第一篇：教案節(jié)日快樂

講講算算

（二）教學內(nèi)容：將將算算（節(jié)日快樂）P30-31 教材分析：本課與《講講算算

（一）》一樣，目標是進一步展示減法運算的各種實際含義，進一步培養(yǎng)學生數(shù)學化的能力。課題以“節(jié)日快樂”為素材，減法的操作是由“剩下、去掉、破了、吃了、拿了、打碎了其中幾個”等來表達的。

學情分析：學生已有過生日的經(jīng)歷和感受，所以本課知識點對于學生來說比較輕松，較容易掌握。重點是培養(yǎng)學生觀察能力和說話能力，會將生活情節(jié)解釋成減法問題，做減法題。教學目標： 認知目標：

1、學生會將生活情節(jié)解釋成減法問題，做減法題，并將結(jié)果回到實際中去檢驗。

2、能說出減法運算在實際中的各種含義，如“去掉”、“取走”、“吃了”等等，進一步加深對減法的理解。發(fā)展目標：

1、培養(yǎng)學生數(shù)學化的能力，進一步構(gòu)建減法。

情感目標：在情景創(chuàng)設中激發(fā)學生的學習興趣和探究數(shù)學問題的欲望。

教學重點：能在生活實際中運用數(shù)學解決實際問題，把數(shù)學與實際生活相聯(lián)系。突破策略：用學生過生日的情景來學習本課知識點。

教學難點：能說出減法運算在實際中的各種含義，如“去掉”、“取走”、“吃了”等等，進一步加深對減法的理解。

突破策略：以學生所熟悉的生活經(jīng)歷來學習。

教具準備：課件 教學流程

一、情景設置，激趣引學

師：小朋友，你們知道十月一日是什么節(jié)日嗎？（國慶節(jié)）這天正好也是小胖的生日，我們一起給小胖慶祝生日好嗎？ 出課題：節(jié)日快樂 PPT出示情景圖 二 編故事，列算式

師：看，小胖準備開慶祝宴會，他把家布置得漂漂亮亮的，哇！他給小朋友們準備了好多吃的和玩的。

瞧這里掛著什么呀？（氣球）

對呀，有很多美麗的氣球。看看這些氣球有什么變化？ 生回答：氣球破了

你能根據(jù)這個變化講個數(shù)學小故事嗎？

同桌互相說一說，請一個學生回答：墻上有8個氣球，破了3個，還剩下5個。根據(jù)數(shù)學小故事，你能列個算式嗎？

8-3＝5 師：為什么用減法計算呢？ 生1：因為是“破了”，所以用減法計算。

生2：因為破了3只，就是減少了3只，所以用減法計算。

生3：因為是在原來的8只里面去掉3只不好的，所以用減法計算。??

師：8、3、5分別表示什么？ 生：“8”表示原來氣球的只數(shù)，“3”表示破了的只數(shù)，“5”表示還剩的只數(shù)。

師：從這道題你知道了什么樣的題目用減法計算？（在原有的基礎上“去掉”破的，用減法計算。）

師：誰能把數(shù)學小故事和算式完整地說一遍？（指名兩位同學說一說）板書：去掉

師：剛才小朋友講的氣球的故事非常棒，你還想講哪個數(shù)學故事呢 ？（指名1位同學回答并給予表揚）還有誰敢來挑戰(zhàn)呀？（2生回答）同桌互相說一說你的數(shù)學故事

2、下面我們男生和女生來比賽，看誰說的故事最棒？

生1：原來有7塊蛋糕，吃掉了2塊，還剩下5塊。算式是：7-2=5 生2：原來有10根棒棒糖，吃掉了5根，還剩下5根。算式是：10-5=5 生3：原來有7個杯子，倒下了1個，還有6個。算式是：7-1=6 生4：有10個保齡球，打掉2個，還有8個。算式是：10-2=8

3、開火車的方式說數(shù)學故事 ??

師：小胖生日過得開心嗎？（生：開心）不知不覺天黑了，小朋友們也該回家。（出示回家圖）。你能看著這幅圖也來編個數(shù)學小故事嗎？算式又該怎么列呢？自己輕聲說一說。師：誰來說故事？

生1：原來有6個小朋友，走了5個，還剩下小胖1個人。算式是：6－5=1。

生2：有6個小朋友，其中5個小朋友回家了，還有幾個小朋友呢？列出算式是6-5=1。

3、小結(jié)。

師：我們今天講的故事有個什么相同點？（都用減法計算）

師：你能說說什么樣的題目是用減法計算的嗎？（去掉、破了、拿走、吃了、離開??）

三、練習階段

1、師：小伙伴們都回家了。小胖要來考考我們的小朋友今天的數(shù)學學的怎么樣？

5－1=

7－3=

7－1=

6－2=

8－3=

7－2= 9－2=

5－4=

6－1=

9－9=

8－3=

7－2=

2、找一找家里的數(shù)學小故事，說給爸爸媽媽聽。

四、總結(jié)。師：今天我們在小胖的生日宴會上，發(fā)現(xiàn)了許多數(shù)學問題.其實,在我們生活中處處都有數(shù)學，只要小朋友們處處去留意，做個有心人，就會發(fā)現(xiàn)：數(shù)學就在我們身邊。板書：節(jié)日快樂 8-3=5（只）

第二篇：老師,節(jié)日快樂教案

【活動設計】

每天和孩子們朝夕相處，老師可以說是孩子們最親近的人，孩子們都喜歡親切和藹，多才多藝的老師。綱要中指出：建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，形成安全感、信賴感。我利用教師節(jié)這個切入點，通過看、問、說、做等各種形式，讓孩子們更深一步了解他們的老師，走進對方的心里世界，從而促進和諧的相互信任的班級心理環(huán)境。

【教學目標】

1、知道每年9月10日是教師節(jié)并了解教師節(jié)的來歷。

2、感受老師平日工作的忙碌與辛苦。

3、萌發(fā)熱愛、尊敬教師的情感。

【教學準備】教師們工作時的PPT，畢業(yè)生的祝福DV，各種制作材料。

【教學過程】

（一）老師本領大。

1、小朋友們，今天早上入園的時候，看到幼兒園門口有一張大大的喜報了嗎？我們班的張老師參加了全省的比賽獲獎了，看看這就是獎杯！幼兒園里還有很多像這樣的獎杯獎牌，我們一起去參觀一下吧。

2、帶領幼兒參觀幼兒園的榮譽室，向幼兒介紹幼兒園里的教師們所獲得的榮譽。

3、觀看PPT《老師的一天》，引導幼兒思考。

①你看到了誰，老師在干什么？

②從老師那兒你學會了什么本領？

③你還知道有哪些類型的老師？如小學老師，中學老師，大學老師，特長教師等等。

4、表演唱《老師本領大》。引導幼兒在演唱時抒發(fā)自己對教師的崇敬之情。

（二）老師的小秘密。

1、鼓勵幼兒討論，當小記者采訪。

①您為什么要當老師？當老師多久了？

②您平時最喜歡做什么？

③您什么時候不開心？

④您喜歡小動物嗎？

2、提示幼兒認真傾聽，為自己的問題尋找答案。觀看畢業(yè)生的祝福DV，分享老師的幸福感。

3、為什么老師笑了，感到快樂和幸福？

（三）老師，謝謝您。

1、還有幾天，就是9月10日教師節(jié)了，這一天是所有老師的節(jié)日。你們想能為老師做點什么事表達自己的心意呢？

2、讓幼兒分組討論自己的形式的方式。

畫一幅畫；做賀卡；唱一首歌；當一天小老師等等。

3、讓幼兒把自己設計的禮物送出去

①你準備向老師說些什么？

②你把禮物送給老師后，老師是怎樣說的，她為什么會感到開心？

（四）送禮物，送祝福。

第三篇：承傳傳統(tǒng)文化,體味節(jié)日快樂(教案)

