第一篇：淮陰侯列傳教學(xué)設(shè)計(jì)（范文）

一、文言現(xiàn)象梳理

（一）找出下列句子中詞類活用的詞，注明用法并解釋。1．有一母見信饑，飯信，竟漂數(shù)十日 2．眾辱之曰

3．樵蘇后爨，師不宿飽 4．陛下不過能將十萬。5．辟左右與之步于庭 6．異姓并起，英俊烏集。

（二）通假字

1．亭長妻患之，乃晨炊蓐食 2．于是信孰視之 3．俯出袴下，蒲伏 4．虜魏王，禽夏說

5．能千里而襲我，亦已罷極 6．從間道萆山而望趙軍 7．出、背水陳 8．東鄉(xiāng)坐，西鄉(xiāng)對 9．兵法右倍山陵

10．且信非得素拊循士大夫也 11．人言公之畔 12．上怒曰：“亨之?！?13．諸將皆莫信，詳應(yīng)曰：“諾?！?/p>

（三）重點(diǎn)文言詞語 又不能治生商賈 信與張耳以兵數(shù)萬

臣聞千里饋糧，士有饑色 今井陘之道，車不得方軌 愿足下假臣奇兵三萬人 韓信使人間視，知其不用 趙見我走，必空壁逐我 有能生得者購千金

此在兵法，顧諸君不察耳 信由此日夜怨望 弟舉兵，吾從此助公 不伐已功，不矜其能 不務(wù)出此，而天下已集

（四）重點(diǎn)文言句式

1．淮陰侯韓信者，淮陰人也。2．淮陰屠中少年有侮信者 3．多多益善，何為為我禽

4．吾悔不用蒯通之計(jì)，乃為兒女子所詐

（五）找出下列句子中古今異義詞并說明。若雖長大，好帶刀劍 貧無行

又不能治生商賈

我哀王孫而進(jìn)食

二、難句翻譯

1．不得推擇為吏，又不能治生商賈。

2．知漢王畏惡其能，常稱病不朝從。信由此日夜怨望，居常鞅鞅，羞與絳、灌等列。

3．陛下不能將兵，而善將將，此乃信之所以為陛下禽也。且陛下所謂天授，非人力也。

4．假令韓信學(xué)道謙讓，不伐已功，不矜其能，則庶幾哉，于漢家勛可以比周、召、太公之徒，后世血食矣。不務(wù)出此，而天下已集，乃謀叛逆，夷滅宗族，不亦宜乎！

三、能力自測

閱讀下面一段文言文，完成1—5題。

淮陰侯韓信者，淮陰人也。始為布衣時(shí)，貧，無行，不得推擇為吏，又不能治生商賈，常從人寄飲，人多厭之者。嘗數(shù)從其下鄉(xiāng)南昌亭長寄食，數(shù)月，亭長妻患之，乃晨飲蓐食。食時(shí)信往，不為具食。信亦知其意，怒，竟絕去。

信釣于城下，諸母漂，有一母見信饑，飯信，竟漂數(shù)十日，信喜，謂漂母曰：“吾必有以重報(bào)母?！蹦概唬骸按笳煞虿荒茏允?，吾哀王孫而進(jìn)食，豈望報(bào)乎!”

淮陰屠中少年有侮信者，曰：“若雖長大，好帶刀劍，中情怯耳?！北娙柚唬骸靶拍芩溃涛?；不能死，出我胯下。”于是信孰視之，俯出胯下，蒲伏。一市人皆笑信，以為怯。

及項(xiàng)梁渡淮，信杖劍從之，居戲下，無所知名。項(xiàng)梁敗，又屬項(xiàng)羽，羽以為郎中。數(shù)以策干項(xiàng)羽，羽不用。漢王之入蜀，信亡楚歸漢，未得知名，為連敖。坐法當(dāng)斬，其輩十三人皆已斬，次至信，信乃仰視，適見滕公，曰：“上不欲就天下乎？何為斬壯士!”滕公奇其言，壯其貌，釋而不斬。與語，大說之。言于上，上拜以為治粟都尉，上未之奇也。

信數(shù)與蕭何語，何奇之。至南鄭，諸將行道亡者數(shù)十人，信度何等已數(shù)言上，上不我用，即亡，何聞信亡，不及以聞，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。居一二日，何來謁上，上且怒且喜，罵何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者?！鄙显唬骸叭羲氛哒l？”何曰：“韓信也。”上復(fù)罵曰：“諸將亡者以十?dāng)?shù)，公無所追，追信，詐也?！焙卧唬骸爸T將易得耳。至如信者，國士無雙。王必欲長王漢中，無所事信；必欲爭天下，非信無所與計(jì)事者。顧王策安所決耳?！蓖踉唬骸拔嵋嘤麞|耳，安能郁郁久居此乎？”何曰：“王計(jì)必欲東，能用信，信即留；不能用，信終亡耳?！蓖踉唬骸拔釣楣詾閷ⅰ！焙卧唬骸半m為將，信必不留?！蓖踉唬骸耙詾榇髮?。”何曰：“幸甚!”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢無禮，今拜大將如呼小兒耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，擇良日，齋戒；設(shè)壇場，具禮，乃可耳。”王許之。諸將皆喜，人人各自以為得大將。至拜大將，乃韓信也，一軍皆驚。

1．對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．?dāng)?shù)月，亭長妻患之 患：厭恨。B．眾辱之曰 眾：眾人 C．?dāng)?shù)以策干項(xiàng)羽。干：求取 D．與語，大說之 說：同“悅”，喜歡，高興。

2．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是（）A．①乃晨飲蓐食 ②此乃信所以去也 B．①王曰：“以為大將。” ②人人各自以為得大將 C．①淮陰屠中少年有侮信者 ②諸將行道亡者數(shù)十人 D．①漢王之入蜀 ②上未之奇也

3．以下六句都是蕭何的話，分別編為四組，全是希望漢王重用韓信的一組是（）

①臣不敢亡也，臣追亡者 ②至如信者，國士無雙 ③顧王策安所決耳 ④必欲爭天下，非信無所與計(jì)事者 ⑤雖為將，信必不留 ⑥王素慢無禮，今拜大將如呼小兒耳 A．①③⑤ B．②④⑤ C．①③⑥ D．②④⑥

4．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A．韓信因家里貧窮，吃不上飯。在亭長家寄食幾個月后，亭長的妻子不給他飯吃，而一位漂母不僅給韓信飯吃，還說不圖韓信的報(bào)答。

B．韓信身材高大，并帶有刀劍，面對別人的侮辱，沒有奮起反抗，因?yàn)樗氲揭獔?bào)答漂母和成就大業(yè)，因而毫不猶豫地接受了胯下之辱。

C．韓信在犯法當(dāng)斬時(shí)，滕公見他出語不凡，相貌堂堂，沒有斬他。滕公同他交談后，更是高興，就向漢王推薦，漢王讓他做了治粟都尉。

D．蕭何勸說漢王一定要重用韓信，不然他就會走掉。漢王開頭說看在蕭何的情面上讓韓信做將領(lǐng)，蕭何堅(jiān)持讓韓信做大將，漢王最終同意了。

5．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）、一市人皆笑信，以為怯

（2）、上不欲就天下乎？何為斬壯士!

（3）、信度何等已數(shù)言上，上不我用，即亡

四．拓展運(yùn)用

（一）閱讀下面的文言文，完成６—11題。

司馬穰苴者，田完之苗裔也。齊景公時(shí)，晉伐阿、甄，而燕侵河上，齊師敗績。景公患之。晏嬰乃薦田穰苴曰：“穰苴雖田氏庶孽，然其人文能附眾，武能威敵，愿君試之?！本肮兖?，與語兵事，大說之，以為將軍，將軍 捍 燕、晉之師。穰苴曰：“臣素卑賤，君擢之閭伍之中，加之大夫之上，士卒未附，百姓不信，人微權(quán)輕。愿得君之寵臣，國之所尊，以監(jiān)軍，乃可。”于是景公許之，使莊賈往。穰苴既辭，與莊賈約曰：“旦日日中會于軍門?！别谙锐Y至軍，立表下漏待賈。賈素驕貴，以為將己之軍而己為監(jiān)，不甚急；親戚左右送之，留飲。日中而賈不至。穰苴則仆表決漏，入，行軍勒兵，申明約束。約束既定，夕時(shí)，莊賈乃至。穰苴曰：“何后期為”賈謝曰：“不佞大夫親戚送之，故留?！别谠唬骸皩⑹苊談t忘其家，臨軍約束則忘其親，援木包 鼓之急則忘其身。今敵國深侵，邦內(nèi)騷動，士卒暴 3 露于境，君寢不安席，食不甘味，百姓之命皆懸于君，何謂相送乎”召軍正問曰：“軍法期而后至者云何”對曰：“當(dāng)斬?！鼻f賈懼，使人馳報(bào)景公，請救。既往，未及反，于是遂斬莊賈以徇三軍。

士卒次舍、井灶、飲食、問疾、醫(yī)藥，身自拊循之。悉取將軍之資糧享士卒，身與士卒平分糧食，最比其羸弱者，三日而后勒兵。病者皆求行，爭奮出為之赴戰(zhàn)。晉師聞之，為罷去。燕師聞之，度水而解。于是追擊之，遂取所亡封內(nèi)故境而引兵歸。未至國，釋兵旅，解約束，誓盟而后入邑。景公與諸大夫郊迎，勞師成禮，然后反歸寢。既見穰苴，尊為大司馬。節(jié)選自《史記?司馬穰苴列傳》

