第一篇：04七年級(jí)信息技術(shù)教案下冊(cè)-第七單元趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)前后第一節(jié)：快速建立秩序冊(cè)(2課時(shí))

第七單元趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)前后第一節(jié)：快速建立秩序冊(cè)（2課時(shí)）

第七單元 趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)前后（本單元教學(xué)為10學(xué)時(shí)）

第一節(jié) 快速建立秩序冊(cè)，第一節(jié)2學(xué)時(shí)

一、【教學(xué)分析】

教材分析：使用教材為天津市中小學(xué)教育教學(xué)研究室編著的《信息技術(shù)》七年級(jí)下冊(cè)。本節(jié)為“第七單元趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)前后”中“第一節(jié)快速建立秩序冊(cè)”。在教材中以完成趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)秩序冊(cè)為總?cè)蝿?wù)，創(chuàng)設(shè)情景，將總?cè)蝿?wù)分成多個(gè)小任務(wù)來引導(dǎo)學(xué)生逐步完成對(duì)Excel的學(xué)習(xí)。在這一節(jié)學(xué)生開始學(xué)習(xí)用電子表格軟件Excel處理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)內(nèi)容，這一節(jié)是本單元后四節(jié)的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容較多，需要學(xué)生了解內(nèi)容有Excel的工作界面，Excel輸入技巧，Excel中的數(shù)字格式，Excel中表格內(nèi)容的美化。

學(xué)生分析：學(xué)生在上一學(xué)期已經(jīng)學(xué)過Office中的Word2003的使用方法，能夠使用Word2003中的工具完成一定的任務(wù)，Excel和Word的基礎(chǔ)內(nèi)容中有不少相似之處，在初識(shí)Excel的學(xué)習(xí)中，可以引導(dǎo)學(xué)生由Word舉一反三，自主主動(dòng)學(xué)習(xí)。區(qū)別是由文字處理上升為數(shù)字處理。本節(jié)課在整個(gè)單元教學(xué)過程中所起的作用是打基礎(chǔ)。這是學(xué)生開始使用Excel的第一課時(shí)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。因?yàn)?，Excel較為抽象、枯燥，不像Word、網(wǎng)頁、等能呈現(xiàn)豐富多彩的內(nèi)容。善于感性思維的初中學(xué)生從感官上和心理上容易對(duì)需要較多理性思維的學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒。在本節(jié)課中，要積極地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生親身感受此軟件所帶來的工作效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能

（1）、歸納總結(jié)用表格加工數(shù)據(jù)的相關(guān)知識(shí)和規(guī)律，了解Excel的工作界面，Excel輸入技巧，Excel中的數(shù)字格式，Excel中表格內(nèi)容的美化。

（2）、了解二維數(shù)據(jù)表格的基本結(jié)構(gòu)，能夠運(yùn)用電子表格處理信息。學(xué)習(xí)過程與方法

（1）、通過完成學(xué)案任務(wù)，歸納電子表格的設(shè)計(jì)和操作方法，根據(jù)需求，設(shè)計(jì)出合適的電子表格。

（2）、通過小組討論，學(xué)習(xí)Excel基礎(chǔ)。（3）、學(xué)生上臺(tái)演示。情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）、經(jīng)歷并實(shí)踐利用電子表格的處理信息，形成積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。（2）、通過數(shù)據(jù)處理，培養(yǎng)學(xué)生處理信息認(rèn)真準(zhǔn)確的健康的信息表達(dá)意識(shí)。

（3）、通過小組協(xié)作，讓學(xué)生樹立集體主義觀念和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，能夠?qū)€(gè)人和同學(xué)做出正確的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

三、【學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：電子表格的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生通過經(jīng)歷課堂活動(dòng)的過程培養(yǎng)信息素養(yǎng)。

2、在小組學(xué)習(xí)中注意協(xié)作，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)和積極性。

四、【教學(xué)安排】2課時(shí)

五、【教學(xué)方法】

采用“創(chuàng)設(shè)情景”、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”“教師講授”、合作探究學(xué)習(xí)等形式來輔助教學(xué)。

六、【教學(xué)步驟】

1、導(dǎo)入新課：教師提問創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課

教師問：學(xué)校每個(gè)學(xué)期都會(huì)組織運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們同學(xué)都參與過?，F(xiàn)在來問問同學(xué)們都參加過什么比賽？取得過什么成績(jī)？

學(xué)生：學(xué)生回答踴躍，問兩三位學(xué)生。（調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，吸引學(xué)生注意力，教師注意調(diào)節(jié)氣氛）

教師再問：想?yún)⒓颖荣惡苋菀?，去?bào)名就可以了。老師再問，都有誰幫著班里組織過比賽的報(bào)名工作和班里比賽成績(jī)的統(tǒng)計(jì)工作？

學(xué)生：舉手很少，多是班長(zhǎng)或體委。（繼續(xù)吸引注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣）

