第一篇：2017小學(xué)一年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)

寫(xiě) 字 教 學(xué) 計(jì) 劃

李 婷 2017.2 小學(xué)一年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

寫(xiě)字教育是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)方面，把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字，具有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)得一手好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

經(jīng)一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生能按一定的寫(xiě)字規(guī)則去認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，但也有一小部分寫(xiě)生書(shū)寫(xiě)較差，從上一學(xué)期的教學(xué)來(lái)看，學(xué)生已經(jīng)了解寫(xiě)好字的重要性，并能在寫(xiě)字過(guò)程中掌握了一些簡(jiǎn)單寫(xiě)字技巧。我每次作業(yè)都能當(dāng)堂給學(xué)生批閱，通過(guò)用笑臉、紅花、星星等及時(shí)鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)字，學(xué)生大部分喜歡上寫(xiě)字課，愿意寫(xiě)好鉛筆字。

三、本冊(cè)教材分析：

（一）本冊(cè)教材的內(nèi)容：

本冊(cè)教材共有4部分內(nèi)容：獨(dú)體字（4課）、上下結(jié)構(gòu)字頭（5課）、上下結(jié)構(gòu)字底（4課）、上中下結(jié)構(gòu)（3課）。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字的興趣和審美能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字和愛(ài)惜寫(xiě)字用具的習(xí)慣。使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

2、學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握了漢字的書(shū)寫(xiě)方法。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

5、本冊(cè)的寫(xiě)字教學(xué)主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行字的間架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，包括左窄右寬，左右略等的結(jié)構(gòu)。每課都有例字。練習(xí)等的訓(xùn)練，有效的增加了訓(xùn)練的力度。

（三）本冊(cè)教材的重點(diǎn)：

1、通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，并形成能力。包括：正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法；正確的筆順；正確的用筆方法等。

2、通過(guò)課堂教學(xué)的引導(dǎo)和反復(fù)訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、鑒賞能力、以及分析問(wèn)題的能力等。

3、初步掌握獨(dú)體字結(jié)構(gòu)規(guī)律，上下結(jié)構(gòu)27種字頭、字底及上中下結(jié)構(gòu)規(guī)律。

4、在本冊(cè)教學(xué)中要緊緊抓住“勻”和“正”?！皠颉敝饕侵腹P畫(huà)的間距，筆畫(huà)分割田字格的空白要?jiǎng)颉！罢钡暮x有二：一是重心穩(wěn)定，上下對(duì)正；二是字的重心要落在田字格的正中。

（四）教學(xué)難點(diǎn)：

由于一年級(jí)學(xué)生年齡小，生理和心理發(fā)展尚不完善，書(shū)寫(xiě)時(shí)，他們對(duì)筆畫(huà)的位置、方向、輕重、弧度及長(zhǎng)短的觀察判斷能力較差；他們還不能從整體上作筆畫(huà)搭配，所以用筆方法和結(jié)構(gòu)安排是本冊(cè)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

四、教學(xué)措施：

1、嚴(yán)格遵守課改方案要求，落實(shí)“專課專用，保質(zhì)保量”八字方針。

2、遵循直觀性原則，采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，研討摸索寫(xiě)字教育的基本模式，確保寫(xiě)字課的質(zhì)量。

3、收集書(shū)法家的故事及書(shū)法作品，供學(xué)生欣賞，調(diào)動(dòng)書(shū)寫(xiě)興趣。

4、學(xué)生互評(píng)寫(xiě)字水平，交流寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)寫(xiě)字積極性。

5、開(kāi)展各種書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽活動(dòng)，結(jié)合板報(bào)，展出學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。提高書(shū)寫(xiě)水平。

6、抓好表率，樹(shù)立寫(xiě)字標(biāo)兵，表彰寫(xiě)字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請(qǐng)“能手”介紹經(jīng)驗(yàn)，給予重獎(jiǎng)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢(shì)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