承傳傳統(tǒng)文化，體味節(jié)日快樂（教案）

——題記小標題的妙用 曹禺中學

余國艷

教學對象、九年級學生

教學目標、通過學習能巧妙運用題記后記小標題提升作文，扮靚作文 教學重點、題記后記小標題的運用 教學難點、小標題的巧擬

課前準備、大量收集有題記后記小標題的作文并閱讀 課時建議、1----2課時 教學過程、一、導入：

時間踏著它如歌的行板走進了九年級下學期，中考迫在眉睫，如何讓自己的作文在中考里獲得一個理想的分數(shù)，成了許多學生的心結(jié)。我們知道，閱卷老師給一篇文章評分時間僅為90秒，因此，千篇一律的作文形式會造成閱卷老師的審美疲勞，給一個高不上去又低不下來的分數(shù)。但是，如果遇到一篇形式直觀形象，結(jié)構(gòu)新穎獨特，讓閱卷老師也為之一振的佳作，就有可能在數(shù)以萬計的作文中脫穎而出，成為一篇高分作文。因此，可以毫不夸張地說，結(jié)構(gòu)形式精巧的模式當成為考場作文成功的一條捷徑。今天，我們學習如何巧妙運用題記后記小標題來提升作文，扮靚作文。

二、例文導學

家 口周國平

如果把人生譬作一種漂流——它確實是的，對于有些人來說是漂過許多地方，對于所有人來說是漂過歲月之河——那么，家是什么呢? ——題記

家是一只船

南方水鄉(xiāng)，我在湖上蕩舟。迎面駛來一只漁船，船上炊煙裊裊。當船靠近時，我聞到了飯菜的香味，聽到了孩子的嬉笑。這時我恍然悟到，船就是漁民的家。

以船為家，不是太動蕩了嗎?可是，我親眼看到漁民們安之若素，舉止泰然，而船雖小，食住器具，一應俱全，也確實是個家。

于是我轉(zhuǎn)念想，對于我們，家又何嘗不是一只船?這是一只小小的船，卻要載我們穿過多么漫長的歲月，歲月不會倒流，前面永遠是陌生的水域。但因為乘在這只熟悉的船上，我們竟不感到陌生。四周時而風平浪靜，時而波濤洶涌，但只要這只船是牢固的，一切都化為美麗的風景。人世命運莫測，但有了一個好家，有了命運與共的好伴侶，莫測的命運仿佛也不復可怕。

我心中閃過一句詩：“家是一只船，在漂流中有了親愛?！?/p>

望著湖面上緩緩而行的點點帆影，我暗暗祝禱，愿每張風帆下都有一個溫馨的家。

家是溫暖的港灣

正當我欣賞遠處美麗的帆影時，耳畔響起一位哲人的諷喻：“朋友，走近了你就知道，即使在最美麗的帆船上也有著太多瑣屑的噪音!”

這是尼采對女子的譏評。

可不是嗎，家太平凡了，再溫馨的家也難免有俗務瑣事、閑言碎語乃至小吵小鬧。

那么，讓我們揚帆遠航。然而，凡是經(jīng)歷過遠洋航行的人都知道，一旦海平線上出現(xiàn)港口朦朧的影子，寂寞已久的心會跳得多么歡快。如果沒有一片港灣在等待著擁抱我們，無邊無際的大海豈不令我們絕望?在人生的航行中，我們需要冒險，也需要休憩，家就是供我們休憩的溫暖的港灣。在我們的靈魂被大海神秘的濤聲陶冶得過分嚴肅以后，家中瑣屑的噪音也許正是上天安排來放松我們精神的人間樂曲。

傍晚，征帆紛紛歸來，港灣里燈火搖曳，人聲喧嘩，把我對大海的沉思冥想打斷了。我站起來，愉快地問候：“晚安，回家的人們!”

家是永遠的岸

我知道世上有一些極驕傲也極荒涼的靈魂，他們永遠無家可歸，讓我們不要去打擾他們。作為普通人，或早或遲，我們需要一個家。

《荷馬史詩》中的英雄奧德修斯長年漂泊在外。歷盡磨難和誘惑，正是回家的念頭支撐著他，使他克服了一切磨難，抵御了一切誘惑，最后，當女神卡呂浦索勸他永久留在她的小島上時，他堅辭道：“尊貴的女神，我深知我的老婆在你的光彩下只會黯然失色，你長生不老，她卻注定要死?？墒俏胰匀惶焯煜爰?，想同到我的家?！?/p>

自古以來，無數(shù)詩人詠唱過游子的思家之情。“漁燈暗，客夢回，一聲聲滴人心碎。孤舟五更家萬里，是離人幾行清淚?！奔沂怯巫訅艋昕M繞的永遠的岸。

不要說“赤條條來去無牽掛”。至少，我們來到這個世界，是有一個家讓我們登上岸的。當我們離去時，我們也不愿意舉目無親，沒有一個可以向之告別的親人。倦鳥思巢，落葉歸根，我們回到故鄉(xiāng)故土，猶如回到從前靠岸的地方，從這里啟程駛向永恒。我相信，如果靈魂不死，我們在天堂仍將懷念留在塵世的這個家。

學生討論：作文最吸引你的地方是什么，為什么？

2、集體交流明確：全文由題記和三個小節(jié)組成，題記開門見山地提出了“家是什么”的問題，把人的一生所經(jīng)歷的時間比喻成“歲月之河”；在“人生是一種漂流”的前提下，接著的三個小節(jié)分別冠以小標題“家是一只船”“家是溫暖的港灣”“家是永遠的岸”，畫龍點睛地闡述了作者對家的認識和思考。用小標題連綴全文的形式，不僅清晰地顯示了文章的內(nèi)容，簡潔地提示了全文的要點，而且顯現(xiàn)出了行文的思路，文章層次極為分明。這樣的結(jié)構(gòu)方式能使讀者一下子抓住全文內(nèi)容，并明晰全文的思路和結(jié)構(gòu)，給讀者留下清晰而深刻的印象。

三、要點點撥：

（一）題記后記式

題記是寫在文章題目和正文之間的文字。在正文前或引用蘊含哲理的名言，或自撰幾句優(yōu)美悅目的話語，來展示立體內(nèi)容、提示作品內(nèi)涵、闡述寫作緣由，讓讀者從中透視到文章的亮點，觸摸到情感的脈動，從而激發(fā)起閱讀的興趣。

后記是在文章結(jié)束后補充說明文章的寫作意圖、感觸，或補充說明一些文中涉及的問題，幫助讀者進一步理解全文，往往起到畫龍點睛的作用。題記和后記可以同時使用，也可以分開使用，如例文：“如果把人生譬作一種漂流——它確實是的，對于有些人來說是漂過許多地方，對于所有人來說是漂過歲月之河——那么，家是什么呢? ”便只使用了題記。題記后記可以讓文章形成一個美麗的圓環(huán)，結(jié)構(gòu)圓融一體。

那么，什么樣的題記和后記才能令人過目不忘，成為文章的點睛之筆呢？答案只有一個：讓題記后記活畫出作文的靈魂！

1、懸念引人入讀

題記以懸念的形式出現(xiàn)，能立刻吊起人們閱讀的胃口；如果懸念再設置得“精彩”一些，那就猶如一顆石子投向平靜的水面，激起人們的閱讀欲望，引發(fā)想像的美妙意境。

例①：以“喝彩”為題寫作文。

也曾自卑，也曾哀怨，因為我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地為你喝彩……

——寫給殘疾的母親

例②：以“書”為話題寫作文。

一個喜歡讀“書”的女孩，一個不喜歡“讀書”的女孩。我就是這樣一個雙色女孩，你愿意傾聽雙色女孩的藍色寂寞嗎？

——題記

例③：以“讓反省之花開滿心房 ”為題作文

讓反省之花開滿心房，路上春色正好，天天太陽心情，青春的路上，反省伴我行。

--------后記

2、真情撥人心弦

作文是用心寫出來的，放在“版眼”的題記，只有真正用“心”、用“情”寫出來，才能撥動人心弦，引人共鳴。

例⑤：以“交往”為話題作文。

今天是我的生日，祝福卻無語；今天是你的祭日，落淚又無聲。權且讓我以心做紙，以淚作文，再憶你我相識的點點滴滴吧。

——寫給知己朋友

例⑥：以“母愛”或“父愛”為話題作文。

風箏升天，禁不住絲線纏綿；大雁南飛，依然頻頻回望。歲月易老，世事易變，流逝的歲月中，不變的是母親那一生都深情的牽掛。

——寫給母親的話

例⑦：以“相信自己”為題寫作文。

不要抱怨自己的命運，我們都是上帝的寵兒；不要畏懼山外的山，人外的人。相信自己：你就是山外之山，人外之人。

——寫給昨日自卑的我

例⑧：以“責任”為話題寫作文。

幾萬年前，人類茹毛飲血；幾千年前，人類刀耕火種；幾十年前，人類登上月球……人類在告訴人類：人，需要責任。

——題記

3、唱出“反調(diào)”出人意料

常言道：水無常態(tài)，文無定式。如今呼喚創(chuàng)新精神、激勵張揚個性日益成為作文的主旋律。真正意義上的創(chuàng)新，是指善于從不同角度、不同視覺、不同層面去思考同一問題，從而獲得不同的感受和體驗，豐富作文的內(nèi)涵并寫出獨到之新意。當然，題記中的“反調(diào)”的要求也是個性與規(guī)范的有機統(tǒng)一。

