第一篇：四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 圖片的瀏覽和編輯教案 冀教版
圖片的瀏覽和編輯
教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)：
學(xué)生認(rèn)識(shí)ACDSee軟件中的一些基礎(chǔ)的工具，2.能力目標(biāo)：
應(yīng)用ACDSee軟件，學(xué)習(xí)如何瀏覽和編輯圖片等。3.情感目標(biāo)：
感受信息技術(shù)在生活中的重要應(yīng)用，增加學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的信心。教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)生選取自己喜歡的一些圖片進(jìn)行編輯。課前準(zhǔn)備
安裝ACDsee軟件且需要漢化版本。
使用版本：ACDsee7.0 [acdseepowerpack] 安裝完程序后，還要進(jìn)行漢化，漢化的版本不是很相同。教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
ACDSee是一款小巧而功能強(qiáng)大的數(shù)字圖像處理軟件。它能支持十余種圖像格式，廣泛用于圖片的獲取，管理，瀏覽和優(yōu)化等，今天我們一起學(xué)習(xí)這個(gè)軟件。
二、學(xué)習(xí)新知 1.啟動(dòng)ACDSee。
開始——程序——ACD System——ACDSee7.0 2.運(yùn)行ACDSee，選擇“視圖——查看模式——縮略圖”菜單。
在左上方“文件夾”窗格中選中圖片文件夾，文件夾中所有文件就以縮略圖形式顯示右窗口格中。
選中一張圖片的縮略圖觀察左側(cè)下方的“預(yù)覽”。
3.認(rèn)識(shí)ACDSee的兩個(gè)操作界面——“瀏覽窗口”和“視圖窗口”
通過觀察兩個(gè)操作界面中的工具欄和菜單欄，初步認(rèn)識(shí)不同操作界面的功能。增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生可以利用以前所學(xué)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)軟件操作界面，認(rèn)識(shí)軟件之間的相似性，從而可以降低學(xué)習(xí)軟件的難度。
觀察“瀏覽窗口”的界面，仔細(xì)觀察頁面的布局和頁面不同部門的功能。
兩個(gè)界面的相互切換。
4.在“瀏覽窗口”中進(jìn)行的一些操作 A．給文件重命名。
在此部分中可以給單個(gè)的文件進(jìn)行命名，也可以同時(shí)對(duì)多個(gè)文件進(jìn)行“批量重命名”。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘批量重命名中的命名規(guī)律（規(guī)律為“**-*”，最后一個(gè)米字鍵的形式可以有兩種——數(shù)字和字母）。注：批量處理文件時(shí)文件的格式可以不同。B．“快捷工具欄”中的操作
（1）調(diào)出“快捷工具欄”?？梢蕴崾緦W(xué)生根據(jù)以前學(xué)習(xí)的知識(shí)，從“視圖”中調(diào)出“工具欄”。（2）讓學(xué)生仔細(xì)觀察“快捷工具欄”中的按鈕。
（3）在“瀏覽窗口”中，選中一張圖片，嘗試運(yùn)用“快捷工具欄”的“逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)”、“順時(shí)針旋轉(zhuǎn)”按鈕對(duì)圖片進(jìn)行操作，觀察圖片的變化。
（4）在“瀏覽窗口”中，選中一張圖片，嘗試運(yùn)用“快捷工具欄”的“轉(zhuǎn)換文件格式”改變圖片的格式，比較選擇不同圖片格式后所生成文件的大小和清晰度等屬性。讓學(xué)生自己通過實(shí)際的操作，體會(huì)同一圖片轉(zhuǎn)換格式后圖片大小的不同。5.在“視圖窗口”中進(jìn)行的一些操作
A．引導(dǎo)學(xué)生選中一張圖片，切換到“視圖窗口”，觀察窗口的工具欄中的按鈕。學(xué)生自己嘗試應(yīng)用按鈕，觀察圖片發(fā)生的變化。
B．在“視圖窗口”中學(xué)生可以對(duì)圖片進(jìn)行很多編輯，鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的嘗試挖掘軟件的更多的應(yīng)用。
C．對(duì)圖片進(jìn)行修改以后，要及時(shí)地進(jìn)行保存。保存的時(shí)候注意是否要保存原來的圖片，最好是“另存為”，重新命名。
三、學(xué)生上機(jī)操作
對(duì)上面教師所講的知識(shí)進(jìn)行操作練習(xí)。
四、ACDSee個(gè)性化的應(yīng)用
引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置不同的“壁紙”和“屏幕保護(hù)”。
交流：說說你知道的ACDSee“視圖窗口”和“瀏覽窗口”的工具，在圖片管理和編輯中的用途。
第二篇：四年級(jí)信息技術(shù)教案(冀教版)
原創(chuàng)教案
博客：秦皇島—冰點(diǎn)
一、制作月歷
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)Word，學(xué)會(huì)制作月歷的流程。
2、用任務(wù)驅(qū)動(dòng)促使學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備 制作好的月歷2份、打印機(jī)一臺(tái)、A4紙若干張。課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、教學(xué)導(dǎo)入
同學(xué)們知道今天星期幾嗎？
那你們知道今年的“六一”兒童節(jié)是星期幾？
你和媽媽今年的生日又是星期幾，知道嗎？
那么怎樣才能知道呢？要提前了解這些信息，我們?cè)撛趺醋觯俊榭丛職v。
Word能為我們解決這一難題。下面就讓我們一起學(xué)習(xí)在Word中制作一份精美的月歷。（板書課題）
二、新課教學(xué)
1、認(rèn)識(shí)Word（1）工具欄：
（2）認(rèn)識(shí)任務(wù)欄通知區(qū)域的“時(shí)鐘”14：25，在日期/時(shí)間屬性對(duì)話框里，找到當(dāng)月的月歷。
（3）學(xué)習(xí)表格的制作。原創(chuàng)教案
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2、動(dòng)手制作月歷：
教師演示操作過程，講解每一步的作用。（學(xué)生觀察教師操作過程）
出示任務(wù)：
制作2007年9月的月歷(1)學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。(2)師生交流制作方法。
請(qǐng)1-2位同學(xué)展示作品。
模擬顯示。使用模擬顯示看一看自己的月歷是什么模樣？（學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)）
（3）學(xué)生繼續(xù)制作。
教師巡視指導(dǎo)
3、文件的保存和打開。
在Word中輸入的文章，包括我們剛才做的月歷，都需要以文件的形式保存到磁盤上。否則一關(guān)電源，我們輸入的文章就沒有了。大家要養(yǎng)成及時(shí)保存文件的好習(xí)慣。
教師邊演示邊講述：請(qǐng)大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的電腦里。那么我們剛剛保存過的月歷有沒有保存到電腦里呢？保存到什么地方了呢？我們先把這個(gè)月歷關(guān)掉，再來試著打開看看。（學(xué)生練習(xí)把剛剛制作的月歷保存到自己的電腦里面。）
4、打印文件
使用Word制作的文件還可以通過打印機(jī)打印到紙上。教師這里 原創(chuàng)教案
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有一臺(tái)打印機(jī)，現(xiàn)在就可以把同學(xué)們制作的月歷打印出來。
教師演示操作過程。
選取學(xué)生優(yōu)秀的月歷作品，讓學(xué)生自己試著打印。
三、展評(píng)小結(jié)
展示學(xué)生制作的月歷。學(xué)生欣賞月歷，教師重點(diǎn)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)學(xué)生制作出的月歷的一些有新意的想法。
小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了使用Word表格制作月歷，相信同學(xué)們對(duì)Word的表格已經(jīng)熟悉了。
二、我的小簡歷
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：掌握合并、居中單元格，調(diào)整單元格文字方向的設(shè)置。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造能力，審美觀，動(dòng)手能力和合作能力。
3、情感目標(biāo)：通過設(shè)計(jì)自己的簡歷，使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)學(xué)生的美感。教學(xué)方法
問題導(dǎo)入，并且在教學(xué)過程當(dāng)中，創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)應(yīng)用講述法、談話法、比較法、引導(dǎo)學(xué)生思考一系列問題，使他們積極主動(dòng)參與到教學(xué)中，在獲取知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和總結(jié)的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 原創(chuàng)教案
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1、教學(xué)重點(diǎn)：合并單元格，拆分單元格。
2、教學(xué)難點(diǎn)：拆分單元格。教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)提問 導(dǎo)入新課
1、首先，對(duì)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容插入表格進(jìn)行回顧，復(fù)習(xí)，并請(qǐng)幾位學(xué)生展示具體的操作。
2、提問：學(xué)校大隊(duì)部要增加一名大隊(duì)委員，有幾十名同學(xué)想爭取這個(gè)名額，大隊(duì)輔導(dǎo)員怎樣又快又簡單地從應(yīng)聘的同學(xué)中找到合適的人選呢？學(xué)生回答：每人把自己的基本情況寫下來，交到大隊(duì)輔導(dǎo)員那里，輔導(dǎo)員就可以作出選擇了。教師講解：這種自我介紹的文稿叫做“簡歷”。從而引出今天的課題——我的小簡歷。
二、自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí)
在明確了教學(xué)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)情景后，讓學(xué)生結(jié)合上節(jié)課的知識(shí)自主學(xué)習(xí)。先模仿課本上的范例，制作一個(gè)個(gè)人簡歷，后按照自己的想法創(chuàng)造新的樣式的簡歷。
這環(huán)節(jié)主要是提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，三、展示學(xué)習(xí)成果
①由一組學(xué)生向全班展示他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，邊操作邊講解，遇見問題老師及時(shí)解決。
②學(xué)生操作。學(xué)生認(rèn)真觀察每一步的演示并聆聽講解，學(xué)生通過思考，作出自己風(fēng)格的東西。
③小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。使學(xué)生明白合并單元格、拆分單元格之前，選 原創(chuàng)教案
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中對(duì)象區(qū)域的重要性。
④展示優(yōu)秀作品。新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞，在充分考慮到學(xué)生的個(gè)體，差異的同時(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)到成功的樂趣和喜悅，學(xué)生在展示作品時(shí)教師多給學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生持續(xù)探索的興趣。
然后，由老師講述合并、拆分單元格除課本上給出的之外其他的方法，布置練習(xí)，要求學(xué)生利用本節(jié)課知識(shí)制作更加復(fù)雜的表格。在學(xué)生完成任務(wù)三后，由“小鼠標(biāo)”提出兩個(gè)問題，學(xué)生探討學(xué)習(xí)
⑤怎么能快速合并、拆分單元格？
⑥當(dāng)表格的行高和列寬不合適時(shí)，有幾種方法可以調(diào)整行高和列寬？哪種方法速度快？那種方法調(diào)整的行高和列寬更準(zhǔn)確？
接下來是小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。展示優(yōu)秀作品。
展示優(yōu)秀作品，教師引導(dǎo)學(xué)生從單元格的整齊，行高和列寬合適與否等幾個(gè)方面，讓同學(xué)之間展開互評(píng)，教師選幾個(gè)好的讓全班評(píng)。評(píng)價(jià)的結(jié)果不再是單一的好和不好，而是用鼓勵(lì)性活動(dòng)給予肯定性評(píng)價(jià)，這樣做的目的，是發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生辨別的能力，讓學(xué)生不要單一的只用好和不好，而是說好在哪里。實(shí)現(xiàn)主體的多元化，評(píng)價(jià)結(jié)果的多元化，并且有利于提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
此環(huán)節(jié)，可按每小組的表現(xiàn)給每組加上紅星。并且，我設(shè)置了一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，最佳搭配獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)的學(xué)生有三名。
四、鞏固練習(xí)。原創(chuàng)教案
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讓學(xué)生打開事先準(zhǔn)備的習(xí)題，（為學(xué)生、工人、領(lǐng)導(dǎo)干部、工程師等不同職業(yè)的人設(shè)計(jì)簡歷）
要求學(xué)生根據(jù)不同職業(yè)的人設(shè)計(jì)不同風(fēng)格、不同內(nèi)容的簡歷。需要討論的地方要引導(dǎo)學(xué)生雙雙討論，盡可能使課堂氣氛活躍。評(píng)比，完成好的小組加星。