教學(xué)內(nèi)容

時(shí)間安排（周次）備注

1、獨(dú)體字

（一）第1周

2、獨(dú)體字

（二）第2周

3、獨(dú)體字

（三）第3周

4、獨(dú)體字

（四）第4周

5、上下結(jié)構(gòu) 字頭

（一）第5周

6、上下結(jié)構(gòu) 字頭

（二）第6周

7、上下結(jié)構(gòu) 字頭

（三）第7周

8、上下結(jié)構(gòu) 字頭

（四）第8周

9、上下結(jié)構(gòu) 字頭

（五）第9周

10、上下結(jié)構(gòu) 字底

（一）第10周

11、上下結(jié)構(gòu) 字底（二）

第11周

12、上下結(jié)構(gòu) 字底

（三）第12周

13、上下結(jié)構(gòu) 字底

（四）第13周

14、上中下結(jié)構(gòu)

（一）第14周

15、上中下結(jié)構(gòu)

（二）第15周

16、上中下結(jié)構(gòu)

（三）第16周

第二篇：小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

寫(xiě)字教育是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)方面，把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字，具有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)得一手好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開(kāi)，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

2、學(xué)會(huì)正確的握筆姿勢(shì)，掌握漢字的一些常見(jiàn)的基本筆畫(huà)和基本筆畫(huà)的運(yùn)筆方法。

3、六字寫(xiě)字要求：“規(guī)范、端正、整潔”。

三、練習(xí)方式

利用書(shū)中提供的范例，采取描紅或臨摹的方式，讓學(xué)生從基本的筆畫(huà)橫撇、撇點(diǎn)、豎折等練起。

四、練習(xí)時(shí)間

每周一節(jié)書(shū)法課，平時(shí)寫(xiě)作業(yè)的同時(shí)強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字的姿勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好字。

五、教學(xué)措施

1、嚴(yán)格遵守課改方案要求，落實(shí)“專課專用，保質(zhì)保量”八字方針。

2、遵循直觀性原則，采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，研討摸索寫(xiě)字教育的基本模式，確保寫(xiě)字課的質(zhì)量。

3、收集書(shū)法家的故事及書(shū)法作品，供學(xué)生欣賞，調(diào)動(dòng)書(shū)寫(xiě)興趣。

4、學(xué)生互評(píng)寫(xiě)字水平，交流寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)寫(xiě)字積極性。

5、開(kāi)展各種書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽活動(dòng)，結(jié)合板報(bào)，展出學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。提高書(shū)寫(xiě)水平。

6、定期舉行作業(yè)展覽，請(qǐng)“能手”介紹經(jīng)驗(yàn)，給予重獎(jiǎng)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢(shì)。

六、課時(shí)安排：

全期１５課時(shí)

第三篇：一年級(jí)上冊(cè)寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)上冊(cè)寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃

廣東義務(wù)教育教科書(shū)《寫(xiě)字》，是根據(jù)《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》和《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)編寫(xiě)的，第一學(xué)段為鉛筆楷書(shū)，第二、三學(xué)段為鋼筆楷書(shū)，第四學(xué)段為鋼筆行書(shū)。鉛筆楷書(shū)，供四個(gè)學(xué)期使用。包括一年級(jí)上，一年級(jí)下，二年級(jí)上，二年級(jí)下。

一、第一學(xué)段教學(xué)目標(biāo)

正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字是進(jìn)行有效書(shū)面交流的基本保證，也是學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。熱愛(ài)祖國(guó)文字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，具備熟練的寫(xiě)字技能，并有初步的書(shū)法欣賞能力，這是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)。

小學(xué)第一學(xué)段主要學(xué)習(xí)寫(xiě)鉛筆字，教學(xué)目標(biāo)為：掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用鉛筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)；初步感受漢字的形體美；養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

鉛筆字書(shū)寫(xiě)的基本要求是規(guī)范、端正、整潔。規(guī)范，指書(shū)寫(xiě)正確，筆畫(huà)不多不少，能按照筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)。端正，指字寫(xiě)得橫平豎直，結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)，字形方正，字跡清楚。整潔，指字形大小均勻，行列整齊，紙面平整，本子清潔。二、一年級(jí)上冊(cè)教科書(shū)的教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)田字格，掌握橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、折、鉤、提八種基本筆畫(huà)的寫(xiě)法，能按筆順規(guī)則用鉛筆寫(xiě)字。

