wǎng)上“毫無(wú)顧忌”地進(jìn)行真實(shí)心態(tài)的平等交流,這對(duì)于德育工作者摸清、摸準(zhǔn)青少年的思想并開(kāi)展正面引導(dǎo)和全方位溝通提供了新的快捷的方法。此外,網(wǎng)絡(luò)信息具有可下載性、可儲(chǔ)存性等延時(shí)性特點(diǎn),網(wǎng)絡(luò)信息的傳播具有實(shí)時(shí)性和交互性的特點(diǎn)。

      2)提供了求知學(xué)習(xí)的新渠道。目前在我國(guó)教育資源不能滿足需求的情況下,網(wǎng)絡(luò)提供了求知學(xué)習(xí)的廣闊校園,學(xué)習(xí)者在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都能接受高等教育。這對(duì)于處在應(yīng)試教育體制下的青少年來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種最好的解脫,它不但有利于其身心的健康發(fā)展,而且有利于家庭乃至社會(huì)的穩(wěn)定。

      3)開(kāi)拓青少年全球視野,提高青少年綜合素質(zhì)。上網(wǎng)使青少年的政治視野、知識(shí)范疇更加開(kāi)闊,可以培養(yǎng)他們和各式各樣的人交流的能力;通過(guò)在網(wǎng)上閱覽各類(lèi)有益圖書(shū),觸類(lèi)旁通,提高自身文化素養(yǎng)。

      ②網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響

      1)對(duì)于青少年“三觀”形成構(gòu)成潛在威脅。青少年很容易在網(wǎng)絡(luò)上接觸到資本主義的宣傳論調(diào)、文化思想等,思想處于極度矛盾、混亂中,其人生觀、價(jià)值觀極易發(fā)生傾斜。2)網(wǎng)絡(luò)改變了青少年在學(xué)習(xí)和生活中的人際關(guān)系及生活方式。同時(shí),上網(wǎng)使青少年容易形成一種以自我為中心的生存方式,集體意識(shí)淡薄,個(gè)人自由主義思潮泛濫。

      3)信息垃圾弱化青少年思想道德意識(shí),污染青少年心靈,誤導(dǎo)青少年行為。4)網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性導(dǎo)致青少年不道德行為和違法犯罪行為增多。3.網(wǎng)癮情況調(diào)查

      我國(guó)青少年網(wǎng)癮群體分布呈現(xiàn)四大特點(diǎn)

      調(diào)查對(duì)象:除西藏外全國(guó)26個(gè)省的省會(huì)城市和4個(gè)直轄市,共15023份

      1).男性網(wǎng)癮比例高于女性 男性青少年17.07% 女性青少年10.04% 2).初中生和職高生網(wǎng)癮現(xiàn)象嚴(yán)重

      初中生23.2% 失業(yè)或無(wú)固定職業(yè)者21% 職高學(xué)生20.5% 政府事業(yè)單位工作人員 9.1% 高中生10.1% 3).未成年人網(wǎng)癮比例高

      13-17歲的網(wǎng)民 17.10% 30-35歲的網(wǎng)民 12% 4).網(wǎng)癮現(xiàn)象分布廣泛,與地理位置和經(jīng)濟(jì)因素?zé)o關(guān)

      東部地區(qū)青少年網(wǎng)民 14.5% 中部地區(qū)青少年網(wǎng)民 14% 西部地區(qū)青少年網(wǎng)民 13% 4.網(wǎng)癮特征及危害:

      1.摧殘,影響健康 2.心理受損,人格異化 3.滋生是非,擾亂治安 4.影響學(xué)業(yè),貽誤終生 5.安全隱患,危機(jī)生命 5.青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約:

      善于網(wǎng)上學(xué)習(xí),不瀏覽不良信息;誠(chéng)實(shí)友好交流,不侮辱欺詐他人;增強(qiáng)自護(hù)意識(shí),不隨意約會(huì)網(wǎng)友;維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全,不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序;有益身心健康,不沉溺虛擬時(shí)空 6.網(wǎng)絡(luò)犯罪新聞

      教后記:充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展中的“青年問(wèn)題”,積極尋求對(duì)策 1)充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)上思想滲透問(wèn)題,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育。2)切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)上文明行為規(guī)范的建設(shè),積極引導(dǎo)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德。