五、總結(jié)。
三、制作課程表
教學(xué)目的與要求
(1)認(rèn)識(shí)表格作用。
(2)利用教學(xué)過程中設(shè)置的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的求知欲。運(yùn)用電教媒體形象化手段，誘發(fā)學(xué)生的樂學(xué)情緒、創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
表格插入。
課時(shí)安排
１課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
出示一份WORD課程表嗎？你們想做到這么漂亮嗎？ 光*平常的方式排版不能做到，我們必須依*表格才能做到。
二、新授：
1、插入表格
Word提供了文檔中表格的制作工具，平時(shí)，我們制作通訊錄等 原創(chuàng)教案
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就必須使用表格，這樣比較方便，而且美觀。對(duì)照書上的提示，完成表格練一練。教師巡回指導(dǎo)。
快速創(chuàng)建簡單表格
1.單擊要?jiǎng)?chuàng)建表格的位置。
2.單擊“常用”工具欄上的“插入表格”按鈕。
3.拖動(dòng)鼠標(biāo)，選定所需的行、列數(shù)。
注意 可以使用“表格自動(dòng)套用格式”命令來為表格應(yīng)用邊框、字體和底紋等格式，從而達(dá)到快速美化表格外觀的目的。
三、小結(jié)：
今天學(xué)習(xí)了插入表格與文本框，這樣可以使我們以后用WORD制作的作品更加漂亮，以后在使用WORD時(shí)，我們要用好這些功能，爭取辦一份自己的小報(bào)。
四 我的作品排行榜
教學(xué)目標(biāo)：
1、續(xù)學(xué)習(xí)表格的制作，完成作品《我的作品排行榜》。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同要求利用表格對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和整理。
3、引導(dǎo)學(xué)生在自我欣賞作品基礎(chǔ)上進(jìn)行客觀的自我評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)：利用匯總功能，給作品匯總。
教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生把上一學(xué)期的作品放到指定的文件夾里。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)制作很多作品，整理這些作品的主要信息資 7 原創(chuàng)教案
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料，制成作品匯總表格。
二、學(xué)習(xí)制作：
1、制作表格：
在WORD文檔中，制作作品匯總表，整理“作品名稱”“作品類型”“完成日期”“我的評(píng)價(jià)”等信息。保存匯總表。
“我的評(píng)價(jià)”包括作品的美觀，內(nèi)容，技術(shù)，和創(chuàng)造性等四個(gè)方面。這些評(píng)價(jià)需要自己完成，每個(gè)作品滿分100。
小提示：作品“文件類型”可以通過右擊作品圖標(biāo)，選擇快捷菜單的“屬性”可看。
2、評(píng)議：
填寫對(duì)作品自我評(píng)價(jià)時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠從作品美觀、內(nèi)容、技術(shù)和創(chuàng)造性方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，老師要指導(dǎo)學(xué)生能在自我欣賞作品的基礎(chǔ)上對(duì)自己作品有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)?？梢酝ㄟ^組織交流的形式，讓學(xué)生說說評(píng)價(jià)自己作品的依據(jù)，促進(jìn)學(xué)生形成對(duì)事物的正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。
3，復(fù)制作品匯總表，分別按“完成日期”“我的評(píng)價(jià)”排序，形成作品“完成順序表“”滿意度排行榜”并保存。是對(duì)以前作品的一個(gè)匯總和整理，體現(xiàn)了與以前課程的聯(lián)系。還可以讓學(xué)生嘗試按照其他依據(jù)如“作品名稱”、“作品內(nèi)容”及“文件類型”等進(jìn)行排序，進(jìn)一步感受和體會(huì)排序依據(jù)不同，排序結(jié)果就會(huì)不同。
4、抽取數(shù)據(jù)，制作、填充作品排行榜
根據(jù)不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)形成作品排行榜，需要學(xué)生根據(jù)每項(xiàng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一一進(jìn)行排序，從中選出每項(xiàng)最優(yōu)的作品。學(xué)生可按照教材中設(shè)計(jì)的最優(yōu)作品匯總表對(duì)自己的作品進(jìn)行整理，也可自己去設(shè)計(jì)、制作。原創(chuàng)教案
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5、體會(huì)超鏈接的優(yōu)點(diǎn)
將作品排行榜中作品名稱與作品文件進(jìn)行超鏈接，能夠直接打開所鏈文件，體會(huì)非線性閱讀的特點(diǎn)。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)部分就已經(jīng)接觸到了超鏈接，體會(huì)了超鏈接的特點(diǎn)，這里主要是對(duì)Word中超鏈接的應(yīng)用。
三、交流“
經(jīng)過排序的表，表達(dá)的信息更具規(guī)律性，更有條理，給人一種整齊劃一的感覺。
三、欣賞作品，學(xué)生間評(píng)價(jià)
四、課堂小結(jié)
五 中國奧運(yùn)健兒風(fēng)云榜
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生了解或是掌握有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的信息涉及參賽國家、參賽項(xiàng)目、人數(shù)、舉辦時(shí)間、舉辦城市、獲獎(jiǎng)牌情況等。
2、學(xué)生進(jìn)一步感受表格能使繁雜的信息變得簡潔清楚、一目了然的效果。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的信息涉及參賽國家、參賽項(xiàng)目、人數(shù)、舉辦時(shí)間、舉辦城市、獲獎(jiǎng)牌情況等。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
2001年7月13日，國際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇宣布，取得第29屆奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)的城市“北京“整個(gè)國家沸騰了。
二、查找資源： 登陸網(wǎng)站：
http://004km.cn http://004km.cn/）等找到活動(dòng)要求的文件資源并將其下載到計(jì)算機(jī)上使用。
三、交流 下載文件的方法： ①通過關(guān)鍵詞搜索下載； ②在專門的下載網(wǎng)站下載； ③通過其他途徑獲得下載網(wǎng)址。
四、小結(jié)。
八 應(yīng)用軟件的安裝
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件的安裝、卸載。教學(xué)重點(diǎn)：
通過安裝Winamp、Winzip等軟件，使學(xué)生能熟練安裝、使用和 原創(chuàng)教案
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卸載其他應(yīng)用軟件。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)情趣，引入課題
播放學(xué)生非常喜歡的歌曲，《神話》，接看播放動(dòng)畫片《大頭兒子與小頭爸爸》，從而指出，這些應(yīng)用軟件有很大的用處，今天我們就一起學(xué)習(xí)軟件的安裝與卸載。
二講授新課 教師演示 1．安裝軟件
在計(jì)算機(jī)上安裝應(yīng)用軟件Winamp，雙擊安裝程序的可執(zhí)行文件，打開程序里的“安裝向?qū)А卑凑漳J(rèn)提示，可完成軟件的安裝。提個(gè)醒：安裝程序一般是擴(kuò)展名為“.exe”的可執(zhí)行文件。按照慣例，安裝程序一般含有“Install”或是“setup”等字母，但這不是必須的標(biāo)準(zhǔn)。2．使用軟件
安裝Winamp軟件后，可以在課前挑選合適的MP3歌曲，也可以讓學(xué)生選擇第七課下載的歌曲播放。
3．卸載軟件
卸載一個(gè)軟件通常有兩種方法：（1）軟件自帶的卸載；（2）利用探制面板。
三、鞏固練習(xí)
練習(xí)下載安裝Windows Media Player
9、RealPlayer
10、WinRAR 3.0、FlashGet 1.65，是對(duì)應(yīng)用軟件的下載和安裝的進(jìn)一步鞏固，這些都是在學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)生活中比較常用的應(yīng)用軟件，安裝以后鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用這些工具。
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四、課堂小結(jié)。
九 媒體播放器
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能夠使用音頻播放器播放歌曲；
2、明白每類文件都有對(duì)應(yīng)的應(yīng)用軟件來支持 教學(xué)重點(diǎn)：
熟練使用媒體播放器Windows Media Player9播放音頻、視頻等。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
媒體播放器是播放音頻，視頻，動(dòng)畫等媒體文件的應(yīng)用程序。常用的媒體播放器有Windows Media Player，RealPlayer,豪杰超級(jí)解霸，金山影霸，Winamp等。
二、自讀課本，回答問題
1、什么是媒體播放器？
2、常用的音視頻播放器都有哪些？
3、常見的音視頻文件有哪些類型？
（讓學(xué)生了解每一種播放器能播放哪些類型的音視頻文件）
三、使用Windows Media Player9播放歌曲
用Windows Media Player9播放歌曲，介紹了四種方法（P27），教師指導(dǎo)學(xué)生分別嘗試，以后學(xué)生在使用該軟件播放歌曲時(shí)，可以自由選擇任何一種方法。
四、添加文件到“媒體庫”
1、搜索本機(jī)的所有媒體文件添加到“媒體庫”
選擇“工具——搜索媒體文件，在通過搜索計(jì)算機(jī)添加到媒體庫”設(shè)置搜索范圍，單擊“搜索”后，播放器會(huì)自動(dòng)搜索到媒體文件添加 原創(chuàng)教案
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到媒體庫。
2．從列表中播放歌曲
在新建播放列表時(shí)，左邊的“媒體庫查看方式”中可能有多級(jí)目錄，注意讓學(xué)生選擇最末一級(jí)的文件，才可以將文件選中并添加到右邊的播放列表中。
3．播放CD光盤上的歌曲
Windows Media Player9可以播放CD光盤上的歌曲，為了方便使用，還可以將光盤上的歌曲復(fù)制到本機(jī)上播放欣賞。在復(fù)制完成后，告訴學(xué)生將光盤上的文件大小與復(fù)制后的文件大小相比較，檢查文件是否復(fù)制完全，查看文件類型可以選擇相應(yīng)的播放器。
五、交流
Windows Media Player、RealPlayer、豪杰超級(jí)解霸都是媒體播放工具軟件，支持常見的媒體文件格式，如ASF、MPEG、WAV、WMA、AVI、MIDI、MP3等，支持循環(huán)播放功能。Windows Media Player9可以播放的文件類型有：ASF、MPEG、WAV、WMA、AVI、MIDI、MP3等。
十 快速下載
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解下載工具的使用；
2、比較IE瀏覽器和下載工具下載的不同
3、學(xué)生會(huì)使用網(wǎng)際快車下載需要的文件 教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生會(huì)使用網(wǎng)際快車下載需要的文件，了解下載工具的作用，能夠根據(jù)不同情境自主選擇下載方法。
課前準(zhǔn)備：保證每臺(tái)學(xué)生用機(jī)上都安裝了網(wǎng)際快車。教學(xué)過程：
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一、對(duì)比導(dǎo)入：
利用IE瀏覽器和網(wǎng)際快車下載一個(gè)大小相同的文件，比較時(shí)間的長短，從而說明，下載工具非常好用，能省長，方便，快捷。
二、師生探究，學(xué)習(xí)新知
1．通過復(fù)制網(wǎng)址下載Flash動(dòng)畫。
學(xué)生可以登錄課教材提供的網(wǎng)站，也可以登錄其他有Flash動(dòng)畫的網(wǎng)站，如：http://004km.cn/等。引導(dǎo)學(xué)生比較全屏播放前后網(wǎng)址的不同，尤其是擴(kuò)展名的變化，討論交流復(fù)制末尾為swf網(wǎng)址的理由（Flash動(dòng)畫文件的擴(kuò)展名一般為swf）。
選中并復(fù)制網(wǎng)址，通過“開始——程序——FlashGet——FlashGet”運(yùn)行“網(wǎng)際快車”，選擇“任務(wù)——新建下載任務(wù)”，所復(fù)制的網(wǎng)址就會(huì)自動(dòng)粘貼到“網(wǎng)址”一欄中，就可以下載相應(yīng)的動(dòng)畫了；在此對(duì)話框中還有“另存到（A）”、“重命名（E）”、“文件分成（）同時(shí)下載”等設(shè)置，可讓學(xué)生分別嘗試。“文件分成（）同時(shí)下載”一項(xiàng)，可選擇的數(shù)字為1—10，將文件分成的份數(shù)越多，即數(shù)字越大，下載速度越快?？稍凇白⑨尅崩镙斎胨螺d文件的簡單信息，方便查看關(guān)于文件的介紹。
下載完畢后，學(xué)生如果找不到下載的文件，可以通過計(jì)算機(jī)的搜索功能搜索到。另外，在FlashGet的窗口左邊還提供了“正在下載”、“已下載”、“已刪除”三個(gè)文件夾，下載完畢的文件都存在“已下載”文件夾中，單擊文件就會(huì)在窗口右邊顯示文件的文件名、大小等，下面還有此文件的詳細(xì)信息，在“本地文件”一項(xiàng)就可以看到文件的保存位置。
