第一篇：《小螺號》課堂實錄

《小螺號》課堂實錄

一、常規(guī)教學：

1、學生聽音樂拍手進入教室

2、師生問好：

師：快樂的音樂課又開始了，請同學們把你們最精彩的一面展現(xiàn)給在座的各位老師吧！

二、導入新課：

1、聽聲音

師：下面我想帶你們?nèi)ヒ粋€非常好玩的地方，閉上你們的眼睛，仔細聽，你聽到了什么？（播放海鷗的聲音）你還聽到了什么聲音？（播放海浪的聲音），現(xiàn)在可以把你們的眼睛睜開了，看看老師帶你們到哪里了？（生答）對，今天老師就帶著你們?nèi)タ春＃ǘ嗝襟w：海邊景色）。

2、做律動

師：這么美麗的景色，想不想和老師一起去海邊撿寶貝呢？（跟音樂做律動）

三、新課教學：

1、看實物，說海螺

師：同學們看老師撿到什么好寶貝了？（出示海螺實物）讓我們一起看一看吧。（生回答海螺的特點）

2、聽范唱，讀歌詞。

A、師：有一個小朋友撿到個更神奇的海螺，它不斷能吹出美妙 的聲音來，而且每當吹響它的時候，海上還會發(fā)生奇妙的事情呢，讓我們從歌聲中來找找答案吧?。úシ拧缎÷萏枴贩冻?/p>

B、學生自由回答。C、師生按節(jié)奏讀歌詞。

4、用聽唱法輕聲唱。

師：同學們朗讀得這么優(yōu)美，相信你們唱得也一定很好聽，請大家輕聲得跟著音樂唱一唱吧。（播放《小螺號》范唱）

5、老師范唱，學生感受歌曲的情緒。

6、歌曲處理：前半部分給人的感覺就比較輕快，高興的，就像小朋友蹦蹦跳跳地在海灘邊揀貝殼、玩耍，演唱的聲音要輕快有彈性。后四句節(jié)奏比較舒緩，給人的感覺就比較優(yōu)美，抒情的。就像小朋友在呼喚他的阿爸早點回家，聲音要唱得連貫。

7、完整演唱歌曲。

四、小組合作，表現(xiàn)歌曲

1、打擊樂演奏

師：下面把你們自己制作的打擊樂器拿出來，用你喜歡的方式來 為歌曲伴奏吧！

2、選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲

師：讓我們隨著音樂一起唱起來、動起來來結束這節(jié)音樂課吧。

第二篇：《小螺號》

教學設計

西苑路實驗小學 段萌暉

一、教學內(nèi)容 學唱《小螺號》

二、教學目標

（一）能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》，用歌聲表達對幸福美好生活的熱愛之情。

（二）在演唱歌曲《小螺號》的過程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。

（三）運用打擊樂等形式來表現(xiàn)歌曲，在參與的過程中，進一步加深對歌曲的理解，增加學生的興趣。

三、教學重點與難點

用活潑歡快的聲音演唱歌曲，準確的演唱帶有上滑音和上波音的旋律。

四、教材分析

這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。

五、教學用具

課件 鋼琴 自制打擊樂器（雙響筒、沙錘）

六、教學過程

（一）導入部分

1、師：有一個地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海灘，那里有成群的椰林，那里還有優(yōu)美的音樂。

2、師：聽歌曲《請到天涯海角來》這就是美麗的海南島，生活在那兒的小朋友時常會用一種樂器來吹奏，以此表達自己心中的快樂之情。

3、觀察螺號的形狀！

師：我們來看，這是什么？ 生：螺號。

師：生活在海邊的孩子們，就用這小小的螺號吹出了動聽的音樂，請聽歌曲《小螺號》

（二）學唱歌曲

1、熟悉歌曲旋律及內(nèi)容

（1）初聽歌曲，初步感受歌曲活潑歡快的情緒。師：用你的表情告訴我，你聽到這首歌曲時的心情！

師：老師剛才看到同學們的臉上露出了笑容，這是為什么呢？ 生1：聽到了螺號的聲音很高興。

生2：來到了海邊很美，歌聲也很動聽。

師：老師也覺得這首歌曲很好聽，忍不住想給大家唱唱這首歌，想聽嗎？ 生：想。

（2）教師聲情并茂的范唱歌曲：

師：請你認真聽在歌曲中，當小螺號吹起來的時候，都發(fā)生了什么事兒呢？ 生1：海鷗聽了展翅飛。生2：浪花聽了笑微微。生3：阿爸聽了快快回。

（3）朗讀歌詞：學生跟老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞。師：現(xiàn)在請同學們跟老師一起有節(jié)奏的朗讀一下歌詞。（4）學生跟音樂旋律輕聲跟唱。

