第一篇：小學(xué)英語(yǔ)教師評(píng)語(yǔ)

免費(fèi)

分享

創(chuàng)新

小學(xué)英語(yǔ)教師評(píng)語(yǔ)

現(xiàn)在，在英語(yǔ)課堂上用英語(yǔ)教英語(yǔ)已成為共識(shí)。但在與學(xué)生通過(guò)書(shū)面表達(dá)方式進(jìn)行交流時(shí)，多數(shù)教師往往只看到評(píng)語(yǔ)的評(píng)價(jià)功能，卻忽略評(píng)語(yǔ)的語(yǔ)言示范功能與交際功能。例如，很多英語(yǔ)教師在批改作業(yè)時(shí)，除了打上一些“錯(cuò)”或“對(duì)”的符號(hào)外，鮮有能像中文教師那樣，在學(xué)生的作業(yè)本子上寫(xiě)上自己對(duì)學(xué)生作業(yè)比較具體和明確的看法或意見(jiàn)的。其實(shí)，教師的評(píng)語(yǔ)，是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力和自主學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。我們用英語(yǔ)授課，在培訓(xùn)學(xué)生的口語(yǔ)方面已“身先士卒”，做出了表率，讓學(xué)生在英語(yǔ)交際的海洋里學(xué)習(xí)游泳?，F(xiàn)在，若我們用英語(yǔ)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，就可以使學(xué)生在書(shū)面語(yǔ)的培訓(xùn)方面也同樣“下水”了，讓學(xué)生在真實(shí)的英語(yǔ)交際環(huán)境中，書(shū)面語(yǔ)能力也得到提高。實(shí)際上，教師為學(xué)生的英語(yǔ)作業(yè)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，不僅有利于提高學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)面交際能力，而且有利于促進(jìn)師生的知識(shí)、思想和情感的交流，還有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。下面筆者就如何寫(xiě)英語(yǔ)評(píng)語(yǔ)的問(wèn)題，談一點(diǎn)看法和體會(huì)。

1.適應(yīng)性

首先，給學(xué)生寫(xiě)作業(yè)評(píng)語(yǔ)必須具有適應(yīng)性：教師寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)是給學(xué)生看的，所以必須使用學(xué)生能看得懂的英語(yǔ)來(lái)寫(xiě)，要切合學(xué)生的實(shí)際，符合學(xué)生的個(gè)性心理發(fā)展。也就是說(shuō)教師在學(xué)生作業(yè)上的評(píng)語(yǔ)所使用的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)不能過(guò)高或過(guò)低于學(xué)生的現(xiàn)有水平。其次，應(yīng)做到循序漸進(jìn)：由簡(jiǎn)到繁、由易到難、由一般化到個(gè)性化。這兩條是寫(xiě)好英語(yǔ)作業(yè)評(píng)語(yǔ)的前提。當(dāng)然評(píng)語(yǔ)中偶爾可以有幾個(gè)生詞。

有時(shí)候?qū)W生通過(guò)上下文的猜測(cè)就能理解，或者通過(guò)查閱字典來(lái)解決也能對(duì)學(xué)生有好處。這樣做，有時(shí)甚至還能起到“努力一跳，搞到桃子”的促進(jìn)作用。例如：

·will you please do you work better next time?

·well，your handwriting is very good.·wonderful，your english is very good and your written

answerareclearthroughout.· that’ sgreat!please keepupthework.success comes

byhardworkandconstant efforts.免費(fèi)

分享

創(chuàng)新

·you are an excellent student who has a natural gift for

language.·l’dlike to see your development of your writtenand

oralskills inenglish.2.及時(shí)性

這里說(shuō)的及時(shí)應(yīng)有兩個(gè)意義：(l)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)反饋。首先，學(xué)生在家里獨(dú)立做作業(yè)，他們的學(xué)習(xí)節(jié)奏、學(xué)習(xí)方式也許各不相同，這樣，教師的及時(shí)反饋就顯得很重要。也就是說(shuō)教師如盡早地批改學(xué)生的作業(yè)，就能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步狀況及學(xué)習(xí)效果，以便掌握情況進(jìn)行指導(dǎo)。其次，學(xué)生在做作業(yè)時(shí)，會(huì)遇到這樣那樣一些特殊的問(wèn)題和想法，他們?cè)诩鼻械嘏瓮蠋煹脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo)，所以，教師應(yīng)急學(xué)生之所急，及時(shí)地給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。(2)及時(shí)地應(yīng)用學(xué)生新近學(xué)到的一些語(yǔ)法知識(shí)和詞匯來(lái)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。這樣做有助于學(xué)生對(duì)新知識(shí)加深理解和強(qiáng)化記憶，最起碼也可以讓學(xué)生看到一次知識(shí)運(yùn)用的實(shí)例。例如：

·you are great.i’mproud of you.·you’ve made fabulous progress and i do not doubt that

you’ll succeed.·wonderful!i appreciate what you have done in your

exercise-book and believe you’ll be successful in your

english study.· i’ll be glad to see that you will do your homework better

next time.·this is the best i’ve seen today.· the harder you work，the sooner you’ll improve.有下劃線的是形容詞或副詞的比較級(jí)和最高級(jí)形式，假如學(xué)生們剛學(xué)過(guò)這類(lèi)知識(shí)，及時(shí)地給他們寫(xiě)這類(lèi)批語(yǔ)就能取得很好的效果。

3.鼓勵(lì)嘗試，努力讓每一位學(xué)生都走向成功

現(xiàn)代教育心理學(xué)認(rèn)為：成就動(dòng)機(jī)能夠很好地激發(fā)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生們都是渴望成功的，成功的動(dòng)機(jī)是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖動(dòng)，這在做作業(yè)中也會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。因此，教師在給學(xué)生布置作業(yè)時(shí)應(yīng)注

免費(fèi)

