第一篇：多活動以美輔德 細無聲揚美求是(美育工作案例)
多活動以美輔德
細無聲揚美求是
——四川省仁壽縣第二高級職業(yè)中學以豐富多彩活動加強美育工作案例
仁壽縣第二高級職業(yè)中學于1987年8月由始建于1955年的仁壽縣第二高級中學改制而成，學校是全國首批中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校、全國重點職業(yè)中學、全國教育系統(tǒng)先進單位、全國職業(yè)教育先進學校、全國就業(yè)指導先進學校、四川省內務管理先進學校、四川省‘9+3’管理先進學校?，F(xiàn)有學生7356人，教職工389人，校園面積240畝。在“德行天下、技走人生”的辦學理念下，以多種形式的活動為載體，用生動的形式，豐富的內容和潛移默化的手段，以美啟真，以美引善，以美導行，讓美育活動成為載德之舟，悄然駛進學生心靈的港灣，使德育目標和內容化為學生的自覺要求與行動，從他律達到自律，提高學生的思想道德素質，增強德育工作的實效性。
一、開展多形式的比賽，給學生提供表現(xiàn)美的舞臺。
學校開展形式多樣的美育比賽活動，倡導儀表美、禮儀美、心靈美，促進學生文明禮儀養(yǎng)成，帶動班風、校風的整體提升和學生綜合素質的提高。
1.開展“禮儀之星”評比活動。通過“自我介紹”、“外形展示”、“情景表演”三個比賽環(huán)節(jié)，參賽選手發(fā)揮自身的優(yōu)勢和特長，各盡所能，從知、情、行三方面展現(xiàn)當代中學生的文明禮儀素養(yǎng)。通過比賽樹立了一批“禮儀之星”，更在校園內營造了“學禮儀、講規(guī)范”的氛圍，帶 1 動了全校學生文明禮儀水平的整體提升，激勵大家努力向著“舉止文雅、朝氣蓬勃、智慧多元”的目標邁進。
2.開展“青春風采”、“我的中國夢”等主題征文及演講比賽。先以班為單位開展演講比賽，再進行校內決賽。演講活動中，參賽選手采用了多種多樣的演講形式，主題鮮明，聲情并茂。通過活動，增強了學生的職業(yè)意識，樹立了學生努力學習、回報社會的遠大志向，同時鍛練、提高學生語言表達能力，豐富學生業(yè)余生活。
3.開展“專業(yè)技能大比武”活動。通過班級技能比賽、專業(yè)部比賽、學校技能比賽三個層次，全面活動激發(fā)學生學習專業(yè)技能的熱情，提高學生技能水平。通過每期一次技能“大比武”，使學生明確他們即將從事的職業(yè)對從業(yè)者的要求，提升了學生的技能素養(yǎng)和競技水平。
二、開展多形式活動，培養(yǎng)學生高尚審美情操。
1.以青年志愿服務活動為載體，培養(yǎng)學生的奉獻精神。目前，我校志愿者共有480余人，主要是由團員青年教師、團員學生干部、團員學生和入團積極分子組成。定期開展了仁壽縣文林鎮(zhèn)街道亂擺亂賣整治和清潔衛(wèi)生的打掃保潔活動，“尋雷鋒足跡 揚志愿精神”志愿服務活動。到縣特殊教育學校，志愿者們一同與特校的殘疾人小朋友做游戲，交朋友。在縣體育廣場，開展4.20蘆山地震街頭募捐活動。參與學校食堂衛(wèi)生保潔監(jiān)察。關愛留守兒童志愿服務。一系列青年志愿服務活動，讓學生走出校園，走進社會，領會志愿服務精神，也擴大了志愿服務活動的影響力。
2.開展愛國主義教育系列活動，弘揚愛國主義主旋律。學校進一 步規(guī)范了升旗儀式制度，精心輔導學生國旗下講話，嚴格保證升旗儀式的嚴肅性和教育性；充分利用傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日對學生進行傳統(tǒng)文化教育和民族精神教育。組織開展主題板報評比、國慶元旦文藝匯演、紀念“一二·九學生愛國運動”主題演講，團課、黨課等形式多樣、主題鮮明的系列教育活動，深入開展愛國主義教育，激發(fā)學生報效祖國的情感和信心，使學生的愛國主義熱情得到進一步的升華。
3.積極開展多形式愛心活動，培養(yǎng)學生大愛精神。定期組織學生到敬老院進行慰問活動，給老人帶去了新鮮的水果、營養(yǎng)品，幫老人打掃衛(wèi)生、整理房間、陪老人聊天、給老人梳頭，為老人們表演精彩節(jié)目，在學校和社會上都塑造了良好形象。每年3月5日開展學雷鋒獻愛心演講和捐贈，每次活動同學和老師都踴躍捐款，金額都在數萬元?！?.20”蘆山地震，師生捐款達63437元。學校所有家庭貧困學生幾乎都享受到師生們的捐助。
4.以社團活動豐富學生業(yè)余生活，引領學生感悟美的真諦。目前我校已開設書畫社、藝術社、合唱團、舞蹈團等社團20多個。學校組織有特長、經驗的教師擔任指導老師，利用一、三、五下午的自習課學習，節(jié)假日開展表演和為民服務。社團讓同學間的感情更為深厚，溝通更為順暢，友誼更為純化，也讓他們感受到中學生活的豐富多彩，使他們重新找回了自信，變得更加陽光。
5.開展好心理健康咨詢，為美育工作保駕護航。請學校老師進行心理健康教育講座，為學生的健康成長保駕護航。學校設立了心理輔導室，認真聽取學生傾訴心聲，幫助學生辨明問題，磋商對策。對學 生極端情緒進行平衡，促進學生健康成長。心理健康咨詢受到了學生的極大歡迎。
6.定期開展法制教育和安全教育。每個學期開展以“普法”為主題的的“模擬法庭”、“宣法進社區(qū)”活動，聘請法制宣講員或法制副校長到學校對全校同學進行法制、安全教育。每年分別開展兩次針對男生和女生的教育，根據學生不同特點，教育他們各自注意保護自身安全。每期學校分專業(yè)部對學生安全知識講座。每周班主任進行一次專題安全知識教育。每個月的歸宿假，固定安排一位領導放假前進行安全教育。學生安全意識得到提高，學校近年沒有發(fā)生一起安全責任事故，多次受到相關部門表彰。
7.發(fā)揮學生專業(yè)特長，積極開展社區(qū)服務。充分利用學生的專業(yè)技能優(yōu)勢，每年參與“三下鄉(xiāng)”活動，電子、計算機、汽修等專業(yè)的學生，每年三月、十月，利用休息時間深入社區(qū)、鄉(xiāng)村免費為群眾修理電視機、洗衣機、冰箱和各種農機設備，社會好評如潮。
8.校團委主動介入，引導學生健康使用新媒體。我校學生手機使用率近80%，校園各類教學計算機1600余臺，校園網絡全覆蓋，學校已經建成多媒體數字資源庫，每間教室均可多媒體教學和教學資源共享。學校團委主動介入，配合學校，教育學生健康使用多媒體，跟蹤學生思想動態(tài)，引領學生健康發(fā)展。一是教育學生正確使用手機。各班團委開展手機使用的利與弊的大討論，研究上課手機如何管理，協(xié)助班主任討論制定本班上課手機管理制度，教育學生健康使用手機。目前，手機已近成為我校學生查閱英語、語文、政治、新聞等資料的 有力工具。二是課余組織學生健康上網。利用學校600臺教學電腦，周末和課余免費讓學生上網，學校派計算機老師對網絡進行過濾和監(jiān)管。即滿足了學生上網的興趣，又有利于學生學習，一舉兩得。三是有效利用學校QQ群和貼吧，收集學生意見建議。不但學校有貼吧，90%以上的班級還創(chuàng)建了自己的班級QQ群。校團委會組織部分年輕計算機教師和班主任，專門收集學生意見，反饋給學校，再把學校意見與學生交流，形成了有效的溝通管道。