師：現(xiàn)在請同學們輕輕地跟著哼唱歌曲。注意我們的演唱是從哪里開始進入的！

2、教唱難點樂句，強調(diào)上波音。︵ ︵

2/4 6 6.5 ︱3 2 6.︱6 －︱6 6.5 ︱3 2 5.︱5 －‖ 茫 茫 的 海 灘，藍 藍 的 海 水，（1）上波音的處理

師：我們來看這個符號 它有什么特點？ 生1：像曲線。生2：像個波浪。

師：它有一個很形象的名字叫做上波音。下面我們來看聽條旋律，聽一聽加上它和不加它的時候有什么不同？（教師演唱）

生1：不加的時候很平靜，加上它的時候很好聽。

生2：不加的時候很平靜，加上的時候有起伏，像是波浪。

師：是的，同學們說得很好。因此在演唱上波音的時候要有起伏，可以用手劃出上波音。（2）長音的處理

師：現(xiàn)在請同學們認真聽從“海”字開始處共有幾拍？（老師邊范唱邊用手打出拍子）生：4拍。

師：很好，在演唱這個長音的時候請同學們跟老師一起劃拍子，現(xiàn)在我們一起來唱一唱。師：現(xiàn)在讓我們把后面的兩句歌詞也來唱一唱吧。（生跟老師一起演唱第二樂段的后兩句）

3、進一步加強歌曲的學習。（1）師生合作演唱歌曲。師：我們來看這個符號，觀察一下。

生1：是一個向上得箭頭。

師：它有一個好聽的名字，叫做上滑音。先在書上找到上滑音的地方。生：找到了。

師：現(xiàn)在老師演唱歌曲的前半部分，同學們來演唱后面已經(jīng)學會的樂段。注意聽加有上滑音標記的音在演唱的時候有什么感覺？（師生合作演唱歌曲）生1：向上滑。

師：是的。上滑音在演唱的時候要自然的向上滑動，找甩出的感覺?，F(xiàn)在我們一起來試一試。(生齊唱有上滑音的地方)（2）學生跟范唱的音樂來演唱歌曲。

師：現(xiàn)在請同學們跟著音樂的范唱來演唱歌曲，覺得有難度的地方可以問老師？ 生1：阿爸聽了快快回，這一句唱得不好。師：誰能幫幫他？ 生2：我來吧。（演唱“阿爸聽了快快回”其他學生學唱）師：會了嗎？ 生2：會了。

師：你來唱唱這一句吧?。ㄉ?演唱）

（3）學生跟琴演唱歌曲。第一遍學生齊唱；第二遍老師領唱、學生接唱。

師：現(xiàn)在我們合作來演唱歌曲，第一遍你們齊唱；第二遍老師領唱、你們接唱。（4）找一名學生領唱，其他學生分成四個小組來接唱，教師伴奏。

師：現(xiàn)在老師想請一個同學來扮演剛才老師的角色，來做領唱，誰愿意？（生舉手）好的，你來吧。

4、感情的進一步加強

觀看海邊吹螺號的圖片，激發(fā)起學生演唱的熱情。師：那怎樣演唱才更能表達出對小螺號的贊美呢？ 生1：要面帶微笑。

生2：活潑、歡快的聲音。

師：好的?，F(xiàn)在讓我們用活潑歡快的聲音，唱出我們心中的小螺號。

（三）拓展部分

1、自制打擊樂器為歌曲伴奏。

第一樂段節(jié)奏型 2/4 × ×︱× ×︱× ×︱0 ×× ××‖ 沙錘 雙響筒

第二樂段節(jié)奏型 2/4 × ×︱× －︱× －‖ 雙響筒 沙錘 師：請看，誰能打出這兩條節(jié)奏？現(xiàn)在下面試一試。（生練習）誰來試試？（生舉手打出節(jié)奏）師：現(xiàn)在讓我們和他一起來打出這兩條節(jié)奏。師：出示沙錘，這是? 生：沙錘。