2、注意漢字的間架結(jié)構(gòu)，了解獨(dú)體字書(shū)寫(xiě)的基本規(guī)律，初步感受漢字的形體美。

3、掌握正確的握筆及運(yùn)筆方法，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，激發(fā)寫(xiě)字的興趣。

三、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本冊(cè)安排十五課時(shí)。主要教學(xué)內(nèi)容如下：

1、學(xué)前教育，握筆方法，寫(xiě)字姿勢(shì)，認(rèn)識(shí)田字格安排3課時(shí)。

2、八種基本筆畫(huà)練習(xí)共安排11課時(shí)。每課學(xué)寫(xiě)含有相應(yīng)筆畫(huà)的漢字4個(gè)，供課堂教學(xué)之用；再安排含有相應(yīng)筆畫(huà)的漢字6個(gè)，供學(xué)生課后自己練習(xí)。每個(gè)漢字練習(xí)6遍，其中3遍為描紅，3遍為臨寫(xiě)。

3、綜合練習(xí)（2課時(shí)）。

4、學(xué)生習(xí)作欣賞（1課時(shí)）。

5、寫(xiě)字水平評(píng)價(jià)（2課時(shí)）。期中、期末各一次，把他人評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)相結(jié)合，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字水平做出階段性的評(píng)價(jià)。

具體進(jìn)度安排如下：

第1周：學(xué)前教育，學(xué)寫(xiě)字的目的意義，初步了解書(shū)法及書(shū)法家的故事 第2周：握筆方法與寫(xiě)字姿勢(shì) 第3周：認(rèn)識(shí)田字格 第4周：橫的寫(xiě)法 第5周：豎的寫(xiě)法 第6周：國(guó)慶節(jié)機(jī)動(dòng) 第7周：撇的寫(xiě)法 第8周：捺的寫(xiě)法

（一）第9周：捺的寫(xiě)法

（二）第10周：期中評(píng)價(jià) 第11周：點(diǎn)的寫(xiě)法

（一）第12周：點(diǎn)的寫(xiě)法

（二）第13周：折的寫(xiě)法 第14周：鉤的寫(xiě)法 第15周：提的寫(xiě)法

（一）第16周：提的寫(xiě)法

（二）第17周：練習(xí)與評(píng)價(jià) 第18周：學(xué)生習(xí)作

第19周：學(xué)生創(chuàng)作作品、欣賞作品 第20周：學(xué)期總評(píng)價(jià)

四、教科書(shū)編寫(xiě)意圖

1．目標(biāo)要求適度。本套教科書(shū)嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求，面向全省各類(lèi)小學(xué)的教學(xué)實(shí)際，力求通過(guò)循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，使所有學(xué)生了解寫(xiě)字的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握一般的結(jié)字規(guī)律，逐漸提高鉛筆字的書(shū)寫(xiě)技能；能夠按筆順規(guī)則使用鉛筆寫(xiě)字，做到規(guī)范、端正、整潔，并初步感受漢字的形體美。

2．體現(xiàn)寫(xiě)字規(guī)律。本冊(cè)教科書(shū)從執(zhí)筆方法，寫(xiě)字姿勢(shì)，認(rèn)識(shí)田字格開(kāi)始，然后重點(diǎn)學(xué)習(xí)八種基本筆畫(huà)，從簡(jiǎn)到繁、由淺入深。每課都配以與之相對(duì)應(yīng)的漢字，這樣學(xué)生比較容易掌握。教師在教學(xué)時(shí)，也能得心應(yīng)手。

3．緊密聯(lián)系語(yǔ)文教科書(shū)。寫(xiě)字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，教學(xué)內(nèi)容編排充分考慮與語(yǔ)文教科書(shū)的聯(lián)系。所選例字盡可能選取同冊(cè)語(yǔ)文課本中出現(xiàn)的生字。既有利于鞏固語(yǔ)文學(xué)習(xí)，又達(dá)到了練字的目的。

