第一篇：失落的一角教學(xué)實錄（最終版）

《失落的一角》班級讀書會實錄

山東省新泰市新汶街道實驗學(xué)校 張兆峰

《雨的印記》緩緩響起，輕柔，空靈。

教師在黑板上畫了一個缺了一角的○，和一個三角。

教師：“這是美國天才藝術(shù)家謝爾.希爾福斯坦筆下的兩個主人公。他們出自《失落的一角》。希爾福斯坦是兒童作家，他的書被譯成30多種文字在世界傳播，銷售量已高達(dá)1.8億冊。今天讓我們跟隨希爾福斯坦去尋找那失落的一角?！保ù笃聊怀鍪緯姆饷妫?/p>

在空靈的音樂背景下，一條簡單的線在屏幕展開。教師：這是什么？ 生：一條線。生：一塊陸地。生：一個路面。

師：路，一條漫漫長路。長路漫漫。翻頁，師讀：它缺了一角，它不快樂。師：為什么不快樂。生：因為它缺了一角。

師追問：為什么缺了一角就不快樂呢？ 生：因為它不圓滿了。生：他不完整了。師：不完整，有了缺陷。翻頁，師繼續(xù)讀： 所以，它動身去找 它那失落的一角。它一邊滾動 一邊唱著歌：

“噢，我在找我那失落的一角 我在找我那失落的一角 嗨——喲——喲，我要去

尋找我那失落的一角?！保ㄉΓ┯袝r在太陽底下曝曬 但接著又淋了場冰涼的雨。

有時被冰雪凍僵了但接著太陽出來了，身子又曖和過來。因為缺了一角 它滾不了太快 所以它會停下來 和蟲兒說說話 或者聞聞花香

有時它會超過一只甲蟲 有時

甲蟲又超過了它 這是它最美好的時光 就這樣不停地滾著，漂洋過海

“噢，我在找我那失落的一角 跨過高山，越過海洋 歷經(jīng)千辛萬苦

我在找我那失落的一角。” 穿過沼澤與叢林 上山 生笑，自然接讀：

下山

師繼續(xù)翻頁：

直到有一天，啊，它終于找到了！“我找到了我那失落的一角，”它唱道，“我找到了我那失落的一角 歷經(jīng)千辛萬苦 我找到了我那……” “等一等，”那一角說道，“你先別唱什么 歷經(jīng)千辛萬苦……” “我不是你失落的一角。我不是任何人的一角。我就是我。就算我是

別人失落的一角，那也不會是你的！“ “噢，”它沮喪地說道，“打擾你了，真對不起。” 它繼續(xù)滾動。它又發(fā)現(xiàn)一角 但這一角

生接讀：

太小了。

師：這一角— 生遺憾的：

又太大 師繼續(xù)讀：這一角又尖了點兒 而這一角又太方了。有一回，它似乎 找到了

非常合適的一角 但是，它沒有握緊 掉了。

師：為什么掉了？ 生：沒握緊。

師：是啊，沒有把握好。繼續(xù)讀： 另一回 他又握得太緊 弄碎了。

師：為什么碎了？ 生：太用力了。

師：是啊，太怕失去，反而傷害了它。就這樣一直一直滾動著，險象環(huán)生 掉進(jìn)坑洞 撞到石墻。

教室很靜，只有低緩的音樂和老師的讀書聲。隨著故事的情節(jié)，學(xué)生的小臉時而緊張，時而遺憾，時而會心一笑。

教師突然暫停，問：失落的一角在尋找的過程中，都經(jīng)歷了什么？ 生：經(jīng)歷了許多挫折。生：許多困難。師：只有挫折嗎？ 生：還有風(fēng)吹雨打。師：只有磨難嗎？

許多學(xué)生眼睛一亮，爭先恐后的舉手： 生：還和小蟲說話，和甲蟲賽跑?? 生：還聞花香?? 生：還有蝴蝶歇腳。生：這些是美好的，快樂的。

“快樂”，師說，“對，在尋找的過程中，他經(jīng)歷了風(fēng)雨，挫折，可也享受了快樂，友情，還能唱快樂歌?！?/p>

再讀：

后來有一天，它又偶然碰到一角，看上去 非常合適?！澳愫??！彼f。“你好。”那一角回應(yīng)?！澳闶莿e人失落的一角嗎？” “我不知道?！?/p>

“呵，或許你想成為你自己的一角？” “我可以是某個人的，同時我又是自己的。” “呵，或許你不想成為我的一角?！?“那倒未必。” “或許我們不合適…..” “那……” “嗯？——” “嗯！——” 合適！非常合適！