美育對學生來說是非常重要的，它影響著學生對社會、生活、人、事、物、的正確理解，影響著學生的人生觀。深入推進美育工作，促進學生綜合素質提升，是一項復雜而艱巨的任務和系統(tǒng)工程。我校將以更高的標準、更飽滿的熱情和責任感，積極為美育發(fā)展與創(chuàng)新進行更多實踐和嘗試，為促進學生的主動和諧發(fā)展而努力奮斗。
開展“禮儀之星”活動
學生舞蹈團為群眾演出
學生進社區(qū)開展技術便民活動
第二篇：以藝育人推進學校課程改革,以美輔德促進師生和諧發(fā)展
以藝育人推進學校課程改革，以美輔德促進師生和諧發(fā)展 上海市嘉定區(qū)蘇民學校2007年課改工作總結
二期課改是一個全新的命題，沒有現(xiàn)成的經驗、模式可供借鑒。在對學校師資、設備等充分調研的基礎上，嘉定區(qū)蘇民學校確立了“開發(fā)課程資源，發(fā)展學校內涵；改革教法學法，重塑新型課堂；學研輔助推進，促進教師成長”的改革思路。
一、課程改革需要管理的智慧
1、完善《蘇民學校管理手冊》
完善并優(yōu)化學校管理制度，是我?！妒晃灏l(fā)展規(guī)劃》目標之一。今年，學校黨政班子帶領各中層管理部門學習了大量有關現(xiàn)代學校制度建設的文本資料，并走訪了盧灣區(qū)第二中心小學、中山學校、閔行區(qū)顓橋小學等許多學校。在學習借鑒他人經驗的基礎上，我們立足校本化發(fā)展需求，努力實現(xiàn)“制度為本、人文為先、系統(tǒng)有效，價值引導”管理目標。目前，《蘇民學校管理手冊》初稿已修訂完畢。其內容涵蓋了組織機構、人員規(guī)范、規(guī)章制度等五方面，著重凸現(xiàn)了學校精神力、執(zhí)行力、形象力三大管理系統(tǒng)。
2、建設現(xiàn)代學校教研制度
學校擇優(yōu)競聘教研組長，在落實相關“責、權、利”的同時，進一步明確其工作重心：加強課堂教學研究，做好青年教師的帶教培養(yǎng)，積累優(yōu)秀的課例、教案、試題，提升課堂教學效益。學校教導處、研訓室引導各教研組制定出符合實際的常規(guī)活動制度，如讀書交流制度、備課主講制度、聽課評課制度、專題論壇制度、師徒帶教制、案例課例研究制度、跨學科研討制度、評價獎勵制度等。目前學校教研組長隊伍呈現(xiàn)年輕化、信息化、專業(yè)化的特點，在他們的帶領下，各教研組充滿了改革活力，其中語文教研組和音樂教研組先后被評為嘉定區(qū)優(yōu)秀教研組。
3、實施“九一貫”德育分層管理
8～16歲是學生養(yǎng)成良好行為習慣、思想品德，形成正確生活態(tài)度、價值觀念的重要階段，九年一貫制學校教育可謂責無旁貸、任重道遠。為此，我們在原有的“九年四段式”分層管理的基礎上優(yōu)化提煉，把“兩綱”教育內容與各年級段學生的成長目標有機結合，逐步形成樂螺旋上升式的“九一貫”分層德育格局： 級段分層
中心課題
教育內容一、二年級
好習慣換 來好人生
強調學生行為習慣的養(yǎng)成教育，從校園禮儀、課堂規(guī)范、課間文明、尊師愛校、團結伙伴、兒童團儀式教育等方面著手，通過教師的扎實教育和強化訓練，塑造健康向上、積極快樂的蘇民學生形象。三、四年級
成長“悅”讀
根據學生年齡特點和興趣喜好，我們精選了“兩綱”推薦書目中的圖書推薦給學生閱讀。在培養(yǎng)學生閱讀能力和興趣的同時，我們強調了“多讀書、讀好書”的教育宗旨，組織了講故事比賽、詩歌朗誦會、作文競賽、讀書筆記交流等活動，希望學生在閱讀中開拓視野、增長才智、明理懂事。
五年級
小鬼當家
五年級學生具備了初步的自主意識和自我管理能力。在這一階段，我們結合學校少先隊的組織建設，加強了中小隊的管理和建設從設置中隊小家務，展開小干部輪崗輪值，培養(yǎng)學生自主管理的能力，同時我們還引導班主任展開“溫馨中隊”的建設，從教室布置、師生和諧、友愛同學等方面入手，培養(yǎng)學生的集體凝聚力。
六年級
快樂隊建
六年級是兒童向少年的過渡階段，此時的學生在師長的眼中雖還稚能，但他們卻自認為長大了，拒絕天真，不喜歡父母嘮叨，討厭老師命令式的管頭管腳。結合分班重組的契機，我們再一次強調了班隊組織建設。沿用以往快樂隊建的成功經驗，我們引導班主任從隊干部的民主選舉，中隊事務的民主管理，豐富中小隊活動，營造中隊特色文化氛圍等方面入手，引導學生自主、自律、自動、自強。
七年級
文明禮儀 與同伴交往
青春期的孩子雖內心火熱，但外表卻有點“酷”。因此，我們再一次強調了校園禮儀教育和訓練，通過主題班隊會、共青團少年團校、十四歲青春營、十四歲集體生日等教育活動，引導學生塑造陽光少年的中學生形象。
八年級 健康生活、感悟親情
八年級的學生青春叛逆，他們感到學習的壓力、也意識到學習的重要性，雖然渴望成功和進步，但也害怕學習的辛苦。這一階段，我們不僅關注學生在校的生活和學習，更要求班主任和任課教師定期組織家訪和召開家長會，加強家校間的溝通和交流，幫助指導家庭教育。同時學校政教處和共青團組織了愛心助學社、親情樹、學會感恩等主題教育，引導學生健康成長。
九年級
珍惜友誼、規(guī)劃人生
九年級面臨中考，學習壓力比較大。根據不同學生的不同學習情況，我們依托班主任和學科教師引導學生規(guī)劃人生，幫助他們確立團隊、個人的奮斗目標。同時多年同窗，一旦面臨畢業(yè)分離，自然會依依不舍，此時，我們要求班主任重視友誼教育的引導，從營造溫馨、友愛、互助的同學情誼入手，幫助學生自信、堅強起來。
二、課程改革需要理性的堅持
1、學習先行，轉變教育教學觀念
（1）學校先后組織王麗琴、趙耿銘、陸志剛等區(qū)級骨干教師開展“相約課改面對面”專題研討活動，把全新的教育教學理念帶給教師。同時還提出“參與課改，你準備好了嗎？你對新型課堂的理解是什么？你的專業(yè)發(fā)展需求是什么？”等思考題，幫助教師明確課改實踐的思路和方向。
（2）積極開展校際交流研討。今年3月26、27日，廣東省中山市松苑中學、上海市南匯區(qū)第三中學以及嘉定區(qū)蘇民學校，分別在南匯三中和蘇民學校舉行了校際交流活動。此次校際交流活動參與教師達到了50多人次，聽課近30節(jié)。課后，三校教師們在熱烈、真誠的氛圍中展開了評課研討活動，普遍反映：課堂真實、教學有成效、教師對教材的理解和把握比較到位。此次活動在促進學校教育管理、學科建設等方面有較大助益。5月16日，“上海市中小學教師藝術人文素養(yǎng)培養(yǎng)研究”德育實訓基地的學員們，在盧灣區(qū)教育局副局長、盧灣區(qū)教育學院院長趙其坤博士的帶領下，來到嘉定區(qū)蘇民學校訪學。雙方的交流研討在拋磚引玉、真誠建議的氛圍中展開：先由孫悅如校長介紹了學校文化建設的思考與實踐；隨后，王振華副校長就學校推進“兩綱”教育的具體做法、階段成果、反思體會等方面作了交流；最后，蔡朝貴副校長介紹了“蘇民少兒藝術院”的管理與發(fā)展。基地主持人趙其坤博士評價蘇民學校堅持教育理想，特色鮮明，是一所看似普通，卻有著獨特魅力和內涵的學校?；貙W員們在交流中也充分肯定了蘇民學校在師資開發(fā)、鍛造特色、文化營造等方面的創(chuàng)新舉措。
