第一篇：0～3歲案

0～3歲親子閱讀方案

【引言】

有 一個驚人的故事。一位日本先生快要當爸爸了，他有些吃醋，覺得只有媽媽才能享受到寶寶在肚子里一天天長大的幸福感覺真不公平，于是他親自做了一種喇叭式的 工具，天天把喇叭墊在媽媽的肚子上，跟寶寶說話、唱歌或講故事。寶寶出生后，他當然繼續(xù)天天跟寶寶玩耍，不可思議的事情發(fā)生了：聽到在肚子里聽過的故事 時，寶寶仿佛與老朋友再會似地，開心地笑了。按道理，胎兒是聽不懂故事的，可能胎兒把故事作為一種好聽的聲音來欣賞，把故事的旋律和節(jié)奏作為快樂的音樂統(tǒng) 統(tǒng)記住了吧。我講這個故事，就是想說明，給媽媽肚子里的胎兒講故事并不是完全沒有意義的。

“早 期閱讀”一詞近幾年突然流行起來了。許多媽媽都很關(guān)心它，愿意引進它?？墒?，進行早期閱讀時，我們?nèi)菀紫萑胝`區(qū)：動不動就有意無意地站在大人的角度考慮問 題，只顧及到大人式的實惠：以耐用或?qū)嵒輥硖暨x書、希望寶寶從一本書中得到盡可能多的知識，這些都不是理想的做法。那么，寶寶的閱讀到底是怎么回事？什么 樣的書才適合于0-3歲的寶寶？怎樣進行親子共讀對孩子最有益？讓我們一起探討這些問題吧。

一 親子閱讀應(yīng)該從0歲開始（甚至可以從胎兒開始）

考 慮早期閱讀之前，我們先考慮一下閱讀到底是怎么回事吧。不用說，我們大人的閱讀是自己看文字來進行。因此，我們動不動就覺得閱讀的基礎(chǔ)就是識字。那只要識 字就能閱讀嗎？許多研究已證明，識字不等于讀書能力。有些孩子雖然有相當雄厚的識字量，但讀書能力差，或根本不喜歡看書。好像讀書能力的基礎(chǔ)不僅是識字，那還有什么？我們認為是語言能力和想象力。文字是把語言視覺化的符號，認字和理解用文字來表現(xiàn)的語言及其含義不是一回事。如果一個人光識字，沒有豐富的語 言能力和理解含義的想象力，那這個人的讀書能力可想而知。識字問題有許多說法，總的來說，要是你能夠讓寶寶在快樂中不知不覺地識字，那從0歲開始也未必嫌 早，相反不管從幾歲開始，要是識字對寶寶來說是枯燥的苦業(yè)，那他會厭煩文字，他對閱讀的興趣也難免打很大折扣。我們在這里，以作為閱讀基礎(chǔ)的語言能力的問 題為主，探討如何通過快樂的親子閱讀，培養(yǎng)寶寶對閱讀的興趣、愛好，如何培養(yǎng)親子良好的閱讀習慣，這種追求快樂的親子閱讀會帶來什么附帶成果。

·給寶寶的語言能力打下良好的基礎(chǔ)

寶寶學會說話之前每天也在學語言，他會聽到大量的語言，這些語言儲存在寶寶的腦子里，形成一定規(guī)模的積累，等到發(fā)音器官成熟后，寶寶就會突然講起話來。因此，前期聽到的語言的質(zhì)量會直接影響到寶寶語言能力的發(fā)展。

剛 出生的寶寶雖然還不會說話，但一出生就對人的聲音很敏感，6個月左右已經(jīng)相當明白大人們說話的含義和語氣。我們知道，語言是人進行思維的工具，那么語言操 作能力的質(zhì)量和品味必然會左右這個人思維能力的質(zhì)量和品味。在寶寶準備說話時，讓他聽到大量的、有品味的語言對他今后語言能力的發(fā)展會起到不可代替的作 用。

從 這種意義而言，我們的傳統(tǒng)詩詞，經(jīng)過幾千年的沉淀與檢驗，詞句優(yōu)美、音韻和諧、節(jié)奏動聽，無疑是讓寶寶的語言能力打下良好基礎(chǔ)的語言精品。有時我們接觸到 關(guān)于家長是否可以背古詩給寶寶聽的議論，要是家長意圖讓寶寶學著背或理解意思，那是較荒唐的事情，但為了寶寶更加豐富的語言儲存背起來代替搖籃歌，我們認 為是件很棒的事情。

·通過親子閱讀，寶寶能體會到“語言就是交流的工具，只要學會語言就能與喜歡的人交流”這一道理。

寶 寶學會說話之前已經(jīng)開始跟家長交流，跟他說話時，他就笑嘻嘻地看著你，尿布濕了就哭起來告訴你……在這種交流的快感的基礎(chǔ)上，接觸到他人對自己說的話或別 人之間的會話時，他會逐步了解到語言就是人與人之間交流的工具，只要學會說話，就能夠跟親愛的家人進行更豐富的交流。這樣，他學會說話的欲望會進一步增 強。

如 今，一打開電視或DVD，就有專業(yè)播音員用標準的普通話講故事，有職業(yè)歌手用熟練的歌聲唱歌，你覺得比自己不標準的語言或音癡般的歌聲好得多嗎？不是的。電子媒體播出的聲音再專業(yè)，也遠不如家長專門為自己親愛的寶寶誠心誠意講的故事、唱的歌曲。而且，聽的過程中寶寶有什么反應(yīng)，電子媒體無法顧及，只是一味 地講下去、唱下去。因此，要是讓寶寶整天看電視，就算內(nèi)容再好，也無法有效地寶寶發(fā)展用語言進行交流的能力。

·閱讀（優(yōu)秀的兒童讀物）給家長提供優(yōu)秀的語言、審美材料。

雖然早期閱讀有著多方面的功能，但最重要的功能之一就是讓孩子掌握豐富的、有品味的語言。

假 如寶寶有十分豐富的語言環(huán)境，圖畫書的重要性就要打折扣了。想想看，古代的老百姓哪有圖畫書可讀？可是，那時候各個村落里都會有“故事家”，他們能講成百 上千個故事，用各種聲調(diào)和動作把每個故事講得繪聲繪色。大家每天干完活就聚在營火周圍，享受現(xiàn)場講述的各種民間故事。“故事家”根據(jù)時期、聽眾的要求或當 天情況等因素挑選最合適的故事，并且觀察聽眾的反應(yīng)調(diào)整故事內(nèi)容：要么增加一些敘述或描述性的語言，要么刪掉上次不受歡迎的細節(jié)……一次次加工，逐步提煉 和完善，一代代流傳下來。流傳到今天的民間故事絕對有它的價值與生命力。要是寶寶身邊有個“故事家”天天講不同的故事給他聽，或是你自己有這種本領(lǐng)，那真 是沒必要依靠書?？墒?，我們一般都講不了什么好聽的故事，連有印象的兒歌都不一定能完整地唱出來。此時，優(yōu)秀的兒童讀物會提供不可代替的幫助。

優(yōu) 秀的幼兒讀物是由優(yōu)秀的作家、畫家和編輯精心制作的藝術(shù)品，并且是為幼兒量身訂做的。它給寶寶和家長提供既恰當又豐富的話題、簡練優(yōu)美的語言以及精致的畫 面，既能給予寶寶大量有品味的語言，又能幫助寶寶理解語言內(nèi)容并發(fā)展有品質(zhì)的審美能力。只要你跟寶寶一起分享有趣的圖畫書帶來的快樂時光，會在不知不覺中 全面發(fā)展寶寶的心智。

