第一篇：口語交際之即席發(fā)言

口語交際之即席發(fā)言

【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解即席發(fā)言的基本常識。2．教導(dǎo)學(xué)生掌握迅速構(gòu)思的方法。

3．克服口語表達時的緊張心理?！窘虒W(xué)重難點】

勇于表達，克服緊張心理。

一、新課導(dǎo)入

口語表達的才能歷來被人們所重視，古人就說過：“一言之辯重于九鼎之寶，三寸之舌強于百萬之師。”今天我們就要學(xué)習(xí)一種比較特殊的口語表達樣式——即席發(fā)言。這節(jié)課根據(jù)教學(xué)需要，我給大家分成兩大組進行。

二、介紹《先生選婿》

一位秀才，有一個獨生女兒。他開了一家書院，要在三個優(yōu)秀學(xué)生中挑選一個作為自己的女婿。這天，他準(zhǔn)備一桌酒席，請三個學(xué)生到府上，由女兒出題自己考，題目是：用“糊糊涂涂”“清清楚楚”“容易的容易”“難上的難”填句組成四句短文，且將這四個詞放在每句的后面。

A．張三看著窗外紛紛揚揚的雪花，觸景生情：“雪在天上糊糊涂涂，落在地上清清楚楚，把雪變水容易的容易，要把水變成雪難上的難?！?/p>

B．李四看見客廳的字畫也順口吟誦：“墨在硯池中糊糊涂涂，寫在紙上清清楚楚，要把墨變成字容易的容易，要把字變成墨難上的難?！?/p>

C．王二酒足飯飽，慢慢吟來：“這桌佳肴美酒弄得我糊糊涂涂，可我心里清清楚楚，小姐選我容易的容易，我選小姐難上的難?！?/p>

要求兩組派代表第一次發(fā)言闡述本方觀點：⑴誰被選中。⑵選中理由。（答案C：王二被選中。理由略）

教師總結(jié)即席發(fā)言的概念。

即席發(fā)言，是一種在特定情境下事先沒有準(zhǔn)備的臨場說話的口語樣式。它的 1 特點是即景而發(fā)，隨機而發(fā)，短小精悍。

三、即席發(fā)言的技巧

（一）迅速構(gòu)思

宋太祖趙匡胤開國后，特別設(shè)立了翰林圖畫院，用考畫取仕?？碱}都是一句詩，考生根據(jù)詩句內(nèi)容作畫。有一個考題是“踏花歸來馬蹄香”。

A騎馬人踏 青歸來，手里捏著一枝花。B幾只蝴蝶飛舞在小跑的馬蹄旁。C馬蹄上沾著幾片花瓣。

進行第二輪發(fā)言，問：哪一幅構(gòu)思更巧妙，為什么？（答案B，理由略）上兩輪發(fā)言屬于即席發(fā)表看法。從大家的發(fā)言我們可以看出，即席發(fā)言的構(gòu)思技巧實際上屬于思維方法問題。思維敏捷，構(gòu)思也就迅速。我們應(yīng)爭取多發(fā)言，段練自己的思維。下面我們來討論即席發(fā)言的第二種形式，推銷自己或物產(chǎn)的快速構(gòu)思技巧。

1.要確立中心，明確自己的觀點和態(tài)度。

附白巖松的例子：有一次，一個人恭維白巖松是中國最頂尖的主持人。白巖松的回答是：“我曾經(jīng)與朋友開玩笑說，把一條狗牽進中央電視臺，每天讓它在一套節(jié)目黃金時段中露幾分鐘臉，不出一個月，它就成了一只名狗。而我在《東方時空》已經(jīng)呆了七年，如此而已?！? 2.從實際出發(fā)，為發(fā)言尋找一個切入點。

①介紹幾種切入點的方法：

A.以歌詞來切入：如有個人為了表示自己在生活中的不如意境地，于是在他的發(fā)言中說道：“我是一只小小鳥，想要飛呀飛，卻怎么樣也飛不高！” B．名人名言切入法： 郭沫若曾引用英國卡萊爾的話“英國寧肯犧牲印度，不肯犧牲一位莎士比亞”來闡明“人不在其多，在其精?！钡陌l(fā)言中心。C．事例切入法（略）3.要有精彩的開頭和結(jié)尾。

①教師講一下精彩的開頭對發(fā)言的重要性。并舉林肯的話：“我爭取聽者和贏得一場論戰(zhàn)的方法，就是從演講一開始就尋找與他們有共同語言的地方?！焙?2 一個人的自我介紹的開頭：“我姓王，名得月，我的名字是我爺爺給我起的。俗話說，近水樓臺先得月，他可能是想叫我多占人家便宜吧?！?/p>

②教師講一下有力的結(jié)尾對發(fā)言的重要性。

（二）克服緊張心理 1.發(fā)言要有備無患。

發(fā)言內(nèi)容要有必要的準(zhǔn)備。在現(xiàn)場，自己可以想想講些什么例子。一旦上場，充滿自信，臨場不亂，就能有效地控制緊張心理。

2.隨機應(yīng)變。

隨機應(yīng)變，采用一些調(diào)節(jié)方法。比如隨機應(yīng)變法、調(diào)節(jié)情緒法、心理暗示法 等。

四、課堂實戰(zhàn)