有的文件是不不能下載的，讓學(xué)生會(huì)判別當(dāng)“網(wǎng)際快車”呈現(xiàn)什么狀態(tài)（懸浮窗口不顯示下載進(jìn)度時(shí)，即顯示紅點(diǎn)時(shí)）表示此文件不 原創(chuàng)教案
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可下載。如果在下載中要暫停，可單擊下載任務(wù)，選擇“暫?！卑粹o即可，如要繼續(xù)，則單擊并選擇“開始”按鈕。
可讓學(xué)生嘗試使用快捷菜單中的“使用網(wǎng)際快車下載”來下載單個(gè)文件。
2．如果運(yùn)行了網(wǎng)際快車并顯示了懸浮窗口，可以將選中的網(wǎng)址直接拖動(dòng)到懸浮窗口上，這時(shí)也會(huì)出現(xiàn)“添加新的下載任務(wù)”窗口。若時(shí)間不夠，可不必重新打開一個(gè)新的網(wǎng)站，只要學(xué)生能體會(huì)到拖動(dòng)下載鏈接到懸浮窗口上這種方法同樣可以下載即可。
3．同時(shí)下載多個(gè)MP3文件。
輸入歌手名字之后，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)搜索結(jié)果的頁面，在這個(gè)頁面上有很多鏈接，右擊空白處，選擇“使用網(wǎng)際快車下載全部鏈接”，網(wǎng)頁上的所有鏈接都出現(xiàn)在彈出的窗口中，如果想去掉不需下載的文件，只需單擊此鏈接前面的方框去掉“√”就可以。
一般情況下，需要下載同一類型的文件，可選擇“選擇特定”，找到需要的文件擴(kuò)展名，就可以有針對(duì)性的下載文件。
學(xué)生還可以將歌曲一首一首的下載，不一定要求使用下載全部鏈接的方法。
教師可以安排學(xué)生嘗試安裝和使用網(wǎng)絡(luò)螞蟻、影音傳送帶等，進(jìn)一步體會(huì)下載工具的優(yōu)勢(shì)。
五、學(xué)生上機(jī)操作，練習(xí)下載文件。
四、交流
使用IE瀏覽器和下載工具下載較小文件時(shí)，速度上無明顯差異；而下載較大文件時(shí)，使用下載工具下載要比使用IE瀏覽器下載快得多。
十一 計(jì)算機(jī)病毒與網(wǎng)絡(luò)安全
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教學(xué)目標(biāo)：
1、了解計(jì)算機(jī)病毒知識(shí)；
2、學(xué)會(huì)查殺計(jì)算機(jī)病毒 教學(xué)重點(diǎn)：
了解有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的信息，采取一定的防范措施，安全使用計(jì)算機(jī)。當(dāng)計(jì)算機(jī)遭受病毒侵襲時(shí)，可以合理查殺病毒。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入新課：
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速普及，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鲗W(xué)習(xí)的重要工具，同時(shí)計(jì)算機(jī)病毒也隨之到處傳播。計(jì)算機(jī)一旦感染病毒，就會(huì)影響正常使用，甚至?xí)鹣到y(tǒng)癱瘓。
所以，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。二，學(xué)生閱讀課本，把不明白的記下來
三、師生討論，解決不懂的問題。
四、填寫表格，可上網(wǎng)查找資料。
1．了解計(jì)算機(jī)病毒
計(jì)算機(jī)病毒和生物病毒不同。計(jì)算機(jī)病毒的實(shí)質(zhì)是一段程序代碼，它是某些人有意開發(fā)出來的有破壞能力的計(jì)算機(jī)程序。
2、計(jì)算機(jī)病毒的種類、特點(diǎn)、危害以及防范措施
A計(jì)算機(jī)病毒分類：由于計(jì)算機(jī)病毒種類繁多，組織學(xué)生分組進(jìn)行搜集、整理，并介紹相應(yīng)的殺毒軟件使用方法等，填寫P34，36，37。
B計(jì)算機(jī)病毒的隱蔽性：明白計(jì)算機(jī)病毒會(huì)隱藏潛伏在計(jì)算機(jī)內(nèi)，時(shí)機(jī)合適時(shí)便會(huì)發(fā)作。
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C如何預(yù)防、防治計(jì)算機(jī)病毒
關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施”，根據(jù)搜集整理的病毒資料，討論病毒對(duì)網(wǎng)絡(luò)的危害以及從哪些方面對(duì)病毒進(jìn)行防治。
學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì)，交流如何從思想觀念和實(shí)際行動(dòng)上做文明守法的公民。
五交流：
學(xué)生示范查殺計(jì)算機(jī)病毒的操作過程，使大家學(xué)會(huì)殺毒軟件的使用方法。教師適時(shí)提醒各種殺毒軟件有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，再好的殺毒軟件也不能清除所有的病毒，所以還是應(yīng)以預(yù)防病毒為主。
十二 圖片的瀏覽和編輯
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生認(rèn)識(shí)ACDSee軟件中的一些基礎(chǔ)的工具，2、應(yīng)用ACDSee軟件，學(xué)習(xí)如何瀏覽和編輯圖片等。教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生選取自己喜歡的一些圖片進(jìn)行編輯。
課前準(zhǔn)備：安裝ACDsee軟件且需要漢化版本。使用版本：ACDsee7.0 [acdseepowerpack] 安裝完程序后，還要進(jìn)行漢化，漢化的版本不是很相同。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
ACDSee是一款小巧而功能強(qiáng)大的數(shù)字圖像處理軟件。它能支持十余種圖像格式，廣泛用于圖片的獲取，管理，瀏覽和優(yōu)化等，今天我們一起學(xué)習(xí)這個(gè)軟件。
二、學(xué)習(xí)新知：
1、啟動(dòng)ACDSee。
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開始——程序——ACD System——ACDSee7.0
2、運(yùn)行ACDSee，選擇“視圖——查看模式——縮略圖”菜單。
在左上方“文件夾”窗格中選中圖片文件夾，文件夾中所有文件就以縮略圖形式顯示右窗口格中。
選中一張圖片的縮略圖觀察左側(cè)下方的“預(yù)覽”。
3、認(rèn)識(shí)ACDSee的兩個(gè)操作界面——“瀏覽窗口”和“視圖窗口” 通過觀察兩個(gè)操作界面中的工具欄和菜單欄，初步認(rèn)識(shí)不同操作界面的功能。增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生可以利用以前所學(xué)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)軟件操作界面，認(rèn)識(shí)軟件之間的相似性，從而可以降低學(xué)習(xí)軟件的難度。
觀察“瀏覽窗口”的界面，仔細(xì)觀察頁面的布局和頁面不同部門的功能。
兩個(gè)界面的相互切換。
4、在“瀏覽窗口”中進(jìn)行的一些操作 A．給文件重命名。
在此部分中可以給單個(gè)的文件進(jìn)行命名，也可以同時(shí)對(duì)多個(gè)文件進(jìn)行“批量重命名”。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘批量重命名中的命名規(guī)律（規(guī)律為“**-*”，最后一個(gè)米字鍵的形式可以有兩種——數(shù)字和字母）。
注：批量處理文件時(shí)文件的格式可以不同。B．“快捷工具欄”中的操作
（1）調(diào)出“快捷工具欄”?？梢蕴崾緦W(xué)生根據(jù)以前學(xué)習(xí)的知識(shí)，從“視圖”中調(diào)出“工具欄”。
（2）讓學(xué)生仔細(xì)觀察“快捷工具欄”中的按鈕。
（3）在“瀏覽窗口”中，選中一張圖片，嘗試運(yùn)用“快捷工具欄”的“逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)”、“順時(shí)針旋轉(zhuǎn)”按鈕對(duì)圖片進(jìn)行操作，觀察圖 21 原創(chuàng)教案
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片的變化。
（4）在“瀏覽窗口”中，選中一張圖片，嘗試運(yùn)用“快捷工具欄”的“轉(zhuǎn)換文件格式”改變圖片的格式，比較選擇不同圖片格式后所生成文件的大小和清晰度等屬性。讓學(xué)生自己通過實(shí)際的操作，體會(huì)同一圖片轉(zhuǎn)換格式后圖片大小的不同。
5、在“視圖窗口”中進(jìn)行的一些操作
A．引導(dǎo)學(xué)生選中一張圖片，切換到“視圖窗口”，觀察窗口的工具欄中的按鈕。學(xué)生自己嘗試應(yīng)用按鈕，觀察圖片發(fā)生的變化。
B．在“視圖窗口”中學(xué)生可以對(duì)圖片進(jìn)行很多編輯，鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的嘗試挖掘軟件的更多的應(yīng)用。
C．對(duì)圖片進(jìn)行修改以后，要及時(shí)地進(jìn)行保存。保存的時(shí)候注意是否要保存原來的圖片，最好是“另存為”，重新命名。
三、學(xué)生上機(jī)操作，對(duì)上面教師所講的知識(shí)進(jìn)行操作練習(xí)。
四、ACDSee個(gè)性化的應(yīng)用
引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置不同的“壁紙”和“屏幕保護(hù)”。
四、交流：
說說你知道的ACDSee“視圖窗口”和“瀏覽窗口”的工具，在圖片管理和編輯中的用途。
五、課堂小結(jié)。
十三 錄制詩歌朗誦
教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)聲音的錄制、去噪、配背景音樂；
2、保存聲音文件； 能力目標(biāo)：
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學(xué)習(xí)使用CoolEdit Pro軟件進(jìn)行對(duì)聲音處理。教學(xué)重點(diǎn)：
能夠制作詩歌音頻文件，加上背景音樂。教學(xué)過程：
一、播放音頻，激情導(dǎo)入
播放配樂詩，激發(fā)學(xué)生對(duì)錄制音頻文件的興趣。
師：剛才老師播放的音頻文件是自己錄制的，要如何錄制聲音和對(duì)聲音進(jìn)行處理是我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，今天我們一起學(xué)習(xí)CoolEdit Pro軟件。
二、組裝錄音系統(tǒng) 1．話筒和耳機(jī)等裝備設(shè)備
教師不用給學(xué)生裝好，可以提示學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行安裝。增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
2．利用附件里的娛樂下的錄音機(jī)，錄制聲音。
在條件齊備的情況下，提示學(xué)生根據(jù)教材中的步驟P43，錄制自己的一段聲音?？梢员４嫦聛恚糇骷o(jì)念。
三、認(rèn)識(shí)CoolEdit Pro窗口 學(xué)生自讀課本P44，思考下面問題：
1、如何打開CoolEdit Pro程序？
2、認(rèn)識(shí)CoolEdit Pro窗口，比較兩個(gè)界面的不同？
3、CoolEdit Pro兩個(gè)操作界面中的菜單欄、工具欄有哪些基本元素？
四、錄制、美化自己錄制的詩歌
1、錄制一首自己喜歡的詩歌
A．注意：強(qiáng)調(diào)是在“波形編輯界面”下進(jìn)行的錄音操作；
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B．按照教材中記錄的步驟P45，學(xué)生自己完成錄音； C．在CoolEdit Pro中利用空格鍵代替“播放”和“停止”按鈕時(shí)，鍵盤的輸入法要保持在英文輸入的狀態(tài)下，才能實(shí)現(xiàn)此操作。
五、替換部分聲音
在錄制聲音的時(shí)候，很可能有自己不滿意的地方。我們可以不用完全重新錄制，而是應(yīng)用我們新學(xué)習(xí)的軟件進(jìn)行處理，把我們的聲音進(jìn)行處理。
六、調(diào)整音頻幅度
一段聲音的音量大小可能是不一樣的，我們可以利用軟件把聲音的振幅進(jìn)行調(diào)整，使聲音聽起來保持一致。
調(diào)整音頻振幅有兩種方式：
1．針對(duì)文件中的整體音頻進(jìn)行操作； 2．針對(duì)某一短的音頻波形進(jìn)行操作。
可以根據(jù)自己的需求，去設(shè)計(jì)聲音的振幅的變化。
六、消除噪音
因?yàn)殇浺魲l件的限制，我們錄制的聲音會(huì)有噪音的存在，為了使我們的聲音聽起來更干凈，我們可以把噪音去除掉。在沒有錄制聲音之前，可以空白錄制一小段，這樣就把自然的噪音錄制好了，以后也好進(jìn)行去噪音的操作。
七、保存錄制好的音頻文件
保存是學(xué)生容易遺忘的步驟，保存的路徑與以前的保存方式是一樣的。提示學(xué)生注意保存文件時(shí)，文件的格式。我們一般把其保存為MP3格式的。
可以提示學(xué)生觀察音頻文件的格式有哪些，對(duì)此內(nèi)容有個(gè)大致的了解。
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八、為錄制好的音頻配上背景音樂——美化自己的聲音 1．加入背景音樂的操作，要在“多軌編輯界面”中進(jìn)行； 2．尋找適合自己錄制詩歌風(fēng)格的背景音樂，然后拖動(dòng)的音軌2中，在根據(jù)上面介紹的方法對(duì)背景音樂可以做一定的調(diào)整，達(dá)到自己滿意的結(jié)果。
八、保存最好的作品
加上背景音樂后，需要把兩個(gè)或多個(gè)音軌的音頻合成在一起。此操作要在“多軌編輯界面”進(jìn)行操作。
注意保存音頻文件的格式，一般保存為MP3或是WAV格式的文件。
九、保存工程文件
多個(gè)音軌的音頻文件合成在一起后，就成為一個(gè)文件了，要是有什么需要改動(dòng)得，就很難修改了。所以需要把合成前的文件進(jìn)行保存。此操作很重要，提醒學(xué)生要形成保存工程文件的好習(xí)慣。
提示學(xué)生自己注意工程文件的格式。十：交流
提示學(xué)生觀察聲音和波形的關(guān)系，當(dāng)聲音高的時(shí)候波形會(huì)比較大。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力。
十四 西游故事人物記