師：出示雙響筒，這是? 生：雙響筒。

師：怎樣來為這兩條節(jié)奏選擇樂器呢？現(xiàn)在請出你的小樂器，來試一試。生1：第一條節(jié)奏前三小節(jié)用沙錘，第四小節(jié)用雙響筒。生2：第二條節(jié)奏第一小節(jié)用雙響筒，長音用沙錘。

師：現(xiàn)在我們把第一條節(jié)奏用到歌曲的前半部分，后半部分用第二條節(jié)奏。小樂器準備，看老師的指揮，為歌曲配樂。師：剛才︱0 ×× ××︱處，有點不整齊，我們再來一次。師：現(xiàn)在讓你的小樂器休息一會兒。

2、欣賞藝術家們編排的舞蹈《小螺號》

師：現(xiàn)在我們一起來觀看由藝術家們編排的舞蹈《小螺號》。

（四）小結

師：今天我們一起來到了美麗的海南島，用螺號吹出了動聽的歌兒，同學們開心嗎？ 生：開心!師：現(xiàn)在讓我們再次唱出我們心中的小螺號。（唱著歌曲《小螺號》，敲著打擊樂走出教室）

課后反思：

課后各位老師對我的這節(jié)課給予了眾多寶貴的意見，讓我也認識到了自己的很多不足之處，而這些不足之處更多的是一些小細節(jié)的問題。比如：在學生還沒有很好的掌握這首歌曲的時候，應先跟琴來演唱，而不是跟音樂伴奏，從而以降低難度。上波音和上滑音的講解在方法上應更加細化，上波音用琴彈出來讓學生聽辨，上滑音有教師唱出來讓學生聽辨，同時讓學生找那種輕甩出去的感覺。長音的講解不夠清楚，只是單純的讓學生用舒展的動作來表示，這樣時值就不容易把握，應讓學生在心里默數(shù)拍子，這樣唱得會更準確。愛重復學生的話，這點是需要更加注意的。過渡語還不夠精煉，應加強語言訓練，提高課堂用語水平與技巧。

課后反思：

這次上課，把上次課后老師們提出的問題都一一地改正了，而此次又有一些新的問題突顯出來。比如：課件的一些細節(jié)問題需要有進一步的改善。歌曲難點上波音與上滑音的處理有些含糊，應作重點的練習。在打擊樂器的安排上不夠合理，在第一條節(jié)奏型處，把雙響筒和沙錘的位置進行了調(diào)換，這樣會使整個音響顯得更加和諧。

第三篇：《小螺號》

《小螺號》

教學目標：

一、引導學生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活,熱愛大自然的美好心情。

二、學習和正確運用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。

教學重點：感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。

教學難點：多變的節(jié)奏和大跳音程。

教材分析：《小螺號》

這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結構。第一樂段由四個樂句組成，每樂句4小節(jié)，曲調(diào)規(guī)整。第一樂句的節(jié)奏型貫穿于四個樂句之中，緊湊的節(jié)奏使得旋律明快而富于彈性，情緒歡快跳躍。第三、四樂句采用了旋律的重復變化，尤其是第三樂句句中的七度大跳，形象地表達了螺號聲聲，盼望阿爸快回時的急切心情。第二樂段節(jié)奏拉寬，每句的尾音音調(diào)拉長，使人感到旋律舒展而又優(yōu)美，波音的運用更營造了沙灘的寬闊和湛藍的海水這一情景，給人以身臨其境之感。然后曲調(diào)從“6 － 5 －3 －0”逐漸下移。最后結束在“1”音上。抒發(fā)了少年兒童對幸福美好生活的熱愛之情。