每位同學(xué)在小紙條上寫一個說話的題目，然后折起來。

請一位同學(xué)到講臺前隨便抽一個，打開看看是什么題目，做一次即席發(fā)言。發(fā)言之后請其他同學(xué)稍做評價，再由教師總結(jié)。

五、課堂總結(jié)

即席發(fā)言測試的成功標(biāo)準(zhǔn)

1、思路清晰、層次分明。

2、語言流暢。

3、觀點明確。

4、內(nèi)容吸引人。

5、能用具體可信的事例說服人。

6、上場鎮(zhèn)靜。

7、聲音響亮、抑揚頓挫。

8、動作自然

9、口頭語少。

10、目光交流。板書：

即席發(fā)言 構(gòu)思 心理 確立中心 隨機應(yīng)變 找切入點 調(diào)節(jié)情緒 重頭與尾 心理暗示

六、布置作業(yè) 課外閱讀關(guān)于即席發(fā)言的文章；預(yù)習(xí)新課。

第二篇：口語交際即席發(fā)言

口語交際

即席發(fā)言

即席發(fā)言是指說話人事先沒有充分準(zhǔn)備，或被臨時邀請、或受某種場景激發(fā)，有感而發(fā)，當(dāng)場作的發(fā)言。從某種意義上講，不假思索就可即席發(fā)言，比經(jīng)過長時間精心準(zhǔn)備才能登臺更為重要，現(xiàn)代生活要求人們必須具備這種迅速組織自己的心中所想，并且能夠流利地進行口頭表達的能力?！景咐?/p>

一

在一次“希望工程義演晚會”上，主持人在唱了兩支歌并受到滿場喝彩之后，不失時機地做了這樣一番即席發(fā)言：

謝謝。謝謝大家。謝謝大家為參與這次義演活動所付出的愛心。挽救百萬失學(xué)兒童的希望工程，是中華民族跨世紀(jì)的基礎(chǔ)建設(shè)，是功系千秋的事業(yè)。我在和國內(nèi)朋友們一起籌劃百場義演期間，曾幾次路過古老的黃河，聯(lián)想起我們民族源遠流長的文化，也聯(lián)想起那么多貧困失學(xué)的兒童，我的心就顫抖。(全場極靜)失去教育的孩子就像黃河流失的寶貴黃土，本來每一塊土壤都是可以長出一棵大樹的。(停頓，靜場)讓我們大家都獻出愛心，不要讓水土流失，不要讓我們的孩子失去成才的機會。(全場共鳴的掌聲久久回蕩)

二

某著名電視節(jié)目主持人，一次在廣州市天河體育中心演出時，不小心在下臺階時摔了下來。出現(xiàn)這種情況，的確令人難堪。但她非常沉著地爬了起來，憑著主持人特有的口才，對臺下的觀眾說：“真是人有失足，馬有失蹄呀。我剛才的獅子滾繡球的節(jié)目滾得還不熟練吧?看來這次演出的臺階不那么好下哩!但臺上的節(jié)目會很精彩的，不信，你們瞧他們?！?/p>

評析：

即席發(fā)言具有隨機性、臨場性的特點，要求反應(yīng)速度很快。案例一中主持人在希望工程義演會上的即席發(fā)言，短小精悍，充滿感情，而且針對性很強。這段話由黃河展開聯(lián)想，以黃土、大樹為比喻，指出了希望工程的目的、意義，點明了義演晚會的主題，產(chǎn)生了良好的宣傳效果。案例二也是主持人非常成功的即席發(fā)言。幽默的發(fā)言，不僅為她自己擺脫了難堪，而且顯示出她非凡的口才。以致她話音剛落，會場就立刻爆發(fā)出熱烈的掌聲。有的觀眾還大聲說：“廣州歡迎你!”

【相關(guān)知識】

即席發(fā)言的特點是就事而發(fā)、緣情而發(fā)、因人而發(fā)、借機而發(fā)。不管是主動要求發(fā)言，還是被動接受邀請，一般無法事先充分準(zhǔn)備，都是現(xiàn)想現(xiàn)說、邊想邊說，因此，發(fā)言者必須通過快速的思維組織起連貫的語言。這就需要發(fā)言者思維敏捷，反應(yīng)迅速，能夠出口成章。

一個人要做好即席發(fā)言，需要在內(nèi)容和心理兩方面做好準(zhǔn)備。具體而言：

首先，要確立中心，明確自己的觀點和態(tài)度。由于構(gòu)思時間短，必須想定自己說些什么，并確立發(fā)言中心，以及自己的觀點和態(tài)度。

其次，要從實際出發(fā)，為發(fā)言尋找一個切入點。明確了中心、觀點以后，最好舉例說明問題，增強說服力。

第三，要有精彩的開頭和結(jié)尾。開頭最好干凈利落，直接入題，可以根據(jù)當(dāng)時的場景、情景、會議的主旨等設(shè)計開場白。結(jié)尾則要強化發(fā)言的主要內(nèi)容。

第四，要善于捕捉時機，即興發(fā)揮。發(fā)言者要利用現(xiàn)場的條件和特點，善于借題發(fā)揮，渲染氣氛。l935年，高爾基參加蘇聯(lián)作協(xié)理事會第二次全體會議時，代表們要求他講話，當(dāng)他上臺時，與會者長時間鼓掌。高爾基靈機一動，即興發(fā)揮說：“如果把花在鼓掌上面的全部時間計算起來，時間就浪費得太多了?！比珗鲆幌伦踊钴S了起來，講話也就在這樣融洽的氣氛中開場了。