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：了解Powerpoint；學(xué)會(huì)啟動(dòng)Powerpoint，選擇版式的方法；掌握幻燈片上文字的輸入，格式設(shè)置的方法；理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。
能力目標(biāo)：能用Powerpoint制作幻燈片；具有一定探索新應(yīng)用軟件的能力；培養(yǎng)自主、協(xié)作能力。
原創(chuàng)教案
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情感目標(biāo)：從多媒體演示文稿的制作過程感受信息技術(shù)的魅力而產(chǎn)生愉悅并受到感染；感受信息技術(shù)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：初步制作含有文本和藝術(shù)字的幻燈片。
教學(xué)難點(diǎn)：“新建”命令和“新幻燈片”命令，背景顏色設(shè)置。
二、教學(xué)方法
對(duì)于新的應(yīng)用軟件，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象迅速產(chǎn)生親近感，Powerpint與word同屬一個(gè)家族，非常利于學(xué)生比較發(fā)現(xiàn)它們相似的地方，基于本課內(nèi)容的特點(diǎn)，本課主要采取“情境法”、“比較發(fā)現(xiàn)法”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”等教學(xué)方法。注重從分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力，變被動(dòng)接受位主動(dòng)獲取，力促課堂教學(xué)在生動(dòng)有趣、愉悅的氣氛中展開。
三、、教學(xué)過程
（一）、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣
為學(xué)生展示Powerpoint生動(dòng)實(shí)例讓學(xué)生感受Powerpoint的廣泛應(yīng)用和魅力，在欣賞、贊嘆之余，教師順勢(shì)提出：這都是Powerpoint的功勞，這里面既有文字、圖片、聲音，又有動(dòng)畫，效果非常好，你想不想也來用Powerpoint做一個(gè)電子幻燈片？通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，相信大家一定能制作出更精美的幻燈片來。興趣是最好的老師，如果學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，他必將力排外界各種干擾，發(fā)揮個(gè)體強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
（二）、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究
任務(wù)一：啟動(dòng)Powerpoint。原創(chuàng)教案
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學(xué)生機(jī)廣播，教師介紹Powerpoint與Word都是微軟公司出品的Office辦公組件，有很多相同之處，你能聯(lián)系Word的啟動(dòng)方法來啟動(dòng)它嗎？交流啟動(dòng)的幾種方法。
任務(wù)二：新建幻燈片。
教師緊接著啟動(dòng)界面，在“新建演示文稿”的窗口演示建立“空演示文稿”，在彈出的“新幻燈片”對(duì)話框內(nèi)選區(qū)自動(dòng)版式中的“標(biāo)題幻燈片”，學(xué)生比較“新建演示文稿”和“新幻燈片”，討論交流；學(xué)生操作，在第一張幻燈片上的相應(yīng)框內(nèi)輸入文字，設(shè)置字體、字形、字號(hào)、顏色、對(duì)其方式等完成本次任務(wù)。教師巡視指導(dǎo)。
指名學(xué)生上前演示，學(xué)生評(píng)價(jià)。
（三）、引導(dǎo)自學(xué)，探索發(fā)現(xiàn)
任務(wù)三：插入新幻燈片。
說明優(yōu)秀的演示文稿要充分表現(xiàn)某一主題往往需要多張幻燈片，同桌合作，交流，完成插入第二張幻燈片，指名完成的出色的組選派一名代表上前演示，全班交流。任務(wù)四：給幻燈片插入“藝術(shù)字”和“文本框”。
由于學(xué)生已有在Word中插入藝術(shù)字和文本框的基礎(chǔ)，因而教師的作用就在于引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)方法，可以是獨(dú)立自學(xué)課本，可以是4人組成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，也可以是主動(dòng)邀請(qǐng)老師加入探討等。
選派代表演示，學(xué)生總結(jié)評(píng)價(jià)。
任務(wù)五：設(shè)置背景顏色。原創(chuàng)教案
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對(duì)初步完成的作品進(jìn)行美化。這一部分對(duì)于學(xué)生熟悉的Word來說是陌生的，教師可把操作錄制成教學(xué)軟件讓學(xué)生自學(xué)嘗試，也可直接演示。
任務(wù)六：保存文件。
（四）、個(gè)性練習(xí)，提高技能。
在此基礎(chǔ)上，提出讓學(xué)生制作兩頁簡單的演示文稿——個(gè)人簡介。這個(gè)環(huán)節(jié)給予學(xué)生充分的空間，題目可以自擬，幻燈片內(nèi)容可以自定，充分體現(xiàn)個(gè)性，展示學(xué)生個(gè)性。教師巡視指導(dǎo)。
（五）、評(píng)價(jià)反饋、指導(dǎo)激勵(lì)
指名學(xué)生展示作品，然后學(xué)生進(jìn)行交流，評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)先由學(xué)生自評(píng)，再由其他學(xué)生評(píng)，教師從主題鮮明、內(nèi)容生動(dòng)、色彩協(xié)調(diào)、操作正確、敘述有條理等方面指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，最后教師評(píng)價(jià)（還可進(jìn)行優(yōu)秀協(xié)作小組評(píng)選）。
十五 我的集郵冊(cè)
教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：
1學(xué)習(xí)PowerPoint的超級(jí)鏈接功能和如何改變鏈接字的顏色。2學(xué)會(huì)為每一張幻燈設(shè)置返回主目錄。
3、學(xué)會(huì)設(shè)置結(jié)束放映。能力目標(biāo)：
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)利用
PowerPoint制作完整的作品。
情感目標(biāo)：
原創(chuàng)教案
博客：秦皇島—冰點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生收藏的興趣，體會(huì)收藏的意義。教學(xué)重點(diǎn)：
2、利用PowerPoint
制作完整的電子作品。
教學(xué)過程：
一、出示作品，激發(fā)情趣
出示制作好的《我的集郵冊(cè)》電子作品，學(xué)生欣賞，激發(fā)興趣。師：
大家看了這部作品，有什么感想。（生答略）
師：本課主要是制作“我的集郵冊(cè)”演示文稿，“我的集郵冊(cè)”由“十二生肖”郵票、“偉人紀(jì)念”郵票、“中國珍郵”和“我的珍藏”郵票組成。郵票的種類很多，內(nèi)容很豐富，收藏價(jià)值很高。尤其是“中國珍郵”都是因?yàn)榉N種原因，出版發(fā)行的很少，在現(xiàn)在市面上很稀少的郵票，更是價(jià)值連城。郵票不僅是郵資憑證，更有一定的文化價(jià)值和收藏價(jià)值。
二、上網(wǎng)搜索有關(guān)郵票的內(nèi)容資料，保存到自己的文件夾里。（學(xué)生可小組進(jìn)行分工搜集。）
二、動(dòng)手操作，制作作品：
1．設(shè)計(jì)演示文稿
P53的“設(shè)計(jì)”為學(xué)生提供了本課活動(dòng)的內(nèi)容框架以及表現(xiàn)的形式，并為學(xué)生提供了演示文稿的結(jié)構(gòu)和流程圖，使學(xué)生思路清晰，在頭腦中對(duì)作品有一個(gè)大體的框架，利于學(xué)生的創(chuàng)作。
學(xué)生可參考上面的結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，但不要求一至。2．制作幻燈片
按照設(shè)計(jì)，搜集準(zhǔn)備需要的素材，學(xué)生上機(jī)對(duì)演示文稿進(jìn)行制作。29 原創(chuàng)教案
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在制作過程中，圖片的排列和擺放，盡量要有一定的規(guī)律，達(dá)到美觀的效果。
3．使用超鏈接
A．教師演示如何使用超鏈接
B．本課是學(xué)生第一次在PowerPoint中使用超鏈接，可以比較與在Word中使用超鏈接有什么不同。
4、將每個(gè)分類下的最后一張幻燈片設(shè)置為返回主目錄頁 提示：使用的矩形完全遮住幻燈片，雙擊鼠標(biāo)或者使用快捷方式，設(shè)置圖形格式為“無顏色填充”。學(xué)生可以嘗試當(dāng)不設(shè)置矩形的填充顏色時(shí)，是什么播放效果。
4．放映幻燈片
本課使用了從當(dāng)前幻燈片開始放映和直接反映幻燈片兩種放映方式，是對(duì)上課內(nèi)容的鞏固，也體現(xiàn)了課與課之間的聯(lián)系。學(xué)生可以根據(jù)需要自己設(shè)定播放幻燈片的方式，思考兩種播放方式都分別適合在什么情景下使用。
三、欣賞作品。
四、交流
制作過程你遇到過哪些問題，如何解決的？
交流側(cè)重在制作過程中，是如何解決問題的。學(xué)生之間相互交流，也可以掌握更多的演示文稿制作方法。也可以交流在作品創(chuàng)作中，了解的有關(guān)郵票的信息等。
十六 神秘的蜜蜂王國
教學(xué)目標(biāo)：
1、使用“摘要幻燈片”制作目錄頁；
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)制作電子作品； 原創(chuàng)教案
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3、通過制作有關(guān)蜜蜂的幻燈片，向人們展示蜜蜂的生活、行為、與人類的關(guān)系等，揭開蜜蜂王國神秘的面紗。教學(xué)過程：
一、播放音樂，激發(fā)學(xué)生興趣 播放《小蜜蜂》歌曲
師：采得百花成蜜后，不知辛苦為誰甜？蜜蜂對(duì)人無所求，給人是卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀生活——在為人類釀最甜的生活。
今天就讓我們來制作一組漂亮的幻燈片，把神秘“蜜蜂王國”介紹給大家吧。
二、網(wǎng)上搜索 查找資料
通過搜索網(wǎng)站，分別以“蜜蜂王國”“蜜蜂種類”“蜜蜂信息交流”等關(guān)鍵詞搜索蜜蜂王國成員、生活習(xí)性、采蜜釀蜜等相關(guān)信息資料并保存。
三、設(shè)計(jì)制作《蜜蜂王國》電子作品
參考P56-58（上）要求可以自己加內(nèi)容，不要求與書上一樣。教材中“設(shè)計(jì)”了本課活動(dòng)的內(nèi)容和制作的順序，主要介紹了使用“摘要幻燈片”制作目錄頁。通過“設(shè)計(jì)”，學(xué)生就可以了解編者對(duì)于此活動(dòng)的意圖，做到心中有數(shù)。在制作過程中就會(huì)更有針對(duì)性，目的性。
四、學(xué)生制作電子作品。A．“摘要幻燈片”生成目錄頁
本課整個(gè)幻燈片基本上采用倒敘的方法制作，先將目錄的分項(xiàng)制作完成，再制作目錄頁。本課內(nèi)容比較多，有文字和圖片多種形式，31 原創(chuàng)教案
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一項(xiàng)內(nèi)容可以在多張幻燈片中呈現(xiàn)。搜集整理信息資料就顯得比較重要，學(xué)生要對(duì)信息進(jìn)行加工，言簡意賅，能說明問題即可。
B．放映幻燈片
放映幻燈片，既可以在整個(gè)演示文稿制作完成后反映，也可以在制作過程中放映。對(duì)于鏈接、動(dòng)作設(shè)置等都要放映檢查，以確保正確。放映更能顯示出信息的表達(dá)效果，對(duì)效果不滿意，還可以繼續(xù)編輯。
五、欣賞作品
六、交流
交流比較建立目錄頁與用“摘要幻燈片”生成目錄頁，效果有什么不同。哪個(gè)在使用上更靈活，可以多次嘗試，選擇合適的方式。
十七 中華五岳
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)使用“動(dòng)作按鈕”，并將此設(shè)置超鏈接，可以實(shí)現(xiàn)幻燈片之間的自由跳轉(zhuǎn)，使幻燈片的演示更加靈活，體現(xiàn)了信息的網(wǎng)狀聯(lián)系。
2、學(xué)會(huì)使用超鏈接，體會(huì)超鏈接的作用和優(yōu)點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生搜索、整理、加工信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用“動(dòng)作按鈕”，并將此設(shè)置超鏈接。教學(xué)過程：
一、欣賞圖片，引入課題 出示“中華五岳”風(fēng)光圖。
師：東岳泰山天下雄，西岳華山天下險(xiǎn)，中岳嵩山天下峻，北岳恒山天下幽，南岳衡山天下秀！中華五岳，匯集中華歷史文化之圣，盡現(xiàn)中華自然風(fēng)景之美，屬中國名勝之代表。我們來制作一組幻燈片，展示五岳的獨(dú)特風(fēng)采。
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二、設(shè)計(jì)幻燈片
參考P61，62，63頁，學(xué)生自已動(dòng)手操作，設(shè)計(jì)幻燈片，不要求與書上一至。
三、搜集與整理有關(guān)“中華五岳”的知識(shí)。
四、制作幻燈片
1、按照設(shè)計(jì)圖，制作幻燈片。
注：五岳中國大地上的五大名山，本課除了介紹地理位置、海拔、氣候等五岳共同的特點(diǎn)外，還分別介紹了各自的特色：如泰山是五岳獨(dú)尊，嵩山的八大景等。內(nèi)容上有所區(qū)別，形式上保持統(tǒng)一。
2、使用“動(dòng)作按鈕”，并將此設(shè)置超鏈接，可以實(shí)現(xiàn)幻燈片之間的自由跳轉(zhuǎn)，使幻燈片的演示更加靈活，體現(xiàn)了信息的網(wǎng)狀聯(lián)系。
五、交流
超鏈接在什么情況下使用，需要學(xué)生多次嘗試使用超鏈接，體會(huì)超鏈接的作用和優(yōu)點(diǎn)。
十八 安徒生童話
教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)使用超級(jí)鏈接實(shí)現(xiàn)各種信息的聯(lián)系，使信息的表現(xiàn)形式更加豐富；
2、學(xué)會(huì)添加動(dòng)畫效果，為每張幻燈片在進(jìn)入和退出時(shí)都可以有一定的表現(xiàn)形式，增強(qiáng)信息表現(xiàn)的趣味性。
