第一篇：人美版第九冊美術(shù)教案全冊
肖像藝術(shù)
【教學(xué)目標】
要求學(xué)生在了解人物動態(tài)變化的基礎(chǔ)上，進行人物動態(tài)速寫練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的整體觀念及形象的概括能力?！窘虒W(xué)重點】
了解人物動態(tài)變化的特征及動態(tài)線的確定。【教學(xué)難點】
使學(xué)生在畫人物動態(tài)時，如何掌握動態(tài)的特征及其速寫方法。教學(xué)準備：
人物動態(tài)速寫印刷品、范畫、動態(tài)速寫過程圖等。教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生的常規(guī)。
二、講授新課
1、教師出示動態(tài)速寫范畫讓學(xué)生觀看肖像藝術(shù)，接著向?qū)W生講解速寫的涵義。
速寫是有記錄生活，為創(chuàng)作準備素材之用，也是繪畫的一個門類，這要求以迅速、概括的方法描繪對象，通常是用簡潔的線條來記錄各種形象和動態(tài)的。
2、根據(jù)教材分析，講述人物動態(tài)的運動規(guī)律和動態(tài)速寫的 基本方法。
人的動態(tài)千變?nèi)f化，這些變化都是由頭、軀干和四肢的屈伸及擺而形成的，如頸、腰、肩、肘、膝等主要關(guān)節(jié)，每個關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)動屈伸均有一定限度和范圍，在活動中人體的重心經(jīng)常移動，身體的不平衡與平衡相互交替，這就形成各種有節(jié)奏的優(yōu)美的動作。速寫就是要用較短的時間把人物的動態(tài)特征準確的描繪下來。
3、掛出教師預(yù)先繪制的動作速寫過程圖，并用粉筆在黑板上作示范，使學(xué)生明確速寫過程（從動態(tài)線開始，然后再畫其他，從整體到局部）。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解人體比例及速寫步驟。
三、學(xué)生速寫。
(要求學(xué)生一開始就要把注意力放在觀察掌握人物動作的大勢中，經(jīng)過分析找出動作的重心、支撐點和動作特征的動態(tài)線，然后在畫面定位，用簡括的線條輕輕勾出，不要把注意力放在細節(jié)上。)學(xué)生分組互畫，教師巡回輔導(dǎo)。
四、講評：
抓住動態(tài)的表現(xiàn)作重點講評。教學(xué)反思：
畫人像
【教學(xué)目標】
1、能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對特征的社會屬性有一定的了解
2、了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。
3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點】
人物的臉型和表情 【教學(xué)難點】
人物肖像畫的表現(xiàn) 【教學(xué)準備】
具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料（如文學(xué)作品中的肖像描寫），多媒體教學(xué)設(shè)備等?！窘虒W(xué)時間】 二課時
第一課時
教學(xué)過程
一、游戲?qū)?/p>
1、出示圖片：同學(xué)們，今天我們做一個游戲，游戲的名稱是： 猜猜“他”是誰
2、說說“他”的特征仔細觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）說說“我”的特征
二、新課
1、每個人對自己都應(yīng)該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準確地說出自己的特征。（如臉型、五官、性格等）
2、說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征
出示藝術(shù)作品《蒙娜麗薩》 學(xué)生觀察、體驗、討論人物特征
教師簡單介紹 達芬奇、《蒙娜麗薩》學(xué)生說說感受、特征，教師總結(jié)?？?達芬奇的《最后的晚餐》并作簡單的介紹。
出示藝術(shù)作品《凡 高自畫像》
學(xué)生觀察、體驗、討論、猜想人物特征
教師簡單介紹凡高，增加學(xué)生對凡高及其作品的認識。
學(xué)生說說特征，教師總結(jié)。
畢加索的人物肖像畫現(xiàn)代版的《蒙娜麗薩》
三、探索
1、比較剛才所看的作品，想想：畫人像為什么會有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢？
2、學(xué)生討論、猜想。
3、教師總結(jié)：這主要與攝影的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能 從華麗的服裝或是嚴謹?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸?。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。
教學(xué)反思：
第二課時
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入：
二、分析人物特征的表現(xiàn)手段
1、同學(xué)們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方面表現(xiàn)出來呢？（人物頭部）
2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。
3、臉型你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等）
教師出示幾種常見的臉型
請學(xué)生說說各種不同的臉型具有哪些特征？
小結(jié)：畫人物頭部時，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再 去刻畫人物的五官表情
4、同學(xué)們，你們“哭過”、畫人像“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？（有過）請幾名學(xué)生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。其他同學(xué)仔細觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？每組同學(xué)選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學(xué)到黑板上畫。
請學(xué)生逐個分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？
教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來實現(xiàn)的。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）
三、臨摹練習(xí)
學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上，也可以是學(xué)生自己準備的）進行臨摹。
四、學(xué)生習(xí)作、教師進行輔導(dǎo)：
嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？
五、小結(jié)：展評學(xué)生作品，并請同學(xué)們到臺前講述人物都有哪些面部特點，作品表現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。教學(xué)反思：
繪畫中的透視現(xiàn)象
【教學(xué)目標】
通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象，初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪表現(xiàn)能力，使繪畫作品更真實。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力?！窘虒W(xué)重點】
通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。【教學(xué)難點】
繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力?！窘虒W(xué)準備】
投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等 【教學(xué)時間】二課時
第一課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等繪畫中的透視現(xiàn)象。
師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？
2、討論
（1）在紙上表現(xiàn)的事物
（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠?。?/p>
二、新授
（1）同學(xué)們今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)習(xí)近平大遠小的透視關(guān)系。板書課題：（繪畫中的透視現(xiàn)象）
透視是繪畫中的術(shù)語，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是根據(jù)光學(xué)和幾何學(xué)的原理，在平面上用線條來表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學(xué)，按天點的不同分為平行透視和成交透視和斜透視?？諝馔敢曆芯亢捅硎究臻g距離。
（2）在近大遠小的透視現(xiàn)象中，繪畫中的透視現(xiàn)象由近到遠除了大小的變化外，還有什么變化？（疏密、色彩）
三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)
1、先找到消失點
2、畫幾條典型的透視線
3、按近疏遠密的、近粗遠細、近實遠虛的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。教學(xué)反思：
第二課時
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)知識：透視現(xiàn)象
透視是繪畫中的術(shù)語，可以分為形體透視和空氣透視。形體透視是根據(jù)光學(xué)和幾何學(xué)的原理，在平面上用線條來表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學(xué)。
按天點的不同分為平行透視和成交透視和斜透視。空氣透視是研究和表示空間距離的。
二、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)
畫一個有物體 注意：運用透視規(guī)律
注意物體的大小
五、小結(jié)、作業(yè)評講 教學(xué)反思：
美術(shù)中的比例知識
【教學(xué)目標】
通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識，初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高素描的繪畫能力，使繪畫作品更真實。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。【教學(xué)重點】
通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實?！窘虒W(xué)難點】
繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力?！窘虒W(xué)準備】
投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等 【教學(xué)時間】二課時
第一課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、觀察書中的范圖，你有什么體會？
師：你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？
2、討論
（1）在紙上表現(xiàn)的事物
（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠小）
二、新授
宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陜西一帶 的風(fēng)光。山處在畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢。這幅畫成功地運用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國山水畫中的杰作。
《維魯維斯的人》是達芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說明人伸張四肢和立正時，應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。
巴黎圣母院位于法國首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割來設(shè)計的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。
今天，我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。
小資料：把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長的比等于另一部分與這部分的比，使用1：0.618的比值分割稱為黃金分割，因這種比例在造型上比較美觀而得名。
三、講評上節(jié)課作業(yè)
1、透視現(xiàn)象是否正確？（近大遠小、近疏遠密、近寬遠窄的規(guī)律是否正確的運用在圖畫中。）
2、說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象 課后反思：
第二課時
一、課前回憶
透視現(xiàn)象：近大遠小、近疏遠密、近寬遠窄、近實遠虛
二、圖片展示
生活的透視景象圖片
三、這些透視現(xiàn)象你能在繪畫中表現(xiàn)出來嗎？
選擇簡單、典型的場景通過寫生讓學(xué)生描繪。
（在繪畫上色時應(yīng)該注意哪些問題？近處的色彩顏色亮一點、鮮艷一點，遠處的顏色灰暗一些。）
四、學(xué)生做畫老師輔導(dǎo)
五、作業(yè)展評 課后反思：
偶
戲
【教學(xué)目標】
1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。
3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖?！窘虒W(xué)重點】
收集一些布袋偶戲的資料?！窘虒W(xué)難點】
偶戲道具的裝飾方法。
【教學(xué)準備】
各種廢舊材料、線繩 【教學(xué)時間】二課時
第一課時
教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入：
1、偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，偶戲是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛。
2、討論交流，課前我讓同學(xué)們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。下面請各小組把你收集的偶戲的資料互相交流一下。
二、新授
1、欣賞課文圖片
請同學(xué)們看書，和同學(xué)討論課本上的偶戲這幾幅圖片都是什么偶戲？學(xué)生回答。教師總結(jié)發(fā)言。
2、了解一些制作木偶的方法。
師：看！有那么多的裝飾方法，偶戲我們也來試一試吧，每 個小組裝飾一個小紙偶，組長作好分工，看哪個組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺上來。生：（按組裝飾小紙偶。）
師：噢，上來了那么多的小朋友。誰來說一說：你最喜歡哪一個？為什么？你有更好的方法去裝飾它嗎？
三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
（教學(xué)環(huán)節(jié)說明及反思：這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生把自己探索得出的裝飾方法和材料馬上應(yīng)用起來，并且通過學(xué)生的評價進一步探究紙偶裝飾的一些要素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。更進一步地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。）教學(xué)反思：
第二課時
一、組織教學(xué)
二、了解同學(xué)們制作的紙偶情況，同時進一步解決學(xué)生中出現(xiàn)的共同的問題
三、同學(xué)們按照已好的小組編好了童話劇，還根據(jù)角色分工裝飾我們的紙偶。注意要美觀，要符合角色形象，做好的小組就可以在小組中表演童話劇?？茨膫€組做得又快又好?，F(xiàn)在開始。生：（分工裝飾小紙偶。）
五、童話劇表演
現(xiàn)在來看看我們的童話劇表演，好嗎？你們除了看表演，還要觀察紙偶是怎樣裝飾出來的。
六、小結(jié)：
今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進行了童話劇的表演。只要用心觀察，我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料。除了用紙偶表演童話劇，還可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童話劇，請大家欣賞它們的裝飾。（放錄像）教學(xué)反思：
提線紙偶
【教學(xué)目標】
1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。
3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖?！窘虒W(xué)重點】
紙偶的裝飾?！窘虒W(xué)難點】
紙偶的裝飾方法。
【教學(xué)準備】
彩紙、各種各樣的紙偶、提線紙偶。教學(xué)過程：
一、欣賞
出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進行討論欣賞。
二、新課
1、出示小紙偶，問，它是用什么材料裝飾的？ 它是用什么方法裝飾的？（板書：方法）你還能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？
2、課件展示：不同的方法進行裝飾 用五顏六色的糖果紙裝飾（粘、綁的方法）用彩色的易拉罐裝飾（剪、貼的方法）用五彩的毛線裝飾（編、纏、粘的方法）
3、討論：你們還有更好的方法嗎？ 材料：布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶 方法：綁、粘、剪貼、編??。
三、小組合作
1、請與小組同學(xué)合作編一個故事，進行角色分工后做提線紙偶
2、用各種彩紙制作紙偶，并準備簡單的背景、道具。然后，演給其他組的同學(xué)看。（學(xué)生表演紙偶戲）
四、小結(jié)
讓同學(xué)們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。教學(xué)反思：
動物的臉
【教學(xué)目標】
1.通過本課的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具，使學(xué)生學(xué)會運用中國傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥畫的技法。
2.通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習(xí)，動物的臉使學(xué)生了解中國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。【教學(xué)重點】
如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法，動物的臉以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。【教學(xué)難點】
如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)?！窘虒W(xué)準備】
筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、報紙（做墊紙用）一張、國畫顏料、墨、調(diào)色碟、水盅。教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準備情況。
二、講授新課：
1、欣賞范畫，讓學(xué)生觀察、分析
2、學(xué)習(xí)幾種主要的運筆方法 勾 染法（大象）、中鋒破筆法（獅子）、破筆點染法（猴子）、勾線點染法（狒狒）、絲毛法（貓）
3、分析國畫《貓頭鷹》的表現(xiàn)技法。①貓頭鷹基本造型
②貓頭鷹形體結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。
結(jié)合幻燈教學(xué)，教師邊示范邊講解把貓頭鷹的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進行教學(xué)，教師在畫鳥的羽毛時要突出重點，盡量講得詳細一些。畫法配詩： 褐墨點頭部，接著畫身翅，濃墨畫嘴眼，淡墨勾胸腹，濃墨畫翅尾，背斑趁濕點，濃墨再畫爪，貓頭鷹俱畫成。
畫法步驟說明：
先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤筆、枯筆相結(jié)合。
三、學(xué)生練習(xí)
1、畫一只貓頭鷹，教師巡回輔導(dǎo)。
2、學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的貓頭鷹（運用幻燈片）
四、作業(yè)布置
老師提出作業(yè)要求：按作畫步驟，用宣紙或毛邊紙，動物的臉臨摹或創(chuàng)作一幅貓頭鷹圖。教學(xué)反思：
有趣的漢字
【教學(xué)目標】
1、通過書法的鑒賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，了解我國書法的起源和類別，使他們受到書法美的陶冶，增強民族自豪感。
2、通過書法的講解和示范，使學(xué)生初步懂得寫書法的基本技法與步驟?！窘虒W(xué)重點】
字的結(jié)構(gòu)的掌握。【教學(xué)難點】
字的結(jié)構(gòu)?！菊n前準備】
課件、毛筆、宣紙等 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)具、引導(dǎo)學(xué)生認真聽課。
二、講授新課
1、文字的產(chǎn)生和發(fā)展。
2、書法的分類： 綜合歷代各種文字大致分為篆、隸、楷、行、草五大類。
3、討論：在本課的圖片中，漢字有許多不同的形態(tài)。你認識其中的哪些字？你認為字和繪畫怎樣才能結(jié)合得更好。
三、練習(xí)作業(yè)
1、你打算用什么字體寫什么字？搭配什么色彩？
2、學(xué)生開始作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
四、小結(jié) 作業(yè)評講 教學(xué)反思：
飛
天
【教學(xué)目標】
1、通過學(xué)習(xí)飛天的藝術(shù)作品，讓學(xué)生感受我國民間豐富多彩的藝術(shù)特點，增強學(xué)生對民間工藝美術(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、保護鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚鄉(xiāng)土文化的意識?！窘虒W(xué)重點】