例⑨：以“

的我”為題作文。

嘿嘿！“兩面三刀”有什么不好，我就是個地地道道的“兩面派”。

——我的自畫像

例⑩：以“自然”為話題作文。

我愿做只井底之蛙，那兒清涼又舒爽，那兒隱蔽又安全。來，來，來，請跟我來，跳到井底遠離人類。

——一只井底之蛙的勸世格言

4、渲染交代式

即借助題記交代文章的寫作目的、背景，或?qū)懽鲀?nèi)容等，使讀者對文章有一個更清楚的了解或宏觀上的把握。

謹以此文獻給我深愛的母親，獻給天下所有普存愛心的母親?！赌笎蹮o價》題記

題記點明了寫作的目的，也為全文奠定了情感基調(diào)，真誠地表達了對母親的熱愛和感激之情，令讀者為之動容。

再如一篇以“友情”為話題的佳作《北方人與南方人》的題記：

一場大火，把兩個平凡人的友情之歌唱到極致，他們的人格，也便在這友情中升華。

此題記把文章所寫的北方人與南方人之間“友情”故事概述了出來，使讀者一讀便對文章寫了什么有了一個初步把握。

5、“題記”輯錄

父親那一跪才使我明白，我與父親之間缺乏的不是愛，而是溝通，心與心的溝通。

——《溝通》題記

地球孕育了生命，生命對于每個人來說都是寶貴、惟

一、公平的。正因為生命如此寶貴，所以我們更應該去關愛它。

——《關愛生命》題記

當理想的七彩翅膀拍擊著現(xiàn)實的空氣時，我進入了一個微妙的、朦朧的、多雨的季節(jié)。游過少年時代的夢境，我佇立雨中，17歲的日子有風也有雨，有快樂也有煩惱。

——《我的快樂與煩惱》題記

曾經(jīng)有過許多黃昏，我對著夕陽低吟淺唱；曾經(jīng)有過數(shù)不清的黎明，我迎著朝霞講訴我的向往。少年時代是如詩如畫的歲月，少年時代是放飛琥珀般的夢的季節(jié)。

——《我的未來不是夢》題記

父親用母親般的關懷溫暖我濕冷的心；父親用母親般的溫柔體貼我受傷的心；父親用母親般的手撫平我傷裂的心……

——《家事》題記

生活是什么？在孩子眼里，生活是快快長大；在大人眼里，生活是賺錢過日子；在老人眼里，生活是健康長壽。

——《生活告訴我》題記

我失去的東西太多了，就連誠實、自信這些人生中最重要的東西，竟然也丟了。我應該將它們揀拾起來，帶著它們重新上路。

——《尋找失去的東西》題記

若干年前的某一天，我和伙伴們正在天堂玩耍，被稀里糊涂地裝進一只天藍色易拉罐里，從此開始了我的易拉罐人生。

——《易拉罐人生》題記

母親的愛，是一條長長的電話線，無論我走多遠，都時時刻刻把我牽掛，它將陪伴我走到永遠。

——《母愛》題記

生活中處處充滿了風景。你是高山，你就是一道風景，因為你把峻峭和雄偉展示給了人間；你是垂柳，你也是一道風景，因為你把嫵媚和風姿展示給了世界。

——《我就是一道風景》題記

跳躍，讓我學會勇敢；跳躍，使我充滿信心；跳躍，在無時無刻撞擊著我的心扉；帶著我挑戰(zhàn)下一次飛躍。

——《笑容，跳躍的奏曲》題記

6、溫馨提示：

運用題記應注意要簡潔、恰當、深刻、精美。所謂簡潔即指題記的篇幅不宜過長，它只是個引子，過長，就會有喧賓奪主之嫌。恰當是指題記和文章的內(nèi)容相吻合，使之成為一個有機的整體，不能為了文章形式上的創(chuàng)新而生硬地加上一段題記，那樣反而有損文章結(jié)構(gòu)的整體布局。所謂深刻是指題記所表達的意思應有哲理，有深度不膚淺。精美是要求題記的語言流暢生動，給人以美感。

（二）小標題式

小標題是文章起伏的波紋，是文章最簡潔的神來之筆。讀小標題，如同讀文章的靈魂，可以讓讀者對文章內(nèi)容一目了然，可以使文章結(jié)構(gòu)鮮明奪人。所以小標題是閱卷老師細讀的文章，對小標題進行文采修飾，能很快留給閱卷老師一個良好的印象。常見的標題連綴方法有：直接用一、二、三、四標示；用表時間、空間、情感變化的詞語連綴；采用日記格式最現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)；引用化用詩歌、名言，名著、名篇書名擬定；根據(jù)內(nèi)容精心概括顯示文章內(nèi)容的短語作為標題；緊扣文題或話題從不同側(cè)面擬出小標題。

擬定小標題的原則如下：

1．小標題必須提綱挈領。題目是整篇文章的眼睛，那么小標題就是各個片段的眼睛，讓讀者一看，就能粗知文章大意。

2．小標題必須言簡意賅。每個小標題要概括片段的基本內(nèi)容，字少義明。

3．小標題之間必須有內(nèi)在的聯(lián)系。他們之間或前后呼應，或前后勾聯(lián)，或并列層進。

4．小標題之間，最好格式一致，語句工整，形成排比，使文章富有節(jié)奏感。

5．擬題要準要巧。所謂準，就是小標題一定要扣住作文題目來衍生，才能扣住中心，從多方面對中心加以突破；所謂巧，就是要盡量使設置的小標題顯得精致緊湊，貼切自然，而不露人工雕琢的痕跡。

使用標題連綴法應注意以下事項：

1．選材要精當。雖然一篇文章需要幾則材料，但這幾則材料應該是多角度多側(cè)面地表現(xiàn)主題，不能隨便選幾則湊數(shù)，也不能同類的內(nèi)容重復使用。所選材料要求典型新穎，有個性特征，能顯示作者獨特的視角及立意。

2．材料數(shù)量要恰當。中學生作文一般都限定了字數(shù)，作文一般以2～4個小標題為宜。太少，沒有必要用小標題；太多，則會使文章要么泛泛而談，空洞僵化，要么容量太大，字數(shù)不符合要求。

3．各部分的容量應大體相當，這樣能使文章顯得勻稱、美觀。否則，就會使文章照得或頭重腳輕，或參差不齊，使人覺得凌亂、不協(xié)調(diào)。

4．要選擇適合于這種作文形式的內(nèi)容來寫，使形式與內(nèi)容統(tǒng)一協(xié)調(diào)，渾然一體。這和要根據(jù)房子的形狀大小來選擇合適的家具來擺放，房間才協(xié)調(diào)美觀一個道理。

技法實例：

1、時間連接片段

◆漫長而短暫的l5年，我學會了許多，但也失去了許多。我似乎失去了一件好重要好重要的東西，它的失去，使我陷入了深深的苦惱。它是什么?它在哪里?我還不知道，但我總要去尋找，尋找失去的世界。

沉思之春

我總認為春天是沉思的季節(jié)，反省的季節(jié)。(寫我物理考好了一次竟沾沾自喜時，回家看到數(shù)學考了97分的妹妹竟然落淚，我感到了羞恥。)我隱隱約約意識到我失去了一種東西，只是隱隱約約。

灼熱之夏

我覺得這個夏天很熱很熱。(寫自己買冰糕丟掉了5分硬幣不屑撿拾，一個純真小男孩替我撿回，我卻一手將硬幣打飛。)“你把它丟掉了。”一個聲音說。它是什么?我不知道。

苦悶之秋

我去看錄像，但母親并不知道。(寫我因看錄像，很晚回家又撒了謊，心里異常難受，我似乎知道我失去了什么，我要尋找什么。)

懺悔之冬

冬天常下雪，冬天路很滑，冬天易撞架。(寫我將一位老太太撞倒地上，倉皇而狼狽地逃離了現(xiàn)場。晚上我失眠了，邪惡與善良沖突得很厲害。)我夢見了上帝，他沒有懲罰我，也沒有讓我下地獄，因為他回答：“你不算太壞，因為你知道自已失落了很重要的東西!”