分享

創(chuàng)新

意盡量少一些千遍一律的抄寫(xiě)題，多一些可適當(dāng)自由發(fā)揮的題目或問(wèn)題，讓不同程度和有不同愛(ài)好的學(xué)生都有自己發(fā)揮想象的空間和提出不同觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，然后不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)。這樣，可以使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。例如，在教學(xué)英語(yǔ)有關(guān)食品方面的內(nèi)容時(shí)，我們布置的作業(yè)大可不必讓學(xué)生抄寫(xiě)vegetable,beef,rice, tomato, bean等等英語(yǔ)單詞，可以提出一些實(shí)際問(wèn)題讓他們?nèi)ソ鉀Q、去回答：

· what’s yourfavouritefood? what chinese diet do you

like? what western diet do you like? what do you like for

lunch? what kinds of food do you usually have

everyday??然后再根據(jù)學(xué)生的口答情況，教師給予不同的表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)：

·i agree with you that we should eat healthy food and the

chinese food isthe healthiest in the world.i marvel at

the maturity of such a young child as you.4.真情感動(dòng)學(xué)生

作業(yè)不僅僅是師生間教學(xué)信息的互相反饋，而且是聯(lián)系和溝通師生感情的橋梁。在作業(yè)中，學(xué)生的思想和自主學(xué)習(xí)情況，細(xì)心的教師都能覺(jué)察到。同樣，從教師的評(píng)語(yǔ)中學(xué)生也能領(lǐng)悟出教師對(duì)他是否真誠(chéng)、有信心和有責(zé)任心。教師對(duì)學(xué)生的努力一定要有切合實(shí)際的鼓勵(lì);對(duì)他們?nèi)〉玫某煽?jī)、進(jìn)步，要在評(píng)語(yǔ)中表

現(xiàn)出發(fā)自?xún)?nèi)心的贊賞和喜悅;對(duì)學(xué)生作業(yè)中的過(guò)錯(cuò)和疏忽一定要誠(chéng)心誠(chéng)意地以恰當(dāng)?shù)姆绞街赋?對(duì)于一些成績(jī)落后的學(xué)生要有同情心和責(zé)任心。贊揚(yáng)要恰如其分，批評(píng)要適當(dāng)委婉，重在鼓勵(lì)。例如：

·although you werelate in achieving, you have caught up

well with your studies.i would like to see you getting fast

development of your written and oral skills in english.· you have don your work better this time.i believe that

nothing is impossible as long as you work hard.· practicemakes perfect.i’d like to see you participating

more in class activities.·it is the same in studying as in eating, he who doesit

isnothewhoseesitdone.免費(fèi)

分享

創(chuàng)新

·as fire tries gold，so does adversity try courage.nobody

knows what he can do till he has tried.you have made a good

start.not only energy，but also persistence is necessary to success.有道是“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”，教師的熱情和真誠(chéng)必然會(huì)在一定程度上引起學(xué)生的思想轉(zhuǎn)折和學(xué)習(xí)成績(jī)的飛躍。

5.平等地與學(xué)生開(kāi)展評(píng)論性的討論

我們應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性、人格和創(chuàng)新精神。教師應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、益友的身份介入學(xué)生的自主學(xué)習(xí)中，而不要總以“長(zhǎng)者”的姿態(tài)居高臨下地指手劃腳，總以教訓(xùn)的語(yǔ)氣評(píng)頭論足;教師應(yīng)以平等的態(tài)度與學(xué)生開(kāi)展評(píng)論性的討論，營(yíng)造一種平等、自由的學(xué)術(shù)氣氛，讓學(xué)生與教師能在作業(yè)和評(píng)語(yǔ)中自由地交流思想，讓學(xué)生擁有創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)和自由。例如：

·nothing is more precious than time.do you agree with me?

would you like to tell me your own opinions and your

timetable?

· what do you think about this? is that right? it is only a

suggestion.i’d like to see you persisting with your

opinions if you’re right.·the great use of a school education is not only to teach

you things but to teach you the art of learning.do you

think so?

6.因材施教，授人以漁

貫徹素質(zhì)教育的思想，把學(xué)生的綜合素質(zhì)作為衡量“材”的標(biāo)準(zhǔn)，把傳授知識(shí)當(dāng)成是為學(xué)生的多方面發(fā)展服務(wù)的，是為開(kāi)啟學(xué)生的潛能、培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和能力服務(wù)的。在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，除了努力幫助學(xué)生提高文化知識(shí)外，還應(yīng)承認(rèn)學(xué)生個(gè)體之間學(xué)習(xí)能力、掌握知識(shí)程度的差別，應(yīng)該因材施教、授人以漁。保護(hù)那

些學(xué)習(xí)成績(jī)落后的、處于不利條件下的學(xué)生個(gè)體的繼續(xù)發(fā)展權(quán)利，讓他們也能得到繼續(xù)發(fā)展。在批改他們的作業(yè)時(shí)，溫和地指出錯(cuò)誤的同時(shí)，指出他的

免費(fèi)

分享

創(chuàng)新

優(yōu)點(diǎn)以資鼓勵(lì)，那怕是一丁點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)。例如：

·where there is a will, there’s a way.·itisnot helps but obstacles that make a man.· it is a rule never to be forgotten that whatever strikes

strongly should be described while the first impression

remains fresh upon the mind.·your answers shou you have real ability in the course, and

you are developing increasing depth of thought and clarity

of expression inyour written work.but there are some

grammar mistakes in it.· your work is a marvel of neatness and order.i am sure

there is nothing difficult for us to learn.if we learn it，the difficult thing will be easy;if we don’t，the easy thing

will be difficult.don’t you think so ?

