第一篇:《夢姐姐的花籃》課堂實錄
《夢姐姐的花籃》課堂實錄
一、出示“夢”字,引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩《夢姐姐的花籃》
1、師:看到夢字,你會想到什么? 幼兒:美夢、甜夢······
2、師:你做過夢嗎?什么樣的夢? 幼兒:(1)我夢到了大輪船
(2)我夢到了大大的蛋糕
(3)我夢到了我成了解放軍
······
師:每個人都會做夢,有美夢……
下面請小朋友和老師一起欣賞一首關(guān)于夢的散文詩《夢姐姐的花籃》 教師配樂朗誦散文詩《夢姐姐的花籃》
3、師:小朋友們,剛剛老師扮演的是散文詩中的? 幼兒:夢姐姐
師:你們喜歡這首散文詩嗎? 幼兒:喜歡
師:誰來說說,聽完這首散文詩,你有什么感覺?
幼兒:這首詩好美?。『脺剀?!有好多小動物!小動物們都在做夢······
師:這首散文詩里都有誰? 幼兒:小動物、小雞、小青蛙、小鳥 師:第一個出現(xiàn)的小動物是誰呢? 幼兒:(小黃雞)
師:那就讓我們一起來看看,小黃雞做了一個什么樣的夢。
二、分段分析散文詩中的內(nèi)容
(一)播放PPT并講述散文詩的第一、二自然段 師:是誰在小黃雞身邊撒下了一朵花? 幼兒:夢姐姐
師:小黃雞做了一個什么顏色的?它夢見了什么?(引導(dǎo)幼兒用散文詩中的語句回答)
師:如果夢姐姐送給你一朵黃色的花,想一想,你會夢到金黃色的什么呢?
幼兒:黃色的裙子、金黃色的玉米······
(二)播放并講述散文詩的第三自然段 師:小青蛙得到夢姐姐送它的一朵? 幼兒:(綠色的花)
師:它做了一個什么顏色的夢? 幼兒:綠色的夢 師:它夢到了什么?
(引導(dǎo)幼兒用散文詩中的語句回答)
師:如果你也得到了一朵綠色的花,你又會夢到什么呢? 幼兒:綠色的草坪、綠色的汽車······
師疑問:為什么夢姐姐送給小黃雞是黃色的花?送給小青蛙是綠色的花呢?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小動物與花朵的關(guān)系)
(三)播放并講述散文詩的第四自然段
師: “小紅鳥的腳爪……夢姐姐飛來” 小朋友,你們快來說,她會撒下一朵什么顏色的花? 幼兒:(紅顏色的花)
師:誰能連起來說一說,夢姐姐送給小紅鳥一朵什么顏色的花?它做了一個什么顏色的夢?它夢到了什么?(幼兒嘗試復(fù)述小紅鳥的夢)
師:如果你得到了一朵紅色的花,你會夢到什么?
三、帶幼兒跟著老師一起重溫一遍這首優(yōu)美的散文詩
(引導(dǎo)幼兒完整講述散文詩,并對散文詩中各個事物的關(guān)系加深理解)
四、講述散文詩的最后一個自然段
(引導(dǎo)幼兒大膽想象,做個愛幻想的小朋友)
師:夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子最可愛,所以總是把最美最好的夢都送給可愛的孩子們,小朋友們,現(xiàn)在就請你閉上眼睛,讓我們一起來做一個彩色的夢吧。
(播放輕音樂,教師扮演夢姐姐給夢中的小朋友發(fā)彩色的花朵)
五、分享彩色的夢
1、請幼兒根據(jù)手中花朵的顏色與身邊的小伙伴說說,夢姐姐送給你一朵什么顏色的花,你做了一個什么顏色的夢,夢到了什么?
2、請你與身邊的小伙伴互換花朵,說說你現(xiàn)在得到的是一朵什么顏色的花?會做個什么顏色的夢?會夢到些什么呢?
六、結(jié)尾
師:每個人都有屬于自己的彩色夢想,但在實現(xiàn)夢想的道路上會遇到很多的困難,但只要你積極勇敢,堅持向前,一定可以夢想成真!
第二篇:夢姐姐的花籃 教案
夢姐姐的花籃
[活動目標(biāo)]
1、感受散文的優(yōu)美意境,了解文章的大概內(nèi)容,并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
2、學(xué)習(xí)詞語:“夢”、“五顏六色”、“金黃”、“綠色”、“火紅”,會應(yīng)用適當(dāng)?shù)脑~語修飾語句。
3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編不同的簡短詩歌,培養(yǎng)發(fā)散性和求異性思維。
[活動準(zhǔn)備]
(一)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道每個人都有過各種夢,夢是在睡眠時才會產(chǎn)生。欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備:夢姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、紅頦鳥做夢時的彩圖片、各種顏色的花、花籃、花環(huán)、字卡、散文詩錄音磁帶、小夜曲磁帶。
[活動過程]
(一)教師頭戴花環(huán),手提花籃扮作夢姐姐上場,引起孩子的興趣
1、提示性問話:小朋友們好!你們知道我是誰嗎?告訴你們吧,我是夢姐姐。你們做過夢嗎?什么時候會做夢?是誰讓你們做夢的呢?就是我呀,夢姐姐。
2、用詩歌語言介紹自己:夢姐姐我住在一片深綠色的樹林里,我有一只輕巧的花籃,一到晚上,我就會提著花籃,從林中輕輕地飛出來,你知道我要去干什么嗎?請你閉上眼睛猜一猜(趁此機(jī)會夢姐姐摘去花環(huán)放下籃子變成老師)
(二)欣賞散文
1、夢姐姐干什么去了呢?請你聽一首散文詩,聽完以后你就知道了。
2、放錄音:配樂詩朗誦《夢姐姐的花籃》
3、回憶式啟發(fā)提問,幫助幼兒感受體驗散文詩的美:散文詩里有什么?聽完以后有什么感覺?覺得這首散文詩怎么樣?(美不美?哪里美?有很美的顏色,很美的小動物,小動物們做了很美很美的夢,這是一首很美的散文詩)
4、帶著問題完整欣賞第二遍散文詩
夢姐姐一到晚上提著花籃去干什么了呢?(給小動物們送花,讓小動物們做夢)那夢姐姐都讓誰做夢了?怎樣讓他們做夢的?他們夢見了什么呢?請你再來聽一遍散文檔僅供參考
文詩,然后告訴老師。
5、出示圖片幫助幼兒理解散文詩,學(xué)習(xí)詞匯
(1)、夢姐姐住在哪里?(出示夢姐姐圖片朗誦第一段)豐富詞匯:五顏六色 是什么意思?(顏色很多,非常漂亮)誰能用五顏六色來說一句話。
(2)、出示圖片,分段學(xué)習(xí)小動物們做的夢,豐富詞匯:金黃、綠色、火紅 夢姐姐讓誰做夢了?根據(jù)幼兒的回答出示圖片,夢姐姐是怎樣讓他們做夢的?他們都夢到些什么?(紅頦鳥一段重點學(xué)習(xí),認(rèn)識紅頦鳥,解釋火紅的楓葉、漿果、晚霞等詞語:到秋天時特別紅的葉子是楓葉;水分很多,紅頦鳥特別喜歡吃的漿果;太陽快要下山時天邊出現(xiàn)的被太陽映紅的彩云叫晚霞)
6、看圖片再次欣賞散文,教師配樂完整朗誦散文詩(輕聲播放小夜曲)。
7、鼓勵幼兒跟教師看圖片完整朗誦散文詩
(三)幼兒創(chuàng)編散文
1、引導(dǎo):朗誦散文詩最后一段,那你猜猜夢姐姐會不會給咱們來送美麗的花,讓咱們小朋友也來做一個美麗的夢呢?閉上眼睛聽一聽,夢姐姐會不會來?(趁幼兒閉眼時教師戴上花環(huán)提著籃子重新扮作夢姐姐上場)夢姐姐聽說咱們小朋友是最聰明最愛幻想的好孩子,所以夢姐姐也給你們帶來了五顏六色的花,讓你們也來做一個美麗的夢,好嗎?
2、放小夜曲錄音,“夢姐姐”為每個幼兒放一朵花(有各種顏色的花),請幼兒間討論,大膽構(gòu)思自己的彩色的夢。
提示花的顏色與夢的關(guān)系:我送給小黃雞一朵黃色的花,小黃雞就做了一個金黃色的夢;我送給小青蛙一朵綠色的花,小青蛙就做了一個綠色的夢;我送給紅頦鳥一朵紅色的花,紅頦鳥就做了一個火紅色的夢。那請小朋友看看夢姐姐送給你的是一朵什么顏色的花,想一想你會做一個什么顏色的夢,會夢到些什么呢?請你跟旁邊的小朋友說一說,看看誰說的夢最美,待會兒請你來跟夢姐姐說一說。
3、鼓勵幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒想像與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢姐姐送給我一朵××顏色的花,我會做一個××顏色的夢,我夢到了……
[活動延伸]天快亮了,夢姐姐要飛走了,請小朋友們把美麗的花帶回家,跟爸爸媽媽說一說美麗的夢,請爸爸媽媽也做一個美麗的夢,好嗎?