      3)著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生年的社會(huì)化教育,提高學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的能力,使他們勇敢地直面現(xiàn)實(shí)世界,積極投入到改造社會(huì)的實(shí)踐中去。

      第四篇:網(wǎng)絡(luò)安全教育——中學(xué)生安全教育教案

      網(wǎng)絡(luò)安全教育——中學(xué)生安全教育

      教案

      絡(luò)安全教育——中學(xué)生安全教育教案

      一、教學(xué)目的:為了貫徹落實(shí)國(guó)家信息部,安全使用絡(luò)的倡議,繼續(xù)進(jìn)一步搞好我校的絡(luò)使用安全教育,減少因絡(luò)的使用而帶來(lái)的負(fù)面影響,杜絕絡(luò)潛在危險(xiǎn)。

      二、重點(diǎn)內(nèi)容

      1、加強(qiáng)絡(luò)使用安全知識(shí)的學(xué)習(xí)加強(qiáng)自身使用絡(luò)的遵守意識(shí)。

      2、組織各種安全教育活動(dòng),增強(qiáng)遵守絡(luò)使用安全的意識(shí)。

      三、教育內(nèi)容1、導(dǎo)入語(yǔ)今天當(dāng)我們步入絡(luò)社會(huì),發(fā)現(xiàn)青年與絡(luò)之間存在眾多的契合點(diǎn),正是這些契合點(diǎn)使青年對(duì)互聯(lián)“一情深”。青年在絡(luò)影響下千姿百態(tài),雖然向社會(huì)展示了其眾多絢麗之處,也令人倍感驚喜。但不少青年民的失色表現(xiàn)卻無(wú)

      論如何不能給社會(huì)增輝,不能讓人高枕無(wú)憂。

      2、范例內(nèi)容:內(nèi)容一青少年用戶使用互聯(lián)的特征:

      一、用戶開(kāi)始使用互聯(lián)的時(shí)間:約80%的用戶從1999年或2000年開(kāi)始使用互聯(lián),齡大都不長(zhǎng)。具體分布如下:1997年以前占6.3%;1998年占14.0%;1999年占36.20%;2000年占43.50%。

      二、上地點(diǎn):58.8%的青少年用戶在家里上,31.5%的用戶在親戚朋友家上,在吧、咖啡廳或電子游戲廳上的占20.45%,在父母或他人辦公室上的占15.0%,在學(xué)校上的占10.8%。

      三、上時(shí)間和對(duì)上時(shí)間的滿意度估計(jì):青少年用戶平均每周上時(shí)間212分鐘左右,如果平均到每日,約30分鐘左右。37.0%的用戶認(rèn)為自己上時(shí)間“正好”,認(rèn)為“比較多還能滿足”的用戶占12.0%,認(rèn)為“太多了”的僅為0.7%。31.7%的用戶認(rèn)為“比較少”,18.5%的青少年用戶認(rèn)為“太少了”。也就是說(shuō),50%的青少年用戶對(duì)上時(shí)間并不滿足。

      四、互聯(lián)功能的使用:玩游戲占62%;使用聊天室占54.5%;收發(fā)電子郵件占48.6%;下載儲(chǔ)存頁(yè)占39.7%;使用搜索引擎占25.0%;訂閱新聞?wù)?1,9%;絡(luò)電話占14.7%;上尋呼占14.3%;制作和更新個(gè)人頁(yè)占12.6%;上傳文件占9.4%;公告板(BBS)占9.2%;代理服務(wù)器占2.3%。

      五、用戶和非用戶對(duì)互聯(lián)的需求;用戶選擇“獲得更多的新聞”為最重要的需求的比例最高,其均值為(滿分為5分,以下同)。以下依次是:“滿足個(gè)人愛(ài)好”為3.74;“提高課程的學(xué)習(xí)效率”為3.71;“課外學(xué)習(xí)和研究有興趣的問(wèn)題”為3.67;“結(jié)交新朋友”為3.65。最不重要的需求是“享受成年人的自由”,均值為2.8l。

      內(nèi)容二絡(luò)的影響:

      一、絡(luò)的正面影響

      1、絡(luò)有助于創(chuàng)新青少年思想教育的手段和方法。利用絡(luò)進(jìn)行德育教育工作,教育者可以以友的身份和青少年 在上“毫無(wú)顧忌”地進(jìn)行真實(shí)心態(tài)的平等交流,這對(duì)于德育工作者摸清、摸準(zhǔn)青少年的思想并開(kāi)展正面引導(dǎo)和全方位溝通提供了新的快捷的方法。此外,由于絡(luò)信息的傳播具有實(shí)時(shí)性和交互性的特點(diǎn),青少年可以同時(shí)和多個(gè)教育者或教育信息保持快速互動(dòng),從而提高思想互動(dòng)的頻率,提高教育效果;由于絡(luò)信息具有可下載性、可儲(chǔ)存性等延時(shí)性特點(diǎn),可延長(zhǎng)教育者和受教育者思想互動(dòng)的時(shí)間,為青少年提供“全天候”的思想引導(dǎo)和教育。還可以上相約,下聚會(huì),實(shí)現(xiàn)上德育工作的滋潤(rùn)和補(bǔ)充,從而及時(shí)化解矛盾,起到溫暖人心,調(diào)動(dòng)積極性,激發(fā)創(chuàng)造力的作用。

      2、提供了求知學(xué)習(xí)的新渠道。目前在我國(guó)教育資源不能滿足需求的情況下,絡(luò)提供了求知學(xué)習(xí)的廣闊校園,學(xué)習(xí)者在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都能接受高等教育,學(xué)到在校大學(xué)生學(xué)習(xí)的所有課程、修滿學(xué)分、獲得學(xué)位。這對(duì)于處在應(yīng)試教育

      體制下的青少年來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種最好的解脫,它不但有利于其身心的健康發(fā)展,而且有利于家庭乃至于社會(huì)的穩(wěn)定。

      3、開(kāi)拓青少年全球視野,提高青少年綜合素質(zhì)。上使青少年的政治視野、知識(shí)范疇更加開(kāi)闊,從而有助于他們?nèi)蛞庾R(shí)的形成。同樣,又可提高青少年綜合素質(zhì)。通過(guò)上,可以培養(yǎng)他們和各式各樣的人交流的能力;通過(guò)在上閱覽各類(lèi)有益圖書(shū),觸類(lèi)旁通,提高自身文化素養(yǎng)。

      二、絡(luò)的負(fù)面影響

      1、對(duì)于青少年“三觀”形成構(gòu)成潛在威脅。青少年很容易在絡(luò)上接觸到資本主義的宣傳論調(diào)、文化思想等,思想處于極度矛盾、混亂中,其人生觀、價(jià)值觀極易發(fā)生傾斜,從而滋生全盤(pán)西化、享樂(lè)主義、拜金主義、崇洋媚外等不良思潮。

      2、絡(luò)改變了青年在工作和生活中的人際關(guān)系及生活方式。青少年在上公開(kāi)、坦白地發(fā)表觀點(diǎn)意見(jiàn),要求平等對(duì)話,對(duì)青少年工作者的權(quán)威性提出挑戰(zhàn),使思想政治工作的效果往往不能達(dá)到預(yù)期。同時(shí),上使青少年容易形成一種以自我為中心的生存方式,集體意識(shí)淡薄,個(gè)人自由主義思潮泛濫。

      3、信息垃圾弱化青少年的思想道德意識(shí)。有關(guān)專(zhuān)家調(diào)查,上信息47%與色情有關(guān),六成左右的青少年在上無(wú)意中接觸到黃色信息。還有一些非法組織或個(gè)人也在上發(fā)布擾亂政治經(jīng)濟(jì)的黑色信息,蠱惑青少年。這種信息垃圾將弱化青少年思想道德意識(shí),污染青少年心靈,誤導(dǎo)青少年行為。