6．對下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，正確的一項(xiàng)是

Ａ．與語兵事，大說之 兵事：武器方面的事情。

Ｂ．君擢之閭伍之中 閭伍：指平民。

Ｃ．士卒暴露于境 暴露：顯露尸骨，指死亡。

Ｄ．然后反歸寢 歸寢：回去睡覺。

7．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是（）

Ａ．晉伐阿、甄，而燕侵河上

君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣

Ｂ．以為將己之軍而己為監(jiān)

孰視之，自以為不如

Ｃ．約束既定，夕時(shí)，莊賈乃至

既來之，則安之

Ｄ．何后期為

如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為

8．對下列各句中“之”字稱代內(nèi)容的說明，不正確的一項(xiàng)是

Ａ．景公患之 稱代晉、燕伐齊，齊師敗績這件事。

Ｂ．加之大夫之上 稱代將軍的職銜。

Ｃ．不佞大夫親戚送之 稱代莊賈。

Ｄ．身自拊循之 稱代士卒。

9．下列句子分別編為四組，全部能表現(xiàn)司馬穰苴具有文武才能的一組是

①將兵扌干 燕、晉之師

②既往，未及反，于是遂斬莊賈以徇三軍

③悉取將軍之資糧享士卒

④最比其羸弱者 ⑤誓盟而后入邑

⑥景公與諸大夫郊迎

Ａ．①③④ Ｂ．①⑤⑥ Ｃ．②③⑥ Ｄ．②④⑤

10．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

Ａ．司馬穰苴雖然僅是田氏的庶子，但他文能附眾，武能威敵，所以晏嬰向齊王推薦了他。他認(rèn)為自己人微權(quán)輕，所以提出讓德高望重的莊賈做監(jiān)軍。

Ｂ．司馬穰苴說“將受命之日則忘其家，臨軍約束則忘其親，援木包 鼓之急則忘其身”，這表明他具備了一個杰出將領(lǐng)舍家為國、舍生忘死的高尚品質(zhì)。

Ｃ．執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究，即使對國君的寵臣莊賈也決不寬恕，這是司馬穰苴的軍隊(duì)具有嚴(yán)明的紀(jì)律和無往不勝的戰(zhàn)斗力，最終使晉、燕兩國軍隊(duì)先后撤離的原因之一。

Ｄ．因?yàn)樗抉R穰苴對士卒關(guān)懷備至，與士卒同甘共苦，所以“痛者皆求行，爭奮出為之赴戰(zhàn)”，這也是他的軍隊(duì)能夠戰(zhàn)無不勝的重要原因之一。

11．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（１）穰苴則仆表決漏，入，行軍勒兵，申明約束。

譯文：。

（２）軍法期而后至者云何

譯文：

。

12．翻譯下面一段文字。

古之所謂豪杰之士者，必有過人之節(jié)，人情有所不能忍者。匹夫見辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒，此其所挾持者甚大，而其志甚遠(yuǎn)也。（蘇軾《留侯論》）

參考答案

1．B（眾，名詞作狀語，當(dāng)眾）

2．C（助詞，都表示定語后置。A①㈠就，表示承接，②是，就是，表示判斷。B①以（之）為，②認(rèn)為。D①用在主謂之間的結(jié)構(gòu)助詞，②代詞，代韓信）

3．B（①解釋自己“亡”的原因。③是蕭何詢問漢王的決策。⑥指出漢王傲慢無禮，希望他慎重對待拜將一事）

4．B（不一定想到報(bào)答漂母和成就大業(yè)，“毫不猶豫”與原文“熟視”不符合。接受侮辱重點(diǎn)是表現(xiàn)韓信好漢不吃眼前虧忍讓之心）5．（1）滿街人都笑話韓信，認(rèn)為他膽小。（2）漢王不想成就統(tǒng)一天下的功業(yè)嗎？為什么要斬壯士?。?）韓信揣測蕭何等人已多次向漢王推薦自己，漢王不任用，就逃走了。6．Ｂ Ａ項(xiàng)“兵事”的意思是“有關(guān)軍事方面的事”；Ｃ項(xiàng)“暴露”的意思是“在露天之下，觸冒風(fēng)雨寒暑”；Ｄ項(xiàng)“歸寢”的意思是“返回寢宮”。

7．Ａ Ａ項(xiàng)第一句中的“而”表并列關(guān)系，不譯；第二句中的“而”表遞進(jìn)關(guān)系，意思是“而且，并且”。Ｂ項(xiàng)中兩個“以為”都是動詞，意思是“認(rèn)為”。Ｃ項(xiàng)中兩個“既”都是副詞，意思是“已經(jīng)”。Ｄ項(xiàng)中兩個“為”都是表反詰語氣的助詞，相當(dāng)于“呢”。8．Ｂ Ｂ項(xiàng)中的“之”稱代的是司馬穰苴自己，可譯為“我”。

9．Ｄ ①句說的是景公任命司馬穰苴為將軍 讓他率領(lǐng)軍隊(duì)去抵抗燕、晉兩國的軍隊(duì)，還沒有表現(xiàn)出有什么才干來；⑥句說的是景公和大夫們的事，無從表現(xiàn)司馬穰苴的才干。其他幾句都符合題干的要求。

10．Ａ Ａ句所說司馬穰苴提出讓德高望重的莊賈做監(jiān)軍與原文有出入。

11．（１）穰苴就放倒了計(jì)時(shí)的木表和漏壺中的水，進(jìn)入軍營，巡視軍隊(duì)，整頓士兵，宣布紀(jì)律。

（２）依照軍隊(duì)的法令，約定時(shí)間卻遲到了人該怎么處置 仆，是使動用法，可譯為“放倒”；表，木表，是古代立木桿看日影的計(jì)時(shí)工具。漏，銅壺滴漏，也是古代的計(jì)時(shí)工具；決漏，是把銅壺中的水放出去。行軍，是巡視軍隊(duì)的意思。勒，是整頓的意思。申明，是宣布的意思。約束，指約束士兵的軍規(guī)。

12．古代所謂的豪杰之士，必定有超過常人的節(jié)操，以及常人在情感上不能忍耐的氣度。普通人一旦受到侮辱，就拔出寶劍跳起來，挺身去決斗，這可談不上勇敢。世界上有堪稱“大勇”的人，當(dāng)突然面臨意外時(shí)不驚慌失措，當(dāng)無故受到侮辱時(shí)，也不憤怒，這是因?yàn)樗麄兊谋ж?fù)很大，而他們的志向又很遠(yuǎn)。

第二篇：《史記·淮陰侯列傳》創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

張丹東

一、教學(xué)目標(biāo)

1.體會在敘述中蘊(yùn)含情感的曲筆藝術(shù)。2.拓寬視野，激發(fā)探究人物命運(yùn)的興趣。

二、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入課文

說起韓信，我們就想起那句耳熟能詳?shù)某烧Z——“飛鳥盡，良弓藏；狡兔死，走狗烹”。他，是西漢第一個被殺的功臣，今天我們繼續(xù)了解他的人生軌跡，看他如何從一介布衣到叱咤風(fēng)云，最后走向功臣末路斷頭顱的歷程。

（二）探究文本

1.感受一下韓信的早年生活，看寫了幾個相關(guān)故事：

怒絕亭長、漂母飯信、胯下受辱。

解讀：為了等待最有利的時(shí)機(jī)來實(shí)現(xiàn)自己的夙愿，他曾寄食于南昌亭長家，求食于漂母，更受辱于惡少胯下。

俗話說：“莫欺少年窮?！比舾赡旰螅n信做了楚王，衣錦還鄉(xiāng)，這三個故事有了后續(xù)：

信至國，召所從食漂母，賜千金。

及下鄉(xiāng)南昌亭長，賜百錢。

召辱己之少年令出胯下者，以為楚中尉。

提問：這三種行為中，你最欣賞哪一種，為什么？

提示：三種行為各有高明，尤其是第三種。

我們中國人的文化心理是同情弱者，韓信身為楚王，如果殺死這個無賴，大家都會同情他，覺得韓信是以強(qiáng)凌弱、仗勢欺人。

韓信的高明就在于非但沒有殺他，還讓他做中尉，盡顯其心胸寬廣，人情做足，他是不做則已，要做就讓人永世難忘。

所以，海納百川是多么寬廣，你要感激你的朋友，是他們給予了你幫助；也要感激你的敵人，是他們讓你變得堅(jiān)強(qiáng)。2.俗話說：“學(xué)成文武藝，貨與帝王家。”韓信遇上劉邦，有如蛟龍入海，盡顯其睥睨千古的軍事天才，而他人生中的巔峰之戰(zhàn)當(dāng)屬——井陘之戰(zhàn)。

從戰(zhàn)前的形勢來看，比較一下雙方的優(yōu)劣勢：

漢 ———— 趙 3萬 20萬

客場 主場

千里奔襲 以逸待勞

明確：優(yōu)勢盡歸趙國，但韓信又是用了什么獨(dú)出心裁的計(jì)策扭轉(zhuǎn)整個局勢，打贏這一仗？（B）

A.隔岸觀火 B.上屋抽梯 C.金蟬脫殼 D.暗度陳倉

最終以少勝多，譜寫了中國戰(zhàn)爭史上光輝的篇章，正因其用兵如神，后世兵家尊稱他為兵仙。

3.兵法縱橫天下的韓信南征北戰(zhàn)，輔佐劉邦一舉開創(chuàng)漢家四百年基業(yè)，但功成名就后，卻未能安享榮華富貴，反而被族滅，為什么會落得如此下場？