夢姐姐的花籃
在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢姐姐。她的胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上,夢姐姐就會提著花籃,從林中輕輕飛出來。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽,金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花。
小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來,在它身邊撒了一朵淡綠色的花。于是,小青蛙做了一個綠色的夢,它夢見綠色的池塘,綠色的荷葉,還有一只綠色的蜻蜓。
紅頦鳥用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花。于是,紅頦鳥就做了一個火紅色的夢。它夢見火紅的楓葉,火紅的漿果,天邊上照耀著火紅的晚霞……
夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和紅頦鳥更可愛,所以,她總是把最美最好的夢送給孩子們。
《風(fēng)中之葉》(語言)
一、活動目標(biāo):
1、通過文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫面。并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá)。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官進(jìn)行有趣的描述。
3、在游戲中發(fā)揮想象,創(chuàng)編兒歌《落葉飄》。
二、活動準(zhǔn)備:
1、環(huán)境布置:活動室內(nèi)布置有小河、草地、馬路。
2、材料準(zhǔn)備:人手一張不同形狀的樹葉。
3、事先教唱歌曲《小樹葉》。
三、活動過程:
1、游戲:“撿落葉”
(1)師:今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝,你們猜猜是誰? 幼:是小樹葉。
(2)師:一陣風(fēng)吹過來,小樹葉吹走了,趕緊去撿起來吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。
(3)請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣?并用形體動作表現(xiàn)出葉子的造型。(長長的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個洞的------)
2、游戲:“風(fēng)中之葉”
(1)幼兒圍坐在“草地”邊上,邊聽教師的提示,邊用形體進(jìn)行表演。師:葉子被微風(fēng)吹得輕輕動了幾下(幼兒做相應(yīng)的動作)。風(fēng)越來越大,葉子也飄動得更厲害(幼兒改變動作)。終于葉子被風(fēng)吹落下來,躺在地上,一動也不動(幼兒再次改變動作)。風(fēng)輕輕吹過,葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起,稍稍一動,有不動了(幼兒進(jìn)行表達(dá))。然后,一陣大風(fēng),葉子被吹得滾來滾去,飛揚(yáng)起來,最后,緩緩地落到地上(幼兒進(jìn)行表演)。
(2)幼兒聽音樂,以樂曲代表風(fēng),請“葉子”(幼兒)隨著樂曲“飄離樹枝”,到處“飄蕩”,樂曲快就飄得快,樂曲慢就飄得慢,樂曲停葉子也挺下。
3、游戲:“樹葉找家”
(1)請幼兒描述自己飄到了哪里,變成了什么,并用形體語言進(jìn)行表達(dá)。(2)集體邊玩游戲邊進(jìn)行兒歌創(chuàng)編,說出樹葉飄到了哪里,變成了什么,在干什么。
4、游戲:“葉子寶寶與樹媽媽”
師: 這么多的葉子離開了樹媽媽,樹媽媽好擔(dān)心哦,讓我們用歌聲來安慰樹媽媽,好嗎。
幼:全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結(jié)束。四.活動反思:
整堂課,都是在一個又一個的游戲中進(jìn)行.游戲是幼兒最喜歡的活動.因此把枯燥的教學(xué)過程穿插在游戲中,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,使幼兒感到輕松而愉悅.讓他們玩的天性得到了盡情的發(fā)揮.在不知不覺中學(xué)會了知識.而且充分發(fā)揮了他們的想象能力與表演能力.把在空中飛舞的葉子表現(xiàn)的淋漓盡致.文檔僅供參考
第三篇:夢姐姐的花籃大班教案
夢姐姐的花籃大班教案
夢姐姐的花籃大班教案1
活動目標(biāo):
1、理解散文內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境。
2、大膽想象,能用連貫的句子表達(dá)自己的夢境。
3、萌發(fā)熱愛自然、熱愛生活的情感。
活動準(zhǔn)備:
課件、五顏六色的花瓣、圖譜
活動過程:
一、談話:你們做過夢嗎?你做過什么夢?
二、欣賞散文
1、師;深綠色的森林里有一位夢姐姐,到了夜晚,她就會提著花籃,從林中輕輕地飛出來,知道她去干什么嗎?讓我們一起來聽聽:《夢姐姐的花籃》。
提問:夢姐姐把夢送給哪些小動物了?
它們的夢是什么顏色的?
2、播放課件配樂朗誦,提問:小黃雞、小青蛙和小鳥都做了什么顏色了夢?為什么呢?
夢姐姐真好,給了小動物那么美妙的夢。我們也來說說這三個美妙的夢吧?。ㄓ變夯卮?,依次出示圖譜)
3、引導(dǎo)幼兒再次配合課件欣賞散文。
師:小動物們夢見了什么呢?我們再聽一聽吧!
三、仿編散文句子
師:夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子了,誰想得到這些花嗎?請大家趕緊閉上眼睛,夢姐姐就會送你一朵小花。(夢姐姐送給你一朵什么顏色的花,你做了一個什么夢,夢見了什么?)
四、夢姐姐為我們送來了這么美妙的夢,我們到班上把這個美妙的夢畫出來吧!
散文:夢姐姐的花籃
在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀,胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿五顏六色的花。每到夜晚,夢姐姐都會提著花籃,從林中輕輕飛出來。
小黃雞靠在媽媽身邊甜甜地睡著。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽,金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花。
小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是,小青蛙做了一個綠色的夢,它夢見碧綠的'湖水,碧綠的荷葉,荷葉叢里有一支碧綠的蓮蓬。
小鳥站在樹枝上美美地睡著。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花,于是,小鳥就做了一個紅色的夢。它夢見火紅的晚霞,火紅的楓葉,楓葉邊飛舞著火紅的漿果……
夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子可真可愛,所以,她總是把最美最好的夢送給孩子們。
夢姐姐的花籃大班教案2
一、設(shè)計意圖:
我們班作為幼兒園語言課題實驗班,開展課題實驗已經(jīng)1年多了,在課題研究中,我們深深的體會到:會學(xué)勝過學(xué)會,學(xué)會學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。過去,我們較多的強(qiáng)調(diào)幼兒園要學(xué)會什么、掌握什么。而實際上,在幼兒階段,學(xué)習(xí)只是一種經(jīng)驗的積累、擴(kuò)展和提升,需要與周圍環(huán)境中的人、物等相互作用。還應(yīng)建立在對幼兒個性、能力尊重的基礎(chǔ)上,今天,我組織的語言活動《夢姐姐的花籃》正是通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣,調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望,促進(jìn)幼兒積極、主動的去學(xué)習(xí)語言。
二、活動目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo):
1)通過創(chuàng)設(shè)看、聽、說的語言環(huán)境,激發(fā)幼兒想說的欲望。
2)啟發(fā)幼兒開展積極的`想象,創(chuàng)作出自己的夢。
3)引導(dǎo)幼兒體會作品所表現(xiàn)的美好意境。
2.情感目標(biāo):對同伴的夢有好奇心,能夠認(rèn)真的蜻蜓,大膽的發(fā)言。
三、活動準(zhǔn)備:
1)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:
1.活動前有意識的讓幼兒談?wù)勛约旱膲?/p>
2.欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景
2)物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.創(chuàng)設(shè)做夢的情境、配樂
2.分組材料:2組青蛙分享器,拼圖、故事列車若干
3.夢姐姐的花籃、花朵若干,仙女棒
四、活動過程:
(一)感受散文:
1.分組操作:青蛙分享器2組、拼圖、故事列車
引入:小朋友,你們喜歡聽故事嗎?老師為你們準(zhǔn)備了青蛙分享器、拼圖、故事列車,里面藏著一些優(yōu)美動聽的故事,請你們?nèi)ヂ犅牎⒖纯?、說說吧!
2.集中提問:小朋友,請你們把看到的、聽到的說給大家聽!(幼兒個別說)這里有這么多好聽的故事,我們大家也一起來說一說!也可以講給你的小伙伴聽?。ㄓ變鹤杂山涣鳎?/p>
(二)完整欣賞:
1.引入:小朋友說的故事真好聽!老師也有一個好聽的故事要告訴大家,我們一起來安靜的欣賞吧!
2.再完整欣賞一遍(幼兒小聲跟著說故事)
師:小朋友,夢姐姐的花籃,這個故事美嗎?我們再來欣賞一遍吧!
(三)幼兒“談”夢
1.幼兒交流自己的夢:
師:小朋友,你做過夢嗎?你做過什么樣的夢?(完整回答)
2.夢姐姐的夢
師:夢姐姐也做了一個有顏色的夢,她做了一個粉紅色的夢!夢見了粉紅色的屋頂、粉紅色的花朵、粉紅色的蝴蝶結(jié)、粉紅色的禮物、還有粉紅色的糖果。
3.師:夢姐姐最喜歡把五顏六色的夢送給大家了!我們也來做一個有顏色的夢吧?。ㄓ變鹤鰤簦?/p>
提問:你做了什么夢?