結(jié)構(gòu)點評：文章用“沉思之春”“灼熱之夏”“苦悶之秋”“懺悔之冬”作小標題．將事件和自己的反思分散在“春”“夏”“秋”“冬”四季之中，展現(xiàn)了主人公逐漸懂事、成熟的過程。

(《尋找失去的世界》節(jié)選)

2、空間排列片段

◆隨著“悠長”的音樂鈴聲響起，同學們似乎不再等待老師的那聲“下課”，身子已隨著心飛到教室之外了，我則從書桌里拿出相機，拍攝21世紀初一學生的課間生活片段。請大家跟隨我的鏡頭，一起去定格這些快樂的時刻吧。

教室樂園

“下節(jié)是語文課，請大家做好課前準備?！鼻?，語文科代表“發(fā)話”了。(描寫帥哥發(fā)表演說，靚妹研究試題，無所事事者“悠閑”“游蕩”，野馬肆無忌憚狂奔的場景。)

廣場游戲

此時該書廣場，一群女生正在玩最流行的游戲——“一步貓”。(描寫游戲雙方激烈的爭奪、競爭之后是無限的暢快的場景。)

辦公室勞作

轉(zhuǎn)到辦公室門口，我看見班主任正在批改作業(yè)，咦，老師怎么皺起了眉頭，一定是哪個調(diào)皮鬼不認真書寫，讓老師難以辨認了吧。(描寫老師皺眉頭的原因。)“悠長”的音樂鈴聲再次響起，同學們像晚歸的小鳥一樣從“四面八方”飛回到了教室這個小巢。我已把這一點一滴都記錄了下來，我會做成一本“21世紀中學校園課間生活影集”，歡迎你也來看看。

(《課間場所面面觀》節(jié)選)

結(jié)構(gòu)點評：文章選取教室、讀書廣場、辦公室為描寫場景，以拍攝照片為行文線索，“教師樂園”“廣場游戲”“辦公室勞作”的小標題較為真實地展現(xiàn)了不同課間場所的特點。

3、顏色串聯(lián)片段

◆東方拂曉，紅彤彤的太陽冉冉升起，放射出紅色、橙色和金色的光芒，這正是我們風華正茂的青少年的本色。

紅色

“一、二、三，開始?！彪S著主持人手勢，我們六位同學開始了激烈而出色的時政演講競賽。音樂響起，我們的臉一下子變得紅紅的，正像初升的太陽。(刻畫主持人提問讓我們忐忑不安的窘態(tài)，同學的鼓勵又讓我們從容不迫。)我們將奔放、熱情化作紅色，畫在人生的白紙上，很久很久。

橙色

天空很藍，藍得沒有雜質(zhì)只有純凈?？罩?，飄著風箏．那是我們童年的記憶。(描寫一群少女帶著自制的風箏放飛的場面，“我”領悟到了風箏的自由與不自由的豁達。)我們將個性、善良化作橙色。域在人生的白紙上，永遠永遠。

金色

丁香花變成春天的琴，在心靈的鍵盤上彈奏著心曲，激勵著我們金子般的心。(描寫我們作為志愿者參與到各項活動，倍感自豪。)我們將朝氣、生機化作金色，畫在人生的白紙上，直到永恒。

我們，初升的太陽，紅色、橙色、金色，熱力四射，正向全世界發(fā)出燦爛奪目的光彩。

(《我們是初升的太陽》節(jié)選)

結(jié)構(gòu)點評：文章用“紅色”“橙色”“金色”做小標題，分別展現(xiàn)了青少年的熱情奔放、個性善良、朝氣生機，表現(xiàn)了風華正茂的青少年的青春顏色。

4、數(shù)字串聯(lián)片段

◆佛說：一葉一菩薩，一花一世界。

——題記

很早就瀆過李密的《陳情表》，里面的許多佳句至今記得清晰：“臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年?！?歷數(shù)世間孝舉：董永賣身葬父，黃香扇枕溫衾，孟宇哭竹生筍，田世國為母贈腎。)

一句不經(jīng)意的承諾，讓他成為170多個小孩的父親。(敘述叢飛的事跡，得出因愛才使他作出這樣的壯舉。)

母親棄家而走，父親精神失常，弟弟不辭而別，而他卻用稚嫩的肩膀與無私的愛心扛起了一個破碎的家，還收養(yǎng)了一個毫無血緣關系的妹妹。(洪戰(zhàn)輝的艱苦付出，洪戰(zhàn)輝付出的堅強信念。)

(《愛的傳遞》節(jié)選)

結(jié)構(gòu)點評：用l、2、3作為小標題，用分節(jié)形式將感動中國的三個人物的感人事跡一一道出，不蔓不枝。副標題、題記配搭數(shù)字小標題和分節(jié)形式，主題鮮明又層次分明。

5、情感串聯(lián)片段

無私的母愛

◆當你我都還是嬰兒時，我們享受母愛。當你我已成為一名戴著紅領巾的小學生時，我們感知母愛?，F(xiàn)在，你。(描述小時母愛的點滴細節(jié)。)

無言的父愛

父愛有很多種，而要識別它，卻是如此艱難。(敘述小學五年級時考差了，父親不僅沒斥責我，反而給予我鼓勵這件事，令我驚訝。)無言的父愛啊，我要如何報答你呢?

無數(shù)的友愛

友愛無處不再。你今天忘了帶尺，我借給你；你扭傷了腳，我扶你網(wǎng)家。(敘述同學之間的友愛真情，展現(xiàn)出友情。)

(《愛在你我身邊》節(jié)選)

結(jié)構(gòu)點評：全文以“愛”為線索，用“無私的母愛”“無言的父愛”“無數(shù)的友愛”為小標題，用生活中。些愛的細節(jié)展現(xiàn)了你我身邊的愛。

6、故事情節(jié)片段

◆世界上每個人都是不同的，各有各的樣子，各有各的特長，他們及他們的特長在不同的地方發(fā)揮著各自不同的作用。

——題記

初來乍到

這學期剛轉(zhuǎn)來一名新同學，叫秀，一聽就知道是個鄉(xiāng)下的孩子。

(她的外貌顯示她是一個“土包子”。從她自我介紹中知道她的特長是“草編”時，班上同學大笑著嘲諷她。)

最后的決定

市少年宮征集優(yōu)秀作品參加比賽和展出、，班里同學躍躍欲試，想大顯身手。

(敘述班長鼓勵秀參賽，遭到同學嘲笑；晚上，失眠的秀想了許多，最后決定參賽。)

一鳴驚人

一個星期后，比賽結(jié)果出來了。秀的“l(fā)2生肖鬧新春”草編，獲得了市級特等獎，還參加了展覽。

(描寫獲獎帶來的震動，學校轟動、廣播不停播放喜訊，同學對秀刮目相看。秀對自己也充滿了信心。)(《我能行》節(jié)選)結(jié)構(gòu)點評：文章根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展設置了三個小標題，使文章一氣貫通，三個小標題引領了全文的故事情節(jié)，文章結(jié)構(gòu)波瀾起伏。一開始秀的委屈，到后來的猶豫，到最后的開心都描述得有聲有色，細膩地展現(xiàn)了秀豐富的心理世界，深切而感人。

7、緊扣文眼片段

◆站在中央，看向四方：腦海里印著東、西、南、北，徘徊在前進的路口，不知走向何方。十字路口，人生的選擇。

——題記

英雄的十字路口

“辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。??”(用民族英雄文天祥在十字路口，毫不猶豫，義無反顧地踏上了一條不歸路的事件來體現(xiàn)出他的選擇的偉大。)走近英雄的十字路口——偉大!

