第一篇：《士兵突擊》教案1

《士兵突擊》教案

教學目標

1、在整體感知小說內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握曲折的故事情節(jié)和極具個性的人物形象。

2、通過分析文中語言、肖像、動作描寫的作用，體會文章的主旨和人物形象。

3、理解、學習當代軍人善良、執(zhí)著、堅毅的寶貴品格，體會他們“不拋棄，不放棄”、生死與共的戰(zhàn)友情。教學重點

1、引導(dǎo)學生討論分析文中語言、肖像、動作描寫的作用，體會文章的主旨和人物形象。

2、感悟當代軍人善良、執(zhí)著、堅毅的寶貴品格，體會他們‘不拋棄，不放棄’、生死與共的戰(zhàn)友情。教學難點

由人物形象的個性美而體現(xiàn)的共性美。教學方法

1、采用自主閱讀法、課堂討論法，讓學生唱主角，自己來品味、感悟、表達。

2、教師精心設(shè)疑進行思路導(dǎo)航，學生互動交流自主學習。教學過程

一、導(dǎo)語設(shè)計引入新課

我們常常把一句話掛在嘴邊：現(xiàn)代社會是競爭的社會。競爭是那么殘酷，“優(yōu)勝劣汰”是競爭的不二法則。我們也常常讀到在競爭中出賣朋友、甚至出賣親人的故事。我想問問同學們，競爭，真的是如此冷血、如此殘酷嗎？我們又如何在競爭中立于不敗之地呢？這節(jié)課，我們共同閱讀小說《士兵突擊》選段，看看能否從中尋找到答案。現(xiàn)在，就請同學們打開書，走進許三多的世界，走進那特種兵選拔的競爭中，板書課題

二、作者生平內(nèi)容簡介

（一）作者簡介

蘭曉龍，1997年畢業(yè)于中央戲劇學院，后進入北京軍區(qū)戰(zhàn)友話劇團成為職業(yè)編劇。曾創(chuàng)作了話劇《紅星照耀中國》、《愛爾納·突擊》，電視劇《石磊大夫》、《步兵團長》。話劇《愛爾納·突擊》獲得2002年全軍新劇目展演編劇一等獎。2005年2月《愛爾納·突擊》獲得老舍文學獎、曹禺戲劇獎?！稅蹱柤{·突擊》后改編成電視劇《士兵突擊》。2007年《士兵突擊》曾先于電視臺在網(wǎng)絡(luò)上傳播，得到廣泛的好評，電視劇播出之后，反響巨大。隨后由電視劇改編成小說《士兵突擊》。

（二）內(nèi)容簡介

在任何困難和災(zāi)難前，像士兵一樣突擊，像許三多一樣，不拋棄不放棄，鋼七連，老A本來就是這么得比電視劇更生動、更豐富。

這真的不是一部小說，它是哲學、是人生，是我們成長的歷史。每一位讀者都能在許三多身上找到自己的一些影子。許三多像是兩個人，可根子里的他還是讓你佩服、讓你回味，甚至是他的“傻”，也足以讓你去喜歡。你會覺得：“一本好書，能教會你怎樣做人！”金戈鐵馬，斗志男兒，士兵的精神世界豐富和冷峻；一個有著性格缺點的普通農(nóng)村孩子，他單純而執(zhí)著，在軍人的世界里跌打滾爬。

因為他的笨，讓全連人受累；因為他的認真，讓全連為之感動；因為他的執(zhí)著，讓全團戰(zhàn)士為之驕傲。雖然他的家鄉(xiāng)祖屋在爆炸聲中變成一堆瓦礫，卻無法阻止他堅毅的軍人步伐；善良的憐憫，并未使他忘記軍人的職責，槍殺毒犯??他在種種困厄和磨難中百煉成鋼。他的名字——許三多。

三、整體感知梳理課文

1.這篇課文的體裁是什么？明確：小說

2.誰能說一下這篇小說描寫的環(huán)境是什么？明確：嚴酷、殘酷的特種兵選拔 3.這個大環(huán)境涉及到幾個人物？明確：許三多、成才、伍六一 4.那他們之間發(fā)生了什么？ 明確：在殘酷的特種兵選拔賽中，許三多、成才、伍六一為一個小組，在他們即將成功的時候，伍六一負傷了，成才選擇了獨自前行，許三多選擇始終和伍六一共進退，而伍六一卻主動放棄。

5.環(huán)境、情節(jié)、人物，是小說的三要素。情節(jié)是表現(xiàn)人物性格發(fā)展歷程的重要載體。情節(jié)在小說中表現(xiàn)為一系列事件，它是人物性格發(fā)展的紐帶。情節(jié)發(fā)展包括哪四個階段？明確：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

請同學們速讀課文，理清故事情節(jié)，為復(fù)述做準備。學生復(fù)述課文，體會情節(jié)的曲折。

四、互動探究鑒賞人物

引導(dǎo)：“藝術(shù)美的根本在于藝術(shù)的典型”（蔡儀《美學原理》），藝術(shù)典型在詩詞中表現(xiàn)為意境的典型性，在小說中表現(xiàn)為典型人物，即個性鮮明又具有某種共性的人物。下面，我們就共同鑒賞小說的人物。鑒賞人物形象：

（一）鑒賞人物的個性美

1、首先問同學們一個問題：你認為本文的主人公是誰？為什么？

2、現(xiàn)在，我想請同學們說一說自己喜歡的人物，有個要求：必須按我給出的句式回答問題。

句式：我喜歡文中的（人物），因為他 ；你看他（列舉文中人物的言行和心理，證明自己的觀點）。

3、我發(fā)現(xiàn)沒有人說自己喜歡成才，能說說你不喜歡他的原因嗎？仍用上面的句式，只是要把“喜歡”換成“不喜歡”。

4、文中多次寫到伍六一的“憤怒”、“狂怒”和“聲嘶力竭”，請分析他幾次“憤怒”之下的心理活動。最后他終于“慢慢平和下來”又是為什么？

5、在離終點僅有幾百米的時候，伍六一卻選擇了棄權(quán)：“我跑不動了！我棄權(quán)！”他真的是跑不動了嗎？他的這一做法是否違背了他們“不拋棄，不放棄”的準則？

6、同樣懷著對成功的渴望，同樣有著堅強不屈的意志，許三多和成才在最后的沖刺中卻有著不一樣的表現(xiàn)，請你在文中找出兩人不同的言行，說說這體現(xiàn)了兩個人怎樣不同的性格特征。

7、許三多的話并不多，但卻真實地表現(xiàn)了他的內(nèi)心世界。讀讀下面這段話，說說許三多絕不丟下伍六一的根源是什么？

“跑了好遠??從家跑到這??前邊都是你們推著扛著??最后這一下??我?guī)鸵幌?，又算什么？?/p>

8、三個人物（許三多、伍六

一、成才）的性格中有什么共同點？又有什么不同之處？

明確：（1）許三多：不拋棄，不放棄、執(zhí)著、堅毅。

伍六一：不拋棄，不放棄；主動放棄則是為了友情。

成才： 有一點小聰明，想的是自我，但他也為實現(xiàn)自己的夢想而不拋棄，不放棄，只是他放棄了友情。

（2）在這場競爭中，成才勝了，他終于成為“三位”中的第一位，可實質(zhì)上，他拋棄戰(zhàn)友的那一刻，他的失敗已經(jīng)注定；許三多勝了，他不但成為特種兵，還成為一個所有人都喜歡的人，只因他始終記住了，而且踐行著“不拋棄，不放棄”的信念；伍六一也勝了，他的棄權(quán)，不是他缺乏信心，缺乏拖著傷腿前行的勇氣，而是為了不拖累許三多的放棄，他放棄了自己，是為了不拋棄許三多。