教學準備：課件、電子琴、錄音機、教學卡片等

教學過程：

一、組織教學

二、創(chuàng)設情境

1、播放“海潮聲”導入：讓我們閉上眼睛，聽一聽，這是什么聲音？

2、那我們?nèi)ズ＿呑咭蛔?感受一下大海的氣息吧！

出示課件，觀看海邊景色，領略大海的魅力。

3、師：我們剛剛聽了海、看了海,你要用怎樣的聲音來呼喚大海呢？請兩個學生來呼喚，做比較，點評后教師呼喚示范——“茫茫的海灘、藍藍的海水”，全體高音位置讀歌詞，同時教師用手勢來指揮高音以及音的時值長短

4、那同學們能不能加上你們的肢體動作，邊說邊做來表現(xiàn)一下大海的波浪？

教師引導(大海的波浪是怎樣的？平靜的時候、起風的時候）先請幾個學生上來表演示范，再請三大組合作律動，揮動手臂表現(xiàn)起伏的波浪（配樂：《?！罚?/p>

5、師評價(同學們合作得真默契，我也想來表演一下用歌聲來呼喚大?！處熝莩摼?，學生試唱，要求唱出波浪的感覺）

三、新歌教授

導入：同學們都唱出了波浪的感覺。海里的波浪千變?nèi)f化，也是最調(diào)皮的。它們常常把許許多多的什么送到海灘上來呀？圖片出示（貝殼、海螺）

漂亮的貝殼可以做工藝品，海螺還可以做成螺號呢！我們今天就要來學這首《小螺號》

（一）、三次聽賞歌曲

1、初次聆聽（不出示歌譜），聽完后請你說說心情怎么樣？（請三個學生能夠說一說，教師總結：嗯，說得很貼切，就是歡快的心情）

2、復聽歌曲，找出剛才咱們呼喚大海時候的歌詞，請學生跟唱該句

3、第三次聆聽，請同學們有節(jié)奏的打拍子，給歌曲伴奏并輕聲跟唱，呼喚大海的高潮處聲音大一點（出示視頻）

4、師評價：唱的很好，很認真。一起分析歌曲分為兩部分。為什么？

（二）、唱歌曲（出示曲譜）

1、教師歸納：第一部分活潑短促，唱的時候要利用氣息的支持唱出，要有彈性。

第二部分抒情，音長，是非常喜愛大海、想擁抱大海的一種呼喚，要用聲音的高位置來唱，注意深深吸氣，整個連貫唱下來。

教師伴奏，學生慢唱兩部分

2、設問：大海為什么美？（生：有海灘、浪花、許許多多的魚、海螺，還有船?? 師：對，這些都為大海增添了魅力，你們說的真好！那么，現(xiàn)在老師也要給這首歌裝飾一下啦！你們看！（教師點擊課件，添加上滑音和波音記號）

3、介紹裝飾音，教師示范 學生跟著鋼琴慢慢唱一遍

4、跟著伴奏帶，原速有感情的唱一遍

四、表演創(chuàng)編（匯總串聯(lián)）

1、教師分工 表演串聯(lián)（歌曲學得真不錯，老師剛才給歌曲加了裝飾音，那你們能不能想些點子給你們的表演錦上添花呢？

第一組吹號手：前奏部分模仿螺號聲

第二組與第三組:表演海浪

全體表演唱歌曲

2、表演展示

五、課堂小結

第四篇：《小螺號》說課稿

《小螺號》說課稿

尊敬的各位評委老師：

大家下午好！我今天說課的內(nèi)容是《小螺號》。下面我將從以下這幾個方面對本課進行闡述。

一、說教材

本課選自接力出版社第四冊第五單元“東南風采”，《小螺號》是本課第五課時的內(nèi)容，主要是讓學生用正確的情緒及節(jié)奏完整演唱歌曲。它是一首活潑歡快的二段體兒童歌曲，歌詞朗朗上口，富有童趣，第一樂段曲調(diào)規(guī)整，描繪了海面上美麗的景色，第二段旋律舒展，優(yōu)美，抒發(fā)了兒童熱愛自然、生活的美好心情。

二、說學生

二年級學生在形象思維、語言和行為非常歡快活躍。也有了一定的欣賞、演唱、創(chuàng)編力，加上部分學生都對這首歌曲的旋律較熟悉，學生在聆聽旋律，理解歌詞及學習音樂符號等一系列藝術活動中應該能較好的完成歌曲演唱，達到教學目標