4．合理設(shè)置板塊。新授課一般由“寫(xiě)寫(xiě)筆畫(huà)”、“描描寫(xiě)寫(xiě)”和“自己練練”三個(gè)板塊組成。板塊之間層次分明，各有側(cè)重?！皩?xiě)寫(xiě)筆畫(huà)”讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)筆畫(huà)的名稱和寫(xiě)法的對(duì)應(yīng)關(guān)系；“描描寫(xiě)寫(xiě)”是新課教學(xué)的主體，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí)；“自己練練”由學(xué)生自行練習(xí)。三個(gè)板塊都十分重視描紅練習(xí)。描紅是習(xí)字起步階段的好方法，它既能降低習(xí)字門(mén)檻，又能提高學(xué)習(xí)效率。

5．引導(dǎo)自主探究。教科書(shū)注重在自主探究中發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)規(guī)律，每課設(shè)計(jì)了兒童化的提示語(yǔ)，提醒學(xué)生在練寫(xiě)過(guò)程中，注意觀察每個(gè)筆畫(huà)的形狀、位置以及與其他筆畫(huà)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。掌握這種筆畫(huà)在字中的寫(xiě)法，進(jìn)而寫(xiě)好每一個(gè)字。

6．技能、欣賞并重。教科書(shū)注重學(xué)生寫(xiě)字技能的指導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)生的技能練習(xí)從部件到字到詞語(yǔ)，有個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。教師的指導(dǎo)也力圖體現(xiàn)一個(gè)由扶到放的過(guò)程。同時(shí)，教科書(shū)有目的地安排了欣賞內(nèi)容，來(lái)提高學(xué)生的眼界。欣賞內(nèi)容做到繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，既有古代書(shū)家名帖欣賞，又有現(xiàn)代書(shū)法名家法帖，還選編了同齡人的習(xí)作，讓學(xué)生直接感受到自己可以效仿的榜樣，進(jìn)而樹(shù)立起學(xué)習(xí)信心。

7．重視習(xí)字的興趣和評(píng)價(jià)激勵(lì)。教科書(shū)非常注重激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的積極性，提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。通過(guò)卡通畫(huà)吹泡泡、小博士信箱以及星級(jí)評(píng)價(jià)等，讓學(xué)生在愉悅的心情中進(jìn)行習(xí)字，在潛移默化中獲得寫(xiě)字的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握寫(xiě)字的基本技能。每?jī)?cè)教科書(shū)專門(mén)編排2課評(píng)價(jià)課。評(píng)價(jià)方式形象有趣，與學(xué)生的年齡特征相符。在評(píng)價(jià)中值得一提的是，寫(xiě)字評(píng)價(jià)要從學(xué)生和教師的實(shí)際出發(fā)，力求做到“高標(biāo)準(zhǔn)，低要求”，即平時(shí)訓(xùn)練要嚴(yán)格，評(píng)價(jià)要求要放低，以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，讓絕大數(shù)同學(xué)覺(jué)得，只要堅(jiān)持認(rèn)真練習(xí)，就能得到相應(yīng)的星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

五、學(xué)情分析 今年一年級(jí)有7班，每班48人左右。剛?cè)雽W(xué)的孩子，對(duì)書(shū)法一開(kāi)始都有新鮮感，有很大的寫(xiě)字興趣。特別是個(gè)別孩子已經(jīng)提前在培訓(xùn)班里學(xué)習(xí)過(guò)，甚至有的學(xué)習(xí)了毛筆書(shū)法，對(duì)基本筆畫(huà)的寫(xiě)法有一定的了解，但還不能真正掌握的好。大部分孩子沒(méi)有養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法。

六、教學(xué)措施

1、要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)字的積極性與主動(dòng)性。

有習(xí)字興趣是寫(xiě)好字的前提。教師在教學(xué)過(guò)程中，要充分挖掘教科書(shū)的趣味因素，采取多種手段激發(fā)學(xué)生的習(xí)字興趣。如，講述古今書(shū)法家的故事，開(kāi)展寫(xiě)字作業(yè)展覽，舉辦寫(xiě)字競(jìng)賽活動(dòng)等。