2、研訓一體，促進教師專業(yè)發(fā)展
（1）加快教育信息化發(fā)展。本學期，為了進一步加快教育信息化建設，學校信息技術部對學校師生電腦、教室多媒體主控臺等設備進行了全面檢修，并購買了多部無線路由器，實現(xiàn)了校園范圍內的網絡覆蓋，為教育教學活動提供了全方位的技術保障。（2）建立《教師專業(yè)化發(fā)展個人檔案》，引領教師們鉆研教材、反思積累，真正把課改理念落實到日常教學行為中去。①開學初，學校教研組引導教師對課堂教學中存在的優(yōu)劣進行自我分析，并制定出相應的改進計劃和措施。②要求教師每學期撰寫1～2篇改進教學案例分析。③學期結束前，教師做好總結分析，并在教研組內交流匯報，接受考核評定。（3）加強教學質量的管理與監(jiān)控。為了優(yōu)化教學質量的管理與監(jiān)控，學校嚴格執(zhí)行“月考”制度，并落實行政蹲點，積極開展推門聽課活動。這一切是促使我校教學質量穩(wěn)步提升的關鍵保障。從今年初三中考成績來看，蘇民師生付出的努力和智慧是卓有成效的。
3、人文關懷，鞏固教師的課改熱情
（1）積極開展人文導讀活動。把好書贈送給教師閱讀也是一種福利。今年4月，學校專門到上海書城為教師們精選了一批暢銷書籍，例如《高效能人士的七個習慣》、《人品》、《你在為誰工作》??我們期待教師們能在每天入睡前閱讀一會兒，并能夠相互交換借閱。相信只要堅持不懈閱讀和學習，蘇民學校一定能涌現(xiàn)出一支博雅、慈愛的人師隊伍。
（2）今年6月，學校結合評選“市、區(qū)級園丁獎”契機，遵循區(qū)教育局的文件精神，遵循“自下而上”的推薦原則，組織全體教職員工積極開展推優(yōu)評選活動，最終王林英、陳曉紅兩位老師被評為區(qū)園丁獎?；顒又?，學校大力宣傳了身邊優(yōu)秀教師們的教育思想和先進事跡，目的是充分發(fā)揮其引領、輻射作用，進一步弘揚團結協(xié)作、為人師表、樂學重教、無私奉獻的職業(yè)精神。
（3）本次區(qū)級骨干教師評選，學校先組織各教研組討論推薦校級候選人，隨后要求各校級候選人收集近兩年來的教育教學的論文、案例、照片、錄像、教學設計、試卷命題、學生作業(yè)、課題研究、帶教青年教師等各類資料進行展示，最后通過民主投票、選舉、測評，確立區(qū)級骨干教師候選人并上報教育局。評選活動促使參評教師系統(tǒng)反思自己的教育教學工作，把自己的職業(yè)風采秀出來，把積累的實踐經驗亮出來。而其他教師也通過比較，清楚地看到了自身存在的差異和不足，進而明確了努力的方向。
三、課程改革需要育人的激情
1、發(fā)展藝術教育，建設學校文化（1）完善校本課程《少兒中國畫》
在總結蘇民銅管樂隊、爵士樂隊成功經驗的基礎上，校本課程《少兒中國畫》今年作了較大調整。學校引進了一位中國畫專職教師（中學高級），帶領全體美術教師一起來研究少兒中國畫的教學內容、授課模式。目前實施進程如下：一二年級以“點線游戲”為主，重在水墨畫的啟蒙教學，引導學生在墨點、墨線的變化中熟悉中國畫工具的運用；三四年級以“創(chuàng)意水墨”為主，鼓勵學生大膽涂鴉中滲透技法和墨韻教學；五～七年級以“花鳥畫技法訓練”為主，系統(tǒng)正規(guī)地學習中國畫的筆法技巧；
八、九年級以興趣提高班的形式繼續(xù)深入《中國畫》的拓展學習。期間教師還根據各年齡段特點，引導學生逐步展開中國書畫名家故事、中國畫鑒賞、詩與畫等探究學習活動，有效激發(fā)其對祖國民族文化藝術的喜愛之情。（2）“石文化綜合探究”項目開發(fā)與實踐
今年，學校把“石頭彩繪”確立為藝術教育拓展項目，并給予了相應行政保障和師資配備?！笆^彩繪”項目依托必修課程《美術》的雙基教學，引導學生在普普通通的鵝卵石上濃墨重彩的創(chuàng)意描畫或涂鴉，創(chuàng)造出富有情趣的精致藝術品?！妒^彩繪》與“探究型課程”和學校德育整合，引導學生開展“石文化”綜合探究活動。具體拓展如下：
2、依托社團活動，培養(yǎng)師生藝術人文素養(yǎng)（1）組建學生鼓號隊
為了迎接嘉定區(qū)第三屆鼓號隊大賽，學校積極籌備，不但邀請了鼓號隊專家作指導，更早早利用暑期便組織學生訓練，最終榮獲了嘉定區(qū)特等獎。目前我校鼓號隊編制為63人，其中指揮1人，旗手6人，吹奏樂手20名，鼓手36人，除了常規(guī)儀式外，更增加了《少年先鋒隊隊歌》等曲目。
（2）發(fā)展“行進管樂”
憑借學校銅管樂班的優(yōu)質資源，9月份開始學校特色發(fā)展部開始著手“行進管樂”項目的訓練。學校藝教組的老師們從樂曲選擇、隊形編排、旗手穿插、舞蹈動作的適當切入等方面大膽嘗試和探索。目前“行進管樂”由80名學生樂手組成，涵蓋了長笛、黑管、薩克斯、小號、長號、圓號、大號、大管等眾多樂器，其表演時尚新穎，充滿朝氣，并代表嘉定區(qū)參加了市級比賽。（3）“玫瑰·銅管”樂隊擴容
“玫瑰·銅管”樂隊的教師分別來自語、數、英，政治、物理、化學、美術、音樂等學科，其中年齡最大的近40歲。樂隊教師利用下班后的休息時間，堅持每周兩次訓練。學校盡全力給予支持保障，不僅給樂隊配備了專用樂器（全是YAMAHA的），還多次組織前往上海大劇院、上海藝術中心欣賞交響樂，鞏固教師的參與熱情，幫助其提升藝術感悟能力。目前，樂隊已在嘉定青年紀念建團85周年主題集會、南翔鎮(zhèn)教師節(jié)慶典、嘉定區(qū)教工技能、健身展示活動中多次亮相，其充滿活力、優(yōu)雅健康、進取向上的整體形象得到了廣大師生的認同，已成功樹立起美的文化導向。本學期開學初，學校特色發(fā)展部決定給樂隊擴容。招募信息經校園網發(fā)布后，教師們均表示愿意參加學校的藝術社團活動。目前“玫瑰·銅管”樂隊已由原來的12名成員增至18名。（4）組建男教師足球隊
今年3月，學校組建了男教師足球隊，并添置了球衣、球鞋。學校給球隊教師提出的唯一要求是：“工作是永遠做不完的，暫時放一放，到操場上跑一跑、流身汗，像個男子漢一樣。”每周一次的訓練安排在周五下班后，校長帶頭參加。每當教師足球隊在綠蔭場上盡情“搶、逼、圍”時，總會吸引許多學生駐足觀戰(zhàn)，被師生冠以“陽光動力”的美譽。（5）成立教師書畫社
教師書畫社今年剛剛成立。學校為書畫社的全體教師辦理了上海博物館的會員卡，至今為止，已組織了多次藝術參觀活動：《從提香到戈雅：普拉多博物館藏藝術珍品展》、《倫勃朗與黃金時代：荷蘭阿姆斯特丹國立博物館珍藏展》??
