第一篇：幼兒園各科教案

吹塑紙版畫教案：有趣的版畫（中班）

孫惠娟

活動目標：

1、了解制作版畫的步驟，學習用版畫的方法表現(xiàn)小魚。

2、體驗版畫獨特的作畫方法，享受創(chuàng)造的快樂。

活動準備：

吹塑紙、卡紙（水粉紙、宣紙、白紙、牛皮紙）；刮蠟筆（圓珠筆、筷子）人手一支；白色顏料、排筆或毛筆若干；范畫一張。

活動過程：

一、認識版畫，了解版畫的特點。

出示版畫觀察范圖，交流討論。告訴幼兒“這是一張版畫，版畫與我們平時的畫有什么不同？”（畫時沒有顏色）

二、教師出示制作工具，了解制作版畫的步驟，示范制作過程。先在吹塑紙上用堅硬的筆刻畫出圖案，刻畫版時運筆力度要重，將每一條線條都要描深、描粗，刻畫的清清楚楚，線條要光滑流暢，這樣拓印出來的線條才清楚，才看得清。刻板要細致耐心。

然后用毛筆在底版上刷色，注意從左刷到右，顏料不要太多，刷得要均勻，等徹底干了以后再拓印，最后將紙放于底版上進行拓印，拓印時紙和底版不要移動，不要把宣紙弄破。

三、幼兒嘗試制作版畫。

鼓勵幼兒大膽嘗試制作紙版畫，并按教師的提示有序地進行操作活動。

四、展覽作品，相互評價。

教師協(xié)助幼兒將作品展示在展板上。

第二篇：幼兒園各科教學法

幼兒園各科教學法 作業(yè)

1、名詞解釋（每小題5分，共計10分）

1、語音是由人的發(fā)音器官發(fā)出來的、能夠表達一定意義的聲音，是語言的物質(zhì)外衣。

2、序數(shù)數(shù)學史在幼兒認識10以內(nèi)基數(shù)上進行的。

2、簡答題（每小題8分，共計48分）

1、幼兒園語言教育的內(nèi)容？

答：主要包括對幼兒進行語音訓練、豐富幼兒的詞匯、培養(yǎng)幼兒的口頭表達能力和對文字的興趣等。

2、幼兒園常識教育內(nèi)容的特點？

答：（1廣泛性（2）啟蒙性（3）綜合性（4）季節(jié)性和地方性

3、談話課的種類？

答：（1）看圖談話（2）情境談話（3）參觀后的談話（4）總結(jié)性談話（5）主題談話

4、幼兒園計算數(shù)學的基本原則？

答：（1）科學性和思維性原則（2）直觀性原則

（3）積極性和主動性原則（4）可接受性原則

5、幼兒掌握加減運算的特點？

答：（1）從實物加減過度到用符號計算（2）從簡單的口頭加減運用題開始學習運算

（3）幼兒自編口頭應(yīng)用題時，往往把編題和講故事等相混。

6、幼兒空間方位知覺發(fā)展的特點？

答：

（一）幼兒的空間方位知覺，是隨著年齡的增長而逐步發(fā)展的，有明顯的年齡差異。

（二）幼兒認識空間方位的順序是“上下”、“前后”、“左右”。

3、論述題（每小題11分，共計22分）

1、幼兒園常識教育的任務(wù)？

答：（1）豐富幼兒關(guān)于社會和自然方面粗淺的知識，擴大幼兒的眼界。

（2）培養(yǎng)幼兒認識客觀世界的興趣和求知欲。

（3）傳授知識的同時，發(fā)展幼兒的智力、才能。

（4）對幼兒進行辯證唯物主義的啟蒙教育和思想品德教育。

（5）教會幼兒一些簡單的技能。

2、幼兒園計算教育的任務(wù)？

答：（1）教幼兒掌握一些粗淺的數(shù)學知識。

（2）培養(yǎng)幼兒初步的邏輯思維能力。

（3）培養(yǎng)幼兒的學習興趣。

（4）培養(yǎng)幼兒正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣。

第三篇：幼兒園各科教學法

幼兒園各科教學法

第一課時

語言（故事）

教學環(huán)節(jié)：

一、導入新課

注意語氣要夸張，內(nèi)容要有吸引性，引導幼兒的興趣。導入語要與故事有一定的聯(lián)系性?？梢越栌媒叹咦鳛橐氲幕A(chǔ)。

二、學習新課

1、初步欣賞故事

老師用完整的語句講述故事一次，盡量不要使用教具。講故事時速度要稍慢，吐字要清晰，語氣、語調(diào)、表情、動作要隨情節(jié)的變化而變化。

2、理解故事

（1）出示圖片或其它的教具，要按順序一幅一幅地出示，引導幼兒觀察。（2）提問時語言要簡潔，清晰，引導幼兒用完整的語句回答問題，也可以加上動作，讓幼兒更清晰地了解故事的內(nèi)容。在理解故事中學習新的詞組或句子。如：故事的名稱叫做什么？故事里面有誰？在干什么？

三、鞏固新課

再次欣賞故事，可以聽錄音或再由教師講述故事，老師也可以根據(jù)故事的情節(jié)進行簡單的表演。

四、小結(jié)。

根據(jù)教學目標中在達到的教育目標，對幼兒進行有針對性的教育?？梢宰層變簠⑴c討論，故事中的某個角色，它這樣做對不對？為什么？我們應(yīng)該要怎么做？ 在其他方面也應(yīng)該怎么做？

五、游戲延伸。

老師可根據(jù)故事的內(nèi)容創(chuàng)編游戲，讓幼兒在游戲中更進一步了解故事的內(nèi)容。

語言（故事）

第二課時

教學環(huán)節(jié)：

一、出示教具，引起回憶。

如《三只蝴蝶》這課中，老師可以出示三只蝴蝶，引導幼兒說說這三只蝴蝶分別是什么顏色？叫什么名字？上節(jié)課學習過一篇什么故事？

二、鞏固理解

1、逐一出示圖片，引導幼兒根據(jù)圖中的內(nèi)容講述故事。也可以一個或多個幼兒講述，然后老師再完整地講述。根據(jù)幼兒的年齡的特點，對幼兒的口語表達有不同的要求。在講述中要注意鞏固學習新詞組或句子。

2、引導幼兒完整地講述故事。（一般在中、大班進行，中班的幼兒只要講述主要的意思就可以了，大班的要求再高一點）

三、表演故事

讓幼兒根據(jù)故事中的角色進行表演。要求幼兒學習故事中的對話或表情動作。盡量讓全班幼兒都有機會參與。如《三只蝴蝶》中，可以讓三個機靈一點的幼兒扮演三只蝴蝶，其他幼兒分成三種，分別扮演三種顏色的花，一齊學習對話。老師要注意幼兒的表情、動作、語氣、語調(diào)等，及時加以提示。

四、小結(jié)

五、游戲

語言（仿編故事）

中班

例：仿編故事：下雨的時候

小白兔在草地上蹦蹦跳跳，它看看花，采采蘑菇，玩得真高興。

忽然，刮起風，下起雨來了。小白兔急忙摘了一片大葉子，頂在頭上，當作傘，這下可淋不到雨了。它走呀走，看到前面走來一只小雞，給雨淋得“嘰嘰嘰”直叫。小白兔連忙叫：“小雞，小雞，快到葉子底下來吧！”小雞說：“謝謝你，小白兔?！闭f著，就走到葉子底下。

小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走，又看到一只小貓給雨淋得“喵喵喵”地直叫。小白兔和小雞一起叫：“小貓，小貓，快到葉子底下來吧！”小貓說：“謝謝你們！”說著，就走到葉子底下。

