第一篇：高二7班《讓手機(jī)成為我們的朋友》主題班會(huì)教案

《讓手機(jī)成為我們的朋友》主題班會(huì)教案

高二（7）班 班主任

［班會(huì)目的］：

1、通過(guò)辨析，達(dá)到自我教育的目的，并讓同學(xué)們清楚地認(rèn)識(shí)到，在使用手機(jī)時(shí)，應(yīng)注意時(shí)間性、空間性。真正用好手機(jī)。

2、以探討合理使用手機(jī)作為契機(jī)，折射出對(duì)一切高科技產(chǎn)物都應(yīng)辨證接受，在使用中真正體現(xiàn)出它的價(jià)值。

3、培養(yǎng)同學(xué)們看待事物的辨證思想。

［活動(dòng)過(guò)程］：

1、教師開(kāi)篇，導(dǎo)入主題。

2、揭開(kāi)序幕：小品（學(xué)校手機(jī)族日常學(xué)習(xí)生活的縮影）。

3、學(xué)生自由討論（從小品中引發(fā)思考，進(jìn)而對(duì)手機(jī)的“利”與“弊”展開(kāi)討, 并且選幾個(gè)小組的代表對(duì)問(wèn)卷調(diào)查做歸納）。

4、現(xiàn)場(chǎng)采訪（對(duì)象：有手機(jī)的同學(xué)，沒(méi)手機(jī)的同學(xué)，在座的聽(tīng)課老師等）。

5、引導(dǎo)同學(xué)對(duì)本次主題班會(huì)進(jìn)行更深層次的思考（拓展到對(duì)待電話，對(duì)待網(wǎng)絡(luò)以及一切新生事物）。

6、班主任小結(jié)，主題班會(huì)結(jié)束。

各位同學(xué)：

下午好，我們這次的班會(huì)主題是“讓手機(jī)成為我們的朋友”。

什么是手機(jī)。手機(jī)，英文為mobile phone或cellphone。隨著社會(huì)的發(fā)展，手機(jī)用戶群體日趨低齡化，校園里，中學(xué)生帶手機(jī)儼然成了一道獨(dú)特的風(fēng)景線。目前中學(xué)生擁有手機(jī)已不是少數(shù)，他們把手機(jī)作為一種現(xiàn)代化個(gè)性氣息與身份的象征，很多人已經(jīng)把擁有一部手機(jī)當(dāng)作很自然也很必然的事情了。他們用手機(jī)發(fā)信息、聊天、玩游戲......在學(xué)生當(dāng)中，手機(jī)是多種功能的集合體，既是通訊工具，也是玩具。手機(jī)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的影響是不容忽視的，一些學(xué)生利用手機(jī)在上課、自習(xí)、午休甚至晚上就寢時(shí)間發(fā)手機(jī)短信聊天，影響了正常的教學(xué)秩序，也影響了自己和其他同學(xué)的休息。高一新生，由于離家遠(yuǎn)，換新環(huán)境或是與以前的“老鄉(xiāng)”聯(lián)系要用手機(jī)，高

二、高三是分班后新形成的班集體，好朋友可能因選的專(zhuān)業(yè)而在不同的班里，平時(shí)很難碰面，因?yàn)槊總€(gè)人作息、學(xué)習(xí)時(shí)間不同，所以要談心事或?qū)W習(xí)，他們當(dāng)中最流行的一句話“ 有事給我發(fā)信息或打我手機(jī)?！?/p>

很多學(xué)生平時(shí)課外使用手機(jī)也就算了，但是慢慢地形成了把“ 手機(jī)帶進(jìn)課堂”不良氛圍。如果遇到學(xué)生使用手機(jī)，老師一般會(huì)非常生氣，影響講課的情緒。但卻沒(méi)有什么好辦法，批評(píng)他幾句吧，轉(zhuǎn)眼就忘；想要沒(méi)收，手機(jī)又不比小人書(shū)之類(lèi)的；屬貴重物品，很快就得歸還；想要禁用，只要學(xué)生調(diào)了振動(dòng)，小小手機(jī)往課桌一塞，還是防不勝防。手機(jī)對(duì)中學(xué)生影響甚大，已經(jīng)受到社會(huì)各界的關(guān)注，我們不能棄之不理，這已經(jīng)是迫在眉睫需要提出來(lái)重點(diǎn)講解的事情了。那么，今天下午這節(jié)課，我們就“我們與手機(jī)”這個(gè)話題展開(kāi)這次的主題班會(huì)，同學(xué)們暢所欲言，發(fā)表自己對(duì)手機(jī)的看法。老師：同學(xué)們，我們當(dāng)中不少人都有手機(jī)，有的同學(xué)的手機(jī)還相當(dāng)名貴，功能很齊全。學(xué)校不提倡學(xué)生帶手機(jī)，同學(xué)們的手機(jī)就在“地下”活動(dòng)。今天，我們就暢所欲言，說(shuō)說(shuō)帶手機(jī)的利弊。

同時(shí)，同學(xué)們應(yīng)正確看待手機(jī)，手機(jī)并不是身價(jià)的象征。作為學(xué)生，學(xué)好知識(shí)、掌握生存的技能，才是今后走向社會(huì)的真正資本。有些同學(xué)甚至把手機(jī)帶進(jìn)考場(chǎng)，利用手機(jī)短消息來(lái)做弊，每攫的期中，期末考試都可以發(fā)現(xiàn)幾起此類(lèi)的作弊事件。更不要證券交易僥興漏網(wǎng)的人了，一定還要多，連期中、期末這樣的大型考試，都也到用短消息作弊，更不用說(shuō)平時(shí)的那些

“小考”了。利用手機(jī)作弊，更令人防不甚防，嚴(yán)重地破壞了考場(chǎng)的紀(jì)律。有的住宿生在宿舍熄燈后，用短消息聊天，一聊就聊到深夜，造成睡眼不足，第二天也就會(huì)精神不濟(jì)，學(xué)習(xí)效率也大大折扣，、不僅自己受到影響，也要擾了別人的休息。