教師再問：以前在給班里做運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表和比賽成績(jī)統(tǒng)計(jì)表時(shí)都是用紙筆來做記錄的，有人用電腦做這些事情嗎？（調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣）

學(xué)生：基本沒有人舉手。（學(xué)生注意里被吸引過來）教師：我們這一單元的信息技術(shù)課就來和大家一起用電腦組織一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。今天這一節(jié)課先來試試用電腦做一個(gè)比賽用的秩序冊(cè)，當(dāng)然我們這個(gè)比賽是虛擬的，我們用電腦來做一個(gè)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的秩序冊(cè)，使用的電腦軟件是電子表格軟件Excel。

教師：在這一節(jié)課中，我們要評(píng)選出最佳的課堂活動(dòng)小組和最佳組長(zhǎng)，同學(xué)們要多多努力。

2、展開 活動(dòng)一

教師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材14-15頁，完成學(xué)案活動(dòng)一?？梢栽儐柾M成員，組長(zhǎng)可以離開座位指導(dǎo)同組成員。

學(xué)生活動(dòng)一內(nèi)容為：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材14-15頁，完成下面問題。（可以詢問同組成員，組長(zhǎng)可以離開座位指導(dǎo)同組成員。）（10分鐘內(nèi)完成）

1、請(qǐng)?jiān)陔娔X中找到“Microsoft Office Excel 2003”并打開。

2、在打開的Excel界面上對(duì)比Word找到“名稱欄”、“最小化、最大化按鈕”、“菜單欄”、“工具欄”

3、在Excel界面上找到“行標(biāo)志”、“列標(biāo)志”、“活動(dòng)單元格”、“活動(dòng)單元格名稱欄”、“編輯欄”、“工作表標(biāo)簽欄”。

回答問題：（見書15頁）（1）、什么叫Excel工作簿？什么叫工作表，默認(rèn)工作表標(biāo)簽有幾個(gè)？（2）、請(qǐng)指出在Excel使用界面，哪些叫做“單元格”？（3）、什么是行標(biāo)志，什么是列標(biāo)志?怎樣確定每一個(gè)單元格的名稱？（4）、什么叫活動(dòng)單元格?活動(dòng)單元格名稱在Excel界面的什么位置？（5）、Excel使用界面中編輯欄在什么位置，有什么作用？

4、完成任務(wù)同學(xué)請(qǐng)幫助還沒有完成的同學(xué)，活動(dòng)中可以詢問其他組員。教師：巡視指導(dǎo)，注意哪些學(xué)生能幫助同組成員了解Excel界面。給出活動(dòng)一評(píng)價(jià)成績(jī)。總結(jié)：邀請(qǐng)1-2名學(xué)生上臺(tái)，利用多媒體教室演示講解Excel的打開并介紹Excel界面及活動(dòng)一中問題。（教師根據(jù)學(xué)生活動(dòng)情況及學(xué)生上臺(tái)演示情況決定是否需要教師再次總結(jié)。）

活動(dòng)二

教師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材16-17頁，完成學(xué)案活動(dòng)二?？梢栽儐柾M成員，組長(zhǎng)可以離開座位指導(dǎo)同組成員。

學(xué)生活動(dòng)二內(nèi)容為：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材16-17頁，完成下列操作，回答問題。（可以詢問同組成員，組長(zhǎng)可以離開座位指導(dǎo)同組成員。）（15分鐘內(nèi)完成）

1、利用Excel中的輸入技巧，錄入書16頁圖7-1-2的內(nèi)容?；卮饐栴}：（見書16-17頁）

（1）、如何選擇整行單元格，如何選擇整列單元格？

（2）、填充柄在單元格的什么位置，填充柄有什么作用？

（3）、如何選擇一些連續(xù)的單元格，如何選擇一些不連續(xù)的單元格？（4）、如何實(shí)現(xiàn)單元格的移動(dòng)、剪切、復(fù)制和粘貼？

（5）、在秩序冊(cè)的錄入中我們能使用到哪些輸入技巧。

（6）、輸入完成后保存，保存方式如同Word文件。然后上傳入ftp個(gè)人文件夾。教師：巡視指導(dǎo)，參與小組討論。給出小組活動(dòng)評(píng)價(jià)。

總結(jié)：邀請(qǐng)1-2名學(xué)生上臺(tái)，利用多媒體教室演示講解活動(dòng)二中的問題，并使用輸入技巧補(bǔ)全教師提供的不完全表格。（教師根據(jù)學(xué)生演示講解效果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)）

學(xué)生：學(xué)生繼續(xù)完成表格，并保存上傳。

第二課時(shí) 活動(dòng)三

教師：請(qǐng)同學(xué)們登錄ftp中個(gè)人文件夾，下載上一節(jié)課保存的“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)秩序冊(cè)”。閱讀教材19-20頁完成學(xué)案活動(dòng)三。