第五，要體現(xiàn)發(fā)言者的個性特點。發(fā)言者不要人云亦云，講俗話、套話，而要努力顯示出自己的特色。美國演員珍惠曼因在電影《心聲淚影》中成功扮演一個聾啞人而獲奧斯卡獎，她在頒獎時只說了一句話：“我因為一句話沒說而得獎，我想我應(yīng)該再一次閉嘴?！边@樣的即席發(fā)言不落俗套，意味深長，堪稱妙語。第六，注意克服緊張心理。發(fā)言者一旦上場發(fā)言，就應(yīng)該充滿自信，臨場不亂。只有有效地控制緊張心理，才能從容不迫，沉著應(yīng)戰(zhàn)。尤其是當(dāng)發(fā)生意外事件時，必須具有良好心理素質(zhì)，才能隨機應(yīng)變，游刃有余。

【課堂演練】

1．假設(shè)你的班主任剛剛退休，學(xué)校工會將舉行茶話會歡送。請你以學(xué)生代表的身份，在茶話會上即席發(fā)言。

2．請在新聞媒體報道的各類事故中，選擇一個案例，就事故的教訓(xùn)作即席發(fā)言。

第三篇：即席發(fā)言 教案

即席發(fā)言 教案 【教學(xué)目標(biāo)】

1.認知目標(biāo)：讓學(xué)生克服即席發(fā)言的緊張心理，學(xué)習(xí)即席發(fā)言的儀態(tài)風(fēng)度和構(gòu)思技巧。2.操作目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境，進行思維訓(xùn)練，提高學(xué)生即席發(fā)言的能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的語言習(xí)慣，表現(xiàn)文化素養(yǎng)和氣質(zhì)風(fēng)度。【教學(xué)重難點】

1.幫助學(xué)生克服口語表達時的緊張心理。2.通過訓(xùn)練讓學(xué)生掌握快速構(gòu)思的技巧。【教學(xué)方法】

演示法、練習(xí)法、討論法。【教學(xué)過程】 一.導(dǎo)入新課

先問大家一個問題：大家怕不怕在很多人面前公開講話？緊張時有什么表現(xiàn)？

其實這樣的狀況再正常不過了，就像我第一次站在這個講臺上，也是相當(dāng)緊張的。但是作為一門技能，當(dāng)眾發(fā)言又是我們必須掌握的，在我們今后的工作生活當(dāng)中，很多時候都會用到。今天我們就一起來學(xué)習(xí)一下即席發(fā)言的技巧，隨后我會給大家充分的機會進行練習(xí)。那到底什么叫即席發(fā)言呢？即席發(fā)言又稱即興講話，是指在特定的場合中，在事先無準(zhǔn)備的情況下，就某個問題發(fā)表見解、提出主張，或者表達某種情感和愿望。

其實廣義的即興講話既包括剛才我們提到的那種在公開的、較正式的講話，如發(fā)表演講；也包括一些非正式場合的講話。首先，針對后一種，我們欣賞幾則優(yōu)秀案例。二．精彩即席發(fā)言鑒賞

1.美國前任總統(tǒng)林肯在學(xué)校讀書的時候，有一次考試，老師問他：“林肯，你是愿意考一道難題呢，還是考兩道容易的題？” “考一道難題吧！”

“好吧，那么你請回答！” 老師問：“蛋是怎么來的？” “雞生的?！绷挚洗鸬?。“雞又是哪里來的呢？” “老師，這是第二個問題了?！绷挚险f。

2.一天早晨，高而瘦的蕭伯納在公園散步，迎面走來了一個矮而胖的巨商亨利。亨利洋洋得意地說：“啊！蕭伯納先生，我一看到你，就知道世界上正在鬧饑荒！” 蕭伯納淡然一笑，回敬道：“啊，亨利先生，我一看到你，就知道世界上為什么會鬧饑荒！” 3.有記者問梁朝偉：“在北京《無間道》的首映式上，你和劉嘉玲非常親密，我們想知道，你們什么時候能走上紅地毯呢？”梁朝偉回答得相當(dāng)機智：“我們在人民大會堂首映式上，就已經(jīng)走過紅地毯了啊?！泵钫Z一出，眾人無不稱奇。

由于記者所提問題涉及個人隱私，同時又是影迷和公眾關(guān)心的話題，所以梁朝偉雖然不愿回答卻又不得不答。但梁朝偉在回答時，并未按記者的思路去回答，而是巧換概念，將“婚姻的紅地毯”轉(zhuǎn)換為“首映式上的紅地毯”。梁朝偉就以這種似是而非之答，在不知不覺間將自己可能陷入的尷尬化解于無形。

其實啊，即席發(fā)言要求發(fā)言者多方面的素質(zhì)，首先是克服恐懼、怯場心理，還要注意儀表，當(dāng)然最重要的就是運用一些技巧。現(xiàn)在我們就分開來說說。三．如何克服怯場心理

1.正確認識怯場心理。怯場是一種常見的心理表現(xiàn)，許多極具口才的著名人士在演講時也不能幸免。羅馬演說家西塞羅第一次演講時“臉色蒼白、四肢和心靈都在顫抖”。美國著名作家馬克吐溫第一次演講時“嘴里仿佛塞滿了棉花，脈搏快得像賽跑的運動員”。事實上，每個人都有怯場的情緒，只是輕重程度不同，只要多加訓(xùn)練，都會克服。

