第一篇：小學(xué)四年級下冊《小螺號》

新課標(biāo)人音版小學(xué)四年級下冊《小螺號》精品教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗，提高對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受、體會歌曲情緒，用歡快、甜美的歌聲演唱。

3、學(xué)習(xí)上滑音、波音裝飾演唱的《小螺號》，使歌聲更具有活力更動聽。

教學(xué)重點：

1、用歡快、甜美的情緒唱好歌曲。

2、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和個性特長，表現(xiàn)音樂。教學(xué)難點：

唱好上滑音、波音。教學(xué)過程：

一、課前律動：

師：同學(xué)們，你們喜歡大海嗎？你們有誰去過海邊？你們都做了哪些活動？今天老師也要帶你們?nèi)ズ＿?，讓我們乘坐音樂之船出發(fā)吧！

二、新課導(dǎo)入：

師：請同學(xué)們?nèi)科鹆ⅲ]上眼睛，播放《海浪及海鷗》的聲音，同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)踩在金黃色的沙灘上，你們聽，海風(fēng)吹著海浪拍擊著海岸，遠(yuǎn)處傳來了海鷗那歡快的叫聲，海里面還有吐著泡泡的海魚、海蝦，沙灘上有橫行的螃蟹，哎吆，別動，一只調(diào)皮的螃蟹鉗住了你的小腳丫，同學(xué)們，請睜開眼睛，坐下，大海的景色美不美？

生：美。

師：同學(xué)們，今天老師還給你們帶來了一位海邊的朋友——海螺。想必你們已經(jīng)知道它們生活在哪里了吧？

生：海里。

師：對，你們回答得很好，那你們知道它的用途嗎？ 生：

1、做裝飾。

2、做成小螺號。

師：吹起小螺號就是在呼喚遠(yuǎn)方打漁的親人們能夠滿載而歸，平安歸來。今天我們就來跟著一位漁家的孩子來學(xué)唱一首新歌，歌曲的名字就叫做《小螺號》。讓我們先來聽聽這首歌講述了怎樣的一個故事，好不好？

三、新課講授：

師：老師現(xiàn)在要請同學(xué)們帶問題聽歌了，第一個問題：這首歌描繪了怎樣的情景？有表達(dá)了怎樣的心情？（播放視頻，讓學(xué)生看視頻，并思考。）

師：同學(xué)們，這首歌美不美？ 生：美。

師：那么你們從這首歌里看到了怎樣的情景？ 生：描繪了美麗的海灘，遼闊的大海，海鷗飛翔，（給人一種美的感受，所以在演唱時應(yīng)該使用明快，跳躍的節(jié)奏。）表達(dá)了孩子們盼望阿爸快快歸來的期盼心情以及吹起小螺號的那種愉快心情。（尾音要拉長，要舒展，優(yōu)美。）

師：這么優(yōu)美的歌曲，你們想不想學(xué)唱？ 生：想。

師：在你們學(xué)唱之前，小海螺還要先給你們介紹兩個新朋友，處理波音和上滑調(diào)。

師：同學(xué)們，你們都說得非常好，現(xiàn)在請你們用自己喜歡的方式讀歌詞，我們比比看，誰讀的最好？

找生讀歌詞，并進(jìn)行評價，領(lǐng)讀歌詞。

師：同學(xué)們，你們都讀的太好了，現(xiàn)在我們一起用la音進(jìn)行哼唱一遍吧！然后學(xué)唱這首歌。

師：同學(xué)們，你們都學(xué)會了嗎？小組內(nèi)唱一唱。

四、學(xué)生展示：

以多種形式演唱這首歌。（集體唱、男女唱、個人唱。）

五、挑戰(zhàn)音樂會：

同學(xué)們，你們都唱的太好了，但是老師要考考你們，看看你們是不是真的學(xué)會了，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？這是第二段歌詞，你們會唱嗎？