多數(shù)教師不提倡高中生帶手機(jī)進(jìn)入校園，原因有以下幾點(diǎn)：首先，看看高中的交友范圍，他們一般的交際就在班級(jí)和學(xué)校里，他有必要帶個(gè)手機(jī)來(lái)聯(lián)系這些同學(xué)嗎？其次，高中生不一定有很強(qiáng)的自制力，在課堂上發(fā)短消息或打游戲都可以在老師的眼皮底下隱敝地做，定會(huì)影響學(xué)習(xí)，第三，擔(dān)心手機(jī)會(huì)成為 新型的攀比物，因?yàn)槭謾C(jī)型號(hào)在不斷翻新，外型、功能，價(jià)錢(qián)都能成為比較的對(duì)象，攀比中自然會(huì)影響到學(xué)習(xí)或?qū)W生的心態(tài)。此風(fēng)當(dāng)剎

時(shí)下，校園頗為時(shí)髦的一句話就是：有事給我打手機(jī)。特別是家庭條件好的同學(xué)，有的竟擁有三四部手機(jī)，并越來(lái)越時(shí)尚。對(duì)此，我的立場(chǎng)很堅(jiān)定，中學(xué)生不應(yīng)該帶手機(jī)，理由主要有三方面：

一、短信閑聊，貽誤學(xué)業(yè)；

二、不良信息，污染心靈；

三、助長(zhǎng)奢侈浪費(fèi)和盲目攀比之風(fēng)。

首先我們看一下短信閑聊。家長(zhǎng)為什么給我們配手機(jī)？目的無(wú)非是便于我們與家里聯(lián)系，但大多數(shù)同學(xué)卻用它閑聊，特別是個(gè)別同學(xué)竟異想天開(kāi)用于考試作弊。

其次，我在這兒向同學(xué)們疾呼：不良信息當(dāng)嚴(yán)防。這是個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題，部分同學(xué)相互轉(zhuǎn)發(fā)那些黃段子，一些露骨的字句，讓人看了臉紅，怎么能不影響青少年的身心成長(zhǎng)呢？特別是中學(xué)生好奇心、求知欲強(qiáng)，有的人經(jīng)常上網(wǎng)訂閱類(lèi)似“激情男女”等內(nèi)容，只要在網(wǎng)頁(yè)上輸入手機(jī)號(hào)和密碼，選擇訂閱，24小時(shí)后手機(jī)將每周接到兩條有關(guān)兩性內(nèi)容的信息。精力的遷移，使有的同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。

最后，對(duì)于沒(méi)有獨(dú)立經(jīng)濟(jì)能力的中學(xué)生，用手機(jī)絕對(duì)是一種高消費(fèi)，而且它又屬貴重物品，上體育課或搞其他活動(dòng)時(shí)很容易丟失，再買(mǎi)新的又加重家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。況且有的人好勝心理嚴(yán)重，看到別人有新手機(jī)，心里就會(huì)有一種不平衡感，就想買(mǎi)更好的手機(jī)，長(zhǎng)此以往，奢靡攀比之風(fēng)愈加難絕。

那么吸引眾多同學(xué)帶手機(jī)的原因是什么呢？大概還是手機(jī)上的其他功能吧。彼此間有事沒(méi)事發(fā)幾條短信，閑來(lái)?yè)Q一條鈴聲，擺弄一下小游戲，或者買(mǎi)些飾品給它們裝扮一番，都是手機(jī)一族常做的事。這些本也無(wú)可厚非，但其帶來(lái)的負(fù)面影響卻不能小覷。手機(jī)的更新?lián)Q代越來(lái)越快，功能也越來(lái)越全面，這手機(jī)不帶還好，帶到學(xué)校就成了攀比的砝碼。你有三十二和弦，我就要新款彩屏；你手機(jī)能錄音，我能數(shù)碼拍照。一時(shí)間，校園內(nèi)手機(jī)竟成為流行趨勢(shì)的風(fēng)向標(biāo)。這樣一來(lái)，最直接的“受害者”就是我們的父母了。心甘情愿也好，被死纏爛磨不得已而為之也好，但普通百姓家庭恐怕還沒(méi)有能隔三岔五更新手機(jī)的能力吧。且不說(shuō)艱苦樸素這些人人皆知的大道理了，便是從個(gè)人家庭來(lái)看，多作攀比也是有百害而無(wú)一利的。

更可怕的是，手機(jī)往往會(huì)接到許多不良信息，各種帶色笑話、無(wú)聊謾罵充斥其中，至于用中獎(jiǎng)等圈套行騙的更是比比皆是，防不勝防。心智尚不成熟的我們能有把握不被誘惑，不為所動(dòng)嗎？

三個(gè)方面的不利弊端。一是學(xué)生之間會(huì)形成一種炫耀、攀比的心理。一些學(xué)生羨慕其他同學(xué)有手機(jī)，不管其家庭經(jīng)濟(jì)條件是否允許，纏著家長(zhǎng)要求買(mǎi)一部手機(jī)。還有些學(xué)生看見(jiàn)別的同學(xué)用的手機(jī)比自己的更先進(jìn)、更漂亮，心里不平衡，要求家長(zhǎng)換新的。家長(zhǎng)一味滿足他的要求，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。二是會(huì)影響學(xué)習(xí)，破壞課堂紀(jì)律。學(xué)生用手機(jī)玩游戲、發(fā)短信和聊天，分散了精力，肯定會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)，心里總想著撥弄手機(jī)，哪有心思放在學(xué)業(yè)上。課堂上時(shí)不時(shí)被手機(jī)鈴聲打斷，影響正常的教學(xué)。還有就是現(xiàn)在一些短信內(nèi)容不健康，影響中學(xué)生的身心健康。中學(xué)生長(zhǎng)期接觸黃色的不良信息，很容易形成一種心理上不健康的閱讀習(xí)慣，黃色短信給青少年所帶來(lái)的危害讓我們擔(dān)憂。而且手機(jī)短信隱蔽性強(qiáng)，不易被察覺(jué)。