2.應(yīng)有充分的自信。一位心理學(xué)家曾做過這樣的試驗：當(dāng)一位很膽怯又不具有自信心的女孩子，在被人有意地充分肯定、贊揚了一段時間后，其自信心大為增強，言談舉止與從前判若兩人。所以說，我們應(yīng)該充分地相信自己，暗示自己：你能行！

3.多加練習(xí)。排除各種雜念；不要去想是否失敗，不要去想觀眾是否厭煩，不要去想是否冷場，要做到“目中無人”，才能求得最佳的心理狀態(tài)。4.具體調(diào)節(jié)方法。深呼吸。

自我暗示。利用內(nèi)部語言進行自我安慰、排解、鼓勵。如“講的好壞沒關(guān)系，只要我講完了就是勝利?！薄奥牨娛遣粫⒁馕业拿恳痪湓挼摹！?/p>

掃視全場。演講時可做到眼神掃視全場，避免專注某一點，避免緊張。四．儀表

糾正一下幾種不良習(xí)慣：

1.兩腳并攏，昂首挺胸，很有精神，卻嫌呆板，不能給人自然美； 2.兩腳叉開，不能給人謙虛的感覺；

3.呈“稍息”姿態(tài)，一只腳還不停地抖動，給人不嚴(yán)肅，不穩(wěn)重的印象； 4.擺弄衣角、紐扣，低頭不面向觀眾，給人膽怯之感；

5.聳肩或不停地晃動身體，扭腰，將手插在口袋里，給人懶散的感覺； 6.摸鼻子，擦眼睛，用手?jǐn)n頭發(fā)，給人不端莊、不清潔的印象。附：亮相訓(xùn)練

目的：克服怯場心理，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

內(nèi)容：儀表、表情、走姿、站姿、鞠躬、環(huán)視、正視。要求：儀表——服裝整潔得體、適度淡妝。

表情——精神飽滿、落落大方、從容鎮(zhèn)靜、面帶微笑。

走姿——輕快、穩(wěn)健，目視前方，上身略前傾。

站姿——抬頭挺胸、收腹，兩臂自然垂于身體兩側(cè)。女性：丁字步。

鞠躬——上身前傾45度，目視下方點頭，然后抬頭起身，目視聽眾。

正視——目視正前方，可集中看一點，也可不聚焦某一點某一人，而是把聽眾作為一個整體來看。

環(huán)視——面帶微笑，以誠摯的目光正視前方，以正視方向為起點，眼睛隨頭部擺向左方45度，然后轉(zhuǎn)向右方45度。五．技巧

1.常用切入方法。

（1）以歌詞來切入：如有個人為了表示自己在生活中的不如意境地，于是在他的發(fā)言開頭唱道：“我是一只小小鳥，想要飛呀飛，卻怎么樣也飛不高！”

（2）名人名言切入法： 如演講《信念永不倒》的開頭：著名黑人領(lǐng)袖馬丁路德金有這樣一句名言：“這個世界上，沒有人能夠使你倒下，如果你自己的信念還站立的話?！笔堑模灰拍畈坏?，我們在任何不利的情況下，都不會趴下，都能闖出一條路來。（開頭引用名言，緊扣題目，又增強了演講的號召力。）

（3）事例切入法（略）

（4）自報家門式切入：演講一開場即來了自我介紹，或個人經(jīng)歷，或性格愛好，或表明立場觀點。這樣開頭顯得誠摯坦率，能融合氣氛，很快就抓住聽眾。在一次禮儀小姐大賽中，有一位叫江南的女孩做了這樣一段即興演講： 唐代大詩人白居易有一首詞：“江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅似火，春來江水綠如藍。能不憶江南？”我就是“能不憶江南”中的“江南”?? 2.結(jié)束語技巧

（1）充滿激情式結(jié)尾：這種結(jié)尾是演講者利用一些感情激昂、動人心弦的語言對聽眾的理解和情感進行呼吁，以此來結(jié)束演講。例：

這是一位青年在講《榜上無名，腳下有路》時的結(jié)尾：

朋友們，青春無權(quán)閑適，光陰無權(quán)荒廢。要使人生放出光彩，只有不斷攀登，才能“一覽眾山小”，只有以苦為舟，才能到達理想的彼岸。一句話，嘆息無出路，愛拼才會贏?。?）名言警句式結(jié)尾：（3）詩詞佳句式結(jié)尾：例：

在結(jié)束演講之前，我想把郭小川的一段小詩獻給大家：?? 3.內(nèi)容的組合

（1）散珠連綴法。

在特定場合即席發(fā)言時，盡管對馬上說出完整的話沒有把握，但腦子里肯定會閃現(xiàn)出一些“靈感”的火花，跳出一些思維點。所謂“散珠連綴”，就是把這些“靈感”或“思維點”快速篩選，快速整理，按一定的順序和結(jié)構(gòu)將這些支離破碎的“靈感”和“思維點”連綴起來，以形成較完整的發(fā)言網(wǎng)絡(luò)。（2）并列排比法。