首先讓學(xué)生齊讀一遍歌詞，然后在演唱。

小螺號，滴滴滴吹，阿爸聽了駕船歸，小螺號，滴滴滴吹，阿爸聽了笑微微，小螺號，滴滴滴吹，歡唱收獲多，小螺號，滴滴滴吹，歡迎阿爸凱旋歸啰，甜甜的生活，暖暖的親情，見到了親人，笑開顏也。

六、課堂小結(jié)： 同學(xué)們，你們唱的太棒了，小螺號已經(jīng)陪我們度過了愉快的四十分鐘，我們的旅行馬上就要結(jié)束了。它剛才悄悄地告訴我，讓我們一起好好的保護(hù)海洋的資源，能源，熱愛這群可愛的朋友，這樣，我們的生活才能夠更加的豐富多彩，好不好？讓我們乘坐音樂列車與他們說再見吧！

第二篇：四年級小螺號教案范文

《小螺號》教案

《小螺號》是四年級第三課《大海的童謠》中的歌曲。它是本課的的重點教唱歌曲?！缎÷萏枴肥且皇浊{(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。

一：教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握用上滑音、波音演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力更動聽。

2、能力目標(biāo)：創(chuàng)新發(fā)展歌曲，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生能用較正確的聲音演唱歌曲，大膽參與，自信表演，展現(xiàn)創(chuàng)新火花。

3、情感目標(biāo)：在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中，自然滲透“愛”的教育，激發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛自然、熱愛親人等“愛”的美好情感。

二：教學(xué)重點

1、能運用裝飾音完整地唱好歌曲。

2、激發(fā)學(xué)生舞臺想象的靈感。

3、滲透“愛”的情感教育。

三：教學(xué)難點

啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生能自信地上臺表演。

四、教學(xué)過程

1、認(rèn)識螺號

導(dǎo)入：（播放海螺的圖片）同學(xué)們知道這是什么嗎？今天我們就學(xué)習(xí)關(guān)于海螺的歌曲《小螺號》

2、欣賞范唱

根據(jù)音樂新課改的理念要引導(dǎo)學(xué)生完整而充分地多次聆聽音樂作品，讓學(xué)生在感受欣賞中不自覺的就能學(xué)會歌曲。原因很簡單我們學(xué)會一首歌曲大多都是聽會的，并非是先學(xué)歌譜，再學(xué)歌詞。新課程重感受默化，輕專業(yè)技能。

3、發(fā)聲練習(xí)

首先是呼吸練習(xí)，即氣沉丹田，狗喘氣練習(xí)。其次是發(fā)聲練習(xí)，通過大笑，朗讀等打開口腔。音階練習(xí)適學(xué)生的具體情況進(jìn)行練習(xí)。

4、學(xué)唱歌曲。

（1）認(rèn)識2/4拍、波音、上滑音的知識！并簡單學(xué)會2/4拍的指揮！

（2）學(xué)唱歌曲第一部分。在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)上滑音出現(xiàn)了幾次，并通過老師運用和不運用演唱的比較，讓學(xué)生總結(jié)出運用上滑音更能表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

（3）學(xué)唱歌曲第二部分。在學(xué)唱中引導(dǎo)學(xué)生尋找新的記號波音，并通過比較演唱讓學(xué)生更能感受到波音更能使歌曲表現(xiàn)出大海的遼闊、海灘的無際、美好的心情。

（4）跟著音樂，學(xué)生初步完整演唱歌曲。

設(shè)問：同學(xué)們都學(xué)會了這首歌曲，有誰知道歌曲的第二部分從哪里開始的？兩部分在音樂情緒上有什么不同？

五、拓展歌曲，創(chuàng)作表演

（1）根據(jù)學(xué)生素質(zhì)和表現(xiàn)，即興利用齊唱、領(lǐng)唱等形式，進(jìn)行各種歌曲演唱

處理、表現(xiàn)。

（2）啟發(fā)學(xué)生唱好上滑音和波音，并運用正確的聲音，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出漁家兒童對幸福生活的熱愛之情。