·為親子間的情感溝通提供不可代替的媒介

親 愛的父母在身邊給寶寶講故事、唱歌，對寶寶來說首先是一件十分快樂的事情。與最可靠的人在一起，分享好聽的兒歌或有趣的故事，這快樂時光給寶寶（也給家 長）留下美好的記憶，對強化寶寶的安全感，穩(wěn)定寶寶的情緒，在親子之間建立鞏固的情感紐帶有著不可低估的作用。孩子早晚會迎接反抗期、青春期等情緒不穩(wěn)定 的微妙時期。到時候，能否在親子溝通的基礎(chǔ)上較安全地度過危機，從小建立的情感紐帶會起到?jīng)Q定性的作用。

·認識“書”這一種特別的東西，對書產(chǎn)生興趣

父 母邊看書，邊講故事給寶寶聽，寶寶會朦朦朧朧地覺察到故事和那些密密麻麻的符號有關(guān)系，加上同時看到跟父母說的話相關(guān)的畫面，寶寶就慢慢了解到書是一種特 別的東西，它包含著很多有趣的故事，也會在與最親愛的父母一起分享的快樂中，認識到“書”這一特別的東西，是能帶給自己無窮快樂的寶貝……這種體驗慢慢積 累下來，寶寶就把快樂的記憶與書結(jié)合在一起，對書產(chǎn)生興趣，而這正是伴隨寶寶一生的閱讀生活的幸福開端。

二 0到3歲的特點與合適的圖書、閱讀方法以及延伸游戲 1)0到1歲：年齡特點

對1歲以內(nèi)的新生兒來說，生活就是從一切都是朦朧的混沌過渡到有秩序的世界的過程。對他來說，所有的東西都是陌生的，必須在家長的引導(dǎo)下，一個一個地認識事物，書當然也是其中之一。

不過，他可以本能地辨別出媽媽的聲音，對親人的聲音很敏感，發(fā)揮著旺盛的成長欲望來探出對自己成長有益的事物，飛快地吸收和消化營養(yǎng)。雖然他還不怎么動，也不說話，其實他的理解能力和接受能力遠遠超過我們的想象。

但 是，他們的生活經(jīng)驗確實很有限，剛出生寶寶的認識能力還停留在單詞階段，還沒有“誰干什么”“什么東西怎么樣”等概念?；蛘撸热鐬榭赐敢环?，他需要耗 費出乎大人意料的時間和精力。視覺也還有待發(fā)展，我們要意識到，在錯綜復(fù)雜的視界中有選擇地注視其中的一部分等能力寶寶還不具備，必須經(jīng)過一定時間的訓 練。

如何挑選合適的圖書？

適合于寶寶生理特點的畫面：這一年齡段的寶寶，視力還待發(fā)展，也還沒具備在錯綜復(fù)雜的視界中有選擇地注視其中一部分的能力。因此，最好挑選構(gòu)圖較簡單、顏色較明快、輪廓較清楚、線條較干凈的圖畫書。

好 聽的語言：這一階段的寶寶通過聽到大量充滿情感的聲音，在腦子里積累語言。寶寶首先是將語言作為一種音樂來吸收的，所以，讓寶寶產(chǎn)生興趣的是富于節(jié)奏感的 動聽的語言。你最好挑選語言簡練優(yōu)美，朗朗上口，富于節(jié)奏感的動聽的書（如多用象聲詞、疊音等語言會出乎意料地讓寶寶開心）。沒有復(fù)雜的故事情節(jié)：寶寶現(xiàn)在還不會對故事情節(jié)感興趣，除了情節(jié)的趣味沒有其它魅力的圖畫書難以吸引這一年齡段的寶寶。對大人來說也許顯得沒什么意思，但語言好聽的圖書反而會吸引寶寶。在反復(fù)中有變化的情節(jié)：有些十分簡單的優(yōu)秀故事圖畫書編得很絕妙，假如離開情節(jié)的發(fā)展，單獨看每個場景也非常有趣，并且經(jīng)常出現(xiàn)不斷反復(fù)的情節(jié)。語言反復(fù)，細節(jié)反復(fù)，但反復(fù)中有變化。這種結(jié)構(gòu)對寶寶理解內(nèi)容和發(fā)展語言感覺都有好處。

親 切的形象和場景：在小寶寶生活中常見的形象或場景會強烈吸引寶寶。他“重新見到自己所熟悉的東西”時感到歡喜，并且通過這種體驗的積累逐步鞏固對周圍世界 的認識。（這種特點會延伸到更大的幼兒，家長最好把握嬰幼兒這種特點，隨著寶寶生活經(jīng)驗、生活空間的擴大的積累和知識的增長，對選給寶寶的書給予由淺入深 的變化。）

支持寶寶健康成長的思想：再說一遍，對寶寶來說，初次接觸到的一切都是學習對象。他以旺盛的成長本能探出對自己成長有益的事物并“貪婪地”吸收。（從孩子的角度來說）思想健康、充滿溫暖的眼光、支持寶寶健康成長的書會培養(yǎng)他積極向上、樂觀善良的人格。

關(guān) 于撕不壞的書：也就是一張張用硬硬的板紙做的書、或用比一般書厚得多的紙張并且在所有頁面都覆膜的書。這類書的制作主要是考慮寶寶的動手能力還不夠細致而 容易撕壞書。不過，不用說，挑書最重要的是內(nèi)容。家長為寶寶挑書時，不僅要考慮耐用，而且應(yīng)該將更多的精力花在研究書的內(nèi)容上。

家 長自己喜歡的書：其實，目前在國內(nèi)適合于1歲以內(nèi)寶寶的圖畫書還不是很多?？墒牵瑩Q個角度來想，在寶寶的接觸范圍內(nèi)，大人們的話題不可能僅限于寶寶能理 解，寶寶總是在聽大人之間的各種會話中，慢慢積累并發(fā)展語言操作能力，因此，寶寶還把聽到的語言儲蓄在腦子里的這一時期，家長不用過于擔心寶寶是否聽得 懂，可以挑選自己喜愛的，語言優(yōu)美的，讓你心情愉快的書，以舒展的心態(tài)去朗讀，家長發(fā)自內(nèi)心欣賞的讀音對奠定寶寶的語言基礎(chǔ)能起到積極的作用。

反 過來說，小寶寶的本能使他十分敏感地聽出說話人是否具有真情。因此，如果你勉勉強強讀自己不喜歡的書，寶寶是會覺察到的，而這種不快在某種程度上影響到寶 寶對閱讀的興趣或?qū)δ撤N事物的好惡。別人再推薦，評價再高，要是你實在不能喜歡的書還不如不選，或讀給寶寶聽的任務(wù)讓給更合適的人（比如說，假如你實在討 厭昆蟲，但說不定寶寶爸爸會很喜歡）。相反，你不妨偶爾主要根據(jù)你個人的愛好來給寶寶挑書（當然要有分寸）。

推薦書目： 《迪克·布魯納的繪本》

兔 子先生和兔子夫人過幸福的日子。兔子先生擅長洋花，兔子夫人愛打掃衛(wèi)生、做菜。一天，一個天使過來告訴他們不久有個寶寶。果然，一會兒可愛的寶寶出生了，鄰居的公雞一家和母牛過來慶?！ā睹追啤罚┑峡恕げ剪敿{是荷蘭著名的圖畫書作家。他將來自生活的各種哲理思維融入十分簡練的故事里，畫面也追求簡練得 不能再簡練的地步。他的顏色、造型都是對視覺語言的明確感識。50多年里，他推出了100多本作品，受到全世界孩子們的歡迎。