(四)結(jié)束:
師:小朋友,我們也把這些美好的夢,送給周圍的人,送給朋友、送給小弟弟、小妹妹吧?。◣ьI(lǐng)幼兒出室)
夢姐姐的花籃大班教案3
活動目標(biāo)
1、欣賞散文詩,感受散文詩溫馨、優(yōu)美、充滿幻想的意境。(重點)
2、初步理解散文詩的內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)花朵與夢的關(guān)系,理解金黃、火紅等形容詞。(難點)
3、能大膽表達(dá)自己的感受,體驗想象的樂趣?;顒訙?zhǔn)備
1、知識準(zhǔn)備:提前欣賞田野、荷葉、晚霞等風(fēng)景,豐富知識油菜花、蓮蓬。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件活動過程
一、談話導(dǎo)入。
導(dǎo)語:“小朋友,你們做過夢么?你都夢到過什么呢?”引起幼兒興趣。
二、欣賞散文。
1、“今天老師給你們請來了一位客人,請看(出示課件夢姐姐)……”提問:她是誰呀?她長什么樣子呢?……(請幼兒說一說,激發(fā)欣賞的興趣)到了夜晚,夢姐姐就會提著花籃,從林中輕輕的飛出來,她會去做什么呢?讓我們一起來聽一聽……”
2、完整欣賞第一遍。提問:“小朋友,你聽了這首散文詩之后有什么樣的感受?你都聽到了什么?”(引導(dǎo)幼兒用自己的話大膽表達(dá))“小動物都做了一個什么樣的夢呢?我們一起再來聽一聽?!?/p>
3、完整欣賞第二遍。提問:“夢姐姐是怎樣讓小動物做夢的?小黃雞做了一個什么夢?(豐富詞匯:金黃)小青蛙做了一個什么夢?(豐富詞匯:碧綠)小甲蟲做了一個什么夢?(豐富詞匯:火紅)
提問:“小黃雞、小青蛙、小甲蟲夢到了什么?”提示幼兒用散文詩中的語言“金黃的太陽”、“碧綠的湖水”、“火紅的楓葉”等來回答問題,提升幼兒經(jīng)驗。
4、分段欣賞。提問:“小黃雞怎樣做夢的?夢到了什么?小青蛙怎樣做夢的?夢到了什么?小甲蟲怎樣做夢的?夢到了什么?(鼓勵幼兒用自己的'理解大膽表達(dá))提問:“為什么夢姐姐要給小黃雞黃色的花?小青蛙綠色的花?小甲蟲紅色的花?”引導(dǎo)幼兒理解花朵與夢的關(guān)系,同時引導(dǎo)幼兒初步理解夢境與小動物的微妙關(guān)系。
5、配圖、配樂完整欣賞第三遍。
三、拓展與仿編。
“今天夢姐姐要把最美最好的夢送給你們,你想讓夢姐姐送一朵什么色的花給你?你想做個什么色的夢?”請幼兒展開想象,進(jìn)行仿編。
四、延伸活動:鼓勵幼兒在活動區(qū)開展表征、講述活動。
散文詩《夢姐姐的花籃》
在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀,胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃,籃里裝滿五顏六色的花朵。
白天,夢姐姐很少露面,可是每天夜晚,夢姐姐都會提著花籃,從林中輕輕飛出來。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺,夢姐姐飛過來,在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個黃色的夢。它夢見金黃的太陽,金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花。
小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺,夢姐姐飛過來,在它身邊撒了一朵綠色的花。于是,小青蛙做了一個綠色的夢,它夢見碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。
小甲蟲用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小甲蟲做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉,火紅的果子,天邊照耀著火紅的晚霞……
夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小甲蟲可愛多了,所以,她總是把最美最好的夢送給孩子們。
夢姐姐的花籃大班教案4
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣,感受散文的優(yōu)美意境。
2、鼓勵幼兒大膽想象和講述自己的繪畫內(nèi)容,發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力和思維能力。
活動準(zhǔn)備:
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒間相互講述過自己做過的夢,欣賞過田野、河塘等美麗景色。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:夢姐姐的形象、小黃雞、小青蛙和紅頭鳥做夢的課件,花籃、各種工顏色的花,實物投影儀,鋼琴曲磁帶、蠟筆、錄音機(jī)。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動。
1、你們做過夢嗎?你夢見了什么?(補(bǔ)充提問:誰做過快樂的夢,愿意和大家一起來分享呢?)
2、知道是誰讓我們做夢的嗎?(出示夢姐姐的形象)畫面一夢姐姐飛出來
二、欣賞理解散文。
1、欣賞和講述。
提問;到了夜晚夢姐姐會提著花籃輕輕地從林中飛出來,知道她給誰送去了夢嗎?送去了怎樣的夢呢?我們一起來欣賞散文《夢姐姐的花籃》
2、幼兒欣賞散文一遍。
3、欣賞散文后提問:(1)夢姐姐給誰送區(qū)去了夢?(幼兒說到誰就出示誰)畫面2、3、4:三個畫面:三只動物做夢的畫面
(2)夢姐姐是怎樣讓小黃雞、小青蛙和紅頭鳥做夢的?(如說到小黃雞就在畫面上出現(xiàn)一朵黃色的花)點擊后出現(xiàn)相應(yīng)的花
(3)小黃雞、小青蛙和紅頭鳥他們做了一個什么樣的夢?(出現(xiàn)完整的畫面)夢見的東西點擊后出現(xiàn)或直接一起出現(xiàn)
4、完整欣賞散文一遍。
教師用語:接下來我們一起把散文完整地欣賞一遍??梢院屠蠋熞黄饋砝收b。
三、想象、繪畫和講述。
教師用語:夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和紅頭鳥可愛多了,所以她總是把最好最美的夢送給孩子們。今天夢姐姐也給我們送來了夢。
1、幼兒在優(yōu)美的鋼琴中進(jìn)行想象,做睡覺狀,做一個夢。并請幼兒說一說夢姐姐給你送了一朵什么顏色的花?你做了一個什么顏色的夢?夢見了些什么?
2、幼兒根據(jù)自己的夢到花籃里選一朵花。貼在自己的繪畫紙上。把自己剛才的'夢畫下來。
3、幼兒講述自己繪畫的夢。“夢姐姐送給我一朵顏色的花,我做了一個顏色的夢。夢見……”
四、請小朋友把自己的夢講給客人老師聽。
夢姐姐的花籃
在一片深綠色的森林里,住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛翔的翅膀,胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿五顏六色的花朵。
白天,夢姐姐很少露面的,可是每天晚上,夢姐姐都會提著花籃,從林中輕輕飛出來。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽,金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花。
小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是,小青蛙做了一個綠色的夢,它夢見碧綠的湖水,碧綠色荷葉,荷葉叢里有一支綠色的蓮蓬。
紅頭鳥用角爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花。于是,火頭鳥就做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉,火紅的果醬,天邊上照耀著火紅的晚霞……
夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和紅頭鳥可愛多了,所以,她總是把最好最美的夢送給孩子們。
夢姐姐的花籃大班教案5
活動目標(biāo):
1.以游戲的形式,在看看、說說、做做中理解散文詩的內(nèi)容,感受其優(yōu)美的語句。
2.發(fā)展幼兒的想象力,能用較連貫、完整的語言來表達(dá)自己的情感。
活動準(zhǔn)備:課件;記號筆、圖畫紙、不同顏色的花若干。
活動過程:
一、以談話的形式激發(fā)幼兒的興趣
二、觀看課件,了解散文內(nèi)容。
1.請幼兒分段欣賞課件《夢姐姐的花籃》
(1)師:為什么白天夢姐姐很少露面,要到夜晚才出現(xiàn)呢?
2.先提問、再觀看課件,分段欣賞散文詩。
(1)師:這時誰的花籃?(出示實物:夢姐姐的花籃)。
(2)師:有一只小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。小雞們我們來睡一個甜甜的覺吧!這時夢姐姐飛過來,(夢姐姐提著花籃出場)說:我給小黃雞們帶來了一件禮物,我看哪位小黃雞睡得最香,我就送他一朵小黃花!
(3)師:小黃雞們醒來了,小黃雞做了一個什么顏色的夢,它夢見了什么?請小黃雞們相互討論一下!
(4)師:哪位小黃雞來說說你做了一個什么顏色的夢,夢見了什么?
3.師:聽誰來了?小青蛙會做一個什么顏色的,它又會夢見綠色的什么呢?
4.師:小紅鳥用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花,)
(1)師:于是,小紅鳥就做了一個(紅色的夢)。它會夢見什么呀?它夢見火紅的楓葉,火紅的漿果,天邊上照耀著火紅的晚霞……
(2)師:小紅鳥還會做什么紅色的夢呢,請你們?nèi)ギ嬕划嫲?,在后面的桌子上有紙和筆,輕輕地開始吧!
(3)師:畫好的`小朋友可以和旁邊地小朋友來說說。誰愿意來說說你畫了小紅鳥做了一個什么夢,夢見了什么?
三、再次觀看課件,完整地欣賞散文詩《夢姐姐的花籃》
四、提供更多的花瓣,拓展想象。
1.師:夢姐姐又來了,她帶來了更多的花瓣要送給我們班的小朋友,我們趕快睡覺吧,看我們會夢見什么呢?
2.師:請小朋友來說說夢姐姐送給你一朵什么顏色的花,做了一個什么夢,夢見了什么?拿到花的小朋友還可以和客人老師來說說。
夢姐姐的花籃大班教案6
活動目標(biāo)
1.感受散文詩的優(yōu)美意境。
2.理解散文詩的內(nèi)容,能有感情的朗誦。
3.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片、花籃一個、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、圖譜。
活動過程
(一)回憶經(jīng)驗,直接導(dǎo)入
1.你們做過夢嗎?都夢到了什么?
評析:引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗,直接切入主題。
2.是誰讓你們做夢的呢?
3.教師小結(jié):原來是夢姐姐讓我們做夢的呀。(出示圖片,并介紹夢姐姐:在一片深綠色的樹林里,住著美麗的`夢姐姐。她的胳膊上總是跨著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上,夢姐姐就會提著花籃,從林中輕輕地飛出來。)
(二)欣賞散文
1.今天,老師要請小朋友欣賞一首散文詩,聽一聽,夢姐姐讓誰做夢了?(第一遍)
2.夢姐姐是怎樣讓她們做夢的呢?它們都夢到了什么?讓我們再來聽一聽。(第二遍:教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上,出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文)
3.小動物的夢真美啊,讓我們再來欣賞一遍吧。
4.這么美的散文詩,讓我們一起來念一念吧。(第四遍)
(三)幼兒創(chuàng)編散文
1.夢姐姐可真美啊,老師也想來當(dāng)一回夢姐姐,送花給你們,讓你們也做很美的夢,好嗎?
2.播放音樂。夢姐姐為每個幼兒放一朵花(各種顏色的花),幼兒自由討論,大膽構(gòu)思自己彩色的夢。
3.那請小朋友看看夢姐姐送給你了一朵什么顏色的花,想一想你會做什么顏色的夢,會夢到些什么呢?請你和旁邊的小朋友說一說,看看誰說的夢最美,待會兒請你來跟夢姐姐說一說。
4.鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢姐姐送給我一朵XX顏色的花,我會做一XX顏色的夢,我夢到了
5.小朋友做的夢可真美啊,我們再去把你的夢說給別的班的小朋友聽一聽。
夢姐姐的花籃大班教案7
活動背景:
《夢姐姐的花籃》是一首優(yōu)美的散文詩,散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。對于幼兒來說,夢境可以是現(xiàn)實生活的再現(xiàn),也可以是荒誕的,甚至是不著邊際的想象。于是,這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力?;顒又凶層變哼吢犨呅蕾p畫面,給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗,理解散文,感受散文中優(yōu)美的語言和意境。并且通過此次活動,讓幼兒在畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象,大膽地表達(dá)自己的所思、所想。讓幼兒較深刻地領(lǐng)會作品內(nèi)涵,感受作品的語言美,意境美。
活動目標(biāo):
1、欣賞散文詩,感受散文詩的溫馨、優(yōu)美,充滿幻想的意境。
2、初步理解散文詩的內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)花朵與夢的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、知識準(zhǔn)備:知道每個人都會各種不同的夢,夢是在睡眠時才會產(chǎn)生。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種顏色的花、花籃,有關(guān)此散文的FLASH以及PPT
活動過程:
1、以“夢”的話題展開提示性談話。
師:孩子們,你們做過夢嗎?做過什么夢?(請3-4個幼兒回答。)師:那你們是什么時間會做夢呢?(深夜的時候,晚上睡覺的時候)。
師小結(jié):我們小朋友都會做夢,有的夢是快樂的,有的夢是不快樂的。
(PPT)夢姐姐住在一個深綠的樹林里邊,還有個漂亮的花籃,花籃里面裝滿五顏六色的鮮花。每到晚上來臨的時候,我就會提著我漂亮的花籃飛出去了。
師:你知道我要去干什么嗎?(不知道)我們一起來欣賞一首優(yōu)美的散文詩《夢姐姐的花籃》,聽完之后,你就知道我要去干什么了。(聽著音樂,教師念散文詩)師:小朋友,散文詩聽完了,你覺得這首散文詩給了你什么樣的感覺呢?