終于找到了！終于找到了！

學(xué)生個個喜上眉梢。師：故事結(jié)束了嗎？沒有----師翻頁繼續(xù)讀：

它又開始滾動 因為它 現(xiàn)在完整了，它滾得越來越快 越來越快。它從來

都沒有這么快過！快得不能停下來 和蟲兒說說話 或者聞聞花香

快得蝴蝶不能落在它身上歇腳。但是，它可以唱它的快樂歌了，它終于可以唱

“我找到了我那失落的一角?！?它開始唱——

“我找——我那失——角—— 我——我——我—— 歷——千—— 找—— 我……”

天啊！現(xiàn)在它完整了 可是它卻連歌都唱不了了。“??！”它想道，“原來是這樣！” 于是，它停下來……

師停止---學(xué)生輕輕地接上讀出：

把那一角輕輕地放下。

師：它為什么把那一角放下？

生：因為有了那一角就不能和小蟲說說話了，生：也不能聞聞花香，蝴蝶也無法在他頭上歇腳了。生：因為雖然他現(xiàn)在圓滿了，可是失去了許多快樂。生：因為他想找回以前的快樂。師：為什么輕輕放下？ 生：因為他怕把那一角弄碎了。師在追問：還有什么？

有生恍然大悟般舉手：他有點不舍得。

師：歷經(jīng)千辛萬苦尋得的一角，它卻又輕輕放下，看，那一角，可憐的翹首，再看這一位----生：很難過。

師：是啊，有點傷感。繼續(xù)上路— 生齊讀：

它一邊滾動，一邊清亮地唱著—— “噢，我在找我那失落的一角 我在找我那失落的一角 嗨——喲——喲，我要去 尋找我那失落的一角?！?/p>

師繼續(xù)翻頁，沒有文字，只有一只小蝴蝶停在滾動的缺了一角的圓上，下一頁，只有一只蝴蝶，一條綿延的路，還是沒有文字。但，教師依然讀著：

蝴蝶又可以在他身上歇腳，他又可以-----生接上：它又可以跟小蟲說話，還可以聞聞花香。

師：它依然唱著他的快樂歌，去尋找失落的一角。他真的在尋找失落的一角嗎？

潘雨：他是在找回自己的快樂。師：他是在重新做回— 生：自己！師：他還是喜歡— 生：原來的生活。

生：他找到了一角，卻發(fā)現(xiàn)也會失去了很多。

師：圓滿了，完美了，沒有棱角了，他只能滾動，一直不能停歇，無法享受和體驗路上的快樂和酸甜苦辣。

二、師：故事讀完了，你有想說的嗎？ 學(xué)生若有所思，有幾個孩子試著舉手。師：好，把你的感受在小組內(nèi)交流一下。

呼啦，各組孩子迫不及待的聚在了一起，討論的熱火朝天，有的很激動，有的很嚴(yán)肅，有的在聆聽?！巴?，”教師說，“好，想說什么就說什么，沒有對和錯?！?小手如林。

王乙孝：有缺陷的時候想完美，真的完美了，又發(fā)現(xiàn)會失去很多快樂。婁本一：人生也是這樣，會有很多不如意，沒有絕對的完美,但重要的是快樂?? 掌聲響起--孟一諾：每個人都有自己的缺點和不足，沒有十全十美的人。師：說的好，每個人都有不足與缺點，你有嗎？ 生笑答：有 師：老師有嗎？ 再笑：有。

師：我們知道自己的不足，接受自己的不足。我們追求，想讓自己完美，想彌補我們的不足。在追求的過程中我們感受挫折，經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，享受友情和快樂。所以，重要的不是你是否完美，重要的是追求的---生：??過程— 師：對，過—程！

師：希爾福斯坦想通過這個故事只傳達(dá)這一個信息嗎？ 學(xué)生凝思。

教師笑：等你長大后，再一次讀這本書，你一定會有新的體會和收獲。這就是了不起的謝爾.希爾福斯坦，用最簡單的故事，包含最深刻的寓意。

三、讓我們再次讀這個小故事吧?！队甑挠∮洝讽懫?，翻頁，師：失落的一角。

“ 失落的一角。”生整齊地輕輕地重復(fù)。

“它失了一角”師讀。“它不快樂?！鄙匀唤由?。

師生一唱一和自然接讀。??

