第一篇：計(jì)算機(jī)(下排鍵的指法教學(xué)、圖片的l拉伸、扭曲)

圖形變變變（我來(lái)照哈哈鏡）

執(zhí)教者：洞頭縣元覺(jué)義校

朱丹霞 教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)出版社第二冊(cè)上第9課 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解菜單欄中的反色，拉伸和扭曲命令的作用及用法。

2、使學(xué)生熟悉拉伸和扭曲對(duì)話框的運(yùn)用方法。

能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和動(dòng)手能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生虛席信息技術(shù)的興趣

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：圖形拉伸和扭曲的方法

難點(diǎn)：使圖片達(dá)到所需要的拉伸和扭曲的效果 教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片（事先發(fā)送到學(xué)生機(jī)）、課件 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

今天，動(dòng)物界舉行了一場(chǎng)游園活動(dòng)，小動(dòng)物們紛紛入場(chǎng)，你瞧，來(lái)了誰(shuí)了？（小動(dòng)物的圖片）這些小動(dòng)物要玩什么呢？（哈哈鏡）你知道哈哈鏡嗎？（知道，不知道）

1、知道——誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)照哈哈鏡的效果？（生自己來(lái)說(shuō)：可以把人照的胖胖的、高高的，可以瘦瘦的，還有斜斜的，矮矮的。）

2、不知道——

那現(xiàn)在我們一起來(lái)看看小狗出場(chǎng)照哈哈鏡的結(jié)果吧（出示幻燈是小狗照的幾張不同形式的拉伸和扭曲形象）

小狗照完哈哈鏡之后可高興的出了哈哈鏡館，其他小動(dòng)物也想去哈哈鏡前試試，小朋友想不想幫忙？

不錯(cuò)，今天，老師就請(qǐng)你來(lái)把哈哈鏡搬到咱們的課堂中，由你來(lái)幫小動(dòng)物們照哈哈鏡，愿意嗎？（愿意）

二、探究摸索

1、師示范演示：

現(xiàn)在老師先幫小朋友把小狗照哈哈鏡過(guò)程演示給小朋友觀看，請(qǐng)小朋友邊觀察邊想，老師到底用了哪些工具，要怎樣完成?

小朋友知道咱們的畫圖軟件中哪里可以幫小動(dòng)物們照哈哈鏡嗎？ 用圖像里的拉伸和扭曲工具來(lái)執(zhí)行小動(dòng)物照哈哈鏡的任務(wù)。請(qǐng)你自己去找找畫圖軟件中的拉伸和扭曲工具。找到了？在哪里？誰(shuí)愿意幫老師演示一下？

2、提示學(xué)生完成

任務(wù)一：先請(qǐng)小朋友打開(kāi)自己的畫圖軟件，你想要幫哪位小動(dòng)物照哈哈鏡，就請(qǐng)你去桌面上打開(kāi)小動(dòng)物的文件中去打開(kāi)那個(gè)小動(dòng)物到你的畫圖文檔中。

任務(wù)二：請(qǐng)你用拉伸工具幫小動(dòng)物變胖或變瘦、變高或變矮。任務(wù)三：請(qǐng)你幫小動(dòng)物向左或向右扭曲。

注意，哈哈鏡館主有提示：請(qǐng)完成每一項(xiàng)任務(wù)之前都要先復(fù)制出完整 的小動(dòng)物而且要留著讓小朋友觀看。

現(xiàn)在給小朋友時(shí)間，自己來(lái)當(dāng)哈哈鏡，幫小動(dòng)物照哈哈鏡吧。（學(xué)生自己獨(dú)立完成）

3、評(píng)價(jià)學(xué)生作品

4、你瞧，小動(dòng)物們玩的可高興了，沒(méi)多久，天都暗了，外面的景色都變了。

（出示反色效果的場(chǎng)景圖片）

你知道怎樣變得嗎？對(duì)了是通過(guò)圖像工具里的反色工具變的。天黑了，你家小動(dòng)物一出來(lái)也就會(huì)變成這個(gè)樣子，你要不要幫忙變呢？ 生自主操作。

三、小結(jié)

小朋友非常棒，幫小動(dòng)物們完成了哈哈鏡的游戲，那你們從當(dāng)中學(xué)到了什么？

請(qǐng)你自我評(píng)價(jià)一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

ZXCVM,./鍵指法

執(zhí)教者：洞頭縣元覺(jué)義校 朱丹霞 教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)出版社第一冊(cè)上第10課

一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握Z(yǔ)XCVM,./鍵的正確指法

2、使學(xué)生能較熟練的操作ZXCVM,./鍵。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。

二、重難點(diǎn)

重點(diǎn)：ZXCVM,./鍵的指法

難點(diǎn)：ZXCVM,./鍵的十指移動(dòng)方向。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