你覺得韓信謀反有無可疑之處？

提示：一般贊成“陷害說”。主要依據(jù)是：韓信臨刑前的遺言：“恨不用蒯通計(jì)”。蒯通原話：“豎子不用臣之策，故令自夷?！薄安挥谩?、“自夷”，反過來說明韓信沒有謀反。另外，與陳豨密謀叛逆，以及和在京城的內(nèi)應(yīng)，也顯得很小兒科，不大可信。

補(bǔ)充：在楚漢相爭的過程中，韓信的軍事天才得到充分展示，他在公元前203年攻下齊國七十二城，強(qiáng)迫劉邦封自己為齊王，成為劉、項(xiàng)之外舉足輕重的第三種力量。

對于韓信來說，這是最好的造反機(jī)會，蒯通勸說他：“當(dāng)今兩主之命懸于足下，足下為漢則漢勝，與楚則楚勝?！币馑际莿钪灾赜庙n信是因?yàn)樗念^號敵人項(xiàng)羽還在，一旦項(xiàng)羽被滅，下一個就輪到韓信。

但面對蒯通曉之以理的勸說，韓信表現(xiàn)出了優(yōu)柔寡斷，最終失去造反的最佳時(shí)機(jī)。

總結(jié)：韓信到底緣何而死，學(xué)者們也是眾說紛紜，普遍性認(rèn)為在專橫跋扈的漢武帝時(shí)代，司馬遷不能直書其事，便留下有破綻的記載，任由后人評說。4.假如韓信沒有涉嫌謀反，他能逃過被殺這一劫？

（1）功高蓋主，做人臣的三大忌：功高蓋主，權(quán)大壓主，才大欺主。明朝大將袁崇煥也曾表達(dá)過這種憂慮：“才兼文武無余子，功到雄奇即罪名。”（文武兼?zhèn)錈o人可比，但是功高蓋主就成了罪人。）試想，哪個君主的臥榻之旁容得他人酣睡？

（2）“始，漢與楚相距滎陽，信滅齊，不還報(bào)而自王；其后漢追楚至固陵，與信期共攻楚而信不至??及天下已定，信復(fù)何恃哉！”（《資治通鑒》）

劉邦對韓信早心有嫌隙，只是當(dāng)時(shí)自顧不暇，一旦天下一統(tǒng)，韓信被剝奪軍權(quán)，就失去依傍。

（3）未能功成身退，歸隱山林。

“隆準(zhǔn)若知同鳥喙，將軍應(yīng)有五湖心?！保ㄥX若水）韓信不識時(shí)務(wù)，如果學(xué)習(xí)那泛舟五湖而去的范蠡，有功成身退的情懷，就不會有后來的下場。

韓信既功高蓋主，又未能明哲保身、急流勇退，再加上自身性格弱點(diǎn)，走向人生末路也是必然。

（三）拓展延伸

其余漢代異性王的下場。

漢代異性王有：楚王韓信、梁王彭越、淮南王英布、燕王臧荼、繼燕王盧綰、趙王張耳、長沙王吳芮等。唯一沒被誅殺的是長沙王吳芮，因其地處偏遠(yuǎn)，國力弱小，又對中央政府言聽計(jì)從，免于被戮。

劉邦晚年干脆與大臣?xì)遵R定下白馬之盟，規(guī)定只封劉氏為王，否則天下共擊之。

（四）小結(jié)討論

像這樣的悲劇是一個人，還是一類人的？

提示：只要有家天下的存在，屠殺功臣就是一個走不出的死結(jié)。漫漫歷史長河中這樣的事例實(shí)在是數(shù)不勝數(shù)。

（五）創(chuàng)設(shè)情境

諦聽電視劇《淮陰侯韓信》主題曲——十面埋伏想當(dāng)初，韓信用十面埋伏之計(jì)，逼得中華歷史上最勇猛的霸王項(xiàng)羽自刎于烏江?？墒?，韓信每打一次勝仗，即為自己的下場預(yù)設(shè)了一次埋伏。“拜將臺埋伏著斷頭臺，封侯路埋伏著葬身路?！倍N種埋伏何止在戰(zhàn)場？埋伏更貫穿于舊中國封建王朝二十四史中。

第三篇：《淮陰侯列傳》教案

《淮陰侯列傳》教案1

《淮陰侯列傳》出自《史記卷九十二·淮陰侯列傳第三十二》，作者司馬遷。本傳記載了西漢開國功臣韓信一生的事跡。功高于世，卻落個夷滅宗族的下場。注入了作者無限同情和感慨。

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固常見文言實(shí)詞虛詞的用法與含義以及文言句式賓語前置句等相關(guān)文言常識

2、把握《史記》敘述歷史事件時(shí)采用的起伏跌宕的敘事特色

3、拓展學(xué)生的文化視野、激發(fā)學(xué)生的豐富的想象力

4、讓學(xué)生能站在現(xiàn)代人的角度看待歷史現(xiàn)象、歷史人物、歷史事件提出獨(dú)到的見解

教學(xué)重點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)鞏固并積累文言常識

2、體會敘事的跌宕起伏的行文特色

教學(xué)難點(diǎn)：

1、體會敘事的跌宕起伏的行文特色

2、體會司馬遷借助《淮陰侯列傳》要表達(dá)的深層含義

教學(xué)方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生由舊知往新知的延伸

2、設(shè)計(jì)相關(guān)的問題切入

教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)

教學(xué)設(shè)想：

其一本選段故事情節(jié)緊湊，學(xué)生容易讀懂，所以梳理文章不作為重點(diǎn)，但與必修教材中涉及的文言知識點(diǎn)比較豐富，所以把積累文言知識作為教學(xué)重點(diǎn)；其二司馬遷借助《淮陰侯列傳》要表達(dá)一種獨(dú)特的歷史觀：統(tǒng)治者心狠手毒，欲加之罪，何患無辭。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

我國古代有一個能忍受胯下之辱的人，這個人就是大名鼎鼎的韓信。韓信除了受胯下之辱外還有很多令人敬佩的事跡。今天我們就通過學(xué)習(xí)《史記淮陰侯列傳》來進(jìn)一步了解韓信。

二、介紹韓信：

漢初軍事家?；搓?今屬江蘇)人。陳勝、吳廣起義后，韓信始投項(xiàng)梁，繼隨項(xiàng)羽，后從劉邦。漢高祖元年(前206)，經(jīng)丞相蕭何力薦，始為大將，協(xié)助劉邦制定了還定三秦以奪天下的方略。

楚漢戰(zhàn)爭期間，韓信率兵數(shù)萬，開辟北方戰(zhàn)場。破魏之戰(zhàn)，針對魏軍部署，佯作正面渡河之勢，暗從側(cè)后偷渡，攻其不備，俘獲魏王豹。井陘之戰(zhàn)，背水為陣，使將士死地求生，人自為戰(zhàn)，大破趙軍?；此畱?zhàn)，借助河水，分割楚軍，將齊、楚聯(lián)軍各個擊滅。四年二月，被封為齊王。參與指揮垓下(今安徽靈璧南)決戰(zhàn)，擊滅楚軍。韓信熟諳兵法，戰(zhàn)功卓著，為漢王朝的創(chuàng)建作出了重要貢獻(xiàn)。其用兵之道，為后世兵家所推崇。劉邦雖用韓信而心存疑忌，故在項(xiàng)羽敗亡后，即奪其兵權(quán)，徙為楚王，繼又黜為淮陰侯。呂后知劉邦疑忌韓信，乃與蕭何定計(jì)，于漢高祖十一年正月誘韓信至長樂宮，以謀反罪名殺之。韓信著有兵書三篇，已失傳。

三、誦讀課文，正音正字，并且根據(jù)文意，劃分文章結(jié)構(gòu)。

(一)、容易讀錯的字：

陳豨；蒯通；商賈；諸母漂；盜跖；閼與；井陘；樵蘇；若雖長大

(二)、通假字

①常數(shù)從其下鄉(xiāng)南昌亭長寄食

②晨炊蓐食

③不能死，出我袴下

④于是信孰視之，⑤俯出袴下，蒲伏。

(三)、文章結(jié)構(gòu)

一(1-3)早年屈辱；二(4-7)井陘之戰(zhàn)；三(8)被貶之后；四(9-10)謀反被誅；五(11)史官論贊

四、研讀文本1—3節(jié)

難句疏解

(一)文章開始的三小節(jié)寫了韓信早年生活的三個小故事。

1、；請同學(xué)們找到每個故事中的關(guān)鍵詞，用四個字概括每個小故事。

2、說說這三個小故事說明了韓信早年生活的境況是怎樣的？

1、三個故事可以概括為：

怒絕亭長；漂母飯信；胯下受辱

(二)、請仔細(xì)閱讀“怒絕亭長”、“漂母飯信”、“胯下受辱”這三個小故事，找到每個故事中的`關(guān)鍵詞，分析其揭示了人物什么樣的個性？

結(jié)論：

這三個故事都反映了韓信早年窮困屈辱的生活。

第一個故事側(cè)重表現(xiàn)他屈辱之中的自尊，第二個故事側(cè)重表現(xiàn)他的自信和抱負(fù)，第三個故事側(cè)重表現(xiàn)他的堅(jiān)忍，忍辱負(fù)重。