中學(xué)生擁有手機(jī)已經(jīng)是一種趨勢(shì)，處于青少年時(shí)期的我們辨別事物的能力還不是很強(qiáng)，要用辨證的觀點(diǎn)去對(duì)待新事物；中學(xué)生應(yīng)該有清醒的認(rèn)識(shí)，手機(jī)只能作為聯(lián)系家人和維系朋友之間友誼的一種方式，但并不是唯一的方式，尤其是在校園里，手機(jī)應(yīng)禁止進(jìn)課室；或者只能放學(xué)后才能開(kāi)機(jī)，中學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和地點(diǎn)使用手機(jī)，不能沉迷在信息和玩手機(jī)游戲當(dāng)中，只有真正用好了手機(jī)，才能把學(xué)習(xí)搞好；再說(shuō)，學(xué)生是消費(fèi)者，還要向家長(zhǎng)拿生活費(fèi)，手機(jī)引發(fā)的安全隱患和攀比心理，希望同學(xué)不要被手機(jī)所奴役和操控，應(yīng)該人對(duì)手機(jī)有絕對(duì)的支配權(quán)。

但從多方面調(diào)查中顯示，中學(xué)生們對(duì)手機(jī)進(jìn)入校園的問(wèn)題也有一定的思考，那么手機(jī)所帶來(lái)的一系列問(wèn)題，我們也不能忽視，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，還需要學(xué)校與學(xué)生之間的相互溝通，找出解決的方法。但由此，我們中學(xué)生也應(yīng)該意識(shí)到：我們還處于學(xué)知識(shí)的重要階段，不要因?yàn)橐恍┩鈦?lái)的物質(zhì)而影響我們的學(xué)習(xí)。希望同學(xué)們都能正確使用手機(jī)，享受手機(jī)帶給我們的好處！結(jié)束語(yǔ)

中學(xué)生處于學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)知識(shí)的重要階段，他們的求知欲和好奇心很強(qiáng)，樂(lè)于并且善于接受新的事物。

手機(jī)在中學(xué)生族群中流行，從一側(cè)面反映了人民生活水平的提高和信息時(shí)代的到來(lái)。

每一樣新事物總會(huì)有正面和負(fù)面效應(yīng)。當(dāng)新事物發(fā)展到一定時(shí)期暴露出一些弊端時(shí)，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況做出相應(yīng)調(diào)整和限制。隨著科技的發(fā)展，新事物不斷涌現(xiàn)。沒(méi)錯(cuò)，科技的確給我們的日常生活帶來(lái)了方便，但我們應(yīng)該時(shí)刻保持一個(gè)清醒的頭腦，用科學(xué)合理的態(tài)度去對(duì)待像電腦、mp3、手機(jī)這些高科技產(chǎn)品，我們不能讓這些產(chǎn)品操控了我們的心智。中學(xué)生現(xiàn)在的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，我們需要科技的產(chǎn)品，我們也認(rèn)可社會(huì)的發(fā)展，但更多的我們要面臨挑戰(zhàn)，抗拒高科技產(chǎn)品帶來(lái)的誘惑，化被動(dòng)為主動(dòng)，對(duì)新事物要有客觀思想，把這些產(chǎn)品好好利用在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間和空間上。

希望通過(guò)這節(jié)課，同學(xué)們可以對(duì)手機(jī)有更深刻的了解，端正對(duì)待手機(jī)的態(tài)度。

第二篇：高二7班環(huán)保主題班會(huì)教案

高二期7班主題班會(huì)：《環(huán)境保護(hù),人人有責(zé)》

拉哈一中

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)班會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類(lèi)只有一個(gè)地球，保護(hù)地球的環(huán)境就是保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自身。教育學(xué)生要積極投身環(huán)?；顒?dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。同時(shí)作為拉哈一中的一份子，也要教育學(xué)生從身邊做起，自覺(jué)主動(dòng)地去保護(hù)校園綠化，美化校園環(huán)境，做文明拉哈一中人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．全班學(xué)生分四組，組長(zhǎng)安排組員搜集有關(guān)環(huán)保小知識(shí)，學(xué)校環(huán)保的圖片，也可收集一些破壞環(huán)境之類(lèi)的，加以對(duì)比,給學(xué)生以視覺(jué)沖擊和震撼。制作成幻燈片，各組安排發(fā)言以及展示的學(xué)生。

2．尋找有關(guān)環(huán)保的知識(shí)問(wèn)答題目，讓學(xué)生在競(jìng)賽的形式下獲得環(huán)保的知識(shí)。3．準(zhǔn)備導(dǎo)入視頻、環(huán)保歌曲音樂(lè)、視頻。

4.四組組織組員準(zhǔn)備有關(guān)環(huán)保的文藝節(jié)目：三句半《同一個(gè)家園》,歌伴舞《丹頂鶴的故事》,詩(shī)朗誦《還我一個(gè)純凈的天空》,環(huán)保布貼畫(huà)《地球你好嗎》

5、學(xué)唱環(huán)保歌曲：《天使》

6、主持人準(zhǔn)備串詞、準(zhǔn)備幻燈片

活動(dòng)過(guò)程：

環(huán)節(jié)一：圖片渲染,引入班會(huì)

1.由主持人致開(kāi)場(chǎng)白并介紹參加班會(huì)的老師，接著以一曲《地球你好嗎》引出本次班會(huì)的主題：《保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)》。

2.利用電子白板展示優(yōu)美環(huán)保圖片，接著展示嚴(yán)重的環(huán)境污染圖片和視頻，（水污染，土地污染，光污染等），讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境，刻不容緩。

主持人串聯(lián)詞：

珍愛(ài)生命，珍愛(ài)家園。只有了解，我們才會(huì)關(guān)心； 只有關(guān)心，我們才會(huì)行動(dòng)； 只有行動(dòng)，生命才會(huì)有希望。“環(huán)境保護(hù)、人人有責(zé)”行動(dòng)時(shí)不我待。為了讓同學(xué)們了解環(huán)保知識(shí)，建設(shè)綠色家園，這次環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)將以“超級(jí)環(huán)保達(dá)人pk賽”方式進(jìn)行。

環(huán)節(jié)二：宣布規(guī)則，明確流程 主持人下面宣布規(guī)則。

（1）全體學(xué)生分為4組，以小組比賽的形式進(jìn)行。

（2）整個(gè)比賽分為環(huán)保宣傳才藝表演、環(huán)保知識(shí)大比拼二部分。

（3）環(huán)保知識(shí)展示和環(huán)保宣傳才藝表演部分請(qǐng)?jiān)u委打分，認(rèn)為表現(xiàn)突出的舉手，1人舉手計(jì)10分。環(huán)保知識(shí)必答題和搶答題每題分值均為十分，答對(duì)加十分。我們邀請(qǐng)了高一年組組長(zhǎng)和班主任作為評(píng)委老師。