你瞧，有只小猴子在動(dòng)物園門前，想帶著我們的小朋友到動(dòng)物園中游覽參觀，小朋友要去嗎？（想）

小猴說(shuō)了，進(jìn)動(dòng)物園，有要求，咱們得先學(xué)會(huì)下排鍵。

二、初識(shí)鍵盤下排鍵：ZXCVM,。/鍵（過(guò)第一關(guān)）

1、根據(jù)以往學(xué)過(guò)的知識(shí)，你能告訴大家哪些鍵會(huì)是下排鍵嗎？

對(duì)了，今天咱們要學(xué)的是ZXCVM,./這幾個(gè)鍵。

2、伸出你的小小手，能告訴我，你的每個(gè)手指要放在鍵盤的哪個(gè)鍵

上嗎？

3、你已經(jīng)知道，我們的手指能夠敲擊哪些鍵了，用的是什么方法？

4、如果我想敲擊Q時(shí)該怎么辦？（用小指敲擊Q之后回來(lái)放在A上）

5、你知道我們今天要學(xué)的（Z、X、C、V、M、，、。、/）手該怎么放嗎？課件出示

小朋友真厲害，輕輕松松的了解了下排鍵，也過(guò)了小猴子的第一關(guān)，所以咱們就可以到動(dòng)物園中游玩了。

二、初練指法。（過(guò)第二關(guān)）

認(rèn)識(shí)了下排鍵，進(jìn)了動(dòng)物園的大門，你瞧什么擋著大家了？(ZXCVM,./)對(duì)了，它們想請(qǐng)小朋友在記事本中每個(gè)打十個(gè)，它們就會(huì)自動(dòng)消失哦！

1、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，你覺(jué)得該用什么手指敲擊這些鍵好一點(diǎn)。生自己說(shuō)手指的方法。說(shuō)清每個(gè)手指對(duì)應(yīng)的鍵。

2、對(duì)著鍵盤練：小朋友說(shuō)的非常好，每個(gè)手指都有自己的鍵盤朋友。請(qǐng)你想一想，這幾個(gè)字母該請(qǐng)你的什么手指出馬呢？C、Z、M、X、V、，、。、/。記住敲擊完了之后，也要回到原來(lái)的基本鍵上。

3、記事本中練習(xí)。生打來(lái)記事本進(jìn)行盲打練習(xí)。

4、真棒，小朋友都能把這幾個(gè)攔路虎給請(qǐng)開(kāi)了，也知道了怎么打這幾個(gè)下排鍵了。

三、再練下排鍵（第三關(guān)）

1、幾個(gè)下排鍵兄妹看小朋友過(guò)的太輕松了，就想著來(lái)難為難為你們，要擺托困境嗎？

現(xiàn)在它們就不按順序來(lái)了，你瞧，現(xiàn)在每個(gè)打兩個(gè)，你能試試嗎？ 眼睛看老師的大屏幕，雙手離開(kāi)鍵盤，看看誰(shuí)的手指動(dòng)的最快又正確。

2、巡視或?qū)W(xué)生打字的記事本進(jìn)行講評(píng)。表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵(lì)落后學(xué)生。

四、第四關(guān)：小動(dòng)物名稱

經(jīng)歷前三關(guān)之后，終于見(jiàn)到了小動(dòng)物了，你瞧，有什么小動(dòng)物??？（猴子、小熊貓、小松鼠、黑熊、野豬、大象、野鴨、野兔、鳥等小動(dòng)物）

這些小動(dòng)物的英文名小朋友知道嗎？現(xiàn)在你幫這些小動(dòng)物把自己的英文名字打出來(lái)吧。Monkey、panda、squirrel、bear、pig、elephant、duck、rabbit、bird、animal

五、小結(jié)

今天這節(jié)課，小朋友學(xué)到了什么？覺(jué)得自己學(xué)得成功嗎？對(duì)自己的評(píng)價(jià)如何？

第二篇：基本鍵指法教學(xué)設(shè)計(jì)

《基本鍵的指法》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

廣州市教育局教學(xué)研究室編寫的中小學(xué)信息技術(shù)教材，小學(xué)生第一冊(cè)，第三單元，第16課，第2課時(shí)《學(xué)習(xí)小能手----基本鍵的指法》。

設(shè)計(jì)思想

小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握基本鍵，懂得鍵盤的指法定位。

能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生手部肌肉的活動(dòng)能力，靈活運(yùn)用鍵盤。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，互助互學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)八個(gè)基本鍵并找準(zhǔn)基本鍵位

教學(xué)難點(diǎn)