《可愛的鼠小弟》系列（中江嘉男 文／上野紀子 圖／趙靜·文紀子 譯／南海出版公司）

好 心的鼠小弟把媽媽織給他的小背心慷慨地借給小鴨子，小鴨子穿上它說：“有點緊，不過還挺好看吧?！睆拇诵”承妮喠鞅缓镒?、海獅、獅子、馬、大象穿，拉長得 再也不能穿了。不過……（第一卷《鼠小弟的小背心》）作者和畫家是氣息相合的一對夫妻。故事與畫面別具一格，又十分簡練，往往寄寓深刻的哲理于其中。在日 本備受兩、三代人青睞，風行30年之久的系列圖畫書。

《猜猜我有多愛你》（山姆·麥克布雷尼 文／安妮塔?婕朗 圖／梅子涵 翻譯／少年兒童出版社）

小兔子臨睡前跟大兔子說：“猜猜我有多愛你”他們張開胳膊、倒立、跳來跳去，拼命表現(xiàn)“我多么愛你”。據(jù)說很多家庭通過這本書，親子開始直率地傳達“我愛你”。

《逃家小兔》（瑪格莉特·懷茲·布朗 文／克雷門·赫德 圖／黃迺毓 譯／少年兒童出版社）

小兔子跟媽媽說：“我要逃跑了?！眿寢尵突卮鹫f：“如果你逃跑了，我就去追你，因為你是我的小寶貝呀！”小兔子就想出變成小鱒魚、高山上的大石頭、小花……媽媽每次都想出找到小寶貝的辦法……充滿母愛的繪本。

*建議：這些書也可以由等待寶寶誕生的準媽媽讀給自己和肚子里的寶寶聽，不僅可以穩(wěn)定媽媽的情緒，還可以將媽媽的親情傳達給肚子里的寶寶。

親子閱讀的方法： 不 管怎樣先試試看?。何覀兘ㄗh家長盡早開始讓寶寶接觸書，只要你挑選一本好書，把寶寶包在你的膝蓋上，把書一頁一頁地翻下去即可。對新手父母來說，天天找出 可以跟寶寶講的新的話題是相當吃力的事情。看書，首先對你來說是一個填補時間的好辦法。與此同時，可以啟發(fā)寶寶對閱讀的興趣。

讓 寶寶慢慢欣賞畫面，以圖畫書為材料，隨便跟寶寶說話：這年齡段的寶寶還不理解復(fù)雜的故事情節(jié)，讀給他聽的圖畫書文字極少，雖然對家長來說，發(fā)現(xiàn)寶寶每次不 同的反應(yīng)是最大的報酬，但只是反復(fù)讀一來大人覺得枯燥，二來不能有力地推動親子之間的情感互動。所以，在讓寶寶盡情看畫的同時，你不妨根據(jù)畫面，隨便跟寶 寶說話，如“好大的蘋果哦！”“看起來很好吃呀！”等等。此時，關(guān)鍵是你的真情。寶寶可以很敏感地辨別出人的真情。你的話語是真心真意的還是掛在嘴邊說說 而已，你的笑容是發(fā)自內(nèi)心的還是勉強貼在臉上的，寶寶是能聽出來、看出來的。

同時，你千萬不要一心想著讓寶寶學到知識。如果你心里抱著特地教育孩子的念頭，寶寶是能覺察到的（我們絕不能低估寶寶的敏銳性）。而且，這樣讓閱讀一下子變成枯燥無味的上課，寶寶會失去興趣。

自 由地加上動作或聲調(diào)：小寶寶還不能完全聽懂繪本的文字，對他來說，語言還處于意思和音樂的中間。讀書的媽媽應(yīng)依據(jù)發(fā)自內(nèi)心的情感來增加一些動作或按照形象 的變化轉(zhuǎn)換一個聲調(diào)，寶寶會更加開心。不過，你也不要過于在意，這種變化應(yīng)該是媽媽自己欣賞故事時自然而然涌上來的，故意做作的行為起不到什么作用。

對 于抓住書、咬住書的寶寶：寶寶能較自由地活動后，一般都會抓住書、咬住書，這是正常的事。這種行為并不代表寶寶覺得無聊，相反，正因為他覺得非常好玩，所 以才愿意自由自在地體驗這個好玩的對象。如果你遇到這種現(xiàn)象，最好讓寶寶盡情地玩一陣子，想辦法讓他充分運用視覺、聽覺、觸覺等不同感覺來滿足其好奇心。如果家長處理得好，寶寶這種階段很快就過去了。

教寶寶愛惜書：盡管如此，家長也要培養(yǎng)寶寶愛惜書的習慣。對寶寶無意間犯下的錯誤，家長得寬容，可是如果寶寶開始故意以撕壞書、咬壞書、扔書、坐在書上等行為來取樂，家長不能置之不理，要用“你這樣書會痛得哭呀?！钡葘殞毮芙邮艿姆椒▉斫虒?dǎo)寶寶：書是應(yīng)該愛惜的。

延伸游戲的建議：

寶寶在書上喜歡上什么東西，有機會就偶爾把實物拿出來，讓寶寶看一看、摸一摸。寶寶會慢慢將書上的東西和現(xiàn)實中的東西對應(yīng)起來。（不過，如果你抱著十分堅強的教育欲望，將書上所有的東西一個個拿出來試圖讓寶寶認識，那游戲會變成上課。請不要忘記游戲的分寸。）

在 生活中合適的時刻，將書上見過的有趣的聲音反復(fù)講一講，如書上出現(xiàn)過“嘩啦嘩啦地下雨”，外面真的下雨時，跟寶寶說：“咦，外面嘩啦嘩啦地下雨呢。嘩啦嘩 啦、嘩啦嘩啦……”，也可以做一些簡單的動作。媽媽自己先動手，然后拿著寶寶的手讓寶寶也動一動。接近1周歲的寶寶會用咿咿呀呀的語言來跟著你說。好玩的 聲音會刺激寶寶的說話欲望。

2)1到2歲：年齡特點：

過 了1周歲，寶寶的動手能力已經(jīng)相當靈巧，而且1歲前后開始學會走和說話，智力也日益發(fā)展，能逐步掌握語言的意思，記憶延續(xù)的時間也越來越長。只要寶寶已經(jīng) 懂得書是給自己帶來快樂的東西，他會主動過去找出自己想看的書，拿過來讓你讀。在這個年齡段，要是家里就有良好的讀書環(huán)境，孩子會把閱讀當作生活中理所當 然的一部分。

這年齡段的寶寶，語言理解能力和詞匯量也在飛快地發(fā)展，會慢慢對簡單的故事產(chǎn)生興趣，生氣、高興、反抗、嫉妒或鬧別扭等各種微妙的情感都得到發(fā)展并愿意向家長表達出來。

因為寶寶正在學各種動作，很好奇，“想自己做”的欲望也很強烈，不過因為學得還不夠熟練，受傷的危險比還不能動的新生兒多。寶寶當然也愿意自己拿書，因此，供這一年齡段寶寶讀的書，最好是寶寶容易拿、容易翻頁的開本（這恰恰也與他的視界范圍一致）和重量。

合適的圖書：

雖 然他們的智力在飛快發(fā)展，但對剛到1歲的孩子來說，那種離開情節(jié)就無法欣賞的故事圖畫書有些過早。寶寶還不一定能把圖畫書里前后同一的形象認出來。家長要 經(jīng)常觀察寶寶的理解能力，先挑選基本上沒有故事情節(jié)的，圍繞某種主題（就是說，不記得前面情節(jié)也對理解沒有決定性影響）的圖畫書，隨著寶寶理解能力的發(fā) 展，逐步引進簡單的故事圖畫書。

寶寶的生活空間也逐步從家里擴大到戶外、社區(qū)，尤其對剛開始接觸的戶外的新鮮事物（交通工具、動物、商店等）表現(xiàn)出強烈的興趣。你可以根據(jù)寶寶好奇心的方向或程度，挑選題材合適的圖畫書。