四、課程改革需要冷靜的思辯
1、重塑新型課堂，優(yōu)化師生情感。
①教師把激情帶進課堂、把微笑帶進課堂、把趣味帶進課堂。②教師精心設計探究性問題，引導學生質疑問難，注重鼓勵和表揚。③教師把課堂與生活文化、信息文化銜接起來，正面啟發(fā)、循循善誘，做學生學習活動的策劃者和引路人。
2、倡導四個研究，提高集體備課質量。
①研究目標，以課程標準和“兩綱”教育為指導，結合學科三維目標的整合，有效挖掘教學內容的育人功能，啟發(fā)智能，培養(yǎng)學生的學習興趣。②研究教材，領會課程教材的編寫意圖，把握好每個單元的整體教學目標，處理好具體教學內容的重點和難點。③研究學生，研究學生的智力與非智力因素，研究學生前期知識與經驗積累，研究學生的學習方法與學習情況。④研究教法，有機結合接受式和體驗（探究）式學習方法，優(yōu)化教學氛圍和策略。
3、實施推門聽課，重視教學過程管理。
①教學管理部門把上海市教委教學研究室制定了《關于中小學教學工作的若干意見（征求意見稿）》按照學科分門別類上傳至蘇民校園網，結合教研組活動組織教師學習和交流。②提倡教學民主，發(fā)揮學生的主體作用，運用合適的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣，加強課程資源的整合。③規(guī)范教學行為，提高教師的教學組織能力，創(chuàng)設師生思維互動、樂學善學的情景。
4、精心設計作業(yè)，落實減負增效措施。①以課程教材的重、難點為依據，精心設計作業(yè)，努力提高學生作業(yè)的興趣。②精選學生作業(yè)，要求學生做的作業(yè)，教師首先要做一遍。③書面作業(yè)與口頭作業(yè)、操作作業(yè)、實踐作業(yè)相結合，可以實行分層，加強針對性。④指導學生作業(yè)方法，提倡先行復習，獨立作業(yè)，查書校對，自己訂正。⑤及時批改學生作業(yè)，對學有困難的學生實施面批。⑥注重作業(yè)的反饋功能，及時歸納出作業(yè)的共性問題，集體講解。針對個性問題進行個別輔導，努力做到學習和作業(yè)問題周周清、月月清。
5、適時評價鼓勵，鞏固學生學習興趣。
①以發(fā)展性評價理念為指導，掌握即時評價、過程評價和終結評價的方法和藝術，指導學生參與評價，重視發(fā)揮評價的激勵、導向、診斷和矯正功能，以評價促發(fā)展，提高學生的學習積極性。②小學部各學科開展“摘星卡”活動。③中學部開展“成果袋”活動。
有理由相信：只要蘇民師生的激情不改，課改探索腳步不止，蘇民校園定會充滿蓬勃生機和發(fā)展活力。
第三篇：以藝育人推進學校課程改革,以美輔德促進師生和諧發(fā)展
以藝育人推進學校課程改革,以美輔德促進師生和諧發(fā)展.txt你出生的時候，你哭著，周圍的人笑著；你逝去的時候，你笑著，而周圍的人在哭！喜歡某些人需要一小時,愛上某些人只需要一天,而忘記一個人得用一生 本文由zj4eqwpe1c貢獻
doc文檔可能在WAP端瀏覽體驗不佳。建議您優(yōu)先選擇TXT，或下載源文件到本機查看。
以藝育人推進學校課程改革，以藝育人推進學校課程改革，以美輔德促進師生和諧發(fā)展
上海市嘉定區(qū)蘇民學校 2007 年課改工作總結 二期課改是一個全新的命題，沒有現(xiàn)成的經驗、模式可供借鑒。在對學校師資、設備等充分調研的基 礎上，嘉定區(qū)蘇民學校確立了“開發(fā)課程資源，發(fā)展學校內涵；改革教法學法，重塑新型課堂；學研輔助 推進，促進教師成長”的改革思路。
一、課程改革需要管理的智慧
1、完善《蘇民學校管理手冊》 完善《蘇民學校管理手冊》 完善并優(yōu)化學校管理制度，是我?！妒晃灏l(fā)展規(guī)劃》目標之一。今年，學校黨政班子帶領各中層管 理部門學習了大量有關現(xiàn)代學校制度建設的文本資料，并走訪了盧灣區(qū)第二中心小學、中山學校、閔行區(qū) 顓橋小學等許多學校。在學習借鑒他人經驗的基礎上，我們立足校本化發(fā)展需求，努力實現(xiàn)“制度為本、人文為先、系統(tǒng)有效，價值引導”管理目標。目前，《蘇民學校管理手冊》初稿已修訂完畢。其內容涵蓋 了組織機構、人員規(guī)范、規(guī)章制度等五方面，著重凸現(xiàn)了學校精神力、執(zhí)行力、形象力三大管理系統(tǒng)。
2、建設現(xiàn)代學校教研制度 建設現(xiàn)代學校教研制度 學校擇優(yōu)競聘教研組長，在落實相關“責、權、利”的同時，進一步明確其工作重心：加強課堂教學 研究，做好青年教師的帶教培養(yǎng)，積累優(yōu)秀的課例、教案、試題，提升課堂教學效益。學校教導處、研訓 室引導各教研組制定出符合實際的常規(guī)活動制度，如讀書交流制度、備課主講制度、聽課評課制度、專題 論壇制度、師徒帶教制、案例課例研究制度、跨學科研討制度、評價獎勵制度等。目前學校教研組長隊伍 呈現(xiàn)年輕化、信息化、專業(yè)化的特點，在他們的帶領下，各教研組充滿了改革活力，其中語文教研組和音 樂教研組先后被評為嘉定區(qū)優(yōu)秀教研組。
3、實施“九一貫”德育分層管理 實施“九一貫” 8～16 歲是學生養(yǎng)成良好行為習慣、思想品德，形成正確生活態(tài)度、價值觀念的重要階段，九年一貫 制學校教育可謂責無旁貸、任重道遠。為此，我們在原有的“九年四段式”分層管理的基礎上優(yōu)化提煉，把“兩綱”教育內容與各年級段學生的成長目標有機結合，逐步形成樂螺旋上升式的“九一貫”分層德育 格局：
級段分層 中心課題 好習慣換 一、二年級 來好人生 積極快樂的蘇民學生形象。根據學生年齡特點和興趣喜好，我們精選了“兩綱”推薦書目中的圖書推薦給學生 閱讀。在培養(yǎng)學生閱讀能力和興趣的同時，我們強調了“多讀書、讀好書”的教育宗旨，三、四年級 成長“悅”讀 組織了講故事比賽、詩歌朗誦會、作文競賽、讀書筆記交流等活動，希望學生在閱讀中 開拓視野、增長才智、明理懂事。五年級學生具備了初步的自主意識和自我管理能力。在這一階段，我們結合學校少 先隊的組織建設，加強了中小隊的管理和建設從設置中隊小家務，展開小干部輪崗輪值，五年級 小鬼當家 培養(yǎng)學生自主管理的能力，同時我們還引導班主任展開“溫馨中隊”的建設，從教室布 置、師生和諧、友愛同學等方面入手，培養(yǎng)學生的集體凝聚力。六年級是兒童向少年的過渡階段，此時的學生在師長的眼中雖還稚能，但他們卻自 六年級 快樂隊建 認為長大了，拒絕天真，不喜歡父母嘮叨，討厭老師命令式的管頭管腳。結合分班重組 1 結伙伴、兒童團儀式教育等方面著手，通過教師的扎實教育和強化訓練，塑造健康向上、教育內容 強調學生行為習慣的養(yǎng)成教育，從校園禮儀、課堂規(guī)范、課間文明、尊師愛校、團
的契機，我們再一次強調了班隊組織建設。沿用以往快樂隊建的成功經驗，我們引導班 主任從隊干部的民主選舉，中隊事務的民主管理，豐富中小隊活動，營造中隊特色文化 氛圍等方面入手，引導學生自主、自律、自動、自強。青春期的孩子雖內心火熱，但外表卻有點“酷”。因此，我們再一次強調了校園禮 文明禮儀 七年級 與同伴交往 教育活動，引導學生塑造陽光少年的中學生形象。八年級的學生青春叛逆，他們感到學習的壓力、也意識到學習的重要性，雖然渴望 成功和進步，但也害怕學習的辛苦。這一階段，我們不僅關注學生在校的生活和學習，健康生活、八年級 感悟親情 指導家庭教育。同時學校政教處和共青團組織了愛心助學社、親情樹、學會感恩等主題 教育活動，引導學生健康成長。九年級面臨中考，學習壓力比較大。根據不同學生的不同學習情況，我們依托班主 珍惜友誼、九年級 規(guī)劃人生 一旦面臨畢業(yè)分離，自然會依依不舍，此時，我們要求班主任重視友誼教育的引導，從 營造溫馨、友愛、互助的同學情誼入手，幫助學生自信、堅強起來。任和學科教師引導學生規(guī)劃人生，幫助他們確立團隊、個人的奮斗目標。同時多年同窗，更要求班主任和任課教師定期組織家訪和召開家長會，加強家校間的溝通和交流，幫助 儀教育和訓練，通過主題班隊會、共青團少年團校、十四歲青春營、十四歲集體生日等
二、課程改革需要理性的堅持