了解飛天的藝術(shù)特點，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢?！窘虒W(xué)難點】
用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。【課前準備】 課件、水彩筆等?！窘虒W(xué)時間】二課時
第一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、出示課件介紹：
飛天是從古印度傳來的佛教藝術(shù)形象。飛天在我國石窟藝術(shù)中，他們是優(yōu)雅、美好的化身，千百年來一直為大家喜聞樂見。
敦煌飛天，經(jīng)歷了千余年的歲月，展示了不同的時代特色和民族風(fēng)格，許多優(yōu)美的形象，歡樂的境界，永恒的藝術(shù)生命力至今仍然吸引著人們，不斷地給人們以啟迪和美的享受。
二、欣賞和思考：
1、課本中的飛天有什么共同的特點？
2、畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？
3、飄帶與人物動勢有什么關(guān)系？
三、小組交流：
1、飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件飛天作品？
2、和同學(xué)說一說你的看法。教學(xué)反思：
第二課時
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)飛天圖片的特點
飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異 飄帶與人的動勢統(tǒng)一
三、學(xué)生做業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。
四、課堂小結(jié)：
師生共同欣賞學(xué)生作品，感受飛天的美感以及線條的感染力，鼓勵學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，畫出更好的作品。教學(xué)反思：
色彩的色相
【教學(xué)目標】
1、引導(dǎo)學(xué)生尋找色彩，認識色彩，表現(xiàn)色彩。體驗不同色彩所表達的不同感覺
2、學(xué)習(xí)色彩的知識，認識什么是原色，什么是間色。了解色彩在生活中的作用，大膽運用喜愛的色彩，培養(yǎng)運用 色彩的能力。
3、學(xué)會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。
【教學(xué)重點】
學(xué)會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。
【教學(xué)難點】
色彩的調(diào)配 【教學(xué)準備】
紙、油畫棒、范畫 【教學(xué)時間】二課時
第一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
大自然是美妙的，五彩繽紛的花草樹木，世界是彩色的，有千變?nèi)f化的色彩。（出示一些大自然的圖片，學(xué)生觀察生活和大自然中的色彩。）
觀察過自然中的色彩，觀察學(xué)生的衣服、學(xué)習(xí)用品之后，請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，說說自己了解的色彩。思考一下，生活中的有哪些色彩，有多少種？
二、新課。
1、復(fù)習(xí)三年級開始的色彩知識：什么是三原色？什么是三間色？紅黃藍這三種顏色是色彩中的“老祖宗”，有稱三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。
2、什么是色相？
色相，顧名思義即各種色彩的相貌稱謂，如大紅、普藍、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征，是區(qū)別各種不同色彩的最準確的標準。事實上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來構(gòu)成色彩的色相的。所有的顏色都有自己的相貌，這叫色相。
3、欣賞課本中的圖片
學(xué)生結(jié)合圖片分組討論：
（1）、挑選自己喜歡的色相，談?wù)勛约旱目捶ê透惺堋?/p>
（2）、色相在生活中的應(yīng)用
（3）、自己準備用哪些色相不同的色彩畫一幅什么樣的畫。
4、小組交流發(fā)言
教學(xué)反思：
第二課時
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)知識
1、色相，顧名思義即各種色彩的相貌稱謂，如大紅、普藍、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征，是區(qū)別各種不同色彩的最準確的標準。
2、色相在生活中的應(yīng)用
二、學(xué)生作業(yè)
創(chuàng)作一幅色彩畫（教師巡回指導(dǎo)）
四、小結(jié) 教學(xué)反思：
色彩的明度
【教學(xué)目標】
1、感受色彩美、認識同一種顏色的特點。
2、用深淺不同的顏色作一幅畫?！窘虒W(xué)重點】
認識色彩明度變化?！窘虒W(xué)難點】
作畫時明度對比的利用。
【教學(xué)準備】
繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆
【教學(xué)時間】二課時：
第一課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)畫單色畫
二、新授
1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識。讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。出示較普通的藍色、示較淡的藍色、請學(xué)生辨別。
2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。
3、問學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。
加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。（解釋色彩明度概念）問學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來就淡的顏色。
4、教學(xué)生調(diào)色，提出要求。
三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來進行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進行練習(xí)。
教學(xué)反思：
第二課時
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
二、色彩的明度知識 加白加黑還可以加水使同種顏色變深或變淺我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。
還可以涂上本來就淡的顏色改變色彩的明度。
三、運用一種色彩的明度差別來畫一幅圖案
四、講評學(xué)生作品。教學(xué)反思：
人物與環(huán)境
【教學(xué)目標】
1、了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。
2、通過欣賞課本中兩組范畫，領(lǐng)略繪畫想象力的豐富多姿。
3、通過討論分析如何根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境，鍛煉學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力 【教學(xué)重點】
根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。訓(xùn)練學(xué)生想象能力。
【教學(xué)難點】
人物造型的多角度開發(fā)和想象。作品要畫出新意。【教學(xué)準備】
人物造型圖、繪畫材料和工具。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、人類由于勞動創(chuàng)造了自己和自己生存的環(huán)境，人類能離開環(huán)境單獨存在嗎？
生：不可能！
小結(jié)：我們在家、在大自然、在學(xué)校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。
2、揭題：人物與環(huán)境
二、新授
1、出示人物形象
提問：老師這里有幾個人物，你能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？你能想象當(dāng)他們的身體方向發(fā)生變化時，是什么樣子嗎？
學(xué)生討論、回答
2、在原有人物的基礎(chǔ)上，想一想，添加什么樣的背景好呢？
3、打開課本，學(xué)生欣賞課本中的人物添加。
學(xué)生說說課本中的人物添加給你什么啟發(fā)？
生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來想象人物在做什么，在什么環(huán)境中。人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不同、活動的不同來進行添加。
4、你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動和環(huán)境嗎？（充分挖掘?qū)W生的想象及創(chuàng)造力。為學(xué)生作業(yè)打好基礎(chǔ)。）
三、學(xué)生作業(yè)
作業(yè)要求：
可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個人物原型。
自由發(fā)揮想象添加人物活動情況和服裝及周圍環(huán)境。
盡量避免與周圍同學(xué)雷同。
畫好后在小組中互相欣賞，講述畫中的情形。
四、作品展示、評價
對畫得出人意料的作品給予“特別想象力”獎。鼓勵創(chuàng)新意識強的學(xué)生。
五、總結(jié)、延伸。
這節(jié)課我們通過人物與環(huán)境的想象和添加，發(fā)現(xiàn)了自己有著驚人的想象力，我們能夠把一個或一組簡單的人物原型想象成在參與各種活動，穿著不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進行這樣的訓(xùn)練和游戲。教學(xué)反思：
光盤架的設(shè)計
【教學(xué)目標】
1、選擇適當(dāng)?shù)牟牧?，根?jù)光盤的尺寸，利用插接的原理，使光盤與架子形成富有實用性和藝術(shù)性的整體。
2、體驗美好的生活，培養(yǎng)熱愛生活的積極向上的思想。
【教學(xué)重點】
能簡單的制作光盤架，體驗制作的快樂
【教學(xué)難點】
創(chuàng)意表現(xiàn)
【教學(xué)時間】二課時
第一課時
教學(xué)過程：
一、激趣
1、（師出示一個簡單的光盤架小制作）光盤架的設(shè)計老師這有一個很簡單的小制作，你們看看，他可以派什么用？有什么益處？
2、學(xué)生猜想交流
3、現(xiàn)在生活水平好了，我們一定有很多學(xué)習(xí)與娛樂的光盤，它給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了無窮的樂趣和幫助，今天我們親自動手制作一個光盤架，將這些光盤有秩序地擺放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。
4、板書課題：光盤架的設(shè)計
二、師生探究
1、生活的多彩使我們的光盤種類繁多，市場上便出現(xiàn)了許多這樣的架子（展示更多工藝光盤架）觀察選用的是哪些材料？
不銹鋼 木材 鐵 布 等
2、這些漂亮的光盤架美觀耐用，光盤架的設(shè)計使用方便更是裝飾家居的理想物品，那設(shè)計時應(yīng)該注意哪些問題呢？
①平衡 ②尺寸 ③選材 ④插接口的設(shè)置
小結(jié)：制作時用較硬的包裝盒紙或硬紙，也可使用其他材料。根據(jù)光盤的尺寸，利用插接的原理，使光盤與架子形成富有實用性與藝術(shù)性的整體。
三、體驗創(chuàng)新
1、我們是新時代的創(chuàng)造者，是未來的創(chuàng)造者，你覺得你的創(chuàng)新思維怎么樣？
2、先來欣賞這些小創(chuàng)新者的作品吧。（出示書上的若干作品范圖）
集體討論：選材 造型 創(chuàng)意
和身邊的同學(xué)交流下自己的想法、看法
教學(xué)反思：
第二課時
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)光盤架設(shè)計的知識點 材料：不銹鋼 木材 鐵 布 等
注意事項: ①平衡 ②尺寸 ③選材 ④插接口的設(shè)置
三、學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)
有比較才有發(fā)現(xiàn)，有膽量才有驚喜，老師期待著你們給我一個大大的驚喜，用自己或小群體的智慧設(shè)計制作一個既實用又有個性的光盤架。
四、展示作品：
1、自我推薦
2、相互展示
3、師小結(jié) 鼓勵
五、總結(jié)全課
生活賦予我們很多的樂趣，制作光盤架的全過程你開心嗎？熱愛生活，感受生活，你會更樂觀，更接近成功！教學(xué)反思：
杯子的設(shè)計
【教學(xué)目標】
1、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成用語言表達設(shè)計意圖的能力。
2、學(xué)會觀察、學(xué)會體驗。
【教學(xué)重點】
設(shè)計造型漂亮，功能實用的杯子
【教學(xué)難點】
觀察了解杯子各部分的用途，體會杯子的設(shè)計意圖 【教學(xué)具準備】
杯子若干個 圖片若干副
教學(xué)過程：
一、談話
1、你注意過平時喝水的被子么？出示幾個：這些杯子什么地方最吸引你？
2、你喜歡什么？為什么？
3、哪個地方最合你的心意？
4、你呢，想選哪件？說說原因。
二、師生探究
1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？
生：形狀 花紋 色彩（師板書）
2、小朋友觀察得真細心，一件可以使用的東西，要讓大家
都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。
3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計師們設(shè)計出了杯子的設(shè)計更多美觀實用的物品，現(xiàn)在，老師請大家當(dāng)回小小評論家，來看一看，評一評，一起來欣賞書上的作品：分析其造型、材質(zhì)、功能等
三、體驗并感受
1、學(xué)生欣賞并談?wù)勑蕾p后的感受。
2、這些精美的杯子顯示著我們勤勞智慧的祖先們鮮明的設(shè)計意識，每一處的設(shè)計都有它的獨到之處。
3、如果你是設(shè)計師，你想設(shè)計什么樣的杯子？（師生交流）
4、再來看看書上的杯子設(shè)計，杯子的設(shè)計理解設(shè)計者的設(shè)計意識。（比較這些杯子，想想設(shè)計師為什么要這樣設(shè)計？）
四、作業(yè)要求
1、設(shè)計時要注意什么？（構(gòu)思大膽、設(shè)計合理、實用美觀）
2、根據(jù)你的觀察，設(shè)計一個屬于自己的杯子。
3、學(xué)生作業(yè)，師指導(dǎo)
五、小結(jié)展評 教學(xué)反思：
有人臉的器物
【教學(xué)目標】
1、了解有關(guān)造型設(shè)計的知識，培養(yǎng)泥塑造型能力。
2、發(fā)揮想象力，用泥做一個有人臉的小罐或杯子。
3、提高學(xué)生德望審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。
【教學(xué)重點】
學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)有人臉的器物?！窘虒W(xué)難點】
創(chuàng)造性地設(shè)計一個有特點的人臉器物。
【課前準備】
橡皮泥（紙黏土）教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：
你見過特別漂亮或特別奇怪的杯子嗎？有人臉的器物 介紹給大家聽聽。學(xué)生回答（略）
二、新授：
1、老師書上有兩種特別的器物，一起來看一看。打開書本，欣賞“大禾人面銅方鼎”（商）和新石器時代的“人頭形器口彩陶瓶?！?/p>
提問：“這兩種古代器物有什么特別之處？” “大禾人面銅方鼎”以人臉為裝飾圖案；“人頭形器口彩陶瓶?！闭w以人為造型。）
2、這樣的設(shè)計給你什么感覺？
學(xué)生回答（略）
3、古代人為什么要在設(shè)計中將人臉運用進去吧？學(xué)生回答有人臉的器物（略）
4、“同桌相互觀察彼此的臉?！?/p>
“你看到同學(xué)的表情有什么變化？”
學(xué)生回答（笑）教師用簡筆畫畫出笑的表情。
“你還會表演其他表情嗎？”
學(xué)生表演，教師畫
5、“原來人臉這么有意思，我們也來設(shè)計一個有人臉的杯子或罐吧！”
6、欣賞范作。“幾件范作有什么不同？”
（材料相同：紫沙泥。制作方法有所不同，造型不同，人臉表情不同。）
7、“你想做一個什么樣的人臉器物？”
三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
四、展評：
1、介紹自己作品的獨特之處。
2、教師總結(jié)。
教學(xué)反思：
唱起來 跳起來
【教學(xué)目標】
1、與同學(xué)交流自己喜歡的歌曲與舞蹈。
2、掌握噴霧法的表現(xiàn)技巧。
3、學(xué)會用各種方式表達對生活的熱愛。
【教學(xué)重點】
學(xué)會用各種方式表達對生活的熱愛。
【教學(xué)難點】
用噴霧法的表現(xiàn)方法完成一幅作品。
【課前準備】
（學(xué)生）噴壺、顏料、水、剪刀、紙等。
（教師）剪紙作品、歌舞錄像、噴霧畫范作等。
教學(xué)過程：
一、錄像導(dǎo)入、激起興趣
1、播放一段歌舞錄像，鼓勵學(xué)生隨著音樂跳起來、唱起來。
2、學(xué)生就坐后提問： 我們?yōu)槭裁丛诼牭揭魳窌r會情不自禁地想唱想跳？
3、讓學(xué)生說一說對歌舞的感受。（聽到音樂感到??看到跳舞也會??）
二、欣賞作品、體會內(nèi)涵
1、欣賞一些歌舞題材的美術(shù)作品。
2、講述音樂與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。
3、分析畫中人物動態(tài)的表現(xiàn)。
4、介紹新的表現(xiàn)方法：噴霧畫
三、教師示范、學(xué)生嘗試
1、師生一起操作
1）取出預(yù)先刻好的人物剪紙作品固定在底板紙上；
2）在噴壺中加入顏料和水調(diào)和；
3）對著作品進行噴射；
4）稍后取下剪紙作品，一幅噴霧畫就完成了。
2、出示個別學(xué)生作品，分析成敗之處（讓學(xué)生自己說一說）
3、學(xué)生第二次嘗試噴霧畫（要盡量避免前面的失誤。）
要求：剪紙作品待干后可以重復(fù)使用，還可以再剪一些簡單的造型（如花、草、鳥、云、月、星等）讓畫面更完整。
4、教師巡視指導(dǎo)
四、作業(yè)展評
1、評價標準：
1）形象是否清晰
2）色彩是否協(xié)調(diào)
3）構(gòu)圖是否合理、飽滿
2、選出優(yōu)秀作業(yè)
五、總結(jié)延伸
1、小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)成果。
2、鼓勵學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。
教學(xué)反思：
電腦美術(shù)—有趣的人像
【教學(xué)目標】
1、學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)。
2、用特殊的處理效果對畫面進行變化。
3、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對電腦美術(shù)的興趣。
【教學(xué)重點】
學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)。
【教學(xué)難點】
用特殊的處理效果對畫面進行變化。有趣的人像
【課前準備】
電腦教室、繪畫軟件（Adobe Photoshop）有趣的人像 教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入、激發(fā)興趣（教師控機）
1、讓學(xué)生欣賞幾幅經(jīng)過電腦特殊效果處理的人像作品
2、提問：看完這些作品你最想知道什么？（這些作品中的效果是如何做出來的？有趣的人像）
二、新授
教師演示操作過程（全部過程在Photoshop軟件中完成）
1）打開Photoshop軟件→新建文件→用鉛筆工具進行作畫，完成人像線描并命名保存。（也可以直接把作品通過掃描儀命名保存在文件夾里，再打開后使用。）
2）打開文件夾里的人像作品，在色板上選擇顏色為其著色后保存。
3）選中畫面，打開濾鏡，進入紋理處理效果進行變化?；蜻x擇濾鏡工具中的其他方法進行圖像的特殊效果處理。（教師可多演示幾種，如突出效果、浮雕效果、曝光效果、圖章效果、銅版雕刻效果等）
三、學(xué)生嘗試
1、教師指定路徑讓學(xué)生打開圖片文件并保存，再打開進行圖象處理。
2、用教師所教的方法，讓自己的畫面變得更加豐富多彩。
3、在大膽嘗試的時候，一定要記住及時保存。
4、學(xué)生操作、教師巡視指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評
1、學(xué)生上傳作品
2、教師進行集體展示，讓學(xué)生來評價作品。教學(xué)反思：
獻出你的愛心
【教學(xué)目標】
1.培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、珍惜現(xiàn)有的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和熱愛中華傳統(tǒng)美德的思想感情。
2.感受各種材料特性，探索巧妙運用各種材料、各種方法制作，表達自己的一片愛心。
3.培養(yǎng)思維的擴散性，想象能力、動手能力及審美經(jīng)驗的提升?！窘虒W(xué)重點】
根據(jù)了解到的有關(guān)邊遠地區(qū)小朋友學(xué)習(xí)情況，展開豐富想象再創(chuàng)作表達愛心?！窘虒W(xué)難點】
運用自己所掌握的美術(shù)知識、技能把自己的創(chuàng)作意圖表現(xiàn)出來?！窘虒W(xué)準備】
教師: 課件
學(xué)生: 帶好各種廢舊材料、各種紙（彩色紙）、剪刀、雙面膠、水彩筆等 【教學(xué)時間】二課時
第一課時
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、引出課題
１、出示“希望工程”攝影作品，先請學(xué)生欣賞，再請學(xué)生說一說自己有何發(fā)現(xiàn)？ 師生交流
２、出示課題《獻出你的愛心》
三、進入角色、思考探索
１、出示學(xué)生愛心作品，請學(xué)生感受、思考。師生交流 ２、學(xué)生小組活動
（１）學(xué)生以小組形式進行多方面聯(lián)想、討論
（２）自主評價交流(小組間完成評價，并推選一名代表向全班交流)教學(xué)反思：
第二課時
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)有關(guān)愛心事跡
出示愛心作品，請學(xué)生感受、思考，烘托氣氛。
三、交流合作
各小組展開活動，制作出各組的“愛心物品”獻出你的愛心
四、展示作品、自評互評
在小組評價的基礎(chǔ)上進行全班的展評
五、師生小結(jié)，課外延伸 教學(xué)反思：
小花鏟
【教學(xué)目標】
1、通過利用廢舊塑料瓶設(shè)計制作小花鏟，培養(yǎng)學(xué)生因形造型的能力和對形狀的構(gòu)思、加工能力，訓(xùn)練他們使用剪子的技巧。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，感受制作的快樂，增強他們的環(huán)保意識。
【教學(xué)重點】
用廢塑料瓶制作小花鏟，造型要簡練，并充分利用瓶子的形狀。
【教學(xué)難點】
利用瓶子的形狀進行設(shè)計。
【教學(xué)準備】