（4）優(yōu)勝組將榮獲“超級(jí)環(huán)保達(dá)人”稱號(hào)。環(huán)節(jié)三：小組對(duì)抗,環(huán)保pk賽 主持人宣布環(huán)保知識(shí)比賽規(guī)則：

1.這項(xiàng)比賽4小組輪流展示，形式不限，4小組展示后由評(píng)委根據(jù)綜合表現(xiàn)以舉手形式打分。一個(gè)評(píng)委舉手計(jì)10分，匯總即小組得分。

2.四小組全員輪流答題，每組5題，每道題目10分，用站姿正面、側(cè)面、反面分別表示所選答案A、B、C，得分按答對(duì)人數(shù)計(jì)算，對(duì)幾人得幾分。

3．宣布比賽結(jié)果： 優(yōu)勝組是 3 組 環(huán)節(jié)四：才藝表演，展示風(fēng)采 1.主持人宣布每組出一個(gè)表演節(jié)目，分別是：三句半《同一個(gè)家園》,歌伴舞《丹頂鶴的故事》,詩(shī)朗誦《還我一個(gè)純凈的天空》,環(huán)保布貼畫(huà)《地球你好嗎》 2.表演結(jié)束后，學(xué)生自由發(fā)言，體會(huì)環(huán)保的意義。環(huán)節(jié)五：班環(huán)保宣言

主持人：同學(xué)們，我們可以為環(huán)保做很多事情，我希望全體同學(xué)們積極行動(dòng)起來(lái)，讓我們更多地了解環(huán)境污染與環(huán)保的重要，用我們的雙手為地球增添新綠，請(qǐng)王凱帶領(lǐng)同學(xué)們宣誓。

節(jié)約用電，自然光充足時(shí)關(guān)閉室內(nèi)燈。離開(kāi)教室時(shí)關(guān)閉教室燈和走廊燈。節(jié)約用水，用水時(shí)盡量使用小水流，用完及時(shí)關(guān)閉水龍頭。節(jié)約糧食，不剩飯菜，培養(yǎng)節(jié)儉品質(zhì)。節(jié)約用紙，一張紙兩面用，廢紙放在回收箱中。愛(ài)護(hù)公物，門(mén)窗輕關(guān)輕開(kāi)，桌椅輕搬輕放。愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，不折花，不攀樹(shù)，不踐踏綠地。盡量少用塑料袋。做好衛(wèi)生值日，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。環(huán)節(jié)六：總結(jié)

1.根據(jù)總分，宣布優(yōu)勝組。

2.主持人總結(jié)班會(huì)：我們已經(jīng)越來(lái)越了解環(huán)保的重要性了。我提議，用我們的歌聲迎接“世界環(huán)境日”，用我們更美更好的行動(dòng)為“世界環(huán)境日”獻(xiàn)禮。合唱《給未來(lái)一片綠》（全班迅速起立開(kāi)始唱歌。）

3.最后請(qǐng)班主任總結(jié)。

班主任講話:今天的活動(dòng)開(kāi)展得很好，我相信，同學(xué)們會(huì)用我們的雙手去創(chuàng)造世界，用我們的智慧去保護(hù)我們美好的家園。讓我們的地球，我們的家更加美麗，更加富有生機(jī)，做一個(gè)文明的拉哈一中人.

第三篇：高二7班心理健康主題班會(huì)

高二（7）班心理健康主題班會(huì)策劃方案

在中學(xué)里，生活要度過(guò)三年，在不斷學(xué)習(xí)生活中，中學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，雖然不是很突出，比例也不高，但是這足以引起我們的重視了。因?yàn)橹袑W(xué)生受教育多年，心理素質(zhì)和思想素質(zhì)都得到不少的提高，出現(xiàn)一點(diǎn)為題我們也要關(guān)注。

一、活動(dòng)背景

中學(xué)生正處于心理變化的最頻繁時(shí)期，面對(duì)各種紛至沓來(lái)的心理壓力，有些學(xué)生將會(huì)做出出走、自殺等消極反映。因此，分析中學(xué)生的心理壓力，找出緩解方法，就引起我們教育工作者的廣泛重視。據(jù)調(diào)查，在我國(guó)，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的中學(xué)生比例高達(dá)25％―30％，而長(zhǎng)期以來(lái)，心理健康教育主要以咨詢、講座、宣傳展等方式來(lái)幫助廣大同學(xué)，這些方式已不能滿足廣大同學(xué)的要求。因此在今年“5.25”學(xué)生心理健康日來(lái)臨之即，我班組織開(kāi)展心理主題班會(huì)活動(dòng),讓心理健康教育走進(jìn)班級(jí)。

二、活動(dòng)目的1、讓同學(xué)懂得減輕心理壓力的正確方法，通過(guò)活動(dòng)，消除困惑，走出陰霾；

2、感受人生的歡樂(lè)和幸福，從而以一顆積極樂(lè)觀的心來(lái)善待周?chē)拿恳粋€(gè)人，善待生命

3、讓同學(xué)們共享輕松愉快的中學(xué)生活

4、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的心理觀，健康合理緩解壓力。

三、班會(huì)主題

中學(xué)生心理解壓

四、班會(huì)時(shí)間

2014年5月23日下午

五、班會(huì)地點(diǎn) 高二7班

六、活動(dòng)形式

集體討論

七、班會(huì)流程和具體操作

（一）導(dǎo)入

1、主持人讀開(kāi)場(chǎng)白，向同學(xué)們介紹一下5·25學(xué)生心理健康日的由來(lái)。

2、主持人介紹大學(xué)生心理壓力過(guò)大的危害、典型案例、解壓方法和途徑。

危害：

1）.壓力過(guò)大容易產(chǎn)生消極悲觀情緒

2）.壓力過(guò)大容易引發(fā)飲食失調(diào)