3、使用設(shè)計(jì)模板，方便制作使用。
能力目標(biāo)：
熟悉掌握制作電子作品的過程。
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情感目標(biāo)：
學(xué)生通過互相觀看作品，獲得更多的有關(guān)安徒生及其童話的信息，增加個(gè)人的文化素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：熟悉掌握制作電子作品的過程。教學(xué)過程：
一、激發(fā)情趣，談話導(dǎo)入：
師：他以童心抒寫愛心，以優(yōu)美的文字描寫著人們美好的生活，以手中的筆勾畫著整個(gè)世界。
他的童話作品為世世代代的人們分享，他為全世界的兒童帶來快樂的世界。
這就是安徒生。大家知道有哪些故事是他寫的？
欣賞：播放動(dòng)畫《賣火柴的小女孩》，激發(fā)學(xué)生制作興趣。
二、設(shè)計(jì)制作演示文稿： 參考P66，設(shè)計(jì)作品：
封面：標(biāo)題“安徒生童話”，配裝飾圖片； 扉頁：簡介
目錄：選幾個(gè)童話故事名
其它：每一個(gè)故事制作一個(gè)幻燈片，內(nèi)容為童話故事簡介，相關(guān)圖片，故事錄音，動(dòng)畫。
三、制作幻燈片
1、根據(jù)參考網(wǎng)址和搜索網(wǎng)站搜集整理資料。
2、學(xué)生按照設(shè)計(jì)圖，制作演示文稿。
3、修飾演示文稿。A、插入聲音
在幻燈片中插入聲音有兩種方式，學(xué)生可以在不同的幻燈片嘗試 34 原創(chuàng)教案
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使用。比較兩種方法的不同。本課以文字、圖片、音頻等多種形式表達(dá)信息。添加聲音會(huì)為演示效果增加靈性，更能吸引人。
B．鏈接網(wǎng)址
本課幻燈片中鏈接的是安徒生童話故事的網(wǎng)址，與網(wǎng)絡(luò)信息連接，使信息更加豐富。超鏈接可以實(shí)現(xiàn)各種信息的聯(lián)系，使信息的表現(xiàn)形式更加豐富。在幻燈片中使用簡潔的文字就可以表達(dá)豐富的信息內(nèi)容。
C．添加動(dòng)畫效果
每張幻燈片在進(jìn)入和退出時(shí)都可以有一定的表現(xiàn)形式，增強(qiáng)信息表現(xiàn)的趣味性。PowerPoint提供了很多種幻燈片動(dòng)畫效果，學(xué)生在制作的過程中可以分別嘗試，然后放映觀察效果。同時(shí)思考各種效果分別適合于什么情境，潛移默化的總結(jié)積累動(dòng)畫效果的使用場景。
D．使用設(shè)計(jì)模板
在PowerPoint中提供了很多種設(shè)計(jì)模板，方便制作使用。學(xué)生還可以根據(jù)需要自己制作模板。使用模板還可以將模板應(yīng)用于所有幻燈片或選定的幻燈片，學(xué)生分別嘗試不同的模板，觀察效果，看看都有什么不同。使用模板制作幻燈片，既節(jié)省了時(shí)間，又能達(dá)到預(yù)期效果。
四、欣賞作品
五、交流
交流版式和設(shè)計(jì)模板的區(qū)別。版式是信息表達(dá)方式，如文字、圖片、音視頻等在幻燈片中的排布。設(shè)計(jì)模板是一種樣式，與背景很類似。將版式和設(shè)計(jì)模板有機(jī)結(jié)合，就可以輕松的制作美觀的幻燈片。
十九 中華民族風(fēng)采
教學(xué)目標(biāo)：
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1、學(xué)會(huì)幻燈片切換，根據(jù)表現(xiàn)的內(nèi)容和演示形式設(shè)置切換效果；
2、學(xué)會(huì)把演示文稿存為直接可執(zhí)行文件；
3、展示我國各民族的風(fēng)采，更有利于增強(qiáng)民族凝聚力，促進(jìn)國家個(gè)民族的團(tuán)結(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)把演示文稿存為直接可執(zhí)行文件； 教學(xué)過程：
一、播放MTV歌曲，激發(fā)情趣
播放《中國年》
師：壯美的山河，孕育了偉大的中華民族，神州大地，五十六個(gè)民族繁衍生息。
五千年歷史，孕育了燦爛的中華文明，五十六個(gè)民族，創(chuàng)造出豐富多彩、各具特色的民族文化。
讓我們一起制作一組幻燈片，展示各民族的風(fēng)采。
二、設(shè)計(jì)演示文稿的結(jié)構(gòu)。參考P69、70頁，設(shè)計(jì)自已的文稿。
三、上網(wǎng)查找資料，整理信息。
注：利用教材中提供的參考網(wǎng)址和“設(shè)計(jì)”中活動(dòng)的內(nèi)容和順序等，將搜集整理到的各民族信息以圖文的形式組成幻燈片。雖然作品中涉及到很多的民族信息，但是按照一定的順序制作，就不會(huì)使信息顯得雜亂，而且可以將各民族的內(nèi)容加以比較。
四、制作幻燈片
A學(xué)生根據(jù)自已的示意圖，制作電子作品。B．幻燈片切換
幻燈片切換就是在換片時(shí)的展現(xiàn)形式。形式還要根據(jù)表現(xiàn)的內(nèi)容 36 原創(chuàng)教案
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和演示的場合等而定。一般的演示文稿講求簡潔，不宜使用過于花哨的切換方式。內(nèi)容在切換時(shí)，要符合看眾的心理。學(xué)生在制作過程中，可以分別嘗試不同的切換效果，在不同的幻燈片選擇合適的切換效果。
五、欣賞作品
六、交流
通過這幾次課對(duì)PowerPoint的學(xué)習(xí)，總結(jié)哪些設(shè)計(jì)可以使幻燈片的演示效果更好，并陳述理由?；脽羝难菔拘Ч喾揭蛩赜嘘P(guān)系，學(xué)生根據(jù)自己的制作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納總結(jié)，并應(yīng)用到以后的作品創(chuàng)作中。
二十 使用壓縮軟件
教學(xué)目標(biāo)：
練習(xí)使用WinRAR軟件；學(xué)會(huì)壓縮與解壓縮。教學(xué)難點(diǎn) 加密壓縮 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
師：在計(jì)算機(jī)中保存的文件，有時(shí)所占空間較大，怎樣解決此類問題呢？文件除了以原格式保存外，還可以通過壓縮軟件對(duì)文件進(jìn)行處理，減小其所占空間大小后再保存。經(jīng)過壓縮后的文件，可以提高文件在傳輸時(shí)候的效率。今天我們就一起學(xué)習(xí)如何進(jìn)行壓縮與解壓縮。
二、自讀課本，回答問題：
1、為什么要對(duì)文件進(jìn)行壓縮？
2、壓縮后的文件為什么會(huì)減小所占的空間？
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3、壓縮后的文件是不是可以恢復(fù)原狀呢？
三、使用WinRAR壓縮文件
1．選中要壓縮的文件，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察右鍵菜單中的選項(xiàng)。試一試四種壓縮方式的有什么異同。
2．嘗試選擇“添加到檔案文件”并在其出現(xiàn)的“檔案文件名字和參數(shù)”窗口中，對(duì)各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置?？梢試L試幾種不同的參數(shù)設(shè)置，比較壓縮文件時(shí)需要的時(shí)間和壓縮后文件的異同。體會(huì)各項(xiàng)參數(shù)的意義。
3．引導(dǎo)選擇不同格式的文件進(jìn)行壓縮，比如：文本文件、音頻文件、視頻文件等，比較什么因素與壓縮文件需要的時(shí)間有關(guān)，比較什么類型的文件壓縮比率較大。
四、對(duì)壓縮文件解壓縮
1．選中要釋放的文件，選擇右鍵菜單中的不同釋放選項(xiàng)，比較其釋放不同點(diǎn)——釋放的路徑和釋放后在哪一個(gè)文件夾中。
2．比較釋放后的文件和原文件的大小關(guān)系。
五、用WinRAR加密壓縮文件
提示學(xué)生現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中的不安全因素，我們需要對(duì)文件進(jìn)行安全設(shè)置?？梢詫?duì)文件進(jìn)行加密設(shè)置。被設(shè)置密碼后的文件，在沒有密碼的情況下，則不能被正常打開。
六、不同的壓縮格式
我們常用WinZip和WinRAR對(duì)文件進(jìn)行壓縮。讓學(xué)生選取文件，利用兩種格式進(jìn)行壓縮，對(duì)比壓縮后文件的異同。再讓學(xué)生利用這兩種格式，壓縮不同格式的文件，比較壓縮后文件的異同。
七、交流
提示學(xué)生從實(shí)際的傳輸過程中，體會(huì)在前面講到的壓縮文件的優(yōu) 38 原創(chuàng)教案
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點(diǎn)。
二十一 刻錄作品光盤
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解怎樣刻錄光盤
2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，重新認(rèn)識(shí)生活中的所有事物，積極思考而不要停留在表面的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程：
教學(xué)過程：
1一、談話導(dǎo)入：
光盤是一種基于激光讀寫手，用于存儲(chǔ)數(shù)據(jù)資料的載體，具有容量大，保存壽命長，輕便易攜帶，適用范圍廣等特點(diǎn)。
我們可以把自己的作品或是自己喜歡的音樂，電影等錄成光盤，保存起來。
二、學(xué)習(xí)新識(shí)：
1、認(rèn)識(shí)不同格式的光盤
出示學(xué)生收集光盤，看看光盤多少種不同格式，從引導(dǎo)學(xué)生去思考光盤中是如何儲(chǔ)存數(shù)據(jù)的？我們平常是怎樣保存光盤的？
2、刻錄自己的作品光盤 準(zhǔn)備工作：
1．提示學(xué)生把自己想刻錄的內(nèi)容分門別類的存放好，這樣利于文件的管理和刻錄，養(yǎng)成良好的存儲(chǔ)文件習(xí)慣。
2．認(rèn)識(shí)刻錄光盤——CD—ROM刻錄光盤
注意：光盤容量的大小，通常光盤容量在650MB~700MB之間。刻錄數(shù)據(jù)超出光盤容量將把光盤損毀。
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刻錄過程：
A．運(yùn)行刻錄軟件Nero Express，讓學(xué)生自己觀察軟件運(yùn)行初始的界面，初步認(rèn)識(shí)界面中各項(xiàng)內(nèi)容的意義。
B．按照教材的內(nèi)容，根據(jù)你要刻錄內(nèi)容，選擇合適的刻錄方式，進(jìn)行刻錄。
3、將自己喜歡的歌曲刻成MP3光盤
通過上面的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己刻錄一張MP3光盤?？梢詮膸讉€(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)： A．刻錄內(nèi)容數(shù)據(jù)的大小是否合適； B．對(duì)刻錄出光盤進(jìn)行命名；
C．提示學(xué)生可以設(shè)置不同的寫入速度，比較刻錄過程的不同。
4、復(fù)制自己喜歡的光盤
提問：要怎樣刻錄光盤已有的內(nèi)容呢？
釋疑：不用把那張光盤的內(nèi)容全部從中復(fù)制出來再刻錄，而是在軟件Nero Express中有“復(fù)制整張光盤”的選項(xiàng)。可以按照教材的介紹，復(fù)制一張自己喜歡的光盤。
提示：學(xué)生千萬不要去做盜版光盤！刻錄盜版光盤是違法的。
三、交流
把學(xué)生分成幾組，作小組討論交流，最后小組之間再討論，總結(jié)出怎樣保護(hù)光盤。
二十二 我們生活在信息時(shí)代
教學(xué)目標(biāo)：
1、什么是信息？什么是信息技術(shù)？
2、如何進(jìn)行搜集信息，整理加工信息？
3、培養(yǎng)學(xué)生信息素質(zhì)。
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教學(xué)重點(diǎn)：如何進(jìn)行加工整理信息。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
我們每天都在感受和接收著各種各樣的信息。與老師或是同學(xué)交談，閱讀報(bào)刊書籍，收聽廣播看電視??我們每天都進(jìn)行著廣泛的信息活動(dòng)。
我們生活在信息時(shí)代。
二、分析生活實(shí)例認(rèn)識(shí)信息
1、看P79頁圖，思考：
回憶自己在一天的生活中做過和可以感受到哪些事情，試著說出其中包含著哪些信息？
2．總結(jié)信息的表現(xiàn)形式
把信息進(jìn)行分類，總結(jié)出信息的幾種常見表現(xiàn)形式。我們靠聽覺、視覺可以感受各種形式的信息，信息的表現(xiàn)需要聲音、文字、圖像等載體。
3．認(rèn)識(shí)“信息活動(dòng)”
（1）整體認(rèn)識(shí)“信息活動(dòng)”和“信息活動(dòng)”包括的過程；（2）利用生活實(shí)例，生動(dòng)地使學(xué)生理解信息活動(dòng)各過程的含義；（3）利用各種途徑深入認(rèn)識(shí)“信息活動(dòng)”的有關(guān)資料。
三、信息的運(yùn)用： 信息收集
小亮幫老師組織一次效游，他需要收集哪些信息？你們來幫一下他吧？
注：通過組織郊游活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)什么是信息的收集。教師還可以讓學(xué)生聯(lián)系自己身邊的事，思考還有什么活動(dòng)屬于信息的收集，41 原創(chuàng)教案
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然后教師可以組織學(xué)生互相交流，加深對(duì)信息收集的理解：人們?yōu)榱诉_(dá)到某種目的，有意識(shí)的通過各種途徑尋找和獲取所需要的信息，都可以稱之為信息收集。
信息加工
將信息分析、表達(dá)出來是信息加工過程。教師可以組織學(xué)生說出更多信息加工的事例，通過自己體會(huì)的實(shí)例來理解信息加工的含義。
信息存儲(chǔ)
將信息以各種形式保存起來就是信息的存儲(chǔ)。教材介紹了我國從古至今存儲(chǔ)信息的形式，讓學(xué)生逐步了解信息存儲(chǔ)的變化。
信息傳遞
把信息傳送給另一方的過程就是信息傳遞。傳遞信息也是人類的重要行為之一。教師可以提供幾個(gè)信息傳遞的事例，讓學(xué)生從多方面理解信息傳遞。用語言、手勢(shì)、表情、動(dòng)作向周圍的人表達(dá)自己的意思，通過書信、電話、傳真、郵件向遠(yuǎn)方的親友傳遞問候與消息等都是信息的傳遞。
“我來做”中讓學(xué)生知道廣播、電視、電話、因特網(wǎng)等都是我們獲得與傳遞信息的途徑。
四、交流
上網(wǎng)搜索“信息的載體”“信息的存在”“信息的共享”“信息的價(jià)值”等資料，說一說生活中怎么有效利用信息。