學(xué)生活動(dòng)三內(nèi)容為：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材19頁，按要求對(duì)“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)秩序冊(cè)”進(jìn)行美化與修飾。（可以詢問同組成員，組長(zhǎng)可以離開座位指導(dǎo)同組成員。）（15分鐘內(nèi)完成）

1、將表格標(biāo)題“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)秩序冊(cè)”文字進(jìn)行美化，請(qǐng)自由設(shè)置“字體”、“字號(hào)”、“字形”。并觀看效果。

2、利用單元格合并功能，合并標(biāo)題所在單元格，樣式參考書20頁圖7-1-12，并觀看效果。

3、找到“單元格對(duì)齊”選項(xiàng)卡，使用此功能讓表格中所有文字“水平居中對(duì)齊”“垂直居中對(duì)齊”并觀看效果。

4、參考書20頁圖7-1-12，為表格設(shè)置邊框，顏色自由選擇，并觀看效果。

5、參考書20頁圖7-1-12，為表格設(shè)置底紋圖案，顏色自由選擇，并觀看效果。

6、將修飾完成作品上傳至ftp個(gè)人文件夾。

教師：巡視指導(dǎo)，參與小組討論。給出小組活動(dòng)評(píng)價(jià)。

總結(jié)：邀請(qǐng)1-2名學(xué)生上臺(tái)，利用多媒體教室演示講解活動(dòng)三中的要求。（教師根據(jù)學(xué)生演示講解效果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)或總結(jié)）

學(xué)生：按講解完善個(gè)人內(nèi)容，上傳作品到ftp的個(gè)人文件夾中。

活動(dòng)四：聽教師總結(jié)并練習(xí)。教師：

1、教師從ftp中調(diào)出學(xué)生作品，以作品為例簡(jiǎn)述總結(jié)電子表格中文字輸入修飾，表格邊框底紋修飾等內(nèi)容。

2、教師講解Excel中“單元格格式”標(biāo)簽中“數(shù)字的格式”。舉例，輸入不需要作數(shù)值計(jì)算的數(shù)字；輸入用字符“/”表示的日期；輸入分?jǐn)?shù)；輸入其他數(shù)字格式。

學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)四內(nèi)容為：請(qǐng)聽教師總結(jié)，對(duì)自己的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)小組活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，完成作業(yè)。（20分鐘內(nèi)完成）

1、單元格格式選項(xiàng)卡如何打開。

2、單元格格式選項(xiàng)卡中數(shù)字的格式有哪些是常用的。（書19頁）

3、請(qǐng)你對(duì)自己在本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、請(qǐng)你對(duì)自己在本節(jié)課的小組活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、請(qǐng)使用Excel做本班課程表。

3、小結(jié)：。

第一課時(shí)總結(jié)：

教師：想用電腦來設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的秩序冊(cè)，需要先學(xué)會(huì)使用電子表格軟件Excel。在這一節(jié)課里我們一起通過閱讀，討論以及實(shí)驗(yàn)操作，初步認(rèn)識(shí)了電子表格軟件Excel的操作界面和簡(jiǎn)單的文字?jǐn)?shù)字輸入方法，成果已經(jīng)存入了ftp中。

教師：總結(jié)課堂小組活動(dòng)，按教師巡視評(píng)價(jià)結(jié)果選出本節(jié)最佳活動(dòng)小組，推選最佳組長(zhǎng)。教師：下一節(jié)課我們將利用本節(jié)課的成果繼續(xù)完善這個(gè)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的秩序冊(cè)，本節(jié)課到此結(jié)束。

第二課時(shí)總結(jié)

教師：在這一節(jié)課里，我們實(shí)驗(yàn)了電子表格軟件Excel中表格以及文字的修飾方式，我們知道了在電子表格軟件Excel中文字的字形字號(hào)字體等的修飾方式，知道了表格邊框底紋的修飾。完成了“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)秩序冊(cè)”的制作。

教師：總結(jié)課堂小組活動(dòng)，按教師巡視評(píng)價(jià)結(jié)果選出本節(jié)最佳活動(dòng)小組，推選最佳組長(zhǎng)。教師：下一節(jié)課我們將利用電子表格軟件Excel進(jìn)行比賽成績(jī)的統(tǒng)計(jì)，本節(jié)課到此結(jié)束。

七、總結(jié)作業(yè)：

第一課時(shí)課后作業(yè)為完善表格并上傳至ftp個(gè)人文件夾。

第二課時(shí)課后作業(yè)為制作本班級(jí)課程表并上傳至ftp個(gè)人文件夾。反思：

1、在本節(jié)的教學(xué)過程中為學(xué)生們提供了更多的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中不失時(shí)機(jī)的為學(xué)生提供展示、交流、評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，使同學(xué)們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)間的個(gè)人創(chuàng)作中積累的經(jīng)驗(yàn)和制作技巧，在交流中得到更有效的提高。