一會兒，雨停了，太陽出來了。小白兔、小雞和小貓三個好朋友在一起做游戲，玩著真高興。

（第一課時）

第一課時的教學跟講述故事中的第一課時是一樣的。（第二課時）

一、復習鞏固對故事的理解

二、學習仿編故事

1、引導幼兒把故事中的人物進行更改。

注意：教師可以引導小朋友隨自己的想像去發(fā)揮，幼兒想出什么樣的動物都可以。但老師可以要一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地引導幼兒去想像。

如：誰在草地上玩？（小狗、小象、小豬………..）

小狗在路上先看到誰？后又看到誰？

小豬在路上先看到誰？后又看到誰？

2、由老師指定幾個角色，幼兒按要求用比較完整的語句進行講述。如果是大班的幼兒，可以不用指定角色，由幼兒自由發(fā)揮。要把角色圖片貼在黑板上。（可以重復幾次，每次出示的角色都不同。）如：誰在草地上玩？下雨了，它拿什么當傘？在路上見到誰？它怎么做？其它小動物又是怎么做的？（重復學習詞組或句子）

3、老師可以再用不同的角色，用完整的語句講述一次故事。

4、可以選擇一個故事進行表演。

5、小結(jié)

6、延伸：讓幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽。

語言（續(xù)編故事）大班

例：續(xù)編故事： 貓醫(yī)生過河

前幾天，接連下了幾天雨，天氣一會兒熱，一會兒冷，森林里許多小動物都生病了。貓醫(yī)生急忙背起藥箱，準備去給小動物看病。走到小河邊一看，它愣住了：河水漲高了，把小橋也沖垮了，怎么過河去呢？貓醫(yī)生急得大聲叫起來：“喵喵喵，誰來幫我過河？誰來幫我過河？”

正在散步的大象聽到了，急忙趕來，說：“貓醫(yī)生，別著急，我來幫你過河。”正在洗澡的水牛聽到了，急忙趕來說：“貓醫(yī)生，別著急，我來幫你過河。”正在抬水的小兔姐妹聽到了，抬著水桶，急忙趕來，說：“貓醫(yī)生，別著急，我們來幫你過河?！闭谟斡镜膬芍淮蟀座Z聽到了，也急忙趕來說：“貓醫(yī)生，別著急，我們來幫你過河。”

大家都爭著貓醫(yī)生過河。貓醫(yī)生說：“謝謝你們，誰幫我過河都行”。小朋友，你們知道它們是怎樣幫助貓醫(yī)生過河的嗎？ 提示：

1、教幼兒根據(jù)故事的前半部分，續(xù)編成完整的故事。要求幼兒按照各種動物的特點，編出合理的情節(jié)，注意語句連貫、完整，用詞恰當。

2、當幼兒想出各種幫助貓醫(yī)生過河的辦法后，老師可以引導幼兒討論哪種辦法最安全。最后，讓幼兒完整地講述一遍故事。

教學過程：

一、導入新課。（要根據(jù)故事中的情節(jié)有意識地進行導入）

小朋友，你生病的時候，媽媽帶你去什么地方看病的？怎么去的？森林里的小動物病了，貓醫(yī)生要去給它們看病，又不知道怎么去，小朋友能幫幫它嗎？

二、理解故事的前半部分

1、教師有表情地完整講述故事前半部分。

2、出示圖片，理解故事前半部分。學習句子：別著急，我來幫你過河。

三、學習續(xù)編

1、引導幼兒說說四個動物怎么樣幫貓醫(yī)生過河？（凡是幼兒想出的方法，教師不能加以否定。）

2、引導幼兒討論用哪種方法最安全。教師小結(jié)幼兒的討論結(jié)果。

3、根據(jù)幼兒選擇的方法，引導幼兒用完整的句子完整地講述故事。

4、教育幼兒遇事要開動腦筋想辦法。

四、延伸

引導幼兒再想想，除了這四個動物的方法外，還可以有什么方法幫小貓過河？

語言（看圖講述）

.語言（詩歌）

中班

語言（仿編詩歌）

大班

詩歌：傘

公路旁的大楊樹，是小喜鵲的傘； 水塘里的大荷葉，是小青蛙的傘； 山坡上的大蘑菇，是小螞蟻的傘； 下雨了

我們都有一把傘..........活動過程：

1、引入主題 觀察圖片后啟發(fā)提問

森林的天氣怎么樣？下雨了 爸爸媽媽來接你的時候 會帶上什么？可小動物們沒帶傘該怎么辦？幼兒我們可以給他們送傘。這是什么？（楊樹的樹葉、小喜鵲、荷葉、青蛙??）小動物可以躲在大樹下面？誰能用樹葉當傘？小喜鵲，因為小喜鵲很小，可以用樹葉當傘??..教師把幼兒說的編成一首詩歌。

2、感受理解。

（1）欣賞詩歌，教師完整地朗誦詩歌一次，速度要稍慢。（2）理解內(nèi)容。為什么說大楊樹是小喜鵲的傘呢？

（3）理解重點。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可以跟念。

公路邊的大楊樹，是誰的傘？池塘里的大荷葉，是誰的傘？??????.3、仿編詩歌。（1）討論、思考。

公路邊的大楊樹，還可以當誰的傘？水塘里的大荷葉，還可以當誰的傘？????

（2）提供各種動物圖片以及畫有楊樹、荷葉、蘑菇的圖片，請幼兒貼上相關(guān)的動物，然后進行創(chuàng)編。

（3）請幼兒說說自己創(chuàng)編的詩歌，并對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵。

小

班：（計 算）

1、分類

（按顏色）

教學過程：

1、出示各種教具，引導幼兒說出其顏色。

2、出示一個大教具（可以是小房子或其他），以游戲的方式把相對應(yīng)的教具放到相對應(yīng)的房子或其他教具中。

游戲：送它回家。

游戲重復幾次。第一次可以集體回答，老師操作；第二、三次可由個別幼 兒操作。

3、幼兒自由操作，教師輔以指導即可。

4、活動評價。

2、名稱（按名稱）

教學過程：

1、游戲“水果分類”。

（1）依次出示蘋果、梨子、桃子等水果圖片，請幼兒說出名稱。

（2）讓幼兒給水果分類。出示貼有水果圖片的籃子，請幼兒自先一種水果，并把水果送到相應(yīng)的籃子里。其它依次類推。

重復練習，鞏固認識。把水果換成動物。

2、游戲“玩具找家”。

（1）請幼兒圍坐在玩具筐前，一一說出玩具的名稱。

（2）幼兒分組輪流到玩具筐里拿一樣自己喜歡的玩具，然后每個小組對其組員拿回的玩具進行分類，如動物類玩具可歸一類，槍支、坦克類玩具另歸一類。

3、歸

類

教學過程：

1、教師逐一出示所有的教具圖片，引導幼兒說出其名稱。

2、引導幼兒了解所出示教具的特性。如：哪些是會飛的？哪些會游的？哪些可以吃的？………….3、歸類。把同一屬性的教具放在一起。（第一次可以由教師操作，第二、三次可以請個別幼兒操作）

4、幼兒操作

5、教師小結(jié)。

教學過程：

1、教師逐一出示黃瓜、茄子、冬瓜，啟發(fā)幼兒說出其數(shù)量都是1，可用數(shù)字1表示，隨即出示數(shù)字卡1，請幼兒說出1像什么，1還可以表示什么。

2、運用不同量詞，所指的數(shù)量不同。

教師出示一料豆子，提問：這是什么？這是多少豆子？（一粒豆子）。教師出示一把小勺子，提問：這是什么？（勺子）。這是多少把勺子？接著教師用勺子舀豆子，邊演示邊問：這是多少豆子？（啟發(fā)幼兒說出，一勺豆子）