2、要十分注意培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

良好的寫(xiě)字習(xí)慣指：正確的握筆方法與寫(xiě)字姿勢(shì)；認(rèn)真、自覺(jué)、專注的寫(xiě)字態(tài)度；按筆畫(huà)順序正確地書(shū)寫(xiě)漢字；學(xué)會(huì)正確使用書(shū)寫(xiě)工具等。教師在教學(xué)中，要反復(fù)示范，時(shí)刻提醒，及時(shí)矯正不正確的寫(xiě)字方法和不良習(xí)字習(xí)慣。在不斷強(qiáng)化訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、認(rèn)真寫(xiě)字的良好習(xí)慣。

3、要始終注重書(shū)寫(xiě)技能的指導(dǎo)。

寫(xiě)字是一門(mén)技巧性很強(qiáng)的課程，這就需要教師扎扎實(shí)實(shí)上好每堂寫(xiě)字課，指導(dǎo)要細(xì)致，要求要適度，讓學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察，認(rèn)真比較，寫(xiě)好每一筆、每個(gè)字。要處理好講與練的關(guān)系，做到講練結(jié)合，重在訓(xùn)練，確保學(xué)生練字時(shí)間，每堂課學(xué)生練字時(shí)間不少于20分鐘。

4、要正確處理教科書(shū)中的“三個(gè)板塊”的教學(xué)。

“寫(xiě)寫(xiě)筆畫(huà)”要著重讓學(xué)生知道筆畫(huà)的名稱，掌握該筆畫(huà)的正確寫(xiě)法?！懊杳鑼?xiě)寫(xiě)”重點(diǎn)指導(dǎo)用筆的提按。掌握提按是習(xí)字的難點(diǎn)，需要長(zhǎng)期練習(xí)才能領(lǐng)悟。“自己練練”是學(xué)生自行練習(xí)，教師應(yīng)隨時(shí)檢查，督促學(xué)生認(rèn)真完成。

5、要多采用形象、直觀的教學(xué)手段。

教師在教學(xué)過(guò)程中，要注重示范與指導(dǎo)，既要注重面向全體的范寫(xiě)指導(dǎo)，也要重視個(gè)別把筆示范。應(yīng)多采用多媒體、電化教學(xué)等形象直觀的教學(xué)手段，讓學(xué)生明白漢字筆畫(huà)與筆畫(huà)、筆畫(huà)與部件、部件與部件之間的關(guān)系；幫助學(xué)生正確掌握運(yùn)筆、結(jié)字的基本方法，進(jìn)而提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。

6、要重視對(duì)學(xué)生習(xí)字的科學(xué)評(píng)價(jià)。

除了期中和期末兩次綜合評(píng)價(jià)外，教師在平時(shí)教學(xué)中，也要穿插一些評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要體現(xiàn)激勵(lì)性，重在肯定進(jìn)步，提高興趣。評(píng)價(jià)形式多樣化，既要有全班評(píng)價(jià)，也要有小組評(píng)價(jià)和同桌評(píng)價(jià)；既要有教師評(píng)價(jià)，也要有家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。

寫(xiě)字是小學(xué)階段一個(gè)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。寫(xiě)字問(wèn)題不是每周一節(jié)寫(xiě)字課可以解決的，提高寫(xiě)字水平也不光是寫(xiě)字教師或語(yǔ)文教師的事。我們?cè)诮炭茣?shū)中設(shè)計(jì)了多元評(píng)價(jià)內(nèi)容，目的是希望其他教師和家長(zhǎng)也能關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)字問(wèn)題，為寫(xiě)字教學(xué)營(yíng)造良好的氛圍，多方激發(fā)學(xué)生的習(xí)字興趣，提高寫(xiě)字教學(xué)的實(shí)效性。