· you have given a lot of facts on thewhole.that is

good.if theyhad been putina more logical order，the

whole essay would have been cleaner.當(dāng)然，寫(xiě)好英語(yǔ)作業(yè)評(píng)語(yǔ)的要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止以上幾點(diǎn)，教師不僅需要不斷提高自己的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力，更重要的是要深人研究學(xué)生的心理特點(diǎn)、思想情緒、個(gè)人愛(ài)好、課外實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及英語(yǔ)程度等等，以便言之有物、以理服人、因材施教?？傊o學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)既是一件艱苦而又有意義的事，又是一門(mén)學(xué)問(wèn)，寫(xiě)得好會(huì)給學(xué)生培養(yǎng)和提高書(shū)面交際能力帶來(lái)很大的幫助，其作用不可低估。

資料來(lái)源：http://004km.cn/data/xdth/

第二篇：小學(xué)英語(yǔ)教師學(xué)生評(píng)語(yǔ)

小學(xué)英語(yǔ)教師學(xué)生評(píng)語(yǔ)

你是個(gè)活潑的孩子，學(xué)習(xí)效率很高，對(duì)問(wèn)題的反應(yīng)也很快，熱愛(ài)班級(jí)，對(duì)班級(jí)活動(dòng)很投入，和同學(xué)們相處愉快，為班級(jí)帶來(lái)很多歡樂(lè)。希望你在 下個(gè)學(xué)期，繼續(xù)努力，英語(yǔ)成績(jī)更加出色！

你是個(gè)踏實(shí)，穩(wěn)重的孩子。這學(xué)期的進(jìn)步特別大，從讀書(shū)，聽(tīng)寫(xiě)，到 上課回答問(wèn)題，都進(jìn)步特別大。這么大的進(jìn)步，肯定離不開(kāi)你自己課下的 努力。繼續(xù)加油，老師相信你。

你是個(gè)內(nèi)向的孩子，上課不愛(ài)說(shuō)話，但是這學(xué)期以來(lái)，進(jìn)步非常大。上課每次回答問(wèn)題，都很棒。這個(gè)進(jìn)步，肯定是你自己努力的結(jié)果。希望 你下個(gè)學(xué)期，上課能夠更加積極的舉手發(fā)言。

你是個(gè)活潑，聰明，上進(jìn)心很強(qiáng)的孩子。上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作 業(yè)，回答問(wèn)題積極。老師布置的事情，你都能認(rèn)真，積極的完成。As a man sous, so he shall seap.你是個(gè)穩(wěn)重，踏實(shí)的孩子。言語(yǔ)不多，但你待人有禮貌，尊重老師，善于思考，和同學(xué)相處愉快。上課認(rèn)真聽(tīng)講，回答問(wèn)題時(shí)，有自己的思考。你很優(yōu)秀，希望你繼續(xù)努力。

你是個(gè)活潑的孩子，熱愛(ài)班級(jí)，喜歡參與班級(jí)活動(dòng),對(duì)班級(jí)活動(dòng)很投入。只是在學(xué)習(xí)中，還有些粗心。希望你在下學(xué)期學(xué)習(xí)更加仔細(xì)，做題更加認(rèn) 真。繼續(xù)努力！

你是個(gè)踏實(shí)的孩子。對(duì)喜歡的事情，下功夫去鉆研，學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期，你的英語(yǔ)成績(jī)進(jìn)步很大，老師很高興。但是你上課不太愛(ài)回答問(wèn)題，課下 也不愛(ài)問(wèn)老師問(wèn)題。希望下學(xué)期，上課更加積極回答問(wèn)題。

你是個(gè)踏實(shí)，穩(wěn)重，善于思考的孩子。成績(jī)，運(yùn)動(dòng)，樣樣都很優(yōu)秀，上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。你很棒，繼續(xù)加油！

你是個(gè)活潑，聰明，上進(jìn)心很強(qiáng)的孩子。上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作 業(yè)，善于思考，回答問(wèn)題積極。老師布置的事情，你都能認(rèn)真，積極的完 成。老師特別喜歡你，加油！

你言語(yǔ)不多，但你待人有禮貌，尊重老師，熱愛(ài)班級(jí)活動(dòng)。這個(gè)學(xué)期，你的英語(yǔ)成績(jī)有很大的進(jìn)步，但是你上課不太愛(ài)回答問(wèn)題，課下也不愛(ài)問(wèn) 老師問(wèn)題。希望你下學(xué)期上課更加積極，相信你！

你是個(gè)活潑的孩子，學(xué)習(xí)效率很高，對(duì)問(wèn)題的反應(yīng)也很快，熱愛(ài)班級(jí)，對(duì)班級(jí)活動(dòng)很投入，和同學(xué)們相處愉快，為班級(jí)帶來(lái)很多歡樂(lè)。希望你在 下個(gè)學(xué)期，繼續(xù)努力，英語(yǔ)成績(jī)更加出色！

你是個(gè)內(nèi)向的孩子，上課不愛(ài)說(shuō)話，但是這學(xué)期以來(lái)，進(jìn)步非常大。上課每次回答問(wèn)題，都很棒。這個(gè)進(jìn)步，肯定是你自己努力的結(jié)果。希望 你下個(gè)學(xué)期，上課能夠更加積極的舉手發(fā)言。

你是個(gè)活潑，聰明，上進(jìn)心很強(qiáng)的孩子。上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作 業(yè)，回答問(wèn)題積極。老師布置的事情，你不僅都能認(rèn)真，積極的完成，而 且都是超前完成。你非常優(yōu)秀，繼續(xù)努力。

你是個(gè)穩(wěn)重，踏實(shí)的孩子。言語(yǔ)不多，但你待人有禮貌，尊重老師，善于思考，和同學(xué)相處愉快。上課認(rèn)真聽(tīng)講，回答問(wèn)題時(shí)，有自己的思考。你很優(yōu)秀，繼續(xù)努力。

你是個(gè)踏實(shí)，穩(wěn)重，善于思考的孩子。成績(jī)，運(yùn)動(dòng)，樣樣都很優(yōu)秀，上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。你很棒，繼續(xù)加油！

你是個(gè)活潑，聰明，上進(jìn)心很強(qiáng)的孩子。上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作 業(yè)，善于思考，回答問(wèn)題積極。老師布置的事情，你都能認(rèn)真，積極的完 成。老師特別喜歡你，加油！