2、小組協(xié)作學(xué)習(xí)需要繼續(xù)長(zhǎng)期培養(yǎng)，教師需要了解組間的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)狀態(tài)，最終形成激勵(lì)個(gè)人學(xué)習(xí)的目的。

3、在Excel操作的教學(xué)中，教材已經(jīng)很詳細(xì)的介紹了各種操作方法，大部分學(xué)生通過閱讀能夠掌握這些方法，在教學(xué)過程中更應(yīng)該注意讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過閱讀找到操作方法。

4、在小組活動(dòng)中出現(xiàn)學(xué)生走神，嬉笑現(xiàn)象，說明一些學(xué)生缺少入情入境的能力，缺少一種“定力”。需要教師更加注重教學(xué)環(huán)境氣氛的創(chuàng)造。

5、有學(xué)生完成任務(wù)后，不會(huì)去幫助沒有完成的同學(xué)，需要教師在課堂中加強(qiáng)引領(lǐng)，批評(píng)指正。

6、有學(xué)生始終等待幫助，需要教師注意個(gè)別鼓勵(lì)，用教師的激情去點(diǎn)燃學(xué)生的激情。

第二篇：07七年級(jí)信息技術(shù)教案下冊(cè)-第七單元趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)前后第四節(jié)：頒獎(jiǎng)之前(3課時(shí))

第七單元趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)前后第四節(jié)：頒獎(jiǎng)之前（3課時(shí)）

一、【教學(xué)分析】

教材分析：使用教材為天津市中小學(xué)教育教學(xué)研究室編著的《信息技術(shù)》七年級(jí)下冊(cè)。本節(jié)為“第七單元趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)前后”中“第四節(jié)比賽中的記錄”。在教材中以完成趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)秩序冊(cè)為總?cè)蝿?wù)，創(chuàng)設(shè)情景，將總?cè)蝿?wù)分成多個(gè)小任務(wù)來引導(dǎo)學(xué)生逐步完成對(duì)Excel的學(xué)習(xí)。在這一節(jié)學(xué)生開始學(xué)習(xí)電子表格軟件Excel中排序、篩選、分類匯總的使用。本節(jié)是本單元的難點(diǎn)。教學(xué)可以教師講解為主，引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐，循序漸進(jìn)地讓學(xué)生理解排序、篩選、分類匯總等知識(shí)點(diǎn)。

學(xué)生分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過EXCEL中的部分基礎(chǔ)操作，這一節(jié)較難理解。

二、【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能

（1）、排序中關(guān)鍵字、標(biāo)題行和升序與降序、篩選中自動(dòng)篩選與高級(jí)篩選的區(qū)別、分類匯總要注意的問題

學(xué)習(xí)過程與方法

（1）、通過完成學(xué)案任務(wù)，歸納排序、篩選、分類匯總的使用方法。（2）、通過小組討論，學(xué)習(xí)Excel中排序、篩選、分類匯總的使用。（3）、學(xué)生上臺(tái)演示。情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）、經(jīng)歷并實(shí)踐利用電子表格的處理信息，形成積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。（2）、通過數(shù)據(jù)處理，培養(yǎng)學(xué)生處理信息認(rèn)真準(zhǔn)確的健康的信息表達(dá)意識(shí)。

（3）、通過小組協(xié)作，讓學(xué)生樹立集體主義觀念和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，能夠?qū)€(gè)人和同學(xué)做出正確的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

三、【學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：排序、篩選、分類匯總的使用方法 教學(xué)難點(diǎn)：分類匯總的使用方法

1、讓學(xué)生通過經(jīng)歷課堂活動(dòng)的過程培養(yǎng)信息素養(yǎng)。

2、在小組學(xué)習(xí)中注意協(xié)作，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)和積極性。

四、【教學(xué)安排】3課時(shí)

五、【教學(xué)方法】

采用“創(chuàng)設(shè)情景”、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”“教師講授”、合作探究學(xué)習(xí)等形式來輔助教學(xué)。

六、【教學(xué)步驟】

1、導(dǎo)入新課：教師提問創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課

教師問：在前面的學(xué)習(xí)中我們學(xué)習(xí)了EXCEL中，工作簿的建立、認(rèn)識(shí)了EXCEL的工作界面、學(xué)習(xí)了單元格中內(nèi)容的輸入方法以及表格的修飾，學(xué)習(xí)了工作表中內(nèi)容的復(fù)制方法、學(xué)習(xí)了，表格中單元格長(zhǎng)寬的調(diào)整和刪除與添加；又學(xué)習(xí)了公式和函數(shù)的使用以及三種引用方式?，F(xiàn)在讓我們來看看各個(gè)學(xué)習(xí)小組的課堂成績(jī)。（教師用幻燈片展示上節(jié)課的課堂競(jìng)賽成績(jī)）