      4、絡(luò)的隱蔽性,導(dǎo)致青少年不道德行為和違法犯罪行為增多。一方面,少數(shù)青少年瀏覽黃 色和非法站,利用虛假身份進(jìn)行惡意交友、聊天。另一方面絡(luò)犯罪增多,例如傳播病毒、黑客入侵、通過(guò)銀行和信用卡盜竊、詐騙等。這些犯罪主體以青少年為主,大多數(shù)動(dòng)機(jī)單純,有的甚至是為了“好玩”、“過(guò)癮”和“顯示才華”。另外,有關(guān)絡(luò) 的法律制度不健

      全也給青少年 違法犯罪以可乘之機(jī)。

      內(nèi)容三上青年的各種“癥狀”:第一,認(rèn)知上的“快餐——硬結(jié)”癥

      對(duì)于眾多步履匆忙的青年而言,互聯(lián)好比知識(shí)快餐一樣,大大激發(fā)了他們急于求知的強(qiáng)烈欲望,在鼠標(biāo)輕點(diǎn)之間就能立刻在浩如煙海的信息海洋中找到自己所需的信息,從而大大提高了單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)、工作效率。而對(duì)上各種時(shí)髦展品,他們?cè)诤闷嫘?、求知欲?qū)使下流連忘返,從不審視、懷疑它的構(gòu)造成份和運(yùn)轉(zhuǎn)功效,整個(gè)大腦于囫圇吞棗之際成了一個(gè)受動(dòng)而麻木的機(jī)器,致使許多硬結(jié)不但吞噬著青年人本應(yīng)充滿活力和主見(jiàn)的青春大腦,而且阻塞著他們對(duì)真知的內(nèi)化。

      第二,情感上的“狂瀉——冷漠”癥

      對(duì)于那些至今尚未完全擺脫父權(quán)主義、順應(yīng)主義教育的青年來(lái)說(shuō),雖然在現(xiàn)實(shí)中其情感表露總要受到他人及社會(huì)的左右,但他們身上被壓抑的諸多情感卻可以在絡(luò)世界中肆意暴發(fā)。上交友,上聊

      天、在BBS中高談闊論成了人們忘記權(quán)威壓制、排遣孤獨(dú),宣泄不滿的暢通渠道。只是我們觀察到,盡管互聯(lián)在一定程度上有助于青年緩解壓力、平衡心理、但過(guò)多虛擬的上情感交流無(wú)疑讓許多青年在放飛情感的同時(shí),總想試圖將自己真實(shí)的情感深埋心底,不愿向真實(shí)世界坦露,并懶得與活生生的人進(jìn)行情感交流。生活中,這些人沉默寡言、不善言談、不為世間情感所動(dòng),顯出一副冷漠姿態(tài)?;ヂ?lián)成了一部分人面對(duì)現(xiàn)實(shí)情感世界的心靈之鎖。

      第三、意志上的“自主——膨脹”癥

      在互聯(lián)這一無(wú)人管理的區(qū)域內(nèi),青年人能夠以己為中心,以己需要為尺度,完全按自己的個(gè)人意志自主地利用上資源、自主地在游戲中扮演各類(lèi)角色、自主地設(shè)計(jì)令人驚嘆的“小制作”、“小發(fā)明”等等,這種無(wú)拘無(wú)束,隨心所欲的意志自主表現(xiàn)雖然在相當(dāng)程度上利于青年個(gè)性的張揚(yáng)。但我們也為一部分人在極度的意志自主中其“唯我獨(dú)尊、唯我是大” 的意志膨脹表現(xiàn)所震驚:一些青年僅僅是為了顯示自己的個(gè)性,總想通過(guò)自己的意志自主表現(xiàn)而一鳴驚人,于是利在互聯(lián)上隨意制造思想和議論的巨大泡沫,甚至為了達(dá)到讓世人把他當(dāng)主角的目的而不惜作出損害別人數(shù)據(jù)、破壞他人站,侵入別人系統(tǒng)等過(guò)激行為,以至釀發(fā)可怕的阻塞絡(luò)交通的絡(luò)地震。

      內(nèi)容四充分認(rèn)識(shí)絡(luò)發(fā)展中的“青年問(wèn)題”,積極尋求對(duì)策:

      1、充分認(rèn)識(shí)上思想滲透問(wèn)題,強(qiáng)化對(duì)青少年的教育引導(dǎo)。必須加強(qiáng)對(duì)青少年的思想政治教育,以馬列主義,毛澤東思想,鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想教育引導(dǎo)廣大青少年,使他們堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念,努力樹(shù)立起正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義意識(shí)和宏揚(yáng)民族精神。