教師提問完畢后讓幼兒知道一勺豆子比一粒豆子多，從而強調(diào)幼兒要注意使用量詞。

3、讓幼兒說出自己熟悉的可以用1表示的事物。

4、小結(jié)：通過不同量詞的使用，1可以表示許多不同數(shù)量的事物，如：一只螞蟻、一個蘋果、一本書…………..小結(jié)：凡是物體數(shù)量是1的，都可以用數(shù)字1表示。

5、認識數(shù)字1。出示數(shù)字1，讓幼兒看看并說說，1像什么？ 小結(jié)：1像粉筆。

6、游戲鞏固：

（1）按指令做動作。如：請拍一下手，請跺一下腳……..（2）按圖貼數(shù)字。如出示一個物體，請幼兒找出相對應(yīng)的數(shù)字貼在旁邊。

（3）看數(shù)取物。如：看教師出示的數(shù)字，幼兒取相對應(yīng)的物體。

4、認識數(shù)字1

5、認識數(shù)字3 教學過程：

1、復習認識1、2的數(shù)量及數(shù)字，導入新課。

2、老師再在認識2的基礎(chǔ)上，再拿出一個相對應(yīng)的教具（如萍果），讓幼兒數(shù)數(shù)共有幾個？

3、再出現(xiàn)3個教具，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個？（重復出示不同的教具）

4、小結(jié)：告訴幼兒，3個蘋果、3個小朋友、3個小雞等都可以用數(shù)字3來表示。

5、認讀3。出示數(shù)字3，教幼兒認讀，啟發(fā)幼兒說3像什么？ 小結(jié)：3像耳朵。

6、游戲鞏固：同“認識1”的相同

中

班：（計算）

1、認識4

教學過程：

1、復習3以內(nèi)的形成。

出示一個物體，提問：這是什么？有幾個？用什么數(shù)字來表示？現(xiàn)出示一個物體，提問：一共有幾個？用什么數(shù)字來表示？一個物體再加上一個物體，共有幾個物體？知道1添上1是2。按此類推。

2、學習4的形成（1）

2、排序

3、學習倒數(shù)和順數(shù)（5以內(nèi)）

大

班：（計算）

1、認識

10以內(nèi)的序數(shù)

2、認識10以內(nèi)的單雙數(shù)

3、按規(guī)律排序

4、認識10以內(nèi)的相鄰數(shù)

5、認識10內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)

6、學習3的組成7、學習加法（3的加法）

一、復習3的組成。

1、出示1和2合起來是3，2和1合起來是3的組成式子。教讀。

2、拍手歌：（1）、師：我拍1，你拍2，1和2合起來是幾？

幼：你拍1，我拍2，1和2合起來是3。

（2）、師：我拍1，你拍幾，1和幾合起來是3？

幼：你拍1，我拍2，1和2合起來是3。

二、學習新課。

1、學習1+2=3。

（1）出示教具1個，問：用什么數(shù)字來表示？再出示教具2個，問：用什么數(shù)字來表示？一共有多少個？用什么數(shù)字來表示？用什么方法計算？（加法）為什么？（因為是把兩個數(shù)合起來，求一共多少，所以用加法計算。）出示加號，問：這是什么符號？（加號）表示什么意思？（把兩個數(shù)合起來）。出示等號，問：這是什么符號？（等號），表示什么意思？（等號前后的數(shù)一樣多）。出示數(shù)字1、2、3，問：1表示什么？（部分數(shù)）2表示什么？（部分數(shù)）3表示什么？（總數(shù)）加號放在什么地方？（加號放在兩個部分數(shù)的中間）等號放在什么地方？（等號放在兩個部分數(shù)的后面、總數(shù)的前面）。教讀式子1+2=3。問：為什么1+2=3？（因為1和2合起來是3，所以1加2等于3）

（2）重復2—3次出示不同的教具，方法同上。（可請個別幼兒示范擺貼式子）

2、學習式子2+1=3。方法與第1點相同。

3、學習加法交換分律。（1+2=3 2+1=3）

引導幼兒區(qū)分什么數(shù)字相同？位置怎么樣？總數(shù)怎么樣？ 結(jié)論：數(shù)字相同，符號相同，得數(shù)相同，位置不同。加號前后的數(shù)交換位置，得數(shù)不變。

三、復習鞏固。

1、教師品述應(yīng)用題（或出示教具）幼兒操作。（也可請個別幼兒在黑板上操作）

啟發(fā)幼兒說出這道題說了一件什么事？出現(xiàn)了幾個數(shù)字？問了一個什么問題？讓幼兒初步體驗應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。這道題用什么方法計算？如何列式？

2、游戲。

另：在第二課時中，可以出示教具，讓幼兒擺出2條不同的式子。（鞏固對加 法交換律的理解）

8、學習減法（3的減法）

一、復習3的分解。

1、出示3可以分成1和2；3可以分成2和1的式子，教讀。

2、游戲：

● 碰球。師：嘿嘿，我是3，我的1球碰幾球？3可以分成1和幾？

幼：嘿嘿，你是3，你的1球碰2球，3可以分成1和2?！?拍手。師：小朋友，我問你，3可以分成1和幾？

幼：老師老師告訴你，3可以分成1和2。

二、學習新課。

1、學習3-1=2。

（1）出示教具3個，問：用什么數(shù)字來表示？飛走了1個，這1個教具用什么數(shù)字來表示？還剩下多少個？用什么數(shù)字來表示？用什么方法計算？（“飛走了”就是表示“去掉”、“減少”的意思，不能用加法，只能用減法計算）為什么用減法呢？（因為減法是指從總數(shù)中去掉一個部分數(shù)，得到另一個數(shù)）。3代表什么？（總數(shù)）1代表什么？（部分數(shù)）2代表什么數(shù)？（部分數(shù)）減號表示什么意思？（從總數(shù)中減少一部分）減號放在哪里？（減號放在總數(shù)與減少的部分數(shù)的中間）等號放在哪里？（等號放在總數(shù)與減少的部分數(shù)后面、剩下的數(shù)前面）教讀式子3-1=2。問：為什么3減1等于2？（因為3可以分成1和2，所以3減1等于2）。

（2）、重復2-3次，出示不同的教具。方法同上。（可請個別幼兒示范擺式子）

2、學習3-2=1，方法與第1點相同。

3、區(qū)分、比較3-1=2 3-2=1。

問：這兩道算式有什么相同？有什么不同？

結(jié)論：從總數(shù)中減去一個部分，等于另一個部分數(shù)。

三、復習鞏固。

1、教師品述應(yīng)用題（或出示教具）幼兒操作。（也可請個別幼兒在黑板上操作）

啟發(fā)幼兒說出這道題說了一件什么事？出現(xiàn)了幾個數(shù)字？問了一個什么問題？讓幼兒初步體驗應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。這道題用什么方法計算？如何列式？

2、游戲。

另：在第二課時中，可以出示教具，讓幼兒擺出2條不同的式子。（鞏固對一部分數(shù)與另一部分數(shù)位置變換的理解）

●學習分解組成（例如5）

啟發(fā)幼兒理解：一部分數(shù)逐漸增加1，而另一個部分數(shù)逐漸減少1，每次兩個數(shù)合起來都是5，初步體驗其互補關(guān)系。

結(jié)論：數(shù)越大，分出或組成的組數(shù)越多；每一個數(shù)不同，分出的組數(shù)和結(jié)果也不同，但每個分出的數(shù)都比總數(shù)少。