第四篇：一年級(jí)上冊(cè)寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)上冊(cè)寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，寫(xiě)字教學(xué)也已得到廣大教師的充分重視，寫(xiě)字教育是實(shí)施教育的一個(gè)方面，把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字，具有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)得一手好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字的興趣和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字和愛(ài)惜寫(xiě)字用品的習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

2、學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握了解漢字的書(shū)寫(xiě)方法。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆方法。

三、具體措施

1、觀察聯(lián)想，活化字形，感知字形美。

觀察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。寫(xiě)字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。在指導(dǎo)觀察時(shí)，如果引導(dǎo)學(xué)生對(duì)抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會(huì)深深扎根于學(xué)生的心中。

2、比較觀察，示范演示，體會(huì)書(shū)寫(xiě)美。

小學(xué)生寫(xiě)字往往眼高手低，原因在于，相對(duì)某一個(gè)人來(lái)說(shuō)，其觀察審美能力比較強(qiáng)，但實(shí)際動(dòng)手書(shū)寫(xiě)的能力還不夠，還沒(méi)有很好地把觀察審美能力轉(zhuǎn)化為書(shū)寫(xiě)審美能力。那么，在寫(xiě)字教學(xué)中如何幫助學(xué)生提高書(shū)寫(xiě)能力呢？

一年級(jí)起步階段，教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫(xiě)字的基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫(huà)，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺……教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的范寫(xiě)很重要。示范是寫(xiě)字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，教師要在黑板上畫(huà)好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫(xiě)字的全過(guò)程。教師要邊演示邊講述：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆，每一筆畫(huà)的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。但是，對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，僅僅范寫(xiě)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，由于受到觀察能力的限制，學(xué)生的臨摹并不能一步到位。此時(shí)，運(yùn)用比較的方法可以收到事半功倍的效果。

教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)，悉心模仿筆畫(huà)運(yùn)筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會(huì)漢字的造型美。

3、嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個(gè)性美。

（1）、練字要嚴(yán)格要求。沒(méi)有規(guī)矩，就不成方圓。《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第一學(xué)段中明確提出：“養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。”正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，不僅有利于把字寫(xiě)端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護(hù)學(xué)生的視力。習(xí)慣是一種動(dòng)力定型，從小養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，可以終身受益。

寫(xiě)字前，教師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆方法。練習(xí)時(shí)，教師巡視，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，時(shí)時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢(shì)和方法。書(shū)寫(xiě)時(shí)，教師要適時(shí)巡回指導(dǎo)，隨時(shí)提醒學(xué)生每個(gè)字每一筆在田字格中的位置、運(yùn)筆方法，與上一個(gè)筆畫(huà)的間距，其長(zhǎng)短如何，整個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及各部分的比例，做到防患于未然。教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，學(xué)生在練習(xí)中要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，循序漸進(jìn)，逐步形成寫(xiě)字能力，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

（2）訓(xùn)練要有度，要注重學(xué)生的發(fā)展。練字貴在精，而不在多。

4、激勵(lì)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)進(jìn)取，展開(kāi)競(jìng)賽。

表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點(diǎn)。我們教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)。課堂上，我們采用板演、用實(shí)物投影儀等手段展示學(xué)生習(xí)作。課后，我們?cè)诮淌肄k學(xué)生作業(yè)專欄，將他們的作品上墻“公開(kāi)發(fā)表”，比比誰(shuí)上榜次數(shù)多。這樣的競(jìng)賽雖無(wú)物質(zhì)鼓勵(lì)，但同學(xué)們依舊興致高昂，有時(shí)因沒(méi)有上榜，會(huì)嘀咕半天，眼中流露出的盡是悔恨，這些足以證明每個(gè)學(xué)生都有可貴的上進(jìn)心。

孩子們?cè)趹B(tài)度、興趣上都需老師精心培養(yǎng)。另外，有些學(xué)生在學(xué)前教育中已養(yǎng)成了一些錯(cuò)誤的坐姿和握筆習(xí)慣，有待老師糾正。

三、教學(xué)工作重點(diǎn)