將手指找準(zhǔn)基本鍵位

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1．同學(xué)們，我們?cè)谟面I盤輸入的時(shí)候，我們的眼睛既要看鍵盤又要看屏幕，我們的頭一會(huì)朝上一會(huì)朝下，脖子是否感覺(jué)很累，有沒(méi)有更好的辦法解決這個(gè)問(wèn)題？（學(xué)生討論辦法，我們能否做到不用看鍵盤都能進(jìn)行迅速的準(zhǔn)確輸入，2．老師進(jìn)行盲打表演（老師沒(méi)有看鍵盤只看屏幕快速輸入student teacher英文單詞，老師表演時(shí)強(qiáng)調(diào)沒(méi)有看鍵盤），同學(xué)們你們也試一試不看鍵盤輸入可以嗎？（通過(guò)以上提問(wèn)和表演，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。）

二、解決問(wèn)題

⒈學(xué)生討論老師為什么不看鍵盤都能迅速準(zhǔn)確輸入呢？

（教師可以提示學(xué)生細(xì)心觀察鍵盤）

⒉學(xué)生交流

（給學(xué)生時(shí)間，讓他們來(lái)表述自己的辦法）

⒊教師小結(jié)

師：通過(guò)同學(xué)們的交流，說(shuō)明同學(xué)們確實(shí)動(dòng)腦思考了，你們的方法有時(shí)間我們可以試一試，想得也不錯(cuò)，那你們?cè)敢饴?tīng)一聽(tīng)老師的辦法嗎？

今天，我們就來(lái)研究老師的這一種方法。（出示：課題 基本鍵的指法）

三、認(rèn)識(shí)8個(gè)基本鍵

⒈認(rèn)識(shí)基本鍵

老師的方法是這樣的：我們先給十個(gè)手指找固定位置，即基本鍵。我們這些鍵都可以靠摸出來(lái)，不用看。

下面我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下八基本鍵：

請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本77頁(yè)，自學(xué)本頁(yè)書上的內(nèi)容ASDFJKLLL；這八個(gè)按鍵為基本鍵。觀察最底下的兩幅圖片，請(qǐng)大家跟著課本做：把對(duì)應(yīng)的手指尖放在對(duì)應(yīng)的字母鍵上，大拇指放在空格鍵上。

學(xué)生試著在鍵盤上操作，感覺(jué)，教師巡回糾正學(xué)生的基本鍵位。

⒉打開(kāi)記事本

開(kāi)始——程序——附件——記事本（學(xué)生在學(xué)習(xí)鼠標(biāo)操作時(shí)就學(xué)會(huì)了打開(kāi)記事本）

⒊自由練習(xí)

讓學(xué)生自己先感覺(jué)一下打字，教師巡回輔導(dǎo)。（目的是為了讓學(xué)生自己先適應(yīng)打字。這樣能給學(xué)生以一種學(xué)習(xí)的自然狀態(tài)。）

⒋指導(dǎo)練習(xí)

（1）同學(xué)們不看鍵盤能摸到剛才這八個(gè)按鍵嗎？（不能）

（2）請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書第78頁(yè)學(xué)習(xí)小技巧這一段然后再摸，能摸到了吧？（能了）（3）感覺(jué)怎么樣？（讓學(xué)生心中有數(shù)）下面就由老師念字母，大家輸入字母。

要求：一組一組進(jìn)行，比一比誰(shuí)打的既對(duì)又快？（檢查學(xué)生理解的如何）例如：教師出題asdfjkl;ddkk jkl;fdsa dksla;ffjj;lkj fdsa ssll aa;;kk sldkfj fdsa dd fd jk;;fjdksl a;aa ss ff jj ll

(可以根據(jù)學(xué)生的情況來(lái)確定速度，逐漸加快)

⒌組合練習(xí)

學(xué)生之間互相練習(xí)（一個(gè)學(xué)生出字母，另一個(gè)學(xué)生輸）

四、作品展示

將各組打字情況展示，或者由學(xué)生數(shù)數(shù)輸入字母?jìng)€(gè)數(shù)匯報(bào)，表?yè)P(yáng)輸入字母多的，鼓勵(lì)輸入字母少的同學(xué)，讓輸入字母多的學(xué)生說(shuō)說(shuō)輸?shù)亩嗟脑颉?/p>

五、活動(dòng)延伸

這節(jié)課大家認(rèn)識(shí)了什么？（八個(gè)基本鍵）那么學(xué)習(xí)了這些鍵，就足夠我們打字用了嗎？（不夠）我們還要學(xué)習(xí)很多字母鍵的打法。下節(jié)課我們接著認(rèn)識(shí)另外10個(gè)鍵，出示QWERTYUIOP

六、布置作業(yè)

1． 學(xué)生課后背熟基本鍵ASDFJKL； 2． 預(yù)習(xí)上排鍵QWERTYUIOP

七、板書設(shè)計(jì)