1、學習先行，轉變教育教學觀念 學習先行，（1）學校先后組織王麗琴、趙耿銘、陸志剛等區(qū)級骨干教師開展“相約課改面對面”專題研討活動，把全新的教育教學理念帶給教師。同時還提出“參與課改，你準備好了嗎？你對新型課堂的理解是什么？ 你的專業(yè)發(fā)展需求是什么？”等思考題，幫助教師明確課改實踐的思路和方向。（2）積極開展校際交流研討。今年 3 月 26、27 日，廣東省中山市松苑中學、上海市南匯區(qū)第三中學 以及嘉定區(qū)蘇民學校，分別在南匯三中和蘇民學校舉行了校際交流活動。此次校際交流活動參與教師達到 了 50 多人次，聽課近30 節(jié)。課后，三校教師們在熱烈、真誠的氛圍中展開了評課研討活動，普遍反映： 課堂真實、教學有成效、教師對教材的理解和把握比較到位。此次活動在促進學校教育管理、學科建設等 方面有較大助益。5 月 16 日，“上海市中小學教師藝術人文素養(yǎng)培養(yǎng)研究”德育實訓基地的學員們，在盧灣區(qū)教育局副 局長、盧灣區(qū)教育學院院長趙其坤博士的帶領下，來到嘉定區(qū)蘇民學校訪學。雙方的交流研討在拋磚引玉、真誠建議的氛圍中展開：先由孫悅如校長介紹了學校文化建設的思考與實踐；隨后，王振華副校長就學校 推進“兩綱”教育的具體做法、階段成果、反思體會等方面作了交流；最后，蔡朝貴副校長介紹了“蘇民 少兒藝術院”的管理與發(fā)展?；刂鞒秩粟w其坤博士評價蘇民學校堅持教育理想，特色鮮明，是一所看似 普通，卻有著獨特魅力和內涵的學校?；貙W員們在交流中也充分肯定了蘇民學校在師資開發(fā)、鍛造特色、文化營造等方面的創(chuàng)新舉措。
2、研訓一體，促進教師專業(yè)發(fā)展 研訓一體，（1）加快教育信息化發(fā)展。本學期，為了進一步加快教育信息化建設，學校信息技術部對學校師生 電腦、教室多媒體主控臺等設備進行了全面檢修，并購買了多部無線路由器，實現(xiàn)了校園范圍內的網絡覆 蓋，為教育教學活動提供了全方位的技術保障。（2）建立《教師專業(yè)化發(fā)展個人檔案》，引領教師們鉆研教材、反思積累，真正把課改理念落實到日 常教學行為中去。①開學初，學校教研組引導教師對課堂教學中存在的優(yōu)劣進行自我分析，并制定出相應 的改進計劃和措施。②要求教師每學期撰寫 1～2 篇改進教學案例分析。③學期結束前，教師做好總結分 2 析，并在教研組內交流匯報，接受考核評定。（3）加強教學質量的管理與監(jiān)控。為了優(yōu)化教學質量的管理與監(jiān)控，學校嚴格執(zhí)行“月考”制度，并落實行政蹲點，積極開展推門聽課活動。這一切是促使我校教學質量穩(wěn)步提升的關鍵保障。從今年初三 中考成績來看，蘇民師生付出的努力和智慧是卓有成效的。
3、人文關懷，鞏固教師的課改熱情 人文關懷，（1）積極開展人文導讀活動。把好書贈送給教師閱讀也是一種福利。今年 4 月，學校專門到上海書 城為教師們精選了一批暢銷書籍，例如《高效能人士的七個習慣》《人品》《你在為誰工作》??我們期、、待教師們能在每天入睡前閱讀一會兒，并能夠相互交換借閱。相信只要堅持不懈閱讀和學習，蘇民學校一 定能涌現(xiàn)出一支博雅、慈愛的人師隊伍。（2）今年 6 月，學校結合評選“市、區(qū)級園丁獎”契機，遵循區(qū)教育局的文件精神，遵循“自下而 上”的推薦原則，組織全體教職員工積極開展推優(yōu)評選活動，最終王林英、陳曉紅兩位老師被評為區(qū)園丁 獎?；顒又?，學校大力宣傳了身邊優(yōu)秀教師們的教育思想和先進事跡，目的是充分發(fā)揮其引領、輻射作用，進一步弘揚團結協(xié)作、為人師表、樂學重教、無私奉獻的職業(yè)精神。（3）本次區(qū)級骨干教師評選，學校先組織各教研組討論推薦校級候選人，隨后要求各校級候選人收 集近兩年來的教育教學的論文、案例、照片、錄像、教學設計、試卷命題、學生作業(yè)、課題研究、帶教青 年教師等各類資料進行展示，最后通過民主投票、選舉、測評，確立區(qū)級骨干教師候選人并上報教育局。評選活動促使參評教師系統(tǒng)反思自己的教育教學工作，把自己的職業(yè)風采秀出來，把積累的實踐經驗亮出 來。而其他教師也通過比較，清楚地看到了自身存在的差異和不足，進而明確了努力的方向。
三、課程改革需要育人的激情
1、發(fā)展藝術教育，建設學校文化 發(fā)展藝術教育，發(fā)展藝術教育（1）完善校本課程《少兒中國畫》 在總結蘇民銅管樂隊、爵士樂隊成功經驗的基礎上，校本課程《少兒中國畫》今年作了較大調整。學 校引進了一位中國畫專職教師（中學高級），帶領全體美術教師一起來研究少兒中國畫的教學內容、授課 模式。目前實施進程如下：一二年級以“點線游戲”為主，重在水墨畫的啟蒙教學，引導學生在墨點、墨 線的變化中熟悉中國畫工具的運用；三四年級以“創(chuàng)意水墨”為主，鼓勵學生大膽涂鴉中滲透技法和墨韻 教學；五～七年級以“花鳥畫技法訓練”為主，系統(tǒng)正規(guī)地學習中國畫的筆法技巧；
八、九年級以興趣提 高班的形式繼續(xù)深入《中國畫》的拓展學習。期間教師還根據各年齡段特點，引導學生逐步展開中國書畫 名家故事、中國畫鑒賞、詩與畫等探究學習活動，有效激發(fā)其對祖國民族文化藝術的喜愛之情。
（2）“石文化綜合探究”項目開發(fā)與實踐 今年，學校把“石頭彩繪”確立為藝術教育拓展項目，并給予了相應行政保障和師資配備?！笆^彩 繪”項目依托必修課程《美術》的雙基教學，引導學生在普普通通的鵝卵石上濃墨重彩的創(chuàng)意描畫或涂鴉，創(chuàng)造出富有情趣的精致藝術品?！妒^彩繪》與“探究型課程”和學校德育整合，引導學生開展“石文化” 綜合探究活動。具體拓展如下：
2、依托社團活動，培養(yǎng)師生藝術人文素養(yǎng) 依托社團活動，養(yǎng)師生藝術人文素養(yǎng) 活動（1）組建學生鼓號隊 為了迎接嘉定區(qū)第三屆鼓號隊大賽，學校積極籌備，不但邀請了鼓號隊專家作指導，更早早利用暑期 便組織學生訓練，最終榮獲了嘉定區(qū)特等獎。目前我校鼓號隊編制為 63 人，其中指揮 1 人，旗手 6 人，吹奏樂手 20 名，鼓手 36 人，除了常規(guī)儀式外，更增加了《少年先鋒隊隊歌》等曲目。（2）發(fā)展“行進管樂” 憑借學校銅管樂班的優(yōu)質資源，9 月份開始學校特色發(fā)展部開始著手“行進管樂”項目的訓練。學校 藝教組的老師們從樂曲選擇、隊形編排、旗手穿插、舞蹈動作的適當切入等方面大膽嘗試和探索。目前 “行 進管樂”由 80 名學生樂手組成，涵蓋了長笛、黑管、薩克斯、小號、長號、圓號、大號、大管等眾多樂 器，其表演時尚新穎，充滿朝氣，并代表嘉定區(qū)參加了市級比賽。（3）“玫瑰·銅管”樂隊擴容 “玫瑰·銅管”樂隊的教師分別來自語、數、英，政治、物理、化學、美術、音樂等學科，其中年齡 最大的近40 歲。樂隊教師利用下班后的休息時間，堅持每周兩次訓練。學校盡全力給予支持保障，不僅 給樂隊配備了專用樂器（全是 YAMAHA 的），還多次組織前往上海大劇院、上海藝術中心欣賞交響樂，鞏固 教師的參與熱情，幫助其提升藝術感悟能力。目前，樂隊已在嘉定青年紀念建團 85 周年主題集會、南翔 鎮(zhèn)教師節(jié)慶典、嘉定區(qū)教工技能、健身展示活動中多次亮相，其充滿活力、優(yōu)雅健康、進取向上的整體形 象得到了廣大師生的認同，已成功樹立起美的文化導向。本學期開學初，學校特色發(fā)展部決定給樂隊擴 容。招募信息經校園網發(fā)布后，教師們均表示愿意參加學校的藝術社團活動。目前“玫瑰·銅管”樂隊已 由原來的 12 名成員增至 18 名。（4）組建男教師足球隊 今年 3 月，學校組建了男教師足球隊，并添置了球衣、球鞋。學校給球隊教師提出的唯一要求是： “工 作是永遠做不完的，暫時放一放，到操場上跑一跑、流身汗，像個男子漢一樣?！泵恐芤淮蔚挠柧毎才旁?周五下班后，校長帶頭參加。每當教師足球隊在綠蔭場上盡情“搶、逼、圍” 時，總會吸引許多學生駐 足觀戰(zhàn)，被師生冠以“陽光動力”的美譽。（5）成立教師書畫社 教師書畫社今年剛剛成立。學校為書畫社的全體教師辦理了上海博物館的會員卡，至今為止，已組織 了多次藝術參觀活動： 《從提香到戈雅：普拉多博物館藏藝術珍品展》《倫勃朗與黃金時代：荷蘭阿姆斯、特丹國立博物館珍藏展》??