●比較 4 有什么地方相同？有什么地方不同？

∧ ∧ 結(jié)論：數(shù)相同，位置換了，總不變。3 3 1

●認識分合符號： ∧∨（總數(shù)在頂尖，兩個叉是部分數(shù)）∧ ：分解符號 ∨：組成符號 ● 編應(yīng)用題

編一道應(yīng)用題時要講清什么？要講清一件事，要有兩個數(shù)字（兩個數(shù)字所表示的東西可以是一樣，也可以不一樣）；要提出一個問題。

●學習0的加減法

結(jié)論：一個數(shù)與0相加或相減，還等于原來的數(shù)?！?學習相同的數(shù)相減

結(jié)論：一個數(shù)減去加一個相同的數(shù)，得數(shù)等于0。

識

字

教學過程：

一、導入新課，引起幼兒的好奇心。

老師可以把要教的字寶寶，通過故事或其他形式引導出來。

二、學習新課

1、復習故事或者其他，一個一個把字寶寶展示。

2、教讀。（集體、分組）

3、游戲鞏固

（1）問好。老師手拿字卡說：“小朋友好”。小朋友們說：“某某好”。

（2）誰睡覺了。

一個一個地把字寶寶翻過來，每翻一個，就問小朋友：“誰睡覺了？”

（3）叫字寶寶起床。教師引導幼兒回憶所認讀的字寶寶，與幼兒商量叫誰起床，然后幼兒雙手合在嘴邊，說“什么什么起床”，教師把該字寶寶翻過來，全 班再讀三次。

（4）誰不見了。

幼兒閉上眼睛，老師把其中的一個字寶寶拿走，小朋友睜開眼睛，可以請個別或全體幼兒告訴大家，哪個字寶寶不見了。老師把字寶寶拿出來，全班再讀三次。

（5）看誰反映快。請兩個幼兒到黑板前，老師說字寶寶，幼兒立刻用手按住相對應(yīng)的字寶寶。

（6）看誰反映快。教師隨便指字寶寶，看全班哪個小朋友讀得又快又對。（7）爬樓梯比賽。（8）變魔術(shù)。

（9）開火車。按一定的順序，幼兒一個一個地讀黑板上的字寶寶。（10）說再見。教師拿著字寶寶，跟小朋友說：“小朋友再見”，小朋友說：“某某某再見”。

4、小結(jié)。

英

語

體

育

第四篇：小班各科教案

小班數(shù)學：學習10以內(nèi)的序數(shù)

活動目標：

1、了解10以內(nèi)數(shù)字的排列位置。

2、培養(yǎng)幼兒的秩序感和記憶能力。重點難點：

1、通過學習活動，掌握10以內(nèi)的序數(shù)。

2、學會從左到右進行10以內(nèi)序數(shù)的操作應(yīng)用 活動準備：10個盤子、1——10數(shù)字、10種蔬菜、智慧盒。

活動過程：

1、手指操放松。

2、瞬間記憶。今天小動物們和蔬菜寶寶的運動會已經(jīng)閉幕了，要給他們頒獎了，你們想去參加嗎？首先要先過小動物們給我們出的通行證，我們才能去。

3、出示課件。獲得本次運動會表現(xiàn)最好的前十名的小動物有：熊貓、長頸鹿、貓、豹、兔子、大象、小狗、公雞、老虎、烏龜。同時出示數(shù)字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。提問：排在第一名的小動物是誰？第二名是誰？

大象排第幾名？

4、下面有請蔬菜寶寶們閃亮登場。請10個小朋友托盤出來。第一個是土豆，第二個是西紅柿，第三個是黃瓜，第四個是芹菜，第五個是蘿卜，第六個是蕓豆，第七個是洋蔥，第八個是姜，第九個是胡蘿卜，第十個是香菜。

5、請幼兒給獲獎的蔬菜頒獎吧。讓幼兒在蔬菜面前放上數(shù)字。提問：第一名是誰？第五名是誰？蘿卜排在第幾名？

6、游戲放松《打害蟲》

7、請幼兒操作智慧盒，請小朋友請出種類不一樣的10個小動物插在插板

上的第一行，請給小動物排排順序吧。提問：小貓排第幾？小老虎排第幾？

8、小貓釣魚。請把10只小貓插在智慧盒上的第一行，把10條魚插在第五行。黃色的棋子當魚線，我們來釣魚。聽口令：第2只貓去釣第2條魚，第3只貓釣第5條魚......9、結(jié)束。

小班數(shù)學：發(fā)現(xiàn)?1?和?許多?

活動目標

1、發(fā)現(xiàn)?1?和?許多?，感知?1?和?許多?的關(guān)系，即若干個1個合起來是許多個，許多個可以分成若干個1個。

2、知道班里除了有1個我，還有許多個我的好朋友，體驗與小朋友在一起時的快樂。

活動準備 小鏡子若干，大穿衣鏡1面。

活動過程

1、看看小鏡子，發(fā)現(xiàn)?1?個和?許多?個

給每人提供一面小鏡子，引導幼兒：?快看看小鏡子里，有誰在里面？有幾個你自己？?并告訴幼兒：?小鏡子里還有你的好朋友。?讓幼兒試一試，能不能從鏡子里看到自己的好朋友，看到了就大聲說：?×××，你是我的好朋友。?然后比一比，看誰看到的好朋友多。

2、看看大鏡子，體驗?1?與?許多?的關(guān)系

將幼兒集中到大鏡子前，提問：大鏡子里有誰？(引導幼兒說一說有許多小朋友)邀請全體小朋友當小貓，和老師一起做?老貓睡覺醒不了?的游戲。

游戲開始時，主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。當主班老師(老貓)嘴里念到：?老貓睡覺醒不了，小貓悄悄往外跑?時，配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到屏風或布簾后面去(不能被鏡子照到)，主班老師睜開眼睛問：?幾只小貓跑了？?幼兒回答：?1只。?游戲重新開始，如此反復直至所有幼兒都躲到屏風后面時，老師問大鏡子：?每次只有1只小貓跑掉，怎么我的許多小貓都沒有了？?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個1只)這時，配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前，主班老師問：?幾只小貓回來了？?該幼兒答：?1只。?如此反復直至所有幼兒都回到大鏡子前，主班老師再問：?每次只回來1只小貓，我這里怎么會有許多只小貓呢？?(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個1只合起來就有了許多只)。

活動延伸

教師還可結(jié)合平時的各種生活、游戲活動，讓幼兒反復感知?1?和?許多?(元素與集合)的關(guān)系，例如分餐具、發(fā)點心等。

小班數(shù)學：有趣的圖形

一、活動目標：

1、啟發(fā)幼兒運用多種感官觀察周圍環(huán)境，繼續(xù)加深對圓形、正方形、三角形的認識。

2、初步培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。

二、活動準備：

1、日?；顒又凶⒁庖龑в變赫艺抑車h(huán)境中的幾何圖形。

2、幼兒人手一只小包，內(nèi)裝各種幾何圖形的?餅干?。幼兒人手動物卡片一份。

3、在戶外草地上布置各種幾何形大門，再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。室內(nèi)墻飾增添幾何形圖案的形象。

4、音樂磁帶《郊游》、《劃船》等舒緩音樂。錄音機一臺。

三、活動過程：(一)、以?郊游?為活動情節(jié)，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。?太陽公公咪咪笑，花兒草兒彎彎腰。今天天氣真正好，小朋友，我們到公園去郊游好不好？?

(二)、利用戶外環(huán)境，鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。

1、?先讓我們來看一看，小包里帶了哪些好吃的點心？?

①(邊出示邊提問。)?老師包里有許多餅干呢！瞧，這是什么形狀的餅干？?

②?你們有什么樣的餅干？?(互相講+個別講。)

2、?背好小包出發(fā)了！?邊走邊唱歌曲《郊游》。

3、鉆過幾何形大門。?看，公園的大門多神氣！這些門形狀一樣嗎？分別是什么形狀的？??選自己喜歡的大門進公園。走過兩道門，來到公園的草地上。??說一說自己是從什么形狀的大門走進來的？?

4、辨認幾何圖形的湖。?這個公園真大呀！瞧，公園里還有好幾個漂亮的湖?？梢哉覀€朋友一起去劃船。?邊劃邊唱歌曲《劃船》。?你在什么形狀的湖里劃船？??可以和朋友換一條船，到其它形狀的湖里去玩一玩。??我們玩得真高興！小船靠岸了，小朋友上岸來吧！?

