第一篇：荷花美教案

《荷花美》教案

一、點題

老師想朗誦宋代詩人楊萬里的兩句詩送給大家，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！闭l知道這詩句是描寫誰的？（出示字幕）

荷花（出示采蓮圖）

是的，荷花在一張張碧綠大圓盤的荷葉襯托下，顯得分外美麗。有紅的，有粉白的，有盛開的，也有還是花骨朵的。仿佛讓我們置身于夏天的碧綠與純凈，真是太美了。今天就讓我們隨著這詩情畫意，一起走進(jìn)荷花美。(出示課題，板書課題)

二、欣賞：

荷花是人們非常喜歡的花卉，歷代畫家都有表現(xiàn)荷花美的作品，我們一起來欣賞一下。（出示張大千和黃永玉的作品）

這一幅是我國著名國畫大師張大千的作品，張大千先生一生最愛畫荷花，他只用簡單幾筆，就勾勒出荷花亭亭玉立的神韻出來。線條非常的流暢，荷花也非常的逼真、生動。同學(xué)們，你們從這幅作品當(dāng)中，能觀察到荷花的那些特點呢？

你們看，荷花的花瓣像什么呢？那再來看一下，荷花的莖有什么特點，是光滑的還是粗糙的，上面有什么？

我們再來欣賞另一幅，也是我國一位著名的國畫大師黃永玉先生畫的荷花，你們能看出他的作品和張大千的有什么不同嗎？

黃永玉先生畫的荷花顏色非常鮮艷，著重表現(xiàn)出荷花生長在淤泥里，正所謂“出淤泥而不染”，荷花被賦予了這種高貴的品質(zhì)。這幅畫濃重、強(qiáng)烈的色彩，突顯出荷花頑強(qiáng)的生命力。

欣賞完大師的作品，我們再來欣賞一下小朋友們畫的荷花。（課件展示）誰能說一說這幾幅學(xué)生的作品有什么特點嗎？構(gòu)圖、顏色上有什么特點？（構(gòu)圖完整、飽滿，顏色非常漂亮）

三、展示技法：

欣賞完荷花的作品，老師今天還帶來一個有關(guān)于荷花的魔術(shù)，你們想看嗎？想學(xué)嗎？

（出示作品）這是老師用油畫棒畫好的一副荷花圖，上面有幾朵荷花，大家一起來說。睜大眼睛看仔細(xì)了，我現(xiàn)在拿水粉筆給這幅畫薄涂底色，發(fā)生什么變化？

為什么會出現(xiàn)這樣神奇的現(xiàn)象？讓咱們同學(xué)自己動手去發(fā)現(xiàn)這個秘密。

首先我們一起來回顧一下作畫步驟，（出示作畫步驟圖）現(xiàn)在同學(xué)們開始畫，用心的去探索老師的魔術(shù)是怎樣變出來的呢？

四、學(xué)生作業(yè)：（課件出示要求。學(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。）

五、評價作品：

好多同學(xué)都完成了自己的作品，沒完成的同學(xué)也請停一下吧。你們通過嘗試，發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的秘密了嗎？

（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，事先用油畫棒畫好了荷花，為什么水粉不能蓋住

油畫棒的顏色呢?）

（揭示秘密，因為油畫棒是油性的，水粉是水性的，油和水不相溶，無論用水粉怎么涂，在油畫棒上面都粘不住。）

同學(xué)們真聰明，發(fā)現(xiàn)了魔術(shù)的秘密，老師有禮物要獎勵你們，看看你們的抽屜里都有什么？

趕快戴上吧。（上課前放在每位同學(xué)抽屜里的蜻蜓頭飾）真是一群可愛的小蜻蜓，讓老師不禁又想起了幾句詩：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！比绻闶且恢豢蓯鄣男◎唑?，你最想飛到哪朵荷花上面去呢？下面請幾只可愛的小蜻蜓飛上來，要做出飛的動作，飛到你最喜歡的荷花上面去吧。