王者的十字路口

巨鹿之戰(zhàn)，項羽笑了。垓下之戰(zhàn)，他失敗了，徹底地失敗了。追兵將臨，他毅然執(zhí)起寶劍，揮向自已的咽喉。(用項羽垓下失敗而自刎來體現(xiàn)他的悲壯。)走近王者的十字路口——悲壯!

美女的十字路口

昭君站在梳妝臺前，站在命運的十字路口。(以王昭君的選擇來體現(xiàn)她的凄美。)走近美女的十字路口——凄美!

(《十字路口》節(jié)選)

結(jié)構(gòu)點評：文章圍繞“十字路口”這一中心話題，巧妙地將寫作的材料進行分類。分別以“英雄的十字路口”“王者的十字路口”“美女的十字路口”為小標題，展示了天下風流人物在命運的十字路口的抉擇，多側(cè)面、多角度地表現(xiàn)了話題。用結(jié)構(gòu)一致，字數(shù)相等，容量相當?shù)男祟}組織全文，形成非常強烈的結(jié)構(gòu)關感。

8、引用化用片段

◆考場上，同學們在埋頭苦寫，只聽見沙沙的寫字聲。望著窗外翻滾的烏云。我的眼前又不禁浮現(xiàn)出看到的三個鏡頭：

枯藤老樹昏鴉

不能再老的枯藤，靜靜地躺在那里。老樹的枝權衰朽不堪，飛來的一只烏鴉，停留樹上，昏昏沉沉。(通過寫枯藤、老枝；從而呼喚自然需要美麗。)我的視線被凝固了，我深深地感到了環(huán)境的呼喚——還老樹一片美麗的蔥綠!

小橋流水人家

小河上有一座大橋，橋下白色的一片，原來是周圍的那些工廠把塑料袋、一次性筷子??拋到河里。(通過描寫小河被污染的情況。呼喚給予小河一片澄清。)我的視線被凝固了，我深深地感到了環(huán)境的呼聲——還小河一片純凈的澄清!

古道西風度馬

古老的道路，沙塵暴呼呼地刮著，黃沙滿天。馬已經(jīng)消瘦不堪，深濁的老眼淚光閃閃。(通過描寫古道黃沙滿天的情景，呼喚還老馬一片樂土。)我的視線被凝固了，我深深地感到了環(huán)境的呼喚——還老馬那片樂土!我想我們生活在地球上的居民們都應注意了，要保護我們的環(huán)境，如果還不采取有力措施的話，我們真要上演“夕陽西下，斷腸人在天涯”的悲劇了。

(《我深深地感受到了環(huán)境的呼喚》節(jié)選)結(jié)構(gòu)點評：全文化用詩詞，以“枯藤老樹昏鴉”“小橋流水人家”“古道西風瘦馬”為小標題，將現(xiàn)實生活和詩詞意境融為一體，分別揭示了“還老樹一片美麗的蔥綠”“還小河一片純凈的澄清”“還老馬那片樂土”的環(huán)保主題。

四、實戰(zhàn)演練

1、在煙花與炮竹聲中，虎年悄然而去，兔年蹦跳而來！在中華民族源遠流長的文化醞釀中我們成長，請以“承傳傳統(tǒng)文化，體味節(jié)日快樂”為話題，分別以題記、后記、小標題的結(jié)構(gòu)形式，寫出三個作文提綱，在選擇一個你最滿意的提綱作文。

2、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

據(jù)說，凡是報考印度孟買佛學院的學生，進校的第一堂課就是由該校教授把他們領到該學院正門一側(cè)的一個小門旁，讓他們每人進出小門一次。這個門只有1．5米高，O．4米寬，一個成年人要想過去，必須彎腰側(cè)身，不然，就只能碰壁撞頭了。進出過這個小門的人幾乎無一例外地承認，正是這個獨特的行為，使他們頓悟，讓他們受益終身。

在人生之路上，常有需要我們彎腰側(cè)身才可以過去的小門。請以“人生路上的小門”為話題，運用標題連綴法寫一篇不少于600字。

五、拓展閱讀

我因生活在江南而自豪

口浙江嘉興考生

五千年的日子古老了神秘的江南，五千年的日子魂牽夢繞了多情的江南。我是襟衩布裙的女子，素面采桑于綠水之陽；我是皓腕玉鐲的婦人，踏著水車剝著菱角；我是茅檐青草旁的那個白發(fā)老婦，在醉里吳音中享受天倫之樂。我生活在水性柔情的江南，我因江南而自豪，因為這里有??

小橋

橋是江南水鄉(xiāng)停住的夢，橋文化從這里蕩漾而來。那曼妙的姿態(tài)是婦人在輕舞，那奇巧的身姿是飛虹在澗邊飲水，那斑斑銹跡是歷史的沉淀，那歷久彌堅的永存是柔情的堅強在鼎立。那嬌小而又偉岸的身軀，承載了多少的明艷歡笑，多少的國恨家愁。煙雨瀠漾，楊柳依依。掩映著那片青房黛瓦；點點碎陽，裊裊炊煙，呼喚著晚歸的烏篷船；河畔的那條青石板路悠悠地通向遠處那座高高的石拱橋，船悠悠地在下穿行，人輕輕地在上行走，一如在畫中??

流水

江南的水流進了自居易的《憶江南》：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”。江南的流水保持了江南的那分清秀，不張狂也不浮躁，完全是小家碧玉的樣子，說話是小啟朱唇，走路是金蓮晃動。后來河水在入海的時候顯得開闊起來，小家碧玉也逐漸成了風姿綽約的婦人，舉手投足間將風韻流傳，流水就這樣將一抹姿色表現(xiàn)出來，不卑不亢，沒有故作姿態(tài)也沒有故意賣弄。這是整個江南的性格。

人家

樸素的江南人有著浪漫的幻想。明眸皓齒的江南少女操一口吳儂軟語，美目盼兮，巧笑倩兮，就汩汩而過的流水擺著浣衣的姿勢，哼著浣衣的小曲，在夕陽里溫柔地笑。自古江南多才子，天下才有十斗，江南幾領風流。有人說：“東南嫵媚。雌了男兒”，對卻也不對。這里走出了有聲有色有詩有酒的唐伯虎，走出了笑傲儒林的吳敬梓，走出了不惜干金買寶刀的秋瑾，讓我們掬淚共戚。前一頁的篇章已隨著音符的沉寂而淡化，后一頁的篇章由我們來為你抒寫輝煌。

我的江南存唐詩宋詞中吟唱了多少章，在歷史畫卷中靈秀了多少回；我的江南是雨中的一支短歌，歌中有泛舟江渚的漁人，有早起涉水的樵子。我生活在水性柔情的江南，如一杯充滿茶韻的低語美酒。江南，我因你而自豪。

結(jié)構(gòu)點評：

小橋、流水、人家，一幅曼妙多姿的江南風景畫，一支悠揚柔美的江南夢幻曲?？忌o扣江南山清水秀人美的特點，信手拈來馬致遠《天凈沙·秋思》中的千古名句，分別用“小橋”“流水”“人家”作小標題統(tǒng)領文意。擷取江南文化中唐詩宋詞中吟唱了許多章，歷史畫卷中靈秀了許多回的幾千年積淀的典型意象。繪就了橋的曼妙，水的清秀，人的浪漫溫柔。將溫婉細膩，如一杯充滿茶韻的低語美酒的秀美江南呈奉在我們面前。

又是桃花開 昨夜風吹處，落英聽誰細數(shù)。

——題記

朝露曇花，咫尺天涯。多姿的桃花在我們不經(jīng)意間熱情地開放，美麗的青春年華，在我們忽略中，一點點地流逝。聰明的你，可曾注意到她輕盈的腳步。

游絲軟系飄香榭

風不停，綠樹蔭，陽光晃眼，天真藍。

不知天高地厚的我們，在運河堤上追逐打鬧。一陣輕盈的東風，夾帶著幽香迎面撲來。“好香啊!”百合的鼻子最尖，“看!”我伸著胖乎乎的手，指著前邊的一排桃樹，一朵朵粉色的桃花薄施粉黛，風吹過，如玉脂般晶瑩的花瓣打著旋兒落地?！昂妹姥?”“嗯，馬上就可以吃桃子了!”

