第一篇：小班音樂教案 懶惰蟲

活動(dòng)名稱：小班音樂歌唱教案《懶惰蟲》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步學(xué)唱歌曲，能較自然地演唱歌曲，掌握弱起拍。2．借助動(dòng)作的提示，理解并記憶歌詞。

3．在找“懶惰蟲”游戲中，感受歌曲詼諧情趣，并懂得做個(gè)勤勞的孩子?；顒?dòng)重點(diǎn)：目標(biāo)1 活動(dòng)難點(diǎn)：目標(biāo)2 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.動(dòng)物圖片若干。2.幼兒圍坐成半圓形。

活動(dòng)過程：

一、以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)

1．師：今天蔡老師要和你們做朋友啦！開心嗎？ 2．游戲《找朋友》

教師邊念兒歌邊找朋友：“你是男孩子，你是女孩子，你是我的好朋友，你是女孩子，你是男孩子，你是我的好朋友?！保ń處熞来蚊變旱念^，根據(jù)性別改編歌詞，念到“你是我的好朋友”時(shí)，和摸到頭的幼兒互動(dòng)一下。）（游戲兩到三遍）

二、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。

（一）教師范唱歌曲。

1.第一遍范唱，初步感知歌詞內(nèi)容。

師：小朋友們都和我成為了好朋友，那你們開不開心？更開心的是呀，蔡老師今天還給你們帶來(lái)了好多動(dòng)物朋友，你看到了誰(shuí)？我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說一說?？墒锹犝f這些動(dòng)物朋友里藏著一條懶惰蟲，咦，你們知不知道什么叫懶惰？你們想當(dāng)懶惰蟲嗎？我們來(lái)聽一聽當(dāng)了懶惰蟲之后會(huì)發(fā)生什么事。

2.第二遍范唱。

（1）師：當(dāng)了懶惰蟲之后發(fā)生什么事了？請(qǐng)你來(lái)說一說。（你的眼睛痛，你的肚子痛，你的一身都是痛。）

（2）師：到底哪里痛？聽仔細(xì)咯！（加動(dòng)作）

3.第三遍范唱。

（1）師：那你們覺得當(dāng)懶惰的人好不好？那這些小動(dòng)物里到底誰(shuí)是懶惰蟲呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？（請(qǐng)幼兒選動(dòng)物，如：小青蛙）

（2）師：小青蛙是懶惰蟲嗎？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)問一問。大家一起來(lái)問一問它。（學(xué)說：***，你是不是懶惰蟲？）（3）師：小青蛙不是懶惰蟲啊，那是誰(shuí)呢？再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)猜一猜。（請(qǐng)幼兒選動(dòng)物，如：小蜜蜂）4.第四遍范唱。

（1）師：小蜜蜂是懶惰蟲嗎？你們來(lái)幫我問問吧。（學(xué)說：***，你是不是懶惰蟲？）（2）師：哎呀，小蜜蜂也不是啊，你們覺得小公雞會(huì)是懶惰蟲嗎？我們來(lái)聽一聽。5.第五遍范唱。

（1）師：小公雞是懶惰蟲嗎？你們來(lái)幫我問問吧。（學(xué)說：***，你是不是懶惰蟲？）（2）師：小朋友，你們找到懶惰蟲了嗎？那你們想找到它嗎？那我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)幫我一起找，好嗎？其他小朋友要用好聽的聲音唱，這樣才能找到哦！

（二）幼兒學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。

1．幼兒和身邊同伴游戲。

（1）師：這些小動(dòng)物都不是懶惰蟲，那蔡老師和李老師會(huì)不會(huì)是懶惰蟲呢？我和李老師一邊玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲，一邊來(lái)問一問。

（2）師：我和李老師都不是懶惰蟲，那會(huì)不會(huì)是你們呢？請(qǐng)你們兩個(gè)好朋友面對(duì)面，邊唱邊玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲，來(lái)找一找誰(shuí)是懶惰蟲，好不好？（幼兒兩兩游戲）