小蜻蜓我問你，你為什么飛到這朵荷花上面來呢？（學(xué)生互評，教師從構(gòu)圖、色彩上給予評價總結(jié)。）

六、總結(jié)：

同學(xué)們的作品都很棒，沒完成的同學(xué)也請課下完成自己的作品。這節(jié)課我們不僅學(xué)會了畫荷花，而且學(xué)會了用油畫棒和水粉相結(jié)合的繪畫方法，更重要的是我們要學(xué)習(xí)荷花這種出淤泥而不染的精神，努力做一個高尚、正直的人，好不好？

今天和大家相處的非常愉快，希望以后還能有機(jī)會跟你們合作，我們的課就上到這，同學(xué)們再見。

第二篇：荷花美教案

第5課 荷花美

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)線描繪畫，掌握色彩應(yīng)用。

2、技能目標(biāo)：初步了解掌握畫荷花要點及畫面構(gòu)圖：啟發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然之情。重點難點：

1、培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力。

2、了解繪畫的表現(xiàn)能力。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程 ：

一、猜謎語導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們一起來猜一個謎語：一個小姑娘，長在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。同學(xué)們有誰能告訴老師謎底是什么？ 師：嗯，回答對了，同學(xué)們都很聰明，那同學(xué)們你們認(rèn)識荷花嗎？荷花美不美??？它美在哪呢？今天我們就一起來感受吧。引出課題：（板書）荷花美

二、新授

（一）課件播放圖片，欣賞荷花讓學(xué)生再感受荷花的美。

1、同學(xué)們這荷花美不美？和你剛才說的一樣嗎？

2、荷花很美，但它美在哪呢？

（小結(jié)：同學(xué)們說得真好，荷花它美在外觀，美在實用，美在詩情畫意）

（二）課件展示荷花美

1、展示學(xué)生作品

1、設(shè)問：

（1）你最喜歡哪一幅？為什么？請說說你的感受。（2）仔細(xì)看看作品是用什么材料畫的？與自然界的荷花有什么不同？

（學(xué)生討論作品）

2、、探索繪畫方法：厚涂、薄涂、干畫、濕畫

3、展示繪圖步驟（1）用油畫棒勾畫荷花。（2）給荷花畫上水彩色。（3）用水彩色涂染背景完成作業(yè)。

（三）自由創(chuàng)作，學(xué)生作畫

剛才，同學(xué)們嘗試表現(xiàn)荷花了，肯定同學(xué)們還有不同的表現(xiàn)方法，下面就請同學(xué)們隨意畫出自己眼中的荷花。

（四）評議 舉行荷花美創(chuàng)作大賽

1、生評

2、自評。

3、師評

（五）、布置作業(yè)，課后拓展。

師：今天我們一起用色彩表現(xiàn)了荷花，感受了荷花的美，同學(xué)們都很認(rèn)真，老師希望你們在今后的學(xué)習(xí)中運(yùn)用今天所學(xué)的色彩知識，繪畫生活中更多美好的事物，通過你們的畫來展示你們家鄉(xiāng)的美、生活的美。有條件的同學(xué)，可以利用課外時間，讓父母帶你們?nèi)ソ纪?，到荷塘進(jìn)行真正的寫生，那時，你的感受將會更特別

板書設(shè)計

荷花美

荷花美創(chuàng)作大賽

第三篇：荷花美教案

江西版《荷花美》教學(xué)設(shè)計

單縣實驗小學(xué)劉培強(qiáng)

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)用油畫棒和水分色結(jié)合的作畫方法，來表現(xiàn)荷花的美。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生主動探索的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行美得教育，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，樹立學(xué)生良好的環(huán)保意識。教學(xué)重點：油畫棒和水分色結(jié)合的繪畫方法。教學(xué)難點：對荷花美的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件、范作、水粉色、油畫棒、盛水器

學(xué)具:水粉色、水粉筆、盛水器、油畫棒 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生課堂常規(guī)