隨 著動作能力和自我意識的發(fā)展，寶寶開始希望什么都自己做，包括吃飯、洗手、洗澡、上廁所……他們的好奇心給媽媽帶來巨大的麻煩?？墒?，換個角度來考慮，這 是鼓勵孩子“自己的事情自己做”千載難逢的機會。這時候，支持寶寶的積極心需要很大的耐心，但錯過這個時期，就等于你把剛剛伸出來的幼苗拔掉，如果今后要 一直為孩子服務(wù)，或者為孩子自理能力差而苦惱，都只能是自食其果。最近關(guān)于寶寶生活習慣的有趣的圖畫書紛紛上市，家長不妨借這種圖畫書的幫助，讓寶寶在快 樂中培養(yǎng)良好的生活習慣。

《換一換》（佐藤和貴子 文／二俁英五郎 圖／蒲蒲蘭 譯／二十一世紀出版社）

小 雞“嘰嘰”地叫著出去散步，跟碰面的動物不斷交換叫聲，“吱吱”“哼哼”“呱呱”“汪汪”……畫面還有許多昆蟲、動物家族等細節(jié)，以這本書為媒介，親子之 間可以進行動物叫聲的游戲和許多會話。“交換”的概念對1歲多的孩子有些難，但不理解也能欣賞，讀著讀著，寶寶也許通過這本書得到“交換”的概念?！多枥锱纠病罚ㄗ糇裟狙笞?文·圖／二十一世紀出版社）

洗澡、上廁所、刷牙、打招呼……要是家長一本正經(jīng)地教孩子這些生活習慣，可能很吃力，通過這套有趣的圖畫書，讓寶寶在快樂中接觸正確的方法，枯燥的訓練一下子變成好玩的游戲！書上幾乎所有的頁面都有可以翻開的小活頁，更加吸引孩子。

《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》（五味太郎 文·圖／少年兒童出版社）

鱷 魚想：“我真的不想看到他……但是非看不可?！毖泪t(yī)也一樣想：“我真的不想看到他，但是非看不可?！币囱泪t(yī)的鱷魚和要給鱷魚治療的牙醫(yī)，每次的心里話都 恰好一致，鱷魚的牙好不容易治好了，他們都想：“我明年真的不想再看到他……”所以……繪本用很夸張別致的故事和畫面，有趣地講述蛀牙的問題?！段浵伜臀鞴稀诽锎迕?文·圖／蒲蒲蘭 譯／二十一世紀出版社）

螞蟻在草地上發(fā)現(xiàn)一大塊西瓜，想把它帶回家，把伙伴們喊過來一起使勁，可是西瓜一動也不動。一只螞蟻想到了好主意……寶寶喜歡的西瓜，在螞蟻的眼里顯得多么龐大！這是一本無疑吸引所有的寶寶，讓他們百看不厭的圖畫書。

親子閱讀的方法 ·根據(jù)你家庭的情況，設(shè)定一個固定的閱讀時間，盡可能每天同一個時間讀書給寶寶聽，養(yǎng)成親子的日常習慣吧。寶寶無法理解你天天會有不同的工作和情況，只想要每天都一樣的生活節(jié)奏。因此，你事先要好好思考，挑選一個基本上天天都能做到的時間段。

你 很忙，寶寶經(jīng)常得等你忙完?？墒?，有了這種固定的閱讀時間，寶寶知道等到這個時間就可以獨占媽媽，能聽到有趣的故事，心里會得到平衡。對媽媽來說，在忙碌 的生活中，閱讀時間動不動會被別的事情占據(jù)而一推再推，因此，一開始需要有意識地每天履行，等過一段時間，慢慢地你也會覺得不讀書一天就不能結(jié)束，這樣就 好了。

如條件允許的話，寶寶睡覺之前是一個很好的選擇。跟媽媽一起分享閱讀帶來的快樂時光，聽著聽著入睡，寶寶的情緒也會穩(wěn)定。也請媽媽抱著跟寶寶一起享受快樂時光的心態(tài)，舒暢地讀書吧。

延伸游戲的建議： ·寶寶已經(jīng)能夠把最簡單的句子與現(xiàn)實事物結(jié)合在一起。如“去散步”“出去玩”等，有的來自于圖畫書上的間接經(jīng)驗，有的則是自己在現(xiàn)實中的實際經(jīng)驗，通過間接經(jīng)驗與實際經(jīng)驗的不斷反復(fù)，寶寶逐步發(fā)展自己的理解能力。

不過，書上的虛構(gòu)和現(xiàn)實還不能分清楚，換句話說，他能很自由地在故事情景與現(xiàn)實之間來回。對他來說，書上的食物是完全可以吃的。家長在書上看到食物時，不妨跟書上人物一起“吃”，說“真好吃！”吧。寶寶可以得到很大的滿足。

要提醒家長們注意的是，這種理解能力的發(fā)展會延伸為將來讀文字書時必不可少的想象力。家長不妨有意識地把圖畫書上間接體驗的事物讓寶寶在生活中體驗。比如，看了《螞蟻和西瓜》后，在街上買西瓜時，你就不妨跟寶寶說：“看起來真好吃，趕緊帶回家吧！”等。

3)2到3歲：年齡特點：

·這一年齡段的寶寶已經(jīng)學會了基本的身體動作，手指的控制能力也相當細致了，很活潑地動來動去，經(jīng)常在探求心的驅(qū)動下做出一些出乎大人意料的“惡作劇”，因此也是家長最需要耐心的時間段?！殞毜恼Z言能力得到進一步的發(fā)展，愿意通過會話來增長知識和達到理解 ·自我意識強烈，有時候不理解為什么自己的主張被否定，而表現(xiàn)出固執(zhí)的態(tài)度。·記憶力也相當發(fā)展，懂得扮演別的形象，喜歡模仿大人，玩過家家，表演故事等。

·寶寶的生活空間和好奇心進一步擴大，求知欲特別強烈?？墒?，2歲寶寶天真的無邊無際的好奇心不可能在現(xiàn)實生活中全部滿足。這時候書能提供不可代替的幫助。

合適的圖書：

以往看過的書可以繼續(xù)看，以前寶寶的理解可能是很表面化的，現(xiàn)在重新看，會得到更加豐富和深刻的理解，每次看會有新的發(fā)現(xiàn)。

隨 著寶寶生活空間的擴大，給他看各種題材的圖畫書吧。雖然，仍然最好以寶寶現(xiàn)實生活中所接觸到的身邊的題材、形象以及故事情節(jié)為主，可是，到這個年齡段，出 現(xiàn)一些離寶寶生活遠一點的事物，只要表現(xiàn)得妥當，寶寶也能想象。媽媽不用過于擔心寶寶能否理解。也許一開始他有些懵懂不知，但只要圖畫書能吸引寶寶的注意 力，在反復(fù)看的過程中，寶寶會逐步逐步咀嚼，總有一天恍然大悟。

根 據(jù)寶寶理解能力的發(fā)展情況，由淺入深地選擇故事圖畫書。寶寶怕什么，喜歡什么，每個寶寶都不一樣，有時連媽媽都很難預(yù)料。有的寶寶怕形象受罪的情節(jié)但很喜 歡妖怪；有的寶寶想聽結(jié)尾可憐的故事，但讀到一半就激動得聽不下去等等。家長最好不要過于慎重，先試試看，寶寶對有些圖畫書不太感興趣，可能是這些書對他 有些過早，沒關(guān)系，放一放，說不定過一段時間他會喜歡。

《比得兔的世界》（比阿特麗克斯·波特 文·圖／吳青·陳恕 譯／中國少年兒童出版社）

淘氣包兔子彼得不聽媽媽的囑咐，溜進蠻哥古里古先生的菜園里吃蔬菜，被蠻哥古里古先生狠狠地追趕，好不容易逃跑，可是全新的夾克衫和鞋子丟在了菜園里，而且……（《彼得兔的故事》）