(三)、找找室內(nèi)環(huán)境中的幾何圖形。?大家玩累了，找個安靜的地方休息一下。?(進教室。)

1、引導幼兒觀察墻飾。?這里有花、有草、有樹，真好看！讓我們和朋友一起走走、看看、講講。?(放舒緩的音樂。)?有幾位圖形娃娃也想和大家一起來郊游，它們是圓形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃，它們調(diào)皮地跟我們玩‘捉迷藏’的游戲。快快找，它們躲在哪里？?

2、分辨動物卡片上的幾何圖形。?圖形娃娃表揚小朋友真聰明，一下就找到了它們。它們還想再玩一次‘捉迷藏’的游戲。這回它們請來了動物園的小動物們幫忙，想躲在小動物身上。我們先去找找小動物躲在哪兒，每人找一個小動物。??你找到的小動物是誰？??有哪個圖形娃娃躲在它身上？?(互相說+個別說。)?大家都來和小動物、圖形娃娃交朋友，把我們帶來的餅干請它們吃好嗎？?一邊喂?餅干?，一邊還要學說一句話?我請你吻xx形狀的餅干。?

小班語言：快樂的一天

重點：能在與他人交談中正確運用禮貌用語如：?你好?、?謝謝?、?不客氣?、?再見?等。

難點：初步嘗試在特定的情況下運用不同的祝福語。解決：情境創(chuàng)設(shè)法

示范引導法 目標：

１、在情境對話中正確運用禮貌用語，并能在交談中注意傾聽他人的話。２、初步嘗試運用不同的祝福語，體會同伴間互相關(guān)心的美好情感。工具材料：

場景設(shè)置：草地、山羊家、小牛家 幼兒頭飾、音樂等 活動設(shè)計：

（教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛）

一、問聲好

為幼兒創(chuàng)設(shè)有趣的情境，有助于他們大膽和小伙伴問好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。

１、小動物們在草地遇見，互相問好 ２、得知山羊生日，一起為它采青草

二、過生日

創(chuàng)設(shè)有趣的生日情境，幼兒在投入?yún)⒓拥耐瑫r也初步嘗試了說生日祝福語。而打電話小片段

中也蘊涵了?注意傾聽他人說話?的語言要求。

１、到山羊家：問好并嘗試說祝福的話

２、發(fā)現(xiàn)小牛沒有來，打電話詢問

三、探病友

在初步嘗試向病人說祝福語的同時也讓幼兒感受到了關(guān)心他人的美好情感。１、到小牛家：問好并嘗試說祝福的話

２、互相道別。

小班語言：小豬變干凈了

一、活動目標：

1、鼓勵幼兒學習對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。

3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。

二、活動準備：

沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片（圖書）、錄音帶、語言操作盒、三、活動過程：

1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。

設(shè)計提問：

（1）猜一猜故事里有誰？并逐一出示小動物圖卡（插在沙箱里）。

（2）發(fā)生了一件什么事情？

2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。（教師邊操作沙箱邊講故事）

3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容。

4、帶著問題進行第三次故事的欣賞，重點引導幼兒學習對話。（出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用）

設(shè)計提問：

小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）

小白兔又怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟?。】烊ハ磦€澡吧，洗干凈了我再和你玩。）

小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎么對小白鵝說的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？）

小白鵝又怎么回答小豬的？（?喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。?

最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的？（?走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧！?）

小豬洗干凈后大家都高興地說：?小豬變干凈了，我們一起玩吧！?

5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學講對話。

6、自由分組利用各類操作材料復習對話。

高水平：（沙箱操作材料）嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡單對話。

中水平：（圖書或圖片）嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡單對話。

低水平：（語言操作箱）復習簡單對話。

7、小結(jié)：小豬改正了缺點，變成了一只講衛(wèi)生、愛干凈的小豬，你們高興嗎？小臟豬是怎么變干凈的？（用水洗干凈的）水的用途真大。（讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應(yīng)節(jié)約用水，不應(yīng)隨便浪費水。）

小班語言：想長腳的石頭

活動目標：

〃傾聽故事，體驗小石頭實現(xiàn)愿望的喜悅心情?！ㄔ敢獯竽懕硎鲎约旱南敕??；顒訙蕚洌?/p>

小雞、小貓、蜈蚣的立體教具各一個、一塊貼有五官的石頭、一串項鏈

活動過程： 〃產(chǎn)生懸念

——教師手拿石頭。?有一塊小石頭，很想跟別人一樣可以走來走去，到別的地方去看看?？墒牵鼪]有腳，怎么辦呢？你們誰能幫幫他嗎？ ——幼兒群講辦法。

——你們想出了這么多有用的辦法啊，可真棒，讓我們來聽聽小石頭最后長腳了沒有？?

〃傾聽故事

——教師操作桌面教具，講述故事第一部分。（從?有一塊小石頭，光溜溜?到?小石頭多么想到處去看看?）——?小石頭為什么想長腳？

——?這個時候，小石頭想到了一個好辦法，我可以問別人借腳??！遠遠地，走來了小雞，小石頭想問小雞借腳，可是他有些害羞，你們愿意幫小石頭向小雞借腳嗎？你們一起來說說看（幼兒群講：小雞，你把腳借給我好嗎？）? ——教師操作小雞教具，?小雞搖搖頭，不肯把腳借給他。哦，小雞可能覺得自己只有兩只腳，要是借給小石頭了，就沒有辦法捉蟲吃了。?

——?喵喵喵（教師做動作）遠遠地，走來了一只小貓。“教師操作小貓教具，?小貓搖搖頭，也不肯借腳。哎呀，小貓也不肯借腳，可能小貓要捉老鼠，借了腳就不能捉老鼠了。?

——?遠遠地，蜈蚣爬過來?！?——?小石頭問誰借了腳？這些動物把腳借給他了嗎？如果是你，你現(xiàn)在的心情是怎么樣的？（難過、傷心、生氣）?

——?小石頭沒有借到腳，真?zhèn)模@時候來了個小朋友，發(fā)生了什么事？咦，小石頭要向小朋友借腳嗎？讓我們繼續(xù)聽下去。? ——教師講述故事第二部分。（從?喲，多漂亮的小石頭?到結(jié)束）——?小朋友怎么做了，小石頭有沒有長出腳？?

——?它跟著小朋友干了什么事？你覺得它的愿望實現(xiàn)了嗎？為什么？? ——請幼兒完整傾聽故事一遍?！ㄏ胂窕顒?/p>

——說說小石頭前后的心情變化

——?小石頭雖然最后還是沒有長腳，但它感覺就想長了腳一樣，因為到處去看看的愿望實現(xiàn)了。如果是你，你想帶小石頭去哪里？干什么？?

小班語言活動——小小船

設(shè)計意圖

生活中需要幫助的人很多，在幼兒的身邊也有很多需要他們幫助別人的事情，可是怎樣幫助他人呢？用什么方式幫助他人。怎樣幫助別人才對呢?用自己力所能及的能力去幫助你需要幫助的人，成為好朋友，一起快樂的玩。喜歡和朋友一起幫助別人的快樂?；顒幽繕?/p>

1、仔細的觀察圖片，能說大概說出圖片的意思，有想了解圖片的興趣。

2、基本理解聽懂圖片故事的含義。

3、學習了解關(guān)心和幫助別人。活動準備

掛圖

若干動物頭飾

活動過程

一、與幼兒談話，引起幼兒觀察圖片的興趣。

小朋友們，你們見過小鴨嗎？它是怎樣唱歌的呢？青蛙呢?是怎樣的聲音?