例：有人認為：青春像一座山背負一路感傷；郭敬明也曾說：青春是道明媚的憂傷，你眼中的青春是什么樣的？

針對這一題目，我們就可以運用并列排比法展開演講。青春是希望/是朦朧/是憂傷/是攀登/是責(zé)任/是堅強??（3）邏輯聯(lián)系法。

例：以“理解萬歲”為主題做一次演講。A.人人需要理解。

B.我要從自己做起，去理解身邊的朋友、父母以及社會上的一些爭議。C.只有人們互相理解，我們的生活才會更加輕松，社會才會更加和諧。六.如何使用提示卡

1.使用五張以內(nèi)的卡片。

2.在卡片的右上角進行編號。若不小心弄掉了，方便重新整理。3.將演講壓縮成提綱，用關(guān)鍵字和詞提醒自己演講的重要內(nèi)容。4.對十分重要的要點做標(biāo)記。

5.如果是引用名言，逐字抄錄在單獨的一張卡片上。6.用自創(chuàng)的方法和標(biāo)記做一些額外的提示。七．訓(xùn)練

由老師確定三個主題：自我介紹、感恩、幸福的瞬間。之后給大家五分鐘的時間準(zhǔn)備，然后擊鼓傳花確定同學(xué)上臺做演示。（充分的動員工作：

1.人生中總有第一次，如果你現(xiàn)在不邁開這一步，永遠會認為它很難。當(dāng)你走上工作崗位，看到別人在臺上侃侃而談、游刃有余，就會后悔自己當(dāng)初怎么沒把握機會。2.永遠不要嘲笑臺上的人，他起碼比你勇敢。

3.不要總是擔(dān)心自己出丑怎么辦。其實你在別人眼里沒你想象的那么重要，過去也就忘了。就好像我們看到有人在馬路上摔了一跤，也只是看到有人摔了一跤，絕對不會可以去記住他的臉，好下次見到他的時候?qū)ε笥颜f，“哎，你看，上次就是他，在馬路上摔了個狗啃泥?！?/p>

或者說，你是愿意把這個丑現(xiàn)在出了，還是留到工作以后出更大的丑？現(xiàn)在沒有人會嘲笑你，等你工作以后上了臺講個話聲音抖得不行、語無倫次那就有點說不過去了呢。

分享我自己的經(jīng)歷：上英語課的那次發(fā)言；）

（由于是第一次訓(xùn)練，此次訓(xùn)練并不要求學(xué)生講得多么好，關(guān)鍵是要克服膽怯心理、糾正語言表達中的壞毛病以及儀表方面的問題。）

具體要求：

1.不慌不忙走上講臺，先站定，后抬頭，面向大家說話。2.發(fā)言過程中，盡量不要有撓頭、弄頭發(fā)等小動作。3.時間不少于三分鐘。八．小結(jié) 九．布置作業(yè)

把你剛才的發(fā)言做重新整理潤色，有條理、清楚認真地謄寫在作業(yè)本上。

第四篇：即席發(fā)言_教案

即席發(fā)言 教案

——授課人：景朋朋

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認知目標(biāo)：讓學(xué)生克服即席發(fā)言的緊張心理，學(xué)習(xí)即席發(fā)言的儀態(tài)風(fēng)度和構(gòu)思技巧。

2.操作目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境，進行思維訓(xùn)練，提高學(xué)生即席發(fā)言的能力。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的語言習(xí)慣，表現(xiàn)文化素養(yǎng)和氣質(zhì)風(fēng)度。

【教學(xué)重難點】

1.幫助學(xué)生克服口語表達時的緊張心理。2.通過訓(xùn)練讓學(xué)生掌握快速構(gòu)思的技巧?！窘虒W(xué)方法】

演示法、練習(xí)法、討論法?！窘虒W(xué)過程】 一.導(dǎo)入新課

先問大家一個問題：大家怕不怕在很多人面前公開講話？緊張時有什么表現(xiàn)？

其實這樣的狀況再正常不過了，就像我第一次站在這個講臺上，也是相當(dāng)緊張的。但是作為一門技能，當(dāng)眾發(fā)言又是我們必須掌握的，在我們今后的工作生活當(dāng)中，很多時候都會用到。今天我們就一起來學(xué)習(xí)一下即席發(fā)言的技巧，隨后我會給大家充分的機會進行練習(xí)。那到底什么叫即席發(fā)言呢？出示ppt（即席發(fā)言又稱即興講話，是指在特定的場合中，在事先無準(zhǔn)備的情況下，就某個問題發(fā)表見解、提出主張，或者表達某種情感和愿望。）

其實廣義的即興講話既包括剛才我們提到的那種在公開的、較正式的講話，如發(fā)表演講；也包括一些非正式場合的講話。首先，針對后一種，我們欣賞幾則現(xiàn)實生活當(dāng)中得優(yōu)秀事例。

二．精彩即席發(fā)言鑒賞

1.美國前任總統(tǒng)林肯在學(xué)校讀書的時候，有一次考試，老師問他：“林肯，你是愿意考一道難題呢，還是考兩道容易的題？”

“考一道難題吧！” “好吧，那么你請回答！” 老師問：“蛋是怎么來的？” “雞生的?！绷挚洗鸬馈！半u又是哪里來的呢？”

“老師，這是第二個問題了?！绷挚险f。

2.有記者問梁朝偉：“在北京《無間道》的首映式上，你和劉嘉玲非常親密，我們想知道，你們什么時候能走上紅地毯呢？”梁朝偉回答得相當(dāng)機智：“我們在人民大會堂首映式上，就已經(jīng)走過紅地毯了啊?！泵钫Z一出，眾人無不稱奇。