（如此說來，在這場競爭中，那些被淘汰的士兵才是真正的失敗者？）(過渡，引出共性美的鑒賞)

（二）鑒賞人物由個性美所體現(xiàn)的共性美

1、課文選段的開頭部分，那個“強弩之末”的小部隊沖過最后一個火力點時，“那個掩護的兵也被射中了”，“那兩個兵最后看了一眼”,“才開始他們精疲力竭的奔跑”。如何理解“最后看了一眼”？

2、文中還有其他兩處，表現(xiàn)了這兩個戰(zhàn)士“不拋棄，不放棄”的信念，請快速找出來。

歸結(jié)要點：“不拋棄，不放棄”的信念，不是許三多獨有，也不是鋼七連獨有，這是真正的士兵共同的信念，也正因有這種信念，在戰(zhàn)爭中，在絕望的境地，我們的部隊才能夠立于不敗之地。

五、探究文題升華主題

1、我們探討了文章的人物，我們看到了那樣一群普通又高尚的、在任何困難面前都“不拋棄，不放棄”的士兵，在為他們精神而傾倒的同時，不知道大家有沒有想到這個問題：小說的題目為什么是《士兵突擊》？

明確：在任何困難和災(zāi)難面前，像士兵一樣突擊，像許三多們一樣，不拋棄，不放棄！

2、結(jié)合下面幾段話，說一說文章刻畫人物形象的方法以及它們各自的作用。

（1）、許三多幾乎是在跟這個人搏斗，然后撕開他的褲腿。他傻了，伍六一的腳踝已經(jīng)扭得不成形狀，整條小腿都是腫脹的。

（2）、許三多慢得出奇，但他沒有丟下，他一步一步地往前沖著。（3）、成才歡天喜地地跑過來，他想與許三多擁抱，許三多抬起頭，那雙眼睛里的冷淡讓成才愣住了。

-----可以說許三多所有在外人看來的成就，沒有一樣是自己有意識努力去爭取的，他的目標都是別人給他的，他完美的執(zhí)行了別人給他的工作，做到了最好，然后成為了“傻人有傻?！钡淖詈迷忈屨?。但真的是傻人有傻福嗎？三多這個人，自卑，怯懦，表達能力差，人情世故半點不懂，“天生一副熊樣”，這樣的人怎么能得到一棵別人只能仰望的參天大樹呢？僅僅是“傻?！泵?？這句話放在三多的經(jīng)歷上，真的太輕了，五班的那條路，鋼七連從絕情坑、副坑主、到尖子，老A隊長給三多的評價是：不焦慮，耐得住寂寞。什么是不焦慮，是不怕得不到，三多之所以不怕得不到，因為他完全沒有想過去得到，他唯一想到要做到的是不做錯，因為他一直都認為自己總是做錯，于是每接到一個任務(wù)就像救命稻草一樣死死的抓住，在自己的能力范圍之內(nèi)做好，恰恰這一點，使他走到了巔峰。希望同學們以他為榜樣，堅持學習，努力學習。學會做人，學會做事。

3、在我們國家，在我們身邊，哪些事件體現(xiàn)了“不拋棄，不放棄”的信念？

明確：競爭是是殘酷的?？纯丛谶@場競爭中吧，伍六一的腳“扭的不成形狀”，以至于殘廢；再看看無名戰(zhàn)士，終點已然在望，勝利卻與他們無緣??那么，在競爭中有沒有真情呢？如何在競爭中立于不敗之地呢？從許三多身上，無疑會找到一個不錯的答案——（集體勝于一切的團隊精神，讓許三多成長，同時也讓我們這些現(xiàn)代人深思，捫心自問，在利益沖突時，我們是以集體為重嗎？當你個人獲得優(yōu)秀時，你想到過支持你幫助過你的人嗎？當你的工作失誤時，你是勇于承擔責任還是逃避？當你的下屬犯錯時，你是勸慰還是責怪？當你的世界里出現(xiàn)不公平時，你是怨天尤人還是積極向上？

不拋棄，不放棄，這是鋼七連的精神，也是許三多的精神，更是值得我們學習的精神！

我想，在課程結(jié)束之際，我們應(yīng)該有這樣的認識：一本好書，能教會你怎樣做人！希望大家多讀書，讀好書，與書為友！

六、完成作業(yè)深化理解

1.寫點你對本篇故事中感興趣的人物的看法。

2.帶著對小說主題的感悟，走出課堂，走向生活，去體會身邊的生活的美好，去思考怎樣面對生活、學習的困惑與磨難，寫點我們身邊的人：老師、同學、、、（字數(shù)300左右）

第二篇：《士兵突擊》教案

士兵突擊（節(jié)選）教案

一、教學目標

1.在整體感知小說內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握曲折的故事情節(jié)和極具個性的人物形象。

2.通過分析文中語言、肖像、動作描寫的作用，把握人物形象，體會文章的主旨。

3、感悟當代軍人善良、執(zhí)著、堅毅的寶貴品格，體會他們“不拋棄、不放棄”生死與共的戰(zhàn)友情，樹立正確的人生觀、價值觀。

二、教學重點

1、討論分析文中語言、肖像、動作描寫的作用，體會文章的主旨和人物形象。

2、感悟當代軍人善良、執(zhí)著、堅毅的寶貴品格，體會他們“不拋棄、不放棄”生死與共的戰(zhàn)友情。

三、教學難點

由人物形象的個性美而體現(xiàn)出的共性美。

四、教學方法

自主閱讀法、課堂討論法、鑒賞分析法

五、課時：2節(jié)

六、教學過程

（一）、導(dǎo)入

人生在世，三種情感很重要——親情、友情和愛情。

親情是我們這一生都割舍不斷的血緣緣分，因為“血濃于水”；

而友情是我們行走于人世間不可或缺的東西，“朋友多了路好走”；

愛情呢，是一種奢侈品，有人窮盡一生都不曾尋到屬于自己的那份愛情。因此，呵護親情，珍惜友情，守望愛情，是我們每個人的責任，也是我們的幸福所在。

當然，除了這三種情感之外還有很多其他的情感，比如師生之情、同胞之情等等。

而六七年前，當大家還是小學三四年級的學生的時候，也就是2006年，在中國甚至在周邊國家都引起很大轟動的一部國產(chǎn)軍事電視連續(xù)劇——《士兵突擊》，大家還有印象嗎？

在你們模糊的記憶中，還記得劇中都有些誰呢？

答：許三多、成才、鋼七連連長高誠、三班班長史今、副班長伍六

一、送許三多坦克模型的團長；五班的班長老馬，整天要寫小說的李夢，薛林，老魏，還有老A的元朗、吳哲、齊桓等等。

凡是看過《士兵突擊》的人，相信他們都會記住六個字，這六個字是什么？

答： 不拋棄、不放棄——七連的連訓。

戰(zhàn)友之情，是一種特殊的友情。今天就讓我們這些整日坐在象牙塔里學習的同學們?nèi)ンw會一下，戰(zhàn)友之情，在槍林彈雨、炮火紛飛的特種兵選拔競爭中，是如何通過人性體現(xiàn)出來的。