學(xué)生：學(xué)生觀看幻燈。（調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，吸引學(xué)生注意力，教師注意調(diào)節(jié)氣氛）教師：在這里節(jié)課中我們來繼續(xù)建立趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的秩序冊(cè)。

教師：在這一節(jié)課中，我們要評(píng)選出最佳的課堂活動(dòng)小組和最佳組長(zhǎng)，同學(xué)們要多多努力。

2、展開 活動(dòng)一

教師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材30頁，完成學(xué)案活動(dòng)一?？梢栽儐柾M成員，組長(zhǎng)可以離開座位指導(dǎo)同組成員。

學(xué)生活動(dòng)一內(nèi)容為：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材30頁，完成下面問題。（可以詢問同組成員，組長(zhǎng)可以離開座位指導(dǎo)同組成員。）（10分鐘內(nèi)完成）

1、請(qǐng)用總成績(jī)排列記錄冊(cè)中的比賽成績(jī) 回答問題：（見書15頁）（1）、你會(huì)用EXCEL中的排序功能嗎？（2）、EXCEL中的排序功能怎么用（3）、什么是主要關(guān)鍵字、什么是次要關(guān)鍵字。

2、完成任務(wù)同學(xué)請(qǐng)幫助還沒有完成的同學(xué)，活動(dòng)中可以詢問其他組員。教師：巡視指導(dǎo)，注意哪些學(xué)生能幫助同組成員。給出活動(dòng)一評(píng)價(jià)成績(jī)。

總結(jié)：邀請(qǐng)1-2名學(xué)生上臺(tái)，利用多媒體教室演示講解Excel的中排序的操作。總結(jié)活動(dòng)一中問題。（教師根據(jù)學(xué)生活動(dòng)情況及學(xué)生上臺(tái)演示情況決定是否需要教師再次總結(jié)。）

第二課時(shí) 活動(dòng)二

教師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材31-32頁，完成學(xué)案活動(dòng)二。可以詢問同組成員，組長(zhǎng)可以離開座位指導(dǎo)同組成員。

學(xué)生活動(dòng)二內(nèi)容為：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材31-32頁，完成下列操作，回答問題。（可以詢問同組成員，組長(zhǎng)可以離開座位指導(dǎo)同組成員。）（15分鐘內(nèi)完成）

1、請(qǐng)使用EXCEL中的篩選功能，找出總成績(jī)大于50的學(xué)生。

回答問題：（見書16-17頁）（1）、請(qǐng)?jiān)敿?xì)的寫出篩選的步驟

（2）、輸入完成后保存，保存方式如同Word文件。然后上傳入ftp個(gè)人文件夾。教師：巡視指導(dǎo)，參與小組討論。給出小組活動(dòng)評(píng)價(jià)。

總結(jié)：邀請(qǐng)1-2名學(xué)生上臺(tái)，利用多媒體教室演示講解活動(dòng)二中的問題，并使用輸入技巧補(bǔ)全教師提供的不完全表格。（教師根據(jù)學(xué)生演示講解效果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)）

學(xué)生：學(xué)生繼續(xù)完成表格，并保存上傳。

第三課時(shí)

活動(dòng)三

教師：閱讀教材32-33頁完成學(xué)案活動(dòng)三。

學(xué)生活動(dòng)三內(nèi)容為：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材32-33頁，對(duì)比賽成績(jī)進(jìn)行分類匯總。

1、請(qǐng)?jiān)敿?xì)寫出分類匯總的過程。

5、將修飾完成作品上傳至ftp個(gè)人文件夾。

教師：巡視指導(dǎo)，參與小組討論。給出小組活動(dòng)評(píng)價(jià)。

總結(jié)：邀請(qǐng)1-2名學(xué)生上臺(tái)，利用多媒體教室演示講解活動(dòng)三中的要求。（教師根據(jù)學(xué)生演示講解效果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)或總結(jié)）

學(xué)生：按講解完善個(gè)人內(nèi)容，上傳作品到ftp的個(gè)人文件夾中。

七、總結(jié)作業(yè)：

作業(yè)為完善表格并上傳至ftp個(gè)人文件夾。反思：

1、在本節(jié)的教學(xué)過程中為學(xué)生們提供了更多的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中不失時(shí)機(jī)的為學(xué)生提供展示、交流、評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，使同學(xué)們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)間的個(gè)人創(chuàng)作中積累的經(jīng)驗(yàn)和制作技巧，在交流中得到更有效的提高。

2、小組協(xié)作學(xué)習(xí)需要繼續(xù)長(zhǎng)期培養(yǎng)，教師需要了解組間的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)狀態(tài)，最終形成激勵(lì)個(gè)人學(xué)習(xí)的目的。