（3）引導(dǎo)學(xué)生到前面來自由發(fā)揮進(jìn)行動作表演，教師給與激勵。并適當(dāng)講解舞臺表演知識。

六、總結(jié)評價。

板書：

1、認(rèn)識海螺

2、簡單的發(fā)聲練習(xí)

3、感受、學(xué)唱歌曲。

4、拓展歌曲，上臺表演。

第三篇：《小螺號》

教學(xué)設(shè)計

西苑路實驗小學(xué) 段萌暉

一、教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱《小螺號》

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》，用歌聲表達(dá)對幸福美好生活的熱愛之情。

（二）在演唱歌曲《小螺號》的過程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。

（三）運用打擊樂等形式來表現(xiàn)歌曲，在參與的過程中，進(jìn)一步加深對歌曲的理解，增加學(xué)生的興趣。

三、教學(xué)重點與難點

用活潑歡快的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確的演唱帶有上滑音和上波音的旋律。

四、教材分析

這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。

五、教學(xué)用具

課件 鋼琴 自制打擊樂器（雙響筒、沙錘）

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入部分

1、師：有一個地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海灘，那里有成群的椰林，那里還有優(yōu)美的音樂。

2、師：聽歌曲《請到天涯海角來》這就是美麗的海南島，生活在那兒的小朋友時常會用一種樂器來吹奏，以此表達(dá)自己心中的快樂之情。

3、觀察螺號的形狀！

師：我們來看，這是什么？ 生：螺號。

師：生活在海邊的孩子們，就用這小小的螺號吹出了動聽的音樂，請聽歌曲《小螺號》

（二）學(xué)唱歌曲

1、熟悉歌曲旋律及內(nèi)容

（1）初聽歌曲，初步感受歌曲活潑歡快的情緒。師：用你的表情告訴我，你聽到這首歌曲時的心情！

師：老師剛才看到同學(xué)們的臉上露出了笑容，這是為什么呢？ 生1：聽到了螺號的聲音很高興。

生2：來到了海邊很美，歌聲也很動聽。

師：老師也覺得這首歌曲很好聽，忍不住想給大家唱唱這首歌，想聽嗎？ 生：想。

（2）教師聲情并茂的范唱歌曲：

師：請你認(rèn)真聽在歌曲中，當(dāng)小螺號吹起來的時候，都發(fā)生了什么事兒呢？ 生1：海鷗聽了展翅飛。生2：浪花聽了笑微微。生3：阿爸聽了快快回。

（3）朗讀歌詞：學(xué)生跟老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞。師：現(xiàn)在請同學(xué)們跟老師一起有節(jié)奏的朗讀一下歌詞。（4）學(xué)生跟音樂旋律輕聲跟唱。

師：現(xiàn)在請同學(xué)們輕輕地跟著哼唱歌曲。注意我們的演唱是從哪里開始進(jìn)入的！

2、教唱難點樂句，強調(diào)上波音。︵ ︵

2/4 6 6.5 ︱3 2 6.︱6 －︱6 6.5 ︱3 2 5.︱5 －‖ 茫 茫 的 海 灘，藍(lán) 藍(lán) 的 海 水，（1）上波音的處理

師：我們來看這個符號 它有什么特點？ 生1：像曲線。生2：像個波浪。

師：它有一個很形象的名字叫做上波音。下面我們來看聽條旋律，聽一聽加上它和不加它的時候有什么不同？（教師演唱）

生1：不加的時候很平靜，加上它的時候很好聽。

生2：不加的時候很平靜，加上的時候有起伏，像是波浪。

師：是的，同學(xué)們說得很好。因此在演唱上波音的時候要有起伏，可以用手劃出上波音。（2）長音的處理

師：現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真聽從“?！弊珠_始處共有幾拍？（老師邊范唱邊用手打出拍子）生：4拍。