四、課程改革需要冷靜的思辯
1、重塑新型課堂，優(yōu)化師生情感。重塑新型課堂，優(yōu)化師生情感。①教師把激情帶進課堂、把微笑帶進課堂、把趣味帶進課堂。②教師精心設計探究性問題，引導學生 質疑問難，注重鼓勵和表揚。③教師把課堂與生活文化、信息文化銜接起來，正面啟發(fā)、循循善誘，做學 生學習活動的策劃者和引路人。
2、倡導四個研究，提高集體備課質量。倡導四個研究，提高集體備課質量。①研究目標，以課程標準和“兩綱”教育為指導，結合學科三維目標的整合，有效挖掘教學內容的 育人功能，啟發(fā)智能，培養(yǎng)學生的學習興趣。②研究教材，領會課程教材的編寫意圖，把握好每個單元的 整體教學目標，處理好具體教學內容的重點和難點。③研究學生，研究學生的智力與非智力因素，研究學 生前期知識與經驗積累，研究學生的學習方法與學習情況。④研究教法，有機結合接受式和體驗（探究）式學習方法，優(yōu)化教學氛圍和策略。
3、實施推門聽課，重視教學過程管理。實施推門聽課，重視教學過程管理。①教學管理部門把上海市教委教學研究室制定了《關于中小學教學工作的若干意見（征求意見稿）》 按照學科分門別類上傳至蘇民校園網，結合教研組活動組織教師學習和交流。②提倡教學民主，發(fā)揮學生 的主體作用，運用合適的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣，加強課程資源的整合。③規(guī)范教學行為，提高 教師的教學組織能力，創(chuàng)設師生思維互動、樂學善學的情景。
4、精心設計作業(yè)，落實減負增效措施。精心設計作業(yè)，落實減負增效措施。①以課程教材的重、難點為依據，精心設計作業(yè)，努力提高學生作業(yè)的興趣。②精選學生作業(yè)，要 求學生做的作業(yè)，教師首先要做一遍。③書面作業(yè)與口頭作業(yè)、操作作業(yè)、實踐作業(yè)相結合，可以實行分 層，加強針對性。④指導學生作業(yè)方法，提倡先行復習，獨立作業(yè)，查書校對，自己訂正。⑤及時批改學 生作業(yè)，對學有困難的學生實施面批。⑥注重作業(yè)的反饋功能，及時歸納出作業(yè)的共性問題，集體講解。針對個性問題進行個別輔導，努力做到學習和作業(yè)問題周周清、月月清。
5、適時評價鼓勵，鞏固學生學習興趣。適時評價鼓勵，鞏固學生學習興趣。①以發(fā)展性評價理念為指導，掌握即時評價、過程評價和終結評價的方法和藝術，指導學生參與評價，重視發(fā)揮評價的激勵、導向、診斷和矯正功能，以評價促發(fā)展，提高學生的學習積極性。②小學部各學科 開展“摘星卡”活動。③中學部開展“成果袋”活動。有理由相信： 只要蘇民師生的激情不改，課改探索腳步不止，蘇民校園定會充滿蓬勃生機和發(fā)展活力。2007-12-21 5 1
第四篇：以藝育人推進學校課程改革,以美輔德促進師生和諧發(fā)展
本文由zj4eqwpe1c貢獻
doc文檔可能在WAP端瀏覽體驗不佳。建議您優(yōu)先選擇TXT，或下載源文件到本機查看。
以藝育人推進學校課程改革，以藝育人推進學校課程改革，以美輔德促進師生和諧發(fā)展
上海市嘉定區(qū)蘇民學校 2007 年課改工作總結 二期課改是一個全新的命題，沒有現(xiàn)成的經驗、模式可供借鑒。在對學校師資、設備等充分調研的基 礎上，嘉定區(qū)蘇民學校確立了“開發(fā)課程資源，發(fā)展學校內涵；改革教法學法，重塑新型課堂；學研輔助 推進，促進教師成長”的改革思路。
一、課程改革需要管理的智慧
1、完善《蘇民學校管理手冊》 完善《蘇民學校管理手冊》 完善并優(yōu)化學校管理制度，是我?！妒晃灏l(fā)展規(guī)劃》目標之一。今年，學校黨政班子帶領各中層管 理部門學習了大量有關現(xiàn)代學校制度建設的文本資料，并走訪了盧灣區(qū)第二中心小學、中山學校、閔行區(qū) 顓橋小學等許多學校。在學習借鑒他人經驗的基礎上，我們立足校本化發(fā)展需求，努力實現(xiàn)“制度為本、人文為先、系統(tǒng)有效，價值引導”管理目標。目前，《蘇民學校管理手冊》初稿已修訂完畢。其內容涵蓋 了組織機構、人員規(guī)范、規(guī)章制度等五方面，著重凸現(xiàn)了學校精神力、執(zhí)行力、形象力三大管理系統(tǒng)。
2、建設現(xiàn)代學校教研制度 建設現(xiàn)代學校教研制度 學校擇優(yōu)競聘教研組長，在落實相關“責、權、利”的同時，進一步明確其工作重心：加強課堂教學 研究，做好青年教師的帶教培養(yǎng)，積累優(yōu)秀的課例、教案、試題，提升課堂教學效益。學校教導處、研訓 室引導各教研組制定出符合實際的常規(guī)活動制度，如讀書交流制度、備課主講制度、聽課評課制度、專題 論壇制度、師徒帶教制、案例課例研究制度、跨學科研討制度、評價獎勵制度等。目前學校教研組長隊伍 呈現(xiàn)年輕化、信息化、專業(yè)化的特點，在他們的帶領下，各教研組充滿了改革活力，其中語文教研組和音 樂教研組先后被評為嘉定區(qū)優(yōu)秀教研組。
3、實施“九一貫”德育分層管理 實施“九一貫” 8～16 歲是學生養(yǎng)成良好行為習慣、思想品德，形成正確生活態(tài)度、價值觀念的重要階段，九年一貫 制學校教育可謂責無旁貸、任重道遠。為此，我們在原有的“九年四段式”分層管理的基礎上優(yōu)化提煉，把“兩綱”教育內容與各年級段學生的成長目標有機結合，逐步形成樂螺旋上升式的“九一貫”分層德育 格局：
級段分層 中心課題 好習慣換 一、二年級 來好人生 積極快樂的蘇民學生形象。根據學生年齡特點和興趣喜好，我們精選了“兩綱”推薦書目中的圖書推薦給學生 閱讀。在培養(yǎng)學生閱讀能力和興趣的同時，我們強調了“多讀書、讀好書”的教育宗旨，三、四年級 成長“悅”讀 組織了講故事比賽、詩歌朗誦會、作文競賽、讀書筆記交流等活動，希望學生在閱讀中 開拓視野、增長才智、明理懂事。五年級學生具備了初步的自主意識和自我管理能力。在這一階段，我們結合學校少 先隊的組織建設，加強了中小隊的管理和建設從設置中隊小家務，展開小干部輪崗輪值，五年級 小鬼當家 培養(yǎng)學生自主管理的能力，同時我們還引導班主任展開“溫馨中隊”的建設，從教室布 置、師生和諧、友愛同學等方面入手，培養(yǎng)學生的集體凝聚力。六年級是兒童向少年的過渡階段，此時的學生在師長的眼中雖還稚能，但他們卻自 六年級 快樂隊建 認為長大了，拒絕天真，不喜歡父母嘮叨，討厭老師命令式的管頭管腳。結合分班重組 1 結伙伴、兒童團儀式教育等方面著手，通過教師的扎實教育和強化訓練，塑造健康向上、教育內容 強調學生行為習慣的養(yǎng)成教育，從校園禮儀、課堂規(guī)范、課間文明、尊師愛校、團