3、在Excel操作的教學(xué)中，教材已經(jīng)很詳細(xì)的介紹了各種操作方法，大部分學(xué)生通過閱讀能夠掌握這些方法，在教學(xué)過程中更應(yīng)該注意讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過閱讀找到操作方法。

4、在小組活動(dòng)中出現(xiàn)學(xué)生走神，嬉笑現(xiàn)象，說明一些學(xué)生缺少入情入境的能力，缺少一種“定力”。需要教師更加注重教學(xué)環(huán)境氣氛的創(chuàng)造。

5、有學(xué)生完成任務(wù)后，不會(huì)去幫助沒有完成的同學(xué)，需要教師在課堂中加強(qiáng)引領(lǐng)，批評(píng)指正。

6、有學(xué)生始終等待幫助，需要教師注意個(gè)別鼓勵(lì)，用教師的激情去點(diǎn)燃學(xué)生的激情。

第三篇：七年級(jí)音樂下冊(cè)第七單元京劇常識(shí)教案2

京劇常識(shí)

1新設(shè)計(jì)

“音樂知識(shí)”板塊的京劇常識(shí)，主要包含“行當(dāng)與臉譜”“文場(chǎng)與武場(chǎng)”兩部分。本課設(shè)計(jì)主要通過看一看、聽一聽、唱一唱、演一演讓學(xué)生通過活動(dòng)更加深入的了解京劇知識(shí)。2教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：通過聽唱、模仿等方式，了解京劇行當(dāng)?shù)戎R(shí)、學(xué)會(huì)演唱《賣水》、《說唱臉譜》。

2、過程與方法：情景教學(xué)模式。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在參與聽賞、演唱等生動(dòng)有趣的音樂活動(dòng)中，多方位感受和體驗(yàn)京劇的魅力。3學(xué)情分析

學(xué)生在小學(xué)階段，積累了對(duì)京劇的感性認(rèn)識(shí)，本課立足于在小學(xué)基礎(chǔ)之上，繼續(xù)為學(xué)生提供欣賞和演唱京劇的實(shí)踐感受活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)京劇音樂的認(rèn)同感，形成對(duì)對(duì)京劇相關(guān)知識(shí)的進(jìn)一步感知。4重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：辨別京劇的行當(dāng)，感受京劇的魅力。教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生將課堂變成展示自我的舞臺(tái)。5教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、教師演唱《天仙配》、《劉?？抽浴返葢蚯?，請(qǐng)學(xué)生猜出戲曲名稱。

2、教師播放《夜深沉》請(qǐng)學(xué)生說出戲曲名稱。導(dǎo)入新課—京劇。

二、新課教學(xué)

1、音樂知識(shí)：京劇的歷史、由來。

2、京劇的行當(dāng)：生、旦、凈、丑。PPT展示課件

聽一聽：生、旦、凈、丑各行當(dāng)?shù)难莩?看一看：生、旦、凈、丑各行當(dāng)?shù)谋硌菀曨l； 比一比：辨認(rèn)生、旦、凈、丑行當(dāng)；

念一念：模仿《賣水》片段里的念白，教師表演，學(xué)生欣賞。師生一起

3、表演，教師做指 1 導(dǎo)。

4、唱一唱：《說唱臉譜》

聽唱及展示臉譜飾物，營(yíng)造京劇學(xué)習(xí)的氛圍，拉近學(xué)生與國(guó)粹的距離。

三、京劇大舞臺(tái)：學(xué)生分成四小組以合作的方式上臺(tái)表演《賣水》、《說唱臉譜》。

四、課堂知識(shí)反饋

教師用多媒體展示各行當(dāng)?shù)膱D片，請(qǐng)學(xué)生搶答。

五、教師寄語

同學(xué)們的表演真精彩，今天我們隊(duì)京劇有了一個(gè)初步的了解，我相信有一天，你們一定會(huì)成為戲迷，京劇的忠實(shí)粉絲，用京劇的行話來說，就是“票友”。讓傳承祖國(guó)文化，從我做起！

第四篇：七年級(jí)音樂下冊(cè)第七單元看大王在帳中和衣睡穩(wěn)選學(xué)教案2

看大王在帳中和衣睡穩(wěn)（選學(xué)）

1教學(xué)目標(biāo)

1．通過上節(jié)課《說唱臉譜》的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解我國(guó)京劇大師梅蘭芳和京劇發(fā)展的歷史及相關(guān)知識(shí)。

2．通過聆聽和學(xué)唱《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》，感受、體驗(yàn)這個(gè)唱段的音樂特點(diǎn)及情感，體會(huì)梅蘭芳“梅派”京劇藝術(shù)唱腔的魅力。

3．通過學(xué)習(xí)了解，感受京劇不僅是我們民族藝術(shù)的國(guó)粹，更是一種深厚的文化，知道京劇在世界藝術(shù)文化中的重要地位。2重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：1．聆聽京劇唱段，在師生互動(dòng)及鑒賞中了解京劇的相關(guān)知識(shí)，初步感受京劇的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。