(好聽,優(yōu)美。)師小結(jié):散文詩給了我們溫馨、優(yōu)美、寧靜的感覺。
2、分段欣賞。
師:夢姐姐都讓那些小動物做夢啦?(小黃雞、小青蛙、小紅鳥)現(xiàn)在我們一起來到夢姐姐的世界里去。(依次出示圖片)師:夢姐姐先遇見了誰啊?給了它一朵什么顏色的花?它做了一個什么顏色的夢?
幼:夢姐姐給了小黃雞一朵黃色的花,小黃雞做了一個金黃色的夢。
師:夢見了一些什么?
幼:它夢見了金黃的太陽,金黃的田野,金黃的油菜花……師:誰也在睡覺啊?夢姐姐給了它什么顏色的花?它做了什么顏色的夢?
幼:夢姐姐給小青蛙一朵綠色的花,小青蛙做了一個綠色的夢,師:它夢見了什么?
幼:它夢見了碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……師:你們看,下一個是誰在做夢呢?夢姐姐給了它什么顏色的夢啊?它夢見了什么?
幼:夢姐姐還給小紅鳥一朵紅色的花,讓小紅鳥做了一個紅色的夢。小紅鳥夢見了火紅的楓葉,火紅的果子,火紅的晚霞……
3、共同看PPT,閱讀散文詩。
師:小動物的夢真美,讓我們小朋友和小動物一起做個美夢吧。
4、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編散文。
師:夢姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥送去了夢,你來想想夢姐姐還會給哪些小動物送去什么顏色的花?讓它做什么顏色的夢?它又會夢到什么呢?(幼兒自由回答)師:夢姐姐啊也把其他小動物做的夢帶來了,我們一起來看看它們都做了什么夢呢?(PPT)
5、互動游戲,與他人共享美的體驗。
師:聽,是什么聲音?是搖籃曲在催我們睡覺呢,我們趕快把小眼睛閉起來,也來做一個美美的夢。(放音樂,教師撒花)現(xiàn)在慢慢睜開你們的眼睛。剛剛夢姐姐啊自己也做了一個美夢,我做了個藍(lán)色的夢,夢見藍(lán)色的大海,藍(lán)色的海豚,還有藍(lán)色的房子。你們呢?在你的夢中,夢姐姐給了你什么顏色的花,你做了什么顏色的夢?又夢到些什么呢?現(xiàn)在,請你帶著你的美夢去和你的小伙伴說一說,也可以跟后面的客人老師分享一下。
(自然結(jié)束)附:散文詩:夢姐姐的花籃在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀,胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃,籃里裝滿五顏六色的花朵。
白天,夢姐姐是很少露面的',可是每天夜晚,夢姐姐都會提著花籃,從林中輕輕飛出來。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺,夢姐姐飛過來,在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽,金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花。
小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺,夢姐姐飛過來,在它身邊撒了一朵綠色的花。于是,小青蛙做了一個綠色的夢,它夢見碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。
小紅鳥用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉,火紅的果子,天邊照耀著火紅的晚霞……夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥可愛多了,所以,她總是把最美最好的夢送給孩子們。
活動反思:
《夢姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩,散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我自己精心制作的,讓幼兒邊聽邊欣賞畫面,可以給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗,并在不同的夢境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此,通過此次語言欣賞活動,不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象,而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識字和組詞游戲引出語言欣賞的主題內(nèi)容;第二部分采用ppt多媒體來進(jìn)行教學(xué),用課件展現(xiàn)逼真的色彩,讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問,老師提供給幼兒充分表述的機(jī)會,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系,一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)行分段欣賞-提問-設(shè)疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進(jìn),通過我的提問“小黃雞得到什么顏色的花?它夢見了什么?金黃與黃色有什么不同?請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛看見了什么?有什么感覺?--猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么?有什么感覺?--請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛看見了什么?有什么感覺?來引導(dǎo)幼兒大膽想象,我并不是在等待幼兒正確答案的出來,而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容,不強(qiáng)求答案的正確度、完整性,不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識經(jīng)驗來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望,更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時,全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文,發(fā)揮他們再造想象的能力,鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢姐姐送給我一朵色的花,我會做一個色的夢,我夢見了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會,讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識的顏色,以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中,幼兒的思維不是很開闊,聯(lián)想到的事物有類同,如果教師再引導(dǎo)的深入一點,那仿編出來的效果可能還要好。
夢姐姐的花籃大班教案8
活動目標(biāo):
1、了解文章大概內(nèi)容,初步感受散文的優(yōu)美意境。
2、能圖文結(jié)合用比較連貫的語句說出小動物夢到的事物。
3、能用“夢姐姐送我一朵x色的花,我做了一個x色的夢,夢到了x色的xx”遷移練習(xí)說話。
活動重點:能圖文結(jié)合用比較連貫的語句說出小動物夢到的事物。
活動難點:運(yùn)用“我做了一個x色的夢,x色的xx”句式練習(xí)說話。
活動準(zhǔn)備:散文內(nèi)容中出現(xiàn)的小動物的夢境圖片、五顏六色的剪紙花、花籃
活動過程:
一、談話揭題
1、小朋友們,你們做過夢嗎?夢到了什么?什么時候才會做夢?
2、今天我們認(rèn)識一位住在樹林里的夢姐姐,(出示夢姐姐圖片)。請幼兒說說看到的夢姐姐的樣子。
3、我們一起聽聽散文《夢姐姐的花籃》,看看夢姐姐帶著她的花籃做了什么?
3、教師一邊出示圖片一邊講述散文。
二、理解散文
1、散文中是怎樣說夢姐姐的樣子的?為什么說夢姐姐花籃里的花是五顏六色的?她喜歡做什么事情?散文里夢姐姐送了哪些顏色的花?送給了誰?它們做了什么顏色的夢?看圖說說小動物夢到了什么?(引導(dǎo)分段完整講述)
2、師幼一起圖文結(jié)合嘗試完整講述散文內(nèi)容。
三、語句遷移練習(xí)
1、夢姐姐還非常喜歡那些愛幻想的孩子,所以,她總是把最美最好的夢送給孩子們。夢姐姐委托我把彩色的花朵送給大家,然后請你看看夢姐姐送給你的花是什么顏色的?你會做什么顏色的夢、會夢到什么呢?(請幼兒閉上眼睛,教師很快發(fā)放花朵)
2、請幼兒找個伙伴面對面說一說自己的夢(用”夢姐姐送給我一朵x色的花,我做了一個x色的夢,夢到了x色的xx”句式)。
3、幼兒拿著花朵逐一和大家分享夢境。
四、課后延伸
請大家回家把你的夢畫在花瓣上,然后給爸爸媽媽講講,也讓他們給你講講他們做過的最美的夢。
附:散文《夢姐姐的花籃》
在一片深綠色的`樹林里,住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀,胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃,籃里裝滿五顏六色的花朵。
每天夜晚,夢姐姐都會提著花籃,從林中輕輕飛出來。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺,夢姐姐飛過來,在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽,金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花。
小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺,夢姐姐飛過來,在它身邊撒了一朵綠色的花。于是,小青蛙做了一個綠色的夢,它夢見碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。
紅頦鳥用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小甲蟲做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉,火紅的果子,天邊照耀著火紅的晚霞……
夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小甲蟲可愛多了,所以,她總是把最美最好的夢送給孩子們。
夢姐姐的花籃大班教案9
【活動前評析】
”夢“對于每個幼兒來說很好奇,又很向往去幻想生活中的一切。所以結(jié)合幼兒自身的想法,我自己設(shè)計了這個教學(xué)活動。希望通過此次活動,給幼兒創(chuàng)造一個再創(chuàng)想象的空間,大膽地表達(dá)自己的所思、所想。
【活動目標(biāo)】
1、感受散文詩優(yōu)美意境,了解詩歌大概內(nèi)容,并學(xué)習(xí)有感情的朗誦。
2、在紡編的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)大膽創(chuàng)編不同的簡短詩歌,培養(yǎng)發(fā)散性和求異性的思維。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
【活動準(zhǔn)備】
1、知識準(zhǔn)備:知道每個人都會各種不同的夢,夢是在睡眠時才會產(chǎn)生?;顒忧坝變阂研蕾p此散文。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種顏色的花、花籃,有關(guān)此散文的FLASH以及PPT
【活動過程實錄】
(一)夢姐姐來了
1、教師出示花籃,引起幼兒興趣,有感情地配樂朗誦散文,激發(fā)幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗。(體驗散文詩內(nèi)容,感受其優(yōu)美的意境。)
2、回憶式的啟發(fā)提問:
師:夢姐姐都讓誰做夢了?
幼:夢姐姐讓小黃雞、小青蛙、小喜鵲做夢了……
師:她是怎樣讓它們做夢的?
幼:她為它們帶來了花籃讓它們做夢的……
師:小黃雞、小青蛙和小甲蟲都做了一個什么夢?