由于記者所提問題涉及個人隱私，同時又是影迷和公眾關(guān)心的話題，所以梁朝偉雖然不愿回答卻又不得不答。但梁朝偉在回答時，并未按記者的思路去回答，而是巧換概念，將“婚姻的紅地毯”轉(zhuǎn)換為“首映式上的紅地毯”。梁朝偉就以這種似是而非之答，在不知不覺間將自己可能陷入的尷尬化解于無形。以上兩個事例均是成功的即席發(fā)言。其實啊，即席發(fā)言要求發(fā)言者多方面的素質(zhì)，首先一點就是克服恐懼、怯場的心理。同學(xué)們有沒有什么好的辦法和大家一起分享一下呢? 生答。

如何克服怯場心理

1.正確認識怯場心理。怯場是一種常見的心理表現(xiàn)，許多極具口才的著名人士在演講時也不能幸免。羅馬演說家西塞羅第一次演講時“臉色蒼白、四肢和心靈都在顫抖”。美國著名作家馬克吐溫第一次演講時“嘴里仿佛塞滿了棉花，脈搏快得像賽跑的運動員”。事實上，每個人都有怯場的情緒，只是輕重程度不同，只要多加訓(xùn)練，都會克服。

2.應(yīng)有充分的自信。一位心理學(xué)家曾做過這樣的試驗：當(dāng)一位很膽怯又不具有自信心的女孩子，在被人有意地充分肯定、贊揚了一段時間后，其自信心大為增強，言談舉止與從前判若兩人。所以說，我們應(yīng)該充分地相信自己，暗示自己：你能行！

3.多加練習(xí)。排除各種雜念；不要去想是否失敗，不要去想觀眾是否厭煩，不要去想是否冷場，要做到“目中無人”，才能求得最佳的心理狀態(tài)。

4.具體調(diào)節(jié)方法。①深呼吸。

②自我暗示。利用內(nèi)部語言進行自我安慰、排解、鼓勵。如“講的好壞沒關(guān)系，只要我講完了就是勝利?！薄奥牨娛遣粫⒁馕业拿恳痪湓挼摹！?③掃視全場。演講時可做到眼神掃視全場，避免專注某一點，避免緊張。

同學(xué)們總結(jié)出了這么多克服緊張的小竅門，相信你們今后站在眾人面前時應(yīng)該會放松些了對吧。當(dāng)然要想完成一次成功的即席發(fā)言，除了要克服緊張情緒，更重要的就是構(gòu)思技巧。

四、三種訓(xùn)練形式技巧

即席發(fā)言的一般形式： 形式

1、即席發(fā)表看法

（1）、介紹《先生選婿》：一位秀才，有一個獨生女兒。他開了一家書院，要在三個優(yōu)秀學(xué)生中挑選一個作為自己的女婿。這天，他準(zhǔn)備一桌酒席，請三個學(xué)生到府上，由女兒出題自己考，題目是：用“糊糊涂涂”“清清楚楚”“容易的容易”“難上的難”填句組成四句短文，且將這四個詞放在每句的后面。A、張三看著窗外紛紛揚揚的雪花，觸景生情：“雪在天上糊糊涂涂，落在地上清清楚楚，把雪變水容易的容易，要把水變成雪難上的難?！盉、李四看見客廳的字畫也順口吟誦：“墨在硯池中糊糊涂涂，寫在紙上清清楚楚，要把墨變成字容易的容易，要把字變成墨難上的難?！盋、王二酒足飯飽，慢慢吟來：“這桌佳肴美酒弄得我糊糊涂涂，可我心里清清楚楚，小姐選我容易的容易，我選小姐難上的難?！币蟀l(fā)言闡述自己的觀點：⑴誰被選中。⑵選中理由。（答案C：王二被選中。理由略）。

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)即席發(fā)言構(gòu)思技巧：(投影板書)A、圍繞中心，明確觀點和態(tài)度。

B、從實際出發(fā)，尋找一個切入點。

常用切入方法：

（1）以歌詞來切入：如有個人為了表示自己在生活中的不如意境地，于是在他的發(fā)言開頭唱道：“我是一只小小鳥，想要飛呀飛，卻怎么樣也飛不高！”

（2）名人名言切入法： 如演講《信念永不倒》的開頭：著名黑人領(lǐng)袖馬丁路德金有這樣一句名言：“這個世界上，沒有人能夠使你倒下，如果你自己的信念還站立的話。”是的，只要信念不倒，我們在任何不利的情況下，都不會趴下，都能闖出一條路來。

（開頭引用名言，緊扣題目，又增強了演講的號召力。）

（3）事例切入法（略）

（4）自報家門式切入：演講一開場即來了自我介紹，或個人經(jīng)歷，或性格愛好，或表明立場觀點。這樣開頭顯得誠摯坦率，能融合氣氛，很快就抓住聽眾。

在一次禮儀小姐大賽中，有一位叫江南的女孩做了這樣一段即興演講：

唐代大詩人白居易有一首詞：“江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅似火，春來江水綠如藍。能不憶江南？”我就是“能不憶江南”中的“江南”??