師：很好，在演唱這個長音的時候請同學(xué)們跟老師一起劃拍子，現(xiàn)在我們一起來唱一唱。師：現(xiàn)在讓我們把后面的兩句歌詞也來唱一唱吧。（生跟老師一起演唱第二樂段的后兩句）

3、進(jìn)一步加強歌曲的學(xué)習(xí)。（1）師生合作演唱歌曲。師：我們來看這個符號，觀察一下。

生1：是一個向上得箭頭。

師：它有一個好聽的名字，叫做上滑音。先在書上找到上滑音的地方。生：找到了。

師：現(xiàn)在老師演唱歌曲的前半部分，同學(xué)們來演唱后面已經(jīng)學(xué)會的樂段。注意聽加有上滑音標(biāo)記的音在演唱的時候有什么感覺？（師生合作演唱歌曲）生1：向上滑。

師：是的。上滑音在演唱的時候要自然的向上滑動，找甩出的感覺?，F(xiàn)在我們一起來試一試。(生齊唱有上滑音的地方)（2）學(xué)生跟范唱的音樂來演唱歌曲。

師：現(xiàn)在請同學(xué)們跟著音樂的范唱來演唱歌曲，覺得有難度的地方可以問老師？ 生1：阿爸聽了快快回，這一句唱得不好。師：誰能幫幫他？ 生2：我來吧。（演唱“阿爸聽了快快回”其他學(xué)生學(xué)唱）師：會了嗎？ 生2：會了。

師：你來唱唱這一句吧?。ㄉ?演唱）

（3）學(xué)生跟琴演唱歌曲。第一遍學(xué)生齊唱；第二遍老師領(lǐng)唱、學(xué)生接唱。

師：現(xiàn)在我們合作來演唱歌曲，第一遍你們齊唱；第二遍老師領(lǐng)唱、你們接唱。（4）找一名學(xué)生領(lǐng)唱，其他學(xué)生分成四個小組來接唱，教師伴奏。

師：現(xiàn)在老師想請一個同學(xué)來扮演剛才老師的角色，來做領(lǐng)唱，誰愿意？（生舉手）好的，你來吧。

4、感情的進(jìn)一步加強

觀看海邊吹螺號的圖片，激發(fā)起學(xué)生演唱的熱情。師：那怎樣演唱才更能表達(dá)出對小螺號的贊美呢？ 生1：要面帶微笑。

生2：活潑、歡快的聲音。

師：好的?，F(xiàn)在讓我們用活潑歡快的聲音，唱出我們心中的小螺號。

（三）拓展部分

1、自制打擊樂器為歌曲伴奏。

第一樂段節(jié)奏型 2/4 × ×︱× ×︱× ×︱0 ×× ××‖ 沙錘 雙響筒

第二樂段節(jié)奏型 2/4 × ×︱× －︱× －‖ 雙響筒 沙錘 師：請看，誰能打出這兩條節(jié)奏？現(xiàn)在下面試一試。（生練習(xí)）誰來試試？（生舉手打出節(jié)奏）師：現(xiàn)在讓我們和他一起來打出這兩條節(jié)奏。師：出示沙錘，這是? 生：沙錘。

師：出示雙響筒，這是? 生：雙響筒。

師：怎樣來為這兩條節(jié)奏選擇樂器呢？現(xiàn)在請出你的小樂器，來試一試。生1：第一條節(jié)奏前三小節(jié)用沙錘，第四小節(jié)用雙響筒。生2：第二條節(jié)奏第一小節(jié)用雙響筒，長音用沙錘。

師：現(xiàn)在我們把第一條節(jié)奏用到歌曲的前半部分，后半部分用第二條節(jié)奏。小樂器準(zhǔn)備，看老師的指揮，為歌曲配樂。師：剛才︱0 ×× ××︱處，有點不整齊，我們再來一次。師：現(xiàn)在讓你的小樂器休息一會兒。