你言語(yǔ)不多，但你待人有禮貌，尊重老師，熱愛(ài)班級(jí)活動(dòng)。這個(gè)學(xué)期，你的英語(yǔ)成績(jī)有很大的進(jìn)步，但是你上課不太愛(ài)回答問(wèn)題，課下也不愛(ài)問(wèn) 老師問(wèn)題。希望你下學(xué)期上課更加積極，相信你！

你是個(gè)穩(wěn)重，踏實(shí)的孩子。言語(yǔ)不多，但你待人有禮貌，尊重老師，善于思考，和同學(xué)相處愉快。上課認(rèn)真聽(tīng)講，回答問(wèn)題時(shí)，有自己的思考。新的學(xué)習(xí)，希望你上課更加積極舉手發(fā)言，取得更大的進(jìn)步。

你是個(gè)活潑的孩子，運(yùn)動(dòng)成績(jī)非常優(yōu)秀，這學(xué)期，英語(yǔ)成績(jī)進(jìn)步也很 大。上課每次回答問(wèn)題，都很棒。這個(gè)進(jìn)步，肯定是你自己努力的結(jié)果。下個(gè)學(xué)期，繼續(xù)加油，取得更大的進(jìn)步。

你言語(yǔ)不多，但你待人有禮貌，尊重老師，熱愛(ài)班級(jí)活動(dòng)。這個(gè)學(xué)期，你的英語(yǔ)成績(jī)有很大的進(jìn)步，但是你上課不太愛(ài)回答問(wèn)題，課下也不愛(ài)問(wèn) 老師問(wèn)題。希望你下學(xué)期上課更加積極，相信你！

你是個(gè)活潑的孩子，運(yùn)動(dòng)成績(jī)非常優(yōu)秀，這學(xué)期，英語(yǔ)成績(jī)進(jìn)步也很 大。上課每次回答問(wèn)題，都很棒。這個(gè)進(jìn)步，肯定是你自己努力的結(jié)果。下個(gè)學(xué)期，繼續(xù)加油，取得更大的進(jìn)步。

你是個(gè)活潑的孩子，學(xué)習(xí)效率很高，對(duì)問(wèn)題的反應(yīng)也很快，熱愛(ài)班級(jí)，對(duì)班級(jí)活動(dòng)很投入，和同學(xué)們相處愉快，為班級(jí)帶來(lái)很多歡樂(lè)。希望你在 下個(gè)學(xué)期，繼續(xù)努力，英語(yǔ)成績(jī)更加出色！

你是個(gè)穩(wěn)重，踏實(shí)的孩子。待人有禮貌，尊重老師，善于思考，和同 學(xué)相處愉快。上課認(rèn)真聽(tīng)講，回答問(wèn)題時(shí)，有自己的思考。你很優(yōu)秀，繼 續(xù)加油。

第三篇：一年級(jí)英語(yǔ)教師評(píng)語(yǔ)

王笑：

你是一個(gè)聰明、文靜、勤奮好學(xué)的孩子。平時(shí)你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友好相處。課堂上常能聽(tīng)到你那清脆悅耳的回答聲，你工作積極，樂(lè)意當(dāng)老師的小助手。希望你在新的一年里爭(zhēng)取更多的優(yōu)卡哦！

陳梓涵：

在老師的眼里，你是一位乖巧可愛(ài)的女孩。課堂上的你專(zhuān)心聽(tīng)講，總是把手舉得高高的，讓同學(xué)們聽(tīng)到你精彩的回答，你獲得的優(yōu)卡就是老師對(duì)你的肯定。希望你繼續(xù)努力，你會(huì)表現(xiàn)得更出色的！

琚茗媛：

你是位既聰明又可愛(ài)的小女孩，你學(xué)習(xí)認(rèn)真，總是認(rèn)真按時(shí)完成老師布置的過(guò)關(guān)任務(wù)。你上課能積極思考，踴躍發(fā)言，多么有上進(jìn)心啊！老師相信，只要堅(jiān)持不懈的努力，你今后會(huì)獲得更多的優(yōu)卡！

翁嘉愈：

你是一個(gè)文靜的女孩，默默地吮吸著知識(shí)的甘露，學(xué)習(xí)成績(jī)十分出色，老師喜歡你在知識(shí)的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭，更愿意聽(tīng)到你流利的英語(yǔ)，希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更多的優(yōu)卡！

朱熙彤

你是一個(gè)文靜的女孩，待人有禮貌，勤奮好學(xué)、思維敏捷，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)。但還要多聽(tīng)多讀，注意糾正自己的發(fā)音。如果課堂上能再積極些回答老師的問(wèn)題就更好了。加油哦，爭(zhēng)取獲得更多的優(yōu)卡！

戴福寧：

你是位聰明又可愛(ài)的小女孩，老師好喜歡你上課專(zhuān)心聽(tīng)講、勤奮好學(xué)的勁兒。要記住學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要多讀多聽(tīng)，注意糾正自己的發(fā)音，這樣你才會(huì)說(shuō)得一口流利漂亮的英語(yǔ)。希望你繼續(xù)努力，為自己爭(zhēng)取更多的優(yōu)卡！

劉念

你是個(gè)聰明、活潑而且非常可愛(ài)的小女孩。你思維敏捷，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)。特別使老師高興的是，你的英語(yǔ)詞匯量豐富，發(fā)音準(zhǔn)確，簡(jiǎn)直棒極了，你也因此獲得了多張優(yōu)卡。努力吧，老師期待著你更大的進(jìn)步！

朱佩琪：

可愛(ài)的小姑娘，你勤奮好學(xué)，認(rèn)真努力；你思想活躍，反應(yīng)敏捷，課堂上回答問(wèn)題總是很積極。你獲得的優(yōu)卡就是老師對(duì)你的肯定，老師希望你繼續(xù)努力，相信你在新的一年里會(huì)有更多的收獲！

第四篇：一年級(jí)英語(yǔ)教師評(píng)語(yǔ)

你是個(gè)聰明、活潑而且非?？蓯?ài)的小女孩。思維敏捷，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)。特別使老師高興的是，你的 英語(yǔ)詞匯量 豐富，造句 多么與眾不同，簡(jiǎn)直棒極了。