英 國貴族家庭的深閨少女比阿特麗克斯畫的動物素描讓解剖學者都驚嘆不已。這套動物故事圖畫書，以她寫給小朋友的信為基礎(chǔ)，嚴格遵守自然界的規(guī)則并栩栩如生地 描畫出動物形象，具備著超越時空的真實，受到全世界孩子們的喜歡。雖然目前國內(nèi)有不同版本，但我推薦中少社的版本，該版本再現(xiàn)了作者喜歡的小開本。

《母雞蘿絲去散步》（佩特·哈群斯 文·圖／少年兒童出版社）

母雞蘿絲出去散步。一只狐貍在后面追趕，但蘿絲一無所知，無憂無慮地不住地走呀走呀。每次差點被抓住，但好運都降臨到蘿絲頭上……文字始終敘述蘿絲的散步，不斷倒霉的狐貍在畫面上很滑稽很搞笑。這是一本充分滿足寶寶讀畫欲望的圖畫書。

《小酷和小瑪?shù)恼J知繪本》（秦好史郎 文·圖／楊文 譯／北京少年兒童出版社）

雙胞胎小熊小酷和小瑪在積雪的早上，穿上各種顏色的衣服出去玩（《我的顏色是什么》）。作者將顏色、形狀、身體各個部位的名稱，這些知識點巧妙地融入在有趣的故事里，孩子不僅能學到單獨的名詞，還會在快樂中發(fā)展類似的顏色、不同形狀的組合、洗澡時怎么洗身體等延伸智慧?！墩l藏起來了》（大西悟 文·圖／蒲蒲蘭 譯／二十一世紀出版社）

狗、老虎、河馬、斑馬……寶寶喜歡的18種動物逐個登場，每個對頁里讓你猜“誰藏起來了？”、“誰哭了？”、“誰轉(zhuǎn)過身去了？”……親子一起玩、家里的成員一起玩、幾個小朋友一起玩，都很好玩。寶寶可以在快樂的游戲中增加對各種動物特征的認識和注意力。《首先有一個蘋果》（伊東寬 文·圖／蒲蒲蘭 譯／二十一世紀出版社）

首先有一個蘋果，兩條蟲子從里面鉆出來，三只鳥想吃那些蟲子……作者很巧妙地把原本枯燥乏味的數(shù)字融入了形象生動的故事中，讓寶寶在快樂中不知不覺地發(fā)展數(shù)字概念。

閱讀方法：

這一年齡段的寶寶理解能力日益提高，能夠和媽媽一起欣賞故事，對媽媽來說，這已經(jīng)是很大的快樂。而且每次讀，媽媽都會看到寶寶有新的發(fā)現(xiàn)，這就是寶寶成長的痕跡。

到 了這個階段，媽媽動不動就對閱讀圖畫書抱有極大的期待，想通過閱讀讓寶寶學到許多許多的知識或概念?？墒?，要記住這就是讓孩子討厭讀書的最佳辦法。媽媽要 控制這種教育欲望，跟著寶寶的興趣走就是最好的方法。寶寶主動指著圖畫書上的形象說“有只小貓”、“啊，回來了”等，那你也隨聲附和，滿足寶寶的交流欲 望，可是，寶寶投入地享受故事時，不要打擾他的思路。

另外，這一年齡段的寶寶有特殊能力：聽過幾次的故事可以從頭到尾、一字不漏地背下來。家長不妨根據(jù)情況，有時候說：“今天你來讀這本圖畫書給媽媽聽好不好？”寶寶會很高興地答應(yīng)你。他讀完了，你要好好地表揚他，寶寶就得到極大的成就感，對閱讀更加感興趣。

延伸游戲的建議：

這 一年齡段寶寶的記憶力已經(jīng)有了很大發(fā)展，喜歡模仿別人或扮演圖畫書里的角色。合適的時候，在現(xiàn)實生活中再現(xiàn)圖畫書里的小細節(jié)吧。而且，這一年齡段的寶寶，情感已經(jīng)很豐富，但有時他的語言表達能力跟不上。因此，尤其故事情節(jié)里有能代言寶寶心情的話語時，寶寶會不斷地反復(fù)那句話來表達自己?；蚋改敢黄鸨硌莨?事。寶寶特別喜歡的細節(jié)和語言會成為家里的共同語言，經(jīng)常給生活帶來別致的情趣。

三 為什么0到3歲的寶貝更適合看圖畫書

·寶貝的生活經(jīng)驗很有限，畫得精致的插畫幫助他們理解內(nèi)容，并刺激他們想象力的發(fā)展?！氊惖囊曈X還在發(fā)展，還不會看小小的圖，一頁或一對頁放一幅畫的圖畫書對他們較合適?！?yōu)秀的繪本是優(yōu)秀的作家、畫家和編輯費盡心血而創(chuàng)作的，結(jié)構(gòu)緊湊、語言簡練優(yōu)美、畫面充分考慮到表達內(nèi)容最佳的結(jié)構(gòu)或手法，并且畫得十分精致，為親子情感交流提供各種話題和經(jīng)過文學家反復(fù)推敲的有品味的語言

第二篇：3歲寶寶故事

黛翎公主

從前，世界上沒有鳥類。百鳥王和王后生養(yǎng)了百鳥。八哥公主和孔雀王子都是他們的兒女，不過它們的羽毛都不是現(xiàn)在這個樣子。

一天，百鳥王把兒女都叫到身邊，他對百鳥說：“孩子們，你們都一天天地長大了，父王我也一天天地老了。你們每人都可以從我這里領(lǐng)取一樣寶物，或者學到一樣本領(lǐng)?！? 百鳥王的兒女們都十分興奮，他們依次走到父王和王后身邊，或領(lǐng)取一樣寶物，或?qū)W一樣本領(lǐng)。老鷹學會了捕獸，魚鷹學會了捕魚，百靈學會了唱歌，黃鶯得到了一副好嗓子……

最后，百鳥王只剩下一樣寶物和一樣絕技了，還有一件黑色衣裙，它根本稱不上什么寶物。那件寶物是寶石般的羽衣，那樣絕技是善講人言的本領(lǐng)。沒有得到寶物和絕技的只剩下八哥公主和孔雀王子了。

百鳥王對孔雀王子和八鴿公主說：“孩子們，誰要是得到寶石羽衣，誰可以繼臣我得王位；誰要是學到講人言的本領(lǐng)，誰就擔任鳥類和人類交往的使者，但是那只能披那件黑衣服?！? 孔雀王子和八哥公主為難了，誰先挑呢？公主和王子平日十分友愛，怎能為這事爭先呢？

八哥公主說：“哥，你先挑吧！” 孔雀王子說：“妹，你先挑吧！” 八哥公主想來想說：“好的！”她繞過寶石羽衣，拿起那件根本稱不上寶物的黑色衣裙披在身上，黑色衣裙立刻變成了黑色的羽毛，她向百鳥王學到了講人話的本領(lǐng)。

百鳥都驚呆了?？兹竿踝記_過去抓住八哥公主的手說：“我的好妹妹，這件寶石羽衣本該是你的呀，你為什么不要呢？” 八哥公主說：“哥，你的本事比我大，應(yīng)該繼承父王的位置，當百鳥之王?！? 百鳥王死了?？兹竿踝永^承父位當了百鳥王。新百鳥王派八哥公主擔任鳥類和人類之間交往的使者。

人們都很喜愛善解人意的八哥，因為她有一身黑色的羽毛，人們都親切地叫她“黛翎公主”。

老亮著的黃燈

“喂……醫(yī)院嗎？”

