第一篇：全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平考試初級試卷 模擬試題
全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平考試初級試卷
本次考試考查從教學(xué)規(guī)劃、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施到教學(xué)評價的完整教學(xué)過程。作為信息時代中的一名語文老師，相信你能很好地完成以下任務(wù)。
【教學(xué)內(nèi)容】
杜甫律詩 “登高”（人教版高中語文第三冊第二單元，課文內(nèi)容詳見文檔“課文之登高.doc”）
【教學(xué)對象】
高二年級學(xué)生
【教學(xué)環(huán)境】
教室內(nèi)有多媒體演示臺，并只為教師提供了已連入Internet的計算機(jī)
【教學(xué)要求】
遵循以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教育技術(shù)理念指導(dǎo)下，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，科學(xué)、合理地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，實(shí)施教學(xué)并進(jìn)行評價。
理論熱身
在設(shè)計這節(jié)課的教學(xué)方案之前，我們需要了解你對教育技術(shù)基本知識的理解，然后由你來補(bǔ)充完成一個完整的信息化教學(xué)方案。
第1題 根據(jù)你對教育技術(shù)基礎(chǔ)知識的理解，下列不正確的選項(xiàng)是（）。（3分）
A.教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，對過程和資源進(jìn)行設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評價的理論與實(shí)踐
B.教育信息化是指在教育教學(xué)的各個領(lǐng)域中，積極開發(fā)并充分應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源，以促進(jìn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)滿足社會需求人才的過程
C.教育技術(shù)與信息技術(shù)的涵義是一樣的，只是用不同的名詞來表述而已
D.教學(xué)設(shè)計是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決教學(xué)問題的策略方案、試行解決方案、評價試行結(jié)果和對方案進(jìn)行修改的過程
第2題 信息技術(shù)對教育產(chǎn)生了巨大的影響，下列不恰當(dāng)?shù)恼f法是（）。（3分）A.信息技術(shù)應(yīng)用于教育，有助于豐富學(xué)習(xí)資源、改善學(xué)習(xí)環(huán)境、變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
B.信息技術(shù)的發(fā)展為教師提供了多樣化的教學(xué)工具，如幻燈、投影、電影、錄音、錄像、課件、教學(xué)游戲、網(wǎng)絡(luò)平臺等
C.信息技術(shù)為學(xué)校管理自動化的實(shí)現(xiàn)提供了可能，能夠有效地提高管理水平和效率
D.信息技術(shù)對教育的影響基本上都是正面的第一部分教學(xué)設(shè)計 【前端分析】
第3題 相對而言，教學(xué)設(shè)計之前，以下可以暫時忽略考慮的一項(xiàng)內(nèi)容是（）。（3分）A.學(xué)生是否學(xué)過杜甫的詩
B.學(xué)生是否具備律詩的知識
C.學(xué)生對杜甫生平的了解程度
D.古代詩歌考察的目標(biāo)、內(nèi)容
第4題 在當(dāng)前教學(xué)環(huán)境下，你無法實(shí)施的教學(xué)活動是（）。（3分）A.瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁
B.演示多媒體課件
C.播放視頻文件
D.與學(xué)生網(wǎng)上互動
【教學(xué)設(shè)計】
第5?9題 確定教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，為教學(xué)活動選擇合適的教學(xué)方法，回答下表所提出的問題。
教學(xué)方案設(shè)計
課題名稱
登高
科
目
語文
年級
高中二年級 教學(xué)時間 1課時
教學(xué)目標(biāo)
一、知識與技能
第5題 以下不適于作為本課目標(biāo)的一項(xiàng)是（）。（3分）
A.了解近體詩知識及詩歌寫作背景
B.詳細(xì)了解杜甫一生的經(jīng)歷