你有禮貌、聰明、機(jī)靈，問(wèn)題的回答總是很精彩?？墒悄阌袝r(shí)仍貪玩，愛(ài)紀(jì)律松懈，也讓老師失望。好孩子，你那么聰明，要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上，誰(shuí)也比不上你。努力你是位既聰明又可愛(ài)的小女孩，你學(xué)習(xí)認(rèn)真，總是認(rèn)真按時(shí)完成老師的作業(yè)，而且書(shū)寫(xiě) 端正。你上課能積極思考，踴躍發(fā)言，多么有上進(jìn)心啊！老師相信，只要堅(jiān)持不懈的努力，你是一名聰明、文靜而勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上常能聽(tīng)到你那清脆悅耳的回答聲；你工作積極，樂(lè)意當(dāng)老師的小助手；成績(jī)總是 那么優(yōu)秀 ；平時(shí)你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛(ài)相處。相信你在新的一年里會(huì)有更多的收獲的！

在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛(ài)的女孩，你的字跡瀟灑漂亮?？茨闫綍r(shí)不多言多語(yǔ)，課堂上你卻專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，課堂上你也 總是 把手舉得高高的，讓同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)你那 精彩 的 回答，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。老師希望你繼續(xù)努力，你 會(huì)得更出色 的！

你思維敏捷，想象力豐富，某些問(wèn)題有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。的確，你很聰明，常問(wèn)出別人無(wú)法想到的問(wèn)題，多么與眾不同。但你好動(dòng)，有時(shí) 不專(zhuān)心，如果能克服缺點(diǎn)，這樣的話你一定 會(huì)很棒的。

你是一個(gè)文靜的女孩，默默地吮吸著知識(shí)的甘露，學(xué)習(xí)成績(jī)十分出色，老師喜歡你在知識(shí)的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭，更愿意 聽(tīng) 到你 流利的英語(yǔ)。

這學(xué)期 后半期，你 學(xué)習(xí)成績(jī) 逐 步提高，只要勤奮，相信你 一定會(huì)有更大的收獲。老師想送你一句話： 天下無(wú)難事，只怕有心人。困難 是 擋不住勇敢者的腳步 的。

你是位聰明又可愛(ài)的小男孩，老師好喜歡你上課專(zhuān)心聽(tīng)講，勤奮好學(xué)的勁兒。書(shū)寫(xiě)也 越來(lái)越漂亮 了，但要記住 學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要多讀多聽(tīng)，注意糾正自己的發(fā)音，這樣 你才會(huì)說(shuō)得一口流利漂亮的英語(yǔ)。

成功的喜悅是辛勤的汗水澆灌出的，而懶惰的人大多一事無(wú)成。其實(shí)，你是很聰明的孩子。你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，只要勤奮一點(diǎn)，會(huì)取得更大的進(jìn)步！

吧，老師期待著你更大的進(jìn)步！你可以成為一

名佼佼者！

你聰明伶俐，思維敏捷。你看，你一認(rèn)真起來(lái)單詞、課文一會(huì)兒就背到了。但不專(zhuān)心聽(tīng)講是你最大的缺點(diǎn)，假如你能糾正你的這些不良態(tài)度，老師相信，你將是最棒的！努力吧！

你是一個(gè)聰明機(jī)靈的小男孩，只是 在 學(xué)習(xí)上缺乏積極主動(dòng)。希望你在學(xué)習(xí)上多下點(diǎn)功夫。我相信你定能取得好成績(jī)，你說(shuō)對(duì)嗎？

老師 能 發(fā)現(xiàn)你身上的優(yōu)點(diǎn)：尊敬老師，聰明機(jī)靈，能積極舉手回答問(wèn)題。老師希望你課堂上再專(zhuān)心些，作業(yè)本上潦草的字跡再工整一

些。你要知道 老師 一直在 期待你的進(jìn)步。你有些調(diào)皮，有些好動(dòng)，有時(shí)也會(huì) 挨批評(píng)，可在老師的心中，一直認(rèn)為你是個(gè)聰明的孩子。學(xué)習(xí)是靠持之以恒的，如果你能把學(xué)習(xí)的激情融入每時(shí)每刻，靜下來(lái)認(rèn)真思考，勤奮學(xué)習(xí)，那么，你 會(huì)更優(yōu)秀的！

可愛(ài)的小姑娘，你 勤奮好學(xué) ,認(rèn)真努力，你的字跡 總是那么工整 漂亮。老師希望你繼續(xù)努力，相信你在新的一年里會(huì)有更多的收

獲的！

你是位聰明的、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、積極向上 的 男孩。對(duì)語(yǔ)言文字接受理解挺快，對(duì)老師布置的作業(yè)都是認(rèn)真地完成。

但要記住快 多讀多聽(tīng)，注意糾正自己的發(fā)音，這樣 你才會(huì)說(shuō)得一口流利漂亮的英語(yǔ)。

你是一個(gè)熱情好動(dòng)的孩子，待人熱情，喜歡幫助別人，尊敬老師，上課時(shí) 能 積極發(fā)言，能動(dòng)腦思考問(wèn)題，但有時(shí)也難免要說(shuō)悄悄話，開(kāi)小差。老師希望 你能改掉缺點(diǎn)，繼續(xù)努力，培養(yǎng)刻苦耐勞的 學(xué)習(xí)精神，！

你今后取得的成功會(huì)更大。

你是個(gè) 愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，機(jī)靈可愛(ài)的小女孩兒，課

堂上積極 思考，回答問(wèn)題主動(dòng)積極。就是還要在學(xué)習(xí)中再仔細(xì)一些，多讀多聽(tīng)，注意糾正自己的發(fā)音，讓自己更棒！

別看你個(gè)頭小，但 你思想活躍，反應(yīng)敏捷，學(xué) 知識(shí) 快，作業(yè) 本上的 字跡 也越來(lái)越工整漂亮了。如果你能持之以恒，相信你 一定會(huì) 很棒 的。

你是一位聰明可愛(ài)的小 男孩。勤奮好學(xué)、思維敏捷 , 特別值得高興的是，你對(duì)語(yǔ)

言的感受力 還挺 好，但還要多聽(tīng)多讀，注意糾正自己的發(fā)音。如果課堂上能再積極些回答老師的問(wèn)題就更好了。你是個(gè)聰明上進(jìn)心很強(qiáng)的男孩，你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，但 字寫(xiě)得還不夠端正美觀，但老師發(fā)現(xiàn)你一直在努力地改正。孩子，加油吧，“只要功夫深，鐵棒磨成針 ”，相信你一定會(huì)成功的!