“對！”大象院長朝著電話聽筒答道。

“我……肚子疼得厲害，快、快派……救護車來……” 大象院長問：“您是誰？”聽筒里沒有聲音了?！澳≡谀膬海俊边€是聽不見回答。

大象院長急了，他找來梅花鹿醫(yī)生和熊貓司機：“你們倆立刻開車出去，要盡快找到病人！” “是！” 救護車風一樣駛出醫(yī)院?？墒悄膬憾颊也坏讲∪?。偏偏不巧，車子突然沒法開了-一前面堵著好多車子。路口亮著黃燈，這是讓大家“準備”，緊接著就該亮綠燈了。

可是黃燈老亮著。

“這樣可不行?！泵坊贯t(yī)生忍不住了，“我到前面去看看1” 熊貓司機趕忙拉住梅花鹿醫(yī)生：“在醫(yī)院咱們聽院長的，在馬路上就得聽警察的。黃燈亮著，咱就等著，這沒錯兒1” “可是病人能老等著嗎？”梅花鹿說著跳下車。當他飛快地跑到崗?fù)で埃高^玻璃朝里一看——

啊，刺猬警察昏過去了。他就是病人！……

要是依著熊貓司機，那就只好沒完沒了地等下去，因為黃燈只能老這么亮著。

小騾子是誰的孩子

草地上，一片歡樂的情景。

小牛蹶著蹄子在媽媽跟前撒著歡，小羊偎在媽媽懷里吃奶，豬爸爸豬媽媽領(lǐng)著一群小豬在做游戲，小兔和爸爸媽媽一起賽跑。

小騾子孤單地站在一旁，悄悄地掉眼淚。小兔見了，蹦到他跟前，問道：“小騾子，你怎么哭了？來，我們一塊兒玩吧！” 小騾子低下頭：“不，你們都有爸爸媽媽和你們玩，可我……”他傷心地哭了起來。

“你的爸爸媽媽呢？” “我從來不知道我的爸爸媽媽是誰。”小騾子搖著頭，脖子上的鈴鐺清脆地響著。

“走，我們一塊兒找去！”小兔喚來了小牛和小羊，他倆一聽小騾子要找爸爸媽媽，都非常愿意幫助他。四個小伙伴歡歡喜喜上了路。

他們來到大路上，一匹老騾子正拉著大車走過來。小兔忙迎上去：“騾大伯，這小騾子是你的孩子嗎？” “不，不！我從來就沒有過孩子。”老騾子喘著氣，大車從他們身旁過去了。

他們走在小道上，見一匹騾子馱著糧食在前邊走。小羊忙追上去：“騾大媽，請您轉(zhuǎn)過頭去看看，那小騾子是您的孩子嗎？” 騾大媽哈哈大笑，說：“我們騾子根本就不會生孩子，哪有什么孩子呢？” “什么？”小牛把眼睛瞪得大大的，“騾子不會生孩子？” “那小騾子究竟是誰生的？”小兔和小羊也感到很奇怪。

小騾子失望極了，對小伙伴說：“別找了，我沒有爸爸媽媽?！? “我們都有爸爸媽媽，你也一定會有的?！? “對，小騾子，別泄氣，我們繼續(xù)找吧！” 他們頂著火辣辣的太陽，又上了路。路過一口井時，一匹棕紅色的馬正在那里飲水，看見他們，熱情地招呼道：“孩子們，請過來喝水！” 他們來到井口。棕紅色的馬一見到小騾子，就走近他，上上下下仔細地打量著，只聽她驚喜地叫道：“這不是我的孩子嗎？” 小騾子連連后退：“你弄錯了吧？我不是小馬駒兒，我是小騾子?！? “沒錯，孩子。你脖子上的鈴鐺是我生下你時給你戴上的，鈴鐺里面有三顆紅石子?！? 性急的小伙伴們爭著打開了小鈴鐺——里面果真有三顆紅石子。小伙伴們高興得又蹦又跳：“小騾子，快叫媽媽！” “媽——媽！”小騾子奔到媽媽身邊，用頭蹭著媽媽。媽媽也用舌頭溫柔地舔著小騾子。

“媽媽，我爸爸呢？”小騾子抬起頭來問道。

“你爸爸在磨坊里磨面！走，我?guī)闳ヒ娝　? 磨坊里，一匹黑色的驢子正埋頭拉磨。

“瞧，那就是你的爸爸?！? “爸——爸！” 哦，原來小騾子是馬媽媽和驢爸爸生的孩子。看著小騾子一家親親熱熱地說著知心話兒，小兔、小牛和小羊悄悄地走了。

會學貓叫的小老鼠

自從橫行霸道的大老虎吃了老母雞的蛋，在肚子里孵出了一只會打鳴兒的小公雞，又被動物們抬進了動物園，這下可熱鬧了。在為大家都想聽一聽老虎“喔喔喔——”打鳴兒嘛。

可是大老虎的好朋友小老鼠一臉的不高興。

小老鼠聽產(chǎn)老母雞還有個微型遙控器，一按，老虎的肚子就可以不叫，就想向老母雞要來，送給大老虎。

小老鼠來到老母雞家，還提了一袋精白玉米，他說：“母雞大嬸，您好啊！” 老母雞特別討厭小老鼠，待答不理地說：“小老鼠，你有什么事嗎？” “啊，其實，也算不上什么事，就是我家的電視機有了毛病，聽說您有個什么遙控器，想借用一下，很快就還您?！? 老母雞一聽，電視機壞了，哪有用遙控器修的，她知道小老鼠沒安好心，就說：“好吧，我去給你拿，你先吃點兒花生米?！闭f著，把盛著5?；ㄉ椎囊粋€小碟放在小老鼠的面前。

小老鼠一見花生米，口水都流出來了，等老母雞一轉(zhuǎn)身，便把5?；ㄉ锥既舆M了嘴里。

“喵嗚！”怎么有貓叫，小老鼠嚇得一下子從椅子上跌了下來。

“喵嗚！”小老鼠趕快藏到門后，想看看貓在哪里？

“喵嗚！”怎么這只貓老追著我，小老鼠嚇得快暈過去了。

“喵嗚！”這回小老鼠聽清了，是自己肚子里在叫。該死的，怎么貓鉆進了我的肚子。

這時，老母雞出來了，看見小老鼠嚇得直哆嗦，哈哈一笑說：“出來吧，沒安好心的老鼠，我那花生米里，有一個微型蜂鳴器、里邊錄的是貓叫，你沒安好心，想把遙控器送給大老虎。你看，這就是遙控器，能管大老虎肚子里的'雞'，也能管你肚子里的'貓'。可是你永遠也別想得到它。滾，拿著你這袋偷來的玉米，快滾！” 小老鼠沒有拿到遙控器，肚子里卻多了一只“貓”，雖然說，那貓是假的，可那叫聲，聽著就讓他骨頭發(fā)酥，腿發(fā)顫。

整日里，小老鼠嚇得沒了魂兒似的東躲西藏。后來呢，有的說他得了神經(jīng)病，有的說他餓死了。反正，從那以后，誰都沒有再見到過那只小老鼠。

熊貓眼鏡店

熊貓先生的大黑眼鏡真有派頭，你要知道他就是眼鏡店經(jīng)理呀。

熊貓眼鏡店的生意很好。無論誰想要什么樣的眼鏡，都能在這兒買到。

大象叔叔來了，“熊貓經(jīng)理，我想配一副大些的近視眼鏡?！? 熊貓先生說：“好辦，好辦?！? 鼴鼠奶奶來了，“熊貓經(jīng)理，我想配一副小一些的老花眼鏡?！? 熊貓先生說：“沒問題！” 大象叔叔戴上近視眼鏡，鼴鼠奶奶戴上老花眼鏡，他們互相看了看：“啊，看清楚了，”他們同時叫起來，“原來是隔壁鄰居！” 大象叔叔對鼴鼠奶奶說：“我兒子去找你孫子玩，不一會兒跑回來，說'小鼴鼠太小了，玩不到一塊兒去！'” “就是，就是，”鼴鼠奶奶說，“我孫子也挺愿意和你兒子做朋友，可你那小象太大了些，不相稱。” 熊貓先生插嘴說：“我有辦法能讓小象和小鼴鼠玩到一塊兒去。把你們的孩子找來吧?！? 過了一會兒，小象被爸爸領(lǐng)來了，小鼴鼠被奶奶領(lǐng)來了。