C、注意開頭和結(jié)尾。結(jié)束語技巧：

①

充滿激情式結(jié)尾：這種結(jié)尾是演講者利用一些感情激昂、動人心弦的語言對聽眾的理解和情感進行呼吁，以此來結(jié)束演講。例：

這是一位青年在講《榜上無名，腳下有路》時的結(jié)尾：

朋友們，青春無權(quán)閑適，光陰無權(quán)荒廢。要使人生放出光彩，只有不斷攀登，才能“一覽眾山小”，只有以苦為舟，才能到達理想的彼岸。一句話，嘆息無出路，愛拼才會贏！

②

名言警句式結(jié)尾：

③

詩詞佳句式結(jié)尾：例：在結(jié)束演講之前，我想把郭小川的一段小詩獻給大家：??

我們趁熱打鐵根據(jù)這些技巧來分析下面這則故事。（2）、宋太祖趙匡胤開國后，特別設(shè)立了翰林圖畫院，用考畫取仕。考題都是一句詩，考生根據(jù)詩句內(nèi)容作畫。有一個考題是“踏花歸來馬蹄香”。A騎馬人踏 青歸來，手里捏著一枝花。B幾只蝴蝶飛舞在小跑的馬蹄旁。C馬蹄上沾著幾片花瓣。問：哪一幅構(gòu)思更巧妙，為什么？（答案B，理由略）

明確：上兩輪發(fā)言屬于即席發(fā)表看法。從大家的發(fā)言我們可以看出，即席發(fā)言的構(gòu)思技巧實際上屬于思維方法問題。思維敏捷，構(gòu)思也就迅速。我們應(yīng)爭取多發(fā)言，段練自己的思維。

下面我們來討論即席發(fā)言的第二種形式，推銷自己或物產(chǎn)的快速構(gòu)思技巧。

形式

2、推銷物產(chǎn)

我們的故鄉(xiāng)要么物產(chǎn)豐富，要么風(fēng)景優(yōu)美，要么民風(fēng)淳樸，但“養(yǎng)在深閨人未識”。請你向大家推銷一種地方特產(chǎn)、風(fēng)景名勝或民間風(fēng)俗。

生答。

老師也向大家介紹下自己的家鄉(xiāng)，看看老師都從哪幾個方面構(gòu)思組織語言的。（我的家鄉(xiāng)是遼寧省朝陽市，它地處遼寧西部地區(qū)，山水迷人，這里是地球上第一朵花盛開、第一只鳥起飛的地方，它歷史悠久，擁有令人稱奇的紅山文化遺址。我喝著凌河水長大，將來定要學(xué)成后回歸故鄉(xiāng)，為建設(shè)它貢獻自己的一份力量！）

構(gòu)思技巧：①對象名稱

②形狀或特點

③評語或看法。

形式

3、在矛盾中說服別人

介紹顧維鈞的故事：1919年1月28日“巴黎和會”上，日方代表牧野伸顯堅持要求繼承戰(zhàn)敗國德國在我國山東的利益，面對氣焰囂張的日方代表，中方代表顧維鈞強忍心頭怒火，冷靜的說：西方有一位圣人，名叫耶穌。他被處絞刑的耶路撒冷成為了基督教的圣地，不可侵犯。大家說對不對，眾人回答“對”。我們東方也有一位圣人，他叫孔子，日本人也承認他是圣人，你說對不對？牧野伸顯只得說“對”。顧維鈞接著說：山東是孔子的故鄉(xiāng)，也是我們中國人的圣地，不容侵犯。擲地有聲的話維護了祖國的尊嚴(yán)。被美國總統(tǒng)威爾遜稱為中國的“青年外交家”

㈠進行自由發(fā)言。要求學(xué)生分析在矛盾沖突中顧維鈞即席發(fā)言的特點。

㈡總結(jié)說服別人的方法：(投影板書)⑴先找到矛盾雙方的共同點。

⑵讓對方贊同共同點。

⑶再引出自己的觀點。

⑷解決矛盾。

五、回顧總結(jié) ? 即席發(fā)言

? 即席發(fā)言的一般形式

? ⑴即席發(fā)表看法

⑵推銷自己或物產(chǎn)

⑶在矛盾中說服別人

第五篇：口語交際 即興發(fā)言

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.掌握即席講話的基本技巧。

2.學(xué)會運用即席講話的技巧，提高口語表達能力。

3.培養(yǎng)良好的語言、語文素養(yǎng)，增強對漢語的興趣和認同感。

【課前準(zhǔn)備】

知識點回顧

1、即席講話的特點：

（1）即席講話一般沒有指定的題目，也沒有充足的準(zhǔn)備時間，事先應(yīng)盡量了解要參加的活動，略做準(zhǔn)備，做到心中有數(shù)。

（2）要根據(jù)特定的背景、場合決定說什么和怎么說，可以就地取材，以當(dāng)時的人、事、景、情、物作為切入點；另外，講話者還要認真傾聽，可以由他人的發(fā)言引出自己的話。

（3）即席發(fā)言常以簡明扼要顯出其力度，并以親切生動的表述給聽者留下深刻的印象；但是短小并不是空洞無物，而是要言之有物，言簡意賅，力求信息密度大。

2、即席講話的技巧

（1）當(dāng)眾說話成功與否的關(guān)鍵有時不在于講話的內(nèi)容，而在于發(fā)言者的心理素質(zhì)。若過于緊張，即使準(zhǔn)備好的內(nèi)容，也不能很好地表達出來。

