第一篇：小學(xué)一年級第二學(xué)期音樂教學(xué)計劃2012

2011一2012年度第二學(xué)期一年級音樂教學(xué)計劃

班級：一年級（2）班 教師：王丹 教學(xué)目標(biāo) ：

教材要注重教學(xué)策略、過程和方法的體現(xiàn)，廣泛吸收、吸取我國的、外國的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗和方法，豐富教學(xué)形式和手段，使學(xué)生在這個非常重要的學(xué)習(xí)階段打下堅實的基礎(chǔ)。在藝術(shù)與生活、與情感、與文化、與科學(xué)的關(guān)聯(lián)中、在多種藝術(shù)形式和多種感官的相互作用下，使學(xué)生愉快并有實效的進行學(xué)習(xí)。教材分析：

（1）融音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇于一身，為學(xué)生營造音樂、視覺藝術(shù)、戲劇、舞蹈等學(xué)科相互支持和相互補充的藝術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。

（2）初步掌握一些簡單的節(jié)奏和時值，并能正確運用為歌曲伴奏。認(rèn)識打擊樂器，增加學(xué)生學(xué)習(xí)樂器演奏的興趣，并能

根據(jù)它們不同的音色，正確選擇，為歌曲伴奏。

（3）與學(xué)生的藝術(shù)生長環(huán)境緊密聯(lián)系，從其興趣、需要、情感表達(dá)、人際交流出發(fā)，使學(xué)生豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

（4）引導(dǎo)學(xué)生接觸各個時期的藝術(shù)，了解他們?nèi)绾文７律?、如何表達(dá)情感、如何受到當(dāng)時文化習(xí)俗和科技新發(fā)現(xiàn)的影響，自覺地把藝術(shù)學(xué)習(xí)與人類生活、人類情感、人類文化和人類科學(xué)的發(fā)展聯(lián)系起來，加深對藝術(shù)的理解。

（5）在游戲中獲得尊重、關(guān)懷、友善、合作、分享等人文素養(yǎng)，啟蒙每個學(xué)生的真性情，促進個性的完善發(fā)展。

（6）在藝術(shù)活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和鑒賞能力。

（7）能進行簡單的繪畫與表演的能力，在觀察、模仿中創(chuàng)造。

（8）引發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛逐漸培養(yǎng)具有熱愛自然、親近自然、表現(xiàn)自然的審美情趣 教學(xué)重、難點：

1、學(xué)會每一單元的歌曲。

2、讓學(xué)生學(xué)會表現(xiàn)美的能力。

3、分別從不同的文化，對世界不同的民族的了解。

4、激發(fā)學(xué)生對用心靈美去愛世界。

5、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣‘ 教學(xué)進度： 單 元 1

教 學(xué) 內(nèi) 容

《紅眼睛》、《小螞蟻》、《小胖胖》、《小雨沙沙》 《可愛的家》、《布娃娃》 《森林深處的杜鵑》、《賽馬》 《猜調(diào)》、《木偶的步態(tài)舞》、《搖船調(diào)》、《一支短笛輕輕吹》 《游擊隊歌》、《苗嶺的早晨》 《匈牙利舞曲》、《那不勒斯舞曲》 《我是小小音樂家》《嘹亮的歌聲》 《剪羊毛》、《牧童短笛》 《孤獨的牧羊人》 《小小羊兒要回家》

我們走進十月的陽光》《紅旗頌》 《一個媽媽的女兒》

《救國軍歌》《只怕不抵抗》?！段覑勖滋m》《飛來的花瓣》 《每當(dāng)我走過老師窗前》 《甜甜的秘密》 《小小白鴿》《每人伸出一只手》《友誼花開萬里香》《歡樂頌》 《苗家娃娃吹蘆笙》《鄉(xiāng)下的陽樂》 《數(shù)蛤蟆》、《藏貓貓》 《小貓釣魚》。2 3 3 3 3 課 時 2 2 2 3 2

第二篇：小學(xué)一年級第二學(xué)期音樂教學(xué)計劃

小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃

一、學(xué)生情況：

本年級學(xué)生有57人,其中女生有27人.通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，對音樂課有一定的認(rèn)識和了解，并且有一定學(xué)習(xí)積極性，知識掌握也比較快，本學(xué)期要適當(dāng)提高知識學(xué)習(xí)深度。并保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、本冊教材的教學(xué)任務(wù)、要求及重點： 教學(xué)任務(wù)：

1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐子，清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。

3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。教學(xué)要求：

1、根據(jù)音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。

3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲聆聽音樂

三、教學(xué)措施：

（一）以音樂的美感來陶冶學(xué)生，感染學(xué)生

（二）創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣。

1、建立必要的課堂常規(guī)