下面我們一起來學習課文士兵突擊（節(jié)選）蘭曉龍

（二）、作者簡介

蘭曉龍，湖南邵陽人，1973年5月26日出生。1997年畢業(yè)于中央戲劇學院，后進入北京軍區(qū)戰(zhàn)友話劇團成為一名職業(yè)編劇。曾創(chuàng)作了話劇《紅星照耀中國》，電視劇《石磊大夫》、《步兵團長》、《士兵突擊》、《我的團長我的團》、《生死線》等。

（三）、生字詞

因為課文中生字詞比較多，先來給生字詞注音，同時注意它們的意思：

huái

xī

qì

jǔ

bīn

pā

nǔ

腳踝

熹微

默契

沮喪

瀕臨

趴窩

強弩之末

（四）、課文內(nèi)容分析

課本上的這篇文章是小說的節(jié)選部分，通過寫許三多、成才、伍六一這三個普通士兵在嚴酷的特種兵選拔賽中“不拋棄，不放棄”的故事，以扣人心弦的小說情節(jié)，演繹了一段意氣飛揚的軍旅生涯，表達了生死與共的戰(zhàn)友情。下面來具體分析課文內(nèi)容，看看作者是如何在驚心動魄中表達這戰(zhàn)友情的。

課文比較長，請大家認真標注一下段落序號，看看全文共有多少個自然段，不要遺漏。

（共有42個自然段）

大家應(yīng)該知道，環(huán)境、情節(jié)、人物，是小說的三要素。情節(jié)是表現(xiàn)人物性格發(fā)展歷程的重要載體，在小說中表現(xiàn)為一系列的事件，它是人物性格發(fā)展的紐帶。那么，小說的情節(jié)發(fā)展主要包括哪幾個階段呢？

開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個階段。

現(xiàn)在請大家按照這四個階段給全文劃分一下層次。

全文可以分為四個部分：

第一部分（1—3）開端部分：寫“A大隊”特種兵選拔賽，經(jīng)過兩天三夜沒吃沒喝的打拼，精疲力竭的幾個士兵突破了最后一個火力點，開始沖刺。

問題： 這支“強弩之末”的小部隊沖過最后一個火力點時，“那個掩護的兵也被射中了”，“那兩個兵最后看了一眼”“才開始他們精疲力竭的奔跑”,。如何理解“最后看了一眼”？

他們也不想丟下同伴，但是同伴已經(jīng)被淘汰，繼續(xù)剩下的征程是他們應(yīng)該做而且必須做的事，只有他們的成功才是對同伴犧牲的最好安慰。

現(xiàn)在兩個隊都開始了最后的沖刺階段，在沖刺過程中又會發(fā)生什么驚心動魄的事呢？我們接著來看文章的發(fā)展部分。

第二部分（4—23）

發(fā)展：伍六一腳踝受傷，三個人相互扶持，朝最后集結(jié)地掙扎前進。（我們姑且先站在許三多他們這一方陣營中]敵方在他們前面不遠處）

問題：

1、形象分析

“許三多再一次停住，然后朝伍六一跑去”，而“成才也停了下來，但是停在原地”，兩個人都為了伍六一停了下來，可是做法又不完全相同，這體現(xiàn)出什么？

參考：結(jié)合下文“成才看著，看看前邊，又看看后方，一臉焦急”，從這里可以看出，他很在乎最終的勝利，不想被身后的競爭對手超越。而他停下來，是因為許三多停下了。他也不是不擔心伍六一，但是就此刻來說，在他心里，勝利更為重要。

體現(xiàn)出許三多善良，成才自私。

2、面對同伴的停留，伍六一是怎么表現(xiàn)的?

參考：伍六一連著三次說“我沒事”，掙扎著不愿讓同伴看自己的傷勢，而且一個勁催促他們，讓他們先跑。

這說明了伍六一的堅強，不愿拖累同伴。

3、形象分析

第三部分（24—39）：寫伍六一最后棄權(quán)，成才和許三多成功抵達終點，獲得勝利。

問題：

1、形象分析

2、“伍六一本來是狂怒加無奈的眼神也慢慢平和下來，他說：‘許三多，咱們是朋友。’”分析這句話。

3、在離終點僅有幾百米的時候，伍六一卻選擇了棄權(quán)“我跑不動了！我棄權(quán)！”他真的是跑不動了嗎？他的這一做法是否違背了他們“不拋棄，不放棄”的準則？

參考：他的棄權(quán)，不是他缺乏信心，缺乏拖著傷腿前行的勇氣，而是為了不拖累許三多的放棄，他放棄了自己，是為了不拋棄許三多。

4、文中表現(xiàn)兩個戰(zhàn)士“不拋棄，不放棄”的信念的地方有哪些？請快速找出來。這說明了什么？

參考：“不拋棄，不放棄”的信念，不是許三多獨有，也不是鋼七連獨有，這是真正的士兵共同的信念，也正因有這種信念，在戰(zhàn)爭中，在絕望的境地，我們的部隊才能夠立于不敗之地。

第四部分（40—42）：面對最后的結(jié)局三個普通士兵各有不同的收獲。

1、“成才歡天喜地地跑過來??那雙眼睛里的冷淡讓成才愣住了。”分析句子。

2、形象分析

3、你認為，在這場競爭中，誰才是真正的勝利者？

參考：在這場競爭中，成才勝了，他終于成為“三位”中的一位，可實質(zhì)上，他拋棄戰(zhàn)友的那一刻，他的失敗已經(jīng)注定；

許三多勝了，他不但成為特種兵，還成為一個所有人都喜歡的人，只因他始終記住了，而且踐行著“不拋棄，不放棄”的信念；

伍六一也勝了，他的棄權(quán)，不是他缺乏信心，缺乏拖著傷腿前行的勇氣，而是為了不拖累許三多的放棄，他放棄了自己，是為了不拋棄許三多。

（五）、人物形象總結(jié)

1、許三多

語言：文中許三多的話很少，請大家找一下，他都說了幾句話？

（1）“你就拿這條腿跑啊？”（驚訝中透出欽佩與心疼，他愛戰(zhàn)友如親人，也就堅定了要幫伍六一的信念）

（2）“用力跑，別用力嚷嚷?！保ê啙嵉脑挼莱隽藞砸闩c執(zhí)著）

（3）“加吧勁??再加勁！”（在激勵戰(zhàn)友中表現(xiàn)了他的不放棄的堅定）

（4）“跑了好遠??從家跑到這??前面都是你們推著扛著??最后這一下??我?guī)鸵幌?，又算設(shè)么？（一個真正的軍人，一個不拋棄不放棄的鐵漢子用最真摯最簡潔的語言表達出自己做人的信條，他把軍隊當做自己的又一個家，把戰(zhàn)友當做自己的親人，與他們困難同擔，榮辱與共）

行動：

（1）許三多再一次停住，然后向伍六一跑去（成才也停了下來，但是停在原地）（他沒有把特種兵竟選看成是個人展示的機會，而是要與戰(zhàn)友一道前進）。

（2）許三多幾乎是在于這個人搏斗，然后撕開他的褲腿。（態(tài)度堅定）

（3）許三多卻看也不看跑去的成才，他將背包背在了身子的前邊，搶上來抓住了五六一，他不想丟下他，他要背著他走。??許三多拖著五六一，向終點做拼命的沖刺。一個三十公斤的背包，加上一個成年男子的大部分體重，即使精力充沛的壯漢，也會被壓倒。許三多慢得出奇，但他沒有丟下，他一步一步的往前沖著。（這一系列的動作描寫，在執(zhí)拗中表現(xiàn)了許三多的善良、堅毅、執(zhí)著，更洋溢著濃濃的戰(zhàn)友情意和集體主義精神。）