幼1:它們做了很多開心的夢……
幼2:小黃雞做了一個……
幼3:…………
3、看動畫再次欣賞散文詩,鼓勵幼兒可以跟著朗誦。(配合動畫欣賞散文詩,幫助幼兒再現(xiàn)散文內(nèi)容,體味其優(yōu)美的意境。)
(二)猜猜夢姐姐給的夢教師邊播放PPT,邊請幼兒猜測夢姐姐給了誰一個什么顏色的夢?夢見了一些什么?
師:夢姐姐給了誰一個什么顏色的夢?
幼:夢姐姐給了小黃雞一朵黃色的花,給了它一個金黃色的夢。
師:夢見了一些什么?
幼:它夢見了金黃的太陽,金黃的田野,金黃的油菜花……
師:夢姐姐還給了誰一個什么顏色的夢?夢見了什么?
幼:夢姐姐給小青蛙做了一個綠色的`夢,它夢見了碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……
幼:夢姐姐還給小甲蟲撒下一朵紅色的花,讓小甲蟲做了一個紅色的夢。小甲蟲夢見了火紅的楓葉,火紅的果子,天邊照耀著火紅的晚霞……
(三)夢姐姐最喜歡的孩子(鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編散文,并與他人共享美的體驗)
1、引導(dǎo):夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子,今天她帶來了五顏六色的花,請你們也來做個美美的夢。
2、教師扮演夢姐姐,跟著優(yōu)美的樂曲,為個別幼兒放一朵花,請他創(chuàng)編相應(yīng)顏色的夢。
3、挑選自己喜歡的夢的色彩,送給弟弟妹妹,和他們一起共享(活動結(jié)束)。
附:散文詩:夢姐姐的花籃在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀,胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃,籃里裝滿五顏六色的花朵。
白天,夢姐姐是很少露面的,可是每天夜晚,夢姐姐都會提著花籃,從林中輕輕飛出來。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺,夢姐姐飛過來,在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽,金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花。
小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺,夢姐姐飛過來,在它身邊撒了一朵綠色的花。于是,小青蛙做了一個綠色的夢,它夢見碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。
小甲蟲用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小甲蟲做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉,火紅的果子,天邊照耀著火紅的晚霞 ……夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小甲蟲可愛多了,所以,她總是把最美最好的夢送給孩子們。
活動反思:
《夢姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩,散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我自己精心制作的,讓幼兒邊聽邊欣賞畫面,可以給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗,并在不同的夢境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此,通過此次語言欣賞活動,不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象,而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識字和組詞游戲引出語言欣賞的主題內(nèi)容;第二部分采用ppt多媒體來進(jìn)行教學(xué),用課件展現(xiàn)逼真的色彩,讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問,老師提供給幼兒充分表述的機(jī)會,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系,一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)行分段欣賞-提問-設(shè)疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進(jìn),通過我的提問”小黃雞得到什么顏色的花?它夢見了什么?金黃與黃色有什么不同?請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛看見了什么?有什么感覺?——猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么?有什么感覺?——請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛看見了什么?有什么感覺?來引導(dǎo)幼兒大膽想象,我并不是在等待幼兒正確答案的出來,而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容,不強(qiáng)求答案的正確度、完整性,不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識經(jīng)驗來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望,更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時,全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文,發(fā)揮他們再造想象的能力,鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢姐姐送給我一朵色的花,我會做一個色的夢,我夢見了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會,讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識的顏色,以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中,幼兒的思維不是很開闊,聯(lián)想到的事物有類同,如果教師再引導(dǎo)的深入一點,那仿編出來的效果可能還要好。
夢姐姐的花籃大班教案10
設(shè)計意圖
《綱要》在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?!备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合大班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平,我選擇了這節(jié)語言活動。
活動目標(biāo)
1.使幼兒感受散文詩的優(yōu)美意境。
2.使幼兒理解散文詩的內(nèi)容,能有感情的朗誦。
3.使幼兒幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。
活動準(zhǔn)備:課件一份、花籃一個、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、圖譜。
活動過程
(一)回憶經(jīng)驗,直接導(dǎo)入
1.你們做過夢嗎?都夢到了什么?
評析:引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗,直接切入主題。
2.是誰讓你們做夢的呢?
3.教師小結(jié):原來是夢姐姐讓我們做夢的呀。
教師頭戴花環(huán),手提花籃扮作夢姐姐上場,引起小朋友的興趣。
用詩歌語言介紹自身:夢姐姐我住在一片深綠色的樹林里,我有一只輕巧的花籃,一到晚上,我就會提著花籃,從林中輕輕地飛出來,你知道我要去干什么嗎?請你聽一聽《夢姐姐的花籃》,你就知道了。
(二)欣賞散文
1.聽一聽,夢姐姐讓誰做夢了?(第一遍)
評析:為讓幼兒直觀地認(rèn)識種種顏色,體驗多彩的世界,我采用多媒體進(jìn)行教學(xué),用課件展現(xiàn)逼真的色彩,讓幼兒通過視、聽,多通道感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。
2.夢姐姐是怎樣讓她們做夢的呢?它們都夢到了什么?讓我們再來聽一聽。(第二遍:教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上,出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文)
評析:本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問,老師再次提供給幼兒充分表述的機(jī)會,并將小動物圖片,以及夢到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的順序展示在黑板上,幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。此時,我并不是在等待幼兒正確答案的出來,而是鼓勵幼兒盡可能的`講述夢的內(nèi)容,不強(qiáng)求答案的正確度、完整性。當(dāng)有些答案幼兒無法講出時,我給予了豐富知識的機(jī)會。
3.小動物的夢真美啊,讓我們再來欣賞一遍吧。
4.這么美的散文詩,讓我們一起來念一念吧。(第四遍)
評析:在開放式提問的基礎(chǔ)上,老師和幼兒一起對散文進(jìn)行了適時的概括、提煉和總結(jié),使幼兒對散文的內(nèi)容得到了進(jìn)一步的認(rèn)識、理解和掌握,也使幼兒對顏色的認(rèn)識得到了提高和升華。
(三)幼兒創(chuàng)編散文
1、引導(dǎo):朗誦散文詩最后一段,那你猜猜夢姐姐會不會給咱們來送美麗的花,讓咱們小朋友也來做一個美麗的夢呢?閉上眼睛聽一聽,夢姐姐會不會來?夢姐姐聽說咱們小朋友是最聰明最愛幻想的好小朋友,所以夢姐姐也給你們帶來了五顏六色的花,讓你們也來做一個美麗的夢,好嗎?
2.鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢姐姐送給我一朵xx顏色的花,我會做一xx顏色的夢,我夢到了……
3.小朋友做的夢可真美啊,我們再去把你的夢說給別的班的小朋友聽一聽。
評析:本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會,讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識的顏色,以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來表述。在這里,開放式的提問能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的思維,同時也豐富了幼兒對各種色彩的認(rèn)識。
活動反思
在活動中,我運(yùn)用了多媒體課件向幼兒展示散文詩的內(nèi)容情節(jié),很能吸引幼兒的興趣,同時,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好表達(dá)語言能力的機(jī)會,使他們能一步步深入活動,在活動中提高語言表達(dá)能力。而且,散文詩非常的優(yōu)美,加上課件優(yōu)美的意境,保證了幼兒整個活動的質(zhì)量。在活動中,我只是活動的引導(dǎo)者,把更多說的機(jī)會留給孩子,讓幼兒真正做活動的主宰者。
夢姐姐的花籃大班教案11
語言活動:欣賞散文詩《夢姐姐的花籃》
年齡:大班活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在欣賞過程中理解散文詩的內(nèi)容,感受散文詩的語言美和意境美。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語:“金黃”、“火紅”、“五顏六色”,學(xué)會運(yùn)用散文詩中的優(yōu)美句式。
3、鼓勵幼兒大膽表達(dá),能圍繞“夢姐姐的花籃”擴(kuò)展想象,嘗試仿編散文詩。
活動重點:運(yùn)用多種感官理解散文詩的內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境和語言美。
活動難點:能圍繞“夢姐姐的花籃”擴(kuò)展想象,發(fā)展幼兒的想象能力和仿編能力。
活動準(zhǔn)備:PPT、小夜曲音樂、各種顏色的花和花籃教學(xué)課時:二課時教育理論依據(jù):《夢姐姐的花籃》是一首充滿優(yōu)美意境和遐想的散文詩,教師旨在此首散文詩的欣賞過程中,通過自由、寬松的語言交往環(huán)境,運(yùn)用多種手段支持、鼓勵幼兒與教師、同伴相互交流并大膽表達(dá),從而幫助幼兒充分感受散文詩的語言美、意境美,并充分發(fā)揮想象力,學(xué)會運(yùn)用散文中的優(yōu)美句式,在語言欣賞過程中培養(yǎng)孩子們審美的眼睛、審美的耳朵和審美的心靈。
教學(xué)過程:
一、引發(fā)幼兒興趣
(一)教師出示“夢”的字卡,提問--師:小朋友認(rèn)識這個字嗎?
幼:夢師:誰會用夢字組詞?
幼:夢想、做夢、美夢、噩夢……師:你做過夢嗎?你做過的最美好的夢是什么?
幼:我夢見圣誕老人給我送來了許多禮物……
(二)引出散文詩。
二、欣賞散文詩,感受散文詩的語言美和意境美。
(一)第一遍欣賞:播放PPT,老師配樂朗誦散文詩。
師:聽完這首散文詩,你有什么感覺,請你說一說自己的感受吧。
幼:美好、幸福、快樂、美麗……師:散文詩里哪一句話讓你感受到了美好?
幼:夢姐姐總是把最美最好的夢送給孩子們……幼:小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺……師:散文詩的名字是什么?
幼:夢姐姐的花籃
(二)第二遍欣賞:幫助幼兒理解、感受。
師:夢姐姐是怎樣讓小動物做夢的?
幼:送花師:都有誰得到了夢姐姐的花?
幼:小黃雞、小青蛙、紅頦鳥師:啟發(fā)幼兒用散文中的語言回答分段播放PPT,分析理解散文詩,充分感受散文詩的意境美。
(1)賞析小黃雞的夢:
師:小黃雞得到什么顏色的花?它夢見了什么?啟發(fā)幼兒用散文詩中的語言回答。
幼:黃色的花,它夢見了金黃的太陽,金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花師:金黃與黃色有什么不同?