的契機，我們再一次強調了班隊組織建設。沿用以往快樂隊建的成功經驗，我們引導班 主任從隊干部的民主選舉，中隊事務的民主管理，豐富中小隊活動，營造中隊特色文化 氛圍等方面入手，引導學生自主、自律、自動、自強。青春期的孩子雖內心火熱，但外表卻有點“酷”。因此，我們再一次強調了校園禮 文明禮儀 七年級 與同伴交往 教育活動，引導學生塑造陽光少年的中學生形象。八年級的學生青春叛逆，他們感到學習的壓力、也意識到學習的重要性，雖然渴望 成功和進步，但也害怕學習的辛苦。這一階段，我們不僅關注學生在校的生活和學習，健康生活、八年級 感悟親情 指導家庭教育。同時學校政教處和共青團組織了愛心助學社、親情樹、學會感恩等主題 教育活動，引導學生健康成長。九年級面臨中考，學習壓力比較大。根據不同學生的不同學習情況，我們依托班主 珍惜友誼、九年級 規(guī)劃人生 一旦面臨畢業(yè)分離，自然會依依不舍，此時，我們要求班主任重視友誼教育的引導，從 營造溫馨、友愛、互助的同學情誼入手，幫助學生自信、堅強起來。任和學科教師引導學生規(guī)劃人生，幫助他們確立團隊、個人的奮斗目標。同時多年同窗，更要求班主任和任課教師定期組織家訪和召開家長會，加強家校間的溝通和交流，幫助 儀教育和訓練，通過主題班隊會、共青團少年團校、十四歲青春營、十四歲集體生日等
二、課程改革需要理性的堅持
1、學習先行，轉變教育教學觀念 學習先行，（1）學校先后組織王麗琴、趙耿銘、陸志剛等區(qū)級骨干教師開展“相約課改面對面”專題研討活動，把全新的教育教學理念帶給教師。同時還提出“參與課改，你準備好了嗎？你對新型課堂的理解是什么？ 你的專業(yè)發(fā)展需求是什么？”等思考題，幫助教師明確課改實踐的思路和方向。（2）積極開展校際交流研討。今年 3 月 26、27 日，廣東省中山市松苑中學、上海市南匯區(qū)第三中學 以及嘉定區(qū)蘇民學校，分別在南匯三中和蘇民學校舉行了校際交流活動。此次校際交流活動參與教師達到 了 50 多人次，聽課近30 節(jié)。課后，三校教師們在熱烈、真誠的氛圍中展開了評課研討活動，普遍反映： 課堂真實、教學有成效、教師對教材的理解和把握比較到位。此次活動在促進學校教育管理、學科建設等 方面有較大助益。5 月 16 日，“上海市中小學教師藝術人文素養(yǎng)培養(yǎng)研究”德育實訓基地的學員們，在盧灣區(qū)教育局副 局長、盧灣區(qū)教育學院院長趙其坤博士的帶領下，來到嘉定區(qū)蘇民學校訪學。雙方的交流研討在拋磚引玉、真誠建議的氛圍中展開：先由孫悅如校長介紹了學校文化建設的思考與實踐；隨后，王振華副校長就學校 推進“兩綱”教育的具體做法、階段成果、反思體會等方面作了交流；最后，蔡朝貴副校長介紹了“蘇民 少兒藝術院”的管理與發(fā)展?；刂鞒秩粟w其坤博士評價蘇民學校堅持教育理想，特色鮮明，是一所看似 普通，卻有著獨特魅力和內涵的學校?；貙W員們在交流中也充分肯定了蘇民學校在師資開發(fā)、鍛造特色、文化營造等方面的創(chuàng)新舉措。
2、研訓一體，促進教師專業(yè)發(fā)展 研訓一體，（1）加快教育信息化發(fā)展。本學期，為了進一步加快教育信息化建設，學校信息技術部對學校師生 電腦、教室多媒體主控臺等設備進行了全面檢修，并購買了多部無線路由器，實現(xiàn)了校園范圍內的網絡覆 蓋，為教育教學活動提供了全方位的技術保障。（2）建立《教師專業(yè)化發(fā)展個人檔案》，引領教師們鉆研教材、反思積累，真正把課改理念落實到日 常教學行為中去。①開學初，學校教研組引導教師對課堂教學中存在的優(yōu)劣進行自我分析，并制定出相應 的改進計劃和措施。②要求教師每學期撰寫 1～2 篇改進教學案例分析。③學期結束前，教師做好總結分 2 析，并在教研組內交流匯報，接受考核評定。（3）加強教學質量的管理與監(jiān)控。為了優(yōu)化教學質量的管理與監(jiān)控，學校嚴格執(zhí)行“月考”制度，并落實行政蹲點，積極開展推門聽課活動。這一切是促使我校教學質量穩(wěn)步提升的關鍵保障。從今年初三 中考成績來看，蘇民師生付出的努力和智慧是卓有成效的。
3、人文關懷，鞏固教師的課改熱情 人文關懷，（1）積極開展人文導讀活動。把好書贈送給教師閱讀也是一種福利。今年 4 月，學校專門到上海書 城為教師們精選了一批暢銷書籍，例如《高效能人士的七個習慣》《人品》《你在為誰工作》??我們期、、待教師們能在每天入睡前閱讀一會兒，并能夠相互交換借閱。相信只要堅持不懈閱讀和學習，蘇民學校一 定能涌現(xiàn)出一支博雅、慈愛的人師隊伍。（2）今年 6 月，學校結合評選“市、區(qū)級園丁獎”契機，遵循區(qū)教育局的文件精神，遵循“自下而 上”的推薦原則，組織全體教職員工積極開展推優(yōu)評選活動，最終王林英、陳曉紅兩位老師被評為區(qū)園丁 獎。活動中，學校大力宣傳了身邊優(yōu)秀教師們的教育思想和先進事跡，目的是充分發(fā)揮其引領、輻射作用，進一步弘揚團結協(xié)作、為人師表、樂學重教、無私奉獻的職業(yè)精神。（3）本次區(qū)級骨干教師評選，學校先組織各教研組討論推薦校級候選人，隨后要求各校級候選人收 集近兩年來的教育教學的論文、案例、照片、錄像、教學設計、試卷命題、學生作業(yè)、課題研究、帶教青 年教師等各類資料進行展示，最后通過民主投票、選舉、測評，確立區(qū)級骨干教師候選人并上報教育局。評選活動促使參評教師系統(tǒng)反思自己的教育教學工作，把自己的職業(yè)風采秀出來，把積累的實踐經驗亮出 來。而其他教師也通過比較，清楚地看到了自身存在的差異和不足，進而明確了努力的方向。
三、課程改革需要育人的激情
1、發(fā)展藝術教育，建設學校文化 發(fā)展藝術教育，發(fā)展藝術教育（1）完善校本課程《少兒中國畫》 在總結蘇民銅管樂隊、爵士樂隊成功經驗的基礎上，校本課程《少兒中國畫》今年作了較大調整。學 校引進了一位中國畫專職教師（中學高級），帶領全體美術教師一起來研究少兒中國畫的教學內容、授課 模式。目前實施進程如下：一二年級以“點線游戲”為主，重在水墨畫的啟蒙教學，引導學生在墨點、墨 線的變化中熟悉中國畫工具的運用；三四年級以“創(chuàng)意水墨”為主，鼓勵學生大膽涂鴉中滲透技法和墨韻 教學；五～七年級以“花鳥畫技法訓練”為主，系統(tǒng)正規(guī)地學習中國畫的筆法技巧；
