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      四年級(jí)上冊(cè)生命安全教學(xué)計(jì)劃[全文5篇]
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 02:11:14下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《四年級(jí)上冊(cè)生命安全教學(xué)計(jì)劃》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《四年級(jí)上冊(cè)生命安全教學(xué)計(jì)劃》。

      
	
      

      第一篇：四年級(jí)上冊(cè)生命安全教學(xué)計(jì)劃
      

      四年級(jí)上冊(cè)生命安全教材分析
      一、基本情況分析：
      四年級(jí)同學(xué)大多活潑好動(dòng)、思維活躍，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但少部分同學(xué)認(rèn)為生命安全課的學(xué)習(xí)不重要，因此學(xué)習(xí)不積極，本學(xué)期需引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變思想，幫助他們健康成長(zhǎng)，并做到有病早治、無病防備。
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      生命安全是以傳授健康知識(shí)、建立衛(wèi)生行為、改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育。在中小學(xué)校中，以處于生長(zhǎng)發(fā)育過程中的兒童青少年作為主要受教育者，適宜、適時(shí)地開展生命安全教育，增進(jìn)兒童青少年的衛(wèi)生知識(shí)，明了健康的價(jià)值和意義，提高兒童青少年自我保健、預(yù)防疾病的意識(shí)，使兒童青少年逐步建立、形成有益于健康的行為，自覺選擇健康的生活方式，從而促進(jìn)身心健康，改善生活質(zhì)量。
      三、基本要求：
      1、使兒童青少年掌握一定的衛(wèi)生知識(shí)，認(rèn)識(shí)個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、營養(yǎng)、體育鍛煉、防病保健、環(huán)境衛(wèi)生、心理衛(wèi)生、安全措施等諸因素與個(gè)體健康的相互關(guān)系及影響作用。逐步自覺地形成對(duì)自己健康負(fù)責(zé)的衛(wèi)生觀念。
      2、培養(yǎng)兒童青少年良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康的心理狀態(tài)，正確了解自身生長(zhǎng)發(fā)育不同階段，特別是青春期生理和心理的變化特點(diǎn)及影響因素，改變不良行為，建立健康行為，改善環(huán)境，促進(jìn)身心健康發(fā)育。
      四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生掌握更多健康知識(shí)，了解人體掌握一定的防病知識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
      五、教學(xué)措施：
      1、對(duì)學(xué)生舉行生命安全知識(shí)專題講座，通過生命安全知識(shí)專題講座，學(xué)生能對(duì)“生命安全”的認(rèn)識(shí)向縱向深發(fā)展。
      2、上好每一節(jié)生命安全課。
      六、教學(xué)課時(shí)安排：
      第一周：男孩女孩不一樣 第二周：堅(jiān)持鍛煉身體好 第三周：雨露滋潤(rùn)禾苗壯 第四面：行走在上學(xué)路上 第五周：穿行路口要小心 第六周：上上下下過馬路 第七周：我當(dāng)小交警 第八周：冰箱不是保險(xiǎn)箱 第九周：腌制食品要少吃 第十周：豆?jié){煮熟才能喝 第十一周：吃鹽有講究 第十二周： 公共場(chǎng)所防踩踏 第十三周：安全乘電梯 第十四周：游樂場(chǎng)里講安全 第十五周： 危險(xiǎn)游戲不能玩 第十六周：沉迷網(wǎng)絡(luò)危害多 第十七周：期末復(fù)習(xí)第十八周：期末檢測(cè)
      第二篇：四年級(jí)上冊(cè)生命安全教案
      四年級(jí)上冊(cè)生命安全教育
      任課教師 劉念 1《男孩女孩不一樣》
      一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
      讓學(xué)生從小就科學(xué)地認(rèn)識(shí)到男女生在性別上的差異所帶來的體 能、思維、個(gè)性心理等方面的不同，學(xué)會(huì)科學(xué)地面對(duì)這些差異。
      (二)行為技能訓(xùn)練
      著重引導(dǎo)學(xué)生理解男女生除了生理上的不同外，還有各方面的特征差異，這些差異沒有優(yōu)劣之分，只是特點(diǎn)不同而已。
      (三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累
      引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)異性同學(xué)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同健康成長(zhǎng)。
      二、教學(xué)重點(diǎn)
      了解男女同學(xué)之間的差別，正確對(duì)待這種差異。
      三、教學(xué)難點(diǎn)
      引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)異性同學(xué)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同健康成長(zhǎng)。
      四、教學(xué)方法
      講授法 談?wù)摲?課堂討論法 啟發(fā)法
      五、教學(xué)準(zhǔn)備
      了解班上男女生在在各方面不同的表現(xiàn)、課件。
      六、教學(xué)過程
      (一)談話導(dǎo)入，揭示主題
      1、新學(xué)期開始了，老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)在經(jīng)過了一個(gè)暑假之后又長(zhǎng)得越發(fā)高了，也變得越發(fā)結(jié)實(shí)
      了，是什么原因呢？
      2、（學(xué)生爭(zhēng)相發(fā)言）生1：爸爸帶我去游泳了，教練說腿不斷用力活動(dòng)就會(huì)長(zhǎng)高。生2：我們假期經(jīng)常在小區(qū)打籃球。生3：暑假里我們每周都會(huì)一起學(xué)拉丁舞。
      3、小結(jié)：正如大家所說，男生女生不僅在外型上有所不同，興趣愛好上也會(huì)有差異，那么男生和女
      生還有哪些不一樣呢？通過這節(jié)課你就會(huì)明白了。
      4、板書：男生女生不一樣。(二)讀議平安故事
      1、剛剛從大家的聊天中我們知道男生女生在興趣愛好（板書）上是有差異的，今天我們一起來看看馮老師的課上發(fā)生的一件事，請(qǐng)同學(xué)們把書打開到第五課，仔細(xì)閱讀《平安故事》。
      2、讀了這個(gè)故事，我們想一想，男生女生還有哪些不一樣呢？大家來說一說。
      3、（學(xué)生反饋）個(gè)性特點(diǎn)不同（板書）(三)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南
      1、我們常聽大人說“男女有別”，此話不假。由于性別的不同，男生女生在身體特征上有許多不同，比如聲音、體能等，也由此帶來了與生俱來的各種各樣的不同的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。
      2、我們一起來看一看《平安指南》，然后老師要請(qǐng)同學(xué)們來猜一猜，下面句子里的主人公是男生還是女生呢？
      （）A喜歡折千紙鶴等。
      （）在下課時(shí)，總能看到B手舞足蹈的身影。（）C很容易把老師的批評(píng)拋之腦后。（）D看到蟑螂尖叫了起來。
      （）E與朋友在一起喜歡聊關(guān)于自己的事情。（）F討厭逛街。
      （）G出去旅游時(shí)，總要帶上大包小包。（）H的房間總是一團(tuán)糟。
      3、確實(shí)男生和女生在穿著打扮，言行舉止，行為習(xí)慣等各方面都會(huì)適應(yīng)社會(huì)的要求而有所不同，這就是男女有別。
      4、互相欣賞
      （1）老師有個(gè)問題想聽聽大家的看法呢？你們有沒有聽過“男生比女生聰明”的說法呢？你們是怎么認(rèn)為呢？
      （2）學(xué)生討論后反饋
      5、歷數(shù)一位位優(yōu)秀的人物，我們不難發(fā)現(xiàn)在很多領(lǐng)域優(yōu)秀出色的不僅有男性，而且還有很多女性。
      6、請(qǐng)男女同學(xué)代表分別向大家介紹自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士。
      7、教師小結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了男生女生各方面的差異，還了解了男女生不同的優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)項(xiàng)，讓我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)斷，相互配合，共同進(jìn)步，一起成長(zhǎng)。
      （四）誦讀平安歌謠
      1、（出示PPT“平安歌謠”）相信大家讀了這首小詩后能夠更加深刻地理解我們今天主題的意義。大家可以用自己喜歡的方式來讀一讀它。
      2、集體背誦。
      七、演練設(shè)計(jì)
      1、PPT出示做一做：
      在開學(xué)第一天時(shí)，班上有很多的事情需要同學(xué)們分工完成。假如你是老師，以下事情會(huì)怎樣分配呢？試一試，填一填。
      （1）通過大家填的內(nèi)容，我們發(fā)現(xiàn)男生適合干力氣活，女生擅長(zhǎng)做細(xì)致活（2）男生女生不一樣，差異究竟還有哪些呢？我們繼續(xù)來探究一番。
      2、PPT出示查一查：
      問卷調(diào)查：男生女生，你了解自己?jiǎn)?？（填寫《查一查》）?）反饋，舉手統(tǒng)計(jì)人數(shù)。通過剛才的統(tǒng)計(jì)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
      （2）教師歸納：因?yàn)椴煌男詣e基因，不同的性格決定了男生女生興趣愛好的差別。（3）生活學(xué)習(xí)中你發(fā)現(xiàn)男生女生還有哪些興趣愛好的差異？（學(xué)生例舉）（4）同學(xué)們，你最了解你的家庭了?，F(xiàn)在，老師要作個(gè)調(diào)查：（出示PPT）①你們家的重體力活是（爸爸 媽媽）干的。②你們家的打掃衛(wèi)生工作是（爸爸 媽媽）干的。③你們家維修家用小電器活的是（爸爸 媽媽）干的。（5）事實(shí)上，男生女生除了在興趣愛好、生理特征上存在著差異之外，在個(gè)性特征、思維方式、和行為方式等方面也存在著一定的差別。
      （6）師：我們通過兩場(chǎng)比賽你會(huì)發(fā)現(xiàn)差異更明顯。A 扳手腕比賽。
      （1）請(qǐng)出我們班男生大力士，女生大力士。
      （2）請(qǐng)勝出者談?wù)勀銊倮脑?？（因?yàn)槟猩焐饩捅扰笠恍?。）【師小結(jié)】這是因?yàn)槟信募∪獗扰l(fā)達(dá)，更有力量，更有耐力。所以你們家的重體力活基本上都是爸爸干吧。
      3、PPT出示比一比：
      同樣的體育項(xiàng)目，男女生的達(dá)標(biāo)成績(jī)也不同吧。（1）出示《上學(xué)期體質(zhì)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)登記表》。
      （2）不僅僅我們小學(xué)生男女在體能上不一樣，就連頂級(jí)的運(yùn)動(dòng)員，男女都是有差異的，出示《男子女子部分世界記錄》。
      （3）請(qǐng)大家猜一猜：如果男生女生釘紐扣比賽，誰釘?shù)募~扣牢固、美觀？那么踢毽技術(shù)高超？
      （4）好,讓我們拭目以待。（B釘紐扣比賽）
      （5）果然不出所料。這是為什么呢？（因?yàn)榕焐捅饶猩智?、協(xié)調(diào)性好）（6）小結(jié)：男生女生不同的生理特征（板書）決定了體能的不同。
      八、拓展延伸（平安廣角）
      1、理解《惜時(shí)》，從中體會(huì)到什么情感？
      2、背一背。
      九、總結(jié)課文，升華主題
      師：同學(xué)們，古希臘有一個(gè)古老的傳說：本來這個(gè)世界上啊，男人的一半是女人，女人的一半是男人。但是半男半女的人類因?yàn)榉赶铝隋e(cuò)誤惹惱了宙斯，宙斯就將他們一分兩半，發(fā)落到地球。從此，便有了男女，而這兩半便開始尋找失去的另一半，補(bǔ)充自己，以求完善??這個(gè)傳說意味深長(zhǎng)，愿我們男孩女孩能夠成為對(duì)方的鏡子，相互借鑒，相互補(bǔ)充，攜手成長(zhǎng)，共同創(chuàng)造美好未來。
      十、板書設(shè)計(jì) 【板書】
      外形特征 相互借鑒 興趣愛好 男生女生不一樣 體能特點(diǎn)
      2《堅(jiān)持鍛煉身體好》
      一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
      1、形成鍛煉身體的意識(shí)。
      2、養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的好習(xí)慣。(二)行為技能訓(xùn)練
      1、了解堅(jiān)持鍛煉身體的思路方法。
      2、學(xué)會(huì)鍛煉身體不受傷。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累
      1、知道不鍛煉身體的不良后果。
      2、知道堅(jiān)持鍛煉身體的好處。
      二、教學(xué)重點(diǎn)
      了解鍛煉身體的好處和不鍛煉身體的不良后果。
      三、教學(xué)難點(diǎn)
      能做到堅(jiān)持鍛煉身體，科學(xué)健身。
      四、教學(xué)方法
      講授法 創(chuàng)設(shè)情境法 合作探究法 活動(dòng)體驗(yàn)法
      五、教學(xué)準(zhǔn)備
      全班同學(xué)的體能測(cè)試成績(jī)表。
      六、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課
      1、上課前，老師想做一個(gè)小調(diào)查：每天支持鍛煉身體的同學(xué)請(qǐng)舉手？
      2、請(qǐng)這些同學(xué)說說，你每天進(jìn)行哪些項(xiàng)目的鍛煉？感覺如何？
      3、同學(xué)們，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)是一種健康的生活方式，不僅能使我們身體健康，還能讓我們精力充沛、頭腦靈活，所以，我們應(yīng)該養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的好習(xí)慣。
      (二)讀議平安故事
      1、有一些同學(xué)課余時(shí)間除了做作業(yè)就是看電視、玩電腦，從來不參加健身活動(dòng)，胖胖的飛飛就是這樣。（引出平安故事，讓學(xué)生自己閱讀。）
      2、因?yàn)椴粣坼憻捝眢w，飛飛不但身體發(fā)胖，而且體質(zhì)也不好，所以才會(huì)暈倒。同學(xué)們說說，你們身邊還有這樣不愛運(yùn)動(dòng)體質(zhì)不好的同學(xué)嗎？（學(xué)生交流）
      3、通過平安故事和我們身邊的人和事，大家明白了什么道理？(三)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南
      1、可能很多同學(xué)認(rèn)為多運(yùn)動(dòng)只是身體好而已，其實(shí)不然。我們來看看平安指南，看看堅(jiān)持鍛煉有哪些好處？（學(xué)習(xí)指南第一條）
      2、明白了鍛煉身體的好處，同學(xué)們可能已經(jīng)躍躍欲試了吧？請(qǐng)問：一天、兩天的鍛煉能起到這么大的作用嗎？怎樣的鍛煉方式才是真正對(duì)我們有益的呢？同學(xué)們可以接著學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南，兩人或四人小組可以學(xué)學(xué)議議。（學(xué)生合作學(xué)習(xí)。）
      3、我們班上有愛好運(yùn)動(dòng)和校田徑隊(duì)的同學(xué)嗎？請(qǐng)他們來給我們講講，他們是怎樣做到堅(jiān)持鍛煉身體的。
      4、鍛煉時(shí)應(yīng)該注意的問題想必大家已經(jīng)知道了，對(duì)照自己的做法看看，哪些你已經(jīng)做到了，哪些還沒有做到？今后準(zhǔn)備如何改正？
      5、堅(jiān)持鍛煉、科學(xué)健身，可以讓我們長(zhǎng)高、長(zhǎng)壯，還可以讓我們變得更聰明，所以同學(xué)們要從小養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。
      （四）讀背歌謠
      1、指名讀歌謠。
      2、歌謠里一共講了幾種運(yùn)動(dòng)方式？你喜歡哪幾種運(yùn)動(dòng)？哪些運(yùn)動(dòng)你比較有優(yōu)勢(shì)？你還喜歡哪些運(yùn)動(dòng)？
      3、有時(shí)間咱們班可以開展一些這樣的運(yùn)動(dòng)比賽，看看誰是運(yùn)動(dòng)高手？現(xiàn)在咱們不妨來進(jìn)行另一場(chǎng)比賽，看看誰是背誦高手。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看誰能完成歌謠的背誦。
      七、演練設(shè)計(jì)
      1、練一練。選擇你比較喜歡的運(yùn)動(dòng)方式，完成這份“運(yùn)動(dòng)處方”。完成 “處方”后，希望大家能堅(jiān)持下來，過一段時(shí)間，同學(xué)們可以一起來分享一下自己運(yùn)動(dòng)的心得。
      2、做一做。把學(xué)生的體能測(cè)試成績(jī)表發(fā)給大家，讓同學(xué)們清楚自己體能的弱勢(shì)是哪些?；丶液?，跟父母商量，針對(duì)自己的弱勢(shì)制定相應(yīng)的鍛煉計(jì)劃，讓父母每天陪同或督促自己堅(jiān)持鍛煉。每天注意做好記錄，檢驗(yàn)自己的鍛煉是否有成效。
      3、議一議。這項(xiàng)活動(dòng)可以放在課外完成?？梢宰寣W(xué)生觀看網(wǎng)上優(yōu)秀室內(nèi)操視頻，借鑒其中比較簡(jiǎn)單的室內(nèi)操，編一套適合自己室內(nèi)活動(dòng)的簡(jiǎn)易體操。全班同學(xué)學(xué)會(huì)后，堅(jiān)持雨雪天氣在室內(nèi)做操。
      4、平安廣角。
      （1）學(xué)生自己閱讀相關(guān)文字，了解標(biāo)志的含義及其所傳達(dá)的健身理念即可。（2）讓學(xué)生通過朗讀這首兒歌，了解一些基本的健身道理。
      3《雨露滋潤(rùn)禾苗壯》
      一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
      1、知道自己是在家人的關(guān)懷與愛護(hù)下成長(zhǎng)起來的。自己的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開家人的關(guān)心與幫助。
      2、明白愛的方式多種多樣，呵護(hù)是一種愛，批評(píng)責(zé)備同樣是一種愛，讓學(xué)生走出情感誤區(qū)，獲得情感生活。
      (二)行為技能訓(xùn)練
      1、讓學(xué)生在尋找成長(zhǎng)足跡的過程中感受到自己的成長(zhǎng)離不開父母的關(guān)心。
      2、通過“演一演”，激發(fā)學(xué)生的感恩之情。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累
      學(xué)會(huì)愛自己的家人，能為家人做一些力所能及的事，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。
      二、教學(xué)重點(diǎn)
      使學(xué)生知道自己是在家人的關(guān)懷與愛護(hù)下成長(zhǎng)起來的，明白家人表達(dá)愛的方式多種多樣。
      導(dǎo)讀：家人對(duì)你的批評(píng)和教育，老師的教育，關(guān)注上學(xué)路上地形和路況的安全狀況，關(guān)心自己的安全，學(xué)會(huì)安全地在山路、河邊、湖邊等路況行走的基本技能，才能安安全全地行走在上學(xué)、放學(xué)路上，想一想：福建省晉江市蓬山小學(xué)的學(xué)生們是怎樣安全放學(xué)回家的？校長(zhǎng)和老師們?yōu)槭裁匆o(hù)，才能安全地上學(xué)、放學(xué)呢？，3、師小結(jié)在山路、河邊、湖邊等路況下安全行走的基本技能，更要學(xué)習(xí)他們安全意識(shí)強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，才能讓自己安全地通過呢？請(qǐng)大家上
      三、教學(xué)難點(diǎn)
      愛無處不在，我們?cè)谥車说年P(guān)懷下茁壯成長(zhǎng)。
      四、教學(xué)方法
      談話法 演示法 陶冶法 談?wù)摲?啟發(fā)法
      五、教學(xué)準(zhǔn)備
      音樂《感恩的心》、課件。
      六、教學(xué)過程(一)談話揭題
      1、同學(xué)們，你們愛自己的家人嗎？為什么？（生交流）
      2、“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸?！痹娙嗣辖嫉倪@首《游子吟》道出了母愛的無私與偉大。是??！父愛如山，母愛似水。我們就像一株小小的“禾苗”，父母、老師、親朋好友的關(guān)愛使我們茁壯成長(zhǎng)。今天，就讓我們來談一談關(guān)于愛的話題。（板書課題：雨露滋潤(rùn)禾苗壯）
      (二)讀議平安故事
      1、父母的愛是偉大的，是無私的，相信同學(xué)們都有切身的體會(huì)，我們一起來看一個(gè)故事，感受一份母愛。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀書中的平安故事。（學(xué)生自由閱讀）
      2、從故事中你知道了什么？(三)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南
      1、雨露滋潤(rùn)禾苗壯，從出生開始，我們就生活在愛的世界里，爸爸媽媽為我們撐起一片睛空，給了我們溫暖的港灣，爺爺奶奶對(duì)我們也同樣關(guān)懷備至，在家人的懷抱中，我們茁壯成長(zhǎng)。（PPT出示“平安指南”中前面四幅圖）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，說說你有什么體會(huì)？（生交流）
      2、說說生活中，你的親人都給予你怎樣的關(guān)愛？（生自由談）
      3、是的，愛有許多表達(dá)方式，有關(guān)心，有鼓勵(lì)，也有批評(píng)，還有責(zé)備。愛之深，責(zé)之切。家人對(duì)你的批評(píng)和教育，更是一種深深的愛?！皭鄄皇沁w就”。生活中，這樣的事例有很多，比如說：碰到自己喜歡吃的零食，媽媽不愿意買；看到自己喜歡的玩具，爸爸說影響學(xué)習(xí)??你經(jīng)歷過類似的事情嗎？你又是如何做的呢？
      追問學(xué)生：看了上面這段話，你以后會(huì)怎樣做？說一說。
      4、愛無處不在！細(xì)細(xì)體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍許多人都在愛你、關(guān)心你，生活中處處充滿愛，我們?cè)趷壑行腋３砷L(zhǎng)。比如說：（PPT出示“平安指南”中的四幅圖，學(xué)生仔細(xì)觀察）。
      5、現(xiàn)在，老師想問問你們，在你的生活中，老師和同學(xué)讓你感受到關(guān)愛了嗎？（生交流）
      追問：你當(dāng)時(shí)心情怎樣？你想對(duì)他們說些什么？
      （四）誦讀平安歌謠
      1、是啊，在愛的包圍中成長(zhǎng)，我們?cè)跄懿恍腋Ｄ?？老師特意為你們編了一首歌謠，一起來讀一讀吧?。≒PT出示“平安歌謠”）請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一讀，然后拍手齊讀。
      2、集體背誦。
      七、演練設(shè)計(jì)
      1、PPT出示演一演：
      在生活中我們要理解父母，關(guān)心同學(xué)，記住別人對(duì)我們的恩惠，報(bào)答曾經(jīng)幫助過我們的人，養(yǎng)成一種感恩的生活態(tài)度。感恩是一種美德，感恩還是一個(gè)人之所以為人的基本條件。父母的生養(yǎng)，老師的教育，同學(xué)的關(guān)懷??，我們都要感恩，并要學(xué)會(huì)勇敢地表達(dá)出心中的愛。同桌之間模擬打電話的場(chǎng)景，向可親、可愛、可敬的人大膽地表達(dá)心中的愛。
      （1）同桌兩個(gè)人互相演練打電話，要勇于大膽地表達(dá)出心中的愛。一個(gè)人當(dāng)學(xué)生，一個(gè)人當(dāng)長(zhǎng)輩。（2）師生加以評(píng)價(jià)。
      2、PPT出示畫一畫：
      在爸爸媽媽的關(guān)心愛護(hù)下，我們一天天地長(zhǎng)大了，生活中一定留下了很多幸福的回憶。把你印象最深刻的一個(gè)場(chǎng)景畫下來，送給自己的家人吧！
      （1）指導(dǎo)同桌之間先說一說自己最幸福的回憶。
      （2）自由地把最幸福的回憶畫下來，涂上顏色，也可以配上簡(jiǎn)短的文字。（3）師生加以評(píng)價(jià)。
      （4）辦一期“愛，讓我成長(zhǎng)”為主題的畫展，評(píng)出“感恩之星”。
      3、PPT出示做一做：
      家人給了我們無盡的關(guān)愛，我們要懂得感恩，要多做一些力所能及的事情。做個(gè)親情回報(bào)卡送給他們吧！（做完后組內(nèi)欣賞，回家送給自己的家人）
      （1）想：你最想對(duì)家人說些什么呢？你以后會(huì)怎樣做呢？（2）指名同學(xué)說一說。
      （3）動(dòng)手做親情回報(bào)卡，把你心中所想的寫下來。注意字跡工整，合理安排格式。