幼:金黃比黃色更亮請幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢境。
師:請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛看見了什么?
幼:金黃色的向日葵、金黃色的頭發(fā)、金黃的稻穗、金黃的小麥、金黃的稻田……師:有什么感覺?
幼:美麗、陶醉、浪漫、詩意、無憂無慮、自由自在
(2)賞析小青蛙的夢:
師:想一想小青蛙的夢里有什么?
幼:它夢見綠色的池塘,綠色的荷葉,還有一只綠色的蜻蜓師:你想象小青蛙夢中的綠色是哪一種?
幼:深綠,淺綠師:猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么?
幼:綠色的樹林、綠色的葉子、綠色的小草、綠色的柳條……師:有什么感覺?
幼:安逸、寧靜、舒服、安靜
(3)賞析紅頦鳥的夢:
師:紅頦鳥得到了什么顏色的花?它夢見了什么?
幼:紅色的花,它夢見火紅的楓葉,火紅的漿果,天邊出現(xiàn)火紅的晚霞請幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢境。
師:請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛看見了什么?
幼:火紅的國旗、火紅的火烈鳥、火紅的燈籠……師:有什么感覺?
幼:幸福、熱烈、生動、興奮、快樂小結(jié):三個小動物夢的意境感覺是不一樣的
(三)第三遍欣賞:閉眼睛完整欣賞配樂散文詩,充分感受意境美。
三、想象創(chuàng)編散文詩師:猜一猜夢姐姐的花籃里還會有什么顏色?
幼:粉色、藍(lán)色、白色、橘黃色師:誰能用一個準(zhǔn)確的詞語來描述一下夢姐姐花籃里的花?
幼:五顏六色師:請小朋友們在聽到音樂后閉上眼睛感受一下,“夢姐姐”會不會來到你身邊,音樂停下來,你們再睜開眼睛。
請幼兒嘗試用散文詩里的句式仿編自己的夢:“夢姐姐送給我一朵色的`花,我就做了一個()色的夢,我夢見了()、()、()?!眴l(fā)幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)美夢境。
四、活動延伸:
1、繼續(xù)分組,充分創(chuàng)編散文詩,教師啟發(fā)幼兒感受意境美。
2、主題意愿畫:夢姐姐的花籃。
教學(xué)評析:
《夢姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩,散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我自己精心制作的,讓幼兒邊聽邊欣賞畫面,可以給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗,并在不同的夢境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此,通過此次語言欣賞活動,不僅讓幼兒在PPT畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象,而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識字和組詞游戲引出語言欣賞的主題內(nèi)容;第二部分采用PPT多媒體來進(jìn)行教學(xué),用課件展現(xiàn)逼真的色彩,讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問,老師提供給幼兒充分表述的機(jī)會,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系,一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)行分段欣賞-提問-設(shè)疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進(jìn),通過我的提問“小黃雞得到什么顏色的花?它夢見了什么?金黃與黃色有什么不同?請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛看見了什么?有什么感覺?--猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么?有什么感覺?--請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛看見了什么?有什么感覺?來引導(dǎo)幼兒大膽想象,我并不是在等待幼兒正確答案的出來,而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容,不強(qiáng)求答案的正確度、完整性,不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識經(jīng)驗來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望,更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時,全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文,發(fā)揮他們再造想象的能力,鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢姐姐送給我一朵()色的花,我會做一個()色的夢,我夢見了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會,讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識的顏色,以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中,幼兒的思維不是很開闊,聯(lián)想到的事物有類同,如果教師再引導(dǎo)的深入一點,那仿編出來的效果可能還要好。
夢姐姐的花籃大班教案12
導(dǎo)讀:《綱要》在語言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。
一、設(shè)計意圖
《綱要》在語言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合大班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平,我選擇了這節(jié)語言活動。
二、活動目標(biāo)
根據(jù)以上對教材的分析我制定了以下三個目標(biāo):
1.感受散文詩的優(yōu)美意境。
2.理解散文詩的內(nèi)容,能有感情的朗誦。
3.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。
活動重點:理解散文詩的內(nèi)容,感受散文詩的優(yōu)美意境。
活動難點:鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)編能力。
三、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片、花籃一個、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、圖譜。
四、活動過程
(一)回憶經(jīng)驗,直接導(dǎo)入
1.你們做過夢嗎?都夢到了什么?
評析:引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗,直接切入主題。
2.是誰讓你們做夢的呢?
3.教師小結(jié):原來是夢姐姐讓我們做夢的呀。(出示圖片,并介紹夢姐姐:在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢姐姐。她的胳膊上總是跨著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上,夢姐姐就會提著花籃,從林中輕輕地飛出來。)
(二)欣賞散文
1.今天,老師要請小朋友欣賞一首散文詩,聽一聽,夢姐姐讓誰做夢了?(第一遍)
(為讓幼兒直觀地認(rèn)識種種顏色,體驗多彩的世界,我采用色彩豐富的圖片進(jìn)行教學(xué),讓幼兒通過看、說,多通道感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。)
2.夢姐姐是怎樣讓她們做夢的呢?它們都夢到了什么?讓我們再來聽一聽。(第二遍:教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上,出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文)
(本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問,老師再次提供給幼兒充分表述的機(jī)會,并將小動物圖片,以及夢到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的順序展示在黑板上,幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。此時,我并不是在等待幼兒正確答案的出來,而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容,不強(qiáng)求答案的正確度、完整性。當(dāng)有些答案幼兒無法講出時,我給予了豐富知識的機(jī)會)
3.小動物的'夢真美啊,讓我們再來欣賞一遍吧。
4.這么美的散文詩,讓我們一起來念一念吧。(第四遍)
(在開放式提問的基礎(chǔ)上,老師和幼兒一起對散文進(jìn)行了適時的概括、提煉和總結(jié),使幼兒對散文的內(nèi)容得到了進(jìn)一步的認(rèn)識、理解和掌握,也使幼兒對顏色的認(rèn)識得到了提高和升華。)
(三)幼兒創(chuàng)編散文
1.夢姐姐可真美啊,老師也想來當(dāng)一回夢姐姐,送花給你們,讓你們也做很美的夢,好嗎?
2.播放音樂。夢姐姐為每個幼兒放一朵花(各種顏色的花),幼兒自由討論,大膽構(gòu)思自己彩色的夢。
3.那請小朋友看看夢姐姐送給你了一朵什么顏色的花,想一想你會做什么顏色的夢,會夢到些什么呢?請你和旁邊的小朋友說一說,看看誰說的夢最美,待會兒請你來跟夢姐姐說一說。
4.鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢姐姐送給我一朵XX顏色的花,我會做一XX顏色的夢,我夢到了
5.小朋友做的夢可真美啊,我們再去把你的夢說給別的班的小朋友聽一聽。
(本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會,讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識的顏色,以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來表述。在這里,開放式的提問能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的思維,同時也豐富了幼兒對各種色彩的認(rèn)識。)
五、活動反思
在活動中,我運(yùn)用了色彩豐富的圖片向幼兒展示散文詩的內(nèi)容情節(jié),很能吸引幼兒的興趣,同時,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好表達(dá)語言能力的機(jī)會,使他們能一步步深入活動,在活動中提高語言表達(dá)能力。而且,散文詩非常的優(yōu)美和幼兒的豐富想象,保證了幼兒整個活動的質(zhì)量。在活動中,我只是活動的引導(dǎo)者,把更多說的機(jī)會留給孩子,讓幼兒真正做活動的主宰者。
夢姐姐的花籃大班教案13
活動背景:
《夢姐姐的花籃》是一首優(yōu)美的散文詩,散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。對于幼兒來說,夢境可以是現(xiàn)實生活的再現(xiàn),也可以是荒誕的,甚至是不著邊際的想象。于是,這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力?;顒又凶層變哼吢犨呅蕾p畫面,給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗,理解散文,感受散文中優(yōu)美的語言和意境。并且通過此次活動,讓幼兒在畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象,大膽地表達(dá)自己的所思、所想。讓幼兒較深刻地領(lǐng)會作品內(nèi)涵,感受作品的語言美,意境美。
活動目標(biāo):
1、欣賞散文詩,感受散文詩的溫馨、優(yōu)美,充滿幻想的意境。
2、初步理解散文詩的內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)花朵與夢的關(guān)系。
3、能大膽進(jìn)行創(chuàng)編,表達(dá)自己的感受,體驗想象的樂趣
活動準(zhǔn)備:
1、知識準(zhǔn)備:知道每個人都會各種不同的夢,夢是在睡眠時才會產(chǎn)生。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種顏色的花、花籃,有關(guān)此散文的FLASH以及PPT活動過程:
1、以“夢”的話題展開提示性談話。
師:孩子們,今天我呀是夢姐姐。夢姐姐想問你們幾個問題:你們做過夢嗎?做過什么夢?(請3—4個幼兒回答。)
師:那你們是什么時間會做夢呢?(深夜的時候,晚上睡覺的時候)
師小結(jié):我們小朋友都會做夢,有的夢是快樂的,有的夢是不快樂的。(PPT)夢姐姐住在一個深綠的樹林里邊,還有個漂亮的花籃,花籃里面裝滿五顏六色的鮮花。每到晚上來臨的時候,我就會提著我漂亮的花籃飛出去了。
師:你知道我要去干什么嗎?(不知道)我們一起來欣賞一首優(yōu)美的散文詩《夢姐姐的花籃》,聽完之后,你就知道我要去干什么了。(聽著音樂,教師念散文詩)師:小朋友,散文詩聽完了,你覺得這首散文詩給了你什么樣的感覺呢?(好聽,優(yōu)美。)
師小結(jié):散文詩給了我們溫馨、優(yōu)美、寧靜的感覺。
2、分段欣賞。
師:夢姐姐都讓那些小動物做夢啦?(小黃雞、小青蛙、小紅鳥)現(xiàn)在我們一起來到夢姐姐的世界里去。(依次出示圖片)
師:夢姐姐先遇見了誰?。拷o了它一朵什么顏色的花?它做了一個什么顏色的夢?