（3）師：好不好玩?。课覀?cè)偻嬉淮伟伞?.歌曲創(chuàng)編。

（1）師：你們知道為什么找不到懶惰蟲嗎？原來(lái)呀，它正躲在這里睡覺呢。你們來(lái)把它喊醒，好嗎？

（2）師：哎呀這么多小朋友都在啊，我多難為情啊。（教師學(xué)懶惰蟲，做難為情狀）（幼兒：毛毛蟲，你是不是懶惰蟲啊？）（師：是的，我每天都睡懶覺，不愛學(xué)習(xí)，不幫爸爸媽媽做事）

（3）師：懶惰蟲覺得非常難為情，他決定再也不要做懶惰蟲了，你們猜一猜他想做什么蟲？那做了勤勞蟲后，它的一身還痛嗎？眼睛呢？肚子呢？那我們來(lái)編一首新的歌曲《勤勞蟲》。（創(chuàng)編：你是勤勞蟲，你是勤勞蟲，你的一身都不痛。眼睛也不痛，肚子也不痛，你的一身都不痛。）

（4）師：小朋友唱的真好聽，我們?cè)俪槐?，好嗎?/p>

（三）結(jié)束。

師：小朋友，你們要做勤勞蟲哦，平時(shí)生活里面不能懶惰哦，在幼兒園里和老師學(xué)本領(lǐng)，回到家里幫爸爸媽媽做事情，好不好呀？那你們回到班上再找一找還有沒有懶惰蟲，好嗎？

第二篇：懶惰蟲(歌唱)小班教案

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)——懶惰蟲（歌唱）活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌詞內(nèi)容，能用自然的聲音演唱歌曲。

2.嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編，在創(chuàng)編中感受歌唱的快樂。3.萌發(fā)不做懶惰蟲、自己的事情自己做的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《懶惰蟲》，播放器

材料配套：親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)。小豬也勤快了》?；顒?dòng)指導(dǎo)：

一、談話導(dǎo)人活動(dòng)

教師講述:森林里，有這么一種蟲子，爸爸叫它看書它說眼睛痛，媽媽叫它吃飯它說肚子痛，奶奶叫它出去鍛煉。它說腳痛。它整天這里痛，那里痛，一身都是痛。你們說說看，我們應(yīng)該叫它什么蟲呢?

二、教師范唱，幼兒感受并理解歌詞

1.教師范唱歌曲，通過提問幫助幼兒理解歌詞。提問:大家來(lái)聽聽看歌曲里是怎么說它的? 2.提問:歌曲里的懶惰蟲哪里痛? 請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答一一唱出。

三、幼兒學(xué)唱歌曲

1.教師大聲唱，幼兒輕聲跟唱。

2.教師演奏樂器或播放伴奏音樂，幼兒獨(dú)立跟隨樂器或音樂演唱。

四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲

引導(dǎo)語(yǔ):散惰蟲聽到你們這么說都不好意思了，它決定改掉懶惰的壞毛病，變成勤勞蟲。我們來(lái)夸夸它。

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編勤勞蟲做的事情，并用自然的聲音唱出來(lái)，如:“不是懶惰蟲，不是懶惰蟲，我的全身都不痛。我會(huì)穿衣服，我會(huì)疊被子，我的全身都不痛!”

五、總結(jié)談話

總結(jié):我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子，就不會(huì)變成鍛惰蟲啦!那我們一起出去鍛煉吧。“不是懶惰蟲，不是懶惰蟲，我的全身都不痛。我會(huì)拍皮球，我會(huì)做早操，我的全身都不痛?！?活動(dòng)建議

領(lǐng)域整合:本活動(dòng)可與其他領(lǐng)域鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做的活動(dòng)有機(jī)整合。

家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)利用親子手冊(cè)《小豬也勤快了》給幼兒講故事。

第三篇：幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案：懶惰蟲

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幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案：懶惰蟲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲，能較自然地唱弱起拍。

2、借助動(dòng)作的提示，理解并記憶歌詞。

3、在找“懶惰蟲”游戲中，感受歌曲詼諧情趣，并懂得做個(gè)勤勞的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒圍坐成半圓形。

活動(dòng)過程：

（一）、以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)