畫面上只有一只蝴蝶和一條路。??

四、師：讀完這個故事，你還有什么牽掛嗎？

生：那被放下的那一角怎樣了？

師：是啊，那個被放下的，只能等著別人帶走的那一角會有什么樣的命運呢？

大屏顯示---《失落的一角遇見大圓滿》封面。教師翻頁隨音樂讀。

教室里很靜，只有舒緩的音樂和教師的聲音。

隨著故事，學(xué)生們笑出聲，嘆息，遺憾，驚訝，感嘆----

下課鈴響起-----

教后記：

再怎樣回憶，記下的也不是完整的課堂，許多孩子的精彩發(fā)言，都回憶不起了。課堂，是無法復(fù)制的。整堂課進(jìn)行的非常順利，學(xué)生、教師，包括前來聽課的老師，都被這個有趣而又意味深長的故事所吸引，在空靈的音樂和教師張弛有度而又不乏生趣的朗讀中專注地聆聽，思索。

學(xué)生們的感悟是出乎我意料的，他們能談到人生，能聯(lián)系自己，能想到關(guān)于完美，關(guān)于選擇??

課后老師們也展開了熱烈討論。

有的老師說：“只為太怕失去，所以握得太緊，結(jié)果碎了......真是每個人的體會都不一樣?！?/p>

也有老師感慨：“追求的過程中，會遇險，會陷落，會撞墻??太有哲理，哪是給孩子看的書?！?/p>

不是給孩子看的書嗎？我5歲半的女兒讀了喜愛不已，今天中午，還 “溫習(xí)”了一遍呢。這就是謝爾.希爾副斯坦的偉大，每個年齡，從幼兒到成人，甚至不同的職業(yè)都能找到自己的影子，都能有不同的觸動和感知。

放學(xué)后布置了讀后感。有點忐忑，對于三年級的孩子來說有些勉強。因為無論他們課上多么陶醉，還是很難把感受寫出來，更難表達(dá)準(zhǔn)確。有點自責(zé)，布置這樣的作業(yè)，還是來自作為老師的執(zhí)念。其實只要陶醉了，喜歡了，與書中主人公感同身受了，不一定非要總結(jié)個一二三。

以后還要多來幾次“白色”朗讀，只管讀.......

第二篇：失落的一角教學(xué)案例

閔行區(qū)莘松幼兒園2009學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)案例

《失落的一角》教學(xué)案例

莘松幼兒園莘紀(jì)苑分園 大二班 龔春燏

活動目標(biāo)：

1，復(fù)習(xí)故事情節(jié)，感受故事主角內(nèi)心所發(fā)生的巨大變化，對人物心理進(jìn)行想象。2，在角色扮演中體會故事給我們帶來的人生哲理。

材料準(zhǔn)備：圖書頭飾

活動過程：

一，回憶故事內(nèi)容

1，出示殘缺的圓，這是誰？（大家取名圓圓）

2，圓圓在路上發(fā)生了一系列什么事情？

3，故事告訴了我們什么道理？

二，游戲：故事表演

1，教師出示角色頭飾，說明游戲玩法。

2，幼兒自選角色。

3，鼓勵幼兒根據(jù)故事情節(jié)大膽表現(xiàn)。

繪本解讀：

故事的主要內(nèi)容向我們介紹一個缺了一角的圓，他的一個角遺失了，他很不開心，于是唱著歌去尋找那失落的一角。在尋找的征途之中，狂風(fēng)吹襲著他，大雨澆灌著他，冰冷的大雪掩埋過他，他經(jīng)歷千辛萬苦，但他一直沒有停止唱歌，沒有停止尋找。痛苦過，也快樂過，有時他和蟲子說話，有時聞聞花香，太陽曾經(jīng)扶摸過他，蝴蝶曾經(jīng)親吻過他。他掉進(jìn)過坑里，也遇到過許多不合適的角，基至一次一把箭射進(jìn)他的口中，鮮血直流，可他依然沒有放棄。有一天，他終于找到了那失落的一角！可是，他再也不能唱歌了，他把那一角放下，從容地離開了??