各種廢塑料瓶、剪子、課件、小裝飾、小花鏟的成品和半成品。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生桌上的用具安排。擺放好用具。
二、導(dǎo)入
1、亂扔廢塑料瓶對環(huán)境有什么危害？
2、廢塑料瓶的潛在利用價值是什么？小花鏟 學(xué)生發(fā)表。（如：污染環(huán)境??）學(xué)生思考后發(fā)言。
三、新授
1、觀察，小花鏟如何制作的？在制作時要注意什么？可能會發(fā)生什么問題？如何解決？
2、學(xué)生觀察、分析：外形與瓶子接近，要有手柄，要有突出的部分用來鏟土。（注意要安全使用剪子?？赡軙舨粍樱梢杂玫蹲痈?。）
四、實踐
1、請你試著做一做。遇到困難可以和同學(xué)商量，也可以尋求老師的幫助。
2、學(xué)生嘗試制作。
五、小結(jié)
點評作業(yè)：表揚有創(chuàng)意、造型簡練的作品。
六、拓展
塑料瓶子還能做什么用？你還可以怎樣處理它們？
教學(xué)反思：
第二篇：浙教版美術(shù)第九冊全冊教案
浙教版美術(shù)第九冊全冊教案
課
件004km.cn小學(xué)美術(shù)第九冊教案
教
學(xué)
工
作
計
劃
一、本冊教材的教學(xué)目標
每課的教學(xué)目標一般包括認知目標、技能目標、思想情感目標。
認知目標分了解、理解和初步掌握三級?！傲私狻敝笇γ佬g(shù)常識的初步認識，能再現(xiàn)和再認；“理解”指初步懂得所學(xué)知識的涵義，能作出簡單的說明；“初步掌握”指能應(yīng)用所學(xué)知識于簡單的審美和創(chuàng)造勞動。
技能目標分練習(xí)和初步學(xué)會兩級。“練習(xí)”指在教師的指導(dǎo)下，完成簡單的技法、能力訓(xùn)練；“初步學(xué)會”指在簡單的美術(shù)實踐中，能初步獨立地運用所學(xué)地基本技能。
思想情感目標分接受、初步具有二級?！敖邮堋敝笇虒W(xué)中所涉及地興趣、態(tài)度、思想品德等方面地教育有認同的心理傾向，并初步影響自己的行為實踐；“初步具有”（興趣、感受）指通過教學(xué)和實踐活動，對自然美、生活美、藝術(shù)美有所感受，逐步形成穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、思想品德及觀念等，并以此指導(dǎo)自己的行為實踐。
二、本冊教材分析 ,該教材改變過去技法訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為中心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)體系，著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點，注意聯(lián)系生活實際，注意民族性、時代性、選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學(xué)內(nèi)容。
義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)課本第九冊是根據(jù)《義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)綱要》編寫的。
該教材改變過去以技法訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)新體系。著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點，注意聯(lián)系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學(xué)內(nèi)容。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的打算、備課方面:（1）每節(jié)課的教學(xué)目標明確具體，做到落實雙基。
（2）貫徹“少、精、活”的原則。
（3）備課及時，講究實效，保持超前一周備課。
2、上課方面：（1）教學(xué)時采用啟發(fā)式，積極創(chuàng)新教學(xué)摸式。
（2）教學(xué)面相全體，積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法。進一步
（3）課后及時寫下“課后隨記”。
4、課外活動：組織學(xué)生進行課外繪畫練習(xí)，進行思想情操陶冶。
教學(xué)進度安排
第一課兒童面部表情第二周繪畫9、8--
9、14
第二課
我的同學(xué)第二周繪畫9、8--
9、14
第三課
爸爸和媽媽的肖像第三周繪畫9、15--
9、21
第四課浮雕人物第四周手工9、22--
9、28
第五課浮雕風(fēng)景第四周手工9、22--
9、28
第六課
茶壺造型設(shè)計第六周手工10、6--
10、12
第七課單線美術(shù)字第六周繪畫10、6--
10、12
第八課黑體美術(shù)字第七周繪畫10、13--
10、19
第九課平面構(gòu)成設(shè)計第七周手工10、13--
10、19
第十課
圓和方的分解構(gòu)成第八周手工10、20--
10、26
第十一課中國畫筆法練習(xí)第八周繪畫10、20--
10、26
第十二課
畫櫻桃第九周繪畫10、27--
11、2
十三課畫枇杷第九周繪畫10、27--
11、2
十四課畫蘿卜第十周繪畫11、3--
11、9
十五課畫青菜和紅辣椒十一周繪畫11、10-
11、16
十六課畫金魚十一周繪畫11、10--
11、16
十七課畫蝦十二周繪畫11、17-
11、23
十八課熊貓樂園十二周繪畫11、17--
11、23
十九課繩子粘貼畫十三周手工11、24--
11、30
二十課刻紙畫十三周手工11、24--
11、30
二十一課下雪天十四周繪畫12、1--
12、7
二十二課歡樂的元宵節(jié)十四周繪畫12、1--
12、7
二十三課中國畫欣賞
（一）十五周繪畫12、8--
12、14
二十四課中國畫欣賞
（一）十五周手工12、8--
12、14
二十五課中國畫欣賞
（二）十六周繪畫12、15--
12、21
二十六課中國畫欣賞
（二）十六周繪畫12、15--
12、21
二十七課中國畫欣賞
（三）十七周 2、22--
12、28
二十八課中國畫欣賞
（三）十七周2、22--
12、28
二十九課
考試十八周繪畫12、29--
1、4
兒童面部表情
一、教學(xué)目標
（一）通過教學(xué)，使學(xué)生能運用簡潔的線條，概括表現(xiàn)人物生動的表情。（練習(xí)）
（二）掌握人物面部表情變化規(guī)律，熟記幾種表現(xiàn)變化的要點。（理解）。
（三）培養(yǎng)學(xué)生對人物畫的初步興趣。（接受）
二、課時安排
一課時
三、課前準備
表情豐富、生動的人像照片。
教師范畫或部分學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)
四、教學(xué)步驟
（一）揭示課題，作啟發(fā)性談話。
（二）指名請幾位同學(xué)到課堂前面來，分別做出幾種不同的表情，請大家仔細觀察，分析各種表情的特征。
（三）教師歸納小結(jié)后出示圖片，講解各種表情的特點。
笑：眉開眼彎嘴上翹；
愁：嘴向下彎眉頭皺；
怒：瞪眼咬牙眉上堅。
教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、總結(jié)特點和規(guī)律的同時，演示簡單的表情圖，讓學(xué)生熟記表情變化的要點。
（四）教師演示畫法，提醒學(xué)生注意：
、畫面安排得當(dāng)
2、用線簡潔果斷，概括表現(xiàn)人物生動的表情。順序：臉型--發(fā)式--五官（表情）
（五）學(xué)生作畫（寫生或臨?。?，教師巡視輔導(dǎo)。
學(xué)生作畫過程中，可展示幾幅學(xué)生作品，以便使同學(xué)受到啟發(fā)。
（六）展示部分學(xué)生作業(yè)，教師或?qū)W生進行講評。
我的同學(xué)
一、教學(xué)目標
（一）進一步使學(xué)生掌正確的觀察方法。（了解、練習(xí)）
（二）用線描寫的方法表現(xiàn)人物的頭部特征。（練習(xí)）
（三）通過繪畫，增強同學(xué)之間的友情。（感受）
二、課時安排
一課時
三、課前準備
寫生用具：畫板或講義夾。
四、教學(xué)步驟
（一）作啟發(fā)性談話，揭示課題。
畫好寫生的關(guān)鍵是什么？
根據(jù)學(xué)生的講述作小結(jié)：對寫對象進行認真地觀察。這節(jié)課，將進一步學(xué)習(xí)寫生的方法，給我們的同學(xué)畫張像。
（二）導(dǎo)入新課。
找?guī)孜恍詣e、發(fā)式、五官特征不同的學(xué)生到講臺前做模特，教師輔導(dǎo)學(xué)生對這些模特比較觀察：
這幾位同學(xué)的臉，有什么明顯的特征。
以一同學(xué)為例，組織學(xué)生從不同的角度觀察，邊觀察邊分析：由于位置角度的不同，結(jié)構(gòu)有什么不同？
學(xué)生觀察、分析并回答；教師作適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)并作簡單的板畫。、頭型特征：正面頭像以鼻梁為中心線，左右兩邊相同。半側(cè)面頭像，人的五官位置和大小就產(chǎn)生了透視變化。著重觀察頭型特征，如大頭、長臉、圓臉、扁臉………..2、頭發(fā)：發(fā)型。男同學(xué)，看他們的發(fā)際重點看耳前、腦后；女同學(xué)，發(fā)型各不同，無論短發(fā)，還是小辮，頭發(fā)總比頭型輪廓線略大一層。
3、五官特征：著重觀察繪畫對象五官中最明顯的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..教師簡略演示后小結(jié)：寫生時最重要的是細致觀察，觀察時一定要抓住寫生對象最明顯的特征。
（三）組織座位。
座位拉開一定距，被畫的同學(xué)要坐隱，坐端正。
（四）學(xué)生寫生，教師巡視指導(dǎo)。
整個過程要嚴肅，認真。除了努力畫出同學(xué)的特征外，要盡量美化。教師巡視時，不斷表揚、鼓勵仔細觀察、認真寫生的同學(xué)，避免學(xué)畫時嬉鬧和出現(xiàn)丑化同學(xué)的作業(yè)。
（五）展示一部分同學(xué)的作業(yè)，引導(dǎo)大家討論，具定優(yōu)秀作業(yè)，給予鼓勵，找出大部分同學(xué)共有的問題，教師作重點分析、演示。
（課后錄：可以畫出喜、怒、哀、樂等不同的表情）
爸爸和媽媽
一、教學(xué)目標
（一）學(xué)習(xí)肖像畫。（了解、練習(xí)）
（二）進一提高觀察、概括、表現(xiàn)能力。（練習(xí)）
（三）通過畫爸爸、媽媽，激發(fā)學(xué)生的愛心。（初步肯有）
二、課時安排
一課時
三、課前準備
仔細觀察爸爸、媽媽頭型和五官的特征，并畫出簡易草圖。
爸爸、媽媽的照片。
四、教學(xué)步驟
揭示課題，引入談話。
教師問：怎樣把人畫好？
教師小結(jié)：如何表現(xiàn)人的面貌特征，抓住其特點。
本課，將進一步學(xué)習(xí)怎樣抓住人物的外貌特征及表現(xiàn)內(nèi)心情感的人物畫。
（二）讓學(xué)生說說自己觀察到的爸爸、媽媽的頭型和五官的特征，并出示照片。
（三）讓學(xué)生畫畫自己的爸爸或媽媽的頭像或胸像。
（四）課堂練習(xí)。
（五）教師巡視指導(dǎo)。注意鼓勵學(xué)生大膽地畫。
（六）作業(yè)講評。
先對能抓住人物特征、表現(xiàn)人物性格、感情的作業(yè)進行講評。講評可以學(xué)生自評、互評為主，教師指出帶有普遍性的問題。
（課后錄：培養(yǎng)學(xué)生愛爸爸、媽媽的感情）
浮雕人像
一、教學(xué)目標
（一）學(xué)習(xí)用粘士或彩泥塑幾個表情不同的人物浮雕像。（了解、練習(xí)）
（二）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動手制作能力。（練習(xí)）
（三）培養(yǎng)學(xué)生對泥塑（浮雕）的興趣。（接受）
二、課時安排
一課時
三、課前準備
粘土或彩泥。
底盤（可用硬紙板或小木板），小刀或小竹刀。
表情各異的幾個浮雕人像作品。
四、教學(xué)建議
（一）教師問：人有哪幾種表情，各有什么特點？
（二）學(xué)生答后教師歸納并展示相應(yīng)的各種浮雕人像。
（三）指導(dǎo)學(xué)生翻教材，掌握制作步驟順序：
、先確定臉的基本形，然后用壓、捏的方法塑成一塊薄泥片，粘在底盤，用小刀或竹刀慢慢地割出臉的外形。
2、塑出頭發(fā)。
3、精心塑出臉部表情。注意眼、鼻、嘴的特點。
4、細心修改。
（四）布置作業(yè)
要求學(xué)生制作一幅有表情的人物浮雕像。條件具備基礎(chǔ)又好的學(xué)生可多制作幾幅。
（課后錄：浮雕可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，可叫學(xué)生發(fā)揮自己的想象力。）
浮雕風(fēng)景
一、教學(xué)目標
（一）通過浮雕風(fēng)景制作，培養(yǎng)學(xué)生對祖國大好山河和對大自然的熱愛之情，陶冶情操，提高審美能力。（接受）
（二）通過具體制作一幅風(fēng)景畫，使學(xué)生懂得風(fēng)景畫中的近、中、遠三景的關(guān)系，并掌握浮雕制作技能。（了解、練習(xí)）
二、課時安排
一課時
三、課前準備
收集各種風(fēng)景畫（照片）
彩泥或粘土，底盤、泥工刀。
四、教學(xué)步驟
（一）復(fù)習(xí)閃課的教學(xué)內(nèi)容，評述學(xué)生作品的優(yōu)劣情況。
（二）作啟發(fā)性談話：
你見過哪些美麗的景色？
根據(jù)所收集的各種風(fēng)景畫（照片），啟迪學(xué)生的創(chuàng)作思路，（三）怎樣動手制作一幅風(fēng)景畫？、在紙上畫一幅風(fēng)景，設(shè)計出浮雕草圖。草圖要簡練。
2、浮雕風(fēng)景制作步驟、原則：①先主體后陪襯。②先遠后近。③先大后小。
3、仔細修改，注意畫面的立體感及色彩的搭配。
（四）指導(dǎo)學(xué)生作粘士或彩泥制作浮雕風(fēng)景畫。
（五）課后舉行浮雕風(fēng)景畫的展覽。
（課后錄：注意培養(yǎng)學(xué)生的立體感）
單線體美術(shù)字
一、教學(xué)目標
（一）學(xué)習(xí)單線體美術(shù)字的書寫方法能根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)、造型特征，寫出規(guī)范、端正、美觀的單線美術(shù)字。（了解、練習(xí)）
（二）培養(yǎng)學(xué)生分析能力，能根據(jù)漢字的特征分析該字的結(jié)構(gòu)，正確處理平衡穩(wěn)定、布白勻稱、穿插變化等關(guān)系，并能在書寫時正確靈活地運用。（練習(xí)）
（三）培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力，能在布置環(huán)境或抄寫黑板報時應(yīng)用，并對學(xué)生進行團結(jié)友愛的思想教育。（接受）
二、課時安排
一課時
三、課前準備
（一）放大課中美術(shù)字的范例。
（二）不同字體的美術(shù)字掛圖。
四、教學(xué)步驟
啟發(fā)學(xué)生敘述：美術(shù)字是經(jīng)過藝術(shù)加工的一種字體，具有美觀醒目的特點，我們在書刊、廣告、包裝等方面都能看到，如果我們每位同學(xué)都能寫出一手漂亮的美術(shù)字，那該多棒啊！
（三）出示多種字體的美術(shù)字，激發(fā)學(xué)生的求知興趣，并掌握美術(shù)字常見字體。
這種美術(shù)字體叫黑體美術(shù)字?！白帧?/p>
這種美術(shù)字體叫老宋字?！白帧?/p>
這種美術(shù)字體叫仿宋體?！白帧?/p>
這種美術(shù)字體叫變體字?！白帧?/p>
（四）學(xué)寫美術(shù)，應(yīng)從最簡單的開始，我們今天學(xué)習(xí)--單線體美術(shù)字，請打開課本翻到第九課。
（五）先仔細觀察書中六組單線體美術(shù)字，比較一下，說一說哪個字寫得好，哪個字寫得差，為什么？
凡平衡穩(wěn)定、布白勻稱、穿插變化的都好；反之就差。
（六）再找一找這些美術(shù)字的特征：字形方正；橫平堅直；大小統(tǒng)一；四邊靠壁。
（七）現(xiàn)在我們來分析“團結(jié)友愛”四個字。
為什么下面四個大小統(tǒng)一的方框里，又分割成不同框？先想想其中的原因，再讓學(xué)生自己講出道理。
我們寫美術(shù)字前，先要對要書寫的每個字進行結(jié)構(gòu)分析，漢字的結(jié)構(gòu)一般可分為：獨體結(jié)構(gòu)，左右結(jié)構(gòu)，左中右結(jié)構(gòu)，上下結(jié)構(gòu)，上中下結(jié)構(gòu)，全包圍結(jié)構(gòu)，半包圍結(jié)構(gòu)等。正確地判定該字的結(jié)構(gòu)，然后在書寫的方框中將該字的間架用虛線表示出來，最后用鉛筆將該漢字寫上去；注意橫平堅直，四邊靠壁。初稿寫出后再仔細觀察，看該字是不是平衡穩(wěn)定、布白勻稱并有穿插變化。如未達到這些標準的，須作必要的修改。字定型后用彩色水筆按鉛筆所寫的線一筆寫成。
為了保持所書寫的四個字統(tǒng)一，還必須注意每個字的各自特征。
團--全包圍結(jié)構(gòu)，“口”應(yīng)挪讓，四邊略微向內(nèi)收攏，不要靠住框的四壁，這樣從視覺的效果上看，它與其它三個字就一樣大，如若靠壁寫，它似乎就大了。不信你試一試。
結(jié)--左右結(jié)構(gòu)，左邊應(yīng)讓，右邊應(yīng)張。吉字由士與口組合，注意上下的間距要適當(dāng)。
友--獨體結(jié)構(gòu)，寫時要把握好“又”的大小，注意穿插變化與穩(wěn)定。
愛--上下結(jié)構(gòu)，上部大了這字就受壓抑，可是太小了又會出現(xiàn)不平衡感受。
（八）教師示范后，由學(xué)生練習(xí)。
（九）由于學(xué)生書寫楷書已成習(xí)慣，一時要將橫的筆劃寫平比較困難，開始可以用尺劃。
（十）書寫單線美術(shù)字靠平時多練習(xí)，應(yīng)布置課后用鋼筆要作文紙上多練習(xí)。
（十一）在學(xué)寫“團結(jié)友愛”一詞時，教師可結(jié)合表彰班內(nèi)團結(jié)友愛做得好的人和事，加強活的思想教育。
（十二）書寫工具。書中提示的“可用彩色水筆、油畫棒或記號筆”，所提的彩色水筆或記號筆等宜寫較小的字體；油畫棒可較大的字體，并可隨字體的粗壯適當(dāng)折斷油畫棒的長度，將油畫棒橫放書寫，但須用，不然很難顯色。
（十一）書寫方框橫與堅的比一般可作2：3，同時還要在格間留出字距。
（課后錄：這種字可為下面的教學(xué)打下基礎(chǔ)，也應(yīng)重視）
黑體美術(shù)字
一、教學(xué)目標
（一）掌握黑體美術(shù)字的書寫方法，并能按此法書寫常用的漢字。（了解）
（二）掌握書寫時的漢字結(jié)構(gòu)，能較好地處理平正、勻稱、連慣、挪讓、變化關(guān)系，寫出一手漂亮的黑體美術(shù)字。（練習(xí)）
（三）從書寫“人民”一詞中，教育學(xué)生養(yǎng)成熱愛祖國熱愛人民的崇高品德，長大了做一個有益于祖國有益于人民的人。
二、課時安排
一課時
三、課前準備
（一）黑體美術(shù)字的基本筆劃掛圖或樣張。單線體字“人民”范字。
（二）前一課學(xué)生優(yōu)秀作品。
四、教學(xué)步驟
（三）總結(jié)前課書寫單線體美術(shù)字的學(xué)習(xí)情況，表彰優(yōu)秀作業(yè)，同時指出存在問題，引導(dǎo)學(xué)生進行討論。
要寫好單線體美術(shù)字我們必須做到：
字形方正，橫平堅直，大小統(tǒng)一，四邊靠壁。
平衡穩(wěn)定，布白勻稱，穿插變化，一筆寫成。
（四）出示課題--黑體美術(shù)字。
（五）示掛單線缽書寫的“人民”與黑體“人民”字樣，發(fā)動學(xué)生進行辯識對比。
人民人民
框形長方形正方形
筆劃特點細粗
視覺效果秀氣端莊
（六）學(xué)寫黑體美術(shù)字，先要掌握黑體字基本筆劃，出示掛圖。、筆劃等粗。起筆收筆大多是方形。
2、橫平、堅直、點斜，捺、撇略彎鉤稍有變化。
3、橫鉤、橫折鉤、斜鉤，堅彎鉤稍有變化。
（五）指導(dǎo)學(xué)生進行黑體字基本筆劃練習(xí)。
（六）學(xué)寫黑體字“人民”。、先畫出兩個等面積的正方形。（5×5厘米，字距1厘米）
2、用鉛筆在框內(nèi)書寫出單線體美術(shù)字“人民”兩字，注意字的結(jié)構(gòu)，要平正、勻稱；用筆宜輕，這樣，如寫得欠好易于擦去重寫。
3、加粗。做到兩字的筆劃應(yīng)等粗。
4、著色。
（七）指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。
附：黑體筆劃塑造：
（課后錄：可為出黑板報等打下基礎(chǔ)）
平面構(gòu)成設(shè)計
一、教學(xué)目標
a)學(xué)習(xí)習(xí)近平面構(gòu)成設(shè)計的基礎(chǔ)知識，掌握平面構(gòu)成設(shè)計中最基本的形態(tài)要素，運用形象與空間關(guān)系的規(guī)律，設(shè)計出新穎的圖案。（了解）
b)在教師指導(dǎo)下完成平面構(gòu)成設(shè)計，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的造型能力和空間想象能力，發(fā)展兒童的抽象思維。（練習(xí)）
二、課時安排
一課時
三、課前準備
放在書中范圍，多種平面構(gòu)成設(shè)計，圓規(guī)、尺等工具。
四、教學(xué)步驟
（一）揭示課題--平面構(gòu)成設(shè)計。
（二）展示各種平面設(shè)計圖案，激發(fā)學(xué)生興趣。簡介構(gòu)成的應(yīng)用。
（三）傳授平面構(gòu)成設(shè)計。、基本形--圓、三角形、正方形（幾何形）
三個相同幾何圖形的構(gòu)成。
圓：三個三角形接觸構(gòu)成；三個圓透疊構(gòu)成。
三角形：三個正方形接觸構(gòu)成；三個三角形分離構(gòu)成。
正方形：三個正方形接觸與分離構(gòu)成；三個正方形透疊構(gòu)成。
注意形的接觸、分離、透疊的視覺形象，從中體驗規(guī)律性、節(jié)奏感和秩序感。
2、形與地的關(guān)系。
負形--即黑底上面出白的形象或白底上畫出黑的形象。
消失--即底與形同色，如白形白地，黑形黑地。
3、形與地的構(gòu)成排列（見課本第13頁中間圖案）。
4、多個相同的基本形構(gòu)成的圖形。
如基本形（圖二）是各以正方形的邊長為半徑和以正方形的邊長作直徑各畫一弧，即1/4大圓與1/2小圓透疊后所形成的基本形。
①方向變動：作水平、垂直重復(fù)排列。
②翻轉(zhuǎn)排列。
（四）構(gòu)成的圖形繪制；、在作業(yè)紙上先畫出一個6cm×6cm的正方形。
2、分割成9個2×2cm2的小正方形。
3、如上圖示，分別以1、2、3、、、、、、9的每一小正方形右下角為圓心，以小正方形一邊2cm為半徑，作弧。
按圓經(jīng)小正方形的邊長為直徑，作半徑長為1cm的半圓。
最后細致地將各個基本形涂上黑色，注意不留白點。不能越邊。
書中第二種構(gòu)成圖型的畫法略同，區(qū)別只在圓心位置的差異。
（五）教師在示范時可采用剪貼法，先畫出一個基本形，然后用彩色紙將基本形剪出粘貼，這樣既直觀又省時。
也可用幻燈處理。第一張是骨骼圖，第二張畫出大圓的弧，第三張畫小圓的弧，第四張畫一個基本形的色塊。這樣依次重疊映上去，易于學(xué)生掌握平面構(gòu)成圖形的設(shè)計繪制。
（課后錄：這種設(shè)計比較復(fù)雜，應(yīng)講解仔細）
圓和方的分解構(gòu)成一、教學(xué)目標
（一）通過教學(xué)，使學(xué)生對圓和方的基本形作合理的肢解和分割，并能組合成新的視覺形象，完成構(gòu)成的設(shè)計。（了解）
（二）從分解、切割、組合的過程中培養(yǎng)學(xué)生的再創(chuàng)造新意識的能力。（練習(xí)）
二、課時安排
一課時
三、課前準備
放大書中范圍。
準備多種圓和方的分解構(gòu)成。
四、教學(xué)步驟
（一）小結(jié)前節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，講評作業(yè)，出示課題。
（二）講解圓珠筆的分解構(gòu)成：
從書中黃橙藍綠四個圓中，采用了四種不同的分割方法。
黃圓--對分（以直徑為分割線）
橙圓--對分，另半圓中再分割成一個小半圓和半個環(huán)。
藍圓--對分，另半個圓又分成相等的兩個扇形（即過圓心作十字形分割）。
綠圓--疊合分割（即將圓周對準圓心，疊合后按圓弧分割，后將折痕線分割開一弦）。
排列組合構(gòu)成：