幼:夢姐姐給了小黃雞一朵黃色的花,小黃雞做了一個金黃色的夢。師:夢見了一些什么?
幼:它夢見了金黃的太陽,金黃的.田野,金黃的油菜花??
師:誰也在睡覺啊?夢姐姐給了它什么顏色的花?它做了什么顏色的夢?幼:夢姐姐給小青蛙一朵綠色的花,小青蛙做了一個綠色的夢,師:它夢見了什么?
幼:它夢見了碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬??師:你們看,下一個是誰在做夢呢?夢姐姐給了它什么顏色的夢???它夢見了什么?
幼:夢姐姐還給小紅鳥一朵紅色的花,讓小紅鳥做了一個紅色的夢。小紅鳥夢見了火紅的楓葉,火紅的果子,火紅的晚霞??
3、共同看PPT,閱讀散文詩。
師:小動物的夢真美,讓我們小朋友和小動物一起做個美夢吧。
4、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編散文。
師:夢姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥送去了夢,你來想想夢姐姐還會給哪些小動物送去什么顏色的花?讓它做什么顏色的夢?它又會夢到什么呢?(幼兒自由回答)
師:夢姐姐啊也把其他小動物做的夢帶來了,我們一起來看看它們都做了什么夢呢?(PPT)
5、互動游戲,與他人共享美的體驗。
師:聽,是什么聲音?是搖籃曲在催我們睡覺呢,我們趕快把小眼睛閉起來,也來做一個美美的夢。(放音樂,教師撒花)
現(xiàn)在慢慢睜開你們的眼睛。剛剛夢姐姐啊自己也做了一個美夢,我做了個藍(lán)色的夢,夢見藍(lán)色的大海,藍(lán)色的海豚,還有藍(lán)色的房子。你們呢?在你的夢中,夢
姐姐給了你什么顏色的花,你做了什么顏色的夢?又夢到些什么呢?現(xiàn)在,請你帶著你的美夢去和你的小伙伴說一說,也可以跟后面的客人老師分享一下。(自然結(jié)束)
附:散文詩:夢姐姐的花籃
在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀,胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃,籃里裝滿五顏六色的花朵。
白天,夢姐姐是很少露面的,可是每天夜晚,夢姐姐都會提著花籃,從林中輕輕飛出來。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺,夢姐姐飛過來,在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽,金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花。
小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺,夢姐姐飛過來,在它身邊撒了一朵綠色的花。于是,小青蛙做了一個綠色的夢,它夢見碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。
小紅鳥用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉,火紅的果子,天邊照耀著火紅的晚霞??
夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥可愛多了,所以,她總是把最美最好的夢送給孩子們。
夢姐姐的花籃大班教案14
在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢姐姐。她的胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上,夢姐姐就會提著花籃,從林中輕輕飛出來。
一、活動目標(biāo):
1、感受散文優(yōu)美的意境,體驗快樂、美好、多彩的夢境。
2、豐富詞語:“五顏六色”、“香甜”、“晚霞”。
3、能大膽講述自己的.夢,發(fā)揮想象力。
二、活動準(zhǔn)備:
課件一份、花籃一個、花若干朵、散文詩錄音磁帶。
三、活動過程:
(一)導(dǎo)入活動:
師:小朋友,你們晚上睡覺時做過夢嗎?你夢見過什么?(引導(dǎo)幼兒講述自己做過的夢境)
(二)散文欣賞活動:
師:今天,有一位客人來到了我們幼兒園,她就是夢姐姐。她還給我們帶來了一首好聽的散文詩,名字叫《夢姐姐的花籃》,讓我們一起來聽一聽,散文詩里講了什么?
1、隨著課件完整欣賞散文,初步了解散文內(nèi)容,感受散文的美。
提問:
(1)你覺得這篇散文詩怎么樣?
(2)散文詩的名字叫什么?
(3)夢姐姐的花籃里裝滿了什么顏色的花?(豐富詞語:五顏六色)
(4)夢姐姐提著花籃把花送給了哪些小動物?
2、第二次欣賞散文,感受散文中小動物美好的夢境,并豐富詞匯香甜、晚霞。
欣賞后提問:
(1)夢姐姐把什么顏色的花送給了誰?
(2)小動物們夢見了什么?
3、第三次欣賞散文,讓幼兒跟著配樂朗誦一起說說散文中優(yōu)美的語言。進(jìn)一步感受散文的美。
提問:你們喜歡夢姐姐嗎?為什么?
(三)引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述自己的夢境。
1、在小夜曲中,幼兒閉上眼睛,“夢姐姐”送花。
2、引導(dǎo)幼兒討論,大膽想象自己彩色的夢。
3、引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述,如:夢姐姐送我一朵X色的花,我做了一個X色的夢,我夢見了……
(四)結(jié)束部分:
師:天快亮了,夢姐姐要飛走了,請小朋友們把美麗的花帶回家,跟爸爸媽媽說一說美麗的夢,讓爸爸媽媽也跟你說說他們做過的夢,好嗎?下一次,我們還可以把你們的夢畫下來,送給美麗的夢姐姐。
夢姐姐的花籃大班教案15
一、活動目標(biāo)
1、感受散文詩的優(yōu)美意境,了解詩歌的大概內(nèi)容,并學(xué)習(xí)有感情的朗誦。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編不同的簡短詩歌,培養(yǎng)發(fā)散性和求異性的思維。
3、學(xué)習(xí)詞語:”夢“、”五顏六色“、”金黃“、”碧綠“”火紅“。會應(yīng)用適當(dāng)?shù)脑~語修飾語句。
4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。
5、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
二、活動準(zhǔn)備
1、知識準(zhǔn)備:知道每個人都會各種不同的夢,夢是在睡眠時才會產(chǎn)生。欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:夢姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、紅頦鳥做夢時的彩圖片,花籃、各種顏色的花、實物投影、字卡、鋼琴曲磁帶。
三、活動方法激發(fā)法、直觀表達(dá)法、觀察發(fā)現(xiàn)法
四、活動過程
(一)出示夢姐姐的圖片,知道夢姐姐的形象和作用。
1、提示性的問話:你們做過夢么?什么時候會做夢?想知道是誰讓你們做夢的么?
2、看實物投影,觀察夢姐姐的形象(出示字卡:五顏六色)
(二)欣賞散文詩
1、激發(fā)幼兒欣賞的興趣:到了夜晚,夢姐姐就會提著花籃,從林中輕輕的飛出來,知不知道她去做什么?讓我們一起來聽一聽。
2、有感情的配樂朗誦詩歌。
3、回憶式的啟發(fā)提問:夢姐姐都讓誰做夢了?她是怎樣讓它們做夢的?小黃雞做了一個什么夢(出示字卡:金黃色)利用實物投影觀看小黃雞做夢彩圖同樣方法提問小青蛙和紅頦鳥。
4、看圖片再次欣賞散文詩,鼓勵幼兒可以跟著朗誦。
(三)幼兒創(chuàng)編散文
1、引導(dǎo):夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子,今天她帶來了五顏六色的花,請你們也來做個美美的夢。(可適當(dāng)提示花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系)
2、放優(yōu)美的樂曲,請出”夢姐姐“為幼兒放一朵花,并請幼兒閉上眼睛想象。(注:有各種顏色的花)
3、音樂停止后鼓勵幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容。
五、各領(lǐng)域的滲透
1、認(rèn)知領(lǐng)域:人為什么會做夢?(科學(xué))
2、社會領(lǐng)域:繪畫”我的夢“3、健康領(lǐng)域:怎樣才能睡個好覺?(培養(yǎng)幼兒良好的睡眠)
六、環(huán)境中的滲透環(huán)境布置:《夢姐姐的花籃》,在相應(yīng)顏色的花旁邊貼上相關(guān)的彩圖,便于幼兒復(fù)習(xí)朗誦。并可以讓幼兒畫出不同內(nèi)容的自己的夢,貼在相應(yīng)花的后面,自由創(chuàng)編。
七、生活中的滲透可以在午睡后講一講做了什么夢,提高口語表達(dá)能力。
八、家庭教育
1、為幼兒創(chuàng)造良好的`睡眠環(huán)境。
2、在和幼兒交談或聽他講述時,可以適當(dāng)?shù)慕趟恍┬稳菰~,豐富幼兒的詞匯量。
活動反思:
《夢姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩,散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我自己精心制作的,讓幼兒邊聽邊欣賞畫面,可以給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗,并在不同的夢境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此,通過此次語言欣賞活動,不僅讓幼兒在PPT畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象,而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識字和組詞游戲引出語言欣賞的主題內(nèi)容;第二部分采用PPT多媒體來進(jìn)行教學(xué),用課件展現(xiàn)逼真的色彩,讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問,老師提供給幼兒充分表述的機(jī)會,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系,一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)行分段欣賞—提問—設(shè)疑—釋疑—再欣賞的方式層層遞進(jìn),通過我的提問”小黃雞得到什么顏色的花?它夢見了什么?金黃與黃色有什么不同?請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛看見了什么?有什么感覺?——猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么?有什么感覺?——請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛看見了什么?有什么感覺?來引導(dǎo)幼兒大膽想象,我并不是在等待幼兒正確答案的出來,而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容,不強(qiáng)求答案的正確度、完整性,不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識經(jīng)驗來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望,更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時,全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文,發(fā)揮他們再造想象的能力,鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢姐姐送給我一朵()色的花,我會做一個()色的夢,我夢見了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會,讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識的顏色,以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中,幼兒的思維不是很開闊,聯(lián)想到的事物有類同,如果教師再引導(dǎo)的深入一點,那仿編出來的效果可能還要好。
第四篇:大班語言:夢姐姐的花籃
大班語言:夢姐姐的花籃
大班語言:夢姐姐的花籃
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣,感受故事的優(yōu)美意境。
2、鼓勵幼兒大膽想象和講述,發(fā)展幼兒語言表達(dá)和交流能力。
活動準(zhǔn)備:
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒間相互講述自己做過的夢,欣賞過田野、河塘等美麗景色。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件,幼兒繪畫工具
活動過程:
一、導(dǎo)入活動。
你們做過夢嗎?你夢見了什么?誰愿意把你的夢講給大家聽。
二、欣賞理解散文。
1、欣賞和講述。
教師:有一位夢姐姐,會給小朋友送來許多美好的夢,到了夜晚夢姐姐會提著花籃輕輕地從林中飛出來,知道她給誰送去了夢嗎?送去了怎樣的夢呢?我們一起來欣賞故事《夢姐姐的花籃》。
2、教師講述故事,幼兒傾聽。
3、欣賞故事后提問:
(1)夢姐姐給誰送去了夢?