二、逐幅出示圖片，幫助幼兒理解圖意。出示圖片一，提問：

1、老師今天給小朋友們帶來了一些朋友，我們一起來看看它們是誰呢？、這里有幾只小鴨啊？它們都在干什么啊？(幼兒討論)

3、在它們的旁邊又游來了誰啊?小青蛙想干什么？

三、出示圖片二，提問：

1、這邊的岸上站著誰？你們看小雞怎么啦？小朋友們猜猜它為什么哭呢？（和小鴨和青蛙一起玩）

2、可是小雞會不會游泳?。磕切∨笥褌兛葱‰u哭的這么傷心，我們來想想有什么辦法可以幫助小雞在河里和它們一起玩的呢？

3、最后是誰想出了辦法來幫助小雞呢？小鴨是怎么幫助小雞的呢?

四、出示圖片三，提問：

1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎？

2、小雞坐在船上能和大家一起玩，它高興嗎?那它高興起來的話就會怎么樣呢？

3、它們高興就會唱歌的？那小動物們都是用什么聲音來唱歌的？大家一起來學它們唱一唱好嗎？（請幼兒站起來，大家一起學小鴨、青蛙、小雞的聲音）

五、教師邊操作桌面教具，邊和幼兒一起將故事講述一遍。

六、教學延伸 提問：

1、小朋友們，知道這個故事要告訴我們什么嗎？

這個故事告訴我們當我們的身邊的人遇到了困難，我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。

2、那小朋友們有沒有幫助過自己身邊的人呢？都幫助他們做了什么呢？（幼兒回答，討論）

在日常生活中，鼓勵幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。

小班音樂教案：彩色的雨點兒

【活動目標】

1、初步學唱歌曲，體驗歌曲歡快的旋律。

2、鼓勵幼兒邊唱邊游戲，感受游戲的快樂。

3、學習替代歌詞從第7小節(jié)--14小節(jié)。難點：替歌詞從第7——14小節(jié) 【活動準備】

1、課前給幼兒講故事《彩色的春雨》，讓幼兒理解彩色的春雨的含義。

2、雨點圖若干(每人一個)，事先貼在教師的衣服上。樹葉、菜園、湖、花瓣、西瓜、蘋果、天空、葡萄等。

【活動過程】

1、教師扮演云彩媽媽，引出課題。

?小朋友你們好，我是云彩媽媽。我有許多彩色的雨點寶寶，看看有什么顏色的雨點。?(教師點身上的雨點，請幼兒回答。)?集體年他們要去旅游，聽聽他們都到哪里去了呢??

2、教師范唱歌曲二遍。

第二遍時教師將身上的雨點貼在相應(yīng)的圖上，啟發(fā)幼兒對歌詞的理解。(1)體溫：?(綠、紅、藍、紫)雨點變成了什么??在幼兒回答時教師引導幼兒一起學念歌詞，加深幼兒對歌詞的印象。

(2)以相互回答的形式幫助幼兒學唱第7——14小節(jié)歌詞。?我來問你們，你們告訴我雨點變成了什么??(第二遍換角色)(3)學唱整首歌曲。

(4)?現(xiàn)在跟云彩媽媽一起唱這首《彩色的雨點》好嗎??根據(jù)幼兒對旋律的掌握情況針對練習。(5)?你們想做彩色的雨點嗎???先想想你想做什么顏色的雨點，然后到云彩媽媽身上摘一滴雨。先請紅色的雨點上來，?幼兒按照雨點的顏色依次來摘雨點。?我們一起唱歌曲《彩色的雨點》，當歌曲唱到綠色的雨點時，請綠色的雨點自己想一個動作扮演綠色的大樹，其他顏色的雨點也一樣。?幼兒游戲。及時表揚動作漂亮的幼兒。

(6)交換雨點的顏色，繼續(xù)游戲。

4、替代歌詞第7——14小節(jié)。

(1)?你們這些彩色的雨點真能干。現(xiàn)在云彩媽媽要考考你們，誰知道綠(紅、藍、紫)雨點除了變成樹葉外還會變成什么呢??教師根據(jù)幼兒的回答，逐一出示圖片。(2)幼兒集體演唱替代歌詞后的歌曲并游戲。

5、結(jié)束

?今天我們扮演了彩色的雨點，你們開心嗎?現(xiàn)在我們請小朋友幫忙將彩色的雨點回到云彩媽媽身上。?

小班音樂教案：毛毛蟲與小蝴蝶

【活動目的】

1、感受輕快、柔和的音樂，大膽地表現(xiàn)自己。

2、培養(yǎng)動手操作能力，嘗試用各種色彩表現(xiàn)蝴蝶。

3、培養(yǎng)對音樂游戲的樂趣、在游戲中體驗快樂的情緒?！静牧蠝蕚洹?樂曲?毛毛蟲?、?蝴蝶?

彩色卡紙、顏料、油畫棒、毛根、棉簽 【指導要點】

1、欣賞歌曲?毛毛蟲?，引導幼兒發(fā)揮想象說說什么昆蟲來了，引出毛毛蟲。

2、鼓勵幼兒跟著音樂學毛毛蟲爬。重點引導幼兒模仿毛毛蟲結(jié)成蛹，破蛹而出變成蝴蝶過程。

3、教師手持制作的蝴蝶表演引起幼兒興趣。

4、教師示范蝴蝶的制作，重點強調(diào)蝴蝶翅膀的對稱做法。鼓勵幼兒用多種顏色表現(xiàn)蝴蝶的鮮艷。

5、幼兒在?蝴蝶?的音樂中分組制作毛毛蟲和蝴蝶 A組提供彩色紙、報紙、油畫棒、毛根制作毛毛蟲 B組提供顏料、棉簽、彩色紙、毛根制作蝴蝶。

6、幼兒拿著自制的毛毛蟲和蝴蝶進行表演。

小班音樂教案：小手小腳動起來

活動目標：1.在音樂活動中感受快和慢的變化。

2.愿意參與活動中讓手腳動起來。

3.在音樂活動中感到快樂。

活動準備：

1、錄音機、錄音帶

2、一只鼓

活動過程：

（一）引起興趣

教師說：?我是小狗?，小朋友說：?小狗、小狗汪汪叫?

依次模仿小貓、小雞、小鴨、小羊、老牛叫

（二）動動手

教師：?程老師今天帶來了一個小鼓，現(xiàn)在我來敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：X X X X

我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX

提問：?剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？

（第一遍慢，第二遍快。）

教師：?我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請你仔細聽好老師敲的是快還是慢。?游戲反復兩次。

（三）動動腳

教師：?現(xiàn)在我再敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽我這次敲的聲音，我先敲第一遍：X X X

（聲音重、有力）

我再敲第二遍：X X X

（聲音輕巧）

提問：?剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？

（第一遍聲音大，第二遍聲音小。）

教師：?我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧，請你仔細聽好老師敲的是重還是輕。?游戲反復兩次。

（四）聽聽音樂

1、教師：?小朋友能聽懂小鼓說話，有時候聲音可以大有時候可以小，有時候可以快，有時候可以慢，現(xiàn)在我們來聽聽錄音機里的兩段音樂，聽聽他們有什么不一樣，我們先聽第一段，?——播放快節(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手

提問：?這段音樂聽起來怎么樣？?——節(jié)奏快

2、我們再來聽一段音樂——播放慢節(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手

提問：?這段音樂聽起來怎么樣？?——節(jié)奏慢

3、根據(jù)音樂模仿動物形象

師：?現(xiàn)在我們來根據(jù)音樂模仿小動物，想一想聽到快節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動物？（哪些小動物動起來非常快）；想一想聽到慢節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動物？

比如快節(jié)奏音樂模仿小鳥、小魚、小馬；慢節(jié)奏音樂模仿大象、烏龜、小牛等

（五）小結(jié)

自然結(jié)束。

小班音樂教案：禮貌歌

活動目標：

1、學習禮貌用語：?你好?、?再見?，并在老師的提醒下會正確使用。

2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學習按節(jié)奏拍手。根據(jù)歌曲內(nèi)容進行簡單的歌表演?；顒訙蕚洌?/p>

在活動室一角布置一個熊貓的家，并請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓?；顒咏M織：

1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發(fā)幼兒學習故事中的?你好?、?再見?等禮貌用語，引起幼兒興趣。

師：?剛才老師講的故事名字叫什么？??你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀？??因為小白兔有禮貌，所以大家都喜歡它！?