一個(gè)獨(dú)特的名字，一個(gè)獨(dú)特的你：聰明、頑皮。聰明的你，上課高舉起小手爭(zhēng)著回答問(wèn)題，坐

得端端正正。頑皮的你，上課東張西望，找伙伴談話。頑皮的你，打敗了聰明的你。希望在以后的日子里，聰明的你能打敗頑皮的你。老師期待著你的好消息

第五篇：小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)

小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)

小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)1

教師教態(tài)佳，課堂活潑。對(duì)難重點(diǎn)把握準(zhǔn)確并進(jìn)行了突破。課堂活動(dòng)有效，全面充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性跟參與度。建議詞組復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)最后要綜合出示，并進(jìn)行教師帶讀。

孔佳老師：

建議將詞組復(fù)習(xí)與句型操練結(jié)合，可強(qiáng)化句型的學(xué)習(xí)并達(dá)到復(fù)習(xí)詞組的雙重目的。

楊亞麗老師：

教師板書(shū)精美，歌曲活潑有趣又富有動(dòng)作感。建議談?wù)搱D片的環(huán)節(jié)方面可以壓縮時(shí)間。另外操作方式要多樣。

楊瑩：

復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)花費(fèi)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，另外要注意小組活動(dòng)的體現(xiàn)。

鄭梅：

教師的評(píng)價(jià)機(jī)制有效，可愛(ài)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。repeat環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)精彩，問(wèn)題有難有易，在課堂的`后半段學(xué)生比較容易失去興趣的情況下給孩子們打了強(qiáng)心針，引起了學(xué)生的注意。不過(guò)板書(shū)圖片太小，不利于教學(xué)。

小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)2

今年是我加入龍?zhí)秴^(qū)吳明小學(xué)英語(yǔ)名師工作室的第一年，也是實(shí)施個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃的第一年。為積極響應(yīng)工作室工作要求，有的放矢的實(shí)現(xiàn)自己的三年規(guī)劃，特制定本個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一、積極參加工作室的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合個(gè)人實(shí)際，開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐。

二、深入閱讀有關(guān)教育教學(xué)的.理論專(zhuān)著，報(bào)刊雜志，了解教育動(dòng)態(tài)，更新教育觀念，努力提高自身的教育理論修養(yǎng)。

三、努力提高自己的信息化應(yīng)用能力。對(duì)已經(jīng)開(kāi)始使用的101教育ppt，一起作業(yè)，要繼續(xù)深入研究，應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，助力課堂教學(xué)。對(duì)尚未掌握的CCtalk直播技術(shù)要認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心求教，勇于實(shí)踐，爭(zhēng)取能熟練操作，準(zhǔn)確運(yùn)用。

四、積極參加課堂教學(xué)研討活動(dòng)，上課，聽(tīng)課，評(píng)課，盡自己所能完成各項(xiàng)要求，精心設(shè)計(jì)體現(xiàn)先進(jìn)性教育理念、信息化與學(xué)科深度融合的教案。

五、積極參加工作室組織的專(zhuān)題講座和外出學(xué)習(xí)，提升個(gè)人教育教學(xué)水平。

小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)3

根據(jù)一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)和有意注意的時(shí)間短暫的特點(diǎn)，以說(shuō)說(shuō)，動(dòng)動(dòng)和念念兒歌的形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中輕松掌握知識(shí)。通過(guò)可愛(ài)的toy rabbit的自我介紹，引出所要學(xué)習(xí)的知識(shí)。在教學(xué)中為每一個(gè)單詞都配上相應(yīng)的動(dòng)作，讓學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作，展示自己的才能。每學(xué)一個(gè)單詞，同時(shí)學(xué)說(shuō)相應(yīng)的句子，最后成為朗朗上口的兒歌，為后面的能力展示做好鋪墊。并注意知識(shí)的拓展，培養(yǎng)他們的思維能力和用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交際的能力，即要求學(xué)生能聽(tīng)動(dòng)Who can…的問(wèn)句，并要求作出正確的回答。

這節(jié)課基本達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生正確認(rèn)讀單詞，又能用I can…的句型展示自己的才能。并能聽(tīng)懂Who can write /…的.問(wèn)句和作出正確的回答。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都根據(jù)一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)，讓他們?cè)谡f(shuō)說(shuō)，動(dòng)動(dòng)和念兒歌的過(guò)程中進(jìn)行，并通過(guò)可愛(ài)的Miss Rabbit引出教學(xué)內(nèi)容，以吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生通過(guò)展示自己的才能，增強(qiáng)了自信心，同時(shí)又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)中還注意前后知識(shí)的整合，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)4

教師眼中的學(xué)困生的絕大多數(shù)智力并不差，可見(jiàn)決定學(xué)困生的因素往往是非智力因素，非智力因素中好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要。因此在教學(xué)中，在啟迪學(xué)生的思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)潛力的同時(shí)，還務(wù)必把學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融于教學(xué)之中。養(yǎng)成好的習(xí)慣會(huì)使人終生受益。而不良習(xí)慣會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，阻礙學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

經(jīng)過(guò)一學(xué)年的師生、家長(zhǎng)共同努力，加之開(kāi)學(xué)初制定了切實(shí)可行的工作計(jì)劃，一學(xué)年來(lái)總體到達(dá)了開(kāi)學(xué)初的既定目標(biāo)，順利完成了班級(jí)學(xué)困生許崇志的轉(zhuǎn)化工作，使他的學(xué)習(xí)習(xí)慣、對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等有了一個(gè)大的提高，轉(zhuǎn)化工作卓有成效，具體工作總結(jié)如下：