六：信息無處不在，信息無時(shí)不在、無處不在，信息對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活和今后的工作有著深刻的影響，要注意在日常生活中收集有用的信息，從中獲得知識(shí)。上網(wǎng)搜索有關(guān)資料，學(xué)生討論如何通過多種渠道獲取有用的信息、如何加工成為有效的信息并且充分準(zhǔn)確的表達(dá)出來。
第三篇：四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 制作課程表教案 冀教版
制作課程表
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)表格作用。
2.能力目標(biāo)：
會(huì)插入表格與文本框。
3.情感目標(biāo)：
運(yùn)用電教媒體形象化手段，誘發(fā)學(xué)生的樂學(xué)情緒、創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
表格插入。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：
出示一份WORD課程表嗎？你們想做到這么漂亮嗎？
光靠平常的方式排版不能做到，我們必須依靠表格才能做到。
二、新授：
插入表格
Word提供了文檔中表格的制作工具，平時(shí)，我們制作通訊錄等就必須使用表格，這樣比較方便，而且美觀。對(duì)照書上的提示，完成表格練一練。教師巡回指導(dǎo)。
快速創(chuàng)建簡單表格
1.單擊要?jiǎng)?chuàng)建表格的位置。
2.單擊“常用”工具欄上的“插入表格”按鈕。
3.拖動(dòng)鼠標(biāo)，選定所需的行、列數(shù)。
注意：可以使用“表格自動(dòng)套用格式”命令來為表格應(yīng)用邊框、字體和底紋等格式，從而達(dá)到快速美化表格外觀的目的。
三、總結(jié)：
今天學(xué)習(xí)了插入表格與文本框，這樣可以使我們以后用WORD制作的作品更加漂亮，以后在使用WORD時(shí)，我們要用好這些功能，爭取辦一份自己的小報(bào)。
用心愛心專心 1
第四篇：四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 應(yīng)用軟件的安裝教案 冀教版
應(yīng)用軟件的安裝
教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件的安裝、卸載。2.能力目標(biāo)：
學(xué)生能熟練安裝、使用和卸載其他應(yīng)用軟件。3.情感目標(biāo)：
感受信息技術(shù)在生活中的重要應(yīng)用，增加學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的信心。教學(xué)重點(diǎn)
通過安裝Winamp、Winzip等軟件，使學(xué)生能熟練安裝、使用和卸載其他應(yīng)用軟件。教學(xué)過程
一、激發(fā)情趣，引入課題
播放學(xué)生非常喜歡的歌曲《神話》，接看播放動(dòng)畫片《大頭兒子與小頭爸爸》，從而指出，這些應(yīng)用軟件有很大的用處，今天我們就一起學(xué)習(xí)軟件的安裝與卸載。
二、講授新課 教師演示 1．安裝軟件
在計(jì)算機(jī)上安裝應(yīng)用軟件Winamp，雙擊安裝程序的可執(zhí)行文件，打開程序里的“安裝向?qū)А卑凑漳J(rèn)提示，可完成軟件的安裝。
提個(gè)醒：安裝程序一般是擴(kuò)展名為“.exe”的可執(zhí)行文件。按照慣例，安裝程序一般含有“Install”或是“setup”等字母，但這不是必須的標(biāo)準(zhǔn)。2．使用軟件
安裝Winamp軟件后，可以在課前挑選合適的MP3歌曲，也可以讓學(xué)生選擇第七課下載的歌曲播放。3．卸載軟件
卸載一個(gè)軟件通常有兩種方法： 軟件自帶的卸載； 利用探制面板。
三、鞏固練習(xí)
練習(xí)下載安裝Windows Media Player
9、RealPlayer
10、WinRAR 3.0、FlashGet 1.65，是對(duì)應(yīng)用軟件的下載和安裝的進(jìn)一步鞏固，這些都是在生活中比較常用的應(yīng)用軟件，安裝以后鼓勵(lì)學(xué)生嘗試
用心
愛心
專心 1
用心
愛心
專心2 使用這些工具。
第五篇：冀教版信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè) 教案
第一課 不一樣的連環(huán)畫
教學(xué)目標(biāo)：1．初步了解ppt軟件。2．了解幻燈片的制作過程 3．能夠識(shí)別電腦動(dòng)畫與傳統(tǒng)動(dòng)畫
教學(xué)重、難點(diǎn)： 理解幻燈片的制作過程及步驟。教學(xué)內(nèi)容：觀看ppt動(dòng)畫，了解其制作過程 教學(xué)過程： 第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入：
圖文并茂的連環(huán)畫為我們童年增添了無盡的快樂，今天就請(qǐng)你隨我走進(jìn)幻燈片放映室，欣賞一種可以在屏幕上播放的連環(huán)畫。為學(xué)生展示Powerpoint生動(dòng)實(shí)例《小蝌蚪找媽媽》讓學(xué)生感受Powerpoint的廣泛應(yīng)用和魅力，在欣賞、贊嘆之余，教師順勢(shì)提出：這都是Powerpoint的功勞，這里面既有文字、圖片、聲音，又有動(dòng)畫，效果非常好，你想不想也來用Powerpoint做一個(gè)電子幻燈片？通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，相信大家一定能制作出更精美的幻燈片來。興趣是最好的老師，如果學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，他必將力排外界各種干擾，發(fā)揮個(gè)體強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
二、按照下面的步驟，我們就可以放映連環(huán)畫演示文稿了。1.雙擊桌面上的圖標(biāo)，啟動(dòng)powerpoint。
2.單擊“打開已有的演示文稿”，單擊確定打開對(duì)話框，依次選擇文件路徑，點(diǎn)擊打開。
3.執(zhí)行“幻燈片放映”“觀看放映”命令，或者按快捷鍵F5，觀看全屏放映效果。
4.退出powerpoint的方法與退出word的方法類似，選擇一種自己熟悉的方法，試試看吧。
三、動(dòng)畫的歷史及形成
A、我們唐山的皮影也是動(dòng)畫的一種古老形式
B、原始的動(dòng)畫是一張一張畫出來的，經(jīng)過快速的播放，形成連續(xù)的動(dòng)作 C、人的眼睛有視覺暫留的現(xiàn)象，看到的物體的形象在1/24內(nèi)不會(huì)消失，D、所以每秒播放24張以上的連續(xù)畫面動(dòng)作，看起來是連續(xù)的動(dòng)作也就是動(dòng)畫片。
四、制作簡單的傳統(tǒng)動(dòng)畫
在書本的頁腳上畫一個(gè)花心，在下一張的書角上留下印痕，畫好這個(gè)印痕再多畫一個(gè)花瓣，如此每頁多畫一個(gè)花瓣，畫滿為止。
用手輕輕滑過，在眼前就會(huì)形成動(dòng)畫，這就是古老動(dòng)畫片的制作方法。
五、布置作業(yè)：
課上沒有畫完的或不能畫的作為作業(yè)課下完成。
第二課時(shí)
一、認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)畫片
中國動(dòng)畫，用中國畫的形式畫的動(dòng)畫片；剪紙形式的動(dòng)畫片。二維動(dòng)畫片，如寶蓮燈、獅子王等
三維動(dòng)畫片，如玩具總動(dòng)員、侏羅紀(jì)公園等。
二、介紹ppt 能夠在屏幕上播放的連環(huán)畫其實(shí)是一種“多媒體演示文稿”，它是由多張幻燈片組成的。同普通的連環(huán)畫相比，一張幻燈片可以表現(xiàn)普通連環(huán)畫一頁甚至多頁的內(nèi)容。幻燈片中除了具有文字、圖片外，還可以添加音樂、音效、動(dòng)畫甚至影片片段，使你獲得視覺喝聽覺的雙重享受。
三、你知道這些幻燈片是怎么做出來的嗎？ 學(xué)生討論，教師總結(jié)步驟：
1.確立主題（確定作品要達(dá)到的目標(biāo)并分析其可行性）2.規(guī)劃與設(shè)計(jì)（根據(jù)主題規(guī)劃出一個(gè)清晰可行的設(shè)計(jì)方案）3.素材采集與加工（采集所需要的素材，并對(duì)其進(jìn)行加工和創(chuàng)作）
4.作品集成（利用多媒體工具軟件將其處理好的素材集成為一個(gè)多媒體作品）5.發(fā)布與評(píng)價(jià)（發(fā)布多媒體作品，并通過交流與評(píng)價(jià)不斷改進(jìn)喝完善作品）
四、參考課本學(xué)習(xí)并了解《小蝌蚪找媽媽》的制作規(guī)劃過程
五、課外作業(yè)：自己按照書中步驟設(shè)計(jì)一個(gè)幻燈片方案。
第二課 獨(dú)具匠心起書名
教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)啟動(dòng)Powerpoint，選擇版式的方法； 2．掌握幻燈片上文字的輸入，格式設(shè)置的方法； 3．理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。教學(xué)重、難點(diǎn)： 初步制作含有文本和藝術(shù)字的幻燈片。教學(xué)內(nèi)容：“新建”命令和“新幻燈片”命令，背景顏色設(shè)置。教學(xué)過程： 第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣
書名，是一本書的標(biāo)志，可以顯出書的內(nèi)容、特色、作用或讀者對(duì)象。新穎的書名能夠吸引讀者，激發(fā)人們探尋的欲望；富有藝術(shù)性的書名，更能激發(fā)讀者的藝術(shù)想象。
“小蝌蚪找媽媽”是一個(gè)充滿童趣的書名，我們的多媒體連環(huán)畫制作就從封面上的書名開始吧！
二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究
任務(wù)一：啟動(dòng)Powerpoint。
學(xué)生機(jī)廣播，教師介紹Powerpoint與Word都是微軟公司出品的Office辦公組件，有很多相同之處，你能聯(lián)系Word的啟動(dòng)方法來啟動(dòng)它嗎？交流啟動(dòng)的幾種方法。
任務(wù)二：新建幻燈片。
教師緊接著啟動(dòng)界面，在“新建演示文稿”的窗口演示建立“空演示文稿”，在彈出的“新幻燈片”對(duì)話框內(nèi)選區(qū)自動(dòng)版式中的“標(biāo)題幻燈片”，學(xué)生比較“新建演示文稿”和“新幻燈片”，討論交流；學(xué)生操作，在第一張幻燈片上的相應(yīng)框內(nèi)輸入文字，設(shè)置字體、字形、字號(hào)、顏色、對(duì)其方式等完成本次任務(wù)。教師巡視指導(dǎo)。
指名學(xué)生上前演示，學(xué)生評(píng)價(jià)。
三、引導(dǎo)自學(xué)，探索發(fā)現(xiàn)
任務(wù)三：插入新幻燈片。
說明優(yōu)秀的演示文稿要充分表現(xiàn)某一主題往往需要多張幻燈片，同桌合作，交流，完成插入第二張幻燈片，指名完成的出色的組選派一名代表上前演示，全班交流。
任務(wù)四：給幻燈片插入“藝術(shù)字”和“文本框”。
由于學(xué)生已有在Word中插入藝術(shù)字和文本框的基礎(chǔ)，因而教師的作用就在于引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)方法，可以是獨(dú)立自學(xué)課本，可以是4人組成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，也可以是主動(dòng)邀請(qǐng)老師加入探討等。
選派代表演示，學(xué)生總結(jié)評(píng)價(jià)。
任務(wù)五：設(shè)置背景顏色。
對(duì)初步完成的作品進(jìn)行美化。這一部分對(duì)于學(xué)生熟悉的Word來說是陌生的，教師可把操作錄制成教學(xué)軟件讓學(xué)生自學(xué)嘗試，也可直接演示。
任務(wù)六：保存文件。
四、課后作業(yè)
第三課 精彩封面巧設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)在Powerpoint中插入圖片；
2．掌握幻燈片上插入藝術(shù)字以及進(jìn)行格式設(shè)置的方法； 3．能夠自己調(diào)節(jié)設(shè)置藝術(shù)字的風(fēng)格。
教學(xué)重、難點(diǎn)： 圖片的插入以及藝術(shù)字的使用。教學(xué)內(nèi)容：在幻燈片中插入藝術(shù)字和圖片來設(shè)置封面。教學(xué)過程： 第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣
封面是一本書的臉面，封面設(shè)計(jì)在書的整體設(shè)計(jì)中占有舉足輕重的地位。我們先來欣賞以下書中的幾個(gè)封面，看看在以后你自己的設(shè)計(jì)中可以借鑒些什么。1.多種字體的運(yùn)用是封面的最大特點(diǎn)。
2.圖形清晰、相對(duì)自由的構(gòu)圖形式，設(shè)計(jì)生動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生如詩般的韻律感。3.封面采用流行卡通畫，與書的藝術(shù)形式完全吻合，會(huì)充滿童話與浪漫的感覺。4.復(fù)古風(fēng)格的黃棕色能讓人感受到古希臘文化的魅力。
二、簡單介紹封面設(shè)計(jì)的要求
文字（包括書名、作者等）、圖形和色彩是組成封面的三要素。文字與圖形的布局既要考慮到重點(diǎn)的突出，還要給人以和諧的感覺。不能讓圖形淹沒文字，也不能沒有圖形而讓人覺得單調(diào)。
三、學(xué)習(xí)如何插入圖片 怎樣在我們的多媒體連環(huán)畫的封面上插入圖片，使之biand生動(dòng)呢？其實(shí)和word中是差不多的。
1.執(zhí)行“插入”“圖片”“來自文件”命令，彈出插入圖片對(duì)話框。2.逐級(jí)打開桌面上的圖片，單擊選擇插入按鈕，彈出“圖片”工具欄。3.調(diào)整圖片大小。
4.單擊選擇“設(shè)置透明色”按鈕，在圖片淺藍(lán)色背景的任意處單擊鼠標(biāo)，設(shè)置淺藍(lán)色背景區(qū)域?yàn)橥该鳌?.將圖片拖放到適當(dāng)位置。
注意：圖片大小及圖片與文字間疊放次序的調(diào)整與word里所用的方法相同。
四、繼續(xù)插入圖片，使畫面完善
圖片是多媒體連環(huán)畫中重要的組成元素，在圖片的安排上要做到簡而不空，繁而不亂，有主有次，通過封面上文字和圖片間的協(xié)調(diào)編排與整體組合，使封面具有秩序美、條理美，從而獲得更好的視覺效果。繼續(xù)將小蝌蚪插入，并調(diào)整大小及方向。
第二課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
插入圖片后，連環(huán)畫的封面是不是變得更有吸引力了？想不想把你這個(gè)小作者的名字也放在封面上呢？讓我們來繼續(xù)插入藝術(shù)字吧。
二、插入藝術(shù)字
1.執(zhí)行“插入”“圖片”“藝術(shù)字”命令，彈出“藝術(shù)字庫”對(duì)話框。2.選擇yizhong樣式。
3.單擊確定按鈕，彈出“編輯”藝術(shù)字文字對(duì)話框。
4.在“編輯”藝術(shù)字文字對(duì)話框中輸入文字，并設(shè)置“字體”“字號(hào)”“字形”依次為：幼圓、40、加粗。5.單擊確定按鈕。