1、師：我們來(lái)做個(gè)游戲。我是鴨媽媽，那你們是？（鴨寶寶）

2、介紹游戲的玩法。

師：現(xiàn)在媽媽要來(lái)找一找我的小小鴨在哪里？媽媽拍拍你的肩膀，你就站在媽媽的后面做小小鴨，我們一起去找別的小小鴨，好嗎？（好）

3、游戲：《找小小鴨》

①教師根據(jù)《懶惰蟲》的音樂節(jié)奏邊念兒歌邊找小小鴨：“誰(shuí)是小小鴨，誰(shuí)是小小鴨，誰(shuí)是一只小小鴨？它的嘴巴扁，它的毛兒黃，誰(shuí)是一只小小鴨？（請(qǐng)拍到肩膀的幼兒走在教師的后面。）

②教師問走上前的幼兒：剛才媽媽說你們是誰(shuí)呀？（小小鴨）那就請(qǐng)你們舉起手大聲地告訴大家我是誰(shuí)？（引導(dǎo)幼兒舉起手大聲地說：我是小小鴨?。?/p>

③師：媽媽再來(lái)找找小小鴨，找到你你就大聲地說我是小小鴨?。ㄒ酝瑯拥姆绞皆龠M(jìn)行一次游戲。）

④師：現(xiàn)在媽媽要變了，我不找小小鴨了，聽聽我要找什么呀？（教師根據(jù)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小雞：“誰(shuí)是小小雞，誰(shuí)是小小雞，誰(shuí)是一只小小雞？它的腦袋圓，它的嘴巴尖，它是一只小小雞！”

⑤教師請(qǐng)最后一個(gè)被拍到的幼兒站起來(lái)后，問大家：剛才媽媽找誰(shuí)呀？（小小雞）誰(shuí)是我的小小雞？（X X X）

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（二）、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。

1、教師范唱歌曲一遍。

師：現(xiàn)在媽媽不找小小鴨也不找小小雞了，聽聽看我要找誰(shuí)呀？（教師清唱一遍歌曲）

2、通過提問，幫助幼兒理解歌詞。①師：剛才媽媽在找誰(shuí)呀？（懶惰蟲）

②師：什么樣的人叫懶惰蟲？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言）③師：他的身上哪里痛？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）④師：懶惰蟲為什么一身都是痛？ ⑤師：你們?cè)覆辉敢庾鰬卸柘x？

3、通過游戲《找懶惰蟲》幫助幼兒記憶歌詞

①師：現(xiàn)在讓媽媽來(lái)找找誰(shuí)是懶惰蟲？（教師根據(jù)節(jié)奏邊念歌詞邊找懶惰蟲）教師找到后問該幼兒：你是不是懶惰蟲？（不是）那就請(qǐng)你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲！”。（引導(dǎo)該幼兒大聲地說：我不是懶惰蟲?。ㄓ螒蜻M(jìn)行一遍）

②師：請(qǐng)鴨寶寶們跟媽媽一起去找懶惰蟲，好不好？（好）教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的邊念歌詞邊做動(dòng)作（兩遍）。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

①師：請(qǐng)你們伸出手來(lái)和媽媽一起找找懶惰蟲。（教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作）。②師：剛才我們把它唱出來(lái)了，那我們唱著來(lái)找懶惰蟲。（教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊找懶惰蟲）③師：我要請(qǐng)一只鴨寶寶跟媽媽一起去找懶惰蟲。（教師請(qǐng)一幼兒一起邊唱邊找懶惰蟲）④師：現(xiàn)在請(qǐng)你們站起來(lái)，面向你們的爸爸媽媽，我們一起來(lái)問問爸爸媽媽是不是懶惰蟲？（請(qǐng)幼兒站起來(lái)面向家長(zhǎng)演唱歌曲兩遍，最后一遍請(qǐng)小朋友走到自己爸爸媽媽的面前演唱）

（三）結(jié)束。

師：勤勞的鴨寶寶們，跟著媽媽到外面去玩，好不好？（帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)室）