      （4）組內(nèi)欣賞，選出優(yōu)秀作品全班欣賞。（5）回家后送給自己的家人。
      八、拓展延伸（平安廣角）
      1、播放音樂《感恩的心》，在歌聲中PPT出示“平安廣角”中的文段《縫衣曲》、《父母之恩》，品讀體會(huì)，升華課堂。
      2、背一背《縫衣曲》。
      九、總結(jié)課文，升華主題
      同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？（學(xué)生自由說）同學(xué)們說得可真好，是的，在生活中，我們無時(shí)無刻不體驗(yàn)著家人的關(guān)愛、朋友的關(guān)心、老師的關(guān)注、社會(huì)的關(guān)懷，讓我們用自己的行動(dòng)，報(bào)答父母，老師、社會(huì)，報(bào)答所有關(guān)心愛護(hù)和幫助過我們的人，讓我們學(xué)會(huì)感恩，與愛同行！
      4《行走在上學(xué)路上》
      一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
      關(guān)注上學(xué)路上地形和路況的安全狀況，關(guān)心自己的安全。(二)行為技能訓(xùn)練
      了解家鄉(xiāng)自然環(huán)境特點(diǎn)，熟悉上學(xué)路上的路況。學(xué)會(huì)安全地在山路、河邊、湖邊等路況行走的基本技能。
      (三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累
      了解不同路況存在的危險(xiǎn)性，知道自我保護(hù)的基本常識(shí)。
      二、教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生了解不同路況存在的危險(xiǎn)性，通過日常操練，學(xué)會(huì)在山路、湖邊、河邊、江邊行走時(shí)自我保護(hù)的基本技能。
      三、教學(xué)難點(diǎn)
      了解不同路況存在的危險(xiǎn)性，知道自我保護(hù)的基本常識(shí)。
      四、教學(xué)方法 典型分析 現(xiàn)實(shí)演繹
      五、教學(xué)準(zhǔn)備
      1、學(xué)生行走在上學(xué)、放學(xué)路上的視頻或圖片。
      2、了解自己上學(xué)路上的地形和路況。
      六、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課
      同學(xué)們，我們每天上學(xué)、放學(xué)途中，有的同學(xué)常常要經(jīng)過河邊或湖邊，有的同學(xué)要走崎嶇不平的山路。我們只有熟悉途中的地形和路況，才能安安全全地行走在上學(xué)、放學(xué)路上。
      下面，讓我們先來了解一下福建省晉江市蓬山小學(xué)的學(xué)生們是怎樣放學(xué)回家的。(二)讀議平安故事
      1、生讀平安故事。
      想一想：福建省晉江市蓬山小學(xué)的學(xué)生們是怎樣安全放學(xué)回家的？校長(zhǎng)和老師們?yōu)槭裁匆o(hù)送學(xué)生們回家？
      2、學(xué)生小組討論，匯報(bào)。
      3、師小結(jié)：我們只有熟悉上學(xué)途中的路況，才能做到平安上學(xué)、放學(xué)。(三)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南
      1、出示插圖。（山路、湖邊、河邊、江邊）
      學(xué)生觀察、思考：行走在這樣的路上，我們應(yīng)該注意什么？ 生回答。
      2、生讀平安指南。
      說一說：在上學(xué)、放學(xué)路上要注意些什么，才能安全地上學(xué)、放學(xué)呢？ 生回答。
      3、師小結(jié)在山路、河邊、湖邊等路況下安全行走的基本技能。
      （四）誦讀平安歌謠
      1、出示平安歌謠，生齊讀。
      2、指生讀歌謠，引導(dǎo)學(xué)生背誦。
      3、生背誦平安歌謠。
      （五）拓展延伸
      1、生邊看圖片，邊讀文字?？赐旰笳勔徽勛约旱母惺?。
      2、師小結(jié)：山區(qū)學(xué)生上學(xué)路很艱難，他們多年行走，有一定的技能，我們感受到他們的艱辛，更要學(xué)習(xí)他們安全意識(shí)強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，切莫簡(jiǎn)單模仿。
      七、演練設(shè)計(jì)
      同學(xué)們，你們上學(xué)、放學(xué)的路上，會(huì)經(jīng)過十字路口、湖邊或者其他危險(xiǎn)的路段嗎？遇到危險(xiǎn)的路時(shí)，我們要注意些什么，才能讓自己安全地通過呢？請(qǐng)大家上學(xué)、放學(xué)途中留心觀察，注意安全。
      1、演一演：
      在雨雪天氣時(shí)，我們?nèi)绾卧谏铰贰⒔雍叞踩凶吣?？誰愿意上臺(tái)來演一演。指名表演，師生共評(píng)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
      2、看一看：
      出示是學(xué)生上學(xué)、放學(xué)視頻或報(bào)道。學(xué)生談?wù)勛约旱母邢?。師小結(jié)。
      3、議一議： 出示課文插圖。
      小組討論：下面的說法對(duì)嗎？為什么？ 指名匯報(bào)，師小結(jié)。
      5《穿行路口要小心》
      一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
      提高過路口時(shí)的安全意識(shí)，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)、不闖紅燈的好習(xí)慣。(二)行為技能訓(xùn)練
      強(qiáng)化訓(xùn)練過路口的安全意識(shí)：紅燈亮后就在路邊等候，綠燈亮后，走人行通道快速直行通過；路口未設(shè)信號(hào)燈時(shí)確認(rèn)安全后再通過，學(xué)會(huì)避讓車輛。
      (三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累
      因?yàn)槁房谌菀壮鍪鹿剩赃^路口要格外小心。深深懂得抱著僥幸的心理去闖紅燈是很危險(xiǎn)的行為。
      二、教學(xué)重點(diǎn)
      對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來說，“紅燈停，綠燈行”的交通安全常識(shí)并不難，但由于社會(huì)上隨意穿行路口的現(xiàn)象并不少見，學(xué)生嚴(yán)格遵守交通規(guī)則的意識(shí)相對(duì)淡薄，因此，讓學(xué)生學(xué)會(huì)等綠燈亮后走人行通道通過路口的方法并能嚴(yán)格執(zhí)行是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
      三、教學(xué)難點(diǎn)
      了解闖紅燈帶來的嚴(yán)重后果，知道意外事故與僥幸、自以為是等心理有密切關(guān)系，偶然的事故是不重視安全這一行為帶來的必然結(jié)果，對(duì)學(xué)生而言這是難點(diǎn)。
      四、教學(xué)方法
      1、演練法背誦法：演練過十字路口得方法，鞏固交通常識(shí)和法規(guī)，增強(qiáng)安全意識(shí)，形成技能，背誦平安歌謠，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
      2、情境感悟法：了解現(xiàn)實(shí)中的闖紅燈而造成的交通事故，引起學(xué)生的思考，提高安全意識(shí)，感受到遵守交通規(guī)則，注意交通安全的重要。
      3、多媒體展示法：
      通過直觀的視頻和圖片資料，議論行人交通陋習(xí)，它影響城市的形象和品位，有時(shí)造成交通事故。引導(dǎo)學(xué)生在觀察與思考中，懂得遵守交通規(guī)則，謹(jǐn)慎過十字路口的重要性。
      4、評(píng)價(jià)激勵(lì)法：及時(shí)表揚(yáng)做得好的學(xué)生，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
      五、教學(xué)準(zhǔn)備
      1、“平安故事”
      2、因行人交通陋習(xí)造成交通事故的圖片。
      六、教學(xué)過程
      (一)問題導(dǎo)入，板書課題
      同學(xué)們，一般出現(xiàn)車禍最多的路段是哪兒？（十字路口）“十字路口易闖禍，綠燈亮了再通過?！贝蠹引R讀一遍。
      為什么在十字路口頻頻出現(xiàn)車禍？（有人抱著僥幸心理去闖紅燈。）“抱著僥幸的心理去闖紅燈，這樣做是很危險(xiǎn)的，千萬要注意?！?板書課題：穿行路口要小心。(二)講述平安故事，警醒不能闖紅燈
      播放視頻《十字路口耍車技，女學(xué)生驚險(xiǎn)闖紅燈》，然后看書中的故事。這是無錫市媒體報(bào)道的真實(shí)案例，故事中的小莉是一名學(xué)生，騎自行車過十字路時(shí)闖紅燈，結(jié)果被車撞倒。借此來說明過路口時(shí)一定要遵守交通規(guī)則，綠燈亮了才能通過。
      同學(xué)們，這個(gè)故事告訴我們什么道理？多點(diǎn)幾名學(xué)生回答，然后總結(jié)。板書：不能闖紅燈！(三)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南
      1、你平時(shí)是怎樣過十字路口的？同學(xué)們一一說說，及時(shí)評(píng)價(jià)，表揚(yáng)做得好的。老師總結(jié)：紅燈亮后就在路邊等候，綠燈亮后，走人行通道快速直行通過；路口未設(shè)信號(hào)燈時(shí)確認(rèn)安全后再通過，學(xué)會(huì)避讓車輛。
      2、看書中的圖：演一演怎樣過很寬的十字路口。板書：沿著斑馬線直行，不能對(duì)角斜插。
      3、未設(shè)信號(hào)的路口如何通過，例如：農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)十字路口，無人看守又沒有信號(hào)燈的鐵路口
      板書：一看二慢三通過，不搶行，學(xué)會(huì)避讓車輛。
      （四）誦讀平安歌謠
      用平安歌謠來總結(jié)過路口的方法： “過路口，不急躁，綠燈亮后走橫道；未設(shè)信號(hào)看車輛，安全通過不嬉鬧。”強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一是有信號(hào)燈的路口一定要等綠燈亮后通過，走人行通道；二是過未設(shè)信號(hào)燈的路口時(shí)要觀察車輛，確認(rèn)安全后再通過，不能在路口嬉鬧。
      背誦比賽，現(xiàn)在開始。
      （五）平安演練
      第一題：演一演，一切聽從信號(hào)燈的指揮，表揚(yáng)做得好的行人，車輛。
      導(dǎo)讀：安全通過不嬉鬧，增強(qiáng)過十字路口的安全意識(shí)，行人和車輛都要安安全全過十字路口，確認(rèn)安全后再通過，安全過鐵道路口，增強(qiáng)交通安全意識(shí)，注意交通安全的重要，珍愛生命，為了行人的交通安全，你走過人行天橋或地下人行通道嗎？這些設(shè)施都是為人們安全過馬路而建造的，為了你的生命安全，生命只有一次，失去的或許是整個(gè)生命，一定要以安全為主，為了人們的安全，改掉交通陋習(xí)安全的重要性、緊迫性，瀟灑地指揮行人車輛安全通行
      總結(jié)時(shí)再次背誦平安歌謠：“過路口，不急躁，綠燈亮后走橫道；未設(shè)信號(hào)看車輛，安全通過不嬉鬧?！奔由顚W(xué)生對(duì)平安歌謠的理解，增強(qiáng)過十字路口的安全意識(shí)，掌握過路口的應(yīng)變技巧。
      第二題：認(rèn)一認(rèn)，兩種鐵路路口圖標(biāo)，強(qiáng)調(diào)“無人看守鐵路道口”要提高警惕，不要在鐵道上玩耍。
      （六）總結(jié)感悟提升，聯(lián)系實(shí)際改陋習(xí)
      聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說說自己上學(xué)路上要過的十字路口情況，自己是怎樣過十字路口的，特別要講出自己“抱著僥幸的心理去闖紅燈”的錯(cuò)誤做法。
      板書：闖紅燈，很危險(xiǎn)，僥幸心理是禍端。守規(guī)矩，做模范，謹(jǐn)慎小心保平安。
      作業(yè)：看看平安廣角介紹的三種道路交叉口以及他們的作用。行人和車輛都要安安全全過十字路口。
      七、演練設(shè)計(jì)
      1、觀看和閱讀“平安故事”：點(diǎn)明小莉出事原因主要是抱有僥幸心理。
      2、學(xué)習(xí)“平安指南”：，老師結(jié)合過十字路口闖紅燈而造成的事故，強(qiáng)調(diào)闖紅燈是非常危險(xiǎn)的。過十字路口的方法分要點(diǎn)講清楚，結(jié)合當(dāng)?shù)氐木唧w情況有針對(duì)性地選擇要點(diǎn)重點(diǎn)講。
      3、誦讀平安歌謠：用平安歌謠來總結(jié)過路口的方法： “過路口，不急躁，綠燈亮后走橫道；未設(shè)信號(hào)看車輛，安全通過不嬉鬧?！毕戎v解意思：一是有信號(hào)燈的路口，一定要等綠燈亮后通過，走人行通道；二是過未設(shè)信號(hào)燈的路口時(shí)要觀察車輛，確認(rèn)安全后再通過，不能在路口嬉鬧。多種形式誦讀，背誦比賽，達(dá)到人人會(huì)背誦。
      4、“平安演練”設(shè)計(jì)兩個(gè)題目：
      “演一演”通過模擬生活中的路口，將平安歌謠中的知識(shí)點(diǎn)用行動(dòng)展示出來，將知識(shí)內(nèi)化為能力和經(jīng)驗(yàn)，值得教師用心準(zhǔn)備一下。
      “認(rèn)一認(rèn)”讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩個(gè)鐵路口的標(biāo)志，一是彌補(bǔ)“平安指南”中沒有過鐵道路口內(nèi)容，二是讓學(xué)生辨識(shí)鐵道口兩種標(biāo)志，安全過鐵道路口。6《上上下下過馬路》
      一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
      通過圖片和平安故事，讓學(xué)生對(duì)不自覺利用人行天橋、地下通道過馬路表示厭惡，提高避險(xiǎn)意識(shí)。
      (二)行為技能訓(xùn)練
      認(rèn)識(shí)人行天橋、地下通道的標(biāo)識(shí)圖，指示牌，自覺利用人行天橋、地下通道過馬路。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累
      認(rèn)識(shí)人行天橋、地下通道的標(biāo)識(shí)圖，指示牌，知道人行天橋、地下通道的作用。熟悉了解當(dāng)?shù)氐娜诵刑鞓蚧虻叵峦ǖ?，遵守交通法?guī)，養(yǎng)成自覺利用人行天橋、地下通道過馬路的習(xí)慣。
      二、教學(xué)重點(diǎn)
      了解人行天橋、地下通道的作用，熟悉當(dāng)?shù)氐娜诵刑鞓蚧虻叵峦ǖ?，懂得翻越護(hù)欄過馬路的危害。
      三、教學(xué)難點(diǎn)
      增強(qiáng)交通安全意識(shí)，養(yǎng)成自覺利用人行天橋、地下通道過馬路的習(xí)慣。
      四、教學(xué)方法
      1、活動(dòng)參與法：先讓學(xué)生自己查閱人行天橋的資料的基礎(chǔ)上，了解人行天橋的人性化設(shè)計(jì)，豐富同學(xué)們的知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
      2、情境感悟法：了解現(xiàn)實(shí)中的不走人行天橋而造成交通事故，感受到遵守交通規(guī)則，注意交通安全的重要。感受人行天橋的重要，并自覺利用人行天橋或地下通道過馬路，珍愛生命，提高避險(xiǎn)意識(shí)。
      3、多媒體展示法：
      通過直觀的圖片，欣賞美麗的人行天橋，從而自覺走人行天橋。
      4、評(píng)價(jià)激勵(lì)法：自評(píng)，他評(píng)，激勵(lì)說得好又做得好的學(xué)生。
      五、教學(xué)準(zhǔn)備
      制作課件：人行天橋你能自覺走嗎 地下人行通道沒人走 橫穿馬路險(xiǎn)象環(huán)生
      六、教學(xué)過程(一)板書課題
      質(zhì)疑為什么是“上上下下過馬路”？
      為了行人的交通安全，在城市的繁華的路段，政府修建了人行天橋或人行地下通道。同學(xué)們，你走過人行天橋或地下人行通道嗎？這些設(shè)施都是為人們安全過馬路而建造的。為了你的生命安全，請(qǐng)自覺利用人行天橋和地下人行通道過馬路?？墒怯腥瞬蛔杂X利用它過馬路，造成交通事故，同學(xué)們來聽一個(gè)故事吧。
      (二)讀議平安故事
      本故事：講述小明翻越護(hù)欄過馬路，被小車撞成傷殘而懊悔，并告誡同學(xué)們“要遵守交通規(guī)則，自覺利用人行天橋或地下通道過馬路。”
      引申：觀看課件中圖片，翻越欄桿，不走人行橫道人行天橋而造成的事故。珍愛生命，生命只有一次，貪圖個(gè)人便利得到的只是一兩分鐘，失去的或許是整個(gè)生命。
      (三)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南
      人行天橋設(shè)計(jì)更具人性化，各式各樣的天橋成為城市一道靚麗的風(fēng)景。課件：展示各式各樣的人行天橋和地下通道。
      了解一般在什么地方修建人行天橋、地下通道；知道人行天橋、地下通道有哪些作用；認(rèn)識(shí)行天橋、地下通道的指示牌、標(biāo)識(shí)圖。要自覺利用人行天橋、地下通道過馬路。
      （四）讀背平安歌謠
      朗讀背誦：“馬路護(hù)欄作用大，莫找捷徑去鉆跨。人行天橋過馬路，地下通道也到達(dá)。”強(qiáng)化馬路護(hù)欄的作用，告訴學(xué)生過馬路的方法要找人行天橋或地下通道。
      （五）平安演練
      第一題：連一連。把交通標(biāo)識(shí)圖跟所表達(dá)的意思連起來，學(xué)習(xí)交通規(guī)則。
      第二題：填一填：開展一次調(diào)查活動(dòng)，了解本地有幾處人行天橋或地下人行通道，填寫下表。記住這些地方，自覺走人行天橋或地下人行通道。
      第三題：議一議。他們這樣做對(duì)嗎？一張圖是有人自覺走地下人行通道過馬路。另一張圖有一人橫穿馬路與車搶道，還有幾人走人行天橋，但是靠左行走也是錯(cuò)的。
      （六）總結(jié)提升 過馬路的方式方法有多種，一定要以安全為主。有紅綠燈，有人行橫道，有人行天橋或地下通道，我們都知道要怎過馬路，但關(guān)鍵靠人們的自覺性，我們要自覺遵守每一條交通法規(guī)。如果在沒有紅綠燈，也沒有人行橫道的地方，怎么過馬路？有時(shí)找不到人行天橋或地下通道，也不愿意問別人，甚至有怕麻煩，圖方便去鉆跨護(hù)欄，那都是不對(duì)的，也是很危險(xiǎn)的。我們堅(jiān)決要改掉“中國式過馬路”的交通陋習(xí)，養(yǎng)成好習(xí)慣。
      七、演練設(shè)計(jì)
      1、認(rèn)識(shí)圖標(biāo)連一連。
      利用書中的圖，把交通標(biāo)識(shí)圖跟所表達(dá)的意思連起來，學(xué)習(xí)交通規(guī)則。
      2、這樣對(duì)嗎議一議。
      利用書中圖，評(píng)議他們這樣做對(duì)不對(duì)，為什么？
      3、上上下下演一演。
      首先創(chuàng)設(shè)環(huán)境，在室外架設(shè)一座象征性的人行天橋，讓同學(xué)們“上上下下過馬路”演一演。然后開展一次調(diào)查活動(dòng)，可以分組討論，了解本地有幾處人行天橋或地下人行通道，批評(píng)與自我批評(píng)不自覺的違規(guī)行為。并在書上填寫好，記住這些地方，自覺走人行天橋或地下人行通道。
      重點(diǎn)是說一說，你平時(shí)是怎樣過馬路的？先本組說，再推薦全班說。評(píng)價(jià)激勵(lì)說得好做得好的學(xué)生。
      7《我當(dāng)小交警》
      一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
      通過體驗(yàn)了解當(dāng)交警很辛苦，責(zé)任很重大，為了人們的安全，樂當(dāng)小交警。(二)行為技能訓(xùn)練
      學(xué)習(xí)交警的8種手勢(shì)信號(hào)，運(yùn)用所學(xué)的交通法規(guī)知識(shí)，上崗指揮行人和車輛。幫助有困難的人過馬路，及時(shí)勸阻違規(guī)的行人和車輛。
      (三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累
      復(fù)習(xí)鞏固以前學(xué)習(xí)的道路交通法規(guī)，并學(xué)習(xí)新知，“未滿12周歲的兒童不準(zhǔn)在馬路上騎自行車，駕駛員不能酒后駕車，駕車不能打電話”。
      二、教學(xué)重點(diǎn) 把及時(shí)糾正行人違規(guī)作為重點(diǎn)。列舉五種違規(guī)情況（行人三種，司機(jī)兩種），還增加主動(dòng)幫助行人過馬路的情況，提高學(xué)生的素質(zhì)。
      三、教學(xué)難點(diǎn)
      及時(shí)判斷違規(guī)現(xiàn)象，準(zhǔn)確利用交警手勢(shì)信號(hào)指揮交通。
      四、教學(xué)方法
      1、活動(dòng)參與法：以我當(dāng)小交警為主線，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通常識(shí)和法規(guī)，讓學(xué)生自己查閱交警手勢(shì)信號(hào)圖，豐富同學(xué)們的知識(shí)，培養(yǎng)自學(xué)探究的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
      2、情境感悟法：了解現(xiàn)實(shí)中的交通事故，引起學(xué)生的爭(zhēng)論與思考交通陋習(xí)帶來的害處，讓學(xué)生體會(huì)到這些事情就發(fā)生在自己的身邊。感受到遵守交通規(guī)則，注意交通安全的重要。交通秩序要靠大家的共同維護(hù)，從而感悟到交警很重要并且樂于當(dāng)小交警。
      3、多媒體展示法：
      通過直觀的視頻和圖片資料，學(xué)習(xí)交警手勢(shì)信號(hào)，觀看行人交通陋習(xí)圖片，它影響城市的形象和品位有事造成交通事故。引導(dǎo)學(xué)生在觀察與思考中，懂得遵守交通規(guī)則，改掉交通陋習(xí)安全的重要性、緊迫性。
      4、評(píng)價(jià)激勵(lì)法：評(píng)選最佳小交警。以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
      六、教學(xué)過程
      (一)激趣導(dǎo)入，板書課題
      同學(xué)們，每當(dāng)看見交警叔叔在十字路口中央，瀟灑地指揮行人車輛安全通行時(shí)，你是不是十分羨慕呢？你想體驗(yàn)一下當(dāng)交警的滋味嗎?那么，我們就來當(dāng)小交警吧。板書課題：我當(dāng)小交警。
      (二)講述平安故事，對(duì)交通陋習(xí)進(jìn)行整治
      我們要當(dāng)小交警了，同學(xué)們想聽一個(gè)交警王叔叔上班執(zhí)勤的故事嗎？
      本故事講了交警王叔叔在執(zhí)勤時(shí)，對(duì)一位男子因?yàn)殛J紅燈過馬路而罰款，原來是公安局正在對(duì)“中國式過馬路”的交通陋習(xí)進(jìn)行整治。
      同學(xué)們，這個(gè)故事告訴大家什么？（要按照交通規(guī)則過馬路，不能闖紅燈。）下面觀看一組交通陋習(xí)圖片，小組討論：
      課件：一組交通陋習(xí)圖片，交通陋習(xí)，嚴(yán)重影響城市的品味和形象，甚至形成交通安全隱患，引發(fā)交通事故。什么是“中國式過馬路”？你平時(shí)看到哪些交通陋習(xí)造成交通事故？有何感想？（我要當(dāng)小交警。）
      (三)平安指南，向交警學(xué)習(xí)
      1、學(xué)習(xí)、演練交通手勢(shì)信號(hào)：
      交警執(zhí)勤時(shí)，總是用交通手勢(shì)信號(hào)指揮行人和車輛。為了當(dāng)好一個(gè)小交警，先來學(xué)習(xí)交通手勢(shì)信號(hào)。教師示范動(dòng)作，全體一起學(xué)習(xí)，動(dòng)起來。書中的8幅圖片，還要參看連續(xù)動(dòng)作圖。全部學(xué)一遍，重點(diǎn)復(fù)習(xí)四種
      2、小交警上崗演練：
      創(chuàng)設(shè)情境，分組演練，通過以下六種情形，學(xué)習(xí)運(yùn)用交通法規(guī)： 有人闖紅燈了，小交警高高舉起了右手，嚴(yán)肅地說：“不能闖紅燈！” 有人翻越欄桿，小交警示意停止，說：“請(qǐng)走人行道，不能翻越護(hù)欄。”
      一小孩在馬路上騎自行車，小交警示意左轉(zhuǎn)彎，說：“未滿12周歲的兒童不準(zhǔn)在馬路上騎自行車。” 盲人或老人過馬路，小交警微笑著說：“來，我們一起過馬路?！?/p>
      3、司機(jī)違規(guī)（平安廣角中的內(nèi)容）
      司機(jī)酒后駕車，小交警指示靠邊停車：“珍愛生命，嚴(yán)禁酒后駕車！”
      司機(jī)駕車打電話，小交警指示減速慢行：“駕車時(shí)不能打手機(jī)，駕車打手機(jī)很危險(xiǎn)！”
      （四）平安歌謠 朗讀背誦平安歌謠：
      “交通警察指揮忙，手勢(shì)準(zhǔn)確車輛暢。幫助行人過馬路，勸阻違規(guī)耐心講?！弊x出了小交警驕傲自豪的感情。還可以讓學(xué)生做手勢(shì)，把“手勢(shì)準(zhǔn)確，技能熟練，交通暢達(dá)，”體現(xiàn)出來，把“幫助有困難的行人過馬路，又及時(shí)勸阻教育違規(guī)的人，忙并快樂著”體現(xiàn)出來。
      （五）平安演練
      第一題：做一做，“我當(dāng)小交警”，演練交通手勢(shì)信號(hào)。
      第二題：演一演，如果你在馬路上看到以下情況:1.行人闖紅燈；2.行人翻越護(hù)欄；3.盲人或行動(dòng)困難的老人過馬路。應(yīng)該怎么辦？開展“我當(dāng)小交警”模擬體驗(yàn)活動(dòng)，針對(duì)三種情況分別演一演。先分小組演練，在推薦到全班演練，及時(shí)評(píng)價(jià)表揚(yáng)。
      第三題：辨一辯。四個(gè)小題讓學(xué)生明辨是非。第三題是對(duì)的，其他都是錯(cuò)的。要求學(xué)生說說錯(cuò)誤的原因。第四題：查一查。調(diào)查同學(xué)們中間的違規(guī)現(xiàn)象，并討論改正的辦法，寫下來。每小組點(diǎn)一名學(xué)生讀給全班聽一聽，評(píng)一評(píng)，及時(shí)評(píng)價(jià)表揚(yáng)。
      （六）總結(jié)感悟提升，聯(lián)系實(shí)際改陋習(xí)