、聯(lián)接
2、聯(lián)合3、透疊
4、分離5、、、、、、、參照上述將圓對分后構(gòu)成列數(shù)個新的形態(tài)。參照書中另三個圓的分解構(gòu)成，請學(xué)生盡量設(shè)計制作出與上面不同的圖形來。
選擇學(xué)生作品展示，啟示他們的想象思維，以達到千變?nèi)f化的分解構(gòu)成圖形的設(shè)計目標。
c)方的分解構(gòu)成
參照書中的操作步驟圖例：對折
勾描
剪割
粘貼
告訴學(xué)生要注意的地方：勾描不要太亂，剪割不能太碎，否則圖形不容易組合。
操作方法分成兩大部分：
、分解--對折
設(shè)計（勾描）
剪割。
2、組合（構(gòu)成）--設(shè)計--粘貼。
采用的方法：分離、聯(lián)合、減缺、差疊、重合、、、、、、（課后錄：這種分解構(gòu)成比較復(fù)雜，應(yīng)講解仔細）
中國畫筆法練習(xí)
一、教學(xué)目標
（一）正確地進行中國畫筆法練習(xí)；掌握正確的坐姿、執(zhí)筆、運筆及運墨的方法。（了解）
（二）能正確地運筆，表現(xiàn)出中鋒、逆鋒、正側(cè)鋒、反側(cè)鋒等不同的筆法；運墨時能表現(xiàn)墨色的焦、濃、重、淡、清五色及濃淡枯濕的變化。（練習(xí)）
（三）懂得中國畫是我國的傳統(tǒng)繪畫，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，陶冶情操，提高素質(zhì)，奠定良好的審美基礎(chǔ)。（接受）
二、課時安排
一課時
三、課前準備
筆、墨、硯、紙、筆洗、毛氈或舊報紙。
四、教學(xué)步驟
（一）揭題--中國畫筆法練習(xí)
（二）講解執(zhí)筆法
中國畫的執(zhí)筆，雖沒有固定的模式，但都有一定的要求。總的要求是：指實掌虛。最常用的如“拔鐙法”，即以拇指、食指和中指緊握筆管，無名指、小指與筆管自然靠攏，掌心虛空。作畫時以腕、肘為動力，指靜腕動，引發(fā)丹田之氣于毫端，是用筆之訣竅。執(zhí)筆處與筆頭的距離是不固定的，要根據(jù)具體情況，可高可低。
（三）筆鋒
中鋒：筆桿垂直于紙面，筆尖在筆劃正中，由上向下或由左至右運筆。
中鋒線條：圓勁、流暢。
側(cè)鋒：筆桿傾斜，行筆時，筆尖偏聽偏于筆跡之一側(cè)而顯露其鋒。
正側(cè)鋒，手心向上。反側(cè)鋒手背向上。
側(cè)鋒線條，犀利、枯澀。
順鋒：筆桿稍側(cè)，行筆時，筆桿在前，筆鋒在后，順其筆鋒，拉著筆桿行進。順鋒線條，多流利、挺秀。
逆鋒：筆桿稍側(cè)，行筆時，筆桿在后，筆鋒在前，由下向上或由至左，戧其筆鋒，推著筆桿行進。逆鋒線條，多毛澀、老辣。
運筆方法很多，如以筆腹著紙，拖著行走的“拖筆”；筆鋒散開的“破筆”；筆桿顫動的“戰(zhàn)筆”等等。
（四）墨法
墨法，就是用墨技法。運墨的目的，是表現(xiàn)對象的體感、質(zhì)感、量感、空間感，以及渲染氣氛等。
墨法是通過筆法來完成，墨色是由水分多少決定。筆、墨、水三者的巧妙運用，產(chǎn)生了墨色的干、濕、濃、淡以及色階的豐富變化。
對于墨的層次，一種分成焦、濃、重、淡、清，稱為“五色”；一種分成黑、白、濃、干、濕，稱為“六彩”。
初學(xué)者對筆、墨、水和紙的性能尚未摸透，不是水分過多，水墨漫漶，就是焦、濃一片，墨無層次。所以在教學(xué)本課時，除應(yīng)講清方法外，更要加強練習(xí)指導(dǎo)，常用的方法是演示、觀察、練習(xí)、講評、再練，直至理解。
（五）降低難度，做到通俗化兒童化。下面摘錄幾首兒歌供參考：
、執(zhí)筆
一二三指先捏緊，虎口空空像眼睛，小四小五往外頂，指實掌虛腕肘動。
2、用水
濕筆水多，干筆水少，要筆濕，筆根吸清水；
要筆干，筆頭擠去水。
3、用墨
會分濃和淡，會辨干與濕。
筆肚吸水筆頭舔墨，一筆下去有濃淡；
筆肚舔墨筆頭吸水，行筆墨色很自然。
4、用筆
快筆生飛白，慢筆現(xiàn)墨韻。
行筆用臂不用指，執(zhí)筆要高不要低。
筆用后馬上洗凈，并養(yǎng)成習(xí)慣。
（課后錄：注意培養(yǎng)學(xué)生的合作精神）
櫻
桃
一、教學(xué)目標
（一）能在宣紙上用中國畫的表現(xiàn)技法畫櫻桃。（了解）
（二）在繪畫櫻桃的過程中逐步掌握筆、墨、色、紙的性能及筆、墨、色的表現(xiàn)技法。（練習(xí)）
（三）培養(yǎng)學(xué)中國畫的興趣，提高創(chuàng)美和審美的能力。（接受）
二、課時安排
一課時
三、課前準備
筆、墨、紙、硯。
四、教學(xué)步驟
（一）復(fù)習(xí)前課的教學(xué)內(nèi)容，引入課題。
（三）畫櫻桃。、用深紅先畫半個圓，再畫另半個圓，使兩個半圓合成一個圓形。
2、照此法描畫成圓形或半圓形的櫻桃。
3、用濃墨點果臍和畫果梗。
（四）在畫櫻桃過程中適當(dāng)講授些章法知識。
章法也叫構(gòu)圖、布局、經(jīng)營位置，指畫面的構(gòu)成的安排。
a)賓主，每幅畫中要有賓主之分，主體是立意的中心，須擺在適當(dāng)?shù)闹行奈恢?，賓體起陪襯作用，賓不奪主，要相互照應(yīng)。有主無賓畫面單調(diào)，有賓無主則顯散漫，賓主分明才能主題突出。
“櫻桃”這幅畫中，主體是櫻桃，賓體是盛櫻桃的盆子。描繪的重點是櫻桃，處在賓體位置的盆子只要簡單地表現(xiàn)出來就行了。
b)呼應(yīng)，是畫中形象前后左右的相互的關(guān)系，物象的形、神和筆墨、色彩等等都要有揚抑呼應(yīng)，不能各自為政，以免散亂。
畫好櫻桃，就要注意眾多顆櫻桃相互的關(guān)系，應(yīng)處理好上下、左右、前后堆疊關(guān)系，并與散落在盆外的櫻桃作呼應(yīng)。
c)穿插。使畫面不刻板，富有變化，這樣氣勢與節(jié)奏明確而又緊湊。
畫好果梗，它的疏密、長短、方向、濃淡要富有變且適當(dāng)。還要畫好梗與梗的穿插，這樣就不會產(chǎn)生呆板、松散、雜亂的感覺。
關(guān)于章法的知識很多，這節(jié)課我們只學(xué)習(xí)以上這三點，每人作畫時，要敢干大膽實踐，并多觀察，多思考，使畫面更美。
附：
櫻桃，又名“鶯桃”，“中國櫻桃”，薔薇科，落葉灌木或小喬木。葉卵形，先端漸尖，邊緣有粗鋸齒。總狀花序，花3--6朵；花蕾紅色，開放后花冠白色或略帶紅色。果實小，球形，鮮紅色，稍甜而帶酸，初夏成熟，果柄長。喜光，要求一定的大氣濕度，適于砂壤土或壤土生長。原產(chǎn)于長江流域，現(xiàn)各地普遍栽培。
（課后錄：要注意提醒學(xué)生櫻桃和其他水果的區(qū)別）
枇
杷
一、教學(xué)目標
（一）用中國繪畫的技法，表現(xiàn)枇杷。（了解）
（二）在繪畫枇杷的過程中能較熟練地運筆、運墨、運色，提高中國繪畫的表現(xiàn)技能。（練習(xí)）
二、課時安排
一課時
三、課前準備
枇杷范畫
四、教學(xué)步驟
（一）總結(jié)前課畫櫻桃的學(xué)習(xí)情況，引入課題--枇杷。
（二）請學(xué)生描述枇杷的果、葉的形與色。
（三）講授怎樣畫枇杷。
、畫枇杷的步驟：
（1）用筆先蘸藤黃，再蘸赭石，略停一下。
（2）用中鋒畫小的一邊，再用側(cè)鋒畫大的一邊。
（3）用墨赭畫柄，濃墨畫蒂。
（4）畫未成熟的枇杷，顏色可用藤黃筆蘸汁綠。枇杷可向下畫，也可向上畫。
2、畫葉的步驟：
（1）用淡墨筆濃墨，畫第一筆，緊接著畫葉子另一邊。
（2）用濃勾筋。
3、畫籃子：
用濃墨畫。
籃子的式樣很多，在這里作為賓體，起襯托作用。用濃墨畫的目的是“對比”效果會更好。
（四）對比
中國繪畫藝術(shù)中很講究章法，對比是常用的一種表現(xiàn)手法。對比，要遵循黑白、虛實、藏露、松緊、聚散、輕重、大小等對立統(tǒng)一的構(gòu)圖法則。
這里籃內(nèi)、籃外；葉與果；成熟與未成熟；果子的藏與露、橙黃（果）與焦黑（籃子）等等都有對比關(guān)系，處理好對立與統(tǒng)一的矛盾，畫好美感就好?！疤搶嵪嗌?，效果更佳。
（五）畫時要先起稿?？捎媚咎織l打好草圖，這樣畫起來效果便會好些。
（課后錄：注意課堂的調(diào)控）
蘿
卜
一、教學(xué)目標
（一）能用中國畫的形式描繪蔬果中的蘿卜與荸薺。（了解）
（二）能較熟練地運用墨色，處理好濃、淡、枯、濕的不同筆法。（練習(xí)）
二、課時安排
一課時
三、課前準備
不同構(gòu)圖的蘿卜范畫。
四、教學(xué)步驟
（一）可用猜迷的方法引入課題。
圓圓身子細尾巴，半截藏在地底下，別看皮辣心里甜，你們猜猜這里啥。
（二）畫蘿卜
側(cè)筆淡墨畫出蘿卜身。
中鋒濃墨畫出蘿卜根。
邊畫邊捻筆，尾巴有精神。
點上小青葉，位置要看準。
（三）畫荸薺
先蘸紫色，筆尖再蘸點墨。畫成橢圓形。
用筆尖蘸紅點在中空白處。
（五）蔬果搭配和位講究巧和美。
蘿卜大，荸薺小，大小一起有變化。
三顆荸薺畫出聚和散，有藏有露不呆板。
（六）重視示范作畫
中國畫經(jīng)歷無數(shù)畫家艱辛創(chuàng)作勞動，已形成獨特而極富有我國民族特色的藝術(shù)語言和表現(xiàn)手法。通過演示，讓學(xué)生直接看清章法、用筆、用墨、用色的表現(xiàn)手法，從一筆一勢開始至全幅一氣呵成，讓學(xué)生看清全過程，提高學(xué)生的描繪技能。
（七）臨摹和寫生是學(xué)習(xí)中國畫的基本方法。
臨是對著他人之作，照著寫或畫。
摹是以薄紙（透明紙）覆在他人作品上，拓下來。
通過臨摹能進一步認識和了解作品的特點，學(xué)習(xí)其章法、用筆、用墨、用色以及表達意境，表現(xiàn)對象的規(guī)律，間接提高認識大自然的能力，為能更充分自由地表達自己的情感提高表現(xiàn)技巧打下基礎(chǔ)。動筆前先認真“讀畫”，切忌心中無數(shù)，依樣畫葫蘆，得貌遺神。
寫生是自然形象全面認識的過程，是培養(yǎng)敏銳的觀察能力和表現(xiàn)能力的手段，是加強記憶及培養(yǎng)想象力的最有效方法。經(jīng)過前幾節(jié)課的表現(xiàn)方法的學(xué)習(xí)，蘿卜、荸薺又是最容易取得的自然形象，有條件的學(xué)校，要組織學(xué)生進行課堂寫生。
臨摹和寫生兩種方法要結(jié)合進行，才會有新的提高。
（課后錄：要注意學(xué)生的情感）
青菜和紅辣椒
一、教學(xué)目標
（一）用實物寫生的方法和中國畫的表現(xiàn)手法，描繪青菜和紅辣椒。（了解）
（二）從青菜和紅辣椒的寫生過程中學(xué)習(xí)布局、取景、表面等方法，培養(yǎng)審美、創(chuàng)美能力。（練習(xí)）
（三）蔬菜營養(yǎng)好，讓學(xué)生從小養(yǎng)成不偏食的好習(xí)慣。（接受）
二、課時安排
一課時
三、課前準備
青菜、紅辣椒
四、教學(xué)步驟
（一）可先介紹齊白石、潘天壽兩位大師所畫的作品，同時介紹有關(guān)的題款、印章等知識，對學(xué)生進行美育知識教學(xué)。
（二）安排學(xué)生進行寫生。
（三）進行必要的技法講授：
、用淡墨勾成細長的菜梗。
2、蘸淡墨加花青色，大筆法畫成葉子。
3、用濃墨畫菜根深蒂固、勾葉筋。
4、蘸深紅色畫紅辣椒，濃墨畫出長梗。
（四）寫生教學(xué)：、擺放靜物，可用“三角形構(gòu)圖法”，注意青菜與紅辣椒之間的呼應(yīng)、對比等關(guān)系?？砂l(fā)動學(xué)生對擺放進行評比，看誰的擺放看，同時將擺得散亂、呆板的進行調(diào)整。
2、選擇最適當(dāng)?shù)囊暯恰?/p>
3、起搞。
4、作畫。
5、寫上一句好的跋語，蓋上印章。沒有章的人，可以畫一個。
（課后錄：注意培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣）
金
魚
一、教學(xué)目標
（一）通過教學(xué)，能用中國畫的形式描繪活潑可愛的小金魚。（了解）
（二）進一步掌握運墨、運色、運筆的表現(xiàn)手法，提高審美、創(chuàng)美能力。（練習(xí)）
（三）了解聞名于世的觀賞魚--金魚，是我國歷代勞動人民辛勤培育，不斷進行人工選擇的成果，從小確立改造自然，造福人類的確良雄心壯志。（接受）
二、課時安排
一課時
三、課前準備
金魚及范畫
四、教學(xué)步驟
（一）講授金魚是我國歷代勞動人民經(jīng)長期飼養(yǎng)、培育、選擇，逐步演化成聞名于世的歷史，激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛科學(xué)、愛勞動的思想情感，激勵他們參加各種有益的飼養(yǎng)活動，學(xué)會更多的本領(lǐng)，長大后做一個有益于人民的人。
（二）講授魚兒離不開水而生存；魚類有適應(yīng)水中生活的外部形態(tài)和習(xí)性。如魚眼無，眼球不會上下左右轉(zhuǎn)動工，有適應(yīng)水中游戲的器官鰭（背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭、尾鰭），有特殊的呼吸器官--鰓，有流線型的身軀。身上有的細鱗，或粗鱗，個別的無鱗等。這是魚的共性。
（三）演示作畫
一般烏金魚可用藤黃筆蘸朱鰾，在筆尖上再蘸曙紅，從頭部畫起，點成橢圓點，然后勾出眼圈與嘴巴。
蘸水分較多的確良紅色在背上拖一筆，接著畫出魚鰓、腹部。
用紅色連續(xù)畫三四筆撇成先尖、后粗、再尖的長尾巴。
快速行筆畫魚鰭，用墨點睛。
（四）激發(fā)學(xué)生的學(xué)畫興趣，可以多畫幾條不同品種、不同動態(tài)的金魚。
（五）添畫陪襯的水草或浮萍水相逢。
（六）學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。
（課后錄：區(qū)分金魚與其他魚）
蝦
一、教學(xué)目標
（一）繼續(xù)學(xué)習(xí)中國畫的表現(xiàn)手法，能畫出有水墨韻味的河蝦。（了解）
（二）能運用濃淡、干濕、粗細、疾緩不同的墨法和筆法表現(xiàn)形象，畫有情趣的蝦。（練習(xí)）
（三）了解齊白石大師的簡單生平事跡，做愛祖國、愛藝術(shù)的好學(xué)生。（接受）
二、課時安排
一課時
三、課前準備
齊白石的作品
四、學(xué)步驟
（一）簡單介紹齊白石大師的成就。
齊白石（1864-1957）現(xiàn)代書畫家、篆刻家。原名勝古跡純芝，又號寄萍、借山翁等。湖南湘潭人。出身貧農(nóng)，12歲學(xué)木工、善做雕花木活。27歲拜師學(xué)作畫、詩文、篆刻，40歲后曾5次出游南北各地。57歲定居北京，以賣畫為生，山水、人物、花鳥皆能。60歲后畫風(fēng)大改，重視創(chuàng)造，融合傳統(tǒng)寫意畫和民間繪畫表現(xiàn)技法，筆墨縱橫雄健，造型簡練質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈，并善于把闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙地結(jié)合一起。齊白石作車。題材廣泛，凡日常生活中的平凡物像皆能變?yōu)椴黄椒驳乃囆g(shù)形象。書法剛勁沉厚；篆刻布局奇肆樸茂，篆字勁辣有力，其詩樸清新，情感直率。以書畫抒懷，愛憎分明。于90歲高齡仍作畫不輟，生前曾任中國美術(shù)家協(xié)會主席。1956年獲世界和平理畫會獎金。傳世作品極多，國內(nèi)外各大博物館都藏有其作品。
（二）簡單介紹蝦的形體基本結(jié)構(gòu)。
（三）傳授畫嚇的技法和大致步驟。
、調(diào)出足夠用的濃墨；
2、用中等大小的筆，一或兩筆點出尖尖的嚇頭；
3、添尖端硬刺；
4、側(cè)鋒抹出兩邊硬片；
5、自前至后依次五筆弧形畫出五節(jié)身體，蝦身三節(jié)上坡走，四節(jié)五節(jié)下坡來；
6、加腹足、胸足；
7、用稍重些的墨，中鋒勾雙螯，螯有三大節(jié)，用筆從螯鉗尖端逐節(jié)往內(nèi)畫，靠身體的一節(jié)可由內(nèi)往外畫，與前兩節(jié)相接，以順手為宜；
8、待半干，濃墨點腦塊；
9、濃墨中鋒由外向內(nèi)點雙眼；
0、最后畫須，行筆中速，游動時，中間四條須朝前，后兩條須朝后，最長。
（四）初學(xué)者可先學(xué)另一種方法。、先用淡墨勾出蝦頭尖尖三角形的輪廓，注意和軀干連接的線段，有的內(nèi)凹，表現(xiàn)出蝦的透視關(guān)系。再勾出蝦背的一條弓曲線；
2、淡墨點在頭尖端處；
3、側(cè)鋒左右兩筆抹出兩個硬片；
4、畫身體各節(jié)，盡量不要點劃在背脊輪廓線上，要靠腹和足一邊。
（課后錄：蝦的各種姿態(tài)都要畫一畫）
熊貓樂園
一、教學(xué)目標
能用中國畫的形式臨摹可愛的熊貓形象。（了解）
（二）發(fā)揮想象，畫出一幅“熊貓東園”的創(chuàng)作畫，提高繪畫的表現(xiàn)技能。（練習(xí)）
（三）在繪畫熊貓的教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生保護國寶熊貓，保護野生動物的高尚品德。（接受）
二、課時安排
一課時
三、課前準備
各種熊貓圖片
四、教學(xué)步驟
動物畫在古代和現(xiàn)代藝術(shù)中，一直占有重要地位，甚至可以說，人類是從描寫動物園開始的。這與早期人類的的狩生活和對圖騰崇拜有關(guān)。史前的巖洞壁的最初的文字（中國象形文字）都能證實這一點。
兒童的天性中就充滿著對動物的好奇和熱情，最愛到動物園去看動物的是孩子。初拿筆的孩子大都喜愛描畫各種各樣的動物。動物豐富的形象、斑讕的色彩、變化無窮的姿態(tài)，吸引著孩子去描畫?？梢哉f，畫動物往往是孩子愛學(xué)習(xí)繪畫的良好開端。
熊貓是國寶，是藝術(shù)家創(chuàng)作的一種好題材，如熊貓畫、照片、玩具隨處可見，這給小朋友創(chuàng)提供了眾多的形象素材。所以，我們的教學(xué)可先從熊貓造型描繪入手。
（一）教師常規(guī)出示作畫，或編些順口溜以以引起學(xué)生注意。
順口溜：
熊貓多可愛，靈巧又稚強。
一身銀白裝；
四肢黑袖套。
雙耳黑又園，兩眼戴黑鏡。
小鼻在正中；
臉蛋像胖桃。
愛吃竹和筍，看誰畫得好。
在墨法和筆法教學(xué)時，向?qū)W生演示筆茸茸黑色皮毛的滲化表現(xiàn)法：、先把濃墨大筆地畫出物體的輪廓，待半干半濕時用很淡的墨染一屈，就可以得出水墨淋漓盡致的效果。
2、水墨相疊法：相疊法容易見筆見墨，一般用淡墨來畫，下筆要準確、快捷，不要拖泥帶水，慢吞吞地畫不出效果。
3、先淡后濃法：先用淡墨勾、染所畫物體，然后待半干時再用濃墨畫一遍，讓淡、濃墨相互滲化，產(chǎn)生濕潤效果。
（三）為了給學(xué)生畫創(chuàng)作畫提供更多的素材，教師應(yīng)多車幾幅不同動態(tài)的熊貓造型圖。
（四）發(fā)動學(xué)生進行討論，討論題是：我怎樣創(chuàng)作“熊貓樂園”圖。
（五）指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，巡視中幫助同解決描繪中的難題。
（六）要求每個學(xué)生題上跋語或畫題，使書畫相映成趣。
（七）中國畫的教學(xué)，暫告一個段落，可組織一次畫展，向全校師生匯報成績。
（課后錄：可帶學(xué)生進行一次寫生）
繩子粘貼畫
一、教學(xué)目標
（一）利用不同色彩、材料、粗細的線或繩子粘貼線畫作品，制成具有裝飾美的工藝品。（了解）
（二）通過“繩子粘貼畫”的制作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作新意識和動手制作能力，培養(yǎng)審美情趣。（練習(xí)）
二、課時安排
一課時
三、課前準備
硬紙板、各種各樣線繩。
示范作品
四、教學(xué)步驟
（一）展示示范作品，激發(fā)學(xué)生制作興趣、揭題。
（二）介紹強子粘貼畫制作方法。
i.在硬紙板上先畫出草圖；
ii.按設(shè)計在底版上涂底色；
iii.按設(shè)計要求選擇出相應(yīng)色彩的線和繩；
iv.按所描的線涂上膠水；
v.粘貼線或繩；
vi.調(diào)整，使粘上去的線與所描的線吻合；
vii.壓上一本書或幾本書在畫面上，使粘上的線粘得牢固、平正。
viii.待膠水干后，將蓋上的書揭去，一幅“繩子粘貼畫”便完成了。
（三）一幅作品的成功有諸多因素，但最主要的是兩條：
一、作品的題材；
二、工藝質(zhì)量。
如何指導(dǎo)學(xué)生選創(chuàng)作的主題，是輔導(dǎo)的重點；開啟學(xué)生豐富的想象力，使學(xué)生實現(xiàn)從再造思想向創(chuàng)造思維的躍進，大膽地表現(xiàn)童心、童趣，創(chuàng)造出反映現(xiàn)實，充滿精神美和形式美的好作品。
粘貼是工藝中的難點。不走樣、粘得牢并保持繩與底版的潔凈，這是件不容易做到和事。要在制作的過程中既培養(yǎng)學(xué)生認真、仔細的學(xué)習(xí)作風(fēng)，又培養(yǎng)體味創(chuàng)造甘苦，鍛煉靈活敏捷的思維能力，出色的表現(xiàn)能力，提高鑒別和審美能力。
（四）對制成的工藝品處理，也是教學(xué)過程中不可放松的一環(huán)。要珍惜來之不易的勞動與智慧的結(jié)晶。
、組織一次展覽，互相學(xué)習(xí)；
2、將自己制作的作敬贈親友，增進友誼；
3、用親自制作的確良作品布置居室美化環(huán)境。
（課后錄：注意要培養(yǎng)學(xué)生的童趣）
刻紙畫
一、教學(xué)目標
（一）學(xué)習(xí)刻紙畫的制作方法，能獨立制成有立體效果的游魚圖。（了解）
（二）能巧妙地利用對稱圖形的特點，設(shè)計成具有重復(fù)美的立體構(gòu)成圖形。（練習(xí)）
二、課時安排
一課時
三、課前準備
墊板、刻刀、單面藍色彩紙，示范作品。
四、教學(xué)步驟
小結(jié)前課的繩子粘貼畫的學(xué)習(xí)情況，表揚展示優(yōu)秀作品，引入課題。
（一）出示作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
（二）講授刻紙畫的制作步驟：
、取兩面顏色不同的彩紙；
2、畫出半條魚的形狀；
3、放在墊板上沿所畫邊線刻，將紙刻裂；
4、將刻裂的“魚”向下翻折；
5、貼在不同顏色的底板紙上。
（三）幾點注意處：、魚兒有大有小，游動時應(yīng)朝一個方向；
2、在畫面上眾多的游魚除大小有異外，還應(yīng)有疏、密的變化；
3、翻折時應(yīng)細心，防止斷裂，保持折痕清晰；
4、粘貼時少抹膠水，使紙面保持平整；
d)指導(dǎo)學(xué)生按此方法進行創(chuàng)作：
i.選對稱圖形，如樹葉、金魚、火箭……..ii.要有量的重復(fù)，制造調(diào)和的秩序美；
iii.注意彩色的對比。
e)注意安全及愛護公物教育。
因刻刀、刀片容易割破手指事先一定做好安全教育工作，以防作業(yè)時傷手。
學(xué)生有貪圖方便的不良習(xí)慣，作業(yè)時易發(fā)生不用墊板，直接在課桌上刻紙，這樣的作品成功時也是桌面破損時。要進行保護公共財物的教育，提出“必須放在墊板上刻”的要求，使每個學(xué)生都要做到，這是應(yīng)該遵守的公德。
（課后錄：較難，應(yīng)再講解仔細些）
下雪天
一、教學(xué)目標
（一）通過觀察和想象能完成想象畫“下雪天”的繪畫作品。（了解）
（二）學(xué)習(xí)雪景的表現(xiàn)法，提高繪畫表現(xiàn)技能。（練習(xí)）
二、課時安排
一課時
三、課前準備
雪景及雪上運動的圖片和畫
四、教學(xué)步驟
（一）揭示課題。
（二）發(fā)動學(xué)生討論下雪天的景象。
天空--灰蒙蒙
雪花--白色晶瑩、六角形，落雪紛紛揚揚，沒有聲音。
群山--戴上皚皚的帽子。
樹木--銀裝素裹，枝頭下垂。
屋頂--蓋上一層白色的被。
路面--積上厚厚的白雪。
動物--有的掃雪，有的玩雪，身上穿上厚厚的棉衣。
如果雪停了，太陽出來時，又是一番怎樣的景象？………
教師演示。（用油畫棒水彩色表現(xiàn)）、先畫紛紛揚揚的飛雪：
用白色油畫棒在白紙的天空處輕輕地點（因白紙上畫白點學(xué)生見不到），要點得密密麻麻。
2、畫山與田野：
山峰和地面仍用白色油畫棒描繪。
同腳與道路用灰色油畫棒簡略地涂畫。
3、涂水彩色：
因為雪花、山峰、田野均為白色油畫棒描繪，白上畫白，學(xué)生看不出，此時用藍色水彩色一涂，雪景就馬上呈現(xiàn)，學(xué)生會感到好奇、有趣。
（四）指導(dǎo)創(chuàng)作
重點指導(dǎo)學(xué)生安排畫面有趣的情節(jié)，情景交融的雪天環(huán)境。
（五）水粉畫“下雪天”的表現(xiàn)方法：
、畫好草圖；
2、著上相應(yīng)的色彩；
3、最后用白粉點協(xié)雪花、雪景。
（六）色彩知識講授
雪景，用冷色調(diào)，即用藍、深藍、灰藍、深紫等色。
為了使畫面有好的效果，適當(dāng)用點暖色。冷、暖對比，畫面更美
紅、橙等暖色，可用在小朋友的衣服上。
（八）為提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力，要組織學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。