基本鍵的指法

QWERTYUIOP

教學(xué)反思

本課教學(xué)不僅讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到了知識(shí)，而且讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的技巧，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。

第三篇：二、拉伸或扭曲圖像 教學(xué)設(shè)計(jì)

二、拉伸或扭曲圖像 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

(1)學(xué)會(huì)拉伸或扭曲圖像;

(2)領(lǐng)會(huì)圖像拉伸或扭曲的效果,并能運(yùn)用在畫圖創(chuàng)作中。

2.過(guò)程與方法

(1)在完成具有情景的畫圖實(shí)例過(guò)程中,掌握拉伸、扭曲圖像的方法和技巧;

(2)積累使用計(jì)算機(jī)“畫圖”軟件畫圖的經(jīng)驗(yàn),提升對(duì)計(jì)算機(jī)“畫圖”軟件的學(xué)習(xí)能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

(1)保持積極探索、大膽嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度;(2)提升交流能力與合作精神。2學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生主要以形象思維為主,有很強(qiáng)的好奇心,喜歡從做中學(xué),他們對(duì)計(jì)算機(jī)畫圖有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在之前的學(xué)習(xí)中,已經(jīng)學(xué)會(huì)了“畫圖”軟件一般工具的使用方法,并掌握了對(duì)選定的圖像進(jìn)行復(fù)制、粘貼、移動(dòng)、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)等操作的技巧,但是對(duì)拉伸或扭曲圖像這部分內(nèi)容還沒(méi)有接觸過(guò),同時(shí)對(duì)其理解有一定的難度,課堂上應(yīng)給予學(xué)生充足的時(shí)間嘗試和練習(xí),可結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)加強(qiáng)其理解。3重點(diǎn)難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】拉伸/扭曲命令的使用方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)圖像拉伸或扭曲的變化效果的理解。4教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

1.創(chuàng)設(shè)情境:同學(xué)們看看這張圖片,同學(xué)們看過(guò)這個(gè)節(jié)目嗎?叫什么名字呢? 2.師:沒(méi)錯(cuò)了,這是《爸爸去哪兒》,今天村長(zhǎng)就帶領(lǐng)爸爸們和寶貝們來(lái)到了這座美麗的城堡開(kāi)啟今天的城堡探險(xiǎn)之旅了,寶貝們要通過(guò)城堡門口的第一關(guān)才能順利地進(jìn)去到城堡中領(lǐng)取任務(wù)卡完成今天的任務(wù)哦!3.師:現(xiàn)在呢,我們一起來(lái)看看門口的第一關(guān)是什么?原來(lái)是給出了一把鑰匙,要讓鑰匙分別變成左邊鑰匙孔的樣子放置到鑰匙孔才能順利通關(guān),同學(xué)們幫幫寶貝們順利通關(guān)可以嗎? 4.師:請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)看看怎么把右邊的鑰匙變成左邊第一把鑰匙的樣子? 5.師:請(qǐng)一位坐得最端正的同學(xué)來(lái)回答怎么把第一把鑰匙變成第二把鑰匙的樣子? 6.師:請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)回答怎么把第二把鑰匙變成第三把鑰匙的樣子?旋轉(zhuǎn)了多少角度?按哪個(gè)方向旋轉(zhuǎn)的? 活動(dòng)2【活動(dòng)】布置任務(wù),探討嘗試

1.師:同學(xué)們都非常的聰明勇敢,幫助寶貝們順利通關(guān)了,現(xiàn)在寶貝們都領(lǐng)取到了自己的任務(wù)卡:每位寶貝找到對(duì)應(yīng)的哈哈鏡,分別用手機(jī)拍下自己在哈哈鏡中變高變瘦,變矮變胖,變傾斜的照片。

2.教師展示費(fèi)曼在哈哈鏡中拍下自己變高變瘦,變矮變胖,變傾斜的照片,可是貝兒遇到了難題,她不知道怎么做,想要請(qǐng)同學(xué)們幫幫她!

3.請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照上節(jié)課學(xué)習(xí)的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)圖像分小組合作探究,怎么把貝兒變高變瘦,變矮變胖,變傾斜,看看哪個(gè)小組找到的方法最多(可以借助教材)。

4.教師發(fā)放貝兒的素材。

5.教師巡堂指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試?；顒?dòng)3【講授】匯報(bào)演示,歸納小結(jié)

1.請(qǐng)一個(gè)小組派學(xué)生回答怎么把貝兒變得又高又瘦,具體是怎么做的?是怎么想出來(lái)的? 2.師:還有沒(méi)有小組有其他的方法呢? 3.請(qǐng)一個(gè)小組派學(xué)生上臺(tái)演示怎么把貝兒變得又矮又胖?