首先，透過(guò)一學(xué)年的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，與學(xué)生家長(zhǎng)建立了長(zhǎng)期聯(lián)系機(jī)制，在轉(zhuǎn)化學(xué)生的同時(shí)，也幫忙了學(xué)生家長(zhǎng)，使他們樹(shù)立了正確的孩子教育觀，對(duì)孩子有了長(zhǎng)期教育計(jì)劃和教育目標(biāo)，也培養(yǎng)了家長(zhǎng)受益的教育方法，孩子管理方法，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方法等，從而減輕了教師自身以后對(duì)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的負(fù)荷，構(gòu)成了學(xué)困生家?；?dòng)的轉(zhuǎn)化模式，構(gòu)成合力共同參與的轉(zhuǎn)化格局，效果喜人。

其次，我用科學(xué)的方法培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、創(chuàng)設(shè)和諧的培育條件

教與學(xué)的發(fā)展和人與社會(huì)的發(fā)展一樣，是互動(dòng)的關(guān)系。表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生的主動(dòng)精神的認(rèn)可與尊重，和對(duì)教育活動(dòng)影響的自覺(jué)認(rèn)識(shí)與細(xì)心把握。在和許崇志的交流中我發(fā)現(xiàn)他常常因?yàn)槌煽?jī)差而遭受指責(zé)，久而久之，他便將別人“你真笨”、“你不行”的看法，內(nèi)化為“我笨”、“我不行”的意識(shí)，不敢正視自己，缺乏進(jìn)取的勇氣和信心。為了轉(zhuǎn)變他的認(rèn)識(shí)為了培養(yǎng)該生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我設(shè)法為他創(chuàng)造一種能使其產(chǎn)生內(nèi)心需要的學(xué)習(xí)情境，讓他有決心，有信心克服不良習(xí)慣，相信自己能夠?qū)W得很好。

2、確立合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)與計(jì)劃

學(xué)習(xí)好與差的一個(gè)重要區(qū)別，在于有無(wú)計(jì)劃。恩格斯說(shuō)：“沒(méi)有計(jì)劃的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)直就是荒唐?！庇羞m用的學(xué)習(xí)計(jì)劃，能統(tǒng)籌兼顧地安排好各科的學(xué)習(xí)，這是優(yōu)良者的共同點(diǎn)。有了學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)活動(dòng)就能夠目標(biāo)有序進(jìn)行，檢查和總結(jié)也有了標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。于是我之后啟發(fā)許崇志明確學(xué)習(xí)目的，試著制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。在老師的指導(dǎo)下，他根據(jù)自身的實(shí)際狀況，制定了自己努力的目標(biāo)及采取的措施。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃以后，同學(xué)們反映，和以前相比，他學(xué)習(xí)有了明確的奮斗目標(biāo)，明白主要做些什么，該做些什么，似乎明白勁兒往哪使了。

3、選取適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法

一定要掌握有效的學(xué)習(xí)方法，不僅僅是為了眼前的學(xué)習(xí)，更是為了這種學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)伴隨著人們的一生。根據(jù)心理學(xué)原理，學(xué)習(xí)方法在必要的好處上也是一種“習(xí)慣”，但此時(shí)此刻它更多的是地體的心理成分。如果習(xí)慣了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生就能很好地掌握學(xué)習(xí)方法。據(jù)了解，學(xué)生以前沒(méi)有意識(shí)到自己有什么學(xué)習(xí)方法，更不用說(shuō)總結(jié)和應(yīng)用了。所以我?guī)麑W(xué)習(xí)相關(guān)信息，復(fù)習(xí)知識(shí)，讓他了解一些具體的學(xué)習(xí)方法，試圖應(yīng)用于學(xué)習(xí)實(shí)踐，然后根據(jù)操作步驟記錄使用方法，及時(shí)總結(jié)使用這些方法的經(jīng)驗(yàn)，吸收優(yōu)勢(shì)，放棄缺點(diǎn)，形成自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)程序。因此，學(xué)生們逐漸明白，一些學(xué)生學(xué)習(xí)良好的原因與他們善于總結(jié)和使用這種合適的學(xué)習(xí)方法是分不開(kāi)的。學(xué)習(xí)方法實(shí)際上是一種適合自身特點(diǎn)和自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。它不是一蹴而就的`，而是需要多次實(shí)踐、反饋、調(diào)整和改進(jìn)，才能日益成為適合自己的“方法”。

4、實(shí)行良好的自我控制

由于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要相對(duì)較長(zhǎng)的時(shí)間，但是面臨這個(gè)已經(jīng)學(xué)了四年的小學(xué)學(xué)困生很長(zhǎng)時(shí)間構(gòu)成的壞毛病，不可能立刻消失，所以，善于加強(qiáng)自我控制潛力的培養(yǎng)就顯得十分重要，加強(qiáng)自我調(diào)控，要求學(xué)生不僅僅要在學(xué)習(xí)過(guò)程中，排除雜念，專(zhuān)注于具體的學(xué)習(xí)資料，更要正確運(yùn)用學(xué)習(xí)方法、合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，及時(shí)反思學(xué)習(xí)結(jié)果、科學(xué)地把握學(xué)習(xí)過(guò)程、集中精力攻克學(xué)習(xí)難關(guān)。為此，我透過(guò)指導(dǎo)該生計(jì)劃“學(xué)習(xí)時(shí)間分配表”、“學(xué)習(xí)監(jiān)督表”、和“自我監(jiān)控訓(xùn)練表”等，重點(diǎn)抓了學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施與落實(shí)。我剛開(kāi)始的時(shí)候?qū)λ囊笙鄬?duì)的寬松一些，讓他覺(jué)得完成這些任務(wù)并不難，目的是讓學(xué)生在這種較易于理解的訓(xùn)練過(guò)程中，逐步學(xué)會(huì)自己作出時(shí)間安排，以保護(hù)他執(zhí)行計(jì)劃的積極性，增強(qiáng)他的自信心。然后我再一點(diǎn)點(diǎn)加緊力度，使學(xué)生不會(huì)感到太大的壓力，逐漸構(gòu)成一種用心的動(dòng)力定型。