優(yōu)秀的美術(shù)作品在描繪自然與社會生活的同時，還體現(xiàn)著畫家對自社會的評價與看法，傳達作者的情感。它幫助欣賞者在認識自然與社會的同時，也受到潛移默化道德教育。對小朋友來說，有開闊眼界的作用。擴大他們的視野，領(lǐng)會各種表現(xiàn)技巧，有助于他們創(chuàng)作出好的作品。
（課后錄：最好選在下雪天上本課，效果會好些）
歡東元宵節(jié)
一、教學(xué)目標
（一）能用記憶畫的形式，創(chuàng)作一幅“歡東元宵節(jié)”想象畫，將我國傳統(tǒng)風(fēng)俗呈現(xiàn)在畫面上，以歡慶即將來臨的一年一度的元宵節(jié)。（了解）
（二）能抓住元宵節(jié)特殊風(fēng)俗習(xí)慣，充分地將它用繪畫的方式反映出來，通過這一實踐，提高表現(xiàn)社會美的技能、技巧。（練習(xí)）
（三）通過創(chuàng)作“歡樂元宵節(jié)”記憶畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華、熱愛今天幸福生活的思想情感。（接受）
二、課時安排
一課時
三、課前準備
收集有關(guān)元宵節(jié)的美好傳說與故事。
四、教學(xué)步驟
（一）談?wù)動嘘P(guān)元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)俗，引出課題。
（二）討論：怎樣來畫好“歡樂元宵節(jié)”的想象畫？
、抓住元宵節(jié)特有的風(fēng)俗習(xí)慣，如吃湯圓、觀燈會?！?/p>
2、畫出該節(jié)日特有的喜慶場面。
3、畫出當(dāng)年中央臺元宵節(jié)文藝晚會上有團圓特色的一個節(jié)目。
4、畫出歡樂的人們的各種動態(tài)。
5、能用暖色反映出吉祥、美好的氣氛。
6、能在畫面上看出這是元宵夜的景色。
7、……
提示學(xué)生：如果畫記憶畫有困難，不要怕，請你留意即將到來的元宵節(jié)，好好收集素材，在下學(xué)期可重新畫上一幅。
（四）元宵節(jié)，也就是告訴我們春節(jié)到這天宣告結(jié)束。對農(nóng)村來冰，還告訴新一年的春耕備種工作就要開始了，投身奪取新的農(nóng)業(yè)豐收年的勞動開始了。
（課后錄：可結(jié)合本課，搞些活動）
中國畫欣賞
畫家簡介
周肪唐代畫家。字景玄，又字仲朗，京兆（今陜西西安）人。出身貴族世家，官至宣州長史。擅畫仕女，多寫貴族婦女優(yōu)游閑佚的生活情景，衣褶勁簡，容貌豐肥，色彩柔麗，頗為當(dāng)時宮廷和土大夫所欣賞。并擅作佛教畫，創(chuàng)造了“水月觀音”的形象和宗教繪畫的新樣式，人稱“周家樣”。兼工肖像，有“兼得神情”之譽。相傳《簪花士女圖》、《揮扇仕女圖》是他的作品。
韓斡盛唐畫家，藍田人。少年家境清寒，曾在長安的灑店作雇工，一次去王維家收酒錢時，在地上戲畫人馬而被王維賞識。于是，每年送他兩萬錢，使其學(xué)畫十余年而成藝成。擅畫菩薩、鬼神、人物、花竹，尤工畫馬，且重視觀察和寫生，是我國畫史上的畫馬大師。傳世作品有《牧馬圖》和《夜照白圖》。
“夜照白”是康玄宗所愛騎的白馬之名。畫中“夜照白”膘肥肌健，被拴在一根粗木樁上，該駿馬脖頸高挺，鬢毛豎立，昂首嘶鳴，四蹄飛驤，極好地再現(xiàn)馬的騰躍動勢及桀驁不馴的神態(tài)。白馬與黑樁，形成動與靜、自由與束縛的矛盾，使簡單的畫面表現(xiàn)了豐富的內(nèi)容。
韓滉（723-787）唐代畫家，字術(shù)沖，長安人。做過地方官，后任右丞相。他善畫田家風(fēng)俗和人物，尤以牛羊最佳?！缎彤嬜V》記錄韓晃作品有36件，現(xiàn)僅存《五牛圖》。
《五牛圖》畫中的五頭牛。體態(tài)各異，狀貌不同，動態(tài)生動。畫家以拙重的、粗放筆法，勾畫出牛的形態(tài)與筋骨，表現(xiàn)牛的強健、沉穩(wěn)、行動遲緩的特征。
張萱
中晚唐畫家，京兆人。玄宗開元年間任史館畫直。他擅長人物畫，尤工仕女畫，反映了盛唐時期上層社會婦女的豐滿富麗，典雅莊重。畫風(fēng)工細，氣魄宏大，且善于表現(xiàn)質(zhì)感。傳世作品有《虢國夫人游春圖》、《搗練圖》。
趙佶（1082-1135）宋朝第八代皇帝。政治上昏庸腐朽，藝術(shù)上卻多才多能，是杰出的書畫家。登基前“獨好筆研丹青，圖史射御”。登基在位25年，親自掌握翰林圖畫院并加以擴充，提高畫工社會地位，建立嚴格肄業(yè)和考核制度，還命人編輯書畫集，對繪畫藝術(shù)的發(fā)展起了倡導(dǎo)的推動作用。趙佶好文學(xué)，喜填詞，擅書法，自創(chuàng)“瘦金體”，繪畫山水、人物、花鳥畫成就最高。他善于觀察，重視寫生。其畫精工逼真，世傳真跡很多。其畫款押草書“天下一人”。
張擇端
北宋畫家。字正道，東武（今山東諸成）人。早年游學(xué)汴京，后習(xí)繪畫，曾任職于皇家翰林圖畫院。專攻界畫，尤善畫舟車，市肆、橋梁、街道、城廓等?，F(xiàn)存作品《清河上河圖》，是我國古代風(fēng)俗畫中的杰作，描繪當(dāng)時汴京（開封）清明時節(jié)居民熙來攘往的真情實景，規(guī)模宏偉，景象繁富，各階層人物的千姿百態(tài)，躍然紙上，洋溢著濃郁的生活氣息。
李迪
南宋畫家，開封人。微宗宣和畫院待詔，繪人物、仕女及佛道宗教畫，用筆工整細勁，著色鮮潤。尤工貨郎擔(dān)和嬰兒嬉戲之景，情態(tài)生動。存世作品有《貨郎》、《秋庭嬰戲》等圖。
王冕（1289-1359）元代畫家。字元章，號煮石山農(nóng)、梅花屋主等。浙江諸暨人。出身農(nóng)家，貧而好學(xué)，民間頗多傳說。因舉進士不第，隱居家鄉(xiāng)九里山，過著隱士生活。王冕詩、書、畫、印俱佳，尤擅寫意花卉，以畫梅著稱。常寄情于詩畫，所畫的梅多以橫斜出枝取勢，繁枝密花，生意盎然。用筆精練，墨色清淡，尤以勾花點蕊，似經(jīng)意又不達意，極為自然。有《墨梅圖》、《梅花卷》等多件作品傳世。文人奏刀治印，王冕為首創(chuàng)，此后文人多效法，為治印史上重要一頁。
倪瓚
（1306-1374）元代畫家。原名珽。字元鎮(zhèn)，號云林、幻霞等，無錫人。其家為當(dāng)?shù)馗缓溃簧[居不仕。擅長水墨山水，多描繪太湖一帶景色，意境清遠蕭疏，簡中寓繁，用筆似嫩實蒼，創(chuàng)“折帶皴”畫法，給文人水墨山水畫以新的發(fā)展。存世作品有《漁莊秋霽圖》、《水竹居圖》等。為“元四家”之一。
唐寅
（1470-1523）明代畫家，“明四家”之一。字伯虎，一字子畏，號六如居士、桃花庵主
等，蘇州人。弘治戊午中應(yīng)天府（今南京市）第一名解元。會試時，因無辜牽涉科場舞弊而被革黜。自此不求仕途，漫游各地，致力繪畫，以賣畫為主。其性情疏朗，狂逸不羈，頗嗜聲色，流連詩灑，自刻“江南第一風(fēng)流才子”。民間對其傳奇故事頗多，他是一個早熟畫家，山水、花鳥、人物皆有卓越成就。
《秋風(fēng)紈扇圖》描繪手執(zhí)紈扇女，傷感地站立于秋風(fēng)之中。佳人從手中夏揮秋藏的紈扇聯(lián)想到自身青春難駐，世情可畏，禁不住黯然傷情。此畫，正是唐寅飽嘗世態(tài)炎涼，而流露出的對被社會損害者的同情和憐憫。
徐渭
（1521-1593）明代書畫家、文學(xué)家。字文長，號天池，晚號青藤老人，山陰（紹興）人。其才能超群，性格豪放，卻一生坎坷。屢遭不幸。他繪畫的成就是開創(chuàng)并發(fā)展了大寫意畫法，開拓了寫意花卉的表現(xiàn)領(lǐng)域，其水墨大寫花卉，筆墨狂放淋漓盡致，萬般情思直瀉筆底，于“無法中有法”，“似亂而不亂”?！安磺笮嗡魄笊崱?，是其畫風(fēng)特點，他的繪畫深受后人喜愛。
鄭燮
（1693-1765）清代書畫家、文學(xué)家。字克柔，號板橋。江蘇興化人。乾隆進士，曾任山東范縣、濰縣知縣，因農(nóng)民勝訟及辦理賑濟，得罪豪紳而被罷官。而后回揚州以賣畫為
第三篇：蘇教版國標本小學(xué)美術(shù)第九冊全冊教案
蘇教版國標本小學(xué)美術(shù)第九冊全冊教案 第1課
參觀和旅行 教學(xué)目標：
結(jié)合學(xué)生假期旅游生活的親身經(jīng)歷，在回憶、交流和討論的過程中，激發(fā)學(xué)生的表達、表現(xiàn)和創(chuàng)作欲望，將紛繁的世界、新鮮的印象，用自己喜歡的方式描繪出來。教學(xué)重點：
啟發(fā)學(xué)生回憶并交流、根據(jù)自己的參觀和旅游的深刻而獨特印象，用自己最喜歡、最擅長的方式方法自由大膽地創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)難點：
提醒學(xué)生注意自己作品構(gòu)圖方式的趣味性、獨特性和合理性，用色彩和線條等手段，充分表達自己想表現(xiàn)的內(nèi)容。教學(xué)方法：
教學(xué)媒體：照片，圖片，范畫 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：
一、欣賞: 愉快的假期開始了，在假期里同學(xué)一定參觀到了一些不常見到的事物，去過自己不常去的地方。
二、新授：
１、可以選擇鉛筆淡彩的方法來表現(xiàn)印象深刻的旅行（參觀）的經(jīng)歷。（示范）
２、選擇最有趣的。
3、用鉛筆打草稿，注意構(gòu)圖。
4、在此基礎(chǔ)上，涂上水彩或水粉顏色。
5、待色彩干后，還可以用軟的黑鉛筆加工。
三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): １、選擇你印象深刻的旅行或參觀的經(jīng)歷，可以欣賞自己或他人的照片，相互暢談獨特的旅行或參觀經(jīng)歷供創(chuàng)作參考。２、選擇最有趣、最能吸引人的獨特場景和內(nèi)容。３、在正式創(chuàng)作前，可以多畫畫小草圖以進行構(gòu) 圖、色彩等方面的研究。、既可以用單幅畫，也可以用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)。
四、評析學(xué)生作品
創(chuàng)意是否精彩、巧妙和獨特。畫面是否一目了然。
構(gòu)圖是否為自己的創(chuàng)作目的服務(wù)
板書設(shè)計：
教學(xué)反思：
第2課 妙用紙盒 課
型： 教學(xué)目標: 通過這堂課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到生活中處處有變廢為寶、變廢為美的材料和機會，只要經(jīng)過自己的想象力就能創(chuàng)造出奇妙的藝術(shù)作品。教學(xué)重點：
對搜集來的各種各樣的廢舊紙盒進行充分利用，結(jié)合紙盒的外形和色彩自由大膽地聯(lián)想，進行巧妙的構(gòu)思和創(chuàng)作。教學(xué)難點：
能依物聯(lián)想并通過合作,運用各類廢舊材料和美工工具，制作出有創(chuàng)意的作品。教學(xué)方法： 教學(xué)媒體：手工范作 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程： 一欣賞: 范作
二、新授：
1．手工操作運用方法:（切、挖、插、接、剪、貼）2．注意事項: 使用美工刀、剪刀時要注意安全，不要把刀尖對著他人；不使用時，把刀片收進殼里，把剪刀合攏。3．看一看,試一試,想一想
觀察紙盒并試著組合、拼接，研究設(shè)計紙盒的造型制作大體形，4．利用組合、拼接、粘貼等方法制作大體形制作細部 5．利用各類小紙盒或其他材料添加細部進行加工
6．采用色彩繪制或彩紙粘貼等方法對作品進行進一步加工。
三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 搜集大小、形狀、色彩不同的廢紙盒以及各種廢舊材料備用。通過加工、粘貼、拼裝做出各種造型?？梢杂每旄赡z、膠帶紙等來粘接。
利用紙盒的形狀進行聯(lián)想和創(chuàng)作，還可以適當(dāng)添加其他一些材料來完善作品。
生活中的人物、動物、建筑和服裝等等都是創(chuàng)作的好題材。
四、評析學(xué)生作品
３ 紙盒游戲 課
型： 教學(xué)目標：
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和想像力，掌握用紙盒等廢舊材料進行創(chuàng)作的基本方法。
使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，培養(yǎng)變廢為寶、變廢為美的能力和意識。教學(xué)重點：剪、折、插、卷等各種制作方法的掌握。教學(xué)難點：利用紙盒進行想象并合理搭配。教學(xué)方法： 教學(xué)媒體：手工制品 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程： 一欣賞: 本課欣賞
二、新授
1.用美工刀裁紙板時，要注意刀和紙的角度。2.可以用快干膠、寬膠帶紙、釘書機連接較小的紙板。3.也可以在紙盒上打洞，然后穿塑料繩捆牢。
三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 作業(yè)基本要求：（1）制作成各種造型。
（2）形象有趣、可愛，富有想象力。（3）添加各種裝飾材料。作業(yè)提高要求：
（1）也可以搭建迷宮和建筑做游戲。（2）也可以利用紙盒做成服裝把自己 裝扮成各種角色。
四、評析學(xué)生作品
教學(xué)反思：
第4課 奇思妙想 課
型： 教學(xué)目標：
激發(fā)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。
通過觀摩欣賞藝術(shù)家和同學(xué)的作品，發(fā)揮想像力，用畫筆表現(xiàn)出有趣的作品。教學(xué)重點：
開闊眼界，拓寬思路，鼓勵自由、有個性的大膽想象。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生用合適的手段將想象轉(zhuǎn)化為吸引人的作品。教學(xué)方法：
教學(xué)媒體：圖片，范畫 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入 圖片及本課作品欣賞
二、新授
1.看了別人的“奇思妙想”，說說你的心得。覺得他們的奇妙之處在哪里呢？
再講講你的“高招”。
2.收集大師的設(shè)計作品，看他們有什么“奇思妙想”。
3.把你心中的想法畫成小草圖。再和同學(xué)討論，選一張最滿意的認真描繪，涂色，還可以寫上文字說明。
三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 可以先將自己的想象畫成小草圖，再選擇其中有趣的內(nèi)容畫成作品。畫完后，還可以加上簡單的文字說明。
同學(xué)們在一起觀摩、欣賞和評論各自的作品，看誰的想象力更奇妙，誰的作品更有趣，大膽發(fā)表自己的不同觀點和不同意見。
四、評析學(xué)生作品
創(chuàng)意是否精彩、巧妙和獨特。畫面是否一目了然。
構(gòu)圖是否為自己的創(chuàng)作目的服務(wù)。教學(xué)反思：
第5課 有趣的“服飾” 教學(xué)目標:
1、欣賞各種有趣的服飾。
2、學(xué)習(xí)和欣賞時裝設(shè)計師們的奇異構(gòu)思，利用各種廢舊材料設(shè)計有趣的服飾。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、想像力和審美能力。教學(xué)重點：
培養(yǎng)學(xué)生對形式美的感悟并靈活地利用形成美的元素（如點、線、面，黑、白、灰）去創(chuàng)造美。教學(xué)難點：
如何巧妙地選取利用各種材料和肌理去體現(xiàn)、表達自己的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)方法：
教學(xué)媒體：圖片，衣服的事物，范畫 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入 欣賞各種衣服
二、新授
1.服裝設(shè)計師在設(shè)計服裝之前也要畫黑白或彩色的草圖。2.收集大師的設(shè)計作品，看他們設(shè)計的服飾。3.把你心中的想法畫成小草圖。
三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 欣賞研究各種美麗的服飾，說說這些服飾給你的感覺。充分發(fā)揮各自的想象力，設(shè)計獨特的服飾。
四、評析學(xué)生作品
創(chuàng)意是否精彩、巧妙和獨特。設(shè)計的服飾是否一目了然。
教學(xué)反思：
第6課實物的聯(lián)想 課 型： 教學(xué)目標：
1.選用生活中常見的各種物品，運用豐富的聯(lián)想進行巧妙的設(shè)計，組合成新的形象，給人以無限的驚奇。
2.培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力以及觀察生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。
[table=98%][tr][td][/td][/tr][/table]3.從不同的角度對現(xiàn)成物品進行大膽想象，爭取作出與眾不同的作品。4.學(xué)會觀察和選擇材料并加以巧妙利用。教學(xué)重點：
巧妙地選用各種物品和材料，利用自己的想象力和聯(lián)想力進行創(chuàng)作。教學(xué)難點：
怎樣將各種物品和材料進行合理利用、巧妙組合，并使人一目了然，能給他人以啟發(fā)。教學(xué)方法：
教學(xué)媒體：各種實物及范作 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
欣賞《藝術(shù)裝置》等作品。
二、新授 1．操作技巧：
實物聯(lián)想創(chuàng)作的方法——先獨立思考，再分組談?wù)勛约旱南敕?，請大家提提意見?/p>
看看所選材料是否合適，用它去創(chuàng)造新的物象是否巧妙。在需要時可以用膠帶紙、快干膠等材料粘接物品。組成的作品要簡練，富有想象力。2．操作步驟 A：找—想—做
（平面或立體組合）（利用已找到的現(xiàn)成材料進行想象，設(shè)計作品）B：想—找—做
（平面或立體組合）（先動腦設(shè)計，確定設(shè)計方案，然后再尋找材料完成作品）
三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):（1）同學(xué)間、師生間可以討論研究。（2）用平面或立體的形式創(chuàng)造自己的作品。（3）可以事先畫畫設(shè)計草圖。
（4）聯(lián)想要新奇、獨特，要有與眾不同的構(gòu)思。
（5）可以對自己和同伴的作品進行正反兩方面的評價，還可以邀請老師和家長來參觀并發(fā)表意見，看看對自己是否有啟發(fā)和幫助。
四、評析學(xué)生作品
創(chuàng)意是否精彩、巧妙和獨特。設(shè)計的服飾是否一目了然。教學(xué)反思：
第7課重復(fù)的形
課
型： 教學(xué)目標：
1.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活的能力。
2.學(xué)習(xí)利用圖形的重復(fù)這一方式美化生活。3.進行有趣的想象，設(shè)計出簡單的重復(fù)圖形。教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)初步的設(shè)計原理和設(shè)計方法。教學(xué)難點：
設(shè)計出與眾不同的、富有想象力的重復(fù)的圖形。教學(xué)方法：
教學(xué)媒體：圖片，實物，范畫 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程： 一導(dǎo)入
生活中哪些地方有重復(fù)的形，尋找身邊的重復(fù)圖形。?研究探索更方便的方法表現(xiàn)重復(fù)的圖形。
二、新授 操作技巧
1、選擇自己喜歡的獨特圖案和重復(fù)形式。
2、可以先畫一些設(shè)計草圖。
3、注意重復(fù)的形里面的排列規(guī)律。
三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):（1）觀察和尋找生活自然中重復(fù)的形，選擇一些畫出來。
（2）利用觀察得來的印象，參考課本中的圖片，再加上自己的想象，創(chuàng)造重復(fù)的形組成的圖案和圖形。（3）可以選擇自己喜歡的表現(xiàn)方式。
四、評析學(xué)生作品
教學(xué)反思：
第8課漸變的形 教學(xué)目標：
1.觀察、尋找大自然和生活中漸變的圖形。2.了解形的漸變的不同呈現(xiàn)方式。
3.用自己喜歡的表現(xiàn)方式，模仿或創(chuàng)作漸變的圖形。教學(xué)重點：
觀察或選擇大自然和生活中的各種圖形漸變元素進行整理概括和提煉，再創(chuàng)作出有規(guī)律變化的圖形作品。教學(xué)難點：
把握漸變的形中形狀的變化規(guī)律，并加以奇妙的想象，運用各種繪畫方法將其表達和表現(xiàn)出來。教學(xué)方法：
教學(xué)媒體：圖片，實物，范畫 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
生活中哪些地方有漸變的形，尋找身邊的漸變圖形。研究探索更方便的方法表現(xiàn)漸變的圖形。
二、新授 操作技巧
可以先畫出一種造型的草稿。
再設(shè)計出該形狀的漸變，要逐步的進行變化，否則會造成唐突的感覺?？梢越柚恍┲本€或曲線，先畫出漸變的骨架，再添加漸變的形。操作步驟
先向?qū)W生提問：構(gòu)思設(shè)計一個什么樣的形的漸變呢？
根據(jù)設(shè)計需要，借助工具畫出漸變的骨架，再添加出漸變的形，形象要有趣，構(gòu)圖要飽滿?？梢杂蒙驶蚓€條來創(chuàng)作。
三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 1可以先畫出多張設(shè)計草圖，再選擇滿意的一張進行加工。2要求創(chuàng)意獨特，構(gòu)思巧妙，形象生動，有趣。
四、課后拓展
同學(xué)自由組合，嘗試擺出一個漸變的姿勢或動作。教學(xué)反思：
第9課 表情豐富的臉 課 型： 教學(xué)目標：
引導(dǎo)學(xué)生注意人物的不同表情和臉部五官形狀變化的關(guān)系，為觀察、表現(xiàn)人物打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點
培養(yǎng)對人物面部表情的觀察能力和表現(xiàn)能力。
教學(xué)難點：臉部五官形狀和位置的變化對人物表情產(chǎn)生的影響。教學(xué)方法： 教學(xué)媒體：范畫 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入 同學(xué)表演各種表情
二、新授 操作技巧
可以先畫出一種造型的草稿。再設(shè)計出該形狀的漸變，要逐步的進行變化，否則會造成唐突的感覺?？梢越柚恍┲本€或曲線，先畫出漸變的骨架，再添加漸變的形。操作步驟
畫的表情可以夸張一些，用以加強表現(xiàn)力。?要注意線條的輕重粗細變化，顏色使用要大膽。還可以參考課本上的例圖，使用其他材料進行表現(xiàn)，如：剪、刻紙；廢舊材料拼貼或泥工制作。
三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 注意觀察同學(xué)、周圍熟人和家人的各種表情。或者，對著鏡子作出各種表情，看看臉上肌肉、五官的變化和各種表情的關(guān)系。課上和課下都可以上臺表演各種表情，請老師和同學(xué)加以評論以加強各種表情給自己的印象。
用你最喜歡的方法和工具表現(xiàn)你感興趣的表情。你所表現(xiàn)的表情可要使人一目了然哦！
還可以注意同一種表情在不同角度的光線照射下會給人不同感覺的現(xiàn)象。
既可以在眾多材料和方法中選擇一兩種去表現(xiàn)表情，也可以將這堂課的內(nèi)容擴展成一個教學(xué)單元，在連續(xù)的幾節(jié)課中分別使用不同的材料和方式方法去表情（如第一節(jié)課用繪畫的方法；第二節(jié)課用剪紙的方法；第三節(jié)課用廢舊材料制作的方法；第四節(jié)課用泥工的方法）。
四、課后拓展收集各種表情的面具 教學(xué)反思： 第10課表情豐富的臉
（二）課
型： 教學(xué)目標：
1.觀察動物的不同臉部特征，并進行表達表現(xiàn)。2.培養(yǎng)學(xué)生對生命和大自然的熱愛之情。教學(xué)重點：
用線條和色彩表現(xiàn)動物的面部特征。教學(xué)難點：
了解不同動物臉部特征，并用不同的材料和方法去表現(xiàn)。同學(xué)表演各種表情 教學(xué)方法：
教學(xué)媒體：圖片，范畫 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
圖片欣賞各種動物的表情