總結(jié)：

許三多，一個執(zhí)拗憨厚，單純善良得很有些笨拙的農(nóng)家子弟，在嚴酷的特種兵選拔賽中表現(xiàn)出了不拋棄不放棄的堅毅與執(zhí)著。困難無法阻止他前進的新步伐，榮譽名利也不會改變他人生的信念。在競爭日益激烈的今天，許三多或許會讓我們在迷茫中得到啟發(fā)抑或是激勵。

2、伍六一

找出表現(xiàn)伍六一的情緒變化的詞語，品讀思考，這些情緒中蘊含著怎樣的心理活動？

參考：

沮喪而又憤怒——憤怒了——又憤怒了——他又開始憤怒地吼了起來——聲音里有了哭聲——伍六一已經(jīng)哭了——伍六一笑得像個大男孩一樣

伍六一的憤怒中有對自己受傷無緣進入特種兵的痛心和懊喪，有因為受傷而拖累戰(zhàn)友的苦惱與痛苦，也有對許三多不惜放棄機遇而執(zhí)拗的堅持幫他的擔憂與無奈。

伍六一的哭聲又受傷的苦惱，又對戰(zhàn)友的擔心，更是被戰(zhàn)友生死與共的深情的感動。

伍六一的笑有為戰(zhàn)友終于取得勝利的高興，也有因自己的放棄而成全了戰(zhàn)友的欣慰

伍六一，一個鋼鐵般的兵，一個悲劇的兵，是個真漢子，是個好兵。他有血性，他忠誠，他堅韌，最終，落下了殘疾，但是他無悔！只可惜了，一個好兵。

3、成才

他并不是一個壞人。他只是不安于現(xiàn)狀，遇到事情，首先想到的是自己，比較自私。他是現(xiàn)在青年人現(xiàn)實的真實代表。

（六）、探究文題含義，升華主題

1、我們探討了文章的人物，看到了那樣一群普通又高尚的、在任何困難面前都“不拋棄，不放棄”的士兵，在為他們精神而敬佩的同時，不知道大家有沒有想到這個問題：小說的題目為什么是《士兵突擊》？

參考：在任何困難和災(zāi)難面前，像士兵一樣突擊，像許三多們一樣，不拋棄，不放棄！

2、課程一開始的時候我們說凡看過《士兵突擊》的人都會記住“不拋棄、不放棄”這六個字，文章講解過程中也一再提到這六個字，那么，請大家總結(jié)一下，究竟“不拋棄、不放棄”的是什么呢？

不拋棄我們心中的理想、信念與追求，不拋棄做人做事應(yīng)該堅持的原則；不放棄成功所要付出的努力與拼搏，不放棄最后一刻成功的機會，不放棄任何成長與凈化心靈的機會。

不拋棄親情、友情與愛情，不放棄它們所帶來的溫暖與安全感，不拋棄所有努力創(chuàng)造的一切。

七、課外經(jīng)典臺詞積累

1、好好活，就是做有意義的事。做有意義的事，就是好好活?！S三多 許三多有行動證實了自己的價值！為活著有意義他選擇了一條艱辛的路！

2、如果這條路沒有終點，你們還愿意走下去嗎？——元朗

3、別以為我來鋼七連沒幾天，就長不出鋼七連的骨頭！——王小帥

4、心穩(wěn)了，手才穩(wěn)了。

5、人不能過得太舒服，太舒服就會出問題。

6、人不是做出來的，是活出來的！

7、別再混日子了，小心日子把你給混了。

8、只要今天比昨天好，這不就是希望嗎！

9、想到和得到中間還有兩個字，那就是做到，只有做到才能得到。

10、記住一個人的好，總比記住一個人的壞強。

作業(yè)：

觀看《士兵突擊》另一章節(jié)的電視片斷，寫一篇《士兵突擊》觀后感。

第三篇：士兵突擊教案

《士兵突擊》教學設(shè)計

教學目標： 知識與能力：

1、在整體感知小說內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握曲折的故事情節(jié)和極具個性的人物象。

2、通過分析文中語言、肖像、動作描寫的作用，體會文章的主旨和人物形象。使學生提高分析、歸納、評價、寫作的綜合能力。

情感與價值觀：

1、理解、學習當代軍人善良、執(zhí)著、堅毅的寶貴品格，體會他們“不拋棄、不放棄”,生死與共的戰(zhàn)友情。

2、培養(yǎng)學生的團隊意識、集團榮譽感，培養(yǎng)學生堅韌、執(zhí)著、不拋棄、不放棄的意志品質(zhì)。教學重點

1、引導(dǎo)學生討論分析文中環(huán)境描寫、語言、肖像、動作描寫的作用，體會文章的主旨和人物形象。

2、感悟當代軍人善良、執(zhí)著、堅毅的寶貴品格，體會他們‘不拋棄，不放棄’、生死與共的戰(zhàn)友情。

3、由人物形象的個性美而體現(xiàn)的共性美 教學難點

培養(yǎng)學生良好的團隊意識、集體感，培養(yǎng)學生堅韌、執(zhí)著、不拋棄、不放棄的意志品質(zhì)。特別的在現(xiàn)在的學習、生活和即將實習的工作崗位上養(yǎng)成這種意志品質(zhì)的必要性。教學方法

采用自主閱讀法、課堂討論法、情景導(dǎo)入法

本文曲折動人的故事情節(jié)，淺顯易懂的文字，而且都看過電視劇，易引起學生的閱讀興趣，加之本文為課內(nèi)自讀課文，所以在教學時可采用自主閱讀法，讓學生唱主角，自己來品味、感悟、表達。教師精心設(shè)疑進行思路導(dǎo)航，學生互動交流自主學習。教學課時：兩課時（連堂）教學過程 一、課前準備

1、利用晚自習觀賞電影《沖出亞馬遜》，讓學生對軍人的生活、軍人的品質(zhì)形成感性的認知。

2、利用早讀時間朗讀課文，解決文中的生字生詞。二、課堂教學

（一）導(dǎo)語設(shè)計

同學們，看過昨晚的電影《沖出亞馬遜》后，你們了解到什么是軍人嗎？你最喜歡影片中的人物是誰，為什么？（學生思考回答）。

不錯，國際偵察兵的比賽是殘酷的，只有軍事素質(zhì)過硬、意志品質(zhì)堅強、懂得團結(jié)協(xié)作永不言棄的戰(zhàn)士才能成為最后的勝利者。今天這節(jié)課就讓我們從蘭曉龍的小說《士兵突擊》的選段中走進許三多的世界，走進那特種兵選拔的競爭中,感受當代中國軍人的風采。

二、作者作品簡介：（展示課件）

三、整體感知課文內(nèi)容，梳理故事情節(jié)（學生自讀）

1、檢查預(yù)習，正字正音（出示課件）熹微 強弩之末 腳踝 沮喪 瀕臨 槲樹林近在咫尺 攙扶 充沛 油盡燈枯

2、復(fù)習知識點：小說的三要素是什么？在本文中是如何體現(xiàn)的？

環(huán)境、情節(jié)、人物，是小說的三要素。情節(jié)是表現(xiàn)人物性格發(fā)展歷程的重要載體。情節(jié)在小說中表現(xiàn)為一系列事件，它是人物性格發(fā)展的紐帶。情節(jié)發(fā)展包括哪四個階段？（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）