補(bǔ)充三個故事的結(jié)局：(韓信被封為楚王)信至國，召所從食漂母，賜千金。及下鄉(xiāng)南昌亭長，賜百錢，曰：“公，小人也，為德不卒?！闭偃杓褐倌炅畛隹柘抡?，以為楚中尉。告諸將相曰：“此壯士也。方辱我時(shí)，我寧不能殺之邪？殺之無名，故忍而就于此。”

五、研讀文本4—7節(jié)

(一)先研究文本P138中“閱讀與探討”部分的“蕭何追韓信”“登壇拜將”，提問：這是從正面還是側(cè)面寫韓信的卓越才能？(師)側(cè)面表現(xiàn)

(二)4—7節(jié)是寫與趙國之間的一場戰(zhàn)爭，給這場戰(zhàn)爭取一個名稱，并且說說是從正面還是側(cè)面表現(xiàn)韓信的軍事才能。

(師)井陘之戰(zhàn)。正面表現(xiàn)。

(三)問題探究：

(1)韓信能取得井陘口這場戰(zhàn)斗勝利有哪些主要原因？

(師)背水而陣，迷惑趙軍；引蛇出洞，騎兵偷襲，內(nèi)外夾擊；關(guān)鍵是抓住了成安君迂腐、輕敵的弱點(diǎn)，做到知己知彼。

(2)作者在描寫井陘之戰(zhàn)時(shí)主要運(yùn)用了什么手法？

(師)A、對比。成安君和廣武軍進(jìn)行對比，廣武君較機(jī)智，但計(jì)策沒被采用；成安君和韓信進(jìn)行對比；

B、襯托。如“諸將皆莫信，詳應(yīng)曰：’諾’”，反襯其料事如神；以趙軍望見他的背水陣大笑，反襯出他的智謀；活捉廣武君以后，對廣武君的態(tài)度，襯托其胸襟氣度；打完仗后對諸將的解釋，反襯他高人一等的用兵機(jī)智。

六、研讀文本8—10節(jié)

總結(jié)關(guān)鍵語句

第8節(jié)寫劉邦忌諱韓信

第9節(jié)舍人得罪韓信，“舍人弟上變”不足信；

第10節(jié)蒯通勸韓信反他沒有反

問題探究：

(1)韓信墓前有對聯(lián)曰：“生死一知己，存亡兩婦人。”聯(lián)中“一知己”和“兩婦人”分別指代什么人？

明確：“一知己”指蕭何，“兩婦人”指的是漂母和呂后。不僅概括了韓信一生，而且點(diǎn)出成敗之由。

(2)有人說韓信是被呂后等設(shè)計(jì)陷害死的；也有人認(rèn)為他造反證據(jù)確鑿，咎由自取；還有人認(rèn)為他是被逼上梁山。對此你怎么看？請認(rèn)真研讀課文，收集有關(guān)資料，說說你的看法。

(師)三種說法各有道理，關(guān)鍵是聯(lián)系文本，言之成理。一般多贊成“陷害說”。主要依據(jù)是：韓信臨刑前的遺言：“恨不用蒯通計(jì)”(“恨”意思是“遺憾”，不是“怨恨”)，蒯通的話：“豎子不用臣之策，故令自夷。”“不用”、“自夷”，反過來說明韓信不可能謀反。另外，與陳豨密謀叛逆，以及和在京城的內(nèi)應(yīng)，也顯得很小兒科，一代大英雄竟如此小兒科，不大可信，所以有人說這是呂后等人的誣告。密謀造反與事實(shí)不合。參照《陳豨傳》中記載，陳豨并沒有謀反，而是被逼迫造反。還有其他種種理由。

韓信，一代名將，曠世功臣。他在困境中掙扎，在草莽中崛起，在戰(zhàn)斗中奮進(jìn)，在勝利中沉淪。他在最能夠背叛劉邦的時(shí)候忠貞不貳，卻在最不可能反叛時(shí)涉嫌謀反。正如司馬遷所說：“天下已集，乃謀叛逆?！币虼耍腥苏J(rèn)為韓釜底抽薪謀反并不可能，也有人認(rèn)為其造反證據(jù)確鑿，還有人認(rèn)為他是被逼上梁山。但這也許并不重要。重要的是，韓信作為我們英雄時(shí)代的英雄人物，他的忍辱負(fù)重，他的自強(qiáng)不息，他的叱咤風(fēng)云，甚至他的猶豫狐疑、患得患失，都給我們留下了深刻的印象和永久的記憶，耐人尋味，發(fā)人深思。(見易中天《漢代風(fēng)云人物韓信成敗之謎》)

七、研讀文本11節(jié)

1、誦讀論贊。

2、難句疏解

3、問題探討：這段“太史公曰”包含了哪些內(nèi)容，其中“天下已集，乃謀叛逆”有什么言外之意？

明確：有三點(diǎn)內(nèi)容：布衣時(shí)志與眾異；沒有做到“謙讓”；在天下安定時(shí)密謀叛逆。其中“天下已集，乃謀叛逆”一般認(rèn)為是反話：“謂淮陰之愚，必不至此也?！?李慈銘)；“天下已集，豈可為逆于其必不可為叛之時(shí)？而夷其宗族，豈有心肝人所宜出哉!”(李笠)

思考：韓信為什么會被殺害？

1、功高震主。

2、狂妄傲慢，樹敵太多，單槍匹馬。

3、恃才放曠,君主對他早有猜忌。

4、殺功臣是封建社會的普遍現(xiàn)象。殺韓信是呂后和蕭何等干的，劉邦并不知情，當(dāng)他知道后“且喜且憐之”，心情很復(fù)雜，也很真實(shí)。

整理《史記淮陰侯列傳》中的成語：

1、漂母之恩；2、胯下之辱；3、婦人之仁；4、多多益善；5、逐鹿中原；6、成也蕭何，敗也蕭何

鞏固與拓展：

一、文言現(xiàn)象梳理

(一)詞類活用

1、有一母見信饑，飯信，竟漂數(shù)十日

2、眾辱之曰

3、樵蘇后爨，師不宿飽

4、陛下不過能將十萬。

5、辟左右與之步于庭

6、異姓并起，英俊烏集。

(二)通假字

1、亭長妻患之，乃晨炊蓐食

2、于是信孰視之

3、俯出袴下，蒲伏

4、虜魏王，禽夏說

5、能千里而襲我，亦已罷極

6、從間道萆山而望趙軍

7、出、背水陳

8、東鄉(xiāng)坐，西鄉(xiāng)對

9、兵法右倍山陵

10、且信非得素拊循士大夫也

11、人言公之畔

12、上怒曰：“亨之?！?/p>

13、諸將皆莫信，詳應(yīng)曰：“諾?！?/p>

(三)重點(diǎn)文言詞語

又不能治生商賈

信與張耳以兵數(shù)萬

臣聞千里饋糧，士有饑色

今井陘之道，車不得方軌

愿足下假臣奇兵三萬人

韓信使人間視，知其不用

趙見我走，必空壁逐我

有能生得者購千金

此在兵法，顧諸君不察耳

信由此日夜怨望

弟舉兵，吾從此助公

不伐已功，不矜其能

不務(wù)出此，而天下已集

(四)重點(diǎn)文言句式

1、淮陰侯韓信者，淮陰人也。

2、淮陰屠中少年有侮信者

3、多多益善，何為為我禽

4、吾悔不用蒯通之計(jì)，乃為兒女子所詐

二、難句翻譯

1、不得推擇為吏，又不能治生商賈。

翻譯：不能夠被推選去做官，又不能做買賣維持生活。

2、知漢王畏惡其能，常稱病不朝從。信由此日夜怨望，居常鞅鞅，羞與絳、灌等列。

翻譯：韓信知道漢王畏忌自己的才能，常常托病不參加朝見和侍行。從此，韓信日夜怨恨，在家悶悶不樂，和絳侯、灌嬰處于同等地位感到羞恥。

3、陛下不能將兵，而善將將，此乃信之所以為陛下禽也。且陛下所謂天授，非人力也。

翻譯：陛下不能帶兵，卻善于駕馭將領(lǐng)，這就是我被陛下俘虜?shù)脑颉r且陛下是上天賜予的，不是人力能做到的?！?/p>

4、假令韓信學(xué)道謙讓，不伐已功，不矜其能，則庶幾哉，于漢家勛可以比周、召、太公之徒，后世血食矣。不務(wù)出此，而天下已集，乃謀叛逆，夷滅宗族，不亦宜乎!