人都在追求完美，但真正的完美并不存在，它似乎更像一個夢，存于我們的心際。我們更愜意于追尋的這個過程，品嘗著這個過程中隨之而來的苦樂酸甜。人生很像一個圓，我們從起點出發(fā)，最終還要回歸那一點，就像生和死一樣。我們赤裸裸地來到人間，也將赤裸裸地回走吧！

閔行區(qū)莘松幼兒園2009學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)案例

現(xiàn)在的孩子，自尊心都很強，所以在面對困難的時候，缺少相信的勇氣，同時也有很多不自信的孩子，比如由于自己的個子矮小、知識匱乏而變得不自信。所以想讓孩子們聽聽這個故事，感受每個人都有自己的優(yōu)勢和不足，沒有一個完美的人。

案例反思：

在第一次欣賞故事的時候，幼兒完全沉浸在故事的氛圍中，表現(xiàn)出很喜歡這樣的故事，當(dāng)問及故事告訴我們一些什么道理的時候，有的幼兒說：我們要做快樂的人，有的說我們要和別人做好朋友。

于是我結(jié)束了故事每一頁每一句話的意思，再問孩子們什么道理時，有的孩子說我們要做自己，我們要多學(xué)知識。孩子們們說了很多，有一些感受但是表達(dá)不清楚。

當(dāng)問到什么是“缺陷美”時，孩子們的答案有很多，很多孩子能感知這個詞的意思，但是比較難用自己的語言來表述，于是我舉了很多的例子來告訴幼兒什么是“缺陷美”。

這個繪本較難，但是很有意思，于是設(shè)計了這樣一個活動，幼兒在表演中雖未能體會到人生的道理，但是卻很喜歡演繹這個故事。

2010年6月

第三篇：失落的一角讀后感

……

因為缺了一角，它不能滾得太快，失落的一角讀后感。但是這樣以來它可以停下來跟小蟲說說話，或者聞聞花香，有時候蝴蝶站在它頭上跳舞……它甚至在艱辛的旅途里也發(fā)現(xiàn)了一些好玩開心的事情，比如一溜煙地下山……

它走了很遠(yuǎn)的路，也找到了很多失落的一角，可是有些太小了，有些又太大了，有些太尖了，有些又太鈍了......后來它終于找到剛剛好的一角，合適極了！它很高興，因為再不缺少什么，它滾得很快，從來也沒有這么快，快得停不下來，不能跟小蟲說話了，也不能聞花香，快得蝴蝶也不能在它身上落腳了，甚至它連歌唱也不能了……后來它累了，它把那一角輕輕放了下來，從容地走開，唱著歌越來越遠(yuǎn)……

這個故事打動我們的不是圖畫，但是我們越看越感覺到這個簡單的圓越來越可愛，越來越豐滿。仿佛那不再是一個圓，而是一段真實的人生。

我不知道你看到圓唱著歌開始尋找的時候什么心情，但我猜你在看到丟失了一角的圓在路途上跟小蟲子說話的時候，聞花香的時候，蝴蝶落在它身上跳舞的時候，你的心情已經(jīng)放松了，甚至開始為這個丟失了一角的圓擔(dān)心，它會找到自己失落的一角嗎？會遇到麻煩嗎？我這樣說是因為我讀的時候就是這樣想的。而且在這個圓遇到艱辛的時候，遇到種種不合適的一角的時候，我甚至想到了自己追求理想完善自身的過往。確實體會到了在藝術(shù)上，越簡單的東西表達(dá)的往往越多，真理往往用簡單的話語便能加以表達(dá)。

事實上，每個人都在尋找自己失落的一角。每個人都認(rèn)為自己是不完美的，生活是有缺陷的。用種種的辦法去尋找那一個適合自己的角，仿佛用它填補了自己生命的空白后就會得到幸福和完美，但是往往在經(jīng)歷了旅途中的艱辛，快樂，從容后，反而變得痛苦，失落……

讀了這個故事，我們不僅可以明白，尋找的過程才是最美、最快樂的時光。而且在故事放棄找到的一角這個出人意料的結(jié)局里，懂得人生的真諦——不完滿才是真實的人生。