3、請同學們速讀課文畫出文章中環(huán)境描寫的句子，討論分析環(huán)境的特點

直接描寫環(huán)境：東方已經(jīng)晨光熹微；又一個兵頭上冒出了白煙；“槲樹林！那是槲樹林！”；前邊是槲樹林，林邊停著一輛越野軍車和一輛救護車·····

間接描寫環(huán)境：

他們看起來和許三多他們一樣：一樣臟、一樣累、一樣餓、一樣狼狽也一樣地默契

點撥：通過典型環(huán)境的描寫，我們可以看到戰(zhàn)士們這場選拔賽的條件多么艱苦，他們已經(jīng)兩天三夜沒吃沒喝的打拼了、他們不僅要挑戰(zhàn)惡劣的自然環(huán)境和生理極限，還要時刻提防對手的襲擊，在最后的沖刺階段他們的身體狀況是什么樣子我們不難想象。這樣的環(huán)境為表現(xiàn)人物的性格特征、精神品質(zhì)做好了鋪墊。

4、請同學們根據(jù)小說的情節(jié)的基本要素，簡要概括文章的故事情節(jié)。

點撥：在一次特種兵的選拔賽中，許三多、伍六

一、成才被分到一組，比賽只選前三名。他們?nèi)丝朔似D苦的自然環(huán)境和身體極限，同時相互協(xié)助，在與對手的較量中取得了一點微弱優(yōu)勢，但在最后關(guān)頭伍六一的腳踝嚴重扭傷，無法前行，在比賽只剩下兩個名額時，成才拋棄隊友獨自沖向了終點。許三多卻毅然決然的背起了伍六一艱難前行。最終在伍六一放棄比賽的情況下，許三多獲得了最后一個選拔名額。

5、文中出現(xiàn)的主要人物有哪些？

三、品味語言，鑒賞人物

引導(dǎo)：“藝術(shù)美的根本在于藝術(shù)的典型”（蔡儀《美學原理》），藝術(shù)典型在詩詞中表現(xiàn)為意境的典型性，在小說中表現(xiàn)為典型人物，即個性鮮明又具有某種共性的人物。下面，我們就共同鑒賞小說的人物。

（一）鑒賞人物的個性美

1、首先問同學們一個問題：你認為本文的主人公是誰？為什么？

2、現(xiàn)在，我想請同學們說一說自己喜歡的人物，并在課文中用筆畫出有關(guān)這個人物的語言、動作、心理等方面的描寫。有個要求：必須按我給出的句式回答問題。

句式：我喜歡文中的（人物），因為他 ；你看他（列舉文中人物的言行和心理，證明自己的觀點）。

3、我發(fā)現(xiàn)沒有人說自己喜歡成才，能說說你不喜歡他的原因嗎？仍用上面的句式，只是要把“喜歡”換成“不喜歡”。

4、伍六一最后的棄權(quán)，與他們“不拋棄，不放棄”的信念是否矛盾？他又是一個怎樣的士兵？

歸結(jié)要點：在這場競爭中，成才勝了，他終于成為“三位”中的一位，可實質(zhì)上，他拋棄戰(zhàn)友的那一刻，他的失敗已經(jīng)注定；許三多勝了，他不但成為特種兵，還成為一個所有人都喜歡的人，只因他始終記住了，而且踐行著“不拋棄，不放棄”的信念；伍六一也勝了，他的棄權(quán)，不是他缺乏信心，缺乏拖著傷腿前行的勇氣，而是為了不拖累許三多的放棄，他放棄了自己，是為了不拋棄許三多。

（如此說來，在這場競爭中，那些被淘汰的士兵才是真正的失敗者？）(過渡，引出共性美的鑒賞)

（二）鑒賞人物由個性美所體現(xiàn)的共性美

1、課文選段的開頭部分，那個“強弩之末”的小部隊沖過最后一個火力點時，“那個掩護的兵也被射中了”，“那兩個兵最后看了一眼”,“才開始他們精疲力竭的奔跑”。如何理解“最后看了一眼”？

2、文中還有其他兩處，表現(xiàn)了這兩個戰(zhàn)士“不拋棄，不放棄”的信念，請快速找出來。

歸結(jié)要點：“不拋棄，不放棄”的信念，不是許三多獨有，也不是鋼七連獨有，這是真正的士兵共同的信念，也正因有這種信念，在戰(zhàn)爭中，在絕望的境地，我們的部隊才能夠立于不敗之地。

3、同學們你們能想象三多當兵入伍前在父親眼中的形象，剛?cè)胛槭窃趹?zhàn)友眼中是什么形象嗎？

劇中描寫了一個農(nóng)村青年許三多，從小沒什么出息，經(jīng)常挨欺負，被他爹叫做“龜兒子”。18歲時，費盡周折，參了軍，由于他沒有靈氣，愚鈍，新兵訓練結(jié)束后，把他分到了方圓百里無人煙的草原五班。他來之前，這里有四個老兵，由于長期不被關(guān)注，他們變得懶散，靠打牌度日。許三多的到來，改變了他們的生活。他記住了他爹說過的一句話“好好活，做有意義的事”。他幫助他們疊被子，整理內(nèi)務(wù)，并修了一條漂亮的路。軍用飛機在天上看到了這條路，上報軍部，于是，許三多憑借一人修路的事跡調(diào)到了全軍最牛的“鋼七連”。但是，由于入伍時，看到坦克做了一個投降動作，被鋼七連連長所不齒，訓練中又因為愚笨給他的同班戰(zhàn)友拉了后腿，一次次的犯錯，使得全連的人都想讓他滾蛋。但是，在班長的鼓勵與幫助下，他終于從一名落后兵成長為全軍的尖子，“得的獎狀頂一個加強排”，射擊、摔跤、越野等都是冠軍。由于他太棒了，他的光芒遮住了關(guān)懷他，幫助他的班長（班長也是全軍的尖子），于是班長復(fù)原了。

后來部隊精簡，鋼七連改編，全連的人分得分，走的走，只留下了他一個人看守連隊，一呆就是半年。有一天原來軍事演習中被他俘虜?shù)睦螦隊長要招隊員，動員他也去參加考核，在經(jīng)過艱難的選拔訓練后，他終于成為一名老A隊員。在一次執(zhí)行任務(wù)時，他親手擊斃了一名毒販，生擒大毒梟，立了大功。第一次殺人，讓他受了刺激，想復(fù)原回家，愛護他的老A隊長拿出自己的工資，給他放了一個月長假，以讓他找回丟失的自己。在喧鬧的大都市，他是那么特立獨行，與喧囂的城市格格不入，于是他來到了老部隊，見到了老上級——現(xiàn)已是副營長的高成。也見到了意氣風發(fā)的戰(zhàn)友們，終于明白自己是屬于部隊的。而恰在這時，他的家里卻出了事，父親做礦石生意，炸藥爆炸，家里的房子全部炸毀，鄰居的房子也炸壞了，由于是集資，欠了村里人10幾萬塊錢，父親也進了監(jiān)獄。許三多回了家，向老A隊長借了20萬塊錢，用于還債，還為父親辦理保外就醫(yī)，這個家，在許三多的支撐下，得以恢復(fù)正常生活。而他，也踏上了回部隊的路，繼續(xù)他光榮而神圣的軍旅生活。