      2、切實(shí)加強(qiáng)上文明行為規(guī)范的建設(shè)。要廣泛開(kāi)展以宣傳《青少年絡(luò)文明公約》為主題的各項(xiàng)活動(dòng),積極引導(dǎo)青少年遵守絡(luò)道德,提倡“五要五不”,即:要善

      于上學(xué)習(xí),不瀏覽不良信息;要誠(chéng)實(shí)友好交流,不侮辱欺詐他人;要增強(qiáng)保護(hù)意識(shí),不隨意約見(jiàn)友;要維護(hù)絡(luò)安全,不破壞絡(luò)秩序;要有益身心健康,不沉溺虛擬空間。努力創(chuàng)造干凈、健康、文明、有序的絡(luò)環(huán)境。

      3、構(gòu)建絡(luò)和社會(huì)互動(dòng)的青少年教育體系。絡(luò)時(shí)代的青少年思想教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng) 工程,因此政府、社會(huì)、家庭要協(xié)作聯(lián)動(dòng),努力做到三個(gè)結(jié)合:一是要把傳統(tǒng)的青少年教育的政治優(yōu)勢(shì)和互聯(lián)的特征有機(jī)結(jié)合起來(lái);二是把黨、政府和群眾團(tuán)體的組織力量和培養(yǎng)上青年志愿者的工作結(jié)合起來(lái);三是把站的建設(shè)工作與對(duì)現(xiàn)有青少年組織和機(jī)構(gòu)運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行必要的改革結(jié)合起來(lái),以適應(yīng)絡(luò)發(fā)展需求。另外,還要著重加強(qiáng)對(duì)青少年的社會(huì)化教育,提高青少年適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的能力,使他們勇敢地直面現(xiàn)實(shí)世界,積極投入到改造社會(huì)的實(shí)踐中去。

      4、培養(yǎng)一批適應(yīng)絡(luò)時(shí)代要求的青少年工作者。調(diào)查顯示,目前青少年工作者

      中有%的人根本不會(huì)用電腦,%的人根本沒(méi)有接觸過(guò)絡(luò),這種情況很難適應(yīng)絡(luò)時(shí)代的教育要求,所以,我們必須加強(qiáng)對(duì)青少年工作 者隊(duì)伍絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn),讓他們盡快掌握和互聯(lián)有關(guān)的知識(shí)和技能,豐富自己的知識(shí)容量,改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),了解青少年的所思所想,這樣才能使教育工作更具有針對(duì)性。

      5、開(kāi)辟更多的更好的青年站,積極占領(lǐng)絡(luò)陣地。目前,大多數(shù)青少年站沒(méi)有新鮮感、時(shí)代感,顯得比較呆板,不容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的凝聚力和號(hào)召力。因此我們要盡快建設(shè)內(nèi)容豐富多彩、形式獨(dú)特而富有新意的青少年站,以“主題鮮明、形式活潑、清新高雅、健康向上”的風(fēng)格對(duì)青少年進(jìn)行正面教育,真正在“以理服人、以情感人”上有所突破。同時(shí),要加強(qiáng)青少年教育軟件的開(kāi)發(fā)制作,利用法律和技術(shù)上的可行性打擊上違法犯罪現(xiàn)象,走“以法治”的良性發(fā)展軌道

      發(fā)表99

      第五篇:中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育教案

      中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育教案

      肥鄉(xiāng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 耿查梅

      課題 : 中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育教案

      一、教學(xué)目標(biāo)(1)知識(shí)與技能目標(biāo)

      要求學(xué)生懂得安全使用網(wǎng)絡(luò)的必要性,通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷身邊案例的分析過(guò)程,使學(xué)生體會(huì)網(wǎng)絡(luò)成癮的危害,熟悉網(wǎng)絡(luò)成癮的特征及預(yù)防方法,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、歸納的能力,及解決問(wèn)題的能力。

      (2)過(guò)程與方法目標(biāo)