2．了解我國(guó)京劇大師梅蘭芳,以及體驗(yàn)梅派的唱腔美。

教學(xué)難點(diǎn)：1．調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)參與鑒賞、演唱等實(shí)踐活動(dòng)。2．京劇藝術(shù)的繼承與發(fā)揚(yáng)。3教學(xué)過程

（一）課前復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)唱的歌曲《說唱臉譜》，導(dǎo)入今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（二）介紹京劇大師梅蘭芳

1．請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)梅蘭芳的了解。（課前預(yù)習(xí)）2．教師引導(dǎo)介紹梅蘭芳

（1）介紹梅蘭芳：原名瀾，字畹華、浣華，號(hào)鶴鳴，江蘇泰州人。他八歲時(shí)學(xué)戲，10歲登臺(tái)演出。

（2）介紹梅蘭芳在京劇中扮演“旦角”。3.介紹京劇里的四大行當(dāng)《生、旦、凈、丑》

補(bǔ)充知識(shí)：四大名旦（梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生）。

4．抗戰(zhàn)時(shí)期，講述梅先生“蓄須明志”的故事，拒絕為敵偽演出，其崇高的民族氣節(jié)為大眾所欽佩。

5．經(jīng)典劇目：《穆桂英掛帥》、《天女散花》、《貴妃醉酒》、《霸王別姬》等。

（三）欣賞京劇片段，體驗(yàn)梅派的唱腔美。

講述《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》故事情節(jié)。

欣賞梅蘭芳演唱的《霸王別姬》中的《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》。

（四）教唱《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》中一段，唱中體會(huì)梅派的唱腔美。

唱之前，對(duì)坐姿的要求：重心稍向左傾斜，兩手放左腿上，抬頭，挺胸，用最明亮的眼睛看著老師。

教唱第一句歌詞：看大王在帳中和衣睡穩(wěn)。（分為四部分）看大王（旦角用假聲演唱）在帳中 和(huo)衣

睡穩(wěn)（“穩(wěn)”字唱時(shí)下滑）3．不同形式的演唱品味。

（1）教師同學(xué)生一起唱。唱時(shí)注意腔調(diào)的準(zhǔn)確。（2）學(xué)生齊唱。唱時(shí)注意總共換了幾次氣。

（3）請(qǐng)同學(xué)單獨(dú)作示范。同時(shí)試著加上梅蘭芳的舞臺(tái)藝術(shù)——手勢(shì)動(dòng)作。（4）喊同學(xué)單獨(dú)演唱。

（五）拓展賞析

1、欣賞舞蹈：《江山美人》

體驗(yàn)京劇和舞蹈、音樂姊妹藝術(shù)的融合的魅力。

（六）課堂總結(jié) 1．師生共同總結(jié)：

梅派唱腔音色：明亮，甜美，圓潤(rùn) 梅派行腔: 柔和，細(xì)膩 2.學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。3.聆聽李玉剛《新貴妃醉酒》

第五篇：2016年秋季版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元在集體中成長(zhǎng)第七課共奏和諧樂章第2框節(jié)奏與旋律第2課時(shí)教案

《節(jié)奏與旋律》第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力：理解怎樣處理集體中的小群體與集體的關(guān)系。

過程與方法：提高學(xué)生處理個(gè)人與集體以及集體中的小群體的能力

情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步樹立面對(duì)集體時(shí)的主人翁意識(shí)與責(zé)任感，【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：怎樣處理不同集體中的多重責(zé)任。

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣認(rèn)識(shí)集體中的小群體與集體的關(guān)系。

【教法】學(xué)生的自主探究活動(dòng)、課堂討論、教師的點(diǎn)撥指導(dǎo)講解 【教具】ppt 【教學(xué)過程】

列出你在不同集體中扮演的角色，數(shù)數(shù)有多少種。

提示：社會(huì)、家庭、學(xué)校、班級(jí)......教師總結(jié)：通過剛才的列舉，我們發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人在不同的集體中都扮演不同的角色，正如每種節(jié)奏在不同的音樂中都有應(yīng)用，但是在節(jié)奏與音樂的旋律協(xié)調(diào)時(shí)，聲音才是那么悅耳。同理，我們身處不同的集體中，但我們每個(gè)人又都有自己的節(jié)奏，那么怎樣讓個(gè)人的節(jié)奏與集體的節(jié)奏和成優(yōu)美悅耳的旋律呢？

情景一：小倩兩周前給校長(zhǎng)寫了封信，在信中，她結(jié)合自己班存在的問題，提出改進(jìn)學(xué)校工作的建議，她的做法得到了校長(zhǎng)的肯定，卻遭到了一些同學(xué)的譏諷，有人甚至認(rèn)為她出賣了班集體。