躺在草地上，柔軟的小草撫摸著我們?！昂孟胂裉一ㄒ粯涌炜扉L大?！薄班?，當大人真好，不會被人管，時間過得太慢了??”

此時的我們卻怎能注意到大樹旁一棵小桃樹上，桃骨朵兒正在默默開放。

風刀霜劍嚴相逼

剛步入初中的我倚在桃樹旁。天空中的白云也噙著思念輕輕拍打在樹葉上。

一次次考試的失利，升學的壓力，父母的期望像絲一樣包裹著我。

“好難過，這就是成長嗎?這就是青春嗎?好煩??”我喃喃而搖頭。

此時的我不曾留意在雨中輕擺裙邊的桃花。

翠減紅衰愁殺人

這個夏天仿佛是一步步地挪過來的，但終究還是來了。畢業(yè)前一天，在校園中漫步。桃花已無蹤影，碧綠的葉掌掩映著一個個翠色的小桃。面對一場分

別，我恍然大悟：我們的花季在我們的不經(jīng)意間流逝了，我所渴望的卻又是我所忽略的，而又偏偏是少年最重要的東西，美麗的青春年華。

何時才見桃花開?那朵朵燦若明霞的嬌兒是否還依然帶上前年的殘花敗葉? 花季雨季，青春年華，是挽留不住的，就像現(xiàn)在，開始緊抓現(xiàn)有的年華吧，不要讓忽略的，再次成為最重要的。

結(jié)構(gòu)點評：

本文以時空為序，擷取與桃花相關的三個生活片段詮釋“忽略的，有時是最重要的”這個話題，并提煉古詩詞句作為文章三個片段的小標題，同時正文前配以題記，結(jié)尾呼應話題，組合了中考滿分作文結(jié)構(gòu)的諸多時尚元素，彰顯了作文結(jié)構(gòu)創(chuàng)新的技巧。文章文采斐然，充滿詩意。

作文升格指導

（二）怎樣讓考場作文出彩

提起語文中考的作文，不少同學都會有“妝罷低眉問夫婿，畫眉深淺入時無？”的忐忑。其實，考場作文，在立意明確、語言通暢、書寫漂亮的基礎上，如果能夠抓好下面幾點，就能讓你的文章斐然出彩，上一個更高的檔次，從而獲得閱卷老師的青睞。

一、類比聯(lián)想，妙用排比。

面臨將要來臨的中考，如何決勝中考，如何讓內(nèi)容充實起來呢？基本的方法就是運用相似、相關、相反聯(lián)想，充分搜集素材。比如，面對“鄧亞萍乒乓奪冠，為祖國爭得榮譽”這樣一則話題材料，運用相似聯(lián)想，可以聯(lián)想到同樣奪取世界冠軍為國爭光的占旭剛、熊倪等。運用相關聯(lián)想，可以聯(lián)想到他們?yōu)榇烁冻龅暮顾麄兊膱詮娨庵?。運用相反聯(lián)想，可以聯(lián)想到那些天份極高但不愿付出汗水最終留下悔恨的人，可以聯(lián)想到那些走出國門，忘記母親的不肖之子。

經(jīng)過聯(lián)想想象，素材充足了，但如果不加選擇的運用，就容易形成素材的堆砌，因此還要經(jīng)過仔細的篩選，剔出重復的、不典型的材料，然后運用排比句把這些素材連綴成文。

豐富的材料可以充分展示自己知識的廣博，增強論證的力度；排比句地運用，可以有力地證明觀點，而且整齊的句式，使文章氣勢逼人，如黃河之水，滾滾而來。比如有篇談“讀書是自己的財富”的優(yōu)秀作文，是這樣寫的： “書是我的精神食糧，它重塑了我的靈魂。當簡愛說：‘我們是平等的，我不是無感情的機器’，我懂得了作為女性的自尊；當裴多菲說‘若為自由故，兩者皆可拋’，我懂得了作為人的價值；當白朗寧說：‘拿走了愛，世界將變成一座墳墓’，我懂得了為他人奉獻愛心的重要??”運用類比聯(lián)想將豐富的材料疊加，加上有氣勢的排比句，就是這段文字成功的關鍵。使它迅速吸引閱卷老師的眼球。

[練習] 請運用上述方法，以“讓生命感動”為題寫一段文字。

[學生習作]：空靈而又神秘的自然讓生命感動。我感動于“星垂平野闊，月涌大江流”的豁達，感動于“黃河之水天上來，奔流到海不復回”的激情，感動于“野火燒不盡，春風吹又生”的頑強。感動于一片紅葉走向深秋時的平靜，感動于無花果的果實那無聲的宣言，感動于檐角那穿石雨滴的執(zhí)著??

二、取喻自然，感悟哲理。

現(xiàn)在，考場優(yōu)秀作文中，行文自由、抒情自然的議論性散文和敘事性散文倍受喜愛。散文要想出彩，除了抓住感染別人的情節(jié)精雕細刻之外，往往還要從自然界選取素材，闡發(fā)一定的哲理，表達自己對生活的感悟。比如，以自然界的小草比喻生命力的頑強，以浩瀚的大海比喻胸懷的博大，以翱翔的雄鷹比喻志向的高遠，以奔騰不息的長河比喻歷史的永恒??從自然界中選取比喻，既顯示思維的開闊，增加一定的文采，更重要的是，自然界中蘊含著豐富的哲理，能夠引導讀者感悟自然，思考人生，為自己的文章增加哲理的意蘊。

有一篇優(yōu)秀寫景散文的結(jié)尾，作者這樣寫道：“那個春天的黃昏,當滿樹的繁花無意間闖入我的眼簾,我的心不禁為之震顫。我驚詫：三年的時間,樹天天在,花年年開,可對于這近在咫尺的美,我竟然從未留意過。一連好幾天,我?guī)е环N愧疚的心情站在陽臺上望著它們,望它們于無聲處悄然散發(fā)著生命的芬芳。美麗的花樹,寂寞的花樹,使我神悟了一句話：美麗如河流,越深越無聲?！边@個文段的結(jié)尾話語很有意蘊,其實，它是對西方一位哲人哈利法克斯的話語“真正的美德如河流,越深越無聲”的改造。“美麗如河流,越深越無聲”，這一哲理作者不是生硬的闡釋，而是從自然景物中自然引申領悟而來，來得自然，真切，樸實。

[練習] 請運用上述方法，以“傷心”為話題寫一段文字。

[學生習作]：轉(zhuǎn)眼已是三月，可是，空曠的原野仍不見一星半點兒綠意，光禿禿的樹枝橫在三月乏味的風里，懶洋洋的像永遠睡在冬季。天空依然沒有蝶飛蜂舞，只有幾朵飄搖不定的云，仿佛在為生命而呼喚。感受著藍天下的悲涼，我抑制住淚水，堅強的昂起頭來，因為我仍舊記得那句話：女孩，應是生活的強者，而不應是被淚水打濕的花朵。

三、化用詩文名句，營造文化氛圍。

傳統(tǒng)文化是我們的瑰寶，尤其是那星河燦爛的唐詩宋詞。它們能用簡潔的語言營造意境，抒發(fā)情感，是我們學習借鑒的典范。作文中巧妙的化用古典詩詞，不僅可以增加文采，增強文化底蘊，而且也可以為情感的抒發(fā)營造濃濃的氛圍。

請看下面的片段：我渴望，背上行囊，與王維去那“明月松間照”的人間絕境，與他“行到水窮處，坐看云起時”。我要喝一口那潺潺流淌不息的甘美山泉，洗去心頭的一切雜念。我要聽那如月光傾瀉般的笛聲，我要扯下天邊那片絢麗的晚霞，將它系于脖頸，當作紗巾。我還要摘下那朵在空中巧結(jié)輕愁的丁香，將它嵌于我美麗烏黑的發(fā)髻上。

在每一個苦雨孤燈的夜晚，我會乘一葉詩的扁舟，駛進那古色古香的荷花叢中，輕吟“留的殘荷聽雨聲”。于是一股幽香的古典情韻籠罩了我，籠罩了小

舟，籠罩了那片荷花池。——（摘自《語文報。古典情懷〉作者：吳雨）

這段文字直接引用了王維、李商隱的詩句，同時，巧妙化用了朱自清、王勃、戴望舒等人作品中的名句，既為文章增色添輝，又渲染了一種清幽淡雅的氛圍，表現(xiàn)了自己對古典浪漫情懷的喜愛之情，使文章既富有詩情畫意，又顯得意蘊深厚。