二、新授 用油畫棒或彩色鉛筆在有色紙上進行繪制時要注意巧妙地利用紙的底色，這樣可以事半功倍?？梢杂密浀暮阢U筆（如6B以上的黑鉛筆或木炭筆）畫出輕重、粗細、濃淡不同的線條進行表現(xiàn)，用這種有變化的線條進行繪畫才具有藝術(shù)的表現(xiàn)力。3 可以在鉛筆畫的基礎(chǔ)上大膽地涂抹薄薄的顏色（如水彩、水粉或彩色水筆顏色），待色彩干后，還可以再用黑鉛筆加工。
三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):（1）可以參考影視中和圖片上各種動物的臉部特征來完成作品。（2）既可以在眾多材料和方法中選擇一兩種去表現(xiàn)表情，也可以將這堂課的內(nèi)容擴展成一個教學(xué)單元，在連續(xù)的幾節(jié)課中分別使用不同的材料和方式方法去表現(xiàn)表情（如第一節(jié)課用繪畫的方法；第二節(jié)課用剪紙的方法；第三節(jié)課用廢舊材料制作的方法；第四節(jié)課用泥工的方法）。
（3）可以先進行平面的表現(xiàn)，再進行立體的表現(xiàn)。
四、課后拓展 動物也有情感嗎？
一般說來，喜、怒、哀、樂，愛、恨、情、仇，這些帶有情感色彩的詞都屬于人的專利。你知道動物也有情感嗎? 諾貝爾獎獲得者生態(tài)學(xué)家康瑞德·勞倫斯在他的著作中描繪過鳥兒的悲傷。他寫道：“一只灰雁失去了它的配偶，它表現(xiàn)出了人類小孩在悲傷時的所有特征：眼窩下沉，身體萎縮，頭低而沉。” 教學(xué)反思：
第11課變臉 課
型： 教學(xué)目標：
1.利用游戲的形式，通過動手動腦使學(xué)生進一步體會五官的變化 和表情的關(guān)系。
2.訓(xùn)練想象力和動手能力。
3.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生對美術(shù)的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)重點：
1.動腦筋，想出奇妙的點子來做游戲，去表現(xiàn)夸張而有趣的表情。2.巧妙地利用各種材料和它的質(zhì)地制作不同的作品。教學(xué)難點：
點子是否獨特和出人意料。教學(xué)方法：
教學(xué)媒體：圖片，范畫 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入 欣賞圖片導(dǎo)入。
二、新授 操作技巧：
可以先分組研究討論，說說各人的奇妙創(chuàng)意，需要哪些材料才能完成作品？
你做的變臉游戲有感染力嗎？需要將自己的創(chuàng)意反復(fù)進行推敲和調(diào)整才能最終令人滿意。
所表現(xiàn)的表情可以夸張些才能有視覺沖擊力。操作步驟 先進行構(gòu)思，同時畫出不同的設(shè)計草圖。選擇制作材料和制作工具很重要。可以用多種手法完成作品。
可以帶上自己的作品上臺表演給同學(xué)和老師看。
三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): [table=98%][tr][td]
[/td][/tr][/table]（1）可以模仿課本上的例圖制作，也可以另想高招表現(xiàn)出新奇的表情和意外的效果。
（2）可將這節(jié)課的內(nèi)容擴展成一個單元，分幾節(jié)課上，每節(jié)課選取一兩種方式方法進行制作和游戲。（3）在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)和演出活動中，可以登臺表演你想出來的變臉游戲，請大家欣賞并提提意見。
教學(xué)反思：
第12課有表情的面具 課
型： 教學(xué)目標：
1、通過對面具藝術(shù)的欣賞，了解不同地域、不同民族、不同國家的面具文化、娛樂方式和審美情趣。培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感表達方式和審美眼光，從認識面具的演變、發(fā)展過程，使學(xué)生了解面具在人類社會發(fā)展中的角色，從祖國和世界多元美術(shù)文化等多角度認識面具藝術(shù)，從而進一步了解面具的文化內(nèi)涵。
2、通過對面具藝術(shù)的欣賞，了解、分析面具的設(shè)計方法、造型特點、色彩內(nèi)涵和制作技法，了解面具在表現(xiàn)人物表情特征和性格特點上常用的夸張的方法。培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)文化的感知能力。
3、了解和掌握用紙和廢舊材料制作面具的方法。選用恰當(dāng)?shù)牟牧?，運用剪、刻、粘貼、彩繪等技法，設(shè)計制作平面或立體的面具。可以單獨完成作品，也可以與同學(xué)進行合作，鍛煉動手能力，提高審美眼光，培養(yǎng)互助精神。教學(xué)重點：
1、了解面具的由來和演變發(fā)展的過程，了解不同國家、地域、民族對面具的不同理解。
2、了解面具的造型特點及表現(xiàn)形式和方法。
3、了解古代和現(xiàn)代面具的功能和作用。教學(xué)難點：
巧妙利用材料設(shè)計出具有新意、有藝術(shù)效果的、獨特并符合表演角色性格特征的面具。教學(xué)方法：
教學(xué)媒體：圖片，范作 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入 絕技變臉圖片導(dǎo)入
二、新授
1、構(gòu)思臉型并剪好外形；
2、量出眼孔的位置,并剪出來；
3、選擇適合的材料表現(xiàn)表情；
4、如何使各部位立體；
5、注意色彩的搭配；
6、制作頭箍,粘貼要牢靠；
7、將面具加在頭箍上。
三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 作業(yè)基本要求：
運用各種材料設(shè)計制作一個有表情的面具，要求面具的表情生動夸張、色彩搭配合理、眼睛位置正確、各部件粘貼牢固。作業(yè)提高要求：
1.嘗試用不同的手法去裝飾面具。
2.運用廢舊的禮品盒、襯衫盒、手提袋等制作面具。
四、展出作品 教學(xué)反思：
第13課畫情緒 課
型： 教學(xué)目標：
1、使學(xué)生了解內(nèi)心的情感和視覺思維之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生將視覺思維和情感思維相互轉(zhuǎn)換的聯(lián)想能力和表達能力。
2、訓(xùn)練學(xué)生運用點、線、面和色彩等方式表達不同情緒的技巧和能力。教學(xué)重點：
盡力用各種點、線、面和色彩去表達各種情緒。教學(xué)難點：
使學(xué)生了解視覺感官和情感思維之間的相互聯(lián)系。教學(xué)方法：
教學(xué)媒體：圖片，范畫 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程
一、欣賞: 《星月夜》 《煩》
二、新授：
１.組織學(xué)生討論研究哪些點、線、面，哪些色彩的搭配和哪些情緒相聯(lián)系。
２.先在草稿紙上畫一些小草圖，然后挑選滿意的畫成作品。３.作品旁邊還可以寫上簡單的說明文字。
４.開個觀摩會，相互評價一下哪些作品使人一眼就能感覺到表達了某種情緒，而哪些作品缺乏表現(xiàn)力。說說為什么？
５.做做小實驗或開個辯論會，先拿出自己的作品，讓同學(xué)們猜猜表達的是什么情緒，看看和自己想表達的是否一致，如果不同，請他們講講為什么，也可以先畫出一些色彩、形狀和點線，大家看看可以和哪種情緒相對應(yīng)。
三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):
四、評析學(xué)生作品
教學(xué)反思：
第14課老師和同學(xué)
（一）課
型： 教學(xué)目標：
借用老師和同學(xué)這個話題，培養(yǎng)學(xué)生對人物的觀察能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點：
訓(xùn)練學(xué)生對人物外形特征和個性神態(tài)的敏銳觀察能力。教學(xué)難點：
訓(xùn)練學(xué)生用變化的線條和豐富的色彩表現(xiàn)人物的能力。教學(xué)方法：
教學(xué)媒體：學(xué)生作品，范畫 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入: 看學(xué)生作品，觀察身邊的同學(xué)
二、新授：
（1）從各個角度仔細觀察你所熟悉的外貌有明顯特征的同學(xué)和老師，選擇你認為的合適角度去表現(xiàn)他們。（2）可以畫頭像、半身像和全身像。
（3）可以畫出老師工作、同學(xué)學(xué)習(xí)或活動時的情景，還可以畫他們的群像。
（4）爭取表現(xiàn)出老師和同學(xué)的外形特征、神情特征。（5）開個展覽會，看看其他人觀后有什么想法。
三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 1.畫前可以觀察所繪對象頭與身體的大致比例。
2.可以先用鉛筆輕輕打草稿，再用黑鉛筆仔細地勾畫，在觀察對像輪廓的基礎(chǔ)上，注意線條的輕重、粗細和濃淡的變化。
3.還可以先用軟鉛筆或木炭筆畫出對象，再涂上薄薄的水粉或水彩色。也可以直接用濃重的水粉或水彩色去直接描繪。4.畫畫、貼貼也是一種很好的表現(xiàn)方法。
四、評析學(xué)生作品
教學(xué)反思：
第15課老師和同學(xué)
（二）課
型： 教學(xué)目標：
1、借用老師和同學(xué)這個話題，培養(yǎng)學(xué)生對人物的觀察能力和表現(xiàn)能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生用黏土和廢舊材料, 為老師和同學(xué)制作立體的頭像、胸像或全身像，培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力。教學(xué)重點：
通過觀察，塑造立體的人物形象。教學(xué)難點：
如何在立體人物作品中抓住人物的基本特征。教學(xué)方法：
教學(xué)媒體：學(xué)生作品，范畫 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：
三、導(dǎo)入: 仔細觀察身邊的同學(xué)。
二、新授：
1、參考前節(jié)課所畫的作業(yè)，再從各個角度去仔細觀察所繪對象的外形特征和神態(tài)特點。
2、然后使用黏土或其它廢舊材料去表現(xiàn)同學(xué)或老師（可以做頭像、胸像、全身像、群像）。
3、在作品完成的過程中，不斷對照對象修改作品。
4、作品完成后，請大家看看像不像，請大家說說如何改進。
三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 可以從各個角度畫畫對象的速寫，將對象的外貌特征記錄下來，創(chuàng)作時會更加得心應(yīng)手。使用廢舊材料制作時可以將人物的特征進行夸張?zhí)幚?，泥工作業(yè)時可以用手捏或拼接的方法進行造型，同時用工具在作品上做出肌理效果，在作品完成過程中和作品完成以后可以從不同角度、不同距離對它進行觀察和修改。
四、評析學(xué)生作品
教學(xué)反思：
第16課學(xué)學(xué)構(gòu)圖 課
型： 教學(xué)目標：
1.通過學(xué)習(xí)使兒童初步了解不同的構(gòu)圖對創(chuàng)作和表現(xiàn)的作用。2.通過學(xué)習(xí)構(gòu)圖的基本知識和基本原理，提高兒童對所繪物像和畫面內(nèi)容的合理安排能力。
3.使學(xué)生能大膽靈活地運用構(gòu)圖常識為自己的表達、表現(xiàn)和創(chuàng)作服務(wù)。教學(xué)重點：
了解、分析構(gòu)圖的基本形式和基本原理。教學(xué)難點：
不拘泥于成人的古典主義繪畫構(gòu)圖知識和法則，結(jié)合現(xiàn)代繪畫藝術(shù)的多種多樣的構(gòu)圖方法，為兒童年齡段特有的繪畫形式和內(nèi)容服務(wù)。教學(xué)方法：
教學(xué)媒體：圖片，范畫 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入: 將自己找來的有趣圖畫給大家分析分析畫面的特色
二、新授：
1、對課本上例圖進行分析，討論研究它們各自的構(gòu)圖特點和方法，發(fā)表你的不同意見。
? 還可以將自己找來的有趣圖畫給大家分析分析畫面的構(gòu)圖特色。
2、可以對你以前的作業(yè)的構(gòu)圖進行修改，或者重新創(chuàng)作一幅別具一格構(gòu)圖形式的作品。
3、作品內(nèi)容可以自由選擇。
三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 第一：根據(jù)自己的創(chuàng)作意圖確定選擇構(gòu)圖形式，畫出 草圖看看是否合意，不行再換一種構(gòu)圖形式，可 以反復(fù)嘗試，直到滿意為止。第二：根據(jù)選擇的構(gòu)圖形式完成作品。
第三：將自己的作品給老師和同學(xué)欣賞，請他們對自己 作品的構(gòu)圖提提意見。
四、評析學(xué)生作品
教學(xué)反思：
第17課風(fēng)景如畫
（一）課
型： 教學(xué)目標：
1、通過畫風(fēng)景畫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力、和構(gòu)圖能力，并學(xué)習(xí)風(fēng)景繪畫的基本知識。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護美好自然環(huán)境的情感和責(zé)任感。教學(xué)重點：
學(xué)會觀察和取景以及構(gòu)圖的簡單方法。教學(xué)難點：
用不同的作畫工具和作畫方法表現(xiàn)美麗的風(fēng)景。教學(xué)方法：
教學(xué)媒體：圖片，范畫 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入: 眼中真實的風(fēng)景和所完成的繪畫作品之間有哪些相同之處
二、新授：
1.欣賞教材上的例圖，學(xué)習(xí)例圖上的構(gòu)圖方法和表現(xiàn)方法。2.說說你眼中真實的風(fēng)景和所完成的繪畫作品之間有哪些相同之處和不同之處，講講為什么。
3.說說照片和繪畫作品給你的不同印象，講講為什么。
4.你有哪些獨特的方法能表現(xiàn)看到的美麗風(fēng)景呢？說給大家聽聽。5.可以臨摹和借鑒課本上的例圖作品，也可以自己創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫。6.可以以小組或班級為單位，開個風(fēng)景畫展覽。
7.還可以參考課本上的例圖，用自己繪制的風(fēng)景畫做臺歷或掛歷。
三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 操作技巧參考
風(fēng)景畫創(chuàng)作的方法——可以采取先對景觀察寫生，然后再參考自己的寫生稿進行創(chuàng)作的方法。
1、構(gòu)圖講究主次、虛實、賓主關(guān)系；要求簡練、概括。操作步驟參考
2、用鉛筆在草稿紙上勾畫一些草圖，從中選一張構(gòu)圖滿意的完成作品。
3、既可以對景寫生，又可以參考照片改畫，還可以默寫自己印象中美麗而獨特的風(fēng)景。
4、在畫面中采取靈活的構(gòu)圖方式，去表現(xiàn)畫面中的主體。
四、評析學(xué)生作品 教學(xué)反思：
第18課風(fēng)景如畫
（二）課 型： 教學(xué)目標：
1、通過畫風(fēng)景畫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力、和構(gòu)圖能力，并學(xué)習(xí)風(fēng)景繪畫的基本知識。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護美好自然環(huán)境的情感和責(zé)任感。教學(xué)重點：
學(xué)會觀察和取景以及構(gòu)圖的簡單方法。教學(xué)難點：
用不同的作畫工具和作畫方法表現(xiàn)美麗的風(fēng)景。教學(xué)方法：
教學(xué)媒體：圖片，范畫 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入: 根據(jù)自己的觀察和寫生或參考圖片也可以創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。
二、新授：
1.欣賞教材上的例圖，學(xué)習(xí)例圖上的構(gòu)圖方法和表現(xiàn)方法。2.說說你眼中真實的風(fēng)景和所完成的繪畫作品之間有哪些相同之處和不同之處，講講為什么。3.說說照片和繪畫作品給你的不同印象，講講為什么。
4.你有哪些獨特的方法能表現(xiàn)看到的美麗風(fēng)景呢？說給大家聽聽。5.可以臨摹和借鑒課本上的例圖作品，也可以自己創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫。6.可以以小組或班級為單位，開個風(fēng)景畫展覽。
三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):
1、用鉛筆在草稿紙上勾畫一些草圖，從中選一張構(gòu)圖滿意的完成作品。
2、既可以對景寫生，又可以參考照片改畫，還可以默寫自己印象中美麗而獨特的風(fēng)景。
3、在畫面中采取靈活的構(gòu)圖方式，去表現(xiàn)畫面中的主體。
四、評析學(xué)生作品
教學(xué)反思
第19課山水畫 課
型： 教學(xué)目標：
1、運用水墨畫工具和材料去表現(xiàn)美麗的風(fēng)景，進一步體會中國畫獨特的表現(xiàn)技法和表現(xiàn)風(fēng)格。
2、通過比較不同的繪畫工具所造成的不同的繪畫結(jié)果，進一步體驗中國畫的獨特美感。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，保護自然，表現(xiàn)自然的情感和興趣。教學(xué)重點：
進一步感受和體驗中國水墨畫的工具材料，學(xué)習(xí)中國水墨畫的技巧。教學(xué)難點：
進一步了解中國水墨畫的取景和構(gòu)圖方式方法。教學(xué)方法：
教學(xué)媒體：圖片，范畫 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入: 說出自己喜愛的中國畫家的名字
二、新授：
1.根據(jù)自己的觀察、回憶和寫生稿，或參考各類圖片資料以樹木、山石、水流、田野、人家為素材，畫一幅水墨山水畫。2.可以臨摹古人的繪畫，借鑒他們的表現(xiàn)方法。
3.如果沒有中國畫顏料，可以用水彩、水粉色代替，效果也不錯。
三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):
1、水墨畫創(chuàng)作的方法——可以采取對景寫生，也可以根據(jù)觀察和記憶去默寫，還可以根據(jù)寫生稿加上自己的記憶去創(chuàng)作。
2中國水墨畫的觀察方法、取景方法和構(gòu)圖方法有其獨特之處，需要好好加以研究和體會。
四、評析學(xué)生作品 教學(xué)反思
第20課非洲雕刻藝術(shù)
課 型： 教學(xué)目標：
1.了解非洲原始雕刻在世界藝術(shù)寶庫中的地位和其獨特的造型語言、藝術(shù)手法和審美趣味。
2.從多角度去欣賞非洲雕刻，大膽發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)兒童對世界多元美術(shù)文化的興趣。教學(xué)重點：
了解非洲的歷史地理、風(fēng)土人情、物產(chǎn)環(huán)境的一些情況，從而加深對非洲原始雕刻產(chǎn)生的原因的了解,用陶土仿制非洲雕刻。教學(xué)難點：
感受非洲雕刻的獨特造型、材質(zhì)肌理和審美情趣。教學(xué)方法： 教學(xué)媒體：圖片 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入: 欣賞非洲雕刻的圖片
二、新授：
（1）討論、描述課本例圖中的非洲原始雕刻作品，發(fā)表各自的感受和見解。
（2）比較一下非洲雕刻和中國以及其他國家雕刻作品的相同和不同之處。
（3）可以用黏土仿制課本上的非洲原始雕刻作品。（4）可以在黏土作品干透后用水粉色著色。
三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 操作技巧
1.可以臨摹非洲雕刻作品，也可以參考它們的造型特點，然后加上自己的意思進行創(chuàng)作。
2.泥工造型可以夸張、變形，不完全和真實的物象一模一樣。作品要簡煉、概括、生動有趣。
3.泥工作業(yè)中要注意控制黏土的水分多少。水分少了，黏土干硬；水分多了，黏土過于濕軟，都不適合于造型。操作步驟
1.學(xué)生一起做泥工練習(xí)，對泥工作業(yè)進一步的感受。2.先捏制大的形狀，再做細部。3.可適當(dāng)運用泥工工具。
四、評析學(xué)生作品
教學(xué)反思：
第21課雕蘿卜
課
型： 教學(xué)目標：
1、引導(dǎo)學(xué)生從生活里、大自然中去發(fā)現(xiàn)美，尋找美，創(chuàng)造美。
2、通過動眼、動手、動腦，培養(yǎng)兒童的三維立體形象思維能力、聯(lián)想能力以及空間視覺表現(xiàn)力。
3、訓(xùn)練兒童巧妙地利用物體的形狀、色彩和肌理為自己的創(chuàng)作和表達服務(wù)。教學(xué)重點：
訓(xùn)練兒童巧妙地利用物體的形狀、色彩和肌理為自己的創(chuàng)作和表達服務(wù)。教學(xué)難點：
正確地運用工具通過切、挖、削等手段為自己的創(chuàng)作服務(wù)。教學(xué)方法：
教學(xué)媒體：蘿卜雕成的作品 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入: 蘿卜有哪些作用？
二、新授：
1、根據(jù)自己的需要選取各種類型的蘿卜，而且形狀可以不同，洗干凈待用。
2、先仔細地想一想，需要做個什么東西，然后用鉛筆在蘿卜的表皮上畫出需要去留的記號，再用小刀等工具仔細雕刻。
3、注意圖樣不要太瑣碎，巧妙利用蘿卜皮和肉的色彩。
4、可以用紅和青蘿卜單獨雕刻
一、兩件作品，也可以將各種類型的蘿卜通過雕、刻、切挖、拼接和組合形成有趣的形象。
5、拼接、組合時可借助大頭針、牙簽以及快干膠，可參考其他雕刻作品的樣式，也可參考本課書上的例圖進行作業(yè)，鼓勵學(xué)習(xí)例圖的方法創(chuàng)造出自己獨特的作品。
三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 操作技巧
1.注意自己的作品要有想象力，要有自己的特色。
2.比比看，誰更能巧妙利用蘿卜皮、肉和各種蘿卜的色彩和形狀為自己的創(chuàng)作服務(wù)。
3.在作業(yè)時，可參考書上例圖的各種方法。4.正確和安全地使用雕刻工具。操作步驟
1.仔細想想自己想做什么？可以將自己的點子畫成草圖。2.選擇各種蘿卜并將其洗凈備用。3.在蘿卜上畫出圖樣。
4.用刀等雕刻工具進行雕刻、切挖、拼接。
四、評析學(xué)生作品
教學(xué)反思：
第22課船 課
型： 教學(xué)目標：
1、了解船的發(fā)展歷史與人類文明的聯(lián)系，感受人類文明和美術(shù)文化的發(fā)展與進步；
2、認識了解船的各種形狀和色彩，并動手表現(xiàn)船的美麗。教學(xué)重點難點：
認識了解船只的結(jié)構(gòu)及造型特點。教學(xué)方法：
教學(xué)媒體：圖片，范畫 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：
一、欣賞: 多哈正在舉辦亞運會，我們可以選擇哪些交通工具去！同學(xué)們，你們喜歡旅行嗎？讓我們一起做一個航海旅行！
二、新授： 1.圖片 讓學(xué)生跟著課件導(dǎo)游-----中國古代，看漢代的木船。宋代北方的船。。。
2．船的歷史悠久，種類也繁多，各有各的特點，問同學(xué)們看到了拿幾種船？有什么不同？他們各有什么用途？你們曾坐過什么船，感覺怎么樣？船上有什么？
3．師生共同講船的來由和相關(guān)小故事 示范畫船 欣賞范畫
分析范畫，了解別人是怎樣表現(xiàn)船的 根據(jù)范畫作畫，讓學(xué)生了解船的一般畫法
確定船身的形狀和大小，畫出船的整體外觀造型，表現(xiàn)出大概輪廓 畫出局部結(jié)構(gòu)。如：劃槳、桅桿、船帆等部分 涂色：色彩要美觀協(xié)調(diào) 4欣賞名家作品和學(xué)生作品
在欣賞的同時拓展學(xué)生的思維，不但可以用筆還可以用其他形式！5學(xué)生創(chuàng)作
搜集、閱讀、研究各種船舶的圖片和資料，畫你感興趣的有特色的船。可以在畫面上添加上你認為生動有趣的