      本課重點(diǎn)講了哪些交通法規(guī)？聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约汉图胰似綍r(shí)存在哪些交通陋習(xí)要及時(shí)改正？小手牽大手，交通法規(guī)人人都遵守。
      老師提問“當(dāng)了小交警，你有什么感想呀？”讓學(xué)生體驗(yàn)：交警叔叔真的很辛苦，交通管理真的很重要。以后更加帶頭遵守交通法規(guī)，安全過馬路。
      七、演練設(shè)計(jì)
      “我當(dāng)小交警”模擬體驗(yàn)活動(dòng)，有很多學(xué)校走出校門，與交警叔叔共同站崗，也有的學(xué)校把交警請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，創(chuàng)設(shè)情景，集中訓(xùn)練。
      建議：
      1、演練交警手勢(shì)信號(hào)。有條件的學(xué)?？梢越y(tǒng)一著裝（衣服鞋帽手套），配備交通設(shè)施道具，創(chuàng)設(shè)交通模擬環(huán)境，表演動(dòng)作干凈利索，大膽大方，2、上崗執(zhí)勤。根據(jù)隨機(jī)出現(xiàn)的行人和車輛交通違規(guī)現(xiàn)象，及時(shí)準(zhǔn)確判斷，特別是手勢(shì)要準(zhǔn)確，勸導(dǎo)教育要耐心，幫助別人要熱情。評(píng)比最佳小交警。
      3、交通知識(shí)搶答，學(xué)習(xí)運(yùn)用交通法規(guī)知識(shí)。
      4、自我感悟交警很辛苦很重要，提升交通安全出行意識(shí)。
      5、背誦平安歌謠。8《冰箱不是保險(xiǎn)箱》
      一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
      了解在冰箱久存的食物會(huì)滋生有害細(xì)菌，學(xué)會(huì)正確食用冰箱中食物的方法。(二)行為技能訓(xùn)練
      了解在冰箱久存的食物會(huì)滋生有害細(xì)菌，學(xué)會(huì)正確食用冰箱中食物的方法。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累
      有食用冰箱中食物的安全意識(shí)。
      二、教學(xué)重點(diǎn)
      了解在冰箱久存的食物會(huì)滋生有害細(xì)菌，學(xué)會(huì)正確食用冰箱中食物的方法。
      三、教學(xué)難點(diǎn) 初步了解在冰箱中存放食物的方法以及不同食物的存放時(shí)限。
      四、教學(xué)方法
      講故事 圖文介紹 讀背歌謠 組織演練
      五、教學(xué)準(zhǔn)備
      導(dǎo)讀：增強(qiáng)飲用豆?jié){時(shí)的安全意識(shí)，有個(gè)四年級(jí)的小朋友浩浩就因?yàn)辂}吃多了而生病了，教師搜集有關(guān)資料，制作多媒體課件。
      六、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課同學(xué)們，冰箱是我們生活中的好幫手，能讓食物保存的時(shí)間更長(zhǎng)?？墒?，你知道嗎？冰箱里還有一群“活躍分子”，它們依附在食物上，處理不好，會(huì)給你的身體造成很大傷害喲！丁丁同學(xué)就遇到過這樣的情況呢,我們一起去了解了解吧!(二)讀議平安故事
      1、學(xué)生默讀故事，思考：故事中丁丁和
      教師搜集有關(guān)資料，制作多媒體課件。
      六、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課
      同學(xué)們，冰箱是我們生活中的好幫手，能讓食物保存的時(shí)間更長(zhǎng)?？墒?，你知道嗎？冰箱里還有一群“活躍分子”，它們依附在食物上，處理不好，會(huì)給你的身體造成很大傷害喲！
      丁丁同學(xué)就遇到過這樣的情況呢,我們一起去了解了解吧!(二)讀議平安故事
      1、學(xué)生默讀故事，思考：故事中丁丁和媽媽的做法對(duì)嗎？為什么？
      2、學(xué)生討論回答，明確:丁丁的做法不對(duì)，因?yàn)楸淅锏氖澄锸怯斜ｕr期的，食用了變質(zhì)食物會(huì)給身體帶來傷害。媽媽的做法也不對(duì)，要定期清理過期食物。
      (三)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南
      1、同學(xué)們，冰箱中存在一類不怕凍的細(xì)菌，如果食用了被細(xì)菌感染，而又未經(jīng)徹底加熱的食品，容易引起食物中毒。
      2、大家看看這幅圖，并讀一讀“冷藏食物的食用”，說一說：應(yīng)該怎樣正確食用冰箱中的食物？（指名學(xué)生回答）
      3、同學(xué)們?cè)倏纯聪旅鎯煞鶊D，說說圖意。
      學(xué)生交流后明確：第一幅圖告訴我們要定期清理冰箱中的過期食物，第二幅圖告訴我們冰箱需定期消毒。
      4、讀讀“食物存放有竅門”，說一說應(yīng)該怎樣在冰箱中存放食物？存放的時(shí)限是多長(zhǎng)？ 小結(jié)：同學(xué)們，我們只有做到了這些，才能保證身體的健康。
      （四）誦讀平安歌謠
      1、指名學(xué)生讀。
      2、學(xué)生自由讀一讀，比賽背一背。
      3、檢查學(xué)生背誦情況。
      4、學(xué)生邊拍手邊按節(jié)奏齊背。
      （五）拓展延伸
      閱讀“平安廣角”《冰箱是家里第二臟的地方》，說一說：讀完了這篇文章，你有什么感受？
      七、演練設(shè)計(jì)
      1、查一查
      （1）學(xué)生通過多種方法（問家長(zhǎng)、查找書籍、上網(wǎng)等）查閱資料，了解不同食物在冰箱中的不同存放時(shí)限。
      （2）按要求填表。
      （3）把自己填寫的表格貼在冰箱上，并提醒家人相關(guān)的注意事項(xiàng)。
      （4）還可以多提供一些不同種類的食品供學(xué)生查閱，如肉類、蔬菜類、水果類、蛋類等等。查閱后，小組同學(xué)交流。
      2、做一做
      （1）按照學(xué)到的相關(guān)知識(shí)，和媽媽一起清理掉冰箱中的變質(zhì)食品，最好把冷藏室中超過3天，冷凍室中超過3個(gè)月的食品都清理掉。
      （2）給冰箱來一次大掃除。用干凈的抹布擦掉冰箱內(nèi)的污垢和積水，把多余的冰鏟掉。（3）把食物按照生、熟分類存放。（4）給爸爸媽媽講一講學(xué)到的新知識(shí)。9《腌制食品要少吃》
      一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
      培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)，從小養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累
      1、知道常見腌制食品的種類，以及長(zhǎng)期大量食用腌制食品造成的不良后果。
      2、盡量做到少吃腌制食品，合理飲食。
      二、教學(xué)重點(diǎn)
      了解食用腌制食品造成的不良后果。
      三、教學(xué)難點(diǎn)
      盡量做到少吃腌制食品。
      四、教學(xué)方法
      講故事 圖文介紹 讀背歌謠 小組討論 調(diào)查實(shí)踐
      五、教學(xué)準(zhǔn)備
      教師搜集有關(guān)資料，制作多媒體課件。
      六、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入課題
      老師知道很多同學(xué)都喜歡吃腌制的酸菜、魚肉等，但是長(zhǎng)期大量食用腌制食品，會(huì)影響身體健康，所以我們要盡量少吃腌制食品。今天，我們就來了解一下這些食物對(duì)人體的影響。
      (二)平安故事
      1、學(xué)生默讀故事，思考：故事中的彭婆婆為什么會(huì)長(zhǎng)出這么多的膽囊結(jié)石？
      2、學(xué)生討論回答，明確:因?yàn)榕砥牌牌綍r(shí)喜歡吃腌制食品，久而久之便出現(xiàn)了這樣的問題。
      (三)閱讀“平安指南”，了解腌制食品的危害
      1、（播放視頻）同學(xué)們，腌制食品種類繁多，有泡菜、臘肉、咸蛋等，因?yàn)轱L(fēng)味獨(dú)特，又能增加食欲，受到廣大食客的歡迎，可是長(zhǎng)期大量地食用腌制食品，會(huì)給身體帶來危害。
      2、（出示課件）大家看看這幾幅圖，給我們展示的是哪幾種腌制食品？（指名學(xué)生回答）
      3、請(qǐng)大家默讀“腌制食品的危害”，說一說：腌制食品給我們帶來了哪些危害？（學(xué)生交流回答）
      4、同學(xué)們，長(zhǎng)期大量食用腌制食品會(huì)減少維生素的攝取和引發(fā)許多疾病，對(duì)我們?nèi)梭w的危害很大。那么，我們?cè)鯓映噪缰剖称凡拍馨阉鼈儗?duì)身體的危害降到最低呢？我們來讀讀“吃腌制食品有學(xué)問”。（指名學(xué)生讀，齊讀）
      小結(jié)：同學(xué)們，為了身體的健康，我們要盡量少吃腌制食品。
      （四）讀背“平安歌謠”
      1、指名學(xué)生讀，這首歌謠告訴我們什么？（學(xué)生交流回答）
      2、學(xué)生自由讀一讀，比賽背一背。
      3、檢查學(xué)生背誦情況。
      4、學(xué)生邊拍手邊按節(jié)奏齊背。
      （五）拓展
      閱讀“平安廣角”《腌菜中的亞硝酸鹽》，說一說：讀完了這篇文章，你知道了什么？
      七、演練設(shè)計(jì)
      1、議一議
      （1）看圖，說說圖上一家人，每個(gè)人說了些什么？（2）學(xué)生小組交流討論：你贊成誰的說法，為什么？（3）小組學(xué)生代表闡述觀點(diǎn)。教師小結(jié)。
      2、查一查
      （1）以本班同學(xué)為對(duì)象，查一查，大家吃過哪些腌制食品。（2）根據(jù)調(diào)查到的情況填表。（3）說一說自己有哪些建議。
      （4）把調(diào)查到的結(jié)果和自己的建議在班級(jí)里進(jìn)行交流。10《豆?jié){煮熟才能喝》
      一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
      增強(qiáng)飲用豆?jié){時(shí)的安全意識(shí)，從小養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。(二)行為技能訓(xùn)練
      學(xué)會(huì)正確地煮豆?jié){的方法，初步掌握正確飲用豆?jié){的方法。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累
      知道在煮豆?jié){的過程中存在“假沸”現(xiàn)象，了解飲用豆?jié){的禁忌。
      二、教學(xué)重點(diǎn)
      學(xué)會(huì)正確地煮豆?jié){的方法。
      三、教學(xué)難點(diǎn) 知道飲用豆?jié){的禁忌。
      四、教學(xué)方法
      講故事 圖文介紹 讀背歌謠 組織小組討論 小調(diào)查
      五、教學(xué)準(zhǔn)備
      教師搜集有關(guān)資料，制作多媒體課件。
      六、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課
      你知道有關(guān)豆?jié){的歷史嗎？教師講述：現(xiàn)磨豆?jié){是中國發(fā)明、中國制造的。它是1900多年前的西漢淮南王劉安制作的，所以說已經(jīng)有接近2000年的歷史了。那么他是怎么想到磨豆?jié){的呢？相傳劉安是個(gè)大孝子，他的母親在患病期間，劉安每天都會(huì)用泡好的黃豆磨成的豆?jié){給母親喝，于是，劉母的病很快就好了，從此以后，豆?jié){就漸漸在民間流行開來。到現(xiàn)在為止，很多著名書記上都有豆?jié){的記載：《本草綱目》中“豆?jié){—利水下氣，制諸風(fēng)熱，解諸毒”?！堆幽昝劁洝分小伴L(zhǎng)肌膚，益顏色，填骨髓，加氣力，補(bǔ)虛能食?！敝嗅t(yī)的理論就是認(rèn)為：豆?jié){性平味甘，滋陰潤(rùn)燥，“秋冬一碗熱豆?jié){，驅(qū)寒暖胃保健康”，常飲豆?jié){，對(duì)身體大有裨益。
      豆?jié){既好喝又有營養(yǎng)，還容易被消化吸收，但喝了沒煮熟的豆?jié){會(huì)引起食物中毒，麗麗就遇到過這樣的情況,非常危險(xiǎn)，我們一起去了解了解吧!(二)讀議平安故事
      1、學(xué)生默讀故事，思考：故事中麗麗為什么會(huì)中毒？
      2、學(xué)生討論回答：因?yàn)辂慃惡攘藳]煮熟的豆?jié){導(dǎo)致的食物中毒。(三)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南
      1、學(xué)生默讀“平安指南”,把自己覺得重要的地方做上記號(hào)。
      2、如果喝了沒煮熟的豆?jié){會(huì)出現(xiàn)哪些癥狀，這時(shí)應(yīng)該怎么辦？（組織學(xué)生交流討論回答）（出示課件）教師講解喝了未煮熟豆?jié){對(duì)人體的侵害：沒有熟的豆?jié){對(duì)人體是有害的。黃豆中含有皂角素，能引起惡心，嘔吐，消化不良；還有一些酶和其他物質(zhì)，如胰蛋白酶抑制物，能降低人體對(duì)蛋白質(zhì)的消化能力；細(xì)胞凝集素能引起凝血；脲酶毒苷類物質(zhì)會(huì)妨礙碘的代謝，仰制甲狀腺素的合成，引起代償性甲狀腺腫大。
      長(zhǎng)期喝豆?jié){的人要注意什么?哪些人不能喝豆?jié){？（指名學(xué)生回答）
      3、誰能說一說“假沸”現(xiàn)象是怎么回事？（學(xué)生交流討論回答）
      教師放視頻，學(xué)生觀看后小結(jié)： 很多人喜歡買生豆?jié){回家自己加熱，加熱時(shí)看到泡沫上涌就誤以為已經(jīng)煮沸，其實(shí)這是豆?jié){的有機(jī)物質(zhì)受熱膨脹形成氣泡造成的上冒現(xiàn)象，并非沸騰，是沒有熟的。需要注意的是：在燒煮豆?jié){的時(shí)候，常會(huì)出現(xiàn)“假沸”現(xiàn)象，必需用匙充分?jǐn)嚢?，直至真正的煮沸?/p>
      4、讀讀“飲用豆?jié){有禁忌”，說一說飲用豆?jié){的時(shí)候要注意什么？
      （四）誦讀平安歌謠
      1、指名學(xué)生讀。
      2、學(xué)生自由讀一讀，比賽背一背。
      3、檢查學(xué)生背誦情況。
      4、學(xué)生邊拍手邊按節(jié)奏齊背。
      （五）拓展延伸
      閱讀“平安廣角”《喝豆?jié){中毒怎么辦》，說一說：你知道喝豆?jié){輕度中毒和重度中毒后，解毒、排毒的方法是什么？
      （六）小結(jié)
      只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)食品衛(wèi)生知識(shí)，掌握一些預(yù)防方法，提高自我衛(wèi)生意識(shí)，就能最大限度減少食物中毒的風(fēng)險(xiǎn)度，預(yù)防食物中毒，保證我們同學(xué)們的身體健康。
      七、演練設(shè)計(jì)
      1、演一演
      （1）學(xué)生在小組內(nèi)模擬演示煮豆?jié){的過程。（2）組內(nèi)同學(xué)互相評(píng)價(jià)，誰做得好。
      2、查一查
      在家里召開一次有關(guān)豆?jié){知識(shí)的討論，告訴家人正確煮豆?jié){和飲用豆?jié){的注意事項(xiàng)，并在以后的生活中互相提醒。
      3、議一議
      （1）小組內(nèi)討論交流：這兩種做法對(duì)嗎？為什么？
      （2）小組代表發(fā)言。知道錯(cuò)誤做法可能帶來的危害，明確煮豆?jié){的正確方法，了解健康飲用豆?jié){的注意事項(xiàng)。
      11《吃鹽有講究》
      一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
      知道過量食鹽會(huì)影響身體健康，樹立科學(xué)適度吃鹽的觀念意識(shí)。(二)行為技能訓(xùn)練
      掌握一些科學(xué)限鹽的小方法。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累
      明白過量食鹽的危害，知道健康使用食鹽的標(biāo)準(zhǔn)。
      二、教學(xué)重點(diǎn)
      知道過量食鹽的危害，掌握一些科學(xué)限鹽的小方法。
      三、教學(xué)難點(diǎn)
      培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)控鹽的意識(shí)，能夠在日常生活中清淡飲食。
      四、教學(xué)方法 調(diào)查分析 民主討論
      五、教學(xué)準(zhǔn)備
      1、調(diào)查自己家里500克鹽能吃多少天。
      2、初步了解食鹽過多的危害。
      六、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入課題
      同學(xué)們，你們知道吃鹽是有講究的嗎？有的人認(rèn)為根據(jù)自己的口味來就行了，喜歡吃咸的，就多放點(diǎn)鹽；喜歡吃淡的，就少放點(diǎn)鹽。其實(shí)不盡然，吃鹽是有很多講究的，不然會(huì)嚴(yán)重影響我們的健康。這不，有個(gè)四年級(jí)的小朋友浩浩就因?yàn)辂}吃多了而生病了。
      (二)讀議平安故事
      1、生讀平安故事。
      想一想：浩浩得了什么病，是怎么引起的呢？
      2、學(xué)生匯報(bào)。
      3、師小結(jié)：看來吃鹽還真是很有講究的。(三)閱讀“平安指南”，了解吃鹽過多造成的危害
      1、生讀一讀“平安指南”，完成表格。
      導(dǎo)讀：注意查看安全門、消防通道的位置，關(guān)注身邊的安全狀況，13《安全乘電梯》，1、乘坐電梯時(shí)要有安全意識(shí)，1、了解乘坐電梯的安全常識(shí)，1、知道安全使用電梯的基本常識(shí)，學(xué)會(huì)乘坐電梯的安全常識(shí)是本課的重點(diǎn)，也會(huì)威脅到我們的生命安全，怎樣安全地乘坐電梯？乘坐電梯時(shí)，2、課外作業(yè)：督促家人安全地乘坐電梯或自動(dòng)扶梯，14《游樂場(chǎng)里講安全》，能關(guān)注自己身邊的安全狀況，有較強(qiáng)的安全意識(shí)，注意查看安全出口、消防通道
      2、師小結(jié)：吃鹽過多會(huì)引起這么多的疾病，那么怎樣吃鹽，才能既美味，又健康呢？
      （四）誦讀平安歌謠
      1、出示平安歌謠，生齊讀。
      2、指生讀歌謠，引導(dǎo)學(xué)生背誦。
      3、生背誦平安歌謠。
      （五）拓展延伸
      閱讀“平安廣角”中的控鹽辦法:
      1、師：老師這里有幾個(gè)控鹽的好辦法。我們一起來看看吧！
      2、生讀平安廣角。
      3、師小結(jié)：過量食鹽會(huì)影響身體健康，只有科學(xué)適度吃鹽，清淡飲食，才能讓我們健康快樂地生活。
      七、演練設(shè)計(jì)
      1、算一算：
      我們每天到底吃了多少鹽呢？請(qǐng)父母估計(jì)一下，一袋500克的鹽，一家人大概可以吃多少天，同學(xué)們?cè)偎闼忝咳嗣刻炱骄粤硕嗌倏他}。
      2、想一想： 小組討論：如果超標(biāo)，有什么合適的減鹽方法嗎？相互交流控鹽方法，想一想適合自己家的控鹽小竅門。
      生匯報(bào)。
      查找身邊的此類“藏鹽大戶”。許多零食中大量含鹽，特別是同學(xué)們喜歡在小攤販那里買的一些辣味的豆制品。讓我一起來找找身邊的“藏鹽大戶”，讓大家都能改掉不好的飲食習(xí)慣，健康生活。
      12《公共場(chǎng)所防踩踏》
      一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
      1、養(yǎng)成自覺遵守公共秩序的良好習(xí)慣。
      2、在人群擁擠的公共場(chǎng)合發(fā)生踩踏事故時(shí)，有自我保護(hù)的意識(shí)。(二)行為技能訓(xùn)練
      1、懂得在大型商場(chǎng)、電影院、露天演出等人員聚集的地方，注意查看安全門、消防通道的位置。
      2、通過日常操練，學(xué)會(huì)在發(fā)生踩踏事故時(shí)自我保護(hù)的技能。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累
      1、自覺遵守公共秩序，關(guān)注身邊的安全狀況。
      2、學(xué)會(huì)在發(fā)生踩踏事故時(shí)自我保護(hù)的技能。
      二、教學(xué)重點(diǎn)
      在公共場(chǎng)合遵守秩序，在人員聚集的地方，注意查看安全門、消防通道的位置，防止踩踏事故給自己造成傷害是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
      三、教學(xué)難點(diǎn)
      發(fā)生踩踏事故，如何自我保護(hù)是本課教學(xué)的難點(diǎn)。
      四、教學(xué)方法
      創(chuàng)設(shè)情境 討論 誦讀 合作表演
      五、教學(xué)準(zhǔn)備
      課前布置學(xué)生搜集有關(guān)踩踏事故的案例并記錄下來；向身邊的大人了解發(fā)生踩踏時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)；查找什么是多米諾骨牌及多米諾骨牌效應(yīng)的相關(guān)知識(shí)。教師準(zhǔn)備有關(guān)踩踏事故的影像資料（視頻或圖片等）。
      六、教學(xué)過程(一)談話導(dǎo)入
      師：課前布置同學(xué)們搜集了有關(guān)踩踏事故的案例，請(qǐng)一名同學(xué)將自己搜集的踩踏事故講給大家聽聽。（可以請(qǐng)多名學(xué)生講，聽后談感受。）
      提問引入新課，如何防止踩踏事故的發(fā)生呢？萬一發(fā)生踩踏事故，我們又該如何自我保護(hù)呢？
      (二)讀故事，深入主題
      1、自讀《平安故事》，討論：造成這次踩踏事故的原因是什么？小明和小剛的做法對(duì)嗎？為什么？
      2、說說從故事中受到了什么啟發(fā)？(三)合作探討，掌握方法
      1、自由閱讀《平安指南》，你讀懂了什么？學(xué)生交流。
      2、引導(dǎo)思考：發(fā)生踩踏事故的原因是什么？說一說容易發(fā)生踩踏事故的時(shí)間和地點(diǎn)。我應(yīng)該怎么做？（避免在容易發(fā)生踩踏事故的時(shí)間和地點(diǎn)外出活動(dòng)。）
      3、小組討論交流：遇到擁擠人群如何避讓？陷入混亂人群如何進(jìn)行自我保護(hù)？
      4、你有過類似的經(jīng)歷，聯(lián)系自己的生活實(shí)際或所見所聞來談一談。
      （四）誦讀歌謠，牢記技巧
      1、自由讀、男女生讀、分小組讀、邊做動(dòng)作邊讀，以多種形式的熟讀《平安歌謠》。
      2、展示誦背。
      七、演練設(shè)計(jì)
      1、做一做
      （1）跟老師做動(dòng)作。當(dāng)我們遇到擁擠的人群，應(yīng)該怎樣保護(hù)自己呢？教師演示動(dòng)作1、2、3、4；學(xué)生跟老師模仿動(dòng)作。
      （2）同桌之間先演一演，再指名全班展示表演自我保護(hù)的動(dòng)作。
      （3）教師創(chuàng)設(shè)情境，全班演練遇到擁擠的人群，我們?cè)撊绾巫晕冶Ｗo(hù)呢？學(xué)生邊說動(dòng)作要領(lǐng)，邊演示。
      2、查一查（1）教師播放踩踏事故的視頻或圖片，學(xué)生觀看，說說受到的啟示。
      （2）小組合作交流課前收集到的有關(guān)踩踏事故的案例。繪制表格，把受到的啟示說給小組同學(xué)聽。
      （3）全班交流。
      3、議一議
      根據(jù)教材提供的案例，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小東的行為進(jìn)行討論，探討小東在入場(chǎng)、中場(chǎng)休息和退場(chǎng)時(shí)的做法對(duì)不對(duì)。
      八、拓展交流
      1、你知道什么是多米諾骨牌效應(yīng)嗎？（學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料交流或用撲克牌進(jìn)行演示。）
      2、引申小結(jié)：踩踏事故的發(fā)生也是一種多米諾骨牌效應(yīng)，我們應(yīng)該用今天學(xué)到的方法自我保護(hù)，避免踩踏事故的發(fā)生。
      3、課外搜集校園踩踏事故的案例。13《安全乘電梯》
      一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
      1、乘坐電梯時(shí)要有安全意識(shí)，養(yǎng)成規(guī)范乘坐電梯的習(xí)慣。
      2、當(dāng)電梯出現(xiàn)故障時(shí)，有尋求他人救助的意識(shí)。(二)行為技能訓(xùn)練
      1、了解乘坐電梯的安全常識(shí)。
      2、懂得電梯出現(xiàn)故障時(shí)自救的方法。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累
      1、知道安全使用電梯的基本常識(shí)。
      2、了解電梯出現(xiàn)故障時(shí)自救的知識(shí)。
      二、教學(xué)重點(diǎn)
      學(xué)會(huì)乘坐電梯的安全常識(shí)是本課的重點(diǎn)。
      三、教學(xué)難點(diǎn) 當(dāng)電梯遇到突發(fā)故障時(shí)，怎樣自救或?qū)で笏藥椭潜究平虒W(xué)的難點(diǎn)。
      四、教學(xué)方法
      討論交流 合作探究 調(diào)查 表演 誦讀
      五、教學(xué)準(zhǔn)備
      課前布置學(xué)生親自乘坐一次電梯，觀察電梯門、樓層門、電梯內(nèi)的按鍵、標(biāo)識(shí)等；到商場(chǎng)、超市乘坐一次自動(dòng)扶梯，開展有關(guān)乘坐自動(dòng)扶梯的調(diào)查；
      教師準(zhǔn)備電梯因發(fā)生故障導(dǎo)致發(fā)生傷亡事故的案例（含文字、圖片、影像資料等。）
      六、教學(xué)過程
      (一)開展采訪，引入新課
      師：同學(xué)們都乘坐過電梯吧，你是怎么坐電梯的呢？我來采訪一下。（師采訪多名學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生說出乘坐電梯的具體操作方法。）