      作為教師不僅要傳授給學(xué)生信息技術(shù)的知識(shí),更重要的是傳授給學(xué)生掌握信息技術(shù)的方法、思想、意識(shí)。在體驗(yàn)事例分析活動(dòng)過(guò)程中充滿探索性和創(chuàng)造性,并在活動(dòng)中就獲得成功的體驗(yàn)與喜悅,樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的自信心。(3)情感與態(tài)度目標(biāo)

      培養(yǎng)良好的日常行為習(xí)慣,學(xué)會(huì)健康上網(wǎng),具有辨別、防范能力。

      二、教學(xué)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):讓學(xué)生體會(huì)網(wǎng)絡(luò)成癮的危害,并從中學(xué)到正確使用網(wǎng)絡(luò)的方法。

      難點(diǎn):讓學(xué)生戒除網(wǎng)癮,遠(yuǎn)離虛幻,回歸真實(shí)。

      三、教學(xué)媒體準(zhǔn)備

      課件——展現(xiàn)案例

      四、教學(xué)過(guò)程

      (1)創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課 首先做一些采訪活動(dòng)(實(shí)話實(shí)說(shuō))

      1、你上過(guò)網(wǎng)嗎?你有QQ號(hào)嗎?

      2、你上網(wǎng)主要目的是做什么?玩不玩游戲?

      3、你結(jié)交過(guò)網(wǎng)友嗎?你和網(wǎng)友主要進(jìn)行哪些方面的交流?

      4、你曾經(jīng)有過(guò)去網(wǎng)吧的經(jīng)歷嗎?能給大家講講嗎?

      5、你現(xiàn)在是怎樣看待去網(wǎng)吧的?

      6、周末在家上網(wǎng)嗎?一般多長(zhǎng)時(shí)間?做些什么呢 讓學(xué)生打開(kāi)心扉,實(shí)話實(shí)說(shuō),引發(fā)學(xué)生的討論。(2)合作交流,探究新知

      1、談一談:網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來(lái)什么樣的便利?

      讓學(xué)生分組自由討論,小組展示。課件展示:網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的便利。

      2、網(wǎng)絡(luò)是先進(jìn)的,也是危險(xiǎn)的。它改變了我們的生活,也充滿著陷阱和誘惑。

      讓學(xué)生分組自由討論,小組展示。

      課件展示:案例展示,上網(wǎng)或去網(wǎng)吧上網(wǎng)會(huì)導(dǎo)致什么后果?

      3、總結(jié):進(jìn)網(wǎng)吧的危害

      4、結(jié)合學(xué)生實(shí)際測(cè)一測(cè)班里的學(xué)生是否存在網(wǎng)癮

      5、讓學(xué)生討論如何抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑

      (3)拓展延伸

      展示實(shí)際生活中的三個(gè)情景,讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)運(yùn)用。(4)發(fā)出倡議 遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、文明上網(wǎng); 拒絕誘惑、戰(zhàn)勝網(wǎng)魔。

      五、課堂小結(jié)

      通過(guò)本節(jié)課,同學(xué)們要知道我們生活的世界存在著種種誘惑。特別是要學(xué)生認(rèn)清現(xiàn)在不良網(wǎng)絡(luò)游戲誘惑的嚴(yán)重危害,自覺(jué)自愿地追求文明向上,高雅健康的人生。

      六、作業(yè)布置,鞏固所學(xué)

      1、制定抗拒網(wǎng)絡(luò)誘惑的計(jì)劃

      2、準(zhǔn)備采用的具體措施

      七、課后反思:

      本節(jié)課我圍繞網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)展開(kāi),教學(xué)設(shè)計(jì)了六大環(huán)節(jié),這六大環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,深入解了所講知識(shí),所舉案例既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又很好的突出了本節(jié)課的重難點(diǎn)。小組討論熱烈而又適宜,體現(xiàn)了老師為輔,學(xué)生為主的教育原則,體現(xiàn)了本節(jié)課所確定的學(xué)法與教法。

      總而言之,這堂課使我學(xué)到了不少東西,但也有不足之處,如,教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊性還有待提高,學(xué)生的表達(dá)能力,老師的傾聽(tīng)能力,還欠缺火候,這些都有待今后不斷的學(xué)習(xí)。

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