總之，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長(zhǎng)久的工作，并不是三言?xún)烧Z(yǔ)就能說(shuō)得清楚，也不是三天兩天就能做好的事情。有時(shí)候，你付出了心血，卻發(fā)現(xiàn)這一切是徒勞無(wú)功的；但是不管怎樣樣，學(xué)困生的進(jìn)步是送給我們的禮物，因此，在今后的教學(xué)工作中，我將會(huì)孜孜不倦地進(jìn)行探索，讓更多的學(xué)困生脫離學(xué)困行列。

小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)5

1、老師課堂激情高，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。

2、通過(guò)有效的合作交流和自主探索，把一節(jié)枯燥的計(jì)算課上的很精彩。

3、大膽放手讓學(xué)生參與對(duì)新知的探究，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)能力起起到了一定的幫助。

4、老師的課語(yǔ)言精練，教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，過(guò)程由淺入深，方法靈活多樣。

5、教材是知識(shí)的載體，教師在充分把握教材知識(shí)點(diǎn)的前提下靈活處理教材內(nèi)容。

6、本節(jié)課，教師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生愛(ài)好的猜謎活動(dòng)，學(xué)生們非常感興趣。興趣是最好的老師，只有感興趣，才會(huì)全神貫注，積極主動(dòng)地去參與。

7、整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃。

8、充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。

9、最后環(huán)節(jié)讓學(xué)生計(jì)算身高，設(shè)計(jì)好，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。老師這節(jié)課上得很成功，學(xué)生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的情境。

10、老師并提供了豐富的內(nèi)容，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中給予了學(xué)生比較充分的自主探究機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)提升。

11、老師能從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生在玩活動(dòng)過(guò)程中探究新知識(shí)理解新知，人整體上來(lái)看，效果確實(shí)不錯(cuò)，值得學(xué)習(xí)。

12、有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”。能活用教材，愛(ài)想點(diǎn)子。新課改的理念體現(xiàn)得很突出。形成了校本特色：把數(shù)學(xué)生活化，設(shè)計(jì)好。

13、老師以學(xué)生熟悉的.生活提出問(wèn)題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系著，數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。

14、動(dòng)手實(shí)踐自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

15、學(xué)生進(jìn)行小組討論比較“怎樣算比較簡(jiǎn)便?”使算法得到了更優(yōu)化，從而也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

16、在學(xué)生探究口算算理時(shí)深入淺出，使學(xué)生也很容易地掌握了口算方法。這可從學(xué)生的反饋中得到很好的體現(xiàn)。

17、本節(jié)課的教學(xué)中，給學(xué)生充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，使學(xué)生能在自主探索，親身實(shí)踐

18、合作交流的氛圍中，解除困惑，在親身體驗(yàn)和探索中解決問(wèn)題，理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，技能和方法

19、口算練習(xí)的呈現(xiàn)方式多樣，并能聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，具有一定的開(kāi)放性。

20、課堂活動(dòng)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)知識(shí)這一先進(jìn)的課程理念。

21、注重學(xué)生自主探索，三維目標(biāo)得到充分體現(xiàn)。

22、老師的課堂中，教者都能夠充分扮演好組織者引導(dǎo)者和合作者的角色，老師不是傳授的現(xiàn)在的方法，而是教給學(xué)生解決問(wèn)題的策略

23、在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)充分利用認(rèn)知基礎(chǔ)，組織生用論的方式比較原來(lái)學(xué)習(xí)的應(yīng)用題和這節(jié)課學(xué)習(xí)的應(yīng)用題有哪些地方不同，讓學(xué)生明白這節(jié)課新知識(shí)“新”在由一個(gè)未知數(shù)發(fā)展到兩個(gè)未知數(shù)。

24、組織學(xué)生討論，通過(guò)學(xué)生的相互交流互相補(bǔ)充，讓學(xué)生深刻理解其中的道理。

25、要求學(xué)生將掌握的方法用于解題實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性流暢性開(kāi)發(fā)學(xué)生智力培養(yǎng)學(xué)生能的同時(shí)提高學(xué)生解題方法的水平。

26、課堂氣氛活躍。老師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

27、例題習(xí)題的搭配合理，能聯(lián)系學(xué)生的生活，尊重學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識(shí)。

28、給學(xué)生一把在知識(shí)的海洋中航行的槳，讓學(xué)生積極思考，在主動(dòng)探索中獲取成功并估驗(yàn)成功的喜悅。

29、合作交流與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合，充分獲取數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

30、能夠讓學(xué)生在動(dòng)手操作中進(jìn)行獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，與同伴交流，并充分給足了學(xué)生動(dòng)手觀察交流合作的時(shí)間和空間。

31、讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中獲得知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

32、注重學(xué)生自主探索，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)獲取新知。讓學(xué)生生動(dòng)活潑積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能。

33、主動(dòng)自主的獲取新知，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分發(fā)揮了主導(dǎo)主體作用。

34、利用舊知遷移進(jìn)行新知的學(xué)習(xí)，并且進(jìn)行小組交流，利用集體的智慧解決問(wèn)題。

35、給予學(xué)生自主探索的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在自主探索中，獲得知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。在課堂中，教師花了充足的時(shí)間讓學(xué)生多次進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在合作探索中得出結(jié)論。

36、采取多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

37、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，體現(xiàn)趣味性和層次性。

38、教材理解透徹，知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。

39、學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段多樣化，降低了學(xué)習(xí)難度，提高了學(xué)習(xí)效率。

40、數(shù)學(xué)思想方法得到了充分滲透，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)得到進(jìn)一步優(yōu)化。

41、老師語(yǔ)言?xún)?yōu)美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)情景。

42、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，為學(xué)生對(duì)新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。