熊貓先生已經(jīng)準備好一大一小兩副眼鏡。“小象，小鼴鼠，試試你們的眼鏡吧。” 大象叔叔連忙說：“我兒子可不近視！” 鼴鼠奶奶說：“我孫子的眼力好著呢！” 熊貓先生笑了，“這兩副眼鏡平時用不著。”他對小象說：“當你要去找小鼴鼠玩時，你就戴上這副眼鏡?！毙∠蟠魃涎坨R。“晴，小鼴鼠變大了，變得和我一樣大了！” 熊貓先生又把另一副眼鏡遞給小鼴鼠：“當你要去找小象玩時……” 小鼴鼠戴上眼鏡，發(fā)現(xiàn)小象變得和自己一樣小了。

小象和小鼴鼠高高興興地跑出眼鏡店，一起玩去了。

買鞭炮

過新年，放鞭炮。

動物們也要過新年，所以它們也要放鞭炮。

誰去買鞭炮？

小熊說：“我去買！” 小熊一步一步地走進城去了。

小熊并沒見過鞭炮，只是聽說鞭炮是圓柱形的，外面陣一層紙包著。

小熊在城里的商店里逛啊逛，鞭炮真難找。后來，小熊進了食品店，它發(fā)現(xiàn)了一筒山楂片。

“啊，那定是鞭炮，”小熊想：“圓柱形，外面有一層紙包著。沒錯，沒錯！” 小熊買了筒山楂片，高高興興地回去了。

大家都圍著小熊，要看放鞭炮。小熊小心地點著外面的一層紙，可紙燒光了，也沒聽見響聲，卻露出紅紅的小圓燈。小猴上前仔細一看，原來是山楂片。

“真是個笨熊，把山楂片當鞭炮。”小猴說，“我去買，我去買！” 小猴蹦蹦跳跳地進城去了。

小猴也沒見過鞭炮，只是聽說鞭炮外面有導(dǎo)火線。

小猴在城里的商店里逛啊逛，后來，小猴進了雜貨店，它發(fā)現(xiàn)了蠟燭。

“這準是鞭炮，”小猴想，“瞧，那里有導(dǎo)火線。沒錯，沒錯！” 小猴買了蠟燭，高高興興地回去了。

大家又圍住了小猴，要看放鞭炮。

小猴點燃了“導(dǎo)火線”，看著“鞭炮”慢慢地燃燒。直別燃光了，也沒聽到鞭炮響。

狐貍走過去，看看“鞭炮”，使勁地想了想，知道這是蠟燭。

“真是傻猴，蠟燭、鞭炮不分?！焙傉f，“我去買，我去買！” 狐貍雖然也沒見過鞭炮，但它卻聰明極了。它到了城里，什么商店也不去，卻專門找放鞭炮的小男孩。嗬，還真讓他找到了。

一個小男孩點燃了一只鞭炮，“嘭——”好響的聲音。

一會兒，這只鞭炮掉到地上，狐貍趕緊撿起來，高高興興地回去了。

“這才是真正的鞭炮，”狐貍舉起鞭炮，對圍上來的動物們說，“我親耳聽到鞭炮聲?！? 狐貍點燃了鞭炮，可這鞭炮也沒響。

這一年，動物們過了新年，卻沒放鞭炮，因為它們買不到會響的鞭炮！

小猴尿床

小猴正在樹上摘果子，忽然看見樹下的小溪上漂來一只小紙船。

“多好玩的小紙船，快把它撈上來。”小猴說著從樹上往下一跳。哎喲，一屁股坐到了水里。

不好了，不好了，褲子濕啦。

不好了，不好了，褥子也濕啦。

“沒羞，沒羞，小猴尿床啦！”午睡起床時，睡在小猴旁邊的小狗喊起來。小猴不好意思地說：“我想把紙船撈上來，沒想到就坐在水里了?！? 小猴在河邊走著走著，忽然看見一條帆船，這回，可是一條真正的船?！拔乙舜??！毙『镎f著，就嘩啦嘩啦向水里走去。這時，一個浪頭打過來。哎喲：

不好了，不好了，褲子濕啦。

不好了，不好了，褥子也濕啦，被子也濕啦。“沒羞，沒羞，小猴又尿床啦?！毙」酚秩缕饋恚∨笥褌兌紘^來看。

“可是，可是，我是想去乘帆船的，沒想到，褲子就被打濕了?！毙『锊缓靡馑嫉卣f。

袋鼠阿姨走過來，說：“大家別笑小猴子，告訴你們吧，阿姨小時候也尿過床呢?！? “啊，阿姨也尿過床？”小朋友們都瞪大了眼睛。

“是呀，阿姨小的時候，也夢見過小河，河里漂著一個大紅蘋果，阿姨高興地下河去撈蘋果，弄得渾身濕淋淋，醒來一看，原來是尿床了?！? “我也尿過床。我夢見大灰狼追我，我一著急，就尿床了?！毙“淄谜f。“我也尿過，我夢見拿著水龍頭去救火，結(jié)果……”小狐貍說?！拔覊粢娤胄”?，到處找?guī)?，后來就尿床了?！弊詈?，連嘲笑人的小狗也承認說。

袋鼠阿姨微笑著拍拍小猴說：“好啦！下次再遇見要下水的時候，就揪揪耳朵，要是做夢，一揪耳朵就醒啦?！? 小猴在海邊玩耍，一艘輪船向他開來。啊，輪船！這不是做夢吧。小猴趕緊揪揪耳朵。

好大的輪船呀，船上掛滿彩色的旗幟，甲板上有人在向小猴揮手，響亮的汽笛聲仿佛在召喚小猴說：“來和我們一起去旅行?！? “我要到海上去旅行，我要到海上去旅行。”小猴不顧一切地迎著輪船向海里跑去。

結(jié)果呢？小猴又尿床了嗎？

第三篇：3歲生日祝福語

3歲生日祝福語

3歲生日祝福語

1、孩子，愿你快快脫去幼稚和嬌嫩，揚起創(chuàng)造的風帆，駛向成熟，駛向金色的海岸。

2、愿你生命中的愿望都能得到實現(xiàn)！生日快樂！

3、把摯愛的生日祝愿，給事業(yè)貼心的女兒，愿在這特別幸福的一天，她時時歡笑快樂無邊。生日快樂！

4、青春、陽光、歡笑，為這屬于你的日子，舞出歡樂的節(jié)拍。祝你生日快樂！

5、寶寶的生日是媽媽的受難日，希望壯壯好好愛媽媽、愛爸爸、愛爺爺、愛奶奶，有好吃的東西一起分享給他們吃，聽他們的話，幫他們干活，好嗎？

6、祝你在每個成長的日子里都開開心心！生日快樂！

7、一支蠟燭，一個心愿，一份真情，祝你生日快樂！

8、寶貝，我們大家都很愛你，都很喜歡你！你不僅給我們帶來了很多快樂，很多笑聲，更是我們的驕傲和滿足！謝謝你兒子，你是媽媽一生的禮物！謝謝你的奶奶，三年來任勞任怨的照顧你！