八、九年級以興趣提 高班的形式繼續(xù)深入《中國畫》的拓展學習。期間教師還根據各年齡段特點，引導學生逐步展開中國書畫 名家故事、中國畫鑒賞、詩與畫等探究學習活動，有效激發(fā)其對祖國民族文化藝術的喜愛之情。
（2）“石文化綜合探究”項目開發(fā)與實踐 今年，學校把“石頭彩繪”確立為藝術教育拓展項目，并給予了相應行政保障和師資配備?！笆^彩 繪”項目依托必修課程《美術》的雙基教學，引導學生在普普通通的鵝卵石上濃墨重彩的創(chuàng)意描畫或涂鴉，創(chuàng)造出富有情趣的精致藝術品?！妒^彩繪》與“探究型課程”和學校德育整合，引導學生開展“石文化” 綜合探究活動。具體拓展如下： 3
2、依托社團活動，培養(yǎng)師生藝術人文素養(yǎng) 依托社團活動，養(yǎng)師生藝術人文素養(yǎng) 活動（1）組建學生鼓號隊 為了迎接嘉定區(qū)第三屆鼓號隊大賽，學校積極籌備，不但邀請了鼓號隊專家作指導，更早早利用暑期 便組織學生訓練，最終榮獲了嘉定區(qū)特等獎。目前我校鼓號隊編制為 63 人，其中指揮 1 人，旗手 6 人，吹奏樂手 20 名，鼓手 36 人，除了常規(guī)儀式外，更增加了《少年先鋒隊隊歌》等曲目。（2）發(fā)展“行進管樂” 憑借學校銅管樂班的優(yōu)質資源，9 月份開始學校特色發(fā)展部開始著手“行進管樂”項目的訓練。學校 藝教組的老師們從樂曲選擇、隊形編排、旗手穿插、舞蹈動作的適當切入等方面大膽嘗試和探索。目前 “行 進管樂”由 80 名學生樂手組成，涵蓋了長笛、黑管、薩克斯、小號、長號、圓號、大號、大管等眾多樂 器，其表演時尚新穎，充滿朝氣，并代表嘉定區(qū)參加了市級比賽。（3）“玫瑰·銅管”樂隊擴容 “玫瑰·銅管”樂隊的教師分別來自語、數、英，政治、物理、化學、美術、音樂等學科，其中年齡 最大的近40 歲。樂隊教師利用下班后的休息時間，堅持每周兩次訓練。學校盡全力給予支持保障，不僅 給樂隊配備了專用樂器（全是 YAMAHA 的），還多次組織前往上海大劇院、上海藝術中心欣賞交響樂，鞏固 教師的參與熱情，幫助其提升藝術感悟能力。目前，樂隊已在嘉定青年紀念建團 85 周年主題集會、南翔 鎮(zhèn)教師節(jié)慶典、嘉定區(qū)教工技能、健身展示活動中多次亮相，其充滿活力、優(yōu)雅健康、進取向上的整體形 象得到了廣大師生的認同，已成功樹立起美的文化導向。本學期開學初，學校特色發(fā)展部決定給樂隊擴 容。招募信息經校園網發(fā)布后，教師們均表示愿意參加學校的藝術社團活動。目前“玫瑰·銅管”樂隊已 由原來的 12 名成員增至 18 名。（4）組建男教師足球隊 今年 3 月，學校組建了男教師足球隊，并添置了球衣、球鞋。學校給球隊教師提出的唯一要求是： “工 作是永遠做不完的，暫時放一放，到操場上跑一跑、流身汗，像個男子漢一樣?！泵恐芤淮蔚挠柧毎才旁?周五下班后，校長帶頭參加。每當教師足球隊在綠蔭場上盡情“搶、逼、圍” 時，總會吸引許多學生駐 足觀戰(zhàn)，被師生冠以“陽光動力”的美譽。（5）成立教師書畫社 教師書畫社今年剛剛成立。學校為書畫社的全體教師辦理了上海博物館的會員卡，至今為止，已組織 了多次藝術參觀活動： 《從提香到戈雅：普拉多博物館藏藝術珍品展》《倫勃朗與黃金時代：荷蘭阿姆斯、特丹國立博物館珍藏展》??
四、課程改革需要冷靜的思辯
1、重塑新型課堂，優(yōu)化師生情感。重塑新型課堂，優(yōu)化師生情感。①教師把激情帶進課堂、把微笑帶進課堂、把趣味帶進課堂。②教師精心設計探究性問題，引導學生 質疑問難，注重鼓勵和表揚。③教師把課堂與生活文化、信息文化銜接起來，正面啟發(fā)、循循善誘，做學 生學習活動的策劃者和引路人。4
2、倡導四個研究，提高集體備課質量。倡導四個研究，提高集體備課質量。①研究目標，以課程標準和“兩綱”教育為指導，結合學科三維目標的整合，有效挖掘教學內容的 育人功能，啟發(fā)智能，培養(yǎng)學生的學習興趣。②研究教材，領會課程教材的編寫意圖，把握好每個單元的 整體教學目標，處理好具體教學內容的重點和難點。③研究學生，研究學生的智力與非智力因素，研究學 生前期知識與經驗積累，研究學生的學習方法與學習情況。④研究教法，有機結合接受式和體驗（探究）式學習方法，優(yōu)化教學氛圍和策略。
3、實施推門聽課，重視教學過程管理。實施推門聽課，重視教學過程管理。①教學管理部門把上海市教委教學研究室制定了《關于中小學教學工作的若干意見（征求意見稿）》 按照學科分門別類上傳至蘇民校園網，結合教研組活動組織教師學習和交流。②提倡教學民主，發(fā)揮學生 的主體作用，運用合適的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣，加強課程資源的整合。③規(guī)范教學行為，提高 教師的教學組織能力，創(chuàng)設師生思維互動、樂學善學的情景。
4、精心設計作業(yè)，落實減負增效措施。精心設計作業(yè)，落實減負增效措施。①以課程教材的重、難點為依據，精心設計作業(yè)，努力提高學生作業(yè)的興趣。②精選學生作業(yè)，要 求學生做的作業(yè)，教師首先要做一遍。③書面作業(yè)與口頭作業(yè)、操作作業(yè)、實踐作業(yè)相結合，可以實行分 層，加強針對性。④指導學生作業(yè)方法，提倡先行復習，獨立作業(yè)，查書校對，自己訂正。⑤及時批改學 生作業(yè)，對學有困難的學生實施面批。⑥注重作業(yè)的反饋功能，及時歸納出作業(yè)的共性問題，集體講解。針對個性問題進行個別輔導，努力做到學習和作業(yè)問題周周清、月月清。
5、適時評價鼓勵，鞏固學生學習興趣。適時評價鼓勵，鞏固學生學習興趣。①以發(fā)展性評價理念為指導，掌握即時評價、過程評價和終結評價的方法和藝術，指導學生參與評價，重視發(fā)揮評價的激勵、導向、診斷和矯正功能，以評價促發(fā)展，提高學生的學習積極性。②小學部各學科 開展“摘星卡”活動。③中學部開展“成果袋”活動。有理由相信： 只要蘇民師生的激情不改，課改探索腳步不止，蘇民校園定會充滿蓬勃生機和發(fā)展活力。2007-12-21 5 1
點擊咨詢 