第一篇：語文出版社中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材

語文出版社中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材

語文（基礎(chǔ)模塊 上冊）

目錄

第一單元 把握內(nèi)容要點

一 雅舍 梁實秋（）二 同題散文兩篇（）

我的母親 老舍（）

我的母親 羅曼·加里（）三 幽徑悲劇 季羨林（）四 腳印 王鼎鈞（）寫作

口頭作文：一個環(huán)境優(yōu)美的社區(qū)（村鎮(zhèn)）（）段落仿寫：概括敘述和具體敘述（）口語交際：自我介紹（）

語文綜合實踐活動：即席發(fā)言（）

第二單元 梳理文章思路

五 胡同文化 汪曾祺（）六 過萬重山漫想 劉征（）七 東山島夢蝶 毛志成（）八 燈下漫筆（節(jié)選）魯迅（）寫作

段落仿寫：敘議結(jié)合（）自主寫作：社會見聞（）

第三單元 應(yīng)用文寫作

九 條據(jù)啟事（）一○ 書信（）一一 通知請示（）一二 計劃總結(jié)（）

語文綜合實踐活動：關(guān)于“企業(yè)歡迎什么樣的中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生”的調(diào)查（）

第四單元 中國古典文學(xué)名著選讀

一三 林教頭風(fēng)雪山神廟 施耐庵（）一四 群英會蔣干中計 羅貫中（）一五 林黛玉進(jìn)賈府 曹雪芹（）寫作

口頭作文：我敬佩的一個創(chuàng)業(yè)者（）段落仿寫：就事論理（）口語交際：說話要看場合（）

語文綜合實踐活動：知名品牌與品牌文化（）

第五單元 唐詩宋詞選讀

一六 唐詩六首（）越中覽古 李白（）石頭城 劉禹錫（）

聞樂天左降江州司馬 元?。ǎ┻^華清宮 杜牧（）登高 杜甫（）山居秋暝 王維（）一七 宋詞五首（）雨霖鈴 柳永（）

念奴嬌赤壁懷古 蘇軾（）鵲橋仙 秦觀（）聲聲慢 李清照（）

永遇樂京口北固亭懷古 辛棄疾（）寫作

段落仿寫：場面描寫（）自主寫作：事件通訊（）口語交際：拜訪與接待（）

語文綜合實踐活動：模擬應(yīng)聘（）

第六單元 文言文誦讀

一八 鄒忌諷齊王納諫 《戰(zhàn)國策》（）一九 諫太宗十思疏 魏征（）二○ 陳情表 李密（）二一 鴻門宴 司馬遷（）寫作

口頭作文：超市見聞（）

段落仿寫：清晰有序地說明（）寫字（）

課外讀物推介（）

附錄：容易認(rèn)錯寫錯讀錯的字（）

第二篇：我們所采用的教材是中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材

我們所采用的教材是中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（WindowsXP+Office200

3）》。今天我所講授的是《格式化電子表格》這課中的任務(wù)2：格式化工作表，是本書第五章第三節(jié)的內(nèi)容。第三節(jié)我分三課時講授，第一課時學(xué)習(xí)任務(wù)1：格式化數(shù)據(jù)，第二課時學(xué)習(xí)任務(wù)2：格式化工作表，第三課時學(xué)習(xí)樣式和自動套用格式的使用以及上機(jī)總練習(xí)。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Excel工作表的編輯和管理，以及對字符和數(shù)字的格式化，對我們今天學(xué)習(xí)設(shè)置邊框、圖案、工作表標(biāo)簽顏色等起到了鋪墊作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：掌握邊框、背景、底紋、圖案、工作表標(biāo)簽顏色的設(shè)置。

過程與方法目標(biāo)：通過圖片展示和任務(wù)驅(qū)動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、自主探究能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美的追求，養(yǎng)成信息技術(shù)審美情趣。

三、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：掌握邊框、背景、底紋和圖案、工作表標(biāo)簽顏色的設(shè)置

教學(xué)難點：邊框的設(shè)置過程。

四、教法

現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)要遵循以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則，針對本課的教學(xué)目標(biāo)和我校學(xué)生的實際，我的教學(xué)方法如下：

1、直觀演示法：利用圖片、動畫和教師的演示等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、任務(wù)驅(qū)動法：通過布置任務(wù)來提高學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、思維能力。

五、學(xué)法

教師的教和學(xué)生的學(xué)必須采取于之相適應(yīng)的方法。一般來說，教法和學(xué)法是不能分割的。因此我在教學(xué)中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)，這節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法如下：

1、模仿性學(xué)習(xí)：通過字符格式、數(shù)字格式的設(shè)置步驟能模仿探究出邊框、底紋和圖案的設(shè)置步驟。

2、討論法：表格邊框的設(shè)置順序能通過討論的方法學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：播放“字符格式”設(shè)置動畫并提出問題：

1、“字符格式”設(shè)置在“什么”對話框中？如何調(diào)出該對話框？

2、復(fù)習(xí)“字符格式”設(shè)置的基本步驟。

2、授新課

a、邊框設(shè)置

① 展示圖片

② 講授新知識點：教師演示邊框的設(shè)置過程。

③ 提出問題：如何設(shè)置邊框？

④ 師生總結(jié)步驟

⑤ 展示圖片，提出問題以下操作步驟是否正確？