2、欣賞藝術(shù)家們編排的舞蹈《小螺號》

師：現(xiàn)在我們一起來觀看由藝術(shù)家們編排的舞蹈《小螺號》。

（四）小結(jié)

師：今天我們一起來到了美麗的海南島，用螺號吹出了動聽的歌兒，同學(xué)們開心嗎？ 生：開心!師：現(xiàn)在讓我們再次唱出我們心中的小螺號。（唱著歌曲《小螺號》，敲著打擊樂走出教室）

課后反思：

課后各位老師對我的這節(jié)課給予了眾多寶貴的意見，讓我也認(rèn)識到了自己的很多不足之處，而這些不足之處更多的是一些小細(xì)節(jié)的問題。比如：在學(xué)生還沒有很好的掌握這首歌曲的時候，應(yīng)先跟琴來演唱，而不是跟音樂伴奏，從而以降低難度。上波音和上滑音的講解在方法上應(yīng)更加細(xì)化，上波音用琴彈出來讓學(xué)生聽辨，上滑音有教師唱出來讓學(xué)生聽辨，同時讓學(xué)生找那種輕甩出去的感覺。長音的講解不夠清楚，只是單純的讓學(xué)生用舒展的動作來表示，這樣時值就不容易把握，應(yīng)讓學(xué)生在心里默數(shù)拍子，這樣唱得會更準(zhǔn)確。愛重復(fù)學(xué)生的話，這點是需要更加注意的。過渡語還不夠精煉，應(yīng)加強語言訓(xùn)練，提高課堂用語水平與技巧。

課后反思：

這次上課，把上次課后老師們提出的問題都一一地改正了，而此次又有一些新的問題突顯出來。比如：課件的一些細(xì)節(jié)問題需要有進(jìn)一步的改善。歌曲難點上波音與上滑音的處理有些含糊，應(yīng)作重點的練習(xí)。在打擊樂器的安排上不夠合理，在第一條節(jié)奏型處，把雙響筒和沙錘的位置進(jìn)行了調(diào)換，這樣會使整個音響顯得更加和諧。

第四篇：《小螺號》

《小螺號》

教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活,熱愛大自然的美好心情。

二、學(xué)習(xí)和正確運用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。

教學(xué)重點：感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。

教學(xué)難點：多變的節(jié)奏和大跳音程。

教材分析：《小螺號》

這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由四個樂句組成，每樂句4小節(jié)，曲調(diào)規(guī)整。第一樂句的節(jié)奏型貫穿于四個樂句之中，緊湊的節(jié)奏使得旋律明快而富于彈性，情緒歡快跳躍。第三、四樂句采用了旋律的重復(fù)變化，尤其是第三樂句句中的七度大跳，形象地表達(dá)了螺號聲聲，盼望阿爸快回時的急切心情。第二樂段節(jié)奏拉寬，每句的尾音音調(diào)拉長，使人感到旋律舒展而又優(yōu)美，波音的運用更營造了沙灘的寬闊和湛藍(lán)的海水這一情景，給人以身臨其境之感。然后曲調(diào)從“6 － 5 －3 －0”逐漸下移。最后結(jié)束在“1”音上。抒發(fā)了少年兒童對幸福美好生活的熱愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)卡片等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、創(chuàng)設(shè)情境

1、播放“海潮聲”導(dǎo)入：讓我們閉上眼睛，聽一聽，這是什么聲音？

2、那我們?nèi)ズ＿呑咭蛔?感受一下大海的氣息吧！

出示課件，觀看海邊景色，領(lǐng)略大海的魅力。

3、師：我們剛剛聽了海、看了海,你要用怎樣的聲音來呼喚大海呢？請兩個學(xué)生來呼喚，做比較，點評后教師呼喚示范——“茫茫的海灘、藍(lán)藍(lán)的海水”，全體高音位置讀歌詞，同時教師用手勢來指揮高音以及音的時值長短