二、導(dǎo)入

以變魔術(shù)的方式，用水粉色在紙上刷出荷花的外形，引起學(xué)生對這種方法的興趣，從而揭示課題：荷花美。

三、授課

1.欣賞錄像，直觀感受荷花的美麗。

2.通過欣賞圖片，加深學(xué)生對荷花的認(rèn)識，以及對形體和顏色的了解。

3.師范講解荷花的基本畫法，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)荷花美的欲望。

四、學(xué)生創(chuàng)作

1.將自己心目中的荷花表現(xiàn)出來，尊重學(xué)生個性發(fā)展。2.鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己心目中的荷花。3.教師巡回指導(dǎo)。

五、講評作品，給予鼓勵。

六、課堂小結(jié)。

第四篇：荷花美教案

《荷花美》教學(xué)設(shè)計

教 學(xué) 目 標(biāo)

一、知識與技能：

1、啟發(fā)學(xué)生對荷花的形狀特點、質(zhì)感進(jìn)行細(xì)致的觀察比較。

2、學(xué)生能掌握用不同的畫具材料（蠟筆、油畫棒、彩鉛、水彩、水粉等），畫出美麗的荷花，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

二、過程與方法：

1、學(xué)習(xí)線描繪畫，掌握色彩應(yīng)用，初步了解掌握畫荷花要點及畫面構(gòu)圖：啟發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

2、通過欣賞、造型表現(xiàn)的學(xué)習(xí)，感受作品表達(dá)的思想情感。

三、情感態(tài)度與價值：

1、感受作品的美，增強(qiáng)審美意識，樹立樂觀的生活態(tài)度。

2、通過表現(xiàn)荷花，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情操，并培養(yǎng)學(xué)生用繪畫手段表現(xiàn)生活的愿望，鼓勵創(chuàng)造性思維。教 學(xué) 重 點： 用不同的畫具材料畫荷花。

教 學(xué) 難 點: 學(xué)生對整體造型的把握及色彩的運(yùn)用。教 法 和 學(xué) 法: 本節(jié)課著重體現(xiàn)學(xué)生、教師為雙主體，在教學(xué)活動中互動交流相互促進(jìn)發(fā)展的和諧統(tǒng)一。教師作為一個引路者，只起著帶路作用，當(dāng)學(xué)生欣賞一幅作品時，教師用提問的方式給學(xué)生以方向（提問包含：這幅畫畫了什么？這幅畫有什么特別的地方？這幅畫傳達(dá)什么思想？等）。然后讓學(xué)生看一看，想一想，再說出自己的看法?？偨Y(jié)為一句話就是：困惑時給予啟發(fā)，阻塞時給予點撥，上臺階時給予鋪墊，攀登時給予鼓勵。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自覺發(fā)現(xiàn)新知，探索新知，參與知識形成，能力形成的全過程。教 學(xué) 資 源

實物投影儀、多媒體課件、荷花實物照片圖、圖畫紙、蠟筆、油畫棒、水彩或水粉顏料，毛筆、調(diào)色盤、裝水罐等。教 學(xué) 過 程

一、導(dǎo)入新課（猜謎語導(dǎo)入）

老師：同學(xué)們來猜猜這個謎語：一個小姑娘，長在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。同學(xué)們有誰能告訴老師這個謎底是什么呢？同學(xué)：荷花

老師：嗯，回答對了，同學(xué)們都很聰明。下面我們就來看一下荷花的圖片，欣賞一下荷花吧。荷花是不是很美呀？ 同學(xué)：是的。

老師：荷花很美，但它美在哪呢？今天我們就一起來感受吧。引出課題：（板書）荷花美

二、授 課

<一>、同學(xué)你知道有關(guān)荷花的知識嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

<二>、教師介紹荷花和荷花的結(jié)構(gòu)（板書）荷花的結(jié)構(gòu) 荷花又名水芙蓉、蓮花等。生于沼澤、池塘中。屬蓮科多年生水生草本花卉?；ㄆ?至9個月，單生于花梗頂端花瓣多數(shù)嵌生在花托穴內(nèi)，花有單瓣、復(fù)瓣、千瓣等之分，有紅、粉紅、白、紫等色，或有彩文、鑲邊。堅果橢圓形，我國栽培歷史久遠(yuǎn)，早在周朝就有栽培記載，喜溫暖多濕。荷花花大葉麗，清香遠(yuǎn)溢，出污泥而不染，深為人們所喜愛，是園林中非常重要的水面綠化植物。