許三多，這個參軍前被全村孩子欺負的，他爹眼里的龜兒子，這時，在家里已經(jīng)成了全家的頂梁柱，在部隊，也成為步兵的巔峰——老A中的兵王。他成功了。他的成功靠的就是“不拋棄、不放棄”的精神——不拋棄親情，不拋棄友情，不放棄自己，不放棄理想，堅定、執(zhí)著，只想“好好活，做有意義的事”，不管大事小事。就像他的連長高成所說“以前我看不上他，執(zhí)拗得像個傻子，做每一件事都像抓救命稻草一樣。結(jié)果，有一天，嚯，好家伙，我突然發(fā)現(xiàn)，他抱著的已經(jīng)是讓我仰望的參天大樹了。

四、《士兵突擊》片段視頻欣賞”（5分鐘）

調(diào)動學生鉆研的興趣，運用多媒體技術(shù)，放映《士兵突擊》電視劇片段，使學生對小說建構(gòu)的故事情節(jié)有一個感性的認識，充分調(diào)動他們的情感體驗，以便更好地融入到小說的情境里去。

五、探究文題含義，升華主題

1、我們探討了文章的人物，觀賞了電視劇片段，我們看到了那樣一群普通又高尚的、在任何困難面前都“不拋棄，不放棄”的士兵，在為他們精神而傾倒的同時，不知道大家有沒有想到這個問題：小說的題目為什么是《士兵突擊》？

* 在任何困難和災(zāi)難面前，像士兵一樣突擊，像許三多們一樣，不拋棄，不放棄！

2、作為中職學生，我們的文化基礎(chǔ)不是很好，在漫漫人生旅途中你能堅守 “不拋棄，不放棄”的信念嗎？

五、課堂小結(jié)

同學們，當今社會競爭殘酷的，你看看這場競爭中，伍六一的腳“扭的不成形狀”，以至于殘廢；再看看無名戰(zhàn)士，終點已然在望，勝利卻與他們無緣??那么，在競爭中有沒有真情呢？如何在競爭中立于不敗之地呢？從許三多身上，無疑會找到一個不錯的答案——（集體勝于一切的團隊精神，讓許三多成長，同時也讓我們這些現(xiàn)代人深思，捫心自問，在利益沖突時，我們是以集體為重嗎？當你個人獲得優(yōu)秀時，你想到過支持你幫助過你的人嗎？當你的工作失誤時，你是勇于承擔責任還是逃避？當你的下屬犯錯時，你是勸慰還是責怪？當你的世界里出現(xiàn)不公平時，你是怨天尤人還是積極向上？）

不拋棄，不放棄，這是鋼七連的精神，也是許三多的精神，更是值得我們學習的精神！）

在課程結(jié)束之際，我們共同欣賞《士兵突擊》的主題曲“不拋棄、不放棄”。

板書設(shè)計

士兵突擊

作者作品簡介: 小說的三要素： 環(huán)境：艱苦的自然環(huán)境 極限的身體狀況

情節(jié)：一次特種兵選拔賽的沖刺階段的最后較量

個性 共性

人物：許三多：

成才 ：

伍六一：

無名戰(zhàn)士：

主題: 在任何困難和災(zāi)難面前，像士兵一樣突擊，像

許三多們一樣，不拋棄，不放棄！

第四篇：《士兵突擊》觀后感_1

《士兵突擊》觀后感

以前沒看過這部電視劇，只是聽人說起過。如何搞笑、如何感人、如何勵志，今天我看完這部電視劇，才知道是怎么回事。這讓我想起了我年青時的很多事情，雖然我并不老。想起了我在剛到北京軍訓時的場景，想到了我們的教官，想到了我曾經(jīng)的朋友，如今散落在天涯海角的朋友。用史今班長的話說“人總是要分的，而且還會越分越遠，見不著面，摸不著人，想得你抓心饒肝的?？墒窃垡苍陂L啊，個越來越高,能耐越來越大，到時候想見誰就見誰，總有一天你會發(fā)現(xiàn)，從天南到海北就是一抬腿的距離?！?/p>

片斷一

剛?cè)胛榈脑S三多，就像是職場上的菜鳥。這讓我想到了剛參加工作的我，我很慶幸，剛參加工作之初就碰到了一位像“老馬”、“史班長”這樣的好領(lǐng)導(dǎo)，他們耐心、細心的指導(dǎo)，讓我這位菜鳥受益非淺。直到我離開這個崗位后，同事還一直想念我，一直在念叨我，這讓我心里有著小小的得意。我到現(xiàn)在還記得的一句話就是“能力的高低可以培養(yǎng)，但你的工作態(tài)度是無可替代的”，直到現(xiàn)在，我也在用這句話鼓勵我的下屬，希望她們能像我領(lǐng)導(dǎo)說的一樣，在原則的問題上有著自己的底線，什么能做什么不能做，心里一定要清清楚楚。關(guān)鍵是要看你自己如何把握這個度，許三多在原則面前絕對有自己的想法與堅持。在草原上的五班，許三多非常羨慕有朋友的馬班長，他覺得他沒有朋友，他覺得自己很孤獨，覺得自己招人討厭，他渴望朋友，希望自己能得到認同，希望自己能融進五班這個集體中去。我也有過這樣的感覺，記得剛來公司，我其實都是在找事做，曾經(jīng)在有一段時間里我都不知道我要干什么，亦或是我能干什么。不過還好，這個時間不算太久，我總算適應(yīng)過來?，F(xiàn)在回頭看看，許三多在適應(yīng)過程中挺像的，認準了，拼命的想去做好一事。許三多這點是值得我去學習的。

片斷二

我以前一直認為環(huán)境影響人，但看過部電視劇后，我的想法改變。你不想被環(huán)境影響，那么你就改變環(huán)境。許三多，正是這樣一個例子。在這一點上，我不如他。我想的簡單，去適應(yīng)環(huán)境。但許三多更簡單，認為是對的就去做，例如修路；并且有一個明確的目標，例如鋼七連改編時，做為連長的高誠都松懈了，他們?yōu)橹院赖摹安粧仐?、不放棄”的鋼七連改編，但許三多認為只要連長在、他還在，鋼七連還在。雖然后來只有他一個人看守營房，但照樣整理內(nèi)容、照樣打掃衛(wèi)生，照樣吃飯前唱歌。記得許三多初到三班的時候，練習腹部繞的情景，甘小寧等戰(zhàn)友幫助他時，那一集給我的印象很深刻。有時人只需輕輕的一點助力就可以到達峰頂，許三多在戰(zhàn)友的鼓勵下創(chuàng)下了記錄。這也是他在三班的轉(zhuǎn)折點，激發(fā)出潛力的許三多，知道自己可以，他用自己的努力改變了所處的環(huán)境，大家開始接納他，認可他，同時連長也對他刮目相看，雖然這種刮目相看還沒有到認可的程度，但對于許三多來說是一種進步。許三多的這種堅持讓我羨慕，同時也讓我嫉妒，如果假設(shè)我處在許三多這個位置上，我恐怕是堅持不下來的，許三多是以一個軍人的標準去要求自己，這也是我們不一樣的地方。