翻譯：假使韓信能夠謙恭退讓，不夸耀自己的功勞，不自恃自己的才能，那就差不多了。

《淮陰侯列傳》教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固常見文言實(shí)詞虛詞的用法與含義以及文言句式賓語前置句等相關(guān)文言常識

2、把握《史記》敘述歷史事件時(shí)采用的起伏跌宕的敘事特色

3、拓展學(xué)生的文化視野、激發(fā)學(xué)生的豐富的想象力

4、讓學(xué)生能站在現(xiàn)代人的角度看待歷史現(xiàn)象、歷史人物、歷史事件提出獨(dú)到的見解

教學(xué)重點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)鞏固并積累文言常識

2、體會敘事的跌宕起伏的行文特色

教學(xué)難點(diǎn)：

1、體會敘事的跌宕起伏的行文特色

2、體會司馬遷借助《淮陰侯列傳》要表達(dá)的深層含義

教學(xué)方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生由舊知往新知的延伸

2、設(shè)計(jì)相關(guān)的問題切入

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)設(shè)想

其一本選段故事情節(jié)緊湊，學(xué)生容易讀懂，所以梳理文章不作為重點(diǎn)，但與必修教材中涉及的文言知識點(diǎn)比較豐富，所以把積累文言知識作為教學(xué)重點(diǎn)；其二司馬遷借助《淮陰侯列傳》要表達(dá)一種獨(dú)特的歷史觀：統(tǒng)治者心狠手毒，欲加之罪，何患無辭。（1）功高震主；（2）單槍匹馬（3）恃才放曠，君王對他早有猜忌；（4）殺功臣是封建社會的普遍的現(xiàn)象。要引導(dǎo)學(xué)生體會。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

課前布置預(yù)習(xí)

1、《淮陰侯列傳》敘寫了哪幾件事？

2、自己疏通文章，找出必修教材里出現(xiàn)的文言文知識點(diǎn)在本文的落實(shí)點(diǎn)。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入新課：司馬遷的身世經(jīng)歷中甘愿受宮刑，然后卑賤屈辱的茍活著的原因是有比尊嚴(yán)更加尊貴的事情需要他去做。因?yàn)榍璧厥芸柘轮瓒嗍妨裘娜宋锸钦l？他為什么會這樣？要想了解真相，我們就來研讀《淮陰侯列傳》吧。

二、介紹韓信：

漢初軍事家?；搓帲ń駥俳K）人。陳勝、吳廣起義后，韓信始投項(xiàng)梁，繼隨項(xiàng)羽，后從劉邦。漢高祖元年（前206），經(jīng)丞相蕭何力薦，始為大將，協(xié)助劉邦制定了還定三秦以奪天下的方略。

楚漢戰(zhàn)爭期間，韓信率兵數(shù)萬，開辟北方戰(zhàn)場。破魏之戰(zhàn)，針對魏軍部署，佯作正面渡河之勢，暗從側(cè)后偷渡，攻其不備，俘獲魏王豹。井陘之戰(zhàn)，背水為陣，使將士死地求生，人自為戰(zhàn)，大破趙軍。淮水之戰(zhàn)，借助河水，分割楚軍，將齊、楚聯(lián)軍各個擊滅。四年二月，被封為齊王。參與指揮垓下（今安徽靈璧南）決戰(zhàn)，擊滅楚軍。韓信熟諳兵法，戰(zhàn)功卓著，為漢王朝的創(chuàng)建作出了重要貢獻(xiàn)。其用兵之道，為后世兵家所推崇。劉邦雖用韓信而心存疑忌，故在項(xiàng)羽敗亡后，即奪其兵權(quán)，徙為楚王，繼又黜為淮陰侯。呂后知劉邦疑忌韓信，乃與蕭何定計(jì)，于漢高祖十一年正月誘韓信至長樂宮，以謀反罪名殺之。韓信著有兵書三篇，已失傳。

三、檢查預(yù)習(xí)

（一）解釋下列加點(diǎn)的實(shí)詞

1、常數(shù)從其下鄉(xiāng)南昌亭長寄食2、樵蘇后爨，師不宿飽

3、韓信使人間視4、背水陳5、有生得者購千金

6、顧諸君不察耳7、信由此日夜怨望

8、弟舉兵，吾從此助公9、不伐己功，不矜其能

10、于漢家勛可以比周、召、太公之徒

（二）解釋下列加點(diǎn)的虛詞

1、亭長妻患之，乃晨炊蓐食乃敢引兵遂下大王乃肯臨臣此乃信之所以為陛下禽也

2、食時(shí)信往，不為具食為陛下所為淮陰人為余言必為二子所禽

3、辭于淮陰侯信釣于城下而兩將之頭可致于戲下

4、詐令人從上所來為陛下所為

5、信與張耳以兵數(shù)萬

（三）本文敘事曲折，情節(jié)起伏有致，你的根據(jù)什么？

（師）先敘述韓信窩囊無用，再敘寫韓信指揮對趙國德戰(zhàn)爭中顯現(xiàn)出來的卓越的軍事才能，后敘述韓信郁郁寡歡以及被夷三族的悲慘境遇。時(shí)時(shí)刻刻揪著讀者的心。

四、研讀文本1----3節(jié)

補(bǔ)充三個故事的結(jié)局：（韓信被封為楚王）信至國，召所從食漂母，賜千金。及下鄉(xiāng)南昌亭長，賜百錢，曰：“公，小人也，為德不卒?！闭偃杓褐倌炅畛隹柘抡撸詾槌形?。告諸將相曰：“此壯士也。方辱我時(shí)，我寧不能殺之邪？殺之無名，故忍而就于此?！?/p>

五、研讀文本4---7節(jié)

（一）先研究文本P138中“閱讀與探討”部分的“蕭何追韓信”“登壇拜將”，提問：這是從正面還是側(cè)面寫韓信的卓越才能？（師）側(cè)面表現(xiàn)

（二）4——7節(jié)是寫與趙國之間的一場戰(zhàn)爭，給這場戰(zhàn)爭取一個名稱，并且說說是從正面還是側(cè)面表現(xiàn)韓信的軍事才能。

（師）井陘之戰(zhàn)。正面表現(xiàn)。

（三）問題探究：

（1）韓信能取得井陘口這場戰(zhàn)斗勝利有哪些主要原因？

（師）背水而陣，迷惑趙軍；引蛇出洞，騎兵偷襲，內(nèi)外夾擊；關(guān)鍵是抓住了成安君迂腐、輕敵的弱點(diǎn)，做到知己知彼。

（2）作者在描寫井陘之戰(zhàn)時(shí)主要運(yùn)用了什么手法？

（師）A．對比。成安君和廣武軍進(jìn)行對比，廣武君較機(jī)智，但計(jì)策沒被采用；成安君和韓信進(jìn)行對比；

B．襯托。如“諸將皆莫信，詳應(yīng)曰：’諾’”，反襯其料事如神；以趙軍望見他的背水陣大笑，反襯出他的智謀；活捉廣武君以后，對廣武君的態(tài)度，襯托其胸襟氣度；打完仗后對諸將的解釋，反襯他高人一等的用兵機(jī)智。

六、研讀文本8——10節(jié)

總結(jié)關(guān)鍵語句

第8節(jié)寫劉邦忌諱韓信

第9節(jié)舍人得罪韓信，“舍人弟上變”不足信；

第10節(jié)蒯通勸韓信反他沒有反

問題探究：

（1）有人說韓信是被呂后等設(shè)計(jì)陷害死的；也有人認(rèn)為他造反證據(jù)確鑿，咎由自?。贿€有人認(rèn)為他是被逼上梁山。對此你怎么看？請認(rèn)真研讀課文，收集有關(guān)資料，說說你的看法。

（師）三種說法各有道理，關(guān)鍵是聯(lián)系文本，言之成理。一般多贊成“陷害說”。主要依據(jù)是：韓信臨刑前的遺言：“恨不用蒯通計(jì)”（“恨”意思是“遺憾”，不是“怨恨”），蒯通的話：“豎子不用臣之策，故令自夷?！薄安挥谩?、“自夷”，反過來說明韓信不可能謀反。另外，與陳密謀叛逆，以及和在京城的內(nèi)應(yīng)，也顯得很小兒科，一代大英雄竟如此小兒科，不大可信，所以有人說這是呂后等人的誣告。密謀造反與事實(shí)不合。參照《陳傳》中記載，陳并沒有謀反，而是被逼迫造反。還有其他種種理由。

韓信，一代名將，曠世功臣。他在困境中掙扎，在草莽中崛起，在戰(zhàn)斗中奮進(jìn)，在勝利中沉淪。他在最能夠背叛劉邦的時(shí)候忠貞不貳，卻在最不可能反叛時(shí)涉嫌謀反。正如司馬遷所說：“天下已集，乃謀叛逆。”因此，有人認(rèn)為韓釜底抽薪謀反并不可能，也有人認(rèn)為其造反證據(jù)確鑿，還有人認(rèn)為他是被逼上梁山。但這也許并不重要。重要的是，韓信作為我們英雄時(shí)代的英雄人物，他的忍辱負(fù)重，他的自強(qiáng)不息，他的叱咤風(fēng)云，甚至他的猶豫狐疑、患得患失，都給我們留下了深刻的印象和永久的記憶，耐人尋味，發(fā)人深思。（見易中天《漢代風(fēng)云人物·韓信成敗之謎》）

（2）韓信墓前有對聯(lián)曰：“生死一知己，存亡兩婦人。”聯(lián)中“一知己”和“兩婦人”分別指代什么人？

明確：“一知己”指蕭何，“兩婦人”指的是漂母和呂后。不僅概括了韓信一生，而且點(diǎn)出成敗之由。

七、研讀文本11節(jié)