因“荷”與“和”、“蓮”與“連”諧音，所以老百姓喜歡用荷花來表示和諧、美滿、富裕等的象征意義。

下面來看看荷花的結(jié)構(gòu)：荷葉（注意上面的葉脈）、荷梗（注意上面有小小的刺）、荷花花瓣、藕（莖）、花蕾、蓮鞭、蓮房（既蓮蓬）、根。

<三>、荷花美：美在哪兒

老師：同學(xué)們我們已經(jīng)知道荷花的結(jié)構(gòu)了，下面我們一起去看看，荷花美在哪里呢？

（一）、美在外觀（板書）

老師：不管是荷花的綠葉、白花都帶給人一種美的享受?；ㄈ~清秀，花香四溢，沁人肺腑

同學(xué)們能用一個詞來形容現(xiàn)在看到的荷花嗎？

同學(xué)：亭亭玉立、潔身自好、出水芙蓉、冰清玉潔、婀娜多姿、高風(fēng)亮節(jié)、含苞欲放、爭奇斗艷等

老師：同學(xué)們說的太好了。我覺得你們就是最偉大的詩人，把荷花形容的這么美！

（二）、美在實用（板書）蓮藕是非常美味的佳肴 同學(xué)們知道哪些關(guān)于荷花的菜肴呢？ 蓮子銀耳湯、蓮子粉、藕片夾肉、脆香藕丸、荷葉蒸肉、荷葉粥、蓮房脯等舉不勝舉。

荷花、荷葉、荷梗、蓮須、蓮房、蓮子等均可藥用?？傊ê腿~煲湯熬粥有清熱解毒的作用 荷梗榨汁有止血的作用 蓮藕吃了不僅能填飽肚子，而且營養(yǎng)價值高 自葉到莖，自花到果實，真是無一不可入藥的。

同學(xué)們回憶一下我們剛剛講了荷花的外觀美，實用美，那接下來我們要講荷花的詩情畫意美。

（三）、美在詩情畫意（板書）

不管是古代的藝術(shù)大師、文學(xué)家，還是現(xiàn)代的畫家和攝影家，都非常熱衷于描繪和記錄荷花的點點滴滴。我們先一起來看看荷花的詩情美：

既然荷花這么美，那同學(xué)們知道古代詩人是怎樣描寫荷花的嗎？

1、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）

2、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（楊萬里《小池》）

3、清水出芙蓉，天然去雕飾。（李白《書懷贈江夏韋太守良宰》）芙蓉是什么呢？荷花

是的，同學(xué)們都很聰明，表現(xiàn)得真棒。

現(xiàn)代文學(xué)家朱自清所寫的《荷塘月色》中是這樣描寫荷花的：正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。我們再來欣賞荷花的畫意。讓我們再一次有滋有味、全神貫注地來看看這美麗、動人的荷花吧！接下來我們一起學(xué)習(xí)荷花最重要的美。

（四）、美在品質(zhì)（板書）

出淤泥而不染，濯清漣而不妖。周敦頤——《愛蓮說》

出就是生長，淤泥，水底的污泥，染就是污染。濯：經(jīng)過。清漣：清水。妖：妖艷

好，同學(xué)們跟著老師一起大聲說出這句話的含義。

蓮花生長在水底的污泥中而沒有被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不妖艷。比喻從污俗的環(huán)境中走出來卻能保持純真的品質(zhì)而不沾染壞習(xí)氣。最后我們了解一下荷花還具有哪些象征意義。

荷花具有驕陽不懼，出淤泥而不染的氣質(zhì)，是真善美的化身，吉祥豐興的預(yù)兆，是佛教中神圣潔凈的名物，也是友誼的種子。<四>、畫荷花（板書）

剛剛大家都跟著老師一起了解了荷花的小資料和荷花的四美，那么現(xiàn)在我們就一起拿起手中的畫筆畫出我們心中美麗的荷花吧！那么在畫之前老師先給同學(xué)們做個示范請同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地看