4.請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考什么是縱橫比,并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己的理解。師:在點(diǎn)擊縱橫比的情況下修改水平或者垂直方向的參數(shù)值,另一個(gè)都會(huì)隨著變化,說(shuō)明是水平和垂直兩個(gè)方向同樣變大變小的,所以圖像的形狀不會(huì)發(fā)生變化,只會(huì)變大變小。5.教師小結(jié)拉伸圖像的方法:(1)選定圖像,把鼠標(biāo)移到邊緣的八個(gè)點(diǎn)上,按住鼠標(biāo)拉伸(使用之前學(xué)過(guò)的知識(shí))。

(2)選定圖像,點(diǎn)擊重新調(diào)整大小按鈕,在彈出來(lái)的對(duì)話框中設(shè)置參數(shù),取消保持縱橫比,基本數(shù)值是100,有水平和垂直兩個(gè)方向的(水平方向可以變得又矮又胖,垂直方向可以變得又高又瘦),設(shè)置參數(shù)值(范圍是1-500),最后點(diǎn)擊確定。

6.請(qǐng)坐得最端正并認(rèn)真聆聽(tīng)其他小組發(fā)言的小組來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎么把貝兒變得傾斜的。

7.請(qǐng)學(xué)生在自己的位置上嘗試找出扭曲的數(shù)值范圍是多少?

8.教師小結(jié)拉伸圖像的方法: 選定圖像,點(diǎn)擊重新調(diào)整大小按鈕,在彈出來(lái)的對(duì)話框中設(shè)置傾斜角度,有水平和垂直兩個(gè)方向的,設(shè)置參數(shù)值(范圍是-89-89),最后點(diǎn)擊確定?；顒?dòng)4【練習(xí)】獨(dú)立操作，深化提高

請(qǐng)學(xué)生幫助多多完成任務(wù)卡中的任務(wù)。活動(dòng)5【活動(dòng)】作品交流，反思總結(jié)

1.展示學(xué)生優(yōu)秀作品,全班評(píng)價(jià)交流。

2.指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)反思,完成課本“小盤點(diǎn)”。

3.課堂總結(jié)——《爸爸去哪兒》中寶貝們的任務(wù)是我們通過(guò) 圖像幫助他們?cè)诠R中找到自己變高變瘦,變矮變胖,變傾斜的照片的。通過(guò)拉伸,改變的是圖像的 ,通過(guò)扭曲,改變的是圖像的。

第四篇：計(jì)算機(jī)指法練習(xí)》教學(xué)案例

《計(jì)算機(jī)指法練習(xí)》教學(xué)案例

一、背景介紹

信息技術(shù)課中，學(xué)生需要掌握的一項(xiàng)最根本的技能就是對(duì)鍵盤的正確操作。但由于指法練習(xí)課程內(nèi)容枯燥、學(xué)生難以立即掌握，并且學(xué)習(xí)后，如不經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的反復(fù)練習(xí)，學(xué)生的鍵盤操作水平是不會(huì)有明顯提高的。學(xué)生體驗(yàn)不到成就感，那些原有的不正確的鍵盤操作習(xí)慣又會(huì)重新回來(lái)，長(zhǎng)期下去，對(duì)他們的計(jì)算機(jī)操作產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。

學(xué)生在操作計(jì)算機(jī)時(shí)有很多錯(cuò)誤的地方，比如在打字時(shí)大都沒(méi)有掌握正確的指法，怎么方便怎么來(lái)，嚴(yán)生影響了打字速度。因此，我認(rèn)為有必要在學(xué)生初學(xué)計(jì)算機(jī)的階段，讓每一位學(xué)生都學(xué)會(huì)正確的操作鍵盤方法，掌握并養(yǎng)成正確的操作習(xí)慣，為今后應(yīng)用計(jì)算機(jī)打好基礎(chǔ)。

本節(jié)課的重點(diǎn)是向?qū)W生講解正確的鍵盤指法以及一些相關(guān)的知識(shí)，在教學(xué)中采用圖表及過(guò)程展示法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生的印象，幫助學(xué)生掌握鍵盤的操作方法。

二、案例描述：

首先，讓學(xué)生熟悉鍵盤。并向?qū)W生講解鍵盤上字母排列的順序。其次，簡(jiǎn)單介紹鍵盤的各個(gè)分區(qū)及主要作用： 先向?qū)W生講解演示鍵盤的分區(qū)情況，然后請(qǐng)同學(xué)們觀察自己的鍵盤在自己的鍵盤上找到四個(gè)不同的區(qū)，分別說(shuō)出他們的名稱及主要功能。

第三，與同學(xué)們一起探討操作電腦的正確姿勢(shì)，（老師）同學(xué)們，開(kāi)始打字之前一定要端正坐姿。如果坐姿不正確，不但會(huì)影響打字速度的提高，而且還會(huì)很容易疲勞，出錯(cuò)。