二、說教學目標

1、認知目標：學習并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力更動聽。

2、能力目標：啟發(fā)引導學生能自己編詞演唱，大膽參與，自信表演，展現(xiàn)創(chuàng)新火花。

3、情感目標：滲透“愛”的教育。

四、說教學重難點

根據(jù)教學目標，我將本課的重點確定為：

1、能運用裝飾音完整地唱好歌曲。

2、激發(fā)學生編詞創(chuàng)作的靈感。

3、滲透“愛”的情感教育。

難點為：啟發(fā)和引導學生能自信地編動作和表演。

五、說教法

我采用了感受鋪墊法、啟發(fā)引導法、比較法、發(fā)現(xiàn)法、激趣法、討論法等各種靈活多變的方法，使學生能主動學習，積極探究，合作互動，共同發(fā)展。

六、說學法

根據(jù)本課要求，我采用了體驗學習法和合作學習法。在整個教學過程中，可以使學生更直觀的感受音樂的魅力。

七、教學準備

在整個教學過程中，為了使學生更直觀的感受的音樂的魅力，我特意準備了多媒體課件、鋼琴、一個海螺。讓學生在體驗與參與中感受音樂與自然的交融。

八、說教學過程

(一)、激趣活動：課堂一開始，我要利用歌曲中的主要節(jié)奏，編成律動讓學生模仿。點燃學生的興趣之火，激發(fā)學生信心，感受學習快樂。

(二)、感受、學唱《小螺號》。

1、情景小故事導入。

2、反復欣賞范唱。

3、學唱歌曲。

(三)、表現(xiàn)歌曲。(四)、拓展歌曲，創(chuàng)作表演。

1、引導學生想象生活中有很多聲音，展開想象，大膽創(chuàng)編歌詞，展現(xiàn)創(chuàng)新能力。

2、分組進行展示，其他小組同學進行評價。

3、創(chuàng)編表演親情故事

(五)、總結評價，延伸“愛”教育。

第五篇：《小螺號》教案

《小螺號》

教學目標：

1、用清晰的咬字、吐字和歡快的聲音演唱這首歌曲。

2、感受歌中活潑歡快的情緒和在海邊生活的情趣。

教學重、難點：

1、學生能夠用輕快、彈跳的聲音演唱歌曲的第一樂段。

2、學生能夠唱準歌曲中的大跳音程。

教學過程：

一、導入： 展示海螺圖片。

教師提示：學生認識螺號是用大海螺做成的號角，在海邊的人常常用螺號傳遞信息。

二、學習歌曲：

1、聆聽歌曲《小螺號》，提問：歌曲的情緒？

2、再次聆聽歌曲《小螺號》，提問：歌曲分成幾部分？

教師指導：指導學生說出這首歌曲分成三個部分，第三部分是第一部分的完全重復。

3、跟著錄音學唱歌曲。

4、難點練唱。（1）練習大跳音程。

教師重點指導：學生練習大跳音程的音準，請學生注意聽，聽完以后再開口演唱。先聽琴，老師彈奏音程后學生再開口演唱。（2）練習長音。

教師指導：學生唱準每一個樂句最后一個音的時值，包括第一樂段“回啰”這兩個字要唱得輕快。

5、學生跟琴聲練唱。教師對不準確的地方進行指導。

6、歌曲處理。

第一樂段（1—16小節(jié)）指導學生用歡快、跳躍有彈性的聲音演唱，表達出螺號聲聲和孩子們期盼的心情。第二樂段（17—28小節(jié)）指導學生用舒展優(yōu)美、親切自然的聲音演唱。整體情緒：歡快、活潑、甜美的。

三、完整演唱歌曲：

1、教師彈琴，學生完整有感情地演唱歌曲。

2、播放《小螺號》動畫，學生觀看。

3、播放《小螺號》伴奏，學生跟隨伴奏演唱歌曲。

四、分組演唱 ：

學生分小組唱，互相進行評價。

五、《小螺號》創(chuàng)編表演： 學生創(chuàng)編簡單的動作進行表演。

六、課堂小結：

海邊的生活非常的有趣，這首歡快活潑的《小螺號》仿佛把我們帶到了美麗的大海邊，最后，讓我們在歌曲中結束這節(jié)課的學習。