所以，朋友，就算你找到了那一個角，也不要緊緊的抓住不放，不妨試著輕輕的松開緊張的手，試著再開始一段新的旅程新的尋找，只有在不完滿的人生里，才會充滿美好的期待，才會發(fā)出快樂的歌唱。

朋友，你是否能夠坦然接受你人生的缺憾？

有人讓我看一個很有哲理性的flash,失落的一角遇見大圓滿——獻(xiàn)給迷茫中的人，看完之后，得知根據(jù)希爾弗斯坦的作品改編，便忍不住想去找原文來看，讀后感《失落的一角讀后感》。因為雖然看flash的時候沒有感受到強烈的觸動，但是直覺告訴我這會是一篇啟迪人的美文。Flash也是把原文都展現(xiàn)在畫面里了，可是自己也不清楚為什么，看動畫總沒有看書思維流暢，沒有使人陷入深思的情境，是畫面充斥了人的感官堵塞了人的深層思考的管道？

于是通過百度搜索關(guān)鍵詞《失落的一角遇見大圓滿》，卻最終把視線定格在了《失落的一角》上?？吹搅艘恍┫嚓P(guān)的評語：這是一個關(guān)于完美與缺憾的故事；有的書上都是字，幾乎沒有畫；　有的書上都是畫，沒有什麼字；這本書上既 沒有幾個字，也只有很少的幾筆畫，但它說的更多，說完了每一故事；就像「人」字，雖只二筆，卻是萬物的根「本」；生命的可能，貴在自我實現(xiàn)；生命的欠缺，是努力的空間＿＿這本書如此啟示我；銳與圓，收與放，得與失，能了然於心，必定受益無窮；知道《失落的一角》還有一個姊妹篇《當(dāng)失落的一角遇見大圓滿》，故事說的是成熟和依賴的哲理。

失落的一角，很簡單的情節(jié)，卻闡釋了關(guān)于缺陷和滿足的寓言，關(guān)于缺陷與完美的哲理。故事說的是有一個缺了一角的石頭，它因此很不快樂，立志千辛萬苦去找尋那缺失的一角的過程，在這個尋找的漫長而又艱難的過程中，它其實也享受了過程的快樂和生命的禮遇，而當(dāng)它終于找到那缺失的一角，整個身體有了完美的形體時，卻因為完美而走的太快，以至于不能停下來欣賞曾經(jīng)缺陷時的快樂與歡愉了。最終它做出決定，輕輕的把那找回的缺失的一角放下，繼續(xù)開始尋找趨于完美的歷程……

之所以那么多人看后都有那么多的感動和啟示，那肯定是因為看的人從中看到了自己的影子吧。生命的可能，貴在自我實現(xiàn)；生命的欠缺，是努力的空間；可是又有多少人能真正對自己的“不能”釋懷，能坦然接受自己的不足與缺陷？我也不例外，記得很小的時候?qū)ψ约旱娜秉c一直不敢去面對，而是一味的回避和逃脫。也只是隨著自己的慢慢長大，才知道有些事情是自己必須去面對的，于是，于是在不得已中也學(xué)會了一點點的去正視，正視自己生活中每一個或喜或悲的日子。但是絕對還沒有達(dá)到能坦然承認(rèn)缺陷的狀態(tài)，我只是會努力在有缺陷的現(xiàn)狀和理想的完美之間去努力，去縮小此在與彼在的距離。也就像那個有缺失的一角的石子所作的那樣，為著找尋那缺失的一角而心甘情愿的去承受一些東西，承受強光的暴曬，大雨的洗禮，冰雪的僵凍，但是同時也能聆聽小蟲的話語，沐浴百花的芬芳，感受蝴蝶的體貼，這其中的苦辣酸甜也只有當(dāng)事人品的有滋有味。