議論表達(dá)司馬遷的看法,有欽佩有惋惜

八、總結(jié)全文的行文思路：

略寫微時(shí)的.三件事情，詳寫井陘之戰(zhàn)的經(jīng)過（戰(zhàn)前、戰(zhàn)時(shí)、戰(zhàn)后）表現(xiàn)卓越的軍事才能，詳寫被滅族的經(jīng)過，暴露許多的漏洞。

第二課時(shí)

教學(xué)步驟：

一、檢查復(fù)習(xí)

1、注音

商賈（）晨炊蓐（）食漂（）染井陘（）裨（）益

偏裨（）輜（）重

答案：商賈（gǔ）晨炊蓐（rù）食漂（piǎo）染井陘（xíng）裨（bì）益偏裨（pí）輜（zī）重

2、翻譯文本中的幾個文言句子

①眾辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我胯下。”

（少年）當(dāng)眾侮辱他說：“韓信不怕死亡的話，就刺殺我；帕死的話，就從我的胯下爬出去?！?/p>

②樵蘇后爨，師不宿飽。

砍柴割草后再煮飯，士兵們不吃不飽肚子。

③足下深溝高壘，堅(jiān)營勿與戰(zhàn)。

您應(yīng)該深挖壕溝高筑營壘，使?fàn)I壘堅(jiān)固，不與他們作戰(zhàn)。

④水上軍開入之，復(fù)急戰(zhàn)。

河邊的軍隊(duì)打開營門讓他們進(jìn)去，繼續(xù)與趙軍激烈地作戰(zhàn)。

3、總結(jié)一下出自文本的成語

（師）一飯千金背水一戰(zhàn)多多益善胯下之辱逐鹿中原

二、閱讀高考文言文語段，完成舊知到新知以及閱讀能力的遷移的任務(wù)。

季布者，楚人也。為氣任俠，有名于楚。項(xiàng)籍使將兵，數(shù)窘漢王。及項(xiàng)羽滅，高祖購求布千金，季布匿濮陽周氏。周氏髡鉗季布，衣褐衣，之魯朱家所賣之。朱家心知是季布，乃之洛陽見汝陰侯滕公，因謂曰：“臣各為其主用，季布為項(xiàng)籍用，職耳。項(xiàng)氏臣可盡誅邪？今上始得天下，獨(dú)以己之私怨求一人，何示天下之不廣也！君何不從容為上言邪？”滕公心知朱家大俠，意季布匿其所，乃許曰：“諾?！贝e，果言如朱家指。上乃赦季布，拜為郎中。孝惠時(shí)，為中郎將。單于嘗為書②呂后，呂后大怒，召諸將議之。上將軍樊噲?jiān)唬骸俺荚傅檬f眾，橫行匈奴中?！敝T將皆阿呂后意，曰“然”。季布曰：“樊噲可斬也！夫高帝將兵四十余萬眾，困于平城，今噲奈何以十萬眾橫行匈奴中，面欺！且秦以事于胡，陳勝等起。于今創(chuàng)痍未愈，噲又面諛，欲搖動天下?！笔菚r(shí)殿上皆恐，太后罷朝，遂不復(fù)議擊匈奴事。季布為河?xùn)|守，孝文時(shí)，人有言其賢者，孝文召，欲以為御史大夫。復(fù)有言其勇，使酒難近。至，留邸一月，見罷。季布因進(jìn)曰：“臣無功竊寵，待罪河?xùn)|。陛下無故召臣，此人必有以臣欺陛下者；今臣至，無所受事，罷去，此人必有以毀臣者。夫陛下以一人之譽(yù)而召臣，一人之毀而去臣，臣恐天下有識聞之有以窺陛下也。”上默然慚。楚人曹丘生，辯士，事貴人趙同等，與竇長君善。季布聞之，寄書諫竇長君曰：“吾聞曹丘生非長者，勿與通?！奔安芮鹕鷼w，欲得書請季布。竇長君曰：“季將軍不說足下，足下無往?！惫陶垥?，遂行。曹丘至，即揖季布曰：“楚人諺曰‘得黃金百斤，不如得季布一諾’，足下何以得此聲于梁楚間哉？且仆游揚(yáng)足下之名于天下，何足下拒仆之深也！”季布乃大悅，引入為上客。季布名所以益聞?wù)?，曹丘揚(yáng)之也。

（節(jié)選自《史記·季布欒布列傳第四十》）

［注］①為氣任俠：任性使氣霸見義勇為。②（màn）：用言辭輕侮。

1．對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()

A．季布匿W陽周氏匿：隱瞞。B．意季布匿其所意：料想。

C．上乃赦季布，拜為郎中拜：授官。D．諸將皆阿呂后意阿：迎合。

2．以下六句話，分別編為四組，全都表現(xiàn)季節(jié)“任性使氣“的一組是()

①季布為項(xiàng)籍用，職耳。②樊噲可斬也！

③高帝將兵四十余力眾，困于平城。④此人必有以臣欺陛下者。

⑤吾聞曹丘生非長者，勿與通。⑥季布乃大悅，引入為上客。

A．①③⑤B．①④⑥C．②③④D．②⑤⑥

3．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()

A．季布本為項(xiàng)籍舊將，打仗時(shí)屢次陷漢王于困境。項(xiàng)羽滅后，漢高祖懸賞緝捕季布，魯人朱家通過汝陰侯滕公勸說高祖，季布才最終得到赦免。

B．漢惠帝時(shí)，單于寫信侮辱呂后，呂后極為氣憤，樊噲表示要率軍痛擊匈奴。季布動引歷史故事，鐵證如山地認(rèn)為出兵難以取勝，說服呂后收回成命。

C．漢文帝時(shí)，有人稱贊季布賢能，文帝想任命他為御史大夫。季布到京后，在住所滯留一個月，擬議卻未見實(shí)行，季布說起此事，文帝無言以對。

D．曹丘有口才，他聽說季布不喜歡自己，仍然堅(jiān)持前往拜訪。見面時(shí)，他熱情地對季布拱手作揖，盡力與之聯(lián)絡(luò)感情，終于使季布改變看法而善待自己。

4、畫橫肉線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）夫陛下以一人之譽(yù)而召臣，一人之毀而去臣，臣恐天下有識聞之有以窺陛下也。

譯文：

（2）季布名所以益聞?wù)撸芮饟P(yáng)之也。

譯文：

三、完成小論文《韓信英雄末路的原因分析》

提示：可以從客觀原因角度和主觀原因角度多角度作分析。

附例文(略)

第四篇：10 淮陰侯列傳

馬鞍山二中當(dāng)涂分校語文選修課 淮陰侯列傳

【教學(xué)目標(biāo)】 知識目標(biāo)：

復(fù)習(xí)常見文言實(shí)詞、虛詞的用法和含義，文言句式，積累文言知識。能力目標(biāo)：

把握《史記》敘述歷史事件時(shí)采用的起伏跌宕的敘事特色，通過史實(shí)分析并歸納韓信的人物形象。德育目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生用歷史辨證的方法分析、評價(jià)歷史現(xiàn)象、歷史人物、歷史事件?！窘虒W(xué)設(shè)想】

其一本選段故事情節(jié)緊湊,學(xué)生容易讀懂,所以梳理文章不作為重點(diǎn),但與必修教材中涉及的文言知識點(diǎn)比較豐富,所以把積累文言知識作為教學(xué)重點(diǎn)； 其二司馬遷借助《淮陰侯列傳》要表達(dá)一種獨(dú)特的歷史觀：統(tǒng)治者心狠手毒。引導(dǎo)學(xué)生分析與認(rèn)識封建社會的本質(zhì)?！窘虒W(xué)方法】

1、溫故知新的學(xué)習(xí)方法。

2、設(shè)計(jì)相關(guān)的問題切入。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

要點(diǎn)：整體閱讀，重點(diǎn)分析文章第一、二部分。教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入新課：

我國古代有一個能忍受胯下之辱的人，這個人就是大名鼎鼎的韓信。韓信除了受胯下之辱外還有很多令人敬佩的事跡。今天我們就通過學(xué)習(xí)《史記?淮陰侯列傳》來進(jìn)一步了解韓信。

二、介紹韓信：（略）

漢初軍事家?；搓帲ń駥俳K）人。陳勝、吳廣起義后，韓信始投項(xiàng)梁，繼隨項(xiàng)羽，后從劉邦。漢高祖元年（前206），經(jīng)丞相蕭何力薦，始為大將，協(xié)助劉邦制定了還定三秦以奪天下的方略。

楚漢戰(zhàn)爭期間，韓信率兵數(shù)萬，開辟北方戰(zhàn)場。破魏之戰(zhàn)，針對魏軍部署，佯作正面渡河之勢，暗從側(cè)后偷渡，攻其不備，俘獲魏王豹。井陘之戰(zhàn)，背水為陣，使將士死地求生，人自為戰(zhàn)，大破趙軍。淮水之戰(zhàn)，借助河水，分割楚軍，將齊、楚聯(lián)軍各個擊滅。四年二月，被封為齊王。參與指揮垓下（今安徽靈璧南）決戰(zhàn)，擊滅楚軍。韓信熟諳兵法，戰(zhàn)功卓著，為漢王朝的創(chuàng)建作出了重要貢獻(xiàn)。其用兵之道，為后世兵家所推崇。劉邦雖用韓信而心存疑忌，故在項(xiàng)羽敗亡后，即奪其兵權(quán)，徙為楚王，繼又黜為淮陰侯。呂后知劉邦疑忌韓信，乃與蕭何定計(jì)，于漢高祖十一年正月誘韓信至長樂宮，以謀反罪名殺之。韓信著有兵書三篇，已失傳。