2、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學會按節(jié)奏拍手，初步培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力。師：?老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請小朋友跟著音樂來拍手。?

3、根據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡單表演動作，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

唱?你好，你好，親愛的朋友，我們一起，快樂無比?時，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節(jié)奏兩個大拇指互相點一點。唱?再見，再見，親愛的朋友，我們將再見?時，左右手握拳在胸前相對，兩個

大拇指互相彎曲，作點頭狀。

4、通過游戲，讓幼兒掌握?你好?、?再見?禮貌用語的正確用法。

師：?我們?nèi)バ茇埣易骺桶桑??到了熊貓家我們怎么說？??我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧！??我們該回家了，跟熊貓說什么？? 附故事：

有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說：?你好?熊貓請小白兔吃蘿卜，小白兔說：?謝謝！?于是，小白兔和熊貓在一起高高興興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說：?我喜歡和你作朋友！?小白兔向小熊貓招招手說：?再見！?就回家了！附歌曲：

1=C4/4《禮貌歌》編曲：岑肖 3 5 3|1 2 2 3 1|3 3 5 5-|3 1 2 2-| 你好你好親愛的朋友我們一起快樂無比 5 3 5 3|1 2 2 3 1|5 4 3 2|1---|| 再見再見親愛的朋友我們將再見

小班常識：會唱歌的車

活動目標：

1、激發(fā)幼兒觀察周圍事物的興趣。

2、引導幼兒根據(jù)不同車輛發(fā)出的聲音辨別是什么車，發(fā)展幼兒的判斷能力。

3、認識警車、消防車、救護車等特種車，知道其用途，記住110、119、120三個特殊的號碼?；顒訙蕚洌?/p>

1、課前請家長帶幼兒一起觀察各種特種車。

2、課件1：會唱歌的車；課件2：三種車的鳴笛聲；課件3：三個報警號碼及相關(guān)車輛。

3、三種特種車的圖片若干?；顒舆^程：

1、觀看大屏幕，以課件1引出課題：森林里發(fā)生了一件奇怪的事情，聽！什么聲音？這些車要去干什么？發(fā)生了什么事情？

2、觀看動畫：會唱歌的車

3、學習三種車的名稱、用途、警笛聲。剛才你看到了什么車？它們都去干什么了？是怎樣唱歌的？（用動作輔助學習）它們都會唱歌。是在告訴大家：我要去執(zhí)行緊急任務(wù)，請讓開，注意安全！

4、利用課件2游戲：聽笛聲辨車名。

5、利用課件3游戲：撥打電話辨別車

6、游戲：尋找特種車（根據(jù)笛聲或號碼，利用圖片）。

小班科學：有趣的傳聲筒

一、活動目標：

1、幼兒通過游戲操作活動，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清楚，實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。

2、在游戲中激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，培養(yǎng)他們喜歡玩科學小游戲的興趣。

3、引導幼兒體驗與同伴協(xié)作游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒大膽交往的能力。

二、活動準備：

1、幼兒已有玩?悄悄話?游戲的經(jīng)驗。

2、空心傳聲筒、實心傳聲筒人手一個。

3、記錄單一張。

三、活動過程：（―）幼兒玩紙筒。

1、引導幼兒觀察紙筒的外形特征。（出示紙筒）師：這是什么？它是什么樣子的？

2、鼓勵幼兒自由玩紙筒。

3、幼兒交流游戲玩法 師：剛才你們是怎樣玩的？（幼兒大膽表述）

（二）引導幼兒用紙筒玩?悄悄話?的游戲，體驗空心的傳聲筒傳出的聲音清楚。啟發(fā)幼兒玩?悄悄話?游戲并交代要求：我們用紙筒的一頭對準好朋友的耳朵，用嘴巴對準紙筒輕輕地說一句話。（1）師生互動玩?悄悄話?游戲。（2）幼兒自由結(jié)伴玩?悄悄話?游戲。

師：剛才你聽到了什么？我們一起告訴大家。小結(jié)：今天我們發(fā)現(xiàn)這個紙筒可以傳聲音，我們就給這個紙筒取個名字叫?傳聲筒?。

（三）幼兒與客人老師玩?悄悄話?的游戲，體驗實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。

1、幼兒與客人老師游戲。老師出示實心的傳聲筒：這個傳聲筒也想玩游戲，這次跟誰玩呢？后面有許多的客人老師也想玩悄悄話的游戲，我們每人拿一個黃色的傳聲筒，用剛才的方法去和客人老師玩一玩。

2、鼓勵幼兒尋找原因并總結(jié)。師：客人老師聽清楚悄悄話了嗎？小朋友聽清楚了嗎？為什么這次聽不清楚呢？

小結(jié)：小朋友真能干，我們發(fā)現(xiàn)空心的傳聲筒傳出的聲音清楚，而實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚，因為紙團堵住了傳出來的聲音。

3、嘗試記錄 師：我們把發(fā)現(xiàn)記錄下來?？招牡膫髀曂猜曇羟宄?，我們怎樣記錄？實心的傳聲筒聲音不清楚，我們怎樣記錄

（四）與客人老師再次游戲，結(jié)束活動。師：客人老師想很清楚的聽到悄悄話，小朋友該選怎樣的傳聲筒去跟她們做游戲？

小班科學活動：我的右手教左手

【活動目標】

1、樂意學習用左手做各種各樣的事情。

2、提高左右手動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

【活動準備】

畫有水果輪廓的涂畫紙若干、蘋果剪紙若干、玉米粒，自制各種喂小動物玩具、積木、自制小手鐲每人一副（黃、藍兩色）

【活動過程】

一、教師邊念《小小手》兒歌邊做動作，導入活動。

小朋友，現(xiàn)在我給大家念個兒歌聽好嗎？?拍拍手、拉拉手，我們都有一雙手，穿衣服、扣紐扣，洗臉、刷牙和梳頭，畫畫也要用小手，小小手、小小手，真是我的好朋友。?瞧！我的小手真能干，你們的小手會做些什么事情呢？幼兒互相討論交流并講述小手能做什么事情。

二、我們的小手真能干（經(jīng)驗回放）

1、教師提問幼兒：?我們的小手能干什么？?幼兒講述，請個別幼兒示范或全體幼兒模仿（針對幼兒的回答情況分別獎給幼兒一只黃色的手鐲并幫助他們戴在右手上）

2、我們的小手真能干

教師說：?小朋友，剛才我們一起念了一個兒歌《小小手》，好聽嗎？?幼兒一起說?好聽?，下面我們再一起說一遍。

教師小結(jié)：剛才，我發(fā)現(xiàn)小朋友都用一只手在活動，這只活動最靈活、最能干的手是右手，那我們就獎給它一個黃色的小手鐲吧。來讓我們舉起右手向后面的客人老師打一聲招呼吧：?客人老師好?。我們的另一只手是左手，來用自己的左手拍拍小屁股、叉叉腰。平時左手不愛活動，什么事情右手都搶著干，留給左手的機會很少，所以不靈活。那么怎樣才能使我們的左手變得跟右手一樣靈活呢？教師啟發(fā)引導幼兒討論：右手可以幫左手學什么呢？