1、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

做到“三個(gè)一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），“八個(gè)字”（頭正、身直、臂開(kāi)、足平）。

2、掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。

借助本年級(jí)語(yǔ)文課本需要了解的生字，從基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首等方面加強(qiáng)指導(dǎo)。

3、落實(shí)筆畫(huà)的筆法訓(xùn)練。即運(yùn)筆的方法，一般可分為起筆、收筆。

4、對(duì)學(xué)生寫(xiě)字提出要求，那就是“六個(gè)字”（正確、端正、整潔）。

5、強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí)，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

6、引導(dǎo)學(xué)生把寫(xiě)字練習(xí)中的收獲運(yùn)用于平時(shí)的書(shū)面練習(xí)之中，認(rèn)真寫(xiě)好每一次作業(yè)。

四、具體措施

1、教給學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)（包括執(zhí)筆姿勢(shì)、坐姿、運(yùn)筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2、語(yǔ)文教師要不折不扣上好寫(xiě)字課，要認(rèn)真作寫(xiě)字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過(guò)10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。

3、關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，各科教師取得配合，共同督促學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是寫(xiě)字時(shí)”的意識(shí)。

4、發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫(xiě)字姿勢(shì)。

5、教師做好表率，自己要有正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，教師的板書(shū)要給學(xué)生一種寫(xiě)規(guī)范，寫(xiě)漂亮的印象。

6、展開(kāi)競(jìng)賽。有班級(jí)同學(xué)的競(jìng)賽，也有同年級(jí)之間的競(jìng)賽。

7、班內(nèi)開(kāi)辟書(shū)法展覽角，定期展覽學(xué)生、教師的書(shū)法作品，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)。

第五篇：一年級(jí)下冊(cè)寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)下冊(cè)寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)不是簡(jiǎn)單意義上的游戲，不能只滿足于表面上的熱鬧，更不能單憑教師一時(shí)心血來(lái)潮，盲目、隨意地進(jìn)行。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是將已有的語(yǔ)文知識(shí)技能在實(shí)踐中應(yīng)用，又在應(yīng)用中獲得新知，提高能力的過(guò)程。作為語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者必須熟知此活動(dòng)開(kāi)展的意義、目標(biāo)、重點(diǎn)，才能做好這項(xiàng)工作。根據(jù)一年級(jí)的學(xué)生水平，一年級(jí)組將圍繞“走進(jìn)漢字王國(guó)”這一主題開(kāi)展本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)課。

一、指導(dǎo)思想

寫(xiě)字教育是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)方面，把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字，具有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)得一手好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、握筆方法與寫(xiě)字姿勢(shì)。

2、認(rèn)識(shí)田字格。

3、基本筆畫(huà)練習(xí)。每課學(xué)習(xí)2—4種筆畫(huà)，共安排了18種筆畫(huà)。每課學(xué)寫(xiě)含有相應(yīng)筆畫(huà)的漢字4個(gè)，供課堂教學(xué)之用；再安排含有相應(yīng)筆畫(huà)的漢字6個(gè)，供學(xué)生課后自己練習(xí)。每個(gè)漢字練習(xí)6遍，其中3遍為描紅，3遍為臨寫(xiě)。

4、綜合練習(xí)課時(shí)。用含有所學(xué)筆畫(huà)的字組成的詞語(yǔ)練習(xí)寫(xiě)字，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生字新詞。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則用鉛筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)會(huì)正確的握筆姿勢(shì)，掌握漢字的一些常見(jiàn)的基本筆畫(huà)和基本筆畫(huà)的運(yùn)筆方法。

3、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，有寫(xiě)字的興趣。

4、初步感受漢字的形體美。

五、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題和教學(xué)措施

1、要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)字的積極性和主動(dòng)性。

2、要十分注意培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3、要始終注重書(shū)寫(xiě)技能的指導(dǎo)。