C.學(xué)會從近體詩特點(diǎn)入手，鑒賞詩歌
D.適當(dāng)進(jìn)行相關(guān)拓展
二、過程與方法
ü 運(yùn)用多媒體手段，加大課堂教學(xué)容量
ü 營造意境，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)詩歌
三、情感、態(tài)度與價值觀
ü 理解詩人的愛國憂國之情
ü 培養(yǎng)文學(xué)審美能力
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
⒈了解律詩起承轉(zhuǎn)合的章法特點(diǎn)及平仄、押韻、對仗的要求
⒉賞析景，領(lǐng)會詩歌情景相生的寫作手法
⒊賞析情，理解詩人老病孤愁的思想感情
難點(diǎn)
⒈體會頷聯(lián)兩詩句的深刻內(nèi)涵
⒉深入理解詩人思想感情的根源
教學(xué)資源
輔助教師講課的PowerPoint演示型課件、介紹杜甫生平的視頻短片、課文朗讀音頻文件等
教學(xué)過程描述
教學(xué)活動1
初讀課文
⒈導(dǎo)入新課
教師用電腦展示詩人杜甫像，引起學(xué)生的關(guān)注，并簡介杜甫生平
⒉了解課文大意
第6題 在呈現(xiàn)課文內(nèi)容時，不適于選擇的教學(xué)方法是（）。（3分）
A.教師范讀課文，學(xué)生聽
B.利用軟件播放課文配樂朗讀
C.讓一位學(xué)生有感情地朗讀課文
D.隨機(jī)請一位學(xué)生朗讀課文
⒊按照詩歌“起承轉(zhuǎn)合”的章法特點(diǎn)，梳理詩歌的思路
前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情。
教學(xué)活動2
賞讀課文
⒈賞析“景”
第7題 賞析“景”時，你排除的教學(xué)方法是（）。（3分）
A.引導(dǎo)學(xué)生自己分析寫了哪些景物，景物的特點(diǎn)如何
B.教師逐句講解都寫了哪些景物以及景物的特點(diǎn)
C.教師適當(dāng)補(bǔ)充圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌意境
D.請學(xué)生想象描述景象
⒉賞析“情”
⒊揭示詩歌“情”與“景”的關(guān)系
景為情設(shè)，情隨景生。
⒋朗讀課文，體會詩人的思想感情
教學(xué)活動3
加深并拓展對課文的理解
為了進(jìn)一步了解詩人杜甫以及他的詩歌，你準(zhǔn)備組織學(xué)生開展一次“讀杜詩、賞杜詩”的活動，活動采用“協(xié)作學(xué)習(xí)”方式，由學(xué)生以小組為單位完成。以下是協(xié)作學(xué)習(xí)的交流活動過程，請你為其選擇合適的教學(xué)策略。
序號
活動步驟
教學(xué)策略 學(xué)生分組
第8題 全班40個學(xué)生（男生24人，女生16人）。你認(rèn)為比較適合的分組策略是（）。（3分）
A.分成2個大組，24個男生為一組，16個女生為一組
B.分成2個大組，20個男生為一組，4個男生和16個女生為一組
C.分成8組，每組5位成員（其中男生3個，女生2個）
D.分成4組，每組10位成員。第1組（男生8+女生2），第2組（男生3+女生7），第3組（男生5+女生5），第4組（男生8+女生2）明確學(xué)習(xí)任務(wù)
給定學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課后完成“讀杜詩、賞杜詩”的準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)任務(wù)的完成和學(xué)習(xí)成果的展示
第9題 在各小組匯報展示學(xué)習(xí)成果時，你傾向采取的策略是（）。（3分）
A.教師指定各小組的匯報人
B.各小組推薦匯報人
C.小組成員分工合作匯報 D.小組成員各自匯報個人完成的工作 評價
教師點(diǎn)評和小組之間的互評相結(jié)合第10題 補(bǔ)充并編排教學(xué)文檔（9分）
在素材文件夾中有一名為“登高.doc”的教學(xué)文檔。
⑴參照所給樣張，在“教學(xué)活動1”的空白處輸入相應(yīng)內(nèi)容；
⑵將首行“登高教學(xué)方案設(shè)計”設(shè)置為加粗“宋體”“三號”字，居中；
⑶在頁面底部（頁腳）插入格式為“1，2??”的頁碼，居中；
⑷將文檔以“登高教學(xué)方案設(shè)計.doc”為文件名另存到“D:/語文/教學(xué)資料”文件夾中。
第二部分 資源準(zhǔn)備
在講授《登高》課前，需要收集教學(xué)需要的相關(guān)圖片、視頻資料和閱讀資料。請完成下列任務(wù)：
第11題 搜集教學(xué)資源應(yīng)遵循一些原則，你認(rèn)為可以不考慮的因素是（）。（3分）
A.教學(xué)資源要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展
B.教學(xué)資源不能有科學(xué)性錯誤