      師：你們想知道自己乘坐電梯的方法正確嗎？電梯方便了我們的生活?？墒牵坏┌l(fā)生故障，也會(huì)威脅到我們的生命安全。那么，怎樣安全地乘坐電梯？乘坐電梯時(shí)，電梯發(fā)生故障，我們又該如何應(yīng)對(duì)呢？這節(jié)課老師將帶領(lǐng)同學(xué)們來揭曉正確的答案。
      (二)看視頻，講故事
      1、教師播放發(fā)生電梯事故的視頻資料，學(xué)生觀看后談自己的感受。
      2、自由讀《平安故事》，說說故事中小林和小東的做法是否正確，為什么？
      3、聯(lián)系生活實(shí)際講故事。你或者身邊的人有沒有遇到過這樣的事情呢？你或他是怎么處理的呢？先分小組交流，然后指名全班交流。
      (三)學(xué)習(xí)《平安指南》，掌握乘坐和自救方法
      1、自讀《平安指南》，畫出乘坐電梯的學(xué)問和電梯故障自救的方法。
      2、在小組中說一說乘坐電梯的學(xué)問和電梯故障自救的方法。
      3、質(zhì)疑：還有什么不懂的地方？
      4、師小結(jié)，課件出示：（乘坐電梯有學(xué)問和電梯故障會(huì)自救的相關(guān)事項(xiàng)）
      5、討論：
      （1）平時(shí)乘坐電梯時(shí)，你還發(fā)現(xiàn)自己或他人有哪些不良的乘坐電梯的習(xí)慣？學(xué)了這一課，你準(zhǔn)備對(duì)自己或他人說什么？（2）除了課本里介紹的注意事項(xiàng)以外，我們乘坐電梯的時(shí)候還要注意些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出：停電、發(fā)生火災(zāi)或發(fā)生地震等情況時(shí)不要乘坐電梯。）
      （四）誦讀歌謠，牢記方法
      1、自由讀、男女生讀、分小組讀、邊做動(dòng)作邊讀，以多種形式的熟讀《平安歌謠》。
      2、展示誦背。
      七、演練設(shè)計(jì)
      活動(dòng)一：練一練，演練電梯急墜時(shí)的自救動(dòng)作
      抓住動(dòng)作要領(lǐng)：按下每層按鍵；緊握扶手；背緊貼墻；下肢彎曲；身體半蹲。背兒歌，演練動(dòng)作；分小組演練；指名上臺(tái)演示。
      活動(dòng)二：議一議，討論生活中乘坐電梯的不良習(xí)慣及錯(cuò)誤的做法。根據(jù)課本中的四幅插圖，分別引導(dǎo)學(xué)生討論。
      圖1：不能在電梯內(nèi)打鬧，容易導(dǎo)致電梯震蕩，使電梯突然停止運(yùn)行，發(fā)生危險(xiǎn)，同時(shí)也要注意乘坐電梯的禮儀。
      圖2：不能亂按電梯的按鍵，會(huì)導(dǎo)致電梯按鍵失靈導(dǎo)致停運(yùn)。
      圖3：當(dāng)電梯突然發(fā)生故障或電梯未挺穩(wěn)時(shí)，用力扒電梯門，會(huì)導(dǎo)致電梯門突然打開，使人墜入電梯井內(nèi)摔傷。
      圖4，組織電梯關(guān)門容易導(dǎo)致電梯發(fā)生故障。
      活動(dòng)三：小調(diào)查，到商場(chǎng)、超市調(diào)查乘坐自動(dòng)扶梯的情況，填寫表格。（課前已布置學(xué)生開展調(diào)查，課中進(jìn)行交流，完成表格。）
      八、拓展延伸（平安廣角）
      1、你知道如何規(guī)范乘坐自動(dòng)扶梯嗎？對(duì)照書上的圖介紹介紹，還可以聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行補(bǔ)充說明。（例如：女士穿長(zhǎng)裙坐扶梯時(shí)，一定要將裙角提起，以免裙角被卷入扶梯夾縫中，發(fā)生危險(xiǎn)；夏季穿軟底鞋乘坐扶梯，也要注意鞋底與扶梯臺(tái)階夾縫的距離，否則軟底鞋也容易卷入扶梯臺(tái)階夾縫內(nèi)；如果帶小孩坐扶梯，一定要看管好小孩，不要讓孩子將手指或腳趾伸進(jìn)扶梯夾縫中??）
      2、課外作業(yè)：督促家人安全地乘坐電梯或自動(dòng)扶梯。14《游樂場(chǎng)里講安全》
      一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
      1、養(yǎng)成自覺遵守公共秩序的良好習(xí)慣。
      2、到游樂場(chǎng)游玩，能關(guān)注自己身邊的安全狀況，有較強(qiáng)的安全意識(shí)。(二)行為技能訓(xùn)練
      1、到游樂場(chǎng)游玩，注意查看安全出口、消防通道的位置。
      2、能根據(jù)自己的實(shí)際狀況選擇游樂項(xiàng)目，在游樂中遵守安全守則，懂得自我保護(hù)。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累
      1、自覺遵守公共秩序，關(guān)注身邊的安全狀況。
      2、在游樂場(chǎng)游玩時(shí)，學(xué)會(huì)系好安全帶和安全鎖扣，避免發(fā)生危險(xiǎn)。
      二、教學(xué)重點(diǎn)
      在游樂場(chǎng)游玩應(yīng)該遵守哪些安全規(guī)則是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
      三、教學(xué)難點(diǎn)
      如何針對(duì)各種不同游樂項(xiàng)目，根據(jù)乘坐須知遵守相應(yīng)的安全規(guī)則是本課教學(xué)的難點(diǎn)。
      四、教學(xué)方法
      討論交流 合作探究 調(diào)查 表演 誦讀
      五、教學(xué)準(zhǔn)備
      課前回憶曾經(jīng)去過的游樂場(chǎng)，或課前親自到游樂場(chǎng)游玩一次，觀察游樂場(chǎng)的出入口、指示牌和警示語；收集有關(guān)游樂場(chǎng)的安全提示語。
      教師準(zhǔn)備發(fā)生安全事故的案例（文字、圖片、視頻資料等）。
      六、教學(xué)過程(一)談話導(dǎo)入新課
      師：同學(xué)們，你們喜歡到游樂場(chǎng)去玩嗎？你們到游樂場(chǎng)都玩過哪些游樂項(xiàng)目呢？你們?cè)谕嬗螛讽?xiàng)目的時(shí)候有沒有想過是否安全？你們做了哪些安全防護(hù)措施呢？（師以談話的方式引導(dǎo)學(xué)生交流。）
      師：是啊，游樂場(chǎng)里的各種游樂項(xiàng)目帶給我們了歡樂和刺激，可是也潛在著各種安全隱患。如果不遵守安全守則，就會(huì)導(dǎo)致危險(xiǎn)發(fā)生。
      (二)講《平安故事》，加強(qiáng)警示
      1、自由讀《平安故事》，指名講故事。
      2、全班討論：你們有沒有遇到過這樣的情況？如何避免這場(chǎng)危險(xiǎn)事故的發(fā)生？
      3、教師播放歷年來國內(nèi)外游樂場(chǎng)發(fā)生安全事故的案例給學(xué)生看。學(xué)生看后暢談感受，你懂得了什么？(三)學(xué)習(xí)《平安指南》，明晰道理
      1、通讀《平安指南》，說一說自己讀懂了什么？
      2、教師引導(dǎo)，步步深入。
      導(dǎo)讀：（1）游樂場(chǎng)是指哪些地方？一般都有哪些游樂項(xiàng)目？如果不注意遵守安全規(guī)則，應(yīng)注意哪些安全規(guī)則？（根據(jù)學(xué)生口述，留心安全通道，系好安全帶，扣好安全鎖扣，大致會(huì)有購票的、排隊(duì)的、出口入口、安全通道的、乘坐須知、安全提示等等，從案例中再次明白大型娛樂設(shè)施存在著安全隱患，引導(dǎo)學(xué)生課外搜集其他的游樂場(chǎng)安全事故案例，并且懂得到娛樂場(chǎng)游玩一定要遵守安全規(guī)則，玩游戲時(shí)有安全意識(shí)，1、了解一些游戲和安全規(guī)則
      （1）游樂場(chǎng)是指哪些地方？一般都有哪些游樂項(xiàng)目？如果不注意遵守安全規(guī)則，會(huì)有什么嚴(yán)重后果？
      （2）在游樂場(chǎng)游玩，應(yīng)注意哪些安全規(guī)則？（根據(jù)學(xué)生口述，課件一一出示）★排隊(duì)購票，講秩序排隊(duì)不爭(zhēng)搶，留心安全通道； ★閱讀乘坐須知，恰當(dāng)選擇項(xiàng)目；
      ★玩高空急速項(xiàng)目，系好安全帶，扣好安全鎖扣； ★玩水上項(xiàng)目，穿好救生衣，不追逐打鬧； ★看馬戲表演，保持距離，不挑逗動(dòng)物。
      （3）游樂場(chǎng)里還有哪些游樂項(xiàng)目？在乘坐游玩時(shí)需要注意什么？（請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己游玩的經(jīng)歷談一談。）
      （四）誦讀歌謠，牢記規(guī)則
      1、自由讀、男女生讀、分小組讀、邊做動(dòng)作邊讀，以多種形式的熟讀《平安歌謠》。
      2、展示誦背。
      七、演練設(shè)計(jì) 活動(dòng)一：演一演
      先指名說一說如果到游樂場(chǎng)去坐“海盜船”應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？再分小組在組內(nèi)編臺(tái)詞合作表演，最后指名同學(xué)全班表演。全班評(píng)價(jià)?；顒?dòng)二：做一做
      課前搜集了游樂場(chǎng)的各種提示語，先全班交流，搜集了哪些提示語，大致會(huì)有購票的、排隊(duì)的、出口入口、安全通道的、乘坐須知、安全提示等等；再引導(dǎo)學(xué)生分小組合作，根據(jù)自己玩過的游樂場(chǎng)的印象繪制游樂場(chǎng)模擬圖；最后把各種提示語分類貼在游樂場(chǎng)相應(yīng)的位置上；全班展示評(píng)價(jià)。
      活動(dòng)三：說一說
      圖1：小游船相互撞擊，對(duì)嗎？應(yīng)該怎么做？ 圖2：坐轉(zhuǎn)輪應(yīng)注意些什么？圖上的游客做的對(duì)嗎？
      圖3：一位同學(xué)在沒有任何防護(hù)措施的情況下走水上吊橋，這樣做對(duì)不對(duì)？應(yīng)該怎么做？
      先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再全班交流說一說。
      八、拓展課外
      學(xué)生閱讀《平安廣角》，從案例中再次明白大型娛樂設(shè)施存在著安全隱患，引導(dǎo)學(xué)生課外搜集其他的游樂場(chǎng)安全事故案例，并且懂得到娛樂場(chǎng)游玩一定要遵守安全規(guī)則，根據(jù)自己的身體狀況選擇適合自己的游樂項(xiàng)目。
      15《危險(xiǎn)游戲不能玩》
      一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
      1、養(yǎng)成不玩危險(xiǎn)游戲的良好習(xí)慣，選擇適合自己的游戲玩耍。
      2、懂得玩危險(xiǎn)游戲的危害性，玩游戲時(shí)有安全意識(shí)。(二)行為技能訓(xùn)練
      1、了解一些游戲和安全規(guī)則，豐富課余生活。
      2、了解一些危險(xiǎn)游戲的危害性。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累
      1、懂得選擇安全而有趣的游戲玩耍，危險(xiǎn)游戲不能玩。
      2、知道玩游戲的注意事項(xiàng)，勸誡他人不玩危險(xiǎn)游戲。
      二、教學(xué)重點(diǎn)
      教會(huì)學(xué)生選擇安全的游戲玩耍是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
      三、教學(xué)難點(diǎn)
      學(xué)生在玩游戲的時(shí)候，應(yīng)注意些什么是本課教學(xué)的難點(diǎn)。
      四、教學(xué)方法
      討論交流 開展游戲 調(diào)查 表演 誦讀
      五、教學(xué)準(zhǔn)備
      回憶并記錄下自己玩過的游戲；在同學(xué)中開展一次小調(diào)查，看看大家喜歡參加哪些游戲活動(dòng)。教師準(zhǔn)備一兩段好玩的游戲活動(dòng)的視頻，配樂《課間十分鐘》。
      六、教學(xué)過程(一)激趣導(dǎo)入
      師：今天帶來了兩段很有趣的視頻，大家想看嗎？師播放課前準(zhǔn)備好的游戲視頻，學(xué)生觀看。師：喜歡玩這樣的游戲嗎？學(xué)生交流。
      師：是的，游戲活動(dòng)能帶給我們快樂，可是危險(xiǎn)的游戲又會(huì)傷害我們的身體。我們應(yīng)該玩什么樣的游戲？怎樣玩既快樂又安全呢？瞧，像下面故事里的華山和劉剛同學(xué)那樣玩課間游戲?qū)Σ粚?duì)呢？
      (二)讀故事，明白危險(xiǎn)游戲的危害大
      1、學(xué)生帶著問題自讀《平安故事》。然后講一講《平安故事》。
      2、師：談?wù)勛约簩?duì)以上故事的看法。評(píng)價(jià)一下兩位同學(xué)的行為。
      3、平時(shí)學(xué)校生活中，有沒有玩過這種類似的危險(xiǎn)的游戲？(三)學(xué)指南，正確選擇安全而有趣的游戲
      1、想知道老師小時(shí)候都玩些什么游戲嗎？教師現(xiàn)身說法，告訴孩子們自己小時(shí)候玩過的游戲。
      2、請(qǐng)學(xué)生說說自己玩過的游戲?；蛘呖磩e人玩過的游戲。
      3、在這些游戲中哪些游戲是安全的，有什么好處？（請(qǐng)學(xué)生舉一個(gè)例子說這個(gè)游戲怎么玩，有什么好處？）
      而哪些游戲是不安全的，有哪些害處？（同樣的，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生舉例說明。）
      4、討論：玩游戲的時(shí)候要注意什么？
      學(xué)生先閱讀《平安指南》，然后再從以下四個(gè)方面進(jìn)行討論交流。如何選擇安全的游戲？ 選擇什么地方玩游戲？ 應(yīng)該選擇怎樣的玩具才安全？ 如何選擇適合自己的游戲項(xiàng)目？
      （四）誦讀歌謠，牢記規(guī)則
      1、自由讀、男女生讀、分小組讀、邊做動(dòng)作邊讀，以多種形式的熟讀《平安歌謠》。
      2、展示誦背。
      七、演練設(shè)計(jì) 活動(dòng)一：做一做
      小創(chuàng)意：自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)安全的游戲。
      先在小組中說一說，然后寫清楚游戲的規(guī)則；有時(shí)間的話，在小組同學(xué)中玩一玩自己設(shè)計(jì)的游戲。活動(dòng)二：小調(diào)查
      課前完成了調(diào)查，先認(rèn)真填寫表格，然后在組內(nèi)交流，全班交流?；顒?dòng)三：玩一玩
      在老師的組織下，開展一次拔河比賽。
      八、拓展課外 學(xué)習(xí)《平安廣角》
      誦讀民國課本《跳繩》。自由讀；教師指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出節(jié)奏；理解每句話的意思，用自己的話說一說；以各種形式熟讀成誦。
      16《沉迷網(wǎng)絡(luò)危害多》
      一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
      培養(yǎng)學(xué)生明辨是非和自我控制的能力，逐漸養(yǎng)成高雅的愛好和高尚的情操。了解沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害，保護(hù)自己的身體，不瀏覽不良信息，陽光上網(wǎng)，做文明好少年。
      (二)行為技能訓(xùn)練
      跟父母一起制訂上網(wǎng)規(guī)則，并張貼出來，嚴(yán)格執(zhí)行，時(shí)間一到，就立即關(guān)機(jī)。培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志力和自我控制能力。
      (三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累 知道上網(wǎng)時(shí)間過長(zhǎng)對(duì)身體造成的傷害，知道上網(wǎng)成癮對(duì)學(xué)習(xí)和生活有影響。
      二、教學(xué)重點(diǎn)
      綠色上網(wǎng)的方法步驟，與父母商定上網(wǎng)規(guī)則，張貼出來，不關(guān)門上網(wǎng)，遇到不良信息自覺離開，每間隔一段時(shí)間起身運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。
      三、教學(xué)難點(diǎn)
      養(yǎng)成自覺控制上網(wǎng)時(shí)間的好習(xí)慣，綠色上網(wǎng)，文明上網(wǎng)。
      四、教學(xué)方法
      自主探究學(xué)習(xí)：上網(wǎng)搜集資料。
      討論交流法：小學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間到底多長(zhǎng)合適。
      情境演練法：周末打游戲要升級(jí)時(shí)，規(guī)定的關(guān)機(jī)時(shí)間到了，怎么辦？ 背誦法：背誦平安歌謠。
      六、教學(xué)過程
      (一)激趣導(dǎo)入，板書課題
      有哪些同學(xué)上過網(wǎng)絡(luò)？從舉手的情況看，大多數(shù)人上過網(wǎng)，這是好事啊。隨著科學(xué)技術(shù)日新月異，電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)也越來越普及了，青少年上網(wǎng)的機(jī)會(huì)也越來越多。但是，上網(wǎng)時(shí)間過長(zhǎng)會(huì)給身體造成傷害，上網(wǎng)成癮的危害更大。同學(xué)們千萬不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)！板書：沉迷網(wǎng)絡(luò)危害多，齊讀課題。
      (二)平安故事
      同學(xué)們，我來講一個(gè)“沉迷網(wǎng)絡(luò)”的故事?? 講完書中的故事提問：這次張浩為什么住院了？（因上網(wǎng)時(shí)間過長(zhǎng)造成心肌缺血昏倒在地）平時(shí)有哪些表現(xiàn)？（一放學(xué)就躲進(jìn)房里關(guān)門玩游戲，經(jīng)常不做作業(yè)，還到網(wǎng)吧里玩游戲，厭學(xué)，成績(jī)下滑，身體越來越差）除了張浩身上這些危害，綜合其他人，看看沉迷網(wǎng)絡(luò)還有哪些危害？
      (三)平安指南
      1、沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害
      沉迷網(wǎng)絡(luò)危害多，從身體上、心理上主要講了五點(diǎn)危害。結(jié)合書中圖片，讓學(xué)生說說這些危害及原因。
      此時(shí)（也可以放在開頭），可以討論：小學(xué)生上網(wǎng)的利與弊 既然小學(xué)生上網(wǎng)是有利有弊，我向同學(xué)們推薦“綠色上網(wǎng)四件寶”
      2、綠色上網(wǎng)四件寶
      第一，請(qǐng)求父母監(jiān)督。（陽光上網(wǎng)，寫我的上網(wǎng)規(guī)則）第二，確定自律規(guī)則。（綠色上網(wǎng)，談做什么，不做什么）
      第三，要求定時(shí)休息。（要求學(xué)生做做動(dòng)作，“向遠(yuǎn)處望一望，伸伸手，扭扭腰”）第四，開展活動(dòng)調(diào)節(jié)。（說說你喜歡的活動(dòng)）
      請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，想一想，談一談這四件寶的好處，你最喜歡哪件寶，哪個(gè)方面還覺得難做。重點(diǎn)討論：與父母一起制定上網(wǎng)規(guī)則，并寫下來（寫在書上即可，拿回家跟父母一起修改，并張貼出來）。
      （四）平安歌謠
      “沉迷網(wǎng)絡(luò)傷身體，影響成績(jī)易孤僻。上網(wǎng)目的先確定，時(shí)間一到就關(guān)機(jī)?！毕戎v沉迷網(wǎng)絡(luò)對(duì)身體上心里上的危害，后面告訴我們預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)的方法主要是通過確定目的和控制時(shí)間。要求大多數(shù)同學(xué)能當(dāng)堂背誦。
      （五）平安演練
      第一題：演一演：周末打游戲要升級(jí)時(shí)，規(guī)定的關(guān)機(jī)時(shí)間到了，怎么辦？分組扮演父親、兒子，要求有對(duì)話，有評(píng)價(jià)。雖然是考察學(xué)生的意志力是否堅(jiān)定，同時(shí)也考察學(xué)生的表達(dá)能力。
      第二題：做一做。與父母一起制訂上網(wǎng)規(guī)則冰貼出來。剛才做過此題，要求學(xué)生分四個(gè)小組進(jìn)行交流，然后各組推薦一名全班交流，及時(shí)評(píng)價(jià)表揚(yáng)。
      （六）總結(jié)提升
      避免上網(wǎng)成癮，“防微杜漸在源頭”，如果染上網(wǎng)癮，就難以自拔，戒除網(wǎng)癮也很艱難。所以，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸嗪屯瑢W(xué)、老師、家長(zhǎng)進(jìn)行交流，敞開心扉，多交朋友；培養(yǎng)自信心，要有人生的目標(biāo)和計(jì)劃；主動(dòng)努力約束自己，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣；改變生活環(huán)境，多參加課外活動(dòng)。這樣就有利于青少年不沉迷網(wǎng)絡(luò)。
      七、演練設(shè)計(jì)
      1、小學(xué)生上網(wǎng)有利有弊，但是，對(duì)于小學(xué)生來說，上網(wǎng)時(shí)間多長(zhǎng)比較合適呢？可以讓學(xué)生辯論“小學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”，這就是激趣導(dǎo)入。
      2、了解到長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)的危害以后，是學(xué)生產(chǎn)生一定戒備心理，自我保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)。
      3、學(xué)生上網(wǎng)的意愿有很強(qiáng)烈，所以，因勢(shì)利導(dǎo)教給學(xué)生“綠色上網(wǎng)四件寶”。
      4、良好的習(xí)慣需要堅(jiān)強(qiáng)的意志長(zhǎng)時(shí)間的錘煉，當(dāng)堂進(jìn)行“平安演練”。
      5、感悟提升。在老師總結(jié)的基礎(chǔ)上，讓幾名學(xué)生暢談這次平安演練的感悟，口頭保證自己的上網(wǎng)規(guī)則，以期大家的見證和督促，提升自我控制能力。
      17《電視節(jié)目選擇看》
      一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
      1、電視雖好，節(jié)目太多，了解過長(zhǎng)時(shí)間看電視是有危害。
      2、養(yǎng)成選擇看電視、不長(zhǎng)時(shí)間看電視的習(xí)慣。(二)行為技能訓(xùn)練
      1、正確看電視的姿勢(shì)是端坐平視，與電視機(jī)距離2.5米左右，不躺著看電視，吃飯時(shí)不看電視。
      2、自覺控制看電視的時(shí)間。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累
      1、知道選擇看電視的方法。
      2、了解長(zhǎng)時(shí)間看電視的危害，不長(zhǎng)時(shí)間看電視。
      二、教學(xué)重點(diǎn)
      明確過長(zhǎng)時(shí)間看電視的危害，懂得選擇節(jié)目的方法。
      三、教學(xué)難點(diǎn)
      培養(yǎng)自覺控制看電視的內(nèi)容、時(shí)間的能力。
      四、教學(xué)方法
      自主探究學(xué)習(xí)：上網(wǎng)搜集資料。
      討論交流法：小學(xué)生怎樣選擇電視節(jié)目，時(shí)間到底多長(zhǎng)合適？
      情境演練法：周末有好電視節(jié)目，是先看電視還是先做完作業(yè)再看？好節(jié)目時(shí)間到了，怎么辦？ 背誦法：背誦平安歌謠。
      五、教學(xué)過程
      (一)激趣導(dǎo)入，板書課題 同學(xué)們喜歡看電視嗎？（喜歡，看電視能給我們帶來快樂，也能增長(zhǎng)我們的見識(shí)。）平時(shí)你最喜歡看哪些電視節(jié)目？（）看電視一般地看了多長(zhǎng)時(shí)間呢？（）
      可以結(jié)合課后“平安演練”第三題，先填寫，（不管填了什么節(jié)目）后分析改正（去掉不適合小學(xué)生的電視節(jié)目）。
      教師總結(jié)：不選擇地看電視、長(zhǎng)時(shí)間看電視都是有害的。那么，怎樣做才有利于我們的成長(zhǎng)呢？ 板書：電視節(jié)目選擇看，齊讀一遍。
      這里有一個(gè)反面人物的故事，大家想聽嗎？(二)平安故事
      書中：講述曉飛暑假里成天看電視，趁一個(gè)在家時(shí)，模仿蝙蝠俠飛行，從三樓撐開雨傘縱身跳下，造導(dǎo)讀：延伸了電視的教育功能，要有安全意識(shí)，成多處骨折，差點(diǎn)丟了性命。反思：曉飛為什么做出這么荒唐的舉動(dòng)呢？這是曉飛平時(shí)受武俠片、科幻片的影響，迷戀電視，不選擇看電視給自己帶來的傷害?？偨Y(jié)：一些內(nèi)容不健康的電視會(huì)傷害兒童的心里，粗制濫造的虛構(gòu)武俠片，如果胡亂模仿那些虛構(gòu)的動(dòng)作，追求刺激，使人失去判斷力，產(chǎn)生妄想，做出一些出格的事情，往往造成對(duì)自己和他人構(gòu)成傷害。迷戀電視到底有哪些危害呢？下面來看看“平
      成多處骨折，差點(diǎn)丟了性命。
      反思：曉飛為什么做出這么荒唐的舉動(dòng)呢？這是曉飛平時(shí)受武俠片、科幻片的影響，迷戀電視，不選擇看電視給自己帶來的傷害。
      總結(jié)：一些內(nèi)容不健康的電視會(huì)傷害兒童的心里，粗制濫造的虛構(gòu)武俠片，如果胡亂模仿那些虛構(gòu)的動(dòng)作，追求刺激，使人失去判斷力，產(chǎn)生妄想，做出一些出格的事情，往往造成對(duì)自己和他人構(gòu)成傷害。迷戀電視到底有哪些危害呢？下面來看看“平安指南”吧。
      (三)平安指南
      一是講迷戀電視的危害
      大家回顧上一課《沉迷網(wǎng)絡(luò)危害大》，兩者的危害是相同的。過長(zhǎng)時(shí)間看電視身體受到的傷害大，看了不健康的電視節(jié)目，心里上受到的傷害更大，這對(duì)兒童生長(zhǎng)發(fā)育都是不利的。