3）.壓力過(guò)大導(dǎo)致免疫力下降

案例：

一項(xiàng)對(duì)全國(guó)12.6萬(wàn)名中學(xué)生的調(diào)查顯示，其中20.3%有心理問(wèn)題。在廣東高校中，如果算上郁悶、焦慮等輕微癥狀則高達(dá)40%。

廣州市芳村明心路，著名的廣州市精神病院就坐落在這里每天，這里吵鬧聲、狂叫聲不絕于耳。病區(qū)的大門(mén)上常常掛著一把大鎖，沒(méi)有特別申請(qǐng)，任何人都難以跨越這道門(mén)檻。這里的醫(yī)生隨時(shí)都要提防著不被病人的意外舉動(dòng)弄傷。在這里，住著一群原本應(yīng)該在校園里求學(xué)的學(xué)生。

來(lái)自廣州市精神病院統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：社會(huì)人群中有心理疾病的患病群體高達(dá)10%，高 校的學(xué)生群體中則比例更高，普遍在20%～30%左右。在這些有心理疾病的學(xué)生中，上升到精神分裂現(xiàn)象的精神病學(xué)生患者則在1%左右。廣州市精神病院(廣州市腦科醫(yī)院)心理康復(fù)科副主任徐文軍、副主任醫(yī)師郭揚(yáng)波告訴記者，近年來(lái)，學(xué)生精神病患者的比例逐年增高。在該院每年收治的1500余病人中，大約有100名是在校學(xué)生，其中大多數(shù)學(xué)生來(lái)自廣州各大高校。

緩解方法：

１、加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，引導(dǎo)孩子與父母多溝通。我們可以開(kāi)展教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，家校互訪等形式，幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)自己，確定合適的期望值，不作過(guò)高要求，努力創(chuàng)造一個(gè)適宜的家庭氛圍，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生消除與父母間的代溝，多坦誠(chéng)地與父母交流意見(jiàn)。

２、改善學(xué)習(xí)生活環(huán)境，滲透美育功能。個(gè)人在“美”的環(huán)境熏陶下，會(huì)減輕甚至消 除壓力。所以我們可以通過(guò)美育功能，創(chuàng)造美。如美化教室和居住環(huán)境；開(kāi)展愛(ài)心活動(dòng)，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，幫助學(xué)習(xí)和生活上有困難的學(xué)生；舉行各種活動(dòng)等來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的情操，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中，得到全面發(fā)展，從而緩解壓力。

３、進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)。通過(guò)各種方式渠道普及心理知識(shí)，讓學(xué)生自己調(diào)節(jié)心理來(lái)緩 解心理壓力，這就需要學(xué)生自己來(lái)調(diào)節(jié)自身壓力，要從以下幾方面入手。

（１）學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)自我，給自己定位準(zhǔn)確，揚(yáng)長(zhǎng)避短。尤其在剛?cè)雽W(xué)的學(xué) 生身上，他們?cè)谥袑W(xué)階段，一般有心理優(yōu)越感，而入學(xué)后僅只是學(xué)生中普通的一員。對(duì)此，學(xué)生們首先要逐步接受自己成為普通一員的事實(shí)，接納自我。

（２）學(xué)生在自我評(píng)價(jià)時(shí)，要對(duì)心目中的大學(xué)進(jìn)行調(diào)整，使其回歸到現(xiàn)實(shí)中，以減 少理想大學(xué)與現(xiàn)實(shí)大學(xué)間的沖突而導(dǎo)致的壓力。并且要常問(wèn)自己“來(lái)學(xué)校干什么”“今后要成為怎樣的人”等，有利于角色定位，適應(yīng)新環(huán)境。

（３）確立奮斗目標(biāo)。中學(xué)生入學(xué)后，往往會(huì)有意放縱自己，導(dǎo)致目標(biāo)、理想、方向的迷失。這是誘發(fā)心理問(wèn)題的病狀，看到別人有條不紊地學(xué)習(xí)工作，便會(huì)產(chǎn)生壓力。所以學(xué)生必須給自己確立學(xué)習(xí)奮斗的目標(biāo)，從心理等角度來(lái)講，有一個(gè)明確目標(biāo)，會(huì)使心理指向集中于一處，無(wú)形中會(huì)轉(zhuǎn)移注意力，削弱心理壓力的不利影響。有了明確目標(biāo)，就有了內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，使人變得積極向上，從而更有利于克服各種心理壓力。

（二）熱身游戲

一場(chǎng)關(guān)于解壓的小話劇

（三）主題活動(dòng)

同學(xué)們討論主題話題

（四）感受分享

同學(xué)們發(fā)表自己參加本次班會(huì)的感想

（五）班主任總結(jié)發(fā)言

通過(guò)本次班會(huì)，提高我班學(xué)生的心理健康知識(shí)水平，增強(qiáng)心理保健意識(shí)。懂得緩解壓力，愉快度過(guò)每一天。心理的健康很重要，一個(gè)人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不斷的生活中失去了方向，這樣才是導(dǎo)致事情悲劇發(fā)生的最根本，我們一定要調(diào)整好自己的心理，使自己能夠做到最好！

八、班會(huì)效果和意義

在學(xué)校里掀起關(guān)注心理健康的熱潮，讓更多的人來(lái)關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題，讓更多的人對(duì)心理健康引起足夠重視

高二（7）班

第四篇：我們與手機(jī)主題班會(huì)教案

《中學(xué)生與手機(jī)》主題班會(huì)教案

班級(jí)：八（6）班 教師：吳艷

［班會(huì)目的］：

1、通過(guò)辨析，達(dá)到自我教育的目的，并讓同學(xué)們清楚地認(rèn)識(shí)到，在使用手機(jī)時(shí)，應(yīng)注意時(shí)間性、空間性。真正用好手機(jī)。

2、以探討合理使用手機(jī)作為契機(jī)，折射出對(duì)一切高科技產(chǎn)物都應(yīng)辨證接受，在使用中真正體現(xiàn)出它的價(jià)值。