三、誦讀課文，正音正字，并且根據(jù)文意，劃分文章結(jié)構(gòu)。

（一）、容易讀錯的字：

陳豨 蒯通 商賈 諸母漂 盜跖 閼與 井陘 樵蘇 若雖長大

（二）把握文章結(jié)構(gòu)： 馬鞍山二中當(dāng)涂分校語文選修課

一（1-3）早年屈辱 二（4-7）井陘之戰(zhàn) 三（8）被貶之后 四(9-10)謀反被誅 五（11）史官論贊

四、研讀文本1—3節(jié) 難句疏解

（一）、文章開始的三小節(jié)寫了韓信早年生活的三個小故事。

1、請同學(xué)們找到每個故事中的關(guān)鍵詞，用四個字概括每個小故事。

2、說說這三個小故事說明了韓信早年生活的境況是怎樣的？

明確：三個故事可以概括為： 怒絕亭長 漂母飯信 胯下受辱

（二)、請仔細(xì)閱讀“怒絕亭長”、“漂母飯信”、“胯下受辱”這三個小故事，找到每個故事中的關(guān)鍵詞，分析其揭示了人物什么樣的個性？ 結(jié)論： 這三個故事都反映了韓信早年窮困屈辱的生活。

第一個故事側(cè)重表現(xiàn)他屈辱之中的自尊，第二個故事側(cè)重表現(xiàn)他的自信和抱負(fù)，第三個故事側(cè)重表現(xiàn)他的堅(jiān)忍，忍辱負(fù)重。補(bǔ)充三個故事的結(jié)局：

（韓信被封為楚王）信至國，召所從食漂母，賜千金。及下鄉(xiāng)南昌亭長，賜百錢，曰：“公，小人也，為德不卒?！闭偃杓褐倌炅畛隹柘抡撸詾槌形?。告諸將相曰：“此壯士也。方辱我時(shí)，我寧不能殺之邪？殺之無名，故忍而就于此。”

五、研讀文本4—7節(jié)

（一）先研究文本P138中“閱讀與探討”部分的“蕭何追韓信”“登壇拜將”，提問：這是從正面還是側(cè)面寫韓信的卓越才能？（師）側(cè)面表現(xiàn)

（二）4——7節(jié)是寫與趙國之間的一場戰(zhàn)爭，給這場戰(zhàn)爭取一個名稱，并且說說是從正面還是側(cè)面表現(xiàn)韓信的軍事才能。（師）井陘之戰(zhàn)。正面表現(xiàn)。

（三）問題探究：

（1）韓信能取得井陘口這場戰(zhàn)斗勝利有哪些主要原因？

（師）背水而陣，迷惑趙軍；引蛇出洞，騎兵偷襲，內(nèi)外夾擊；關(guān)鍵是抓住了成安君迂腐、輕敵的弱點(diǎn)，做到知己知彼。

（2）作者在描寫井陘之戰(zhàn)時(shí)主要運(yùn)用了什么手法？

（師）A．對比。成安君和廣武軍進(jìn)行對比，廣武君較機(jī)智，但計(jì)策沒被采用；成安君和韓信進(jìn)行對比；

B．襯托。如“諸將皆莫信，詳應(yīng)曰：’諾’”，反襯其料事如神；以趙軍望見他的背水陣大笑，反襯出他的智謀；活捉廣武君以后，對廣武君的態(tài)度，襯托其胸襟氣度；打完仗后對諸將的解釋，反襯他高人一等的用兵機(jī)智。

第二課時(shí)

要點(diǎn)：重點(diǎn)閱讀分析課文第三部分。

一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)一、二部分的內(nèi)容。

二、研讀文本8—10節(jié)（1）總結(jié)關(guān)鍵語句 第8節(jié)寫劉邦忌諱韓信 第9節(jié)舍人得罪韓信，“舍人弟上變”不足信； 馬鞍山二中當(dāng)涂分校語文選修課

第10節(jié)蒯通勸韓信反，他沒有反

（2）問題探究：

（1）韓信墓前有對聯(lián)曰：“生死一知己，存亡兩婦人。”聯(lián)中“一知己”和“兩婦人”分別指代什么人？ 明確：“一知己”指蕭何，“兩婦人”指的是漂母和呂后。不僅概括了韓信一生，而且點(diǎn)出成敗之由。

（2）有人說韓信是被呂后等設(shè)計(jì)陷害死的；也有人認(rèn)為他造反證據(jù)確鑿，咎由自?。贿€有人認(rèn)為他是被逼上梁山。對此你怎么看？請認(rèn)真研讀課文，收集有關(guān)資料，說說你的看法。

（師）三種說法各有道理，關(guān)鍵是聯(lián)系文本，言之成理。一般多贊成“陷害說”。主要依據(jù)是：韓信臨刑前的遺言：“恨不用蒯通計(jì)”（“恨”意思是“遺憾”，不是“怨恨”），蒯通的話：“豎子不用臣之策，故令自夷?！薄安挥谩薄ⅰ白砸摹?，反過來說明韓信不可能謀反。另外，與陳豨密謀叛逆，以及和在京城的內(nèi)應(yīng)，也顯得很小兒科，一代大英雄竟如此小兒科，不大可信，所以有人說這是呂后等人的誣告。密謀造反與事實(shí)不合。參照《陳豨傳》中記載，陳豨并沒有謀反，而是被逼迫造反。還有其他種種理由。

韓信，一代名將，曠世功臣。他在困境中掙扎，在草莽中崛起，在戰(zhàn)斗中奮進(jìn)，在勝利中沉淪。他在最能夠背叛劉邦的時(shí)候忠貞不貳，卻在最不可能反叛時(shí)涉嫌謀反。正如司馬遷所說：“天下已集，乃謀叛逆。”因此，有人認(rèn)為韓釜底抽薪謀反并不可能，也有人認(rèn)為其造反證據(jù)確鑿，還有人認(rèn)為他是被逼上梁山。但這也許并不重要。重要的是，韓信作為我們英雄時(shí)代的英雄人物，他的忍辱負(fù)重，他的自強(qiáng)不息，他的叱咤風(fēng)云，甚至他的猶豫狐疑、患得患失，都給我們留下了深刻的印象和永久的記憶，耐人尋味，發(fā)人深思。（見易中天《漢代風(fēng)云人物·韓信成敗之謎》）

三、研讀文本11節(jié)

1、誦讀論贊。

2、難句疏解

3、問題探討：這段“太史公曰”包含了哪些內(nèi)容，其中“天下已集，乃謀叛逆”有什么言外之意？

明確：有三點(diǎn)內(nèi)容：布衣時(shí)志與眾異；沒有做到“謙讓”；在天下安定時(shí)密謀叛逆。其中“天下已集，乃謀叛逆”一般認(rèn)為是反話：“謂淮陰之愚，必不至此也。”（李慈銘）“天下已集，豈可為逆于其必不可為叛之時(shí)？而夷其宗族，豈有心肝人所宜出哉！”（李笠）

四、思考：韓信為什么會被殺害？

1、功高震主。

2、狂妄傲慢，樹敵太多，單槍匹馬。

3、恃才放曠,君主對他早有猜忌。

4、殺功臣是封建社會的普遍現(xiàn)象。殺韓信是呂后和蕭何等干的，劉邦并不知情，當(dāng)他知道后“且喜且憐之”，心情很復(fù)雜，也很真實(shí)。

五、整理《史記?淮陰侯列傳》中的成語：

1、漂母之恩

2、胯下之辱

3、婦人之仁

4、多多益善

5、逐鹿中原

6、成也蕭何，敗也蕭何 馬鞍山二中當(dāng)涂分校語文選修課

六、鞏固與拓展：

【文言現(xiàn)象梳理】

（一）詞類活用

1．有一母見信饑，飯信，竟漂數(shù)十日 2．眾辱之曰

3．樵蘇后爨，師不宿飽 4．陛下不過能將十萬。5．辟左右與之步于庭

6．異姓并起，英俊烏集。

（二）通假字

1．亭長妻患之，乃晨炊蓐食 2．于是信孰視之 3．俯出袴下，蒲伏 4．虜魏王，禽夏說

5．能千里而襲我，亦已罷極 6．從間道萆山而望趙軍 7．出、背水陳

8．東鄉(xiāng)坐，西鄉(xiāng)對 9．兵法右倍山陵 10．人言公之畔 11．上怒曰：“亨之。” 12．諸將皆莫信，詳應(yīng)曰：“諾?！?/p>