三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):
四、評析學(xué)生作品
第四篇：國標本蘇教版小學(xué)美術(shù)第九冊全冊教案
國標本蘇教版小學(xué)美術(shù)第九冊全冊教案
課題：：第1課參觀和旅行
教學(xué)目標：
結(jié)合學(xué)生假期旅游生活的親身經(jīng)歷，在回憶、交流和討論的過程中，激發(fā)學(xué)生的表達、表現(xiàn)和創(chuàng)作欲望，將紛繁的世界、新鮮的印象，用自己喜歡的方式描繪出來。國標本蘇教版美術(shù)教案小學(xué)第九冊。教學(xué)重點：
啟發(fā)學(xué)生回憶（國標本蘇教版美術(shù)教案小學(xué)第九冊）并交流、根據(jù)自己的參觀和旅游的深刻而獨特印象，用自己最喜歡、最擅長的方式方法自由大膽地創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)難點：
提醒學(xué)生注意自己作品構(gòu)圖方式的趣味性、獨特性和合理性，用色彩和線條等手段，充分表達自己想表現(xiàn)的內(nèi)容。教學(xué)方法：
教學(xué)媒體：照片，圖片，范畫 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：
一、欣賞：
愉快的假期開始了，在假期里同學(xué)一定參觀到了一些不常見到的事物，去過自己不常去的地方。（下載）
二、新授：
１、可以選擇鉛筆淡彩的方法來表現(xiàn)印象深刻的旅行（參觀）的經(jīng)歷。（示范）２、選擇最有趣的。
3、用鉛筆打草稿，注意構(gòu)圖。
4、在此基礎(chǔ)上，涂上水彩或水粉顏色。
5、待色彩干后，還可以用軟的黑鉛筆加工。
三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：
１、選擇你印象深刻的旅行或參觀的經(jīng)歷，可以欣賞自己或他人的照片，相互暢談獨特的旅行或參觀經(jīng)歷供創(chuàng)作參考。２、選擇最有趣、最能吸引人的獨特場景和內(nèi)容。３、在正式創(chuàng)作前，可以多畫畫小草圖以進行構(gòu) 圖、色彩等方面的研究。
4、既可以用單幅畫，也可以用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)。
四、評析學(xué)生作品
創(chuàng)意是否精彩、巧妙和獨特。畫面是否一目了然。
構(gòu)圖是否為自己的創(chuàng)作目的服務(wù)
板書：
第五篇：人美版第九冊美術(shù)教案
人美版第九冊美術(shù)教案（五年級上學(xué)期）第1課 肖像藝術(shù) 教學(xué)目標
要求學(xué)生在了解人物動態(tài)變化的基礎(chǔ)上，進行人物動態(tài)速寫練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的整
體觀念及形象的概括能力。教學(xué)重點
了解人物動態(tài)變化的特征及動態(tài)線的確定。教學(xué)難點
使學(xué)生在畫人物動態(tài)時，如何掌握動態(tài)的特征及其速寫方法。教學(xué)準備：
人物動態(tài)速寫印刷品，范畫，動態(tài)速寫過程圖等。教學(xué)過程
一、組織教學(xué)。檢查學(xué)生的常規(guī)。
二、講授新課。
1、出示教師的動態(tài)速寫范畫讓學(xué)生觀看，接著向?qū)W生講解速寫的涵義。速寫是有記錄生活，為創(chuàng)作準備素材之用，也是繪畫的一個門類，這要求以迅速、概括的方法描繪對象，通常是用簡潔的線條來記錄各種形象和動態(tài)的。
2、根據(jù)教材分析，講述人物動態(tài)的運動規(guī)律和動態(tài)速寫的基本方法。
人的動態(tài)千變?nèi)f化，這些變化都是由頭、軀干和四肢的屈伸及擺而形成的，如頸、腰、肩、肘、膝等主要關(guān)節(jié)，每個關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)動屈伸均有一定限度和范圍，在活動中
人體的重心經(jīng)常移動，身體的不平衡與平衡相互交替，這就形成各種有節(jié)奏的優(yōu)美 的動作。
速寫就是要用較短的時間把人物的動態(tài)特征準確的描繪下來。
3、掛出教師預(yù)先繪制的動作速寫過程圖，并用粉筆在黑板上作示范，使學(xué)生明確
速寫過程（從動態(tài)線開始，然后再畫其他，從整體到局部）。在示范時，注意向?qū)W
生講解人體的各部分的基本比例運動規(guī)律和袋子體重心。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解
人體比例及速寫步驟。
三、學(xué)生速寫。
(要求學(xué)生一開始就要把注意力放在觀察掌握人物動作的大勢早，經(jīng)過分析找出動
作的重心、支撐點和動作特征的動態(tài)線，然后在畫面定位，用簡括的線條輕輕勾出，不要把注意力放在細節(jié)上。)教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生分組互畫，每組選一個同學(xué)為模特兒，供同學(xué)寫生。速寫時間
為20分鐘。
四、講評：
抓住動態(tài)的表現(xiàn)作重點講評。第2課 畫人像 教學(xué)目標
1、能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對特征的社會屬性有一定 的了解。
2、了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。
3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他
人的品質(zhì)。教學(xué)重點 人物的臉型和表情 教學(xué)難點 人物肖像畫的表現(xiàn) 教學(xué)準備
具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料（如文學(xué)
作品中的肖像描寫），多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過程
一、游戲?qū)?/p>
1、出示圖片：同學(xué)們，今天我們做一個游戲，游戲的名稱是： 猜猜“他”是誰
2、說說“他”的特征
仔細觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）說說“我” 的特征
二、新課
1、每個人對自己都應(yīng)該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準確地說出自己的特
征。（如臉型、五官、性格等）
2、說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征 《蒙娜 麗薩》
出示藝術(shù)作品
學(xué)生觀察、體驗、討論人物特征
教師簡單介紹達 芬奇、《蒙娜 麗薩》
學(xué)生說說感受、特征，教師總結(jié)。
看達 芬奇的《最后的晚餐》并作簡單的介紹?！斗?高自畫像》
出示藝術(shù)作品
學(xué)生觀察、體驗、討論、猜想人物特征
教師簡單介紹凡高，增加學(xué)生對凡高及其作品的認識。
學(xué)生說說特征，教師總結(jié)。畢加索的人物肖像畫 現(xiàn)代版的《蒙娜 麗薩》
三、探索
1、比較剛才所看的作品，想想：為什么會有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢
2、學(xué)生討論、猜想。
3、教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活 的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴謹?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸?。攝影術(shù)發(fā)明以
后，畫家們開始認為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫 的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達人類的情感和思緒。
這就是肖像畫的起源和最初的作用。
四、分析人物特征的表現(xiàn)手段
1、同學(xué)們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方面
表現(xiàn)出來呢？（人物頭部）
2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征
。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往
往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。
3、臉型
你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等）教師出示幾種常見的臉型
請學(xué)生說說各種不同的臉型具有哪些特征？
小結(jié)：畫人物頭部時，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。表情
4、同學(xué)們，你們“哭過”、“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？（有過）請幾名學(xué)生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。
其他同學(xué)仔細觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？
每組同學(xué)選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學(xué)到黑板上畫。請學(xué)生逐個分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？
教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來實現(xiàn)的。（出示
各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）
五、臨摹練習(xí)
學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上，也可以是學(xué)生自己準備的）進行臨摹。
六、學(xué)生習(xí)作、教師進行輔導(dǎo)：
嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？ 你認為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征？
七、小結(jié)：展評學(xué)生作品，并請同學(xué)們到臺前講述人物都有哪些面部特點，作品表
現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。
第3課 繪畫中的透視現(xiàn)象 教學(xué)目標
通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高 描繪五想的能力，時繪畫作品更真實。
逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點
通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將
透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。教學(xué)難點 繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)準備
投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等。師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？
2、討論
（1）在紙上表現(xiàn)的事物
（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠?。?/p>
二、新授
（1）同學(xué)們今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)習(xí)近平大遠小的透視關(guān)系。板書課題：（繪畫中 的透視現(xiàn)象）
透視是繪畫中的術(shù)語，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是根據(jù)光學(xué)和幾何
學(xué)的原理，在平面上用線條來表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學(xué)，按天點 的不同分為平行透視和成交透視和斜透視?？諝馔敢曆芯亢捅硎究臻g距離。（2）在近大遠小的透視現(xiàn)象中，由近到遠除大小的變化外，還有什么變化？（疏密、色彩）
三、指導(dǎo)學(xué)生作畫
1、先找到消失點
2、畫幾條典型的透視線
3、按近疏遠密的、近出遠細的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。
4、將物體的外輪廓簡略的表現(xiàn)出來。
四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)
五、小結(jié)、作業(yè)評講 第4課 美術(shù)中的比例知識 教學(xué)目標
通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時繪畫作品更真實。
逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點
通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。教學(xué)難點
繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)準備
投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、觀察書中的范畫，你有什么體會？
師：你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？
2、討論
（1）在紙上表現(xiàn)的事物
（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠小）
二、新授
宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光。山處在畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣
勢。這幅畫成功地運用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國山水畫中的杰作?！毒S魯維斯的人》時達?芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說明人伸張四肢和立正時，應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。巴黎圣母院位于法國首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設(shè)計的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。
今天，我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。
小資料：把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長的比等于另一部分與這部分的比，使用1：0.618的比值分割稱為黃金分割，因這種比例在造型上比較美觀而得 名。
三、講評上節(jié)課作業(yè)
1、透視現(xiàn)象是否正確？
近大遠小、近疏遠密、近寬遠窄的規(guī)律是否正確的運用在圖畫中。
2、說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象
3、這些透視現(xiàn)象你能在繪畫中表現(xiàn)出來嗎？
4、選擇簡單、典型的場景通過寫生讓學(xué)生描繪。
5、在繪畫上色時應(yīng)該注意哪些問題？近處的色彩顏色亮一點、鮮艷一點，遠處的
顏色灰暗一些。
四、學(xué)生做畫老師輔導(dǎo)
五、作業(yè)展評。第5課 偶戲 教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。
3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展
示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)重點
收集一些布袋偶戲的資料。教學(xué)難點
偶戲道具的裝飾方法。教學(xué)準備
各種廢舊材料、線繩 教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入：
1、偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛。
2、討論交流
課前我讓同學(xué)們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。下面請各小組把你收集的偶戲的資料互相交流一下。
二、新課
1、欣賞課文圖片
請同學(xué)們看書，和同學(xué)討論課本上的這幾幅圖片都是什么偶戲？學(xué)生回答。教師總結(jié)發(fā)言。
2、了解一些制作木偶的方法。
師：看！有那么多的裝飾方法，我們也來試一試吧，每個小組裝飾一個小紙偶，組長作好分工，看哪個組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺上來。生：（按組裝飾小紙偶。）
師：噢，上來了那么多的小朋友。誰來說說：你最喜歡哪一個？為什么？你有更好的方法去裝飾它嗎？
三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)環(huán)節(jié)說明及反思：
這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生把自己探索得出的裝飾方法和材料馬上應(yīng)用起來，并且通過學(xué)生的評價進一步探究紙偶裝飾的一些要素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。更進一步地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
四、同學(xué)們已分組編好了童話劇，還根據(jù)角色分工做好了初步的紙偶。現(xiàn)在，開始
裝飾我們的紙偶。注意要美觀，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話劇了?？茨膫€組做得又快又好?，F(xiàn)在開始。生：（分工裝飾小紙偶。）
五、現(xiàn)在來看看我們的童話劇表演，好嗎？你們除了看表演，還要觀察紙偶是怎樣裝飾出來的。
六、小結(jié)：今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進行了童話劇的表演。只要用心觀察，我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料。
除了用紙偶表演童話劇，還可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童話劇，請大家欣賞它們的裝飾。（放錄象）第6課 提線紙偶 教學(xué)目的
1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。
3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)重點 紙偶的裝飾。教學(xué)難點
紙偶的裝飾方法。教學(xué)準備
彩紙、各種各樣的紙偶。教學(xué)過程：
一、欣賞
出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進行討論欣賞。
二、新課
1、出示小紙偶，問，它是用什么材料裝飾的？
它是用什么方法裝飾的？（板書：方法）還有一個問題是考考你們聰不聰明的：你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？
2、課件展示： 用不同的方法進行裝飾 用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。
3、討論：你們還有更好的方法嗎？ 材料：布、電線、包裝紙、棉絮 方法：綁、粘、剪貼、編、、、、、、。
三、小組合作
請與小組同學(xué)合作編個故事，進行角色分工后，用各種彩紙制作紙偶，并準備簡單的背景、道具。然后，演給其他組的同學(xué)看。學(xué)生表演紙偶戲。
四、小結(jié)
讓同學(xué)們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。第7課 動物的臉 教學(xué)目標
1.通過本課的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具，使學(xué)生學(xué)會運用中國傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥畫的技法。
2.通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習(xí)，使學(xué)生了解中國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。教學(xué)重點
如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。教學(xué)難點
如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。教學(xué)準備
筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、報紙（做墊紙用）一張、國畫顏料、墨、調(diào)色碟、水盅。教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準備情況。
二、講授新課：
1、欣賞范畫，讓學(xué)生觀察、分析、并思考問題：（幻燈）
2、學(xué)習(xí)幾種主要的運筆方法
勾染法（大象）、中鋒破筆法（獅子）、破筆點染法（猴子）、勾線點染法（狒狒）、絲毛法（貓）
3、分析國畫《貓頭鷹》的表現(xiàn)技法。①貓頭鷹基本造型
②貓頭鷹形體結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。
結(jié)合幻燈教學(xué)，教師邊示范邊講解把貓頭鷹的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進行教學(xué)，教師在畫鳥的羽毛時要突出重點，盡量講得詳細一些。畫法配詩： 褐墨點頭部，接著畫身翅，濃墨畫嘴眼，淡墨勾胸腹，濃墨畫翅尾，背斑趁濕點，濃墨再畫爪，貓頭鷹俱畫成。畫法步驟：
說明：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤筆、枯筆相結(jié)合。
四、學(xué)生練習(xí)
1、畫一只貓頭鷹，教師巡回輔導(dǎo)。
2、學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的貓頭鷹（運用幻燈片）
五、作業(yè)布置
老師提出作業(yè)要求：按作畫步驟，用宣紙或毛邊紙，臨摹或創(chuàng)作一幅貓頭鷹圖。
第八課、有趣的漢字 教學(xué)目標
1、通過書法的鑒賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，了解我國書法的起源和類別，使他們受到書法、美的陶冶，增強民族自豪感。
2、通過書法的講解和示范，使學(xué)生初步懂得寫書法的基本技法與步驟。教學(xué)重點 字的結(jié)構(gòu)的掌握。教學(xué)難點 字的結(jié)構(gòu)。課前準備