4、那同學(xué)們能不能加上你們的肢體動作，邊說邊做來表現(xiàn)一下大海的波浪？

教師引導(dǎo)(大海的波浪是怎樣的？平靜的時候、起風(fēng)的時候）先請幾個學(xué)生上來表演示范，再請三大組合作律動，揮動手臂表現(xiàn)起伏的波浪（配樂：《?！罚?/p>

5、師評價(同學(xué)們合作得真默契，我也想來表演一下用歌聲來呼喚大?！處熝莩摼洌瑢W(xué)生試唱，要求唱出波浪的感覺）

三、新歌教授

導(dǎo)入：同學(xué)們都唱出了波浪的感覺。海里的波浪千變?nèi)f化，也是最調(diào)皮的。它們常常把許許多多的什么送到海灘上來呀？圖片出示（貝殼、海螺）

漂亮的貝殼可以做工藝品，海螺還可以做成螺號呢！我們今天就要來學(xué)這首《小螺號》

（一）、三次聽賞歌曲

1、初次聆聽（不出示歌譜），聽完后請你說說心情怎么樣？（請三個學(xué)生能夠說一說，教師總結(jié)：嗯，說得很貼切，就是歡快的心情）

2、復(fù)聽歌曲，找出剛才咱們呼喚大海時候的歌詞，請學(xué)生跟唱該句

3、第三次聆聽，請同學(xué)們有節(jié)奏的打拍子，給歌曲伴奏并輕聲跟唱，呼喚大海的高潮處聲音大一點（出示視頻）

4、師評價：唱的很好，很認(rèn)真。一起分析歌曲分為兩部分。為什么？

（二）、唱歌曲（出示曲譜）

1、教師歸納：第一部分活潑短促，唱的時候要利用氣息的支持唱出，要有彈性。

第二部分抒情，音長，是非常喜愛大海、想擁抱大海的一種呼喚，要用聲音的高位置來唱，注意深深吸氣，整個連貫唱下來。

教師伴奏，學(xué)生慢唱兩部分

2、設(shè)問：大海為什么美？（生：有海灘、浪花、許許多多的魚、海螺，還有船?? 師：對，這些都為大海增添了魅力，你們說的真好！那么，現(xiàn)在老師也要給這首歌裝飾一下啦！你們看?。ń處燑c擊課件，添加上滑音和波音記號）

3、介紹裝飾音，教師示范 學(xué)生跟著鋼琴慢慢唱一遍

4、跟著伴奏帶，原速有感情的唱一遍

四、表演創(chuàng)編（匯總串聯(lián)）

1、教師分工 表演串聯(lián)（歌曲學(xué)得真不錯，老師剛才給歌曲加了裝飾音，那你們能不能想些點子給你們的表演錦上添花呢？

第一組吹號手：前奏部分模仿螺號聲

第二組與第三組:表演海浪

全體表演唱歌曲

2、表演展示

五、課堂小結(jié)

第五篇：小學(xué)音樂《小螺號》說課稿

小學(xué)音樂《小螺號》說課稿

一、活化內(nèi)容，說教材

歌曲《小螺號》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)三年級藝術(shù)上冊第七單元《小小旅行家》的教學(xué)內(nèi)容，它是一首深受孩子們喜愛的兒童歌曲，反映了海邊孩子熱愛家鄉(xiāng)、盼父歸來的美好情感。它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗的景色，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。本課是以音樂切入為主的藝術(shù)課，建立在以學(xué)生的藝術(shù)審美能力為核心，以興趣愛好為動力，重視藝術(shù)實踐活動的參與，鼓勵藝術(shù)創(chuàng)造力發(fā)展的基本理念，讓學(xué)生通過在欣賞、節(jié)奏、歌唱、表演等一系列藝術(shù)活動中感受藝術(shù)所帶來的美好情感，從而調(diào)動全體學(xué)生參與藝術(shù)活動的積極性。