3、培養(yǎng)同學(xué)們看待事物的辨證思想。［活動(dòng)過(guò)程］：

1、教師開(kāi)篇，導(dǎo)入主題。

2、揭開(kāi)序幕：觀看日常生活圖片。

3、學(xué)生自由討論(對(duì)手機(jī)的“利”與“弊”展開(kāi)討論,并且小組的派代表做歸納）。

利的方面： ①手機(jī)作為高科技產(chǎn)物，確實(shí)可以給我們帶來(lái)許多生活上的方便，學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，也可以向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)等。②與以前同學(xué)多交流，可以保持原有的友誼；與現(xiàn)在同學(xué)多交流，可以增進(jìn)友誼,遇到疑難問(wèn)題時(shí),可以用手機(jī)進(jìn)行討論。③一些手機(jī)的拍攝功能，可以隨時(shí)拍下一些有意義有價(jià)值的東西。④里面的鬧鐘裝置,可以隨時(shí)使用.⑤通話記錄功能,手機(jī)不像家里的電話一樣不在家的時(shí)候別人打電話來(lái)不知道,在手機(jī)里是有記錄的。方便查閱。⑥手機(jī)的本身小巧玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。⑦當(dāng)學(xué)生外出游玩或在其他地方遇到危險(xiǎn)時(shí)可以及時(shí)向家長(zhǎng)，老師或警察求助。

弊的方面： ①短信聊天，影響休息，貽誤學(xué)業(yè)。②不良信息，玷污心靈。③助長(zhǎng)學(xué)生攀比成風(fēng)。④額外增加父母負(fù)擔(dān)。⑤手機(jī)為考試作弊提供了條件。⑥影響校園治安。⑦使用手機(jī)會(huì)妨礙學(xué)校的教育教學(xué)秩序。⑧手機(jī)對(duì)人有輻射。

4、班主任歸納總結(jié)

每一樣新事物總會(huì)有正面和負(fù)面效應(yīng)。當(dāng)新事物發(fā)展到一定時(shí)期暴露出一些弊端時(shí)，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況做出相應(yīng)調(diào)整和限制。隨著科技的發(fā)展，新事物不斷涌現(xiàn)。沒(méi)錯(cuò)，科技的確給我

們的日常生活帶來(lái)了方便，但我們應(yīng)該時(shí)刻保持一個(gè)清醒的頭腦，用科學(xué)合理的態(tài)度去對(duì)待像電腦、MP3、手機(jī)這些高科技產(chǎn)品，我們不能讓這些產(chǎn)品操控了我們的心智。中學(xué)生現(xiàn)在的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，我們需要高科技的產(chǎn)品，我們也認(rèn)可社會(huì)的發(fā)展，但更多的我們要面臨挑戰(zhàn)，抗拒高科技產(chǎn)品帶來(lái)的誘惑，化被動(dòng)為主動(dòng)，對(duì)新事物要有客觀思想，把這些產(chǎn)品好好利用在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間和空間上。

希望通過(guò)這節(jié)課，同學(xué)們可以對(duì)手機(jī)有更深刻的了解，端正對(duì)待手機(jī)的態(tài)度。［板書(shū)設(shè)計(jì)］： 中學(xué)生與手機(jī)

1、利的方面：

2、弊的方面：

第五篇：《我們與手機(jī)》主題班會(huì)教案

《我們與手機(jī)》主題班會(huì)教案

時(shí)間：12月 5 日下午第三節(jié)

班級(jí)：高二（1）班

［班會(huì)目的］：

1、通過(guò)辨析，達(dá)到自我教育的目的，并讓同學(xué)們清楚地認(rèn)識(shí)到，在使用手機(jī)時(shí)，應(yīng)注意時(shí)間性、空間性。真正用好手機(jī)。

2、以探討合理使用手機(jī)作為契機(jī)，折射出對(duì)一切高科技產(chǎn)物都應(yīng)辨證接受，在使用中真正體現(xiàn)出它的價(jià)值。

3、培養(yǎng)同學(xué)們看待事物的辨證思想。

［活動(dòng)過(guò)程］：

1、教師開(kāi)篇，導(dǎo)入主題。

2、揭開(kāi)序幕：小品（學(xué)校手機(jī)族日常學(xué)習(xí)生活的縮影）。

3、學(xué)生自由討論（從小品中引發(fā)思考，進(jìn)而對(duì)手機(jī)的“利”與“弊”展開(kāi)討, 并且選幾個(gè)小組的代表對(duì)問(wèn)卷調(diào)查做歸納）。

4、現(xiàn)場(chǎng)采訪（對(duì)象：有手機(jī)的同學(xué)，沒(méi)手機(jī)的同學(xué)，在座的聽(tīng)課老師等）。

5、引導(dǎo)同學(xué)對(duì)本次主題班會(huì)進(jìn)行更深層次的思考（拓展到對(duì)待電話，對(duì)待網(wǎng)絡(luò)以及一切新生事物）。

6、班主任小結(jié)，主題班會(huì)結(jié)束。

各位班主任，各位領(lǐng)導(dǎo)：

下午好，很感激大家在百忙之中抽空來(lái)參加我們班的主題班會(huì)，我們甚感榮幸。我們這次的班會(huì)主題是“我們與手機(jī)”。

什么是手機(jī)。手機(jī)，英文為mobile phone或cellphone。隨著社會(huì)的發(fā)展，手機(jī)用戶群體日趨低齡化，校園里，中學(xué)生帶手機(jī)儼然成了一道獨(dú)特的風(fēng)景線。目前中學(xué)生擁有手機(jī)已不是少數(shù)，他們把手機(jī)作為一種現(xiàn)代化個(gè)性氣息與身份的象征，很多人已經(jīng)把擁有一部手機(jī)當(dāng)作很自然也很必然的事情了。他們用手機(jī)發(fā)信息、聊天、玩游戲......在學(xué)生當(dāng)中，手機(jī)是多種功能的集合體，既是通訊工具，也是玩具。手機(jī)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的影響是不容忽視的，一些學(xué)生利用手機(jī)在上課、自習(xí)、午休甚至晚上就寢時(shí)間發(fā)手機(jī)短信聊天，影響了正常的教學(xué)秩序，也影響了自己和其他同學(xué)的休息。高一新生，由于離家遠(yuǎn)，換新環(huán)境或是與以前的“老鄉(xiāng)”聯(lián)系要用手機(jī)，高