想一想：

（1）小倩這是出賣班集體嗎？你怎么看待小倩的做法？

提示：不是，她這樣做是為了學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展也會(huì)帶動(dòng)班級(jí)的發(fā)展，所以不是出賣班集體。

情景二：小鑫隨手亂扔垃圾，被學(xué)校值日生“逮”個(gè)正著，她“靈機(jī)一動(dòng)”，故意報(bào)錯(cuò)自己的班級(jí)，沒有扣她們班的積分，有同學(xué)說：“小鑫真棒！維護(hù)了我們班的榮譽(yù)！”

（2）小鑫的做法是維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)嗎？你怎樣看待小鑫的做法？

提示：不是，班級(jí)榮譽(yù)應(yīng)該通過正當(dāng)方式贏得，小鑫的將自己的過錯(cuò)推給了別的班，是道德錯(cuò)誤，雖然沒有扣自己班級(jí)的積分，卻不利于自身發(fā)展和學(xué)校發(fā)展。

特別強(qiáng)調(diào)：集體不止包括班集體，還有學(xué)校、社會(huì)等集體，我們?cè)诓煌募w中都有自己的責(zé)任。

想一想：

（1）材料中“我”都在哪些集體中？扮演什么角色？提示：集體：足球隊(duì)、班級(jí) 角色：足球隊(duì)員、學(xué)生

（2）面對(duì)這樣的沖突，“我”該怎么做？

提示：盡量兼顧，實(shí)在難以兼顧的情況下，有所取舍，衡量緊迫程度與重要性，從大局著眼。

教師講述：如何認(rèn)識(shí)自己的節(jié)奏與集體的旋律之間的沖突？

個(gè)人節(jié)奏有時(shí)會(huì)與集體節(jié)奏有沖突，這時(shí)應(yīng)樹立大局意識(shí)，從大局著眼，在解決不同角色的集體沖突中學(xué)會(huì)怎樣過集體生活，處理個(gè)人節(jié)奏與集體節(jié)奏的關(guān)系。

在集體中，尤其是班級(jí)體中，常常有幾個(gè)關(guān)系比較好的同學(xué)會(huì)形成一個(gè)小 群體.（1）你身邊有這樣的小群體嗎？（有）

（2）你覺得為什么會(huì)出現(xiàn)這種小群體現(xiàn)象？

提示：性格相似、志趣相投、家庭背景相似、在一起玩的開心 活動(dòng)四：情景劇

（1）分組討論兩分鐘

（2）以小組為單位，合作演出你身邊的小群體平時(shí)的生活片段。（兩分鐘）

教師預(yù)想：積極向上的小群體；沾染歪風(fēng)邪氣的小群體

（1）請(qǐng)你任選一組展示的小群體生活片段給出評(píng)價(jià)。

（2）你怎樣看待集體中的小群體現(xiàn)象？

提示：小群體的出現(xiàn)是正?，F(xiàn)象，積極向上的小群體能夠給人安全感和歸屬感，有利于個(gè)人成長(zhǎng)，也能融入班集體節(jié)奏中，有利于班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展。但有些小群體沾染上江湖義氣，將個(gè)人利益凌駕于群體利益之上，形成極端個(gè)人主義與小團(tuán)體主義，對(duì)自身成長(zhǎng)和班級(jí)建設(shè)都有很大危害。

（1）如果你在集體生活中遇到這樣的事情，你會(huì)怎樣想，又會(huì)怎樣做？

提示：明辨是非，有自己的價(jià)值判斷，堅(jiān)持正確的做法，反對(duì)小團(tuán)體主義。

思考：你怎樣理解這句話？ 提示：君子可以與他周圍的人保持和諧融洽的關(guān)系，但他對(duì)待任何事情都必須經(jīng)過自己大腦的獨(dú)立思考，從來不愿人云亦云，盲目附和；但小人則沒有自己獨(dú)立的見解，只求與別人完全一致，而不講求原則，但他卻與別人不能保持融洽友好的關(guān)系。

教師總結(jié)：面對(duì)小團(tuán)體與集體的沖突，我們心中應(yīng)有明確的是非觀念，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，即使是在小團(tuán)體中，也應(yīng)有自己獨(dú)立的思考與判斷，堅(jiān)持正確的行為，不止在班集體中如此，在社會(huì)中也是如此，國(guó)家與社會(huì)也是我們的集體。

【小結(jié)】面對(duì)小團(tuán)體與集體的沖突，我們心中應(yīng)有明確的是非觀念，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，【課堂練習(xí)】本課練習(xí)冊(cè)選擇題 【作業(yè)布置】本科練習(xí)冊(cè)非選擇題 【板書設(shè)計(jì)】

一、個(gè)人節(jié)奏與集體節(jié)奏

（一）角色沖突

（二）大局觀念

二、集體中的小群體

（一）合理性與問題

（二）堅(jiān)持正確的判斷與價(jià)值觀 【教學(xué)反思】