4、要正確處理好教科書(shū)中三個(gè)板塊的教學(xué)。

5、要多采用形象直觀的教學(xué)手段。

6、要重視對(duì)學(xué)生的科學(xué)評(píng)價(jià)。

7、要注意寫(xiě)字教學(xué)的課后延伸。

六、教學(xué)措施：

1、嚴(yán)格遵守課改方案要求。

2、遵循直觀性原則，采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，研討摸索寫(xiě)字教育的基本模式，確保寫(xiě)字課的質(zhì)量。

3、收集書(shū)法家的故事及書(shū)法作品，供學(xué)生欣賞，調(diào)動(dòng)書(shū)寫(xiě)興趣。

4、學(xué)生互評(píng)寫(xiě)字水平，交流寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)寫(xiě)字積極性。

5、開(kāi)展各種書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽活動(dòng)，結(jié)合板報(bào)，展出學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。提高書(shū)寫(xiě)水平。

6、抓好表率，樹(shù)立寫(xiě)字標(biāo)兵，表彰寫(xiě)字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請(qǐng)“能手”介紹經(jīng)驗(yàn)，給予重獎(jiǎng)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢(shì)。

三、活動(dòng)形式

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課的形式是豐富多樣的。

1．多層次。語(yǔ)文活動(dòng)課可以在個(gè)人、小組、班級(jí)、學(xué)校四個(gè)層次上開(kāi)展。個(gè)人的活動(dòng)如我是識(shí)字小能手等

六、教學(xué)措施：

1、嚴(yán)格遵守課改方案要求。

2、遵循直觀性原則，采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，研討摸索寫(xiě)字教育的基本模式，確保寫(xiě)字課的質(zhì)量。

3、收集書(shū)法家的故事及書(shū)法作品，供學(xué)生欣賞，調(diào)動(dòng)書(shū)寫(xiě)興趣。

4、學(xué)生互評(píng)寫(xiě)字水平，交流寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)寫(xiě)字積極性。

5、抓好表率，樹(shù)立寫(xiě)字標(biāo)兵，表彰寫(xiě)字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請(qǐng)“能手”介紹經(jīng)驗(yàn)，給予重獎(jiǎng)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢(shì)。

三、活動(dòng)形式

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課的形式是豐富多樣的。

1．多層次。語(yǔ)文活動(dòng)課可以在個(gè)人、小組、班級(jí)、學(xué)校四個(gè)層次上開(kāi)展。個(gè)人的活動(dòng)如我是識(shí)字小能手等，小組活動(dòng)如小報(bào)編輯部、課文生字大串連等，還有班、隊(duì)、校的集體活動(dòng)等。就活動(dòng)的內(nèi)容而言，個(gè)體和集體的活動(dòng)又有其不同的深度和廣度。

2．多渠道?；顒?dòng)課以整個(gè)社會(huì)為背景，開(kāi)展活動(dòng)的渠道是很多的，從大的方面看主要分為學(xué)校、家庭、社會(huì)三條渠道。三者有機(jī)結(jié)合，互相協(xié)調(diào)，構(gòu)成了信息影響的全方位狀態(tài)。

3．多形式。語(yǔ)文活動(dòng)課可根據(jù)具體情況，靈活機(jī)動(dòng)地開(kāi)展各種形式的活動(dòng)。如語(yǔ)文識(shí)字小組、漢字知識(shí)競(jìng)賽、錯(cuò)別字信箱等。

4．多系列。例如，設(shè)計(jì)“我喜歡的書(shū)法家”的故事活動(dòng)課，課前讓學(xué)生以小組收集古今中外有關(guān)書(shū)法家的故事，上課時(shí)，進(jìn)行講講故事，課后進(jìn)行小故事交流等活動(dòng)。系列活動(dòng)可提高學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性，在教師營(yíng)造的良好的學(xué)習(xí)漢字的環(huán)境中，學(xué)生識(shí)字能力和寫(xiě)字能力得到提高。

總之，語(yǔ)文活動(dòng)課程為學(xué)生的發(fā)展提供了更多主動(dòng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使他們“用自己的頭腦來(lái)想，用自己的眼睛來(lái)看，用自己的雙手來(lái)做”，使學(xué)生享受做學(xué)習(xí)主人的權(quán)利和歡樂(lè)。