三、左手學一學

今天，老師給你們準備了許多東西，讓我們給左手一個機會，用左手來喂小動物、剪蘋果、涂色、撿積木好嗎？請你們記住一定要用左手（也就是不帶手鐲的那只手），快找一個地方，用左手做起來，比比誰做的快、做的好。

幼兒自由分組，自由選擇材料進行嘗試，教師巡回觀察指導，鼓勵幼兒充分地學習用左手做一件事情，鼓勵動作快的幼兒進行新的嘗試。

四、交流展示

教師講評幼兒情況：?小朋友們真棒，誰來說說你的右手幫助左手學會了什么本領(lǐng)?，請部分幼兒展示左手學到的本領(lǐng)。

教師小結(jié)：我們的左手也很棒，也獎給它一個藍色的小手鐲吧，帶上它，我們用一雙手來表演一個節(jié)目好嗎？一起表演《小手跳舞》走出活動室。

【活動延伸】

1、在日?；顒又校笥變豪米螅ㄓ遥┦肿鍪?，每做一件事就獎給自己的手鐲一顆小星星，比一比那一只手得的小星星多。

2、在區(qū)域活動中，為幼兒準備許多紙盒、玉米粒、小石子、紙筆、小沙包等物品，讓幼兒練習用左手夾、畫，鍛煉用左手做各種各樣的事情。

幼兒園小班科學活動：制造聲音

【活動目標】

1、主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。

2、感受自制聲音的樂趣。

【活動準備】

1、各種盒類、塑料袋、塑料瓶、易拉罐、酸奶瓶、紙等各種廢舊材料。

2、伴奏音樂。

【活動過程】

聽音樂《幸福拍手歌》律動進入

一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣。

?小朋友們，今天，老師給你們準備了很多特殊的玩具寶寶，你們看看都有什么?。克鼈兡苤圃斐霾煌穆曇?？而且每個玩具制造出的聲音都不一樣呢，小朋友想不想去試一試？?

二、幼兒自由探索，選擇各種材料制造聲音。

請幼兒自由選擇材料進行操作，教師巡回指導。

三、與大家分享自己的發(fā)現(xiàn)。

1、向大家介紹自己是怎樣制造聲音的，使物品發(fā)出聲音的？

2、教師小結(jié)，剛才小朋友肯動腦筋，通過敲敲、打打、揉揉、碰碰制造出了不同的聲音！

四、分組配樂展示。

剛才小朋友手中的玩具寶寶都能發(fā)出好聽的聲音了，那咱們把它們當成小樂器，用它們來為歌曲伴奏吧，分組開始。

五、身體發(fā)出聲音。

用各種物品可以制造出聲音，咱們的身體也可以制造出聲音，試一試，好咱們一塊來！隨《幸福拍手歌》律動走出活動室。

【活動延伸】

戶外活動時引導幼兒觀察大自然中可以發(fā)出的聲音。

小班科學活動：水果沉浮

活動目標：

1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗。

2、學習用簡單的方法記錄水果在水中的沉浮狀態(tài)?；顒訙蕚洌核舾?、裝水的盆、記錄表、水果小圖片等 活動過程：

一、觀察導入

師：今天李老師帶來了一些水果，請小朋友看一看是什么水果呀？（幼兒觀察水果，引導幼兒說出名稱）

二、猜測結(jié)論 師：看到這么多的水果，李老師想到了一個有趣的游戲，把它們放到水里去，你們說好嗎？那把它們放到水里去會怎么樣呢？

三、自由探索并討論結(jié)果

1、那它們在水里到底會怎樣呢？我們一起去試一試。

要求：我們要輕輕地把水果放到水里，再看看它們到底是會發(fā)生什么事情呢？

2、幼兒探索，教師巡視指導。

3、探索完后，請幼兒講講你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

四、再次探索，請幼兒記一記：

1、出示記錄圖，指出水位線，請一到兩個孩子嘗試記錄。

2、幼兒邊探索邊記錄，教師巡回指導。

第五篇：幼兒園各科計劃： 舞蹈班計劃

教學課程安排

一、中華民族舞蹈培訓班：

(低級班)舞蹈基本功地面練習包括：

頭、肩、勾繃腳、地面壓腿、地面壓胯、地面旁腰等。

中間站立練習包括：

半蹲練習、提踵立半腳尖、屈膝跳、半腳尖行進、拍手行進步、手的節(jié)奏練習、跑跳步、小馬跳等。

基訓小組合：

《卷縮與伸展》、《靈敏的手》、《有力的手》。

舞蹈小組合：

漢族舞蹈《邀請》、《找朋友》黎族舞蹈《趕海往》。

維吾爾族舞蹈《好朋友》躲族舞蹈《開火車》。

(進步班)舞蹈基本功練習：

地面部分的練習包括：地面抬腿及大踢腿、豎叉及橫叉、地面下腰、前軟翻等。

中華民族舞把上練習包括：

把上基本站姿、一位擦地、一位蹲、單腿蹲、小踢腿、大踢腿、控制等。

中華民族舞身韻練習包括：

輪指練習、手眼練習、盤腕與小五花手練習、雙晃手練習、波浪手花梆步組合、民族舞手位組合練習、圓場步、跑跳步、三步舞步、十字步等。

舞蹈組合：

漢族舞蹈：《東北秧歌》蒙古族舞蹈：《擠牛奶》

彝族舞蹈：《啊哩哩》傣族舞蹈：《大青樹下》

二、少兒拉丁舞培訓班：

基礎(chǔ)班：拉丁舞簡介、拉丁舞五個舞種音樂的區(qū)別、拉丁舞的基本手位、基本站姿、倫巴

舞的基本舞步、恰恰舞的基本舞步、倫巴及恰恰舞的花樣組合。

進步班：捷舞的基本舞步、斗牛舞的基本舞步、桑巴舞的基本舞步、捷舞、斗牛舞、桑巴

舞的花樣組合。

三、少兒形體韻律操培訓班：

基礎(chǔ)班：頭、頸部練習，手指、手腕練習，手臂、肩部練習，胸、腰、髖部練習，下肢腿

部練習，腳跟、起胯練習，地上壓腿練習，跑跳練習，手位、伸展練習。

進步班：《球操組合》，《腰胯組合》，《手位、波浪組合》，《步伐跑跳組合》。

四、現(xiàn)代舞培訓班：

基礎(chǔ)班：基本功練習：包括地面、中間部分。

舞蹈組合：《呼吸韻律組合》，《現(xiàn)代爵士》

進步班：基本功練習：包括地面、中間、把上練習，道具的運用。

舞蹈組合：《椅子舞》，《紅扇》

幼兒園各科計劃：舞蹈班計劃的延伸閱讀：如何寫好你的工作計劃

一、為什么要寫工作計劃

1、計劃是進步工作效率的有效手段。工作有兩種形式：

一、消極式的工作（救火式的工作：災(zāi)難和錯誤已經(jīng)發(fā)生后再趕緊處理）

二、積極式的工作（防火式的工作：預見災(zāi)難和錯誤，提前計劃，消除錯誤）寫工作計劃實際上就是對我們自己工作的一次盤點。讓自己做到清清楚楚、明明白白。計劃是我們走向積極式工作的出發(fā)點。

2、計劃能力是各級干部治理水平的體現(xiàn)。個人的發(fā)展要講長遠的職業(yè)規(guī)劃，對于一個不斷發(fā)展壯大，職員不斷增加的企業(yè)和組織來說，計劃顯得尤為迫切。企業(yè)小的時候，還可以不用寫計劃。由于企業(yè)的題目并未幾，溝通與協(xié)調(diào)起來也比較簡單，只需要少數(shù)幾個領(lǐng)導人就把發(fā)現(xiàn)的題目解決了。但是企業(yè)大了，職員多了，部分多了，題目也多了，溝通也更困難了，領(lǐng)導精力這時也顯得有限。計劃的重要性就體現(xiàn)出來了。