第四篇：大班音樂活動(dòng)《懶惰蟲》

大班音樂活動(dòng)：《懶惰蟲》

設(shè)計(jì)意圖：我的設(shè)計(jì)意圖是從一個(gè)很小的晨間談話展開的，現(xiàn)在是冬季，幼兒早上很喜歡躲在被窩里不肯起床，在一次晨間談話時(shí)，說到小懶惰蟲，我班幼兒都很不好意思，說到了自己的心聲。受到徐卓婭老師《新歌教學(xué)由游戲開始》的啟迪，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我選擇了這樣一首富有幽默感的歌曲《懶惰蟲》，嘗試以一種游戲形式進(jìn)行新歌教學(xué)，讓幼兒在輕松自然的狀態(tài)下感受歌曲旋律，掌握歌曲內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉音樂旋律，幼兒在情境中學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的幽默與詼諧。

2、根據(jù)情境內(nèi)容，幼兒嘗試仿編歌詞。

3、通過情境使幼兒懂得不做懶惰的人，并體驗(yàn)音樂的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：在情境中學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)音樂的幽默與詼諧?；顒?dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)情境的內(nèi)容嘗試仿編歌詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂、課件、護(hù)士帽、放大鏡 活動(dòng)過程：

一、開始部分：【課件1】

1.隨懶惰蟲的音樂入場(chǎng)入座位，感受音樂旋律和節(jié)奏。師：小朋友讓我們跟著音樂拍拍手，動(dòng)起來(lái)吧~ 【音樂1】 2.發(fā)聲練習(xí)《問好歌》【課件2】

師：寶貝們，讓我們互相打個(gè)招呼吧。后面還有客人老師，我們和客人老師來(lái)打聲招呼吧。直接進(jìn)入發(fā)聲練習(xí)）【音樂2】

一、基本部分

1.在情境中學(xué)唱歌曲?！菊n件3】（1）課件導(dǎo)入，引出主題懶惰蟲。

師：咦？懶惰蟲來(lái)到我們身邊了，那小朋友，你知道什么是懶惰蟲嗎？（2）教師根據(jù)情境示范演唱。

a.師：那今天我們就一起找到它吧。瞧一瞧我是誰(shuí)呀？（護(hù)士）這是什么呀？對(duì)啦，今天我就要拿著放大鏡找一找你們身邊的懶惰蟲。那我要開始嘍~(配班老師：我不是懶惰蟲，我每天早早起床，我不是懶惰蟲！)b.教師指著5名幼兒唱5遍：“為什么不是懶惰蟲”，總結(jié)：你是勤勞、講衛(wèi)生的孩子。

2.幼兒練習(xí)歌曲《懶惰蟲》

（1）師：哎呀，我找了半天也沒有找到這只懶惰蟲，那小朋友，你們想和我一起來(lái)找這只懶惰蟲嗎？那開始嘍~聽前奏。【音樂3】教師唱一遍，放大鏡交給下一個(gè)小朋友。

（2）12個(gè)幼兒連續(xù)唱，教師提醒幼兒：我發(fā)現(xiàn)懶惰蟲趴在小朋友的嘴巴上，讓他發(fā)不出聲音，小朋友要注意嘍！3.仿編歌曲B段歌詞。

師：哎呀，找了半天也沒有找到這只懶惰蟲，它真狡猾呀，那它的身上到底攜帶著什么樣的病菌呢？讓我們一起聽一聽它是怎么說的？【課件4】（1）師：它剛才說還會(huì)讓我們哪里痛呀？

（2）師：哦，原來(lái)病菌會(huì)感染到我們的全身，那還有哪里會(huì)痛呢？

教師注意將幼兒創(chuàng)編的歌詞補(bǔ)充完整，加上節(jié)奏。（3）師：那誰(shuí)能試著唱一唱？只唱B段。5名幼兒。

（4）師：那現(xiàn)在我要去找懶惰蟲了哦，這次小朋友是眼睛痛、大腿痛，請(qǐng)你和我一起唱哦！【音樂“花”】（5）創(chuàng)編6遍。

（6）師：哎！這只懶惰蟲可真是一身的病菌啊，那小朋友們會(huì)做這只懶惰蟲嗎？那怎么做才不會(huì)成為懶惰蟲呢？

教師小結(jié)：原來(lái)我們只要天天早睡早起，多吃蔬菜和水果，多加強(qiáng)鍛煉，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，懶惰蟲才不會(huì)在我們的身上出現(xiàn)呢！4.完整演唱歌曲。