片斷三

許三多在糾結(jié)一個問題，復(fù)員回家還是轉(zhuǎn)士官？這個問題是被動的，我也曾經(jīng)遇到類似的煩惱。是在我剛到用友的第二年，我不想離開用友，同時我想拒絕老師的好意，但我不知道該怎么做，老師曾經(jīng)在我最困難的時候幫助了我。在進退兩難的時候，我的朋友替我說了婉拒的話，就像伍六一幫助許三多說服他父親的情景一樣。我終于松了一口氣，我還能繼續(xù)留在用友工作。多么相似的經(jīng)歷，如果不是看這部電視劇，我都忘了這事情。人一生中能有這樣的朋友是我的幸運。我們已經(jīng)認識了二十多年，同校同班。記得在學校時每個星期我們都會見面，自打結(jié)婚生子后，我已經(jīng)有一年沒有見到她了。我們現(xiàn)在都成了最熟悉的陌生人，我每天上班下班都路過她上班的地方，卻一次也沒有進去看看。我在想，我經(jīng)歷的每個地方，每個人，每事，都需要付出時間和精力，我是不是也冷冰冰地把它們?nèi)拥?？從心里我不想也不愿意拋棄我的朋友，也不想被朋友拋棄。從現(xiàn)在開始，我也像成才一樣開始尋找自己的枝枝蔓蔓，不想把自己變成電線桿或者枝蔓少得可憐的樹。不管是喜歡還是討厭，我都喜歡能成為我的枝枝蔓蔓，讓我長成枝繁葉茂的參天大樹！

片斷四

在演習中，中校袁朗被許三多俘虜。在集合地，許三多用他在入連儀式中的話拒絕了袁朗提出的誘惑?！拔沂卿撈哝湹谒那Ь盼迨鶄€兵”，用伍六一的話說，許三多總算是做對了一事情。許三多他維護了鋼七連的榮譽感和責任感，也做到了不放棄、不拋棄。在人的一生中，會面對很多的誘惑，每個人的選擇都不一樣。史今為了他心里的一個承諾，選擇把許三多帶成堂堂正正的兵，錯過了留在部隊的機會；成才為了他的目標，他選擇拋棄了鋼七連；在老A的選拔中，伍六一為了不拖累許三多，他選擇拉響了求救彈，放棄了他的目標；人可能現(xiàn)在的選擇決定了你今后三到五年的生活，不管你的選擇對還是錯，只要是你想要的，所有的好的、不好的、能承受的、不能承受的，統(tǒng)統(tǒng)都要接受。就像成才用這一飯盒酒斷了他與鋼七連的情義，鋼七連再也沒有他容身的地方。這是他的選擇，這也是他需要承受的，鋼七連不可能挽留一個跳槽的兵，一個嚴格意義上來講的逃兵。在我工作的這十幾年中，最正確的選擇就是進了用友軟，在那八年的時間我學會了太多的東西。雖然我現(xiàn)在選擇離開用友，但那八年的時間是深深的烙在了記憶了。人的一生中能有幾個八年，在不算新的工作崗位上借用一句話自勉，再難也要堅持，再好也要淡泊，再差也要自信，再多也要節(jié)省，再冷也要熱情！

片斷五

昨天晚上，下著細雨，聽著雨敲打在車窗的聲音，我的心情很低落。低落到無法下車回家。在回家的路上一直在思考，我想找個人說一說心里面特別堵的事，但是我不知道該打給誰。不能打給媽媽，她會為說的事?lián)奈遥徊荒艽蚪o最好的同學，她肯定在陪孩子寫作業(yè)；不能打給領(lǐng)導(dǎo)，他最近一直在出差應(yīng)該很累了；最終，我還是拔通了一位遠方朋友的電話，電話接通后我只是問她過得好不好，孩子是不是該上幼兒園啦。說著說著，眼淚卻不由自主的流下來。（已經(jīng)很久沒有流過眼淚啦，覺得自己流淚的樣子很難看，每次總是裝作堅強，裝作不在意，裝作無所謂。其實我一點也不堅強?。┪覀円呀?jīng)有五年沒有見面了，最后一次見面是在我剛懷孕的時候，單位正準備搬家，沒有時間讓我們好好聊天，只是匆匆見面就離開。我們聊著在北京時軍訓的情景，我們一起逮兔子，一起捉弄教官，一起去看天安門，一起去頤和園。擦干眼淚，覺得心里舒服多了，雖然事情還沒有解決，但就像許三多說的一樣，在部隊這么多年，我就學會倆字“我信”，我信我能解決這事情，我也信時間能改變一切。

我真的挺羨慕許三多的，在困難的時候有戰(zhàn)友幫助。人都說戰(zhàn)友情是最純真的，不帶一絲雜質(zhì)，我羨慕這樣的友情，也渴望擁有這樣的友情，不會背叛、不會出賣、不會拋棄你、也不會放棄你，同時又能包容你。在人生這充滿荊棘的路上，在問題疊著問題的日子中，能有這樣的友情相伴，是一種福氣！許三多，祝福你！

第五篇：士兵突擊經(jīng)典語錄

《士兵突擊》與“士兵突擊”

理三班 班會材料

好評如潮的電視劇《士兵突擊》不僅造就了一群兵迷，也塑造了許三多這個虛擬的人物形象，使其成為2007年百度第一位的封面人物，成為超越李安、王朔等人的新銳人物，成為登上報紙、雜志封面最多的電視劇人物。

那么，這個遲鈍、木訥、一根筋、笨手笨腳??幾乎擁有了所有“聰明人的世界”中不該出現(xiàn)的缺點的虛擬人物怎么會成功的？青春勵志電視劇《士兵突擊》給高考有哪些啟發(fā)呢？

經(jīng)典語錄：團長說：“想要和得到中間還有兩個字，那就是做到。你只有做到，才能得到！”

在高考中的啟示：“想到”，可以理解為目標、理想和夢想等等，對于每一位學生來說，經(jīng)過十幾年的寒窗苦讀，今年的確是歷經(jīng)蛻變、破繭化蝶的過程，有許多對未來生活的憧憬。

比如：考上哪所大學？選擇怎樣的專業(yè)？理想中的大學位于哪座城市？等等，這一切的謎底都將在高考之后揭開“神秘的棉紗”。

“得到”可以理解為實現(xiàn)自己的夢想，目標達成?！白龅健保褪菍崿F(xiàn)目標的行動，如果不拿出具體的行動，只一味在那里想入非非的話，那肯定是得不到的。

所以奉勸所有的同學們，一分耕耘一分收獲，你只有現(xiàn)在腳踏實地地勤奮學習，才能得到你想要得到的東西，實現(xiàn)目標，收獲夢想，否則只是空想，“天上不可能掉下餡餅來”是永恒的真理。

經(jīng)典語錄：鋼七連的口號“不放棄，不拋棄！”

在高考中的啟示：“不放棄，不拋棄！”即是鐵骨錚錚的鋼七連的口號，更是《士兵突擊》這部電視劇最核心的價值觀。許三多正是憑著“不放棄，不拋棄！”的執(zhí)著和信念，才完成了三百三十三個腹部繞杠，最終蛻變成長為“兵王”。

不放棄，不拋棄任何一門學科，任何一個薄弱的知識點，咬緊牙關(guān)，各個擊破，不存有任何僥幸心理。自認為這些知識可以蒙混過關(guān)了，事實上每次考試下來，不少同學都說，越是平時感覺底氣不足的知識點，越是在考試中容易碰到。