（一）、荷花的畫法；

（二）、荷葉的畫法；

（三）、蓮蓬的畫法；

（四）、其它小物體的添加。

好的，荷塘的主體部分已經(jīng)完成，那么剩下的時間就由我們的同學(xué)開始創(chuàng)作吧。

三、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了荷花的美，以后我們要像荷花一樣高雅脫俗惜自己，做一個高潔、對社會有用的人！

繪畫是我們認(rèn)識世界，發(fā)展藝術(shù)語言能力，提高審美觀的重要途徑。通過繪畫，我們能發(fā)現(xiàn)生活中的美，能獲取更多的知識和信息，從中我們會更熱愛我們的生活。今后同學(xué)們要大膽嘗試，不斷創(chuàng)新，我相信大家一定會創(chuàng)造出更多更好的作品。

四、自主表現(xiàn)

作業(yè)要求：發(fā)展自己的創(chuàng)造性思維來表現(xiàn)荷花與眾不同的美，可以寫實、寫意、創(chuàng)作。

第五篇：《荷花美》教案

《荷花美》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)線描繪畫，掌握色彩應(yīng)用。

2、初步了解掌握畫荷花要點及畫面構(gòu)圖：啟發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然之情。

教學(xué)重、難點：

重點：培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力。難點：了解繪畫的表現(xiàn)能力。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程 ：

一、設(shè)問導(dǎo)入

1、你見過荷花嗎？

2、有關(guān)荷花你知道些什么？

3、仔細(xì)描述印象中的荷花，你最喜歡荷花哪部分？（學(xué)生自由發(fā)言）

二、新授

同學(xué)們說的真好，看來荷花給同學(xué)留下了美好的印象，下面我們一起去看看這美麗的荷花吧。

（一）課件播放圖片，欣賞荷花讓學(xué)生再感受荷花的美。

1、同學(xué)們這荷花美不美？和你剛才說的一樣嗎？

2、荷花很美，但它美在哪呢？今天我們就一起來感受吧。引出課題：（板書）荷花美

（二）介紹荷花

1、同學(xué)你知道有關(guān)荷花的知識嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

2、教師介紹荷花

我們中國自古荷花很入畫，畫家們常把荷花作為創(chuàng)作材料，他們以不同的方法把美麗的荷花表現(xiàn)出不同的風(fēng)味，同學(xué)想不想欣賞一下呢？

（三）欣賞繪畫作品中的荷花 出示作品

1、設(shè)問：

（1）你最喜歡哪一幅？為什么？請說說你的感受。

（2）仔細(xì)看看作品是用什么材料畫的？與自然界的荷花有什么不同？

（3）你們看這些《荷花》畫的是什么季節(jié)？用什么繪畫工具表現(xiàn)的？都用了哪些顏色？

2、探索繪畫方法 自由表現(xiàn)

畫家是怎樣畫出莖、花、葉的？你能畫嗎？ 學(xué)生上臺畫。

（四）介紹荷花各部分

1、你知道荷花由哪幾部分組成嗎？ 課件出示分析圖

2、莖有什么特點？

3、荷葉是什么形狀的？葉脈是怎樣分布的？有什么特點？莖和葉是怎樣連接的？

4、荷花的花瓣形狀是什么形？仔細(xì)看花瓣上有什么？

5、蓮蓬的外形是什么樣的？蓮蓬頂端和側(cè)面有什么？

（五）介紹荷花各部位不同角度的畫法

在不同的角度看到的荷花不一樣，怎樣才能把荷花畫的更美更豐富呢？我們來看看分析圖。出示各部位不同角度的畫法

（六）教師示范 邊示范邊講解要點

（七）學(xué)生作畫

剛才，同學(xué)們嘗試表現(xiàn)荷花了，肯定同學(xué)們還有不同的表現(xiàn)方法，下面就請同學(xué)們隨意畫出自己眼中的荷花。

（八）評議

1、教師讓學(xué)生離開自己的座位，互相欣賞作品，與學(xué)生交流、討論。

2、讓學(xué)生把自己認(rèn)為最好的作品拿出來與大家分享，教師、學(xué)生共同評點。

3、表揚(yáng)學(xué)生課堂中的表現(xiàn)。