（三）重點(diǎn)文言詞語 又不能治生商賈

臣聞千里饋糧，士有饑色 今井陘之道，車不得方軌 韓信使人間視，知其不用 趙見我走，必空壁逐我 有能生得者購千金

此在兵法，顧諸君不察耳 信由此日夜怨望

弟舉兵，吾從此助公 不伐已功，不矜其能 不務(wù)出此，而天下已集

（四）重點(diǎn)文言句式

1．淮陰侯韓信者，淮陰人也。2．淮陰屠中少年有侮信者 3．多多益善，何為為我禽

4．吾悔不用蒯通之計(jì)，乃為兒女子所詐

【難句翻譯】

1．不得推擇為吏，又不能治生商賈。

翻譯：不能夠被推選去做官，又不能做買賣維持生活。

2．知漢王畏惡其能，常稱病不朝從。信由此日夜怨望，居常鞅鞅，羞與絳、灌等列。

翻譯：韓信知道漢王畏忌自己的才能，常常托病不參加朝見和侍行。從此，韓信 馬鞍山二中當(dāng)涂分校語文選修課

日夜怨恨，在家悶悶不樂，和絳侯、灌嬰處于同等地位感到羞恥。

3．陛下不能將兵，而善將將，此乃信之所以為陛下禽也。且陛下所謂天授，非人力也。

翻譯：陛下不能帶兵，卻善于駕馭將領(lǐng)，這就是我被陛下俘虜?shù)脑?。況且陛下是上天賜予的，不是人力能做到的?！?/p>

4．假令韓信學(xué)道謙讓，不伐已功，不矜其能，則庶幾哉，于漢家勛可以比周、召、太公之徒，后世血食矣。不務(wù)出此，而天下已集，乃謀叛逆，夷滅宗族，不亦宜乎！

翻譯：假使韓信能夠謙恭退讓，不夸耀自己的功勞，不自恃自己的才能，那就差不多了。

第五篇：淮陰侯列傳1

《淮陰侯列傳》教學(xué)案一

班級

學(xué)號

姓名

教學(xué)重點(diǎn)：

1．閱讀全文，理解全文意思。2．整理重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞。

整理下面重點(diǎn)實(shí)詞虛詞：

1.始為布衣時(shí)，貧無行 ．2.不得推擇為吏，又不能治生商賈 ．．．．．．3.常數(shù)從其下鄉(xiāng)南昌亭長寄食 ．4.亭長妻患之，乃晨炊蓐食 ．．．5.食時(shí)信往，不為具食 ．．6.信亦知其意，怒，竟絕去。．7.信釣于城下，諸母漂，有一母見信饑，飯信，竟漂數(shù)十日 ．．．8.大丈夫不能自食，吾哀王孫而進(jìn)食，豈望報(bào)乎 ．．．9.若雖長大，好帶刀劍，中情怯耳 ．．．10.曰：信能死，刺我 ．．11.于是信孰視之，俯出袴下，蒲伏 ．．．12.一市人皆笑信，以為怯 ．．13.信與張耳以兵數(shù)萬，欲東下井陘擊趙 ．．14.趙王、成安君陳馀聞漢且襲之也 ．15.虜魏王，禽夏說，新喋血閼與 ．．．16.今乃輔以張耳，議欲下趙 ．17.此乘勝而去國遠(yuǎn)斗，其鋒不可當(dāng) ．．18.樵蘇后爨，師不宿飽 ．．．．19.今井陘之道，車不得方軌 ．20.愿足下假臣奇兵三萬人，從間道絕其輜重 ．．．

21.足下深溝高壘，堅(jiān)營勿與戰(zhàn) ．．22.愿君留意臣之計(jì)。否，必為二子所禽矣 ．．．．23.成安君，儒者也，常稱義兵不用詐謀奇計(jì) ．24.今韓信兵號數(shù)萬，其實(shí)不過數(shù)千 ．．25.能千里而襲我，亦已罷極。．．26.今如此避而不擊，后有大者，何以加之 ．．．．27.諸侯謂吾怯，而輕來伐我 ．．28.韓信使人間視，知其不用，還報(bào)，則大喜，乃敢引兵遂下 ．．．．．29.未至井陘口三十里，止舍 ．．30.夜半傳發(fā)，選輕騎二千人，人持一赤幟，從間道萆山而望趙軍 ．．．31.誡曰：趙見我走，必空壁逐我，若疾入趙壁 ．．．．．32.令其裨將傳飧 ．．33.諸將皆莫信，詳應(yīng)曰：“諾?！?．34.趙已先據(jù)便地為壁，且彼未見吾大將旗鼓，未肯擊前行，恐吾至阻險(xiǎn)而還 ．．．35.信乃使萬人先行，出，背水陳 ．．．36.平旦，信建大將之旗鼓 ．．．37.信所出奇兵二千騎，共候趙空壁逐利 ．．38.趙將雖斬之，不能禁也 ．39.信乃令軍中毋殺廣武君，有能生得者購千金 ．40.信乃解其縛，東鄉(xiāng)坐，西鄉(xiāng)對，師事之 ．．．41.諸將效首虜，畢賀 ．．．42.兵法右倍山陵，前左水澤，今者將軍令臣等反背水陳 ．．43.此在兵法，顧諸君不察耳 ．44.且信非得素拊循士大夫也 ．．45.今予之生地，皆走，寧尚可得而用之乎?。?6.諸將皆服曰：“善。非臣所及也?！?．

47.信由此日夜怨望，居常鞅鞅，羞與絳、灌等列 ．．．．48.信嘗過樊將軍噲，噲跪拜送迎，言稱臣，曰：“大王乃肯臨臣！” ．．49.信出門，笑曰：“生乃與噲等為伍！” ．50.上常從容與信言諸將能不，各有差 ．51.上問曰：“如我能將幾何？” ．52.上笑曰：“多多益善，何為為我禽？” ．．53.信曰：陛下不能將兵，而善將將 ．．54.淮陰侯挈其手，辟左右與之步於庭 ．．．55.豨曰：“唯將軍令之?！?．56.而公，陛下之信幸臣也 ．57.人言公之畔，陛下必不信 ．．58.再至，陛下乃疑矣 ．．59.三至，必怒而自將 ．60.陰使人至豨所，曰：“弟舉兵，吾從此助公?！?．．．．61.信乃謀與家臣夜詐詔赦諸官徒奴，欲發(fā)以襲呂后、太子。．．62.舍人弟上變，告信欲反狀於呂后 ．63.相國紿信曰：“雖疾，彊入賀?！?．．64.曰：“吾悔不用蒯通之計(jì)，乃為兒女子所詐，豈非天哉！”遂夷信三族。．．65.呂后曰：“信言恨不用蒯通計(jì)。”高祖曰：“是齊辯士也。” ．．66.上曰：“若教淮陰侯反乎？”對曰：然，臣固教之。．．67.上怒曰：“亨之?！?．68.秦之綱絕而維弛，山東大擾，異姓并起，英俊烏集 ．．．69.秦失其鹿，天下共逐之，於是高材疾足者先得焉 ．70.跖之狗吠堯，堯非不仁，狗因吠非其主 ．．71.當(dāng)是時(shí)，臣唯獨(dú)知韓信，非知陛下也 ．72.且天下銳精持鋒欲為陛下所為者甚眾，顧力不能耳。又可盡亨之邪？ ．．．

73.高帝曰：“置之?！蹦酸屚ㄖ铩＃?4.太史公曰：吾如淮陰，淮陰人為余言，韓信雖為布衣時(shí)，其志與眾異 ．．75.其母死，貧無以葬，然乃行營高敞地，令其旁可置萬家 ．．．76.余視其母冢，良然 ．77.假令韓信學(xué)道謙讓，不伐己功，不矜其能，則庶幾哉 ．．．．．78.不務(wù)出此，而天下已集，乃謀畔逆，夷滅宗族，不亦宜乎！．．．延伸拓展: 功臣遭遇知多少？

燕王臧荼，他就在劉邦稱帝的那一年被劉邦以謀反罪名消滅。

韓王信就是害怕劉邦的懷疑，在極度恐懼的情況下干脆公開投降匈奴的。但最后也逃脫不了被追殺的命運(yùn)。

燕王盧綰是劉邦的同鄉(xiāng)，自劉邦浪跡豐沛市井之時(shí)，他們就成了患難與共的朋友。漢朝開國前，盧綰一直是劉邦的親信和心腹，但最后也被劉邦逼得逃亡匈奴，罪名又是有謀反企圖。

趙王張耳本是劉邦的女婿，也因涉嫌謀反被廢除王位，貶為宣平侯。

公元前196年，當(dāng)另一將領(lǐng)陽夏侯陳豨被逼反叛時(shí)，梁王彭越的部下曾勸彭越一同謀反，彭越猶豫著沒有答應(yīng)。劉邦得知此事，不但不表彰彭越的忠心，反而將他逮捕后處死。最殘忍的是，劉邦殺了彭越之后，為了威脅警告其他將領(lǐng)和功臣，竟將他的尸體剁成肉醬，再派人分賜給各位諸侯和功臣品嘗。功臣們因此更加膽顫心驚。

彭越事件后，淮南王英布自知不能幸免，也被迫鋌而走險(xiǎn)，起兵反叛。結(jié)果也被劉邦親自統(tǒng)兵鎮(zhèn)壓。

? 朱元璋當(dāng)皇帝后，為了鞏固其統(tǒng)治地位，使江山永遠(yuǎn)姓朱，大殺功臣到了殘酷的程度，胡維庸被告謀反，被立刻斬首，還誅連一萬五千多人，李善長有兩道免死鐵券也未免一死，且被抄家滅族七十多口，大將藍(lán)玉謀反案又誅殺一萬五千多人，明朝開國功臣基本全被鏟除，搞得人人自危

司馬遷借助《淮陰侯列傳》要表達(dá)的一種獨(dú)特的歷史觀: 統(tǒng)治者心狠手辣,欲加之罪,何患無辭？