2、運用多媒體課件，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣

3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣

4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增強學(xué)習(xí)興趣

5、繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣

（三）注重個性發(fā)展，建立平等互動的師生關(guān)系

四、教學(xué)進度表

第一周一、春天

杜鵑圓舞曲

表演布谷 第二周 小燕子表演小雨沙沙

第三周二、放牧

牧童

表演放牧歌

第四周三、手拉手聆聽讓我們手拉手表演一對好朋友 第五周 鴨子拌嘴

表演數(shù)鴨子編創(chuàng)與活動 第六周四、長鼻子 聆聽小象 表演兩只小象

第七周五、跳起舞

聆聽我是人民小騎兵

表演草原就是我的家 第八周六、咯咯噠

聆聽公雞母雞

表演母雞叫咯咯 第九周 五一放假

第十周七、大海的歌

聆聽大海搖籃

第十一周八、幸福生活

聆聽快樂的羅索

陽光下的孩子

表演彝家娃娃真幸福 第十二周聆聽夏天的陽光

表演乃幺乃

編創(chuàng)與活動

第十三周九、巧巧手

聆聽我有一雙萬能的手

表演理發(fā)師 第十四周聆聽鐵匠波爾卡

表演粉刷匠

第十五周十、汪汪與咪咪

聆聽小狗圓舞曲

表演誰在叫 第十六周游戲?qū)m

愉快的夏令營 第十七周測試

第三篇：一年級第二學(xué)期音樂下冊教學(xué)計劃

一年級第二學(xué)期音樂下冊教學(xué)計劃

一年級第二學(xué)期音樂下冊教學(xué)計劃

一、教材分析

一年級下冊總共10課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》，其中歌曲有《布谷》、《小雨沙沙》、《牧童》、《放牛歌》、《一對好朋友》、《數(shù)鴨子》、《小象》、《兩只小象》、《草原就是我的家》、《小松樹》、《母雞叫咯咯》、《下蛋羅》、《?！贰ⅰ对啤?、《彝家娃娃真幸?！?、《乃喲乃》、《粉刷匠》、《理發(fā)師》、《貓咪別淘氣》、《誰在叫》讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《杜鵑圓舞曲》、《小燕子》、《牧童到哪里去了》、《牧童》、《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》、《小象》、《大象》、《我是人民的小騎兵》《擠奶舞》、《公雞母雞》、《我的小雞》、《大海搖籃》、《海上風(fēng)暴》、《快樂的羅嗦》、《陽光下的孩子》、《夏天的陽光》、《我有一雙萬能的手》、《鐵匠波爾卡》、《小狗圓舞曲》、《跳圓舞曲的小貓》等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

（1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

（2）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。（木魚、碰鐘）（3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。（4）能聽辨童聲、女聲和男聲。

2、音樂情緒與情感

（1）體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。

2、樂情緒的相同與不同

3、音樂體裁與形式

（1）聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

4、音樂風(fēng)格與流派

（1）聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1、演唱

（1）參與各種演唱活動。

（2）知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。

（3）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。

（4）能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。

2、演奏

（1）學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。

（2）能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

3、綜合性藝術(shù)表演

（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。（2）能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。

（3）能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

4、識讀樂譜

（1）認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。

（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。

（三）創(chuàng)造

1、探索音響與音樂（1）能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。（2）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。

2、即興創(chuàng)造

（1）能夠?qū)⒃~語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。

（2）能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。

（3）能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。

3、創(chuàng)作實踐

（1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。（2）能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。

（四）音樂與相關(guān)文化

1、音樂與社會生活

（1）感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動。（2）能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。（3）能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動。

2、音樂與姊妹藝術(shù)

（1）能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。（2）能夠用簡明表演動作表現(xiàn)音樂情緒。（3）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。

3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

（1）能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。（2）能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂。

三、班級分析

本學(xué)期我擔(dān)任的是一年級七個班的音樂課。從整體水平來看，這些學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強，個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進，但還存在著個別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順利進行。因此這學(xué)期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進一步加強訓(xùn)練。

四、教學(xué)措施

1、抓好并鞏固課堂常規(guī)，有明確的目標(biāo)給他們

2、扎實的訓(xùn)練和鞏固學(xué)生的音樂知識（樂理知識等）

3、充分運用音樂課自身的特點，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力

4、充分落實每課的重點，教師要注意引導(dǎo)，盡量讓學(xué)生更好的掌握，不能知識走過場

5、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，并按實際情況進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)

教學(xué)進度：周次 內(nèi)容

備注

一

課堂常規(guī)