強(qiáng)調(diào)正確的坐姿要做到：

1）身子要坐正，雙腳平放在地上。2）肩部放松，上臂自然下垂。

3）手腕放松，輕輕抬起，不要靠在桌子或鍵盤上。

4）身體與鍵盤的距離，以兩手剛好放在基本鍵上為準(zhǔn)。要求學(xué)生按正確的坐姿坐好。第四、基本鍵位的認(rèn)識(shí)：

（老師）F 鍵和 J 鍵上都有一個(gè)小橫線，它們是用來(lái)定位的。每次操作時(shí)，先將左右手的食指固定在這兩個(gè)鍵位上，其它的手指順序排開(kāi)，自然彎曲，輕輕放在鍵盤上，兩個(gè)拇指放在空格鍵上。

（學(xué)生）把手放在基本鍵位上體驗(yàn)一下。第五、鍵盤操作時(shí)的擊鍵方法：

1）八個(gè)手指自然彎曲，輕輕放在基本鍵上，兩個(gè)拇指放在空格鍵上。

2）以指尖擊鍵，瞬間發(fā)力，并立即反彈。擊鍵不要過(guò)猛，用力要適度，節(jié)奏要均勻。3）擊鍵后，手指應(yīng)立即返回基本鍵。不擊鍵的手指不要離開(kāi)基本鍵位。學(xué)生試著練習(xí)用正確的方法隨意擊鍵。

第六、講解擊鍵時(shí)的手指分工：（教師）用圖片講解左右手的擊鍵分工。

學(xué)生集中練習(xí)：手放在基本鍵位后，老師說(shuō)字母，學(xué)生擊鍵，同時(shí)說(shuō)出用的是哪個(gè)手指。學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

2011年秋七年級(jí)信息技術(shù)公開(kāi)課教案

[教學(xué)內(nèi)容] 計(jì)算機(jī)指法練習(xí)[教學(xué)目標(biāo)](1)知識(shí)目標(biāo)：掌握基本鍵鍵位、手指分工和正確的打字姿勢(shì)。

(2)能力目標(biāo)：嘗試以正確的指法輸入26個(gè)英文字母，培養(yǎng)學(xué)生的文本輸入能力。

(3)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)打字的興趣，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習(xí)慣。[課時(shí)安排] 1課時(shí)（40分鐘）[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵點(diǎn)] 教學(xué)重點(diǎn)：正確的擊鍵姿勢(shì)、方法和技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：找準(zhǔn)基本鍵和手指分工，正確的運(yùn)用指法。關(guān)鍵點(diǎn)：緊守指法規(guī)則，明確手指分工，各守崗位。[教學(xué)過(guò)程]

一、導(dǎo)入

養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣是初學(xué)階段一個(gè)重要課題，鍵盤操作姿勢(shì)的好壞和是否運(yùn)用正確的指法進(jìn)行輸入，將直接影響同學(xué)們的眼睛健康和輸入的準(zhǔn)確度和速度。

二、新授

（一）理論講解與展示

1．簡(jiǎn)介鍵盤分布的四個(gè)區(qū)。

介紹主鍵盤區(qū)各鍵、編輯鍵區(qū)、功能鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)的基本功能

（請(qǐng)同學(xué)們觀察自己的鍵盤并找到四個(gè)不同的區(qū)，分別說(shuō)出他們的名稱。）

2．打字姿勢(shì)（說(shuō)明：正確規(guī)范的操作姿勢(shì)，有利于快速、準(zhǔn)確的輸入不易產(chǎn)生疲勞。）

面向電腦；身體坐正，腰要挺直，上身稍向前傾，雙腳自然放平，肩放松。手臂自然，眼睛平視。擊鍵時(shí)手指應(yīng)保持彎曲，手指擊鍵時(shí)要彈性，不壓鍵。

（教師說(shuō)明，學(xué)生跟著做；學(xué)生擺好姿勢(shì)，教師檢查糾正。）3．指法操作要領(lǐng) 基準(zhǔn)鍵

（1）我們把鍵盤上的A、S、D、F和J、K、L、這八個(gè)鍵叫基本鍵。其中 F 和 J 上面有凸出的小橫線，它的作用是通過(guò)手指觸摸定位的(板書：分別給 F 和 J 加著重號(hào))。

（2）十個(gè)手指擺放的位置：

左手小指、無(wú)名指、中指、食指依次放在A、S、D、F鍵上；右手食指、中指、無(wú)名指、小指依次放在J、K、L、鍵上；手指自然彎曲，兩個(gè)大拇指放在空格鍵上。（學(xué)生按要求放一放）