經(jīng)典語錄：連長說：“他每做一件小事的時候，都像救命稻草一樣抓著，有一天我一看，好家伙，他抓著的是已經(jīng)讓我仰望的參天大樹了”。

在高考中的啟示：今年的學習過程中除了學習之外，仍有許多的小事，比如班級中環(huán)境衛(wèi)生的打掃、教室的布置、出黑板報、廣播操的隊列等活動。

不能因為高三時間緊，班級中的這些事情就沒人負責，而恰恰在這些小事上體現(xiàn)出個人的素質(zhì)和素養(yǎng)，如果能像許三多那樣，抱著“吃虧是?！钡男膽B(tài)，每做一件小事的時候，都像救命稻草一樣抓著，把這些小事做得盡善盡美，說不定就會有意想不到的收獲，正如連長所說的“有一天我一看，好家伙，他抓著的是已經(jīng)讓我仰望的參天大樹了”。

況且這些事情本身是緊張的高三學習生活的一種調(diào)節(jié)，即獲得了放松，又鍛煉了能力，何樂而不為呢？經(jīng)典語錄：許三多說：“挺得住與挺不住是一道選擇題，我發(fā)現(xiàn)我沒有選擇挺不住的權(quán)利?！?/p>

在高考中的啟示：高考不僅是十幾年知識學習的總檢閱，更是一種體力和毅力的挑戰(zhàn)和考驗，是橫在每一位我們學生面前的一道坎。

高考是意志品質(zhì)的自我較量，在挺得住與挺不住這道選擇題面前，我們只能像許三多那樣選擇挺得住，這才表明你真正長大了，懂事了。結(jié)果已經(jīng)不重要，因為你已經(jīng)盡力而為了，無論怎樣的結(jié)果都應(yīng)該是問心無愧的。

經(jīng)典語錄：史今班長說：“每個人心里都開著花，一朵一朵的，可漂亮了?！薄澳悴槐热魏稳瞬?！這次爬起來后，誰也不能小瞧你了！”

當你開始懷疑自己的能力，自信心有所動搖時，比比這個遲鈍、木訥、一根筋直到底、笨手笨腳、傻里傻氣的，被戰(zhàn)友們稱其為“許木木”的人，你難道不該重新燃起自信嗎？每個人的潛力是無窮的，只要今天比昨天進步一點，那不就是成功嗎？

特別是在臨近高考的那段階段，一定要給自己積極的自我暗示。因為積極的自我暗示具有驚人的作用，可以幫助你增強應(yīng)試的自信心。

選用一些自我激勵式的語言，每天抽點時間，或自言自語，或?qū)懺诩埳腺N在床前、桌前，讓這些積極 1的語言所體現(xiàn)的精神漸漸潛入到自我意識中，鼓舞斗志、穩(wěn)定情緒。就像史班長所說的：“每個人心里都開著花，一朵一朵的，可漂亮了”。

經(jīng)典語錄：成才說：“機會多稀缺，成功多不易，不進則退！”

在高考中的啟示：面對高考的時候，也正是青春激情最需要激蕩和迸發(fā)的時候。一般來說，人這一輩子只有一次機會來經(jīng)歷高考這樣難忘的“崢嶸歲月”，也正因為十幾年的辛勤付出就等這一回的收獲，所以正如成才教育許三多時說的那樣：“機會多稀缺，成功多不易，不進則退！”

我們們趕快趁著它還沒有完全從你身邊溜走之際，抓緊每一天、每一分、每一秒，好好珍惜，把握機會。因為面對高考，所有的人都在全力以赴，一往無前。你不進步別人就在進步！“勤能補拙，笨鳥先飛”告誡大家：成功沒有僥幸，成就來自勤奮。

經(jīng)典語錄：許三多說：“人前的眩暈和說不出來的苦處，這就是成功的味道吧！”

在高考中的啟示：堅如磐石的信念，執(zhí)著的去“做”，才有贏得成功的可能，因為成功決不可能眷戀偷懶的人、僥幸的人，投機取巧的人。許三多的可愛正是他身上的執(zhí)拗、認真，不怕失敗，不怕被人恥笑，勤學苦練，令所有人從此對他刮目相看的腹部饒杠就是他一次次從單杠上摔打下來而練就的。

所以成功的背后一定是浸透汗水的努力和不為旁人所知的付出。當你羨慕別人為什么每次考試成績都領(lǐng)先于你之時，當你看到別人拿到理想大學的錄取通知書時，你可曾想到“人前的眩暈和說不出來的苦處，才是成功的真正味道！”

經(jīng)典語錄：老馬班長說：“別再混日子了，小心日子把你們給混了！”

在高考中的啟示：對我們而言，一切的辛勞，一切的努力和付出都會在每年拿到高考成績單時見分曉。忽視你的行動和計劃，就等于拿自己的前途和命運開玩笑。

不少在高考中落榜的學生再回到母校時，就會由衷地感嘆：我真后悔當初沒有好好學習，高三了，居然還在稀里糊涂地混日子，昏天暗地地打籃球，玩電腦游戲，課堂上不聽老師的講解，由著自己的性子去胡亂復(fù)習??學習并不是人生的全部。但，既然連人生的一部分之學習也無法征服，你還能做什么呢？如果你現(xiàn)在還沒有進入臨考前的心理狀態(tài)，還糊里糊涂的話，請千萬記住老馬班長的話“別再混日子了，小心日子把你們給混了！”學習時的苦痛是暫時的，未學到的痛苦卻是終生的。

經(jīng)典語錄：隊長說：“你經(jīng)歷的每個地方、每個人、每件事都需要你付出時間和生命?！?/p>

在高考中的啟示：雖說今年的生活非常的緊張和充實，有時壓得有點喘不過氣來，但也不可忽視同學之情，師生之誼。

因為這是一段最純真無瑕的學生生活。很多年過去，當你皓首蒼顏，當你回首往事時，今年的生活無疑是最值得紀念和珍藏的一頁美麗書簽，夾在你精彩人生的書籍之中。

同窗的真情雖沒有征戰(zhàn)沙場的生死之交，沒有大難不死的救命之恩，甚至沒有發(fā)生過戲劇性的激情震撼，這不足人生二十分之一的短暫結(jié)緣為什么會讓人們這般刻骨銘心，難以忘懷？因為無雜必純，無假即真。

因為你付出了時間和生命，當你體味到不審門閥，不問榮利，不求“互補”，不謀“雙贏”的濃濃同學真情，當你感受到“捧著一顆心來，不帶半根草去”，歷久彌新，沒齒難忘的浩浩師恩之時，你會發(fā)現(xiàn)自己長大

我的“士兵”們，你做好“突擊”的準備了嗎？

眼前小事：

1.周末考試，認真答題，每次平?？荚嚠敻呖迹迅呖籍斊匠？荚嚒匠Ｐ膽B(tài)、答題規(guī)范、認真

態(tài)度。周六1：40整理書桌，按統(tǒng)一座號坐好，1:50開考，各科課代表掌握時間，提前數(shù)好試卷，收試卷的時候按照考號順好，保管好。考試期間不允許去廁所。

2.周末按時作息，遵守紀律。包括宿舍，教室，包括起床，午休晚休?？荚囬g隙，按正常時間表進

行。比如，周六下午要1：25到教室，周天上午7：10開始早讀，周天晚上5：45做好考試準備。

3.注意個人衛(wèi)生，宿舍教室保持通風，一天兩次送垃圾。不要同用洗漱用具、吃飯用具。

送大家三句話：

1.每天都是一個起點，每天都有一點進步，每天都有一點收獲！2.眼淚不是我們的答案，拼搏才是我們的選擇。3.靜下來，鑄我實力；拼上去，亮我風采。