[練習]請運用上述方法，以“讀詩”為話題寫一段文字。

[學生習作]：在驕陽似火的盛夏，聽著耳邊聒噪的蟬鳴，疾步跑到爺爺?shù)臅?。握一卷宋詞，仰靠于古樸的藤椅上，學著爺爺?shù)臉幼悠阋粔鼐G茶，點燃一屋檀香，于是便擁有了一份自得的愜意。柳永的韻致，李清照的哀婉，蘇軾的豪放，是那樣的揮之不去。伴隨著沁人心脾的清涼，不知不覺便沉浸其中。

而或在一個凄風苦雨的秋夜，傾聽雨打荷葉，忽然明白了古人“留的殘荷聽雨聲”的意蘊，或在辛詞的“把欄桿拍遍，無人會，登臨意”的憂憤中，在陸游的“但悲不見九州同”的悲傷中，神游萬仞，漸入臻境。

一根羽毛也許太平常了，但組合起來卻是艷麗的彩屏。如果聰慧的同學們在平時的作文訓練中，有意識的加強這幾方面的訓練，那么你距離考場作文的輝煌也就不遠了

第四篇：白衣天使節(jié)日快樂

白衣天使節(jié)日快樂

512護士節(jié)演講稿20**篇1

人的一生是平凡的，每個人都有自己的理想與追求，我也不例外。小時候，看見別人穿著潔白的衣服，帶著潔白的燕尾帽，把人襯托的無比高雅、端莊、美麗。那時候我就有一個夢想，長大了當一名白衣天使。

我如愿以償?shù)爻蔀榱艘幻a(chǎn)科護士。每天在病房、產(chǎn)房中穿梭，打針、發(fā)藥、聽胎心音。工作中有太多的單調(diào)與重復，太多的平凡與瑣碎，太多的辛苦與臟累。每天都要付出超常的體力和腦力，沒有節(jié)假日，白天黑夜的忙碌。此時，失意、委屈和厭倦已經(jīng)把我困擾起來。情緒一落千丈，剛來時的豪情萬丈不見蹤影。直到有一天，我正值班，一名產(chǎn)婦在產(chǎn)房分娩，當時產(chǎn)婦疼痛難忍、煩躁不安，完全不聽醫(yī)生的任何解釋，大吼大叫。我一直守在產(chǎn)婦身邊，一只手握住她的手，希望能減輕她的痛苦，并不時鼓勵她。我發(fā)現(xiàn)她稍微有些平靜，但身子還是不停的動，豆大的汗珠順著臉頰往下流，嘴里還在說：“醫(yī)生，我聽你的，但還是太疼了。我受不了了，你救救我!”我對她說：“我知道你很疼，但是你等了十個月，就是為了等這一刻。寶寶也在努力，并會用一生來報答你，讓你永遠永遠幸?！薄巴邸钡囊宦暎S著一聲啼哭，產(chǎn)婦的臉上露出了笑容，并對我說：“謝謝你，你至始至終的相伴，全力的支持和對我高度的信任，使我感到我是一個具有處理生活中任何事情的強有力的人?！笨吹疆a(chǎn)婦初為人母的喜悅，看著新生兒紅撲撲的臉蛋，我還能說什么。下班途中，晚風吹在我濕漉漉的背上，涼颼颼的，而我的心里確是溫暖快樂的。

今生，我選擇做一名白衣天使，我無怨無悔。因為天使是美的化身，她可以把微笑播撒，可以讓快樂蔓延。天使是忙碌的，她用雙手托起今天明天的太陽，把有限的生命獻給了無限的護理事業(yè)。

我將繼續(xù)做生命的守護神!

512護士節(jié)演講稿20**篇2

從小，我就有一個夢想，如果能當上一名美麗的白衣天使，那該有多好啊!十八歲的那一年,我終于圓了自己的夢，帶著美好的憧憬我穿上了潔白的護士服。

當我滿懷喜悅和好奇走進透析中心的時候，天啊!我所看到的不是憧憬、不是白衣輕舞的歡快。卻是一根根透析管道、一張張沒有色彩的面孔、一個個悲痛無助的生命。我臉上的笑容凝固了。難道，我的工作將是日復一日地，重復那單一的工作程序嗎?難道，今后的時光要在這個毫無生機的空間里，耗掉嗎?

我的,猶豫和失落沒有逃過護士長的眼睛，她,沒有責備我。只是她的行動，讓我受到了深深的教育：面對煩躁病人無禮的指責，她會微笑地說聲：對不起，我會努力達到您的要求!面對消極的病人，她會耐心開導，直到他們甩掉思想上的包袱。她經(jīng)常會對我說這樣一句話：這一根根管道只能維持生命，但是我們能讓他們勇敢地面對生活，我們可以在他們血液中注入生命的希望。這句話讓我回味了很久，很久……

記得有一個患腎衰的小女孩，病房里經(jīng)常都能聽到她背誦唐詩稚嫩的童音。治療時，我問她：小妹妹，你怕不怕?小女孩調(diào)皮地說：姐姐，有你們，陪著我，我不怕。我喜歡你們、我喜歡看你們笑的樣子!我聽了她的話，含著淚笑了。護士的工作不僅僅只是用雙手機械地忙碌，更是用心、用情、用愛、用微笑去面對每一位病人。

記得那是一個春天，科里來了一位年青的大學生。談判桌上他旁征博引的談吐征服了周圍的同事;籃球場上，他瀟灑的身影吸引了眾多的目光。胸懷大志的他，正準備在事業(yè)上施展才華的時候，卻被無情的病魔把一切希望碾得粉碎。他，完全消沉了。他甚至會絕望地說：反正我是個廢人了，我活不了幾天，你們不要管我了。這些話深深地震撼了我。他，是這樣的年青，卻又，這樣的絕望。每當看到他，無助的眼神，我便陷入了深省之中，甚至不安--我在想，除了給予他護理與照料，我還能為他，做些什么呢?

為了與他溝通，我查閱了大量的心理資料，尋找各種機會，耐心開導他!而他，總是默然之至。有時甚至不配合治療。

在課堂上，我可以認真解答每一個復雜的護理問題?？擅鎸ΜF(xiàn)實工作中的難題，自己顯得如此渺校我矛盾了，要放棄嗎?我的情感讓我沒有放棄;我的工作讓我沒有逃避;我的職責讓我沒有退卻。我不能、不能讓一顆和我一樣年輕的心，在絕望中停止跳動。

我沒有氣餒，一直鼓勵著他，并給他講了這樣的一個故事：一位百歲老人在社區(qū)舉辦的活動中要求表演一個節(jié)目。只見她，拄著拐杖步履艱難地來回走了幾趟，停住了，她努力地直起身子對周圍的人說：我的節(jié)目表演完了，節(jié)目的名字叫活著，雖然我老了，疾病纏身，但我，仍然活著。這位年青人愣了半晌，嘴里喃喃地念著：活著、活著、活著……

日子就這樣一天天地過去了，久違的笑容和自信重新浮現(xiàn)在他的臉上。

不久，他成功地接受了腎移植手術。在康復出院的那一天，他激動地拉著我的手說：是你給了我活著的勇氣，我永遠不會忘記表演活著的那位可敬的老人!

是的，精湛的醫(yī)術可以挽救生命，先進的治療儀器可以延續(xù)生命;精神上的生命又該如何救治呢?我意識到心理上的脆弱、痛苦甚至比軀體上的病痛更加可怕。我沒有想到作為普通護士，我的一個小小的故事也能給患者生的希望與勇氣。這一切讓我體會到，自己所做的不僅僅是奉獻和付出，我的人格同時在對病人的關懷、理解和愛中得到了升華。

我驕傲，因為一個個絕望的患者通過我的護理，重新?lián)P起生命風帆。

我自豪，因為我能讓健康重新?lián)肀恳粋€軀體和心靈。

讓我們大家一起，用心、用愛、用微笑為生命注入永遠的光芒和希望。

512護士節(jié)演講稿20**篇3

各位親愛的白衣天使、同志們：

大家節(jié)日好!