      二是講怎樣選擇電視節(jié)目 列舉了科教類、新聞?lì)悺⒎芍R(shí)、娛樂類的多個(gè)節(jié)目。板書《探索發(fā)現(xiàn)》、《我愛發(fā)明》、《動(dòng)物世界》、《人與自然》、《新聞聯(lián)播》、《今日說法》、《少兒影院》、《大風(fēng)車》、《快樂體驗(yàn)》等等，每個(gè)欄目都有一個(gè)圖標(biāo)，讓學(xué)生看一看畫一畫，加深印象。除此之外，你還喜歡哪些節(jié)目？（）大家議一議，這些節(jié)目適合我們看嗎？
      另外，吃飯的時(shí)候不要看電視；最好在做完作業(yè)后再看電視；打雷時(shí)不要看電視。一般地，每次看電視不要超過2個(gè)小時(shí)，距離電視機(jī)至少2.5米。
      （四）平安歌謠
      “電視雖好不當(dāng)飯，節(jié)目太多選擇看。飛天俠客純虛構(gòu)，切勿模仿惹事端?！彼木涓柚{告訴同學(xué)們電視好看也要適可而止，還要選擇節(jié)目，飛天俠客畫面是虛構(gòu)的，危險(xiǎn)動(dòng)作切勿模仿。要求當(dāng)堂背誦。
      （五）平安演練
      第一題：演一演。小杰跟媽媽訂了一個(gè)看電視的守則，有一條是“先做作業(yè)后看電視”，可今天的節(jié)目很好玩，時(shí)間提前了，小杰怎么辦？在矛盾沖突中看看小杰的意志力和智慧。先分組表演，再推薦到全班表演。
      第二題：說一說，列舉4個(gè)小題，從看電視的內(nèi)容，姿勢(shì)，距離、控制時(shí)間長(zhǎng)短，考察學(xué)生的判斷力。四個(gè)題都是錯(cuò)的，小學(xué)生每次看電視應(yīng)不超過2小時(shí)。
      第三題：開放性的小調(diào)查，你平時(shí)喜歡什么節(jié)目以及喜歡的原因，并且根據(jù)調(diào)查結(jié)果，向同學(xué)們提出合理的建議。
      如果之前先填寫了（不管填了什么節(jié)目），現(xiàn)在分析改正（去掉不適合小學(xué)生的電視節(jié)目）。每小組點(diǎn)一名學(xué)生讀給全班聽一聽，評(píng)一評(píng)，再改正，及時(shí)評(píng)價(jià)表揚(yáng)。
      （六）總結(jié)提升
      平安廣角：通過一位家長(zhǎng)的做法，變看電視為用電視，延伸了電視的教育功能。不讓電視成為家庭中棄之有憾，用之有患的包袱，而讓它成為促進(jìn)和諧的媒介，帶來歡笑的使者，學(xué)習(xí)知識(shí)的課堂。
      七、演練設(shè)計(jì)
      1、訪問同學(xué)，看看他們最喜歡的電視節(jié)目以及喜歡的原因是什么，填寫下表。（也可以在上課之前做好）
      編號(hào) 欄目或片名 喜歡的原因
      2、根據(jù)調(diào)查情況，向同學(xué)們提建議。
      講清楚兩個(gè)問題：一是迷戀電視的危害。（身體上的危害，心理上的危害）二是正確選擇電視節(jié)目的方法。（根據(jù)自己的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知水平、興趣愛好選擇，關(guān)鍵是內(nèi)容健康。）分別對(duì)各種節(jié)目加以分析，特別講清不適合小學(xué)生的成人節(jié)目不能看。
      3、背誦平安歌謠，強(qiáng)化意識(shí)。一起背誦，單獨(dú)背誦。
      4、創(chuàng)設(shè)情境演練，訓(xùn)練自我控制能力。主要圍繞第一題“先做作業(yè)還是先看電視”表揚(yáng)說得好也做得好學(xué)生。
      18《保護(hù)身體防侵害》
      一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
      1、懂得自己的身體神圣不可侵犯。
      2、遭遇身體侵犯時(shí)要向他人尋求幫助和保護(hù)。(二)行為技能訓(xùn)練
      1、了解預(yù)防性侵害的辦法。
      2、了解性侵害的常用對(duì)策，提高自我保護(hù)能力。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累
      1、了解什么叫性侵害。
      2、明白哪些行為構(gòu)成性侵害。
      二、教學(xué)重點(diǎn)
      1、讓學(xué)生了解哪些行為構(gòu)成性侵害。
      2、學(xué)會(huì)性侵害的常用對(duì)策，提高自我保護(hù)能力。
      三、教學(xué)難點(diǎn)
      學(xué)會(huì)性侵害的常用對(duì)策，提高自我保護(hù)能力。
      四、教學(xué)方法
      游戲激趣法 情境教學(xué)法 質(zhì)疑問難法 故事體驗(yàn)法 合作探究法
      五、教學(xué)準(zhǔn)備
      紅黃綠彩粉筆、課件、布娃娃。
      六、教學(xué)過程
      (一)游戲?qū)搿杏X紅黃綠燈 游戲規(guī)則：依據(jù)觸碰時(shí)舒服或不舒服的感覺分別畫上紅黃綠燈。紅燈代表不舒服，黃燈代表沒有特別的感覺，綠燈代表感覺愉快。
      1、師逐一出示題目，請(qǐng)一名同學(xué)上黑板畫紅黃綠燈。體育課時(shí)我和朋友觸碰，牽手做游戲。爸爸擁抱我，媽媽親吻我。有個(gè)叔叔強(qiáng)行擁抱我，親吻我。坐公交車時(shí)，有人故意觸摸我的大腿。老師摸了摸我的頭稱贊我聰明。我和同學(xué)坐在一起看書。
      我生病了，醫(yī)生拿聽診器在我身上聽聲音。
      2、你們的答案一樣嗎？交流。
      3、找出畫了紅燈的行為。
      引：這屬于什么樣的行為？在生活中，我們應(yīng)該怎樣預(yù)防這樣的行為發(fā)生？如果發(fā)生了，我們又該怎么做？讓我們走進(jìn)今天的新課——保護(hù)身體防侵害。
      (二)平安故事
      其實(shí)，在生活中，這樣的事情時(shí)有發(fā)生。讓我們來看看小麗的故事吧！
      1、生默讀故事。
      2、思考并回答：
      （1）如果用紅黃綠燈來表示，這個(gè)男子的行為應(yīng)該畫什么燈？（2）麗麗的做法對(duì)嗎？如果你是麗麗，你會(huì)怎么做？
      小結(jié)：遇到這樣的行為時(shí)應(yīng)采取恰當(dāng)?shù)拇胧┍Ｗo(hù)自己，最重要的是及時(shí)告訴父母。(三)平安指南
      1、了解隱私部位。
      （1）你知道身體的哪些部分屬于隱私部位嗎？出示事先準(zhǔn)備好的布娃娃，請(qǐng)學(xué)生指出。（2）告訴學(xué)生：隱私部位是不能被外人隨便看或觸摸的，更不能在公共場(chǎng)合暴漏自己的隱私部位。
      2、了解性侵害。（1）什么樣的行為稱之為性侵害？指名說。（2）課件出示正確的定義。
      （3）你覺得哪些人容易受到性侵害呢？
      3、對(duì)不法行為說不。
      （1）如果碰到性侵害，我們應(yīng)該怎樣做才能更好的化解危機(jī)呢？ ①小組討論。②交流。
      ③結(jié)合學(xué)生的回答情況歸納出好的方法：
      保持冷靜，不要慌張，趕快跑開，向路人或警察求助。理直氣壯地大喊：“你干什么？”“不要這樣！”“我不愿意?！?往人多熱鬧的地方逃跑。及時(shí)告訴老師或家長(zhǎng)。
      （2）為了防止性侵害，我們要對(duì)以下行為說“不”。出示課件： 有人用下流的語言挑逗你。
      有人要你看黃色錄像或者黃色漫畫書。有人帶你到偏僻的地方，摸你的胸部或生殖器。有人讓你摸或看他身體的隱私部位。有人用他身體的某個(gè)部位接觸你的隱私部位。
      有人在公交車、電影院等公共場(chǎng)所偷偷摸你的隱私部位。
      小結(jié)：如果你在生活中遇到以上類似的情況，一定要大聲說“不”，及時(shí)拒絕，以免更糟糕的事情發(fā)生。
      （3）討論：還有哪些行為我們也要說“不”。交流。
      4、預(yù)防性侵害。
      社會(huì)是一個(gè)大世界，既絢麗多彩，又存在著一些丑陋骯臟的東西，我們一定要提高警惕，正如諺語所說：“害人之心不可有，防人之心不可無?！?/p>
      （1）在生活中，我們要如何做，才能更好的防止自己受到侵害呢？老師這兒有一些建議，出示課件： 不要獨(dú)自到偏僻的地方，避免黑夜單獨(dú)外出。不要隨意顯露自己身體的隱私部位。
      上學(xué)、放學(xué)或外出要與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，盡量結(jié)伴而行。盡量不在同學(xué)家留宿。不在網(wǎng)絡(luò)上同陌生人視頻聊天。（2）小組討論：還有需要補(bǔ)充的嗎？（3）交流，如：
      不要輕易接受陌生人或他人的飲料、食品、玩具。
      不單獨(dú)和異性呆在一個(gè)封閉的空間里，即使這個(gè)人是老師、爸媽的朋友，也要開著門。不要隨便到歌廳等娛樂場(chǎng)所。（4）了解一些謊言。
      針對(duì)兒童的侵害，誘騙的方式十分常見，因?yàn)榍址刚咄鶗?huì)抓住孩子判斷力差的弱點(diǎn)，以各種借口行騙然后實(shí)施侵害。所以，預(yù)防性侵害，還應(yīng)具備良好的防騙意識(shí)。讓我們來看看這些謊言吧！
      出示課件：
      謊言1：我是爸爸的朋友，你爸爸讓我來接你。告誡孩子：別跟著陌生人走。
      謊言2：小朋友，叔叔帶你去玩?zhèn)€游戲吧！
      告誡孩子：這種“游戲”并不是什么好事，一定要拒絕。謊言3：陪我玩吧，給你洋娃娃（糖果、賽車??）告誡孩子：對(duì)生人的禮物說不。
      （四）平安歌謠
      出示《平安歌謠》，了解意思，背誦。
      七、演練設(shè)計(jì)
      1、做一做
      （1）身處地的想一想：假如有人把手伸進(jìn)你的隱私部位，你的心情如何？會(huì)怎么想？又會(huì)怎么做？
      （2）同桌演練禁止他人觸摸的動(dòng)作。（3）指名演一演，評(píng)一評(píng)。
      引導(dǎo)學(xué)生懂得身體是神圣的，是不可侵犯的，我們要尊重他人的身體，也要將防止性侵的注意事項(xiàng)銘記于心。
      2、說一說
      （1）出示案例：隔壁的王叔叔很喜歡晴晴，經(jīng)常給她買糖果吃。有一天，王叔叔請(qǐng)晴晴去他家玩，并摸了晴晴的隱私部位。王叔叔說：“這是我們之間的秘密，別告訴你的爸爸媽媽?！?/p>
      （2）你覺得王叔叔說的話對(duì)嗎？他的目的是什么？
      （3）小組討論：晴晴應(yīng)該怎么做呢？交流學(xué)生的答案，并歸納：（4）通過這個(gè)案例，我們應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的想法。小結(jié)：我們?nèi)绻l(fā)生這樣的事情，一定要提高警惕，并及時(shí)告訴家長(zhǎng)。
      八、課外延伸
      1、平安廣角。
      （1）讀資料《喊退要耍流氓的人》。（2）讀完后，你有什么想說的？交流。
      小結(jié)：面對(duì)性侵舉動(dòng)時(shí)，我們要勇敢地說“不”，智慧地說“不”。
      2、總結(jié)回顧。
      通過今天的學(xué)習(xí)，使大家懂得，在性侵害發(fā)生前，我們要提高警惕。在性侵害發(fā)生時(shí)，要用智慧保護(hù)自己。只有我們多掌握一些自我保護(hù)的本領(lǐng)，積極地去保衛(wèi)自己的平安，大家才能平安地學(xué)習(xí)，平安地生活，平安地成長(zhǎng)！
      九、課后作業(yè)
      自己試編《平安歌謠》，并制作成一張小卡片，帶到班上展示。19《遭遇小偷巧應(yīng)對(duì)》
      一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
      1、面對(duì)可疑陌生人要有警惕性。
      2、遇到危險(xiǎn)時(shí)，要有安全意識(shí)，有尋求他人幫助和保護(hù)的意識(shí)。(二)行為技能訓(xùn)練
      1、學(xué)會(huì)識(shí)別可疑陌生人，尤其是在公共場(chǎng)合，掌握近身的小偷常用的扒竊手段。
      2、遭遇小偷，學(xué)會(huì)機(jī)智地應(yīng)對(duì)。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累
      1、知道竊賊近身扒竊的常用手段。
      2、面對(duì)小偷，知道機(jī)智地應(yīng)對(duì)。
      二、教學(xué)重點(diǎn)
      讓學(xué)生掌握在遭遇小偷時(shí)機(jī)智的應(yīng)對(duì)方法。
      三、教學(xué)難點(diǎn)
      由于學(xué)生的心智尚未完全成熟，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不夠全面，讓學(xué)生了解公共場(chǎng)所竊賊的常用手段為本課的教學(xué)難點(diǎn)。
      四、教學(xué)方法
      多媒體展示 誦讀 討論 表演
      導(dǎo)讀：什么最重要？生命，讓學(xué)生樹立生命只有一次，要注意引導(dǎo)學(xué)生安全性第一，一定要注意學(xué)生的安全性第一，1、關(guān)注身邊的安全狀況，關(guān)心安全問題，對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，時(shí)刻注意安全，和貓狗玩耍要有安全意識(shí)，2、從小樹立“安全第一”的意識(shí)，知道逗玩激怒貓狗等動(dòng)物會(huì)帶來危險(xiǎn)后果的安全常識(shí)，五、教學(xué)準(zhǔn)備
      1、學(xué)生課前收集與小偷盜竊相關(guān)的材料（文字資料、圖片、視頻等。）
      2、課前教師準(zhǔn)備與表演活動(dòng)相關(guān)的道具，如面罩、五、教學(xué)準(zhǔn)備
      1、學(xué)生課前收集與小偷盜竊相關(guān)的材料（文字資料、圖片、視頻等。）
      2、課前教師準(zhǔn)備與表演活動(dòng)相關(guān)的道具，如面罩、鑷子、背包等。
      3、課教師準(zhǔn)備竊賊扒竊的常用手段視頻，兩個(gè)遭遇小偷的的相關(guān)案例。
      六、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入課題
      1、先談話導(dǎo)入，師：同學(xué)們有沒有遭遇過小偷？在什么地方？能簡(jiǎn)單講一講經(jīng)過嗎？
      2、讓兩位同學(xué)講一講自己經(jīng)歷過的或看到過的案例。師：那我們?cè)庥鲂⊥禃r(shí)，可要巧應(yīng)對(duì)。（導(dǎo)入新課）
      第三篇：四年級(jí)上冊(cè)生命安全教案
      課題： 學(xué)會(huì)在避讓行駛中的車輛  年級(jí)：404 教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步了解并掌握出行應(yīng)遵守的交通規(guī)則，懂得自覺遵守道路交通規(guī)則是安全出行的基礎(chǔ)和保障。
      2、增強(qiáng)安全避讓行駛中的車輛的意識(shí)，逐步養(yǎng)成安全、文明出行的良好習(xí)慣。
      教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、談話引入
      二、知識(shí)競(jìng)賽
      1、教師利用課件創(chuàng)設(shè)情境，揭示活動(dòng)主題與活動(dòng)方式。
      2、結(jié)合安全出行的主題，給自己的小組起組名并展示參賽口號(hào)。
      3、學(xué)生以小組為單位參加比賽，注意要讓學(xué)生全員參與，競(jìng)答形式可以分“必答”“搶答”“指名答”等多種。
      4、選出優(yōu)勝小組和“最佳安全小博士”
      三、模擬演練
      1、出示生活中人們步行出行的視頻，問學(xué)生看后發(fā)現(xiàn)了什么。
      2、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，然后全班集體交流(結(jié)合上節(jié)課所學(xué)，甄別視頻中的人的行為是否合理、安全等)。
      3、學(xué)生代表模擬生活中遇到的或親身經(jīng)歷的不遵守交通規(guī)則行為的案
      例，師生共同分析。
      4、設(shè)置某一出行情境，讓更多的學(xué)生進(jìn)行出行場(chǎng)景模擬。比一比，看 看誰是安全步行的小能手。
      四、小報(bào)設(shè)計(jì)
      1、師生共同回顧前期活動(dòng)內(nèi)容，交流收獲與感受，引出課文的拓展知識(shí)
      2、以小組為單位交流所收集到的有關(guān)交通法規(guī)知識(shí)，摘出與我們?nèi)粘Ｉ仙蠲芮新?lián)系的內(nèi)容，張貼在黑板上，做到資源共享。
      3、學(xué)生分小組進(jìn)行小報(bào)創(chuàng)作，教師巡視加強(qiáng)指導(dǎo)。
      4、師生評(píng)議小報(bào)，進(jìn)行張貼展示
      五、小結(jié)
      讓我們攜起手來呵護(hù)安全之花，遠(yuǎn)離傷痛，珍愛彼此的生命吧!
      課題： 守秩序 保平安
      年級(jí)：404
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)社會(huì)安全類突發(fā)事件的危害和范圍，不參與影響和危害社會(huì)安全的
      活動(dòng)。
      2、了解應(yīng)對(duì)公共突發(fā)事件的方法，學(xué)會(huì)保護(hù)自己
      教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、生活實(shí)際引入，了解社會(huì)公共秩序。
      1、了解學(xué)生對(duì)社會(huì)公共秩序的認(rèn)識(shí)和遵守情況。
      問：同學(xué)們經(jīng)常會(huì)去一些公共場(chǎng)所，如車站、書店、郵局、銀行、超市等，你知道這些公共場(chǎng)所有哪些規(guī)定嗎?(學(xué)生集體討論。)問：有哪些同學(xué)是做到時(shí)時(shí)遵守這些規(guī)定的? 了解學(xué)生在日常生活中遵守公共秩序的情況。)
      師：我國是世界上人口最多的國家，有13億人口。這么多人要工作、學(xué)習(xí)、旅游、購物、郵寄物品??人與人之間經(jīng)常會(huì)在公共場(chǎng)所交流，如果每個(gè)人都按照自己的想法做事，想一想我們生活的世界會(huì)變成什么樣的呢?(學(xué)生討論。)(提供一些反例：有人發(fā)現(xiàn)，公交站臺(tái)上的扒手通常喜歡趁大家擠著上車時(shí)伺機(jī)作案;南京博物院免費(fèi)開放后，參觀者的“熱情”令博物館的工作人員大喊吃不消;在銀行存取款時(shí)，總碰到一些人不肯站在“一米線”外。)師：是的，社會(huì)是我們共同的家，維護(hù)要靠你我他，靠每一個(gè)人的努力。(板課題)
      2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)公共秩序的意義和種類。
      師：所以為了使大家都很方便，又互不妨礙，就必須制定人人都必須遵守的規(guī)矩，這就是社會(huì)公共秩序，它是維護(hù)人們正常社會(huì)生活的基本保證。只有每個(gè)人都遵守社會(huì)公共秩序，我們的生活才能秩序井然，有序進(jìn)行。
      問：你了解社會(huì)公共秩序包括哪些方面嗎?(學(xué)生根據(jù)自己的了解全班匯報(bào)。)
      師：社會(huì)公共秩序包括很多方面，有關(guān)于工作的、生活的、學(xué)習(xí)的、休息的、社會(huì)治安的等等，很多重要的社會(huì)公共秩序是通過立法確定的，如社會(huì)治安、公共交通、文物保護(hù)、食品衛(wèi)生、保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、禁賭等等。我們每個(gè)人都要遵守公共秩序。
      二、學(xué)習(xí)例子，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)
      1、學(xué)習(xí)書中例子
      指名讀例子。
      問：?、從這個(gè)例子中，你有什么收獲?(全班集體討論。)?、這個(gè)例子告訴我們，在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序?
      2、強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。
      問：通過學(xué)習(xí)例子，誰來說一說如果不遵守公共秩序會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果
      師：是的，不遵守公共秩序可能只是一念之間的事，可是它造成的后果可能是要
      付出生命的代價(jià)，所以我們?cè)谌粘Ｉ钪幸袷孛恳豁?xiàng)公共秩序，養(yǎng)成遵守公共秩序的好習(xí)慣，這樣才能減少不幸的發(fā)生，我們的生活才會(huì)更有序、更美好。
      三、展開討論，辨別是非，指導(dǎo)行為。
      1、辨別是非，指導(dǎo)行為：討論書中“小小論壇”提供的例子。(指名讀例子)問：
      你覺得哪些同學(xué)說得對(duì)?哪些同學(xué)說得不對(duì)?為什么?  問：如果你登上了長(zhǎng)城，你會(huì)把自己的名字刻在長(zhǎng)城上嗎?為什么?
      2、提供情境，展開討論，指導(dǎo)行為。
      情境一：中午，急著去分飯的老師來到水池邊準(zhǔn)備洗手。可是，洗手的同學(xué)已排
      成了長(zhǎng)隊(duì)。老師該怎么辦?  情境二：疾馳的出租車上，乘客突發(fā)心臟病，必須立即送醫(yī)院，偏偏遇上了紅燈。這時(shí)司機(jī)該怎么辦?  情境三：媽媽請(qǐng)了一個(gè)小時(shí)的假帶你去看病?？墒?，掛號(hào)處排了很多人，看樣子要來不及了。這時(shí)你媽媽會(huì)??你會(huì)??  情境四：你來到一個(gè)有名的博物館，里面的展品非常精美。你非常想把這些展品拍下來帶回去讓同學(xué)看看，可是展品旁豎著塊牌子：“請(qǐng)勿拍照”。這時(shí)你會(huì)??
      情境五：過馬路前，你發(fā)現(xiàn)如果走人行橫道得多繞一段路，而這時(shí)馬路上并沒有車輛也沒有交警。這時(shí)你會(huì)??
      (學(xué)生展開討論，一方面強(qiáng)化對(duì)公共秩序的認(rèn)識(shí)，另一方面通過討論指導(dǎo)自己的日常行為。在討論中，老師可引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：我們每個(gè)人都要遵守公共秩序。但是在一些特殊的情況下，如情境二中他人有生命危險(xiǎn)，我們?yōu)榱藥椭耍袝r(shí)要犧牲自己的利益，但是也要注意方法，如情境二中大家可通過交警的指揮，讓這輛車先走，不能硬闖而造成交通事故，這樣就適得其反了。)
      四、鞏固延伸。
      1、師：社會(huì)公共秩序是我們每個(gè)公民都必須遵守的基本準(zhǔn)則。在生活中只有
      每個(gè)人都遵守相應(yīng)準(zhǔn)則，才能有一個(gè)良好的社會(huì)秩序。在社會(huì)生活中我們還要注意哪些呢?指名讀“知識(shí)窗”。
      2、你還了解要注意哪些公共秩序?
      課題： 安全使用家用電器
      年級(jí)：404
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解家用電器存在的安全隱患，明確家用電器使用不當(dāng)會(huì)給人們的生活、財(cái)產(chǎn)及生命安全等帶來危害和災(zāi)難，提高學(xué)生對(duì)正確使用家用電器的重要性的認(rèn)識(shí)。
      2、了解家用電器容易出現(xiàn)的異常情況，學(xué)會(huì)有效避險(xiǎn)的方法，在家用電器出現(xiàn)異常情況時(shí)，能正確、合理、冷靜地應(yīng)對(duì)險(xiǎn)情及保護(hù)自己的能力。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入 師：我們先來猜個(gè)謎語吧。來看謎面(是幻燈片)電爐通電心里暖，它和電爐正相反，雞鴨魚肉里面藏，不腐不爛保新鮮。
      1、謎底現(xiàn)在揭曉：電冰箱。
      電冰箱是我們?nèi)粘Ｉ钪袔缀趺刻於家玫降募?/p>
      用電器之一。(板書：家用電器)
      2、看，老師還搜集了一些我們生活中經(jīng)常會(huì)用到的家用電器的圖片。你認(rèn)識(shí)它們
      嗎?知道它們各自的作用嗎?  現(xiàn)在，請(qǐng)你從中選擇你最熟悉的一種家用電器給同學(xué)們介紹一下它的作用。
      3、由于時(shí)間關(guān)系，我們就不再一一介紹了。通過大家的介紹我們發(fā)現(xiàn)，家用電器 的作用可真不少呀。正是因?yàn)橛辛怂鼈兊拇嬖冢攀沟梦覀兊娜粘Ｉ罡臃奖?，更加豐富多彩。它們確實(shí)是我們生活的好幫手。(板書：幫手)
      二、“幫手”變“殺手”
      1、但是，如果我們對(duì)家用電器了解不全面，使用不當(dāng)，它就有可能引發(fā)安全事故。
      2、我們先來看一則報(bào)道。(網(wǎng)址鏈接報(bào)道)
      3、其實(shí)，像類似的安全事故，在我們的日常生活中也時(shí)有發(fā)生，你在生活中曾
      經(jīng)聽說過、看到過或者親身經(jīng)歷過由于家用電器的不當(dāng)使用而引發(fā)的安全事故嗎?
      4、看了剛才的報(bào)道，聽了某某-同學(xué)的敘述，你不想說點(diǎn)什么嗎?
      5、看來，如果對(duì)家用電器使用不當(dāng)，忽視了安全，“幫手”也會(huì)變成“殺手”的。(板書：使用不當(dāng) 殺手)
      三、安全使用家用電器
      1、真是太危險(xiǎn)了。不過，我們也不必驚慌、害怕，只要我們?cè)谑褂盟鼈兊臅r(shí)候，牢固樹立安全意識(shí)，掌握正確、安全的使用方法，事故是可以避免的。
      2、目前，家用電器的種類可謂是琳瑯滿目。這各種各樣的家用電器我們究竟該如何正確使用呢?請(qǐng)你從圖中選擇一種你最熟悉的給同學(xué)們介紹一下它的使用方法。當(dāng)然，你也可以介紹圖中沒有的其它家用電器。
      (學(xué)生介紹，師及時(shí)引導(dǎo)，評(píng)價(jià)。)
      3、這么多的家電一時(shí)半會(huì)兒也介紹不完，課下，同學(xué)們?cè)傧嗷ソ涣?，好? 從剛才同學(xué)們的介紹中，我發(fā)現(xiàn)大家對(duì)家用電器的作用了解的可真不少，不愧是生活中的有心人。安全博士順便要給大家提個(gè)醒(放幻燈片)：“同學(xué)們，由于你們年齡還小，一般的家用電器，應(yīng)在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)使用;對(duì)危險(xiǎn)性較大的電器，千萬不要自己?jiǎn)为?dú)使用。切記!切記!”
      幻燈片)??
      四、總結(jié)、布置作業(yè)
      1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?