結(jié)合學(xué)生的年齡特點和本課的具體教材，我把教學(xué)目標(biāo)定為：

1、知識與技能：（1）、指導(dǎo)學(xué)生懂得按一定的節(jié)奏朗讀歌詞、唱準(zhǔn)歌曲，體驗節(jié)奏、力度的變化對歌曲表現(xiàn)的作用。

（2）通過模仿、創(chuàng)編自己喜歡的舞蹈動作根據(jù)歌曲旋律進(jìn)行簡單的表演。

2、方法與過程：通過示范、獨立、小組合作學(xué)習(xí)等形式，使學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜歡的藝術(shù)形式來表現(xiàn)本單元的人文主題，促進(jìn)學(xué)生的綜合藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的進(jìn)一步發(fā)展。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過歌唱、舞蹈表演使學(xué)生真切地感受到海邊孩子熱愛家鄉(xiāng)、盼父歸來的美好情感。

教學(xué)重點：

1、讓學(xué)生懂得有節(jié)奏地朗讀歌詞、唱準(zhǔn)歌曲。

2、根據(jù)歌曲的旋律創(chuàng)編自己喜歡的舞蹈動作。

教學(xué)難點：用美妙的歌聲和優(yōu)美的舞蹈動作展現(xiàn)海邊孩子熱愛家鄉(xiāng)、盼父歸來的美好情感。

二、激趣導(dǎo)學(xué)，說教法：

藝術(shù)教學(xué)不為了培養(yǎng)專門的藝術(shù)人才，而是要面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生的藝術(shù)潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。所以藝術(shù)教學(xué)活動的設(shè)計應(yīng)將學(xué)生對藝術(shù)的感受和藝術(shù)活動的參與放在重要的位置。在教學(xué)中為了更充分地發(fā)揮學(xué)生的主動性，注重對學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng)，所以我根據(jù)三年級學(xué)生年齡特點選擇了以下教法：

1、情境設(shè)置法：設(shè)置海邊美麗的情境，尋找身臨其境的感覺，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、聽唱法：《小螺號》是一首深受孩子們喜愛的兒童歌曲，在學(xué)習(xí)歌曲中用聽唱法，在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強化，不知不覺中自然掌握。這樣符合學(xué)生的年齡特點，便于學(xué)生學(xué)會歌曲。

3、小組討論法：分小組討論創(chuàng)編節(jié)奏、舞蹈等，讓學(xué)生在舞蹈動作的展現(xiàn)中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。

三、培養(yǎng)能力，說學(xué)法：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極投入到藝術(shù)學(xué)習(xí)情境中才有利藝術(shù)能力的培養(yǎng)，因此選擇方法是很重要的，我采用了以下幾種方法：

1、模仿法：用模仿小螺號聲音的節(jié)奏教學(xué)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、小組合作法：分小組討論歌詞和舞蹈的創(chuàng)編，讓每個學(xué)生都互動腦筋，團(tuán)結(jié)、協(xié)作的進(jìn)行創(chuàng)編。

3、創(chuàng)造法：自己創(chuàng)編舞蹈、節(jié)奏等，不僅讓學(xué)生動起來，更加關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)。

四、精心設(shè)計，說教學(xué)

（一）設(shè)景——激情

教師出示海邊美景圖，問學(xué)生：你看到了什么景色？心情如何？

本環(huán)節(jié)在引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞美景圖的基礎(chǔ)上，師生一起回顧海南天涯海角的美麗景色和獨具特色的黎族風(fēng)情，從而導(dǎo)入新的藝術(shù)課堂教學(xué)。