2、欣賞《杜鵑圓舞曲》

3、學(xué)唱表演《布谷》

二

聆聽《小燕子》 學(xué)唱表演《小雨沙沙》 復(fù)習(xí)鞏固《布谷》

三

1、聆聽《牧童到哪里去了》

2、復(fù)習(xí)鞏固《布谷》、《小雨沙沙》 學(xué)唱《牧童》

四

學(xué)唱歌曲《放牛歌》 欣賞合唱《牧童》

3、鞏固《牧童》

五 學(xué)唱歌曲《一對好朋友》 復(fù)習(xí)鞏固《牧童》 聆聽《讓我們手拉手》

六

1、學(xué)唱《數(shù)鴨子》

2、聆聽《鴨子拌嘴》

3、鞏固《一對好朋友》

七

學(xué)唱并表演《小象》 聆聽管弦樂《小象》 鞏固《一對好朋友》

八

學(xué)唱《兩只小象》 聆聽管弦樂《大象》 鞏固《小象》

九

學(xué)唱表演《草原就是我的家》 編創(chuàng)與活動

聆聽《我是人民的小騎兵》

十

五一放假

十一

聆聽《我的小雞》

學(xué)唱并表演《母雞叫咯咯》 鞏固《小松樹》

十二

1、學(xué)唱《小松樹》

2、聆聽并表演《擠奶舞》 學(xué)唱并表演編創(chuàng)與活動

4、鞏固《草原就是我的家》

十三

聆聽《公雞母雞》 學(xué)唱與表演《下蛋羅》 編創(chuàng)與活動 鞏固《小松樹》

十四

學(xué)唱并表演《?！?聆聽《大海搖籃》

十五

學(xué)唱歌曲《云》 聆聽《海上風(fēng)暴》 編創(chuàng)與活動

十六

學(xué)唱并表演《彝家娃娃真幸?！?聆聽《快樂的羅嗦》

十七

學(xué)唱與表演《乃喲乃》 編創(chuàng)與活動

聆聽《陽光下的孩子》、《夏天的孩子》

十八

聆聽《我有一雙萬能的手》 學(xué)唱并表演《粉刷匠》

十九

1、聆聽《鐵匠波爾卡》

2、學(xué)唱與表演《理發(fā)師》

3、編創(chuàng)與活動

二十 復(fù)習(xí)與考試

第四篇：小學(xué)一年級音樂上學(xué)期教學(xué)計劃

小學(xué)一年級音樂上學(xué)期教學(xué)計劃

期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好U、O韻母。

二、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和da da、dada dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空da等節(jié)奏。）

3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純

四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別。

三、欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

教學(xué)分析：

在低年級的音樂教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點的實施：

愉悅性：在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。

藝術(shù)性：我們在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

本學(xué)期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

學(xué)生情況分析：

本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。

學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

第五篇：小學(xué)一年級第二學(xué)期語文教學(xué)計劃

小學(xué)一年級第二學(xué)期語文教學(xué)計劃

一、教材特點

1、圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、安排獨立的識字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。

3、大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。

4、大力改進呈現(xiàn)方式，使教材成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”。

A 編寫角度由關(guān)注教師的教，轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué)。

B 教材注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，盡可能多地為學(xué)生提供展示的機會，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)，不斷產(chǎn)生成就感。

C 聯(lián)系單元的專題設(shè)計口語交際，加強各單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

5、體現(xiàn)彈性，增加適應(yīng)性。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、識字寫字教學(xué)

本冊安排的550個要求認(rèn)識的字，絕大多數(shù)是常用字。讓學(xué)生用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字。寫字要切實保證寫字質(zhì)量。

2、閱讀教學(xué)

要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情應(yīng)在教師指導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中，讓學(xué)生自讀、自悟、自得的。重視學(xué)生個人的閱讀感受，選擇好的讀物，給學(xué)生創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。

3、口語交際教學(xué)

創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進行口語交際。

四、教學(xué)措施

1、教學(xué)時要體現(xiàn)開放性，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。同時要留有余地，增加彈性，為學(xué)生留有發(fā)展、創(chuàng)造的空間。

2、繼續(xù)采用“多認(rèn)少寫，識寫分開”的原則，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字，可以采用多種方法加強同學(xué)間的交流和合作，如：進行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小師等等。在寫字時，要加強寫

字指導(dǎo)，最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。

3、盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會課文的情感因素?？梢圆捎枚喾N方式，如：給畫

面配音，分角色朗讀等。

4、重視學(xué)生個人的閱讀感受，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給

學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。

5、重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們

創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。

6、教師要創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進行口語交際。除專門的口

語交際課外，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動，要引導(dǎo)學(xué)生

在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際的能力。

7、教師還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程

資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，增加學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。