手指的分工

(出示手指分工示意圖)詳細(xì)分析各手指負(fù)責(zé)哪些鍵。告訴學(xué)生在使用鍵盤的時(shí)候，要雙手并用、每個(gè)手指都用自己的用處，不要單手、單指操作。

(二)上機(jī)練習(xí)

打開(kāi)寫字板軟件，以正確的指法姿勢(shì)按順序輸入26個(gè)英文字母。（教師巡回檢查指導(dǎo)，糾正坐姿、手法。）提示同學(xué)們注意：操作鍵盤時(shí)手要做到 ①要點(diǎn)：輕、準(zhǔn)、快

②手指要到位，各手指要做到“和平共處”不要“互相侵犯”。③以基本鍵A、S、D、F、G、H、J、K、L、；、作為手指的“根據(jù)地”每擊一鍵，手指要立即回到基本鍵上。讀一讀:結(jié)合以上的要點(diǎn)和技巧，學(xué)習(xí)下面的練習(xí)歌： 姿勢(shì)端正且自然，雙手輕放在鍵盤。拇指輕觸空格鍵，其余輕放基本鍵。手指?jìng)€(gè)個(gè)有任務(wù)，分工擊鍵要記住。輕準(zhǔn)快，有節(jié)奏，按照指法來(lái)?yè)翩I。記鍵位，憑感覺(jué)，不看鍵盤看稿件。

樹信心，加恒心，熟練來(lái)自勤苦練。

三、小結(jié)

2011年秋七年級(jí)信息技術(shù)公開(kāi)課教案

[教學(xué)內(nèi)容] 計(jì)算機(jī)指法練習(xí)[教學(xué)目標(biāo)](1)知識(shí)目標(biāo)：掌握基本鍵鍵位、手指分工和正確的打字姿勢(shì)。

(2)能力目標(biāo)：嘗試以正確的指法輸入26個(gè)英文字母，培養(yǎng)學(xué)生的文本輸入能力。

(3)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)打字的興趣，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習(xí)慣。[課時(shí)安排] 1課時(shí)（40分鐘）[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵點(diǎn)] 教學(xué)重點(diǎn)：正確的擊鍵姿勢(shì)、方法和技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：找準(zhǔn)基本鍵和手指分工，正確的運(yùn)用指法。關(guān)鍵點(diǎn)：緊守指法規(guī)則，明確手指分工，各守崗位。[教材分析] 養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣是初學(xué)階段一個(gè)重要課題，鍵盤操作姿勢(shì)的好壞和是否運(yùn)用正確的指法進(jìn)行輸入，將直接影響學(xué)生的眼睛健康和輸入的準(zhǔn)確度和速度。

[教學(xué)過(guò)程]

一、導(dǎo)入

有同學(xué)們問(wèn)老師：怎樣才能像老師那樣雙手自如地使用鍵盤輸入字符呢？其實(shí)，并不難，要熟練地使用鍵盤一是要有正確的指法，二是要刻苦練習(xí)(板書課題：指法)。

正確的指法是計(jì)算機(jī)課中一項(xiàng)重要內(nèi)容，練好指法能大大提高操作電腦的速度，為同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。但是，要想練就正確快速的鍵盤指法，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是一件容易的事，二、新授

（一）理論講解與展示

1．簡(jiǎn)介鍵盤分布的四個(gè)區(qū)。

介紹主鍵盤區(qū)各鍵、編輯鍵區(qū)、功能鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)的基本功能

（請(qǐng)同學(xué)們觀察自己的鍵盤并找到四個(gè)不同的區(qū)，分別說(shuō)出他們的名稱。）

2．打字姿勢(shì)（說(shuō)明：正確規(guī)范的操作姿勢(shì)，有利于快速、準(zhǔn)確的輸入不易產(chǎn)生疲勞。）(1)坐姿端正，身體正對(duì)鍵盤，雙腳自然平放在地面上。

(2)肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤。(3)上身稍向前傾，胸部與鍵盤距離一般在20厘米左右。(4)坐位高低適當(dāng)，屏幕中心略低于水平線。

(5)手指微曲，輕輕的放在各個(gè)基本鍵上。其中左右手食指分別放在F和J上，雙手大拇指放在空格鍵上。

面向電腦；身體坐正，腰要挺直，上身稍向前傾，雙腳自然放平，肩放松。手臂自然，眼睛平視。擊鍵時(shí)手指應(yīng)保持彎曲，手指擊鍵時(shí)要彈性，不壓鍵。

（教師說(shuō)明，學(xué)生跟著做；學(xué)生擺好姿勢(shì)，教師檢查糾正。）3．指法操作要領(lǐng) 基準(zhǔn)鍵

（1）我們把鍵盤上的A、S、D、F和J、K、L、這八個(gè)鍵叫基本鍵。其中 F 和 J 上面有凸出的小橫線，它的作用是通過(guò)手指觸摸定位的(板書：分別給 F 和 J 加著重號(hào))。