注意：調(diào)整藝術(shù)字大小、位置的方法與調(diào)整圖片完全一樣。
三、讓藝術(shù)字更具藝術(shù)特色
怎樣使藝術(shù)字更具有藝術(shù)特色？可以通過設(shè)置藝術(shù)字格式來實(shí)現(xiàn)。1.單擊選擇藝術(shù)字，執(zhí)行“格式”“藝術(shù)字”命令，彈出“設(shè)置藝術(shù)字格式”對(duì)話框。
2.單擊打開調(diào)色板，單擊選擇“填充效果”，彈出填充效果對(duì)話框。3.單擊“過度”選項(xiàng)卡，從顏色中選擇雙色（將“顏色1”和“顏色2”設(shè)置為黃色和淺灰色），從“底紋式樣”中選擇橫向。4.單擊確定按鈕，返回“設(shè)置藝術(shù)字格式”對(duì)話框。5.設(shè)置線條“顏色”為無線條顏色。6.單擊確定按鈕。
其實(shí)，在設(shè)計(jì)多媒體連環(huán)畫的封面時(shí)，還可以嘗試插入剪貼畫以及來自掃描儀和數(shù)碼相機(jī)中的圖片，它們能為你的封面錦上添花。
四、課堂小結(jié)
今天我們利用藝術(shù)字和美麗的圖片設(shè)計(jì)了連環(huán)畫的封面，這童趣十足的書名文字，色彩鮮艷、造型生動(dòng)的小蝌蚪和青蛙，進(jìn)一步揭示了連環(huán)畫的主題。下節(jié)課我們就要開始講故事了??！
五、課外作業(yè)
回家閱讀課本17頁《黃金分割在畫面構(gòu)圖中的應(yīng)用》
第四課 今天誰來講故事
教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)在Powerpoint中插入聲音文件； 2．掌握幻燈片上錄制并插入聲音的方法； 3．能夠自己調(diào)節(jié)設(shè)置聲音的播放。
教學(xué)重、難點(diǎn)：在幻燈片中錄制并插入聲音。
教學(xué)內(nèi)容：制作第二張幻燈片，在幻燈片中錄制并插入聲音。教學(xué)過程： 第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣
“池塘里有一群小蝌蚪??”親切甜美的聲音將我們帶入了“小蝌蚪”的世界。在Powerpoint的幫助下，讓多媒體連環(huán)畫繪聲繪色地講故事變得輕而易舉，今天我們也來試試吧。
二、布置畫面
連環(huán)畫是由一張一張精彩的幻燈片組成的，圖文并茂的封面就是連環(huán)畫的第1頁，也就是第1張幻燈片。
在故事的開始描繪了清澈的池塘、活潑的小蝌蚪，我們就把這幅畫面作為第2張幻燈片的主要場景。怎么添加第2張幻燈片呢？
1.執(zhí)行“插入”“新幻燈片”命令，彈出“新幻燈片”對(duì)話框。2.單擊xuanz其中一個(gè)自動(dòng)板式。3.單擊確定按鈕。
4.執(zhí)行“插入”“圖片”“來自文件”命令，彈出“插入圖片”對(duì)話框，逐級(jí)依次打開桌面上的素材圖片，將提供的素材圖片插入到幻燈片中，組成一幅和諧優(yōu)美的畫面。
三、錄制聲音
畫面中，一群小蝌蚪在荷葉間穿行，你是否聽到了它們焦急的聲音？我們的故事就從這里開始講起。
1.單擊選中要錄制聲音的幻燈片。
2.執(zhí)行“插入”“硬盤和聲音”“錄制聲音”命令，彈出“錄音”對(duì)話框。3.單擊紅色的錄音按鈕，開始錄音（對(duì)著話筒朗讀解說詞：“池塘里有一群小蝌蚪，大腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。”）4.聲音錄制完畢，單擊停止按鈕。
5.單擊“播放”按鈕，試聽錄音的效果（如果不滿意重新錄）。6.單擊確定按鈕。
7.將幻燈片中出現(xiàn)的聲音圖標(biāo)拖放至畫面的適當(dāng)位置。
四、測試播放
單擊窗口左下角的“幻燈片放映”按鈕，放映幻燈片，然后單擊幻燈片中的聲音圖片，剛剛錄制的聲音就能播放出來。
當(dāng)然執(zhí)行“插入”“影片和聲音”命令，還可以在幻燈片中插入剪輯庫中的影片和聲音、外部影片和聲音。
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幻燈片中聲音的插入和錄制。
六、課外zuoy 閱讀課本22頁《朗讀的基本技法》，并填寫成長日記。
第五課 此處無聲勝有聲
教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)在Powerpoint中插入自選圖形； 2．掌握幻燈片中設(shè)置自選圖形的方法； 3．能夠自己調(diào)節(jié)自選圖形并加入文字介紹。教學(xué)重、難點(diǎn)：在幻燈片中添加“圖注”。
教學(xué)內(nèi)容：在幻燈片中添加“圖注”并填入文字解釋。教學(xué)過程： 第一課時(shí)
一、簡介“圖注”
在畫面上添加“圖注”，是連環(huán)畫中用來表現(xiàn)人物對(duì)話的常用方式，它能夠讓文字突顯于畫面之上，使文字和畫面珠聯(lián)璧合、相得益彰。我們今天就來借鑒這種方式，在幻燈片中添加“自選圖形”，讓自選圖形助小蝌蚪一臂之力。
二、制作對(duì)話
1.執(zhí)行“插入”“圖片”“自選圖形”命令，彈出“自選圖形”工具欄。2.單擊“標(biāo)注”按鈕，從中選擇“云形標(biāo)注”樣式。3.向右下方拖動(dòng)鼠標(biāo)，繪制出“云形標(biāo)注”圖形。
4.在插入點(diǎn)處輸入文字“鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？”并設(shè)置字體、字號(hào)。注意：調(diào)整自選圖形的位置、大小等操作與調(diào)整圖片是一樣的。
三、調(diào)整自選圖形
1.雙擊自選圖形，彈出“設(shè)置自選圖形格式”對(duì)話框。2.單擊打開“調(diào)色板”。3.單擊選擇一種顏色。
4.選擇使用“半透明”效果，設(shè)置完畢，單擊“確定”按鈕。注意：還可以設(shè)置其他顏色和填充效果。
使用半透明效果可以隱約透出背景圖片的顏色，非常適合制作水中的畫面效果。
第二課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
離開鯉魚阿姨后，小蝌蚪還在苦苦尋找著自己的媽媽。后來在烏龜?shù)膸椭陆K于找到了媽媽，它們多高興啊，今天我們就來完成整個(gè)故事。
二、學(xué)生動(dòng)手制作
自己搜索圖片，把小蝌蚪與烏龜、青蛙媽媽見面及交談的情景也制作成幻燈片，看看誰的作品更出色！
學(xué)生可以參考課本27頁的圖去設(shè)計(jì)，教師巡視給學(xué)生以指導(dǎo)幫助。
三、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們利用圖注為我們的故事添加了生動(dòng)的人物對(duì)話，并且基本完成了整個(gè)故事的設(shè)計(jì)。
四、課后作業(yè)
閱讀課本27頁《多媒體作品》并完成成長日記。
第六課 小編輯的“老朋友”
教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)對(duì)Powerpoint的幻燈片進(jìn)行復(fù)制刪除； 2．了解幻燈片的不同視圖模式并能夠使用； 3．能夠自己調(diào)節(jié)幻燈片的位置并進(jìn)行修改。教學(xué)重、難點(diǎn)：對(duì)整張幻燈片位置的調(diào)節(jié)修改。教學(xué)內(nèi)容：對(duì)幻燈片的修改。教學(xué)過程： 第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
多媒體連環(huán)畫的制作過程，實(shí)際上就是圍繞連環(huán)畫的主題，設(shè)計(jì)、制作和修飾每一張幻燈片，使其逐步成為一個(gè)不可分割的整體，最終打造成為一個(gè)完美作品的過程。在制作過程中經(jīng)常要對(duì)幻燈片進(jìn)行編輯、操作，今天我們就來學(xué)習(xí)方法。
二、介紹幻燈片的視圖模式
Powerpoint中有五種視圖模式，為了能方便地對(duì)幻燈片以及其中的文字、圖片進(jìn)行編輯、查看和放映，可以根據(jù)實(shí)際操作的需要進(jìn)行選擇。
1.“普通視圖”是系統(tǒng)默認(rèn)的視圖模式，制作或修改幻燈片的工作基本都是在此視圖下進(jìn)行的。
2.“大綱視圖”主要用來查看、修改幻燈片中的文字。
3.“幻燈片”視圖能清晰地顯示單張幻燈片中的對(duì)象，便于從細(xì)節(jié)方面設(shè)置和修飾幻燈片。
4.“幻燈片瀏覽視圖”可以在屏幕上同時(shí)看到演示文稿中所有幻燈片的縮略圖，所以對(duì)幻燈片進(jìn)行移動(dòng)、插入、復(fù)制、刪除等編輯操作一般要在此視圖模式下進(jìn)行。
5.在“幻燈片放映”模式下可以看到幻燈片全屏放映的效果。
三、調(diào)整修復(fù)幻燈片 1.單擊選定要復(fù)制的幻燈片
2.執(zhí)行“編輯”“復(fù)制”命令，把選定的幻燈片復(fù)制的剪貼板上。3.單擊鼠標(biāo)定位插入點(diǎn)。
4.執(zhí)行“編輯”“粘貼”命令，剪貼板中的幻燈片就被粘貼到插入點(diǎn)處。5.對(duì)于多余的幻燈片，只要點(diǎn)擊鼠標(biāo)選中它，執(zhí)行“編輯”“刪除幻燈片”命令或者直接delete鍵刪除就可以了。
6.如果刪錯(cuò)了，可以執(zhí)行“編輯”“撤銷”命令。
7.調(diào)整幻燈片順序還有一種簡便方法，就是在選定某長幻燈片后用鼠標(biāo)拖動(dòng)幻燈片縮略圖，將其移動(dòng)到目標(biāo)位置就可以了。
四、課堂小結(jié)
細(xì)節(jié)覺得成敗，我們今天主要就是對(duì)幻燈片中不滿意的地方進(jìn)行了修改。
五、課外作業(yè)
閱讀課本32頁《多媒體電子出版物》，并完成成長日記。
第七課 整體和諧塑完美
教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)對(duì)Powerpoint的幻燈片進(jìn)行背景設(shè)置； 2．了解幻燈片模板的使用； 3．能夠自己設(shè)置出適合的背景。
教學(xué)重、難點(diǎn)：對(duì)幻燈片進(jìn)行背景的設(shè)置。教學(xué)內(nèi)容：對(duì)幻燈片的背景設(shè)置。教學(xué)過程： 第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
背景始終要為主題的展現(xiàn)而烘托氣氛，并隨著主題的展開而適當(dāng)變換。今天我們就來學(xué)習(xí)使用“顏色”和“填充效果”來設(shè)置幻燈片的背景。
二、給封面設(shè)置背景
1.選擇要設(shè)置背景的第1張幻燈片。
2.執(zhí)行“格式”“背景”命令，彈出背景對(duì)話框。3.單擊打開“背景填充”的下拉列表。4.單擊選擇“其他顏色”，彈出顏色對(duì)話框。5.在“標(biāo)準(zhǔn)”選項(xiàng)卡中，單擊選擇一種顏色。6.單擊確定按鈕，返回到“背景”對(duì)話框。
7.單擊“應(yīng)用”按鈕，使剛才選擇的顏色應(yīng)用于選定的幻燈片。注意：若要該背景應(yīng)用于所有幻燈片，則單擊“全部應(yīng)用”按鈕。
三、完成故事背景設(shè)置
想象一下小蝌蚪找到媽媽后，跟媽媽在一起水中嬉戲多么快樂啊，如果整張幻燈片的背景都是晶瑩剔透的小水滴，那該多好??！1.單擊打開“背景填充”的下拉列表。
2.單擊選擇“填充效果”，彈出填充效果對(duì)話框。3.單擊選擇“紋理”選項(xiàng)卡。4.單擊選擇“水滴”紋理。
5.單擊確定按鈕，返回到背景對(duì)話框。
6.單擊應(yīng)用按鈕，使水滴紋理被應(yīng)用于選定的幻燈片。
四、模板的使用 要想讓自己的多媒體連環(huán)畫具有統(tǒng)一的風(fēng)格，可以應(yīng)用Powerpoint的設(shè)計(jì)模板，在模板中已經(jīng)預(yù)設(shè)了幻燈片的板式、配色方案、背景、字體等。但是模板一經(jīng)啟用，就將對(duì)整個(gè)演示文稿的所有幻燈片有效。1.執(zhí)行“格式”“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”命令，彈出應(yīng)用設(shè)計(jì)模板對(duì)話框。2.單擊選擇一種模板選擇應(yīng)用。
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何為幻燈片添加背景
六、課外作業(yè)
閱讀課本39頁《背景與主體的色彩搭配原則》完成成長日記
第八課 動(dòng)靜結(jié)合總相宜
教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)對(duì)Powerpoint的幻燈片進(jìn)行自定義動(dòng)畫設(shè)置； 2．了解在自定義動(dòng)畫的同時(shí)插入聲音； 3．能夠自己設(shè)置出適合的自定義動(dòng)畫。
教學(xué)重、難點(diǎn)：對(duì)幻燈片進(jìn)行自定義動(dòng)畫的設(shè)置。教學(xué)內(nèi)容：對(duì)幻燈片的自定義動(dòng)畫進(jìn)行設(shè)置。教學(xué)過程： 第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
你知道嗎？與靜止的物體相比，運(yùn)動(dòng)著的物體更容易吸引人的注意力。如果在多媒體連環(huán)畫中運(yùn)用一些夸張的手法，將故事情景、人物性格用動(dòng)畫的形式簡明、生動(dòng)地表現(xiàn)出來，一定會(huì)受到同學(xué)們的喜愛。
二、學(xué)習(xí)自定義動(dòng)畫
Powerpoint提供了多種制作手段來實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫效果，“自定義動(dòng)畫”就是其中一種，利用它可以為幻燈片的文本、圖片和其他內(nèi)容賦予動(dòng)作。1.選定要設(shè)置動(dòng)畫效果的第5張幻燈片。
2.執(zhí)行“幻燈片放映”“自定義動(dòng)畫”命令，彈出自定義動(dòng)畫對(duì)話框。3.單擊選擇設(shè)置動(dòng)畫的對(duì)象。
4.單擊效果選項(xiàng)卡，在動(dòng)畫效果選擇列表中選擇一種動(dòng)畫效果。5.在“動(dòng)畫播放后”選項(xiàng)中選擇對(duì)象的狀態(tài)。6.單擊確定按鈕
注意：單擊“預(yù)覽”按鈕，可以在預(yù)覽窗口中觀看到自定義動(dòng)畫的效果。
三、設(shè)置動(dòng)畫順序
當(dāng)我們?cè)谕粡埢脽羝蠟槎鄠€(gè)對(duì)象都設(shè)置了“自定義動(dòng)畫”效果時(shí)，如何讓所有的對(duì)象都聽從指揮，按照我們預(yù)想的順序活動(dòng)起來呢?讓我們來設(shè)置幻燈片中對(duì)象的動(dòng)畫順序吧！
1.單擊“順序和時(shí)間”選項(xiàng)卡，用上、下“移動(dòng)”按鈕調(diào)整所有對(duì)象的動(dòng)畫順序（放映時(shí)會(huì)按照動(dòng)畫排列的先后順序依次播放）2.單擊選擇“啟動(dòng)動(dòng)畫”的一種方式。3.單擊“確定”按鈕。
注意：啟動(dòng)動(dòng)畫的方式也可以選擇單擊鼠標(biāo)時(shí)。
第二課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
在這個(gè)故事中，小蝌蚪一看到蹲在荷葉上的青蛙媽媽，就迫不及待地喊出了“媽媽，媽媽！”能不能在設(shè)置動(dòng)畫的同時(shí)，加入小蝌蚪的聲音呢？我們這節(jié)課就來試試看!