在這激情燃燒的歲月里，我們共同迎來了20**年“5.12”國際護士節(jié)。今年，國際護士節(jié)的主題是“xxxx”。這是對我們衛(wèi)生護理工作者最佳的詮釋。今天，我們歡聚一堂，共同慶祝這個神圣的節(jié)日。首先，我謹代表院領導班子向全院1XXX名兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻的護理工作者致以節(jié)日的問候和崇高的敬意!對在“南丁格爾杯”技能競賽，“南丁格爾之星”，“優(yōu)質(zhì)護理服務促醫(yī)院發(fā)展獎”，“護患之間攝影比賽”等獲獎的各位同志和優(yōu)秀科室表示熱烈的祝賀。

一直以來，我院廣大護理人員認真?zhèn)鞒心隙「駹柧?，積極踐行“健康所系、生命相托”的服務理念，以嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和精湛的專業(yè)技術，以愛心、耐心、細心和責任心，勤勤懇懇、盡職盡責，在平凡的護理崗位上，創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績，為醫(yī)院的騰飛做出了積極的努力。

借此機會，我就進一步弘揚南丁格爾精神，提升優(yōu)質(zhì)護理服務內(nèi)涵，助推我院護理事業(yè)發(fā)展講以下幾點：

一、轉(zhuǎn)變觀念，提升“競爭力”

隨著“新醫(yī)改”的不斷深入，醫(yī)院如何保持優(yōu)勢、彰顯特色、又好又快發(fā)展，是擺在我們每個人面前不容忽視的必答題。這需要全院職工共同努力，更離不開我們護理工作者的默默耕耘和辛勤付出。新的形勢賦予護理工作新的內(nèi)涵，下一步，醫(yī)保付費按照疾病組的付費對醫(yī)療費用的總體控制將更多地限制醫(yī)院發(fā)展，我們目前所進行的小設備利用取得了很大成效，對優(yōu)化醫(yī)院的收入，提升我們醫(yī)院的競爭力具有不可磨滅的持續(xù)影響的作用。我們目前的藥占比是XX%，在所有的三級醫(yī)院當中，我們是最優(yōu)的結(jié)構(gòu)，我們這個XX%的結(jié)構(gòu)比是提升治療比，優(yōu)化整個收入最好的結(jié)構(gòu);而且我們改善了病人住院期間的就醫(yī)感受，為大家做出的努力，表示再一次的感謝。

二、增強學習意識，提高“適應力”

三、愛崗敬業(yè)，提高職業(yè)技能和素養(yǎng)

護理管理是醫(yī)院管理的重要組成部分。每一個護理人員都是一名管理者，護士長管病區(qū)，科護士長管科室，我們每個護理姐妹管病人，每一個細節(jié)都在護理部和大家的共同努力下完成。每一個護理人員都要努力提高自己的職業(yè)技能和道德素養(yǎng)，都要能夠“一針見血，都要能夠熟練的操作、懂設備和觀察各項生命指標。在特色、特點上做文章，嚴格執(zhí)行各項操作流程，促進護理水平的提高。

四、恪守誓言，提高“感染力”

可以說，病人住院的過程也是被我們醫(yī)護人員感染的過程，是一個對我們醫(yī)務人員不斷信任到獲得治愈的過程。一個多世紀以來，南丁格爾精神一直鼓舞、激勵著每一位護理人員。當我們頭戴燕尾帽，身著護士服，選擇護理事業(yè)的時候，我們就成為了天使的的代名詞。因此，我們要繼承和發(fā)揚護理前輩的優(yōu)秀品格和崇高精神，牢記宗旨，恪守誓言，以誠摯的愛心、聰慧的才智和嶄新的形象全身心地投入到為病人服務中，傾聽患者心聲，呵護患者，增進交流、理解和信任。

五、親情健康管理，提高“影響力”

我們醫(yī)院的發(fā)展離不開醫(yī)務人員和每一個員工的支持和努力工作。每一個護理人員不僅承擔著家庭責任，還承擔著社會的責任，我們的角色是護士、是妻子、是母親、是女兒、是親朋好友。因此，關愛病人，關愛家人，關愛朋友，關愛身邊的每一個人，爭做大家的健康管理咨詢師、保健師、宣傳師，增強愛家、愛人、愛院意識，吸引更多的親朋好友，提升身邊朋友的健康管理觀，成為健康管理的專家，從而為醫(yī)院打造員工滿意醫(yī)院作出自己的貢獻。

朋友們，目前，我院抓住機遇，發(fā)展勢態(tài)良好，我們通過努力，穩(wěn)定了醫(yī)療質(zhì)量，提升了品牌?！耙粯淙ā?，重癥醫(yī)學，以及我們長期堅持的“五項抓手”和我們的“六專內(nèi)涵”的提升，港區(qū)醫(yī)院的建設也在穩(wěn)步進行，三甲醫(yī)院的驗收準備臻于完善，以我院為首的東南區(qū)域的聯(lián)合體制打造正在積極的推進。今年，我院護士節(jié)的主題是“服務與質(zhì)量并重，責任與使命同在”。在這個特殊的日子里，讓我們追求卓越，牢記南丁格爾的誓言，堅持“三凝理念”，腳踏實地、勤奮工作、不負重托、不辱使命，在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績，用生命和愛心構(gòu)筑攔截死神的堤壩，將關愛、健康和幸福灑滿人間，為我院護理事業(yè)的健康、快速發(fā)展，做出更大的貢獻!

百尺竿頭，更進一步;乘風破浪，正當起時。最后，再次祝愿全院護理工作者節(jié)日快樂!祝大家工作順利、身體健康、萬事如意、合家歡樂!

謝謝大家!

第五篇：媽媽,節(jié)日快樂!

媽媽節(jié)日快樂

時間流逝，歲月漸老，漸漸地歲月飛逝，在媽媽爸爸的呵護下健康成長，成為成年人，成家立業(yè)，而現(xiàn)如今，與媽媽爸爸的腳步漸行漸遠，轉(zhuǎn)瞬間，爸爸媽媽都已過時，而上天對于我而言是公平的還是不公平的，沒有答案，我與他們生活了禁19年 24年，在于二老的人生里沒有享受或生活的寬裕（家境貧困）但是我們一級其樂融融，可是就在我們見到光明時，（我19歲哥哥22歲“在讀”）時，我想象與期盼的生活是那樣的美好，那時候經(jīng)常想，哥哥畢業(yè)了，我也工作了，這樣就可以減輕家庭負擔，不再讓蒼老的爸爸風餐露宿在外給人家打工（那時的爸爸62歲）身體相當?shù)奶撊?，我就想他們二老在家里種點地，養(yǎng)些家禽，我工作也能讓二老晚年在執(zhí)子之手，與子偕老時能過稍稍的樣樣已經(jīng)古稀的身體.......而時間太突然了，“淚水模糊了雙眼”爸爸生病了，媽媽扶持，而我則接替爸爸的工作（掃墓）......或許是上天看見爸爸的痛苦，無情的帶走了他，帶走了我們家里的頂梁柱，那時我們的三口人真的痛苦極了......時間就這樣郵過去了五個春秋，還是在大雪紛飛的季節(jié)，媽媽摔傷了，病了，病的越來越重，而那時的媽媽還是用她那最無私最偉大的愛笑著與我交談，到了病痛晚期，媽媽不能說話了，那是多么折磨人啊，但是他還是用眼睛打量著我，還會用她那微弱的聲音嘆息，我知道媽媽愛我們，而且媽媽特別溺愛我們，正正的一個月里她不能說話不能行動，那是我只能用注射針管喂她液體溫熱的牛奶.....時間還是漸行漸遠我最偉大的母親，這輩子無法替代最愛我的人也離開了我，當時的我好孤單，好茫然回想起曾經(jīng)的青少莽撞便潸然淚下。......媽媽這時我結(jié)婚時我們的照片，對于您，我有太多的不舍，還有

太多的虧欠，我自責沒能好好地照顧你........媽媽，節(jié)日快樂，想念您，想念曾經(jīng)為您畫畫像，那時您還說，看人家美美把她媽畫的多好看，再看看你，把我畫成了什么樣子，其實是的，我真沒有把媽媽花得多好看，那時的我應該還不到十歲，而且我還是個很

笨的丫頭，好了，媽媽，愛您的女兒