（1）師：那讓我們把這只懶惰蟲唱走吧！（2）師：咦？它怎么還沒走呢？看來(lái)我們的威力還不夠，小朋友們需要有一顆不做懶惰蟲堅(jiān)定的決心，并且要用自然、好聽地聲音來(lái)演唱，讓我們一起再來(lái)試一試吧？（2遍）【課件5】

二、結(jié)束部分。

1.舞蹈《健康歌》自然結(jié)束。

師：哇~我們勝利了！懶惰蟲終于不見了！看來(lái)我的小雛鷹們真得有一顆不做懶惰蟲堅(jiān)定的決心。那現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)一下，做一個(gè)健康快樂的寶貝吧！【課件6】 課后反思：

音樂活動(dòng)《懶惰蟲》，是一首幽默詼諧的歌曲，且具有一定的游戲色彩，是個(gè)很好的一個(gè)音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子自理能力普遍較差，早上愛睡懶覺，沒有時(shí)間觀念。從而我在選擇教材時(shí)發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)中蘊(yùn)涵著許多的教育因素，于是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了修改。我是以一只懶惰蟲來(lái)到我們雛鷹班，我來(lái)找這只懶惰蟲為線索，讓幼兒自由的來(lái)說一說“你是懶惰蟲嗎？”“怎樣證明你不是懶惰蟲呢？”…接下來(lái)變成我和幼兒共同來(lái)找懶惰蟲，通過游戲情境，讓幼兒自然的學(xué)會(huì)演唱歌曲《懶惰蟲》。

整節(jié)課的氣氛特別高漲，幼兒興趣也特別高，整節(jié)課都是以游戲的形式來(lái)貫穿，從而我也秉承了讓幼兒“玩中學(xué)，學(xué)中玩”這一教學(xué)理念。當(dāng)然我的這節(jié)課也不是很完美的，從中也有很多不足的地方，特別是在最后讓幼兒嘗試仿編歌詞時(shí)“懶惰蟲還會(huì)哪里痛？”，幼兒起初說的都特別好，但在唱的時(shí)候幼兒還是唱的原來(lái)的歌詞，可能由于我靈動(dòng)性還不是太強(qiáng)，沒有在第一個(gè)孩子唱仿編時(shí)做及時(shí)引導(dǎo)，導(dǎo)致后面的幼兒在演唱仿編歌詞的地方，唱的很模糊，這是本節(jié)課我認(rèn)為唯一不足的地方。雖然這次的觀摩課結(jié)束了，老師們也都對(duì)我的課給予贊揚(yáng)和建議，我會(huì)繼續(xù)保持現(xiàn)在的積極狀態(tài)，把自己不足不懂的地方多向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教，使自己的教學(xué)水平得到進(jìn)一步的提高。加油~

第五篇：中班奧爾夫音樂教案：懶惰蟲

中班奧爾夫音樂教案：懶惰蟲

1.讓幼兒復(fù)習(xí)并鞏固固定節(jié)奏。

2.音樂游戲：以律動(dòng)、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。

(1)教師先排出一組節(jié)奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。

(2)先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。

(3)鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會(huì)排也要會(huì)念)，幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。

(1)教師教唱歌曲第一段時(shí)，幼兒模仿蟲子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。

(2)第二段唱到肚子痛時(shí)就摸肚子。

(3)第三段再模仿蟲子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。媽咪愛嬰網(wǎng)-幼兒園教案頻道

(4)教師拍“噠噠 空”的節(jié)奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。

(5)幼兒拍“噠噠 空”，“噠噠 空”的節(jié)奏，邊拍邊唱歌曲。

(6)幼兒自由選擇樂器進(jìn)行歌曲敲奏。