二、高三是分班后新形成的班集體，好朋友可能因選的專(zhuān)業(yè)而在不同的班里，平時(shí)很難碰面，因?yàn)槊總€(gè)人作息、學(xué)習(xí)時(shí)間不同，所以要談心事或?qū)W習(xí)，他們當(dāng)中最流行的一句話“ 有事給我發(fā)信息或打我手機(jī)?！?/p>

相信在座很多老師都會(huì)有這樣的情況，學(xué)生平時(shí)課外使用手機(jī)也就算了，但是慢慢地形成了把“ 手機(jī)帶進(jìn)課堂”不良氛圍。如果遇到學(xué)生使用手機(jī)，老師一般會(huì)非常生氣，影響講課的情緒。但卻沒(méi)有什么好辦法，批評(píng)他幾句吧，轉(zhuǎn)眼就忘；想要沒(méi)收，手機(jī)又不比小人書(shū)之類(lèi)的；屬貴重物品，很快就得歸還；想要禁用，只要學(xué)生調(diào)了振動(dòng)，小小手機(jī)往課桌一塞，還是防不勝防。手機(jī)對(duì)中學(xué)生影響甚大，已經(jīng)受到社會(huì)各界的關(guān)注，我們不能棄之不理，這已經(jīng)是迫在眉睫需要提出來(lái)重點(diǎn)講解的事情了。那么，今天下午這節(jié)課，我們就“我們與手機(jī)”這個(gè)話題展開(kāi)這次的主題班會(huì)，同學(xué)們暢所欲言，發(fā)表自己對(duì)手機(jī)的看法。老師：同學(xué)們，我們當(dāng)中不少人都有手機(jī)，有的同學(xué)的手機(jī)還相當(dāng)名貴，功能很齊全。學(xué)校不提倡學(xué)生帶手機(jī)，同學(xué)們的手機(jī)就在“地下”活動(dòng)。今天，我們就暢所欲言，說(shuō)說(shuō)帶手機(jī)的利弊。

同時(shí)，同學(xué)們應(yīng)正確看待手機(jī)，手機(jī)并不是身價(jià)的象征。作為學(xué)生，學(xué)好知識(shí)、掌握生存的技能，才是今后走向社會(huì)的真正資本。有些同學(xué)甚至把手機(jī)帶進(jìn)考場(chǎng)，利用手機(jī)短消息來(lái)做弊，每攫的期中，期末考試都可以發(fā)現(xiàn)幾起此類(lèi)的作弊事件。更不要證券交易僥興漏網(wǎng)的人了，一定還要多，連期中、期末這樣的大型考試，都也到用短消息作弊，更不用說(shuō)平時(shí)的那些

“小考”了。利用手機(jī)作弊，更令人防不甚防，嚴(yán)重地破壞了考場(chǎng)的紀(jì)律。

有的住宿生在宿舍熄燈后，用短消息聊天，一聊就聊到深夜，造成睡眼不足，第二天也就會(huì)精神不濟(jì)，學(xué)習(xí)效率也大大折扣，、不僅自己受到影響，也要擾了別人的休息。多數(shù)教師不提倡高中生帶手機(jī)進(jìn)入校園，原因有以下幾點(diǎn)：首先，看看高中的交友范圍，他們一般的交際就在班級(jí)和學(xué)校里，他有必要帶個(gè)手機(jī)來(lái)聯(lián)系這些同學(xué)嗎？其次，高中生不一定有很強(qiáng)的自制力，在課堂上發(fā)短消息或打游戲都可以在老師的眼皮底下隱敝地做，定會(huì)影響學(xué)習(xí)，第三，擔(dān)心手機(jī)會(huì)成為 新型的攀比物，因?yàn)槭謾C(jī)型號(hào)在不斷翻新，外型、功能，價(jià)錢(qián)都能成為比較的對(duì)象，攀比中自然會(huì)影響到學(xué)習(xí)或?qū)W生的心態(tài)。

此風(fēng)當(dāng)剎

時(shí)下，校園頗為時(shí)髦的一句話就是：有事給我打手機(jī)。特別是家庭條件好的同學(xué)，有的竟擁有三四部手機(jī)，并越來(lái)越時(shí)尚。對(duì)此，我的立場(chǎng)很堅(jiān)定，中學(xué)生不應(yīng)該帶手機(jī)，理由主要有三方面：

一、短信閑聊，貽誤學(xué)業(yè)；

二、不良信息，污染心靈；

三、助長(zhǎng)奢侈浪費(fèi)和盲目攀比之風(fēng)。

首先我們看一下短信閑聊。家長(zhǎng)為什么給我們配手機(jī)？目的無(wú)非是便于我們與家里聯(lián)系，但大多數(shù)同學(xué)卻用它閑聊，特別是個(gè)別同學(xué)竟異想天開(kāi)用于考試作弊。

其次，我在這兒向同學(xué)們疾呼：不良信息當(dāng)嚴(yán)防。這是個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題，部分同學(xué)相互轉(zhuǎn)發(fā)那些黃段子，一些露骨的字句，讓人看了臉紅，怎么能不影響青少年的身心成長(zhǎng)呢？特別是中學(xué)生好奇心、求知欲強(qiáng)，有的人經(jīng)常上網(wǎng)訂閱類(lèi)似“激情男女”等內(nèi)容，只要在網(wǎng)頁(yè)上輸入手機(jī)號(hào)和密碼，選擇訂閱，24小時(shí)后手機(jī)將每周接到兩條有關(guān)兩性內(nèi)容的信息。精力的遷移，使有的同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。

最后，對(duì)于沒(méi)有獨(dú)立經(jīng)濟(jì)能力的中學(xué)生，用手機(jī)絕對(duì)是一種高消費(fèi)，而且它又屬貴重物品，上體育課或搞其他活動(dòng)時(shí)很容易丟失，再買(mǎi)新的又加重家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。況且有的人好勝心理嚴(yán)重，看到別人有新手機(jī)，心里就會(huì)有一種不平衡感，就想買(mǎi)更好的手機(jī)，長(zhǎng)此以往，奢靡攀比之風(fēng)愈加難絕。