9、寶貝，人說3歲看到老，我愿你是風，鼓起白色的帆；愿你是船，劈開藍色的波瀾。生活正在你的前方微笑，勇敢地走上前去，將彩色的人生擁抱。

10、兒子，又長了一歲，愿你的生日充滿歡快，事事順得朝前邁！

11、寶貝，看到你快樂成長，我們由衷感到：無論我們經(jīng)歷了多少艱辛，都是值得的。

12、希望你的生日特別愉快，冰淇淋吃個夠，玩是痛快加痛快！她真叫可愛，她真叫甜蜜。

13、寶貝，祝你生日快樂！愿生日帶給你的歡樂中蘊涵著一切美好！

14、寶貝，你的生日就在今天，祝你可愛依舊，快樂多多！

15、我認為健康和快樂是人生最重要的兩件東西，如果它們可以轉(zhuǎn)讓，我愿意把我的那一份都給你！生日快樂！

16、愿你像顆種子，勇敢地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸出地面，指向天空。

17、有你這樣的兒子，怎能不感到驕傲，生日幸福！

18、我認為健康和快樂是人生最重要的兩件東西，如果它們可以轉(zhuǎn)讓，我愿意把我的那一份都給你！我的寶貝，生日快樂！

19、小壽星，我祝你所有的希望都能如愿，所有的夢想都能實現(xiàn)，所有的等候都能出現(xiàn)，所有的付出都能兌現(xiàn)。

20、最后再次祝壯壯小朋友三歲生日快樂！鼓掌！

21、愿你的生日特別快樂，你準會說：天哪，過生日真叫人樂呵呵！

22、愿你的每一天都如畫一樣的美麗！生日快樂！

23、沒有什么祝愿比我們的更溫馨，沒有誰家的女兒比你更親。生日快樂！愛你無比！

24、今天是我的寶貝兒子壯壯的三歲生日，從今天開始，我的寶貝兒子長大了！祝壯壯生日快樂！希望你天天快樂、健康成長，永遠幸福平安！

25、身體強壯，快快長大，越長越可愛哦。

26、生日快樂!讓我為你祝福，讓我為你歡笑，因為在你生日的今天，我的內(nèi)心也跟你一樣的歡騰、快樂！祝你，生日快樂！

27、值得紀念的日子，世界因為有了你而更加美好，生日快樂。

28、回想起三年前的今天，我的心情也是如此的激動和高興，親身經(jīng)歷過撕心裂肺的疼痛后生下了我的寶貝女兒，就從那刻起身為人母的我擔任起了做媽媽的職責，讓我無比地激動和幸福。時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間今天女兒都已經(jīng)三歲了，在今天這個特殊的日子里迎來了我的愛女樊婧敏三周歲生日慶典，首先感謝大家能來參加喜宴為我們女兒一起慶祝，我感到非常幸福和高興。

29、我雖然不能陪你度過今天這個特別的日子，在遙遠的這邊，我一樣祝福你生日快樂！

30、因為你的降臨，這一天成了一個美麗的日子，從此世界便多了一抹誘人的色彩。祝你生日快樂！

31、值得記念的日子，世界因為有了你而更加美好，生日快樂。

32、我代表女兒向長輩們送上最美好的祝福和感激之情，愿你們天天開心、事事順心、年年發(fā)財、事業(yè)家庭蒸蒸日上。我們夫妻結(jié)婚在平安夜，女兒出生在奧運年，既是個幸運鼠，又是個有福氣的小福娃，更是個聰明機靈的淘氣寶。三年了作為一個全職媽媽對寶寶的照看和教育真是費盡心思呵護倍加，不是三言兩語就能訴說我的心聲。女兒成長中的點點滴滴呈現(xiàn)出她的可愛、親切，讓人永遠都無法忘記，給家人帶來了無限的快樂；還有些調(diào)皮搗蛋的表情時常會出現(xiàn)在眼前，讓人記憶猶新，從而覺得更加幸福！

33、可愛的小東西，今天你過第一個生日，最大的幸福屬于你，今天和每日每時。

34、你兩周歲？多美多帥！兩次祝你，生日愉快！愿兩歲的歡樂加倍！

35、愿你的生日充滿無窮的快樂，愿你今天的回憶溫馨，愿你今天的夢想甜美，愿你這一年稱心如意！

36、你長著一對翅膀。堅韌地飛吧，不要為風雨所折服；誠摯地飛吧，不要為香甜的蜜汁所陶醉。朝著明確的目標，飛向美好的人生。

第四篇：3歲孩子教育重點

3歲孩子教育重點

1.早期閱讀： 每天和他一起看一篇故事，故事要短小精悍，講故事的時候注意加入一些形容詞或者成語，豐富他的語言能力。給他講故事的同時要求他復(fù)述，或者讓他自己看著畫面編故事。無論他編的是什么，都要鼓勵他說下去，剛開始時可以幫助他一起編。

2.角色扮演游戲：和他一起玩看醫(yī)生，來客人了，去家樂福購物，警察叔叔抓壞蛋等游戲，自己編一下游戲內(nèi)容，稍微豐富一點。你和寶寶一人扮演一個角色，如看醫(yī)生的游戲，一個扮醫(yī)生，一個扮病人。平時教他注意觀察所扮演的這些角色。

3.增加知識面：可以通過在路上看到的任何事物來增加他的知識面，如各種動植物和建筑的名字，各種商店的用處，以及看著天空給他講一些天文學方面的知識。

4.配合幼兒園的課程，復(fù)習學過的兒歌，唐詩和英文單詞。

5.品質(zhì)的培養(yǎng)：每天抽一定時間和他聊天，讓他講講幼兒園的生活，然后灌輸一些好的品德。也可以通過讀故事的方式灌輸，一個故事講完后用簡單的話總結(jié)這個故事所體現(xiàn)的那些好的品質(zhì)。不斷重復(fù)，加強印象。

6.愛心和同情心的培養(yǎng)：利用一切機會灌輸他必須具備愛心，知道關(guān)心別人，同情弱者。

這個時期的孩子自我意識很強，什么事情都喜歡自己做；一定要尊重孩子的選擇，放手讓孩子去做

?(本答案由樹友推薦選出)

第五篇：父母教育3歲兒童

父母教育3歲兒童：權(quán)威型教養(yǎng)方式與支架教學

現(xiàn)象

兒童發(fā)展中的計劃和組織能力有兩次飛躍。存在著最近發(fā)展區(qū)，教養(yǎng)時需要提供“腳手架”來進行教育。

解釋

支架式教學：一種借助教學支架（支持與指導(dǎo)），幫助學生順利通過最近發(fā)展區(qū)的教學模式。

實驗

被試：24個中產(chǎn)階級家庭，12個有3歲女兒，12個有3歲兒子，父母的教育水平和收入是可比的（至少是大學水平）。

任務(wù)

1.故事復(fù)述：每個故事有2處轉(zhuǎn)折，每個故事有11個句話，信息項平均25個，或者2個主要物品。例如：一個小姑娘從她鄰居獲得了一輛舊自行車，但是壞了，修好了并且贏了自行車賽。

2.模型任務(wù)：按照給出的模型，復(fù)制模型。在一個紙箱中，有很多不同形狀和大小的模塊

3.圖塊任務(wù)。

4.用wood的編碼系統(tǒng)來分析家長的指導(dǎo)行為，運用獨立攝影技術(shù)收集材料。

結(jié)果

1.權(quán)威型父母會對兒童的任務(wù)成功更加敏感并且會使用更加有效的兒童腳手架策略。

2.爸爸和媽媽在兒童的三種不同任務(wù)上都有自己的有效腳手架策略。3.腳手架策略和其條件性變化會有個人差異，這些差異與兒童任務(wù)能否成功有關(guān)。

4.父母的教育類型彼此獨立。