      2、師據(jù)學(xué)生回答再適當(dāng)小結(jié)，并補(bǔ)充完整課題(安全使用)
      3、由于各種原因，有些時(shí)候家用電器在使用過程中也是會(huì)發(fā)生異常的。遇到家用電器異常情況我們應(yīng)該怎么做呢?課下搜集相關(guān)資料，下節(jié)課交流。
      第四篇：七年級(jí)上冊(cè)生命安全教學(xué)計(jì)劃-3
      七年級(jí)上《生命教育》教學(xué)計(jì)劃
      陳玉春 2017.8.26
      七年級(jí)上《生命教育》教學(xué)工作計(jì)劃
      一、指導(dǎo)思想
      堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照《中小學(xué)生命安全教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)、結(jié)合學(xué)科教學(xué)、結(jié)合專題教育、結(jié)合課外活動(dòng)，組織開展生命教育活動(dòng)，通過生命與健康、生命與安全、生命與成長(zhǎng)、生命與價(jià)值、生命與關(guān)懷教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，努力成為具有身心健康的、富有高昂斗志的、勇于開拓創(chuàng)新的、承擔(dān)光榮使命的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      按照理念引導(dǎo)、項(xiàng)目支持、評(píng)估獎(jiǎng)勵(lì)要求，以及生命教育整體規(guī)劃，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)資源共享的生命教育體系，引導(dǎo)和幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和感悟生命價(jià)值，熱愛自己的生命，進(jìn)而尊重、關(guān)懷、欣賞他人生命，樹立積極的人生觀。幫助和引導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人、集體、社會(huì)和自然之間的關(guān)系，使學(xué)生學(xué)習(xí)掌握必要的生存技能，認(rèn)識(shí)、感悟生命的意義和價(jià)值，以培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、愛惜生命的態(tài)度，學(xué)會(huì)欣賞和熱愛自己的生命，進(jìn)而學(xué)會(huì)對(duì)他人生命的尊重、關(guān)懷和欣賞。
      三、學(xué)生情況
      本年級(jí)共八個(gè)班，每班有學(xué)生五十名左右，開設(shè)生命教育課，無論對(duì)學(xué)生還是教師，這都算是一個(gè)嶄新的事物，學(xué)生對(duì)本課程有較大興趣，且教材內(nèi)容都是和生活、和學(xué)生的身體健康、心理健康密切相關(guān)的知識(shí)，對(duì)學(xué)生各方面的發(fā)展起著非常重要的作用。但學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，有學(xué)生更認(rèn)為本科是雜科，不測(cè)試，不重要，因此給本期教學(xué)帶來一定的難度，必須扎實(shí)做好學(xué)生思想教育工作。
      三、教材分析
      本冊(cè)教材主要介紹了生命安全有關(guān)常識(shí)，讓學(xué)生懂得人和生命只有一次，生命之偉大，必須珍愛自己的生命。要有健康的身體，必須堅(jiān)持體育鍛煉，養(yǎng)成講衛(wèi)生的生活習(xí)慣，杜絕不良行為不吸煙，不酗酒，不參賭，不涉黃，不吸毒等，反對(duì)迷信，抵制邪教，健康成長(zhǎng)，并做好宣傳教育工作，從我做起。
      本冊(cè)教材共分八個(gè)單元，每個(gè)單元共分2--3課時(shí)，每個(gè)單元各有側(cè)重點(diǎn)，主要的內(nèi)容有生命的奇妙之處，生命來之不易，懂得珍愛生命，了解自己和他人身體發(fā)育變化等情況，保護(hù)好自己，男人和女人是怎樣形成的，學(xué)會(huì)交往，廣交朋友，學(xué)會(huì)與異性交往，學(xué)會(huì)做人。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，杜絕不良嗜好，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。了解交通有關(guān)常識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)措施，平安度過一生
      四、教學(xué)措施
      1、通過生命安全常識(shí)教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的潛力與特長(zhǎng)，確立有價(jià)值的生活目標(biāo)、發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性。追求高質(zhì)量、高效率的生活。
      2、通過生命與健康常識(shí)教育，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確調(diào)適。幫助學(xué)生正確對(duì)待自己接納自己，保持良好的心態(tài)，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為。
      3、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有針對(duì)性的實(shí)施教育。
      4、面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)生命與健康教育有深刻的認(rèn)識(shí)。
      5、關(guān)注個(gè)別差異,根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)。
      6、以學(xué)生為主體、充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
      7、教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合。
      8、認(rèn)真鉆研教材，做到備教材、備學(xué)生、備生活。
      9、多關(guān)注潛能生，多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)、讓他們充滿自信。
      10、上課時(shí)多給機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們多舉手發(fā)言，多讓他們發(fā)揮潛能。
      五、課時(shí)安排
      周次（大周）
      內(nèi)容
      課時(shí)
      第一單元
      2
      第二單元
      3
      第三單元
      4
      第四單元
      5
      第五單元
      6
      第六單元
      7
      第七單元
      8
      第八單元
      9
      期末復(fù)習(xí)及考試
      第五篇：四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
      四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
      四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1
      一、教材分析：
      1、教材內(nèi)容與人文、社會(huì)科技、學(xué)生生活的聯(lián)系，找出了結(jié)合點(diǎn)。
      2、注重基礎(chǔ)性，均衡和全面地安排各學(xué)習(xí)領(lǐng)域，把握不同課型的特點(diǎn)。
      3、充分利用教材中豐富的圖像世界，關(guān)注多視角的觀察要點(diǎn)。
      4、挖掘、拓展教材的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
      5、依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施三維教學(xué)目標(biāo)，注意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點(diǎn)。
      6、靈活設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)要點(diǎn)，突出學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。
      二、全冊(cè)教學(xué)要求：
      重點(diǎn)：運(yùn)用多種工具媒材，進(jìn)行形、色、的簡(jiǎn)單組合、裝飾與欣賞表述。難點(diǎn)：走近--仿生科學(xué)樂園。
      要求：在教學(xué)中充分發(fā)掘教材中的教育因素，有極地、生動(dòng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政治教育和品德教育。
      三、學(xué)生情況發(fā)析：
      1、四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫習(xí)慣，在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。
      2、學(xué)生已掌握了不少的美術(shù)知識(shí)，并有意識(shí)地在課余時(shí)間接觸有關(guān)美術(shù)的知識(shí)，能自覺地感悟生活中的美。
      3、學(xué)校的學(xué)生大部分是大學(xué)本部教工子弟，所以學(xué)生對(duì)于美術(shù)知識(shí)的掌握差異較小，接受能力較強(qiáng)。
      四、提高教學(xué)效率的主要措施：
      1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      2、重視想像畫、主題畫的訓(xùn)練，以開發(fā)學(xué)生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。
      3、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。
      4、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行各種想象畫訓(xùn)練，各種美術(shù)知識(shí)技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力。
      5、注意滲透開放式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂上大膽地表現(xiàn)。貫徹啟發(fā)式原則，采用多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活波地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
      6、本學(xué)期，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時(shí)盡量直接作畫，不強(qiáng)調(diào)鉛筆畫草圖，以提高繪畫進(jìn)度及用線造型能力，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的信心和決心。
      7、教師加強(qiáng)師范，充分利用課件、圖片、影片、錄象片等教學(xué)手段進(jìn)行直觀教學(xué)。
      五、教學(xué)進(jìn)度表
      周次 授課內(nèi)容 課時(shí) 課前準(zhǔn)備
      第一周
      如意吉祥的民間美術(shù)
      尋找身邊的民間美術(shù)（欣賞）
      實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）
      第二周
      泥板植物浮雕
      泥板動(dòng)物浮雕
      實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）
      第三周
      神秘的圖騰拄
      實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）
      第四周
      炊具與餐具
      漂亮的掛盤
      實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）
      第五周
      國慶長(zhǎng)假
      第六周
      媽媽的好幫手
      實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）
      第七周
      瓶子的化裝舞會(huì)
      蔬果的童話
      實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）
      第八周
      鹽的妙用
      美麗的菏塘
      實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）
      第九周
      快樂的黑天鵝
      實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）
      第十周
      千姿百態(tài)的樹
      實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）
      第十一周
      我的第一次
      實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）
      第十二周
      我的一天
      實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）
      第十三周
      印染“花布
      實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）
      第十四周
      可愛的童帽
      實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）
      第十五周
      我設(shè)計(jì)的童裝
      實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）
      第十六周
      我們的小“超市”
      實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）
      第十七周
      科學(xué)幻想繪畫
      實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）
      第十八周
      科學(xué)幻想繪畫
      實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）
      第十九周
      制作課
      實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）
      四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2
      一、指導(dǎo)思想：
      以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基矗
      二、整體感知
      《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)由“熱”、“變化的天氣”、“振動(dòng)的聲音”、三個(gè)單元組成。在三年級(jí)上、下冊(cè)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。
      “熱”單元是一種常見的自然現(xiàn)象，本單元主要是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，通過對(duì)一些常見的現(xiàn)象提出問題，然后安排一系列有趣而又意義的探究活動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到生活中處處有科學(xué)，并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣和樂趣。本單元是由“冷和熱”、“溫度計(jì)”、“熱往哪里傳”“熱對(duì)物質(zhì)狀態(tài)的影響”5部分13個(gè)活動(dòng)組成。
      天氣的觀察與測(cè)量從天空中云的形狀和變化開始，對(duì)構(gòu)成天氣的四個(gè)基本要素分別進(jìn)行觀測(cè)。其中包括云量的觀察和測(cè)定、雨量的觀察和測(cè)定、風(fēng)的方向和等級(jí)的觀察和測(cè)定以及氣溫的測(cè)定。這一部分活動(dòng)中，還包括嘗試記錄各種天氣情況，觀察生物預(yù)告天氣的行為以及學(xué)習(xí)獲得天氣信息的多種方法。
      對(duì)聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始，通過對(duì)發(fā)聲物體的觀察和實(shí)驗(yàn)，研究和探討聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎樣傳播的，以及如何控制物體發(fā)出的聲音。在這一單元結(jié)尾設(shè)計(jì)的“制作我們的小樂器”活動(dòng)，將由學(xué)生自由取材，利用身邊材料制作一件能發(fā)出不同音調(diào)的小樂器，并嘗試著奏出簡(jiǎn)單的樂曲。
      這些活動(dòng)的教育意義和價(jià)值是多方面的。我們?cè)谛聦W(xué)期的教學(xué)中需要特別關(guān)注的是這些活動(dòng)在科學(xué)探究方面對(duì)教學(xué)提出的新目標(biāo)。
      1、要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性。
      三年級(jí)的觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)以定性為主，很少涉及物質(zhì)的量。而在四年級(jí)的的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，不僅要求學(xué)生更為準(zhǔn)確和細(xì)致地觀察物體，而且在很多情況下，要求使用測(cè)量的方法，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。例如，云量和雨量、氣溫、天氣、聲音的高低等。
      2、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。
      這也是本冊(cè)教材在學(xué)生科學(xué)探究能力方面提出的新要求。觀察和收集事實(shí)上只是探究活動(dòng)的一部分，在此基礎(chǔ)上，對(duì)搜集到的事實(shí)進(jìn)行加工、整理、抽象和概括，以形成新的認(rèn)識(shí)才是科學(xué)探究活動(dòng)的全部。
      學(xué)生科學(xué)探究能力的提高，以及對(duì)科學(xué)探究的理解是漸進(jìn)的，需要我們引領(lǐng)他們經(jīng)歷一個(gè)又一個(gè)具有科學(xué)意義的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，才能逐漸獲得發(fā)展。在新學(xué)期的教學(xué)中，希望老師們勇于探索，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，將以探究為核心的小學(xué)科學(xué)教學(xué)提高到一個(gè)新的水平。
      三、教學(xué)目標(biāo)：
      通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生：
      1、知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能音樂于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣
      2、了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題
      3、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽相信、著重證據(jù)、敢于重新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；
      4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的寫發(fā)展。
      四、學(xué)情分析：
      1、整體學(xué)習(xí)狀況：四年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識(shí)，而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的'掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。
      2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究能力。家長(zhǎng)和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
      3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
      五、德育目標(biāo)：
      1．通過觀察實(shí)驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、實(shí)事求是與人合作不怕困難等各方面的科學(xué)態(tài)度。
      2．通過天氣變化，向?qū)W生進(jìn)行看圖聽懂天氣變化知識(shí)。
      六、教學(xué)重難點(diǎn)
      1．歸納、概括同類物體的共同特征，并建立初步概念。
      2．歸納、概括同類物體的共同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律。
      七、基本措施：
      1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；
      2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；
      3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；
      4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；
      5、樹立開放的教學(xué)觀念；
      6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；
      7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；
      8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。
      八、主要導(dǎo)學(xué)方法：
      探究法 演示法 參觀法 實(shí)踐法 討論法
      實(shí)驗(yàn)法 列表法
      九、主要教學(xué)活動(dòng)類型：
      搜集信息 現(xiàn)場(chǎng)考察 自然狀態(tài)下的觀察與實(shí)驗(yàn)
      專題研究 情境模擬 科學(xué)小制作 討論辯論
      參觀訪問 競(jìng)賽 科學(xué)欣賞 社區(qū)科學(xué)活動(dòng)
      家庭科技活動(dòng)
      四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3
      一、教學(xué)內(nèi)容
      《科學(xué)》四年級(jí)上學(xué)期教材共由五個(gè)單元組成：
      有生命的物體、溶解、天氣、磁鐵、聲音，分別涉及新課程標(biāo)準(zhǔn)的生命科學(xué)和物質(zhì)科學(xué)的部分。教材設(shè)計(jì)了多個(gè)探究活動(dòng)、專題研究，使學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      （一）、科學(xué)探究
      1．學(xué)會(huì)從生活中尋找研究的問題，懂得用不同的探究方法解決不同的問題，并能對(duì)所提出的問題進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)。
      2．組織學(xué)生在課堂上和課外經(jīng)歷一些有意義的科學(xué)探究活動(dòng)過程。
      3.學(xué)習(xí)用比較的方法進(jìn)行科學(xué)探究；進(jìn)行有系統(tǒng)的科學(xué)觀察訓(xùn)練。
      （二）、情感態(tài)度價(jià)值觀
      1．鼓勵(lì)學(xué)生好奇、愛問、愛想象。
      2．讓每一個(gè)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，都能體現(xiàn)自我的價(jià)值，嘗試成功的喜悅，建立學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
      3、學(xué)習(xí)傾聽別人的見解，尊重他人說話的權(quán)利；能運(yùn)用各種方法記錄與表達(dá)自己的事實(shí)。
      （三）、科學(xué)知識(shí)
      1．了解有生命體的共同特征、建立生物的基本概念。
      2．圍繞“溶解”的主題，運(yùn)用對(duì)比思想研究觀察物質(zhì)之間的相互混合、溶解的現(xiàn)象，進(jìn)行溶解的觀察實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生對(duì)溶解現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。
      3．認(rèn)識(shí)天氣的最基本要素，引導(dǎo)學(xué)生用各種方法去開展對(duì)天氣現(xiàn)象的研究活動(dòng)。
      4．探究磁鐵的方向特性，磁鐵的兩極，不同磁鐵之間同極相斥、異極相吸的規(guī)律。
      5．研究聲音的產(chǎn)生和傳播，區(qū)別聲音的大小和高低，區(qū)分樂音和噪音
      三、教學(xué)實(shí)施要項(xiàng)
      1．要求教師盡可能提供時(shí)間、空間，創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，使學(xué)生積累和掌握某一科學(xué)事物的有關(guān)知識(shí)和觀察經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的辦法來增進(jìn)對(duì)研究對(duì)象的了解，進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。
      2．重視學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)的過程，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)事實(shí)收集和表達(dá)的指導(dǎo)與訓(xùn)練，要求學(xué)生更為準(zhǔn)確和細(xì)致地觀察物體，要求學(xué)生使用科學(xué)的測(cè)量方法，要求學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體有關(guān)的現(xiàn)象。
      3．在觀察和收集信息的基礎(chǔ)上，對(duì)收集到的信息進(jìn)行加工、整理、抽象和概括，以形成新的認(rèn)識(shí)，并運(yùn)用對(duì)比的方法進(jìn)行抽象概括，從而形成有關(guān)生物與非生物的概念。
      四、教學(xué)評(píng)價(jià)
      （一） 第一單元《有生命的物體》
      1、小組形式開展對(duì)一種動(dòng)物較全面的觀察；
      2、能系統(tǒng)地描述觀察到的結(jié)果，并在班級(jí)進(jìn)行交流；
      3、能在觀察的過程中，有目的地尋找資料，解釋觀察中難以解決的問題，并進(jìn)行整理；
      4、能在討論中，提出新的、有意義的問題，根據(jù)事實(shí)陳述自己的見解，并樂于傾聽別人的意見；
      5、能完成植物根莖的實(shí)驗(yàn)，并做出自己的解釋；
      6、能對(duì)動(dòng)植物的共同特點(diǎn)有正確的認(rèn)識(shí)，能初步形成生物和非生物的概念，了解生物的基本特征。
      （二） 第二單元《溶解》
      1、在課堂的學(xué)習(xí)過程中，善于提出新的、有意義的問題，樂于以不同形式參與一系列的觀察研究活動(dòng)和對(duì)問題解決中，獲得各種觀察研究活動(dòng)經(jīng)歷；
      2、學(xué)生能在小組或班級(jí)里交流自己的觀察研究發(fā)現(xiàn)，并能大膽想象，做出自己的解釋；
      3、學(xué)生能按要求進(jìn)行過濾和加熱蒸發(fā)的實(shí)驗(yàn)操作；
      4、學(xué)生能在課外自覺地進(jìn)行觀察更多的其他物質(zhì)之間的溶解和不溶解活動(dòng)。
      （三） 第三單元《天氣》
      1、以小組或個(gè)人形式參加對(duì)云和雨的觀察、記錄活動(dòng)；
      2、主動(dòng)積極地討論用不同的方法測(cè)量降水的多少；
      3、用簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行降水多少的測(cè)量；
      4、以簡(jiǎn)單的方法對(duì)風(fēng)進(jìn)行觀測(cè)、記錄；
      5、比較好地堅(jiān)持測(cè)定、記錄一周的氣溫情況，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析；
      6、了解各種各樣的天氣給我們帶來的不同感受，并簡(jiǎn)單描述四種以上天氣的名稱和特點(diǎn)。
      7、在經(jīng)歷各種活動(dòng)的過程中，能較好地參與討論與交流，與同學(xué)分享。
      （四） 第四單元《磁鐵》
      1、積極參與研究磁鐵性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，能提出有價(jià)值的'研究問題；
      2、能根據(jù)研究的目的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，操作實(shí)驗(yàn)；
      3、能與同學(xué)協(xié)作共同完成實(shí)驗(yàn)和制作任務(wù)；
      4、能準(zhǔn)確使用科學(xué)概念；
      5、能解決實(shí)驗(yàn)和操作中出現(xiàn)的問題；
      6、能進(jìn)行小磁鐵、磁力小車、指南針等實(shí)踐活動(dòng)。
      （五） 第五單元《聲音》
      1、應(yīng)用以前學(xué)過的概念和技能參與對(duì)聲音的產(chǎn)生、傳播、控制的探究活動(dòng)；
      2、利用比較的方法分辨不同物體發(fā)出的聲音，分辨聲音的變化；
      3、用不同的方法探究物體發(fā)聲的方法和原因；
      4、能設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證聲音在液體中可以傳播；
      5、能通過控制聲音的研究，提出自己在控制噪聲方面的想法。
      五、課時(shí)與進(jìn)度安排：
      序號(hào) 課題 周次 演示實(shí)驗(yàn) 學(xué)生實(shí)驗(yàn)與準(zhǔn)備材料 課外作業(yè)
      1 動(dòng)物怎樣生活 一至四 課件 觀察一種動(dòng)物 飼養(yǎng)或觀察一種小動(dòng)物作好記錄
      2 形形色色的動(dòng)物 課件 討論歸納
      3 植物怎樣生存 課件、根莖輸送作用 觀察植物的根并分類
      4 植物的根和莖 課件、根莖輸送作用
      5 形形色色的植物 植物的蒸騰作用
      6、7 整理與測(cè)驗(yàn)
      8 食鹽在水里溶解了 五至八 溶解實(shí)驗(yàn) 了解有關(guān)溶解的知識(shí)與實(shí)驗(yàn)
      9 怎樣加快溶解 溶解的對(duì)比實(shí)驗(yàn)
      10 一杯水能溶解多少食鹽 溶液定量實(shí)驗(yàn)
      11 分離鹽與水的方法 酒精燈使用；蒸發(fā)儀器的使用 酒精燈使用；蒸發(fā)與結(jié)晶實(shí)驗(yàn)
      12 觀察更多的溶解現(xiàn)象 液體、氣體溶解實(shí)驗(yàn)
      13、14、整理與測(cè)驗(yàn)
      15 云和雨 九至十一 課件 云的觀察與記錄；測(cè)量雨水 天氣與氣溫記錄
      16 風(fēng)的觀測(cè) 風(fēng)向與風(fēng)力 體會(huì)風(fēng)向與風(fēng)力；制作小風(fēng)車
      17 氣溫的變化 氣溫測(cè)量 測(cè)量并記錄氣溫
      18 我們關(guān)心天氣 天氣與預(yù)報(bào)的解讀 記錄天氣、氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力降水
      19、20 整理與測(cè)驗(yàn) 氣溫折線圖的繪制 繪制氣溫折線圖
      21 磁鐵的磁性 十二至十四 磁性實(shí)驗(yàn)
      22 磁鐵的兩極 兩極性質(zhì)；磁懸浮實(shí)驗(yàn)
      23 做一個(gè)小磁鐵 制作小磁針
      24 指南針 自制指南針
      25、26 整理與測(cè)驗(yàn)
      27 聽聽聲音 十五至十七 課件 聽音與辨音 了解有關(guān)聲音與噪音的知識(shí)
      28 聲音是怎樣產(chǎn)生的 發(fā)聲實(shí)驗(yàn)
      29 聲音是怎樣傳播的 固體、氣體、液體傳聲實(shí)驗(yàn)
      30 控制物體發(fā)出的聲音 制作發(fā)聲罐與降低音響實(shí)驗(yàn)
      31 制作我們的小樂器 自制小樂器并演奏
      32、33 整理與測(cè)驗(yàn)
      34-40 期末整理與評(píng)估 十八至二十
      四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4
      (一)教材分析：
      本教材采用了“教案式”的編排體系。每?jī)?cè)書共6個(gè)學(xué)習(xí)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“A，B，C”三個(gè)部分，共10頁，每個(gè)復(fù)習(xí)單元為4頁。以語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面共同構(gòu)成的英語課程總目標(biāo)貫穿整套教材，形成本套教材完整的課程體系基礎(chǔ)。翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點(diǎn)：
      1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用
      2、注重能力培養(yǎng)
      3、突出興趣出發(fā)
      4、重視雙向交流
      5、融合學(xué)科內(nèi)容
      6、重視靈活擴(kuò)展
      7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)
      (二)學(xué)生情況分析
      四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      (一)教學(xué)目標(biāo)
      本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力，適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的'進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
      (二)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
      2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
      3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
      4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
      5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
      三、教學(xué)內(nèi)容
      1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
      2、能聽、說、認(rèn)讀56個(gè)單詞和聽、說、讀、寫41個(gè)單詞。
      3、能聽、做、演14個(gè)游戲。
      4、能聽、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。
      5、能學(xué)會(huì)1個(gè)制作。
      6、能唱7首歌曲。
      7、能聽、說、唱6首歌謠。
      8、以完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
      9、能聽懂6個(gè)幽默故事。
      10、能掌握5個(gè)元音字母長(zhǎng)音的發(fā)音規(guī)律。
      四、方法措施
      1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
      2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法，并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
      3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
      4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生)，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
      5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。
      6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
      7、訓(xùn)練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、準(zhǔn)確地書寫。
      五、教學(xué)進(jìn)度安排表
      九月份 開學(xué)準(zhǔn)備~1單元
      十月份 2~3單元
      十一月份 4~5單元
      十二月份 6單元~復(fù)習(xí)
      一月份 復(fù)習(xí)~迎接期末考試
      四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5
      一、教材分析
      本冊(cè)教材分組編排。全冊(cè)共分8組。每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。
      教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)。8個(gè)專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動(dòng)物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長(zhǎng)的故事、科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長(zhǎng)的故事）還安排了綜合性學(xué)習(xí)，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
      每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習(xí)題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。
      每個(gè)語文園地由5個(gè)欄目組成。其中4個(gè)是固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”“成語故事”，分別在8個(gè)語文園地中各安排兩次。兩個(gè)“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組，引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料；兩個(gè)“展示臺(tái)”安排在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組，為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺(tái)。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      1．認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
      2．會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
      3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
      4．體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
      5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
      6．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
      7．在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
      8．留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
      9．在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問題。
      三、教學(xué)措施
      1、以學(xué)定教。摒棄以往的以教參為主，按教參所提供的步驟按部就班地進(jìn)行教學(xué)。下功夫熟悉教材，備好學(xué)生，結(jié)合學(xué)生閱讀的心理，聯(lián)系學(xué)生已有的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，確立教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和目標(biāo)，找準(zhǔn)每堂課的“切入點(diǎn)”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語言文字的基本功訓(xùn)練。
      2、以學(xué)生為本，明確學(xué)生是學(xué)習(xí)語文和自主發(fā)展的主體，尊重每一個(gè)學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方式，關(guān)注他們的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，相信每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的潛能，愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。要努力創(chuàng)設(shè)出一種平等、寬松的課堂學(xué)習(xí)氛圍，使每一個(gè)學(xué)生都能感受到自主學(xué)習(xí)的愉悅，不但有充分展示自我學(xué)習(xí)成果的'時(shí)間和機(jī)會(huì)，而且還敢于和其他同學(xué)及教師激烈地爭(zhēng)論，真正體現(xiàn)出“學(xué)習(xí)的主人”的尊嚴(yán)，使學(xué)生能夠很投入地去學(xué)。
      3、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂中要通過聲情并茂的朗讀、扣人心弦的導(dǎo)語、繪聲繪色的演講、多媒體手段的恰當(dāng)運(yùn)用、課本劇的表演指導(dǎo)等有效的情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生愛學(xué)。
      4、重視學(xué)法的指導(dǎo)，有計(jì)劃地在三個(gè)層面上進(jìn)行：一個(gè)是一般意義上的學(xué)習(xí)方法，例如觀察的方法、記憶的方法、想象的方法、思維的方法等；一個(gè)是語文學(xué)科學(xué)習(xí)的基本方法，例如閱讀的方法、作文的方法、識(shí)字的方法等；一個(gè)是具體的語文知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，例如給文章劃分段落的方法、歸納主要內(nèi)容的方法、學(xué)習(xí)古詩的方法等。使學(xué)生能夠自主地學(xué)。
      5、繼續(xù)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的探究。課堂上當(dāng)學(xué)生對(duì)某個(gè)問題有了一定的認(rèn)識(shí)但還不會(huì)面、不深刻時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生分組研討，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參入積極性，使學(xué)生在探究中互相啟發(fā)，互動(dòng)地學(xué)，也使得學(xué)生對(duì)語文產(chǎn)生濃厚的興趣。
      6、課堂上要少講多讀，甚至可以以生讀帶師講，把讀的權(quán)力還給學(xué)生，讓語文課堂里傳出朗朗的讀書聲。通過多種形式的讀，使學(xué)生在讀中理解文章內(nèi)容，感悟表達(dá)技巧，積累運(yùn)用語言。
      7、合理地設(shè)計(jì)家庭作業(yè)。少布置一些以抄寫為主的作業(yè)，多設(shè)計(jì)一些開放性的，需要學(xué)生主動(dòng)去探究、收集、整理、獲取信息，等到思考性的、積累性的作業(yè)。
      8、堅(jiān)持不懈地抓好寫字教學(xué)。充分利用每天的20分鐘，從學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)；從每一筆，每一劃在田字格時(shí)的位置；從漢字的間架結(jié)構(gòu)等入手，有計(jì)劃地在田字格里認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生書寫。使學(xué)生逐步掌握各類漢字的書寫規(guī)律，提高對(duì)漢字的審美觀。另外，還要通過多種評(píng)價(jià)手段，提高學(xué)生的練字熱情。使學(xué)生養(yǎng)成提筆寫字就要認(rèn)真的良好習(xí)慣。
      9、做好大閱讀及語文實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，按照計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)；重視學(xué)生閱讀的指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生在自主閱讀階段發(fā)現(xiàn)的問題，產(chǎn)生的疑惑，教師要鼓勵(lì)他們大膽提出。對(duì)于字詞一類的問題，可啟發(fā)學(xué)生通過查找工具書或聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等方法尋找答案；對(duì)于那次要的或淺顯的理解層面的問題，可順勢(shì)再拋給其他學(xué)生，一起討論，幫助解決；對(duì)于那些重難點(diǎn)問題，教師要運(yùn)用多種方法啟發(fā)誘導(dǎo)，例如比較法、聯(lián)系法、背景介紹法、演示實(shí)驗(yàn)法、朗讀領(lǐng)悟法等，使學(xué)生從不同的角度深入思考、討論、交流，最終獲得滿意答案。課外，要拓寬語文教育的渠道，引導(dǎo)學(xué)生在自然、社會(huì)的廣闊天地中學(xué)語文，用語文。
      10、認(rèn)真地進(jìn)行寫作的教學(xué)。教育學(xué)生注意留心周圍事物，教學(xué)中還要給學(xué)生創(chuàng)造一些寫作的素材，寫出自己的真情實(shí)感。加強(qiáng)寫作前的指導(dǎo)，重視評(píng)后師生的心語，使學(xué)生能從師生對(duì)話式的評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成功的喜悅，找出努力的方向。
      11、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行多元化一體評(píng)價(jià)，不斷激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)、增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。
      四、學(xué)情分析：
      從總體情況來看，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還比較濃，整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)積極性也比較高，但是本班學(xué)生有一半是外地生，學(xué)習(xí)的自覺性還不夠。在知識(shí)方面，大多數(shù)學(xué)生能在基礎(chǔ)部分掌握的還比較牢固，但在對(duì)詞語的理解與運(yùn)用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面，有部分學(xué)生練習(xí)題和短文根本就對(duì)不上號(hào)，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。在作文方面，有學(xué)生寫的東西內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；甚至還有個(gè)別學(xué)生基本語句都不能寫通順。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力。
      五、進(jìn)度安排：
      四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃6
      一、學(xué)生情況分析：
      本班學(xué)生雖少，但有兩個(gè)學(xué)生極其懶惰，作業(yè)總是完不成，成績(jī)極差，尤其是其中一個(gè)學(xué)生做作業(yè)速度極其慢，做出來的作業(yè)錯(cuò)誤率極高，真是令人頭疼，得想個(gè)辦法挽救一下。其他同學(xué)學(xué)習(xí)上還比較積極，作業(yè)能自覺完成，背誦之類能積極向老師來背好。有一個(gè)學(xué)生思維比較活躍，上課發(fā)言算他踴躍，課堂上總能看到他高高舉起的小手。班級(jí)人數(shù)雖少，但不管在學(xué)習(xí)上、生活上還是思想上，我總想讓他們一個(gè)都不能少，能積極向上，全面發(fā)展，茁壯成長(zhǎng)。
      二、本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu)
      本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點(diǎn)、語文園地(口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺(tái)或成語故事等)。是應(yīng)接高段知識(shí)．
      三、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)
      本冊(cè)通過精美的選文,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。
      四、本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):