課件、毛筆、宣紙等 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)具、引導(dǎo)學(xué)生認真聽課。
二、講授新課
1、文字的產(chǎn)生和發(fā)展。
2、書法的分類： 綜合歷代各種文字大致分為篆、隸、楷、行、草五大類。
3、討論：在本課的圖片中，漢字有許多不同的形態(tài)。
你認識其中的哪些字？你認為字和繪畫怎樣才能結(jié)合得更好。
三、作業(yè)
1、你打算用什么字體寫什么字？搭配什么色彩？
2、學(xué)生開始作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。
四、小結(jié) 作業(yè)評講 第九課 飛天 教學(xué)目標
通過學(xué)習(xí)飛天的藝術(shù)作品，讓學(xué)生感受我國民間豐富多彩的飛天的藝術(shù)特點。增強
學(xué)生對民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、保護鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚鄉(xiāng)土文化的意識。教學(xué)重點
了解飛天的藝術(shù)特點，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。教學(xué)難點
用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。課前準備 課件、水彩筆等。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、出示課件介紹：
飛天是從古印度傳來的佛教藝術(shù)形象。在我國石窟藝術(shù)中，他們是優(yōu)雅、美好的化身，千百年來一直為大家喜聞樂見。
敦煌飛天，經(jīng)歷了千余年的歲月，展示了不同的時代特色和民族風(fēng)格，許多優(yōu)美的形象，歡樂的境界，永恒的藝術(shù)生命力至今仍然吸引著人們，不斷地給人們以
啟迪和美的享受。
二、欣賞和思考：
1、課本中的飛天有什么共同的特點？
2、畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？
3、飄帶與人物動勢有什么關(guān)系？
三、小組交流：
1、飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件作品？
2、和同學(xué)說一說你的看法。
四、學(xué)生做業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。
五、課堂小結(jié)：
師生共同欣賞學(xué)生作品，感受飛天的美感以及線條的感染力，鼓勵學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，畫出更好的作品。第十課 色彩的色相 教學(xué)目標：
1、引導(dǎo)學(xué)生尋找色彩，認識色彩，表現(xiàn)色彩。體驗不同色彩所表達的不同感覺
2、學(xué)習(xí)色彩的知識，認識什么是原色，什么是間色。了解色彩在生活中的作用，大膽運用喜愛的色彩，培養(yǎng)運用色彩的能力。
3、學(xué)會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。教學(xué)重點：
學(xué)會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。教學(xué)難點
調(diào)配時水和色彩的分量 教學(xué)準備：
顏料，水，毛筆，調(diào)色盤等 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
大自然是美妙的。五彩繽紛的花草樹木，世界是彩色的，有千變?nèi)f化的色彩。（出示一些大自然的圖片，學(xué)生觀察生活和大自然中的色彩。）
觀察過自然中的色彩，觀察學(xué)生的衣服、學(xué)習(xí)用品之后，請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽f說自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少種？
二、新課。
1、復(fù)習(xí)三年級開始的色彩知識：什么是三原色，什么是三間色，紅黃藍這三種顏色是色彩中的“老祖宗”，有稱三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。
2、什么是色相？
色相，顧名思義即各類色彩的相貌稱謂，如大紅、普藍、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征，是區(qū)別各種不同色彩的最準確的標準。事實上任何黑白灰以外的顏色都
有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來構(gòu)成的。所有的顏色都有自己的相貌，這叫色相。
3、欣賞課本中的圖片 學(xué)生結(jié)合圖片分組討論：
（1）、挑選自己喜歡的色相，談?wù)勛约旱目捶ê透惺?。?）、色相在生活中的應(yīng)用（3）、自己準備用哪些色相不同的色彩畫一幅什么樣的畫。
4、小組交流發(fā)言
三、學(xué)生作業(yè) 創(chuàng)作一幅色彩畫
四、小結(jié)
第十一課 色彩的明度 教學(xué)目標
1、感受色彩美認識同一種顏色的特點。
2、用深淺不同的顏色作一幅畫。教學(xué)重點
認識色彩明度變化。教學(xué)難點
作畫時明度對比的利用。教學(xué)準備
繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆
此課教授2課時：第一課專門練習(xí)色彩的調(diào)制；第二課專門練習(xí)色彩的裝飾應(yīng)用。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
今天我們一起學(xué)習(xí)畫單色畫
二、新授
1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識。
讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。
出示較普通的藍色、示較淡的藍色、較深的藍色請學(xué)生辨別。
2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。
3、問學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。
加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。（解釋色彩明度概念）問學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來就淡的顏 色。
4、教學(xué)生調(diào)色，提出要求。
三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來進行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進行練習(xí)。
四、講評學(xué)生作品。第12課 人物與環(huán)境 教學(xué)目標
了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。通過欣賞課本中兩組范畫，領(lǐng)略繪畫想象力的豐富多姿。讓學(xué)生通過討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地 添加與形象相配的環(huán)境。教學(xué)重點
根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。訓(xùn)練學(xué)生想象能力。教學(xué)難點
人物造型的多角度開發(fā)和想象。作品要畫出新意。教學(xué)準備
人物造型圖、繪畫材料和工具。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、人類由于勞動創(chuàng)造了自己和自己生存的環(huán)境，人類能離開環(huán)境單獨存在嗎？ 生：不可能！
小結(jié)：我們在家、在大自然、在學(xué)校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境
。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。
2、揭題：人物與環(huán)境
二、新授
1、出示人物形象
提問：老師這里有幾個人物，你能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？你能想象當(dāng)他們的身體方向發(fā)生變化時，是什么樣子嗎？ 學(xué)生討論、回答
2、在原有人物的基礎(chǔ)上，想一想，添加什么樣的背景好呢？
3、打開課本，學(xué)生欣賞課本中的人物添加。學(xué)生說說課本中的人物添加給你什么啟發(fā)？
生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來想象人物在做什么，在什么環(huán)境中。
人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不同、活動的不同來進行添加。
4、你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動和環(huán)境嗎？ 充分挖掘?qū)W生的想象及創(chuàng)造力。為學(xué)生作業(yè)打好基礎(chǔ)。
三、學(xué)生作業(yè) 作業(yè)要求：
可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個人物原型。自由發(fā)揮想象添加人物活動情況和服裝及周圍環(huán)境。盡量避免與周圍同學(xué)雷同。
畫好后在小組中互相欣賞，講述畫中的情形。
四、作品展示、評價
對畫得出人意料的作品給予“特別想象力”獎。鼓勵創(chuàng)新意識強的學(xué)生。
五、總結(jié)、延伸。
這節(jié)課我們通過人物與環(huán)境的想象和添加，發(fā)現(xiàn)了自己有著驚人的想象力，我們能夠把一個或一組簡單的人物原型想象成參與各種活動，穿著不同服飾，身處各種多
變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進行這樣的訓(xùn)練和游戲。
第13課 光盤架的設(shè)計 教學(xué)目標
1、選擇適當(dāng)?shù)牟牧希鶕?jù)光盤的尺寸，利用插接的原理，使光盤與架子形成富有
實用性和藝術(shù)性的整體。
2、體驗美好的生活，培養(yǎng)熱愛生活的積極向上的思想。教學(xué)重點
能簡單的制作光盤架，體驗制作的快樂 教學(xué)難點 創(chuàng)意表現(xiàn) 教學(xué)過程：
一、激趣
1、（師出示一個簡單的光盤架小制作）老師這有一個很簡單的小制作，你們看看，他可以派什么用？有什么益處？
2、學(xué)生猜想交流
3、現(xiàn)在生活水平好了，我們一定有很多學(xué)習(xí)與娛樂的光盤，它給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了無窮的樂趣和幫助，今天我們親自動手制作一個光盤架，將這些光盤有秩序地擺放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。
4、板書課題：光盤架的設(shè)計
二、師生探究
1、生活的多彩使我們的光盤種類繁多，市場上便出現(xiàn)了許多這樣的架子（展示更多工藝光盤架）觀察選用的是哪些材料？ 不銹鋼 木材 鐵 布 等等
2、這些漂亮的光盤架美觀耐用，使用方便更是裝飾家居的理想物品，那設(shè)計時應(yīng)該注意哪些什么問題呢？
①平衡 ②尺寸 ③選材 ④插接口的設(shè)置
小結(jié)：制作時用較硬的包裝盒紙或硬紙，也可使用其他材料。根據(jù)光盤的尺寸，利用插接的原理，使光盤與架子形成富有實用性與藝術(shù)性的整體。
三、體驗創(chuàng)新
1、我們是新時代的創(chuàng)造者，是未來的創(chuàng)造者，你覺得你的創(chuàng)新思維怎么樣？
2、先來欣賞這些小創(chuàng)新者的作品吧。（出示書上的若干作品范圖）集體討論：選材 造型 創(chuàng)意 和身邊的同學(xué)交流下自己的想法看法
3、有比較才有發(fā)現(xiàn)，有膽量才有驚喜，老師期待著你們給我一個大大的驚喜，用 自己或小群體的智慧設(shè)計制作一個既實用又有個性的光盤架。
四、學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)
五、展示作品：
1、自我推薦
2、相互展示
3、師小結(jié) 鼓勵
六、總結(jié)全課 生活賦予我們很多的樂趣，制作光盤架的全過程你開心嗎？熱愛生活，感受生活，你會更樂觀，更接近成功！第14課 杯子的設(shè)計 教學(xué)目標
1、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語言表達設(shè)計意圖的能力。
2、學(xué)會觀察、學(xué)會體驗。教學(xué)重點
設(shè)計造型漂亮，功能實用的杯子 教學(xué)難點
觀察了解杯子各部分的用途，體會設(shè)計者的設(shè)計意圖 教學(xué)具準備
杯子若干個 圖片若干副 教學(xué)過程：
一、談話
1、你注意過平時喝水的被子么？出示幾個：這些杯子什么地方最吸引你？
2、你喜歡什么？為什么？
3、哪個地方最合你的心意？
4、你呢，想選哪件？說說原因。
二、師生探究
1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？
生：形狀 花紋 色彩（師板書）
2、小朋友觀察得真細心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。
3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計師們設(shè)計出了更多美觀實用的物品，現(xiàn)在，老師請大家當(dāng)回小小評論家，來看一看，評一評，一起來欣賞書上的作品：分析其造型、材質(zhì)、功能等
三、體驗并感受
1、學(xué)生欣賞并談?wù)勑蕾p后的感受。
2、這些精美的杯子顯示著我們勤勞智慧的祖先們鮮明的設(shè)計意識，每一處的設(shè)計都有它的獨到之處。
3、如果你是設(shè)計師，你想設(shè)計什么樣的杯子？（師生交流）
4、再來看看書上的杯子設(shè)計，理解設(shè)計者的設(shè)計意識。（比較這些杯子，想想設(shè)計師為什么要這樣設(shè)計？）
四、作業(yè)要求
1、設(shè)計時要注意什么？（構(gòu)思大膽、設(shè)計合理、實用美觀）
2、根據(jù)你的觀察，設(shè)計一個屬于自己的杯子。
3、學(xué)生作業(yè)，師指導(dǎo)
五、小結(jié)展評
第15課 有人臉的器物 教學(xué)目標
1、了解有關(guān)造型設(shè)計的知識，培養(yǎng)泥塑造型能力。
2、發(fā)揮想象力，用泥做一個有人臉的小罐或杯子。
3、提高學(xué)生德望審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。教學(xué)重點
學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)有人臉的器物。教學(xué)難點
創(chuàng)造性地設(shè)計一個有特點的人臉器物。課前準備 橡皮泥（紙黏土）教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：
你見過特別漂亮或特別奇怪的杯子嗎？介紹給大家聽聽。學(xué)生回答（略）
二、新授：
1、老師書上有兩種特別的器物，一起來看一看。打開書本，欣賞“大禾人面銅方鼎”（商）和新石器時代的“人頭形器口彩陶瓶。”
提問：“這兩種古代器物有什么特別之處？” “大禾人面銅方鼎”以人臉為裝飾圖案；“人頭形器口彩陶瓶?！闭w以人為造型。）
2、這樣的設(shè)計給你什么感覺？ 學(xué)生回答（略）
3、古代人為什么要在設(shè)計中將人臉運用進去吧？學(xué)生回答（略）
4、“同桌相互觀察彼此的臉?！?“你看到同學(xué)的表情有什么變化？” 學(xué)生回答（笑）教師用簡筆畫畫笑的表情?！澳氵€會表演其他表情嗎？” 學(xué)生表演，教師畫
5、“原來人臉這么有意思，我們也來設(shè)計一個有人臉的杯子或罐吧！”
6、欣賞范作。
“幾件范作有什么不同？”
（材料相同：紫沙泥。制作方法有所不同，造型不同，人臉表情不同。）
7、“你想做一個什么樣的人臉器物？” 學(xué)生回答（略）
三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
四、展評：
1、介紹自己作品的獨特之處。
2、教師總結(jié)。
第16課 唱起來 跳起來 教學(xué)目標
1、與同學(xué)交流自己喜歡的歌曲與舞蹈。
2、掌握噴霧法的表現(xiàn)技巧。
3、學(xué)會用各種方式表達對生活的熱愛。教學(xué)重點：
學(xué)會用各種方式表達對生活的熱愛。教學(xué)難點：
用噴霧法的表現(xiàn)方法完成一幅作品。課前準備：
（學(xué)生）噴壺、顏料、水、剪刀、紙等。（教師）剪紙作品、歌舞錄象、噴霧畫范作等。教學(xué)過程：
一、錄象導(dǎo)入、激起興趣
1、播放一段歌舞錄象，鼓勵學(xué)生隨著音樂跳起來、唱起來。
2、學(xué)生就坐后提問：我們?yōu)槭裁丛诼牭揭魳窌r會情不自禁地想唱想跳？
3、讓學(xué)生說一說對歌舞的感受。（聽到音樂感到……看到跳舞也會……）
二、欣賞作品、體會內(nèi)涵
1、欣賞一些歌舞題材的美術(shù)作品。
2、講述音樂與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。
3、分析畫面里人物動態(tài)的表現(xiàn)。
4、介紹新的表現(xiàn)方法：噴霧畫
三、教師示范、學(xué)生嘗試
1、師生一起操作
1）取出預(yù)先刻好的人物剪紙作品固定在底板紙上； 2）在噴壺中加入顏料和水調(diào)和； 3）對著作品進行噴射；
4）稍后取下剪紙作品，一幅噴霧畫就完成了。
2、出示個別學(xué)生作品，分析成敗之處（讓學(xué)生自己說一說）
3、學(xué)生第二次嘗試噴霧畫（要盡量避免前面的失誤。）
要求：剪紙作品待干后可以重復(fù)使用，還可以再剪一些簡單的造型（如花、草、鳥、云、月、星等）讓畫面更完整。
4、教師巡視指導(dǎo)
四、作業(yè)展評
1、評價標準： 1）形象是否清晰 2）色彩是否協(xié)調(diào) 3）構(gòu)圖是否合理、飽滿
2、選出優(yōu)秀作業(yè)
五、總結(jié)延伸
1、小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)成果。
2、鼓勵學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。第17課 電腦美術(shù)——有趣的人像 教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)。
2、用特殊的處理效果對畫面進行變化。
3、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對電腦美術(shù)的興趣。教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)。教學(xué)難點：
用特殊的處理效果對畫面進行變化。課前準備：
電腦教室、繪畫軟件（Adobe photoshop）教學(xué)過程：
帶學(xué)生進入電腦教室
一、欣賞導(dǎo)入、激發(fā)興趣（教師控機）
1、讓學(xué)生欣賞幾幅經(jīng)過電腦特殊效果處理的人像作品
2、提問：看完這些作品你最想知道什么？（這些作品中的效果是如何做出來的？
二、新授
教師演示操作過程（全部過程在photoshop軟件中完成）
1）打開photoshop軟件→新建文件→用鉛筆工具進行作畫，完成人像線描并命名保存。（也可以直接把作品通過掃描儀命名保存在文件夾里，再打開后使用。）2）打開文件夾里的人像作品，在色板上選擇顏色為其著色后保存。
3）選中畫面，打開濾鏡，進入紋理處理效果進行變化?；蜻x擇濾鏡工具中的其他方法進行圖象的特殊效果處理。（教師可多演示幾種，如突出效果、浮雕效果、曝光效果、圖章效果、銅版雕刻效果等）
三、學(xué)生嘗試
1、教師指定路徑讓學(xué)生打開圖片文件并保存，再打開進行圖象處理。
2、用教師所教的方法，讓自己的畫面變得更加豐富多彩。
3、在大膽嘗試的時候，一定要記住及時保存。
4、學(xué)生操作、教師巡視指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評
1、學(xué)生上傳作品
2、教師進行集體展示，讓學(xué)生來評價作品。第18課 獻出你的愛心 教學(xué)目標: 1.了解“希望工程”培養(yǎng)樂于助人、珍惜現(xiàn)有的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和熱愛中華傳統(tǒng)美德的思想感情。
2.感受各種材料特性，探索巧妙運用各種材料、各種方法制作，表達自己的一片愛心。
3.培養(yǎng)思維的擴散性，想象能力、動手能力及審美經(jīng)驗的提升。教學(xué)重點
根據(jù)了解到的有關(guān)邊遠地區(qū)小朋友學(xué)習(xí)情況，展開豐富想象再創(chuàng)作表達愛心。教學(xué)難點
運用自己所掌握的美術(shù)知識、技能把自己的創(chuàng)作意圖表現(xiàn)出來。教學(xué)準備: 教師:課件
學(xué)生:帶好各種廢舊材料、各種紙（彩色紙）、剪刀、雙面膠、水彩筆等 教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、引出課題 １、出示“希望工程”攝影作品，先請學(xué)生欣賞，再請學(xué)生說一說自己有何發(fā)現(xiàn)？ 師生交流
２、出示課題《獻出你的愛心》
三、進入角色、思考探索
１、出示學(xué)生愛心作品，請學(xué)生感受、思考。師生交流 ２、學(xué)生小組活動
（１）學(xué)生以小組形式進行多方面聯(lián)想、討論
（２）自主評價交流(小組間完成評價，并推選一名代表向全班交流)
四、交流合作
各小組展開活動，制作出各組的“愛心物品”
五、展示作品、自評互評
在小組評價的基礎(chǔ)上進行全班的展評
六、師生小結(jié)，課外延伸
第19課 小花鏟 教學(xué)目標
1、通過利用廢舊塑料瓶設(shè)計制作小花鏟，培養(yǎng)學(xué)生因形造型的能力和對性狀的構(gòu)思、加工能力，訓(xùn)練他們使用剪子的技巧。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，感受制作的快樂，增強他們的環(huán)保意識。教學(xué)重點
用廢塑料瓶制作小花鏟，造型要簡練，并充分利用瓶子的形狀。教學(xué)難點
利用瓶子的形狀進行設(shè)計。教學(xué)準備
各種廢塑料瓶、剪子、課件、小裝飾、小花鏟的成品和半成品。教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生桌上的用具安排。擺放好用具。
二、導(dǎo)入
1、亂扔廢塑料瓶對環(huán)境有什么危害？
2、廢塑料瓶的潛在利用價值是什么？ 學(xué)生發(fā)表。（如：污染環(huán)境……）學(xué)生思考后發(fā)言。
三、新授
1、觀察，小花鏟如何制作的？在制作時要注意什么？可能會發(fā)生什么問題？如何解決？
2、學(xué)生觀察、分析：外形與瓶子接近，要有手柄，要有突出的部分用來鏟土。（注意要安全使用剪子?？赡軙舨粍?，可以用刀子割。）
四、實踐
1、請你試著做一做。遇到困難可以和同學(xué)商量，也可以尋求老師的幫助。
2、學(xué)生嘗試制作。
五、小結(jié)
點評作業(yè)：表揚有創(chuàng)意、造型簡練的作品。
六、拓展
1、塑料瓶子還能做什么用？你還可以怎樣處理它們？
2、學(xué)生發(fā)言。
3、教師小結(jié)。
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