（2）十個(gè)手指擺放的位置：

左手小指、無(wú)名指、中指、食指依次放在A、S、D、F鍵上；右手食指、中指、無(wú)名指、小指依次放在J、K、L、鍵上；手指自然彎曲，兩個(gè)大拇指放在空格鍵上。（學(xué)生按要求放一放）

手指的分工

(出示手指分工示意圖)詳細(xì)分析各手指負(fù)責(zé)哪些鍵。告訴學(xué)生在使用鍵盤的時(shí)候，要雙手并用、每個(gè)手指都用自己的用處，不要單手、單指操作。

4．操作要求

在掌握了打字姿勢(shì)和手指分工后，我們要通過(guò)練習(xí)鞏固知識(shí)，在練習(xí)之前我們要給同學(xué)們提幾個(gè)要求：(出示要求)(1)坐姿端正，肩部放松，兩腳平放。(2)指尖擊鍵，用力適度，擊鍵快準(zhǔn)。(3)嚴(yán)格指法，記牢鍵位，多打多練。(4)眼睛看屏幕或文稿，練習(xí)“盲打”。(二)上機(jī)練習(xí)

打開(kāi)寫字板軟件，以正確的指法姿勢(shì)按順序輸入26個(gè)英文字母。（教師巡回檢查指導(dǎo)，糾正坐姿、手法。）提示同學(xué)們注意：操作鍵盤時(shí)手要做到 ①要點(diǎn)：輕、準(zhǔn)、快

②手指要到位，各手指要做到“和平共處”不要“互相侵犯”。③以基本鍵A、S、D、F、G、H、J、K、L、；、作為手指的“根據(jù)地”每擊一鍵，手指要立即回到基本鍵上。讀一讀:結(jié)合以上的要點(diǎn)和技巧，學(xué)習(xí)下面的練習(xí)歌： 姿勢(shì)端正且自然，雙手輕放在鍵盤。拇指輕觸空格鍵，其余輕放基本鍵。手指?jìng)€(gè)個(gè)有任務(wù)，分工擊鍵要記住。輕準(zhǔn)快，有節(jié)奏，按照指法來(lái)?yè)翩I。記鍵位，憑感覺(jué)，不看鍵盤看稿件。樹信心，加恒心，熟練來(lái)自勤苦練。(三)知識(shí)鞏固與擴(kuò)展

1）八個(gè)基本鍵是

。2）要輸入字母 “d”應(yīng)由

手，的指擊鍵。3）要輸入大寫字母“A”，應(yīng)該用

手

指按住[Shift]，再用

手

指按字母[A]。

三、小結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了每只手指掌管哪些鍵；學(xué)會(huì)打字的正確姿勢(shì)，還重點(diǎn)練習(xí)了基本健的指法。希望同學(xué)們把有關(guān)的注意事項(xiàng)一定要記住，養(yǎng)成操作計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣，才能提高計(jì)算機(jī)的操作速度和準(zhǔn)確度。在課后大家有機(jī)會(huì)就勤加練習(xí)，相信不久的將來(lái)同學(xué)們個(gè)個(gè)都運(yùn)指如飛成為了打字高手。

第五篇：學(xué)習(xí)敲擊L鍵計(jì)算機(jī)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)軟件學(xué)習(xí)故事《小貓釣魚》讓幼兒認(rèn)識(shí)字母“L”的大小寫，并學(xué)習(xí)正確的敲擊方法。

2、培養(yǎng)幼兒做事一心一意，不要三心二意的良好習(xí)慣。

3、喜歡和電腦做游戲，發(fā)展幼兒細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《認(rèn)識(shí)“L”鍵》教學(xué)軟件一個(gè)。

2、多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)一套，人手一臺(tái)電腦。

3、錄音機(jī)一臺(tái)，錄音帶一盒。

4、字卡J-j、F-f、N-n、M-m、H-h、G-g、T-t、R-r、D-d、U-u、I-i、K-k、L-l、各一個(gè)

并附各字母的形象字母卡。

5、大鍵盤一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒律動(dòng)：《小貓?jiān)鯓铀X(jué)》

要求：①學(xué)生黑屏。

②幼兒安靜找一強(qiáng)電腦面向老師坐舒服。

2、游戲《小花貓和小老鼠》結(jié)束。

玩法：教師份演一只小花貓，小朋友扮演偷吃東西的老鼠。當(dāng)“小花貓”睡覺(jué)時(shí)“小老鼠”偷吃“東西字卡”等“貓”要捉“鼠”時(shí)，“鼠”能讀對(duì)字卡“貓”就不能吃“老鼠”讀不對(duì)全班幫助他。