在經(jīng)歷千辛萬苦找到那失落的一角后，卻突然發(fā)現(xiàn)了以前的怡然自得，完美并沒有想象中的美好，接著它又放下了自己千辛萬苦找到的缺失的一角，又開始了充滿艱辛卻又富含歡愉的求索之路。我在想，這個故事到底是告訴人們沒有絕對的完美，完美又何嘗不塑造了另一種形式的缺憾？還是告訴我們要珍惜我們追求目標(biāo)的過程中的點點滴滴？過程才是最寶貴的財富？那為什么找到那缺失的一角之后又放下之后重新開始找尋的征程，既然找到也并不意味著完美又何必再去找？是為了享受那個過程嗎？人也是一樣，可能我們一直所追求的東西并不值得我們?nèi)プ穼?，那么到底什么才是真正值得我們?nèi)橹Φ模降卓刹豢赡茉谀硞€終極關(guān)懷的關(guān)照下度過生命中的每個黎明和黑夜？

享受現(xiàn)在，擺脫急功近利的煩惱，以一顆平和的心坦度過生命中的每一天。

第四篇：《失落的一角》讀后感

《失落的一角》讀后感

學(xué)生：蘇婉婷性別：女年齡：8歲

學(xué)校：石橋鎮(zhèn)第二中心小學(xué)班級：二（3）班

有人說："每個人都是上帝咬了一口的蘋果，如果他咬得大，你的缺陷就比較多，如果他咬得小，你的缺陷就很少。我看了一本書，叫做《失落的一角》，內(nèi)容是：從前，有一個圓。它缺了一角，它很不快樂，于是圓就唱著那歡快的歌兒，去尋找那失落的一角，在尋找的過程中，有時和蟲子說說話，或者聞聞花香，它遇到了許多挫折，掉進(jìn)坑里，在太陽底下曝曬，但接著又淋了場冰涼的雨，有時被冰雪凍僵了，太陽出來了，身子又暖和過來。直到有一天，它終于找到了那失落的一角！它成了一個完整的圓了，它滾得太快了，快得不能和蟲兒說話了，快得不能停下來聞花香，快得都不能唱歌了，本來這是它最美好的時光，卻失去了那一份快樂，這個圓歷經(jīng)千辛萬苦，找到了那一角，可是，它再也不能唱歌了，所以，它放下了那一角，就從容的走了。

任何事情都有兩個方面，好事可以變壞事，壞事可以變好事，有些事情不需要追求完美，即使完美了，也不一定是好的，就像這個圓，它完整了，可是滾得太快了，不能和蟲兒說話了，也不能聞花香。

讀了這本書之后，我覺得，任何事情都有兩個方面。好事可以變壞事，壞事可以變好事，有些事情不需要追求完美。即使完美了，也不一定是好的，就像這個圓，它完整了，可是滾得太快了，不能和蟲兒說話了，也不能聞花香了。就像斷臂的維納斯女神一樣，雖然工匠們給維納斯女神的雕像上添上了手臂，可是，在添上的手臂當(dāng)中，沒有一個手臂與雕像配合得盡善盡美。

指導(dǎo)老師：李靜

第五篇：失落的一角讀后感

失落的一角讀后感

我讀過不少書，令我頗為一振的一則故事，就是《失落的一角》。為什么題目為《失落的一角》呢？那是因為：有一個“小圓臉”，它失去了嘴上一角，就變成一個“小圓臉”了。

所以??有一天，它決定去尋找這一塊較“角”，就日夜不停地滾動著，直到有一天??

它找到了它那塊“角”。當(dāng)它每次找到了那塊“角”，不是太大就是太小。它也曾多次找過合適的，但不是沒抓緊，讓它掉了，就是抓的太緊，碎了！雖然它沒找到，但它在路上也并不孤獨、寂寞，因為它可以和小蟲聊天；累了停下來蝴蝶也停在它頭上；還有花香隨時伴在它身旁！它不孤獨，因為有伙伴陪伴著它！直到有一天，它找到了！“我終于找到了”，它高興地歡呼著、歌唱著！但它自從有了那一角之后，不能唱歌了！它流動的很快，以至不知小蟲無聊了、花兒枯萎、蝴蝶傷心趕不上它了！它也很傷心、無聊，所以，它決定放棄那一“角”，這樣，任何伙伴不孤單了！“小笑臉”能唱歌了??

所以，人總是在經(jīng)歷中慢慢成熟?？赡苣骋患?，使你頓有所悟?？赡茏x一本書，使你心有所想?？赡艹墒焓菚r間的雕刻過程。有目標(biāo)、用心、堅持，你終會找到真正自己心中的一“角”！

四年級四班

孫明碩

2012-1-15