二、在設(shè)置動(dòng)畫的同時(shí)加入聲音 1.單擊選擇設(shè)置動(dòng)畫的對(duì)象。
2.單擊“效果”選項(xiàng)卡，在動(dòng)畫效果選項(xiàng)列表中選擇一種動(dòng)畫效果。
3.單擊打開聲音效果選擇列表，從中選擇其他聲音，彈出“添加聲音”對(duì)話框。4.逐級(jí)依次打開聲音文件。
5.單擊確定按鈕，返回到自定義動(dòng)畫對(duì)話框。6.單擊確定按鈕。
注意：在演示文稿中可以插入擴(kuò)展名為.wav和.mid的兩種類型的聲音文件。單擊預(yù)覽按鈕，可以看到動(dòng)畫效果，并聽到聲音效果。
三、課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了自定義動(dòng)畫，但是并不是所有的對(duì)象都要設(shè)置動(dòng)畫，動(dòng)畫的設(shè)置要以適度、自然為原則，過多、過雜的動(dòng)畫不僅會(huì)使人眼花繚亂，還能造成喧賓奪主適得其反。
四、課外作業(yè)
閱讀課本43頁《電腦動(dòng)畫》，完成成長日記。
第九課 連環(huán)畫中設(shè)連環(huán)
教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)對(duì)Powerpoint的幻燈片進(jìn)行超級(jí)鏈接設(shè)置； 2．了解在幻燈片中插入網(wǎng)址的超級(jí)鏈接； 3．能夠自己設(shè)置出適合并有用的超級(jí)鏈接。教學(xué)重、難點(diǎn)：對(duì)幻燈片進(jìn)行超級(jí)鏈接的設(shè)置。教學(xué)內(nèi)容：對(duì)幻燈片超級(jí)鏈接進(jìn)行設(shè)置。教學(xué)過程： 第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
當(dāng)我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)的海洋中漫游的時(shí)候，你是否想過，因特網(wǎng)靠什么風(fēng)靡世界？它最成功的“利器”就是無限的“超鏈接”。今天我們就來學(xué)習(xí)一下超鏈接在幻燈片中的使用。
二、介紹超鏈接
演示文稿一般是按順序播放的，但有時(shí)卻需要從一張幻燈片直接跳轉(zhuǎn)到另一張幻燈片。怎么辦呢？
Powerpoint提供的一種單純?yōu)閷?shí)現(xiàn)各種跳轉(zhuǎn)而設(shè)置的動(dòng)作按鈕，就可以完成超鏈接的功能，從而靈活自如地控制演示文稿的放映順序。
放映幻燈片時(shí)，當(dāng)鼠標(biāo)指針移動(dòng)到任何一個(gè)按鈕上時(shí)，指針都會(huì)變成手形，表示這里有超鏈接。怎樣在幻燈片中插入動(dòng)作按鈕呢？
1.執(zhí)行“幻燈片放映”“動(dòng)作按鈕”命令，單擊“后退或前一項(xiàng)”按鈕。2.當(dāng)鼠標(biāo)指針由原來的箭頭變?yōu)槭中螘r(shí)，向右下方拖動(dòng)鼠標(biāo)，放開鼠標(biāo)后會(huì)出現(xiàn)一個(gè)按鈕，并彈出“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框。
3.打開“超級(jí)鏈接到”選項(xiàng)下的下拉列表，選擇幻燈片。4.在彈出的“超級(jí)鏈接到幻燈片”對(duì)話框中選擇“幻燈片標(biāo)題”。5.單擊確定按鈕，返回到動(dòng)作設(shè)置對(duì)話框。6.單擊確定按鈕。
注意：在對(duì)話框右下角的幻燈片瀏覽視圖中可以看到被選定的幻燈片的畫面。
三、學(xué)生操作
用同樣的方法，也可以在第3張幻燈片中設(shè)置“前進(jìn)或下一項(xiàng)”和“第一頁”兩個(gè)動(dòng)作按鈕的超級(jí)鏈接。
四、超級(jí)鏈接拓展
你知道嗎？幻燈片上的文字、圖片、自選圖形、聲音等所有的對(duì)象都可以設(shè)置超級(jí)鏈接。
1.單擊選定要設(shè)置超級(jí)鏈接的幻燈片。2.選中要設(shè)置超級(jí)鏈接的文字對(duì)象。
3.執(zhí)行“幻燈片放映”“動(dòng)作設(shè)置”命令，彈出動(dòng)作設(shè)置對(duì)話框。
4.打開“超級(jí)鏈接到”選項(xiàng)下的下拉列表，選擇URL，彈出“超級(jí)鏈接到URL”對(duì)話框。
5.輸入要鏈接到的網(wǎng)址。
6.單擊確定按鈕，返回到動(dòng)作設(shè)置對(duì)話框，單擊確定。
注意：設(shè)置了超級(jí)鏈接的文字下方出現(xiàn)了下劃線，表示超級(jí)鏈接已經(jīng)設(shè)置完成了。
五、課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了超級(jí)鏈接，它不僅讓我們?cè)谛蕾p連環(huán)畫時(shí)隨心所欲，而且還讓我們的視野擴(kuò)展到更精彩的外部世界。
六、課外作業(yè)
閱讀課本50頁《表格和組織結(jié)構(gòu)圖的應(yīng)用》完成成長日記。
第十課 行云流水設(shè)切換
教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)對(duì)Powerpoint的幻燈片進(jìn)行切換設(shè)置； 2．了解在幻燈片中進(jìn)行切換設(shè)置； 3．能夠自己設(shè)置出適合的幻燈片切換效果。教學(xué)重、難點(diǎn)：對(duì)幻燈片進(jìn)行切換的設(shè)置。教學(xué)內(nèi)容：對(duì)幻燈片切換進(jìn)行設(shè)置。教學(xué)過程： 第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
多媒體連環(huán)畫是由多張幻燈片組成的，這些幻燈片如同電影中既相互聯(lián)系又性質(zhì)不同的一組組鏡頭。利用“幻燈片切換”，可以實(shí)現(xiàn)與影視作品相似的鏡頭轉(zhuǎn)場效果，從而保證連環(huán)畫情節(jié)的連續(xù)性。
二、學(xué)習(xí)幻燈片切換
切換效果是指幻燈片進(jìn)入屏幕的方式。放映時(shí)，兩張幻燈片之間的過渡方式就是幻燈片的切換效果。
1.單擊選定要設(shè)置切換效果的第一張幻燈片。
2.執(zhí)行“幻燈片放映”“幻燈片切換”命令，彈出幻燈片切換對(duì)話框。3.單擊打開幻燈片切換效果下拉列表。4.單擊選擇切換效果為垂直百葉窗。5.單擊選擇切換速度為中速。
6.單擊選擇“換頁方式”為單擊鼠標(biāo)換頁。7.單擊選擇換頁時(shí)的聲音為風(fēng)鈴。
8.單擊“應(yīng)用”按鈕，使垂直百葉窗切換效果被應(yīng)用于當(dāng)前幻燈片。
除了“垂直百葉窗”切換效果外，Powerpoint還為我們提供了其他豐富多彩的切換效果。面對(duì)眾多的切換效果，如何選擇取決于你對(duì)幻燈片故事情節(jié)的設(shè)計(jì)。建議故事的開始以“垂直百葉窗”的切換效果營造出帷幕徐徐拉開的效果，故事的展開與場景的轉(zhuǎn)換是同步的，設(shè)置“溶解”切換效果，出現(xiàn)鏈接時(shí)“從全黑中淡出”。
三、課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了幻燈片的切換，設(shè)置了切換效果的連環(huán)畫變得妙趣橫生，充滿了藝術(shù)魅力。
四、課外作業(yè)
閱讀課本54頁《對(duì)幻燈片切換效果的選擇技巧》，完成成長日記。
第十一課 用心靈編織童話 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生會(huì)用Powerpoint的幻燈片制作多媒體作品； 2．了解在幻燈片中插入網(wǎng)址的超級(jí)鏈接； 3．能夠自己設(shè)置出適合并有用的超級(jí)鏈接。教學(xué)重、難點(diǎn)：對(duì)幻燈片進(jìn)行超級(jí)鏈接的設(shè)置。教學(xué)內(nèi)容：對(duì)幻燈片超級(jí)鏈接進(jìn)行設(shè)置。教學(xué)過程： 第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
經(jīng)過長期的努力，同學(xué)們已經(jīng)掌握了很多制作多媒體演示文稿的知識(shí)和技能。今天我們就來綜合運(yùn)用這些知識(shí)，制作一個(gè)屬于自己的多媒體作品，我們的“多媒體童話佳作展示會(huì)”期待你的加入！
二、活動(dòng)要求
1.利用網(wǎng)上搜集的素材，創(chuàng)編一個(gè)童話故事。
2.運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)和技能，按照下面的要求，將創(chuàng)編的童話故事制作成一個(gè)多媒體連環(huán)畫。
（1）結(jié)構(gòu)完整，有封面和封底，整個(gè)作品至少包含7張幻燈片；能夠根據(jù)主題采用多媒體素材（圖片、圖形、文字、音頻、視頻等），較充分地發(fā)揮多媒體演示文稿的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。
（2）整體布局合理，畫面美觀并與主題風(fēng)格一致。
（3）作品中應(yīng)適度運(yùn)用動(dòng)畫效果，以便更好地表現(xiàn)童話內(nèi)容，達(dá)到突出主題的目的。此外，還要為幻燈片設(shè)置必要的切換效果，使畫面銜接流暢，作品更具藝術(shù)魅力。
（4）演示文稿要具有交互性能（至少設(shè)置兩個(gè)超級(jí)鏈接和三個(gè)動(dòng)作按鈕），以便在作品運(yùn)行過程中根據(jù)使用的需要進(jìn)行切換。設(shè)置的超鏈接和各種動(dòng)作按鈕的響應(yīng)要正常。
三、指導(dǎo)與提示
1.劃分小組，開展活動(dòng)。2.集思廣益，確立主題。3.深入探究，設(shè)計(jì)方案。4.合理分工，各司其職。5.搜集素材，加工集成。相關(guān)鏈接：http://004km.cn http://004km.cn
四、學(xué)生討論制作
第二課時(shí)
一、各組匯報(bào)設(shè)計(jì)方案
（）小組多媒體童話故事設(shè)計(jì)方案 作品主題 作品名稱 主要內(nèi)容 作品風(fēng)格 創(chuàng)意設(shè)計(jì) 主要素材 人員組成
二、各組匯報(bào)分工完成情況 角色名稱 信息員（記者）負(fù)責(zé)童話腳本的編寫、圖片材料的搜集、整理、歸類（2人）
角色分工
各階段任務(wù)及目標(biāo)
設(shè)計(jì)員 負(fù)責(zé)幻燈片整體（封面、背景、動(dòng)畫效果、切換效果）風(fēng)格創(chuàng)意設(shè)計(jì)以及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（2-3人）
總編 負(fù)責(zé)組織多媒體作品制作的整個(gè)過程，參與建議、工作，促進(jìn)小組成員的配合（1人）
編輯 主要負(fù)責(zé)多媒體作品的直接編輯制作（2人）（要求：熟練掌握軟件的編輯技巧）
三、作品交流與評(píng)價(jià) 1.組內(nèi)自我評(píng)價(jià)
以小組為單位，對(duì)本組創(chuàng)作的作品進(jìn)行評(píng)析，總結(jié)在創(chuàng)作過程中獲得的知識(shí)、技能及實(shí)踐能力。同時(shí)對(duì)本組成員在作品創(chuàng)作過程中參與合作活動(dòng)，以及探索學(xué)習(xí)時(shí)的態(tài)度、積極性、合作精神、設(shè)計(jì)創(chuàng)造性、解決問題的能力等，給予客觀評(píng)價(jià)。2.組間交流賞析
在班級(jí)內(nèi)開展“多媒體童話佳作展示會(huì)”。各組推薦代表演示匯報(bào)，將本小組的經(jīng)驗(yàn)及成果展示出來，由其他各小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。3.修改完善作品
根據(jù)同學(xué)們提出的意見和建議，認(rèn)真修改完善本組作品。
四、課堂小結(jié)
幻燈片的學(xué)習(xí)到這里就結(jié)束了，看了你們的作品，知道你們都有了不同程度的收獲，課下請(qǐng)你完成成長日記。
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