      1.認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫200,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
      2.會(huì)使用字典、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。
      3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
      4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
      5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
      6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
      7.在交談中能認(rèn)真傾聽,養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。
      8.留心周圍事物,勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
      9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問題。
      五、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施:
      (一)、營造自主學(xué)習(xí)的情境。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,通過有目的學(xué)習(xí),慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊(cè)教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過對(duì)話的方式來實(shí)現(xiàn)的。
      1、學(xué)生與文本對(duì)話
      學(xué)生閱讀課文,通過想象文中的描寫建立生活影像,通過對(duì)照文中人物的心靈來凈化自己的心靈,實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè),理解文章的內(nèi)容,達(dá)到和人物心靈溝通的境界。
      2、學(xué)生與文本作者對(duì)話。
      作者寫文章是和讀者交流,學(xué)生邊讀書邊理解,就是在和作者交流。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致,讀明白作者的想法。
      3、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話。
      人教版教科書,在語文園地中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴:一個(gè)是小林,一個(gè)是小東。其實(shí),學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己,另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過閱讀這樣的對(duì)話,能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,也能激發(fā)自己的想象,能通過學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話,碰撞出思維火花,從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語文的熱情。
      4、學(xué)生與自己的心靈對(duì)話。
      人同此心,心同此理,別人有的感覺我有沒有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語,給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境,給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示,讓學(xué)生去問問自己。教科書通過具體的語言,為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬物的對(duì)話,啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。
      (二)、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。
      語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,語文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟。教科書的'呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文,在實(shí)際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。
      人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng),這是不同于教師教學(xué)的話語系統(tǒng),同時(shí)又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言,學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點(diǎn)尤其突出,我想……我要……我一定……,從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計(jì),給學(xué)生更多關(guān)注,給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。
      自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式,表現(xiàn)在語文學(xué)科中,應(yīng)該是什么樣的呢?人教版教科書給出了很好的答案。每個(gè)單元前都有導(dǎo)語,課與課之間有鏈接語,精讀課文中泡泡語,有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng),有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng),有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo),有的提示學(xué)習(xí)方式,能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。教科書努力把對(duì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后,不是指手畫腳的說教,而是和風(fēng)細(xì)雨的點(diǎn)撥。教科書通過自己的表述方式,指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程。這個(gè)學(xué)習(xí)過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ),欣賞語言對(duì)文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評(píng)價(jià),同時(shí)獲得審美體驗(yàn)。在感悟語言、積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),學(xué)會(huì)表達(dá)是語文學(xué)習(xí)的目的,在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會(huì)不斷的產(chǎn)生問題、解決問題。學(xué)生通過閱讀教科書,通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),即使沒有教師的指導(dǎo),也會(huì)慢慢學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
      六、課程進(jìn)度表
      周次
      時(shí)間起止
      教學(xué)內(nèi)容
      1
      9.2---9.6
      1、觀潮
      2
      9.7---9.13
      2、雅魯藏布大峽谷 3、鳥的天堂 4、火燒云
      3
      9.14---9.20
      語文園地一 5、古詩兩首
      4
      9.21---9.27
      6、爬山虎的腳 7、蟋蟀的住宅 8、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)
      5
      9.28---10.4
      語文園地二 9、巨人的花園
      6
      10.5---10.11
      國慶放假
      7
      10.12---10.18
      10、幸福是什么 11、去年的樹 12、小木偶的故事
      8
      10.19---10.25
      語文園地三 13、白鵝
      9
      10.26---11.1
      14、白公鵝 15、貓 16、母雞
      10
      11.2---11.8
      語文園地四 17、長(zhǎng)城
      11
      11.9---11.15
      18、頤和園 19秦兵馬俑 語文園地五
      12
      11.16---11.22
      20、古詩兩首 21、搭石 22、跨越海峽的生命橋
      13
      11.23---11.29
      23、卡羅納 24、給予是快樂的 語文園地六
      14
      11.30---12.6
      25、為中華之崛起而讀書 26、那片綠綠的爬山虎 27、烏塔
      15
      12.7---12.13
      28、尺有所短 寸有所長(zhǎng) 語文園地七
      16
      12.14---12.20
      29、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 30、電腦住宅 31、飛向藍(lán)天的恐龍
      17
      12.21---12.27
      32、飛船上的特殊乘客 語文園地八
      1821
      12.28---
      期末復(fù)習(xí)
      四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃7
      四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過渡。通過學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級(jí)的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。
      一、學(xué)生情況分析
      根據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛交流，了解到本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動(dòng)性較強(qiáng)。但是孩子們基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。據(jù)前任老師給我講:本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時(shí)忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見，對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績(jī)，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
      二、本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu)
      本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語，課例(精讀課文，略讀課文，思考練習(xí)，閱讀鏈接，資料袋)，詞語盤點(diǎn)，語文園地(口語交際，習(xí)作，我的發(fā)現(xiàn)，日積月累，展示臺(tái)或成語故事等)。
      三、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)
      本冊(cè)通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字，課文閱讀教學(xué)，口語交際，作文，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。
      本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):
      1．認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
      2．會(huì)使用字典，詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字。
      3．能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。
      4．體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
      5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
      6．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
      7．在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教，與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
      8．留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
      9．在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問題。
      四、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施
      (一)、營造自主學(xué)習(xí)的情境。
      本冊(cè)教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對(duì)話”的方式來實(shí)現(xiàn)的。
      1．學(xué)生與文本對(duì)話。學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的`描寫建立生活影像，通過對(duì)照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè)，理解文章的內(nèi)容，達(dá)到和人物心靈溝通的境界。
      2．學(xué)生與文本作者對(duì)話。作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致，讀明白作者的想法。
      3．學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話。人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴。其實(shí)，學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己，另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過閱讀這樣的對(duì)話，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話，碰撞出思維火花，從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語文的熱情。
      4．學(xué)生與自己的心靈對(duì)話。人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢別人看到的景象我能不能看到呢 教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示，讓學(xué)生去問問自己。教科書通過具體的語言，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬物的對(duì)話，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。
      (二)、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。
      語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文，在實(shí)際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。
      人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于教師教學(xué)的話語系統(tǒng)，同時(shí)又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言，學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點(diǎn)尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，給學(xué)生更多關(guān)注，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。
      “自主，合作，探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，每個(gè)單元前都有“導(dǎo)語”，課與課之間有“鏈接語”，精讀課文中“泡泡語”，有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng)，有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)，有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的提示學(xué)習(xí)方式，能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。教科書通過自己的表述方式，指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程。
      五、具體教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)注意問題
      (一)：識(shí)字、寫字
      完成認(rèn)字任務(wù)主要靠學(xué)生自查自學(xué)，教師在此基礎(chǔ)上適當(dāng)檢查，少數(shù)字作指導(dǎo)。
      要求寫的字，要把寫字任務(wù)妥善安排在教學(xué)過程中，課內(nèi)有比較從容的時(shí)間，不要把寫字作業(yè)留到課外。
      (二)：閱讀課
      1.   要練習(xí)朗讀和默讀，注意檢查效果，不流于形式。
      2.   根據(jù)課外不同特點(diǎn)，采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，應(yīng)注意學(xué)生的自主閱讀。
      3.   還要注意領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者表情達(dá)意的方法。
      4.   重視培養(yǎng)學(xué)生積累語言的興趣和主動(dòng)積累語言的習(xí)慣。
      5.   要向課外擴(kuò)展延伸。
      (三)：口語交際
      要在聽與說的雙向互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。
      (四)：習(xí)作
      1.   寫實(shí)習(xí)作要強(qiáng)調(diào)如實(shí)表達(dá)，寫想象習(xí)作，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。
      2.   注意激發(fā)興趣，讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)。
      3.   重視習(xí)作以后的交流和展示。
      4.   注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。
      (五)：綜合性學(xué)習(xí)
      1.   通過布置，使學(xué)生明確任務(wù)。
      2.   在學(xué)生自行開展活動(dòng)中，要時(shí)時(shí)關(guān)心，了解開展情況，及時(shí)表揚(yáng)好的做法，幫助解決遇到的困難。
      3.   采用多種形式，充分展示交流。
      (六)、教學(xué)進(jìn)度表
      周次 教學(xué)內(nèi)容
      1 1 觀潮
      2 2 雅魯藏布大峽谷 3 鳥的天堂 4 火燒云
      3 語文園地一 5 古詩兩首
      4 6 爬山虎的腳 7 蟋蟀的住宅 8 世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)
      5  語文園地二 9 巨人的花園
      6 10 幸福是什么
      7 11 去年的樹 12 小木偶的故事
      8 語文園地三 13 白鵝
      9   14 白公鵝 15 貓 16 母雞
      10  語文園地四 17 長(zhǎng)城
      11 18 頤和園 19 秦兵馬俑 語文園地五
      12 20 古詩兩首 21 搭石 22 跨越海峽的生命橋
      13 23 卡羅納 24 給予是快樂的 語文園地六
      14 25為中華之崛起而讀書 26那片綠綠的爬山虎 27烏塔
      15 28 尺有所短 寸有所長(zhǎng) 語文園地七
      16 29呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 30電腦住宅 31飛向藍(lán)天的恐龍
      17 32 飛船上的特殊乘客 語文園地八
      18 期末復(fù)習(xí)
      19 期末復(fù)習(xí)
      20 期末考試
      四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃8
      教材內(nèi)容
      本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。
      教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
      教材特點(diǎn)
      本冊(cè)是在四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性。
      (一)加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡(jiǎn)化頭緒，加強(qiáng)整合”的要求，本冊(cè)在編寫中加強(qiáng)了整合性。(導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫通和整合)
      (二)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)。(綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點(diǎn)。本冊(cè)教材繼續(xù)安排兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)安排在“大自然的啟示”專題中，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問，交流從中的.發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā)；也可以做做實(shí)驗(yàn)或搞搞小發(fā)明。一個(gè)安排在“田園生活”專題中，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。)
      (三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)
      (四)豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源
      教材分析
      每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2-3篇，略讀課文1-2篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。
      語文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語文園地中各安排兩次。
      本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫200個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè)，每組課文后安排有“詞語盤點(diǎn)”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫的詞語組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識(shí)的詞語組成。另外，教材后附有兩個(gè)生字表。表(一)是要求認(rèn)識(shí)的字，200個(gè)；表(二)是要求會(huì)寫的字，200個(gè)，以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用。
      本冊(cè)注音有下面幾種情況：精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字，出現(xiàn)一次注一次音。導(dǎo)語、課后練習(xí)、資料袋、閱讀鏈接、語文園地里不認(rèn)識(shí)的字，只在全冊(cè)第一次出現(xiàn)時(shí)注音，后面出現(xiàn)均不注音。選讀課文出現(xiàn)的生字一律不注音。生字注音用圓括號(hào)標(biāo)出；多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出。為了便于識(shí)字，課文中的生字注本音；一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，隨文注音，并在教師教學(xué)用書中加以提示。
      教學(xué)目標(biāo)
      1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
      2、會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
      3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
      4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
      5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
      能復(fù)述敘事性課文的大意。
      6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
      7、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能
      把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
      8、留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。
      會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
      9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問題。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字、閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，全面達(dá)到中年級(jí)的階段教學(xué)目標(biāo)。閱讀教學(xué)中，著重教會(huì)學(xué)生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
      本班學(xué)生情況分析：
      本班現(xiàn)有學(xué)生34人，男生22人，女生12人，轉(zhuǎn)走5人，轉(zhuǎn)入4人。大部分學(xué)生的語文基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。
      教學(xué)措施：
      1、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。從知識(shí)到智慧，由技能到習(xí)慣絕非一日之功，習(xí)慣依靠是快速反應(yīng)直覺，是要長(zhǎng)期實(shí)踐，反復(fù)訓(xùn)練的。
      2、本著循序漸進(jìn)，由易到難原則。因?yàn)檫^了一個(gè)寒假，孩子們的心思還沒有完全回到學(xué)校，他們學(xué)習(xí)要有一個(gè)適應(yīng)的過程，所以不可以一開始上課就很快，第一周，要注意培養(yǎng)他們集體意識(shí)，使他們?nèi)谌氲綄W(xué)校這個(gè)集體中，盡快適應(yīng)校園生活。
      3、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo)。在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀書時(shí)間，要指導(dǎo)全班學(xué)生把書讀通順、流利、連貫。
      4、要充分利用好教輔手段，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。
      5、重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，處理好讀與寫的關(guān)系。這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生每周寫一篇日記，引導(dǎo)學(xué)生做好語言的積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法。
      6、多帶學(xué)生到學(xué)校的圖書館去借書，借書過程中加強(qiáng)對(duì)讀書的指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習(xí)慣。
      7、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      掛圖、文字資料、多媒體課件。
      教學(xué)時(shí)間：
      第一組：12—14課時(shí)第二組：10—13課時(shí)第三組：12—14課時(shí)。
      第四組：12—15課時(shí)第五組：10—13課時(shí)第六組：10—14課時(shí)
      第七組：12—14課時(shí)第八組：11—13課時(shí)
      四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃9
      一、學(xué)生知識(shí)能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：
      四年級(jí)學(xué)生已具備基本的視譜能力，并有一定的運(yùn)用能力。本學(xué)期可通過多種方式培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力。四年級(jí)的學(xué)生有自己的思想，而且對(duì)歌曲的喜好很明顯，大多喜歡流行歌曲，對(duì)課本上歌曲不感興趣，甚至是說很難聽。我想適當(dāng)?shù)牟扇　柏炌ā钡姆椒▉碚{(diào)節(jié)這樣鮮明的對(duì)比。
      二、教學(xué)目的
      1.通過歌唱，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義教育，教育學(xué)生講文明、講禮貌，爭(zhēng)做文明少年。
      2、讓學(xué)生多唱歌、唱好歌，進(jìn)一步掌握正確的歌唱方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力。在感受音樂的過程中，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。
      3、保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng)。培養(yǎng)音樂感受于鑒賞能力。
      三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
      1、歌唱中旋律的概念。2、識(shí)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)。
      難點(diǎn)：通過適當(dāng)?shù)姆绞皆诳鞓份p松的課堂中進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí)。不僅可以避免學(xué)習(xí)理論的枯燥乏味性激發(fā)學(xué)生興趣，還可以真正學(xué)到知識(shí)。
      四、具體教學(xué)措施
      1、寓教于樂，采用多種教學(xué)形式，使學(xué)生樂學(xué)，愿學(xué)，想學(xué)。
      2、教師深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節(jié)課都有一個(gè)閃光點(diǎn)。3、采取適當(dāng)?shù)姆绞阶尯⒆觽兗认矚g音樂更喜歡音樂課。改變以往枯燥乏味的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，更多的'時(shí)間交還給孩子們，在他們樂于接受的課堂氣氛中學(xué)習(xí)！
      4、孩子們很喜歡流行歌曲，但現(xiàn)在大多數(shù)流行歌曲都是“愛情歌曲”，在教學(xué)過程中，我覺得可以有選擇的給孩子們多聽聽他們喜好的音樂形式，但是在這個(gè)過程中一定處理好矛盾的“兩面性”，在適當(dāng)時(shí)間用通俗歌曲可激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣！適當(dāng)把握好這個(gè)“度”！
      茉莉花
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音熟練演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲。
      2、通過演唱、欣賞等活動(dòng)感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差異。教學(xué)重點(diǎn)：
      指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。教學(xué)難點(diǎn)：
      指導(dǎo)學(xué)生用舒展、流暢的聲音演唱歌曲。教學(xué)用具：
      電子琴、錄音機(jī)、磁帶、歌頁。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課：
      今天，老師給大家?guī)硪粋€(gè)美麗的傳說，想聽嗎？（生答）
      傳說在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國有一位美麗動(dòng)人的公主，名叫圖蘭多，但她很殘酷。據(jù)說她給來自各國的求婚者提出了個(gè)條件，能回答出她提出的三個(gè)問題，就可以娶她，并贏得皇位，但如果答不出來，就得被砍頭。因此，很多人包括國外的王子都死在了她的刀下。有個(gè)韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動(dòng)，決心不顧一切要娶到圖蘭多。他對(duì)圖蘭多提出的三個(gè)問題，對(duì)答如流，終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心。這時(shí)，王子倒慷慨地來幫她，請(qǐng)她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象沒有猜中圖蘭多的問題那樣，被處死刑。當(dāng)天晚上，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠服，從此結(jié)束殺戮。瞧，月亮出來了，僧侶的祈禱樂響起（播放背景音樂），或許就是這動(dòng)人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于，她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。音樂的魅力在這一刻得到了完美的體現(xiàn)。
      師問：這首曲子大家聽過嗎？有誰能哼唱兩句嗎？生答。
      師：是的，這首曲子所用的旋律正是我們江蘇民歌《茉莉花》的旋律。剛才老師講的美麗的傳說，是100多年前意大利的著名歌家普契尼所創(chuàng)作的歌劇《圖蘭多》，在劇中把《茉莉花》曲調(diào)作為該劇的主要音樂素材之一。從此，《茉莉花》的芳香，隨著這部經(jīng)典歌劇走遍了世界各地。大家想不想學(xué)唱這首歌呢？生答。
      二、初聽歌曲。
      師：請(qǐng)大家聽一遍歌曲《茉莉花》。請(qǐng)大家聽一聽，再次感受一下歌曲的情緒，聽聽歌曲是怎樣贊美茉莉花的？
      （師播放歌曲范唱錄音）
      學(xué)生聽后，師問：誰能說說歌曲的情緒怎樣？（優(yōu)美抒情）生答。
      師：歌曲是怎樣贊美茉莉花的？（芬芳美麗滿枝丫，又香又白人人夸。）生答。
      師：有誰見過茉莉花嗎？生答。
      師：老師這里有兩張圖片，我們一起來看看。（師出示茉莉花圖片。）茉莉花也叫茉莉，為白色的小花，小巧玲瓏，清香四溢。原產(chǎn)印尼、菲律賓等國，早在宋代傳入我國。它還是菲律賓的國花，也是印尼的國花。它不僅可以用來觀賞，還可以用來熏制茶葉。
      三、演唱歌曲。
      1、師：下面，讓我們?cè)賮砺犚槐楦枨姆冻浺?，邊聽邊在心里哼唱，感受一下歌曲抒情、?yōu)美的情緒。
      播放歌曲錄音，與學(xué)生一起內(nèi)心哼唱，邊畫旋律線。
      2、師：現(xiàn)在，我們用哼鳴輕聲練習(xí)演唱，請(qǐng)大家邊唱邊畫旋律線好嗎？學(xué)生跟老師的電子琴用哼鳴練習(xí)演唱歌曲旋律。
      3、師：剛才的哼鳴練習(xí)中，你記住了哪些好聽的句子？
      學(xué)生回憶演唱歌曲《茉莉花》中的句子，老師用電子琴伴奏，并及時(shí)糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏。
      師：大家記住的句子可真多，你們發(fā)現(xiàn)這些句子中，有沒有相同或是相似的句子??？請(qǐng)你唱唱它們的譜子。指生唱。
      請(qǐng)前后四個(gè)學(xué)生一起試著唱唱歌譜。（提示學(xué)生唱好連音線，和比較長(zhǎng)的句子。）請(qǐng)大家一起演唱一遍歌曲的譜子。
      師：同學(xué)們唱得不錯(cuò)，我們?cè)谘莩獣r(shí)要注意唱好有連音線的地方，要唱得流暢連貫，我們?cè)俪槐椤Ｉ俪?/p>
      師：接下來，我們?cè)囍钤~演唱。
      （和學(xué)生一起演唱，要求學(xué)生跟琴慢速演唱，在連音線處提示學(xué)生注意。）四、教師小結(jié)：教學(xué)札記：
      茉莉花
      總第2課時(shí)共2課時(shí)第2課時(shí)授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音熟練演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲。
      2、通過演唱、欣賞等活動(dòng)感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差異。教學(xué)重點(diǎn)：
      指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。教學(xué)難點(diǎn)：
      指導(dǎo)學(xué)生用舒展、流暢的聲音演唱歌曲。教學(xué)用具：
      電子琴、錄音機(jī)、磁帶、歌頁。教學(xué)過程：
      一、學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲。
      學(xué)生回憶演唱歌曲《茉莉花》中的句子，老師用電子琴伴奏，并及時(shí)糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏。二、歌曲表現(xiàn)。
      1、師：歌曲為我們展現(xiàn)了嬌小玲瓏，芳香四溢的茉莉花，當(dāng)你面對(duì)這樣美麗的花朵的時(shí)候，你用什么樣的力度和語氣來演唱呢？請(qǐng)大家四人一組先小聲唱一唱，設(shè)計(jì)一下歌曲的表現(xiàn)方法。師巡回輔導(dǎo)。指生匯報(bào)。
      師：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的表現(xiàn)方法都很好，現(xiàn)在讓我們一起跟著范唱錄音演唱一遍。播放歌曲錄音，師指揮學(xué)生演唱。
      2、師：我們自己來演唱好嗎？（學(xué)生跟伴奏錄音演唱。）五、音樂與相關(guān)文化。
      師：歌曲《茉莉花》廣泛流行于全國，有各種各樣的`版本，我們今天學(xué)習(xí)的是流行于江南一帶的，旋律委婉、流暢，感情細(xì)膩。你們聽過其他版本的嗎？今天老師為大家準(zhǔn)備了美國的薩克斯管演奏家肯尼·G演奏的《茉莉花》，請(qǐng)大家欣賞，請(qǐng)感受一下外國音樂家演繹的《茉莉花》，聽辨一下樂曲中有沒有你熟悉的旋律。
      播放美國的薩克斯管演奏家肯尼·G演奏的《茉莉花》。
      師：老師還給你們準(zhǔn)備了由黑鴨子組合演唱的《茉莉花》。大家可以跟著唱一唱。
      學(xué)生聽后，師小結(jié)：《茉莉花》代表了我國的民族文化。在張藝謀執(zhí)導(dǎo)的申奧、申博宣傳片中，巧妙的運(yùn)用《茉莉花》作背景音樂；在雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式上，一個(gè)來自中國的小女孩演唱了這首《茉莉花》，它的旋律響徹了整個(gè)世界；（出示小女孩演唱時(shí)的圖片。）前不久，我國著名歌唱家宋祖英在悉尼演唱會(huì)上又深情演繹了這首歌，再度將它介紹給了全世界。
      請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下搜集一些其它版本的《茉莉花》，下節(jié)課我們將開一個(gè)“芬芳茉莉花”為主題的音樂欣賞展示課。請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。三、學(xué)生小組演唱比賽。四、課堂小結(jié)。
      四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃10
      四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過渡。四年級(jí)在小學(xué)教育中正好處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，這時(shí)候的四年級(jí)開始轉(zhuǎn)變思想方法，從過去籠統(tǒng)的印象轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的分析，偏重對(duì)自己喜歡的事物進(jìn)行分析。四年級(jí)孩子開始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，小時(shí)候看不懂，聽不懂的一些知識(shí)，現(xiàn)在很快可以搞明白，知識(shí)增長(zhǎng)速度明顯加快。本班孩子大部分對(duì)學(xué)期充滿了興趣，能扎實(shí)掌握課堂內(nèi)容，按時(shí)完成所布置的任務(wù)，做到字跡工整，書寫端正。但也有部分孩子不喜歡學(xué)習(xí)或厭惡學(xué)習(xí)，原因就在于他們是被強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的，他們將學(xué)習(xí)作為一種外加的負(fù)擔(dān)。
      四年級(jí)通過學(xué)習(xí)要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級(jí)的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級(jí)、中年級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級(jí)是不大容易改變的，所以說，四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。
      一、本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu)
      本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例（精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋）、詞語盤點(diǎn)、語文園地（口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺(tái)或成語故事等）。
      二、教材分析
      本冊(cè)教材分組編排。全冊(cè)共分8組。每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)。8個(gè)專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動(dòng)物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長(zhǎng)的故事、科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長(zhǎng)的故事）還安排了綜合性學(xué)習(xí)，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習(xí)題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)語文園地由5個(gè)欄目組成。其中4個(gè)是固定欄目：“口語交際” “習(xí)作” “我的發(fā)現(xiàn)” “日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)” “趣味語文” “展示臺(tái)” “成語故事”，分別在8個(gè)語文園地中各安排兩次。兩個(gè)“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組，引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料；兩個(gè)“展示臺(tái)”安排在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組，為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺(tái)。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200字，會(huì)寫200字。要求認(rèn)識(shí)的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會(huì)寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。教材后面附有兩個(gè)生字表，“生字表一”是要求認(rèn)識(shí)的字，“生字表二”是要求會(huì)寫的字。每組課文后有“詞語盤點(diǎn)”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會(huì)讀會(huì)寫的字組成的詞語；“讀讀記記”中列的是由要求認(rèn)識(shí)的字組成的詞語，略讀課文中出現(xiàn)的由會(huì)讀會(huì)寫的字組成的詞語，也列在“讀讀記記”中。
      加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個(gè)基本理念出發(fā)，從“知識(shí)與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這樣三個(gè)維度提出了語文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。
      加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材本冊(cè)教材繼續(xù)按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊(cè)有所拓寬，除了思想內(nèi)容方面的專題外，“中外童話”是從文體角度定的專題，“作家筆下的動(dòng)物”則是側(cè)重體會(huì)文章的表達(dá)形式。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡(jiǎn)化頭緒，加強(qiáng)整合”的思想，在按專題編寫教材時(shí)，注意了加強(qiáng)整合，每組的課文都圍繞專題編選，從導(dǎo)語到語文園地的各項(xiàng)內(nèi)容也都圍繞專題來安排。而且，圍繞專題安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng)，前后有聯(lián)系，有照應(yīng)，做到環(huán)環(huán)相扣。這樣，就使整組教材以至整冊(cè)教材成為一個(gè)有機(jī)的整體。
      加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，在編寫時(shí)既考慮有利于教師的教，又考慮有利于學(xué)生的學(xué)，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。這一特點(diǎn)在教材里有多種呈現(xiàn)方式：一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，自讀自悟；二是在精讀課文的思考練習(xí)中，安排了引導(dǎo)自主、合作、探究的題目；三是在每組課文后面安排了學(xué)生對(duì)本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測(cè)的“詞語盤點(diǎn)”；四是“語文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目。
      加強(qiáng)開放性，密切語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系語文學(xué)習(xí)是母語的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的資源無處不在，無時(shí)不有。所以，語文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應(yīng)該把語文學(xué)習(xí)引向生活，拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑。本著這樣的思想，教材的編寫加強(qiáng)了開放性，把語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來。主要表現(xiàn)：一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例，加深對(duì)語言文字的理解；二是從生活的實(shí)際需要中提煉口語交際話題，練習(xí)寫作；三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀，重點(diǎn)推薦了《格林童話》和《愛的教育》，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書；四是通過綜合性學(xué)習(xí)，開展形式多樣的語文實(shí)踐活動(dòng)。這樣的編排，充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項(xiàng)語文學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合，課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系，拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道，使學(xué)生在豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語文，用語文。