（2）發(fā)言者需要邊說，邊想，邊構(gòu)思，根據(jù)講話內(nèi)容的需要，提取、篩選信息，迅速反應(yīng)，及時組織語言。

（3）面對不同的環(huán)境、場合和對象，發(fā)言的內(nèi)容、語氣、風(fēng)格也應(yīng)有所區(qū)別；并且語言務(wù)求簡短精練、言簡意賅。

（4）“臺上一分鐘，臺下十年功”，只有平時多練習(xí)，多方面的知識積累，多鍛煉口語表達能力和敏捷、清晰的思維能力。把即席發(fā)言練習(xí)和提高個人整體素質(zhì)相結(jié)合，展現(xiàn)個人風(fēng)采。

【課堂學(xué)習(xí)】

1.閱讀并簡要評析下面即席講話的事例。

(1)1976年1月8日，周恩來逝世時，設(shè)在美國紐約的聯(lián)合國總部門前的聯(lián)合國旗降了半旗。自1945年聯(lián)合國成立以來，世界上有許多國家元首先后去世，聯(lián)合國還沒有為誰降過半旗。一些國家感到不平，他們的外交官聚集在聯(lián)合國大門前的廣場上，言辭激憤地向聯(lián)合國總部發(fā)出質(zhì)疑：我們國家的元首去世，聯(lián)合國的大旗升得那么高，中國的總理去世，為什么要為他下半旗呢？當(dāng)時的聯(lián)合國秘書長瓦爾德海姆站出來，在聯(lián)合國大廈前的臺階上發(fā)表了一次極短的演講，總共不過一分鐘。

女士們，先生們：

為了悼念周恩來，聯(lián)合國下半旗，這是我個人的決定，原因有二：一是，中國是個文明古國，她的金銀財寶多的不計其數(shù)，她使用的人民幣多的我們數(shù)不過來?？墒撬目偫頉]有一分存款。二是，中國有九億人口，占世界人口的四分之一，可是周總理沒有一個自己的孩子。你們?nèi)魏螄业脑祝绻茏龅狡渲幸粭l，在他逝世的日子，聯(lián)合國總部將照樣為他降半旗。謝謝！

說完，他掃視了一下廣場，而后轉(zhuǎn)身返回秘書處。這時廣場先是鴉雀無聲，接著響起雷鳴般的掌聲……

(1)

(2)1931年2月16日愛因斯坦在美國加利福尼亞大學(xué)對學(xué)生所作的即席講話：

我親愛的朋友們：

我十分高興看到在我面前的你們——選擇了科學(xué)作為職業(yè)、精力充沛的青年人隊伍。我將反復(fù)唱一首贊歌，贊美在應(yīng)用科學(xué)上我們已經(jīng)取得的偉大成果，贊美你們即將帶來的更大的進步。事實上，我們是在應(yīng)用科學(xué)的時代，也是在這樣一個應(yīng)用科學(xué)的國度。如果說我現(xiàn)在是在不合時宜地說話，那是錯誤的！恰像有人認為不開化的印第安人經(jīng)濟不豐富、生活不愉快一樣，但我不這么想。事實上，開明國家的孩子是那么喜歡玩“印第安人”游戲，這具有深刻的意味。

偉大的應(yīng)用科學(xué)使我們減少勞動，使生活變得安樂舒適。但為什么現(xiàn)在它帶給我們的幸福這么少呢？簡單的答案就是：因為我們?nèi)匀粵]有把科學(xué)置于合理的應(yīng)用之中。戰(zhàn)爭年代，科學(xué)為我們可能相互傷害、甚至中毒服務(wù)。和平時期，它使我們的生活變得匆忙和不穩(wěn)定，它使我們成為機器的奴隸——人們大部分時間都用在了漫長單調(diào)的令人厭惡的工作上，且還要繼續(xù)擔(dān)心自己可憐的口糧。

你們可能覺得我這個老頭兒唱的歌不中聽，可是，我這么說只有一個良好的目的——為了指出科學(xué)的重要和前途。為了使你們的工作能夠造福人類，僅僅懂得應(yīng)用科學(xué)本身是不夠的！對人類本身及其命運的關(guān)心必然會培養(yǎng)出努力學(xué)習(xí)各種技術(shù)的興趣；對尚未解決的巨大勞動資源和商品分配問題的關(guān)心——為了我們思想意識的建立，將會給整個人類帶來幸福而不是災(zāi)難。在你們的圖表和方程式中千萬不要忘記這一點。

(2)

【當(dāng)堂檢測】

1、給加點字注音

聆聽（）

氛圍（）

棱角（）

混為一談（）

混水摸魚（）

2、根據(jù)拼音寫漢字

sóng

huī xié

juàn

jì

àng

贊（）

（）

（）永

公（）

生機（）然

3、詞語釋義

語無倫次 ：

擲地有聲 ：

4、選詞填空

洋溢/徜徉/徘徊

①今天放學(xué)后，他獨自在江邊______，遲遲不肯回家。

②元旦來臨，節(jié)日的校園里______歡樂的氣氛。

③走進故宮，______在歷史的長河中，讓人如癡如醉。

5、口語實踐

從下面列出的情境中選擇一個，寫一個即席發(fā)言稿。（100字左右）

情境1：交流讀書的體會

情境2：代表班級祝老師新年快樂

情境3：參加運動會后談感受

情境4：向好朋友介紹自己的學(xué)校