C.教學(xué)資源應(yīng)生動多樣
D.教學(xué)資源一定是數(shù)字格式
第12題 在搜集教學(xué)資源時會遇到多種多樣的教學(xué)資源，下列說法中不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ＃?分）
A.有些教學(xué)課件適用于教師教學(xué)，有些適用于學(xué)生學(xué)習(xí)
B.數(shù)字形式的教學(xué)素材非常豐富，有文本、圖像、音頻、視頻、動畫等多種格式
C.因特網(wǎng)上的教學(xué)資源是通過因特網(wǎng)的各類應(yīng)用信息服務(wù)（如萬維網(wǎng)等）提供的 D.期刊上發(fā)表的文章不屬于文獻(xiàn)資料
第13題 在你收集到的資源中有下列四個文件，不屬于圖像的是（）。（3分）A.杜甫.bmp B.杜甫.jpg C.杜甫.mp3 D.杜甫.gif
第14題 你準(zhǔn)備在網(wǎng)上查詢《登高》的相關(guān)教學(xué)課件，你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞是_______。（3分）
第15題 你在網(wǎng)上查詢《登高》的相關(guān)教學(xué)課件后，發(fā)現(xiàn)并在“瀏覽器”中瀏覽“高華秀朗，沉郁頓挫??杜甫《登高》詩賞析”網(wǎng)頁，為了方便再次瀏覽，請將該網(wǎng)頁添加到“收藏夾”中，并更名為“語文資源（登高）”。（3分）
第16-17題 你在“瀏覽器”中瀏覽“杜甫”網(wǎng)頁，請分類保存其中的資料。
第16題將介紹杜甫的相關(guān)文字以純文本形式插入Word文檔中，正確的操作方法是（）。（2分）
A.在瀏覽器中選中整個網(wǎng)頁，執(zhí)行“復(fù)制”命令，然后在Word中執(zhí)行“粘貼”命令
B.在瀏覽器中選中相關(guān)文字，執(zhí)行“復(fù)制”命令，然后在Word中執(zhí)行“粘貼”命令
C.在瀏覽器中選中相關(guān)文字，執(zhí)行“復(fù)制”命令，然后在Word中執(zhí)行“選擇性粘貼”命令，選用“無格式文本”
D.在瀏覽器中執(zhí)行“另存為”命令，保存為Word文檔
第17題將當(dāng)前網(wǎng)頁上的杜甫圖像以文件名“杜甫像”保存到“教學(xué)資料”文件夾中。（2分）
第18題 改編教學(xué)課件。
在你搜集的素材中有一個PowerPoint課件（見“素材庫原始課件”文件夾），請完成改編該課件的下列操作。
（說明：各小題中，左邊是1.ppt中不完整的幻燈片，右邊是希望得到的結(jié)果。）
（1）打開“素材庫原始課件”文件夾中的課件“1.ppt”，將其以“登高.ppt”為文件名另存到個人文件夾的“教學(xué)資源教學(xué)課件”文件夾中。（3分）
（2）在第1張幻燈片（標(biāo)題幻燈片）的副標(biāo)題處輸入“選自中基網(wǎng)”。（3分）
（3）在第2張幻燈片中插入“登高朗誦”音頻文件（存于“個人文件夾教學(xué)資料），設(shè)置為單擊圖標(biāo)播放。（3分）
（4）在第3張幻燈片（標(biāo)題幻燈片）插入圖像“杜甫像”（存于“個人文件夾教學(xué)資料”），放置于幻燈片右側(cè)。（2分）
第19題 為了配合“登高”的凄涼意境，你認(rèn)為應(yīng)采用的杜甫像的動畫方式是（）（3分）
A．不使用動畫
B．使用“彈跳”動畫
C．使用“快速飛入”動畫
D．使用溶解動畫
第三部分 教學(xué)實(shí)施
在完成教學(xué)規(guī)劃和教學(xué)資源準(zhǔn)備后，你將進(jìn)入教學(xué)方案實(shí)施階段。在這一階段，你需要解決一些在課堂實(shí)施過程中可能遇到的問題，包括硬件設(shè)備的簡單操作、教學(xué)課件的使用以及課堂活動的組織和管理。
第20題 就目前的技術(shù)而言，通常不對下列哪兩個設(shè)備進(jìn)行連接？（3分）A.投影機(jī)和計算機(jī)相連 B.投影機(jī)與筆記本電腦相連
C.攝像機(jī)與投影機(jī)相連 D.多媒體控制臺與筆記本電腦相連
第21題 在資源準(zhǔn)備時，你已經(jīng)完成課件“登高.ppt”。到教室中要使用這個課件時，遇到了問題。請從下列選項(xiàng)中選擇可能的原因和解決方案。
(1)雙擊“登高.ppt”課件的圖標(biāo)后，系統(tǒng)提示“不能打開此文件??”（如下圖所示）?？赡茉蚴莀______。(3分)
A.沒有將有關(guān)的音頻文件復(fù)制到講課用的電腦中 B.電腦死機(jī)
C.沒有安裝Office等辦公軟件 D.電腦顯示器出現(xiàn)故障
(2)可供解決的方案是_______。(3 分)A.安裝Office軟件 B.重新啟動計算機(jī)
C.更換電源插座
D.將音頻文件復(fù)制到教室機(jī)器中，并正確設(shè)置鏈接
第22?23題 教學(xué)信息交流與反饋
學(xué)生按小組完成了“讀杜詩，賞杜詩”的作業(yè)（見“素材庫