      三、教學(xué)目的要求：
      （1）在識(shí)字、寫字方面，新增認(rèn)識(shí)200字，會(huì)寫200字，累計(jì)會(huì)認(rèn)2400字，會(huì)寫1800字。
      （2）在閱讀方面，繼續(xù)重視朗讀訓(xùn)練，大部分課文都要求朗讀，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)在中年段提出的“用普通話正確、流利、有感情地朗讀”的目標(biāo)。同時(shí)，加強(qiáng)了默讀的訓(xùn)練。課程標(biāo)準(zhǔn)在低年段就提出“學(xué)習(xí)默讀”，中年段要求“初步學(xué)會(huì)默讀”。
      （3）關(guān)于閱讀理解與積累，中年段在低年段的基礎(chǔ)上提高了要求，低年段主要是培養(yǎng)學(xué)生“結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語”，到中年段，則要培養(yǎng)學(xué)生“能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”，“積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段”。
      （4）課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中年段的閱讀還提出了一項(xiàng)新的要求－－“學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意”。為此，這套教材從三年級(jí)開始安排略讀課文。三上和三下每?jī)?cè)各有8篇，四年級(jí)上冊(cè)略讀課文增至14篇，就是為了加強(qiáng)略讀能力的訓(xùn)練。
      （5）再從習(xí)作來看，三年級(jí)是習(xí)作的起步階段。三年級(jí)的習(xí)作，重在激發(fā)興趣，使學(xué)生樂于書面表達(dá)，主要是讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)。四年級(jí)上冊(cè)教材仍然注重培養(yǎng)習(xí)作的興趣，繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)，同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生把自己想要表達(dá)的內(nèi)容寫清楚。教材中還安排了學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)短的書信，這也是中年段教學(xué)目標(biāo)中明確提出的。
      四、本冊(cè)教材的重、難點(diǎn)
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增加，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。
      2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。
      3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
      4、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
      5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      1、生字的認(rèn)識(shí)與書寫。
      2、朗讀能力的'培養(yǎng)與提高。
      3、綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。
      4、習(xí)作興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。
      五、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施
      （一）營造自主學(xué)習(xí)的情境。
      良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊(cè)教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對(duì)話”的方式來實(shí)現(xiàn)的。
      1、學(xué)生與文本對(duì)話。學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對(duì)照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè)，理解文章的內(nèi)容，達(dá)到和人物心靈溝通的境界。
      2、學(xué)生與文本作者對(duì)話。作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解，就是在和作者交流，通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致，讀明白作者的想法。
      3、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話。人教版教科書在“語文園地”中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴：一個(gè)是小林，一個(gè)是小東，其實(shí)，學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己，另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴，學(xué)生通過閱讀這樣的對(duì)話，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話，碰撞出思維火花，從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語文的熱情。
      4、學(xué)生與自己的心靈對(duì)話。人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢，別人看到的景象我能不能看到呢，教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示，讓學(xué)生去問問自己。教科書通過具體的語言，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬物的對(duì)話，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。
      促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。
      語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟，教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文，在實(shí)際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。
      人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于教師教學(xué)的話語系統(tǒng)，同時(shí)又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言，學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點(diǎn)尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，給學(xué)生更多關(guān)注，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。
      “自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，表現(xiàn)在語文學(xué)科中，應(yīng)該是什么樣的呢人教版教科書給出了很好的答案。每個(gè)單元前都有“導(dǎo)語”，課與課之間有“鏈接語”，精讀課文中“泡泡語”，有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng)，有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)，有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的提示學(xué)習(xí)方式，能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。教科書努力把對(duì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風(fēng)細(xì)雨的點(diǎn)撥，教科書通過自己的表述方式，指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程。這個(gè)學(xué)習(xí)過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語言對(duì)文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)獲得審美體驗(yàn)。在感悟語言，積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)表達(dá)是語文學(xué)習(xí)的目的，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會(huì)不斷的產(chǎn)生問題，解決問題。學(xué)生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，即使沒有教師的指導(dǎo)，也會(huì)慢慢學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
      后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)幫扶措施
      1、思想上樹立他們的自信心
      對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動(dòng)，多鼓勵(lì)他們。就算是一句簡(jiǎn)單的話語：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老師喜歡你……”也能加強(qiáng)師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化。樹立他們的自信心。多問他們簡(jiǎn)單的問題，讓他們有機(jī)會(huì)體會(huì)成功的喜悅。
      2、待后20%學(xué)生要有愛心
      了解后20%學(xué)生，理解他們尊重愛護(hù)他們。在課堂上優(yōu)先對(duì)待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時(shí)刻裝著后20%學(xué)生，時(shí)時(shí)處處為他們著想。如面對(duì)調(diào)皮掏蛋的學(xué)生時(shí)，教師在有涵養(yǎng)，不要急躁沖動(dòng)，要機(jī)智地巧妙化的讓問題留待靜以后再想辦法妥善處理。
      3、教給中下生學(xué)習(xí)方法
      四年級(jí)的新知識(shí)內(nèi)容較多。后20%學(xué)生普遍存在基礎(chǔ)不扎實(shí)的情況。從簡(jiǎn)單的、他們有能力接受的方法去做，定時(shí)到老師處進(jìn)行信息反饋，檢查復(fù)習(xí)效果，及時(shí)在班里表揚(yáng)鼓勵(lì)。
      4、在學(xué)習(xí)的過程中提高后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
      幫老師做做小事、抄抄寫寫，幫老師把卡片涂色。叫他們做，亦即從側(cè)面說明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。他們的心里總會(huì)有小小感激。正所謂“親其師，而信其道吧！”在談心、交往的過程中，要把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣吸引過來，可進(jìn)行知識(shí)方面的交談，用行動(dòng)去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好。
      5、與家長(zhǎng)多聯(lián)系、齊抓共管
      充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的管理作用，與家長(zhǎng)多聯(lián)系齊抓共管，促其進(jìn)步。
      6、給后20%學(xué)生特別幫助
      輔導(dǎo)形式：
      1、一幫一
      2、優(yōu)生擔(dān)任小老師
      3、教師課后輔導(dǎo)
      教學(xué)進(jìn)度表
      時(shí)間
      教學(xué)單元
      教學(xué)內(nèi)容
      課時(shí)
      備注
      8.30——9.5
      始業(yè)教育
      9.3抗日戰(zhàn)爭(zhēng)70周年
      9.6——9.12
      一
      1、觀潮
      2、雅魯藏布大峽谷
      3、鳥的天堂
      閱讀2練習(xí)2
      9.13——9.19
      4、火燒云
      語文園地一（習(xí)作）
      練習(xí)2
      9.20——9.26
      二
      5、古詩兩首
      6、爬山虎的腳
      7、蟋蟀的住宅
      語文綜合活動(dòng)（觀察綠豆）
      9.27——10.3
      世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)
      語文園地二（習(xí)作）
      十一放假
      10.4——10.10
      三
      9、巨人的花園
      10.11——10.17
      10、幸福是什么
      11、去年的樹
      12、小木偶的故事
      語文園地三（習(xí)作）
      10.18——10.24
      四
      13、白鵝
      14、白公鵝
      15、貓
      閱讀2
      10.25——10.31
      16、母雞
      語文園地四（習(xí)作）
      練習(xí)1機(jī)動(dòng)1
      11.1——11.7
      五
      17、長(zhǎng)城
      18、頤和園
      19、秦兵馬俑
      閱讀1
      11。.8——11.14
      語文園地五（習(xí)作）
      練習(xí)2閱讀1
      11.15——11.21
      六
      20、古詩兩首
      21、搭石
      22、跨越海峽的生命橋
      閱讀
      11.22——11.28
      23、卡羅納
      24、給予是快樂的
      語文園地六（習(xí)作）
      閱讀
      11.29——12.5
      七
      25、為中華之崛起而讀書
      26、那片綠綠的爬山虎
      練習(xí)2機(jī)動(dòng)1
      7
      12.6——12.12
      27、烏塔
      28、尺有所短寸有所長(zhǎng)
      語文園地七（習(xí)作）
      閱讀1
      12.13——12.19
      八
      29、呼風(fēng)喚雨的世界
      30、電腦住宅
      閱讀2
      12.20——12.26
      31、飛向藍(lán)天的恐龍
      32、飛船上的特殊乘客
      語文園地八（習(xí)作）
      12.27——1.2
      練習(xí)復(fù)習(xí)
      元旦放假
      1.3——1.9
      練習(xí)復(fù)習(xí)
      1.10——1.16
      練習(xí)復(fù)習(xí)
      1.17——1.23
      練習(xí)復(fù)習(xí)
      四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃11
      一，學(xué)生情況分析
      經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語有了一定的了解，大部分對(duì)英語這門學(xué)科感興趣，學(xué)習(xí)熱情一般。但是大多數(shù)學(xué)生都能按時(shí)完成作業(yè)。然而，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低，紀(jì)律不嚴(yán)，作業(yè)慢，學(xué)習(xí)效果差，缺乏家長(zhǎng)的積極合作，導(dǎo)致英語成績(jī)差，英語學(xué)習(xí)能力兩極分化。
      二、教學(xué)目的和要求
      本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感，良好的語音、語調(diào)、寫作基礎(chǔ)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們具備簡(jiǎn)單的英語日常交流能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
      三.教材分析
      本教材的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感，良好的語音、語調(diào)、寫作基礎(chǔ)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們具備簡(jiǎn)單的英語日常交流能力。同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)學(xué)生的世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
      根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，編寫了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)、與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西文化知識(shí)。比如第一單元介紹小學(xué)生在不同的`教室里應(yīng)該遵守的行為規(guī)范；第二單元介紹四個(gè)國家的時(shí)差；第三單元介紹漢語四個(gè)外來詞的來源；第四單元介紹了兩種表示溫度的方法：華氏和攝氏。第五單元介紹了不同國家不同款式的服裝和鞋子的表現(xiàn)方法；第六單元用英語介紹了三個(gè)與動(dòng)物有關(guān)的諺語。
      四、教學(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo)：
      這本教科書的特點(diǎn)是：
      1.強(qiáng)調(diào)語言的使用。
      2.注重能力培養(yǎng)
      3.突出興趣刺激
      4.注意雙向溝通
      5.整合主題內(nèi)容
      6.注意靈活擴(kuò)張
      7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。
      本教材分為六個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用、能力的培養(yǎng)、興趣的激發(fā)、雙向交流、學(xué)科內(nèi)容的整合、靈活拓展和整體設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo)：
      1、能聽懂并說出12組對(duì)話，能簡(jiǎn)單交流。
      2.能聽、說、讀60個(gè)單詞和短語，能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等話題)，使用簡(jiǎn)單。
      >3、能聽、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。
      4、能聽、說、吟唱7首歌謠。
      5、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
      6、能聽懂6個(gè)幽默小故事。
      7、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
      五、教學(xué)方法及措施：
      鑒于以上原因，本學(xué)期我將從以下方面著手展開教學(xué)：
      1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
      2.融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。
      3.巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。
      4.利用讀寫課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。
      5、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
      6、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語,要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。
      四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃12
      一、全冊(cè)教材分析
      本冊(cè)教科書主要以科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)事實(shí)為依據(jù)，遵循“問題引領(lǐng)下的科學(xué)探究”及“讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究過程”的理念，圍繞讓學(xué)生進(jìn)一步“掌握科學(xué)探究的基本技能、方法、步驟”的目標(biāo)，注重科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的融合，以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，建構(gòu)了《我們吃什么》、《水里有什么》、《植物的生活》、《空氣和水的力》、《熱的傳遞》、《研究與實(shí)踐》六個(gè)單元，共24個(gè)課題，32課時(shí)。各單元均以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為線索切入到基礎(chǔ)、規(guī)范的科學(xué)探究活動(dòng)中：《我們吃什么》單元從吃飯入手，由食物到營養(yǎng)，在延伸到飲食與健康，通過對(duì)食物進(jìn)行分類、檢測(cè)并進(jìn)行營養(yǎng)搭配，結(jié)合自身的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué)、合理的飲食結(jié)構(gòu)，形成良好的飲食習(xí)慣。使學(xué)生感悟到科學(xué)可以服務(wù)于生活、服務(wù)與人類，生活處處皆科學(xué)；《水里有什么》單元以生活中常見的現(xiàn)象為引領(lǐng)，讓學(xué)生針對(duì)現(xiàn)象提出問題，并對(duì)問題進(jìn)行猜想與假設(shè)，在通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，探尋問題的答案，對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)的解釋。進(jìn)一步熟悉科學(xué)探究基本的方法、步驟，讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究的過程；《植物的生活》單元以身邊常見的植物為觀察點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、精心做科學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生借鑒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，利用“解暗箱”的方法對(duì)植物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行猜想與假設(shè)，再通過直接與間接的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)植物身體的構(gòu)造功能。通過對(duì)植物生活的研究，讓學(xué)生體驗(yàn)到直接與間接獲取科學(xué)知識(shí)的方法，掌握從事物的表象探究其內(nèi)部構(gòu)造的方法，對(duì)植物各個(gè)器官的功能有較深的了解；《空氣和水的力》單元以“力”為探究點(diǎn)，展開觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄、整理、制作等探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、做科學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)，時(shí)學(xué)生理解科學(xué)技術(shù)的力量，體現(xiàn)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的融合；《熱的傳遞》單元以“熱”為載體，展開觀察、對(duì)比實(shí)驗(yàn)等探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)熱在不同物質(zhì)中傳遞的方法，驗(yàn)證太陽能熱水器所選用的材料、擺放的位置與熱的關(guān)系，體會(huì)到利用科學(xué)知識(shí)的重要性。通過探究活動(dòng)，使學(xué)生熟練掌握各種探究方法，具備獨(dú)立做科學(xué)的能力；《研究與實(shí)踐》單元，選用與本冊(cè)研究密切相關(guān)的“食物”與“太陽能”知識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生嘗試自主運(yùn)用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和科學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生走入社會(huì)生活，深入探究生活中的問題，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于動(dòng)手實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      1、認(rèn)識(shí)食物的主要種類，了解人類需要哪些營養(yǎng)；知道人們需要的營養(yǎng)物質(zhì)大致包含在哪些食物中，懂得營養(yǎng)合理全面的重要性；知道如何做到合理飲食，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，會(huì)從合理、全面飲食方面考慮設(shè)計(jì)食譜等探究活動(dòng)，可以養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，并深入探究人類生命活動(dòng)中一些有意義的問題，從而使學(xué)生對(duì)生命的本質(zhì)上升到新的高度。
      2、以水為研究對(duì)象，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程，認(rèn)識(shí)水對(duì)其他物質(zhì)的作用，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步提高科學(xué)探究能力，使他們逐步養(yǎng)成關(guān)心科學(xué)、認(rèn)識(shí)科學(xué)、主動(dòng)探究科學(xué)的良好習(xí)慣，從而促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展你。
      3、研究植物各種器官的作用，使學(xué)生感受植物世界的豐富多彩，借助學(xué)生也有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生親近自然、親歷探究的過程。
      4、能列舉一些生活中常見的力，如壓縮空氣的彈力、反沖力、大氣壓力、水力等；知道空氣是可以被壓縮的，同體積的熱空氣比冷空氣輕性質(zhì)，了解人類對(duì)空氣和水的力的利用。樂于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活；樂于試用日常生活中的科技產(chǎn)品，關(guān)心與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題。
      5、知道熱總是從高溫物體轉(zhuǎn)向低溫物體；知道液體和氣體主要靠對(duì)流傳遞熱，了解熱對(duì)流的應(yīng)用；了解保暖和散熱材料的性質(zhì)和用途；認(rèn)識(shí)不同顏色的物體吸收太陽光的能力不同；知道太陽能熱水器吸收利用太陽能的特點(diǎn)；了解人類對(duì)太陽能的利用。想知道、愛提問，喜歡大膽設(shè)想，愿意合作與交流，知道科學(xué)是不斷發(fā)展的.。
      6、引導(dǎo)學(xué)生嘗試自主運(yùn)用已經(jīng)掌握的探究方法和科學(xué)知識(shí)，通過調(diào)查研究，揭示生活中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)科技產(chǎn)品對(duì)人類生活的影響；培養(yǎng)與人合作、交往的膽量與能力；增強(qiáng)自主進(jìn)行科學(xué)探究的能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
      三、重點(diǎn)、難點(diǎn)
      1、水能溶解物質(zhì)。能用學(xué)到的知識(shí)改善生活。
      2、常用的傳熱和隔熱的方法。
      3、制作小火箭，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
      4、能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表述研究過程和結(jié)果。
      5、能反思自己的探究過程。
      6、從：“這是什么”“為什么會(huì)這樣”等角度對(duì)周圍食物提出問題。
      7、能用放大鏡對(duì)物體進(jìn)行細(xì)致的觀察，并能用圖和文字表達(dá)。
      四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題
      1、主體性、探究性原則。要以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以學(xué)生的自主探究活動(dòng)為主要學(xué)習(xí)活動(dòng)，設(shè)計(jì)典型的探究?jī)?nèi)容、過程和方法，為學(xué)生進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)提供有利的指導(dǎo)和幫助，真正成為學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的材料。
      2、突出培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。
      3、科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)有機(jī)結(jié)合。引導(dǎo)兒童關(guān)注包括人類自身在內(nèi)的生命群體的生存與發(fā)展，關(guān)注自然環(huán)境的變化，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和對(duì)人類、社會(huì)環(huán)境的影響，使他們學(xué)會(huì)把科學(xué)即使與社會(huì)生活緊密聯(lián)系起來，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)與技能去反洗、解決自然環(huán)境和社會(huì)生活中的問題。
      4、趣味性。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)有吸引力和感染力，感受科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)是妙趣橫生、樂趣無窮的科學(xué)的活動(dòng)。
      五、課時(shí)安排
      第一單元我們吃什么
      1、我們的食物
      2、我們的營養(yǎng)
      3、飲食與健康
      第二單元水里有什么
      4、水變咸了
      5、怎樣加快溶解
      6、做一杯飲料
      7、水里有什么
      第三單元植物的生活
      8、植物的身體
      9、植物的根
      10、植物的葉（一）
      11、植物的葉（二）
      12、植物的莖
      第四單元空氣和水力
      13、熱氣球上升的秘密
      14、充氣玩具里的科學(xué)
      15、小火箭
      16、瓶“吞”雞蛋的秘密
      17、水流有力量
      第五單元熱的傳遞
      18、杯子變熱了
      19、水變熱了
      20、它們會(huì)生熱嗎
      21、誰熱得快
      22、太陽能熱水器
      六、研究與實(shí)踐
      食物里的有害物質(zhì)
      太陽能熱水器的發(fā)展與使用
      四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃13
      一、本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)要求
      1 、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認(rèn)識(shí)自然數(shù),掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)、體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感、
      2、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算、
      3、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)、
      4、認(rèn)識(shí)直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見的幾種角,會(huì)比較角的大小,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角、
      5、認(rèn)識(shí)垂線、平行線,會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征、
      6、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),發(fā)展空間觀念、
      7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用、
      二、學(xué)生基本情況分析和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
      (一)學(xué)生基本情況分析
      1、認(rèn)知情況
      經(jīng)過三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次,已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問題,三(2)學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)(兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算、認(rèn)識(shí)小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖),為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ)、個(gè)別學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱,表現(xiàn)在計(jì)算技能較差,對(duì)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行處理的能力弱、上學(xué)期三(3)、三(4)班優(yōu)秀生比較突出、班級(jí)后進(jìn)生與年段班級(jí)相比也偏多,在做好課堂教學(xué)工作的同時(shí),要通過輔導(dǎo)能使這部分學(xué)生得以進(jìn)步、
      2、情感、態(tài)度
      學(xué)生課堂紀(jì)律較好,學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,但也存在不平衡性,有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心,懶惰,有不做作業(yè)壞習(xí)慣,所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢(shì),充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識(shí),尋求規(guī)律,不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力,發(fā)展智力、適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng),以拓寬知識(shí)面,提高思維能力,不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)。
      (二)本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
      1、大數(shù)認(rèn)識(shí)的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,聯(lián)系生活素材,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感;
      2、計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感；
      3、教師向?qū)W生提供更為豐富的.學(xué)習(xí)資源,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具,使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去；
      4、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
      (1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的素材、
      (2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值、
      (3)通過自主探索的活動(dòng),讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心、
      5、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力、
      6、注意學(xué)生差異,因材施教,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。
      7、認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),靈活地處理教材。
      8、抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
      9、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)不允許一個(gè)人掉隊(duì)、重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力。
      10、立足”數(shù)學(xué)家搖籃工程",開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),努力使數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)情境化、生活化、趣味化,使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué),學(xué)有所得。
      教學(xué)進(jìn)度安排
      教學(xué)內(nèi)容安排
      億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(認(rèn)識(shí)、讀法) 2課時(shí)
      億以內(nèi)數(shù)的寫法、數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法6課時(shí)
      億以上的數(shù)的認(rèn)識(shí)5課時(shí)
      計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)、用計(jì)算器計(jì)算、單元檢測(cè)、評(píng)析6課時(shí)
      角的度量4課時(shí)
      單元檢測(cè)、評(píng)析、口算乘法4課時(shí)
      三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算5課時(shí)
      行程問題、積的變化規(guī)律、3課時(shí)
      三位數(shù)乘兩位數(shù)估算、單元檢測(cè)、評(píng)析、4課時(shí)
      垂直與平行4課時(shí)
      平行四邊形與梯形3課時(shí)
      單元檢測(cè)、評(píng)析、4課時(shí)
      口算除法4課時(shí)
      商一位數(shù)(用整十?dāng)?shù)除、除數(shù)接近整十?dāng)?shù)) 6課時(shí)
      除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)、商是兩位數(shù)6課時(shí)
      商的變化規(guī)律、4課時(shí)
      整理和復(fù)習(xí)、單元檢測(cè)、評(píng)析6課時(shí)
      統(tǒng)計(jì)6課時(shí)
      數(shù)學(xué)廣角5課時(shí)
      總復(fù)習(xí)6課時(shí)
      總復(fù)習(xí)6課時(shí)
      四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃14
      一、指導(dǎo)思想
      以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分遵循四個(gè)“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。
      二、教學(xué)任務(wù)：
      激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
      三、教學(xué)目標(biāo)
      1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
      2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
      3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
      4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的`話語和錄音。
      5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
      6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。
      7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。
      8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
      四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
      1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
      2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
      3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
      4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
      5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
      五、學(xué)生分析
      四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以我要面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      六、主要教學(xué)措施
      1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
      2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
      3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
      4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
      七、教學(xué)進(jìn)度安排
      四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃15
      一、學(xué)生情況分析
      四年級(jí)學(xué)生相對(duì)比較是屬于身體發(fā)育最快的時(shí)期;速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標(biāo)為四年級(jí)學(xué)生的敏感期，既關(guān)鍵發(fā)展時(shí)期。靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為敏感，學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動(dòng)作較快;四年級(jí)學(xué)生骨骼成分中膠質(zhì)較多，鈣質(zhì)較少，可塑性比較大，富彈性，堅(jiān)固性較差，不容易骨折，且容易彎曲變形、脫臼和損傷，因此，要特別注意身體姿勢(shì)的培養(yǎng)和練習(xí)前的準(zhǔn)備活動(dòng)。
      四年級(jí)學(xué)生注意力不夠穩(wěn)定，不易持久，有意注意雖有發(fā)展，但還很不完善。集中注意力的能力較好，交換練習(xí)的時(shí)間應(yīng)控制在20分鐘內(nèi);學(xué)生的情感容易外露，愛爭(zhēng)論問題，容易激動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就提出批評(píng)意見，但仍愿意依靠老師，希望老師來做主。
      二、教材分析
      四年級(jí)體育基礎(chǔ)知識(shí)，是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中各學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平三”目標(biāo)的規(guī)定及活動(dòng)和內(nèi)容的要求，針對(duì)學(xué)生的接受能力和認(rèn)知水平而選編的，用以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和活動(dòng)實(shí)踐，它是體育課程教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。在小學(xué)四年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容中，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
      走和跑的練習(xí)中，主要發(fā)展學(xué)生的速度、耐力為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。主要的內(nèi)容圍繞著學(xué)校的`趣味運(yùn)動(dòng)體育項(xiàng)目進(jìn)行開展教學(xué)法。
      三、教學(xué)要求
      1、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
      2、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識(shí)。
      3、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生都受益。
      4、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。
      四、教學(xué)目標(biāo)
      1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識(shí)及方法，學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。
      2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動(dòng)和舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù)，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢，頑強(qiáng)，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。
      五、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)
      1、教學(xué)內(nèi)容
      （1）體育衛(wèi)生保健基本常識(shí)（2）田徑（3）游戲（4）體操（5）小球類
      2、重難點(diǎn)
      在以上六點(diǎn)內(nèi)容中，（1）（2）（4）為重點(diǎn)內(nèi)容，其中（2）為難點(diǎn)
      六、教學(xué)措施及注意事項(xiàng)
      1、采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法，充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的作用，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。
      2、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，不斷變化練習(xí)方式。如增縮練習(xí)的距離，對(duì)器材的擺放，分組的形式等進(jìn)行變化，以不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。
      3、教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，使學(xué)生有新鮮感。
      4、打造符合學(xué)生年齡特征的、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。
      5、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動(dòng)量。
      6、因材施教，以學(xué)生的自信心，在運(yùn)動(dòng)中享受到鍛煉的樂趣。
       
      
    
      

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