那么吸引眾多同學(xué)帶手機(jī)的原因是什么呢？大概還是手機(jī)上的其他功能吧。彼此間有事沒(méi)事發(fā)幾條短信，閑來(lái)?yè)Q一條鈴聲，擺弄一下小游戲，或者買(mǎi)些飾品給它們裝扮一番，都是手機(jī)一族常做的事。這些本也無(wú)可厚非，但其帶來(lái)的負(fù)面影響卻不能小覷。手機(jī)的更新?lián)Q代越來(lái)越快，功能也越來(lái)越全面，這手機(jī)不帶還好，帶到學(xué)校就成了攀比的砝碼。你有三十二和弦，我就要新款彩屏；你手機(jī)能錄音，我能數(shù)碼拍照。一時(shí)間，校園內(nèi)手機(jī)竟成為流行趨勢(shì)的風(fēng)向標(biāo)。這樣一來(lái)，最直接的“受害者”就是我們的父母了。心甘情愿也好，被死纏爛磨不得已而為之也好，但普通百姓家庭恐怕還沒(méi)有能隔三岔五更新手機(jī)的能力吧。且不說(shuō)艱苦樸素這些人人皆知的大道理了，便是從個(gè)人家庭來(lái)看，多作攀比也是有百害而無(wú)一利的。

更可怕的是，手機(jī)往往會(huì)接到許多不良信息，各種帶色笑話、無(wú)聊謾罵充斥其中，至于用中獎(jiǎng)等圈套行騙的更是比比皆是，防不勝防。心智尚不成熟的我們能有把握不被誘惑，不為所動(dòng)嗎？

3個(gè)方面的不利弊端。一是學(xué)生之間會(huì)形成一種炫耀、攀比的心理。一些學(xué)生羨慕其他同學(xué)有手機(jī)，不管其家庭經(jīng)濟(jì)條件是否允許，纏著家長(zhǎng)要求買(mǎi)一部手機(jī)。還有些學(xué)生看見(jiàn)別的同學(xué)用的手機(jī)比自己的更先進(jìn)、更漂亮，心里不平衡，要求家長(zhǎng)換新的。家長(zhǎng)一味滿足他的要求，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。二是會(huì)影響學(xué)習(xí)，破壞課堂紀(jì)律。學(xué)生用手機(jī)玩游戲、發(fā)短信和聊天，分散了精力，肯定會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)，心里總想著撥弄手機(jī)，哪有心思放在學(xué)業(yè)上。課堂上時(shí)不時(shí)被手機(jī)鈴聲打斷，影響正常的教學(xué)。還有就是現(xiàn)在一些短信內(nèi)容不健康，影響中學(xué)生的身心健康。中學(xué)生長(zhǎng)期接觸黃色的不良信息，很容易形成一種心理上不健康的閱讀習(xí)慣，黃色短信給青少年所帶來(lái)的危害讓我們擔(dān)憂。而且手機(jī)短信隱蔽性強(qiáng)，不易被察覺(jué)。

中學(xué)生擁有手機(jī)已經(jīng)是一種趨勢(shì)，處于青少年時(shí)期的我們辨別事物的能力還不是很強(qiáng)，要用辨證的觀點(diǎn)去對(duì)待新事物；中學(xué)生應(yīng)該有清醒的認(rèn)識(shí)，手機(jī)只能作為聯(lián)系家人和維系朋友之間友誼的一種方式，但并不是唯一的方式，尤其是在校園里，手機(jī)應(yīng)禁止進(jìn)課室；或者只能放學(xué)后才能開(kāi)機(jī)，中學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和地點(diǎn)使用手機(jī)，不能沉迷在信息和玩手機(jī)游戲當(dāng)中，只有真正用好了手機(jī)，才能把學(xué)習(xí)搞好；再說(shuō)，學(xué)生是消費(fèi)者，還要向家長(zhǎng)拿生活費(fèi)，手機(jī)引發(fā)的安全隱患和攀比心理，希望同學(xué)不要被手機(jī)所奴役和操控，應(yīng)該人對(duì)手機(jī)有絕對(duì)的支配權(quán)。

但從多方面調(diào)查中顯示，中學(xué)生們對(duì)手機(jī)進(jìn)入校園的問(wèn)題也有一定的思考，那么手機(jī)所帶來(lái)的一系列問(wèn)題，我們也不能忽視，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，還需要學(xué)校與學(xué)生之間的相互溝通，找出解決的方法。但由此，我們中學(xué)生也應(yīng)該意識(shí)到：我們還處于學(xué)知識(shí)的重要階段，不要因?yàn)橐恍┩鈦?lái)的物質(zhì)而影響我們的學(xué)習(xí)。希望同學(xué)們都能正確使用手機(jī)，享受手機(jī)帶給我們的好處！

結(jié)束語(yǔ) 中學(xué)生處于學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)知識(shí)的重要階段，他們的求知欲和好奇心很強(qiáng)，樂(lè)于并且善于接受新的事物。手機(jī)在中學(xué)生族群中流行，從一側(cè)面反映了人民生活水平的提高和信息時(shí)代的到來(lái)。

每一樣新事物總會(huì)有正面和負(fù)面效應(yīng)。當(dāng)新事物發(fā)展到一定時(shí)期暴露出一些弊端時(shí)，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況做出相應(yīng)調(diào)整和限制。隨著科技的發(fā)展，新事物不斷涌現(xiàn)。沒(méi)錯(cuò)，科技的確給我們的日常生活帶來(lái)了方便，但我們應(yīng)該時(shí)刻保持一個(gè)清醒的頭腦，用科學(xué)合理的態(tài)度去對(duì)待像電腦、mp3、手機(jī)這些高科技產(chǎn)品，我們不能讓這些產(chǎn)品操控了我們的心智。中學(xué)生現(xiàn)在的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，我們需要科技的產(chǎn)品，我們也認(rèn)可社會(huì)的發(fā)展，但更多的我們要面臨挑戰(zhàn)，抗拒高科技產(chǎn)品帶來(lái)的誘惑，化被動(dòng)為主動(dòng)，對(duì)新事物要有客觀思想，把這些產(chǎn)品好好利用在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間和空間上。

希望通過(guò)這節(jié)課，同學(xué)們可以對(duì)手機(jī)有更深刻的了解，端正對(duì)待手機(jī)的態(tài)度。