（二）學(xué)樂《小螺號》——入情

1、感受和聽辨小螺號的聲音：教師出示樂器小螺號，讓幾個學(xué)生親自吹響，從而使全班同學(xué)都能傾聽到螺號的叫聲，再用螺號聲進(jìn)行節(jié)奏發(fā)聲練習(xí)。[設(shè)計意圖：藝術(shù)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的心理發(fā)展為前提，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系。所以本環(huán)節(jié)教學(xué)用“小螺號”來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，唱節(jié)奏和打節(jié)奏，把枯燥的節(jié)奏練習(xí)變得“有聲有色”，為培養(yǎng)良好的樂感打下基礎(chǔ)。]

2、初賞歌曲：播放《小螺號》的VCD,師生再一次欣賞海邊的美麗景色,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系歌曲情景和歌詞內(nèi)容談?wù)劼犕甑膬?nèi)心感受，（使學(xué)生感受到孩子盼父回家的急切心情和對海邊美麗景色 的描述等）從而促進(jìn)學(xué)生語言表達(dá)能力的提高．

[設(shè)計意圖：讓學(xué)生沉醉在美妙的歌聲和一副副美麗的海邊景色中，成為連接學(xué)生與歌曲情感的紐帶和橋梁，同時也能通過畫面感受到歌曲的藝術(shù)美，從而引導(dǎo)學(xué)生情隨意走，層層深入，達(dá)到審美教育的教學(xué)育人、寓教于樂的目的，提高教學(xué)效益。]

3、創(chuàng)設(shè)情境用2/4拍的節(jié)奏有感情地朗讀歌詞：教師先進(jìn)行律動式的朗讀歌詞，再引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作試拍、討論如何朗讀好，朗讀過程中讓學(xué)生用樂器拍讀，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4、學(xué)唱歌曲：小螺號是一首學(xué)生比較熟悉的歌曲,因此教學(xué)過程中可以用聽唱法使學(xué)生更深入地唱熟歌曲，并選擇較難掌握的旋律進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練,從而達(dá)到事半功倍的效果。[設(shè)計意圖：因為大多數(shù)學(xué)生對歌曲《小螺號》較為熟悉，所以教師改變了以往音樂教學(xué)的句句教唱法用聽唱欣賞法進(jìn)行教學(xué)，一則順應(yīng)他們的心理，二則便于教師從孩子們的演唱中找出不足，便于教師下一步的教學(xué)。]

（三）、創(chuàng)編——達(dá)情

在唱準(zhǔn)歌曲的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生的展開想象并能聯(lián)系上節(jié)課所了解到的黎族舞蹈特點和結(jié)合歌曲的具體情景進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編,先由個別同學(xué)展示黎族舞中的美麗動作，其他同學(xué)一起模仿，再由小組一起討論、選擇一些簡單的舞蹈進(jìn)行創(chuàng)編,最后教師積極參與到學(xué)生豐富的舞蹈藝術(shù)中，使學(xué)生更深入地體驗到海邊孩子對生活的熱愛。

[設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，與實際生活相結(jié)合，以小組合作的方式創(chuàng)編舞蹈，讓學(xué)生體驗成功的快樂。]

（四）、總結(jié)——續(xù)情：（總結(jié)、評價）

同學(xué)們，今天我們帶著愉快的心情學(xué)完歌曲《小螺號》，俗話說“百聞不如一見”希望你們的一生能飽覽祖國更多的美麗景色。從而讓我們每一個人都擁有豐富而又美好的精神世界。

說課設(shè)計反思：

這堂藝術(shù)教學(xué)設(shè)計是以“藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)”為理論指導(dǎo)，滲透了新的理念和教學(xué)模式，教學(xué)過程中我努力讓學(xué)生自己去探索，自己去實踐，充分的發(fā)揮學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，讓學(xué)生感受到自己的重要性。讓學(xué)生在輕松，愉快的音樂環(huán)境中，準(zhǔn)確表現(xiàn)；用有感情的演唱和肢體語言表達(dá)對海邊美景的喜愛之情；通過創(chuàng)編，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新能力，獲得成功的喜悅，使學(xué)生的演、唱、創(chuàng)編、合作能力得到提高，從而促進(jìn)藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的不斷發(fā)展。