(2)分別提問夢姐姐給小黃雞、小青蛙、紅頭鳥送去了什么花?它做了一個什么顏色的夢?夢見了什么?
4、觀賞多媒體課件,完整欣賞故事一遍。
三、想象、繪畫和講述。
教師:夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子,她總是把最好最美的夢送給孩子們。大家想不想夢姐姐也給我們送夢?那我們閉上眼睛讓夢姐姐送花給我們,做一個美好的夢。
1、幼兒在優(yōu)美的音樂中,做睡覺做夢狀,進(jìn)行想象。
2、幼兒講述自己的夢。請幼兒說一說夢姐姐送給你一朵什么顏色的花?你做了一個什么顏色的夢?夢見了什么?(個別講述,相互講述)
3、幼兒根據(jù)自己的夢選一朵花,把自己剛才夢見的美好的東西畫下來。
4、請小朋友把自己的夢講給客人老師聽。
四、結(jié)束活動
讓幼兒把自己畫的夢貼在大花里,帶到活動室,課后講述。
第五篇:大班語言教案:夢姐姐的花籃
師徒結(jié)對之匯報課:
活動類型:語言
適宜對象:大班幼兒
活動名稱:夢姐姐的花籃
活動背景:
《夢姐姐的花籃》是一首優(yōu)美的散文詩,散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。對于幼兒來說,夢境可以是現(xiàn)實生活的再現(xiàn),也可以是荒誕的,甚至是不著邊際的想象。于是,這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力?;顒又凶層變哼吢犨呅蕾p畫面,給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗,理解散文,感受散文中優(yōu)美的語言和意境。并且通過此次活動,讓幼兒在畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象,大膽地表達(dá)自己的所思、所想。讓幼兒較深刻地領(lǐng)會作品內(nèi)涵,感受作品的語言美,意境美。
活動目標(biāo):
1、欣賞散文詩,感受散文詩的溫馨、優(yōu)美,充滿幻想的意境。
2、初步理解散文詩的內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)花朵與夢的關(guān)系。
3、能大膽進(jìn)行創(chuàng)編,表達(dá)自己的感受,體驗想象的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、知識準(zhǔn)備:知道每個人都會各種不同的夢,夢是在睡眠時才會產(chǎn)生。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種顏色的花、花籃,有關(guān)此散文的FLASH以及PPT 活動過程:
1、以“夢”的話題展開提示性談話。
師:孩子們,今天我呀是夢姐姐。夢姐姐想問你們幾個問題:你們做過夢嗎?做過什么夢?(請3—4個幼兒回答。)
師:那你們是什么時間會做夢呢?(深夜的時候,晚上睡覺的時候)
師小結(jié): 我們小朋友都會做夢,有的夢是快樂的,有的夢是不快樂的。(PPT)夢姐姐住在一個深綠的樹林里邊,還有個漂亮的花籃,花籃里面裝滿五顏六色的鮮花。每到晚上來臨的時候,我就會提著我漂亮的花籃飛出去了。
師:你知道我要去干什么嗎?(不知道)我們一起來欣賞一首優(yōu)美的散文詩《夢
姐姐的花籃》,聽完之后,你就知道我要去干什么了。(聽著音樂,教師念散文詩)師:小朋友,散文詩聽完了,你覺得這首散文詩給了你什么樣的感覺呢?(好聽,優(yōu)美。)
師小結(jié):散文詩給了我們溫馨、優(yōu)美、寧靜的感覺。
2、分段欣賞。
師:夢姐姐都讓那些小動物做夢啦?(小黃雞、小青蛙、小紅鳥)現(xiàn)在我們一起來到夢姐姐的世界里去。(依次出示圖片)
師:夢姐姐先遇見了誰???給了它一朵什么顏色的花?它做了一個什么顏色的夢?
幼:夢姐姐給了小黃雞一朵黃色的花,小黃雞做了一個金黃色的夢。師:夢見了一些什么?
幼:它夢見了金黃的太陽,金黃的田野,金黃的油菜花??
師:誰也在睡覺啊?夢姐姐給了它什么顏色的花?它做了什么顏色的夢? 幼:夢姐姐給小青蛙一朵綠色的花,小青蛙做了一個綠色的夢,師:它夢見了什么?
幼:它夢見了碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬?? 師:你們看,下一個是誰在做夢呢?夢姐姐給了它什么顏色的夢???它夢見了什么?
幼:夢姐姐還給小紅鳥一朵紅色的花,讓小紅鳥做了一個紅色的夢。小紅鳥夢見了火紅的楓葉,火紅的果子,火紅的晚霞 ??
3、共同看PPT,閱讀散文詩。
師:小動物的夢真美,讓我們小朋友和小動物一起做個美夢吧。
4、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編散文。
師:夢姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥送去了夢,你來想想夢姐姐還會給哪些小動物送去什么顏色的花?讓它做什么顏色的夢?它又會夢到什么呢?(幼兒自由回答)
師:夢姐姐啊也把其他小動物做的夢帶來了,我們一起來看看它們都做了什么夢呢?(PPT)
5、互動游戲,與他人共享美的體驗。
師:聽,是什么聲音?是搖籃曲在催我們睡覺呢,我們趕快把小眼睛閉起來,也來做一個美美的夢。(放音樂,教師撒花)
現(xiàn)在慢慢睜開你們的眼睛。剛剛夢姐姐啊自己也做了一個美夢,我做了個藍(lán)色的夢,夢見藍(lán)色的大海,藍(lán)色的海豚,還有藍(lán)色的房子。你們呢?在你的夢中,夢姐姐給了你什么顏色的花,你做了什么顏色的夢?又夢到些什么呢?現(xiàn)在,請你帶著你的美夢去和你的小伙伴說一說,也可以跟后面的客人老師分享一下。(自然結(jié)束)
活動反思:
在活動《夢姐姐的花籃》設(shè)計與進(jìn)行過程中,首先我選擇了對于自己來說很少嘗試、也不是很有教學(xué)把握的一個課題——散文詩的欣賞,并不是對活動的不負(fù)責(zé)任,而是覺得想借匯報課這樣公開的一個機(jī)會,能夠鍛煉自己,嘗試下作為新教師不敢去觸碰的課題,就算不夠成功也不會影響太大,更多給予自己的是一個全新的空間。
《夢姐姐的花籃》是一首優(yōu)美的散文詩,散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。而夢境可以是現(xiàn)實生活的再現(xiàn),也可以是荒誕的,甚至是不著邊際的想象。于是,這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力。
開始部分,我直接提問,讓幼兒回憶已有經(jīng)驗,切入主題。孩子們都能大膽表述自己做過的夢。第二部分開始,我利用自己的親身講演,加入音樂,讓幼兒初步感知散文詩的整體感覺。接著,按照他們的回答,出示色彩豐富的圖片向幼兒展示散文詩的內(nèi)容情節(jié),很能吸引幼兒的興趣,同時,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好表達(dá)語言能力的機(jī)會,使他們能一步步深入活動,在活動中提高語言表達(dá)能力。然后,我播放PPT,和孩子們再來一起欣賞。利用圖片和PPT,讓幼兒聽聽、看看、說說、想想,調(diào)動孩子的多種感官。這一部分也是層層深入,利用不同的教具,策略,讓幼兒能保持新奇,慢慢深入。第三部分,發(fā)揮他們再造想象的能力,鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢姐姐送給我一朵XX顏色的花,我會做一個XX顏色的夢,我夢到了??本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會,讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識的顏色,以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來表述。最后是個互動的游戲環(huán)節(jié),這里我并沒有
再讓幼兒發(fā)言,而是給他們一個敢想、敢說的空間,讓他們大膽與后面的客人老師進(jìn)行交流,同伴之間互相分享。他們也在這樣美好的氛圍中,能夠積極講述。當(dāng)然,活動中也存在著不足。第一遍念散文詩的部分,可以加一些動作,可能效果就會更好。在渲染安謐、優(yōu)美的氣氛上,我也沒有把握得好。這個可以從環(huán)境的營造上改變,適當(dāng)把夜晚的感覺、靜謐的感覺表達(dá)出來,可采取拉上一些紗質(zhì)的材料、關(guān)掉一些燈光等措施,讓整個感覺更好。在整體地欣賞上,僅僅是我在營造美的氣氛而幼兒沒有表達(dá)出一種優(yōu)美的感覺,只感覺是停留在理解教學(xué)部分,而不是提升到美的感受和表達(dá)。這個也需要我日后長期的積累經(jīng)驗了??傊谏⑽慕虒W(xué)中,教師要挖掘出散文所蘊(yùn)含的內(nèi)在美,并運(yùn)用各種手段,讓幼兒較深刻地領(lǐng)會作品內(nèi)涵,感受作品的語言美,意境美。教師應(yīng)做一個支持者,引導(dǎo)者,從而讓幼兒從內(nèi)心真正去感受美,理解美。
附:散文詩:夢姐姐的花籃
在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀,胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃,籃里裝滿五顏六色的花朵。
白天,夢姐姐是很少露面的,可是每天夜晚,夢姐姐都會提著花籃,從林中輕輕飛出來。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺,夢姐姐飛過來,在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽,金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花。
小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺,夢姐姐飛過來,在它身邊撒了一朵綠色的花。于是,小青蛙做了一個綠色的夢,它夢見碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。
小紅鳥用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉,火紅的果子,天邊照耀著火紅的晚霞 ??
夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥可愛多了,所以,她總是把最美最好的夢送給孩子們。